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支教教師一年支教工作總結

時(shí)間:2024-10-31 18:49:05 工作總結 我要投稿
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支教教師一年支教工作總結(精選13篇)

  總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編為大家收集的支教教師一年支教工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家!

支教教師一年支教工作總結(精選13篇)

  支教教師一年支教工作總結 篇1

  一年的支教生活已經(jīng)結束,回顧一年來(lái)的工作和表現:我贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài),受到了同事的好評,得到了受援學(xué)校的肯定,對于我來(lái)說(shuō)是莫大的安慰。有了辛苦地付出,就會(huì )有幸福地收獲,我感受著(zhù)支教賦予我的精彩。

  支教一年,我工作著(zhù),收獲著(zhù),付出著(zhù),感動(dòng)著(zhù),可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰,盡管有種種困難:離家路途遙遠、生活不方便、孩子小但我依然堅定,堅持著(zhù)支教工作的那份執著(zhù),用行動(dòng)戰勝自我,從容的面對困難,戰勝困難。這一年的經(jīng)歷,將在我的工作歷程中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。而我自己在支教的同時(shí)也得到了提高,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都受益匪淺!我敬佩金陽(yáng)縣初級中學(xué)老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,她們是我真正學(xué)習的榜樣。在金陽(yáng)縣初級中學(xué)領(lǐng)導的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了這年的支教工作,現總結如下:

  一、思想方面:

  做為一名支教老師,首先,我堅持走教育方針的基本路線(xiàn),根據教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項規章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習,并且認真做好學(xué)習筆記,及時(shí)總結反思,努力提高自己的.思想覺(jué)悟,不斷地完善自我。

  其次,端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書(shū)育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間向同事請教、跟學(xué)生進(jìn)行交流,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。支教對于我來(lái)說(shuō),是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我加入“支教”隊伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來(lái),盡自己最大的努力干好自己的本職工作。

  我嚴格要求自己,服從領(lǐng)導的各項安排。平時(shí),我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通、交流新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習。在工作中堅持做到事事講奉獻,服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計較個(gè)人得失,理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,盡心盡職做好自己的本職工作。

  二、做教學(xué)一線(xiàn)教師

  我并沒(méi)有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)金陽(yáng)初級中學(xué)校園那一刻起,就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里辛勤付出。

  首先,服從學(xué)校工作安排。第一學(xué)期擔任七年級3個(gè)班的歷史教學(xué)任務(wù)、第二學(xué)期擔任八年級4個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。每一學(xué)期都保質(zhì)保量的完成了教學(xué)任務(wù),并取得不錯的成績(jì)。

  其次,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求,遵守學(xué)校的作息制度,按時(shí)到校,不遲到不早退,從不因個(gè)人問(wèn)題而影響上課,按時(shí)完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù);

  第三、與同事打成一片,不搞特殊化;在課余主動(dòng)與當地老師們聊天,敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求,在平時(shí)與老師的交談中,從沒(méi)有優(yōu)越感,一律按學(xué)校的要求去辦事;第四,樹(shù)立主人翁的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“金陽(yáng)初級中學(xué)”這個(gè)角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)“金陽(yáng)初級中學(xué)教師”的身份去爭取……

  這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,我打心眼里高興,為她們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入金陽(yáng)初級中學(xué)這個(gè)集體而高興。

  三、關(guān)心學(xué)生,奉獻愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。

  我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。課前,我認真備課,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我竭力展現教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵與表?yè)P,深深的吸引、激勵著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后,我認真全批全改作業(yè),并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導,盡量讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)去理解、去消化。

  工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的作風(fēng),始終兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué),很快便與學(xué)生、家長(cháng)、校領(lǐng)導和老師建立了和諧的關(guān)系。我還特別注意學(xué)生的養成教育,個(gè)人衛生教育,幫助他們養成良好的生活習慣。同時(shí)注意關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,幫助有困難的學(xué)生。

  針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況,我經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看,同時(shí)還鼓勵學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,以擴大自己的知識面,增強課外知識儲備量。

  一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是我認為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

  “三區”支教一年,能成為一名支教教師,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,也是我今后在工作中的不竭動(dòng)力。我覺(jué)得值!

  支教教師一年支教工作總結 篇2

  王新川是堯都區臨鋼小學(xué)一名數學(xué)教師,省級教學(xué)能手,省級學(xué)科帶頭人。曾多次榮獲市、區、原公司模范教師光榮稱(chēng)號。教學(xué)論文多篇獲獎并發(fā)表。

  20xx年9月1日,王新川老師到賈得鄉大蘇小學(xué)脫崗支教,所代年級為四年級數學(xué),每周八節課。寒往暑來(lái),光陰荏苒,一年的支教生活即將結束,回顧她一年來(lái)的工作和表現,有辛苦的付出,也有幸福的收獲收獲。她感受著(zhù)支教賦予教育教學(xué)工作的神圣和生命的精彩,為能贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定而感到幸福。王老師曾深情地說(shuō):“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷。我敬佩大蘇小學(xué)領(lǐng)導求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,他們——才是我真正學(xué)習的榜樣!闭峭趵蠋熯@種勤勉務(wù)實(shí)的工作態(tài)度和謙虛好學(xué)的品質(zhì)使她時(shí)時(shí)感受著(zhù)教育成長(cháng)的幸福和快樂(lè )。忙碌而充實(shí)的支教生活再次豐富了她的教育實(shí)踐和教育智慧,給王老師的教育生涯增添了一筆亮麗的色彩。

  一、豐富教育積淀升華教育追求

  “支教”工作是教育局為貫徹國家、關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,選派城鎮中小學(xué)在職教師到農村薄弱學(xué)校任教,促進(jìn)教育人才資源合理配置,改善農村偏遠學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,為推動(dòng)教育全面、持續、均衡發(fā)展,為實(shí)現教育公平,構建和諧教育所做出的一項重要舉措。對每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),是一次磨練,更需要有吃苦耐勞的精神。王老師不顧身體多病,毫無(wú)怨言,積極參加。在吃苦耐勞、敢于勇挑重擔面前,王老師在年輕教師心中堪稱(chēng)楷模。她忠于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。支教期間,她一心撲在自己熱愛(ài)的教育崗位上悉心研究、反思,力求把每一項工作做得完美、極致。她以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨,嚴格要求自己,在每一個(gè)平凡的支教日子里踏踏實(shí)實(shí),辛勤付出,認認真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。正是在這種不斷認真完成任務(wù)的過(guò)程中,她不斷的反思自我、超越自我,一步步的拔高立足點(diǎn),開(kāi)拓教育視野,豐富了教育積淀,升華了教育追求。把更高更新的教育教學(xué)理念帶給所在的支教學(xué)校,給支教學(xué)校注入新鮮的血液,帶來(lái)了一縷清新的春風(fēng)。

  二、嚴格要求自我愛(ài)心教育學(xué)生

  在執教的日子里,與王老師相知、相處的的每個(gè)日日夜夜都是真切而令人感動(dòng)的。她虛心服從領(lǐng)導工作安排,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。不管?chē)篮崾疃寄軌蜃龅桨磿r(shí)到校,不遲到不早退,積極完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。然后腳踏實(shí)地,與同事們一起努力,積極傳授知識,用心教育每一位學(xué)生。從她身上,我們能感受到的是她對事業(yè)的追求,而我們得到的是更多的鼓勵與激發(fā)。她用實(shí)際行動(dòng)告訴大家:學(xué)生的成績(jì)就是自己的成績(jì),學(xué)生的進(jìn)步更是體現自己人生價(jià)值的機會(huì )。在她心中成人比成材更重要,應該讓每一個(gè)可愛(ài)、活潑的孩子有一個(gè)遠大的.志向,正確為人處事的方法以及健康的心理。課堂上她用精彩的講述,循循的誘導,積極的鼓勵,深深地吸引著(zhù)每一位學(xué)生,她風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格時(shí)刻感染著(zhù)學(xué)生,當學(xué)生回答出現錯誤時(shí),她都會(huì )送給孩子一個(gè)鼓勵的眼神,一個(gè)期盼的微笑……在她的課堂上,孩子們更加自信地、輕松地學(xué)到更多的知識,教室里一直充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。她對學(xué)生的愛(ài),體現在每節課、每份批改的作業(yè)、每次心貼心的交流中。

  其次,帶動(dòng)全校數學(xué)教師、搞好教研工作。作為一名支教老師,王老師深深地知道,單純搞好自己的教學(xué),并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí),更應盡自己最大的努力帶動(dòng)全校的數學(xué)教研工作,和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,使所在學(xué)校教學(xué)教研水平上升了一個(gè)新的臺階。業(yè)余時(shí)間和老師們一起積極參加網(wǎng)絡(luò )培訓,相互交流、共同提高。

  三、生活方面

  在雙方校領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護下,在同事朋友的傾力支持幫助下,支教生活使王老師感受到了家的溫馨。在工作之余,她充分利用業(yè)余時(shí)間閱讀教育書(shū)籍,并建立了自己的博客,記錄了支教生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一年來(lái),她在教育理論、教學(xué)研究、教學(xué)技能等方面都有了提高。她謙和地說(shuō):“我雖然做了一些工作,但離自己的要求和期望仍有一定距離。孩子們的積極努力和點(diǎn)滴進(jìn)步都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。一年的支教工作是短暫忙碌的,也是充實(shí)快樂(lè )的,我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里!

  支教工作雖然結束了,但王老師一顆牽掛的心還留在那里。也許她的到來(lái)不能馬上改變什么,可是至少通過(guò)她能給支教學(xué)校帶來(lái)一縷“清新的空氣”。通過(guò)一學(xué)年與支教學(xué)校老師們的深入接觸,我發(fā)現了王老師們身上吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我們值得學(xué)習的優(yōu)點(diǎn),從她身上我們不只收獲到了真摯的情誼,還收獲到了更多難得的教育教學(xué)理念,這是我們難得的學(xué)習機會(huì ),讓我們的工作能力得到了更多的提高。

  支教教師一年支教工作總結 篇3

  一學(xué)年的支教生活結束了,回顧本學(xué)年以來(lái)自己的工作和表現,能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評,得到學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華,無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)受益匪淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,他們才是我真正學(xué)習的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下,同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了本學(xué)年的支教工作,現總結。

  一、服從領(lǐng)導工作安排,工作踏實(shí)認真。

  去年九月開(kāi)學(xué)伊始,按照區教育局的工作安排,我和另外兩名支教教師在區教育局人事科李科長(cháng)的陪同下去支教學(xué)校xx區xx小學(xué)報到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起,就沒(méi)有把自己當成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。每周十八節語(yǔ)文課,另加四個(gè)早讀,并兼任班主任工作,這對于自踏上工作崗位就一直任專(zhuān)職體育教師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰,但我時(shí)刻牢記我的職責,克服種種困難,勇敢承擔起工作任務(wù),并嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度和紀律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時(shí)完成各項工作任務(wù)。并且積極認真地去聽(tīng)其他老師的課,虛心請教,認真學(xué)習他們的授課方法和授課技巧,以提高自己的教學(xué)水平,還與他們一起研討新的課改模式,一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗與實(shí)施。

  同時(shí),在完成好自己本職工作的基礎上,還發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng),積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和廣播操培訓工作,利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作,取得了良好的社會(huì )反響。

  20xx年底,我在xx小學(xué)組建了航模隊,積極訓練并參加了市級比賽,十二名運動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名,兩個(gè)第二名,一個(gè)第四名,一個(gè)第五名的好成績(jì),開(kāi)創(chuàng )了新洲鄉參加此類(lèi)比賽的先河。

  此外,我還積極輔導學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng )新大賽,送交的科幻畫(huà)作品獲市級優(yōu)秀獎。

  二、關(guān)心學(xué)生,奉獻愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。

  農村小學(xué)的學(xué)生土生土長(cháng),從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會(huì )顯得更加膽小拘謹、不善言談,缺少自信心理,又害怕會(huì )說(shuō)錯被老師批評,會(huì )遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng),要使之有效地進(jìn)行,就要建立起學(xué)生對教師的信任感。尤其是對農村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統的師道尊嚴的舊思想,建立平等的師生關(guān)系。要尊重熱愛(ài)學(xué)生,對學(xué)生是肯定的態(tài)度,能緩解學(xué)生內心的緊張,對學(xué)習有心理障礙的學(xué)生更要善于培養他們的自信心和學(xué)習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會(huì )有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動(dòng)創(chuàng )造條件。

  所以課前我認真備課,了解學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵來(lái)深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生;課后,我認真批改作業(yè),并對潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導,總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì )了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(cháng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養成教育,個(gè)人衛生教育,幫助他們養成良好的生活習慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,幫助有困難的學(xué)生,當我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難,我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況,經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看,擴大學(xué)生的知識面,增強課外知識儲備量。

  同時(shí),利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導匯報思想和工作的機會(huì ),反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導極為關(guān)心和重視,布置大隊部宣傳發(fā)動(dòng),共捐款兩千余元送至村小,有力的支持了村小的教學(xué)工作的'開(kāi)展和教學(xué)水平的提高。

  支教后期,利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機,帶頭奉獻愛(ài)心,加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育和愛(ài)心教育,貼近時(shí)代,以事實(shí)、以親身參與達到育人的目的。

  三、與同事搞好關(guān)系,樹(shù)立主人翁的意識。

  我在學(xué)校住宿和就餐,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,對于農村小學(xué)教育及老師的現狀有了一定的了解,感受到了城鄉教育的差距。生活上從不向學(xué)校領(lǐng)導提出過(guò)多的要求,從沒(méi)有搞過(guò)特殊化,與其他教師打成一片,工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校的角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭取。這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個(gè)集體而高興,更為交到一批可信賴(lài)可學(xué)習的朋友而高興。

  一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管有著(zhù)種種的困難,比如路途遙遠,生活不便,孩子幼小,但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,堅持著(zhù)自己對于支教工作的那份執著(zhù),即使是在五十年一遇的大雪面前,即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前,這份執著(zhù)不曾改變。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它仍然讓我受益匪淺,更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

  到農村支教一年,對我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機會(huì )。希望通過(guò)我的努力,能夠架起城區學(xué)校和農村學(xué)校交流溝通的橋梁,為實(shí)現均衡教育貢獻自己的一點(diǎn)力量。

  支教教師一年支教工作總結 篇4

  一年的支教生活即將結束,回顧一年來(lái)自己的工作和表現,能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。有人說(shuō):“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷!边@一年的支教生活對我來(lái)說(shuō),無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)受益匪淺,我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩播陽(yáng)中心校領(lǐng)導的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,她們——才是我真正學(xué)習的榜樣。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了一年的支教工作,現總結如下:

  一、思想方面:

  “支教”工作是我縣教育局為貫徹國家、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,選派城鎮中小學(xué)在職教師到農村薄弱學(xué)校任教,促進(jìn)教育人才資源合理配置,改善農村偏遠學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,為推動(dòng)教育全面、持續、均衡發(fā)展,為實(shí)現教育公平,構建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為通道一中的一名教師,支教成了我義不容辭的責任和義務(wù)。在支教期間,本人忠于黨,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨,認認真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。

  二、工作方面

  我并沒(méi)有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)播陽(yáng)中心校園那一刻起,就把自己當成一個(gè)真正的“播陽(yáng)人”以高度負責的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。首先,服從領(lǐng)導工作安排;嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請假,按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù);本學(xué)年,我一直擔任五年級語(yǔ)文課,受到領(lǐng)導和家長(cháng)們的'一致好評。播陽(yáng)的教師,各個(gè)都是全才,今年的我受到了各方面得鍛煉,不僅能教好語(yǔ)文,而且能像模像樣地組織班級活動(dòng)。其次,作為一名支教教師,我深深地知道,單純搞好自己的教學(xué),并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí),我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的語(yǔ)文教研工作,我把一中的課堂教學(xué)模式推廣到播陽(yáng)學(xué)校,利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,多次給全校的語(yǔ)文教師們上示范課,觀(guān)摩課,然后和各位老師談本節課的設計理念、設計思路,并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò )教研,和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,相互交流,共同提高。一年來(lái)我堅持聽(tīng)青年教師的課30多節,最后,關(guān)心學(xué)生,奉獻愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。支教一年里,我主要承擔五年級一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,外加早讀和晚修每周共20多節,我深感肩上責任的重大。我在所教的學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。課前,我認真備課,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我再現教師的風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后,我認真批改作業(yè),按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導,總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到這里的學(xué)生語(yǔ)文基礎差,就在上課的環(huán)節中特加了口頭說(shuō)話(huà)訓練5分鐘的項目,使多數學(xué)生都能輕松地學(xué)語(yǔ)文。課前課后,我有意識培養了學(xué)生對語(yǔ)文的興趣,幫助他們樹(shù)立了學(xué)語(yǔ)文的自信心,打破了山里娃學(xué)不好語(yǔ)文的傳說(shuō),期中期末考試中,我所帶的五年級語(yǔ)文成績(jì)均明顯直線(xiàn)上升。

  三、業(yè)績(jì)方面:

  全年的期中期末四次考試成績(jì),都有了很大進(jìn)步。在工作之余,我充分利用時(shí)間閱讀教育書(shū)籍10余本,并建立了自己的博客,記錄了支教生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴,參加了市級課題《如何搞好農村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的銜接工作》的研究工作,并圓滿(mǎn)結題。一年來(lái),自身的教養、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。

  支教教師一年支教工作總結 篇5

  在縣教體局的正確領(lǐng)導下,深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標,今年繼續對xx中學(xué)開(kāi)展了為期一年的教師交流活動(dòng),取得了較為顯著(zhù)的成效。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉鎮中學(xué)教育的快速發(fā)展,圓滿(mǎn)完成了支教工作任務(wù),現就一年來(lái)的交流工作如下。

  提高認識,落實(shí)支教的組織工作

  我校在20xx年暑期接到繼續分派教師到xx中學(xué)開(kāi)展為期一年的支教任務(wù)后,積極行動(dòng),認真落實(shí)支教籌備工作,切實(shí)加強領(lǐng)導,建立支教工作責任制,做到支教工作領(lǐng)導、教師、經(jīng)費“三落實(shí)”;在選派教師人選工作中,堅決按照上級指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側重”:即側重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科,側重骨干教師從事支教工作;xx至xx學(xué)年,我校選派一名帶隊領(lǐng)導和四名任課教師共五名教師到鄉中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊領(lǐng)導到由學(xué)校支部書(shū)記擔任,四名教師在學(xué)科分配上分別是:數學(xué)教師3人,英語(yǔ)教師1人,他們全部是主干學(xué)科教師。四位教師中xxx三位同志長(cháng)期在我校擔任班主任職務(wù),占支教教師人數的75%比重,是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩步、順利、卓有成效地開(kāi)展提供了人員保障和技術(shù)保障。

  加強領(lǐng)導突出對支教工作的管理

  支教的目的是顯而易見(jiàn),是通過(guò)輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點(diǎn)是教師)到鄉下學(xué)校一段時(shí)間,為鄉下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉教育差距改善城鄉二元的發(fā)展狀況。我們以為:支教工作開(kāi)展得如何,人是決定性因素。同樣,幾位教師的工作的開(kāi)展情況好壞,就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此,加強對支教工作的領(lǐng)導尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度,思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑:一是委托學(xué)校帶隊領(lǐng)導程書(shū)記對教師進(jìn)行直接管理。通過(guò)和教師一起工作、生活對教師進(jìn)行思想疏導、工作指導,并定期對學(xué)校校委會(huì )匯報工作開(kāi)展情況,進(jìn)行階段性總結。其次,學(xué)校領(lǐng)導班子也對支教教師不定期地進(jìn)行走訪(fǎng)、慰問(wèn)。

  主要是利用一些節假日等特定的時(shí)機,深入鄉中學(xué)校了解他們存在的困難,解決困難。一年中我校先后利用教師節、中秋節、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導多次到xx中學(xué)慰問(wèn)教師,為他們帶去生活的必需品,詢(xún)問(wèn)工作進(jìn)展情況,了解他們生活中存在的困難,著(zhù)力加以解決。例如,支教教師xx兩位同志的愛(ài)人都在我校工作,她們還分別擔任著(zhù)一、二年級的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉教后,他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔,并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送,希望學(xué)校能夠給予考慮,當了解到這一情況之后,劉校長(cháng)組織召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )議討論這一問(wèn)題,大家一致認為:不能讓支教教師背著(zhù)思想包袱去支教,書(shū)潮、振峰老師的情況應當考慮,于是就要求主管領(lǐng)導落實(shí)將兩位女教師的班主任工作減去,盡力為支教教師創(chuàng )設一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。

  開(kāi)展活動(dòng),拓展支教活動(dòng)的新途徑

  每年為支教接收單位做好事,是局黨委的一貫主張,也是我們學(xué)校始終堅持的一貫工作主張,這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為xx鄉中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻?才能起到幫扶鄉鎮中學(xué)的效果?達到幫扶的目的?是一開(kāi)學(xué)就困擾我們的一個(gè)問(wèn)題。在支教前兩年,我校先后為xx中學(xué)無(wú)償捐贈教師辦公桌椅30余套,今年該做些什么才能實(shí)現人在情誼在,人走物存留?開(kāi)始我校曾先后設想過(guò)為張莊三年級的學(xué)生捐贈跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設籃球架等幾種做好事的`形式。但是又都因為覺(jué)得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒(méi)有搞清楚該做什么?但是通過(guò)討論,我們至少掌握了捐贈的主旨意義應當體現在:就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學(xué)生受益,并具有突破時(shí)間概念的價(jià)值。后來(lái)我校在和xx中學(xué)李金鐘校長(cháng)交流中了解到該校的圖書(shū)館藏書(shū)尚不能滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求,認為為圖書(shū)室捐些圖書(shū),更確切地說(shuō)是為學(xué)生捐書(shū)這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。

  不僅是我們支教教師捐書(shū),還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動(dòng)中來(lái)。這一活動(dòng)受到了金力校長(cháng)的大力支持。最終我校團委在廣大團員中間發(fā)出了“愛(ài)心傳書(shū)”活動(dòng)倡議,號召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長(cháng)、人人捐獻一本好書(shū),”動(dòng)員城市學(xué)生把自己讀過(guò),影響深遠的好書(shū)奉獻出來(lái),送給鄉下同齡人一同學(xué)習,共同進(jìn)步,共同成長(cháng)。這一活動(dòng)在廣大師生中間引起了強烈的共鳴,活動(dòng)開(kāi)展后,學(xué)生捐書(shū)的積極性非常高漲,他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書(shū),有的還專(zhuān)門(mén)到書(shū)店買(mǎi)來(lái)新書(shū)捐獻出來(lái)。很多學(xué)生還在自己捐獻的圖書(shū)扉頁(yè)認真地寫(xiě)上贈言和自己的姓名,期望能夠和鄉下同學(xué)共同進(jìn)步成長(cháng)。本次活動(dòng)共捐工具書(shū),教學(xué)參考書(shū)、故事、漫畫(huà)等各類(lèi)圖書(shū)1358冊,為xx中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧,同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了xx鄉中學(xué)教師學(xué)生的一致好評。

  積極開(kāi)展送課下鄉活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享,我校堅持每學(xué)期向xx中學(xué)組織開(kāi)展一次送課下鄉活動(dòng)。每次的活動(dòng)都要提前一周從人員遴選、課件準備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準備工作。在活動(dòng)中堅持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度,不燙剩飯,確保送課下鄉工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認真組織評課活動(dòng),真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題擺出來(lái)供大家討論,達成共識。本學(xué)年共開(kāi)展送課下鄉活動(dòng)兩次,涵蓋英語(yǔ)、語(yǔ)文、數學(xué)、物理、政治5個(gè)學(xué)科。

  在下學(xué)期的送課活動(dòng)中,我們總結了第一次開(kāi)展活動(dòng)的不足,邀請了教體局領(lǐng)導和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與活動(dòng),為活動(dòng)組作整體把關(guān)。送課下鄉活動(dòng)的開(kāi)展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來(lái),還為加強兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流,實(shí)現資源互相,共同提高,提供了發(fā)展平臺。受到教體局徐秀娥副科長(cháng)和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導的肯定和支持。

  支教教師一年支教工作總結 篇6

  今年下半年,在江蘇省“千校萬(wàn)師支援農村教育工程”中,我校和灌云縣白蜆鄉錢(qián)莊小學(xué)成為結對幫扶學(xué)校。為實(shí)現兩校教育教學(xué)雙贏(yíng),共同達到工作提高,我們做了一些工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,使受援學(xué)校在教育、教學(xué)管理上有了一定提高。下面就把今年來(lái)的支教工作總結如下:

  一、提高認識,明確支教工作職責

  我校高度重視支教工作,根據如皋市教育局的四年支教總體規劃,學(xué)校領(lǐng)導組進(jìn)一步明確支教工作的目標任務(wù),完善方案。組織全體教職工認真學(xué)習省教育廳有關(guān)文件,統一支教思想,明確支教意義,制定支教的職責,學(xué)校成立了校長(cháng)任組長(cháng)的支教工作領(lǐng)導小組,制定了雙方選派行政干部、教師掛職,互派教師上課,共同備課,共同開(kāi)展課題研究等具體的工作計劃,明確專(zhuān)人負責,確保支教工作的順利進(jìn)行。

  二、落實(shí)人員,做好支教后援工作

  按照上級對“支教”工作的指示精神,結合我校實(shí)際情況,依據自愿報名、民主推薦以及教師一貫工作表現,我校選派鎮級語(yǔ)文教研組長(cháng)朱愛(ài)軍同志為駐點(diǎn)支教老師去受援學(xué)校支教。雖然落實(shí)了支教人員,但支教工作不是孤軍奮戰。學(xué)校從各方面做好支教老師的后援工作,確保支教教師在支教過(guò)程能承擔好自己的職責、發(fā)揮好自身的價(jià)值,提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  在工作上給他壓擔子。要求支教人員主動(dòng)與受援學(xué)校教師交流經(jīng)驗,上好示范課,做好專(zhuān)題講座,學(xué)校為支教老師提供需要的教學(xué)資料信息,確保給受援學(xué)校老師專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng);建立支教人員工作回報制。支教老師每月返校一次,向校領(lǐng)導匯報當月工作情況,反映工作中的實(shí)際問(wèn)題和困難。增進(jìn)了對受援學(xué)校的了解,加強學(xué)校支教工作的針對性。

  在生活上給他以關(guān)懷。開(kāi)學(xué)之初,學(xué)校領(lǐng)導為支教老師舉行了隆重的歡送會(huì ),將支教教師送達受援校,協(xié)助受援校安排好他的生活、工作。根據支教老師的要求,學(xué)校妥善安排了他女兒的上學(xué)、就餐問(wèn)題,解除了他的后顧之憂(yōu)。入冬以后,考慮到受援學(xué)校地處蘇北,氣候寒冷,學(xué)校專(zhuān)門(mén)為他添置了取暖器、電熱毯,讓他感受到領(lǐng)導的關(guān)懷、大家庭的溫暖。

  三、扎根課改,發(fā)揮支教老師作用

  支教老師朱愛(ài)軍,堅守崗位,扎根課堂教學(xué)改革,與受援學(xué)校老師共同學(xué)習,共同探討,交流思想,碰撞理念,互幫互學(xué),共同提高,真正發(fā)揮了支教老師的示范引領(lǐng)作用。

  1、堅持聽(tīng)課。盡管受援學(xué)校生活條件艱苦,朱愛(ài)軍老師能堅守崗位。每周堅持深入課堂聽(tīng)課。一學(xué)期來(lái)共聽(tīng)課四十多節。每當聽(tīng)完教師的課后,都實(shí)事求是地作出指導性的評價(jià),幫助教師們找出差距與不足。

  2、積極參與學(xué)校的管理,與受援學(xué)校的領(lǐng)導探討交流,針對某些現狀,把我校的一些優(yōu)良傳統、好的作風(fēng)介紹給對方學(xué)校共同探討學(xué)校管理的方法。

  3、精心準備教研課和教改科研講座。一學(xué)期來(lái),他為受援學(xué)校老師提供了四節研討課和兩次講座。每次活動(dòng),他都大量搜集資料,充分依靠學(xué)校和受援學(xué)校的指導幫助,確保了活動(dòng)的質(zhì)量。

  4、虛心學(xué)習。支教對他是一個(gè)考驗,為了更快更好地適應支教工作,他每天認真研讀新課程標準,學(xué)習教育教學(xué)理論書(shū)籍,做好摘抄筆記,不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。他還虛心向受援學(xué)校的老師學(xué)習,與老師們交流課改實(shí)踐中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),積極參加受援學(xué)校的各類(lèi)教研活動(dòng),提高了自身的'業(yè)務(wù)水平。

  5、做好支教宣傳。在扎扎實(shí)實(shí)做好支教工作的同時(shí),他把在受援學(xué)校的所見(jiàn)、所聞、所做、所想,進(jìn)行了認真的總結,并及時(shí)記錄了下來(lái),形成了支教日記和支教隨筆。他還通過(guò)多種渠道進(jìn)行支教宣傳,及時(shí)反映支教工作動(dòng)態(tài)。一是向各級教育媒體投稿,本學(xué)期在如皋教育網(wǎng)發(fā)布支教新聞兩篇,在灌云教育網(wǎng)發(fā)布新聞一篇。二是建了“支教在灌云”的QQ群,支教老師在群里交流彼此支教工作情況、創(chuàng )新的做法,成了如皋支教老師交流的一個(gè)重要平臺。三是申請注冊了南通教育博客,不定期的將支教工作日記、隨筆在博客里發(fā)表,贏(yíng)得了不少博友的支持。

  四、校際互動(dòng),放大支教工作效益

  在駐點(diǎn)支教老師個(gè)人開(kāi)展工作的基礎上,我們準確了解受援學(xué)校的課改動(dòng)態(tài),找到了結對幫扶的切入點(diǎn)。這學(xué)期,我們開(kāi)展了兩次交流互訪(fǎng)活動(dòng)。

  一是十一月份,白蜆小學(xué)的昝新忠主任和白蜆錢(qián)莊小學(xué)的陳明月校長(cháng)到我校進(jìn)行了為期兩周的掛職調研活動(dòng)。在這兩周里,他們走進(jìn)我們的課堂,評課互動(dòng),參加我們的集體備課研討活動(dòng),還參加了我們專(zhuān)門(mén)組織的青年教師課改沙龍研討。這一系列的活動(dòng),加深了他們對我校教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量情況的了解,特別是了解并熟悉了我們的“活動(dòng)單導學(xué)”模式。兩位領(lǐng)導對我們的課堂教學(xué)給予了高度評價(jià),表示一定要把我們的課改特色帶回去。

  二是十二月底,在支教老師的聯(lián)絡(luò )協(xié)調下,我校部分骨干教師到白蜆小學(xué)參觀(guān)學(xué)習。在這次活動(dòng)中,我們觀(guān)摩了白蜆小學(xué)老師的“三案六環(huán)節”模式下的課堂教學(xué),也向他們展示了我們“活動(dòng)單導學(xué)”模式下的課堂教學(xué)。兩種教學(xué)模式的碰撞激發(fā)了老師們的思考,兩校老師就此展開(kāi)了沙龍研討,氣氛和諧而又熱烈,討論加深了老師們對兩種教學(xué)模式的認識,提高了老師們實(shí)施新模式的能力。兩校領(lǐng)導層還利用這次機會(huì ),交流了彼此在學(xué)校管理、教科研管理、教學(xué)改革方面的做法,同時(shí)小結了本學(xué)期的支教工作,制定了下學(xué)期支教工作計劃。

  校際互訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展,增進(jìn)了我們對彼此辦學(xué)特色、管理方式的了解,真正實(shí)現了平位切磋,合作共進(jìn)。

  五、今后工作思路

  短暫的一個(gè)學(xué)期時(shí)間,讓我們兩校結下了深厚的友誼,為進(jìn)一步推進(jìn)支教工作的開(kāi)展,形成創(chuàng )建特色教育的經(jīng)驗,我們約定今后要利用網(wǎng)絡(luò )時(shí)代帶給我們的便捷,建立備課組網(wǎng)上交流制度,要求分年級學(xué)科組成一對一的合作小組,明確組長(cháng),定期交流,不斷更新教學(xué)理念,交流優(yōu)秀教學(xué)設計,實(shí)現教學(xué)資源共享。通報學(xué)校情況,互訪(fǎng)交流經(jīng)驗,共同研討,解決問(wèn)題,并互享課題研究成果。力求激發(fā)廣大老師的參與意識,提高他們從“小”入手,積極開(kāi)展小課題研究,撰寫(xiě)小隨筆與小案例的能力。

  支教工作責任重大,作為支教學(xué)校,我們肩負著(zhù)實(shí)現教育均衡發(fā)展的重任。在支教的征途中,我們已邁出了堅實(shí)的第一步,但以后的路還很長(cháng),我校堅信在上級教育局的領(lǐng)導下,踏實(shí)工作,不斷探索研究,定會(huì )完成上級賦予我們的任務(wù)。

  支教教師一年支教工作總結 篇7

  一年的支教生活即將結束,回顧一年來(lái)自己的工作和表現,能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對于我真是莫大的安慰。有人說(shuō):“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷!边@一年的支教生活對我來(lái)說(shuō),無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)受益匪淺,我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩校領(lǐng)導的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,他們才是我真正學(xué)習的榜樣。在雙方領(lǐng)導大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利地完成了一年的支教工作,現總結如下:

  一、思想方面:

  “支教”工作是我區教體局為貫徹國家、邢臺市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,選派城鎮中小學(xué)在職教師到農村薄弱學(xué)校任教,促進(jìn)教育人才資源合理配置,改善農村偏遠學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,為推動(dòng)教育全面、持續、均衡發(fā)展,為實(shí)現教育公平,構建和諧教育所做出的.一項重要舉措。作為一名教師,支教成了我義不容辭的責任和義務(wù)。在支教期間,本人熱愛(ài)人民,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨,認認真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。

  二、教學(xué)工作

  我并沒(méi)有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進(jìn)廣宗縣馮家寨中學(xué)校園那一刻起,就以高度負責的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出。

  首先,服從領(lǐng)導工作安排;嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請假,按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù);

  其次,搞好教研工作。作為一名支教教師,我深深地知道,單純搞好自己的教學(xué),并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學(xué)工作的同時(shí),我盡自己最大的可能去帶動(dòng)全校的教研工作。

  最后,關(guān)心學(xué)生,奉獻愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。支教一年里,我深感肩上責任的重大,我在所教的學(xué)生身上,傾注了全部的愛(ài)。課前,我認真備課,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教。課堂上我循循地誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后,我認真批改作業(yè),并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導,總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。

  一分耕耘、一分收獲、,我的所作所為得到了馮家寨中學(xué)全體師生的肯定以及高度贊揚。

  三、班主任工作。

  本年度,我主動(dòng)向校領(lǐng)導申請了班主任工作。在班主任工作中,我做到認真完成學(xué)校布置的各項工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養,深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴格管理,積極與家長(cháng)配合,研究教育學(xué)生的有效方法。嚴抓“養成教育”,強化學(xué)生的集體意識,狠抓學(xué)風(fēng)促進(jìn)工作,同時(shí)科學(xué)的開(kāi)展學(xué)生的青春期教育,為后續工作的開(kāi)展奠定扎實(shí)的基礎。嚴格執行班級管理制度,鞏固學(xué)生良好行為習慣,充分利用德育工作陣地,樹(shù)立班級正確輿論導向,科學(xué)組織班干培訓,提高班干管理能力,進(jìn)一步促進(jìn)“家校聯(lián)合”,爭取“教育合力”最大化。在加強行為習慣養成教育的同時(shí),還要科學(xué)的開(kāi)展青春期教育和理想教育,引導學(xué)生正確看待青春期時(shí)所面對的種種問(wèn)題以及強化他們心中的學(xué)習方面和生活方面的理想,通過(guò)班會(huì )和活動(dòng)課,開(kāi)展各類(lèi)型心理健康教育活動(dòng),幫助學(xué)生走出困惑,樹(shù)立目標,邁向成功。與此同時(shí),還在班級學(xué)風(fēng)的樹(shù)立上多動(dòng)一番腦筋,多開(kāi)展如“一幫一”學(xué)習小組,讀書(shū)比賽,解題比賽,班級綜合成績(jì)競爭等學(xué)習活動(dòng),自己多思考多出新。

  回顧這一學(xué)年的支教工作,真是支教一年,情存一生。這一學(xué)年有太多感受、太多感恩。感受善良的人們,感受與我共處一年的天真可愛(ài)的孩子,感受馮家寨中學(xué)全體教師對教育的熱情,感受一套優(yōu)秀領(lǐng)導班子對教育事業(yè)和生活的執著(zhù)。感恩這片土地賦予我生命的精彩,感恩這里的人們給予我的幫助,感恩這群孩子一直愛(ài)著(zhù)我,感恩以馮家寨中學(xué)校長(cháng)為核心的全體教師給予我的無(wú)微不至的關(guān)懷!總之,還有許許多多,都將成為記憶,我將把它永遠地藏在自己的心里。有多少付出,就有多少收獲。支教生活給了我一段無(wú)極限的體驗和感受,給自己人生劃下永不磨滅的一筆,我的人生因為它而更加豐富和精彩。

  支教教師一年支教工作總結 篇8

  時(shí)間飛逝,不知不覺(jué),我們迎來(lái)了支教生活的第二年,在這一年中,通過(guò)與孩子們的接觸,和本校老師的共同學(xué)習,我在思想上有了新的理解,在教學(xué)工作計劃上有了新的認識,在對待自身的要求上有了更高的覺(jué)悟。感慨頗多,現將一年來(lái)的支教情況做一下具體的匯報:

  一、思想認識更加深刻,明白了更多的道理

  我作為一名支教老師,萬(wàn)分幸運地來(lái)到了xx中心小學(xué)。和第一年相比,我們心里也更加成熟,也逐漸愛(ài)上了這片沃土。愛(ài)上了她的人杰地靈,愛(ài)上了她的憨厚樸實(shí),愛(ài)上了她的每一個(gè)黎明和黃昏。從我周?chē)耐律砩,看到了他們在以身作則地忠于黨的教育事業(yè);從上級領(lǐng)導的細致要求上,看到了教育事業(yè)生生不息,蒸蒸日上的源泉;從孩子們朗朗的讀書(shū)聲中,我看到了未來(lái)和希望。在這里,有一種無(wú)形的精神在陶冶著(zhù)我的心靈,有一種無(wú)形的動(dòng)力在鞭策著(zhù)自己前進(jìn)。在這里我明白了奧斯特洛夫斯基關(guān)于生命的名言,明白了事無(wú)具細的道理,更懂得了要將黨和國家教育事業(yè)的`忠誠融入奉獻中去。

  二、業(yè)務(wù)水平的改進(jìn)與提高

  在本學(xué)年,乘著(zhù)國家對農村基礎教育加大投入的春風(fēng),我們xx小學(xué)業(yè)也增添了許多硬件設備,為教學(xué)水平的提高配置了必備條件。我有幸成為一名農遠工程的受益者,享受了國家對學(xué)校的細致入微的關(guān)懷。在這一年中,我和更多的同事,學(xué)習了很多有關(guān)電腦和衛星接收的知識,并將所學(xué)知識轉化為對學(xué)生教育的水平提高。我們將所用材料實(shí)現自動(dòng)化,無(wú)紙化,大大提高了教育教學(xué)效率。同時(shí),根據農遠所學(xué)知識,我們的業(yè)務(wù)水平也有了較大的提高,如結合第三輪繼續教育,我們學(xué)習了新的教學(xué)方法,并應用于廣大教學(xué)實(shí)踐中去。

  三、以身作責,給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣

  一走進(jìn)我們xx中心小學(xué),就會(huì )被她濃濃的學(xué)習氣氛所感染。在一年來(lái),教育局領(lǐng)導多次來(lái)我校檢查指導工作,予以很多的關(guān)懷。中心校領(lǐng)導更是嚴格要求,從制度上給予我們更高的進(jìn)步臺階,而更多的老師早來(lái)晚走,更給了我們學(xué)生良好的榜樣。而我作為一名支教老師,有著(zhù)其他老師不具備的條件。我們生活在學(xué)校,有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨,我第一個(gè)走進(jìn)教室,迎接孩子們的到來(lái),晚上,送走所有的孩子,再關(guān)上教室的門(mén)。在給孩子良好榜樣的同時(shí),也對學(xué)生的安全提供了切實(shí)的保障,對此,我無(wú)愿無(wú)悔。

  四、一年來(lái)的成績(jì)與經(jīng)驗

  在這一年來(lái),我通過(guò)不斷地學(xué)習、研究、反思各種教學(xué)方法,使自己在新課改的春風(fēng)下,以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神,教育學(xué)生做人與學(xué)習并重,知識與技能等會(huì )值,在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習成績(jì),讓自己養成習慣,并影響著(zhù)孩子的今后的更長(cháng)遠的路。在上級嚴格要求與細心關(guān)懷下,我們龍小這片沃土上的學(xué)生也取得也相應的成績(jì),在上學(xué)期全區期末各中心校四年級語(yǔ)文抽考中,我們班取得了全區第一名的好成績(jì),但我們仍不能滿(mǎn)足。今后還要繼續努力,服從上級的安排,為黨和國家教育事業(yè)多做貢獻。

  支教教師一年支教工作總結 篇9

  8月30號,根據局支教工作安排,我來(lái)到xx河鎮中心幼兒園報到,進(jìn)行為期一年的支教工作,擔任中心園中一班的班主任。一年光陰,飛速疾逝,回顧支教工作與生活,收獲頗多,感慨頗多,讓我隨心而敘吧。

  九月初,接手中一班班主任和語(yǔ)言類(lèi)教學(xué)工作之時(shí),通過(guò)細心地觀(guān)察和了解,發(fā)現本班幼兒良好的學(xué)習習慣、生活習慣尚未養成,各種能力幾近空白,如美工、語(yǔ)言等方面,與機關(guān)幼兒園同年齡段的孩子相比,各方面差距較大。我及時(shí)調整自己的思路,與園領(lǐng)導交流,共同制定出符合幼兒實(shí)際能力的各科教學(xué)計劃、常規訓練計劃。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節,充分利用各種機會(huì ),對幼兒進(jìn)行全方位的常規訓練;課堂上,細致而耐心地教孩子們學(xué)習各種基本技能;利用各種節前、節后,對孩子們進(jìn)行情感教育。通過(guò)一學(xué)年的努力,我班孩子各方面的能力有了長(cháng)足的進(jìn)步,在兩個(gè)的期末教學(xué)工作測試中,我班孩子表現突出,成績(jì)優(yōu)異,且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術(shù)操競賽一等獎的好成績(jì)。

  在做好班主任和教學(xué)工作的同時(shí),我不忘自己作為支教老師的責任,經(jīng)常與年輕教師促膝談心,鼓勵她們參加各種學(xué)習、競賽活動(dòng),培養她們提升專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的信心。與年輕的謝月老師師徒結對。指導張娟老師參加市級信息化教學(xué)能手競賽,從選課題到活動(dòng)組織、教學(xué)方法、修改教案、全程陪同參賽等,對張老師進(jìn)行全方位的指導。9月初,張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績(jì),并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽,取得淮安市二等獎的`好成績(jì)。對園內進(jìn)行示范公開(kāi)課兩次:中班美術(shù)特色活動(dòng)《線(xiàn)條想象畫(huà)》、中班語(yǔ)言《春天的電話(huà)》。

  我積極配合中心園的教科研工作安排,分別于11月和4月對全園老師開(kāi)設講座兩次:《如何寫(xiě)觀(guān)察記錄》、《如何撰寫(xiě)論文》,取得較好效果。在園內的各項教研活動(dòng)中,我以身作則,認真對待每一次的活動(dòng),起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養成,教科研活動(dòng)的氛圍越來(lái)越濃厚,實(shí)際成效明顯。

  在中心園的各項競賽活動(dòng)中,我作為評委,秉著(zhù)公正、公平的態(tài)度,實(shí)事求是地做好評委工作,得到老師們的認可。

  在平時(shí)的教學(xué)工作中,我按時(shí)、按質(zhì)完成備課、上課、聽(tīng)課的任務(wù),在園領(lǐng)導的每次檢查工作中,始終保持好評。

  在做好支教工作的同時(shí),我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動(dòng)為徑,提高幼兒閱讀素養的實(shí)踐研究》的主持人工作,該課題于11月30日順利結題,得到市級課題組專(zhuān)家的一致肯定。

  我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學(xué)銜接的實(shí)踐研究》于1月開(kāi)題,現處實(shí)踐研究中。課題組于5月7號進(jìn)行了“幼小課程與教學(xué)銜接的‘同課異構’展示活動(dòng)”,本人撰寫(xiě)的論文《幼小銜接的初步思考》參會(huì )交流。

  我設計的語(yǔ)言教案《鼠小弟的小背心》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎;撰寫(xiě)的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學(xué)中運用的實(shí)例分析》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎,并選送省教研室參賽,獲省教研室二等獎。

  在年底的師德考核中,我得到中心園領(lǐng)導和老師們的一致肯定,考核成績(jì)?yōu)椤皟?yōu)秀”。

  支教工作已近尾聲,回首一年的工作,覺(jué)得最大的收獲是:為一方的同行姐妹們送去較為先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方法;為可愛(ài)的孩子們打開(kāi)一扇扇窗,開(kāi)闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己,覺(jué)得雖然自己已過(guò)半百,但能克服身體有病,天天坐車(chē),風(fēng)雨無(wú)阻地堅持早到學(xué)校上班,已是一個(gè)完美,心態(tài)極其端正,為自己驕傲!

  一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性,于洪澤的教育事業(yè),于教師的個(gè)人事業(yè)!

  支教教師一年支教工作總結 篇10

  時(shí)光匆匆,支教已經(jīng)進(jìn)入尾聲。在支教過(guò)程中,我用行動(dòng)戰勝自我,從容地面對困難,戰勝困難。我的總結如下:

  在教學(xué)工作上,我認真鉆研教材,用心備課,珍惜每次講課的機會(huì ),課后及時(shí)總結反思,虛心向指導老師請教。面對教學(xué)過(guò)程中遇到的困難,我會(huì )積極尋找一些優(yōu)秀的教學(xué)視頻作為參考,吸取其優(yōu)秀的教學(xué)方法和技巧。這樣下來(lái),我的教學(xué)能力也一步步得到提高。

  在班主任工作方面,我能夠積極協(xié)助指導老師做好班容班貌的`建設工作,定期設計更換黑板報,做好德育宣傳工作。在學(xué)生德育工作方面,我能夠比較及時(shí)地了解每一位學(xué)生的行為表現狀況。對于學(xué)生不良的行為習慣,我能夠及時(shí)指正并耐心教育他們成為一名文明有禮的小學(xué)生。

  在與家長(cháng)溝通方面,我的能力也有一定程度的提高。因為這邊的家長(cháng)非常重視孩子的教育,所以我也會(huì )更加用心地觀(guān)察學(xué)生的一言一行,關(guān)注他們的成長(cháng)狀況,以便在家長(cháng)問(wèn)起孩子的情況時(shí),我能夠給家長(cháng)一個(gè)全面客觀(guān)的評價(jià),從而達成家校合作以促進(jìn)孩子健康成長(cháng)的共識。

  我相信所有的付出都不會(huì )白費,所有的努力都會(huì )成為我實(shí)現夢(mèng)想的階梯。我會(huì )繼續腳踏實(shí)地地做好每一件事。

  支教教師一年支教工作總結 篇11

  回顧一年來(lái)的自己的工作和表現,能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評,得到受援學(xué)校的肯定,對我真是莫大的安慰,而我自己在支教的同時(shí),得到了升華,無(wú)論是思想上、業(yè)務(wù)上,都可以說(shuō)獲益匪淺!

  一、降低重心,做教學(xué)一線(xiàn)的普通人

  自我踏進(jìn)太子中學(xué)那一刻起,就把自己當成太子中學(xué)的一員,以高度負責的主人翁精神,在平凡的支教日子里揮汗潑墨,辛勤付出,服從學(xué)校領(lǐng)導安排,嚴格遵守學(xué)校各項規章制度和紀律要求,做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。與群眾打成一片,不搞特殊化,在學(xué)校食堂就餐。農村學(xué)校各方面條件較差,用水入廁極不方便,生活條件雖然艱苦,我從不向學(xué)校領(lǐng)導提出任何要求。而是克服困難,樹(shù)立主人翁意識,把自己融于太子中學(xué)這個(gè)集體,做任何事情都以“太子中學(xué)”的成員角度去考慮。

  二、關(guān)心學(xué)生奉獻愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友

  鄉鎮音樂(lè )教育比較薄弱由于我的到來(lái),學(xué)校專(zhuān)門(mén)設立了音樂(lè )教室,并配置了電子琴和收錄機,感謝太子中學(xué)的領(lǐng)導和老師,是他們的支持、鼓勵,給了我集體的溫暖,才更加堅定我在太子中學(xué)支教的決心和工作熱情。學(xué)校沒(méi)有音樂(lè )教材,我看到眼里,急在心上,為了改變這種現狀,我回到城里,向學(xué)校領(lǐng)導、廣大師生發(fā)出倡議,為鄉鎮學(xué)校獻愛(ài)心,把用過(guò)的音樂(lè )課本捐給農村的孩子。經(jīng)過(guò)努力,我收到初一、初二年級學(xué)生捐獻的100多本教材,分三次用書(shū)包背到太子中學(xué),當太子中學(xué)的孩子們手拿音樂(lè )教材時(shí),他們高喊著(zhù):“我們有音樂(lè )書(shū)啦!”聽(tīng)到孩子們他們歡呼聲,我似乎看到他們對音樂(lè )的渴望,我深感做為一名教師的責任重大,我暗下決心,一定要把音樂(lè )課上好,更重要的是用愛(ài)心點(diǎn)燃希望。我對學(xué)生一腔熱血,配合班主任經(jīng)常與學(xué)生交流,走進(jìn)學(xué)生內心,鼓勵學(xué)生克服困難樹(shù)立起學(xué)習的信心,讓學(xué)生在“愛(ài)”的關(guān)心中感受關(guān)注。我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛生教育,幫助他們養成良好的生活習慣,關(guān)心學(xué)生生活,噓寒問(wèn)暖,為學(xué)校初二學(xué)生劉冬連因下肢殘疾做手術(shù)和身患癌癥的老師捐款,奉獻愛(ài)心。

  三、教學(xué)精益求精

  在這里,我扎實(shí)工作,奉獻愛(ài)心,揮灑熱情。進(jìn)入課堂,看到同學(xué)們一張張天真淳樸的臉,一雙雙清澈明亮的眼睛,眼里閃動(dòng)著(zhù)對知識的渴求,純撲和可愛(ài)都寫(xiě)在臉上。那天真的笑臉、純凈的眼神一覽無(wú)遺,讓我感受著(zhù)世界的美好和人性的善良,我的心被深深的感動(dòng)了……看到這些可愛(ài)的孩子,一種責任感油然而生;我要全身心地投入到支教的工作中,不僅傳道授業(yè)解惑,更重要的是用愛(ài)心點(diǎn)燃希望,用愛(ài)打開(kāi)孩子的心,在他們的心里播種“美”的種子,讓音樂(lè )放飛自己的理想。根據學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,課堂上,我再現教師的風(fēng)采,精彩的講述,悅耳的范唱,嫻熟的`彈奏,循循的誘導,積極的鼓勵,深深的吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣和熱愛(ài),為了推動(dòng)全鎮的音樂(lè )教學(xué),太子鎮教育組的領(lǐng)導特請我為全鎮的校長(cháng),教導主任、音樂(lè )教師上音樂(lè )觀(guān)摩課,并做《如何運用新的教學(xué)理念上好音樂(lè )課》的專(zhuān)題講座,使全鎮各校音樂(lè )課進(jìn)一步得到重視,受到師生的稱(chēng)贊和肯定。我的音樂(lè )課是孩子的樂(lè )上、愛(ài)上的課,是受孩子們愛(ài)戴的好老師,在學(xué)校評教評學(xué)中,在我所任的八個(gè)班級中,六個(gè)班排第一。每月的教學(xué)、教案檢查我都名列前茅,榮獲教學(xué)檢查“優(yōu)勝教師”。在支教的同時(shí),我被特聘為湖北師范學(xué)院音樂(lè )學(xué)院音樂(lè )實(shí)習指導老師,為大四的學(xué)生進(jìn)行“音樂(lè )課程改革,教學(xué)思路的改變”及“如何上好音樂(lè )課”的專(zhuān)題講座,會(huì )場(chǎng)上師生互動(dòng)熱烈,氣氛活躍,受到學(xué)院師生的高度好評。

  四、活躍校園文化、開(kāi)展文藝活動(dòng)

  為了活躍學(xué)生的校園生活,組建舞蹈興趣班,每周上二次課,利用早晚業(yè)余時(shí)間給學(xué)生排練文藝節目,常常是5點(diǎn)起床,5點(diǎn)半就開(kāi)始給孩子上排練,在全校的文藝匯演中,我編排的舞蹈獲第一、第二名,在鎮“六一”文藝演出中,我自編的舞蹈和學(xué)生同臺演出,獲得第一名。為了豐富和活躍學(xué)校教職工的業(yè)余文化生活,我又組建教師家屬健身運動(dòng)隊,每晚教他們健身舞,開(kāi)展廣場(chǎng)健康運動(dòng)。在我的帶動(dòng)下,學(xué)校開(kāi)展的各項音樂(lè )活動(dòng),為鄉鎮的孩子提供了一個(gè)展示音樂(lè )能力的平臺,不僅活躍了農村校園藝術(shù)氛圍,而且音樂(lè )給孩子們帶來(lái)了快樂(lè )。

  支教不僅是一種體驗,而是一種提升,更是一種責任,在短短一年支教中,我用我的真誠帶去城區師生對農村教育工作的關(guān)心和支持,我用我嘹亮的歌聲和優(yōu)美的舞蹈活躍了農村的校園生活,我用我的付出為學(xué)校爭取了榮譽(yù)。我目睹了農村教師教學(xué)工作的艱辛,感覺(jué)了農村孩子對知識的渴望,更深刻地體會(huì )了教師責任的重大。支教賦予我太多,它讓我在平凡中感動(dòng),在感動(dòng)中思索。即體會(huì )了支教的艱辛,同時(shí)擁有了支教的快樂(lè )。感謝生活讓我有了支教經(jīng)歷,支教將是我人生旅途中永不褪色的財富。

  支教教師一年支教工作總結 篇12

  時(shí)間飛逝,不知不覺(jué)間已經(jīng)在民樂(lè )小學(xué)實(shí)習了一個(gè)多月了。從一開(kāi)始的迷茫不適應,到現在已經(jīng)能很好的融入周?chē)沫h(huán)境的。

  在來(lái)到民樂(lè )小學(xué)的第一周,我們只是學(xué)習適應學(xué)校的生活作息,適應學(xué)校的周邊環(huán)境。不可不說(shuō),剛開(kāi)始來(lái)到民樂(lè )小學(xué)的時(shí)候,其實(shí)我的內心是崩潰的。因為這里很偏遠,去到有東西買(mǎi)的地方都要十幾二十分鐘。而且周?chē)苌僮?hù),所以一到天黑,周?chē)娴木褪呛诘,只有當明月高照的時(shí)候會(huì )亮一點(diǎn)。這些對于我們這些常年生活在夜生活非常豐富的地方的`人來(lái)說(shuō),實(shí)在是有點(diǎn)恐怖。不過(guò)隨著(zhù)時(shí)間的推移,我越來(lái)越適應這里的生活了。也因為這里環(huán)境的原因,我開(kāi)始了早睡早起的生活,這是在家里和大學(xué)里很難做到的。

  在慢慢適應學(xué)校環(huán)境的同時(shí),我開(kāi)始了我的支教生涯。

  在來(lái)到民樂(lè )小學(xué)的第二周,我開(kāi)始了聽(tīng)課。我的指導老師,陳金宜老師,是個(gè)很好很負責的老師,我從她身上學(xué)到了許多在現實(shí)教育者會(huì )用到的知識。陳老師第一節課就把我介紹給了學(xué)生,所以,在聽(tīng)了一周的課后,學(xué)生對我基本不會(huì )陌生了。在此之間,發(fā)生了一件讓我很感動(dòng)的事情。便是教師節時(shí),我照常去五年級一般聽(tīng)課,結果去到時(shí),我發(fā)現我平時(shí)坐的凳子鋪滿(mǎn)了花。因為我剛來(lái)不久,只聽(tīng)過(guò)他們班兩節課,所以我真沒(méi)想到他們會(huì )給我這份驚喜。那些花上還貼著(zhù)一些同學(xué)寫(xiě)的想對我說(shuō)的話(huà),那天,真是很讓我感動(dòng)。

  到了這三周,我們支教生的工作安排就下來(lái)了。因為這間學(xué)校是間農村小學(xué),一個(gè)年級只有一個(gè)班,加上缺少綜合科的老師,所以我教五年級英語(yǔ)的同時(shí),還教二年級的口語(yǔ),五年級的思品,綜合實(shí)踐,六年級音樂(lè )和班會(huì )等。剛開(kāi)始還會(huì )手忙腳亂,但在上了一兩節課后,也就變得淡定多了。這間小學(xué)的領(lǐng)導都很關(guān)心我們這些支教實(shí)習生的學(xué)習和生活,由于這里買(mǎi)東西較不方便,所以學(xué)校為我們提供了冰箱,對此,真的很感謝支教學(xué)校對我們的照顧。

  到了第四周第五周第六周,我已經(jīng)適應了這里的生活環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。在這三周里,每次上課,陳老師都回來(lái)聽(tīng)課,聽(tīng)完后,會(huì )及時(shí)對我的課進(jìn)行評價(jià),這讓我受益匪淺。當然,在課堂上,我也遇到了很多問(wèn)題,比如,我設計的教學(xué)活動(dòng)學(xué)生跟不上,課堂紀律難以控制等。特別是二年級的學(xué)生,我發(fā)現他們的課堂紀律意識十分弱,甚至連一年級,幼兒園的小朋友都不如。因為當你上課的時(shí)候,他們總會(huì )自由自在的隨處走動(dòng)。而且,這種情況不止發(fā)生在我的身上,其他老師上課時(shí)他們也會(huì )這樣。因此,我再次糾結,學(xué)校嚴禁“體罰”究竟好不好。當然我說(shuō)的體罰并不是打罵學(xué)生,而是以另一種較為嚴肅的方法處理。于是在第二次教他們課堂紀律,他們依然不聽(tīng)教的情況下,我抓出了一個(gè)搗亂的同學(xué),讓他面對圖書(shū)角自省,之后,全班都安靜了,等過(guò)了1分鐘左右,我叫那個(gè)學(xué)生回去的時(shí)候,他一直在笑,我覺(jué)得這是一種十分不好且不尊重老師的行為,因此,我又把他叫了回去圖書(shū)角自省,告訴他什么叫尊重別人,什么叫遵守課堂紀律。雖然這件事之后這些學(xué)生還會(huì )吵,但當我板起臉的時(shí)候,他們都會(huì )安靜下來(lái),也會(huì )認真聽(tīng)課了。因為這些事,我再次體會(huì )到學(xué)姐們說(shuō)的話(huà):在學(xué)生面前,你一定要樹(shù)立你的威嚴。

  今周是第七周,今周的教學(xué)日常跟上周一樣,有些小插曲,小問(wèn)題,但都被我慢慢處理掉了。

  人生總是離不開(kāi)嘗試,沒(méi)有一個(gè)人一開(kāi)始就能做的很好,我們都是一路磕磕碰碰成長(cháng)起來(lái)的。所以當遇到問(wèn)題不要一味逃避,要告訴自己:I can do it.

  支教教師一年支教工作總結 篇13

  自從2006年8月底至今,上海市分配到我校支教的唐純平(副校長(cháng))、任弘揚(教務(wù)副主任)、葉春霆(總務(wù)副主任)、顧啟明(政教副主任)、顧煒(辦公室副主任)一行5人融入版納,投入版納、奉獻版納,做了許多許多的工作,具體如下。

  一、提升教學(xué)質(zhì)量,拓展知識視野

  老師最主要的工作和任務(wù)就是走入課堂,傳道授業(yè)解惑。在教學(xué)過(guò)程中,他們克服了改跨學(xué)科、語(yǔ)言交流不暢、正常課堂教學(xué)難以實(shí)施等諸多困難,經(jīng)過(guò)不斷探索與創(chuàng )新,總結出了一套行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)思路:采用傳授基本知識與提高學(xué)習興趣相結合的授課方式以及多媒體教學(xué)手段,寓教于樂(lè );信息技術(shù)進(jìn)課堂,利用互聯(lián)網(wǎng)向學(xué)生充分展示了外部世界的精彩,開(kāi)拓了學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的求知欲望;并采用鼓勵、激勵為主的測試考試辦法,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑;利用網(wǎng)絡(luò )資源收集整理圖片、音像素材。還利用業(yè)余時(shí)間制作了多篇教學(xué)多媒體課件供上課和同事參考。

  二、以研促教,傳播教學(xué)理念,提升師資力量

  支教的這一學(xué)期,也是云南進(jìn)行教育改革、大力推行教學(xué)科研和校本培訓的一年,上海支教老師以此為契機,積極配合學(xué)校開(kāi)展“以科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,以科研提升教學(xué)質(zhì)量”為主題的校本培訓,通過(guò)專(zhuān)題講座、專(zhuān)題研討,開(kāi)設公開(kāi)課、聽(tīng)課評課等形式,傳授上海二期課改的理念、先進(jìn)的教育教學(xué)方法,促進(jìn)了三中教師教研氛圍的整體提高。在這期間有針對性地做了課堂中如何實(shí)施多媒體教學(xué)、flash多媒體課件的制作技巧、“營(yíng)造良好課堂氛圍、提高課堂吸引力”等專(zhuān)題講座;并且在三中開(kāi)展的集體備課研討活動(dòng)中,大膽質(zhì)疑、誠懇提議,給出了真知灼見(jiàn)和中肯的批評,為推動(dòng)學(xué)校集體備課規范、有效、科學(xué)地進(jìn)行做了力所能及的工作。

  三、健全完善學(xué)校管理制度,全心全意為師生員工服務(wù)。

  唐純平組長(cháng)兼任了學(xué)校副校長(cháng)職務(wù),在支教工作期間,他竭盡所能全心全意協(xié)助校長(cháng)開(kāi)展各項工作,為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策;全心全意為師生員工服務(wù),并不斷學(xué)習,虛心求教,與當地領(lǐng)導及其行政人員真誠地合作、大膽探索,有力地推動(dòng)了學(xué)校管理制度的進(jìn)一步健全和完善,促進(jìn)了學(xué)校管理效率的提升,在行政管理崗位上較為出色地完成了本職工作。在擔任行政兼職工作期間,他指導培訓三中行政人員,提出了許多合理化的建議;協(xié)助學(xué)校行政開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生、職工文體活動(dòng),“普九”驗收;參加職代會(huì ),深人群眾、提交議案反應教職員工呼聲;積極配合陳靜華校長(cháng)規范教職員工任職條件和聘用細則,推進(jìn)勐海三中人事制度改革。

  四、“控綴保學(xué)”:深入山野鄉村。

  了解民風(fēng)民俗,深入細致地做學(xué)生家長(cháng)思想工作西雙版納美麗的山水養育了樸實(shí)的傣族鄉親,但也滋長(cháng)了靠山吃山、讀書(shū)無(wú)用的“小農”風(fēng)氣。因此“控綴保學(xué)”,確保每一個(gè)適齡孩子享受均等的教育也是學(xué)校工作的重點(diǎn)。為了及時(shí)向家長(cháng)匯報學(xué)生在校狀況,提高家長(cháng)與學(xué)生珍惜讀書(shū)機會(huì )、知識致富的自覺(jué)意識和覺(jué)悟,動(dòng)員學(xué)生返校讀書(shū),最終把“控輟保學(xué)”工作落到實(shí)處。上海支教老師與三中老師和領(lǐng)導深夜下鄉家訪(fǎng)。鄉間小道,夜黑風(fēng)高,各家分布地域廣而雜亂,語(yǔ)言交流不暢,風(fēng)俗習慣又不一樣。經(jīng)常寨東奔到寨西,喝不習慣的酒,小心熱情地融入,苦口婆心地勸說(shuō)。等工作做完已是深夜10點(diǎn),甚至11、12點(diǎn)。盡管每次口焦舌燥,又冷又餓又困,但他們的心總是暖暖的,因為自己的努力付出能換回學(xué)生的回歸。

  除了實(shí)地深入學(xué)生和家庭外,他們還及時(shí)總結分析邊疆特別是版納地區“控輟普九”工作難以開(kāi)展、鞏固、收效有限的各種因素,并把此作為課題進(jìn)行研究,以求找出學(xué)生輟學(xué)、不求上進(jìn)的更深層原因和改進(jìn)的辦法。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的總結反思和實(shí)地調查研究,現在已初步成文。

  五、青藍工程

  教學(xué)相長(cháng),傳幫帶,促進(jìn)青年教工思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)整體提高“青藍工程”寓青出于藍而勝于藍之意,愿望美好、意義重大。它直接關(guān)系到邊疆地區青年教師的健康茁壯成長(cháng)和邊疆教育質(zhì)量的持續提升。本學(xué)期勐海三中引進(jìn)了6位青年教師。為了使這批青年教師盡快地適應新崗位,并使其思想素養、業(yè)務(wù)能力整體提高,他們和三中老師結對子,簽訂幫教協(xié)議,確立了科研促教學(xué)的總體帶教思路。并根據三中老師的教學(xué)實(shí)際和特點(diǎn)單獨制定了帶教計劃,平時(shí)積極探討教學(xué)方法,了解其思想動(dòng)向,互相聽(tīng)課評課,教學(xué)相長(cháng)。通過(guò)這一學(xué)年的共同努力,使得新教師教學(xué)水平、班級管理與建設能力等都得到了穩步提升。

  六、合作宣傳

  記錄師生成長(cháng)點(diǎn)滴宣傳三中教育特色亮點(diǎn)在第6批支教工作開(kāi)始之初,支教教師除了上課、科研、培養三中師資等分內工作外,還擔負盧灣與版納教育信息互通、教育資源共享的橋梁紐帶職責以及當好宣傳推廣勐海三中教育特色亮點(diǎn)的角色。為此支教組經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,已基本制作完成勐海三中站;積極編輯《支教簡(jiǎn)報》;平時(shí)利用攝像機和照相機等現代化設備記錄的三中校園大事、版納山水、風(fēng)土民情等圖片與影像素材資料已達4GM之多,并完成了對這呰資料的初步整理與歸類(lèi)工作,為制作勐海三中記錄宣傳片積累素材。

  七、助學(xué)扶貧:熱心接力棒,愛(ài)心滿(mǎn)校園

  除了本職的教學(xué)工作外,支教教師還為滬滇經(jīng)濟合作牽線(xiàn)搭橋,并不斷促進(jìn)盧灣各學(xué)校與受援學(xué)校的教育資源共享。這一年里,他們動(dòng)員教育局撥款9萬(wàn)元購置新電腦20臺,促進(jìn)學(xué)校信息化建設;搭建了學(xué)生就餐彩鋼瓦棚,解決了師生雨天無(wú)地就餐等難題。接待了兩批上海從事慈善捐助的客人,為他們的捐資助學(xué)牽線(xiàn)搭橋,并已初步達成幾項捐助意向。另外還完成了以勐海三中為中心點(diǎn)的全縣貧困學(xué)生聯(lián)絡(luò )網(wǎng)的電子字稿,為下一批熱心助學(xué)的好心人提供了獻愛(ài)心的依據和藍本。唐純平老師還捐助1名學(xué)生,并聯(lián)絡(luò )了兩名親友捐資幫助兩名學(xué)生完成學(xué)業(yè)和繼續深造。

  八、小組建設:營(yíng)造和諧的`生活工作氛圍

  一支有戰斗力的支教隊伍是;:有成效地開(kāi)展支教工作的前提和保證。戰斗力體現在組員間團結、互助,組員個(gè)人工作能力突出,組內紀律嚴明等。為此支教組一方面以身作則,加強自身修養;另一方面協(xié)調組內關(guān)系,采取各種手段做組員的思想工作,促進(jìn)組內各成員團結向上、積極進(jìn)取。其次加強組內學(xué)習。整個(gè)支教期間,每一個(gè)成員都加強業(yè)務(wù)學(xué)習、理論學(xué)習,提高修養和工作能力,爭取通過(guò)不斷的學(xué)習把更多的先進(jìn)教育理念、教育方法、豐富的學(xué)業(yè)知識傳授給版納的教師和學(xué)生,豐富充實(shí)自己。這一學(xué)年,通過(guò)每月一次的小組業(yè)務(wù)學(xué)習、小組集體備課教研、民主生活評議活動(dòng)、不定期的教學(xué)反思交流座談、網(wǎng)上自學(xué)等形式,學(xué)習時(shí)政大事、國家政策方針、緊跟黨的步伐,積極貫徹黨的教育方針;學(xué)習先進(jìn)支教積極分子的精神,不斷加強自律。

  天高地也厚,山高水常流。他們說(shuō),走進(jìn)版納,無(wú)怨無(wú)悔。支教一載,收益終生,它不僅給了上海教師一次投身實(shí)踐、增長(cháng)才干的機會(huì ),而且使他們心靈得到了前所未有的凈化和升華,這一段閱歷必將成為終身受用的最為寶貴的精神財富,在今后的人生道路上不斷前行。

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