五年級語(yǔ)文組工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎?下面是小編精心整理的五年級語(yǔ)文組工作總結,希望能夠幫助到大家。
五年級語(yǔ)文組工作總結1
按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:
一、濃郁的教研氛圍
沒(méi)有教研的教學(xué)是沒(méi)有生命力的。只有通過(guò)教研,老師們的認知水平,教學(xué)水平才會(huì )有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣的認識,積極主動(dòng)的參與到教研活動(dòng)中來(lái),氛圍非常濃郁。
周三下午的集體教研。無(wú)論主持人是誰(shuí),我們都是共同探討該教研、備課的核心主題,紛紛發(fā)表自己的看法,然后由主持人歸納、總結、整理。每次的集體備課,老師們都從交流中收獲很多,并將收獲帶入實(shí)踐。實(shí)踐的結果又馬上在組內反饋,老師們大受裨益。
本學(xué)期,我們圍繞“有效性的集體備課”這一專(zhuān)題,狠抓了教學(xué)研究的力度,使教學(xué)研究向更深、更細、更新化發(fā)展,增強課堂教學(xué)的針對性、實(shí)效性、可操作性,以提高教師駕馭教材的能力和技巧。
1、吃透文本,提升駕馭教材的能力。
每次教研活動(dòng)前一周,提醒教師自身加大對教材的研究與探討。對全冊每組及教材的編寫(xiě)意圖,知識與技能的訓練、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養,及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。在學(xué)習研究的基礎上,能夠靈活的處理與駕馭教材,提升出自己的理解與主張,形成自己獨特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。變“教教材”為“用教材教”。
2、深入教研,創(chuàng )出特色
在個(gè)人充分備課的基礎上,每人帶著(zhù)對教材的深鉆細研,進(jìn)行深入細致交流集體備課。大家彼此開(kāi)誠布公、各抒己見(jiàn)。不管是中年教師還是青年教師,都能夠積極參與,激情四溢。有時(shí)為了一個(gè)問(wèn)題的研究,展開(kāi)激烈討論,甚至爭論不休,最后達成一致,形成共識。這樣的教研迸發(fā)著(zhù)熱情,閃爍著(zhù)智慧,促進(jìn)著(zhù)生成,每個(gè)人都倍感充實(shí)與快樂(lè )。
二、抓好平時(shí)的常規工作讓閱讀成為學(xué)生的需要
盡管平時(shí)的教學(xué)工作很忙,我們還是非常重視教學(xué)的常規工作。從備課、上課到作業(yè)批改,我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習作,我們更是確定了每周的研討重點(diǎn)。針對語(yǔ)文教材的特點(diǎn),我們幾位語(yǔ)文老師針對本班的情況進(jìn)行有效的教學(xué)策略:有抓基礎知識的,有抓學(xué)生學(xué)習習慣的,有注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養的,不同的班級有各自不同的教學(xué)方式。平時(shí)大家能夠出好每一次單元測試卷,能夠進(jìn)行認真講解分析。大家一起為了更好的教好學(xué)生,提高學(xué)生素質(zhì),展示四年級學(xué)生的風(fēng)采而不懈努力,在這次縣童心寫(xiě)作比賽中取得優(yōu)秀的成績(jì),使學(xué)生的整體水平都有了很大提高。
這學(xué)期,我們組尤其重視了引導學(xué)生課外閱讀。我們給學(xué)生推薦閱讀書(shū)目,引導他們走進(jìn)經(jīng)典,跟大師對話(huà),更盡可能為學(xué)生提供閱讀的機會(huì )和時(shí)間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下,不僅閱讀量大幅度提高,閱讀能力也得到了極大的發(fā)展,讀書(shū)效果可以說(shuō)很好。我們五年級各班都到圖書(shū)館借閱書(shū)籍看,學(xué)校領(lǐng)導也對我們的借閱讀書(shū)給了很高的評價(jià)。學(xué)生讀書(shū)收獲的手抄報,學(xué)生們出得也相當精彩。積極配合學(xué)校工作,做好思想工作,進(jìn)行安全教育,落實(shí)小學(xué)生發(fā)展能力訓練教程。
三、在團結合作中共同提高
我們教研組的4位語(yǔ)文教師,在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助,使教研組的老師親如一家,更增強了工作的戰斗力和凝聚力。特別是潘老師身體力行,積極做好領(lǐng)頭雁,胡老師工作認真,王老師謙虛好學(xué)。老師們積極思考、嘗試,一個(gè)個(gè)有創(chuàng )意的做法在我們教研組內展開(kāi)。我們的教研活動(dòng)人人參與,全員提高。每位教師認真完成人人一節研究課,特別是在課堂教學(xué)研討課中,老師們共同參與備課、研討,從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握,從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一絲不茍,精益求精。講課的教師積極準備,虛心聽(tīng)取建議,評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者。復習階段,大家也是共商策略,辦公室內,時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題,辦公室內的老師都會(huì )出謀劃策,一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
在每周教研的活動(dòng)中,我組教師有效發(fā)揮集體備課的作用,邊摸索邊學(xué)習,討論、交流成了我們每天工作的一部分。每位老師都精心地準備和查找了與教學(xué)有關(guān)的文章或課例進(jìn)行學(xué)習,就自己在教學(xué)中的喜怒哀樂(lè )進(jìn)行探討,對于教材上的每篇課文都認真學(xué)習,讀懂每一段話(huà),每一個(gè)句子,每一個(gè)詞語(yǔ),每一個(gè)生字,為了讓學(xué)生真正學(xué)有所獲,通過(guò)多種途徑查找資料后精心準備教學(xué)。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學(xué)期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們將本著(zhù)“厚德敬業(yè)、博學(xué)善教”的準則,一如既往,再接再厲,會(huì )把工作干得更好。
五年級語(yǔ)文組工作總結2
時(shí)間過(guò)得真快,寒冬來(lái)臨,又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了;仡櫛緦W(xué)期的工作,我們五年級語(yǔ)文備課組根據期初的備課組工作計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn),牢固確立“追求崇高,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,堅持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長(cháng)師生”的原則,有步驟地進(jìn)行集體備課,加強課堂教學(xué)研究,努力提高本備課組語(yǔ)文教學(xué)水平,努力為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打基礎。
工作中,各位老師注重課題研究與教學(xué)實(shí)際的結合,以教研組的教研活動(dòng)為依托,以備課組的教學(xué)研究活動(dòng)為陣地,學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法,不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學(xué)能力,促進(jìn)備課組內每位教師的共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,教師的整體素質(zhì)得到一定訓練,也促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養,F將本期的工作總結如下:
一、各項任務(wù)認真完成
1、圓滿(mǎn)完成集體備課上課評課活動(dòng)。
學(xué)期初,備課組通過(guò)討論,共同制定了我們組的備課活動(dòng)計劃。
本學(xué)期我們備課組的每一次活動(dòng)都做得扎實(shí)。課前集體討論,集體備課,得出好的上課思路;上課時(shí),上課老師都很認真對待,各展特色,精彩紛呈;課后大家積極討論,毫不保留地說(shuō)明自己的看法,共同促進(jìn)大家的提高。
我們組的老師都積極認真地抽出時(shí)間,按備課流程,完成:個(gè)人備課——集體討論——再次備課;認真授課;課后進(jìn)行集體探討交流。針對本年級的學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn),得出了一定的經(jīng)驗和方法,對本組老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習都起到了一定的促進(jìn)作用。
2、認真學(xué)習提升自我
本期我組教師積極參加學(xué)校和教育局組織的各項學(xué)習活動(dòng),努力提升自我。
3、做好半期檢測工作
這學(xué)期我們年級在半期時(shí),幾位老師不辭辛勞,認認真真做好出卷、評卷、總結等各項工作,表現出良好的職業(yè)道德風(fēng)尚。
4、做好每次活動(dòng)的總結匯報工作。
每次活動(dòng)結束,我備課組都以簡(jiǎn)報的形式,向學(xué)校分管領(lǐng)導及教導處呈報本組集體備課上課評課活動(dòng)的情況,并得到領(lǐng)導和同事的好評。
二、常規工作凝結集體智慧
1、備課資源共享:
我們年段在學(xué)期初就制定了備課組的活動(dòng)計劃,安排好各項工作和具體的負責人,對備課組的工作進(jìn)行細化分工,保證了雙周一次的備課組活動(dòng),主題明確。切實(shí)抓好集體備課,形成共享教案,以及共享課件等資源。本學(xué)期我們備課組組織了四次集體備課評課活動(dòng),各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的看法和建議。
備課組積極推進(jìn)學(xué)校有關(guān)教案的檢查制度。每月底交教案到備課組,由備課組自查,把檢查情況上交教導處。
2、課后反思促成長(cháng):
這學(xué)期,我們組的每位師都經(jīng)常及時(shí)針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況,教學(xué)中存在的問(wèn)題,學(xué)生的學(xué)習的現狀,教后的感受,對自己課堂教學(xué)設計和實(shí)施過(guò)程中的情況等進(jìn)行回顧和反思,在教案上及時(shí)寫(xiě)下自己的點(diǎn)滴收獲和感受,也經(jīng)常在組內討論交流。老師們能從教學(xué)中的小處著(zhù)手,力求每節課發(fā)現自己教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)或一個(gè)問(wèn)題,找出一點(diǎn)可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。
3、取長(cháng)補短爭取提高:
我們備課組在八位教師的共同努力之下,比較圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項教學(xué)任務(wù),但細心比較我們還發(fā)現與其他年段還存在差距,教師的個(gè)體情況與優(yōu)秀的教師相比,我們還存在一定的不足。所以在新的學(xué)期里,我們五年級語(yǔ)文備課組將進(jìn)一步完善備課組的工作,不斷提高備課組的活動(dòng)效率,提升我們組每位老師的教學(xué)能力!
五年級語(yǔ)文組工作總結3
敏于知,方能健于行;健于行,所以天道酬勤;厥20xx,五年級語(yǔ)文組九位小伙伴精誠協(xié)作,一路耕耘,一路收獲;乜瓷磉叺倪@些娃娃,已經(jīng)在實(shí)驗的沃土上生根發(fā)芽、枝繁葉茂,回看身邊一起工作的伙伴也已經(jīng)在三尺講臺筆耕墨染十余載。
敏于知——常規教研落地生根
勤把學(xué)習關(guān)
教師的成長(cháng),關(guān)鍵在于不斷的學(xué)習,所以老師們很珍惜各種形式的學(xué)習,從開(kāi)學(xué)前的三個(gè)主題報告,到學(xué)期中的網(wǎng)上參會(huì )聽(tīng)課,到學(xué)期末的特級教師送課、教學(xué)能手評選、期末讀書(shū)匯報,每位老師只要沒(méi)有課,幾乎都在認真地學(xué)習、交流和聽(tīng)課。
嚴把備課關(guān)
每周進(jìn)行常規集體教研,主備教師先說(shuō)本單元的備課思路,然后大家集體確定本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)及作業(yè)。在學(xué)期初的“三說(shuō)”集體教研中,李春美老師的說(shuō)課經(jīng)過(guò)層層篩選,最后代表小學(xué)語(yǔ)文組展示說(shuō)課。
細把課堂關(guān)
課堂教學(xué)的實(shí)效性是教學(xué)的生命線(xiàn),五年級語(yǔ)文組本學(xué)期磨課次數至少17次,兩位實(shí)習教師徐波老師和馬玉雪老師的課、宋春曉老師的大講堂、邱春苗老師的省級綜合實(shí)踐觀(guān)摩課、李春美老師的“雙課改”的課,這些磨課研討除了常規教研外,大部分都是老師們沒(méi)課時(shí)排除困難湊在一起辛苦磨出來(lái)的。
實(shí)習教師徐波老師執教《地震中的父與子》
實(shí)習教師馬玉雪老師執教《長(cháng)征》
宋春曉老師執教《圓明園的毀滅》
邱春苗老師在山東省綜合實(shí)踐學(xué)科現場(chǎng)會(huì )上執教觀(guān)摩課《巧做布老虎》
李春美老師為“雙課改”論壇做積極磨課準備
健于行——學(xué)生活動(dòng)扎實(shí)有效
晨誦:追隨經(jīng)典
晨誦教材在史文麗老師的帶領(lǐng)下,整個(gè)小學(xué)部完全統一,晨誦的方式各班創(chuàng )新,玲瓏的晨光里,老師和孩子一起誦讀經(jīng)典,每月一次的考級中,我們和孩子一起追隨經(jīng)典。
午寫(xiě):傳承文化
午寫(xiě)用紙沿用以前我們設計的20xx級午寫(xiě)專(zhuān)用紙,每天寫(xiě)字時(shí)間老師和孩子們一起探索筆畫(huà)的走向、字的結構,利用考級這一方式提升寫(xiě)字興趣,傳承漢字文化。
閱讀:體味人生
進(jìn)入五年級,必讀書(shū)目增多,每一本書(shū)都按照導讀課、交流課、展示課這樣的課型來(lái)進(jìn)行,很不現實(shí),但是各種形式的交流課,老師們還是會(huì )留給孩子,讀書(shū)筆記也是我們的常規作業(yè),語(yǔ)文是需要積累的,來(lái)看看我們的讀書(shū)筆記——
習作:表達自我
有了厚重的積累輸入,不怕沒(méi)有輸出,平常的隨筆孩子們最喜歡,主題自己定,老師們絕對保密,因為這是我們之間的約定。
有了隨筆的帶動(dòng),只要有征文活動(dòng),老師就鼓勵愿意寫(xiě)的孩子多參加征文比賽,本學(xué)期五年級孩子在《當代小學(xué)生》中獲獎19篇,在全市教育系統征文比賽中,上交的五篇作品,兩篇一等獎,一篇二等獎,兩篇三等獎,全部中獎。
平常的八個(gè)單元的大作文,如何才能調動(dòng)孩子們寫(xiě)作的積極性呢?九位語(yǔ)文老師在教研中商討出一個(gè)好辦法,評選出每個(gè)單元的優(yōu)秀作文,把九個(gè)班每單元的優(yōu)秀作文結集成冊,并在班上用固定的時(shí)間朗讀,一篇郭思雨同學(xué)的《我生長(cháng)在這樣的中國》跟大家共享——
研學(xué):感悟社會(huì )
有了知識的積累,還應該有知行合一的社會(huì )實(shí)踐,五年級知行團隊在耿倩倩老師的帶領(lǐng)下,根據五年級上學(xué)期語(yǔ)文的特色,制定了整個(gè)年級的研學(xué)計劃——我的家鄉我來(lái)贊,孩子們在研學(xué)中開(kāi)始嘗試自己搜集、整理資料、做實(shí)地參觀(guān)考察、寫(xiě)調查報告,我們的孩子也可以在主動(dòng)探索學(xué)習的過(guò)程中,獲取知識和方法,學(xué)會(huì )分享和合作,體會(huì )成功的快樂(lè )。
展望:期待更好的開(kāi)始
1、假期的教師閱讀計劃我們制定好了嗎?
教研員文麗老師已經(jīng)為我們布置了共讀書(shū)目《靜悄悄的革命》,年級內假期的備課和微視頻也都已經(jīng)細致分工。
2、下學(xué)期我們可以把閱讀考級做得更好。
3、下學(xué)期可以嘗試來(lái)一次辯論會(huì ),鍛煉一下孩子的思辨力。
一學(xué)期,雖忙碌,但按部就班中有傳承、有創(chuàng )新,相信學(xué)習的路上,同路人很多,以愛(ài)育人,啟蒙開(kāi)智,師之初心也。
五年級語(yǔ)文組工作總結4
本學(xué)期,我們五語(yǔ)備課組在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下,嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真地完成了各項工作。工作中,大家團結互助,兢兢業(yè)業(yè),體現了我們五語(yǔ)組教師勤懇、嚴謹的工作作風(fēng),F將這學(xué)期所開(kāi)展的主要工作做以下小結:
一、確立研究課題與教研內容,明確研究方向。
教研內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響,所以,在擬訂教研計劃時(shí),我們組內成員一起將各自?xún)刃牡南敕ê妥约赫J為所需提高的方面提出來(lái),采用共同協(xié)議的方式確定教研內容,有最新教育理論學(xué)習,觀(guān)摩優(yōu)課教學(xué)錄像,教研課的集體備課、上課、評課,教學(xué)經(jīng)驗交流,學(xué)科競賽:朗讀、書(shū)寫(xiě)、寫(xiě)作等。使本學(xué)期的學(xué)習活動(dòng)目標更為明確,學(xué)習內容更加貼近教師自身發(fā)展的需求,真正達到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果。
二、從理論著(zhù)手,吸收新思想,開(kāi)拓新視野。
加強理論的學(xué)習的方式,我們采用集中與分散學(xué)習相結合。學(xué)習主要以《新課程標準》一書(shū)為主,組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力,注重尊重學(xué)生的需要,培養學(xué)生的自學(xué)能力。
分散學(xué)習是教師結合各自研究的課題,通過(guò)閱讀《江蘇教育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教學(xué)雜志,借閱相關(guān)教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù),并利用網(wǎng)絡(luò )資源,上網(wǎng)閱讀教育教學(xué)文章,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),以適應形勢的發(fā)展。老師們都能做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)下讀后心得,每月在組內交流一次。在教師們學(xué)習、總結經(jīng)驗的時(shí)候,教師們也在此基礎上積極,努力提高自己的理論水平。
三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
我們組能更好地發(fā)揮周二教研活動(dòng)的功效,確保每周一次的教研、備課討論的活動(dòng)順利開(kāi)展,加強研課、磨課的力度,努力提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
備新課之前,我們分析了全冊教材,了解每一單元課文內容的特點(diǎn),訓練的要點(diǎn)及所需達到的目標。并將知識點(diǎn)相通的內容進(jìn)行整合,使知識更具系統性、集中性。備課以集體備課和自主備課相結合,集體備課時(shí),每位教師都能參與研討,每一篇課文從生字詞的教學(xué)到各個(gè)環(huán)節的設計,都作精心的預設,同時(shí)包括課件的制作。教學(xué)設計體現學(xué)生的主體性,能關(guān)愛(ài)學(xué)生的生命發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性發(fā)表的舞臺,張揚學(xué)生的個(gè)性,激活學(xué)生的思維。自主備課課時(shí)足,并有一定的質(zhì)量。每一篇教案設計都要求做到精益求精。
參照學(xué)校的工作計劃和本組教研計劃,每位老師能上好兩節教研課,組內成員認真聽(tīng)課、評課。教學(xué)過(guò)程中教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和對話(huà)中實(shí)現師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習,以實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式多樣化地轉變,促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
平時(shí)每節課后教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái),從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。不斷地研討、實(shí)踐、反思,教師對課堂的駕馭能力明顯有提高,從而課堂教學(xué)的有效性也得到提高。
四、常規工作常抓不懈,增強教師的責任感。
我能?chē)栏褡ズ闷饺盏慕虒W(xué)常規工作,每個(gè)月我都組織教師學(xué)習“六認真”,要求各教師從上課、備課、聽(tīng)課、認真批改作業(yè)、加強能力訓練等入手,嚴格要求學(xué)生,盡力做好后進(jìn)生的轉化工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。牢記古語(yǔ)“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。在月工作檢查之前,我是先讓老師們對照“六認真”結合自身工作進(jìn)行小結,然后我再全面檢查,實(shí)事求是打好等第,寫(xiě)好總評。檢查情況也能及時(shí)反饋到個(gè)人,有的會(huì )提出一些中肯的建議,希望全組老師能共同努力,共同提高,爭做優(yōu)秀教研組。
在重視教師常規工作的同時(shí),我們發(fā)現學(xué)生學(xué)習的自信心有待加強培養,班級與班級、班內同學(xué)于同學(xué)間競爭的學(xué)習氛圍不濃,老師在工作中要注重對學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練,從而提高他們的綜合水平。
今后,五年級語(yǔ)文備課組將繼續抓好抓緊教研工作作為深入開(kāi)展課改,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節,在不斷總結經(jīng)驗的基礎上推陳出新,開(kāi)創(chuàng )教研工作的新局面。
五年級語(yǔ)文組工作總結5
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過(guò)去了在這個(gè)學(xué)期中,我們五年級語(yǔ)文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),按照備課組工作計劃開(kāi)展工作,F將我們一學(xué)期的工作總結如下:
一、學(xué)習鉆研教材,做到心中有數。
開(kāi)學(xué)初,我們組在認真學(xué)習《新課程標準》及一些理論的基礎上,圍繞第十冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的討論。通過(guò)這樣的培訓,老師們對全冊教材的地位,每個(gè)單元的知識點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材、用活教材。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。
我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求認真備課,努力上好每一節課,課后,認真反思,認真小結,認真批改每一本作業(yè),經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生。
三、團結協(xié)作,資源共享。
我們組是個(gè)團結的組。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個(gè)小組團結協(xié)作,既吸收了外界的教育信息,又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù),提高自己的教學(xué)水平。
四、相互聽(tīng)課,取長(cháng)補短
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就要求每一位組員精心設計一堂好課,在組內開(kāi)課,要求其他教師調好課一定要去聽(tīng)課,聽(tīng)課后要針對這堂課展開(kāi)評價(jià),大家認真探討,找出這節課的閃光點(diǎn)與不足,取長(cháng)補短,并且討論出切實(shí)有效的解決方法。通過(guò)這種聽(tīng)課、評課活動(dòng),讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn),發(fā)現別人身上的優(yōu)點(diǎn),取長(cháng)補短,提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。
五、需要改進(jìn)的地方:
1、加大教研力度,注重教研實(shí)效,不僅要開(kāi)展好每周二下午的備課組活動(dòng),平時(shí)在教學(xué)中遇到什么問(wèn)題都得及時(shí)提出,大家一起討論交流,盡早解決。
2、差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題,他們的成績(jì)仍舊不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們下學(xué)期的奮斗目標。
六、新學(xué)期打算:
1、加強教師的學(xué)習,開(kāi)展組內老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規范教學(xué)常規工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起,明確要求,按要求去做。
2、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心,樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主,注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
五年級語(yǔ)文組工作總結6
一學(xué)期以來(lái),我們五年級語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作安排和本組教研計劃開(kāi)展工作,圓滿(mǎn)完成各項教學(xué)教研任務(wù),F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、重視學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準,轉變教學(xué)觀(guān)念。
我們在開(kāi)學(xué)初,組織全組教師進(jìn)行新課程標準及教材學(xué)習,使老師們明確《語(yǔ)文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導,明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,構建高效課堂。
本學(xué)期來(lái),我組教師都能?chē)栏褡袷亟處熉殬I(yè)道德規范,遵守學(xué)校規章制度。工作中,八位語(yǔ)文教師取長(cháng)補短,互相切磋,共同探討,發(fā)揚積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng),遇到困難,努力克服,認真完成校領(lǐng)導分配的各項任務(wù)。
1. 各位教師都能?chē)栏癜凑諏W(xué)校要求,積極學(xué)習,及時(shí)認真備課。同時(shí),利用校園網(wǎng)絡(luò )系統,充分整合利用校園網(wǎng)教育資源,積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,不斷充實(shí)自己的備課內容,提高了備課效率,發(fā)揮現代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2. 各位教師能積極學(xué)習先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗,更新教學(xué)觀(guān)念,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,以培養學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn),不斷改革課堂教學(xué)結構,使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的生機和活力。
3. 在批改作業(yè)和差生輔導方面,能根據學(xué)校要求和教材特色,合理布置作業(yè),認真批改講評。我組教師都是班主任,能結合教學(xué)工作深入了解差生,研究差生,積極做好差生的轉化工作,并撰寫(xiě)差生轉化案例。
三、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)
1.聽(tīng)課、評課活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)較多,老師們都感覺(jué)緊張忙碌,但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽(tīng)課評課活動(dòng),互相交流,取長(cháng)補短,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
2.實(shí)驗課題的實(shí)施
本著(zhù)工作課題化,課題工作的原則,努力實(shí)現學(xué)校有項目,教師有課題,研究有成果的科研目標,促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結合,切實(shí)提升教師問(wèn)題意識、研究意識、理論素養、創(chuàng )新精神和破解難題的能力。
四、不斷充實(shí)自我,以更勝語(yǔ)文教學(xué)工作。
組內每位教師都十分注重自我提高,認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論知識,以真正提高自身素質(zhì),更好地從事教學(xué)工作。在論文撰寫(xiě)方面,語(yǔ)文組老師大多能結合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得。
教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級各類(lèi)競賽評比獲獎情況
付巧枝:1. 教師節被評為“旗級優(yōu)秀教師”
2. 獲得全旗“中華誦 XX經(jīng)典誦讀大賽”優(yōu)秀經(jīng)典輔導獎
張海濤: 經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導獎
田 芳: 經(jīng)典誦讀優(yōu)秀輔導獎
不足反思
本學(xué)期教研工作存在的主要問(wèn)題是,因為學(xué);顒(dòng)過(guò)多,我們帶的又是畢業(yè)班,老師們感覺(jué)到內心承受的壓力較大。加上我年級段現在班級學(xué)生多,一部分學(xué)生語(yǔ)文基礎薄弱、閱讀面窄,不能很好地適應新課標對學(xué)生知識能力的要求,特別表現出在搜集資料、語(yǔ)言表達和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中盲目、被動(dòng)、能力低下,學(xué)習效果不太理想。
下學(xué)期主要工作思路及建議
下學(xué)期的教研工作從教師本身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展兩個(gè)方面去努力。
教師方面,倡導大量閱讀與教學(xué)反思相結合,把握新課程改革的實(shí)質(zhì),讓新課標的理念深入人心,并真正落實(shí)在自己的日常教育教學(xué)工作中,不斷提升教師教育教學(xué)的水平,創(chuàng )建“生本高效的語(yǔ)文課堂”,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)生方面,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),重視對作業(yè)的改革創(chuàng )新,減輕學(xué)生的負擔,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,養成良好的學(xué)習習慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
建議:
希望學(xué)校能夠適量控制各類(lèi)活動(dòng)次數,把正常的課堂學(xué)習時(shí)間還給學(xué)生。
五年級語(yǔ)文組工作總結7
我們學(xué)校的五年級語(yǔ)文備課組是一個(gè)團結、向上的集體。在這一年中,我們面向全體學(xué)生,立足學(xué)生,立足教材,立足實(shí)際,密切關(guān)注相關(guān)信息,使五年級語(yǔ)文的學(xué)習、復習能夠緊跟最新形勢,收到了一定的效果。
首先,我們幾位老師在剛升入五年級時(shí),就達成共識,盡自己每個(gè)人最大的努力,形成集體的合力,齊心協(xié)力,使學(xué)生的成績(jì)能夠有所提高。唐老師,在我們組里是最積極最肯鉆的一位年輕老師。她虛心好學(xué),不恥下問(wèn),讓我們這些年紀大點(diǎn)的老師都有點(diǎn)忘塵末及。每天一來(lái)就投入到緊張的工作中去,為我們做了很好的榜樣作用。我們克服了種種困難,認真上好每一節課,批改好每一份作業(yè)。老師們在工作上精益求精,有闖勁,有韌勁,為集體出謀劃策,深入鉆研教材教法,深入到學(xué)生中去,取得了良好的效果。我們始終堅信:付出就有收獲。老師都牢記住自己作為一名人民教師的神圣職責,特別是作為一名五年級教師所具有的特殊使命。正是這種信念,使我們無(wú)論遇到什么艱難險阻,都咬咬牙,自己挺過(guò)去,不耽誤學(xué)生的課,不耽誤自己的本職工作。我們每個(gè)人都盡了自己最大的努力。
其次,我們備課組還很重視提高課堂效率,向35分鐘要效益,是我們五年級教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無(wú)準備之仗。五年級時(shí),我們按學(xué)校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外,每周大家至少一次湊在一起集體備課。事先按照教學(xué)計劃確立好論題、主講教師,備課時(shí)一人主講,大家討論、補充。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無(wú),群策群力,共同提高。有了集體的智慧,大家再根據每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué)。在課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)理念是向學(xué)生傾斜,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性。我們在五年級的這一年,沒(méi)有單純地陷入到題山題海中去,而是利用各種方法提高學(xué)生的語(yǔ)文解題能力。例如在專(zhuān)題復習階段,將各個(gè)知識點(diǎn)的講解復習任務(wù)分給學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都有“活”干,讓他們上講臺講;還有課前演講,學(xué)生們自己搜集生活中的新鮮材料,然后整理加工,在課堂上按照一定的順序闡明自己的觀(guān)點(diǎn),為作文準備了素材。通過(guò)這樣長(cháng)期不懈的訓練,學(xué)生自我的動(dòng)手動(dòng)腦能力有了顯著(zhù)的提高。為了不斷充實(shí)自己,改進(jìn)自身的業(yè)務(wù)水平,我們不放棄一切學(xué)習的機會(huì ),主動(dòng)同學(xué)校不同年級語(yǔ)文老師學(xué)習。例如老師們積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),大家深深感到:它山之石,可以攻玉;酥L(cháng)為己之長(cháng),融會(huì )貫通,這對我們的教育教學(xué)很有啟發(fā)。
最后,感謝學(xué)校領(lǐng)導和年級組長(cháng)對我們五年級語(yǔ)文組工作的大力支持和悉心指導。
五年級語(yǔ)文組工作總結8
一學(xué)期來(lái),我們五年級語(yǔ)文教研組的六位老師,團結協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作。
一、以學(xué)校的教研工作為依托,提升教師的科研水平,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
學(xué)期初,根據教研處的工作安排,本教研組經(jīng)過(guò)組員的討論,根據本年級學(xué)生的學(xué)習狀況,我們制定出切實(shí)可行的教研計劃,用以指導本學(xué)期的教學(xué)工作。
在作家進(jìn)校園活動(dòng)中,我們引導學(xué)生閱讀了馬克吐溫的小說(shuō),并延伸到他的系列小說(shuō)。學(xué)期初,在教導處的協(xié)調下,我們更換了學(xué)校大門(mén)口宣傳欄的學(xué)生作品展示;組織每班學(xué)生在學(xué)校閱覽室進(jìn)行了大閱讀,各班老師精心挑選適合本班學(xué)生閱讀的書(shū)籍,學(xué)生感受閱讀的氛圍,享受到閱讀的樂(lè )趣。根據學(xué)校的安排,我們還組織了月檢測,注重考查學(xué)生對基礎知識的掌握,對于成績(jì)不滿(mǎn)80分的后進(jìn)生,我們會(huì )再次讓他們做一遍,再一次的鞏固復習,進(jìn)一步加強了后進(jìn)生對基礎知識的掌握,效果還是不錯的。本學(xué)期,我們充分的利用學(xué)校的校本寫(xiě)字教材,周一下午的寫(xiě)字課,我們統一寫(xiě)字內容,統一指導內容,注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了很大的提高。五月份,我們組織學(xué)生舉行了作文比賽,老師們輪換監場(chǎng),最后并根據成績(jì)找到自己班的差距,找到努力的方向。
二、抓好組內教研,提高教師的教學(xué)效率,豐富學(xué)生的知識水平。
學(xué)期初,我們組織學(xué)生提前購買(mǎi)了《小學(xué)語(yǔ)文知識大全》,利用早晨、中午的時(shí)間引導學(xué)生朗讀、背誦,提前為升入六年級做好鋪墊。
面對我們五年級學(xué)生普遍閱讀水平不高,作文水平不夠高的現狀,學(xué)期初,我們在教研計劃里就把閱讀和習作作為本學(xué)期教學(xué)的重難點(diǎn)。在閱讀上,我們根據《閱讀考級手冊》上的推薦的閱讀書(shū)目,引導學(xué)生大量閱讀,指導學(xué)生摘抄,寫(xiě)讀書(shū)筆記,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀水平。我們又有效的把課內外結合起來(lái),學(xué)了《冬陽(yáng)童年駱駝隊》,我們讓學(xué)生讀《城南舊事》,學(xué)了《祖父的園子》,讀《呼蘭河傳》,學(xué)了《半截蠟燭》,我們又找出課文讓學(xué)生閱讀;學(xué)了《刷子李》,我們找到《俗世奇人》的文章,讀給學(xué)生聽(tīng);學(xué)了《金錢(qián)的魔力》,讓學(xué)生讀《百萬(wàn)英鎊》。平時(shí),我們加強小練筆的練習,學(xué)了《草原》,我們引導學(xué)生學(xué)習本課借物抒情的寫(xiě)作方法,進(jìn)行了景色描寫(xiě)的片斷練習;學(xué)了《白楊》,我們給學(xué)生提供了寫(xiě)作范式,指導學(xué)生夸夸祖國的建設者;學(xué)了《刷子李》,指導學(xué)生抓住人物的一個(gè)特點(diǎn),仿照課文來(lái)寫(xiě),這是學(xué)生寫(xiě)人的作文中效果較好的一篇;學(xué)了《彩色的非洲》,讓學(xué)生仿照課文的表達方法,寫(xiě)了《彩色的德州》。通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作水平有了較大的提高。
三、不足和改進(jìn)措施
我們五年級學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作上還亟待提高,書(shū)寫(xiě)水平離我們的要求還很遠,下學(xué)期,在加大閱讀量的基礎上,教給學(xué)生閱讀方法;習作方面,多給學(xué)生提供范式,進(jìn)行片段練習,引導學(xué)生學(xué)習自己喜歡的作家的作品的風(fēng)格,逐漸形成自己的風(fēng)格。
前方的路任重而道遠,我們會(huì )再接再厲,讓學(xué)生取得更大的進(jìn)步。
五年級語(yǔ)文組工作總結9
時(shí)光飛逝,轉瞬,學(xué)期過(guò)半,回顧半學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作,現總結如下:
一、教學(xué)工作扎實(shí)認真。
我們組堅持以教學(xué)為中心,孜孜以求、團結協(xié)作,較好地完成了這半學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。每次集體備課,我們對重點(diǎn)課文或難以把握的課文,在辦公室里進(jìn)行了多次討論,力求提高教學(xué)效率。教學(xué)上,我們分工合作。每一篇課文,我們都結合學(xué)情,制作了精美的課件,組內資源共享。
在公開(kāi)教學(xué)方面,嚴娟和高琴兩位老師分別在語(yǔ)文教研課活動(dòng)中各上了一節閱讀指導課——《灰椋鳥(niǎo)》《彭德懷和他的大黑騾子》。在磨課的過(guò)程中,兩位老師反復試教,敬業(yè)精神讓人感動(dòng)。聽(tīng)課的老師耐心研磨,群策群力,力爭“在磨課中提升,在反思中收獲!”顯示出較強的團隊協(xié)作精神。
二、學(xué)生素養不斷提升。
1、在閱讀積累方面,半學(xué)期以來(lái),我們除背誦所學(xué)課文,另外已經(jīng)背了16首古詩(shī),多篇現代美文,還有平時(shí)積累的一些精彩片段。本學(xué)期,我們已向學(xué)生提供了20多篇經(jīng)典美文。有的要求學(xué)生熟讀成誦,如朱自清的《春》《第一場(chǎng)雪》《暴風(fēng)雨》《海上日出》,通過(guò)名家范文引路為學(xué)生習作練筆架橋鋪路。有的根據課文,選擇合適的拓展材料,要求學(xué)生做讀書(shū)筆記。如學(xué)了《彭德懷和他的大黑騾子》,為學(xué)生補充了《豐碑》、《金色的魚(yú)鉤》等文章,相同的題材,拉近了學(xué)生與文本的距離,提高了學(xué)生的閱讀興趣。
2、對于課外閱讀,我們在原來(lái)配套的教材《親近母語(yǔ)》、《互動(dòng)閱讀》和《古詩(shī)文選》的基礎上,增加《小桔燈》和《假如給我三天光明》、《上下五千年》、《呼蘭河傳》等一些經(jīng)典著(zhù)作的閱讀。上半學(xué)期主要共讀了《親近母語(yǔ)》《假如給我三天光明》兩本書(shū),我們計劃在中考后對這兩本書(shū)的閱讀效果進(jìn)行一個(gè)書(shū)面的檢測,一方面檢查學(xué)生的閱讀效果,另一方面也激發(fā)學(xué)生更好的讀書(shū)的熱情。
3、作文方面,這個(gè)學(xué)期來(lái),我們主要從兩方面來(lái)開(kāi)展教學(xué):(1)范文引路(2)隨文練筆。幾乎每一篇課文,我們都精心設計了隨文練筆。如學(xué)了《古詩(shī)兩首》,讓學(xué)生改編古詩(shī)《宿新市徐公店》;學(xué)了《夢(mèng)圓飛天》,讓學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)緊張、激動(dòng)的背書(shū)場(chǎng)面:學(xué)了課文《早》,讓學(xué)生用借物喻人的寫(xiě)法,寫(xiě)最敬佩的人。通過(guò)多次練筆,我們發(fā)現,學(xué)生習作的能力得到了提高。
三、階段測試情況分析:
從本次測查中能反映出很多問(wèn)題。
1、字詞方面:掌握得不夠扎實(shí)。
看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中,學(xué)生“座無(wú)隙地”、“要挾”、“御寒”這三個(gè)詞語(yǔ)出錯的較多。究其原因,有的是書(shū)寫(xiě)不規范,有的是學(xué)生把同音字相互混淆。給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音中,“記載”、“積淀”錯誤較多?磥(lái),這需要從平時(shí)的教學(xué)中加強學(xué)生的習字辨字能力。
2、閱讀方面:學(xué)得不夠靈活。
如對關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運用的檢測,少數學(xué)生沒(méi)有把握前后分句語(yǔ)義上的聯(lián)系,因此不能靈活填寫(xiě)。有的學(xué)生讀題不認真,答題不動(dòng)腦,沒(méi)有結合短文內容認真整合,提煉出自己的觀(guān)點(diǎn),而是直接照抄短文結尾的一段話(huà)。有的學(xué)生不會(huì )用恰當的語(yǔ)言表達出自己的閱讀感悟。因此,在以后閱讀教學(xué)中,我們還要培養學(xué)生良好的閱讀習慣,注重學(xué)生閱讀能力的培養,通過(guò)文體、問(wèn)題的分類(lèi)訓練,教會(huì )學(xué)生閱讀分析的技巧,靈活答題的能力。
3、作文方面:重點(diǎn)不夠突出。
不少學(xué)生不會(huì )根據自己所選的材料謀篇布局。大部分學(xué)生習慣采用順敘的方法來(lái)寫(xiě),入題較慢,而到關(guān)鍵處卻草草收筆,因此敘事不夠集中,中心不能突出。另外,學(xué)生重點(diǎn)段落略顯空洞,缺少細節的描寫(xiě)。因此,在今后的教學(xué)中,我們還需適當教給學(xué)生習作方法及技巧,包括審題、立意、選材、過(guò)渡結尾、謀篇布局等方面。平時(shí)將習作與閱讀,習作與生活多聯(lián)系,加強課內外溝通,注重生活作文,提高學(xué)生習作水平。
今后,我們還將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,再接再厲,爭取把工作做得更好!
五年級語(yǔ)文組工作總結10
一年來(lái),我們五年級語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計劃開(kāi)展工作,圓滿(mǎn)完成各項教學(xué)教研工作任務(wù),F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、重視學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準,轉變教學(xué)觀(guān)念。
現代社會(huì )對語(yǔ)文教育提出了新的挑戰和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,要求現代公民具備良好的人文素養、創(chuàng )新的精神、開(kāi)放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語(yǔ)文課程標準正是應時(shí)代要求,全面闡述了語(yǔ)文課程的性質(zhì)與任務(wù),構建了新的語(yǔ)文目標體系,也使我國語(yǔ)文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺階。為此,我們在開(kāi)學(xué)初,組織全組教師進(jìn)行新課程標準及教材學(xué)習,使老師們明確《語(yǔ)文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導,明確所教學(xué)段的階段目標及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。
二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)。老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。六位語(yǔ)文教師取長(cháng)補短,互相切磋,共同探討,為了一個(gè)共同的目標——教書(shū)育人而努力奮斗。本學(xué)期來(lái),我組教師都能?chē)栏褡袷亟處熉殬I(yè)道德規范,遵守學(xué)校規章制度。工作中,發(fā)揚積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng),遇到困難,努力克服,認真完成校領(lǐng)導分配的各項任務(wù)。
1、本學(xué)期以來(lái)各位教師都能?chē)栏癜凑諏W(xué)校要求,積極學(xué)習,及時(shí)認真備課。同時(shí),利用校園網(wǎng)絡(luò )系統,充分整合利用遠程教育資源,積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,不斷充實(shí)自己的備課內容,提高了備課效率,發(fā)揮現代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。
2、本學(xué)期來(lái),我組教師能積極學(xué)習先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗,特別是積極推行新課程方案,解放思想,更新教學(xué)觀(guān)念,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,以培養學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn),不斷改革課堂教學(xué)結構,使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出新的生機和活力。
3、在批改作業(yè)和差生輔導方面,我組教師能根據學(xué)校要求和教材特色,合理布置作業(yè),認真批改講評。我組教師大部分是班主任,能結合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生,研究后進(jìn)生,積極做好后進(jìn)生的轉化工作,并撰寫(xiě)論文。
三、積極參與教學(xué)案研討。
緊扣校教研主題:要不斷閱讀、不斷學(xué)習,學(xué)理論文章,學(xué)他人實(shí)踐,勤記錄,做好筆記;善分析,理好所得。把握“研究”:有教有研,有教必研,以研促教,以研興教,圍繞“教學(xué)案研討”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。加強組內研究,使活動(dòng)落到實(shí)處;要注重組外交流,使協(xié)作組活動(dòng)求得實(shí)效;顒(dòng)時(shí),老師們都能積極思考,各抒己見(jiàn),發(fā)表自己的見(jiàn)解,使各位老師的教學(xué)能力得到提高,切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
四、開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)
1.聽(tīng)課、評課活動(dòng)
我組教師都能按學(xué)校要求參加聽(tīng)課評課活動(dòng),導課平臺及時(shí)上傳導課與評課,互相交流,取長(cháng)補短,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。麻優(yōu)優(yōu)老師執教的《威尼斯的小艇》取得了比較理想的效果。組內其他老師也都能積極展開(kāi)教學(xué)案的研究和探討活動(dòng),推動(dòng)語(yǔ)文課改的不斷深入。
2.集思廣益,切實(shí)加強研究,積極撰寫(xiě)論文。
以組為單位,積極參與論文撰寫(xiě)。結合教學(xué)實(shí)際,深入探索和研究,撰寫(xiě)時(shí)努力做到點(diǎn)與面結合,針對性與實(shí)踐性相結合,同時(shí)努力增強教師科研的服務(wù)意識、實(shí)踐意識和精品意識。各位教師圍繞論文選題方向認真搜集并整理理論和實(shí)踐資料,寫(xiě)出高質(zhì)量的論文、教學(xué)案例。
在今后的教學(xué)中,我組老師還將在教學(xué)工作中認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向別的老師學(xué)習。努力提高學(xué)生的成績(jì)。
五年級語(yǔ)文組工作總結11
又是六月,陽(yáng)光所到之處,生命皆已繁盛、滿(mǎn)目蔥蘢,不知不覺(jué),一個(gè)學(xué)期在忙碌中畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。
在本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作中,五年級語(yǔ)文組的老師們始終以全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養為指導,堅持以課堂教學(xué)研究和改革為切入口,開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng),努力實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的提高,F將本學(xué)期的教研組工作總結如下:
一、教學(xué)研究——咬定青山不放松
1、常規教研緊抓不放
本學(xué)期,我們一如既往地堅持以教學(xué)為中心規范教學(xué)行為,強調從教學(xué)設計到教學(xué)過(guò)程,從課堂講授到作業(yè)批改,各個(gè)環(huán)節要扎實(shí)有效,力求常規與創(chuàng )新結合。針對學(xué)科特點(diǎn),落實(shí)集體備課制度,重申二次備課的重要性,在教研組內努力營(yíng)造濃厚的教研氣氛。
在教導處的組織和史文麗老師的帶領(lǐng)下,小學(xué)語(yǔ)文的午寫(xiě)考級、誦讀考級、閱讀考級三項活動(dòng)雷打不動(dòng)地落實(shí)下來(lái),為此,我們設計了相應的午寫(xiě)本、隨筆本。
2、集體備課也須學(xué)習
3月27號,邱春苗老師代表年級組參加了渤海中學(xué)、南校區基于核心素養的語(yǔ)文大單元主題教學(xué)研討會(huì ),將宗守詠老師如何進(jìn)行集體備課的理念帶回年級跟大家一起討論學(xué)習。
3、磨課與集體備課相結合
本學(xué)期平均下來(lái),一個(gè)月要上兩節公開(kāi)課,所以平常的集體備課就跟磨課連在一起,一節聽(tīng),一節評,因為磨課頻率有點(diǎn)高,所以有兩節課都是交叉進(jìn)行磨課的。
二、教師發(fā)展——問(wèn)渠那得清如許
1、學(xué)期“三說(shuō)”掌方向
2月16號,五年級語(yǔ)文進(jìn)行了學(xué)期初的“三說(shuō)”展示,每位老師假期就已經(jīng)準備好了三說(shuō)的課件以及自己主備單元的電子備課,經(jīng)過(guò)九位老師的展示,宋春曉老師最終代表年級參加學(xué)校的“三說(shuō)”,宋老師將教研員史文麗老師多次給我們培訓的課型說(shuō)得清楚透徹,為老師們接下來(lái)的二次備課提供了系統的思路。
2、新課改論壇展風(fēng)采
3月6號,李春美老師在濱州實(shí)驗學(xué)!暗谑畬秒p課改論壇”課堂展示中執教《走近毛澤東》這一整合案例,李老師將“走近毛澤東”這一單元的內容進(jìn)行了整合,從“凡人毛澤東”“偉人毛澤東”兩個(gè)方面引導學(xué)生了解我們偉大的領(lǐng)袖。
3、學(xué)共體理念下的大講堂
3月13號,宋春曉老師在大講堂執教了《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊》,學(xué)共體理念下的課堂是相互傾聽(tīng)的課堂,是潤澤的課堂,課堂上八個(gè)小組的孩子們,合作討論,爭取每個(gè)人都有發(fā)言機會(huì ),一個(gè)說(shuō),另外三個(gè)補充,宋老師從文體意識出發(fā),抓住場(chǎng)景,引導學(xué)生感受童趣,體會(huì )作者對童年的懷念。
4、學(xué)共體理念下的常規檢查
3月20號,本學(xué)期的教學(xué)常規檢查中,耿倩倩老師執教了《晏子使楚》,耿老師抓住一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,引導學(xué)生感悟了關(guān)于晏子的三個(gè)小故事,并恰當地引入史料,本著(zhù)學(xué)共體的理念,耿老師引導孩子們進(jìn)行充分討論、發(fā)言,課后,耿老師還展示了半學(xué)期以來(lái)的常規作業(yè)、創(chuàng )新作業(yè)、聽(tīng)課錄,受到了評委老師們的一致好評。
5、“一師一優(yōu)課”顯身手
4月18號,耿倩倩老師和李春美老師參加了“一師一優(yōu)課”的曬課活動(dòng),本著(zhù)最優(yōu)原則,兩位老師反復打磨課例,最終上傳了最優(yōu)課例。
6、學(xué)共體理念下的教學(xué)能手課堂
5月15號,邱春苗老師參加了教學(xué)能手的評選,執教了《山中訪(fǎng)友》一課,邱老師跟孩子們一起感悟大自然的美與靈動(dòng),同時(shí),在邱老師的帶領(lǐng)下,孩子們也寫(xiě)出了自己對大自然的感受,儼然一個(gè)個(gè)小詩(shī)人。
7、實(shí)習老師和我們一起成長(cháng)
3月10號到4月28號,實(shí)習教師馬玉雪老師第二次來(lái)校實(shí)習,實(shí)習期間馬老師執教了《金色的魚(yú)鉤》一課,我們一起磨課,一起見(jiàn)證實(shí)習教師的成長(cháng)。
8、邊學(xué)習邊成長(cháng)
6月17號到6月20號,李春美老師和王芳老師參加了山東省統編教材培訓,回校后,針對統編教材的特點(diǎn)和理念,做了詳細的匯報。
三、學(xué)生成長(cháng)——待到山花爛漫時(shí)
1、學(xué)期初作業(yè)展示
2月21號,五年級語(yǔ)文組進(jìn)行了作業(yè)展示,展示過(guò)程中,孩子們觸動(dòng)很大,相同的作業(yè)要求,作業(yè)質(zhì)量卻大不相同,他們慨嘆著(zhù),反思著(zhù),從作業(yè)中看出,我們的老師重視了孩子觀(guān)察力、記憶力、想象力和創(chuàng )造力的培養,很多作業(yè)可以讓孩子們在想象中完成自己的創(chuàng )造。
2、假期閱讀我分享
2月26號,五年級語(yǔ)文進(jìn)行了假期閱讀我分享的`活動(dòng),分享會(huì )上孩子們輪流上臺用自己獨有的表達方式和大家分享自己的閱讀成果和閱讀感受。下面的孩子們時(shí)而全神貫注地聆聽(tīng),時(shí)而被分享者形象的表演逗得捧腹大笑,時(shí)而又進(jìn)行著(zhù)激烈的辯論……
3、誦讀、寫(xiě)字、閱讀考級
每學(xué)期兩次的誦讀考級、寫(xiě)字考級、閱讀考級,為孩子們提供了展示的平臺,這些考級活動(dòng)進(jìn)一步豐富了學(xué)生的語(yǔ)文素養,同時(shí),也是對祖國優(yōu)秀傳統文化的一種傳承。
4、國學(xué)小名士
6月20日,張紅翠老師和邱春苗老師帶領(lǐng)孩子們參加了濱州市第六屆“國學(xué)小名士”經(jīng)典誦讀電視大賽,孩子們過(guò)關(guān)斬將,其中,五年級九班的宮恪勉同學(xué)取得了全市第二名的好成績(jì),六年級六班范耘碩同學(xué)取得了全市第六名的好成績(jì)。好成績(jì)的背后,是老師們的辛苦付出。
5、學(xué)生獲獎
在教師的指導下,孩子們在報刊、雜志上積極發(fā)表文章,極大地提高了寫(xiě)作積極性,在老師的鼓勵下,很多孩子也積極參加作文比賽,并取得了優(yōu)異的成績(jì)。
四、總結反思——向青草更青處漫溯
總結反思就像學(xué)生做題必須改錯一樣,一學(xué)期的工作中有按部就班的常規工作也有創(chuàng )新工作,創(chuàng )新中難免會(huì )走一些彎路,現將本學(xué)期的工作反思跟老師們一起分享:
1、在張英蓮、谷翠翠主任和史文麗、馬文靜老師帶領(lǐng)下做起來(lái)的午寫(xiě)課程非常好,孩子們受益匪淺,寫(xiě)字水平有了很大的提高,需要繼續堅持下去。
2、教學(xué)研究方面,理論研究的能力不足,須常反思,常記錄,不要只做經(jīng)驗型教師。
3、重視閱讀的指導,尤其是整本書(shū)閱讀,現在整本書(shū)閱讀已經(jīng)明確列入《高中語(yǔ)文課程標準》,并且提出了很高的要求。那么,作為小學(xué)生來(lái)說(shuō),閱讀時(shí)間更加寬裕,更應該在整本書(shū)閱讀上下功夫。這時(shí)的閱讀不僅是閱讀量的增加,更重要的是一生閱讀習慣的培養。
教與學(xué)是相互促進(jìn)、互為關(guān)照的整體。教然后知困,學(xué)然后知不足,我們清醒地認識到:業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨,只有在勤勉的教學(xué)和不斷的反思中才能教學(xué)相長(cháng)。
五年級語(yǔ)文組工作總結12
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期工作已經(jīng)結束,本階段,我們五年級語(yǔ)文組全體教師,立足崗位、求真務(wù)實(shí)、孜孜以求、團結協(xié)作,認真完成各項教育教學(xué)任務(wù)。下面,我從“專(zhuān)業(yè)學(xué)習、課堂教學(xué)、開(kāi)展研究”三個(gè)方面把我們組一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作向各位領(lǐng)導和老師作個(gè)匯報。
一、專(zhuān)業(yè)學(xué)習不放松
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水開(kāi)”,學(xué)習是開(kāi)展一切創(chuàng )造性活動(dòng)的不竭動(dòng)力,而惟有不斷創(chuàng )新,才能為我們的教育教學(xué)工作注入生命活力。這是我們備課組在開(kāi)學(xué)伊始便達成的共識。
我們在書(shū)本中學(xué)習。本學(xué)期,我們閱讀交流了《教師教學(xué)科研指南》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育教學(xué)書(shū)刊。蘇霍姆林斯基說(shuō):如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師一些樂(lè )趣,使上課不致變成一種單調乏味的義務(wù),那你就應當引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來(lái)。蘇氏高瞻遠矚,指出了研究對于教師工作的重要性。李沖鋒博士根據自身教研實(shí)踐撰寫(xiě)的《教師教學(xué)科研指南》一書(shū)從剖析教師教學(xué)科研現狀入手,揭示了教科研的意義,指出了教科研的原則以及突破困境的方法,引領(lǐng)我們走上教科研之路。在閱讀交流中,我們明確了閱讀對于教科研的重要性,并學(xué)到了一些具體的提高閱讀效果的策略。更使大家受益的是本書(shū)具體介紹了教科研的選題、申請、科研資料的獲取和利用以及家科研的方法、成果方式、發(fā)表等操作性很強的流程。這學(xué)期,大家每周研讀一本專(zhuān)業(yè)類(lèi)雜志,相互傳閱,共同學(xué)習,吸收了新的營(yíng)養,引發(fā)了新的思考。
我們在交流中學(xué)習。今年我們的備課組可以說(shuō)有著(zhù)豐富的人力資源,分別剛教過(guò)低、中、高三個(gè)年段的老師聚集在一起。大家交流探討、集思廣益,碰撞出不少火花,也產(chǎn)生了一些新的思路。為了解決教學(xué)中出現的問(wèn)題,我們總結上學(xué)期教學(xué)中的一些寶貴經(jīng)驗,結合目前學(xué)生的學(xué)情,不斷探索更為科學(xué)的方法,尤其是圍繞“讀寫(xiě)一體,提高教學(xué)效率”這一主題進(jìn)行的研討和實(shí)踐較有成效。
一階段來(lái),雖有喧囂之亂耳,案牘之勞形,但每日的學(xué)習豐厚著(zhù)我們的底蘊,充實(shí)著(zhù)我們的生活,不斷為我們的工作注入了活力。
二、課堂教學(xué)下硬功
本階段,在組內老師的共同努力下,我們較好地發(fā)揮了備課組的作用。除了共同學(xué)習,共同進(jìn)步外,本學(xué)期我們依舊沿襲合作研討“四會(huì )”制度,即每天早上碰頭會(huì ),每天下午交流會(huì ),每周集體備課會(huì ),每月檢查反思會(huì )。每天早上,我們一般是利用帶學(xué)生做操的時(shí)間碰頭,主要是溝通教學(xué)進(jìn)度,就當天教學(xué)內容進(jìn)行二次備課,還有就是交流前晚作業(yè)情況,討論疑難問(wèn)題。每天下午,主要交流當天的課堂教學(xué)情況,討論作業(yè)布置。每周的集體備課我們都是嚴格按照學(xué)校規定的流程進(jìn)行。每月的檢查反思會(huì )主要是根據月考情況查找差距,總結反思一個(gè)階段的教學(xué),并確定下階段的努力方向。正因為如此,即使某次考試存在差距,但通過(guò)總結下階段就會(huì )出現后來(lái)居上,就這樣既通力合作,又你追我趕,可以說(shuō)是良性競爭,合作共贏(yíng)。
我們深知要使工作取得成效,必須要有腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神。一階段以來(lái),我們組全體老師克服繁重的班主任工作帶來(lái)的壓力,堅持每天備好課、上好課,向四十分鐘要質(zhì)量;精心設計認真批改每次作業(yè),力求練得科學(xué)、練得有價(jià)值。平時(shí),注重對學(xué)生學(xué)習習慣的培養,從一句話(huà)到一次作業(yè),做到耐心引導,嚴格要求。一學(xué)期來(lái),我們和學(xué)生教學(xué)相長(cháng),在知識領(lǐng)域和精神領(lǐng)域都獲得了進(jìn)步。
三、開(kāi)展研究氛圍濃
本學(xué)期,我們根據年段特點(diǎn),以“閱讀”和“作文”為重點(diǎn),借鑒別人的思路,注入自己的想法創(chuàng )造性地開(kāi)展了一些工作。比如“化整為零”式的每日積累,有計劃有步驟地引導學(xué)生背誦精彩句段,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,同時(shí),也幫助學(xué)生養成日有所誦的習慣。在作文方面,一方面,我們集思廣益,設計貼近學(xué)生生活的題材,或是有趣的游戲,以此進(jìn)行片段訓練,教給寫(xiě)作方法;另一方面,引導學(xué)生自由日記,遷移寫(xiě)作方法,積累寫(xiě)作素材,激發(fā)寫(xiě)作興趣。從現在的情況來(lái)看,學(xué)生確實(shí)獲得了不同程度的提高。但也出現了一些問(wèn)題,就是學(xué)生現在的寫(xiě)作水平參差不齊,有的差距還很大。另外,學(xué)生作文中出現的一些細節性硬傷也急待解決,比如錯別字、誤用標點(diǎn)等。
具體的工作總是瑣碎的,我只能從我們一個(gè)階段的實(shí)踐與思考中撿拾起這四個(gè)詞語(yǔ)對工作做個(gè)簡(jiǎn)要的回顧和匯報。今后,我們還將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,再接再厲,爭取把工作做得更好!
五年級語(yǔ)文組工作總結13
回顧一學(xué)期所走過(guò)的足跡,我們熱情敬業(yè)、創(chuàng )新奮進(jìn)、扎根課堂、研教合一,讓全組語(yǔ)文教師在課改的春風(fēng)中不斷提升教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,F我就一學(xué)期來(lái)的工作總結如下。
一、熱情敬業(yè),創(chuàng )新奮進(jìn)。
我們五年級語(yǔ)文教研組共有5名教師,班額大,事務(wù)繁,任務(wù)重,但我組每一位教師時(shí)刻嚴格要求自己,激勵自己,并身體力行。每天踏著(zhù)晨曦走進(jìn)校園,每晚頂著(zhù)星斗回家。耐心地給學(xué)生補習;認真地批改作業(yè)、備課、做課件、研討;有的老師利用雙休日完成學(xué)校、教研組交給的各項任務(wù),從不計個(gè)人報酬,兢兢業(yè)業(yè)地工作著(zhù)。正是因為有著(zhù)這樣一批吃苦耐勞、熱情敬業(yè)、勇于追求的教師,才讓我們語(yǔ)文教研組的工作開(kāi)展的如魚(yú)得水,教研氛圍、教學(xué)效果不斷提升。
二、扎根課堂,研教合一。
我們語(yǔ)文教研組積極配合學(xué)!耙蝗艘徽n”校本教研活動(dòng),組織老師們開(kāi)展課堂教學(xué)研討!耙蝗艘徽n”活動(dòng)中,教研組教師能認真備課、上課、評課、改課,可以說(shuō)深深的突出了一個(gè)“實(shí)”字,讓每位教師在活動(dòng)中有收獲,有提高。本學(xué)期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節研討課,努力做到人人上課、人人說(shuō)課、人人評課,展示了我們語(yǔ)文課堂教學(xué)的特色,提升了教師課堂教學(xué)的整體水平。
1、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合成績(jì)。
。1)努力樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心。為此,我們想了很多的辦法,比如在教室一角設立競爭表?yè)P榜,即時(shí)表?yè)P在各方面有進(jìn)步的學(xué)生,比如朗讀、書(shū)寫(xiě)、珍惜時(shí)間等,形成競爭的學(xué)習風(fēng)氣;及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),總結班級的學(xué)習情況,有優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也指出不足,爭取家長(cháng)的配合和支持。
。2)教師樹(shù)立嚴謹治學(xué)的精神風(fēng)貌。認真備課,認真上課,認真批改作業(yè)。嚴格要求,不斷總結反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
。3)教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失,將好的經(jīng)驗和做法相互交流。
。4)堅持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作,為了這些學(xué)生費了大量的心血。
2、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。
。1)抓好朗讀的訓練。為了提高學(xué)生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴格標準,嚴格訓練外,我們還開(kāi)展教材誦讀比賽,講故事比賽等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
。2)抓好書(shū)寫(xiě)的訓練。本學(xué)期,我們將這種書(shū)寫(xiě)的訓練滲透到平日的教學(xué)工作中。
3、努力實(shí)現兩個(gè)轉變。
。1)教師課堂教學(xué)形式的轉變。在新的課程標準的指導下,課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重體現學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎上,我們更加注意課堂的有效性,換言之,就是學(xué)生在一節40分鐘的課堂里三個(gè)維度目標的體現情況。我們更加注重小組合作過(guò)程的指導性和有效性,教給他們合作的方法;我們會(huì )用每天分類(lèi)闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復習課;我們會(huì )讓學(xué)生做出復習的方案,讓他們成為復習的主角等等。
。2)學(xué)生作業(yè)設置的轉變。除了保留原來(lái)就有的作業(yè),本學(xué)期根據要求我們設立了語(yǔ)言積累本,還有練筆本。規定每星期摘記的量并且注意引導學(xué)生摘記的內容,使之能夠為促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字的積累和發(fā)展起到作用。
三、辛勤耕耘,收獲頗豐。
1、教師方面
。1)我們組的何臘梅老師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽中榮獲明光市一等獎、滁州市三等獎。
。2)在20xx年滁州市小學(xué)(幼兒園)優(yōu)秀教育科研成果(論文)評選中,張勇老師撰寫(xiě)的教科研論文《開(kāi)展課程研究深化課程改革》榮獲滁州市一等獎;20xx年12月,撰寫(xiě)的教學(xué)設計《海倫凱勒》榮獲滁州市二等獎。
2、學(xué)生方面
。1)五(4)班李心蕊和五(1)的孫彤同學(xué)在“20xx年安徽省少年兒童書(shū)畫(huà)大賽”中分別榮獲一等獎、優(yōu)秀獎。
。2)結合教材,成功地舉辦“五年級學(xué)生習作競賽”活動(dòng)。
。3)在滁州市第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中,我校有10件作品獲獎,占本次活動(dòng)明光市獲獎作品的40%,而我們年級組獲獎作品占學(xué)校的50%,在藝術(shù)表演類(lèi)小學(xué)組中,五年級組的校園劇《留守心聲》獲二等獎,舞蹈《茶之韻》獲三等獎;在書(shū)法類(lèi)小學(xué)組中,五(4)班李心蕊同學(xué)獲一等獎,五(1)班徐楊雨凡同學(xué)獲二等獎,五(2)班陳月如同學(xué)獲三等獎。
五年級語(yǔ)文組工作總結14
忙忙碌碌的一學(xué)期,眨眼之間就過(guò)去了;仡櫼粚W(xué)期的教研組工作,本人作如下小結:
一、教研組成員組成以及現狀分析
本教研組有戴陽(yáng)、王祝燕、孫靜,陳莉和我組成。戴陽(yáng)老師作為一名男教師,有著(zhù)虛心好學(xué)的品質(zhì),平時(shí)教學(xué)中一旦出現疑問(wèn),就向有經(jīng)驗的老師請教,每每有老師聽(tīng)課結束,他總要主動(dòng)反思自己教學(xué)的得失,并主動(dòng)詢(xún)問(wèn)我們的聽(tīng)課意見(jiàn)。王祝燕老師踏實(shí)而勤奮,有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗,且沒(méi)有一點(diǎn)老教師的架子,熱情而大方,接手五班后,學(xué)生無(wú)論是在精神面貌,還是學(xué)習成績(jì)上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時(shí)教學(xué)很講究方法,我們同組老師就有幸聽(tīng)了她上的一節有趣的作文課,且該老師每天都下功夫補差,非常辛苦,本學(xué)期中,孫老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特殊,大多是學(xué)區內的孩子,很多孩子沒(méi)有良好的學(xué)習品質(zhì),加上部分家長(cháng)的不配合,使得陳莉老師非常為難,但她從不輕言放棄,對待工作盡心盡力,對待教育教學(xué)問(wèn)題也時(shí)常請教同組老師。
我是在同組老師的支持下進(jìn)行工作的,我是教過(guò)高年級,送過(guò)畢業(yè)班,但那還是五年前的事,那時(shí)還是人教版的教材,所以面對新的高年級教材,我仍是新手,好在本組有孫靜和王祝燕,他們是剛從蘇教版高年級組下來(lái)的,經(jīng)驗比較豐富,也都有著(zhù)各自的教學(xué)特色,加上我比較虛心向上,愛(ài)動(dòng)腦子,教學(xué)工作也井然有序。
二、靠合作的力量組織教研工作
開(kāi)學(xué)初,我就根據教導處的具體安排組織著(zhù)教研活動(dòng),精心制訂教研組計劃,認真安排本組教師的上課與聽(tīng)課活動(dòng),要求每位教師至少上一節組內閱讀研究課,上一節作文研究課,因為分工合理又公正,加上組內教師的積極配合,我們一直嚴格按計劃進(jìn)行。所以我們精心地準備各自上課的內容,還不忘資源共享,積極籌備與討論,正因為有了合作精神,我們組內的教師上出了一節節的好課。比如:代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過(guò)一輪組內作文研究課后,大家一致推舉出來(lái)的,還有我們前面提到的孫靜老師的作文課,至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師,教導主任史老師也前去聽(tīng)課,指導。調研五年級組那陣子,我們一同坐下來(lái)商議上課的內容,互相學(xué)習,互相督促,體現出了很好的團結合作精神,進(jìn)入復習階段,我有根據每位同仁的特點(diǎn)具體安排復習教案的整理工作,大家對我的分工也欣然接受。
我們一直嚴格執行每周一次的教研活動(dòng),總能研有所獲,教研活動(dòng)中,我們也不拘泥于形式,或理論學(xué)習,或總結教學(xué)得失,或評課,或進(jìn)行專(zhuān)項知識的積累,活動(dòng)內容是豐富多彩的。我總的體會(huì )是:本組的教研活動(dòng)在合作中進(jìn)行。
三、今天的合作明天的成績(jì)
我們的合作進(jìn)行了一學(xué)期,要談成績(jì)未免太早,但進(jìn)步還是有的,如戴陽(yáng)老師課堂教學(xué)的進(jìn)步,史老師也曾在會(huì )議中肯定過(guò),孫靜老師的課堂教學(xué)得到大家的一致認可,陳莉老師的課堂教學(xué)激情四溢,王祝燕老師在教學(xué)中更是嚴謹而扎實(shí),論文《三言?xún)烧Z(yǔ)話(huà)預習》獲鎮江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學(xué)期的鍛煉中得到很大的提高,基本功競賽獲區一等獎,并作為學(xué)校代表前往七里甸中心小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的交流,七里甸中心校的老師給予了高度的評價(jià)。論文《良好的學(xué)習習慣從寫(xiě)字教學(xué)開(kāi)始》獲鎮江市第十二屆教科研論文二等獎。另外,我們年級有10位學(xué)生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五(3)、五(4)班各有一名學(xué)生獲一等獎,我們年級共有16位學(xué)生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發(fā)表。多篇詩(shī)作在校園網(wǎng)上發(fā)表,并有四篇學(xué)生詩(shī)作發(fā)表于《晚霞》雜志。
我覺(jué)得,作為教研組長(cháng),承擔一定的工作與責任,也是挺辛苦的,但能夠在大家的配合與支持下工作,心情是愉快的,我要借此機會(huì )感謝大家。我更相信,今天的通力合作必有明天的成績(jì)。
五年級語(yǔ)文組工作總結15
俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲“;仡櫛緦W(xué)年的工作,我們有著(zhù)幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們備課組的工作本著(zhù)“為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高“的理念,每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)。根據學(xué)期初的備課組工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學(xué)觀(guān)念,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教血質(zhì)量,F將備課組工作總結如下:
一、談我們的工作
1、理論與實(shí)踐相結合,積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗。
這一學(xué)期,我們備課組采用集體與個(gè)別相結合,實(shí)踐與反思相結合,學(xué)習與測試相結合的方法,認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān),著(zhù)眼重視“三維目標”為標志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程。方法。情感。態(tài)度和價(jià)值觀(guān)堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導自主。合作?鼐康膶W(xué)習方式,優(yōu)化教學(xué)內容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
2、全面提高“五認真”水準,提高教學(xué)質(zhì)量
結合我校教學(xué)常規制度,圍繞學(xué)校的五認真(認真備課,認真上課,認真聽(tīng)課,認真評課,認真批改作業(yè))工作執行細則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了五認真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、評選工作,對每一位老師教學(xué)常規進(jìn)行了比較全面的檢查,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,立足課堂,抓好常規,努力創(chuàng )新。
3、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習習慣的培養。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。教學(xué)中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,注重口語(yǔ)交際表達,知識積累的運用。
4、扎實(shí)集體備課,持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。
備課的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)的備課組活動(dòng)時(shí),大家談了、說(shuō)了自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期備課的內容并撰寫(xiě)入備課組工作計劃中。這么一來(lái),圍繞集體備課的重點(diǎn),全體老師做到人人都有明確的目標,個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)施計劃。通過(guò)集體討論、自備課、撰寫(xiě)前瞻性反思、集體議課、形成集體備課、撰寫(xiě)課后反思等形式,切實(shí)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)。
二、談我們取得的成績(jì)
1、我們采取“多閱讀、多反思、多執筆“的方法,不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例和利用校教研組活動(dòng),擴大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養,以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
2、本學(xué)期,重視了“三個(gè)轉化”、“三個(gè)想到”!叭齻(gè)轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指道思想,把教材中的知識體系轉化為各課的依據,把教材內容的訓練轉化為培養和提高學(xué)生能力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導,以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對學(xué)生創(chuàng )新意識、和創(chuàng )新能力的培養。
3、在學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和課程標準的同時(shí),加強集體備課力度。要求各自在備課的基礎上進(jìn)行說(shuō)課定稿,形成集體備課教案。在每次的備課組活動(dòng)時(shí),各位教師都能?chē)@著(zhù)問(wèn)題各抒己見(jiàn)。
4、圍繞學(xué)校的教學(xué)常規工作執行細則,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導處兩次對年級老師的備課情況進(jìn)行了比較全面的檢查,并在備課組內對檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。
5、教師課堂教學(xué)形式轉變了,教學(xué)上注重小組合作過(guò)程的指導轉變的指導性和有效性。教給學(xué)生合作方法,用不同形式的方法進(jìn)行復習,讓學(xué)生成為復習主角。學(xué)生行為習慣好了、學(xué)習風(fēng)氣濃厚了。學(xué)生平日的作業(yè)書(shū)寫(xiě)進(jìn)步了。朗讀水平和課堂語(yǔ)言表達能力有了一定的提高。每周的周記,不管內容如何變,學(xué)生能真正動(dòng)筆,寫(xiě)出真實(shí)感言。
6、教師辛勤耕耘喜獲豐收。黃艷燕、孫媛英等教師出的試卷、撰寫(xiě)的論文分別在縣、市獲得了好成績(jì)。
三、存在的不足及今后努力的方向
1、我們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向:采用每次評課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺。老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)法的水平,實(shí)現自身的崗位價(jià)值,仍舊要努力。
方向:在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。結合課改精神加強課堂教學(xué)后的總結分析,反思;做到針對每堂精彩的案例,互相學(xué)習交流,取長(cháng)補短。
3、優(yōu)等生和有潛力的學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高,落后生的及格率和學(xué)生整體的課外閱讀還需上臺階。
方向:樹(shù)立學(xué)生學(xué)習自信心,樹(shù)立竟爭學(xué)習風(fēng)氣為主,注重學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,擴大閱讀量和,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練,提高他們的綜合水平本學(xué)期,我們備課組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作?傊,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境“短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)備課的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!