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教育教學(xué)年終工作總結

時(shí)間:2021-01-06 16:52:28 工作總結 我要投稿

教育教學(xué)年終工作總結

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,回首這一年來(lái)所發(fā)生的一切,一定是有喜悅的同時(shí)也夾雜著(zhù)惆悵,這些都是我們寶貴的經(jīng)歷,你的年終總結寫(xiě)好了嗎?適時(shí)做總結才能讓自己的努力更有方向哦。那么如何把一年一度的總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編精心整理的教育教學(xué)年終工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教育教學(xué)年終工作總結

  教育教學(xué)年終工作總結1

  一學(xué)期很快過(guò)去,可以說(shuō)是緊張忙碌而收獲多多。這學(xué)期我積極的去適應新課程的要求,責任促使我做好工作,無(wú)怨無(wú)悔的做好工作。期間灰心過(guò),氣餒過(guò),但更多的是鼓起勇氣向前進(jìn),一學(xué)年過(guò)去了,作為六年級部教研組長(cháng)就教研組和自己的教育教學(xué)工作很有必要小結反思。

  一、開(kāi)放式教學(xué):

  由教師通過(guò)開(kāi)放題的引進(jìn),在學(xué)生參與下解決,使學(xué)生在問(wèn)題解決的過(guò)程中體驗數學(xué)的本質(zhì),品嘗進(jìn)行創(chuàng )造性數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。開(kāi)放式教學(xué)中的開(kāi)放題一般有以下幾個(gè)特點(diǎn):一是結果開(kāi)放,一個(gè)問(wèn)題可以有不同的結果;二是方法開(kāi)放,學(xué)生可以用不同的方法解決這個(gè)問(wèn)題;三是思路開(kāi)放,強調學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)的不同思路。新授前都是讓他們先收集資料,然后在課堂上互相交流通過(guò)搜集資料使他們感受到數學(xué)就在我們的身邊,數學(xué)離我們進(jìn)了,通過(guò)互相交流使他們學(xué)到了他人的知識,使學(xué)生們共同發(fā)展,共同進(jìn)步,所以說(shuō)在新課改中不知不覺(jué)師生的關(guān)系近了處于平等的地位,講臺也變大了,在也不是三尺講臺了,教師已經(jīng)溶入學(xué)生中間了,學(xué)生也不在封閉而是互相合作主動(dòng)討論、探討、學(xué)生們不在感覺(jué)數學(xué)枯燥乏味,而是生動(dòng)有趣,感到了數學(xué)就在我們中間。

  二、活動(dòng)式教學(xué):

  讓學(xué)生進(jìn)行適合自己的數學(xué)活動(dòng),包括模型制作、游戲、行動(dòng)、調查研究等,使學(xué)生在活動(dòng)中認識數學(xué)、理解數學(xué)、熱愛(ài)數學(xué)。通過(guò)讓學(xué)生用同樣長(cháng)的鐵絲分別彎制成長(cháng)方形、正方形、圓,然后引導大家觀(guān)察、比較、判斷:哪一種形狀的圖形面積?這樣的“做一做”活動(dòng),既觸及到生活和生產(chǎn)實(shí)際中如何在材料一定的條件下提高材料的利用效率的問(wèn)題,又培養了學(xué)生對實(shí)物與圖形的認識能力,同時(shí)在學(xué)生動(dòng)手操作中嘗到學(xué)習數學(xué)的甜頭。

  三、探索式教學(xué):

  采用“發(fā)現式”,引導學(xué)生主動(dòng)參與,探索知識的形成、規律的發(fā)現、問(wèn)題的解決等過(guò)程。例如“談?wù)剝π畹睦ⅰ本褪莵?lái)源于社會(huì )生活的實(shí)際問(wèn)題,指導學(xué)生認真閱讀并作一些簡(jiǎn)單的計息演算,就能加深學(xué)生的印象,使他們感性地認識到學(xué)習數學(xué)的好處,提高學(xué)習興趣。

  誘發(fā)學(xué)生的靈感。在教學(xué)中,教師應及時(shí)捕捉和誘發(fā)學(xué)生學(xué)習中出現的靈感,對于學(xué)生別出心裁的想法,違反常規的解答,標新立異的構思,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的新意,都應及時(shí)給予肯定。同時(shí),還應當應用數形結合、變換角度、類(lèi)比形式等方法去誘導學(xué)生的數學(xué)直覺(jué)和靈感,促使學(xué)生能直接越過(guò)邏輯推理而尋找到解決問(wèn)題的突破口。

  現行的教材都是分課時(shí)編寫(xiě),通常每課時(shí)的任務(wù)必須在一節課內完成。多數教師對每節課的內容、任務(wù)、進(jìn)程都具體以時(shí)間順序來(lái)分解,有時(shí)怕完不成任務(wù),學(xué)生在關(guān)鍵處及易混易錯處發(fā)生分歧時(shí),不敢花過(guò)多的時(shí)間讓學(xué)生爭辯交流,生怕“節外生枝”,過(guò)分講究課堂教學(xué)環(huán)節的絲絲入扣,教師往往在一節課的各個(gè)階段,按“套路”引領(lǐng)學(xué)生一步一步去“走教案”就行了。這種課看上去緊湊,但缺少一種動(dòng)態(tài)生成,往往以犧牲學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性為代價(jià),弊病很多。

  我們認為教學(xué)任務(wù)是否完成不在于課上講了多少,而要看學(xué)生學(xué)得如何。只要有利于學(xué)生學(xué)習積極性的調動(dòng)和學(xué)生發(fā)展,固定的課堂教學(xué)時(shí)間結構可以打破,無(wú)需每個(gè)環(huán)節都要安排。只要課堂上學(xué)生學(xué)得活潑、主動(dòng),重點(diǎn)思路掌握了,不會(huì )的問(wèn)題解決了,即使設計的教學(xué)內容或書(shū)上的練習沒(méi)完成,或由于學(xué)生對某個(gè)內容探究的很強,教師打破教材課時(shí)的限制,根據學(xué)生的需要靈活地處理教學(xué)結構而拖堂了,都不能以時(shí)間把握不準而一律認為不是一節好課。

  總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”是我們數學(xué)教研組的工作內容和工作動(dòng)力,我們在今后的數學(xué)教學(xué)工作中,將不斷總結已有的成功經(jīng)驗,與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新、團結協(xié)作,為全面提高初中數學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)數學(xué)課程改革而努力工作。數學(xué)知識和科學(xué)技術(shù)、社會(huì )生活息息相關(guān)。關(guān)注現代數學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,能使學(xué)生真正了解到數學(xué)知識的實(shí)用價(jià)值,使數學(xué)教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生愉悅的情感體驗過(guò)程,讓學(xué)生感悟到實(shí)際生活中的數學(xué)的奇妙和規律,從而激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)知識的潛能,真正實(shí)現從生活走向數學(xué),從數學(xué)走向社會(huì )。

  教育教學(xué)年終工作總結2

  今年,在學(xué)校領(lǐng)導和全體教師的支持和努力下,按照“發(fā)展教師,讓學(xué)生成功”的工作理念,圍繞“提高教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量”的核心目標,我校教育教學(xué)工作進(jìn)一步深化課程改革,鞏固校本教研,追求高效課堂,提高管理實(shí)效,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,真正實(shí)現了教師和學(xué)生素質(zhì)的全面、持續、有效發(fā)展。主要工作總結如下:

  一,以德育為先導,促進(jìn)學(xué)校工作穩步推進(jìn)。

  1.加強領(lǐng)導班子建設和干部作風(fēng)建設。學(xué)校領(lǐng)導以身作則,積極聽(tīng)課,參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),起到了帶頭作用。

  2.加強教師道德教育,堅持《教師職業(yè)道德規范》、《教育法》等法律法規,提高教師依法教學(xué)的能力。

  今年,為了加強教師道德修養,開(kāi)展了教師道德教育月活動(dòng),從領(lǐng)導評價(jià)、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)三個(gè)方面進(jìn)行,評選出3名教師道德標兵和5名先進(jìn)個(gè)人。選定的教師進(jìn)行了題為“不要忘記你的主動(dòng)性思維

  我老師的夢(mèng)想”典型經(jīng)驗交流報告。

  3.開(kāi)展全校一本書(shū)的閱讀活動(dòng),與學(xué)校開(kāi)設的閱讀課融為一體,讓學(xué)生學(xué)會(huì )以書(shū)為伴,以書(shū)為友進(jìn)行閱讀。培養學(xué)生情操,提高辨別真善美的能力。

  4.學(xué)校經(jīng)常利用晨會(huì )、國旗下演講、班會(huì )等方式加強學(xué)生的個(gè)人修養、未來(lái)理想、人生價(jià)值觀(guān)、心理健康等教育。

  5、特別注重校風(fēng)的培養。

  為了開(kāi)展文明評班等一系列活動(dòng),扎實(shí)推進(jìn)師生各方面的標準化,學(xué);拘纬闪苏\信、文明、和諧、安全的校園。

  6.特別注意班級工作。

  每個(gè)班主任和學(xué)科基本形成了自主管理、協(xié)調發(fā)展、誠信互助、動(dòng)手的局面。在這一年里,教師可以以對學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校和社會(huì )的責任感和奉獻精神工作,密切關(guān)注學(xué)生的思想教育。

  7.加強道德教育,召開(kāi)兩次家長(cháng)會(huì ),加強學(xué)校、家庭和社會(huì )的聯(lián)系。

  為學(xué)生的.全面發(fā)展創(chuàng )造健康、文明、舒適的學(xué)習生活環(huán)境。形成學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )。

  二、以迎接檢查工作為重點(diǎn),推動(dòng)各項工作有效開(kāi)展。

  今年,學(xué)校全體教師以高度的主人翁意識致力于義務(wù)教育均衡發(fā)展。他們早出晚歸,埋頭苦干,把材料準備得質(zhì)、量、細、全。功能房設備基本符合省二級標準,功能房布局符合學(xué)科文化。教師、學(xué)生和員工自己創(chuàng )造了主題突出、特色鮮明的校園文化。受到好評。10月份順利通過(guò)國檢。

  三、嚴格把握教學(xué)套路,規范教學(xué)秩序。

  1.今年,我校加強了課程計劃的實(shí)施和管理,實(shí)現了“開(kāi)放、提高、教好”。同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,加強了對課堂教學(xué)的監控,進(jìn)一步加強了對日常教學(xué)工作的管理和考核。

  (1)注意備課。

  今年教務(wù)處對教師的教案進(jìn)行了八次檢查。每次檢查后,教學(xué)部門(mén)認真總結,如實(shí)反饋,促使教師改正缺點(diǎn),發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)。

  (2)注意上課。

  這一年,我們繼續加強講課,采取了上課聽(tīng)課的制度,和教學(xué)部

  今年,學(xué)校對教師作業(yè)批改進(jìn)行了新的評價(jià)方法,提高了作業(yè)批改的要求,增加了激勵措施。教務(wù)處對各科作業(yè)批改進(jìn)行了八次抽查,大部分老師都能認真處理學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題,讓學(xué)生及時(shí)幫忙批改。

  (4)重視課后輔導。要提高教學(xué)質(zhì)量,還應做好課后輔導,加強對貧困學(xué)生的思想教育,加強課后輔導,引導學(xué)生增強學(xué)習責任感。

  2.加強畢業(yè)班的教學(xué)管理。

  今年上學(xué)期,學(xué)校對畢業(yè)班進(jìn)行了四次質(zhì)量抽檢,并組織人員認真審核。在畢業(yè)班全體老師的共同努力下,我校畢業(yè)班在今年7月的統考中獲得了第一名!英語(yǔ)和語(yǔ)文單科第一,數學(xué)第二。

  四,加強教師培訓,提高教師素質(zhì)。

  1.積極組織老師學(xué)習各科課程標準和《義務(wù)教育法》,認真學(xué)習,認真做筆記。理解新課程改革精神和新課程理念,改變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據自身實(shí)際情況收集相關(guān)教學(xué)理論,組織教師學(xué)習,用理論指導教師教學(xué)實(shí)踐。

  2.積極開(kāi)展教研活動(dòng)。

  (1)今年,我校開(kāi)展了骨干教師帶班、示范班、優(yōu)秀班示范班、學(xué)科教師講課、及格班、正常班競賽等活動(dòng),大大提高了教師對班級和班級評價(jià)的認識。從講座前的聽(tīng)課、備課,到課后的評價(jià)總結,教務(wù)部精心組織準備,下大力氣做好教研工作,從而提高了每位老師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

  (2)學(xué)校領(lǐng)導深入課堂,老師相互傾聽(tīng)。校長(cháng)、教務(wù)處、教研組長(cháng)以身作則,在全校掀起了一股講課熱潮。針對我們在課堂教學(xué)領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題,發(fā)表意見(jiàn),交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。

  教育教學(xué)年終工作總結3

  這學(xué)年來(lái),本人在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力,培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領(lǐng)導的分工,積極做好本職工作,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  在教學(xué)工作中,分備教材和備學(xué)生兩部分,二者相輔相成,互相影響。備教材就是根據所學(xué)內容設計課堂教學(xué)情景,力爭做到深入淺出,生動(dòng)活潑,方法靈活,講練結合,真正體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現狀,依據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、水平設計合理恰當的教學(xué)氛圍,充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,為學(xué)生提供思維訓練的平臺,創(chuàng )設熟悉易懂的學(xué)習情景,為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),從教材的實(shí)際內容出發(fā),這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

  上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節,也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動(dòng)為中心,面向全體學(xué)生授課,以啟發(fā)式為主,兼顧個(gè)別學(xué)生,從聽(tīng)講、筆記、練習、反饋等環(huán)節入手,引導學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng),理解和掌握基本概念和基本技能,使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識還要提高解決問(wèn)題的能力,不光獲得應有的智慧,也應掌握思考問(wèn)題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式,引導學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,發(fā)生發(fā)展的過(guò)程,展示新舊知識之間的內在聯(lián)系,加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”,精選典型例題,引導學(xué)生仔細分析問(wèn)題的特點(diǎn),尋求解決問(wèn)題的思路和方法,提出合理的解決方案,力爭使講解通俗易懂,使方法融會(huì )貫通,并讓學(xué)生在練習中加以消化,真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

  我發(fā)現學(xué)生不會(huì )做筆記,上 課也很少自己動(dòng)手做題,然后我在課上有意識地調動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦的習慣,課上會(huì )增加練習的強度,隨機點(diǎn)名去做題,還要求每人準備一個(gè)經(jīng)典題型摘錄本,課上講的,做練習中碰到的,不會(huì )的都摘錄進(jìn)去,時(shí)不時(shí)翻一翻。

  從期中考試和兩次月考成績(jì)來(lái)看,自期中考試之后進(jìn)步很快,平均成績(jì)也有所提高了,可能跟班風(fēng)轉變也有很大關(guān)系,之前整體感覺(jué)很浮躁,期中考試之后變的踏實(shí)下來(lái),因此會(huì )取得進(jìn)步?傮w來(lái)說(shuō),我自身從教學(xué)技能,學(xué)生心理學(xué)等方面還有待進(jìn)一步學(xué)習、提高,兩個(gè)班的學(xué)習成績(jì)也有很大的提升空間,需要我和學(xué)生一起努力。

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