關(guān)于班主任工作總結范文（精選5篇）
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢？是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的關(guān)于班主任工作總結范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結1
班主任是班級工作的管理者和引導者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(cháng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期，我繼續擔任四年級一班的班主任工作。馬上進(jìn)入高年級，孩子們自認為長(cháng)大了，能自己做主了，許多事自以為是，比較難管理。這學(xué)期通過(guò)師生堅持不懈的努力和精心的組織管理，班級凝聚力越來(lái)越強，班級集體榮譽(yù)感更強。具體做法：
一、強化“班干部”作用
開(kāi)學(xué)初采用新的激勵機制，每星期從同學(xué)當中選出五名調皮生與優(yōu)秀生共同來(lái)?yè)沃等瞻嚅L(cháng)，確實(shí)起到一舉兩得的作用，漸漸地誰(shuí)也不愿做調皮生了。他們及時(shí)將工作情況向班長(cháng)匯報，存在的問(wèn)題也能一起商量，可以解決的就解決，不能解決的在告知老師。并督促全班同學(xué)在博客及時(shí)發(fā)表班級日志。在班級工作中起到了模范帶頭作用。對班級的各個(gè)崗位時(shí)時(shí)監督。雖然有固定的人去管，但是出現情況能自覺(jué)補救。今年我覺(jué)得比較省心，把我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)，的確收到了事半功倍的作用。
二、繼續“星級”管理。
如何越過(guò)四年級這道坎，調整他們的思想，調順逆反心理？如果一味地要求他們做這、做那， 容易和老師、家長(cháng)產(chǎn)生對立情緒。這學(xué)期延續“星級”管理，包括學(xué)習、紀律、衛生，小組長(cháng)每天填寫(xiě)表格，家長(cháng)也在家作好記錄，每周一班會(huì )課評選最佳個(gè)人十人，最佳小組三個(gè)，平時(shí)在后面評比欄中張貼，學(xué)期末發(fā)獎狀。這是對學(xué)生進(jìn)步的激勵，也是對學(xué)生素質(zhì)提高的肯定。如果組長(cháng)對學(xué)生一天在校情況記錄中，犯錯誤累計三次，老師找談話(huà)，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。這樣不管在校、在家，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻再約束自己，事事嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。
三、重抓習慣養成
良好的習慣是學(xué)習的基礎�？蔁o(wú)論哪一種習慣的養成都不能“說(shuō)到立即做到”。四年級是一個(gè)特殊階段，他們的特點(diǎn)是剛會(huì )自己玩、更好動(dòng)，什么都想嘗試。只好從每一件生活、學(xué)習中的小事抓起，注重培養學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。為此我利用班隊會(huì )課加強學(xué)生的養成教育，通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，多鼓勵、多表?yè)P，對表現差的學(xué)生不點(diǎn)名并安排優(yōu)秀的學(xué)生組成互助組，采取一幫一。通過(guò)自己在平時(shí)一點(diǎn)一滴的精心管理，我班學(xué)生的各方面習慣越來(lái)越好，學(xué)生的表現也越來(lái)越出色。這為學(xué)生今后的成長(cháng)和學(xué)習成績(jì)的提高打下了堅實(shí)的基礎。
四、做好促優(yōu)工作
教學(xué)中，我始終把培養優(yōu)秀學(xué)生也作為工作重點(diǎn)，注意學(xué)生的層次，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，也關(guān)注學(xué)生全方面的成長(cháng)，盡力挖掘學(xué)生的課外興趣，并培養學(xué)生的特長(cháng)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，積極組織學(xué)生參加校內外舉辦的各種活動(dòng)，春季運動(dòng)會(huì )獲得“精神文明獎”和“乙組第一名”；代表學(xué)校參加曲阜市經(jīng)典誦讀比賽獲一等獎，美德少年頒獎?wù)寡荼Ａ艄澞�；六一演出；其中張煦�?yáng)和趙奕璇多次參加校內外演出，均取得滿(mǎn)意的成績(jì)。在各種繪畫(huà)比賽中也取得好名次。
五、雙向合力管好孩子
家校合力的關(guān)鍵性、重要性不可言喻。作為當下的家庭教育不是學(xué)�；A教育的簡(jiǎn)單延伸，而是與學(xué)校、社會(huì )教育相呼應的一種教育形式，是影響人終身的教育。這學(xué)期圍著(zhù)這個(gè)主題，我做了課題研究，并在濟寧立項。為此我們繼續采用班級博客和QQ群，及時(shí)上傳優(yōu)秀的教育文章或針對性的個(gè)案，讓家長(cháng)從閱讀中受到啟發(fā)，更好地配合學(xué)校，教育好孩子。特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(cháng)多聯(lián)系，與家長(cháng)共同管教。
這里感謝家長(cháng)委員會(huì )及所有家長(cháng)，在你們大力支持和配合下，我們本學(xué)期成功組織了“ 蒙山春游”綜合實(shí)踐活動(dòng)。
六、做好后進(jìn)生的轉化工作
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)學(xué)生都有自尊心、閃光點(diǎn)。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會(huì )。如在課堂上多把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給學(xué)困生回答；做練習時(shí)，把較簡(jiǎn)單的題目留給學(xué)困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”。用自己的一片真誠的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。對于他們身上出現的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)現他們的錯誤，及時(shí)指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。課外積極輔導，習題一遍一遍講，作業(yè)一遍一遍改。為他們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。不過(guò)，這學(xué)期依然有三位家長(cháng)不僅不管理孩子，還拖后腿，下學(xué)期開(kāi)學(xué)和家長(cháng)面對面交談。
七、工作不足及努力方向
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我和孩子們一起享受歡樂(lè )，享受忙碌，用家長(cháng)的話(huà)說(shuō)：“我們累并快樂(lè )著(zhù)”。班級工作取得了一定的成績(jì)，但“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。本學(xué)期，由于參加比賽，有的計劃沒(méi)來(lái)得及落實(shí)。雖然有幾個(gè)孩子也讓我很頭疼，但我也從中習得經(jīng)驗，積累處理問(wèn)題的個(gè)案經(jīng)驗。
總之，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我班己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團結友愛(ài)、互相幫助、遵守紀律的好局面，是一個(gè)具有凝聚力、核心力和向心力的集體。下學(xué)期將一如既往，使自己的班級工作做得更好。
班主任工作總結2
時(shí)光飛逝，轉眼間一學(xué)期又過(guò)去了。為了認識過(guò)去的不足，在即將到來(lái)的一年里總結經(jīng)驗、吸取教訓、改進(jìn)方法、扎實(shí)工作，現在對這學(xué)期的班級管理工作作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧。
一、班級的基本情況
本班有學(xué)生45名，通過(guò)這一學(xué)期的努力，全班同學(xué)的精神風(fēng)貌有了一定改變，良好的日常行為習慣正在養成。畢業(yè)班的特點(diǎn)是多數學(xué)生學(xué)習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀(guān)念，沒(méi)有養成良好的習慣，大部分學(xué)生倔犟，有一定的逆反心理，給本班的教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展帶來(lái)了不少困難。
二、開(kāi)展的日常工作
1、抓好紀律教育。一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)決定性作用。因此在開(kāi)學(xué)初本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規校紀制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規可循，為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎。
2、開(kāi)展班級活動(dòng)。作為六年級的班主任，我不僅注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。
3、促進(jìn)共同進(jìn)步。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢。
4、嚴格管理制度。養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規范化，自覺(jué)化”。建立了嚴格的檢查制度，長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況，保障了學(xué)生良好習慣形成。
5、文明禮貌教育。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè )學(xué)習的重要保證。本期我結合班級實(shí)際，建立了“班主任→班干部→學(xué)生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實(shí)。注重檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，第二天早自習課時(shí)根據檢查的情況反饋結果。
6、培養行為習慣。俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半。一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去，督促他們做好課前準備，要求學(xué)生利用課前兩分鐘時(shí)間，回憶上節課的內容。
7、抓好差生轉化。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，查找差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的。價(jià)值，創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)給予鼓勵，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
8、搞好家校溝通。要管理好一個(gè)班級，僅靠班主任個(gè)人的努力是無(wú)法實(shí)現的。在管理班級中，我始終與家長(cháng)緊密合作，遇到問(wèn)題共同討論，一起想辦法解決。開(kāi)學(xué)初我組織召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，平時(shí)通過(guò)班級微信、電話(huà)聯(lián)系等方式與家長(cháng)保持聯(lián)系，隨時(shí)與家長(cháng)交流。通過(guò)家長(cháng)與學(xué)校合力教育，教育工作取得了一定的效果。
三、本期工作的體會(huì )
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的這句名言一直是我從事班主任工作以來(lái)追求的境界�；仡欁约哼@學(xué)期的班主任工作，我體會(huì )是“三愛(ài)”“一反思”，即：
1、愛(ài)是班主任工作的基石。早上八點(diǎn)進(jìn)校門(mén)，下午五點(diǎn)多出校門(mén)，這是我每天工作的寫(xiě)照。班主任不僅是學(xué)生的爹，還是他們的娘。有老師這樣說(shuō)過(guò)：現在的孩子是典型的六加一。無(wú)論這個(gè)學(xué)生有多么的優(yōu)秀或差勁，他的背后都凝聚著(zhù)他父母，他爺爺奶奶，他外公外婆的期盼甚至是寄托。
2、愛(ài)得有信念才會(huì )愛(ài)得無(wú)私。作為一個(gè)班主任，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要用自己無(wú)私的愛(ài)去關(guān)心、引導和感染、激勵身邊的每一位學(xué)生。如果沒(méi)有一個(gè)堅定的信念來(lái)支撐，是很難有效地去開(kāi)展各項班主任工作的。給自己的心靈煲一份雞湯，堅定愛(ài)的信念，把自己這份無(wú)私的愛(ài)默默地灌溉在班主任工作的耕耘里，我無(wú)怨無(wú)悔。
3、愛(ài)得具體才會(huì )有愛(ài)的成效。學(xué)生對于班主任來(lái)說(shuō)就是自己的孩子，沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的班主任，但是在愛(ài)的表達上有些老師卻缺少了必要的技巧和方式。我對學(xué)生的愛(ài)不求回報，但是我們應該讓學(xué)生知道我們在他們身上付出的努力和關(guān)愛(ài)。愛(ài)得具體些，讓學(xué)生切實(shí)地感受到老師對他的關(guān)愛(ài)，以便更好地去激勵學(xué)生在生活和學(xué)習上更上一層樓。
4、反思是班主任工作的策略。每個(gè)班級都有自己的特色和實(shí)際，每個(gè)班主任也都有自己的特色和實(shí)際，班主任工作又是一個(gè)神圣而又無(wú)止境的工作，把自己在日常的實(shí)際工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴多進(jìn)行反思，想想其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及其中的改進(jìn)方法和對策，雖然由于各種客觀(guān)原因，我做不到吾日三省吾身，但是可以在辦公桌上準備一本臺歷，把日常教育教學(xué)生活中的成功經(jīng)驗和失敗的不足之處，用自己簡(jiǎn)短而又有效的言辭記錄下來(lái)，以提醒自己在今后的班主任工作中繼續發(fā)揚和改進(jìn)，做一個(gè)有心人，在自我反省與總結中尋求進(jìn)步。
總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。班主任工作是一項任重道遠而又神圣的工作，在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自己，認真努力地做好班主任工作的每個(gè)細節，更全面地去關(guān)心每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷地提升班主任工作的業(yè)務(wù)水平。
班主任工作總結3
本學(xué)期我擔任四年級級部的管理工作，為完成學(xué)校的各項工作，帶領(lǐng)四年級全體教師保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，我努力做好了以下幾點(diǎn)：
一、以身作則，做級部教師的帶頭人和領(lǐng)路人
級部主任是級部工作的“領(lǐng)頭雁”。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，除了要保質(zhì)保量地完成四年級三個(gè)班的教育教學(xué)任務(wù)，我還要帶領(lǐng)四年級的教師完成學(xué)校安排的其他工作，要能更好地帶動(dòng)教師積極工作，我首先保證自己以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度投入到工作中去，真正具備“領(lǐng)頭雁”的工作風(fēng)范。日程生活中，我能主動(dòng)跟教師溝通，對教師噓寒問(wèn)暖，及時(shí)了解他們的困難，盡最大可能地幫助他們，這樣便搞好了整個(gè)級部教師的團結，工作起來(lái)更是得心應手。
二、加強管理，認真落實(shí)學(xué)校各項管理制度
作為級部主任，督促教師遵守學(xué)校各項規章制度是我工作的重點(diǎn)之一。根據本級部教師的特點(diǎn)，我首先做到以身作則，帶頭遵守學(xué)校規章制度，并積極配合學(xué)校教導處、政教處、教科室、總務(wù)處等的工作，抓好教師的上課，坐班等情況。在日常的教育教學(xué)工作中，作為級部主任，我大膽放手，根據教師自身特點(diǎn)，讓有能力的教師承擔學(xué)科教研組長(cháng)工作，并對班主任和教研組長(cháng)進(jìn)行明確分工，如語(yǔ)文方面，我讓劉培龍老師配合教科室工作，積極做好語(yǔ)文教研工作，而數學(xué)方面，我則協(xié)同其他兩位數學(xué)教師，認真研究新課標，從提高學(xué)生能力入手，搞好教學(xué)工作。這樣按照層次管理的要求，理清四年級全科目的教育教學(xué)工作，這樣整個(gè)級部管理不但條例清楚，責權分明，而且做到了時(shí)時(shí)、事事、處處有人抓，并讓每一位教師有成就感。另外，我還經(jīng)常反思自己應該負責的事辦好了沒(méi)有，該管的人管好了沒(méi)有，避免教師有任何違規現象。
三、強化訓練，搞好教育科研工作
首先是做好班主任隊伍建設工作。班主任是學(xué)校與學(xué)生、家長(cháng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。對學(xué)生的身心成長(cháng)有著(zhù)潛移默化且舉足輕重的影響。我每周組織開(kāi)一次班主任會(huì )，及時(shí)總結并推廣班主任工作的好經(jīng)驗，提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平。這樣，我們能發(fā)揮大家的集體智慧，通過(guò)班級管理工作的專(zhuān)題研討，發(fā)現一些更好的管理方法、管理策略。另外在我們級部倡導奉獻精神，調動(dòng)廣大班主任教師工作的積極性，特別是讓班級其他課任教師配合好班主任做好班級工作。
其次是打造學(xué)習型、研究型的教師團隊。我積極倡導教師進(jìn)行相互學(xué)習，取長(cháng)補短，除學(xué)校正常安排聽(tīng)評課外，我們級部所有教師均人人執教一節研討課，方便了大家的交流與學(xué)習。倡導教師寫(xiě)課改反思，至今我們每人至少有10篇課改反思文章，這些文章不是對任務(wù)的簡(jiǎn)單應付，而是記載了我們每位教師的課改成長(cháng)歷程。
再就是抓好學(xué)生管理，強化學(xué)生各項養成教育。嚴抓學(xué)生常規習慣養成，明確小學(xué)生一日常規要求，按要求強化記憶并落實(shí)，級部、班級跟上檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，從早到校到晚放學(xué)，從入學(xué)站隊、打掃衛生到下午放學(xué)站隊關(guān)窗都有明確的標準要求，成效顯著(zhù)。為了提高學(xué)生的能力，我們級部注重學(xué)生干部培養，強化學(xué)生自我管理。加強對學(xué)生的管理，提高學(xué)生的自律自強能力。另外我們還實(shí)行小組長(cháng)負責制，班干部主要負責對學(xué)生小組的監督與評價(jià)，而直接的管理者是各個(gè)小組長(cháng)，無(wú)論是學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛生等等，都納入小組管理的范疇，縮小了管理的'單位，更加便于實(shí)施自我管理。這樣的管理模式，大大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習訓練的積極性，教育效果顯著(zhù)。
四、存在的不足和努力的方向教研方面
我們級部仍需系統地學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)理論知識，教師所寫(xiě)隨感不能僅僅停留在表面，更應深入到教育的實(shí)際，以形成有自我指導意義的理論。
在級部管理中許多工作做得不太細，完成質(zhì)量不高，今后還需努力。
班主任工作總結4
近十年來(lái)，我一直擔任班主任工作，多年的實(shí)踐使我體會(huì )到班主任是班集體的組織、領(lǐng)導和教育者，是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要力量。一個(gè)班學(xué)生能不能德、智、體全面發(fā)展，很大程度上取決于班主任的教育思想及工作方法。在日常班級管理工作中，班主任應該不斷進(jìn)取，及時(shí)總結，改進(jìn)工作方法，注重自身素質(zhì)的不斷提高以取得良好的教育教學(xué)效果。這里，我將自己在任職期間擔任班主任的一些做法，總結如下：
一、全面了解學(xué)生是做好班主任工作的前提
如何將學(xué)生培養成人、成才，視為一場(chǎng)不見(jiàn)硝煙的戰役的話(huà)，那么，“知己知彼，百戰不殆”。就應成為班主任的座右銘。沒(méi)有對學(xué)生較為全面的了解，想做好班主任的工作便是盲無(wú)目的的，無(wú)從下手。
當班主任要盡快記住學(xué)生的姓名。這是對學(xué)生的尊重，能拉動(dòng)師生之間的感情距離，然后要盡快了解每位學(xué)生的性格，心理的特點(diǎn)，觀(guān)察學(xué)生的言談舉止，分析作業(yè)完成的認真與否甚至字跡的形狀，都是可取的初步方法，進(jìn)而要了解一個(gè)學(xué)生，就需要個(gè)別采訪(fǎng)工作。同時(shí)要與各位授課教師經(jīng)常交流，相互反饋意見(jiàn)，印證自己的觀(guān)點(diǎn)，切忌片面的印象。
二、樹(shù)立班主任的威信是形成班集體和良好的班風(fēng)的重要條件
在了解學(xué)生的同時(shí)，班主任威信就已經(jīng)形成學(xué)生通常對班主任授課老師都懷有敬畏，但是，少年兒童對陌生的長(cháng)者的普通心理，還不能視為真正的威信。任何一個(gè)學(xué)生都不樂(lè )意面對一個(gè)威風(fēng)凜凜的老師，而教師在和學(xué)生相處的尊嚴和威信也不在于對學(xué)生壓服，而是循循善誘、諄諄教導、先當智者、后為長(cháng)者。
平時(shí)我是以高度的責任感和事業(yè)心在學(xué)生面前做出表率的，不遲到、不早退，一切按時(shí)準點(diǎn)，以身作則嚴格要求自己，在自己的言論上注意簡(jiǎn)潔明了，迅速果斷，不拖泥帶水，東拉西扯，少講大道理，多講具體的事情，對于少年兒童來(lái)講，講大道理往往于理論，更顯得空洞無(wú)聊。因此，他們不喜歡經(jīng)常聽(tīng)到這樣的訓導，甚至有逆反的心理，另外我十分重視表?yè)P和批評。不適當的表?yè)P與錯誤的批評同樣是惡果，那就是損害班級的團結，破壞班主任的威信，我在表?yè)P學(xué)生的時(shí)候，不夸大不縮小，更不是為了做榜樣，因為一個(gè)尖子生，往往會(huì )遭到妒忌，而妒忌者與被妒忌者都會(huì )因此受到傷害。同時(shí)我還盡量挖掘一些后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，對他們進(jìn)行表?yè)P，樹(shù)立他們的信心，克服他們的“自卑”，讓他們重新振作起來(lái)。從多年的工作實(shí)踐中看出，我這樣做對后進(jìn)生的轉化非常的有效，有許多的后進(jìn)生在我的表?yè)P中進(jìn)步很大，成為優(yōu)秀生。
三、正確使用班干部，培養學(xué)生的自我管理能力
班干部是班主任與班組的紐帶，起著(zhù)橋梁的作用，很多教師不便做的事情，由班干部去做往往會(huì )收到不同的效果，因此要善于培養班干部。
對于選班干部，我不愿意以學(xué)生的成績(jì)來(lái)評選，那樣事實(shí)上是一種偏見(jiàn)，體現了“應試教育”的作風(fēng)。班干部在學(xué)生之間應該起到一種平衡的作用。班干部是選拔也要照顧到平衡。例如：學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生大多不重視體育活動(dòng)，可以安排他當勞動(dòng)委員或文娛委員；學(xué)習成績(jì)差的往往會(huì )有自卑感，可以尋找他好的特長(cháng)，任命他相應職務(wù)，提高其自信心。但是也有個(gè)前提條件，那就是這些學(xué)生都必須關(guān)心集體，有較高的威信，有一定的辦事能力。
班干部的任命后，班主任要注意指導他們的工作，但不要干涉的太多，以免影響其積極性和創(chuàng )造性，讓他們自己制定工作計劃，然后集體討論，在時(shí)間中學(xué)習“領(lǐng)導”的方法，鍛煉自己的組織能力，同時(shí)培養了他們自我教育、自我管理的能力。
班主任有了威信，學(xué)生就會(huì )信任于你，愿意和你交流談心、敢于說(shuō)實(shí)話(huà)、真話(huà)，愿意聽(tīng)從你的安排。才能使全班同學(xué)團結起來(lái)，心往一處想，勁往一處使。這時(shí)班集體一旦形成，大家都有了集體榮譽(yù)感，良好的班風(fēng)也就逐漸形成了，有了勤奮好學(xué)，團結互助等良好的班風(fēng)，大家對個(gè)別同學(xué)出現的有損集體榮譽(yù)的不良行為就會(huì )展開(kāi)批評教育，對好人好事都會(huì )大力支持，最后向著(zhù)健康向上的方面發(fā)展。
四、認真組織好班組活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)
豐富多彩的班級活動(dòng)能提高學(xué)生的認知能力，開(kāi)闊視野，鍛煉看、聽(tīng)、說(shuō)、想、做的本領(lǐng)，在人際交往中學(xué)會(huì )協(xié)作、支持、幫助和處理問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，因此，每接一個(gè)班級，我都認真組織班級活動(dòng)，定期召開(kāi)班會(huì )，經(jīng)常組織主體班會(huì )，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)、文體活動(dòng)和社會(huì )教育活動(dòng)。多年來(lái)我帶的班級開(kāi)展的活動(dòng)有：作業(yè)展覽、學(xué)習經(jīng)驗交流。學(xué)習方法探討、知識競賽、課外閱讀、科技講座、故事會(huì )、歌誦會(huì )、演講比賽等，取得了良好的效果，學(xué)生在活動(dòng)中受到了教育，培養了能力，提高了素質(zhì)。
五、認真履行好班主任職責、科學(xué)管理班級
班主任的職責似的對學(xué)生全面負責，如果班主任沒(méi)有愛(ài)心就做不好班級工作。這是我最深的體會(huì )。在學(xué)習、生活方面都要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。多年以來(lái)，我做了大量的家訪(fǎng)工作、后進(jìn)生的轉化工作。對學(xué)生微小的進(jìn)步我都表?yè)P鼓勵。對學(xué)生出現的一些缺點(diǎn)錯誤我也不放縱。對學(xué)生的操行評語(yǔ)我都恰如其分的鼓勵性的進(jìn)行。我認為主動(dòng)協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導，團結好課任教師，配合學(xué)生家長(cháng)共同做好學(xué)生的教育工作，也是做好班主任工作必不可少的一項內容，要科學(xué)地管理好班級，班主任不僅要有高尚的師德，而且要加倍學(xué)習，努力提高自己的管理水平和育人水平。只有這樣，才能把工作做的更好。
總之，多年來(lái)的工作體驗使我深知：班主任工作既敏忙又艱巨，確實(shí)需要高素質(zhì)的責任感和忘我的工作熱情。但艱辛的付出總會(huì )有豐盛的回報，學(xué)生的燦爛的笑容，真誠的感情，純樸的心靈，以及突出的教育教學(xué)成績(jì)給了我最大的安慰。由于工作成績(jì)突出，我多次受到學(xué)校校領(lǐng)導的表?yè)P。
班主任工作總結5
本學(xué)期的班主任工作，辛苦有加，但收獲頗多，從學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步中，我感到工作的樂(lè )趣。特對本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強學(xué)生思想教育。
1、 在開(kāi)學(xué)初，我在要求學(xué)生學(xué)好文化課的同時(shí)，還要加強自身素質(zhì)鍛煉和品德修養。作為三年級的孩子自覺(jué)能力差，針對這點(diǎn)，我首先從他們自身的性格特點(diǎn)出發(fā)，加強對孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個(gè)目標，然后向著(zhù)這個(gè)目標努力。
2、學(xué)生養成習慣的培養。
開(kāi)學(xué)初，我要求學(xué)生認真學(xué)習校規和班規，從小事著(zhù)手，嚴格按照學(xué)校的規章制度來(lái)要求自己，把學(xué)校當成自己的家，不做有損學(xué)校榮譽(yù)的事情，不對學(xué)校的公共財產(chǎn)進(jìn)行破壞，不亂扔垃圾，不因為成績(jì)好而放棄對其嚴格要求。
3、獎懲分明。
教師明確地告訴學(xué)生，你們的一舉一動(dòng)一言一行，我心里都有數。作為一個(gè)合格的班主任，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。對好的，大加表?yè)P，讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現之時(shí)，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。
4、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
本學(xué)期我寬容地對待每一個(gè)學(xué)生，不計較學(xué)生是否犯過(guò)錯誤，在教師的眼里沒(méi)有優(yōu)差之分，不以學(xué)生的過(guò)去評價(jià)未來(lái)。對后進(jìn)生，不急不躁，以一顆等待的心，激勵他們，讓他們與好學(xué)生坐在一起，多提問(wèn)多交流，促其不斷進(jìn)步。
5、上好每一節班會(huì )課。
在班會(huì )上，對一周情況做一個(gè)總結，要注意的問(wèn)題要強調，需改進(jìn)的地方要討論，不搞形式主義。
6、多和家長(cháng)聯(lián)系。本學(xué)期我充分利用雙周家長(cháng)接待日的時(shí)間，和不同問(wèn)題的學(xué)生家長(cháng)交流、溝通。還利用送孩子的路上、兩次家長(cháng)會(huì )、電話(huà)交流等多種溝通方式方式，基本上和家長(cháng)都有了交流溝通的機會(huì )，對轉變學(xué)生思想有很好的幫助。
二、不足的地方。
1、值周工作有待加強，本學(xué)續期我班的流動(dòng)紅旗只得了四面。
2、在各項比賽中成績(jì)平平。
本學(xué)期我班參加了學(xué)校組織的長(cháng)跑比賽，成績(jì)平平。找找原因可能是我這個(gè)班主任沒(méi)有足夠重視，下學(xué)期我將帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各項比賽，爭取賽出我班風(fēng)采。
3、綠色銀行的工作做得不夠。學(xué)生沒(méi)有養成環(huán)保節約的好習慣，瓶子和紙張收集得不多。
4、后進(jìn)生轉化工作有待加強。我班的龔昊研、張家鳴、孫久力還是板不住自己，沒(méi)有養成良好的學(xué)習和紀律習慣。下學(xué)期重點(diǎn)加強后進(jìn)生的轉化工作。
通過(guò)一學(xué)期的努力，我更加有信心下學(xué)期把班級管理的工作再上一個(gè)新臺階。
【關(guān)于班主任工作總結范文（精選5篇）】相關(guān)文章：
小班第二學(xué)期班主任工作總結范文（精選7篇）12-27
中學(xué)班主任一學(xué)期工作總結范文-班主任工作總結12-21
中班下學(xué)期班主任的工作總結范文（精選6篇）12-26
班級助理工作總結范文-班主任工作總結12-31