班主任工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家收集的班主任工作總結，歡迎大家分享。
班主任工作總結1
一、工作煩瑣，堅持到底
在實(shí)習的5個(gè)星期當中，我每天早上7：30以前準時(shí)趕到實(shí)習學(xué)校。然后就是到操場(chǎng)組織學(xué)生站好隊列，進(jìn)行早操或者校會(huì )。早操結束，回到教室又組織學(xué)生進(jìn)行早讀（或者叫學(xué)習委員組織）。中午的時(shí)候，學(xué)生都在教室吃飯，這時(shí)候要組織學(xué)生排隊洗手，然后依次打飯。守著(zhù)學(xué)生吃飯。吃飯結束，又組織學(xué)生進(jìn)行午休，如果不睡覺(jué)的就在教室做作業(yè)。由于我們是2個(gè)實(shí)學(xué)生，所以我們一般是輪流守學(xué)生。下午的時(shí)候，第3節課一般都是班主任在布置工作，或者在講一些事情，批評教育一些學(xué)生。接下來(lái)就是守著(zhù)學(xué)生進(jìn)行衛生打掃。每天都是這樣的重復著(zhù)，有些時(shí)候學(xué)生之間發(fā)生沖突，學(xué)生都跑來(lái)告狀，這也比較考驗人。如何處理才會(huì )讓兩個(gè)學(xué)生都平息下來(lái)是很重要的。
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。作為實(shí)習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了班會(huì )課時(shí)間，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內情況。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸，增加與他們每個(gè)人接觸的機會(huì )。我在批改他們作業(yè)的時(shí)候也了解了他們很多，這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。雖然每天的工作很煩瑣，但是我卻也比較高興。特別是當學(xué)生親切的稱(chēng)呼我“任老師”的時(shí)候，我更感受到自己的價(jià)值。班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。
因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云：“凡事預則立，不預則廢�！边@說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃，跟著(zhù)感覺(jué)走，就會(huì )使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達到預期的目標，而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，一定要先作好計劃。
二、尊重學(xué)生，以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生積極性的調動(dòng)，能力的培養。在實(shí)習班主任期間，我與這群孩子和諧相處，建立起了良好的師生關(guān)系。學(xué)生也都很喜歡我，還經(jīng)常跟我開(kāi)玩笑。有一次一大群女生還搶了我的包，看著(zhù)他們那高興的樣子，我也感到欣慰。由于我們實(shí)習馬上結束，所以我們跟學(xué)生合影留念。所有的學(xué)生都爭著(zhù)來(lái)合影，當他們知道我們就要離開(kāi)的時(shí)候，又上演了一幕幕感人肺腑的場(chǎng)景。我們哭了，他們比我們哭得更兇。短短幾個(gè)星期的相處，他們真正的接受了我們，我們知足了。
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我用了一個(gè)星期的時(shí)間，通過(guò)原班主任的介紹和找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改周記、作文，找學(xué)生聊天，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己，為人師表
老師的外在行為表現，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重學(xué)習、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎。
在管理班級上，應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上，應該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí)，不要采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無(wú)完人，要允許學(xué)生出現這樣那樣的過(guò)錯，只要知錯能改就可以了。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，作為老師的我們，應該虛心地接受，沒(méi)有因為“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這樣多沒(méi)面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，不要因為他是差生而嚴加指責，或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導，了解其家庭、學(xué)習、思想等各方面的情況，給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導，這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
四、鉆研教學(xué)，提高自己
常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！痹趯�(shí)習班主任期間，我深深地知道要想搞好班主任工作，應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。5個(gè)星期實(shí)習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；
二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜。
班主任工作總結2
回首這一個(gè)學(xué)期的見(jiàn)習班主任工作，最大的感受是累并快樂(lè )著(zhù)，做一個(gè)好的班主任需要付出很多，同時(shí)收獲的也很多。作為一名頂崗實(shí)習老師兼見(jiàn)習班主任，我踏踏實(shí)實(shí)的在自己的崗位上工作，并在其他班主任老師的悉心指導下取得了一定的效果。本學(xué)期的實(shí)習班主任工作主要有一下幾點(diǎn)：
1、加強學(xué)生的思想政治教育教育，教育學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，如何生活，讓學(xué)生在思想上對學(xué)習對生活有正確的認識。注重對學(xué)生愛(ài)國教育和感恩教育的培養，讓學(xué)生實(shí)現全面發(fā)展。
2、轉變教育觀(guān)念，正確對待“差生”。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，作為一個(gè)班主任，應該用我們的愛(ài)去滋潤每一個(gè)學(xué)生的心田。班主任對一些后進(jìn)生的教育要循序漸進(jìn)，要明白教育后進(jìn)生不是一蹴而就的事情，對待后進(jìn)生要有很大的耐心。要適當的降低要求，多給予后進(jìn)生表現成功的機會(huì )，這樣會(huì )充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，教師要善于學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)的穩步前進(jìn)。
3、落實(shí)好導師制培養對象工作，將學(xué)校提出的導師制培養落實(shí)到實(shí)處。導師制培養是隆堯一中在新學(xué)期提出的一項新的制度，作為實(shí)習班主任，幫助本班級任課教師了解培養對象的基本情況，積極協(xié)調導師和培養對象之間的聯(lián)系時(shí)間，鼓勵學(xué)生與導師多交流。
一個(gè)學(xué)期的見(jiàn)習班主任工作讓我在各個(gè)方面的能力都得到了鍛煉，讓我的綜合素質(zhì)有了很大的提高。但是我還需要繼續學(xué)習，不斷提升自己的理論修養，為成為一名優(yōu)秀的班主任不斷努力。
班主任工作總結3
學(xué)生受教育處于三種環(huán)境中，即：學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì )環(huán)境。而小學(xué)生受教育更多是處于學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境之中。要使小學(xué)生全面健康地成長(cháng)，班主任起著(zhù)特殊的作用：架設學(xué)校與家長(cháng)溝通的橋梁。 怎樣才能溝通老師與家長(cháng)的聯(lián)系，調動(dòng)起家長(cháng)關(guān)心孩子的積極性，使之主動(dòng)地、愉快地配合班主任搞好學(xué)校工作呢？本期我努力做到以下幾點(diǎn)。
一、提高自身修養，樹(shù)立教師形象。
教育者必先受教育，正人者必先正己。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養。師德修養表現在：
1、忠誠人民的教育事業(yè)；2、熱愛(ài)學(xué)生；3、團結協(xié)作；4、為人師表。
師德修養最可貴的就是為人師表，勇于奉獻。如上期學(xué)校開(kāi)展了"扶貪濟困"的活動(dòng)，作為班主任的我帶頭給山區兒童捐款捐物，學(xué)生在班主任的作用下，紛紛獻出自己的愛(ài)心。更令人感動(dòng)的是冰竹、林可心、耿子欽等學(xué)生家長(cháng)主動(dòng)到學(xué)校來(lái)捐款獻愛(ài)心。教師的為人師表不僅感化學(xué)生的心靈，而且還通過(guò)學(xué)生作用于感化家庭和社會(huì )。
二、信任尊重家長(cháng)，做到胸襟開(kāi)闊。
當學(xué)生有錯時(shí)應與家長(cháng)取得聯(lián)系，但要理解家長(cháng)的難處，不能訓斥家長(cháng)，不能把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng)。要尊重家長(cháng)的情感，對家長(cháng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習，不給家長(cháng)增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長(cháng)，應一視同仁，平等對待。家長(cháng)對班主任或學(xué)校工作有意見(jiàn)，抱著(zhù)有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊。這樣家長(cháng)會(huì )與之同心同德育人教子。
三、聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，共商育人良策。
"三人行，必有我師"。更何況班主任面對著(zhù)如此眾多的家長(cháng)，他們來(lái)自社會(huì )的各個(gè)階層，不乏各種人才，有大學(xué)教師，有作家記者，有公安民警，有管理干部……他們對孩子的教育也很有經(jīng)驗。我班的周曉梅、林可心、冰竹、耿子欽等家長(cháng)均提出各種好建議，經(jīng)采納收效極好。這些家長(cháng)與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。
班主任工作總結4
一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學(xué)習生活習慣，這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習打好基礎，作好準備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規，可見(jiàn)，只有有了"規矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學(xué)習知識，發(fā)展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會(huì )有所進(jìn)步。抓好常規訓練是實(shí)施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道"規矩"的重要性。在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會(huì )對他們的創(chuàng )造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
幾個(gè)月下來(lái)，孩子在能力、成績(jì)等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無(wú)法順利開(kāi)展。后來(lái)，我向有經(jīng)驗的老師學(xué)習請教，通過(guò)自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習方法，違背了人的認知發(fā)展規律。這樣勢必會(huì )使孩子們自由散漫而導致無(wú)心學(xué)習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開(kāi)展。意識到問(wèn)題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過(guò)這件事，我深刻地意識到常規訓練對入學(xué)兒童的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節，切莫想當然地把"規矩"當作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì )，那可就大錯特錯了，因為沒(méi)有"規矩"，就不成"方圓"。
班主任工作總結5
一、明確定位，調查學(xué)生基本情況
首先對班主任工作有明確定位，班主任既是班級的管理者，又是學(xué)生的服務(wù)者，既要管理好學(xué)生，又要為學(xué)生的學(xué)習、生活做好服務(wù)工作。因此，當新生入班的時(shí)候，我就在短時(shí)間內對學(xué)生的整體情況作了調查。全班54名學(xué)生，大多數都來(lái)自農村。如何管理好這些學(xué)生更是班級穩定的重點(diǎn)工作。針對這些情況，我在班級管理的時(shí)候，一方面盡可能的給予學(xué)生關(guān)愛(ài)，從學(xué)習、生活的細節入手，讓他們切實(shí)感受到來(lái)自班主任、來(lái)自學(xué)校的關(guān)愛(ài)；另一方面，在班內樹(shù)立威信，根據實(shí)際情況制定相應的管理制度，并嚴格執行。對于學(xué)生的錯誤，及時(shí)指出，嚴肅處理，保證制度的剛性。
二、師生協(xié)作，培養班級管理助手
班主任管理班級責無(wú)旁貸，但僅僅依靠班主任的工作，難免會(huì )有所疏漏。因此，從一開(kāi)始我就注重培養班干部，通過(guò)自我推薦、公開(kāi)選拔的方式確定班委會(huì )成員，選出一批有一定能力，責任心強的學(xué)生作為班干部，與班主任共同管理班級。在班干部培養上，以引導為主，讓班干部從學(xué)生角度出發(fā)，樹(shù)立服務(wù)意識，明確作為班干部的職責不僅是管理，更是服務(wù)。班主任及時(shí)與班干部交流，摸清一段時(shí)間內的班級情況，確定下一段時(shí)間的班務(wù)工作重點(diǎn)。同時(shí)，與任課教師及時(shí)交流，讓任課教師也參與到班級管理工作中來(lái)，根據其反映的情況，及時(shí)做出處理，盡可能的縮小管理的盲區和死角。
三、深入了解，摸清學(xué)生思想動(dòng)態(tài)
要想班級穩定團結，就必須及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，思想工作做好了，其它問(wèn)題就能迎刃而解。學(xué)生思想情況在不同的時(shí)期會(huì )有不同的反應，如何發(fā)現這些問(wèn)題，一方面需要學(xué)生自己傾訴，另一方面需要同學(xué)的反映，同時(shí)更需要班主任的細心觀(guān)察。
對于可能出現的某些問(wèn)題，如打架、早戀等情況，在班會(huì )上公開(kāi)講，達到集體教育的目的；針對個(gè)別學(xué)生出現的情況，私下單獨交流溝通，避免傷及學(xué)生自尊，同時(shí)讓其關(guān)系較好的同學(xué)密切注意，有異常情況及時(shí)向班主任匯報。并適時(shí)與學(xué)生家長(cháng)溝通，以多表?yè)P、少批評、有針對、不放大的原則向家長(cháng)反映學(xué)生在一定時(shí)期內的表現情況，以達到家庭、學(xué)校齊抓共管之目的。
四、營(yíng)造氛圍，注重綜合素質(zhì)培養
本學(xué)期學(xué)校舉行的活動(dòng)較多，我充分利用這一有利因素，鼓勵學(xué)生參與各項活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè )，獲得進(jìn)步。學(xué)期初，鼓勵學(xué)生進(jìn)入校播音室、青年志愿者服務(wù)隊，推薦表現良好、積極上進(jìn)的學(xué)生入團，學(xué)期中籃球賽，男女生均能積極參與，趣味運動(dòng)會(huì )上，全班學(xué)生全員參與，部分學(xué)生還獲得了不錯的成績(jì)。特別是臨近期末的乒乓球賽，我班男女生球隊均獲得了團體第一的好成績(jì)。班主任多鼓勵，學(xué)生就會(huì )多參與，這也是本學(xué)期班級穩定的重要的因素，讓每位學(xué)生都有展示自己的舞臺，是我作為班主任的心愿和責任。
五、評優(yōu)選模，激勵學(xué)生力求上進(jìn)
從本學(xué)期，期中開(kāi)始，班級基本趨于穩定，未發(fā)生重大的不良事件，這和班干部的服務(wù)是分不開(kāi)的，同時(shí)，這也是學(xué)生成長(cháng)和進(jìn)步的表現。因此，在學(xué)期末我在班內進(jìn)行評優(yōu)選模，表彰獎勵全體班干部和對班級做出貢獻，以及本學(xué)期有明顯進(jìn)步的同學(xué)。在確定獲獎學(xué)生的過(guò)程中，本著(zhù)公平公正、廣泛征求、有代表性、有據可依、有針對性的原則，一方面聽(tīng)取班干部的意見(jiàn)，另一方面與任課教師溝通交流，同時(shí)結合班級學(xué)生表現記錄，確定先進(jìn)分子。以期達到鼓勵先進(jìn)、激勵學(xué)生的目的。
總之，一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強。但由于本人經(jīng)驗不足，有些工作還沒(méi)有做到位，存在一些問(wèn)題有待解決。在今后的工作中，我會(huì )不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己。
班主任工作總結6
班主任是班級的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，既有酸楚，又有喜悅�；仡櫛緦W(xué)期的班級管理及教學(xué)工作，雖然很瑣碎，但從學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步中，我也頗有一絲欣慰。本著(zhù)認真總結經(jīng)驗，尋找不足，使今后的工作更有特色，現將本學(xué)期工作進(jìn)行總結如下：
一、重視養成教育：
養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，對學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是十分必要的。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學(xué)生的思想情況，與學(xué)校的德育工作密切配合。本學(xué)期，從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規律性的常規訓練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規范守則》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習慣，學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，提高了學(xué)生干部的能力，他們分工協(xié)作，學(xué)生能自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
二、激勵教育，煥發(fā)自信：
三年級學(xué)生說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，但不管什么樣的的孩子，都離不開(kāi)鼓勵。因此，本學(xué)期班主任工作中，激勵教育依然成為我管理班級的方法。比如，班中的王一名同學(xué)平時(shí)寫(xiě)字馬馬虎虎，每次批改他的作業(yè)，總令我眉頭緊皺，說(shuō)了好多次，他依舊如此。但有一天，王一名的作業(yè)大大出乎了我的意料。干凈整潔的作業(yè)本上，一個(gè)個(gè)端正工整的字跡欣喜地呈現在我眼前。我馬上給了他一個(gè)“優(yōu)秀”。接下來(lái)的日子里，我又抓住一些時(shí)機，適當對其進(jìn)行了表?yè)P和鼓勵，他慢慢地在進(jìn)步，在努力，他的進(jìn)步表現，同學(xué)們都看在眼里，近期學(xué)校進(jìn)行單科測驗，他的成績(jì)名列前茅，如今的王一名已信心十足，每次都能給老師交上滿(mǎn)意的作業(yè)。我想，這個(gè)學(xué)生現在的進(jìn)步，離不開(kāi)老師的鼓勵。
三、教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育：
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我引導學(xué)生學(xué)好功課，同科任教師密切配合。平時(shí)，我積極地和科任教師交流學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作，進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作：
轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。工作中首先把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們積極發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。本學(xué)期一開(kāi)始,我結合本班實(shí)際開(kāi)展 “一幫一，同成長(cháng)”活動(dòng)，先為學(xué)生調整座位,有意識地安派學(xué)習成績(jì)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生,與成績(jì)落后或頑皮的學(xué)生同座。同時(shí)每一周我班的座位擺放都有不同的形狀，目的是讓孩子們有新鮮感，而且也便于孩子們交流和溝通。有時(shí)我還把座位大膽地擺成圓形，模仿西方國家的模式，讓孩子們相對而坐，看上去就有一種親切感，也便于任課教師在中間地帶教學(xué)表演。在我的要求和支持下,優(yōu)秀學(xué)生能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導督促,在平日里,小組長(cháng)們一有空就為組員默寫(xiě)生字、背書(shū),帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書(shū)籍,監督他們說(shuō)文明話(huà),做文明事，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。
五、注重安全教育：
有句話(huà)這樣說(shuō)：教育無(wú)小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：別打鬧！別亂跑！別追逐！放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生：路上要小心!注意安全！利用班隊會(huì )課，給學(xué)生講安全知識，并教育他們學(xué)會(huì )自我保護意識。
一份耕耘，一份收獲。工作中取得的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)，工作中難免也有失誤，還有許多方法值得我探討和總結，在今后的工作中我將努力去改善，力爭把各項工作做的更好！
班主任工作總結7
時(shí)間真快，在忙碌中，我已經(jīng)勝任二年級班主任快一個(gè)月了。在這一個(gè)月里我有著(zhù)深刻的挺會(huì )就是我覺(jué)得小學(xué)班主任特別是二年級的班主任，是一個(gè)復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會(huì )。通過(guò)這幾年的班主任工作，我的確感到當一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒(méi)什么經(jīng)驗可談，或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流：
一、常規習慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )、晨會(huì )、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
二、培養小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個(gè)學(xué)期因為剛接手這個(gè)班，班上的班干部像陳曦潼、李鄭潼、陳鵬等同學(xué)就是很好的小幫手。
三、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生�！案腥诵恼�，莫先乎情�！惫ぷ髦�，我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè )的一件事！”
七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌，都不討厭媽媽?zhuān)瑸槭裁�？因為媽媽疼他們，�?ài)他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽。我常想，一個(gè)低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個(gè)好媽媽?zhuān)袼麄兊膵寢屢粯訍?ài)他們，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們，“騙”他們。和他們一起做游戲，一起跳繩，我幫他們梳頭、剪指甲、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了。我還采用各種方法來(lái)激勵孩子們的積極性，每天表現最好的小朋友我會(huì )獎勵他們紅果果，口頭表?yè)P，給評比欄里上紅旗，有時(shí)會(huì )摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。
四、把贊美還給學(xué)生
對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)我覺(jué)得老師的贊美特別的重要。老師的贊美就像是陽(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的'養料；老師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；老師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；老師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習的勁頭就越足。
五、作為班主任我覺(jué)得和家長(cháng)的溝通特別的重要
這段時(shí)間來(lái)，我跟大部分學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，在這段時(shí)間中對于低年級學(xué)生我覺(jué)得我還要許多地方需要和有經(jīng)驗的班主任好好學(xué)習一些經(jīng)驗。比如，對于低年級的學(xué)生我的耐心還不夠。這是我在下學(xué)期的班主任工作中需要加強的一個(gè)方面。還有一個(gè)就是怎樣讓差生增加自己的自信心。希望下學(xué)期我的班主任工作會(huì )做的更好，讓我和我的孩子們都加油吧！
班主任工作總結8
下周座談的主題是班主任工作總結。今年雖是我工作的第七個(gè)年頭，卻是我第一次當班主任，所以總結經(jīng)驗談不上，總結感受卻是可以的。下面就說(shuō)一下我當班主任三個(gè)月的一些感受。
首先，班主任工作沒(méi)有最細致只有更細致。班主任工作很瑣碎，從學(xué)生踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起，學(xué)生的一舉一動(dòng)幾乎都有要求，都需要班主任一遍又一遍的強調，不厭其煩。特別是一年級的孩子，什么都要從頭教起，如何上廁所，接熱水，如何站隊列，上下樓要靠右走，上課的坐姿，怎樣聽(tīng)課，舉手，課間安全等等都要時(shí)時(shí)要求。稍不注意，就會(huì )對學(xué)生有影響。比如，周二下了大雪，中午去食堂吃飯，就忘了說(shuō)走別人走過(guò)的地方，很多學(xué)生就走雪深的地方，灌了一鞋子的雪。邊走邊喊，卻晚了點(diǎn)，鞋子還是濕了。心里很是感慨自己還是缺乏預見(jiàn)性，工作還是不夠細致。
其次，班主任工作是一個(gè)鍛煉自我的平臺。談到班主任工作，大家共同的感覺(jué)就是累。但累的背后是一種鍛煉，更是一種成長(cháng)。記得上個(gè)學(xué)期和我搭班的班主任請假，我替她開(kāi)家長(cháng)會(huì )。面對五十多個(gè)孩子的家長(cháng)，我照著(zhù)課件磕磕巴巴說(shuō)了二十分鐘就沒(méi)有什么說(shuō)的了，只能草草收場(chǎng)。很是尷尬。這個(gè)學(xué)期，剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月時(shí)也開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，一個(gè)半小時(shí)，我娓娓道來(lái)，卻還意猶未盡，只是放學(xué)了，只能結束。這樣的差別，原因不外乎說(shuō)的內容是我的真實(shí)感受，是我一個(gè)月帶班主任遇到的問(wèn)題，學(xué)到的知識，怎樣能讓學(xué)生更好地成長(cháng)，與家長(cháng)交流了一下而已。此外，在從事班主任工作的這三個(gè)月里，我慢慢學(xué)會(huì )了如何與家長(cháng)溝通。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我一遍一遍的的強調下課不能奔跑，否則容易磕著(zhù)自己，也容易撞傷別人。這樣的事卻還是時(shí)常發(fā)生，我跟家長(cháng)溝通時(shí)，難免帶著(zhù)一些火氣，孩子的家長(cháng)不愉快，我也很難受，該解決的事情還得解決，該操的心不該操的心都操了。后來(lái)，我從同事身上學(xué)到，自己也感受到，遇事心平氣和，語(yǔ)速緩慢的與家長(cháng)溝通，更與利于事情的解決�！笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)，人情練達即文章�！彪m然，很多時(shí)候，對待學(xué)生家長(cháng)，對待同事我還是會(huì )說(shuō)一些不經(jīng)大腦思考的話(huà)，惹得別人自己都不舒服，但是我已經(jīng)意識到這是個(gè)問(wèn)題，并努力的去解決，相信我會(huì )做的越來(lái)越好。這也是我從事班主任工作的額外收獲之一吧。
最后，想當一個(gè)優(yōu)秀的班主任真的不容易。在努力做好自己正常的教學(xué)工作下，如果想順利的完成班主任工作任務(wù)，就不得不經(jīng)常加班加點(diǎn)。加班加點(diǎn)也可以理解，可有時(shí)用了很多時(shí)間，也覺(jué)得自己很努力了，卻收不到自己想要的結果，心里落差可想而知。心情時(shí)常這樣起伏，對心臟也是一種考驗。
總之，班主任這份工作讓我累并收獲著(zhù)，“傷”并快樂(lè )著(zhù)。
班主任工作總結9
通過(guò)這幾天的學(xué)習，我更加明確了什么樣的班主任才是優(yōu)秀的班主任，才是受歡迎的班主任；班主任工作的職責是什么；班主任管理的智慧和技巧以及如何促進(jìn)自身成長(cháng)做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的班主任�？梢哉f(shuō)：培訓，讓我獲益匪淺。
1、熱愛(ài)班主任工作是做好班主任的前提。
熱愛(ài)班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎。只有愛(ài)這個(gè)工作，才能想辦法、動(dòng)腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛(ài)這個(gè)工作，才會(huì )取得成績(jì)，享受到成功的樂(lè )趣。
2、熱愛(ài)學(xué)生是做好班主任工作的核心。
愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當“平等的人”來(lái)看，承認只有差異，沒(méi)有差生；信任學(xué)生，就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長(cháng)處，只有獨具慧眼，才能發(fā)現他們身上的長(cháng)處，才能鼓勵孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。愛(ài)學(xué)生，就要寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現在能容忍學(xué)生對自己的不滿(mǎn)�！叭绻阆胗兴鳛�，就要準備承受責難�！奔偃缒悴幌嘈胚@句話(huà)，不按這句行事，那么你就永遠不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯誤是他們的特點(diǎn)，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死。愛(ài)學(xué)生還表現在善于鼓勵學(xué)生、贊美學(xué)生。因此，在班級的教育教學(xué)中，班主任應該以鼓勵代替批評，以贊美來(lái)啟迪學(xué)生內在的動(dòng)力，讓學(xué)生自覺(jué)地克服缺點(diǎn)，彌補不足，這比你去責怪，比你去埋怨會(huì )有效得多。這樣將會(huì )使學(xué)生都懷著(zhù)一種積極的心態(tài)，創(chuàng )造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習的成功、班級的進(jìn)步。對于這點(diǎn)我深感慚愧。平時(shí)對學(xué)生苛求的太多，看到學(xué)生的不足，或學(xué)生犯錯總會(huì )忍不住去大加批評，有時(shí)連一點(diǎn)余地都不留，把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張。
很多班主任把心底對學(xué)生滿(mǎn)腔的熱愛(ài)都凝成冷峻的面孔和嚴肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛(ài)。想想自己平時(shí)的言行，不禁為自己平時(shí)的言行捏了一把汗。其實(shí)，有些班主任對學(xué)生缺乏真正的愛(ài)心。對待學(xué)生，不是發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，肯定成績(jì)，而是慣于充當教育警察，專(zhuān)找缺點(diǎn)，將問(wèn)題“放大化”。因此，有許多個(gè)性突出、多才多藝的學(xué)生被我們當作“差生”而被打入“另類(lèi)”。
3、加強師德修養，做學(xué)生為人的楷模。
所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現師德的重要性之一，就是榜樣作用。班主任不應該靠權力和大道理來(lái)施加影響力，而要通過(guò)自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范。一個(gè)班主任，影響的不僅是孩子的現在，而且是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。
4、不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。
教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此，學(xué)生并不因為教師年齡比他大而信服你、尊重你，而是因為你確實(shí)知識淵博才敬重和信任你。如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)很難在學(xué)生中樹(shù)立威信。所以班主任要加強學(xué)習，走終身學(xué)習的路子，成為學(xué)習型教師�；叵脒@幾年，我感到汗顏。思想懈怠了，總是把時(shí)間花在閑聊上、電視上、電腦上。我想我一定要不斷追求，不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，做一個(gè)與時(shí)代同步的人。
5、班主任要具備多種能力。
如觀(guān)察、分析、判斷能力，組織協(xié)調能力、談心和談話(huà)能力，口頭和書(shū)面表達能力、交往能力、總結工作的能力、處理應急事情能力等。既是消防隊員，又是保健醫生，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級建設中，要形成良好班風(fēng)，就要善于組建有力的班委和團支部，就要開(kāi)展活動(dòng)，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力，培養集體意識，這就需要組織能力等。
6、班主任要學(xué)習心理學(xué)。
中小學(xué)生心理健康教育是當前教育領(lǐng)域存在的突出而緊迫的問(wèn)題。
獨生子女的家庭環(huán)境、道德缺失的社會(huì )現狀致使許多孩子孤獨、脆弱、極端個(gè)人主義。農村大量的留守兒童長(cháng)期與父母分離，親情缺失，心靈孤獨閉塞，情緒無(wú)法得到有效釋放，出現許多厭學(xué)逃學(xué)、打架斗毆、沉迷網(wǎng)絡(luò )的不良傾向。作為班主任，急需掌握心理知識，有效疏導學(xué)生心理，使他們成為心理健康、人格健全的合格人才。
教育是一片浩渺的海，博大、澎湃，而又精深。班級管理不僅是技術(shù)、技巧，更是一項綜合藝術(shù)。班主任工作無(wú)所謂驚天動(dòng)地，面對的都是一件件平凡小事。教師是綠葉，有了愛(ài)，才能一生與花相伴；教師是春風(fēng)，有了愛(ài)，小草才能綠遍原野；教師是雨露，有了愛(ài)，生命之樹(shù)才會(huì )常青？？作為班主任，要讓你的學(xué)生深深地感到和你在一起的時(shí)候是他一生中最難忘、最快樂(lè )、最充實(shí)，也是收獲最大的一段時(shí)光，并對你產(chǎn)生情感上的依戀、人格上的崇拜，道德上的折服。一句話(huà)，因為有了你而幸福。
熱愛(ài)工作，熱愛(ài)孩子，律己修身，終身學(xué)習，做好工作的一點(diǎn)一滴，才能春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，催開(kāi)百花競芬芳。這是我學(xué)習的心得，更是我未來(lái)的指針。
班主任工作總結10
在實(shí)習班主任的過(guò)程中，認真負責，勤懇踏實(shí)，為人師表，熱愛(ài)關(guān)心每一位學(xué)生，一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，投入比別人更多的時(shí)間和精力去做好實(shí)習班主任工作，輔助班主任將班級帶好，同時(shí)也很珍惜張老師給我這次鍛煉的機會(huì )。
班級分組，選出小組長(cháng)，選出班干部，制定班級口號目標，上課期間進(jìn)行巡堂，檢查上課聽(tīng)課情況，如有發(fā)現不認真聽(tīng)課的學(xué)生，下課及時(shí)找他談話(huà)進(jìn)行思想教育，提出警告�？臻e時(shí)間幾乎每天都去班里轉幾圈，找班干部了解班級里的情況，并及時(shí)采取措施完善班級規章制度，每周一都開(kāi)主題班會(huì )，輔導個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生做思想工作，規范他們的行為，學(xué)習態(tài)度等。期末考試后又召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，主要把學(xué)生近兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習，紀律，生活情況匯報給家長(cháng)，最后又制定復習計劃，讓學(xué)生確定目標，盡快進(jìn)入復習計劃階段。
在這個(gè)過(guò)程中，我成長(cháng)了許多，盡責地做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)，從中收獲了許多，經(jīng)過(guò)不懈的努力，班級整體有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到了他們的信任，成為他們訴說(shuō)心事的大姐姐，我也耐心地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導他們。在班主任實(shí)習工作中，我學(xué)會(huì )了制定班級的班規紀律，學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部去管理班級，學(xué)會(huì )了維持班級紀律，學(xué)會(huì )了對學(xué)生個(gè)別教育，學(xué)會(huì )了如何開(kāi)主題班會(huì )等�？傊�，我學(xué)習到了很多教學(xué)管理經(jīng)驗，提高了各方面組織管理能力。
五個(gè)月的頂崗實(shí)習支教生活似彈指一揮間，教學(xué)實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)習讓我們得到了歷練和成長(cháng)，為我們翻開(kāi)了教學(xué)生涯的第一頁(yè)，讓我們深刻體會(huì )到為人師表的自豪和艱辛，第一次體會(huì )到了無(wú)私奉獻的高尚和幸福，第一次體會(huì )到了走上講臺的忐忑和緊張，實(shí)習真正地鍛煉自己的實(shí)踐能力，培養了自己的耐心，成長(cháng)了很多，收獲了很多。
班主任工作總結11
一、以身作則，為人師表
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！卑嘀魅问且粋�(gè)班級的組織者和管理者，也是一個(gè)班級的教育者。因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因而，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是主動(dòng)地把紙屑雜物丟到垃圾箱里，學(xué)生就會(huì )看在眼里記在心里，漸漸地受到老師的影響，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì )更受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我經(jīng)常利用每天的晨會(huì )時(shí)間和每周四的班會(huì )進(jìn)行思想道德的教育，結合國旗下講話(huà)的內容或學(xué)校開(kāi)展法制教育的活動(dòng)，在班會(huì )課上做相應的安排。
三、加強班級管理，培養學(xué)生能力。
本學(xué)期的教育重點(diǎn)是良好習慣的培養。作為教師我們都知道良好的習慣不僅是指學(xué)習的習慣還有行為秩序的習慣，那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢？我認為四年級的學(xué)生應具備了一定的能力，因而我試著(zhù)讓班級管理成為學(xué)生自己的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、鼓勵班干部敢想、敢做。班級的管理不能只局限于班主任，而要能讓班干部也參與到管理中。只有發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，這樣才有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。
2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，并且積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，鼓勵學(xué)生勇于表現自己，增強自信。一學(xué)期下來(lái)也有了不少的成果。
4、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
班主任工作總結12
本學(xué)期，由我擔任高xx級20班班主任，一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校和年級領(lǐng)導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開(kāi)展順利，學(xué)習和班級管理方面都取得了長(cháng)足的進(jìn)步�，F將一學(xué)期來(lái)的工作總結
一、全面深入了解學(xué)生，加強班級管理。
本學(xué)期學(xué)生基本穩定下來(lái)之后，針對班級內同學(xué)的特點(diǎn)，我利用各種時(shí)間，全面深入的了解學(xué)生。通過(guò)個(gè)別談心，小組內談心等方式，對學(xué)生的性格、學(xué)習習慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為認真的了解。通過(guò)談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開(kāi)展奠定了良好的基礎�？梢哉f(shuō)，一學(xué)期以來(lái)，由于能夠及時(shí)與學(xué)生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面，開(kāi)學(xué)伊始，在班內提出了“精、細、實(shí)、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時(shí)進(jìn)行了解，及時(shí)開(kāi)展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學(xué)，配合班主任的工作。平時(shí)工作中，多了解學(xué)生的一些變化，以便盡早發(fā)現班內問(wèn)題，防患于未然。對確有違紀的同學(xué)，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習上有負擔的同學(xué)，及時(shí)加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習中。一學(xué)期以來(lái)，班級管理做到了穩步提升。
二、充分利用班會(huì )教育，將班會(huì )做成學(xué)生德育教育和學(xué)習教育的主陣地
開(kāi)學(xué)伊始，我對班會(huì )課進(jìn)行了大力的改進(jìn)。由原來(lái)的我的一言堂，變成學(xué)生為主體的教育陣地。分別召開(kāi)了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛(ài)學(xué)校主題、高考備考等主題班會(huì )。通過(guò)主題班會(huì )，學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時(shí)間，向學(xué)生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學(xué)生一起學(xué)習。利用每周班會(huì )后的自習課，在班內開(kāi)展了每周書(shū)寫(xiě)周記的活動(dòng)。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生共書(shū)寫(xiě)周記近20篇，通過(guò)周記發(fā)現了班級內出現的問(wèn)題和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設。通過(guò)展板、板報等方式對學(xué)生進(jìn)行教育。進(jìn)入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學(xué)生進(jìn)行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用。
針對我班學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，我主動(dòng)找任課教師及時(shí)了解情況。不定期召開(kāi)班教育組會(huì )，對學(xué)生的情況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課。對于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)和任課教師進(jìn)行溝通。利用各種機會(huì )拉近任課教師和學(xué)生之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對班內學(xué)生的情況，協(xié)調任課教師對學(xué)生進(jìn)行輔導，學(xué)生學(xué)習動(dòng)力有明顯的提高。
四、在學(xué)習上對學(xué)生進(jìn)行方法的指導，督促學(xué)生利用好每一個(gè)學(xué)習時(shí)間。
本學(xué)期面臨學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較重。針對學(xué)業(yè)水平考試，一方面請任課教師進(jìn)行學(xué)習方法指導，另一方面，請班內學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗介紹。學(xué)習上注重和學(xué)生交流，及時(shí)鼓勵學(xué)生面對困難，迎難而上。在學(xué)習時(shí)間上，強調珍惜時(shí)間的重要性，早自習要求學(xué)生盡量早到學(xué)校學(xué)習，晚自習要求學(xué)生提前十分鐘進(jìn)教室。對班內學(xué)習靠前的同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，通過(guò)談話(huà)，大多數同學(xué)能充分利用這些時(shí)間，對班內學(xué)習氛圍的帶動(dòng)起到了良好的作用。
進(jìn)入六月份之后，針對班內學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)，及時(shí)幫助他們制定學(xué)習計劃，及早開(kāi)展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學(xué)手中大量收集高考資料，分發(fā)給學(xué)習主動(dòng)的同學(xué)，讓他們提前進(jìn)入高考一輪復習。
五、積極籌備各項活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育
本學(xué)期學(xué)校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動(dòng)會(huì )，籃球賽，跑操比賽等活動(dòng)，班內也組織了乒乓球比賽。通過(guò)舉辦比賽，組織同學(xué)們全員積極參與，為活動(dòng)獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進(jìn)取的教育意義。
六、加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通與交流。
針對班級同學(xué)基礎比較薄弱的現狀，我及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，召開(kāi)了如何應對高二學(xué)習的小型家長(cháng)會(huì );針對住校生同學(xué)宿舍扣分較多的問(wèn)題，召開(kāi)了住校生家長(cháng)會(huì );針對某些男生上課紀律松散，睡覺(jué)的情況，又召開(kāi)了部分男生家長(cháng)會(huì )。在平時(shí)的工作中，發(fā)現問(wèn)題，首先向家長(cháng)了解情況。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也及時(shí)征求家長(cháng)的意見(jiàn)。讓家長(cháng)體會(huì )到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感。通過(guò)與家長(cháng)的交流，我班家長(cháng)也對我們的班級管理工作感到滿(mǎn)意。
七、利用課余時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習，不斷提高自己的工作水平和藝術(shù)。
班主任工作是一個(gè)需要不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新的藝術(shù)。所以，平時(shí)忙碌的工作之余，我也十分注重理論學(xué)習。本學(xué)期初，我從圖書(shū)館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書(shū)籍，利用課余時(shí)間學(xué)習閱讀。學(xué)習中還不斷的將所學(xué)到的知識運用到平時(shí)的工作中，收到了良好的效果。平時(shí)的工作之余我也積極認真撰寫(xiě)班主任工作日記，將每天的工作進(jìn)行文字梳理，對自己工作中出現的問(wèn)題進(jìn)行認真反思，并和學(xué)生一起開(kāi)通班級教育博客進(jìn)行班級管理的溝通。
班主任工作總結13
本學(xué)期以來(lái)，我們班開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)大致有以下幾點(diǎn)：
1、開(kāi)學(xué)第二周輪到我班級的升旗，那個(gè)周一正好是教師節。陽(yáng)主任希望我們班能把教師節節日的氛圍營(yíng)造起來(lái)，我花了兩個(gè)晚上熬到12點(diǎn)以后才趕出題為《老師，謝謝您》的朗誦稿來(lái)。指導朗讀，我一句句地教，一點(diǎn)點(diǎn)地讓孩子傾注情感。歌曲和舞蹈的選編也只有放到那個(gè)周末了。升旗儀式上，我的全體孩子上臺表達了教師節的祝福，班級展示得到了全校師生的認可。當成功定格在孩子們張張笑臉時(shí)，我覺(jué)得那種感覺(jué)可以歸結為兩個(gè)字--幸福。
2、還是第二周周四，我接到了學(xué)校新的任務(wù)：我們四(3)班要代表學(xué)校承擔“2+2”的片區選拔。一聽(tīng)張校長(cháng)宣布，我心里既感激又擔憂(yōu)。這可是學(xué)校對我班的信任，我豈能辜負?可一想到中山路片區是強校如云，單從學(xué)生苗子來(lái)說(shuō)，我們就不占優(yōu)勢。當時(shí)我能想到的就是我們有硬件，我們有展演的舞臺。這想法一提出，馬上得到張校長(cháng)認可。她總是那么信任我，支持我。分組、如何展演、劃分到負責的老師……我也主動(dòng)承擔了舞蹈方面的訓練任務(wù)。從那一天起，我晚上查資料，確定展演的方式，白天組織訓練。孩子們沒(méi)有基本功，我找到“軟開(kāi)度”較好的孩子天天基訓。每天上午一、二節上課、備課和批改作業(yè)，從第三節課一直到下午，全部投入舞蹈訓練中。民舞訓練完畢，讓孩子們自己?jiǎn)为毦毩�，拉丁舞訓練又開(kāi)始。我的助手小慧妹妹都笑話(huà)我成了活生生的“石磨子”了。好幾個(gè)中午，為了省下力氣來(lái)，吃飯我都沒(méi)下去�？蓯�(ài)的孩子們都打來(lái)飯給我送來(lái)。由于連續的練功，到了下午孩子們一上扶把就要滑下來(lái)，我就自己掏錢(qián)給他們買(mǎi)饅頭……舞蹈室的扶把上一定還留有孩子們練功時(shí)吃力的腳印，鏡片里一定記下了我們汗水浸滿(mǎn)衣衫的身影。孩子們沒(méi)讓我失望，舞蹈組的孩子里有一半多都是從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的，但是她們短短幾周魔鬼訓練，可以說(shuō)已經(jīng)達到民舞七級的基本功、拉丁舞銀牌的難度。舞蹈完畢，我還得抽孩子們離開(kāi)學(xué)校后的時(shí)間，和德育處陽(yáng)主任等幾個(gè)同事商量寫(xiě)主持串詞。白天沒(méi)了時(shí)間，周末找到孩子們，一個(gè)個(gè)訓練主持詞。從臺詞訓練到臺風(fēng)，從動(dòng)作到眼神……當2+2迎接了一次次成功后，已經(jīng)歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期，我發(fā)現自己居然沒(méi)有休息過(guò)一個(gè)周末
3、成功召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。去年的九月我就見(jiàn)識過(guò)我班個(gè)別家長(cháng)的質(zhì)疑與挑剔，今年活動(dòng)比較多，我也知道個(gè)別家長(cháng)因為不理解而怨聲載道，說(shuō)我沒(méi)有投入精力管好班級。家長(cháng)會(huì )前一天，我和數學(xué)劉老師好好籌劃了一番。第二天家長(cháng)會(huì )，我們倆都沒(méi)用稿子，單憑真誠和情感打動(dòng)了家長(cháng)們，從他們贊許的掌聲中，我更讀出了肩上有任重而道遠的托付。
4、班級民主管理得到了進(jìn)一步提升。運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式前，我和孩子們一起協(xié)商我們班的班級文化，一起商定我們班的體育節入場(chǎng)式呼號。談到隊形時(shí)，孩子們都擔心班上唐小敏同學(xué)有智殘，連說(shuō)話(huà)、走路都不利索。有孩子就提出為了集體利益不讓她參加，這樣隊形勢必減少一列。但我提出“一個(gè)都不能丟”，我自己主動(dòng)加人隊伍舉班牌。全班58個(gè)孩子，減掉體育組叫走10個(gè)鮮花隊和彩旗組的，加上兩名老師，恰好能組成漂亮的方形�？蓯�(ài)的孩子們用行動(dòng)來(lái)告訴我他們明白我的良苦用心。從班級口號和動(dòng)作確定下來(lái)后，孩子們便自發(fā)地組織訓練開(kāi)來(lái)。操場(chǎng)上、走道邊、樓梯間，都有他們相互表演、互相指正的身影�！安┏鼍�，看我四(三)”--最后我們以入場(chǎng)式一等獎來(lái)印證，孩子們博出了精彩!
5、即使再忙，我的備課、寫(xiě)教學(xué)反思、認真批改作業(yè)以及準時(shí)開(kāi)展單元過(guò)關(guān)質(zhì)量檢測，我都不敢有絲毫放松。
雖然，我自認為我還算一名合格的教師，不過(guò)，做得不足的地方也有不少：
一是性子過(guò)急，很多時(shí)候表現出耐心不夠;
二是心胸還不夠開(kāi)闊，有時(shí)候還為別人的話(huà)而計較;
三是還沒(méi)能抽出更多的時(shí)間來(lái)耐心輔導學(xué)困生;
四是班級文化老覺(jué)得不是很如意，還需花時(shí)間好好打磨;
五是對家人的關(guān)愛(ài)得很不夠。
班主任工作總結14
如火的九月，我校XX年高一新生軍訓工作，在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下，在縣武警中隊大力支持下，在學(xué)校各部門(mén)通力協(xié)作下，經(jīng)過(guò)全體參訓同學(xué)的頑強拼搏，取得了圓滿(mǎn)成功。 此次軍訓自9月10日至15日，歷時(shí)六天，受訓高一新生共25個(gè)班，1500余人。軍訓是高一新生入學(xué)初最為重要的一課，對其正直人格、堅強意志、紀律觀(guān)念、愛(ài)國精神的培養與形成都是一次有益的歷練，也是我�！耙磺袨榱藢W(xué)生終身可持續發(fā)展”辦學(xué)理念的切實(shí)體現，更是對即將到來(lái)的祖國60周年華誕慶典的致敬與獻禮！為此，學(xué)校領(lǐng)導相當重視。早在高一新生入學(xué)前，學(xué)校就專(zhuān)門(mén)成立了軍訓領(lǐng)導小組，并決定由政教處和高一年級具體負責軍訓的籌備和日常工作；承訓的縣武警中隊專(zhuān)門(mén)抽調了精兵強將奔赴我校參與訓練。 9月10日早晨，軍訓動(dòng)員大會(huì )在校田徑場(chǎng)隆重舉行，拉開(kāi)了本次軍訓的序幕�？紤]實(shí)際情況，高一25個(gè)班級分兩批于上午、下午交錯參訓，做到勞逸結合、學(xué)習軍訓兩不誤。六天的軍訓中，參訓學(xué)生接受站軍姿、正步走、隊列、內務(wù)整理等訓練，并體驗頭頂烈日、揮汗如雨的艱苦生活，培養嚴格要求、服從命令的紀律觀(guān)念。訓練場(chǎng)上，教官?lài)栏裼柦�、認真履職，學(xué)員堅毅頑強、不言苦累，班主任隨隊協(xié)助、悉心照顧，主管領(lǐng)導親臨現場(chǎng)、監督指導，協(xié)助部門(mén)服務(wù)先行、準備充分。六天的軍訓始終是氣勢恢宏、熱情高漲，緊張有序、嚴肅活潑。所有參訓學(xué)生都以飽滿(mǎn)的熱情、頑強的毅力投入到訓練中，不懼炎熱，不畏風(fēng)雨，輕傷不下火線(xiàn)，感人的事跡層出不窮。9月15日上午，進(jìn)行了軍訓匯操表演,并取得極大成功。六天來(lái)的軍訓成果得到了學(xué)校領(lǐng)導的充分肯定和贊許。匯報表演結束后舉行了頒獎儀式，有8個(gè)班級被評為“隊列會(huì )操比賽先進(jìn)班級”，50位同學(xué)被評為“軍訓標兵”，9個(gè)寢室被評為“內務(wù)整理模范寢室”。 通過(guò)軍訓，同學(xué)們掌握了必要的國防知識和基本技能，鍛煉了體魄，磨煉了意志，培養了集體主義觀(guān)念和團隊合作精神，強化了嚴明的組織紀律性，激發(fā)了愛(ài)國主義熱情。在教官們的言行身教下，同學(xué)們逐步擁有了軍人那種純潔高尚的道德情操和思想境界，并自覺(jué)遵守校紀校規，用《中學(xué)生行為規范》嚴格要求自己，使軍事訓練與入學(xué)教育相結合、滲透，為高中學(xué)習生活和健康成長(cháng)打下良好基礎。 軍訓已經(jīng)結束了，但留給同學(xué)們的是難忘的回憶，是嚴格的組織紀律性和不怕苦不怕累的作風(fēng)，是堅強的意志和不斷追求、勇往直前的精神，是強烈的愛(ài)國心和報效祖國的理想。它的影響是積極而深遠的。為此，學(xué)校希望同學(xué)們以這次軍訓為起點(diǎn)，在以后學(xué)習生活中做到以下幾點(diǎn)：
1、將軍訓中養成的軍人不怕苦不怕累、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的作風(fēng)保持下去，并引入到今后的學(xué)習和生活中，高標準、嚴要求地規范自己的言行。
2、發(fā)揚部隊的優(yōu)良傳統和作風(fēng)，嚴于律己，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，遵守學(xué)校各項規章制度，做文明學(xué)生，創(chuàng )文明班級，建文明校園。
3、感受軍人的愛(ài)國之情，培養正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立遠大理想，勇往直前，百折不撓。
4、珍惜此次軍訓經(jīng)歷，銘記所學(xué)到的知識和做人的道理，珍惜三年的高中生活，珍惜青春的大好時(shí)光，努力拼博，奮發(fā)進(jìn)取，在學(xué)習、生活中鍛煉自己、塑造自己、展示自己、挑戰自己。
5、增強團隊意識和集體觀(guān)念，在今后的學(xué)習和生活中，互相幫助、團結友愛(ài)，共同進(jìn)步
班主任工作總結15
現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì )。
一、發(fā)現選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會(huì )進(jìn)行重大的調整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長(cháng)，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機會(huì )跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話(huà)語(yǔ)中暗示我--他能當班長(cháng)，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學(xué)習成績(jì)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，我便決定請他出任班長(cháng)；羅泳雪，初二年級時(shí)的班長(cháng)，他思維靈活，反應迅速，但看問(wèn)題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至做出一些超乎常規的夸張動(dòng)作，我決定讓她當宣傳委員；陳麗華，初一年級時(shí)的班長(cháng)，活潑可愛(ài)、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會(huì )很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績(jì)突出、組織能力強的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長(cháng)的銜頭。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。
二、教育培養班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我 反復向她講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系，同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，后來(lái)的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力
誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒(méi)有一個(gè)人總分達到600分，要知道我們班一共有18位同學(xué)總分在600分以上呢！假如有機會(huì )再當班主任，我一定會(huì )重視對班干部進(jìn)行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
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