語(yǔ)文教師工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文教師工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教師工作總結1
20xx年,我擔任了一年級下半學(xué)期和二年級上半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,并參加了XX省第五批學(xué)科帶頭人的評選活動(dòng),被評為學(xué)科帶頭人的培養對象,有了自己的工作坊,并和課題組的成員認真進(jìn)行“小古文教學(xué)策略研究”。在這一年中,我按照制定的三年規劃,有步驟、有重點(diǎn)地落實(shí)工作,F講本年度工作做如下總結。
一、思想態(tài)度方面:
堅決擁護黨的教育方針,堅決以實(shí)際行動(dòng)響應附小領(lǐng)導的號召,工作踏實(shí),責任心強,熱愛(ài)教育工作,愛(ài)校如家,能積極地完成學(xué)校領(lǐng)導布置的各項任務(wù);與同事相處融洽,樂(lè )于助人;善于接受別人的不同意見(jiàn),虛心向別人學(xué)習。在教育教學(xué)中,我始終抱著(zhù)一顆全心全意為學(xué)生、為家長(cháng)服務(wù)心。
二、教學(xué)工作:
為了更好地落實(shí)部編版教材的精神,吃透教材,我先后兩次參加了碑林區教師進(jìn)修學(xué)校組織的教材培訓活動(dòng),經(jīng)過(guò)考核,結業(yè)。20xx年6月被評為XX省第五批學(xué)科帶頭人培養對象。9月,成立了“鄭小青工作坊”,所申報的課題“小古文教學(xué)策略研究”也成功立項。11月19日,作為學(xué)科帶頭人的培養對象,赴上海參加為期九天的高級研修班的培訓。此外,每周堅持參加組內教研活動(dòng),和同事們一起研究教材、教法,根據學(xué)生學(xué)情設計作業(yè)。在校本教材教研工作中,出色地完成了各項工作。
堅持做好每一節課的備課、上課、作業(yè)批改和輔導工作。利用課余時(shí)間幫助學(xué)習困難的學(xué)生補課。在每次月考、期中、期末考試后做好卷面分析,查漏補缺,及時(shí)調整教學(xué)內容和重、難點(diǎn)。在各類(lèi)考試中,學(xué)生取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì)。
三、班務(wù)工作:
堅持做好養成教育,做好每日量化管理。班級常規好,受到代課老師的好評。堅持培養學(xué)生的聽(tīng)講習慣、衛生習慣、紀律習慣……每周,利用周五班隊會(huì )課開(kāi)展豐富多彩的中隊活動(dòng),如“我是小小朗誦家”“我來(lái)講講中國古代神話(huà)故事”
“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”“中國的傳統節日”……在這些活動(dòng)中,隊員們情緒高漲,活動(dòng)效果非常好。班級成員積極向上,在學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)中,取得了優(yōu)異的成績(jì)。所帶班級被評為校先進(jìn)班集體。
四、課題研究:
迎著(zhù)深秋的暖陽(yáng),帶著(zhù)對教學(xué)的思考,懷著(zhù)對研究的熱忱,鄭小青工作坊《小古文教學(xué)策略研究》于20xx年10月30日在西工大附小精品教室舉行了開(kāi)題儀式。
西工大附小王XX校長(cháng)、課題組實(shí)踐導師XX主任、理論導師XX省學(xué)前師范學(xué)院XX教授,以及課題組全體成員參加了開(kāi)題儀式。
會(huì )議由拜敏娟老師主持,分為兩個(gè)篇章進(jìn)行。第一篇章:聚焦課堂求策略。由課題組閆春梅和路倩倩兩位老師做課,她們做課的題目分別是《貓斗》、《楊氏之子》,她們的出色表現給老師和同學(xué)們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的小古文課堂盛宴。在開(kāi)題儀式的第二篇章“啟動(dòng)課題促研究”中,首先由工作坊坊主、課題主持人鄭小青老師做了《小古文教學(xué)策略研究》的開(kāi)題報告。鄭老師對課題研究人員進(jìn)行了介紹,并為我們詳細闡述了課題的研究意義,科學(xué)界定了課題的基本含義,詮釋了課題的理論價(jià)值,規劃了課題研究的思路、方法、和實(shí)施步驟,讓與會(huì )老師對小古文課題有了全面的認識,深入的了解。接下來(lái),XX省學(xué)前師范學(xué)院趙衛華教授進(jìn)行了課題論證,她對本課題進(jìn)行了可行性評估,明晰了研究的思路和方法,為課題的研究指明了努力的方向。最后范主任、王校長(cháng)講話(huà)。他們一方面對鄭小青工作坊課題的成功立項表示祝賀,另一方面就課題談了希望和要求,并鄭重表態(tài),學(xué)校將對課題組各項工作的順利開(kāi)展予以積極支持和配合。
課題“小古文教學(xué)策略研究”自開(kāi)題以來(lái),得到了學(xué)校領(lǐng)導和指導專(zhuān)家的大力支持,課題小組的所有成員積極投身于課題研究之中。
(一)研究主要進(jìn)展
在申報立項的同時(shí),圍繞“加強學(xué)習,分工合作,著(zhù)力實(shí)踐、關(guān)注反思、注重積累“的指導思想,主要開(kāi)展了以下一些學(xué)習研究活動(dòng)。
1、加強理論知識學(xué)習
理論知識的學(xué)習積淀提升是課題研究工作順利開(kāi)展有效保障,課題組按照開(kāi)題時(shí)的規劃,購買(mǎi)了大量理論和實(shí)踐性的書(shū)籍作為學(xué)習資料,項目主持人在工作坊中上傳與課題研究相關(guān)的文獻資料,大家圍繞這些書(shū)籍、文獻資料將集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合,將理論學(xué)習落到實(shí)處。同時(shí),利用網(wǎng)絡(luò )工作坊、微信群絡(luò )定期交流,將讀書(shū)筆記、摘抄筆記進(jìn)行共享。這樣的共同學(xué)習,較好地提升了課題組教師的理論水平,為課題研究工作的不斷深入,奠定了堅實(shí)的基礎。
努力創(chuàng )設提升自我的平臺,課題組教師參加省市區各級課題培訓、邀請專(zhuān)家來(lái)校講座、親赴外地參加學(xué)習,以及自主網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等方式提升課題研究的質(zhì)量和效果。
2、科學(xué)分工,有效合作
課題立項之后,我小組立即根據課題計劃的目標設定,及專(zhuān)家的指導意見(jiàn),進(jìn)行交流研討。
。1)設計家長(cháng)和學(xué)生調查問(wèn)卷,調查了解孩子小古文學(xué)習的現狀,統計相關(guān)數據,進(jìn)行詳盡的分析,形成了內容具體科學(xué),針對性強的的調查報告,使課題組教師進(jìn)一步認識了小古文的教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的意義,對課題的把握更深入更具體,為課題實(shí)踐操作奠定良好的基礎。
。2)在明確研究方向,細化分工要求后,課題研討交流我們采用線(xiàn)上與線(xiàn)下相結合,集中研討與自我研修相結合的方式,工作坊、微信群隨時(shí)交流,定期召開(kāi)課題研討交流會(huì ),對課題研究的實(shí)踐工作展開(kāi)討論研究,組織課題觀(guān)摩研討課,有效推進(jìn)課題研究的進(jìn)程,取得了一定的研究成果。
3、著(zhù)力課例實(shí)踐研究
課題組努力做到“培訓+實(shí)踐+反思調整+實(shí)踐+梳理總結”,達到知行合一,
學(xué)以致用。大力推進(jìn)不同主題的課例研究,積極進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,組織教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng),觀(guān)察教學(xué)活動(dòng)的效果,尤其是學(xué)生在學(xué)習小古文時(shí)的興趣、對提升學(xué)生語(yǔ)文素養的幫助。對小古文教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思交流,課題組成員互相聽(tīng)評課,進(jìn)一步了解“小古文教學(xué)”的落實(shí)情況。努力在教學(xué)實(shí)踐與反思,甚至是再實(shí)踐再反思的基礎上,形成優(yōu)秀的教學(xué)課例和成熟科學(xué)適合各學(xué)段學(xué)習小古文的教學(xué)方法。
4、注重研究成果積累
我們課題組始終強調課題研究與教學(xué)實(shí)踐必須緊密結合,強調課題研究日;,日常工作研究化。要求每位課題組成員在自己的研究過(guò)程中增強資料積累意識,及時(shí)反思、記錄、收集、整理、動(dòng)態(tài)積累資料,形成研究成果(文本類(lèi):教學(xué)設計、教學(xué)案例、教學(xué)反思、論文;影像類(lèi):照片、錄像);及時(shí)搜集留存學(xué)生作品(文本類(lèi)的:仿寫(xiě)和小練筆;影像類(lèi):學(xué)生語(yǔ)文活動(dòng)中的照片、視頻等)。因此,前期所做的各種研究實(shí)踐工作資料留存都比較完備。
(二)、階段性成果
按照課題實(shí)施方案和階段目標,向坊員所在學(xué)校西北工業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)本部、融僑分校、錦園分校共三所學(xué)校的部分學(xué)生共發(fā)放問(wèn)卷490份,回收有效問(wèn)卷490份,調查了解孩子學(xué)習小古文的情況。同時(shí),統計相關(guān)數據,進(jìn)行詳盡的分析,形成了兩份內容具體科學(xué),針對性強的的調查報告,使課題組教師進(jìn)一步認識了小古文教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的意義,對課題的把握更深入更具體,為課題實(shí)踐操作奠定良好的基礎。各個(gè)成員老師在自己所在區域積極開(kāi)展基于子課題下的課例研究工作,形成優(yōu)秀教學(xué)設計、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文,教學(xué)展示錄像若干份;并收集整理了學(xué)生相關(guān)文本性成果,照片資料若干;完成中期報告1份。
(三)、主要創(chuàng )新點(diǎn)
本課題的創(chuàng )新之處在于關(guān)注學(xué)生核心素養的培養提升,充分體現語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性和諧統一的特點(diǎn)。以所選的課外小古文閱讀教材——《小學(xué)生小古文100課》為依托,結合語(yǔ)文教材中現有的小古文展開(kāi)教學(xué)。根據《新課程標準》中對各學(xué)段學(xué)生學(xué)習古詩(shī)文所提出的目標,借鑒《小古文可以這樣教》中的教學(xué)案例,結合自己的教學(xué)實(shí)踐,整理出適合各學(xué)段學(xué)生學(xué)習的課外小古文閱讀篇目和優(yōu)秀的教學(xué)案例和有效成熟的教學(xué)方法。
研究方式的創(chuàng )新之處在于融入“帶題教研”的理念,將課題研究落實(shí)到學(xué)校的學(xué)科教研之中,落實(shí)到教研組的教研活動(dòng)當中,落實(shí)到教師的日常教學(xué)工作之中,有效促使理論與實(shí)踐的完美融合,通過(guò)課題研究,主要是課例為載體的研究、指導、對話(huà),通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),教研組帶動(dòng)及教師個(gè)人的努力跟進(jìn),不斷推進(jìn)課題研究工作,實(shí)現設定的課題研究目標。
(四)、存在問(wèn)題
文言文是我國古代文化的載體,里面包含了古人的生活、情感、精神、智慧、哲學(xué)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引導學(xué)生誦讀小古文,不但可增加孩子語(yǔ)言積累,提高孩子的口頭和書(shū)面表達能力,而且有助于提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,提高學(xué)生的人文素養,從而認識中華文化的豐厚博大,實(shí)現工具性和人文性的統一。
我們課題的研究目標就是通過(guò)學(xué)習和背誦小古文,陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養;通過(guò)小古文教學(xué)方法的研究,豐富教師的學(xué)科底蘊和文化涵養,提高教師教學(xué)小古文的能力。研究中存在的主要問(wèn)題:
1、課題研究所選取的教材是課本以外的內容,如何能將每周一節小古文教學(xué)落到實(shí)處,同時(shí)不增加學(xué)生學(xué)習的負擔、不影響正常的教學(xué)工作,這是課題研究組成員要解決的問(wèn)題。
2、如何評測小古文學(xué)習對提高學(xué)生語(yǔ)文素養的教學(xué)效果,從學(xué)生的角度加以量化存在困難,需進(jìn)一步加強研究。學(xué)生的學(xué)習情況用簡(jiǎn)單的量化來(lái)衡量是有困難的,因此,后面的研究過(guò)程中我們會(huì )嘗試開(kāi)展課內與課外相結合,課堂表現與課后表達相結合的多種語(yǔ)文實(shí)踐方式(課本劇編排表演、小古文學(xué)習匯報表演、主題小報創(chuàng )編,小記者采訪(fǎng),學(xué)生作品展覽……)在活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生,評測小古文學(xué)習對提高學(xué)生語(yǔ)文素養的教學(xué)效果。
(五)、下一步計劃
下一階段我們課題組將繼續貫徹課題研究的指導思想,加強課題研討交流,課題研究不僅停留在小古文教學(xué)的方法,還要有更深入的思考,有所提升,關(guān)注小古文學(xué)習對提升學(xué)生語(yǔ)文素養、課外內容的學(xué)習對規定教材學(xué)習的幫助。通過(guò)實(shí)踐梳理出小古文各學(xué)段的教學(xué)方法,使課題研究成果具有理論與實(shí)踐雙重價(jià)值,更好地指導老師的教學(xué)。對前期的研究實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思、調整、再實(shí)踐。同時(shí)對學(xué)生課內閱讀現狀進(jìn)行后測,問(wèn)卷、談話(huà)等多種方式,多角度調查了解,課題組成員總結,形成論文,完成研究報告。
本學(xué)期具體工作安排如下:
20xx年3月:
1、繼續開(kāi)展小古文的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),并及時(shí)進(jìn)行反思和總結。
2、課題組成員互相聽(tīng)課,交流總結教學(xué)中的得與失。
3、開(kāi)展一次送教活動(dòng)。
20xx年4月:
1、對前期的研究實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思、調整、再實(shí)踐,生成適合各學(xué)段學(xué)生學(xué)習小古文篇目和科學(xué)合理的小古文教學(xué)方法,形成優(yōu)秀教學(xué)課例、論文。
2、鼓勵坊員積極參加工作坊的活動(dòng)。
20xx年5月:
1、對課題研究進(jìn)行歸納總結,撰寫(xiě)結題報告。
2、舉行課題的結題儀式。
20xx年6月:
1、整理打印課題所需的材料。
2、準備參加X(jué)X省第五批學(xué)科帶頭人培養對象的答辯。
20xx年,我將繼續保持踏實(shí)、認真地工作作風(fēng),積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng),多學(xué)習理論知識,并且在工作中實(shí)踐。我將努力把工作做得更好,為附小的發(fā)展貢獻我個(gè)人的力量。
語(yǔ)文教師工作總結2
工作多年,要說(shuō)取得的成績(jì),我個(gè)人覺(jué)得XX學(xué)期將是我參加教育工作以來(lái)收獲的一學(xué)期。無(wú)論從個(gè)人成長(cháng)發(fā)展方面來(lái)說(shuō),還是從對學(xué)生學(xué)業(yè)指導的效果方面來(lái)說(shuō),都取得了較大的成績(jì),F總結如下:
一、秉承一定的教育理念,符合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)
本學(xué)期我擔任高一(X)、(X)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于是上學(xué)期也是我教學(xué),因此對學(xué)生的了解方面應該還是相對較容易些的。但由于學(xué)生的年齡在變化,他們的心智無(wú)疑也同樣在發(fā)生著(zhù)變化,所以在實(shí)際的教學(xué)工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切,還是要根據此在學(xué)生的實(shí)際用切實(shí)的方法對待之。高一(X)、(X)兩個(gè)班因為是普通班,學(xué)生原有的學(xué)習基礎并不很好,因而在實(shí)際的教學(xué)中不能教得太難,那樣他們會(huì )接受不了。我在實(shí)際的課堂教學(xué)中,采用了由淺入深,由表及里的循序漸進(jìn)教學(xué)方法,從語(yǔ)言文字運用訓練開(kāi)始到閱讀訓練再到寫(xiě)作訓練,照著(zhù)這樣一個(gè)次序進(jìn)行不斷循環(huán),讓他們懂得語(yǔ)文學(xué)習的一條“千古不變”的訓練主線(xiàn)。
在課堂上,我并不主張“一鍋端”,而是與學(xué)生達成雙邊互動(dòng),在仔細傾聽(tīng)了學(xué)生們的感受之后,我提出一些相對有價(jià)值的思考問(wèn)題,同時(shí)緊密地與他們今后的語(yǔ)文學(xué)習順利接軌。我不想把他們教死,或者運用一定的模式進(jìn)行訓練,那樣無(wú)形中會(huì )把他們的想象力給統統抹殺掉的,這是語(yǔ)文教學(xué)的大忌(盡管我們的高考輔導還是需要這種模式性的訓練)。但我認為,語(yǔ)文教學(xué)一旦缺少了“語(yǔ)文味”,那將是致命的一擊,語(yǔ)文應該教會(huì )學(xué)生生活,應該更多地關(guān)注他們的文學(xué)審美、日常語(yǔ)言文字的運用等,而不是一味地“灌輸”。
在實(shí)際的語(yǔ)文課堂教學(xué)中,我能保證每一堂課都力求有效,在對學(xué)生進(jìn)行“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的綜合訓練中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的熱情高漲,絕大部分學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生了濃厚之興趣,能及時(shí)完成老師布置的各項作業(yè)。
二、關(guān)愛(ài)每一位所教的學(xué)生,盡心盡力用心教書(shū)育人
我曾經(jīng)質(zhì)疑過(guò)一句話(huà)“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師”。但現在想想,無(wú)論怎樣的學(xué)生,只要教師方法得當,還是會(huì )有一定效果的,至少不是,但肯定會(huì )是更好。
在實(shí)際的課堂教學(xué)中,我能積極地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,不斷開(kāi)拓學(xué)生們未來(lái)探索的領(lǐng)空,增強學(xué)生對學(xué)習的信心和熱情。除了課堂講解之外,我能積極引導學(xué)生們的課外閱讀,幫助他們尋找“文學(xué)經(jīng)典”,摒棄有些學(xué)生的“粗淺低級閱讀”之習慣。對在歷次考試中處于前5名或者考到120分以上者,我都贈送一本價(jià)值50元左右的“文學(xué)經(jīng)典”,象《百年孤獨》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學(xué)獎金庫》、《中國當代文學(xué)史教程》等,累計有10余人次在本學(xué)期中獲得饋贈。
對于那些在語(yǔ)文學(xué)習中有問(wèn)題的學(xué)生,我更是傾注了關(guān)愛(ài)情感。像在一次考試中,由于監考時(shí)偶然發(fā)現高一(X)班的XXX同學(xué)考試時(shí)先在試卷上密密麻麻地寫(xiě)上除作文以外的每一道題目的答案,再抄到答題卷上,最后只留下20多分鐘時(shí)間匆忙寫(xiě)作的情況后,我更是傾注了關(guān)愛(ài)之情。在課外合適時(shí)間我對之進(jìn)行耐心地勸說(shuō)指導。一開(kāi)始她覺(jué)得自己這樣已經(jīng)習慣了,一時(shí)改不了,也不想改了,由于這位學(xué)生性格上較固執,當時(shí)我可能講話(huà)的語(yǔ)氣有點(diǎn)嚴厲,再三不聽(tīng),想要作罷,但后來(lái)想想還是要讓其改變這一陋習,然在我一再的關(guān)心之下,這位學(xué)生終于“金石為開(kāi)”了,她漸漸照我所指導的方法去答題了,成績(jì)進(jìn)步明顯飛快,直到期末考,語(yǔ)文成績(jì)竟然考到117分的高分。
三、勤于教學(xué)、認真工作,煉就一副適應高中語(yǔ)文教學(xué)的本領(lǐng)
為了進(jìn)一步提升自我的教學(xué)素養,除了每天堅持2小時(shí)的閱讀之外,我還是花大量的時(shí)間從事教學(xué)備課,認真工作。為了備好合理的課,我平時(shí)總是收集大量的課稿,并能根據學(xué)生實(shí)際進(jìn)行整合利用,繼而在網(wǎng)絡(luò )中與同志們進(jìn)行交流。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,我總是充滿(mǎn)激情進(jìn)行教學(xué),每堂課都力求有所收獲,對學(xué)生要求切合學(xué)習實(shí)際,尤其能安排好學(xué)生學(xué)科的平衡。
對于那些語(yǔ)文成績(jì)好的,其他科目有缺陷的同學(xué)還是鼓勵他們多看其他學(xué)科,對于那些語(yǔ)文成績(jì)不太好的,平時(shí)總是想方設法培養他們的學(xué)習語(yǔ)文之興趣。積極做好學(xué)生作業(yè)的批改工作,能指出學(xué)生存在的問(wèn)題,并能根據學(xué)生個(gè)體安排不同程度的作業(yè),讓基礎較差的學(xué)生并不感到犯難。平時(shí)指導學(xué)生答題技巧,尤其是對于考試的知識點(diǎn),更是要求他們“目識心記”。在對他們進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合訓練之后,作為指導教師的我無(wú)形中教育教學(xué)素養和能力得到了很大的提升。
總之,這一學(xué)期將是我教學(xué)生涯中收獲最多的一學(xué)期,盡管“前面的路”還很長(cháng),但我愿意執著(zhù)前行。生命不息,我終將為教育事業(yè)奉獻自己的全部,而奮斗不止。
語(yǔ)文教師工作總結3
透過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)理論及實(shí)踐》這一專(zhuān)題的學(xué)習,我明白了課堂教學(xué)有效性已成為課改之路上的值得總結與反思的話(huà)題,更加科學(xué)地利用課堂內外時(shí)間引導學(xué)生主動(dòng)參與提高課堂教學(xué)效率,是教師追求的目標。
一、正確理解課堂教學(xué)有效性
不同的效率觀(guān)各有不同的結果,什么樣的課堂是高效率的課堂學(xué)生會(huì )不會(huì )學(xué),能不能創(chuàng )造性解決問(wèn)題思考的廣度與深度怎樣樣學(xué)生學(xué)會(huì )的程度是不一樣的,答案的正確與否,不是一個(gè)是與不是,更重要的是好與不好。同時(shí),我們就應明確好的課堂不僅僅有質(zhì),而且有量,如果教師一節課講多了,而學(xué)生還是知之甚少,言之無(wú)序、無(wú)物,就不是好的課堂;如果一節課只是讓學(xué)生學(xué)習討論一個(gè)小問(wèn)題,完不成最基本的教學(xué)目標,也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標,又能根據課堂實(shí)際狀況進(jìn)行教學(xué)。講解問(wèn)題不在多少而在精要,組織討論不在花哨而在實(shí)用,合作互動(dòng)不能趟河水而要多聯(lián)系教材等小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓心得體會(huì )5篇小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓心得體會(huì )5篇。
二、提前布置學(xué)生預習事半功倍
語(yǔ)文教學(xué)大綱中,明確提出培養學(xué)生自主學(xué)習習慣與潛力,而這種要求尤其表此刻課外的預習環(huán)節,學(xué)生透過(guò)相關(guān)的學(xué)習資料,從搜集到整理,閱讀與思考,能夠獲得與文本相關(guān)的`超多信息,為學(xué)習課文奠定了一個(gè)堅實(shí)的基礎,更重要的是在預習過(guò)程中,學(xué)生熟讀課文,學(xué)習生詞,理解詞句意思。課堂教學(xué)中減少了超多的時(shí)間,教師先要進(jìn)行糾正、引導、鞏固等,就能夠實(shí)現教學(xué)的目標,真是事半功倍。
三、合理分配課堂教學(xué)時(shí)間
效率的含義是指單位時(shí)間內完成的工作量和取得的收獲小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓心得體會(huì )5篇文章小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓心得體會(huì )5篇!。其實(shí),一節課40分鐘,一個(gè)正常人真正能夠集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時(shí)候要突出重點(diǎn)的原因,也是此刻課堂教學(xué)逐漸調整的原因。
因為,我們發(fā)現孩子不能夠集中40分鐘的精力,那么每個(gè)孩子效率的20分鐘出此刻哪個(gè)時(shí)間段呢這20分鐘是集中出現還是分散的呢所以,我們要做的不是要100%地集中40分鐘的注意力,而是根據孩子注意力的潛力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學(xué)安排有關(guān),所以在設計教學(xué)預案時(shí)注意一些時(shí)間限制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)培訓心得體會(huì )5篇心得體會(huì )。連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,我們就應注重設置在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中對學(xué)生學(xué)習知識、形式潛力和提高認識真正起作用的時(shí)間,并充分利用好這些時(shí)間。合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生動(dòng)在一堂課中的時(shí)間。教師滿(mǎn)堂灌,或是一味地要求學(xué)生自主、合作、探究,都是在浪費課堂教學(xué)時(shí)間。
語(yǔ)文教師工作總結4
這學(xué)期,我擔任XX年級語(yǔ)文課的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我一直以學(xué)校及各處組工作計劃為指導,以加強師德師風(fēng)建設,提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現將一學(xué)期的工作總結如下:
一、努力工作,嚴格遵守工作紀律
一方面,在工作中,我能夠嚴格要求自己,向優(yōu)秀教師學(xué)習,模范遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì )。另一方面,嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,獲得學(xué)生的信任,更好的開(kāi)展教育教學(xué)工作。
二、不斷學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)
一方面,認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范,不斷提高自己的道德修養;另一方面,認真學(xué)習新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,多看教育類(lèi)的書(shū)籍,與名師進(jìn)行思想上的交流,使先進(jìn)的教育理念內化成自己的東西。通過(guò)學(xué)習,對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
三、敢于創(chuàng )新,提高課堂教學(xué)效率
在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎上,精心制作多媒體課件。在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好學(xué)困生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓學(xué)困生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,提高教學(xué)水平。
四、正視自我,明確今后努力方向
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高。
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。
3、對學(xué)困生的說(shuō)服教育缺乏力度。
4、教學(xué)中投入不夠,沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
五、下學(xué)期改進(jìn)的措施:
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將學(xué)困生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。
3、加強學(xué)生的閱讀訓練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生的思想,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4、采取措施,加強訓練,落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jì)。
未來(lái)對教師的素質(zhì)要求會(huì )更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為教育事業(yè)奉獻自己的力量。
語(yǔ)文教師工作總結5
時(shí)光荏苒,歲月如梭,可謂酸甜苦辣,忙忙碌碌。有過(guò)成功,也有過(guò)失敗,有快樂(lè ),也有苦惱。幾年來(lái),我一直勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)高質(zhì)量地完成教學(xué)工作任務(wù),在德、能、勤、績(jì)方面成績(jì)顯著(zhù),讓我真正體會(huì )到了汗水付出之后收獲的人生,F從以下幾方面對本學(xué)期工作做如下總結:
一、師德方面
本人始終把堅持正確的政治方向放在首位,全面貫徹執行黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè),遵守《教師職業(yè)道德規范》和《教師行為十不準》及其他教師行為規范,有良好的師德風(fēng)范和教師素養。做到了教書(shū)育人,為人師表,有強烈的敬業(yè)和奉獻精神。嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作,安心教學(xué),默默耕耘,無(wú)私奉獻,有良好的教師職業(yè)道德,有極強的事業(yè)心與責任感。任現職以來(lái),本人工作上積極主動(dòng),勇挑重擔,顧全大局,堅持戰斗在教學(xué)第一線(xiàn),工作嚴謹,師風(fēng)端正。積極參加政治學(xué)習,并認真做好學(xué)習筆記,寫(xiě)心得體會(huì );遵紀守法,依法執教,全面貫徹黨的教育方針,忠誠人民的教育事業(yè),
本學(xué)期內,我從不遲到早退,從不無(wú)故缺勤,工作做到認真負責。我深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西,針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,加快形成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)方面
。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心。把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,也是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。本學(xué)期,我擔任七年一班的語(yǔ)文教師,作為一名普通的中學(xué)教師,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動(dòng)而有趣,才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現出獨特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),我雖然不是擔任畢業(yè)班的教學(xué)工作,也深感肩負責任之重大。雖工作繁雜,但不敢懈怠,唯恐有負家長(cháng)和學(xué)生。
語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是一個(gè)嚴密的螺旋上升的過(guò)程。這要求教師教學(xué)本領(lǐng)強,自己擁有源源不斷的活水。通曉語(yǔ)文教材的體系,鉆研教材遵循從整體到局部,再由局部到整體的思路;通讀全套教材,把握教材編寫(xiě)意圖、編排體系,安排出范文系統、知識系統和作業(yè)系統的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。在具體操作中又采用主體式課堂教學(xué)方法,講究以學(xué)生為主體,教師引導學(xué)生探究問(wèn)題,這樣能優(yōu)化課堂教學(xué),培養學(xué)生創(chuàng )新精神。語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)課,充滿(mǎn)魅力的語(yǔ)言是語(yǔ)文教學(xué)取得成功的重要因素。我設計出聲情并茂的課堂用語(yǔ),力求使學(xué)生感到上語(yǔ)文課是一種美的享受。畢竟,我始終認同這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn):優(yōu)秀的高明的語(yǔ)文教師理應是一個(gè)雜家,博學(xué)能文是其必備素質(zhì)。
為了提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,我在各位教學(xué)前輩的指導和幫助下,能做到備課深入細致;注重課堂教學(xué)效果;能在教學(xué)中滲透德育課題教育,利用教材中好的內容對學(xué)生進(jìn)行情感教育;及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢;認真及時(shí)批改作業(yè),做到全批全改;教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷充實(shí)自己,提高自己的專(zhuān)業(yè)知識水平,不斷增強自己的業(yè)務(wù)素養,經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間查閱瀏覽有關(guān)教育教學(xué)書(shū)籍、網(wǎng)站,從中了解教育教改的新動(dòng)態(tài),新方向,以科學(xué)的理論指導自己的教學(xué)行為。深入鉆研教材,認真進(jìn)行教學(xué)研究,堅持趣味性、啟發(fā)性、探究性的教學(xué)方法。教學(xué)中,我堅決貫徹因材施教的原則,以人為本,以學(xué)生為主導,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設計上,終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實(shí)落實(shí)教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節,堅持貫徹學(xué)校的高效課堂模式,重視“先學(xué)”的落實(shí),重視預習的布置與檢查,在“后教”的環(huán)節中,重在解答學(xué)生們先學(xué)過(guò)程中的質(zhì)疑問(wèn)題,抓住重難點(diǎn),逐一突破,“當堂訓練”,注重學(xué)生的落實(shí)。同時(shí)我針對初一學(xué)生的特點(diǎn),突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,培養學(xué)生自主學(xué)習能力。每一節課都要設計學(xué)生參與的問(wèn)題,來(lái)引導和訓練學(xué)生學(xué)習。在激發(fā)學(xué)生興趣方面,我能夠利用電腦網(wǎng)絡(luò )及現代教學(xué)手段,制作課件,開(kāi)展形式多樣課堂活動(dòng),將教學(xué)內容融于活動(dòng)中,寓教于樂(lè )。在輕松之中鍛煉了學(xué)生運用語(yǔ)文的能力,營(yíng)造良好的語(yǔ)文學(xué)習氛圍,起了很好的導向作用。
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眾所周知,“勤能補拙是良訓”,班主任工作講究“勤”字,要注意言傳身教,“學(xué)高為人師,身正為人范”,嚴格要求自己也嚴格培養學(xué)生。我深知,班主任的帶班藝術(shù),在于熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生,有很強的教育管理學(xué)生的能力和經(jīng)驗。注意因材施教,對好、中、差學(xué)生實(shí)行分層管理,分類(lèi)推進(jìn),對學(xué)生實(shí)行“做人、知識”雙方面教育,經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心,關(guān)注其身心的健康,進(jìn)行良好引導,重視專(zhuān)題班會(huì )課教育,采用比賽、文藝活動(dòng)等各種方法增強學(xué)生紀律意識、競賽意識、集體意識,并組織學(xué)生交流學(xué)習方法,發(fā)揮干部作用,并培養學(xué)生合作能力,特色是實(shí)行互幫教學(xué)管理模式,“一幫一”活動(dòng)。
在班主任工作中我也積累了一定的班級管理經(jīng)驗,善于根據學(xué)生的心理特點(diǎn),科學(xué)的耐心教育學(xué)生。始終堅持做學(xué)生的朋友,傾聽(tīng)他們的煩惱與快樂(lè ),關(guān)心他們的學(xué)習生活。同時(shí)注重培養學(xué)生的獨立思考能力,鼓勵他們大膽參與班級管理,引導他們討論結合班級特點(diǎn)制定好班級管理規定。讓他們做班級的主人,加強了班集體觀(guān)念及榮譽(yù)感。
三、存在問(wèn)題
雖然兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守,但工作中難免有不足。盡管平時(shí)注重了學(xué)習,但學(xué)得不深,學(xué)得不透,尤其是科學(xué)思想、管理方法、科研能力等方面還很欠缺,與其他前輩教師相比還存在著(zhù)一些差距,為此我需要更加的努力以期不斷的進(jìn)步。
總之,這半年來(lái),干了一些工作,也取得了一些成績(jì),但成績(jì)只能代表過(guò)去,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,教無(wú)止境,我的追求亦無(wú)止境。今后,我會(huì )一如既往地提高自身綜合素養,努力讓自己成為一個(gè)擁有現代意識和現代教學(xué)手段的與時(shí)俱進(jìn)的新型教師,在教學(xué)、班主任工作方面,全方位提高學(xué)生的能力與素質(zhì)。
語(yǔ)文教師工作總結6
本學(xué)期,我擔任二年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,為了更好地完成教學(xué)任務(wù),適應新教材教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,積極鉆研教材,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,切實(shí)做好一切教學(xué)常規工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優(yōu)扶差工作.
做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標、要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節齊,有后記。
上好每一節課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。
作業(yè)布置做到合理,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jì)登記
抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
語(yǔ)文教師工作總結7
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),我們三年級全體師生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),我擔任的語(yǔ)文學(xué)科也取得了一定的成績(jì),現將具體工作總結如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。在課堂教學(xué)中,我力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如:在上新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式?梢杂枚嗝襟w展示畫(huà)面讓學(xué)生入情景;也可用講述故事的方式導入,激發(fā)興趣、設計懸念。引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。
2、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。其次,重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。
三、培養學(xué)生良好的行為習慣。
有人說(shuō):好的習慣是成功的一半。也有人說(shuō):習慣決定了成敗。的確是這樣,有不少學(xué)生之所以學(xué)習成績(jì)不如人意,并不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的行為習慣差,或者了學(xué)習習慣不好造成的。為了少讓這種現象出現,我在教學(xué)中努力培養學(xué)生多方面的好習慣。首先是做人的習慣,教學(xué)生要懂禮貌,要團結同學(xué),關(guān)心集體等。其次是生活習慣,自已的事自己做,在家要適當地做力所能及的家務(wù),要學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包等。再次是學(xué)習習慣,如課前預習、課后復習,認真聽(tīng)課、認真寫(xiě)作業(yè),經(jīng)常查工具書(shū),學(xué)會(huì )搜集資料,愛(ài)看課外書(shū)等習慣。通過(guò)行為習慣的培養,學(xué)生的精神面貌和學(xué)習成績(jì)均有一定程度的提高。
四、擴大語(yǔ)文學(xué)習范圍。
俗話(huà)說(shuō),生活處處是語(yǔ)文。要提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì),光憑課堂教學(xué),光靠書(shū)本上有限的知識是遠遠不夠的,只有用大語(yǔ)文觀(guān)才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生來(lái)。我在教學(xué)中,除了完成教科書(shū)上的任務(wù)外,還鼓勵學(xué)生到生活中去學(xué)語(yǔ)文,如給學(xué)生增加背誦《必背古詩(shī)七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識,向學(xué)生推薦古今中外的名著(zhù),指導學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語(yǔ)文的素材、和寫(xiě)作的材料。
五、認真做好幫教工作。
對雙有生的幫教工作,本人一直在認真地做,特別是對學(xué)習成績(jì)不理想、學(xué)習方面有困難的學(xué)生,經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵增強學(xué)習信心,幫助他們補缺補差,交給他們一定的學(xué)習方法,讓他們能跟大多數同學(xué)一道進(jìn)步。
在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎知識得到了提高,語(yǔ)文能力得到了增強,為今后的語(yǔ)文學(xué)習打下了基礎。在做好教育教學(xué)工作之時(shí),我也認真學(xué)習教育教學(xué)理論知識,不斷探究教育規律、方法,在實(shí)踐中得到了鍛煉和成長(cháng)。今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養而努力奮斗!
語(yǔ)文教師工作總結8
本學(xué)期我擔任二年級三班的語(yǔ)文教學(xué)工作,二年級語(yǔ)文上冊教學(xué)工作總結。轉眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結束了,經(jīng)過(guò)半年的努力,學(xué)生取得一些進(jìn)步,同時(shí),我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,有成績(jì),也有失誤;有經(jīng)驗,也有教訓,F就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結如下:
認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材的資料及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,課后及時(shí)對該課作出總結,做好教學(xué)后記。
虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都用心征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
運用多種途徑,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。二年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺(jué)性較差,剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)、學(xué)習,總需要老師督促、提醒。針對這一狀況,我在班內選出幾名職責心較強,在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來(lái)組織早到學(xué)生的紀律,并且一到校就組織同學(xué)們讀書(shū),一學(xué)期下來(lái),學(xué)生已構成了一種規律,每一天早晨一到校都能認真讀書(shū)。
語(yǔ)文教師工作總結9
時(shí)光飛逝,日月如梭,暮然回首,我同那些活潑可愛(ài)的孩子們在不知不覺(jué)間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活,雖緊張而忙碌,但無(wú)不充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )與幸福。
看著(zhù)空蕩蕩的教室里孩子們扒過(guò)的課桌、坐過(guò)的板凳,跟隨記憶的腳印,頓時(shí)腦海里如放電影般,又出現了一幕幕令人難以忘懷的畫(huà)面,仿佛那一張張天真的笑臉又出此刻我的眼前,侯嬉的活潑,景虎鵬的可愛(ài),賈潔的文靜,王寧貴的調皮……每當站在三尺講臺上,應對著(zhù)一張張活潑可愛(ài)的笑臉,一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的職責。
一、常規管理,將班主任工作進(jìn)行到底
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生,對學(xué)生起著(zhù)言行身教的作用。所以,在工作中我一向遵循“嚴要求,高標準”因為制度是保障,就要嚴格要求學(xué)生遵守校規校紀,另外還要注重學(xué)生各方面習慣的培養,根據學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn),對學(xué)生具體學(xué)習習慣進(jìn)行指導的基礎上幫忙學(xué)生逐步構成良好的學(xué)習習慣,從而帶動(dòng)其他習慣的養成,促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上,不忽視,不放松,各個(gè)方面都嚴抓、狠抓,衛生上堅持檢查,角角落落,點(diǎn)點(diǎn)滴滴不可馬虎,讓學(xué)生做到我不丟,我來(lái)?yè),從而使整個(gè)學(xué)校都干凈整潔,有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,有一份舒暢的心境。紀律上,嚴格要求學(xué)生站如松,形如風(fēng),坐如鐘,隊伍時(shí)時(shí)整齊,有氣勢。宿舍要求啞語(yǔ)洗刷,行動(dòng)迅速,地面干凈,床下整潔,飯堂更是做到啞語(yǔ),不浪費。要求人人遵守教師紀律,做到一紀律三遵守?傊,要用多心,勤觀(guān)察,嚴要求,這樣才能搞好管理,讓學(xué)生從自我做起,從小事做起,養成良好習慣,是人生一個(gè)完美的開(kāi)始。
二、發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致,平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí),要十分注意學(xué)生的實(shí)際情景,不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果,針對小學(xué)生的特點(diǎn),以愉快的教學(xué)方式為主,不高滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導,教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅持教材教研,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自我的教學(xué)水平,經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教并在一齊討論教學(xué)問(wèn)題,聽(tīng)課使我明確今后講課的方向和以后語(yǔ)文課怎樣講怎樣教。
4、在作業(yè)本批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,個(gè)別學(xué)生批面改,重在訂正,認真記錄,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情景,以便在輔導中做到有的放矢,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。
三、調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,讓學(xué)困生投入課堂
1、在教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛(ài)好,不一樣的生活感受和不一樣的表現形式,使他們構成自我的不一樣的風(fēng)格,不搞滿(mǎn)堂灌,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,經(jīng)過(guò)各種游戲,比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習進(jìn)取性,讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。
2、教學(xué)要生活化,課文資料要聯(lián)系生活實(shí)際,導入生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,教學(xué)語(yǔ)言生活化,讓學(xué)生易學(xué)易懂,針對課堂上個(gè)別不進(jìn)取的學(xué)生,我們不應批評而要多給予鼓勵,像楊卓雅,呂潤之,何曉瑞這些內向不自信的學(xué)生,要給他們多一些發(fā)言的機會(huì ),讓他們很好地展示自我,表現自我,認為自我其實(shí)很棒,是他們充滿(mǎn)自信和力量。
3、針對學(xué)困生,進(jìn)取開(kāi)展小組互助的學(xué)習方法,發(fā)揮小組長(cháng)的作用,讓學(xué)生團結互助,共同努力,經(jīng)過(guò)鼓勵和表?yè)P,讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫忙差生,向我們班的楊卓雅是個(gè)內向膽小的女生,學(xué)習成績(jì)很不夢(mèng)想,但在趙慧娣的幫忙下,她每次的模擬測試都有很大的提高,課堂上也大膽進(jìn)取的發(fā)言,慢慢變地自信起來(lái),對學(xué)習有了極大地熱情。
總之,要努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷地促進(jìn)學(xué)生,是差生不斷提高,優(yōu)生更加優(yōu)秀。
四、深入生活,關(guān)愛(ài)學(xué)生
孩子很小就離開(kāi)父母,身為教師作為孩子的第二個(gè)母親,對孩子要倍加關(guān)愛(ài)。天冷了要孩子及時(shí)加衣,值班時(shí)幫孩子蓋好被子,生病了帶孩子去看醫生等等,要真正深入到學(xué)生當中,真情付出,愛(ài)的呵護,讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖,享受到“慈母”的疼愛(ài),把學(xué)校變家園讓家長(cháng)放心,八十愛(ài)化母愛(ài),讓親人放心,融親情與管理,讓孩子開(kāi)心。
五、課堂的巧妙駕馭
孩子畢竟是孩子,自控歷史比較弱的,當我站在講臺上,講的津津有味的時(shí)候,像張雪松,王寧貴卻沒(méi)有什么進(jìn)取的反應,開(kāi)小差,小動(dòng)作等現象就會(huì )出現,我不得不停下來(lái)維持課堂紀律,這樣上課不僅僅累,并且課堂效率也不會(huì )很好,所以在升入五年級后,對于這些愛(ài)玩的孩子,必須時(shí)時(shí)刻刻,方方面面都嚴格要求。同時(shí),針對自我還要備課充分,才能調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,上課效果就好,總之,要有駕馭課堂的本事,自我提高是必然。
科學(xué)施教的同時(shí),教師要不斷完善自身,提高業(yè)務(wù)水平,擴大知識面,因為學(xué)生構成好的學(xué)習習慣以后,他發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),提得問(wèn)題自然就多了,面也廣了。所以在本學(xué)期學(xué)校組織的公開(kāi)課上,為我供給了一個(gè)吸取他人經(jīng)驗,彌補自我不足的機會(huì ),是提高和完善自我的有利渠道,從而使我的課堂更加豐富多彩,也使我在學(xué)生心中的地位上升,所以我感到萬(wàn)分歡喜。小組合作上,我們以為毫不勢弱,因為在組長(cháng)王鮮紅教師的帶領(lǐng)下,齊備進(jìn)、共努力。在教學(xué)中,我會(huì )源源不斷地碰到許多問(wèn)題,需請教。她們像一盞明燈為我指引前進(jìn)的方向,使我少走彎路。他們對我的幫忙、指導讓我在教學(xué)上又上了一個(gè)新的臺階。在教學(xué)教研時(shí),我認真記錄,進(jìn)取發(fā)言,虛心請教,同時(shí)闡述自我的見(jiàn)解。教研是充實(shí)教師的課堂,能夠填補一些知識在我頭腦中的空缺,是自我的大腦更加充實(shí),一個(gè)為自我充電所必需的教學(xué)過(guò)程,同時(shí)也能夠提高自我的教學(xué)素質(zhì),作為教師,知識面越廣,學(xué)生對你的感覺(jué)也就越好,自然也就會(huì )愛(ài)上你的課堂。
要做好它十分不易,教育一項高難度的工作。所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養自我良好的師德,關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,做他生活中的良師益友,時(shí)刻嚴格要求自我。今后的路上,會(huì )更加謹慎走好每一步,用自我的努力實(shí)踐,勇于探索使自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作本事再上新的臺階!
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一年的教學(xué)工作到這里就結束了,新一年的工作已經(jīng)要開(kāi)始了。在這個(gè)學(xué)期中我嘗試了一些新的教學(xué)方法,也取得了不錯的成績(jì),這讓我感覺(jué)到非常的高興。我一直在為了讓學(xué)生更好的學(xué)習好語(yǔ)文而努力,所以在取得了成效之后我是很激動(dòng)的,F在這一年的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了,我想我是應該要為今年的工作做一個(gè)總結的,希望自己在明年的工作中能夠繼續的努力,讓學(xué)生學(xué)習到更多的知識。
一、教學(xué)方面
語(yǔ)文其實(shí)是一個(gè)非常有趣的學(xué)科,在這一年中對待不同類(lèi)型的課文我采取了不同的教學(xué)方法。在教學(xué)文言文課文的時(shí)候,我都會(huì )讓同學(xué)們自己去思考作者在創(chuàng )作當時(shí)的心境,讓他們自己嘗試著(zhù)把文言文翻譯為白話(huà)文,同時(shí)也根據創(chuàng )作的背景自己分析出作者想要表達的東西。我是提倡他們在課下做好預習的,先自己對這篇課文有了一定的了解,才能夠學(xué)好這篇課文。
在教學(xué)現代的文章時(shí)我會(huì )讓他們先閱讀,在閱讀中去尋找我在上課時(shí)提出的幾個(gè)問(wèn)題。這樣是能夠幫助他們提高閱讀的能力的。在上課的過(guò)程中我所教授的內容不局限于課文,我會(huì )拓展一些跟課文相關(guān)的知識,讓學(xué)生找到在學(xué)習中的快樂(lè ),體會(huì )到語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣。
在作文輔導方面,我會(huì )讓他們每天背誦一些好詞好句,在上課之前的五分鐘我會(huì )每天安排一個(gè)學(xué)生站在講臺上朗讀他們自己找到的一些寫(xiě)的很優(yōu)美的課文。想要寫(xiě)好作文其實(shí)靠的就是好詞好句的積累,當你看得多了的時(shí)候自己也自然而然的就會(huì )寫(xiě)了。
一年下來(lái)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都提高了一些,也都改變了之前那種不重視語(yǔ)文的想法,在課堂上能夠做到認真的學(xué)習,積極的回答問(wèn)題。
二、工作計劃
新的一年馬上就要開(kāi)始了,為了讓學(xué)生在新的一年中能夠繼續的有進(jìn)步,我決定做好以下工作:
1.做好課前的備課,讓自己能夠合理的利用好上課的每一分鐘。
2.去尋找新的教學(xué)方式,讓課堂變得更加的生動(dòng)有趣。
3.設立作文輔導課,為學(xué)生寫(xiě)好作文提供幫助。
語(yǔ)文在學(xué)生的學(xué)習中是很重要的一個(gè)學(xué)科,,語(yǔ)文的學(xué)習跟其它的學(xué)科相比較的話(huà)是要容易很多的,作為語(yǔ)文老師我應該要努力的幫助學(xué)生有更好的成績(jì),利用好上課的時(shí)間讓他們學(xué)到知識,在課下就不需要花太多的時(shí)間去學(xué)習了。
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半年的時(shí)間,一晃而過(guò),很快就又要到了我要做工作總結的時(shí)候。做工作總結不僅能夠讓我清楚的了解到,我在過(guò)去的半年里做過(guò)了哪些事,有過(guò)多少進(jìn)步和成長(cháng)。而且還能給我下一階段的工作,找到一個(gè)奮斗的目標和發(fā)展的方向。讓我下一階段的工作進(jìn)行得更加順利,讓我的未來(lái)也不再迷茫。所以,我在此,做了一篇關(guān)于我在過(guò)去半年里作為一名高中語(yǔ)文教師的工作總結。
首先,在過(guò)去半年的教學(xué)工作中,我作為一名高三的語(yǔ)文教師,我對孩子們的學(xué)習成績(jì)十分的重視。因為這半年是他們面臨高考最后的一階段的學(xué)習時(shí)期,在這一時(shí)期里,我必須要盡自己最大的努力,來(lái)幫助學(xué)生們提高他們的語(yǔ)文成績(jì),讓他們能夠以一個(gè)更高的分數來(lái)考取到他們心目中的大學(xué)。所以在過(guò)去的半年里,我的教學(xué)工作都十分的繁忙且任務(wù)重大的。面對很可能會(huì )改變學(xué)生們命運的一場(chǎng)高考,不僅學(xué)生們的心中感到緊張我有壓力,我們老師也在一起和他們共同作戰著(zhù)。
在這半年里,我把高三xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,放在了我所有工作中的首位。為了提高他們的語(yǔ)言成績(jì),我使出了全身解數。不放過(guò)任何一個(gè)語(yǔ)文早自習和一節語(yǔ)文課的學(xué)習安排。對他們進(jìn)行嚴格的管控和監督。提前一個(gè)月把高三階段所有的語(yǔ)文必修課都交完了。剩下的兩三個(gè)月都是用來(lái)進(jìn)行考試和復習的。
對于復習我也都是經(jīng)過(guò)了反復的思考和多次的調查研究,而得出來(lái)的一套復習方法。有針對性,有目標性的,來(lái)提高xx班的高考成績(jì)。而且在這半年里,學(xué)生們對我的工作也是極其的配合,和支持。再通過(guò)我和同學(xué)們在過(guò)去半年的一同努力和學(xué)習。我們在這一次的高考中,在語(yǔ)文成績(jì)方面取得了非常漂亮的成績(jì)。其中還有三名同學(xué),拿到了本市語(yǔ)文成績(jì)的前10名。就給我們學(xué)校帶來(lái)了非常大的光榮和成就。
當然,上學(xué)期的工作不只是教學(xué)工作,我還做了其他的一些工作,比如,加強和家長(cháng)的溝通工作,還比如,學(xué)生們的心理建設工作。并且還積極參加了學(xué)校里需要老師參加的各種競賽活動(dòng)。所以在過(guò)去半年里,我一直以來(lái)都是以一個(gè)積極努力向上的態(tài)度來(lái)對待我的生活和工作的。希望我能在接下來(lái)的一段時(shí)間里也能繼續保持住自己的這種狀態(tài)。
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本學(xué)期我擔任初一年5班和6班的教學(xué)工作,其中初一年6班是在期中考后承擔七教學(xué)任務(wù)的,因此兩個(gè)班級之間的教學(xué)成果將略有差別。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結。
一、指導思想:
以《新課程標準》為依據,更新教育理念,樹(shù)立正確的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)。積極推進(jìn)素質(zhì)教育,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和辯證思維能力,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎;根據義務(wù)教育初中新課程的培養目標,以促進(jìn)學(xué)生的全面而有個(gè)性的發(fā)展為核心,全面、準確地實(shí)施義務(wù)教育初中課程。
二、具體工作:
首先,以閱讀教學(xué)為主,共完成六個(gè)單元共三十篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題,達到相應的學(xué)習目標。
1.融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內涵,進(jìn)而了解社會(huì )人生;繼續了解敘事性作品的文體特征,品味含意豐富的語(yǔ)句。(一、二單元)
2.加強了朗讀,注意課文中的聯(lián)想與想像,展開(kāi)想象的翅膀。(第五單元)
3.在理解課文內容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí),引導學(xué)生樹(shù)立起環(huán)保意識。(第五單元)
4.學(xué)生了解了傳統文化文學(xué)以及民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣,還體會(huì )到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。(第四單元)
5、在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎上,結合自己的體驗評價(jià)作品的思想內容;積累了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ),增強了語(yǔ)感。(六、七單元)
6、在借助提示、注釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎上,體會(huì )寫(xiě)景散文借景抒情的特點(diǎn)。(第三單元)
其次,結合單元教學(xué)要求,指導學(xué)生完成了八篇習作,完成情況良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。
1、《木蘭詩(shī)》改寫(xiě)、續寫(xiě)
2、《我》
3、《童年趣事》
4、《文具盒里的爭吵》
5、《最美麗的天空》
6、《我將這樣度過(guò)國慶》
7、《勇氣》
8、《假如》
此外,帶領(lǐng)學(xué)生堅持上好閱讀課也是本學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。
期中考試結束后,在教師的指導下,學(xué)生由原來(lái)的不想看書(shū)發(fā)展到閱讀興趣漸濃,每周四下午一節的閱讀課堅持不懈,學(xué)生主動(dòng)提出要看書(shū),并且堅持做好讀書(shū)筆記。這樣堅持下去,學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識幾乎由原來(lái)的一無(wú)所知到略知其二,文學(xué)素養得到了提升,同時(shí)也對學(xué)生學(xué)會(huì )做人起到了一定的促進(jìn)作用。
其他工作還包括:
堅持讓學(xué)生每日練字,培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力;
讓學(xué)生堅持每天做摘記,積累語(yǔ)文素養,奠定寫(xiě)作基礎。
在期中考后,讓學(xué)有余力的學(xué)生堅持每周周記,鍛煉寫(xiě)作能力,也方便從中發(fā)現問(wèn)題,配合班主任老師搞好學(xué)生的思想工作。
三、教學(xué)效果和不足
一學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的悉心指導和關(guān)懷下,在同事的大力支持、學(xué)生的良好配合下,教育教學(xué)任務(wù)得到較為圓滿(mǎn)的完成。教師與學(xué)生關(guān)系比較融洽,學(xué)生的知識和能力得到長(cháng)進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自覺(jué)學(xué)習、勤于學(xué)生的意識和能力有待加強和提高,朗讀及寫(xiě)作水平也有待繼續提高,下學(xué)期必須更加完善這些工作。
語(yǔ)文教師工作總結13
班級管理方面
作為一名班主任,管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,在班級管理方面,我做了如下工作:
(一)、繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假,學(xué)生一下子長(cháng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現,卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此,繼續抓好對學(xué)生各項常規的培養,仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級的孩子,自覺(jué)性還是相對較低,早上來(lái)得早,很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出五名責任心強、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),將她們兩人一組搭配起來(lái),每天一組輪換,一個(gè)領(lǐng)讀,一個(gè)組織紀律,早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。一個(gè)學(xué)期下來(lái),大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。
進(jìn)入二年級,學(xué)校分配了室外清潔區。經(jīng)過(guò)一年級一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是,打掃室外清潔區需要用大掃把。學(xué)生人小力微,用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多,學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻,“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況,我堅持每天早到校,和學(xué)生一起打掃衛生。他們不會(huì )用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況,F在,即使我不在場(chǎng),學(xué)生們也會(huì )高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把清潔區打掃得干干凈凈。
這學(xué)期,學(xué)校更加嚴格了對集會(huì )時(shí)路隊的要求。雖然我們班過(guò)去集會(huì )時(shí)的站隊狀況一直良好,但并不代表我們可以躺在成績(jì)薄上睡大覺(jué)。結合學(xué)校的要求,根據我們班在路隊方面的現狀,我在班上召開(kāi)了一次“雁群飛行我站隊,都是守紀小模范”的主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),反省自己平時(shí)的一言一行,并以身作則,在每一次集會(huì )時(shí)首先按要求站好,為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來(lái),我們班的路隊又有了不小的進(jìn)步。
(二)配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動(dòng)。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多,每一項活動(dòng)我都認真對待,積極組織學(xué)生參加,力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有:
九月份:結合剛結束的雅典奧運會(huì )召開(kāi)以“中國驕傲”為題的主題隊會(huì ),鼓勵學(xué)生學(xué)習奧運健兒的拼搏精神,以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛(ài)國主義情緒;教師節,組織學(xué)生開(kāi)展“上好一節課,做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng),以自己的實(shí)際行動(dòng)報答老師的諄諄教誨;中秋節,號召學(xué)生開(kāi)展“一個(gè)水果一顆心”的慰問(wèn)解放軍活動(dòng),使他們了解幸福生活的來(lái)之不易;和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室,美化自己的學(xué)習環(huán)境,積極參加“最佳教室”的評比;組織學(xué)生分析本班特點(diǎn),申報“安全”特色中隊,并針對這一特色開(kāi)展了一系列活動(dòng)。
十月份:利用“十。一”長(cháng)假在學(xué)生中開(kāi)展了“我為祖國拍新照”或“寫(xiě)新詩(shī)”或“畫(huà)新貌”的活動(dòng),鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來(lái),并選送作品參加學(xué)校的愛(ài)國攝影展;在中國載人飛船升上太空一周年之際,在班上召開(kāi)以“航天知識知多少”為主題的班會(huì ),激發(fā)學(xué)生對航天知識的興趣,引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的美好愿望。
十一月:組織學(xué)生備戰,考好期中試,將自己半學(xué)期的學(xué)習做一次檢測、小結,并在考試后召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現匯報給家長(cháng),與家長(cháng)溝通,以取得深長(cháng)的理解與支持,共同促使學(xué)生向好的方面民展;在學(xué)生中開(kāi)展“我是中國人,寫(xiě)好中國字”的教育,組織學(xué)生練好鉛筆書(shū)法,積極參加教導處組織的“二年級鉛筆字比賽”。
十二月:配合教導處的讀書(shū)節活動(dòng),號召學(xué)生將自己的好書(shū)捐出來(lái)與大家共享,使教室書(shū)香繚繞,樂(lè )趣不斷,經(jīng)過(guò)動(dòng)員,全班學(xué)生共捐書(shū)64冊;鼓勵學(xué)生與中國古文化做親密接觸,多讀、多背古詩(shī)詞,學(xué)生積極響應,在二年級古詩(shī)詞背誦賽中取得第二名;組織學(xué)生積極參加體育鍛煉,踴躍參加三跳運動(dòng)會(huì )和冬季越野賽,經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的努力,我們班在冬季越野賽上取得了團體總分第一名的好成績(jì)。
二、教學(xué)方面
作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅持認真上好第一節課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實(shí)自己,積極參加教育處計算機上機考核,以及認真拜讀了《你屬于哪種人》并寫(xiě)出心得體會(huì );另一方面,我還參加了區課件比賽初評及青年教師全程賽教,并積極承擔了區新課標評優(yōu)賽教的任務(wù),以壓力鞭策自己,以提高自己的教學(xué)水平。另外,我還堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
當然,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)期還未開(kāi)始。在新的學(xué)期里,我們吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進(jìn)。、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時(shí)注意與新課標結合,并注意備學(xué)生。
2、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣,充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力
5、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。繼續做好后進(jìn)生的轉化工作,堅持抓教學(xué)質(zhì)量。利用早晨、中午空閑的時(shí)間,給差生補課。同時(shí)發(fā)揮小干部的作用,通過(guò)一幫一活動(dòng),促使他們進(jìn)步。
6、時(shí)刻把安全放在首位。抓住教機,多灌輸安全方面的知識,增強他們的安全意識。從小事做起,從自我做起,并且把安全意識帶回家,不在學(xué)校同樣要注意安全。
7、學(xué)校與家庭教育想結合:多與學(xué)生家長(cháng)溝通,切實(shí)做好家校聯(lián)系工作,與家長(cháng)搞好關(guān)系。采取多種方法,做到經(jīng)常聯(lián)系。
語(yǔ)文教師工作總結14
在20xx年九月份我很榮幸地成為了一名人民教師,轉眼間就過(guò)了一個(gè)學(xué)期,一年的見(jiàn)習期即將結束,作為一名新教師,在這一年里,我學(xué)會(huì )了很多,使我對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受,現特將這一學(xué)年的教學(xué)工作情況做簡(jiǎn)要的匯報:
一、政治思想方面:
作為一名語(yǔ)文教師,不僅要有淵博知識,精湛技藝,更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師,師德的修養,不能靠一朝一夕而就,也不能掛在嘴上,夸夸其談,要善于學(xué)習,用心修煉,從小事做起,從現在做起,堅持不懈,持之以恒,我心里是這樣想的,也這樣去做。一年下來(lái)我積極參加校內外各種學(xué)習和培訓,為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉變,積極參加高州市教育局精心組織的師德教育培訓活動(dòng),使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(cháng)和進(jìn)步。教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),熱愛(ài)自己的事業(yè),團結同事,為人師表。
二、教育教學(xué)方面:
我積極培養學(xué)生自主學(xué)習的能力,科學(xué)探究的精神,教師不再將知識填鴨式的傳授,而是讓學(xué)生通過(guò)自主探究的方式提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,找出方案,解決問(wèn)題,得出結論,驗證結論,應用結論解決問(wèn)題。提高了學(xué)生學(xué)習的興趣,培養了學(xué)生的創(chuàng )造精神,以培養有道德、有理想、有文化、有紀律的四有新人為目標。
教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。我今后努力的方向:第一、在提高自身教學(xué)水平上,爭取多聽(tīng),多思,多寫(xiě),多交流;第二、經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,學(xué)到更多的知識,能夠獨擋一面;第三、繼續做好校本培訓,在實(shí)踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗與技能。
這就是我的一年來(lái)的總結,快速成長(cháng)用汗水換來(lái)的充實(shí)的一年。但這只是一個(gè)開(kāi)始,我會(huì )更加努力工作的。
語(yǔ)文教師工作總結15
略微值得一說(shuō)的是高考,我們總算完成了高考任務(wù)。好像可以領(lǐng)到一些獎金,因此,我自己心里喜歡。至于是怎么完成任務(wù)的,一切都在日日夜夜的教學(xué)教學(xué)過(guò)程之中。我不能復述這些教育教學(xué)過(guò)程的細節,因為那是不可復述的。而心想,高考無(wú)論如何不能指望奇跡或者偶然,我們只能相信事物發(fā)生發(fā)展的必然,絕不可心存僥幸。我過(guò)去說(shuō)過(guò),我們宿松二中從日常教育教學(xué)直達6月7日高考,不僅要付出“二倍”的勤奮和辛勞,更要奉獻“二倍”的智慧與情感。我越來(lái)越覺(jué)得尋找到恰當的教育和教學(xué)方法很重要,而尤其突出的則是要確定恰當的感情態(tài)度,要了解我們的學(xué)生,理解我們的學(xué)生,設計恰當的教育教學(xué)內容與方法,以及設計恰當的期望值,這是關(guān)鍵的。形而上的急、緊、管、壓、哄、糊,甚至打、罵、羞辱、處罰、向家長(cháng)投訴、告密,等等,都不一定奏效。這些,我在另外的總結文字中有專(zhuān)門(mén)的學(xué)術(shù)分析。那就但看結果,忽略結果之外的一切吧,我辛苦三年,能夠在最后完成學(xué)校分配的高考指標,心滿(mǎn)意足了。
而我內心所歡喜的,不僅僅是20xx年高考的達線(xiàn)率,而是更多的學(xué)生能夠懷著(zhù)陽(yáng)光的心態(tài)從我面前離開(kāi)。我的課堂上,學(xué)生是不壓抑的,甚至他們學(xué)習也是不很辛苦的。他們跟著(zhù)我學(xué)習語(yǔ)文也相對簡(jiǎn)單,那些“難”和“深”我已經(jīng)放棄了。而至關(guān)重要的是他們慢慢地敢說(shuō)話(huà),敢于寫(xiě)出800個(gè)漢字,慢慢地懂得了人情,慢慢地相信了善良和真理,慢慢地相信未來(lái)。而畢業(yè)了,他們不罵我,且記得我,經(jīng)常聯(lián)系我。我的學(xué)生離開(kāi)了,但他們仍然是我的生命擁有,這才是我真正的收獲。
半年轉教高一。一個(gè)教師的宿命,似乎一切都在輪回。然而我的教育和教學(xué),我對學(xué)生的情感,我對語(yǔ)文的認識,就都必須涅盤(pán)。是的,我希望我有更好的語(yǔ)文學(xué)習方法,更高的語(yǔ)文境界。當我的語(yǔ)文重新開(kāi)始,我主要從語(yǔ)文學(xué)習的養成教育入手,企圖把初中的學(xué)生迅速改變成高中的學(xué)生,把別人的學(xué)生迅速改變成我的學(xué)生,把懵懂少年迅速改變成會(huì )思考有擔當的青年。包括他們對于語(yǔ)文的認識,對于人生、社會(huì )、歷史、文化等等的廣泛的認知。我越來(lái)越希望我成為一個(gè)“懶”老師,我所渴望的工作狀態(tài)是學(xué)生能夠主動(dòng),課堂上主動(dòng),課后主動(dòng),校外主動(dòng),甚至說(shuō)夢(mèng)話(huà),吵架,都有主動(dòng)的表達意識,有積極的修辭,有縝密的邏輯。我渴望我的學(xué)生學(xué)習能夠事半功倍,我要求的是學(xué)生有積極的信念,有清潔的思想。我說(shuō),一切都是語(yǔ)文。我說(shuō),我就是語(yǔ)文。我說(shuō),無(wú)時(shí)無(wú)刻,隨時(shí)隨地,都是學(xué)習語(yǔ)文,且都在使用語(yǔ)文,享受語(yǔ)文。而且語(yǔ)文也始終是容易的,是美感的。語(yǔ)文課以及語(yǔ)文練習不是任務(wù),而是一個(gè)由體溫的人他自覺(jué)的思維,唯美的情感陶冶,更是對于未來(lái)的奠基。經(jīng)過(guò)半年教學(xué),我以為我逐漸接近了我的預期目標,F在,我的學(xué)生適應了我的教學(xué)模式,他們都已經(jīng)是我的學(xué)生。因此,我對于我下半年的教育教學(xué)工作,先期給予適當的肯定。
而對于教育教學(xué)研究,我自己也給了自己的任務(wù)。有所思考,也閱讀了很多資料,寫(xiě)作了一定數量的教育教學(xué)隨筆,論文發(fā)表舉一例,有《語(yǔ)文教育的遮蔽》,發(fā)表在《學(xué)語(yǔ)文》雜志20xx年第四期,為卷首篇。外出教研活動(dòng)多以個(gè)人身份參加,曾受聘于安慶市教育局做了幾次“專(zhuān)家”、“評委”,受聘于安慶師范學(xué)院文學(xué)院,給他們的“國培班”做了一次講學(xué)。僅此而已。
不能做到更好,也不能做得更多,很抱歉。僅此。
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