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教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月工作總結

時(shí)間:2024-09-21 22:38:57 工作總結 我要投稿
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教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月工作總結范文

  在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí),時(shí)間早已匆匆流逝,在這些日子里,我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng),先準備一份教學(xué)總結吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家收集的教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月工作總結范文,歡迎大家分享。

教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月工作總結范文

  “金秋十月,豐收的季節”!本月來(lái),我校按照縣教育局和鎮教管組的統一部署和安排,圍繞“狠抓精細化管理,打創(chuàng )高效課堂”這一活動(dòng)主題開(kāi)展了一系列的教學(xué)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了縣、鎮各級領(lǐng)導的高度重視和學(xué)校各科室的大力支持,活動(dòng)圓滿(mǎn)結束并在一定范圍內取得了較好的成績(jì),F將有關(guān)情況總結如下:

  一、組織領(lǐng)導與宣傳動(dòng)員。

  為搞好本次活動(dòng),學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng),以教研組長(cháng)為具體實(shí)施人的“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月領(lǐng)導小組”。制定了《“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”活動(dòng)實(shí)施方案》,并召開(kāi)了一次“教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月”為主題的全體教師大會(huì )。會(huì )上,學(xué)校領(lǐng)導宣讀了教育局相關(guān)領(lǐng)導的講話(huà)精神,明確了此次活動(dòng)的意義及目的。將一系列活動(dòng)責任到人。為使本次活動(dòng)真正收到實(shí)效,教導室還專(zhuān)門(mén)設計了活動(dòng)情況記載表和教師出勤表,對教師參與本次活動(dòng)的情況進(jìn)行跟蹤和了解。

  二、具體實(shí)施。

  1、用校本培訓,促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。學(xué)校利用每天活動(dòng)課,一三為語(yǔ)文及部分小科教師學(xué)習時(shí)間;二四為數學(xué)及部分小科教師學(xué)習時(shí)間。培訓分兩個(gè)階段進(jìn)行,第一階段組織老師學(xué)習《教學(xué)常規管理六十條》,第二階段組織老師觀(guān)看名師課堂教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評。在學(xué)習過(guò)程中,要求教師做好筆記,寫(xiě)下心得。教研組長(cháng)做好培訓記錄。

 。、以領(lǐng)導“推門(mén)課”和教師隨堂聽(tīng)課,向40分鐘要效率。課堂是教學(xué)的主陣地,只有高效的課堂才能帶動(dòng)質(zhì)量的提升。本次活動(dòng)恰逢學(xué)校常規教研活動(dòng)開(kāi)展之際,學(xué)校領(lǐng)導以此為契機,深入課堂了解教師教學(xué)動(dòng)態(tài),廣泛聽(tīng)取教師和學(xué)生來(lái)自不同方面的意見(jiàn)和建議。通過(guò)聽(tīng)與評,進(jìn)一步抓好過(guò)程管理。

  3、通過(guò)“教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)”,展師生風(fēng)采。教學(xué)開(kāi)放日當天,教導室精心組織并安排八節公開(kāi)課,全部由各科教研組長(cháng),學(xué)科帶頭人,骨干老師和兼職教研員執教。充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用,帶動(dòng)老齡教師積極投入到教研教改中來(lái)。并以此全面接受社會(huì )的監督和檢查,為學(xué)校贏(yíng)得廣泛的社會(huì )輿論與支持。

  4、開(kāi)展學(xué)生“作文競賽”和“口算比賽”活動(dòng),豐富學(xué)生精神生活。讓學(xué)生體驗成功,收獲快樂(lè )。教學(xué)質(zhì)量的落腳點(diǎn)最終在學(xué)生身上,好的學(xué)情能讓教學(xué)這部列車(chē)跑的更快更穩。

  5、開(kāi)一次活動(dòng)總結大會(huì ),總結成績(jì),明確存在的問(wèn)題,提出整改措施。

  三、取得的成績(jì)。

  1、“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線(xiàn)”進(jìn)一步深入人心。

  2、教師對教研教改工作有了更清醒的認識和理解,參與度明顯提升。

  3、“精細化管理”初步走進(jìn)日常教學(xué)各環(huán)節。

  4、日常教學(xué)“流于形式,疲于應付”這一現象有所好轉。

  四、存在的問(wèn)題及反思。

  1、教師對提高教學(xué)質(zhì)量缺乏更多的,行之有效的方略。

  2、部分教師,特別是老齡教師多年來(lái)養成的陳舊的教學(xué)方法和觀(guān)念不能及時(shí)轉變。

  3、教師缺乏職業(yè)幸福感,成功感,職業(yè)倦怠感強烈!白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟,甚至有的是無(wú)心撞鐘。

  4、學(xué)生學(xué)習習慣不好,興趣不濃。家庭和社會(huì )監督缺失。

  5、學(xué)生作業(yè)負擔過(guò)重,課堂效率不高。教師試圖用作業(yè)來(lái)彌補課堂教學(xué)的不足這一現象比較突出。

  針對上述存在的問(wèn)題,今后工作的思路是:各級領(lǐng)導,特別是教育主管部門(mén),要始終把教學(xué)質(zhì)量作為第一要務(wù),放在最優(yōu)先的位置上。把用校本培訓提升教研水平,教研教改促課堂教學(xué),課堂效率提升教學(xué)質(zhì)量這一思路貫穿于教育工作的每一個(gè)環(huán)節,通過(guò)精細化的管理,營(yíng)造良好氛圍和公平機制,健全制度,清思路,注過(guò)程,重結果,明獎罰,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),步步為營(yíng),逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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