97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

教師班級管理工作總結

時(shí)間:2020-12-29 13:20:49 工作總結 我要投稿

教師班級管理工作總結

  時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落,回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間,取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易,好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編收集整理的教師班級管理工作總結,希望能夠幫助到大家。

教師班級管理工作總結

  教師班級管理工作總結1

  從教二十多年來(lái),我做班主任工作已有二十余載。這期間有喜有劇憂(yōu),有快有樂(lè )。從剛畢業(yè)從教的那一該起,我就覺(jué)得,要當一名老師就應該當班主任,只有做班主任才能更好地了解學(xué)生,走近學(xué)生,學(xué)生也才會(huì )更加地接近你,親近你,和你交流心聲。多年的班主任工作讓我真正體會(huì )到了做一名班主任的辛苦與幸福。下面就談一談自己做班主任工作以來(lái)的一些做法

  一、公平、公正地處理每一件小事

  做為一名班主任老師,面對六七十個(gè)性格迥異的學(xué)生,由于每個(gè)學(xué)生性格、家庭環(huán)境的不同,所受的家庭教育不同,對班里提出的班級管理目標他們便會(huì )有不同的反應。很多學(xué)生從小在家里就是受寵的小皇帝,所以就值日這件事,就會(huì )讓很多學(xué)生頭疼,他們沒(méi)有責任感,因為在家,他們從來(lái)不用掃地,家長(cháng)也不會(huì )用他們掃地。記得我們班的王小雪同學(xué),總是不值日,雖然她學(xué)習很好,但就是在勞動(dòng)方面不積極主動(dòng),在她看來(lái),到學(xué)校里來(lái),她就是學(xué)習的,根本沒(méi)有勞動(dòng)的意識。正因如此,引來(lái)了同組同學(xué)的敵視,很多同這都不愿意和她交朋友,覺(jué)得她嬌氣,自私,不懂得集體協(xié)作……組里的同學(xué)告狀到我這里:“老師,王小雪總是不值日,她說(shuō)她不會(huì ),在家也沒(méi)掃過(guò)地,我們不想和她一組了,您把她調出去吧!”得知這一情況,我找到了她,了解了事情的原委,這個(gè)學(xué)生從小在家比較嬌慣,體質(zhì)也不是很強,所以父母總是寵愛(ài)有加,從來(lái)沒(méi)讓她做過(guò)家務(wù)。一直就是在家里享受著(zhù)別人的照顧的。于是我和她談了一番,我跟她說(shuō):“每一個(gè)同學(xué)都是我們班里的一員,每一個(gè)人都有值日的義務(wù),我們每個(gè)學(xué)生不僅僅要學(xué)習,還要學(xué)會(huì )做人,做事。老師對每一個(gè)同學(xué)都是公平、公正的,無(wú)論是學(xué)習上還是任何其它事情。針對同學(xué)們提出的問(wèn)題,老師相信你知道應該如何做!蓖跣⊙┞(tīng)后,自己表示以后要和大家一起值日,不得有特殊,并特別表示自己先包一個(gè)星期的值日。當我所王小雪的意思告訴他們的的成員時(shí),組里的同學(xué)都表示要和她一起掃地。這樣一個(gè)積極、和諧的小組又可以正常運轉了。

  二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用

  班主任工作千頭萬(wàn)緒,日,嵤率嵌嘀侄,只靠一班主任的一雙眼,兩條腿,一雙手有時(shí)候是很難將60多個(gè)學(xué)生盡收眼底的。這就要求我們合理利用班里的干部,充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。在學(xué)校里,我除了是班主任,還主管駐地小學(xué)的各項工作,另外,還是研修組長(cháng),一天有很多的事情等著(zhù)我來(lái)做,單由我一個(gè)人做好班里60多個(gè)活潑可愛(ài)的學(xué)生的各項工作還是有一定難度的。于是為了看管好這些調皮而有可愛(ài)的學(xué)生們,我在班里以投票的方式選舉出5名責任心強,有威望的安全管理組長(cháng),這五名同學(xué)每天負責同學(xué)們的課間秩序,并將這5名同學(xué)分配到不同的地方,有的在走廊內,有的在樓下,有的在廁所邊,有的在教室內,有的查看所有同學(xué)的在校表現,只要發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)協(xié)調處理,處理不了的,及時(shí)上報班長(cháng),由班長(cháng)處理,班長(cháng)也處理不了的可以上報班主任老師,由老師處理。經(jīng)過(guò)運用這些“眼睛”和“耳朵”,學(xué)生的課間秩序得以良好控制,打鬧和不文明現象也被制止。為此我表?yè)P了這些同學(xué)的優(yōu)秀表現,再次樹(shù)立他們的威信,同學(xué)們也慢慢地接受他們的管理,時(shí)間久了,也就形成了良好的班風(fēng),良好的文明風(fēng)氣。另外,由于學(xué)生的作業(yè)有很多,口算題卡,應用題天天練,生活,配套,報紙等,如果每一次作業(yè)都由我親閱那是怎么也看不過(guò)來(lái)的。于是我在班里把學(xué)生劃分為四個(gè)大組,每個(gè)大組一個(gè)班長(cháng),每四人為一個(gè)小組,并選出一名小組長(cháng),每個(gè)大組里有四個(gè)小組,有些作業(yè)由我全批全改,口算題卡、生活等由我批改四個(gè)班長(cháng)的作業(yè),如果不以的地方,我會(huì )面批讓他們改正,再由四個(gè)班長(cháng)分別批改他們組的四個(gè)組長(cháng)的作業(yè),并要求他們將學(xué)生出現的問(wèn)題面批完善,四個(gè)組長(cháng)分別查看本組三個(gè)同學(xué)的作業(yè)。這樣下來(lái),學(xué)生的各項作業(yè)都能及時(shí)批改完成,并且達到高效、省時(shí)、省力,也體現了老師主導,學(xué)生主體的教育理念,學(xué)生既是學(xué)習者,又是管理者,起到了雙贏(yíng)的教育效果。

  三、發(fā)揮主題班會(huì )的育人功效

  我們每個(gè)周五的最后一節課是班會(huì ),如何利用班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是很重要的。于是我充分利用好這一平臺,充分發(fā)揮每一次班會(huì )的作用加強對學(xué)生的思想教育。每周一個(gè)主題,由班里的學(xué)習委員和班長(cháng)籌劃主持,老師只起參謀的作用。每一次主題班會(huì )召開(kāi)前,班干部自己籌劃思路,準備發(fā)言稿,班會(huì )上他們主持開(kāi)展活動(dòng)。每一個(gè)同學(xué)都有機會(huì )走到臺上發(fā)表自己對問(wèn)題的看法,自己的做法并提出良好的建設性意見(jiàn)。記得有一次主題班會(huì )是:寬容別人,善待別人。當時(shí)班里有個(gè)同學(xué)經(jīng)常違反紀律,被紅領(lǐng)巾值勤崗抓住并給我們班扣分,這引起了全體同學(xué)人憤怒,很多同學(xué)都要求我把他送回家,讓他在家反思三天再回校。針對這一問(wèn)題,我們召開(kāi)了一次主題班會(huì ),讓同學(xué)們討論交流如何對待犯了錯的同學(xué)。經(jīng)過(guò)激勵的爭論,有的同這說(shuō)犯一次錯可以原諒,但是老是犯錯,就不能原諒,就要懲罰他;有的說(shuō),我們都是小學(xué)生,小學(xué)生哪有不犯錯的,不能因為犯了錯就不要他了吧?如果是你犯了錯,你希望老師和同學(xué)們怎么做?還是將心比心才好;還有的說(shuō):犯錯并不可怕,可怕的是他對待錯誤的態(tài)度,有的同學(xué)錯了,不是積極的改正,而是一錯再錯,這樣的同學(xué)就應該嚴懲……學(xué)生們你一句,我一言,爭辯的結果可想而知,他們互不相讓?zhuān)髡f(shuō)各的理由。畢竟學(xué)生們對自己和他人的評價(jià)能力還是有限的。其中我們的班長(cháng)最生氣,他一直覺(jué)得一定不能原諒這個(gè)犯錯的王同學(xué),其他同學(xué)見(jiàn)班長(cháng)這樣說(shuō),也都覺(jué)得不能原諒這個(gè)王同學(xué),此時(shí)我說(shuō):班長(cháng)同學(xué),你想一想從上學(xué)以來(lái),你有沒(méi)有犯過(guò)錯誤,老師是如何對待你的錯誤的?班長(cháng)紅著(zhù)臉說(shuō):“老師,我犯過(guò)錯誤,老師都是向我講道理,幫助我改正錯誤的!蹦峭瑢W(xué)們還有什么說(shuō)的?這時(shí)有班里的學(xué)習委員宋麗同學(xué)說(shuō):“我們應該原諒王同學(xué),我相信他以后不會(huì )再犯同樣的錯誤了!薄拔覀兌荚徦!”是的,當學(xué)生們在不斷的自評與他評的過(guò)程中才能更好地了解自己,認識自己。寬容別人,善待別人,才能快樂(lè )自己!

  總之,班級管理是一門(mén)藝術(shù),做為一名班主任老師,如何管理好班級顯得尤其重要,所以我們不但要用智慧進(jìn)行管理,更要利用好我們的助手,充分發(fā)揮好他們的作用,從而使我們的工作更加健康地向前邁進(jìn),只有我們的工作健康地向前邁進(jìn)了,我們的班主任工作才會(huì )是幸福的快樂(lè )的。

  教師班級管理工作總結2

  本學(xué)期,為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我認真學(xué)習了有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)刊,從各方面嚴格要求自己,積極向老師們請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,在教學(xué)上,我本著(zhù)立足現在,放眼未來(lái)的理念。為使今后的工作取得更在進(jìn)步,現對本學(xué)期的工作作如下總結:

  1、認真鉆研教材。

  在備課時(shí),不但備學(xué)生而且備教材教法,根據教學(xué)學(xué)內容及學(xué)生實(shí)際,設計課型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作了詳細的記錄,每一課做到“有備而來(lái)”,并制作了有趣的教具,課后及時(shí)作出總結,寫(xiě)課后記,并認真收集各課的知識要點(diǎn),歸納成集。

  2、增強上課技能,提高上課質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化。

  做到線(xiàn)條清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出、在課堂上注重調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主動(dòng)性。加強師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練,工作總結在課堂上盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多,同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習能力,讓各層次的學(xué)生得到提高。

  3、虛心請教其它教師。

  在教學(xué)上,有疑必問(wèn),在各個(gè)章節上積極征求其它教師的建議,學(xué)習他們的方法,同時(shí)多聽(tīng)老師們的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  4、真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精練,有針對性,有層次性。

  為了做到這一點(diǎn),我常常收集資料,并進(jìn)行篩選,力求每一次起到最大的效果,同時(shí)批改作業(yè)及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們出現的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹析評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  5、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生要求,對后進(jìn)的輔導并不限于學(xué)習知識的輔導,更重要的是思想輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對它萌發(fā)興趣,要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心,從而自覺(jué)把身心投入到其中去,這樣后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)了,使學(xué)習成為他樣自我意識的一部分,在此基礎上,再教給他們學(xué)習方法,提高他樣的技能,并認真細致地補缺。

  6、狠抓學(xué)風(fēng)

  我所教的兩個(gè)班,上課時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè),但有為數不多學(xué)生,學(xué)習上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因怕分數低而抄別人的,這樣就影響了成績(jì)的提高,對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,從期末看來(lái),取得了較好的成績(jì),但存在的不足還很多,如學(xué)生的知識結構不完整,這些有待以后改進(jìn)。

  教師班級管理工作總結3

  學(xué)期快要結束了,經(jīng)過(guò)認真地探索、不懈地努力,在班級工作上,也取得了一些進(jìn)步,現將本學(xué)期工作總結如下:

  一、樹(shù)立正確的育人觀(guān)

  班級管理很大的部分是如何管理學(xué)生,如何教育學(xué)生,讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規章制度下獲得一個(gè)輕松和諧的環(huán)境 。時(shí)代變了,新課程理念也在不斷地完善。這時(shí)候,我們如果還是固守以前的管理方式和育人觀(guān)念,那就是明顯地不適應當今的時(shí)代。所以,在班級管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng )新、勇于探索的精神。這學(xué)期,我著(zhù)重在下面幾點(diǎn)上努力:

  (1)培養學(xué)生管理學(xué)生,加強自我管理

  往常,我們往往忽視了學(xué)生的能力,班級中的事都是事事親為。選出來(lái)的班委班干部沒(méi)有得到很好的利用,心中總有一種想法,覺(jué)得現在的孩子沒(méi)有以前的孩子那么懂事,不放心把一些管理的重擔交到他們手上,擔心他們會(huì )將班級管理得一團糟。試想,班級中的事千頭萬(wàn)緒,而班主任又不是三頭六臂,于是乎就會(huì )出現顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實(shí)踐中,我也發(fā)現有些學(xué)生管理能力不錯,雖然才三年級,可在學(xué)生中的威信很高。我就試著(zhù)設立值日班長(cháng)。開(kāi)學(xué)初調整班委時(shí),我沒(méi)有選正付班長(cháng),而只是讓學(xué)生推選了一個(gè)課前喊“起立”的。這里每日選出兩個(gè)值日班長(cháng),讓他們管理班級中的日常事務(wù),像儀表、早自修紀律等等。我還專(zhuān)門(mén)設計了一個(gè)本子,讓值日班長(cháng)摘錄每天的情況。班主任根據他們摘錄的班級紀錄,再結合平時(shí)自己的觀(guān)察來(lái)評價(jià)學(xué)生。

  當然,管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是獨裁的,管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面,我們要讓學(xué)生覺(jué)得我們這樣做確實(shí)有利于班級,有利于學(xué)生本身。一方面我們要發(fā)動(dòng)學(xué)生的自我管理機制。自我管理的核心應該是學(xué)生自己的心理斗爭。學(xué)生的心里面善惡分明了,知道這事該怎樣做,不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時(shí),往往會(huì )產(chǎn)生極大的心理斗爭。結果“正”的一方,勝了“邪”的一方,學(xué)生的行為得到了自我糾正,而他在這樣的自我管理中同時(shí)也獲得了愉悅感。有時(shí)候,學(xué)生心理斗爭激烈或者不分是非,班主任的疏導功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過(guò)講道理、擺事實(shí)等方式讓學(xué)生看清事實(shí)、明辨是非,學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我管理能力 。

  因此,在做學(xué)生思想工作時(shí),我很少下斷言,如“你必須這樣做”,“你這樣做是不對的”,“你再這樣做我就……”等等,而常常用問(wèn)題式:“你認為這樣做對嗎?”,“你覺(jué)得有沒(méi)有更好的辦法?”“現在你覺(jué)得自己做錯了,該怎么辦?”等等。這樣一來(lái),即使是違反了紀律要接受懲罰的,學(xué)生也心甘情愿去做,因為他知道自己不應該那樣做。我認為,問(wèn)題式的談心有利于調動(dòng)學(xué)生思想內部的矛盾,從而自己戰勝自己,達到了自我管理的目的。

  (2)完整的教育需要適當的懲罰

  沒(méi)有懲罰的教育是不完善的教育。像特級教師李鎮西、特級教師于永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類(lèi)似的說(shuō)法。我們并不是拿名人的當權威、當教條。在現實(shí)中,我們反過(guò)來(lái)想一想,如果孩子的行為都是值得表?yè)P的、處處都自覺(jué),那還要我們這些教師端飯碗干嗎?縱觀(guān)歷史,很多讀書(shū)人都提出了治理國家用“仁道”,可實(shí)際上,一個(gè)成功的國王往往都延用韓非子的法學(xué)理論,頑固講仁道的,必敗無(wú)疑。即使是現在,我們國家也提倡民主法制,并不斷加以完善。班級管理道理也是一樣,只談表?yè)P,就跟管理國家的仁道論不二,賞罰不明,學(xué)生不知何處何從。既然班級沒(méi)有了行為導向,自然就不會(huì )有健康地發(fā)展。因此,班級工作實(shí)踐中,我認為,采取一些較適當的懲罰也是必要的。不過(guò),我們不要將懲罰錯誤地理解成了體罰。用懲罰,首先要弄清懲罰和體罰的關(guān)系;用懲罰,要講究懲罰的方式和功效;用懲罰,要以愛(ài)之深責之切為前提。

  比如,全班都在讀書(shū),可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著(zhù)什么。等讀書(shū)停下后,我會(huì )將他請上講臺,不聲色俱厲地批評,而是輕輕地說(shuō):“現在請你讀一段給大家聽(tīng)好嗎?”讀得好,也要表?yè)P;讀得不好,要用言語(yǔ)讓他引以為戒。兩個(gè)學(xué)生打架了,我常常讓寫(xiě)出情由的方式懲罰他們,并根據情節的輕重決定字數的多少。這樣,一來(lái)有利于學(xué)生反思自己的行為,二來(lái),也將原本不好的打架變成了練習寫(xiě)作的一部分。

  二、創(chuàng )造健康的'文化氛圍

  我想,既然學(xué)生到校是奔讀書(shū)做人而來(lái)的,我們就要創(chuàng )造一種讀書(shū)人的氛圍,讓學(xué)生有一種“茶里也是書(shū),飯里也是書(shū)”,“抬頭是讀書(shū),低頭也讀書(shū)”的味道。學(xué)生的注意力集中在書(shū)中,完全被書(shū)吸引,生活也變得充實(shí)了,他們就沒(méi)有時(shí)間去打架、去做其他違紀的事了。

  教師班級管理工作總結4

  寒來(lái)暑往時(shí)光飛逝,眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升入中班,成為哥哥姐姐了?粗(zhù)這些可愛(ài)的孩子們,不禁回想起這一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌、緊張,卻充實(shí)而快樂(lè ),F對本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結與反思,從而吸取經(jīng)驗,發(fā)現不足。

  教育教學(xué)工作

  在上期末的測試中,我的數學(xué)明顯比英語(yǔ)差了很多,我就很擔心本學(xué)期的測試會(huì )像上學(xué)期一樣。從而讓我知道想要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課,為了上好課,我認真備好每一節課。自己動(dòng)手制作教學(xué)需要用的圖片和教學(xué)用具。我深知上好一節課并不是有吸引幼兒的圖片就可以了,還要有好的設計思路和一定的上課藝術(shù)。像上次張主任聽(tīng)了我的課,她就說(shuō)你上課都很形象生動(dòng),但你的設計思路還欠缺一點(diǎn)。如:你剛剛開(kāi)始時(shí)就說(shuō)打死了大灰狼,你到后面玩游戲時(shí)又說(shuō)要打死大灰狼,這樣就會(huì )讓幼兒很混亂,明明之前已經(jīng)打死了怎么會(huì )又活過(guò)來(lái)。你可以說(shuō)是又來(lái)了一只大灰狼我們打死它好不好?除了聽(tīng)取別人的意見(jiàn)我還經(jīng)常去聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課,如冼春玲老師,她上課真的很吸引,幼兒連眼睛都不舍得眨一下。她上課時(shí)是大灰狼就用大灰狼蒼老的聲音,是小白兔就用小白兔稚嫩的聲音,她上課的環(huán)節環(huán)環(huán)緊扣,別說(shuō)是幼兒了,連我也不舍得眨眼。吸取了以上的做法,我改變了我上課的方式,幼兒上課的興趣果然大大提高了。除了在課堂上,在課后一有時(shí)間我就逐個(gè)檢查幼兒對我所教的內容是否掌握,對于接受能力稍差的幼兒我會(huì )耐心去講解。

  保育工作

  春季和夏季是手足口疾病流行的高峰期,為了做好衛生保健工作,我和班上的王老師、曾老師每天都堅持晨檢,一發(fā)現幼兒的喉嚨、手或腳有粒粒馬上請家長(cháng)帶回去。曾老師經(jīng)常會(huì )用消毒水拖地、擦桌子等。還經(jīng)常把幼兒的被子、枕頭拿出去曬。避免細菌的滋生。除了做好衛生保健方面,我們每天早上還帶幼兒晨運,開(kāi)展一系列的拍球、拉力、小兔跳、跑步、游戲等體育鍛煉。把幼兒體格鍛煉的壯壯的,增強幼兒的體質(zhì),預防疾病。

  安全工作

  小班的孩子在幼兒園里是年齡最小的,他們各方面的能力也特別差,所以幼兒的安全工作是教育工作的重中之重。很多家長(cháng)都說(shuō)在幼兒園里只我的孩子健康快樂(lè )就可以了,我不要求他一定要學(xué)到多少知識。當然我們也會(huì )在確保幼兒安全的基礎上進(jìn)行教學(xué)。如:幼兒早上來(lái)到幼兒園我們會(huì )檢查她是否有帶尖銳或危險的物品來(lái)幼兒園,一有發(fā)現馬上沒(méi)收并跟她講物品的危險性;帶幼兒出去戶(hù)外活動(dòng)時(shí),我們會(huì )檢查廁所、走廊、睡室是否有人,并再三的清點(diǎn)幼兒人數,確保沒(méi)有遺留幼兒在廁所、走廊、睡室等等。到了活動(dòng)的場(chǎng)地,我就先檢查活動(dòng)器械和場(chǎng)地是否安全,如發(fā)現有不安全的物品,能自己處理就自己先處理,例如在沙池里發(fā)現有石頭,我會(huì )去把它撿掉。如果不能自己處理的就馬上通知相關(guān)部門(mén)處理。除了以上這些,我們常常教幼兒一些安全知識,強化了幼兒的安全意識和自我保護能力。不吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走,發(fā)生危險時(shí),會(huì )大聲呼救。

  家長(cháng)工作

  做好家長(cháng)的溝通工作便于教學(xué)工作的進(jìn)行。上學(xué)期我很少發(fā)校訊通給家長(cháng),以致忽略了讓家長(cháng)提醒幼兒在家讀英語(yǔ)和數數。本學(xué)期我經(jīng)常發(fā)校訊通給家長(cháng),讓家長(cháng)了解我們的教學(xué)進(jìn)度,并一有時(shí)間就和家長(cháng)發(fā)發(fā)信息,打打電話(huà),讓家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習和生活情況,同時(shí),我也可以了解幼兒在家是否聽(tīng)話(huà)。

  不足之處

  這一學(xué)期來(lái),我的工作中還存在很多不足,我班幼兒的常規還不夠好,可能有幾個(gè)年齡小的原因。他們在玩玩具時(shí),不夠愛(ài)惜,在收拾玩具時(shí),不能主動(dòng)將玩具放回原處,并有隨地亂扔玩具的現象,其它的幼兒有樣學(xué)樣跟著(zhù)亂丟玩具。下學(xué)期我一定要抓好幼兒的常規。同時(shí),今后我要認真刻苦鉆研新教材,加強理論學(xué)習,不斷提高自己的理論實(shí)踐水平,讓自己更上一層樓。

【教師班級管理工作總結】相關(guān)文章:

小學(xué)教師班級工作總結-教師工作總結12-31

班級管理的辦法02-11

小學(xué)班級管理細則04-13

小學(xué)班級管理工作總結(15篇)12-21

班級衛生安排管理方案12-23

關(guān)于班級管理細則參考03-29

關(guān)于班級管理的細則03-26

班級管理細則例文02-19

小學(xué)班級管理獎懲細則06-13

初中班級管理細則06-13

简阳市| 铜陵市| 沙田区| 广灵县| 铜川市| 镇赉县| 建水县| 和田县| 冀州市| 德兴市| 金堂县| 罗源县| 临澧县| 乐清市| 寿光市| 赤城县| 丹巴县| 通道| 海伦市| 西畴县| 曲松县| 阿图什市| 西充县| 奉贤区| 开原市| 措美县| 镇原县| 登封市| 大埔县| 雅江县| 建始县| 舒兰市| 行唐县| 民勤县| 江北区| 永宁县| 中宁县| 北票市| 繁峙县| 通州市| 沈丘县|