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教師的優(yōu)秀工作總結

時(shí)間:2021-01-07 10:30:19 工作總結 我要投稿

教師的優(yōu)秀工作總結

  充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了,回顧這段時(shí)間的工作,在取得成績(jì)的同時(shí),我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧!你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的教師的優(yōu)秀工作總結,歡迎閱讀與收藏。

教師的優(yōu)秀工作總結

  教師的優(yōu)秀工作總結1

  21世紀的音樂(lè )課,到底應該教給孩子們什么?我感到教學(xué)無(wú)所適從。的確,與傳統音樂(lè )教育相比,“新課標”無(wú)論是從音樂(lè )教育的理念,還是教材的內容、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面,均作了全方位的改革。這對已習慣了傳統課堂教學(xué)的廣大音樂(lè )教師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是場(chǎng)“革命”。當然我們不能坐以待斃,要積極行動(dòng)起來(lái),跟上新時(shí)代的要求,做一個(gè)全新的教師。這一學(xué)期我是這樣做的:

  一、樹(shù)立全新的教學(xué)觀(guān)念

  長(cháng)期以來(lái),談到音樂(lè )教育,人們便會(huì )很自然地與是否會(huì )識譜、會(huì )樂(lè )器、會(huì )運用歌唱方法唱歌等具體的內容聯(lián)系在一起,即把音樂(lè )教育看作是音樂(lè )知識和技能的教育。忽視了音樂(lè )教育在培養和提高人的全面素質(zhì)方面具有的諸多功能,只把學(xué)生當作接受知識的容器,見(jiàn)物不見(jiàn)人。而現代教育不是局限于在“知識”、“學(xué)科”等小范圍內理解,而是要把“讓每一個(gè)學(xué)生個(gè)性獲得充分發(fā)展”的價(jià)值觀(guān)視為根本,充分體現“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。那么在“新課標”下我們應該做到哪些呢?

  1、走出技能訓練的怪圈

  作為一名音樂(lè )教師必須走出技能訓練的怪圈,使音樂(lè )真正關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養,將培養素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明且具有一定文化藝術(shù)修養的完整人作為主要任務(wù),并為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。

  2、教師角色進(jìn)行重新定位

  教師是課堂的控制者和知識的灌輸者,是學(xué)生學(xué)習的引導者、促進(jìn)者和參與者。教師是人類(lèi)文化的指引者,但必須改變教師包打天下的觀(guān)點(diǎn),教學(xué)中教師的責任更重要的是啟發(fā)、誘導、幫助學(xué)生主動(dòng)、積極、創(chuàng )造地學(xué)習,教師要提升自己的素質(zhì),做到善于思考,敢于創(chuàng )新。

  3、確立學(xué)生在學(xué)習中的主體

  確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,并不是降低教師的主導作用,相反對教師的要求更高。在進(jìn)一步傳統教育中優(yōu)秀的教育思想和教學(xué)方法的基礎上,更應明確新課的理念、課程目標、內容標準,需仔細地分析學(xué)生的具體情況,教學(xué)內容作為載體,備課的重點(diǎn)要備學(xué)生,精心設計教學(xué)程序,確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。

  二、探索全新的教學(xué)模式

  以往的教材,往往是從教師的“教”出發(fā),很少考慮學(xué)生的學(xué),因此學(xué)生往往處在被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習。而新標準展示了一種新的設計思路,它立足于學(xué)生學(xué)習方式的改變,關(guān)注學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的培養。因此,教師首先要做到的是轉變以“教師為中心”的傳統教學(xué)模式,放下尊嚴的架子,勇于從傳統角色中跳出來(lái),積極探索適應新課程教學(xué)、以學(xué)生探究、相互學(xué)習和多種文藝交叉融合的開(kāi)放式教學(xué)模式。我從以下幾點(diǎn)進(jìn)行了嘗試:

  1、創(chuàng )設輕松愉悅的環(huán)境氛圍

  在孩子們的眼中,音樂(lè )教師是“愉快”的代名詞,是他們的“快樂(lè )天使”,所以,我們必須用良好的行為營(yíng)造成一種自由、寬松的、能使學(xué)生心靈感化的環(huán)境和氛圍。

  2、拓寬音樂(lè )課堂的知識領(lǐng)域

  音樂(lè )學(xué)科是在橫跨多學(xué)科的基礎上發(fā)展和形成的,它與其它學(xué)科之間的聯(lián)系是那樣的自然協(xié)調,它會(huì )在許多方面開(kāi)闊學(xué)生的視野,發(fā)散學(xué)生的思維,提高學(xué)生的個(gè)人修養。在音樂(lè )教學(xué)中,我們必須創(chuàng )造性地使用教材,將音樂(lè )與各科知識巧妙結合,使課堂始終充滿(mǎn)無(wú)限生機。

  3、留給學(xué)生創(chuàng )造實(shí)踐的機會(huì )

  在新教材中安排有大量的創(chuàng )編活動(dòng),作者想通過(guò)大量的實(shí)踐,讓學(xué)生在創(chuàng )編活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感,提高他們的音樂(lè )感覺(jué)、表現、創(chuàng )造的能力。在教學(xué)中,我充分運用教材內容進(jìn)行教學(xué)之外,運用教具開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象。在音樂(lè )教學(xué)中一切活動(dòng)都不應去強求一致,允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解,給學(xué)生一個(gè)自由創(chuàng )造的空間。

  三、鉆研全新的教學(xué)方法

  1、傳統的音樂(lè )教學(xué)只強調教師的主導性,忽視了學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。教師必須打破以這種教學(xué)模式,讓學(xué)生積極“參與”到音樂(lè )教學(xué)的實(shí)踐中來(lái)!皡⑴c”把教師從單純教與學(xué)生單純聽(tīng)的位子上解放出來(lái)。通過(guò)學(xué)生的講、唱、彈、拉、跳多種形式的“參與”活動(dòng),使課堂氣氛變得靜中有動(dòng),動(dòng)中有靜,從而達到“教”與“學(xué)”的有機統一。激發(fā)了學(xué)生積極性,也培養了學(xué)生學(xué)習的興趣。

  2、拓寬學(xué)習音樂(lè )的渠道,改變封閉的課堂式學(xué)習為開(kāi)闊、開(kāi)放式的學(xué)習,把學(xué)生的目光引向生活、引向自然、引向社會(huì )。學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習中,只有真正體會(huì )到了為什么要聽(tīng)音樂(lè )和怎樣聽(tīng)音樂(lè )時(shí),才能形成理解音樂(lè )、鑒賞音樂(lè )的能力,才能在生活中真正發(fā)揮作用。學(xué)校音樂(lè )教育應做到:將學(xué)生帶進(jìn)廣闊的時(shí)空,不只是課堂;探索神奇的音樂(lè )世界,不只是課本;注重學(xué)生全面發(fā)展,不是只成績(jì)。

  3、教師心須根據學(xué)生的年齡特征和認知結構采取靈活多變的教學(xué)方法,讓學(xué)生時(shí)刻覺(jué)得有新鮮感。教師可以時(shí)而穿插啟發(fā)性提問(wèn),時(shí)而組織活潑熱烈的討論,時(shí)而進(jìn)行饒有興趣的對話(huà),時(shí)而進(jìn)行富有藝術(shù)感染力的范唱、范奏等,喚起學(xué)生強烈的尋奧秘的求知欲望。

  四、建立和諧的師生關(guān)系

  整個(gè)小學(xué)階段,小學(xué)生的熱情都有具體性,容易受具體事物的支配,缺乏對事物用其社會(huì )的認識,因此,我們與他們建立感情入手,就可取得教育的主動(dòng)權,形成講理智還要講感情還要講放手,講問(wèn)題更要講表?yè)P的氛圍。教學(xué)時(shí)教師要關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,并且給予重視,要善于捕捉學(xué)生的長(cháng)處、興趣和愛(ài)好,對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和成績(jì)表現出由衷的贊美。對于能力弱的學(xué)生教師不能放任自由,而應了解他們、理解他們,并給予他們更多的關(guān)懷,創(chuàng )造有利條件使學(xué)生滿(mǎn)足各自的需要,開(kāi)發(fā)其潛能。例如,在唱歌教學(xué)中,讓唱得好的同學(xué)當小小歌唱家,其他同學(xué)則可以根據自己的特長(cháng)、愛(ài)好選擇伴奏:拍手、跺腳、拍凳等等,為每個(gè)學(xué)生都有參與表現的機會(huì ),從而增強其學(xué)習的信心,產(chǎn)生愉悅感。師生之間建立平等,和諧關(guān)系,能使課堂氣氛變得更活躍,為學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造最佳的環(huán)境,也能使教師的教學(xué)達到意想不到的效果。

  五、塑造嶄新的自我形象

  受傳統教學(xué)的影響,我還是堅守著(zhù)舊的觀(guān)念,還是把學(xué)生當作被動(dòng)的受體,教育給教師提出了更多的創(chuàng )新的空間余地,對教師提出了更高的要求:多能、廣博、全面、有具備技能又有具備反思能力;能運用策略又能開(kāi)發(fā)創(chuàng )新。這就需要我們走出封閉,主動(dòng)學(xué)習和交流,了解音樂(lè )教育的新動(dòng)態(tài),勇于納新、樂(lè )于納新。有話(huà)說(shuō)得好:學(xué)生永遠是新的,如果教師停步不前必會(huì )遭到歷史的淘汰。所以我們必須全身心地投入到音樂(lè )教育改革的流潮中,及時(shí)研究音樂(lè )教育的最新成果,主動(dòng)學(xué)習先時(shí)宜的教學(xué)模式和教學(xué)方法,同時(shí),還要拓寬自己的知識面,提高自身的文學(xué)、藝術(shù)修養,使自己盡快成為一名“全能教師”。

  總之,作為改革的主力軍,我們應該具有強烈的責任感,正確面對“新標準”積極探索,大膽創(chuàng )新,真正做到不只是課程改革的執行者,更應是課程改革的開(kāi)發(fā)者。

  教師的優(yōu)秀工作總結2

  本學(xué)期即將結束,回顧自己在本學(xué)期里所做的工作,雖說(shuō)能做到熱愛(ài)本職工作,認真學(xué)習新的教育教學(xué)理論,教學(xué)中能充分發(fā)揚***,但為了能進(jìn)一步總結經(jīng)驗,以謀求更大的進(jìn)步,有必要對自己本學(xué)期的工作進(jìn)行反思,因此總結如下:

  一、努力學(xué)習理論知識,積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習。

  緊跟時(shí)代步伐在飛速發(fā)展的當今社會(huì ),注重學(xué)習是使自己不被社會(huì )所淘汰的最有效的手段。平時(shí),我能積極利用課余時(shí)間,認真學(xué)習自費訂閱的'《小學(xué)體育教師》等教育類(lèi)刊物,從刊物中汲取營(yíng)養,領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向,學(xué)習他人的成功經(jīng)驗,移植到自己的教學(xué)中去,達到事半功倍的效果。同時(shí),認真學(xué)習了《基礎教育課程改革綱要》,對課改要求有了一個(gè)全面的了解,促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀(guān)念。另外,在教學(xué)和工作中,我能按《學(xué)生體質(zhì)健康標準(試行方案)》及《學(xué)生體質(zhì)健康標準(試行方案)實(shí)施辦法》來(lái)教學(xué)和測試。

  二、盡心盡職,干好本職工作。

  本學(xué)期里,我擔任東校區1、4、5、6年級體育教學(xué)工作,深感肩負責任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠,唯恐有負家長(cháng)和學(xué)生。為此,我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結合具體內容,向學(xué)生進(jìn)行思想教育。培養學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

  2、教學(xué)中能面向全體學(xué)生,注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),多表?yè)P鼓勵,讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識。在做好教學(xué)工作的同時(shí),我還積極做好分管工作。

  3、有計劃、有目的、有層次上好每一節課。做到課前備好課;課間定量課后有掘意,循環(huán)漸進(jìn)、由淺入深,在游戲中鍛煉、在鍛煉中嬉戲。使學(xué)生在生動(dòng)、活潑中有效的完成一節課的內容訓練,時(shí)常與學(xué)生為主體,教師為客體的新課改新方式,選擇學(xué)生不同年齡斷的適合學(xué)生的教學(xué)方法。

  三、教學(xué)工作中成功的方面:

  本學(xué)期的教學(xué)成功的方面有:使幾個(gè)年級的學(xué)生在體育方面的知識有了較大的進(jìn)步。

  1、知道了一些關(guān)于《國家體育鍛煉標準》的知識,基本明確了鍛煉標準的有關(guān)規定、項目及標準所規定的考核事項。有了一定的體育考核專(zhuān)業(yè)知識。對于跳遠、50米往返跑、一分鐘跳繩等體育考核項目已經(jīng)掌握,并取取得了較好的成績(jì)。學(xué)生復習了向右轉、向左轉向后轉這三種轉法,在此基礎上學(xué)會(huì )了向右轉走,向左轉走和高抬腿跑。

  2、在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,我努力鍛煉學(xué)生各方面的能力,能按照口令迅速做出相應的動(dòng)作。其次強化了學(xué)生的應變能力,這方面的能力的鍛煉我是通過(guò)讓學(xué)生在體育課上多做游戲,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中得到鍛煉,并且提高了學(xué)生對體育課的濃厚興趣。

  3、在一學(xué)期的教學(xué)中對安全問(wèn)題常抓不懈,每次上課前先讓學(xué)生把身上的尖銳物件及堅硬物品放到一邊,并及時(shí)做好保護。因此,在教學(xué)工作中,沒(méi)有發(fā)生過(guò)不安全事故。

  四、學(xué)期教學(xué)中存在的不足:

  學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習,雖然取得了一定的成績(jì),對達標有了一定的了解。但是,在教學(xué)中也還是存在著(zhù)不少的問(wèn)題。

  1、教學(xué)過(guò)程中一些體育器材不能正常使用,這里邊既存在著(zhù)教師的問(wèn)題,也存在著(zhù)器材設施的問(wèn)題,還有怕?lián)p壞器材的問(wèn)題。

  2、學(xué)生的認識水平?jīng)]有提高,仍然把體育課看成是在操場(chǎng)上玩,只要不學(xué)文化知識就可以。在操場(chǎng)上愿意怎么玩都可以。

  3、體育教師存在著(zhù)體育知識貧乏,教學(xué)能力有限的現實(shí)情況,感到力不從心。

  4、學(xué)生對體育知識有待于進(jìn)一步的學(xué)習,對于隊列對形不能完全掌握,還不能達到聽(tīng)到口令后立即做出相應的反映,并且做到快、齊靜。

  五、采取的措施與方法:

  1、在教學(xué)中要針對學(xué)生在體育課上存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦親身體會(huì )體育動(dòng)作的要領(lǐng)。努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

  2、教師要不斷學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,提高自身素質(zhì),充實(shí)自己。要不斷研究《新課程標準》,緊跟時(shí)代步伐,學(xué)習新的教學(xué)思想、教學(xué)理念,使學(xué)生受到先進(jìn)的體育教育。

  3、要徹底改變學(xué)生對體育課的認識。使他們愛(ài)體育課,知道上體育課時(shí)應該干些什么,對于游戲,讓學(xué)生學(xué)會(huì )游戲方法,游戲規則,并從游戲中學(xué)到社會(huì )知識。

  4、在教學(xué)工作中要與上級領(lǐng)導以及在體育方面有特長(cháng)的同事多聯(lián)系,多對體育知識進(jìn)行研究,提高自己的專(zhuān)業(yè)文化知識。

  教師的優(yōu)秀工作總結3

  一學(xué)期的體育教學(xué)工作即將結束,在教學(xué)過(guò)程中,努力體現體育與健康課程標準的精神,力求激發(fā)學(xué)生的體育興趣,培養學(xué)生的鍛煉和健康意識,幫助學(xué)生更好地學(xué)習體育能力等多方面健康、和諧的發(fā)展,也為明年的體育中考打下良好的基,F對本學(xué)期的工作做如下總結:

  1、按《體育與健康課程標準》和學(xué)生實(shí)際情況,制定學(xué)年體育教學(xué)工作計劃,備好課,寫(xiě)好教材,做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材。

  2、學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,嚴格要求學(xué)生,使他們養成良好的行為習慣和正確的課堂常規。準備部分和整理部分,以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節前后,都要求學(xué)生做準備或放松活動(dòng)練習。講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護方法,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),示范動(dòng)作正確,每堂課分組練習,既有秩序,又有隊形。

  3、在教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容的安排,按照由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,實(shí)行多次重復練習,使學(xué)習內容在學(xué)生頭腦中留下較深的印象,有利于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運動(dòng)表象的形式。

  4、通過(guò)不同類(lèi)型的球類(lèi)與運動(dòng)及游戲,使學(xué)生提高了身體的協(xié)調性,增加了學(xué)生對參加體育鍛煉的興趣。同時(shí),向大多數女生傳授了簡(jiǎn)單的籃球技術(shù),讓學(xué)生能在課外活動(dòng)時(shí)間自己組織進(jìn)行簡(jiǎn)單的籃球活動(dòng)。

  5、寫(xiě)好課后教學(xué)反思。通過(guò)教師對本堂課的反思,可以及時(shí)反映該堂或是該階段存在的不足,然后及時(shí)加以改進(jìn)。因為學(xué)生在不同階段、不同時(shí)期的心理與身體方面都是不一樣的,因此教師在教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面都要區別對待。

  6、在聽(tīng)課方面,能夠在教務(wù)處的組織與安排上,自覺(jué)地去聽(tīng)課,并對聽(tīng)課的內容與過(guò)程做出詳細的記錄。

  7、為迎接初三的體育中考,在課堂上我提前有針對性的組織學(xué)生訓練應考項目讓學(xué)生提前進(jìn)入應戰的準備思想。

  從體育教學(xué)中,使我深深體會(huì )到,要當一名體育教師并不難,但較出色上好每一節課,完成每一項體育訓練,培養更多的體育優(yōu)等生就很艱難了。因此,在今后的教學(xué)中,除了提高自己的專(zhuān)業(yè)水平之外,還要借鑒同行的長(cháng)處和自己的長(cháng)處,改進(jìn)不足,為學(xué)生更好地發(fā)展營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

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