- 初中化學(xué)教研組工作總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
初中化學(xué)教研組工作總結（精選17篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的初中化學(xué)教研組工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中化學(xué)教研組工作總結 1
本學(xué)期根據學(xué)校教務(wù)處工作計劃，結合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計劃，本組教師認真完成學(xué)校的各項工作，貫徹執行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的要求指示，認真學(xué)習學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認真履行教研組長(cháng)、備課組長(cháng)與教師的職責，加強學(xué)科的理論學(xué)習，使化學(xué)組成為團結和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。
(一)教學(xué)常規方面
1.嚴格落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益。
全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規和課堂教學(xué)常規，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規管理中的各個(gè)細節，并且盡量落實(shí)細節，養成學(xué)生良好規范的學(xué)習習慣，最終達到提高教學(xué)效益的目的。
2. 加強集體備課。
備課組做到基本統一進(jìn)度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進(jìn)度、內容、時(shí)間、備課人都是有計劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3. 加強作業(yè)管理。
全組教師盡量控制作業(yè)量、規范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4. 認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據成績(jì)對教學(xué)作及時(shí)的調整，并拿出相應的措施和辦法進(jìn)行彌補。本期初20xx級10個(gè)班在月考和半期考試的成績(jì)良好、懸殊不大，具體分析見(jiàn)各次的“試后分析”。
5.加強實(shí)驗教學(xué)、加強基礎訓練、加強過(guò)手訓練。
(二)教研組活動(dòng)開(kāi)展情況
1.堅持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。
本學(xué)期繼續堅持間周一次教研組活動(dòng)和間周一次備課組活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有計劃有主題，責任到人。本期李寧專(zhuān)題主講4次、單元主講2次，張雅蓮單元主講2次，高英單元主講1次，高琴單元主講2次。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標，共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在探索實(shí)踐中共同成長(cháng)。
2.加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。
本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內教師進(jìn)行了《中考命題的變化和趨勢以及教學(xué)導向研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問(wèn)題情景設計”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習題講評”研究》等專(zhuān)題學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，教師逐步轉變教學(xué)觀(guān)念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運用所學(xué)的知識分析指導教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。
3.組織好組內聽(tīng)課評課活動(dòng)，強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。
本期按學(xué)校要求開(kāi)設好公開(kāi)課和組內聽(tīng)、評課活動(dòng)。本學(xué)期初中化學(xué)組開(kāi)設組內聽(tīng)、評課活動(dòng)4次，公開(kāi)課2次。其中組內聽(tīng)、評課為李寧、張雅蓮、高英、高琴各1次，公開(kāi)課為李寧2次。全組教師聽(tīng)課時(shí)按規范做好聽(tīng)課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內聽(tīng)、評課和公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論，充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達到更好的課堂效果。另外組內教師間相互聽(tīng)課每人都按要求達到5至10次。
4.認真進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。
利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體教師認真學(xué)習教育理論，共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，討論交流解決問(wèn)題的方法，在此基礎上形成一些經(jīng)驗或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)研究打基礎。如本期在習題評講課方面的研究最后形成論文《淺談新課程下初中化學(xué)習題講評課教學(xué)》并獲市論文評比一等獎。
(三)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況
1.積極參加培訓。
本學(xué)期本組教師李寧參加了雅安市第六屆青年骨干教師培訓，進(jìn)一步加強對新教育教學(xué)理念的學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)水平。本期李寧還被中國化學(xué)學(xué)會(huì )評為“全國化學(xué)教學(xué)改革優(yōu)秀教師”。
2.加強業(yè)務(wù)學(xué)習。
全體教師通過(guò)不斷學(xué)習新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
3.積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
本學(xué)期本組教師撰寫(xiě)的.《淺談新課程下初中化學(xué)習題講評課教學(xué)》獲市論文評比一等獎，《淺談初中化學(xué)教學(xué)中問(wèn)題情景的創(chuàng )設》在省級刊物上發(fā)表，《設計評比性說(shuō)課的幾點(diǎn)建議》、《愛(ài)的教育》在校內交流，《愛(ài)的教育》獲校一等獎。
4.青年教師培養。
本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗拿出來(lái)傳授、交流，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使青年教師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。
(四)教研組建設的打算
今后，我們初中化學(xué)教研組將繼續加強理論學(xué)習，提高理論素養，加強教研工作；繼續搞好課題研究，重視課題研究的過(guò)程管理，提高教師的教科研水平；繼續鼓勵教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗進(jìn)行及時(shí)的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高初中化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內容豐富。
初中化學(xué)教研組工作總結 2
本學(xué)期，我組主要圍繞區第十三屆教學(xué)節為契機，以課程教材改革為核心，以落實(shí)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監控為抓手，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，積極推進(jìn)“二期課改”，推進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng )新，使教研組的各項工作再上了一個(gè)新臺階。
本學(xué)期主要開(kāi)展了下列幾項工作：
�。ㄒ唬�、學(xué)習理論，轉變教育教學(xué)觀(guān)念
1、認真學(xué)習了二期課改的先進(jìn)理念，重點(diǎn)學(xué)習《上海市中學(xué)化學(xué)課程標準》，并貫徹于教育教學(xué)中。
2、一學(xué)期中充分利用學(xué)校圖書(shū)館現有的資源，先后學(xué)習了《化學(xué)教學(xué)》、《中學(xué)化學(xué)》、《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《上海教育研究》等雜志，通過(guò)學(xué)習，老師們教育、教學(xué)理念有了很大的改變，在教學(xué)中經(jīng)常體現“以學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)理論，并圍繞“三化”學(xué)習理論文章。撰寫(xiě)了相關(guān)的文章。
�。ǘ�、鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備課
�。�1）、認真備課，把功夫化在刀口上，鉆研每個(gè)單元、每節課的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，用探究性學(xué)習的教學(xué)理念設計教法、學(xué)法。本學(xué)期，我們采用了電子備課的形式，主要通過(guò)先議（統一目標、重難點(diǎn)處理方法、教法等），然后每個(gè)人分工打印的形式，并在課后及時(shí)修改每一節課的教案，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度，顯示各自的教學(xué)風(fēng)格，努力把“減負增效”做到實(shí)處。新教師則認真手寫(xiě)詳案，通過(guò)教學(xué)后修改教案，重新再認真地寫(xiě)一次。
�。�2）認真鉆研習題，提高習題開(kāi)發(fā)的能力，練習設計向縱深發(fā)展，能根據當前的教改形勢，創(chuàng )造性的設計探究型的`習題，培養學(xué)生靈活解題的能力，開(kāi)拓學(xué)生的思維，做好復習過(guò)程中的專(zhuān)題研究。
�。�3）寫(xiě)出具有理論指導的專(zhuān)題性的教后感，教后感及時(shí)寫(xiě)好，達三分之一以上。
�。�4）組長(cháng)經(jīng)常不定期的檢查備課的修改情況，一學(xué)期共檢查3次，并且及時(shí)反饋每位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，不足之處及時(shí)改正。
2、聽(tīng)課
�。�1）、每位老師認真聽(tīng)組內的教研課、隨堂課，并做好聽(tīng)課筆記和評課紀錄。組內的老師聽(tīng)課節數要均超10節。
�。�2）、利用外出學(xué)習的機會(huì )學(xué)習其他老師的寶貴經(jīng)驗。聆聽(tīng)專(zhuān)家們的評課和專(zhuān)題報告，以提高理論水平。同時(shí)，認真參加評課活動(dòng)，把自己的寶貴經(jīng)驗介紹給同行，達到資源共享、經(jīng)驗共享。
3、輔優(yōu)補差
平時(shí)我們以作業(yè)、測試、學(xué)科競賽為窗口，抓好質(zhì)量管理。作業(yè)格式、批改要求等方面都做到統一。單元測試質(zhì)量分析透徹，對學(xué)生的掌握情況分析清楚，對癥下藥，對少部份學(xué)習有困難的學(xué)生經(jīng)常談心，給他們不斷的鼓勵，增強師生間的感情，并對他們的作業(yè)面批，單獨評講，使他們對本學(xué)科產(chǎn)生興趣；對較優(yōu)秀的學(xué)生我們通過(guò)作業(yè)的分層，使他們有所提高收獲。在全組老師的共同努力下，這項工作取得了顯著(zhù)的成效。在“白貓杯”知識競賽中我校有11人獲市決賽的資格。我組還被評為優(yōu)秀組織獎。本學(xué)期進(jìn)行了兩次區月考，通過(guò)月考認真細致地做好質(zhì)量分析，找出測試中存在的問(wèn)題，制定符合教學(xué)的改進(jìn)措施，對基礎知識進(jìn)行強化，使合格率有明顯的提高。
4、上課
為了能真正有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，做到“減負增效”，我們的老師不僅肯把功夫化在備課上，而且還不放過(guò)再一次錘煉自己的機會(huì )，一學(xué)期下來(lái)每位老師都能踴躍上好自己的教研課，作好評課、說(shuō)課工作。積極地把二期課改的精神貫穿在課堂中，充分體現了“學(xué)生發(fā)展為本，教師指導為輔”的教學(xué)原則。本學(xué)期，聽(tīng)課均超出學(xué)校規定的節數，認真寫(xiě)好課后評價(jià)。
�。ㄈ�、加強教研，提高教研活動(dòng)質(zhì)量
1、每?jì)芍芙萄薪M活動(dòng)一次，每次活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員。
2、本學(xué)期繼續圍繞專(zhuān)題“實(shí)驗探究性學(xué)習”和教研組課題“三化”的研究，現正在進(jìn)行中。并設想新課題，力爭申報為區級課題。
3、通過(guò)學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，加強教師觀(guān)念的轉變與提升，加強研究性理論的研究，改革課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。、
一學(xué)期中還做了以下工作：
1、人人都是德育工作者，我組老師積極配合班主任做好下班老師的工作，經(jīng)常找學(xué)生談心，增強師生之間的情感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性。
2、做好幫教工作，主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)工作。使幫教學(xué)生有了明顯的進(jìn)步。
3、我組還多次向區內其他學(xué)校進(jìn)行講座。起到輻射作用。
4、韓燕華、胡引忠兩位老師身體不好，但他們還在路佩華生病期間堅持代課，使教學(xué)次序井然有序。
5、胡引忠老師還獲得市優(yōu)秀教師的稱(chēng)號。
初中化學(xué)教研組工作總結 3
化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎知識和基本技能，引導學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開(kāi)設化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎和學(xué)習能力，引導得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，或者學(xué)習被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì )、家庭、自身因素，普遍學(xué)習情緒不高，有一定的畏難和依賴(lài)心理。另外，由于沒(méi)有晚修等輔導時(shí)間，面對每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據情況進(jìn)行有效調整，現將一學(xué)期的工作總結如下。
一、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
學(xué)生在最初接觸《化學(xué)》這門(mén)課程時(shí)，是一種望而生畏的恐懼心理，如何讓學(xué)生感受到《化學(xué)》是一門(mén)有趣而又與生活實(shí)際緊密相聯(lián)的科學(xué)是化學(xué)教師上好第一節化學(xué)課的關(guān)鍵，因此，在學(xué)習課題1時(shí)教師可以設計幾個(gè)趣味實(shí)驗，如“點(diǎn)不燃的手帕”、“雨落花開(kāi)綠葉出”、“空中生煙”等奇景，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習的興趣和欲望，使他們感受到學(xué)習化學(xué)的愉悅性。
在學(xué)習《水的組成》這一課題時(shí)，進(jìn)行了電解水的演示實(shí)驗，并驗證水電解后的生成物是氫氣和氧氣后，學(xué)生深感化學(xué)變化的奇特，同時(shí)領(lǐng)悟化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，而且初步認識由水可以獲得氫氣這一理想能源，讓學(xué)生感受到學(xué)習化學(xué)知識的重要性。還有其他很多演示實(shí)驗都會(huì )達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的目的。
在學(xué)習“燃料的燃燒對環(huán)境的影響”這一課題時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行三個(gè)實(shí)驗：一是“樹(shù)葉與酸雨”的反應；工是“鎂條或鋅粒與酸雨”的反應；三是“大理石與酸雨”的'反應。學(xué)生通過(guò)親自實(shí)驗，認識到“酸雨”的危害的嚴重性，保護環(huán)境的重要性，以及發(fā)展新型無(wú)污染能源的緊迫性，使他們從小就樹(shù)立良好的環(huán)保意識。同時(shí)，學(xué)生也有進(jìn)一步學(xué)好化學(xué)知識為改善人類(lèi)生存環(huán)境的欲望。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實(shí)驗教學(xué)，在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律；結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習利用實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。
三、努力做好復習總結工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現脫節狀況，對學(xué)習不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì )逐漸出現成績(jì)滑落的現象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿(mǎn)信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初中化學(xué)教研組工作總結 4
今年我擔任九年級三個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考的必考學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎知識和基本技能，引導學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣，還直接影響學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題�；瘜W(xué)是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的'劣勢，放在初三開(kāi)設化學(xué)課是因為要求學(xué)生必須具備一定得知識基礎和學(xué)習能力，引導得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，或者學(xué)習被動(dòng)、存在畏難情緒，那么面臨的困難也就越大。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據情況進(jìn)行有效調整，現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、為人師表，寬容待人。
在工作中，我努力做到為人師表，寬容待人。嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規范自己的工作行為。對學(xué)生做到：平等待人，寬容待人，用真誠真心對待每一個(gè)學(xué)生，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)又不失嚴格要求，耐心教導；對同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、重視課堂教學(xué)效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、精心備好每一節課，為保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎。
�、僬J真貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。
�、诎盐諏W(xué)生原有認知結構，如他們的興趣、需要、方法、習慣以及學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施，幫助學(xué)生全面掌握新知識。
�、蹌�(chuàng )新教法。認真分析教與學(xué)之間可能的矛盾，找出存在的問(wèn)題，研究教學(xué)方法。注重課堂互動(dòng)效果，提升學(xué)生，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實(shí)驗教學(xué)，在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律；結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習利用實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
三、努力做好復習總結工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的.應變能力一定要強。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現脫節狀況，對學(xué)習不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì )逐漸出現成績(jì)滑落的現象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿(mǎn)信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初中化學(xué)教研組工作總結 5
學(xué)年度第一學(xué)期即將結束，本學(xué)期已按教學(xué)計劃如期完成了教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還新修了教學(xué)大綱。一至六章的內容和實(shí)驗部分在本學(xué)期已經(jīng)完成，最后的復習也進(jìn)行得比較順利。做到對學(xué)習的指導和復習有組織、有計劃、有步驟，查漏補缺，防微杜漸。無(wú)論是老師的編寫(xiě)提綱，還是課堂上的精講多煉，處處體現著(zhù)老師與學(xué)生之間心照不宣的配合默契。一學(xué)期來(lái)，我注意了以下教學(xué)中存在的問(wèn)題，現將其歸納如下：
1.重視教學(xué)基本理念
學(xué)生學(xué)好化學(xué)，化學(xué)基本概念的教學(xué)很重要，在教學(xué)中我注重的不僅僅是概念的科學(xué)性，更重要的是概念形成階段的科學(xué)性。因為觀(guān)念是循序漸進(jìn)的，所以要特別講究循循善誘，從易到難的道理。對有些概念不能一次就把它的涵義揭示透徹，對一些初步概念也不能絕對化。并在教學(xué)中盡量做到通俗易懂，使學(xué)生形成要領(lǐng)，注重引導學(xué)生把學(xué)過(guò)的概念運用到學(xué)習、生活、勞動(dòng)中去，通過(guò)分析、比較、抽象、概括實(shí)驗現象事實(shí)，不斷加深對概念的理解，提高化學(xué)知識運用的能力。
2.強化化學(xué)用語(yǔ)的傳授
用來(lái)表示物質(zhì)成分和變化的.化學(xué)用語(yǔ)，如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等，是重點(diǎn)學(xué)習化學(xué)的工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，與實(shí)物、化學(xué)反應相結合，與化學(xué)用語(yǔ)相結合，與相應的實(shí)物、化學(xué)實(shí)驗相聯(lián)想。這對學(xué)生記憶有好處，對化學(xué)用語(yǔ)的含義理解也會(huì )加深。通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，還應注意分散教學(xué)化學(xué)用語(yǔ)，使學(xué)生對這些化學(xué)學(xué)習的重要性逐步掌握。
3.重視講授元素化合物知識
化學(xué)學(xué)習打好基礎，元素化合物知識至關(guān)重要。加強直觀(guān)教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些增加感性知識的實(shí)驗，以使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際。對重要的元素化合物知識，要采取多種方式幫助其在理解的基礎上進(jìn)行記憶。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識后，教師要注意引導學(xué)生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生明白元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用，要注意引導學(xué)生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系。
4.加大實(shí)驗教學(xué)力度
化學(xué)是一門(mén)學(xué)科，它的基礎是實(shí)驗。實(shí)驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成觀(guān)念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察能力和實(shí)驗能力，同時(shí)也有利于培養科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，實(shí)事求是，嚴肅認真。所以，化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，重要的一環(huán)就是加強實(shí)驗教學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗的每一節課都盡量在教學(xué)中上好。在我的授課中，課前的準備工作做得非常細致，演示實(shí)驗的現象非常明顯，取得了很好的效果，使整個(gè)班級的同學(xué)都能看得一清二楚；教師要給學(xué)生示范，從科學(xué)的態(tài)度、規范的操作，從生動(dòng)的感性知識，到抽象的思考，都要受到啟發(fā)和引導。
我根據自己學(xué)校的實(shí)驗設備條件，把一些演示實(shí)驗改成邊講邊做，或者把一些實(shí)驗調換過(guò)來(lái)，或者把一些選做性的實(shí)驗適當地做一做，這樣就可以了。同時(shí)，鼓勵和引導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的熱情，激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)的精神。我對學(xué)生也是嚴格要求，循序漸進(jìn)地具體指導，做到實(shí)驗操作能做對，結論能做對。
初中化學(xué)教研組工作總結 6
本期我擔任a1、a4、a5三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)總復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習非常重要的時(shí)期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，化學(xué)總復習的效果將直接影響高考成績(jì)。為了今后更好的工作我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、研究信息，看準方向
怎樣著(zhù)手進(jìn)行化學(xué)總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。
1、研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細分析了近幾年來(lái)課改區的高考試題，結合歷年來(lái)湖南高考化學(xué)試題的特點(diǎn)，如對比試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績(jì)。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的.方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3、熟悉考試大綱�？季V是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，通過(guò)復習，使中學(xué)化學(xué)知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料（我校以《名師導學(xué)》）作為主要參考書(shū)，供整理知識、練習使用，在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。
2、重視基礎和培養能力的關(guān)系�；A和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習，要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學(xué)理論的指導下，進(jìn)行總結、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)注意規范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等），規范語(yǔ)言文的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過(guò)手。
3、練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成部分，是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程，也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機械重復和陷入“題�！�。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷；每單元準備了單元過(guò)關(guān)測試卷。
三、多思善想，提高能力
化學(xué)總復習的范圍是有限的，要想在有限的.時(shí)間里達到最佳復習效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中都必須開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。
1、精讀教材，斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生）；對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過(guò)復習要學(xué)會(huì )運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進(jìn)行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。
2、學(xué)會(huì )反思，提高能力。
能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡(jiǎn)單地對對答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(zhì)。
四、積極溝通，因材施教
本期我所教班級中學(xué)生情況參次不齊，因此在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習有困難學(xué)生的加強基礎等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真備學(xué)生，積極在課前、課后了解學(xué)生的知識結構，個(gè)性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，注意創(chuàng )設不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高。
2、課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度，對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想與方法的輔導，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
五、存在的不足和問(wèn)題
因為是首次使用新教材，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因，基礎差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節節過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學(xué)總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計地提高化學(xué)總復習的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，爭取在高考中取得好成績(jì)。
初中化學(xué)教研組工作總結 7
本學(xué)期我擔任初三兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，通過(guò)一學(xué)期的認真努力、扎實(shí)苦干，各方面取得較好成績(jì)。
一、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養，密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習、研討，培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。
二、教學(xué)研究工作，成績(jì)顯著(zhù)
本學(xué)期我認真開(kāi)展教學(xué)研究，制作優(yōu)秀課件，資源共享，與其他老師共同討論了多個(gè)教研專(zhuān)題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績(jì)顯著(zhù)。
三、教學(xué)中的學(xué)科滲透
根據初三化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。
四、培優(yōu)輔差工作成績(jì)明顯
針對我校學(xué)生基礎較差的`實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì )做課堂練習，同時(shí)又因材施教，加強學(xué)習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學(xué)習能力較強的學(xué)生，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎一般、學(xué)習信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導他們良好習慣的養成，并充分利用晚自修時(shí)間針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導，鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習信心，培養優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
五、開(kāi)展活躍的興趣小組
開(kāi)學(xué)伊始，各班挑選出3到5名同學(xué)組成化學(xué)興趣小組，每周按計劃開(kāi)展一次有意義的化學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，這大大調動(dòng)了學(xué)生對化學(xué)的求索興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的化學(xué)視野，活躍了學(xué)生的課外知識。并組織走出校門(mén)調查自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況，使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際更好地掌握化學(xué)的研究方法。
總之，一學(xué)期來(lái)我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時(shí)不斷反思經(jīng)驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！
初中化學(xué)教研組工作總結 8
在學(xué)校的領(lǐng)導和關(guān)懷下，在化學(xué)組全體教師的大力支持下，化學(xué)組20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期的教研工作暫告一段落�，F將本學(xué)期教研工作總結如下：
一、取得的成績(jì)
1、教研活動(dòng)參與主動(dòng)，增強了凝聚力。全體化學(xué)教師均能積極主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中，無(wú)特殊情況都堅持準時(shí)參加教研活動(dòng)，并按時(shí)、保質(zhì)保量完成學(xué)校和教研組交辦的各項工作。全體化學(xué)教師在工作中還體現了團結互助的優(yōu)良品質(zhì)，劉麗娟老師參加盤(pán)縣第六屆初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲得二等獎，就凝聚了全組教師的智慧，體現了化學(xué)組全體教師團結一致的精神。
2、積極開(kāi)展公開(kāi)課，提升了教學(xué)水平。教之根本在學(xué)生，學(xué)之根本在課堂，教師只有把控好課堂，才能取得優(yōu)異的成績(jì)。為了促進(jìn)本組教師的教育教學(xué)水平，本學(xué)期共組織組內聽(tīng)、評課活動(dòng)14余次。通過(guò)聽(tīng)課、評課，相互學(xué)習、取長(cháng)補短，最終達到共同提高的目的。
3、加強教材研究，增強了專(zhuān)業(yè)素養。每次的教研活動(dòng)，都設置了集體備課環(huán)節，同年級任課教師共同研討課程進(jìn)度，重、難點(diǎn)突破策略。同時(shí)，選定專(zhuān)題，輔以試題，確定專(zhuān)人講解，完成對教材的深入理解。
4、做好培訓交流，增進(jìn)了專(zhuān)業(yè)水平。培訓和交流是快速提高專(zhuān)業(yè)水平的最佳途徑。在學(xué)校的安排部署下，本學(xué)期共外出培訓3次，包含了實(shí)驗技能培訓，高考備考培訓，命題技術(shù)培訓等，共派出培訓人員12人次。參訓教師培訓回來(lái)之后均在第一時(shí)間完成了二級培訓任務(wù)，促進(jìn)了全組教師專(zhuān)業(yè)水平的發(fā)展。在與十二中的“同課異構”教研交流中，全體教師的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)藝術(shù)都得到了極大的'提高。
二、存在的不足
1、引領(lǐng)示范作用未充分發(fā)揮。本組有周昌信、胡小春等優(yōu)秀教師，但在教研活動(dòng)中未充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，沒(méi)有起到輻射帶動(dòng)作用。
2、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少。教研活動(dòng)主要停留在教師層面，學(xué)生是我們教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生活動(dòng)過(guò)少不利于教師的教學(xué)活動(dòng)。
在以后的教研活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們要繼續做好教育教學(xué)研究、學(xué)校常規工作，并創(chuàng )新的開(kāi)展各項活動(dòng)，保證化學(xué)教研教學(xué)有效進(jìn)行。
初中化學(xué)教研組工作總結 9
我本學(xué)期擔任初一化學(xué)教學(xué)，教23和24倆個(gè)教學(xué)班的教學(xué)任務(wù)。按照教學(xué)計劃，以及新的課程標準和學(xué)校的四層六部教學(xué)法的要求，我已經(jīng)如期地完成了初一化學(xué)《有機化學(xué)基礎》教學(xué)工作。為了總結經(jīng)驗，尋找不足，現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、 課程目標
初中化學(xué)課程目標是：提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實(shí)踐，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結合學(xué)科知識，使學(xué)生感受化學(xué)對促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量的看得見(jiàn)、模得著(zhù)的事實(shí)，增強對化學(xué)學(xué)習的激情與原動(dòng)力。
二、教學(xué)研究
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。積極參與集體備課討論，認真編寫(xiě)個(gè)案教案，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，面批面改。
三、課程研究
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰。課改就出現新的教學(xué)理念，這就需要緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。
通過(guò)教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開(kāi)展與積累，我覺(jué)得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調控能力、學(xué)科系統知識水平、教學(xué)科研與教育評價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進(jìn)的地方：
1、新課程的實(shí)施是一項長(cháng)期的持久的系統工程，需要的`是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒(méi)有行動(dòng)、措施是遠遠不夠的。還需要一線(xiàn)教師的扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐，新課程才會(huì )有生命力。
2、在初一化學(xué)的教學(xué)中，對少數學(xué)生的學(xué)習基礎的提高做得還不到位，問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。
3、教學(xué)中處理好教與學(xué)關(guān)系方面還沒(méi)有真正體驗新課程理念。放不開(kāi)手腳，改革的步子不大。
4、自身的`理論修養與業(yè)務(wù)能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個(gè)重要課題，養成終身學(xué)習習慣，不斷向有特長(cháng)的同事學(xué)習，使自己的工作逐步得到完善。
四、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。
4、后進(jìn)生未抓在手。由于本學(xué)期學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平測試，后進(jìn)生難度較大。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
初中化學(xué)教研組工作總結 10
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎階段。它不僅僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習奠定基礎，也能為學(xué)生將來(lái)參加工作解決一些實(shí)際問(wèn)題做好準備。鑒于初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、資料分散及有些概念極易混淆等特點(diǎn)，要想提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量就必須打造初中化學(xué)教學(xué)中的高效課堂。結合自己多年教學(xué)實(shí)踐，要實(shí)現初中化學(xué)教學(xué)的高效課堂，就要做好以下幾個(gè)方面：
一、走近學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上化學(xué)教師
教師與所教的學(xué)科知識有必須的連帶關(guān)系。如果學(xué)生喜歡上某位教師，那門(mén)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量就會(huì )明顯提高。假如學(xué)生不喜歡某位教師，那么，學(xué)生就與那位教師不配合，教學(xué)效果就自然低下了。所以，在具體的教學(xué)中，教師應在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象，用自身的人格魅力感化學(xué)生。教師的人格魅力不僅僅體此刻知識的淵博方面，還體此刻個(gè)人的涵養上。教師欲在學(xué)生面前樹(shù)立完美的形象，首先要有淵博的.知識，課堂教學(xué)有深度、廣度。這就需要教師認真備好每堂課，課后還要做好自身的“充電”工作。其次，轉變自身在課堂教學(xué)中的主角。在傳統的教學(xué)中，教師主宰著(zhù)課堂，學(xué)生不敢對所學(xué)的知識“插嘴”、“多話(huà)”。這種課堂，貌似師道尊嚴，但學(xué)生的內心不敬佩教師，學(xué)生自主學(xué)習的積極性也沒(méi)有調動(dòng)起來(lái)，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學(xué)要求教師與學(xué)生平等、共同開(kāi)展合作學(xué)習。所以，要創(chuàng )設和諧、民主的教學(xué)課堂。
二、科學(xué)的學(xué)法指導，讓學(xué)生喜歡化學(xué)
著(zhù)名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！彼越處熢趥魇谥R的同時(shí)，還應注重學(xué)習方法的指導，幫忙學(xué)生掌握科學(xué)的認知方法�；瘜W(xué)是一以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，它有很多獨特的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時(shí)，常常被化學(xué)實(shí)驗的各種現象所吸引。所以，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師能夠利用各種實(shí)驗讓學(xué)生喜歡化學(xué)，比如燒不壞的手帕、魔棒點(diǎn)火等。其次，要注意化學(xué)與學(xué)生的生活進(jìn)行緊密聯(lián)系。事實(shí)證明，學(xué)生對于聯(lián)系生活的知識最感興趣，比如怎樣進(jìn)行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。這不僅僅能提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，并且能培養學(xué)生的分析能力與解決問(wèn)題的能力。
三、精講多練，開(kāi)啟高效課堂教學(xué)的一把鑰匙
精講，就是配合教材資料，面向全體學(xué)生。突破重點(diǎn)，帶過(guò)一般，設疑破難，為學(xué)生創(chuàng )造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，精心設計一些針對性較強的問(wèn)題，引導學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題的過(guò)程中，掌握所學(xué)知識。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達練習的，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐，以到達真正掌握知識，舉一反三的目的。教師在教學(xué)過(guò)程中就應針對教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識聯(lián)系的轉折點(diǎn)以及學(xué)生易混淆的地方，結合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通。教學(xué)過(guò)程中，只要合理地安排知識體系，經(jīng)過(guò)精講多練，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和自覺(jué)性，使課堂教學(xué)目標集中，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
四、課后反思，化學(xué)高效課堂教學(xué)的“催化劑”
有一位教育家以往指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不必須成為名師，假如一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師�！闭n后反思是教學(xué)活動(dòng)的回顧和梳理，在以往的.教學(xué)中往往被忽視。經(jīng)過(guò)課后反思，重新審視自己的教學(xué)過(guò)程，總結成功的經(jīng)驗，分析失誤的原因，避免今后出現更多的失誤。思考學(xué)生在學(xué)習上的困惑，找出學(xué)生困惑的原因，再選用適宜的方法幫忙學(xué)生解決困惑，提高課堂效率。
總之，教師僅有不斷學(xué)習，刻苦鉆研，積極探索，努力構建高效的課堂教學(xué)，做到“心中有學(xué)生，心中有主體”，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和積極精神，讓我們的學(xué)生能力得到提高，潛能得到開(kāi)發(fā)，智慧得以生成，人格得到完善，這才是真正有效的課堂，高效的課堂。
初中化學(xué)教研組工作總結 11
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)能夠幫忙學(xué)生構成概念，理解和鞏固化學(xué)知識，培養學(xué)生觀(guān)察現象，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本質(zhì)；幫忙學(xué)生掌握一些常用的化學(xué)學(xué)實(shí)驗的基本技能，培養學(xué)生實(shí)事求是，嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：化學(xué)實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中要始終堅持三個(gè)基本原則，即：客觀(guān)性原則；嚴謹認真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導的原則。在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，應切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：
一、尊重客觀(guān)規律，堅持實(shí)事求是。
在平時(shí)的學(xué)生實(shí)驗中，經(jīng)常出現這種現象：當實(shí)驗得不到正確結果時(shí)，學(xué)生常常是馬虎應付，實(shí)驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當教師催要實(shí)驗報告時(shí)，他們就按課本上的理論知識填寫(xiě)實(shí)驗報告；還有的學(xué)生在規定時(shí)間內完不成該做的實(shí)驗項目，就抄襲他人的實(shí)驗結果，或憑猜測填寫(xiě)實(shí)驗結論等等。這樣就不能到達實(shí)驗教學(xué)目標�？梢�(jiàn)，對化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，必須要加強理論學(xué)習，提高實(shí)驗教學(xué)技能，樹(shù)立嚴謹細致，認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀(guān)規律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導學(xué)生完成實(shí)驗教學(xué)的任務(wù)，才能到達夢(mèng)想的'目的。
二、認真完成實(shí)驗環(huán)節，注重操作引導。
在實(shí)驗教學(xué)工作中，無(wú)論是實(shí)驗員準備實(shí)驗，教師演示實(shí)驗，或者指導學(xué)生實(shí)驗，以及對待實(shí)驗的嚴格態(tài)度等方面，處處，時(shí)時(shí)，事事都要體現教師的言傳身教，僅有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得牢固。所以，嚴格搞好實(shí)驗課的備教導是上好實(shí)驗課不可或缺的基本環(huán)節。
1、備好實(shí)驗課是上好實(shí)驗課的首要前提
教材中要求做的實(shí)驗，無(wú)論簡(jiǎn)單也好復雜也好，都必須要備好課，寫(xiě)好切實(shí)可行的教案，并且在實(shí)驗課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預備實(shí)驗。教師做了，才可能指導學(xué)生如何應對操作過(guò)程中每一個(gè)細節可能出現的問(wèn)題，看到實(shí)驗現象，學(xué)到真正的實(shí)驗方法和科學(xué)知識，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的`本質(zhì)；若不備課，不親自做實(shí)驗，憑空想象，黑板上做實(shí)驗，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)有說(shuō)服力了。甚至會(huì )出現，全體學(xué)生實(shí)驗失敗等不該發(fā)生的現象。
2、注重實(shí)驗引導
指導學(xué)生實(shí)驗時(shí)，既要面面俱到，事無(wú)俱細進(jìn)行引導，同時(shí)，又要注意切忌包辦代替。從實(shí)驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規范，又要密切結合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現象清晰，結果正確。
3、注重實(shí)驗結果的分析與小結
要求學(xué)生，在填寫(xiě)實(shí)驗報告時(shí)，要如實(shí)填寫(xiě)。實(shí)驗失敗時(shí)，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補做。如果學(xué)生實(shí)驗失敗，我們就經(jīng)過(guò)示范幫忙學(xué)生掌握操作技能，取得實(shí)驗成功，或幫忙分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽(tīng)之任之，否則，就達不到實(shí)驗課的預期目的。
此外，對一些特殊的材料，儀器和試劑，以及實(shí)驗的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明，如選材的原因，儀器的功能，試劑的配備等。
綜上所述，化學(xué)課實(shí)驗，無(wú)論教還是學(xué)，都必須堅持客觀(guān)，嚴謹，認真，扎實(shí)的作風(fēng)。
初中化學(xué)教研組工作總結 12
本期以來(lái)，我繼續擔任九年級一個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期緊張、有序的教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習化學(xué)的興趣和學(xué)習積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎，提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，收到了較好的教學(xué)效果，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，現就本期的教學(xué)工作做如下總結。
一、本期開(kāi)展的主要工作
1、對九年級的學(xué)生而言，本期學(xué)習任務(wù)重，時(shí)間緊，是提高學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵時(shí)期。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導、教研組成員深入課堂聽(tīng)課、評課，提出許多寶貴意見(jiàn)，使教學(xué)水平有了較大提高，為順利完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅實(shí)基礎。
2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、平均分，完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)，教者自知任務(wù)艱巨，長(cháng)期以來(lái)，對工作扎扎實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，堅持超前3課時(shí)備寫(xiě)教案，做到備課充分、實(shí)用高效、教法學(xué)法靈活。為此，教者樹(shù)立奮斗目標，確立推進(jìn)對象，從課堂教學(xué)入手，認真細致的備好課，確保上好每一節課。落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節，講授知識重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，努力實(shí)踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中積累了必須的教學(xué)經(jīng)驗。
3、考點(diǎn)訓練及時(shí)、準確，單元過(guò)關(guān)檢測落得實(shí)，堅持以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點(diǎn)、考點(diǎn)，嚴抓訓練，做到教師精講，學(xué)生多練，進(jìn)一步突出合作學(xué)習的地位和作用。
4、本期以來(lái)，教者完成化學(xué)下剩4單元的新授課資料，同時(shí)對教材進(jìn)行了系統的復習，完成5個(gè)專(zhuān)題訓練及會(huì )考模擬訓練題。
二、教學(xué)工作取得的成績(jì)
1、注重常規教學(xué)，提高教學(xué)效率。本期以來(lái)，教者按授課計劃進(jìn)行授課，順利完成化學(xué)下冊新授課的全部資料及復習資料。學(xué)校先后舉行三次質(zhì)量檢測考試，教者所任班級成績(jì)穩步提高，同時(shí)，教者認真分析，尋找差距，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，對學(xué)困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現有資料，對習題進(jìn)行精選，使全體學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有較大的提高。對學(xué)生作業(yè)堅持當天批改，嚴格控制作業(yè)數量和質(zhì)量。在課堂教學(xué)結構全面改革的情景下，教者積極探索，學(xué)習新理念，結合教學(xué)實(shí)際，有力的促進(jìn)了教學(xué)成績(jì)的提高。
2、注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)中多思考多動(dòng)腦筋，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿(mǎn)的熱情走上講臺，以活力的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生渴望上化學(xué)課，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性就被調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習成績(jì)也就提高了。
3、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習基礎
重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎，讓學(xué)生從基礎著(zhù)手，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本質(zhì)。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識資料，并能運用所學(xué)知識，解決具體的實(shí)際問(wèn)題，使知識轉化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。
4、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。
化學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，要與日常生活和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以增強學(xué)生的社會(huì )職責感和使命感。要強調和培養學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的本質(zhì)，更重要的是培養學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)和自覺(jué)地運用科學(xué)，尊重科學(xué)規律的精神和思想，要著(zhù)力于知識與生活的聯(lián)系與結合。讓學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)知識的貼近與親切之感，也促進(jìn)學(xué)生對化學(xué)知識與本質(zhì)的提高。從這兩年的試卷來(lái)看，試題中涉及的`生活、生產(chǎn)實(shí)際中問(wèn)題較多，從多種角度對學(xué)生的知識與本質(zhì)進(jìn)行考查。讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用科學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。學(xué)生在不知不覺(jué)地自覺(jué)運用化學(xué)知識和化學(xué)學(xué)習和分析方法，去理解知識，分析許多實(shí)際問(wèn)題。如有關(guān)環(huán)保問(wèn)題、生態(tài)問(wèn)題、資源的開(kāi)發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運用所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行分析和理解。
5、研究中考命題方向，講究復習策略。
研究近幾年中考試題，會(huì )發(fā)現試題均以新課程標準的目標、理念、資料為依據，全面體現了“知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)“三個(gè)維度的要求。在此基礎之上，講究復習策略，重視學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養學(xué)生的良好學(xué)習興趣、學(xué)習習慣。在歷次模擬考試中，教者所任班級化學(xué)成績(jì)比較優(yōu)秀，基本完成了學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)，其中及格率為70.2%，優(yōu)秀率為33.9%，平均分為49.25，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，基本完成本期的教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)中存在的問(wèn)題
1、化學(xué)教學(xué)以實(shí)驗為基礎，但我�；瘜W(xué)儀器及藥品比較短缺，分組實(shí)驗難以完成，加之教學(xué)時(shí)間緊，部分學(xué)生實(shí)驗（酸堿鹽的性質(zhì)）只能在課堂上講述，或者改成演示實(shí)驗。
2、教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)對學(xué)生而言，理解掌握起來(lái)比較困難，比如有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數的計算，探究實(shí)驗，計算等，而這些題目要求的本質(zhì)較高，比較靈活，所以，一部分學(xué)生掌握起來(lái)有困難，導致成績(jì)偏低。
3、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度欠端正，目的不明確，認為升學(xué)無(wú)望，有混天度日的現象，平時(shí)學(xué)習勁頭不足，抄襲作業(yè)現象嚴重，有些同學(xué)上課不注意聽(tīng)課，學(xué)習不夠扎實(shí)，成績(jì)提高不大，應對諸如問(wèn)題，教者嚴管學(xué)生，批評教育，耐心說(shuō)服，加以引導，使學(xué)生從思想上有所認識。
4、對特殊的個(gè)體關(guān)心不夠。由于學(xué)生個(gè)體之間存在差異，部分學(xué)生理解知識很快，一小部分學(xué)生理解知識較慢。對這些相對困難的學(xué)生盡管給予了不少的幫忙，但關(guān)心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒(méi)有能學(xué)好的同學(xué)，沒(méi)有能給出更好的指導。
四、對今后教學(xué)工作的打算及措施
搞好九年級教學(xué)工作有十分重要的意義，在壓力大、任務(wù)重的情景下，教者始終努力堅持工作，把教學(xué)質(zhì)量放在首位，為了進(jìn)一步搞好今后教學(xué)工作，教者打算采取以下措施：
1、認真細致的備寫(xiě)教案，鉆研教材，研究教法，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握考點(diǎn)，抓好課堂教學(xué)，落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節。詳細及時(shí)批改作業(yè)，深入教室及時(shí)跟班輔導，解決當天學(xué)習存在的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，嚴管學(xué)生、嚴抓訓練，對學(xué)困生多鼓勵，多指導，給予他們上進(jìn)的信心和勇氣。
2、培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，把教材知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，引導學(xué)生采用探究式、啟發(fā)式、合作式的學(xué)習方法。教者在課堂上做好演示實(shí)驗，培養學(xué)生觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的本質(zhì)，對有條件的學(xué)生實(shí)驗，教者應組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室完成。
3、虛心向別人學(xué)習，采取靈活多樣的教法，調動(dòng)學(xué)生的積極性，力求課堂教學(xué)高效化、優(yōu)質(zhì)化，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
初中化學(xué)教研組工作總結 13
今年我擔任初三3、4兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎知識和基本技能，引導學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開(kāi)設化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎和學(xué)習能力，引導得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，或者學(xué)習被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì )、家庭、自身因素，普遍學(xué)習情緒不高，有一定的畏難和依賴(lài)心理。面對每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定切合實(shí)際的教學(xué)計劃并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據情況進(jìn)行有效調整，現將一學(xué)期的工作總結如下。
一、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣�！�
注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，這一點(diǎn)對任何一門(mén)學(xué)科都很重要，怎樣調動(dòng)學(xué)生的積極性呢？我認為學(xué)生不參與學(xué)習，調動(dòng)積極性就成了無(wú)源之水。怎樣讓學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習，什么能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣呢？首先是讓每一個(gè)學(xué)生參與，讓他在課堂上不溜號、不開(kāi)小差。為了適應不同層次的學(xué)生，在每堂課我都從不同的側面、不同的難度、或者采用不同的方式，提出適合各個(gè)程度學(xué)生的問(wèn)題，給學(xué)生思考和回答的機會(huì )，讓他們每個(gè)人跳一跳就能體會(huì )梨子的滋味，每節課能體會(huì )到一點(diǎn)點(diǎn)的成就感。興趣不是我們一節課可以培養起來(lái)的，他需要學(xué)生在不停的參與和感受成就，積累知識中培養起來(lái)。
在教學(xué)中我根據不同的課型，曾經(jīng)采用一下方法：
1、讓學(xué)生感到知識有用結合學(xué)生的生活實(shí)際提出問(wèn)題，比如：絲瓜瓤為什么可以刷碗？洗頭應該先用洗發(fā)液還是護發(fā)液？小麥需要在什么樣的土壤中生存？為什么洗完頭發(fā)以后，加點(diǎn)醋輕輕拍打頭皮，可以讓頭發(fā)柔順而不起頭皮？酸雨是怎么回事？等等。用這些涉及每一個(gè)學(xué)生生活的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生先討論，然后根據學(xué)生的.回答或猜想，結合化學(xué)知識進(jìn)行分析，讓學(xué)生感到化學(xué)有用。
2、讓學(xué)生從化學(xué)家的故事中感受化學(xué)的魅力在學(xué)習元素的時(shí)候我給學(xué)生介紹居里夫人的故事、介紹門(mén)捷列夫的故事；在學(xué)習空氣的成分的時(shí)候介紹拉瓦錫的故事等等。
3、讓學(xué)生在參與課堂學(xué)習的過(guò)程中找到張揚自己的方式現在初中的學(xué)生處在青春朦朧期，特別是男同學(xué)，總想法設法想展示自己，于是在課堂上接老師的話(huà)茬開(kāi)玩笑，出個(gè)洋相，或者……，盡管這些讓每個(gè)老師頭痛，但是我們又不能強硬的制止，因為有些時(shí)候他們做出的事、說(shuō)出的話(huà)讓老師感覺(jué)批也不是、表?yè)P更不行。比如上課有學(xué)生說(shuō)話(huà)，老師在制止，馬上就有學(xué)生大聲說(shuō)：別說(shuō)話(huà)了，聽(tīng)老師的；又一個(gè)學(xué)生說(shuō)：別說(shuō)話(huà)，不然講不完了；還有的說(shuō)：別讓老師生氣；還有的說(shuō)：吵什么吵，煩人；……總之，七嘴八舌，看上去挺為老師著(zhù)想，其實(shí)是在起哄。為了防止這些，我就盡量給學(xué)生說(shuō)的機會(huì )，能讓他們說(shuō)的，我絕不說(shuō)，比如定義的具體內容等。學(xué)生能分析的我絕不代勞，比如燃燒的三個(gè)條件。學(xué)生能自我總結的，我一定放給學(xué)生討論總結。這樣每一節課，我都仔細琢磨哪些知識學(xué)生能說(shuō)出、能想到、能分析總結出來(lái)；哪些知識必須我講。這樣一分析，每堂課老師必須講的知識不是太多。學(xué)生說(shuō)的、做的很多，沒(méi)有機會(huì )和時(shí)間在課堂上制造“突發(fā)事件”。我對表現好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P，讓大家的目光集中到這樣的學(xué)生身上，讓說(shuō)的感受成功，讓看的產(chǎn)生說(shuō)的欲望。因此，我在課堂上盡量讓每個(gè)學(xué)生都有參與和表現的機會(huì )，滿(mǎn)足他們張揚自己個(gè)性的渴望。
4、重視新課程理念的貫徹在教學(xué)實(shí)踐中，我堅持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎知識上。我很注意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識是課堂教學(xué)方式的主旋律。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢――化學(xué)實(shí)驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實(shí)驗教學(xué)，在演示實(shí)驗中，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象，學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律；結合教材內容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究，讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習利用實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
在實(shí)驗教學(xué)中，我根據學(xué)生的知識基礎，采用不同的學(xué)習方式，比如氧氣的實(shí)驗室制法是學(xué)生初次系統學(xué)習氣體的制法，需要建立完善的思維方式、掌握正確的制取步驟。我采用先學(xué)后練再總結的模式，即先讓學(xué)生自學(xué)制取方法，老師檢查學(xué)生的學(xué)習效果以后，重點(diǎn)指導易錯的內容，然后老師演示學(xué)生動(dòng)手操作，最后大家總結出制取氣體需要思考的幾個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習二氧化碳的實(shí)驗室制法的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)掌握了實(shí)驗室制取氣體的基本方法，二氧化碳的制取方法與氧氣的制取方法非常相似。我則采用邊做邊悟的教學(xué)模式，即直接給學(xué)生一起和藥品，讓學(xué)生在制取中發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現與制氧氣的不同點(diǎn)，從而全面掌握二氧化碳的制取方法。
三、努力做好復習總結工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的'應變能力一定要強。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的復習提要。另外對于學(xué)生作業(yè)做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。
經(jīng)過(guò)努力，我的教學(xué)方法得到了學(xué)生的認可，有的學(xué)生說(shuō)：就對化學(xué)有興趣，我還學(xué)不會(huì )。當然學(xué)生接受一門(mén)知識需要各種其他知識基礎，但有興趣就有學(xué)習的動(dòng)力，相信只要興趣不減，她就不會(huì )完全放棄。
四、親其師信其道
除了學(xué)習上，我還想方法和學(xué)生心理上靠近，讓他們有話(huà)敢對我說(shuō)，樂(lè )意對我說(shuō)，因此我經(jīng)常在節假日和學(xué)生電話(huà)交流，有些近一些的學(xué)生還會(huì )到我家聊天，我們談班級內的事物，也談學(xué)生之間的情感，我們也不避諱早戀的問(wèn)題。我開(kāi)誠布公的說(shuō)出我的想法，學(xué)生感覺(jué)我這個(gè)老班比較近人情，但她們也能接受我的觀(guān)點(diǎn)，控制自己，把精力盡量轉移到學(xué)習上來(lái)。我感覺(jué)不是每個(gè)學(xué)生都必須上大學(xué)，所以孔子老人家的話(huà)，我們也可以靈活運用一下：因材施教。我們盡量全方位的去評價(jià)一個(gè)學(xué)生，他在學(xué)習上可能不好，但在運動(dòng)上可能很出色。所以我盡量張揚每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。讓他們感受自己的價(jià)值。
五、天道酬勤
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我個(gè)人也取得一些成績(jì)。20xx年11月份，我參加了全國初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩和化學(xué)教學(xué)改革優(yōu)秀教師代表大會(huì )，我個(gè)人在觀(guān)摩中獲益匪淺。了解了目前化學(xué)教學(xué)改革的進(jìn)展和方向，雖然我被評為全國化學(xué)教學(xué)改革優(yōu)秀教師，但也看到自己存在很大的差距。我和初三三班的全體學(xué)生經(jīng)過(guò)共同努力，我們班被評為優(yōu)秀班級，我也被評為優(yōu)秀班主任。我所教的學(xué)科也取得了比較好的成績(jì)。
六、不足及努力方向。
對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺(jué)的學(xué)生出現脫節狀況，對學(xué)習不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì )逐漸出現成績(jì)滑落的現象。由于一些實(shí)際上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道還需要盡量拓寬。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿(mǎn)信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
初中化學(xué)教研組工作總結 14
今年我擔任初三班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎知識和基本技能，引導學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題。以學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結了幾條經(jīng)驗：
一、激發(fā)學(xué)生的好奇觀(guān)念
好奇是創(chuàng )造行為的開(kāi)始，是學(xué)生探索心理的推動(dòng)力，在創(chuàng )造性思維中具有觸發(fā)催化的作用，從而成為學(xué)生行為的內在動(dòng)力之一。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，他沒(méi)有特別的天賦，只有強烈的好奇心。學(xué)生對事物感到好奇的時(shí)候，往往是創(chuàng )造性思維迸發(fā)的時(shí)候。在人類(lèi)認識史上，正是個(gè)別人對事物或某種現象產(chǎn)生了好奇感、驚奇感，從而導致了重大的發(fā)明創(chuàng )造。瓦特對蒸汽沖動(dòng)壺好奇發(fā)明了蒸汽機，巴甫洛夫對司空見(jiàn)慣的狗流唾液的現象感到好奇，通過(guò)探索，終于創(chuàng )造了高級神經(jīng)活動(dòng)心理學(xué)。如果沒(méi)有這種好奇心理作用的推動(dòng)，創(chuàng )造性思維也無(wú)從產(chǎn)生。
二、剖析概念，加深理解
對一些含義比較深刻，內容又比較復雜的概念進(jìn)行剖析、講解，以幫助學(xué)生加深對概念的'理解和掌握。如“溶解度”概念一直是初中化學(xué)的一大難點(diǎn)，不僅定義的句子比較長(cháng)，而且涉及的知識也較多，學(xué)生往往難于理解。因此在講解過(guò)程中，若將組成溶解度的四句話(huà)剖析開(kāi)來(lái)，效果就大不一樣了。其一，強調要在一定溫度的條件下；其二，指明溶劑的量為100ｇ；其三，一定要達到飽和狀態(tài)；其四，指出在滿(mǎn)足上述各條件時(shí)，溶質(zhì)所溶解的克數。這四個(gè)限制性句式構成了溶解度的定義，缺一不可。
在教學(xué)中若將概念這樣逐字逐句剖析開(kāi)來(lái)講解，既能及時(shí)糾正學(xué)生容易出現的誤解，又有抓住特征，使一個(gè)概念與另一個(gè)概念能?chē)栏駞^分開(kāi)來(lái)，從而使學(xué)生既容易理解，又便于掌握。
三、強化了實(shí)驗的探究性
化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)獲得更多的實(shí)驗知識與技能，化學(xué)實(shí)驗不再是簡(jiǎn)單的訓練某個(gè)技能或驗證某個(gè)知識。同時(shí)新教材不再劃分演示實(shí)驗與學(xué)生實(shí)驗，而是留有一定的空間讓教師創(chuàng )造性教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習。教師通過(guò)實(shí)驗創(chuàng )設學(xué)習情境，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗探究認識物質(zhì)，掌握化學(xué)基礎知識和基本技能，初步學(xué)會(huì )化學(xué)研究的實(shí)驗方法，在實(shí)驗過(guò)程中動(dòng)手動(dòng)腦，獲得科學(xué)探究的樂(lè )趣和成功的喜悅。
四、努力做好復習總結工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導。
化學(xué)教學(xué)正在隨著(zhù)課程改革的不斷深入發(fā)生巨大的變化，廣大的化學(xué)教師響應積極，他們認真理解新的化學(xué)課程觀(guān)，學(xué)習新教材，逐漸樹(shù)立起了新的化學(xué)教學(xué)觀(guān)。
初中化學(xué)教研組工作總結 15
本學(xué)期，我擔任了xx年級三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
首先積極參加集體備課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習、請教。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。認真學(xué)習新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的教育教學(xué)活動(dòng)，并積極與其他教師交流、討論在教學(xué)中應該注意什么，不應該怎樣教，把新課程的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。
其次認真備課，鉆研教材，努力上好每一節課，能夠準備好自己上課的一節課，上課時(shí)注重與學(xué)生的互動(dòng)，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養，突出課堂的'重點(diǎn)，特別注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養，以及思維能力的形成等。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
再次，認真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
最后，做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的`輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。我今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
初中化學(xué)教研組工作總結 16
今年我擔當初三畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)工作�；瘜W(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科。短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎學(xué)問(wèn)和基本技能，引導同學(xué)能具備將來(lái)探究化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升學(xué)問(wèn)題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開(kāi)設化學(xué)是由于要求同學(xué)必需具備確定的學(xué)問(wèn)基礎和學(xué)習力氣，引導得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習基礎薄弱，或者學(xué)習被動(dòng)，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。
我校的同學(xué)由于這樣那樣的'社會(huì )、家庭、自身因素，普遍學(xué)習心情不高，有確定的畏難和依靠心理。另外，由于沒(méi)有晚自習的時(shí)間，面對每周三課時(shí)的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當困難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我依據學(xué)校教學(xué)支配，合理制定我的教學(xué)方案，并在實(shí)際教學(xué)中準時(shí)依據狀況進(jìn)行有效調整�，F將一學(xué)期的`工作總結如下：
一、調動(dòng)同學(xué)學(xué)習化學(xué)的興趣
訓練心理學(xué)指出：“構成同學(xué)學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很留意每一節課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊學(xué)問(wèn)連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過(guò)探究獲得學(xué)問(wèn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅持面對全體，講課時(shí)緊扣課本，力求同學(xué)聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎學(xué)問(wèn)上。
二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢，化學(xué)試驗，它能使同學(xué)產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導同學(xué)學(xué)會(huì )觀(guān)看試驗現象，學(xué)會(huì )在試驗中觀(guān)看和思索，引導同學(xué)了解現象與物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的規律；結合教材內容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗探究，讓同學(xué)通過(guò)親身的探究性試驗活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習利用試驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力氣。
三、努力做好復習總結工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實(shí)的基本學(xué)問(wèn)和基本技能；另一方面，同學(xué)的應變力氣確定要強。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)，做好每個(gè)階段的復習工作，對于重點(diǎn)學(xué)問(wèn)和學(xué)問(wèn)點(diǎn)繁雜的章節，盡量關(guān)懷同學(xué)進(jìn)行歸納總結復習提要，然后嚴格篩選練習題、測試題對同學(xué)進(jìn)行檢測。
四、不足及努力方向
在教學(xué)工作中對同學(xué)的要求不夠嚴峻，對同學(xué)在把握學(xué)問(wèn)上有要求但沒(méi)有很有效的監督檢查方法，致使不自覺(jué)的同學(xué)消逝脫節狀況，對學(xué)習不能準時(shí)學(xué)有所得，就會(huì )慢慢消逝成果滑落的現象。由于一些實(shí)際上的緣由，與同學(xué)的接觸時(shí)間相對較少，與同學(xué)進(jìn)行相互溝通的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對同學(xué)要從頭到尾都布滿(mǎn)信念和信任，對同學(xué)要既要鼓舞也要鞭策。
初中化學(xué)教研組工作總結 17
本學(xué)期我擔當時(shí)三兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，通過(guò)一學(xué)期的認真努力、扎實(shí)苦干，各方面取得較好成果。
一、課堂訓練教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)提高
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、共性化為導向，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際狀況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎學(xué)問(wèn)和基本技能，重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究力氣的培育，親熱聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習、研討，培育同學(xué)學(xué)習化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價(jià)值。
二、教學(xué)爭論工作，成果顯著(zhù)
本學(xué)期我認真開(kāi)展教學(xué)爭論，制作優(yōu)秀課件，資源共享，與其他老師共同爭辯了多個(gè)教研專(zhuān)題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成果顯著(zhù)。
三、教學(xué)中的學(xué)科滲透
依據初三化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，使同學(xué)熟識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境愛(ài)惜的措施和方法。
四、培優(yōu)輔差工作成果明顯
針對我校同學(xué)基礎較差的實(shí)際，課堂教學(xué)中我盡量面對全體同學(xué)，讓大多數同學(xué)能聽(tīng)懂、會(huì )做課堂練習，同時(shí)又因材施教，加強學(xué)習方法的指導，對原有學(xué)問(wèn)基礎較好的、學(xué)習力氣較強的同學(xué)，指導他們把學(xué)問(wèn)向縱、橫方向進(jìn)展，對原有學(xué)問(wèn)基礎一般、學(xué)習信念較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導他們良好習慣的養成，并充分利用晚自修時(shí)間針對性地進(jìn)行個(gè)別輔導，鼓舞后進(jìn)生的學(xué)習信念，培育優(yōu)秀生的探究精神，取得良好效果。
五、開(kāi)展活躍的.興趣小組
開(kāi)學(xué)伊始，各班選擇出3到5名同學(xué)組成化學(xué)興趣小組，每周按方案開(kāi)展一次有意義的化學(xué)試驗活動(dòng)，這大大調動(dòng)了同學(xué)對化學(xué)的求索興趣，開(kāi)拓了同學(xué)的化學(xué)視野，活躍了同學(xué)的課外學(xué)問(wèn)。并組織走出校門(mén)調查自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒狀況，使同學(xué)聯(lián)系實(shí)際更好地把握化學(xué)的爭論方法。
總之，一學(xué)期來(lái)我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時(shí)不斷反思閱歷和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！
【初中化學(xué)教研組工作總結】相關(guān)文章：
初中化學(xué)教研組工作總結02-24
初中化學(xué)教研組工作計劃03-24
初中化學(xué)教研工作總結03-28
初中化學(xué)工作總結11-14
初中化學(xué)學(xué)期工作總結05-05
初中化學(xué)教師的工作總結05-19
初中化學(xué)老師工作總結05-27
初中化學(xué)教師工作總結03-15