國培工作總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的國培工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

國培工作總結1

　　xxxx年的國培從金秋十月開(kāi)始，在今年的1月中旬結束，時(shí)間的確過(guò)得真快，為期3個(gè)月的國培工作已落下帷幕，這也意味著(zhù)我的國培輔導工作畫(huà)上句號�，F結合我班實(shí)際情況從以下幾方面做簡(jiǎn)單的輔導教師工作總結：

　　一、班級基本情況

　　本次我所輔導的初中數學(xué)1班，共有99位學(xué)員，學(xué)員分別來(lái)自�？谑�、文昌市、白沙縣、保亭縣、昌江縣5個(gè)市縣的7所學(xué)校（�？谑械谒闹袑W(xué)、文昌中學(xué)、白沙中學(xué)、保亭思源實(shí)驗學(xué)校、保亭新星中學(xué)、昌江中學(xué)、昌江思源實(shí)驗學(xué)校）。

　　我班學(xué)情基本情況如下：

　　參訓人數、參訓率

　　及格人數（60分以上）、及格率

　　優(yōu)秀人數（85分以上）、優(yōu)秀率

　　98人、99%

　　98人、99%

　　58人、58.6%

　　本次國培我班的參訓率未能達到100%，昌江中學(xué)有一位學(xué)員直至國培結束還是沒(méi)有登錄學(xué)習。

　　二、有效組織，有序進(jìn)行

　　這次的國培平臺是我們每位學(xué)員第一次接觸的，平臺的功用很強大，平臺所提供的學(xué)習模塊很接地氣，與老師們的日常校本研修是同步的，這次的國培線(xiàn)上線(xiàn)下相結合，沒(méi)有給老師們增加太多的負擔，與學(xué)校的教研工作進(jìn)行有效的整合。

　　然而由于是第一次的接觸，使用的是遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，很多學(xué)員教師（特別是老教師）對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和電腦應用又不熟悉，對平臺的各項功能不熟悉，甚至連基本的WORD文檔都不會(huì )。造成了開(kāi)班之初學(xué)員遇到的.是登錄問(wèn)題，為了保證老師們的有問(wèn)必答，我建立了班級QQ群，隨時(shí)與學(xué)員交流聯(lián)系，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習。對于學(xué)員在培訓中遇到的一些我不能解決的技術(shù)問(wèn)題，我積極在QQ群里向研修網(wǎng)的老師或是同行們咨詢(xún)后立即向學(xué)員反饋。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我認真組織班級的學(xué)習工作。有的學(xué)員不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線(xiàn)教師，日常工作也很繁重，他們要付出一定的時(shí)間和精力。為此我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來(lái)，與學(xué)校管理員取得他們的聯(lián)系方式，給他們打電話(huà)，很客氣地提醒他們。對于多次通知仍不學(xué)習的學(xué)員，我積極和管理員溝通，再通過(guò)其它途徑督促。經(jīng)過(guò)平臺老師、學(xué)員管理員和我的共同努力，我班學(xué)員的參訓率、合格率都達到了99%。

　　學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內容，也是老師們認真學(xué)習的見(jiàn)證，是老師們平時(shí)工作的經(jīng)驗總結，很值得學(xué)習和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認真地看，認真慎重地下評改。

　　班級簡(jiǎn)報是一個(gè)很好地橋梁，能夠給學(xué)員相互促進(jìn)提高的作用。作為輔導教師，每個(gè)學(xué)習周期，我精心制作班級簡(jiǎn)報，充分利用簡(jiǎn)報將班級學(xué)習整體數據進(jìn)行公示，對完成較好的學(xué)員進(jìn)行鼓勵和表?yè)P。

　　三、反思、感謝

　　由于本人在縣教研室工作，日常工作很重，特別是到外出差學(xué)習時(shí)間長(cháng)，不能實(shí)時(shí)在線(xiàn)與學(xué)員交流，很多工作只能待到晚上完成。很多學(xué)員的各項作業(yè)不能寫(xiě)評語(yǔ)，只能做到認真閱讀批改分數。

　　很感謝上級領(lǐng)導的信任，把這次的國培輔導工作交給了我，讓我與全班99位學(xué)員一起學(xué)習，共同進(jìn)步。更感謝平臺的指導老師給予的技術(shù)指導，讓我在輔導工作中更加順利地完成任務(wù)。

　　國培，就像一位共事多年的摯友，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑、煩惱。雖然培訓在前兩天出現了一些擁擠，但是平臺馬上完善系統，做了調整，雖然老師們在培訓前還疑慮重重，現在看來(lái)基本上都得到了解決。

　　我想，通過(guò)這次培訓，老師們從思想上，觀(guān)念上，都得到了全新認識。在這里，我們要感謝中國教師研修社區給我們打造這樣一個(gè)學(xué)習的平臺，感謝qq群里經(jīng)常為大家提供幫助的李老師、韋老師、瑩瑩老師等，正是有了你們的奉獻，我們班級每位老師才得到了不斷的進(jìn)步。讓我們繼續前進(jìn)的腳步，去擁抱下一個(gè)國培。

國培工作總結2

　　匆匆間，參加20xx國培計劃農村骨干教師培訓即將結束，回顧這幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習生活，我們忙碌著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)；我們勞累著(zhù)，卻快樂(lè )著(zhù)，因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實(shí)。我很感謝領(lǐng)導對我的信任，讓我榮幸擔當白銀市初中語(yǔ)文一班國培輔導員，此次國培，與專(zhuān)家在線(xiàn)研討，聆聽(tīng)名師的經(jīng)典課例，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞著(zhù)熱愛(ài)、真情、智慧，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動(dòng)�！皣�培計劃”是我近兩個(gè)月來(lái)每天都在執行、每天都在關(guān)注、每天都在思考的主要工作。下面就談?wù)勎以谶@次培訓中的心得體會(huì )：

　　我所輔導的班級學(xué)員共有113人。在開(kāi)班之初，學(xué)員遇到的是登錄問(wèn)題，為了保證老師們的有問(wèn)必答，我隨身帶有學(xué)員的相關(guān)信息，隨時(shí)把網(wǎng)址和賬號告訴他們，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習。對于學(xué)員在培訓中遇到的一些技術(shù)問(wèn)題，我能向技術(shù)支持咨詢(xún)或者是在QQ群里向研修網(wǎng)的專(zhuān)家們請教和同行們咨詢(xún)后立即向學(xué)員反饋，對于需要提醒老師注意的事項，我充分利用公告欄目，把相關(guān)要求及時(shí)上傳到公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息，并按要求完成相關(guān)的學(xué)習。

　　在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我認真組織班級的學(xué)習工作。有的學(xué)員不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)員參與討論少，我理解他們的處境。都是一線(xiàn)教師，有的`甚至連電腦都不會(huì )，這對于他們來(lái)說(shuō)是增加的一項任務(wù)，

　　他們要付出一定的時(shí)間和精力。我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來(lái)，給他們打電話(huà)，很客氣地提醒他們。對于多次通知仍不學(xué)習的學(xué)員我積極和管理員溝通，再通過(guò)其它途徑督促。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我班學(xué)員的參訓率、合格率都達到了100%，學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內容，也是老師們認真學(xué)習的見(jiàn)證，是老師們平時(shí)工作的經(jīng)驗總結，很值得學(xué)習和借鑒，所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認真地看，認真慎重地下評改。保證100%的作業(yè)我都詳細的閱讀批閱，讓老師們感受到國培的意義。所有的模塊作業(yè)學(xué)員都已提交。

　　我班學(xué)員在線(xiàn)討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現。每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學(xué)員的討論中和他們共同交流，讓學(xué)員覺(jué)得老師是認真對待他們的發(fā)言的。這是一次大規模的集體的智慧的共同創(chuàng )造和創(chuàng )新，是一次教師成果的大薈萃，彼此影響著(zhù)彼此，收獲著(zhù)收獲，你的，我的，他的，我們大家的。對于沒(méi)有結合主題的帖子我善意提醒，保證帖子的質(zhì)量，給學(xué)員一個(gè)良好的引導。

　　“國培”學(xué)習給了我和我們班的學(xué)員一個(gè)珍貴的機會(huì )、一個(gè)方便的平臺使我們每個(gè)人都收獲很多，學(xué)員們在感言里都表示通過(guò)學(xué)習使自己的教學(xué)理念、教學(xué)水平得以提升。我通過(guò)與學(xué)員的交流也積累了許多教學(xué)經(jīng)驗，為以后培訓工作的開(kāi)展打下了更好的基礎。通過(guò)這次國培，我感慨良多，它不但拓寬了我的視野，還洗禮了我的精神。它不但使我成長(cháng)更專(zhuān)業(yè)，還深深震憾了我的心靈。

國培工作總結3

　　匆匆間，參加20xx西南大學(xué)國培計劃遠程培訓骨干幼兒教師培訓即將結束，回顧這幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習生活，我們忙碌著(zhù)，卻充實(shí)著(zhù)；我們勞累著(zhù)，卻快樂(lè )著(zhù)，因為，我們收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實(shí)。我很感謝領(lǐng)導對我的信任，讓我榮幸擔當此次培訓的城中區督導工作，此次國培，與專(zhuān)家在線(xiàn)研討，聆聽(tīng)名師的經(jīng)典講座，和同仁們相互切磋，我們之間傳遞著(zhù)熱愛(ài)、真情、智慧，與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動(dòng)�！皣�培計劃”是我近兩個(gè)月來(lái)每天都在執行、每天都在關(guān)注、每天都在思考的主要工作。下面就談?wù)勎以谶@次培訓中的心得體會(huì )：

　　我所輔導的班級學(xué)員共有342人。在開(kāi)班之初，學(xué)員遇到的是登錄問(wèn)題，為了保證老師們的有問(wèn)必答，我保證qq24小時(shí)在線(xiàn)，，隨時(shí)把網(wǎng)址告訴他們，幫助部分教師查找賬號，保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習。因為我區上報人數最多，有一百多人分到大通組，初期督導任務(wù)不明確，沒(méi)有更近，導致我區學(xué)情滯后。中期全市范圍的經(jīng)驗交流會(huì )上，我區明確了督導任務(wù)，將分在4班的我區學(xué)員接管過(guò)來(lái)。所以這些學(xué)員學(xué)習進(jìn)度相對滯后，正式學(xué)習是在國慶以后才開(kāi)始。當時(shí)對于學(xué)員在培訓中遇到的一些技術(shù)問(wèn)題，我能向技術(shù)支持咨詢(xún)或者是在qq群里向西南大學(xué)的值班教師請教和同行們咨詢(xún)后立即向學(xué)員反饋，對于需要提醒老師注意的事項，我都一一給各園園長(cháng)打電話(huà)說(shuō)明清楚要求與注意事項。我區將學(xué)員管理與園長(cháng)簽訂目標責任書(shū)，學(xué)習成績(jì)與年檢成績(jì)相結合，將學(xué)員以園為單位進(jìn)行管理，各園園長(cháng)為組長(cháng)，我只負責督促各園園長(cháng)，向她們通報學(xué)情情況，并保證每天通報一次全體學(xué)員的.學(xué)情，讓她們做到心中有數。

　　在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我認真組織學(xué)員的學(xué)習工作。對學(xué)習滯后的學(xué)員電話(huà)指導，通過(guò)他們的學(xué)情分析，告知他們薄弱的地方，比如加強作業(yè)、日志、課程設計，增加在論壇中的討論等，讓他們提高成績(jì)，增加信心。所以，我區從學(xué)情成績(jì)滯后的情況發(fā)展到342名學(xué)員100%及格，教育部監測空間任務(wù)100%達標。

　　“國培”學(xué)習給了我和我們班的學(xué)員一個(gè)珍貴的機會(huì )、一個(gè)方便的平臺使我們每個(gè)人都收獲很多，學(xué)員們在感言里都表示通過(guò)學(xué)習使自己的教學(xué)理念、教學(xué)水平得以提升。我通過(guò)與學(xué)員的交流也積累了許多教學(xué)經(jīng)驗，為以后培訓工作的開(kāi)展打下了更好的基礎。通過(guò)這次國培，我感慨良多，它不但拓寬了我的視野，還洗禮了我的精神。它不但使我成長(cháng)更專(zhuān)業(yè)，還深深震憾了我的心靈。

國培工作總結4

　　由教育部辦公廳組織實(shí)施的“國培計劃(20xx)”——`縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓即將結束了，學(xué)校國培計劃工作總結。我校有幸作為遼陽(yáng)市唯一所縣區教師進(jìn)修學(xué)校參加了此次培訓。據初步統計，現我校合格率已經(jīng)達到100%。

　　從10月上旬，我校就接到了遼陽(yáng)市教育局的急電傳真通知，市教育局經(jīng)研究決定指定我校參與此次培訓，并由師體衛科直接指導我校組織實(shí)施。為了高效完成此次培訓，我校認真組織，科學(xué)管理，嚴格實(shí)施，具體總結如下：

　　1、高度重視，提高認識

　　我校是作為遼陽(yáng)市唯一一家參加此次培訓的教師進(jìn)修學(xué)校，是遼陽(yáng)市各縣級教師培訓機構的代表。所以校長(cháng)非常重視此次培訓，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議，商討培訓組織、管理和實(shí)施辦法。領(lǐng)導班子一致認為，此次培訓是上級交給我校的一項重要任務(wù)，必需高質(zhì)量完成，同時(shí)，此次培訓也是我校研訓教師整體水平提高的一次絕好的機會(huì )，我們要格外珍惜此次培訓機會(huì )，實(shí)實(shí)在在搞好培訓，為開(kāi)展我縣“十二五”中小學(xué)研訓工作奠定堅實(shí)基矗

　　學(xué)校把參加此次培訓作為學(xué)校本學(xué)期頭等重要工作。為了讓全校教師提高認識，學(xué)校先后組織召開(kāi)了中層領(lǐng)導全體會(huì )議和全校教師大會(huì )，認真學(xué)習國家、盛市相關(guān)文件，做好培訓前的全面動(dòng)員工作，使每一位教師都了解此次培訓的目的和意義，都能以積極的心態(tài)對待培訓。

　　2、建立小組，選擇精兵

　　學(xué)校成立了以校長(cháng)李玉良為組長(cháng)，支部書(shū)記、副校長(cháng)為副組長(cháng)，各部室主任為小組長(cháng)，電教部教師為培訓成員的“國培計劃(20xx)”工作領(lǐng)導小組。組長(cháng)負責全面統籌;副組長(cháng)負責分管部室培訓監督;各小組長(cháng)負責本組教師的培訓組織和指導。針對此次培訓遠程培訓的特點(diǎn)，與信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)直接相關(guān)，要求組織者有一定的培訓能力和技術(shù)能力，所以由電教部的教師牽頭，電教部主任為培訓管理員;學(xué)識水平高、培訓能力強的呂丹為輔導員;工作認真、實(shí)踐能力強的郭忠友為技術(shù)員;積極熱忱的祁青松、王志紅為監督員。

　　領(lǐng)導小組及時(shí)建立，分工明確，人員選擇恰當，使培訓的實(shí)施有了組織保障。培訓的過(guò)程中，呂丹老師每天都堅持在線(xiàn)十小時(shí)以上，每位老師的作業(yè)她都認真閱讀和批改，審閱每位學(xué)員的帖子、評論，及時(shí)推薦優(yōu)秀的帖子與評論;及時(shí)在培訓平臺班級主頁(yè)發(fā)布公告，安排近期學(xué)習活動(dòng);組織學(xué)員參加網(wǎng)上的討論、答疑，及時(shí)解決培訓過(guò)程中老師們出現的問(wèn)題;隨時(shí)監控每位學(xué)員的學(xué)習進(jìn)度，向有關(guān)領(lǐng)導匯報并通知學(xué)員本人，保障了我校全體教師參加培訓的高質(zhì)量完成;認真制作培訓簡(jiǎn)報，將每周的學(xué)習情況梳理、匯總、通報，并安排下一周的學(xué)習任務(wù)，每周一期，已經(jīng)做了六期，及時(shí)上傳到班級主頁(yè)上，有五期被推置省主頁(yè)精彩簡(jiǎn)報處;積極與國家、盛市領(lǐng)導溝通匯報，工作總結《學(xué)校國培計劃工作總結》。其他幾位老師也各負其責，共同建立起一個(gè)培訓指導校級團隊，幫助老師們解決問(wèn)題。

　　3、精心計劃，穩步實(shí)施

　　依據教育部的統一安排，結合我校實(shí)際情況，制定了《遼陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)�！皣�培計劃(20xx)”——縣級教師培訓機構培訓者遠程培訓工作方案》。

　　此次培訓前后跨度三個(gè)多月，我們縣教師進(jìn)修學(xué)校從機構上來(lái)講，是研訓一體的，我們的教研員也是研訓一體的，我們既有教研的任務(wù)，又有培訓的任務(wù)，平時(shí)工作都很忙，特別是現在要到期末了，就更忙了，有日常的教研工作，還要出題，評各級優(yōu)秀課。為了讓全體教師有充分的時(shí)間完成培訓，又不能影響正常的研訓工作，學(xué)校對本學(xué)期的整體工作計劃進(jìn)行了適當調整，把重要的研訓工作都靠前安排，盡量為11月、12月的全員培訓留出時(shí)間。

　　在學(xué)校的培訓工作方案中，各培訓階段嚴格按照教育部的統一時(shí)間安排，每個(gè)階段都有明確的'時(shí)間、負責人員、實(shí)施內容、保障措施、評價(jià)考核方法等。按照統一安排，我們及時(shí)與省市領(lǐng)導溝通，進(jìn)行了培訓動(dòng)員、上報培訓者信息、選派教師參加國家統一集中培訓、召開(kāi)培訓啟動(dòng)會(huì )議、定期組織教師參加集中研討和觀(guān)看網(wǎng)上研討視頻答疑、“日統計”“周匯報”定期提醒每一位培訓者的學(xué)習情況、個(gè)別輔導，保證每一位參加培訓的教師能完成培訓任務(wù)。

　　4、納入考核，全面督促

　　為了保障此次培訓的完成質(zhì)量，學(xué)校把教師參加此次培訓的成績(jì)作為本學(xué)期其業(yè)務(wù)考核的成績(jì)。明確規定此次培訓不合格者，本學(xué)期業(yè)務(wù)考核即為不合格。每一位參加培訓的教師的培訓情況，要進(jìn)入每個(gè)人的業(yè)務(wù)檔案，并計入繼續教育學(xué)分中�？己酥贫鹊闹贫�，鞭策著(zhù)每一位參訓者。為了使每一位參訓教師都能集中精力參與培訓，學(xué)校把此次培訓內容作為常規業(yè)務(wù)學(xué)習筆記和作業(yè)中，這種既節省了時(shí)間，又提高了教師的學(xué)習效果，一舉兩得，既減輕了老師們的負擔，又有效地激勵大家。

　　5、增加投入，物質(zhì)保障

　　我校是農村縣級培訓機構，學(xué)校硬件條件比較落后，平均每個(gè)辦公室四人，每個(gè)辦公室平均一臺電腦，大部電腦沒(méi)有音箱，學(xué)校沒(méi)有筆記本電腦，網(wǎng)絡(luò )是與縣教育局共用一條光纖。所以原有的硬件條件無(wú)法滿(mǎn)足此次培訓的需要。為了保障此次培訓順利實(shí)施，給老師們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。學(xué)校在資金非常緊張的情況下，投入兩萬(wàn)余元，購買(mǎi)了集中培訓時(shí)所需的筆記本電腦、每臺電腦配置了音箱、增修了網(wǎng)絡(luò )硬件等。雖然在培訓的過(guò)程中，時(shí)常會(huì )出現機器不夠用、網(wǎng)速慢等現象，但我們的老師通過(guò)輪流學(xué)習，線(xiàn)上學(xué)習與線(xiàn)下學(xué)習相合，機器整天不閑的形式，還是堅持著(zhù)把培訓任務(wù)基本完成了。

　　6、互助合作，網(wǎng)絡(luò )研討

　　我校以部室為單位，把全校教師分成四個(gè)學(xué)習小組，推舉組織能力強的部室主任為小組長(cháng)，教師按照所在部室，結合年齡結構和技術(shù)能力均衡分組。在學(xué)習中大家互幫互助，技術(shù)強的幫助技術(shù)弱的，年輕的幫助齡偏大的。為了完成培訓任務(wù)，又不影響正常研訓工作，很多老師是白天下鄉聽(tīng)評課，晚上在家里上網(wǎng)參加培訓，所以我們充分利用培訓平臺和QQ等途徑，進(jìn)行交流和研討，及時(shí)把學(xué)習統計情況，通報給相關(guān)教師，使培訓進(jìn)度得到整體推進(jìn)。

　　通過(guò)我們的統計和觀(guān)察，我校雖然在硬件條件和人數上不占優(yōu)勢，與各兄弟學(xué)校有一定差距，但我們的學(xué)習情況處于中上游。我們有信心堅持到最后，盡自己最大的努力高質(zhì)量地完成此次培訓，并把我們所學(xué)應用到我們研訓實(shí)踐中，提高我們遼陽(yáng)縣的中小學(xué)研訓工作的整體水平。

國培工作總結5

　　通過(guò)秋季的網(wǎng)絡(luò )研修的培訓學(xué)習，我認真地聽(tīng)了專(zhuān)家們精彩的專(zhuān)題講座，專(zhuān)心地觀(guān)看了許多專(zhuān)家或教學(xué)案例展示和案例評析，也看到了很多同行們?yōu)橐粋�(gè)專(zhuān)題或話(huà)題發(fā)表許多多建議而激動(dòng)，講的都是出于他們的肺腑之言，總之，都講到我的心坎里面去了。以下我就結合自己《人教版長(cháng)方形和正方形周長(cháng)的認識》的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)剮�點(diǎn)體會(huì )。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、要選取學(xué)生生活中身邊的課本、家里的東西、文具盒等物體，先讓學(xué)生指出物體某一個(gè)面的周長(cháng)；然后讓學(xué)生描繪出物體的周長(cháng)。通過(guò)列舉許多生活中的物體和圖形，能讓學(xué)生充分地感知到周長(cháng)的內在含義。也體會(huì )到周長(cháng)與生活中的東西有著(zhù)密切聯(lián)系，產(chǎn)生學(xué)習中的需求，創(chuàng )設與發(fā)現生活情境等。

　　2、在動(dòng)手操作中體驗和感悟周長(cháng)。

　�。�1）動(dòng)手測量：學(xué)生利用手中的工具，小組合作進(jìn)行測量課前準備的'圖形的周長(cháng)。

　�。�2）交流展示：以小組為單位匯報自己的測量方法和測量過(guò)程，教師組織組間評議，重點(diǎn)評議和關(guān)注學(xué)生的測量是否準確，并鼓勵學(xué)生從多角度尋求解決問(wèn)題的策略。

　�。�3）抽象概括、形成概念。

　�。�4）、聯(lián)系生活、學(xué)以致用。感悟：本節課的學(xué)習，讓學(xué)生以小

　　組合作的形式，通過(guò)測量活動(dòng)、結合具體的生活情境，提出問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，以感悟周長(cháng)――認識周長(cháng)――理解周長(cháng)為主線(xiàn)，在幫助學(xué)生建立周長(cháng)的空間觀(guān)念的同時(shí)，培養學(xué)生的問(wèn)題意識與合作精神。并且在學(xué)習活動(dòng)中，體會(huì )日常生活中處處有數學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習的主動(dòng)性及積極性。培養學(xué)生探究的意識。

　　教學(xué)感受：

　　1、把握教材、活用教材。

　　要把握好教材、明確教學(xué)目標，對教學(xué)要求要滾瓜濫熟于心。然后積極探索教學(xué)規律，大膽改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，更要及時(shí)主動(dòng)地更新教育觀(guān)念和轉變教師的角色。要樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧發(fā)展的師生關(guān)系。要采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機，有效地啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神以及促進(jìn)學(xué)生的基本技能、數學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等素養的整體發(fā)展。

　　2、加強合作學(xué)習，注重情景教學(xué)。

　　在新課程改革中倡導學(xué)生在主動(dòng)合作、交流中學(xué)會(huì )學(xué)習，懂得合作。對于小學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構建知識和創(chuàng )造知識。但要注意合作學(xué)習的誤區，合作學(xué)習不能簡(jiǎn)單的停留在表面，而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

　　讓學(xué)生在生活情境中親近數學(xué)。只有從生活中來(lái)的數學(xué)才是有意義的數學(xué)。數學(xué)課程內容的呈現應該是貼近學(xué)生的生活現實(shí)，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系，認識數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數學(xué)的熱情。

　　情境教學(xué)在數學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng )設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，積極去發(fā)現、大膽地去創(chuàng )造，真正實(shí)現知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。

　　3、改變教學(xué)評價(jià)，注重評價(jià)實(shí)效

　　改變以前的那種單一的教學(xué)評價(jià)。采用多形式、多渠道的評價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍。要注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，讓家長(cháng)、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，才能有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認識自我，建立自信。同時(shí)強調以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現和合作能力為主要依據，堅持正面鼓勵和激勵作用，注重評價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。

　　4、注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養

　　除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，并要求學(xué)生把遇到的疑難問(wèn)題要做好記錄，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)生的學(xué)習效率。我平時(shí)還要經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，匯報情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。使他們學(xué)習的自信心和學(xué)習的興趣有了一定的提高。

　　5、要善于反思，不斷提高。

　　我認為，光靠死板的學(xué)習是不行的，還要善于總結、善于反思，要在生活實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗教訓才能有更大的進(jìn)步。

　　總之，教師要善于總結、善于反思，要在生活實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗教訓才能有進(jìn)步。才能進(jìn)一步發(fā)展，這也是把教師從經(jīng)驗型轉變成研究型的最好方法。

國培工作總結6

　　今年9月份剛入學(xué)不久就接到教育局通知，讓我擔任這次國培輔導老師的職務(wù)。我當時(shí)心情既激動(dòng)興奮又忐忑不安。高興的是國培能解決我在教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題可謂燃眉之急，忐忑的是我從未勝任過(guò)這么嚴肅而又任重道遠的任務(wù)。會(huì )當班輔容易，當好班輔卻難。在國培學(xué)習中我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座做好聽(tīng)課筆錄，線(xiàn)上與線(xiàn)下認真組織學(xué)員學(xué)習討論教學(xué)上的知識。同時(shí)也積極地盡自己所能回答學(xué)員的一些教學(xué)上的疑惑。結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與新課標要求，與他們一起學(xué)習交流。兩個(gè)多月的時(shí)間在彈指間悄然滑過(guò)，從秋高氣爽的深秋走進(jìn)寒風(fēng)刺骨凜冽的冬天。我和學(xué)員們經(jīng)歷了一次蛻變和成長(cháng)�，F在就結合我班實(shí)際情況，做以下簡(jiǎn)單的分析和總結：

　　一、做好培訓前期準備工作

　　我承擔的是榆林市技術(shù)教育9班輔導老師的工作。班級學(xué)員共有100人，在開(kāi)班前，我們班的很多學(xué)員都不清楚培訓情況，有的甚至進(jìn)入班級群都不知道什么意思。我都一一耐心的給他們解釋溝通。明確我們學(xué)習目標與任務(wù)。有的老師電話(huà)還打不通，我就聯(lián)系我們的總班主任汪洪波老師請他幫忙聯(lián)系。在短短的兩天時(shí)間，我通過(guò)建立QQ群、平臺公告、群公吿、發(fā)貼、電話(huà)等方式，使我們班學(xué)員全部入學(xué)。學(xué)員參培率百分之百。

　　二、與班級學(xué)員一起加強自身學(xué)習

　　我堅持和老師們一起觀(guān)摩視頻學(xué)習，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，在重點(diǎn)處還做好筆計，同時(shí)也在群里鼓勵學(xué)員做學(xué)習筆計寫(xiě)好心得。因為我知道新課標形勢下，要求教師要不斷的學(xué)習充電，做創(chuàng )新型教師、研究型教師、引導型教師。真正做到“活到老，學(xué)到老”，不斷學(xué)習新的教育教學(xué)理念，新的教學(xué)法，讓自己不被新時(shí)代的滾滾洪流所吞沒(méi)。

　　三、做好每期的班級簡(jiǎn)報

　　班級簡(jiǎn)報是一個(gè)很好地橋梁，能夠給學(xué)員相互促進(jìn)提高的作用。在做第一期簡(jiǎn)報開(kāi)始，我就認真閱讀了國培首頁(yè)的簡(jiǎn)報編輯，也知道了它的實(shí)質(zhì)意義。所以在第一期我就曉之以情動(dòng)之以理地讓學(xué)員清楚明白學(xué)習任務(wù)。讓他們既來(lái)之則安之，即學(xué)之則曰之，同時(shí)倡導在教學(xué)中也做到即教之則樂(lè )之的教學(xué)理念。雖然我們班的簡(jiǎn)報不是最優(yōu)秀的，但卻是最平實(shí)受用的，每期都有老師們的培訓方向，學(xué)習動(dòng)態(tài)激勵的話(huà)語(yǔ)等。

　　為了鼓勵老師們積極參與，我把一段時(shí)間內學(xué)習時(shí)長(cháng)、作業(yè)完成、參與研討表現優(yōu)秀的老師列出，并將大家討論比較多的問(wèn)題當成教學(xué)心得，還有一些老師寫(xiě)得比較好的國培感言一并放在班級簡(jiǎn)報上，引來(lái)了一些老師的稱(chēng)贊，同時(shí)也激勵更多的老師參與。后來(lái)好多老師已經(jīng)不再是為了合格，而是要爭優(yōu)秀。

　　四、開(kāi)展好每次的在線(xiàn)研討并做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)探討工作

　　在“提問(wèn)與解答”欄中，老師們提出的問(wèn)題可謂是“五花八門(mén)”。有些問(wèn)題通過(guò)自己十多年的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)實(shí)踐，我都能一一解答，實(shí)有不懂和就點(diǎn)百度、當然我們班還有一位優(yōu)秀的班輔老師也在組織交流學(xué)習。有時(shí)也會(huì )請教我校德高望重的老前輩們。在每期的在線(xiàn)研討活動(dòng)，我都是提前把時(shí)間寫(xiě)在群公告欄里，或發(fā)表在平臺公告欄。有時(shí)還經(jīng)常電話(huà)叫他們參與。研討學(xué)習也取得了實(shí)效很多老師都感言到這次國培的確收獲很大。

　　五、批閱作業(yè)情況：

　　在每次作業(yè)批改時(shí)，我都認真閱讀，全批全改。但由于自己本身的工作較忙，因此在日常輔導過(guò)程中，不能很好地對每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)都精心的批改，只能進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的點(diǎn)評或是有針對性的評價(jià)。在發(fā)現學(xué)員在提交作業(yè)有抄襲現象時(shí)我都在私下交流，以便改進(jìn)�？傊�都無(wú)愧于心！

　　六、盡職盡責，全程跟蹤

　　作為一個(gè)指導教師，在培訓的過(guò)程中，認真履行自己的職責，全程跟蹤。以情感人，以德服人，以方法促提高

　　我們班的學(xué)員雖然不多，大多數老師都是偏遠的農村教師，很多老師的網(wǎng)絡(luò )設備也不是很完善，環(huán)境條件艱苦。同時(shí)我們中還有很多的老同志，臨近退休，但還在堅持努力地學(xué)習著(zhù)。甚至我們隊伍中還有快臨產(chǎn)的女同志……所以組織起大家一起安心積極的學(xué)習尤為重要。很多老師有問(wèn)題都會(huì )線(xiàn)下與我交流談心，我都會(huì )耐心的聽(tīng)取，激勵的鼓勵他們要珍惜難能可貴的'學(xué)習機會(huì )，也有老師在線(xiàn)下與我討論教學(xué)上的一些問(wèn)題，我都會(huì )盡自己所能給予解答，

　　誠然，有優(yōu)秀的學(xué)員也有滯后的學(xué)員，每個(gè)學(xué)習模塊結束總有幾個(gè)由于各種原因導致沒(méi)有完成相應作業(yè)的學(xué)員，這時(shí)候我都會(huì )用電話(huà)的方式催促他們完成相應的學(xué)習，在校的同行們都說(shuō)我“傻”，這么認真干嘛。我說(shuō)這是我的職責，我是班輔老師要對自己的學(xué)員負責。

　　國培雖然結束了，但我們學(xué)習的心卻還在路上，在學(xué)習的路途中我們一直在前行，在教學(xué)的路途中，我們一直在探索……我相信；通過(guò)這次國培的學(xué)習，我們所以的老師都得到了思想上的洗禮，心靈上的凈化，感謝國培，因為有你，我們成長(cháng)了；感謝有你，我們收獲了；在未來(lái)的路上，我們一起相伴相隨，攜手同行！

國培工作總結7

　　一、基本情況：

　　我叫XXX，20xx“國培計劃”中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓甘肅省初中語(yǔ)文2班的指導教師。我所在班共有81名學(xué)員，來(lái)自臨洮、漳縣、岷縣三個(gè)縣區。自培訓以來(lái)，本人一貫嚴格要求自己，身先士卒、率先垂范。為了增強班級凝聚力，我籌劃創(chuàng )建了班級QQ群——“洮漳岷初中語(yǔ)文”，有近一半的學(xué)員參與群組活動(dòng)，通過(guò)QQ群，相互交流、討論、學(xué)習。本人帶頭選課、看課，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，主動(dòng)參與各種討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，鼓勵學(xué)員加強學(xué)習，認真批改學(xué)員作業(yè)，及時(shí)為學(xué)員答疑釋難，對工作始終如一兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。據統計，我班81位學(xué)員中有3名學(xué)員未參加培訓(多方打探，聯(lián)系未果)，參訓率為96、3%;至截稿時(shí)日學(xué)員參加學(xué)習時(shí)間共計226172分鐘;撰寫(xiě)班級日志185篇;上傳教學(xué)資源70余件;發(fā)起話(huà)題113個(gè);課程留言708條;沙龍評論200條;參加學(xué)科指導組專(zhuān)題討論94次;完成作業(yè)833題。本人共參加班級管理員深層次討論5次;發(fā)表班級公告8條;發(fā)布簡(jiǎn)報5期。

　　二、培訓感悟：

　　1、愛(ài)你真的不容易(援引趙明演唱的歌名)

　　我所在的洮陽(yáng)初中是一所市級示范性獨立初中，學(xué)�，F有科任教師147人，46個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近3000人。本人擔任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和校本課程——“詩(shī)詞創(chuàng )作”教學(xué)工作，并兼任教導主任之職，負責學(xué)校日常教學(xué)工作及各種考試工作，事無(wú)巨細，千頭萬(wàn)緒，忙是可想而知的。說(shuō)實(shí)在話(huà)，學(xué)校當初派我參加“‘國培計劃’甘肅省農村中小學(xué)教師遠程培訓培訓者(骨干)培訓”我其實(shí)并不愿意，那是因為，第一，自新一輪課程改革以來(lái)，我所參加過(guò)的各類(lèi)培訓可謂是不計其數，而大多數培訓往往是虎頭蛇尾、枯燥乏味、流于形式。再則，班級語(yǔ)文教學(xué)工作誰(shuí)能耽擱得起?第三，自己總認為“在家百日好，出門(mén)一時(shí)難”一言以蔽之，打心眼里我是拒絕參與這次培訓的。然而，沒(méi)想到的是，培訓形式吸引了我，培訓老師感動(dòng)了我，培訓內容感染了我，后來(lái)我發(fā)現自己在不知不覺(jué)中已經(jīng)愛(ài)上了“培訓”，是培訓給了我信心、力量和勇氣。無(wú)論是專(zhuān)家高屋建瓴的講座，還是老師精心組織的活動(dòng);無(wú)論是學(xué)友推心置腹的交流，還是自己專(zhuān)心致志的研究，覺(jué)得培訓讓我開(kāi)闊了眼界，結識了朋友，轉變了理念，提高了認識，為自己后來(lái)指導學(xué)員培訓積累了經(jīng)驗、積蓄了力量�；厥桩敵�，想想現在，從拒絕接受“國培”到真正喜歡“國培”，這一過(guò)程雖不算漫長(cháng)，但卻很曲折，我當欣慰地說(shuō)：“國培計劃”，“愛(ài)你真的不容易!”

　　2、我是那么的愛(ài)你(援引孫杰演唱的歌名)

　　“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！笔前�，既然愛(ài)上了這次培訓，就應該全力以赴、不辱使命。我是這樣想的，也是這樣做的。我不但將培訓當作一件事情去做，更將它當作一項事業(yè)去做。盡管在校期間可供自己自由支配的時(shí)間是十分有限的，但我依然擠時(shí)間上網(wǎng)選課、看課，堅持為自己“充電”;打電話(huà)、發(fā)郵件動(dòng)員學(xué)員參加培訓學(xué)習;抽時(shí)間為學(xué)員解答問(wèn)題、排除疑惑，讓學(xué)員感到學(xué)習有同伴、培訓不孤單。很多時(shí)候我都是利用晚上的時(shí)間加班加點(diǎn)為學(xué)員作業(yè)加注評語(yǔ)，點(diǎn)評學(xué)員留言，組織學(xué)員參加沙龍討論，發(fā)布培訓公告，編輯學(xué)習簡(jiǎn)報，其中由我主編的3期簡(jiǎn)報被特聘導師推至甘肅省培訓主頁(yè)面。另外，班內賈克明學(xué)員的“老師，你悠閑嗎?”“作文，敢問(wèn)路在何方?”張雁學(xué)員的“誰(shuí)有止痛藥?學(xué)生流失，班主任永遠的痛”等熱門(mén)話(huà)題先后被特聘導師推至甘肅省培訓主頁(yè)面。我在自己的日志中就“打假，實(shí)現課堂高效”“怎樣才能激勵后進(jìn)生學(xué)習”“怎樣才能提高學(xué)生的閱讀理解能力”“怎樣組織小組討論才有效”“如何做好班級管理工作”“如何提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣”等問(wèn)題做了深入探究，文章的點(diǎn)擊率甚是可觀(guān)，同行的評價(jià)尤為不錯。培訓中有困惑，也有快樂(lè )，但更多的卻是誠惶誠恐和寢食難安，我時(shí)常擔心自己努力不夠、工作疏漏而落于同行之后。為了使培訓與時(shí)俱進(jìn)，于是，我甘愿廢寢忘食、犧牲自己的雙休日來(lái)堅持培訓。靜下心來(lái)仔細去想，“國培計劃”，原來(lái)“我是那么的愛(ài)你�！�

　　3、結束不是我要的結果(援引張學(xué)友演唱的歌名)

　　20xx年“國培計劃”已經(jīng)接近尾聲，首先得感謝國培為我們搭建了相互交流、共同學(xué)習的這一網(wǎng)絡(luò )平臺，培訓歷程不算太長(cháng)，但由于培訓組織的科學(xué)安排和精心的策劃，讓我們認識了許多專(zhuān)家和不少同仁，走進(jìn)了他們的.教學(xué)領(lǐng)域，接受了他們的思想熏陶，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，得到了他們的啟迪和幫助�！皣�培”一改過(guò)去空洞的說(shuō)教和理論的堆砌，培訓貼近教學(xué)、貼近教師，定期組織視頻會(huì )議，“學(xué)情通報”有聲有色，所有問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺均得到解答。培訓得益于教師，惠及于學(xué)生，它讓我們的教學(xué)逐步走向了高效。參加這次國培是我的一生的榮幸，國培雖然已臨近尾聲，但與中國教師研修網(wǎng)所結的情結我將會(huì )刻骨銘心、倍加珍愛(ài)。該輪培訓也許很快會(huì )結束，但我自己的培訓不可能結束，也絕不會(huì )結束。我將秉承“國培”精神，繼續為自己“充電”、“補鈣”。要知道“結束不是我要的結果”。

　　兩個(gè)月的培訓時(shí)間與人生場(chǎng)合相比雖然非常短暫，但對于我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展影響卻是長(cháng)遠的，感謝公司為我們創(chuàng )造了這樣一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習環(huán)境，這次培訓經(jīng)歷就像一盞啟明燈，照亮了我的前進(jìn)之路，學(xué)習理念有了新的轉變，工作方法有了很多提高。合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下。我會(huì )從小事做起，繼續努力，不斷進(jìn)取，為公司發(fā)展做出更多的貢獻。

　　三、培訓斷想“國培”具有其他培訓不可比擬、無(wú)法替代的示范引領(lǐng)作用，希望“國培”工作能像語(yǔ)文修辭中的“頂真”修辭格一樣，此次的尾聲成為下次的開(kāi)始，愿所有的農村中小學(xué)教師都能走近“國培”，并從中獲取自己必要的教學(xué)養分。

　　衷心地祝愿“國培”工作，源遠流長(cháng)、越辦越好。

國培工作總結8

　　我校根據xx區教育局下發(fā)的《xx省20xx國培計劃》相關(guān)文件要求，20xx年3月——20xx年12月認真發(fā)動(dòng)并組織16位教師參加20xx年“國培計劃”培訓學(xué)習，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，教研室的周密組織、嚴格管理下得以順利進(jìn)行，學(xué)員圓滿(mǎn)完成了學(xué)習任務(wù)，實(shí)現了預期目標，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)知識及教學(xué)水平，收到了良好的效果�，F將有關(guān)工作總結如下：

　　一、認真做好培訓前的準備工作

　　1、接到區教育局的國培計劃教師培訓學(xué)習通知后，我們立即行動(dòng)起來(lái)，首先成立了“國培計劃”領(lǐng)導小組。以呂建朝校長(cháng)為組長(cháng)，祁萬(wàn)芳副校長(cháng)為副組長(cháng)，教研室主任周明、副主任郭紅麗為組員的“國培計劃”工作領(lǐng)導小組，制定《海石學(xué)�！皣�培計劃”工作實(shí)施方案》。做到職責明確、分工協(xié)作。

　　2.學(xué)校召開(kāi)全校教師會(huì )議，進(jìn)行“國培”動(dòng)員部署，并對培訓人員提出培訓要求。

　　3.加強對培訓教師的聯(lián)系與督促。本次培訓我校共涉及五個(gè)學(xué)科，參訓教師16人。我們采用化整為零的方法，將教師以科組為單位，由各教研組組長(cháng)負責聯(lián)系、督促，確保每一位教師在培訓時(shí)間內，能按時(shí)注冊，正常收看視頻講座，認真完成學(xué)習，認真做好筆記，認真完成專(zhuān)題討論，認真提交作業(yè)和認真總結等任務(wù)。

　　4、我校為教師提供必要的學(xué)習場(chǎng)所、設備、時(shí)間等保障和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)支持。為教師創(chuàng )設一個(gè)良好、舒適的學(xué)習環(huán)境，保證了此項工作的順利開(kāi)展。

　　二、認真做好培訓期間的管理工作

　　1、教師網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習，我們面臨的難題是人員多、分散不集中，出現的問(wèn)題不能面對面的交流。鑒于此，我們專(zhuān)門(mén)組建了用于交流的QQ群，為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺。管理員及時(shí)將

　　“國培計劃”的注冊時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何在線(xiàn)和專(zhuān)家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專(zhuān)家輔導答疑等方法發(fā)布在群里供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時(shí)交

　　流自己的學(xué)習體會(huì )或困惑。

　　2、領(lǐng)導以身作則，積極參加培訓。此次“國培”學(xué)習中，我校有中層干部參加，且嚴格要求自己，積極參加培訓，認真學(xué)習，分別為所在的學(xué)習班起到了先鋒模范作用。

　　3、及時(shí)發(fā)現典型，予以通報表障。教師們學(xué)習期間涌現了許多的感人事跡，我們及時(shí)發(fā)現并予以通報表彰，進(jìn)一步激發(fā)了參訓教師的積極性。

　　三、認真做好培訓后的研修工作

　　我們將按照上級的安排，結合培訓內容，做好后續研修工作。參加20xx國培計劃短期省外集中培訓的教師和省內中長(cháng)期置換培訓的教師返校后在全校教師中作講座，上公開(kāi)課，參加遠程網(wǎng)絡(luò )培訓的教

　　師，分別在各教研組內進(jìn)行集體備課、研討、說(shuō)課、評課活動(dòng)，達到知與行統一的目標。

　　四、教師參訓的表現作為績(jì)效考核與評優(yōu)的重要依據。

　　在培訓總結階段，我校組織參加培訓學(xué)習教師向全校匯報交流，并以教師參訓的表現作為績(jì)效考核與評優(yōu)的重要依據之一。這樣，大大的調動(dòng)了參訓教師的培訓學(xué)習積極性，主動(dòng)熱情的參與。

　　五、學(xué)研結合，效果良好

　　參加遠程培訓的教師有三大任務(wù)，即看課、研討和做作業(yè)。在參訓時(shí)間內每天3學(xué)時(shí)收看課程，2學(xué)時(shí)討論和做作業(yè)，這樣合理安排使得學(xué)員每天所獲知識和精神營(yíng)養得以消化吸收。學(xué)員們都說(shuō)參加此次學(xué)習學(xué)有所樂(lè )、學(xué)有所獲。

　　六、階段性成效

　　通過(guò)這次遠程培訓學(xué)習，許多教師收獲很大。

　　1.懂得上網(wǎng)操作。

　　2.能和名師、教授拉近距離，學(xué)習他們的新理念新觀(guān)念，以及新方法，以之來(lái)指導教師的教學(xué)實(shí)踐；

　　3.教師之間可以跨地區進(jìn)行交流探討，互相學(xué)習，以長(cháng)補短，共同進(jìn)步；

　　4.教師們可以來(lái)一次很好的“充電”，不再閉門(mén)造車(chē)，不再“老牛拖破車(chē)”，不再“夜郎自大”，不再“墨守成規”，不再“循規蹈矩”，而是能呼吸新鮮氣息，而是“改換門(mén)庭”，而是“重換天日”，而是“重塑自我”；

　　5.教師在指導老師的指導下，能很快的成長(cháng)起來(lái)；

　　6.教師對課堂結構及學(xué)生重新認識，以新的評價(jià)方式去評價(jià)課堂及學(xué)生。

　　七、存在問(wèn)題及建議

　　通過(guò)各方努力，本次培訓圓滿(mǎn)結束。但也存在一些不足：

　　一是志愿教師沒(méi)有參加培訓；

　　二是部分參培教師學(xué)習、提交作業(yè)都經(jīng)常滯后；

　　三是教師計算機操作技能不熟練，影響學(xué)習效率的提高；

　　四是應進(jìn)一步明確各部門(mén)的職責，參培教師注冊工作要改進(jìn)，各組織部門(mén)分工要協(xié)作；

　　五是少數教師思想認識不到位，敷衍塞責，被動(dòng)的'接受學(xué)習；

　　六是部分教師不真正觀(guān)看視頻學(xué)習，而是為了完成任務(wù)而弄虛作假，敷衍了事；

　　七是部分教師“學(xué)而不思”，沒(méi)有認真消化吸收；

　　八是部分教師請人代勞，徒有培訓學(xué)習之名。

　　本次的培訓這么多的老師在一起學(xué)習、交流，又有這么多的專(zhuān)家指導，我校教師們從中真的學(xué)到了很多東西。新課程改革任重而道遠。為了我們的學(xué)生，我們不能走過(guò)場(chǎng)，應該加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，努力提高自身素質(zhì)。對于培訓，光有熱情與認同是遠遠不夠的，也不僅僅只是使用新教材這么簡(jiǎn)單，要把自己當作是一個(gè)學(xué)生，這樣才能體會(huì )到新課改的真正理念和內涵。

　　八、下步工作

　　“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我們將一步關(guān)注本次參訓教師的每一個(gè)反饋信息，加大后續研修的指導力度。相信這次凝聚在基層教師身上的實(shí)戰經(jīng)驗與各位專(zhuān)家教授的高度理論指導相碰撞、熔合，必將迎來(lái)我校教育的又一個(gè)春天！

國培工作總結9

　　我懷著(zhù)無(wú)比期待的心情抵達這所久仰的學(xué)府——南京師范大學(xué)。在“開(kāi)班典禮”上，榮幸地見(jiàn)到了學(xué)前教育專(zhuān)家虞永平、顧榮芳等教授。 “開(kāi)班典禮”上，南京師范大學(xué)教育科學(xué)院院長(cháng)、黨委書(shū)記還作了重要講話(huà)。我真切地感受到南京師范大學(xué)對“國培”的重視和雄厚的師資力量，倍增學(xué)習欲望。

　　在這十天學(xué)習里，我有如饑似渴地感覺(jué)，從教25年來(lái)，第一次接受?chē)�家級系統的培訓，第一次面對面的與眾多學(xué)前教育頂級專(zhuān)家共交流、同分享�；厥走@十天的學(xué)習情況，內心有三個(gè)“最”想借此機會(huì )表達。

　　一、 最?lèi)?ài)的老師

　　十天來(lái)共聽(tīng)了16次講座。聆聽(tīng)了馮曉霞、虞永平、李季湄、許卓婭教授、成尚榮督導、黃瓊、吳紹萍特級教師、汪麗園長(cháng)等專(zhuān)家講座。對他們講課的內容記憶猶新，并產(chǎn)生了思想碰撞的火花，他們傳遞的不僅是先進(jìn)的教育思想和理念，更多的是促使我不斷反思。

　　如：馮曉霞教授的“20xx年國家的學(xué)前教育政策”讓我們欣喜看到“幼教的春天”真的要來(lái)了，我們?yōu)榇撕狼闈M(mǎn)懷，但又不得不提醒自己：“春天”來(lái)臨時(shí)我們準備好了嗎?馮曉霞教授說(shuō)的“課程應該是均衡發(fā)展的”。我也認為，再好的課程都是需要優(yōu)秀的教師來(lái)詮釋?zhuān)�身為一線(xiàn)教師的我在哪些方面做到了優(yōu)秀?在哪些方面還要努力做到優(yōu)秀?國家對學(xué)前教育提出“廣覆蓋、�；�本”的要求，要讓更多中低收入家庭的幼兒都能上得起“有基本質(zhì)量保證”的幼兒園。作為一線(xiàn)教師，可以為之貢獻怎樣的、微薄的力量?

　　虞永平教授的“讓幼兒園課程回歸經(jīng)驗”，促使我用一線(xiàn)教師的眼光去審視“為什么要學(xué)會(huì )分析課程”，在分析中判斷哪些是有價(jià)值的課程，避免盲目使用課程、避免只實(shí)施課程而不分析課程和研究課程實(shí)施過(guò)程的做法�！白層變韩@得有益經(jīng)驗”在一日活動(dòng)中如何落實(shí)?每日重復的做著(zhù)工作，繁雜的事務(wù)性工作剝奪了深思的機會(huì )，盲目的教育工作中究竟有多少是正向教育?又有多少是反向教育?在建構幼兒新經(jīng)驗的過(guò)程中能有多少發(fā)現和積累?這些都需要本人多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，不斷學(xué)習來(lái)提高業(yè)務(wù)水平。

　　李季湄教授的“關(guān)于《3~6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南》的報告，不僅讓我了解到《指南》制訂的背景，而且還感受到專(zhuān)家們在《指南》制訂過(guò)程中的艱辛和付出。李老師頗費心思的舉例講解，生怕第一批“吃螃蟹”的我們在未來(lái)實(shí)施《指南》的過(guò)程中有所誤解。今次對《指南》的了解也只是些皮毛，未來(lái)的時(shí)間里還得靠自身的學(xué)習和理解，作為“國培”學(xué)員，我會(huì )銘記李老師的教誨“舉例給大家，就是讓大家知道《指南》并不是每個(gè)幼兒園用來(lái)衡量孩子發(fā)展的唯一標準，孩子是不同的，不能用一把尺子衡量孩子的發(fā)展---”。

　　許卓婭教授的“游戲精神與幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)游戲研究”，我有幸第二次聆聽(tīng)。與前次比較理念是相同的，具體游戲的舉例是不同的，對于第一線(xiàn)的教師來(lái)說(shuō)又增加了實(shí)際操作的`砝碼。許老師講課的風(fēng)格真實(shí)、輕松、愉快。她不僅平易近人且童心為泯，把現場(chǎng)氣氛不斷推向快樂(lè )的新高潮。

　　成尚榮督導在“教育智慧與智慧教師”中侃侃而談，風(fēng)趣幽默，他沒(méi)有講稿、也沒(méi)有課件，用心與我們漫談。他娓娓道來(lái)的大量的真實(shí)的故事教育著(zhù)我們自我反省、洗禮心靈從而達到自我升華的境界。著(zhù)名女作家“三毛的故事”給了我深刻的教育，也讓我看明白了“智慧”將成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最高境界的道理。

　　除了聽(tīng)到諸多的講座外，還參觀(guān)了四所美麗的幼兒園。其中XX市太平巷幼兒園的“田野課程”給了我巨大的警醒。在這里，處處都有我曾經(jīng)走過(guò)的足跡，多年前為了創(chuàng )設優(yōu)質(zhì)的區域環(huán)境我不辭辛勞的調整區域位置，增添區域材料、設計觀(guān)察記錄表------仿佛看到的就是曾經(jīng)的自己。也為此暗暗慶幸“當你圍繞一件事情努力想把它做好時(shí)，世界就會(huì )圍著(zhù)你轉;當你圍繞許多事情忙亂時(shí)，你將圍繞世界在轉”。

　　二、 最實(shí)的行動(dòng)

　　在這十天的學(xué)習里，我認真做筆記、積極反思自己的教育行為，并根據自己的實(shí)際工作做了一個(gè)簡(jiǎn)要的“行動(dòng)計劃”。首先，要把本次學(xué)習的精神和思想傳遞給更多的幼教同行，如果需要對全市老師開(kāi)設匯報講座，我一定會(huì )積極準備。其次，將先進(jìn)的教育理念轉化為教育行為，如認真研究“領(lǐng)域活動(dòng)的價(jià)值所在”，哪些活動(dòng)是有價(jià)值的、哪些活動(dòng)多年來(lái)是沒(méi)有存在價(jià)值的。更多的是帶領(lǐng)我園骨干教師共同研究，發(fā)揮“名師工作坊”的作用，“以點(diǎn)帶面”的把實(shí)踐成果通過(guò)廣東省講師團的平臺輻射給更多的同行。最后，確立新的研究方向“創(chuàng )造性的開(kāi)展家長(cháng)工作”，在現有的“家長(cháng)工作”成果上添磚加瓦，形成獨特的“家長(cháng)工作”風(fēng)景線(xiàn)。

　　三、 最真的感謝

　　此次能參加“國培計劃”學(xué)習十分幸運，能參加這首批“國培計劃”學(xué)習有更是榮幸和自豪。有多少幼兒老師在幾十年的教育生涯中也沒(méi)機會(huì )享受?chē)�家級的、系統的、專(zhuān)業(yè)培訓。為此我要由衷感謝單位領(lǐng)導和同事的支持，感謝深圳教育科學(xué)院領(lǐng)導的信任和厚愛(ài)，感謝南京師范大學(xué)的高度重視和親切關(guān)懷，感謝全體專(zhuān)家老師的精心準備，感謝同學(xué)們的積極交流和相互關(guān)心!

　　時(shí)間過(guò)得很快，轉眼十天愉快而緊張的學(xué)習即將結束。它不僅給我貧乏的知識以營(yíng)養，而且立下了唯有學(xué)習才能“常青不敗”的信念!相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )努力提高理論知識，用理論武裝實(shí)踐，用實(shí)踐檢驗理論，為幼教工作做出自己微薄而又不可取代的力量。

國培工作總結10

　　一、在學(xué)習中采擷碩果。

　　本次培訓，使我得以聆聽(tīng)了專(zhuān)家、教授的精彩講座，傾聽(tīng)了優(yōu)秀班主任在班級文化建設中的特色理念與實(shí)踐，還有幸參觀(guān)了提倡打造個(gè)性化班級文化建設的北京小學(xué)。十天的培訓雖然很短暫，但給我帶來(lái)的是心智的啟迪，情感的熏陶，精神的享受。每天都能感受到思維火花的碰撞，給了我一次很好的充機電會(huì )。本次培訓研修，我從其中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思維獲得了升華，使我對班級文化建設有了全新的認識，為我今后的班主任工作指明了方向，讓我受益匪淺！

　　聆聽(tīng)了胡新懿教授的“我看國家中長(cháng)期教育改革與發(fā)展綱要”的講座后，我體會(huì )到了我國基礎教育的改革的重要性，了解了新時(shí)期國家賦予教師的時(shí)代使命；聽(tīng)了王嘯老師的關(guān)于對“班級文化建設：時(shí)代與內涵”的解讀后，我明白了班級文化的核心內容是“以文教化”；接下來(lái)的鄭丹娜老師、甄真老師、隗金枝老師、遲希新博士的講座，從班主任專(zhuān)業(yè)化的角度，給我們展示了有關(guān)班級文化建設的構建理念，具體措施。讓我對班級文化建設有了一個(gè)全新的認識：以人為本，以文化人，人先育心，顯性文化是硬文化，隱性文化是軟文化，后者才是班級文化建設的精髓。緊接著(zhù)學(xué)員們的精彩紛呈的展示，專(zhuān)家的交流點(diǎn)評，讓我對班級文化建設有了更高層次的理解。那生動(dòng)有趣的案例，深入淺出的闡述，耳目一新的教育理念，猶如一盞明燈，為我指明了方向，猶如一股甜甜的清泉，流入到我的心田，給我注入了新鮮的血液。

　　二、在反思中不斷提高。

　　短暫的十天培訓學(xué)習，時(shí)間緊、任務(wù)重，雖然很累很累，但我收獲頗多，我原本簡(jiǎn)單的頭腦，變得更加聰慧、敏捷，原本笨拙的雙手，變得更加勤快、靈活，更使我深刻的體會(huì )到，要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習，多思考，多交流，多反思。要不斷“充電”，不斷學(xué)習，應有“活到老，學(xué)到老的心態(tài)”。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險家，對未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結構，不斷的.創(chuàng )新自己的教育理念。正所謂“活到老，學(xué)到老”。

　　通過(guò)這次的學(xué)習，也使我明白了：有效的學(xué)習，應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習，總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，自身的人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習，形式多樣，與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中我不但得到啟發(fā)，得到快樂(lè )，還提高了自身文化素質(zhì)。在今后的工作中，我還要繼續努力，不能停滯不前，不滿(mǎn)足于現狀，要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流，要終身學(xué)習，擴大學(xué)習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng )設自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng )造出與眾不同的教育方法，打造出具有自己特色的班級文化，用滿(mǎn)腔的熱情全身心地投入到教育事業(yè)中。

國培工作總結11

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　大家好！

　　與各位國培學(xué)員在一起學(xué)習、交流、研討，45天的時(shí)間在彈指間悄然滑過(guò)，我們每一位指導教師和學(xué)員們都經(jīng)歷了一次蛻變與成長(cháng)。

　　在今天的交流中，我給大家分享三句話(huà)：

　　一、 如影隨形，全程關(guān)注。

　　在培訓活動(dòng)中，國培學(xué)員那種學(xué)習的積極與熱情，給 我們留下了深刻的印象。他們就像影子一樣，與我們指導教師每天形影不離，整天穿梭在教室與辦公室之間，與我們及時(shí)溝通、交流、研討，并積極的參與到教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，無(wú)論是從備課、還是課后反思；無(wú)論是班級管理，還是幫忙批閱學(xué)生的作業(yè)；無(wú)論是聽(tīng)評課教研活動(dòng)，還是聽(tīng)專(zhuān)家講座；無(wú)論是每天的報到，還是每周五的總結，各位學(xué)員老師總是積極參與進(jìn)來(lái)。在這之間，我們每一位指導教師都能認真履行自己的職責，對國培學(xué)員全程關(guān)注，認真指導，與他們進(jìn)行研討交流，幫助他們完成各項學(xué)習任務(wù)，互相探討，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　二、 傾注全力，盡心指導。

　　在本次國培學(xué)習最后兩周時(shí)，根據國培學(xué)員學(xué)習的任 務(wù)，要上一節“同課異構”的匯報課，接到通知后，我們數學(xué)四位指導教師在會(huì )后馬上與國培學(xué)員進(jìn)行積極研討、交流，最后以四位學(xué)員的實(shí)際情況確立了“同課異構”的課題:“認識線(xiàn)段”。

　　確立了課題之后，指導教師先與每一位學(xué)員認真研讀課標與學(xué)段目標，然后分析學(xué)情，確立教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)，最后，指導學(xué)員寫(xiě)出教學(xué)設計，并說(shuō)明每一個(gè)環(huán)節的設計理念，并制作出課件。一切就緒之后，指導教師就開(kāi)始作課，在每一節作課學(xué)員作課之后，他們就會(huì )立即走到指導教師面前虛心請教，他們這種虛心好學(xué)和積極熱情，讓我們每一位老師都很佩服。當然，他們也都很好的完成了課堂任務(wù)，都上出了具有個(gè)人風(fēng)格的課堂。在四節課上完之后，我們緊接著(zhù)，由國培辦統一組織，又進(jìn)行了更細化的.評課活動(dòng)。先有每一位作課老師說(shuō)課，然后每一位指導教師再進(jìn)行評課，先說(shuō)出每一位作課老師作課中的亮點(diǎn)，也向他們提出了不足，并指導作課老師該如何去改進(jìn)的一些做法。本次“同課異構”活動(dòng)，讓每一位老師都學(xué)到了不少，比如，我們知道了今后教學(xué)本內容時(shí)要注意兩點(diǎn)：（1）兩個(gè)端點(diǎn)的認識與鞏固。（2）在進(jìn)行折紙時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手發(fā)現：線(xiàn)段有長(cháng)有短時(shí)，要滲透數學(xué)“比一比”的思想。

　　三、 共同學(xué)習，共同提高。

　　我們與國培學(xué)員都很幸運的聽(tīng)了來(lái)自湖北武漢的教育 專(zhuān)家肖鈼君老師的講座，我們都被肖老師的幽默與智慧所折服，被那十幾種翻轉課堂所吸引，更被那“雁群理論”和“狼狗的團隊合作意識”所震撼。通過(guò)肖老師的講座，讓我們更加清楚了學(xué)生的自主學(xué)習的重要性，也讓我們清楚了今后我們的努力方向。

　　所有的這些，都是因為國培，因為國培讓我們在這里相識；因為國培，讓我們不斷進(jìn)步，共同成長(cháng)。所以，無(wú)論是國培學(xué)員，還是指導教師，學(xué)習是無(wú)止境的，讓我們借助國培的東風(fēng)，一步一個(gè)腳印走下去，讓我們每一位老師在今后的教育教學(xué)道路上，走得更加堅實(shí)。

國培工作總結12

　　20xx年10月22日至31日，“國培計劃(20xx)-----山西省鄉村幼兒園教師訪(fǎng)名校(美術(shù)與手工專(zhuān)項技能提升)項目”培訓在我校順利舉行并取得圓滿(mǎn)結束。為期十天，共有48位來(lái)自省內各地市的優(yōu)秀一線(xiàn)幼兒園教師參加了培訓。項目執行部門(mén)為我校美術(shù)系。

　　此次培訓聘請省外專(zhuān)家2名，省內專(zhuān)家3名，我校學(xué)前系和美術(shù)系具有學(xué)科領(lǐng)域研究專(zhuān)長(cháng)的優(yōu)秀教師7名。分別是天津師范大學(xué)楊寶忠教授、貴陽(yáng)幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校趙雅衛教授、山西師范大學(xué)張琴秀教授、太原學(xué)院荊在京教授、運城幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校侯娟珍教授、我校學(xué)前系尹琳、王惠玲老師、美術(shù)系張雪青、朱艷琴、王秀麗、李馨、盧興老師。一線(xiàn)教師所占比例超85%。為保證培訓的有效性，我校依據“按需施訓、量身定制”的教學(xué)設計原則，培訓課程以“模塊”統領(lǐng)“專(zhuān)題”的方式進(jìn)行。根據學(xué)員需求科學(xué)制定培養方案，堅持將理論與實(shí)踐教學(xué)相結合，有效安排課程內容;培訓實(shí)施中將專(zhuān)家講座、專(zhuān)業(yè)教師授課、經(jīng)驗交流、課程觀(guān)摩等相結合，遵循教師成長(cháng)規律，注重實(shí)踐取向，有針對性地解決問(wèn)題，突出專(zhuān)業(yè)能力提升。

　　培訓總課時(shí)75課時(shí)，實(shí)踐性課程所占比例超60%;學(xué)員最終完成美術(shù)與手工實(shí)踐類(lèi)作品超300件并舉辦結業(yè)展覽一次;通過(guò)微信群收集學(xué)員每日學(xué)習心得210份;學(xué)員完成課題論文48篇;通過(guò)微信平臺向全校師生通報培訓情況，推送每日培訓簡(jiǎn)報10期;通過(guò)問(wèn)卷星發(fā)放教師授課調查問(wèn)卷并收回反饋表261份;學(xué)員對本次培訓滿(mǎn)意率超97%。

　　本次培訓在范校長(cháng)高度重視與悉心指導下，校辦、教務(wù)處、后勤處、膳食科等各部門(mén)積極協(xié)調，美術(shù)系認真落實(shí)嚴格管理，最終使培訓任務(wù)達到了預期目標。

　　10月31日省教育廳教師工作處賈俊敏處長(cháng)蒞臨我校視察國培工作，并出席了結業(yè)典禮。典禮上賈處長(cháng)從教師職業(yè)性質(zhì)、職業(yè)期待、職業(yè)發(fā)展路徑及職業(yè)發(fā)展方向四個(gè)方面向學(xué)員發(fā)表了精彩的講話(huà)。賈處長(cháng)對我校首次承擔國培任務(wù)，能在各方面努力實(shí)施，并取得相應成果給予了充分的肯定。同時(shí)與范校長(cháng)的交流中強調高校應為社會(huì )服務(wù)提供最好的教育教學(xué)資源，期待太原幼專(zhuān)能為山西幼教人才的培養做更多更大的貢獻。

　　在培訓期間，我校還積極組織“一線(xiàn)幼師談?dòng)捉獭钡幕顒?dòng)，邀請參訓學(xué)員以一線(xiàn)教師的身份晚自習時(shí)間深入各個(gè)專(zhuān)業(yè)系部的課堂，與我校的學(xué)生充分交流幼兒教育心得。既發(fā)揮了學(xué)員們的主觀(guān)能動(dòng)性，深刻感受一次高校的氛圍，升華一次教育教學(xué)情懷，也為我校學(xué)生零距離向在職幼兒教師學(xué)習提供了機會(huì )，更促進(jìn)了教學(xué)與實(shí)踐，學(xué)校與幼兒園的有效融合。

　　對我校來(lái)說(shuō)，通過(guò)國培項目的實(shí)施，能掌握山西省鄉村幼兒園面臨的'實(shí)際問(wèn)題和急需解決的困難，研究其對策;收集歸納幼兒園教育教學(xué)的優(yōu)秀案例，探索其規律;積累一些新形勢下培訓幼兒教師的成功經(jīng)驗，推廣其做法。學(xué)校將進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革邁向深層次，使人才培養方案和專(zhuān)業(yè)設置更貼近幼兒園需求;加強對外交流，展示辦學(xué)實(shí)力，擴大特色宣傳，提升社會(huì )影響力。全校教師也能獲得一個(gè)學(xué)習、交流、展示的新平臺，借國培東風(fēng)，促進(jìn)教師素質(zhì)的進(jìn)一步提升。

國培工作總結13

　　本學(xué)期，我參加了小學(xué)語(yǔ)文新課標遠程培訓活動(dòng)。在為期一個(gè)多月的培訓中，專(zhuān)家解讀、案例示范、論壇交流、自我反思……是本次培訓的最大亮點(diǎn)�；仡櫯嘤桙c(diǎn)滴，我感受頗深，有感動(dòng)、有感謝、有感恩！感恩學(xué)校為我們創(chuàng )設優(yōu)良的培訓平臺；感動(dòng)專(zhuān)家細致入微的解讀；感謝老師一路的陪伴。

　　古人云：有朋自遠方來(lái)，不亦說(shuō)乎。今天，我們說(shuō)：有大師自遠方送經(jīng)上門(mén)，實(shí)乃一大幸事也。站得高才看得遠，擁有先進(jìn)理念和淵博知識的專(zhuān)家給我們指點(diǎn)迷津。教育部“跨世紀園丁工程”首批國家級中青年骨干教師以深入淺出的語(yǔ)言給我們解讀《新課標下的小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)》。點(diǎn)撥我們如何在小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué)中落實(shí)新課標修訂稿。以犀利的語(yǔ)言就如何落實(shí)課上怎么教，提出了精辟而獨到的見(jiàn)解：找準學(xué)生缺失什么，想清自己要教什么，之后必然要落實(shí)到“怎么教”上。教師到底如何落實(shí)“怎么教”，有三個(gè)的階段需要引起大家高度關(guān)注：第一個(gè)“教”的階段，是“固化”；第二個(gè)“教”的階段，是“變易”；第三個(gè)“教”的階段，是“生成”。專(zhuān)家的講座猶如一頓頓盛宴，讓我意猶未盡，他們帶來(lái)的理念與想法為我在語(yǔ)文教學(xué)道路上指明了方向，真可謂是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。

　　難能可貴的是諸位老師總結自己的一線(xiàn)教育經(jīng)驗，為我們帶來(lái)一堂堂精彩紛呈的課例。這次的課例不僅有同課異構，還有作文課展示。于京莉老師和劉祖艷老師為我們演繹了別樣的《老樹(shù)的故事》。她們的課堂能從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，制定教學(xué)目標，真正做到“以生為本、追求本真”，真是精彩極了。王鳳霞老師帶來(lái)的作文課“學(xué)寫(xiě)具體句”和郭小軍老師的“如何圍繞‘我愛(ài)讀書(shū)’寫(xiě)一段話(huà)”，讓我們對作文教學(xué)的這一片天空有撥開(kāi)云霧見(jiàn)太陽(yáng)之感。

　　這次培訓，通過(guò)與學(xué)員間的思想碰撞，自己的教學(xué)理念得到了升華，同時(shí)也促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。我收獲的不僅是專(zhuān)業(yè)知識和語(yǔ)文素養，還有友誼……

　　“學(xué)以致用”,在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,我將充分考慮語(yǔ)文學(xué)科的人文特點(diǎn)，立足于促進(jìn)整體發(fā)展，改革課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和人文修養。

　　一、克服語(yǔ)文教學(xué)中存在的繁瑣化、復雜化傾向，注重學(xué)生語(yǔ)文素養的全面提高。語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì )生活緊密結合，重視整體綜合感知，重視感悟和情感的熏陶，使學(xué)生在閱讀的過(guò)程中學(xué)會(huì )閱讀的方法。提倡自主學(xué)習、自悟學(xué)習、自得學(xué)習，讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中真正動(dòng)起來(lái)，動(dòng)口與動(dòng)手相結合，開(kāi)動(dòng)各種感官，開(kāi)動(dòng)大腦機器，讓思維動(dòng)起來(lái)，使想象飛起來(lái)。注意學(xué)生與社會(huì )生活的溝通，使他們盡快從“我”的世界中跨入更為廣闊的周?chē)�世界，吸收社�?huì )各種信息，拓展思維的空間。

　　二、改變學(xué)生的學(xué)習方式和教師的授課方式，努力做到教學(xué)相宜。給學(xué)生足夠的時(shí)間和機會(huì )，讓他們充分地閱讀和討論，在有效的指導下獨立地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，加深領(lǐng)悟和理解。在教學(xué)活動(dòng)中，以學(xué)生為中心，以學(xué)生為本。發(fā)揮教師主導作用的有效性，關(guān)鍵是重在啟發(fā)，貴在引導，妙在點(diǎn)撥，巧在開(kāi)竅，力求使教學(xué)過(guò)程做到收放自如，開(kāi)合有方，快慢有度，疏密有致。

　　三、建立平等和民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極健康向上的心理氛圍。尊重學(xué)生，同時(shí)注意培養學(xué)生既尊重自己、更尊重別人的'品質(zhì)。在課堂教學(xué)中著(zhù)力創(chuàng )設寬松自如的民主氣氛，熱情鼓勵學(xué)生，積極引導學(xué)生，使學(xué)生在相對寬松的環(huán)境中愉快地學(xué)習。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中融入愛(ài)國主義教育，培養民族感情，弘揚愛(ài)國情操，讓學(xué)生既充分了解中華文明的博大精深，光輝燦爛，以及對世界文明發(fā)展所作出的巨大貢獻，又深刻認識到近代中國所蒙受的奇恥大辱，將落后就要挨打這血的歷史教訓牢記心頭。以良好的談吐、行為、舉止、風(fēng)度影響學(xué)生，進(jìn)行“以規矩，成方圓”的身教重于言教教育。

　　四、樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，形成良好的學(xué)習大環(huán)境。語(yǔ)文就是語(yǔ)文：1、要把理解和表達統一于語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程中。語(yǔ)文課的學(xué)習不能簡(jiǎn)單地停留在理解內容上，要引導學(xué)生“到課文中走一個(gè)來(lái)回”。2、要充分而有效地讀書(shū)。要研究讀的目的、讀的方法、讀的時(shí)機，以提高讀的質(zhì)量，讀出意，讀出形，讀出情，讀出味，讀出神。3、要推敲。一篇好的課文，總有生字、新詞、佳詞、妙句，要讓學(xué)生多讀多練。有的還要“咬文嚼字”，揣摩包含的意思，體會(huì )蘊含的感情。小學(xué)是人一生中積累語(yǔ)言的最佳時(shí)期，詩(shī)歌和課文精彩片斷等要求學(xué)生摘抄和背誦，培養積累語(yǔ)言的良好習慣。4、要多動(dòng)筆，留出時(shí)間讓學(xué)生抄抄寫(xiě)寫(xiě)，做課堂練習。

　　五、重視利用各種學(xué)習工具，充分提高學(xué)習效率。讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用常見(jiàn)的工具書(shū)和其它檢索工具，善于利用圖書(shū)館和閱覽室，掌握現代媒體的運用方法，提高單位時(shí)間內學(xué)習成效，鞏固學(xué)習成果。

　　“尋夢(mèng)？撐一枝長(cháng)篙，向青草更深處漫溯，滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌!”我也將在語(yǔ)文教學(xué)的海洋里繼續尋夢(mèng)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文，期待收獲那“一船星輝”！

國培工作總結14

　　第一、師德修養方面。

　　開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了楊歡進(jìn)教授關(guān)于《幼兒教師師德》講座，使我進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。因為教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

　　第二、教育教學(xué)方面。

　　在教育教學(xué)過(guò)程中，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習，在游戲中學(xué)習，正如杜威所說(shuō)的：教育即生活”。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長(cháng)狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽(yáng)光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人;成為能保持持續的學(xué)習興趣，養成好習慣的人。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無(wú)效、甚至反效的教學(xué)。

　　第三、家園共育方面。

　　要實(shí)現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂(lè )的'成長(cháng)，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長(cháng)、社會(huì )等的力量。我們要重視家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)，建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。

　　以上是我在此次20余天的培訓過(guò)程中的心得體會(huì )。通過(guò)這次的學(xué)習，學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習的知識積極運用到日常教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。

國培工作總結15

　　經(jīng)過(guò)這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，并且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。

　　經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下頭將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

　　本次培訓給我許多思考，深刻的體會(huì )到自我有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數學(xué)教師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自我不斷的積累，不斷的去學(xué)習。

　　首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是教師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫忙。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表此刻教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們教師要采用不一樣的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

　　其次，如何使我們的數學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為數學(xué)教師的.我更要關(guān)注的是蘊藏在數學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的進(jìn)取的情感體驗。我們不但要傳授知識，并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“數學(xué)大餐”!

　　最終，我還認識到：一節好的數學(xué)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的數學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注數學(xué)：抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。此外，我認識到：一節好的數學(xué)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注數學(xué)方法，體現數學(xué)課的靈魂，使數學(xué)課上出“數學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

　　經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習，，我從中學(xué)到了很多，不僅僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學(xué)教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自我的一份力量。

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