培訓工作總結(精選16篇)
不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢?下面是小編整理的培訓工作總結,歡迎閱讀與收藏。
培訓工作總結 1
為了讓所引進(jìn)的新鮮血液能更快的融入我們農信這個(gè)大家庭,更快的適應自己的崗位,在省行領(lǐng)導的高度重視下,對我們新進(jìn)員工進(jìn)行了為期十六天的培訓。作為山東農信基層新進(jìn)員工,我很榮幸的參加了這次培訓。
十六天的時(shí)間很短,在歡聲笑語(yǔ)中稍縱即逝,十五天的時(shí)間很長(cháng),在軍訓與培訓中收獲頗多。這次培訓,讓我對自己的工作崗位以及公司的優(yōu)勢資源有了更深刻的認識和了解,從而能更快的適應自己的工作崗位,充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,在做好自己的本職工作的同時(shí),充分展現青年員工的精神風(fēng)貌,提升農信的整體形象,在工作中發(fā)揮更大的作用。在培訓的日子里,我們主要接受了幾個(gè)方面的職前培訓,內容包括銀行的公文寫(xiě)作個(gè)人、金融業(yè)務(wù)、國際業(yè)務(wù),銀行卡、電子銀行、和銀行運行管理業(yè)務(wù)知識;以及大量柜面結算業(yè)務(wù)操作訓練,內容和形式都很豐富多樣,包括講座,實(shí)踐,和模擬銀行操作等各個(gè)方面,使我們受益頗深,為以后更好的工作打下了一個(gè)好的開(kāi)端和基礎。
一、軍歌里唱到“服從命令是天職,條令條例要牢記”,軍訓期間,我們全體學(xué)員統一步伐,統一意志,統一行動(dòng),統一指揮,嚴格遵守軍隊的各項規章制度,不折不扣的聽(tīng)取教官指揮,給大家上了一堂生動(dòng)的'組織紀律課。在軍隊里我們要遵紀,在生活中要守法,在銀行的工作中就是要合規!斑`規就是風(fēng)險,安全就是效益,合規創(chuàng )造價(jià)值”,依法合規的觀(guān)念已經(jīng)深入人心,銀行業(yè)是個(gè)高風(fēng)險的行業(yè),在金融創(chuàng )新浪潮的推動(dòng)下,金融業(yè)逐漸發(fā)展成為主要提供風(fēng)險轉移策略的銀行,從某種意義上講,商業(yè)銀行就是“經(jīng)營(yíng)風(fēng)險”的金融機構,以“經(jīng)營(yíng)風(fēng)險”為其盈利的根本手段,健全的風(fēng)險管理體系能夠為商業(yè)銀行創(chuàng )造附加價(jià)值,在市場(chǎng)上獲取盈利機會(huì )的風(fēng)險承擔能力,是現代商業(yè)銀行核心競爭力之所在,風(fēng)險存在于商業(yè)銀行的每一個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節,全面的風(fēng)險管理體現為每一個(gè)員工的習慣行為,因此,作為一名銀行從業(yè)人員,我們應該時(shí)刻具有風(fēng)險管理的意識和自覺(jué)性,主動(dòng)預防工作中可能潛在的風(fēng)險因素,同時(shí),注意保護自己。
二、團結就是力量。軍營(yíng)是一所大學(xué)校,更是一個(gè)團結戰斗的集體,軍事訓練的課堂,也是培養團隊精神的課堂。此次培訓中設置了很多活動(dòng)和比賽,其中我參加的拔河比賽讓我深深認識到團結合作的重要性。同樣進(jìn)入到工作中,團結也是重要課題,社與社之間,各社員工與員工之間,大家比學(xué)趕幫,互相鼓勵,共同提高,形成一個(gè)團結戰斗的集體,一個(gè)奮發(fā)有為的集體,一個(gè)不斷進(jìn)步的集體,才能取得很好的業(yè)績(jì),也使農信的明天更加美好。
三、服務(wù)至上。在這次培訓中,禮儀課老師講授了:學(xué)會(huì )去贊美、發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和微笑;學(xué)會(huì )著(zhù)裝莊重,舉止得體,彰顯職業(yè)品味;了解交際要點(diǎn),提高交際能力,把握每一個(gè)機會(huì ),不錯失優(yōu)良客戶(hù);提升職業(yè)公信度,贏(yíng)得客戶(hù)的信賴(lài),增加客戶(hù);用包容的心態(tài)去看待事物,通過(guò)塑造個(gè)人的職業(yè)形象,提升銀行公眾形象?傊,要設法使我們的禮儀禮節和良好的服務(wù)能夠給客戶(hù)留下美好的印象。農信社作為一家服務(wù)“三農”主力軍的銀行,我們不僅要具有先進(jìn)的設施,舒適的裝潢,優(yōu)雅的環(huán)境,更要擁有優(yōu)質(zhì)良好的服務(wù),然而這些服務(wù)的前提是必須給客人留下良好的第一印象。為了切實(shí)規范服務(wù)行為,我們必須按培訓中所講的服務(wù)禮儀要求,努力讓自己的規范服務(wù)成為習慣,做到標準化、正規化,在為客戶(hù)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí),體現自身服務(wù)的價(jià)值,展示良好的個(gè)人修養,通過(guò)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)形象與風(fēng)度,加上周到的服務(wù),提升客戶(hù)感知的銀行形象。
四、道德建設是員工職業(yè)生涯發(fā)展的基礎。銀行是個(gè)充滿(mǎn)誘惑的地方,尤其我們作為一線(xiàn)柜員每天都要與錢(qián)打交道,這就要求我們言行可靠,品格正直。山西“日昇昌”票號教導我們“重信用,除虛偽,節情欲,敦品行,貴忠誠,鄙利己,奉博愛(ài),喜辛苦,戒奢侈”。只有愛(ài)國愛(ài)行,敬業(yè)樂(lè )業(yè),扎實(shí)工作,才能為農信社做出積極貢獻,才能為自己的發(fā)展營(yíng)造良好的環(huán)境。
人生是一個(gè)存在的過(guò)程,人生是一個(gè)不以生為始,不以死為終的過(guò)程。這次培訓時(shí)間雖然短,但是收獲很多。讓我在學(xué)到很多知識的同時(shí)也深刻認識到作為非財經(jīng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生我經(jīng)濟知識的缺乏。在以后的工作中要多向老員工請教學(xué)習。像敬仰上帝一樣敬仰自己的職業(yè),像熱愛(ài)生命一樣熱愛(ài)自己的工作,我相信,千里之行,始于足下,我會(huì )在今后的工作中踏實(shí)勤懇,把學(xué)到的知識運用到工作中,做一個(gè)有責任心,充滿(mǎn)自信的農信新人!
培訓工作總結 2
在五個(gè)多月的時(shí)間里,工作與學(xué)習并存。在領(lǐng)導與同事的關(guān)心及指導下,熟悉了工作環(huán)境,結識了工作同事,掌握了崗位職責,充實(shí)了工作內容,完成了工作任務(wù),F就這五個(gè)多月來(lái)開(kāi)展的主要工作做簡(jiǎn)要總結。
一、培訓情況
1、組織實(shí)施新員工入職培訓:嚴格按照新員工入職培訓流程,月至月,新員工入職培訓共組織實(shí)施了期,受教育員工人,平均每期參加人,入職培訓規章制度、質(zhì)量管理、安全環(huán)保教育三門(mén)課程覆蓋率為100%.
2、關(guān)于公司級及單位培訓:x月至x月公司級培訓共實(shí)施場(chǎng),培訓人數為x人,重點(diǎn)落在機動(dòng)部組織的點(diǎn)檢技能與案例分析、設備維護及檢修操作規程培訓,安環(huán)部組織的生產(chǎn)安全事故綜合應急預案、煤氣防護相關(guān)知識培訓以及能源管理中心組織的節能技術(shù)培訓;x月至x月各單位培訓實(shí)施場(chǎng),培訓人數為x人,各單位的`培訓重點(diǎn)落在安全環(huán)保、工藝質(zhì)量、技能操作等方面。
3、特種作業(yè)人員培訓考證情況:在領(lǐng)導的指導下,月組織煉鋼廠(chǎng)考證,人數為人;x月組織動(dòng)力廠(chǎng)考證,人數為人,報名完畢,等待對方培訓考證通知;x月組織人員考證,人數為x人。與此同時(shí),在領(lǐng)導的指導下,組織實(shí)施了在x月接收人來(lái)公司實(shí)操,待實(shí)操考試結束后優(yōu)先錄取了x人;x月接收了x人來(lái)公司實(shí)操,待實(shí)操考試結束后優(yōu)先錄取了人,及時(shí)填補了離職給公司帶來(lái)的較大人員的缺口。
二、常規培訓管理情況
1、培訓設施管理情況:所有培訓教室使用場(chǎng),培訓設施依舊保持原樣,教室每次培訓結束之后都有要求單位進(jìn)行清掃衛生,并且每星期都有去檢查實(shí)施情況,教室在使用期間,通過(guò)對各單位的協(xié)調溝通,沒(méi)有發(fā)生一起在時(shí)間上有沖突的情況;培訓教室的使用,除了每周二、周五定期的新員工入職培訓外,還用于了其余單位的培訓、考試及會(huì )議,教室衛生每星期都有讓阿姨進(jìn)行打掃;關(guān)于電腦和投影儀的借用,由于培訓設備欠缺,在十分必要的情況下,有單位需要借用培訓設備,每次單位借用都有要求其單位領(lǐng)導簽字的申請單,至今沒(méi)有發(fā)生培訓設備異,F象。
2、培訓資料收集情況:每次培訓結束之后,都會(huì )及時(shí)催交各單位培訓資料,共收集培訓資料紙制版份。
培訓資料收集時(shí),并不是所有的資料都完全按照了資料提交要求進(jìn)行的,這是提交資料的不足之處;同時(shí),各單位提交資料時(shí),沒(méi)有要求其提供電子版,這是今后一定要進(jìn)行改善的地方。
3、關(guān)于特種作業(yè)臺賬的管理:自從特種作業(yè)人員信息臺賬出來(lái)之后,依據臺賬的信息,都及時(shí)通知了單位需要復審的人員進(jìn)行復審,沒(méi)有因為一人由于通知不及時(shí)導致證書(shū)失效的情況發(fā)生。由于公司離職和入職的人員每天都處在變動(dòng)之中,因此要求了各單位將部門(mén)臺賬每?jì)蓚(gè)月將更新的信息發(fā)來(lái)匯總,等到明年,即將由兩個(gè)月提交一次新臺賬改為到一個(gè)月提交一次,以便更及時(shí)的掌握公司特種作業(yè)人員信息。
三、培訓工作開(kāi)展中出現的問(wèn)題及對策
對于公司領(lǐng)導批準的年度培訓計劃,一般情況下應該按照計劃執行,若不能執行,應該提前告知并用紙制材料說(shuō)明原因,這方面不少單位沒(méi)有這樣做。
在明年,培訓管理員將加大對年度培訓計劃的落實(shí)監督力,每月月初將通知有計劃的單位進(jìn)行計劃的落實(shí),如不能落實(shí)年度培訓計劃,將要求其提供書(shū)面說(shuō)明材料以備查驗。
培訓工作總結 3
本學(xué)期開(kāi)學(xué)之后,我很幸運地被學(xué)校推薦參加了江蘇省辦的網(wǎng)絡(luò )班主任培訓。這對于我——一個(gè)教齡和“班主任齡”還不到半年的青年教師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是雪中送炭。成為老師以來(lái)最大的感受,就是恨自己學(xué)識太少,雖然在師范大學(xué)里也學(xué)過(guò)很多班級管理的專(zhuān)業(yè)知識,但是一旦運用到實(shí)踐,碰到千變萬(wàn)化、實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題時(shí),才意識到那實(shí)在是杯水車(chē)薪。所以一直期盼有機會(huì )能給自己在充充電,然而苦于類(lèi)似的培訓很少,實(shí)在是可遇不可求。這次班主任培訓開(kāi)辦讓我感覺(jué)非常高興,所以我非常珍惜這次機會(huì )。
在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )的世界里,會(huì )聚了全國知名的學(xué)者和專(zhuān)家,為我們提供了寶貴的經(jīng)驗,指引著(zhù)我們在今后的工作中以更加飽滿(mǎn)的熱情,全身心的投入,以更加創(chuàng )新的方法,在基層崗位中,盡心盡責,開(kāi)拓創(chuàng )新,爭取更大的發(fā)展舞臺,F把近期所學(xué)所感總結如下:
一、培訓形式非常好
本次培訓是一種嶄新的學(xué)習方式—網(wǎng)絡(luò )培訓,這解決了因空間、時(shí)間帶來(lái)的一些問(wèn)題,使得老師們無(wú)需出遠門(mén),就可以享受到高質(zhì)量的教育。培訓的老師們當中有很有威望的專(zhuān)家學(xué)者,也不乏奮戰在教育一線(xiàn)的經(jīng)驗豐富的老師,他們可以說(shuō)是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,為了江蘇的教育事業(yè),為了把班主任培訓工作做好,他們在報告中下了很多功夫,做出來(lái)的視頻和課程都堪稱(chēng)精品,更重要的是,普通的培訓我們教師聽(tīng)一遍就過(guò)去了,筆記再怎么全也會(huì )有疏漏。而通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓,給我們充分的時(shí)間自己消化其中的精華,給我們保留下了最大的自由學(xué)習和思考的空間。再比如專(zhuān)家在線(xiàn)交流,提前通知我們專(zhuān)家在線(xiàn)時(shí)間,讓我們可以有足夠的時(shí)間和精力去整理困擾自己的問(wèn)題,然后在與專(zhuān)家的交流中豁然開(kāi)朗,在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺(jué)提升自己的管理境界和思想理念。
第二、提供了一個(gè)非常好的交流平臺
世界的主流就是交流,因為在交流中可以激發(fā)思考,迸發(fā)思維的火花。這點(diǎn)我在本次培訓中深有感觸,比如每個(gè)模塊的題目,剛拿到手的時(shí)候都很盲目,不過(guò)在課程討論區,通過(guò)學(xué)習其他老師的觀(guān)點(diǎn),我的眼界開(kāi)闊了許多。各位老師的回答可以說(shuō)是見(jiàn)仁見(jiàn)智,從他們自己的角度進(jìn)行了獨特的理解和剖析,一條一條翻閱下去,老師們思維的結晶讓我對各個(gè)話(huà)題有了更全面的認識,給了我很大的啟發(fā)。類(lèi)似的例子舉不勝舉,論壇中既有各種各樣引人深思的問(wèn)題提出,也有老師們從自己的獨到視角提出自己在班級管理中的各種經(jīng)驗,各種看法,給我的啟迪非常大,讓我覺(jué)得受益匪淺。
第三、走進(jìn)學(xué)生的心靈
通過(guò)這次的培訓,最大的感受就是要關(guān)注學(xué)生的心理健康,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。教育要實(shí)現“面向現代化,面向世界,面向未來(lái)”,就必須研究學(xué)生,只有用心走進(jìn)學(xué)生的心靈,講究育人方法,尊重學(xué)生人格,民主平等對待全體學(xué)生,關(guān)心他們的學(xué)習、生活,聽(tīng)取他們的意見(jiàn),耐心細致解答學(xué)生提出的問(wèn)題,以關(guān)心、耐心、誠心、精心喚醒學(xué)生,才能使學(xué)生更好的發(fā)展,成為合格的,對社會(huì )有“實(shí)用”的優(yōu)秀人才。作為一名心理健康教育老師,我認為開(kāi)展心理健康教育,不只是一兩位專(zhuān)業(yè)教師的事,它還需要全體教師的.重視和參與。我認為為了學(xué)生的心理健康,教師要做到以下幾方面:
1、教師要尊重學(xué)生!霸撋欠褡鹬貛熼L(cháng)”是班主任評定一個(gè)學(xué)生品行的首要條件,而作為班主任是否問(wèn)過(guò)自己“我尊重學(xué)生了嗎?”尊重學(xué)生包括尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的勞動(dòng),尊重學(xué)生的成績(jì),尊重學(xué)生的隱私……
2、教師不可有私心。這“私心”指的是班主任對待學(xué)生要公平、公正,不能感情用事。成績(jì)好的學(xué)生都受老師的青睞,但是我們教師不能因為某某學(xué)生成績(jì)好而偏心偏愛(ài)他,甚至做出不公平的決定。
3、教師要講誠信!罢\信”這詞不只是適用于商品社會(huì ),也是教師要做到的。有些教師在向家長(cháng)匯報學(xué)生情況時(shí),會(huì )無(wú)意地把情況夸大或縮;應承了學(xué)生某些事情,過(guò)后又不認帳;有時(shí)在學(xué)生面前和同事無(wú)所顧忌地亂扯……這些微小的事兒都會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得,教師都可撒謊,我們怎么不可以呢?
4、寓心理健康教育于各學(xué)科教學(xué)中,是開(kāi)展小學(xué)心理健康教育的根本。每一位教師在上課時(shí)都應該時(shí)刻記得幫助學(xué)生保持良好的情緒。對學(xué)生要和藹可親,以誘發(fā)其良好情緒;善于觀(guān)察學(xué)生情緒變化,及時(shí)排除不良情緒的干擾;減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔,創(chuàng )造生動(dòng)活潑的教育教學(xué)情境,使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習;發(fā)現并表?yè)P學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),尤其是"弱視群體",更應及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn),抓住教育契機給予不同方式的贊許,鼓勵他們進(jìn)取。
5、建立師生之間,生生之間良好的人際關(guān)系,是開(kāi)展小學(xué)心理健康教育的重要保證。教師應該引導學(xué)生建立良好的人際關(guān)系,保持心理相容。一個(gè)學(xué)生能與周?chē)吮3忠环N融洽,正常的交往,才能在心理上產(chǎn)生安全感,歸屬感和自信心。
第四、反思
在這次學(xué)習活動(dòng)中,我自認為是合格的,該做的事都認真去做了。需要批評的是起先熱情較高,后來(lái)有些松懈,未能始終如一。對照培訓各專(zhuān)題的內容,覺(jué)得自己很多方面做得還不夠。例如自己的工作還有不規范的地方;對學(xué)生的心理健康方面關(guān)注過(guò)少,與學(xué)生的單獨交流不夠;心理上或語(yǔ)言上還未徹底改變,使學(xué)生對自己還有畏懼感,交流時(shí)不夠平等,師生間還有隔膜;班級活動(dòng)開(kāi)展較少,豐富學(xué)生的校園生活做的很不足;家訪(fǎng)工作做的比較少,與家長(cháng)交流溝通的時(shí)間不多······
綜上所述,在今后的班主任工作中,這次經(jīng)歷一定會(huì )發(fā)揮出它的效力。我會(huì )繼續在實(shí)踐中去總結去反思,不斷提高自己的能力,爭做一名優(yōu)秀班主任,至少是合格的班主任!
培訓工作總結 4
一、我縣開(kāi)展農民工就業(yè)培訓的做法與特點(diǎn):
。ㄒ唬┛h委決策,政府行動(dòng)
我縣是有名的“魚(yú)米之鄉”,隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展,傳統農業(yè)產(chǎn)業(yè)受到強烈沖擊,受多種因素制約,至使我縣至今仍是國家重點(diǎn)扶貧縣。20xx年初,縣委在謀劃全縣發(fā)展藍圖時(shí),一方面將招商引資、強攻工業(yè)、發(fā)展城鎮作為主攻方向,另一方面將勞務(wù)輸出、發(fā)展特色農業(yè)、加快農民向城鎮轉移步伐作為強縣富民的重要策略。根據縣委這一決策,縣政府于20xx年5月成立了以常務(wù)副縣長(cháng)為組長(cháng)、三名副縣長(cháng)為副組長(cháng)的“XX縣城鄉勞動(dòng)力統籌就業(yè)培訓工作領(lǐng)導小組”。
領(lǐng)導小組下設辦公室,辦公地點(diǎn)設在勞動(dòng)保障部門(mén)(就業(yè)局),主任由人事勞動(dòng)和社會(huì )保障局局長(cháng)擔任。副主任由農業(yè)局、經(jīng)貿委、就業(yè)局、政府辦主要領(lǐng)導擔任,各鄉鎮明確一名鄉鎮領(lǐng)導分管勞務(wù)培訓工作,每個(gè)鄉鎮成立勞動(dòng)保障所,其工作人員報縣城鄉勞動(dòng)力統籌就業(yè)培訓工作領(lǐng)導小組辦公室備案。20xx年6月出臺了《關(guān)于做好20xx年度農民工培訓工作的通知》;20xx年7月制訂了《XX縣城鄉勞動(dòng)力統籌就業(yè)培訓實(shí)施方案》;20xx年8月制訂了《實(shí)施陽(yáng)光工程,加強農民工培訓的通知》。這一系列文件的出臺,為推進(jìn)我縣農民工就業(yè)培訓的進(jìn)程,促進(jìn)全縣農民轉移就業(yè)的工作力度帶給了組織保障。
。ǘ┙Y合實(shí)際,制訂原則
按照《20xx——20xx年全國農民工培訓規劃》、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好農民進(jìn)城務(wù)工就業(yè)管理和服務(wù)工作的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步推動(dòng)再就業(yè)培訓和創(chuàng )業(yè)培訓工作的通知》等有關(guān)文件精神,結合本縣縣域大、人口多、勞動(dòng)力轉移任務(wù)重的實(shí)際,研究確定培訓原則。
一是堅持因地制宜,按需培訓的原則(即訂單培訓),增強培訓的針對性。
二是堅持引導性培訓與崗位技能培訓相結合的原則,提高勞動(dòng)力的綜合素質(zhì)。
三是堅持短期培訓與學(xué)歷教育相結合的原則,構建城鄉勞動(dòng)者教育培訓合理的層次結構,滿(mǎn)足市場(chǎng)對不一樣層次人才的需求。
四是堅持培訓與職業(yè)技能鑒定相結合的原則,提高培訓質(zhì)量和效果。
。ㄈ┟鞔_目標,確定任務(wù)
做到有組織、有目標、有計劃地培訓是實(shí)現農業(yè)大縣農民轉移目標的重要手段。20xx年,我縣確定的培訓目標:一是大規模提高農民工維護自身權益的意識和潛力;二是大規模提高農民工就業(yè)競爭的水平和潛力;三是大規模提高農民工社會(huì )道德意識和法制觀(guān)念。
根據我縣農村富余勞動(dòng)力的數量,明確了培訓目標和計劃,實(shí)施了農民工培訓工作“百、千、萬(wàn)工程”,即:通過(guò)培訓使百名創(chuàng )業(yè)者進(jìn)入“小老板”行列;縣就業(yè)訓練中心直接進(jìn)行職業(yè)技能培訓1000人;社會(huì )力量和用工單位共同開(kāi)展多形式、多層次培訓到達一萬(wàn)人。整個(gè)培訓工作做到四個(gè)為主:一是培訓期限以短期為主;二是培訓形式以技能為主;三是培訓資料以實(shí)用為主;四是培訓方向以訂單上崗培訓為主。
。ㄋ模┻x準基地,構成機制
經(jīng)省就業(yè)局批準,我們確定了以基礎較好的縣就業(yè)訓練中心、縣期望電腦培訓學(xué)校、縣技能培訓學(xué)校等民辦培訓單位作為我縣再就業(yè)培訓基地和勞務(wù)輸出基地。同時(shí),縣政府常務(wù)會(huì )議研究決定,將XX縣職教中心作為我縣實(shí)施農村勞動(dòng)力轉移培訓陽(yáng)光工程項目的培訓基地?h就業(yè)局組織的技能培訓公共科目均由縣職教中心負責實(shí)施,在縣職教中心尚未配備相應的專(zhuān)業(yè)培訓器材之前,由就業(yè)訓練中心負責專(zhuān)業(yè)科目培訓。
為了整合資源,發(fā)揮整體作戰優(yōu)勢,我們構成了相應的培訓機制。首先,由縣城鄉勞動(dòng)力統籌就業(yè)培訓工作領(lǐng)導小組牽頭,縣城鄉勞動(dòng)力統籌就業(yè)培訓辦公室協(xié)調,各有關(guān)部門(mén)做好各自的工作并負責培訓計劃的制訂、培訓資料的審核和經(jīng)常性監督管理工作。其次,各鄉鎮政府負責被培訓人員的選送,確保培訓對象落實(shí)到人,并把這項工作列入鄉鎮政府主要領(lǐng)導政績(jì)考核資料之一。三是縣政府各部門(mén)構成協(xié)調合作機制。
如:縣農業(yè)局負責陽(yáng)光工程的項目方案擬定和組織實(shí)施,建立項目檔案;縣科技局負責對農民實(shí)用性技術(shù)培訓的指導;縣經(jīng)貿委、建設局、環(huán)保局和工業(yè)園區辦公室負責做好用工單位接收和服務(wù)工作,及時(shí)帶給用工信息;縣就業(yè)局負責統籌協(xié)調職業(yè)技能培訓工作和就業(yè)安置工作;縣財政局負責落實(shí)補助資金的籌措和工作經(jīng)費安排,監督檢查資金使用并制定資金管理方法;縣勞動(dòng)保障行政主管部門(mén)負責對各類(lèi)培訓機構的監督和管理;縣物價(jià)部門(mén)對培訓人員收費實(shí)行監督;縣就業(yè)培訓領(lǐng)導小組負責對全縣就業(yè)培訓工作統籌安排,建立統一、有序、規范地實(shí)施培訓計劃和工作機制常規動(dòng)作等。
。ㄎ澹┐蛟炱脚_,注重實(shí)效
一是把培訓班搬到農村鄉鎮。為了就近就地為廣大鄉村勞動(dòng)者帶給快速便捷的服務(wù),我們采用把培訓班搬到鄉鎮,通過(guò)鄉鎮勞動(dòng)保障所把技能送到農民家門(mén)口。二是把培訓班辦到企業(yè)中去。為了用心推進(jìn)農民工就業(yè)培訓工作,進(jìn)一步鞏固招商引資成果,努力為縣工業(yè)園企業(yè)用工帶給服務(wù),我縣把就業(yè)培訓工作與工業(yè)園區企業(yè)用工需求緊密結合起來(lái),構成與企業(yè)聯(lián)辦培訓的機制。
20xx年4月1日,縣勞動(dòng)保障部門(mén)組建“企業(yè)用工服務(wù)辦公室”,深入企業(yè)調查研究,制訂企業(yè)招工計劃,協(xié)助企業(yè)招工,協(xié)調招工事宜,帶給勞動(dòng)力服務(wù),幫忙企業(yè)實(shí)行“人性化”管理等工作,為企業(yè)就業(yè)、培訓帶給了全方位服務(wù)。利用園區企業(yè)的場(chǎng)地、設備、技能指導師資,與企業(yè)聯(lián)辦農民工技能培訓班,20xx年,我們采用上述辦法,有效地培訓了一批又一批農民工。
。┍U辖(jīng)費,規定待遇
我縣勞動(dòng)力轉移培訓的經(jīng)費來(lái)源主要是上級下?lián)艿膶?zhuān)項資金和縣本級財政安排的配套經(jīng)費。在整個(gè)培訓過(guò)程中,培訓單位不得收學(xué)員的培訓費用。所有培訓費均從上級專(zhuān)項經(jīng)費和縣財政配備經(jīng)費中解決。為了鞏固我縣招商引資的成果,更好地發(fā)揮勞動(dòng)力資源配置在招商引資中的促進(jìn)作用,縣政府對城鄉勞動(dòng)力統籌培訓后被縣內用工單位吸納的人員,實(shí)行下列優(yōu)惠辦法:
。1)勞動(dòng)者全程免費培訓和免費介紹職業(yè);
。2)城鄉勞動(dòng)力統籌就業(yè)培訓人員培訓期滿(mǎn)后在本縣企業(yè)受聘的,前三個(gè)月內最低工資每月不得少于350元。并強調提出:用人單位在不低于本地最低工資標準的前提下每月不得少于210元。若所發(fā)工資低于每月350元底薪者,其差額部分由政府補貼。
。3)凡經(jīng)培訓的人員被縣內用人單位吸納后,均給予一年的社保補貼。
。4)經(jīng)縣領(lǐng)導小組批準后,農民工就業(yè)培訓中確需開(kāi)支的其他費用,均由財政負擔。
在學(xué)員待遇方面,我們規定:所有學(xué)員經(jīng)培訓考核合格后,由縣就業(yè)局統一發(fā)放結業(yè)證書(shū),同時(shí),也可參加全國通用技能等級考核,獲得全國通用的技能等級證書(shū);陽(yáng)光工程項目培訓由縣職教中心發(fā)給結業(yè)證書(shū);學(xué)員結業(yè)后,由XX縣就業(yè)局職業(yè)介紹所和縣級教中心負責全部推薦就業(yè),就業(yè)去向以本縣工業(yè)園區用人單位為主;學(xué)員到縣外就業(yè),不受限制,來(lái)去自由;本縣用人單位招工時(shí)憑結業(yè)證可優(yōu)先得到安置和享受政府規定的其他優(yōu)惠待遇。
二、我縣當前農民工培訓存在的主要問(wèn)題
。ㄒ唬┯械牟块T(mén)和鄉鎮對農村勞動(dòng)力轉移培訓的好處和作用認識不夠,缺乏勞務(wù)經(jīng)濟觀(guān)念和勞動(dòng)力培訓社會(huì )化服務(wù)觀(guān)念。沒(méi)有把農村富余勞動(dòng)力當作發(fā)展農村經(jīng)濟的重要資源來(lái)開(kāi)發(fā),為農民工服務(wù)的意識不強;縣鄉配套投入潛力有限,致使基層農民工培訓遠遠不能滿(mǎn)足現實(shí)的需要。
。ǘ┺r民要求培訓的積極性還不高、主動(dòng)參與培訓的意識還不夠強。有的農民存在著(zhù)“故土難離,不肯走出去;溫飽即滿(mǎn),不愿走出去;沒(méi)有門(mén)路,不會(huì )走出去;缺少技能,不敢走出去”的落后思想,甘于貧困,甘于落后,缺乏通過(guò)培訓走出去打工創(chuàng )業(yè)的信心和決心,在培訓方面舍不得花時(shí)間和金錢(qián)。
。ㄈ┵Y金的缺乏仍是阻礙當前我縣大規模開(kāi)展農民工就業(yè)培訓的重要因素。我縣對農民工的培訓工作從20xx年開(kāi)始啟動(dòng),當年投入到培訓方面的硬件建設資金及培訓經(jīng)費盡管達38萬(wàn)元,但仍明顯不足,大部分經(jīng)費需通過(guò)到省就業(yè)局投標解決,縣、鄉兩級因財政緊張很難全部落實(shí)解決農民工就業(yè)培訓配套經(jīng)費。
。ㄋ模﹦趧(wù)輸出組織化程度低影響農民工參與技能培訓。農民工多數是通過(guò)親帶親、鄰帶鄰、友帶友的方式到外地務(wù)工,有的甚至是個(gè)人盲目瞎找,沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統的擇業(yè)指導、就業(yè)培訓,不具備針對性、適應性的勞務(wù)輸出潛力。而這些人由于組織松散,很難集中開(kāi)展培訓。
。ㄎ澹┘寄苄耘嘤枎熧Y貧乏。改革開(kāi)放以來(lái),我縣具有一技之長(cháng)的技能人才:如制造業(yè)、紡織縫紉業(yè)、機械電子業(yè)、電氣電焊業(yè)、計算機軟件開(kāi)發(fā)業(yè)、養殖畜牲業(yè)等方面的大批專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,因本地工業(yè)不發(fā)達而紛紛到沿海發(fā)達地區創(chuàng )業(yè)和參與經(jīng)濟建設,從而給我縣農民工技能培訓方面留下不少師資難題。
。┚蜆I(yè)培訓的“硬件”建設滯后。我縣現有培訓農民工的場(chǎng)所小、規模小,布局不合理,功能不配套,很難適應城鄉統籌就業(yè)培訓的需求,難以發(fā)揮“一站式”全方位培訓服務(wù)功能。
。ㄆ撸┞殬I(yè)教育滯后。目前我縣作為一個(gè)擁有百余萬(wàn)人口的大縣,無(wú)一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校也僅一家,職業(yè)中學(xué)、職教中心等機構,目前從事的教育也都是一些常規性、課本式的'教育模式,其針對性、實(shí)用性不強,無(wú)法承擔大規模農村勞動(dòng)力轉移就業(yè)培訓任務(wù)。
三、關(guān)于農民工培訓的幾點(diǎn)推薦
通過(guò)一年多來(lái)實(shí)踐,筆者認為:開(kāi)展農村勞動(dòng)力培訓工作,務(wù)必以提高農村勞動(dòng)力素質(zhì)、促進(jìn)農民增收為目的,以合理配置農村勞動(dòng)力資源、滿(mǎn)足城市和企業(yè)用工需求為重點(diǎn),以?xún)绒D、外輸為基本途徑,以就業(yè)市場(chǎng)為導向,以帶給優(yōu)質(zhì)服務(wù)為保障,努力構成“政府引導、部門(mén)協(xié)作、面向市場(chǎng)、服務(wù)企業(yè)”的農村勞動(dòng)力轉移培訓新格局。
進(jìn)一步強化領(lǐng)導,推進(jìn)工作。農村勞動(dòng)力轉移培訓是一項系統工程,涉及的面廣、量大,行業(yè)和工種多,僅僅依靠幾個(gè)職能部門(mén)和培訓機構是難以完成這項使命的,務(wù)必納入各級黨委、政府的工作日程,切實(shí)加強領(lǐng)導。要把促進(jìn)農村剩余勞動(dòng)力轉移,開(kāi)展職業(yè)技能培訓納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的整體目標,堅持把發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟作為一項產(chǎn)業(yè)來(lái)抓。要建立部門(mén)聯(lián)席會(huì )議制度,研究解決農村勞動(dòng)力轉移培訓中的具體問(wèn)題,并把目標任務(wù)層層分解,落實(shí)到位。加強督促檢查,把農村勞動(dòng)力轉移培訓績(jì)效作為相關(guān)部門(mén)和單位年度考核的重要資料,促進(jìn)農村勞動(dòng)力轉移培訓工作上的質(zhì)量、上水平。
二是進(jìn)一步加大宣傳,營(yíng)造氛圍。要充分利用廣播、電視、報紙等新聞媒體、廣告輿論,在全社會(huì )營(yíng)造“打工致富”、“創(chuàng )業(yè)光榮”的濃厚氛圍。同時(shí),通過(guò)典型、示范引導,使廣大農民切實(shí)認識到“外出打工能掙錢(qián),參加培訓掙大錢(qián)”,從而使農民樹(shù)立全新的就業(yè)、培訓觀(guān)念,對自身參加培訓充滿(mǎn)熱情、興趣和職責,提高農民工參加培訓的積極性、主動(dòng)性和投入性。
三是進(jìn)一步加強網(wǎng)絡(luò )建設,完善就業(yè)培訓體系。按照“專(zhuān)業(yè)化、制度化、社會(huì )化”的要求,加快我縣勞動(dòng)就業(yè)培訓機構建設,建立以就業(yè)培訓和公共職業(yè)介紹為一體,布局合理、功能完善,綜合性相結合的大型培訓基地,為農民工帶給應對面的服務(wù)。按照“六到位”要求(機構職能、人員編制,經(jīng)費、場(chǎng)地、工作和制度)進(jìn)一步加強鄉鎮勞動(dòng)保障機構建設,充分發(fā)揮基層勞動(dòng)保障機構在農村勞動(dòng)力培訓和就業(yè)服務(wù)等方面的作用,有條件的鄉鎮可在行政村配備勞動(dòng)就業(yè)協(xié)管員,以便更有利于摸清我縣的勞動(dòng)力資源狀況,逐步構成縣、鄉、村農民工培訓三級網(wǎng)絡(luò )。
四是進(jìn)一步加大財政投入力度,整合資金資源,落實(shí)農民工轉移培訓專(zhuān)項資金。將陽(yáng)光工程,工業(yè)基金中用于安排企業(yè)人才用工培訓方面的資金,現根據上級相關(guān)要求同級財政安排對農民工實(shí)施免費培訓的資金一齊整合在一齊,集中使用,便于資金發(fā)揮更大的效益。
五是進(jìn)一步注重實(shí)效,提高質(zhì)量。加強農村勞動(dòng)力轉移培訓,要堅持實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效的原則,走“教育同市場(chǎng)接軌,培訓同市場(chǎng)掛鉤”的新路子。在教材開(kāi)發(fā)上,既要講究規范、統一,又要立足于農民自身的實(shí)際和要求,編寫(xiě)一些以卡通式、操作說(shuō)明式、流程圖示等農民一看就懂、一學(xué)就會(huì )的“鄉土”教材。
在培訓資料的設置上,既要貼合國家產(chǎn)業(yè)政策要求,又要適應農民轉移就業(yè)的現實(shí)需要,多實(shí)踐操作,少理論學(xué)習,確保受訓人員學(xué)有所獲、學(xué)有所用,快速掌握一門(mén)以上實(shí)用技能;在培訓方式上,要采取學(xué)員分散學(xué)與集中學(xué)相結合,短期技能培訓與長(cháng)期職業(yè)教育相結合,真正做到“以就業(yè)指導培訓,以培訓促進(jìn)就業(yè)”。
六是進(jìn)一步突出特色,打造品牌。品牌就是形象,就業(yè)是無(wú)形的資產(chǎn)。要以市場(chǎng)需求為依據,以本地農村勞動(dòng)力轉移特點(diǎn)為基礎,用心打造一批具有地方特色的勞務(wù)品牌。要按照“設置一個(gè)專(zhuān)業(yè),開(kāi)發(fā)一種資源,建立一個(gè)基地,構成一種產(chǎn)業(yè)”的工作思路,結合自身的培訓優(yōu)勢,主攻1—2個(gè)優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)。要按照“先培訓、后就業(yè)”的思路和“合格一個(gè)、輸送一個(gè)”的原則,切實(shí)把好輸出人員品德關(guān)、身體關(guān)、技術(shù)關(guān)、文化關(guān),切實(shí)做到不培訓的不輸出、培訓不合格的不輸出、有劣跡行為的不輸出、手續不健全的不輸出,逐步樹(shù)立勞務(wù)的品牌形象。
培訓工作總結 5
人要走進(jìn)知識寶庫,是一輩子的事情,不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習的東西太多了。網(wǎng)絡(luò )教育,給了我們一把學(xué)習的鑰匙。這是一把增長(cháng)知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì ),世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以,為了適應社會(huì )的發(fā)展,我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想,積極參加培訓學(xué)習,緊跟時(shí)代脈搏,做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。
今天我有幸參加了關(guān)于網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的培訓,讓我對這個(gè)方面有了更好的理解。通過(guò)此次培訓,我收獲很多,體會(huì )深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習淺談幾點(diǎn)體會(huì ):
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量。大家知道,經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規模,一般地,教育受經(jīng)濟的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設施上,教育技術(shù)和設施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可看做是一種在教育領(lǐng)域內擴大勞動(dòng)規模的典型形式,勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò )所替代,并不意味著(zhù)教師作用是多余的,相反,作為指導者的教師或設備維護者,其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習時(shí)間和地點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方。這種學(xué)習方式下是適應了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節省了很多時(shí)間。比如,我們現在的培訓就可以通過(guò)網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
3、按需進(jìn)修。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習最大的特點(diǎn)是成人能根據自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習。在網(wǎng)絡(luò )社會(huì )中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò )社會(huì )需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書(shū)的人才。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。傳統教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴(lài)教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,傳統教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習中,每門(mén)課程一般由優(yōu)秀教師主持,教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習對我們教學(xué)觀(guān)念,思想模式的轉變很大,在傳統教育模式中,是以教師為中心,教師通過(guò)講授、板書(shū)及多種媒體的輔助,把教學(xué)內容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰,學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者,學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對象,媒體是輔助老師向學(xué)生灌輸的工具,教材則是灌輸的內容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導作用的發(fā)揮,有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷,就是忽視學(xué)生的'主動(dòng)性、創(chuàng )造性能力的培養,不能把學(xué)生的認知主體作用很好地體現出來(lái),學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力,其自主性、積極性難以發(fā)揮,不利于培養學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng )造性思維,不利于創(chuàng )新能力的培養和創(chuàng )造性人才的成長(cháng)。
在信息時(shí)代,教師既不會(huì )被技術(shù)所替代,也不應該再作為傳遞知識的權威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會(huì )替代教師角色,教師之所以是教師,在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養和塑造學(xué)生,教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù),教師將會(huì )從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來(lái),有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng),F代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過(guò)程中,教師能夠由原來(lái)的處于中心地位的知識權威轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導者和合作伙伴、設計者、開(kāi)發(fā)者、社會(huì )文化的詮釋者、教育的研究者,更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的設計和開(kāi)發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中,教師會(huì )自然而然地專(zhuān)注于對信息教學(xué)系統的設計、監控、研究和評價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中,學(xué)生應該被看作為待點(diǎn)燃的火把,學(xué)生地位應該由被動(dòng)的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習的主體,成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識的積極建構者。
夜深人靜時(shí),我坐在電腦前,登上繼續教育網(wǎng),已成為多年來(lái)的一種自然習慣!袄^續教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書(shū),里面共享信息內容豐富,各類(lèi)課件制作精良。網(wǎng)上資源中,不只是知識的儲存和播放,更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且,這里有著(zhù)良好的互動(dòng)交流的學(xué)習氛圍。比如在線(xiàn)答疑、教師論壇、等欄目,讓我們的協(xié)同學(xué)習和自主學(xué)習相得益彰。
對知識的貧乏,就會(huì )產(chǎn)生對知識的無(wú)知。一位名人說(shuō):“認識到我們知識上的不足,便向成功走了一大步!睉袧h最容易做出的辯解,是沒(méi)有時(shí)間學(xué)習。其實(shí)這不過(guò)是一種托辭罷了。有一個(gè)著(zhù)名的“三八理論”說(shuō),八小時(shí)睡覺(jué),八小時(shí)工作,這個(gè)人人都一樣,非常公平。但人與人之間的不同,在于業(yè)余時(shí)間怎么度過(guò)。
當今社會(huì )的生活,豐富多彩。人們選擇生活的方式,也變得千姿百態(tài)。就說(shuō)網(wǎng)絡(luò )吧,有人借助這一現代科技手段,學(xué)知識,用信息,長(cháng)才干,出成果,助推了自己的事業(yè)?墒且灿胁挥嬈鋽档娜,把大好時(shí)光“網(wǎng)”費了。有的長(cháng)期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”,有的徹夜迷失在所謂“新新人類(lèi)”的網(wǎng)絡(luò )游戲之中,有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗,有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類(lèi)違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò )本身的錯,錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
現在,我把網(wǎng)上學(xué)習當作了一種生活方式。再忙再累,每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續教育網(wǎng),或調閱課件,或與人交流,或完成作業(yè),或自我檢測,或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的關(guān)鍵還在與相互的參與。
我們都知道現代教育的發(fā)展越來(lái)越強調自主學(xué)習和討論式的學(xué)習,網(wǎng)絡(luò )就給我門(mén)這樣一個(gè)機會(huì ),今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò )上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì ),這本身就已經(jīng)體現了網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教師這個(gè)團隊的協(xié)作學(xué)習精神。
培訓工作總結 6
20xx年,我市新型職業(yè)農民培訓工作在市委、市政府的高度重視和省農委的大力指導下,以鄉村振興戰略對新型職業(yè)農民培育的新要求為導向,以壯大新型農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體、構建現代農業(yè)三大體系為目標,整合資源,著(zhù)力提高培訓的針對性、規范性和實(shí)效性,為促進(jìn)農業(yè)增產(chǎn)、農民增收,推進(jìn)我市現代生態(tài)農業(yè)發(fā)展提供了人才支撐,F總結如下:
一、任務(wù)完成情況
20xx年,我市新型職業(yè)農民培訓任務(wù)共2340人。其中,xx區完成培訓400人,郎溪縣完成培訓280人,xx市完成培訓350人,xx縣完成培訓350人,xx縣完成培訓360人,xx縣完成培訓300人,xx縣完成培訓300人。按照省農委及市民生辦統一部署,我市8月底全面完成了培訓任務(wù),并按時(shí)序要求對各項目縣進(jìn)行了考核驗收和績(jì)效評價(jià)。
二、工作開(kāi)展情況
。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導,落實(shí)培訓工作責任制。我市把新型職業(yè)農民培訓工作作為構建新型農業(yè)經(jīng)營(yíng)體系、增強農村發(fā)展活力的重要舉措,建立職責明確、分級負責的管理機制。市農委、市財政及委屬農技、畜牧、水產(chǎn)等部門(mén)建立了新型職業(yè)農民培育工作會(huì )商協(xié)作體制。各縣市區高度重視,各地都成立了高規格的新型職業(yè)農民培育工作領(lǐng)導小組和專(zhuān)家評審組。領(lǐng)導組由分管縣長(cháng)任組長(cháng),農委、財政等相關(guān)部門(mén)負責人為成員,下設辦公室,具體負責新型職業(yè)農民的資格審查、認定和管理工作,確保新型職業(yè)農民培育工作的公正、規范、有序。
。ǘ┘訌娬{研,探索培育工作的新模式。為了使新型農民培育民生工程工作更好的適應新形勢和新任務(wù)的需要,進(jìn)一步提高培育工作的針對性和實(shí)效性,遴選好生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型培育對象和電商人才的培育對象,市農委年初到各縣市區開(kāi)展多種形式的調研和座談,以確保培育對象選準選對,培訓課程安排符合農事農情,培訓模式與生產(chǎn)實(shí)際密切結合。我們在總結旌德縣“精準定位”靶向式培訓經(jīng)驗的基礎上,引導各縣大膽的嘗試和探索適合本地的新型職業(yè)農民培育模式,以提高培訓效能。
。ㄈ┘訌姽芾,扎實(shí)做好培訓基礎工作。一是對各縣的整體培訓方案和分專(zhuān)業(yè)培訓計劃嚴格把關(guān),整體方案要求目標任務(wù)、工作進(jìn)度和保障措施明確,分專(zhuān)業(yè)的培訓計劃要求圍繞各地生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要,明確培訓時(shí)間、培訓內容、培訓階段要求。二是嚴把培訓時(shí)間和質(zhì)量關(guān),各培訓機構均嚴格按照農業(yè)部發(fā)布的《新型職業(yè)農民培訓規范》,結合本地職業(yè)農民特點(diǎn)、學(xué)習規律和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要,科學(xué)設置培訓專(zhuān)業(yè)課程,精心安排培訓內容,實(shí)行模塊化教學(xué)。三是規范實(shí)施培訓進(jìn)度月報制。實(shí)行項目進(jìn)展月度報告制度,要求項目縣每月都需報送月報表和分析報告,對培訓進(jìn)度進(jìn)行嚴格把關(guān)。
四是嚴格組織項目驗收。各地培訓機構在完成培訓任務(wù)后,提出驗收申請,各縣(市、區)農委、縣財政等組成專(zhuān)人的驗收組進(jìn)行驗收,按照省農委及市民生辦下發(fā)驗收標準進(jìn)行綜合評定。五是實(shí)行培訓評價(jià)機制。實(shí)行日常月度評價(jià)、中期階段性評價(jià)和通過(guò)全國農業(yè)科教云平臺、云上智農APP在線(xiàn)評價(jià)相結合的評價(jià)機制,督促各項目縣將工作抓小落實(shí),分階推進(jìn)。六是加強培訓效果回訪(fǎng)制度。項目縣民生辦對受訓學(xué)員實(shí)行百分之百回訪(fǎng),市農委在項目實(shí)施中期和年終,以電話(huà)抽查的方式了解學(xué)員參訓情況及效果。
。ㄋ模┩怀鲋攸c(diǎn),著(zhù)力提高培訓質(zhì)量。一是立足產(chǎn)業(yè)培育,根據我市各地產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平和培育對象特點(diǎn),分類(lèi)別分產(chǎn)業(yè)分層次開(kāi)展培育,強化培育針對性和扶貧帶動(dòng)型。二是以新型農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體為重點(diǎn)培育對象,科學(xué)安排培訓內容和課程,采取“點(diǎn)單式”培訓,課程安排力求綜合性、專(zhuān)業(yè)性結合,重點(diǎn)安排家庭農場(chǎng)、農民合作社、電子商務(wù)等方面的專(zhuān)題課程,以滿(mǎn)足農業(yè)新型經(jīng)營(yíng)主體的知識需求。三是遴選專(zhuān)業(yè)理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗豐富,語(yǔ)言表達能力強,深受農民歡迎的專(zhuān)家、教授以及優(yōu)秀的農村實(shí)用人才聘為授課教師,每個(gè)班級至少聘請2名以上省級專(zhuān)家,1名專(zhuān)業(yè)行業(yè)內領(lǐng)軍人物。我市各項目縣結合各地產(chǎn)業(yè)發(fā)展,廣泛與安徽農業(yè)大學(xué)、南京農業(yè)大學(xué)、安徽科技學(xué)院等高校加強聯(lián)系,邀請了一批技術(shù)行業(yè)專(zhuān)家擔任我市新型職業(yè)農民培育工作的兼職教師。四是充分發(fā)揮實(shí)訓基地的作用,每個(gè)培訓專(zhuān)業(yè)建立一個(gè)實(shí)訓基地,采取分片、分班、分期和農學(xué)結合的方式,采用田間學(xué)校教學(xué)理念,授課過(guò)程著(zhù)重操作技能的演示和答疑,提高培訓的針對性和實(shí)效性。
。ㄎ澹┘訌娦麄,營(yíng)造新型農民培訓民生工程良好的社會(huì )氛圍。我市除了利用第一堂課、發(fā)放明白紙、設置宣傳橫幅、展板等常規的方式進(jìn)行宣傳外,重點(diǎn)宣傳新型職業(yè)農民培訓的典型經(jīng)驗和有效做法,按照省農委的部署,深入挖掘了14個(gè)新型職業(yè)農民創(chuàng )業(yè)興業(yè)的典型進(jìn)行宣傳,在當地政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)、農業(yè)信息網(wǎng)對他們在培育前后的產(chǎn)業(yè)發(fā)展對比,新品種新技術(shù)推廣利用以及帶動(dòng)周邊農民致富情況進(jìn)行深度報道,既激發(fā)了廣大農民學(xué)科技創(chuàng )業(yè)致富的熱情,也擴大了新型職業(yè)農民培訓工作的影響力。
。┘訌姳O管,認真把控項目實(shí)施的關(guān)口。我市在工作中嚴把培訓對象的遴選關(guān),培訓機構由項目縣農委會(huì )同縣財政局采取政府采購的方式遴選,并報省農委備案;嚴把培訓實(shí)效督導關(guān),在工作督查中,我們堅持做到既督事,也督人,更督效。課前盯教案,對培訓機構上報的教案反復研究,在課程設置、師資遴選上嚴格把關(guān),課堂盯教學(xué),堅持實(shí)行第一堂課、班主任隨堂聽(tīng)課、課后學(xué)員評價(jià)等多方面的教學(xué)制度,課后盯運用,理論課與實(shí)踐課同步開(kāi)展,著(zhù)力提高學(xué)員學(xué)以致用的操作水平。嚴把培育方式創(chuàng )新突破關(guān),堅持分類(lèi)分級分層次開(kāi)展培訓,在培訓中重實(shí)訓、強服務(wù),做到系統知識培訓與跟蹤指導服務(wù)相結合、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結合、傳統培訓方法與現代化手段相結合。
。ㄆ撸┘訌姸綄,做好項目的驗收考評工作。一是按照省農委制定下發(fā)的新型職業(yè)農民培訓實(shí)施辦法,我們對各縣市區農委日;A性工作提出了要求,將月報表等常規工作報送的及時(shí)性和正確率,臨時(shí)性工作完成情況做為年度對縣考核的'參考依據。二是組織開(kāi)展了中期檢查,通過(guò)查看資料、實(shí)地查驗等形式對各縣市區民生工程實(shí)施情況進(jìn)行檢查,了解培訓工作進(jìn)展,推進(jìn)工作實(shí)施。三是組織開(kāi)展了民生工程項目年終績(jì)效評價(jià),重點(diǎn)通過(guò)查看自評資料、到培訓機構實(shí)地查驗、電話(huà)抽查受訓學(xué)員、召開(kāi)部分培訓對象座談?wù){查等形式,了解培訓效果,并對各縣市區農委新型職業(yè)農民培訓工作進(jìn)行了認真評價(jià)排序,促進(jìn)工作更好開(kāi)展。
三、取得培訓成效
一是培訓內容緊密結合當前農業(yè)生產(chǎn),為受訓學(xué)員解決了生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題,學(xué)員的種養水平均有了較大的提高,能夠較好地掌握先進(jìn)的種養技術(shù),做到綠色增效。如:xx區鐘道遠的夢(mèng)辰草莓種植家庭農場(chǎng)臨近城市近郊,通過(guò)學(xué)習和參觀(guān),今年草莓定植后長(cháng)勢良好,預計畝產(chǎn)值達3萬(wàn)元。該農場(chǎng)注冊了微信的公眾號和微信群,對種植的綠色有機生態(tài)草莓進(jìn)行了廣泛宣傳。培訓學(xué)員胡曉明所在的雙東茭白種植專(zhuān)業(yè)合作社今年推廣茭白3800畝,畝產(chǎn)達3000kg,對農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整有著(zhù)極大的促進(jìn)作用。
二是加強了培訓學(xué)員與技術(shù)指導員的聯(lián)系。通過(guò)培訓,每位學(xué)員都有一名技術(shù)指導員跟蹤指導服務(wù),在以后的生產(chǎn)中遇到問(wèn)題隨時(shí)都可以與指導員聯(lián)系,既幫助農戶(hù)解決了問(wèn)題,也有利于區農委各業(yè)務(wù)單位農技推廣工作的開(kāi)展。如xx區學(xué)員張炎山通過(guò)培訓后,在區菜辦技術(shù)員的指導下進(jìn)行“一稻一菜”試驗示范,目前已完成測產(chǎn)工作,測產(chǎn)結果表明增產(chǎn)顯著(zhù),畝產(chǎn)鮮食大豆達500kg,效益增加明顯。其種植模式今后有望在xx區大面積推廣。
三是增加了學(xué)員之間的交流。通過(guò)培訓學(xué)員之間互相交流,相互取經(jīng)。在職業(yè)農民羅念念帶動(dòng)下,區農委在洪林農業(yè)示范園建成了兩萬(wàn)畝的稻漁綜合種養示范區,成立了南宣稻漁綜合種養合作聯(lián)社。7月31日至8月1日,省農委在宣城市xx區召開(kāi)全省稻漁綜合種養現場(chǎng)會(huì ),并參觀(guān)了洪林萬(wàn)畝稻漁綜合種養示范基地、小龍蝦交易市場(chǎng)、稻蝦輪作示范點(diǎn)、稻蝦鰍綜合養殖示范點(diǎn)等現場(chǎng),向全省推廣稻漁種養新模式。11月26日,念念合作社在全國稻漁綜合種養模式創(chuàng )新大賽獲得銀獎、綠色生態(tài)獎。
四是增強了農民產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信心。學(xué)員們普遍認為培訓內容針對性強、教師講課水平高、方式方法靈活多樣、管理規范、服務(wù)到位。通過(guò)三農問(wèn)題、現代農業(yè)發(fā)展、新型職業(yè)農民培育政策、體驗式的農耕文化、社會(huì )責任等培訓,把握了宏觀(guān)形勢。培訓中還融入支農惠農政策、農業(yè)項目申報、合作社法規、財務(wù)管理、合同法、農產(chǎn)品質(zhì)量安全、農產(chǎn)品認定、農業(yè)金融等內容,提升了經(jīng)營(yíng)管理能力。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、品牌建設等培訓,建立了對農產(chǎn)品生鮮電商、渠道建立、品牌塑造等問(wèn)題的深層次認識。讓學(xué)員對從事農業(yè)充滿(mǎn)了希望。如績(jì)溪縣通過(guò)新型職業(yè)農民培訓,參訓學(xué)員創(chuàng )辦農民專(zhuān)業(yè)合作社8家,創(chuàng )辦家庭農場(chǎng)21家,開(kāi)辦農家樂(lè )9家,開(kāi)展農產(chǎn)品網(wǎng)上銷(xiāo)售和電商服務(wù)32人,學(xué)有所用,極大發(fā)揮新型職業(yè)農民培訓的社會(huì )效益。同時(shí)36名培訓學(xué)員通過(guò)銀企聯(lián)合,獲得銀行對新型職業(yè)農民的政策資金扶持,據不完全統計,有7名學(xué)員分別在農業(yè)銀行和郵儲銀行獲得354萬(wàn)貸款資金,增強他們發(fā)展產(chǎn)業(yè)的動(dòng)力。
四、存在問(wèn)題
在實(shí)施新型職業(yè)農民培育過(guò)程中,各項目縣面臨一些問(wèn)題和挑戰。
一、優(yōu)質(zhì)師資緊缺。
二、培訓規范過(guò)于細化與專(zhuān)業(yè)設置存在一定沖突。農業(yè)部的培訓規范太過(guò)細化,而在一個(gè)農業(yè)小縣,有些特色種養業(yè)的家庭農場(chǎng)或者專(zhuān)業(yè)合作社數量有限,而現實(shí)中又確實(shí)需要培訓。如果按照培訓規范操作,有些人就不便納入培訓對象,如果納入培訓,培訓資源浪費較大等。
五、下一步工作打算
。ㄒ唬┱J真做好新型職業(yè)農民后續跟蹤服務(wù)工作。
根據農技人員聯(lián)系服務(wù)制度要求,農技人員對結對指導的新型職業(yè)農民全方位系統化的跟蹤服務(wù),推廣主導品種和主推技術(shù),提高新型職業(yè)農民科學(xué)種養水平,做好新型職業(yè)農民的扶持工作。
。ǘ┩ㄟ^(guò)科技示范帶動(dòng)農民整體科技水平的提升。
將新型職業(yè)農民納入科技示范戶(hù)范疇,發(fā)揮他們的示范帶動(dòng)作用,通過(guò)開(kāi)展農業(yè)科技示范,帶動(dòng)周邊農民應用新技術(shù),影響和帶動(dòng)大家共同富裕,提高新型職業(yè)農民培訓項目和農技推廣補助項目實(shí)施疊加效果。
。ㄈ┩ㄟ^(guò)現場(chǎng)指導,有針對性的開(kāi)展培訓。
在農村田間地頭對農民進(jìn)行講解、示范、操作和解答,直接面對農民,以從事農業(yè)生產(chǎn)的農民作為培訓對象,指導人員與農民零距離交流,以現場(chǎng)會(huì )的形式開(kāi)展培訓,有針對性地重點(diǎn)解決當前生產(chǎn)與推廣運用的新技術(shù),培訓內容緊密?chē)@種植、養殖、追肥、滅草、防蟲(chóng)、治病等知識,有針對性地答農所問(wèn)、釋農所疑、解農所惑,通過(guò)現場(chǎng)培訓指導提高農民的種養殖水平。
培訓工作總結 7
為了進(jìn)一步充實(shí)集團公司加盟模式的內容,使集團下屬的各子公司新進(jìn)更好地掌握業(yè)務(wù)知識,以便將來(lái)更好地開(kāi)展業(yè)務(wù),達到加盟互利雙贏(yíng)效果,20xx年9月15~17日,集團培訓部特組織了為期三天的業(yè)務(wù)培訓。培訓活動(dòng)在廣西貝福投資集團室舉行,學(xué)員分別來(lái)自桂林、來(lái)賓和湖北子公司,參訓共12人;集團參訓人員共18人;課程的講師全部由集團各工作經(jīng)驗豐富的同事主講,課程內容由集團發(fā)展、八大業(yè)務(wù)模塊介紹、法律法規和執行力、心態(tài)等20門(mén)課組成。也很榮幸邀請到廣西經(jīng)濟干部管理學(xué)院的劉處長(cháng)主講《向解放軍學(xué)習執行力》及北海培訓學(xué)校范主講《勞務(wù)派遣相關(guān)法律法規》兩門(mén)課程。本次培訓在集團周董事長(cháng)兼總裁和管理層的高度重視與大力支持下,經(jīng)過(guò)培訓部努力,基本達到設計意圖和預期效果,F將培訓情況總結如下:
一、本次培訓的核心體現:
1.乘機開(kāi)發(fā)了一批內訓課程,豐富了課件庫。圍繞集團公司八大業(yè)務(wù)內容,通過(guò)下發(fā)選題的形式,讓大家結合自身工作經(jīng)驗,系統詮釋了各自的工作及推介技巧方法,以課件的方式演繹、固化,促其乘此機會(huì )進(jìn)行了系統的經(jīng)驗概括,進(jìn)一步提升了他們的培訓施教能力;通過(guò)開(kāi)發(fā)課程進(jìn)一步補充了課源(《公司的歷史及發(fā)展》、《推介勞務(wù)派遣業(yè)務(wù)》、《商務(wù)接待禮儀》、《社保辦理abc》、《工資發(fā)放abc》、《陽(yáng)光心態(tài)》、《勞務(wù)派遣簽署中的法律問(wèn)題》、《如何推介文化傳播業(yè)務(wù)》、《關(guān)于勞務(wù)派遣的勞動(dòng)和社保法律法規常識》、《獵頭業(yè)務(wù)的流程及推介》、《人脈資源的維護及開(kāi)發(fā)》、《如何做好》、《職業(yè)介紹與招聘流程》、《如何推介業(yè)務(wù)》、《勞務(wù)派遣的流程》)共16門(mén)新課程,為今后的培訓工作進(jìn)一步奠定了基礎,同時(shí)有利于開(kāi)展外部培訓業(yè)務(wù)。
2.為集團鍛煉一支能走得出去的培訓師隊伍。通過(guò)下發(fā)選題的方式,讓業(yè)務(wù)骨干們的施教水平得到了提升——無(wú)論是對ppt的制作還是課程的講解水平,都得到了進(jìn)一步的提高和鞏固,進(jìn)而最終達到讓每位員工都有上臺講解的機會(huì ),為集團培養、鍛煉一批能走得出去的培訓師人才。
3.充實(shí)了集團加盟方式的運作內容。由于得到集團周董和管理層的高度重視以及業(yè)務(wù)骨干們的支持,所舉辦的3天的培訓,為各子公司提供上的支持,讓子公司感受到集團的關(guān)心與幫助,讓每位加盟的.伙伴都享受到平等的待遇。
二、本次培訓表現較好的方面:
1.合作。貝福集團給大家宣導的宗旨就是:“每位員工都是合作伙伴,每位都是人生財富”。大家在工作中團結一致,思想一致,體現出來(lái)的效果就會(huì )很明顯。本次培訓就體現出團隊合作的力量,甚至姚總都在打雜,沒(méi)有任何領(lǐng)導架子的去開(kāi)展工作,同事之間也很配合,輪到講師講課的時(shí)候聽(tīng)從安排提前來(lái)到會(huì )場(chǎng),這是一個(gè)很好的現象。
2.授課方式的靈活多樣性。在培訓過(guò)程中,我們采用教學(xué)、互動(dòng)交流和影視表達等方式,對進(jìn)行系統的講解,讓課程不再枯燥,不再生硬,便于理解,也達到了調動(dòng)大家的積極性地目的。讓大家在課堂上踴躍,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,讓培訓在活躍的氛圍中進(jìn)行,大家即輕松又有。
3.組織的紀律性。在培訓期間,新員工都能遵守課堂秩序,不遲到、不早退、不隨意走動(dòng),讓培訓有序的進(jìn)行。說(shuō)明各子公司新員工都具有良好的素質(zhì),為貝福集團創(chuàng )造良好的企業(yè)形象。
4.時(shí)間合理性。通過(guò)短短的三天培訓,共培訓了20門(mén)課程,課程具有性,分別介紹了公司的歷史和發(fā)展、公司八大業(yè)務(wù)模塊介紹,課程安排靈活合理,給大家足夠的休息時(shí)間,調整狀態(tài),精神飽滿(mǎn)地聽(tīng)課做。
三、本次培訓存在的問(wèn)題:
1.課件版本的多樣性。由于時(shí)間比較倉促,對課件沒(méi)有進(jìn)行統一的調整,每個(gè)講師所用的ppt版式各異,讓聽(tīng)課者產(chǎn)生視覺(jué)上疲憊。
2.課程安排順序邏輯性。在三天的培訓課程中,共安排了20個(gè)課程,課程跳躍性比較大,讓大家有點(diǎn)不適應。三天的課程安排比較滿(mǎn),雖然多次安排休息時(shí)間給大家調整,可由于限空調,三天都有兩天是處于悶熱的狀態(tài),讓大家不能集中精神,加上課程的多樣性,讓很多學(xué)員有點(diǎn)接受不了,課程介紹的內容太多,顯得不夠專(zhuān)業(yè)化,會(huì )讓大家覺(jué)得有點(diǎn)雜亂。
3.備課準備不夠充分。給講師備課的時(shí)間及不夠充分,沒(méi)有讓講師很好的去詮釋課題。時(shí)間太倉促,正好是過(guò)完節,大家還有點(diǎn)適應不過(guò)來(lái),在勞累的旅途中,舟車(chē)勞頓,會(huì )有精神疲勞感,加上三天緊張的學(xué)習,讓大家覺(jué)得只能是聽(tīng)過(guò)一輪,但對具體的操作還會(huì )存在很多異議,只能在今后的工作中慢慢去。
總的來(lái)說(shuō),本次培訓也取得圓滿(mǎn)成功。經(jīng)過(guò)同事之間的相互配合和努力,在培訓過(guò)程中沒(méi)有遇到太大的問(wèn)題,給大家留下了好的印象。像這樣的培訓,集團也是先例,體現出集團周董事長(cháng)對各子公司的重視,用心去栽培每位員工。
培訓工作總結 8
一、主要做法
1.通過(guò)報刊、橫幅等常規媒體,利用QQ、微信、微博等新型社交平臺,廣泛開(kāi)展職業(yè)技能培訓政策宣傳工作;號召各鄉鎮人社所的工作人員和培訓機構的招生團隊開(kāi)展入戶(hù)式、網(wǎng)格化宣傳;深入貧困戶(hù)家中,了解貧困勞動(dòng)者的培訓需求,建立建檔立卡貧困勞動(dòng)者培訓需求臺賬,對貧困勞動(dòng)者的個(gè)人信息、培訓需求等內容進(jìn)行登記;對縣域內企業(yè)進(jìn)行實(shí)地走訪(fǎng)、摸底排查,重點(diǎn)核準企業(yè)培訓人數及培訓條件并做好相關(guān)信息記錄工作。
2.聯(lián)合培訓機構,開(kāi)展市場(chǎng)就業(yè)調查,指導定點(diǎn)培訓機構開(kāi)發(fā)契合貧困勞動(dòng)者和市場(chǎng)用工需求的培訓工種;積極組織培訓機構根據實(shí)際情況采取集中培訓、分散式培訓、小班制培訓、錯峰制培訓、下鄉培訓等多種方式的精準培訓,允許各培訓機構通過(guò)“插班”培訓或“混班”培訓的方式,組織貧困群眾參加技能培訓。
3.按照上級關(guān)于做好疫情防控期間培訓各項工作的要求,結合現場(chǎng)實(shí)際情況,對學(xué)員進(jìn)行分班;為保障培訓工作安全、有序進(jìn)行,在課前對教室內外進(jìn)行徹底消毒,授課前為每一位學(xué)員進(jìn)行測溫登記,建立學(xué)員體溫檢測記錄臺賬,同時(shí)做好培訓期間教室的環(huán)境衛生打掃和通風(fēng)工作。
二、工作進(jìn)展情況
1.技能脫貧培訓
截止目前,我縣共組織開(kāi)展技能脫貧培訓班x期,xx個(gè)班次,報名人數xxx人,參加結業(yè)考核人數xxx人,合格人數xxx人,完成全年目標任務(wù)數的xxx.x%,發(fā)放培訓補貼資金xxx.xxxx萬(wàn)元。
2.企業(yè)新錄用人員崗前技能培訓
到目前為止,我縣企業(yè)新錄用人員崗前技能培訓報名人數達到xxxx人次,參加結業(yè)考核人數xxxx人,合格人數xxxx人,完成全年目標任務(wù)數的xxx.x%,共發(fā)放企業(yè)培訓補貼資金xxx.xx萬(wàn)元。
3.企業(yè)員工崗位技能提升培訓和普通就業(yè)技能培訓
xxxx年,我縣共實(shí)施企業(yè)員工崗位技能提升培訓xxxx人次,發(fā)放培訓補貼資金xxx.x萬(wàn)元;實(shí)施普通就業(yè)技能培訓xxx人次,發(fā)放培訓補貼資金xx.xx萬(wàn)元。
4援企穩崗以工代訓
xxxx年,我縣實(shí)施援企穩崗以工代訓xx人次,發(fā)放培訓補貼資金x.xx萬(wàn)元。
三、存在的問(wèn)題
我縣的`職業(yè)技能培訓工作在上級的指導和關(guān)心下,做出了一定的成績(jì),但相關(guān)工作還需進(jìn)一步加強。主要表現在:
1.少數學(xué)員在培訓過(guò)后對電話(huà)號碼進(jìn)行了更換,致使培訓機構無(wú)法及時(shí)與其取得聯(lián)系。
2.個(gè)別學(xué)員受訓后因家中有病人或小孩需要照顧,還有個(gè)別學(xué)員由于自身原因,暫時(shí)不能就業(yè),致使培訓后就業(yè)率受到一定影響。
四、解決思路
目前,我縣xxxx年度職業(yè)技能培訓工作任務(wù)已全面完成,我們將在加強基礎數據更新管理、嚴格培訓材料審查、優(yōu)化跟蹤回訪(fǎng)服務(wù)等方面持續發(fā)力,鼓勵培訓機構積極推薦部分培訓學(xué)員實(shí)現居家就業(yè)、就近就業(yè),切實(shí)提升培訓學(xué)員幸福感和獲得感,為職業(yè)技能培訓工作筑牢民生根基。
五、xxxx年工作計劃
提高認識,按照省廳和市局的工作部署,抓住技能提升三年行動(dòng)計劃的機遇期,進(jìn)一步做好職業(yè)技能培訓的調研摸底和推動(dòng)落實(shí)工作,把開(kāi)展職業(yè)技能培訓落到實(shí)處;進(jìn)一步簡(jiǎn)化程序,提升效率,使技能提升三年行動(dòng)計劃惠及更多的勞動(dòng)者;在企業(yè)職工培訓工作上持續發(fā)力,促進(jìn)企業(yè)職工整體技能和素質(zhì)提升,推動(dòng)我縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。
培訓工作總結 9
活動(dòng)地點(diǎn):103室、教學(xué)樓前、大夫山公園、208室
負責單位:XX公關(guān)部
XX屆xx學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì )干培工作總結
一、發(fā)動(dòng)大會(huì )
。ㄒ唬┗顒(dòng)名稱(chēng):干培發(fā)動(dòng)大會(huì )時(shí)間:XX-10-16,下午14:00-15:00地點(diǎn):103教室
。ǘ┗顒(dòng)缺陷:
1、教室申請確認不明確,教室申請負責人與主席團、活動(dòng)負責人溝通出現信息過(guò)失,對活動(dòng)場(chǎng)地布置造成拖延。
2、局部導師及工作人員遲到,沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念,不明確工作責任的重要性,造成工作崗位不能按原方案進(jìn)行。
3、應急工作沒(méi)準備,教室多媒體臨時(shí)損壞(投影儀音響設備)沒(méi)準備備用移動(dòng)音響,導致活動(dòng)延遲,不能準時(shí)開(kāi)展。
4、發(fā)動(dòng)大會(huì )ppt的內容出現錯誤,干培時(shí)間標記XX年,音樂(lè )資料沒(méi)有拷貝備份,導致ppt視頻放映階段缺失預想效果出現場(chǎng)面。
5、局部活開(kāi)工作人員對活動(dòng)流程不了解,導致導師宣誓的環(huán)節和小組會(huì )議環(huán)節出現混亂現象。原因是沒(méi)有按原方案實(shí)行彩排。
6、在活動(dòng)期間,局部導師局部場(chǎng)合,隨意提出自身不滿(mǎn)。在現場(chǎng)當著(zhù)干事提出對活動(dòng)環(huán)節的不滿(mǎn),出現了不少小插曲,影響到干事對到本次干培產(chǎn)生不好的印象。
(三)活動(dòng)優(yōu)點(diǎn):
本次干培發(fā)動(dòng)大會(huì )突出的優(yōu)點(diǎn)是在會(huì )議上增加了互動(dòng)環(huán)節,活潑了現場(chǎng)的氣氛,大局部的干事?tīng)幭确e極發(fā)言,分享自己的成功經(jīng)驗和能力,使得會(huì )議出現了一段小高潮。其次,本次會(huì )議還增加了一個(gè)導師宣誓的設想,雖然在此環(huán)節上出現了一點(diǎn)缺乏的地方,不過(guò)總的來(lái)說(shuō)這一個(gè)環(huán)節表達了導師們對本次干培的責任心,對干事的負責,對工作負責的態(tài)度。
二、硬件培訓
。ㄒ唬┗顒(dòng)名稱(chēng):干培硬件培訓時(shí)間:XX-10-16,晚7:00-22:00地點(diǎn):103教室
。ǘ┗顒(dòng)缺陷:
1、簽到指引工作沒(méi)做好,局部干事沒(méi)簽到就直接就坐,導致考勤工作不完整。
2、培訓工程流程ppt沒(méi)有準備,只能臨場(chǎng)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的背景ppt,通過(guò)口述講解硬件培訓的工程及流程。
3、原方案公關(guān)部負責的禮儀培訓ppt沒(méi)有落實(shí)好,只能臨時(shí)取消。作為本次活動(dòng)負責部門(mén),本職工作的缺失是非常嚴重的問(wèn)題,必須認真反思。
4、原方案組織部負責的籌劃培訓的主講人臨時(shí)提出調換培訓主講人,沒(méi)有提前與活動(dòng)負責人反映,導致準備工作出現緊張狀況。
5、籌劃培訓課件沒(méi)有準備籌劃書(shū)范文,給評講干事籌劃書(shū)環(huán)節造成了一定性。
6、收集干事籌劃后,沒(méi)有進(jìn)行認真的審評和反響工作,草草了事。
7、活動(dòng)結束后,大局部導師沒(méi)有自覺(jué)留下來(lái)幫助清理會(huì )場(chǎng),收場(chǎng)工作得不到重視。
。ㄈ┗顒(dòng)優(yōu)點(diǎn):
本次的干培硬件培訓的'優(yōu)點(diǎn)表達在培訓內容的創(chuàng )新和升華。此次硬件培訓創(chuàng )新是新開(kāi)設了“口才與演講”的培訓工程,這一門(mén)培訓深深地吸引了所有的干事,并且在培訓后的互動(dòng)環(huán)節中更是整場(chǎng)培訓會(huì )的高潮,干事們積極地主動(dòng)發(fā)言,展示自己的演講口才,鍛煉當眾演講的場(chǎng)膽。同時(shí),干培必備的“籌劃培訓”在本次培訓會(huì )中也得到了升華,培訓內容相對以往的內容更豐富、更詳細、更完整,培訓師也能有質(zhì)量地對培訓教案進(jìn)行了講解,雖然在干事籌劃評講的環(huán)節不是很完美,但總體效果還是比擬好的。所以本次硬件培訓的舉辦是成功地完成了。
我公司年的培訓工作根據市公司人力資源部指導,本著(zhù)“利用內部資源、采取多種手段、注重實(shí)用技能、逐步提高素質(zhì)”的原則,委派我公司內部培訓師晏繼東同志參加省公司統一組織的培訓,取得全省排名第二的好成績(jì)。同時(shí)積極響應市公司人才資源部下發(fā)的工作通知單,組織培訓師和業(yè)務(wù)骨干,結合本單位經(jīng)營(yíng)工作重點(diǎn)和工作實(shí)際,詳細制定了
內訓方案,分班次集中授課和現場(chǎng)交流相結合。取得了良好的培訓效果。同時(shí)組織社區經(jīng)理,客戶(hù)經(jīng)理及營(yíng)業(yè)一線(xiàn)人員進(jìn)行案例征集活動(dòng)。上交營(yíng)銷(xiāo)效勞案例。最后我公司制定了培訓效果評估考核,發(fā)放課后培訓試題答卷,員工培訓調查表及培訓考核登記表。培訓對象及培訓內容。
本次培訓人員范圍主要有:全體營(yíng)業(yè)人員10人,全體社區經(jīng)理(包括城區和農村片區)10人,農村統包人員5人(覆蓋全局農村網(wǎng)點(diǎn)),商業(yè)務(wù)客戶(hù)中心5人,大客戶(hù)中心4人,共計培訓78課時(shí)。
主要培訓內容嚴格按照市公司下發(fā)通知精神,同時(shí)結合楊凌實(shí)際情況組織如下:
。1)根底業(yè)務(wù)及流程(含寬帶業(yè)務(wù)根底知識、最新資費、疑難解答),因我局寬帶維護設立專(zhuān)門(mén)的數據維護,寬帶安裝知識不沒(méi)有在本次培訓組織范圍內。共計培訓課時(shí)。
。2)新業(yè)務(wù)培訓:因我局市場(chǎng)部設立有固話(huà)產(chǎn)品經(jīng)理、數據產(chǎn)品經(jīng)理、和小靈通產(chǎn)品經(jīng)理,針對不同的業(yè)務(wù),組織產(chǎn)品經(jīng)理及內訓師共同進(jìn)行培訓,主要對固網(wǎng)彩鈴、商務(wù)彩鈴、一呼雙響、農家樂(lè )等增值業(yè)務(wù)、近期我局新的營(yíng)銷(xiāo)政策等進(jìn)行培訓,培訓方式采取集中統一培訓。
。3)營(yíng)業(yè)廳效勞營(yíng)銷(xiāo)技能培訓,結合省公司統一組織培訓,主要有效勞禮儀,優(yōu)質(zhì)效勞意識,效勞溝通技巧,營(yíng)業(yè)投訴處理技巧、主動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)以及積極的心態(tài)與團隊建設內容。培訓方式結合現場(chǎng)培訓、在互動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習。同時(shí)課后采用現場(chǎng)評估方式加強學(xué)習效果。
。4)農客經(jīng)理營(yíng)銷(xiāo)與效勞技巧培訓:主要有農客經(jīng)理心態(tài)調整,收集信息方法,客戶(hù)拜訪(fǎng)前的準備工作,客戶(hù)投訴處理7部步法,如何進(jìn)行有效的促銷(xiāo)及如何預防在銷(xiāo)售中遇到的風(fēng)險。
。5)實(shí)際營(yíng)銷(xiāo)中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決方案培訓:零次戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)、拆機挽留政策。
。6)crm系統業(yè)務(wù)培訓:前臺綜合受理、號線(xiàn)系統,工單處理系統等。
培訓工作總結 10
20xx年上半年,市成教中心在全體培訓者的共同努力下,在中心領(lǐng)導的高度重視和精心管理下,在規定的時(shí)間內,按規范要求,基本完成了市人社局、市農業(yè)農村局下達的培訓任務(wù),F將培訓情況總結如下:
一、基本情況
按照“服務(wù)社會(huì )、滿(mǎn)足群眾、提高技能”的辦學(xué)思路,市成教中心秉承“以人為本”的服務(wù)理念,不斷探索和創(chuàng )新職業(yè)培訓工作的長(cháng)效機制。在培訓過(guò)程中,根據實(shí)際情況合理安排和調整具體課程、培訓過(guò)程理論與實(shí)踐相結合,力求把學(xué)員的需求貫穿其中。目前,中心已開(kāi)展的職業(yè)培訓工種有:母嬰生活護理、水稻病蟲(chóng)害防治、創(chuàng )業(yè)培訓、農村實(shí)用技術(shù)培訓、高素質(zhì)農民培育以及退役軍人培訓等各類(lèi)職業(yè)培訓。
20xx年上半年,各類(lèi)培訓共計218人次。其中:專(zhuān)項職業(yè)技能培訓86人,高素質(zhì)農民培育132人。這些培訓有力提高了江油市普通群眾的職業(yè)技能和素養,使他們能更好地服務(wù)地方經(jīng)濟,給自己帶來(lái)豐厚經(jīng)濟效益的同時(shí),也促進(jìn)了江油地方經(jīng)濟的協(xié)調發(fā)展。
。ㄒ唬┬问届`活,方法多樣,認真開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)
為了有效地組織學(xué)員培訓學(xué)習,我校采取多種方法和形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
1.培訓時(shí)間的靈活性。為了確保學(xué)員有充裕的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習,又不耽擱本職工作,我們廣泛征求培訓學(xué)員和相關(guān)領(lǐng)導的意見(jiàn),針對不同類(lèi)型的學(xué)員,選擇科學(xué)合理的時(shí)間段進(jìn)行教學(xué)。這樣既不耽擱學(xué)員手中的農活,也滿(mǎn)足了專(zhuān)業(yè)學(xué)習的需求,提高了培訓質(zhì)量。
2.培訓地點(diǎn)的便利性。我校培訓的地點(diǎn)不僅僅設置在學(xué)校,還根據學(xué)員的`居住地點(diǎn),把培訓設在學(xué)員便利的地方。例如在新安開(kāi)展母嬰生活護理培訓,在戰旗開(kāi)展水稻病蟲(chóng)害防治培訓?傊,一切培訓都為了方便學(xué)員。
3.教學(xué)內容的側重性。不同的專(zhuān)業(yè)以及不同的學(xué)員,根據他們的實(shí)際情況,我們采取了不同的教學(xué)方法和教學(xué)內容,達到切實(shí)提高技能的效果。例如,對于一些傳統專(zhuān)業(yè),培訓學(xué)員在長(cháng)期的實(shí)踐中摸索了一定的實(shí)踐經(jīng)驗,但是對于現代綠色無(wú)公害的種養殖、加工技術(shù)還缺乏了解,我們把這些作為培訓的重點(diǎn),進(jìn)行了有益的探討。
。ǘ┙∪贫,嚴格管理,確保培訓質(zhì)量
職業(yè)技能培訓學(xué)員來(lái)自不同的層次、不同的年齡層,對于這樣開(kāi)放式的教學(xué)方式來(lái)說(shuō),如果管理跟不上,則可能使學(xué)習流于形式,教學(xué)質(zhì)量難以保證,為此,我們把對學(xué)員學(xué)習過(guò)程的管理視為工作的重中之重,人人落實(shí),環(huán)環(huán)落實(shí)。
1.健全制度。為了規范管理,我們針對技能培訓學(xué)習方式的特點(diǎn),制定了《培訓教師管理制度》、《培訓學(xué)員管理制度》、《班主任工作流程》等一系列規章。每次學(xué)員聽(tīng)課,班主任都要再次強調,并且著(zhù)重強調出勤率必須達到90%以上,才能取得結業(yè)證書(shū)和資格證書(shū)。
2.狠抓落實(shí)。
。1)嚴格考勤記載。每天上課,都要實(shí)行學(xué)員簽到,對于未到的學(xué)員班主任要問(wèn)明事由,做到人人有記載,請假有事因。
。2)嚴格量化評定。我們根據學(xué)員的學(xué)習情況,每期擇優(yōu)評選1-2名優(yōu)秀學(xué)員,頒發(fā)證書(shū)及獎金。
。3)抓好技能鑒定考核。每一期培訓,我們均申請職業(yè)鑒定中心進(jìn)行職業(yè)技能等級鑒定,這樣對每一位學(xué)員掌握專(zhuān)業(yè)理論知識和實(shí)踐操作技能都是一次檢驗。
二、存在的問(wèn)題
。ㄒ唬⿵V大農民對職業(yè)技能培訓的重要性認識不足
近年來(lái),農村勞動(dòng)力素質(zhì)有了很大的提升,但是部分農村勞動(dòng)力思想觀(guān)念仍然比較陳舊落后,視野較窄,缺乏長(cháng)遠性和開(kāi)拓性,他們只看到了眼前的利益,認識不到提高技能對于個(gè)人找工作、提高經(jīng)濟收入的重要性,不愿參加職業(yè)技能培訓。相當一部分農村勞動(dòng)力認為,種田解決吃飯問(wèn)題,外出務(wù)工則解決掙錢(qián)的問(wèn)題。等到年齡稍大一些,還是要回到家鄉,繼續耕耘土地。因此,在他們看來(lái),外出務(wù)工不是永久性的生存之道,甚至只是一種臨時(shí)性的舉動(dòng),因而他們從事的工種就具有不確定性。
。ǘ┙Y對幫扶指導還需要進(jìn)一步細化
學(xué)員集中培訓后,我們還需要進(jìn)一步加強與學(xué)員的溝通,做好跟蹤服務(wù)工作。但由于時(shí)間有限,學(xué)員分布太廣,到現場(chǎng)指導的次數有限,對培訓后部分學(xué)員現場(chǎng)的指導,上門(mén)服務(wù)的次數還非常有限,無(wú)法完全滿(mǎn)足學(xué)員需求。同時(shí),部分學(xué)員的生產(chǎn)現場(chǎng)地勢偏僻,交通不便,交通工具等輔助服務(wù)還需要進(jìn)一步落實(shí)。
三、下一步工作
下半年,做好20xx年高素質(zhì)農民培育項目,退役軍人培訓,做好各項目的招投標工作,在開(kāi)拓創(chuàng )新上還要邁開(kāi)更大的步伐。
培訓工作總結 11
我們對更自由更敏捷的教學(xué)形式區角活動(dòng)的探究也越來(lái)越深入,我們不斷地挖掘著(zhù)區角嬉戲的潛在教育價(jià)值,也不斷的思索著(zhù)如何讓孩子在區角嬉戲中得到最大限度的進(jìn)展。在我工作的第三個(gè)年頭,結合自己的區角活動(dòng)理論的學(xué)習,對比自己區角活動(dòng)中的教育行為,在這里我用幾個(gè)案例來(lái)闡述我對區域嬉戲的幾點(diǎn)感悟。
一、關(guān)于區域嬉戲中的隱性示意
為了進(jìn)展合理的區域嬉戲布局,我們教師往往會(huì )在區域嬉戲中設置一些隱性示意的東西,以此來(lái)幫忙孩子更好的進(jìn)展嬉戲,區域嬉戲也能夠更加的均衡。比方,為了掌握好一個(gè)區域的嬉戲人數,教師往往可能會(huì )在一個(gè)區域添一些幫助性的東西,進(jìn)來(lái)嬉戲的孩子必需戴著(zhù)這個(gè)東西,當這個(gè)幫助性的東西沒(méi)有了的時(shí)候,其他孩子就不能進(jìn)來(lái)了。我們班級在區域嬉戲中也采納了這種方式,在孩子適應了一個(gè)月之后,我們在各個(gè)區角中投放了工作證胸卡,每個(gè)工作證都是依據各個(gè)區域的內容來(lái)設計的。工作證投放以后,教師還和孩子們一起了解了其中的含義,比方工作證上有一座房子,這就告知我們這是建筑工地的工作證等等。與此同時(shí)教師也講解了工作證代表的意思,每個(gè)區角都有多少個(gè)工作證,里面有幾個(gè)工作人員等等,這樣就是示意性的將每個(gè)區角的人數進(jìn)展了劃分,同時(shí)有隱性的東西幫忙孩子,這種方法看上去好像很好,但是在真正投放的時(shí)候我們卻發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題,那就是工作證佩戴起來(lái)很麻煩。我們的工作證上是有一個(gè)虎口夾子的,每次佩戴都要先翻開(kāi)虎口,然后夾住衣服,再把虎口扣緊,這一系列的動(dòng)作對于剛入小班不久的孩子來(lái)說(shuō)是相當的困難的,他們的肌肉進(jìn)展還沒(méi)到那個(gè)程度,每次區角嬉戲的時(shí)候,總是有許多孩子拿著(zhù)工作證懇求我的幫助,當我一個(gè)一個(gè)區域這樣幫忙下來(lái),我觀(guān)看孩子嬉戲的時(shí)間就又少了。而且工作證用了沒(méi)多長(cháng)時(shí)間,就已經(jīng)有許多的工作證在孩子們一次又一次的拉扯之下壞掉了。于是我們進(jìn)展了調整,將這些工作證都撤掉了,而是采納了小腳丫的示意標記,這樣每次孩子玩的時(shí)候只要把小椅子搬到小腳印上就可以了,小腳印沒(méi)有了也就表示人已經(jīng)滿(mǎn)了,這樣一來(lái)孩子不會(huì )再在佩戴胸卡上面而產(chǎn)生許多問(wèn)題了。
反思:區域嬉戲中隱性東西的添放有時(shí)候是能幫忙孩子更好的嬉戲,但是我們在投放這些幫助性的東西之前應當考慮到其價(jià)值所在,考慮到孩子的年齡特點(diǎn),假如不適合孩子當前力量進(jìn)展的水平,那么這些東西的投放反而會(huì )起到適得其反的效果。所以不管是區域環(huán)境的創(chuàng )設還是區角材料的投放乃至這樣一個(gè)小小隱性示意工具的投放都要考慮到孩子的年齡特點(diǎn),孩子的年齡特點(diǎn)應當是我們開(kāi)展活動(dòng)、設計材料的首要動(dòng)身點(diǎn)。
二、關(guān)于區域嬉戲中的講評
在一次嬉戲講評中,我和孩子們溝通的`是的是一根項鏈,這根項鏈是根據abab的排序來(lái)串的,而且顏色選擇的也是同色系,所以看上去很美麗,于是我就把這個(gè)作為一個(gè)溝通的點(diǎn)了。當我把這個(gè)拿出來(lái)給孩子們看的時(shí)候,孩子們都說(shuō)好看,可是為什么好看,孩子們卻是說(shuō)不出來(lái)。于是我啟發(fā)到,這個(gè)項鏈里面藏著(zhù)一個(gè)隱秘呢?你們發(fā)覺(jué)了嗎?孩子們還是沒(méi)有發(fā)覺(jué)問(wèn)題,于是我又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題我們認真看看,這些珠珠是怎么排隊的呢?有個(gè)別力量強的孩子是能夠說(shuō)出來(lái)了,但是大局部孩子還是不能到我想要的那個(gè)點(diǎn)上來(lái),我的目的是想讓他們自己發(fā)覺(jué)這個(gè)排序規章,可是卻沒(méi)有到達這個(gè)效果,為什么呢?緣由之一,由于以前很少有關(guān)于排序這樣問(wèn)題的溝通,使得孩子很難明白教師的意圖;緣由之二,也可能是我講評的方式與孩子們當下的閱歷是不相符合的,準確的說(shuō)與孩子們的年齡特點(diǎn)是不符合的。
反思:對于小班嬉戲中的講評,特殊是技能性的講評,我們想讓孩子自己發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題的時(shí)候,是不是可以供應一些可以比擬的東西,讓他們在比擬去發(fā)覺(jué),假如我們單純的只是一樣東西擺在那,然后讓孩子們去發(fā)覺(jué)問(wèn)題對于正處于詳細形象思維的小班孩子來(lái)說(shuō)還是比擬困難的,所以當我出示一條有規律排序的項鏈的同時(shí),我還可以出示一條無(wú)規律排序的項鏈,有了這種視覺(jué)上的比擬,孩子們應當是更能夠發(fā)覺(jué)問(wèn)題的。
三、關(guān)于區域嬉戲中的指導
娃娃家始終是孩子們喜愛(ài)玩的區角,但是每次進(jìn)去總是會(huì )發(fā)覺(jué)孩子們玩的水平都是不高的,有時(shí)候就是簡(jiǎn)潔的擺布,沒(méi)有什么社會(huì )的交往。于是有一天,我以一個(gè)客人的身份按響了娃娃家的門(mén)。孩子們聽(tīng)到門(mén)鈴聲都愣住了,只是對我笑,只覺(jué)得稀奇,固然更加不知道該怎么招呼客人了。于是在區角講評的時(shí)候我就把這個(gè)作為一個(gè)點(diǎn)來(lái)進(jìn)展了溝通,沒(méi)想到的是孩子們對這個(gè)溝通點(diǎn)是很感興趣的,還會(huì )不由自主地仿照起來(lái)。其次天,當我再去娃娃家的時(shí)候,已經(jīng)有幾個(gè)孩子知道該怎么招呼客人了,這就是教師通過(guò)嬉戲過(guò)程中角色參加的觀(guān)看方式,平行嬉戲的指導形式來(lái)促進(jìn)孩子們嬉戲水平的提高的。
培訓工作總結 12
通過(guò)這次學(xué)習,使我對掌握圖書(shū)館學(xué)情報學(xué)基礎理論和基本技能有了更進(jìn)一步的認識。知道了圖書(shū)館不僅是傳播知識、產(chǎn)生思想、成就人才的知識殿堂,而且是文化的所在,屬于社會(huì )人文現象之一,弘揚人文精神是圖書(shū)館理論與實(shí)踐必須體現的基本理念與根本使命。
本人所在的崗位是少兒借閱,每天所面對的是少兒。如何處理與少兒之間的關(guān)系呢?在系統學(xué)習之后,我懂得了“讀者至上,服務(wù)第一”這一指導思想的宗旨,就是在讀者服務(wù)中要以人為本,同時(shí)也是對讀者在圖書(shū)館工作中主體地位的認可。讀者作為主體,其能動(dòng)性體現在他們不斷地對圖書(shū)工作提出新的更高的要求,并轉化為圖書(shū)館工作新的起始點(diǎn)和落腳點(diǎn),從而推動(dòng)著(zhù)圖書(shū)館事業(yè)的'發(fā)展。讀者服務(wù)是圖書(shū)館的主題,沒(méi)有了讀者,就沒(méi)有了圖書(shū)館生存的根基,就不能談圖書(shū)館的發(fā)展。隨著(zhù)圖書(shū)館的競爭由館藏與建筑轉向管理與服務(wù),圖書(shū)館工作人員在圖書(shū)館的服務(wù)中扮演著(zhù)越來(lái)越重要的作用。
如何更好地做好圖書(shū)館管理員的本職工作,我認為應從以下幾點(diǎn)踏實(shí)做起:
一、保持圖書(shū)館的環(huán)境衛生
讀者所還的圖書(shū)及時(shí)上架,圖書(shū)報紙排列整齊,努力給讀者一個(gè)優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。圖書(shū)館是個(gè)高雅的場(chǎng)所,環(huán)境氛圍顯得很重要,平時(shí)每一天的時(shí)時(shí)刻刻,都要讓走進(jìn)圖書(shū)館的人產(chǎn)生幽靜、干凈、舒適的感覺(jué),這是圖書(shū)館工作人員的第一職責。
二、平時(shí)自己對一些圖書(shū)了解大致內容
主動(dòng)向讀者推薦好書(shū),為人找書(shū)。對于讀者提出的問(wèn)題,熱情禮貌地給予解答。要經(jīng)常關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題,關(guān)注新動(dòng)態(tài),常到書(shū)店轉轉,看看有沒(méi)有適合少兒的新書(shū),時(shí)刻為師生送去新的精神食糧,為教科研提供理論支持。
三、幫助讀者查找資料
向讀者提供查找資料的最佳方法,讀者在本館查不到項資料時(shí),我們可建議讀者到書(shū)店或互聯(lián)網(wǎng)上去找。有時(shí)少兒只能說(shuō)出要看哪方面的書(shū),從書(shū)名上往往看不出書(shū)中內容是否合適,這時(shí)作為圖書(shū)管理員,應主動(dòng)走上前去,為其挑選合適的書(shū)。
一流名校讀書(shū)學(xué)習還是不一樣,尤其是我自己親自感受到武大、清華、北大等學(xué)校與西南大學(xué)、重慶工商大學(xué)等學(xué)校區別還是非常大學(xué),西南大學(xué)或者重慶工商大學(xué)一般期末考試時(shí)間到了,大家為了應付考試,功利性的學(xué)習,考前拼命的背一背考點(diǎn),試問(wèn),有哪位經(jīng)濟學(xué)家、文學(xué)家、數學(xué)家或者社會(huì )學(xué)家是靠背出來(lái)的,或者靠期末考試老師劃重點(diǎn)劃出來(lái)的優(yōu)秀學(xué)生。武大和清華圖書(shū)館讀書(shū)氛圍好得很,而且武大和清華的高校圖書(shū)館都是國家最好的十大圖書(shū)館之一,確實(shí)比起重慶高校的圖書(shū)館來(lái),贊多了。一進(jìn)去那里面濃濃的讀書(shū)氛圍,大家在拼命看書(shū)學(xué)習看書(shū),有的在拼命的背英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)等,不像我在西南大學(xué)培訓期間,努力學(xué)習的人屈指可數。而且武漢大學(xué)女生比重慶工商大學(xué)和西南大學(xué)等一般高校的顏值高,有內涵有文化底蘊,確實(shí)不一樣,真的很贊,F在每天學(xué)習都很緊張和辛苦。
培訓工作總結 13
轉眼間,20xx年已悄然走來(lái),20xx年,綜合辦培訓圍繞公司經(jīng)營(yíng)目標,在公司的領(lǐng)導關(guān)心和幫忙下,在全體員工的不懈努力下,圓滿(mǎn)完成了全年的培訓任務(wù)。為了總結經(jīng)驗,尋找差距,現將一年來(lái)的'工作總結向如下:
培訓工作情景:
20xx年綜合辦培訓與其他部協(xié)作共舉辦了員工培訓二十期以上,共四百多人人次參加,每屆培訓合格率達90%以上,基本到達了目標要求;(其中包括全公司員工消防知識,消防實(shí)戰練習)培訓工作分析:
1、20xx年的培訓工作比起20xx年相比有了較大的提高,無(wú)論是在培訓課程還是培訓質(zhì)量上都有了必須的增長(cháng)幅度。
一是:對一線(xiàn)操作人員開(kāi)展技能培訓,做到持證上崗;對管理人員進(jìn)行現代管理理念和管理方法的培訓;
二是:全員培訓,對所有員工進(jìn)行安全教育、法律法規教育、企業(yè)文化構建與團隊協(xié)作教育與培訓;
三是:脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)培訓,學(xué)校將參培人員送到其它培訓機構或規模企業(yè),理解創(chuàng )新思想和技術(shù)提高培訓。
2、完整了培訓計劃:建立了制度性培訓體系,比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統化,培訓管理幅度和力度較弱,員工培訓意識差,培訓工作開(kāi)展起來(lái)較為困難的情形。綜合辦建立了職工學(xué)校,利用職工學(xué)校平臺,在總結了以往的培訓經(jīng)驗基礎上,優(yōu)化了培訓的重要性,重點(diǎn)加強了培訓資料全面性,提升了培訓工作的制度化管理。
3、不斷改善培訓方式,進(jìn)取探索新的培訓模式:20xx年的培訓工作,我們主要采取幻燈片、理論與實(shí)踐相結合的方式來(lái)提高培訓工作,讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識,在投入工作。
培訓工作總結 14
20xx年下學(xué)期是一個(gè)特別、不同尋常的學(xué)期。我和全省的其他四十幾名老師匯集在中南林業(yè)科技大學(xué),進(jìn)行了為期三個(gè)月的國家培訓。這對于一直囿于小地方的我無(wú)異議是一場(chǎng)及時(shí)雨,我懷著(zhù)迫切的心情,謙恭的態(tài)度和熱烈的信念開(kāi)始了我的學(xué)習之旅。
當我帶著(zhù)教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),走進(jìn)這次培訓課堂時(shí)。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起了我內心的感應,更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對話(huà)中,我喜悅地收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。特別是讓我對教師這個(gè)平凡的職業(yè)有了一個(gè)重新的認識,在市場(chǎng)經(jīng)濟猛烈沖擊的狀況下,教師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越受排斥、受擠壓,這時(shí)教師難免會(huì )職業(yè)倦怠。但通過(guò)學(xué)習,我明白了我應該學(xué)會(huì )調整自己的心態(tài),熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教學(xué)中的每一個(gè)學(xué)生。用真心去上課,用愛(ài)心去感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。
培訓的內是豐富多彩的,有美術(shù)基本技能的訓練,有專(zhuān)家學(xué)者的講座,有實(shí)際操作的實(shí)踐活動(dòng),還有學(xué)友的討論交流。三個(gè)月,我見(jiàn)證上課老師們的認真與勤勉,如:吳忠光老師、袁悅老師等等,他們用自己的行動(dòng)向我們證實(shí)了作為老師的責任與良心。他們從不遲到,上課兢兢業(yè)業(yè),對我們的要求與提問(wèn)從不厭煩。我還領(lǐng)略了專(zhuān)家和學(xué)者們的廣博與深厚。湖南美術(shù)教研員朱小琳老師講的《美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)素養與自我發(fā)展》,非常準確的指出了美術(shù)教師的不足,使我認清了自我,了解了自己的缺點(diǎn),在今后的教學(xué)中,彌補不足,促進(jìn)美術(shù)教學(xué)技能、專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力的提升,有效提高駕馭新課程教學(xué)的能力。小魚(yú)兒工作室的黃衛教師的《兒童版畫(huà)教學(xué)》講座,通俗易懂,深入淺出,饒有特色,首先指出了當今少兒美術(shù)課存在的問(wèn)題、以及如何對待這些問(wèn)題,如何把理想的'課程變?yōu)楝F實(shí)的課程,必須要符合教學(xué)規律,符合新課程標準的要求,課的內容符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。同時(shí)教學(xué)內容要有創(chuàng )新,教學(xué)設計要有科學(xué)性。聽(tīng)了黃衛老師的講座,我進(jìn)一步體會(huì )到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為小學(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來(lái)吸引他,帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要,教師要善于提問(wèn),但應提有針對性的問(wèn)題,同時(shí)還要引導啟發(fā)學(xué)生提出自己的問(wèn)題。
還有謝麗芳、劉清娥等教授,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。我在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
在下學(xué)校實(shí)踐期間,曾素艷老師還教會(huì )了我對有效教學(xué)的設計,以學(xué)習者為中心,而不是以教師和學(xué)科為中心;其次,教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動(dòng),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習“產(chǎn)出”,關(guān)注目標與學(xué)習成果之間的關(guān)系。
總而言之,通過(guò)參加這次培訓學(xué)習,我受益匪淺,感觸很深,為期三個(gè)月的骨干教師培訓,不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上,都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機。在整個(gè)培訓過(guò)程中,時(shí)刻牢記自己的職責,處處以身示范,以理服人。我會(huì )積極主動(dòng)承擔教學(xué)任務(wù),來(lái)鍛煉自己,發(fā)揮帶頭作用,熱心和我的同伴交流、合作。作為教師,需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習,不斷探索,不斷專(zhuān)研。雖然這次短期的學(xué)習已結束,但終身學(xué)習還在繼續。
培訓工作總結 15
時(shí)間一晃而過(guò),如白隙之間,回顧自己在剛升為副主管的這一年來(lái)的工作,在領(lǐng)導的悉心關(guān)懷和指導下,在同事的幫助和鼓勵下,通過(guò)自身的不懈努力,在工作上取得了一定的成果,但也存在了諸多不足,F就分管的培訓工作,向上級領(lǐng)導匯報如下:
一、培訓工作情況:
xx年我部與培訓部協(xié)作共舉辦了新入職員工消防培訓34期,共923人,每屆培訓合格率達90%以上,基本達到了目標要求;內部員工培訓8次(其中包括全公司處置突發(fā)事件培訓2次,員工消防知識3次,消防實(shí)戰練習3次,參訓人員達245人次。
二、培訓工作分析:
1、xx年的培訓工作比起xx年相比有了較大的進(jìn)步,無(wú)論是在培訓課程還是培訓質(zhì)量上都有了一定的增長(cháng)幅度。
2、完整了培訓計劃:建立了制度性培訓體系,比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統化,培訓管理幅度和力度較弱,員工培訓意識差,培訓工作開(kāi)展起來(lái)較為困難的情形。我部與培訓部經(jīng)過(guò)多次溝通,改變了原有的培訓模式,將“為什么培訓和培訓什么”融入到整個(gè)公司培訓工作中來(lái),在總結了以往的培訓經(jīng)驗基礎上,優(yōu)化了培訓的重要性,重點(diǎn)加強了培訓內容全面性,提升了培訓工作的制度化管理。
3、不斷改進(jìn)培訓方式,積極探索新的培訓模式:xx年的培訓工作,我們主要采取幻燈片、實(shí)踐訓練和理論與實(shí)踐相結合的方式來(lái)提高培訓工作,讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識,在投入工作。
三、培訓工作存在的.問(wèn)題與不足:
1、培訓工作考核少,造成培訓“參加與不參加一個(gè)樣,學(xué)好與學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面,導致培訓工作的被動(dòng)性。
2、雖改變了培訓制度但是培訓形式缺乏創(chuàng )新,只是一味的采取“上面講,下面聽(tīng)‘形式,呆板、枯燥,提不起員工的`興趣,導致員工注意力不集中,影響了培訓的效果。
3、培訓過(guò)于形式化:培訓時(shí)間與課時(shí)的不長(cháng)是導致形式化的主要體現,短短的半個(gè)小時(shí)不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來(lái)。
4、作為部門(mén)的培訓副主管,個(gè)人的授課技巧不高、制作課件水平不足、知識面也需要亟待提高。
四、除了分管的培訓工作外,還協(xié)助部門(mén)主管或其它副主管處理好消防及治安等日常工作。
還完成了xx年度部門(mén)職場(chǎng)約定,并進(jìn)入到全公司前五名之列。
五、由于本身經(jīng)驗尚淺,對于一些突發(fā)事件的處理和應對顯得有點(diǎn)舍本逐末。
在處理事件時(shí)有時(shí)忽略了公司的利益和宗旨,使公司蒙受了不好的影響。
六、要檢討的是部門(mén)各種規章制度那都是”聾子的耳朵-擺設“。
我們的工作應該做到一切從實(shí)際出發(fā)而不是拘于形式主義的表面工作,制度是有了但是都沒(méi)能很好的貫徹和執行下去,上至管理層下至一般員工都是抱著(zhù)當一天和尚撞一天鐘的思想,這對部門(mén)的建設和發(fā)展起到了阻礙,更不敢談規范、更不能說(shuō)正規對來(lái)年的展望:
1、希望能有更多學(xué)習和培訓的機會(huì ),來(lái)加強自身的學(xué)習:不斷的增強自己處理突發(fā)事件的能力和學(xué)習、管理能力。在工作中學(xué)習,在學(xué)習中進(jìn)步,從而來(lái)提高自己。
2、配合部門(mén)主管和其它副主管共同做好部門(mén)工作,完善和實(shí)施部門(mén)制度,真抓實(shí)干,樹(shù)立整個(gè)團隊的形象和凝聚力,加強隊伍建設和領(lǐng)導班子的優(yōu)化工作,堅決完成公司所交付的任務(wù)。
3、加強隊伍思想建設:由于隊員來(lái)自不同的地方不同的崗位,各個(gè)的綜合素質(zhì)、興趣、愛(ài)好均不相同,更重要的是年青人可塑性大但是可變性也很大,因此我們在團隊建設中要把思想建設貫穿始,常抓不懈。
4、改變安全管理部的培訓計劃,按照每月計劃對保安員進(jìn)行崗位培訓,對保安一線(xiàn)崗位做好培訓工作。做到實(shí)際工作培訓,分階段、分內容進(jìn)行考評,以期望通過(guò)培訓提升整體素質(zhì)、服務(wù)水平、業(yè)務(wù)技能,讓公司滿(mǎn)意、讓顧客滿(mǎn)意、讓部門(mén)領(lǐng)導滿(mǎn)意。
培訓工作總結 16
雖然這次培訓只有短短的四天,但讓我受益匪淺。讓我印象最深刻的是兩位老師的講座。一位是北京中關(guān)村學(xué)校的那位女老師,另一位是杭州的國家二級心理詢(xún)問(wèn)師。 我先來(lái)談?wù)劼?tīng)了第一位老師講座的一點(diǎn)感想。班主任是一個(gè)班級的管理者也是班級的協(xié)調者。不但要協(xié)調和同事關(guān)系也要協(xié)調好與家長(cháng)及師生間的關(guān)系。這時(shí),班主任老師不關(guān)要靠自己的聰慧還得充分調動(dòng)自己的各項力氣解決“共性家長(cháng)及同學(xué)”。作為班主任我們要擅長(cháng)通過(guò)現象看本質(zhì)。這位老師往往就是抓住航航她媽媽的心理循序漸進(jìn)的施展教學(xué)機智。最終得到了家長(cháng)的高度認可。從這個(gè)案例中我們可以看出提高自身的修養是特殊重要的。我們要以更加和諧的態(tài)度及敏感的意識去看待問(wèn)題、解決問(wèn)題。
對于其次位老師,我覺(jué)得她是一個(gè)特殊有心的'班主任。她通過(guò)自己的愛(ài)好,培育同學(xué)愛(ài)花、護花、養花的一種生活情調,讓同學(xué)感知生命力的存在。在假期,組織同學(xué)出去游玩,拉近了同學(xué)與家長(cháng)間的距離,讓自己也更加深入到到的了解同學(xué)。這位班主任老師深刻的意識到家庭訓練的重要性。所以她想盡一切方法讓家長(cháng)通過(guò)閱讀正確的引導孩子的成長(cháng)。由于這位老師的專(zhuān)業(yè)是兒童進(jìn)展心理學(xué),所以她告知大家,對“感統”失調的同學(xué),我們該進(jìn)行怎么樣的訓練。這對我們學(xué)校的同學(xué)來(lái)說(shuō)針對性還是很強的。特別是有些同學(xué), 我們勢必可以加強他在這個(gè)方面的引導。聽(tīng)了她的講座,我還特意在網(wǎng)站上買(mǎi)了一本《兒童進(jìn)展心理學(xué)》的書(shū)。最值得讓我推崇的是“存折卡”的使用。這是一個(gè)便利、可操性特殊強的方法,還可以加強同學(xué)自己進(jìn)行合理理財。我想在下個(gè)學(xué)期,我們學(xué)校也實(shí)行這個(gè)“存折卡”制度。
還有一位是講學(xué)校的文化的,這個(gè)對于一些高校校來(lái)說(shuō)還是可以借鑒下的,但是對于我們學(xué)校來(lái)說(shuō),不太切實(shí)際! 這次培訓對于我們該怎樣管理同學(xué)、對待同學(xué)、協(xié)調同學(xué)及家長(cháng)的問(wèn)題有了確定的促進(jìn)作用?傊,這次的培訓對今后的教學(xué)還有有主動(dòng)的促進(jìn)作用的!
今年以來(lái),我們依據市委、市政府的統一部署,從農機部門(mén)業(yè)務(wù)特點(diǎn)及實(shí)際狀況動(dòng)身,扎實(shí)認真地開(kāi)展了農機科技培訓工作,圓滿(mǎn)完成了既定任務(wù),收到了明顯成效,F將有關(guān)狀況總結如下。
一、提高熟識,高度重視,切實(shí)加強對農機科技培訓工作的組織領(lǐng)導
我們把農機科技培訓作為正在實(shí)施的農機作業(yè)標準化工程和農機科技創(chuàng )新示范工程的具體措施和當前業(yè)務(wù)工作重點(diǎn),高度重視,細心組織。成立由丁顯濤副主任為組長(cháng),推廣站、農機校、機務(wù)科負責人參預的農機科技培訓工作領(lǐng)導小組,負責農機科技培訓工作的組織協(xié)調,定期聯(lián)系包聯(lián)鎮村,準時(shí)解決工作過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。爭論制定科技培訓工作實(shí)施看法,支配一輛專(zhuān)車(chē)保證工作需要,選派2名業(yè)務(wù)力氣強、具有確定語(yǔ)言表達水平的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為科技培訓工作骨干。結合業(yè)務(wù)工作進(jìn)展狀況,確定以農機作業(yè)標準和農機化新技術(shù)推廣為重點(diǎn)內容,做到了科技培訓工作領(lǐng)導、人員、內容、措施四落實(shí),為搞好科技培訓工作打下了堅實(shí)基礎,供應了組織保證。
二、選擇實(shí)行多種方式,扎實(shí)有效地開(kāi)展農機科技培訓工作
依據實(shí)際需要,借鑒往年成功做法,圍繞搞好這項農機科技培訓工作,我們主要選擇實(shí)行以下3種方式:
一是趕科技大集。以市集宣布傳達為依托,由市農機推廣站牽頭,組織4名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員,通過(guò)現場(chǎng)機具呈現、發(fā)放宣布傳達材料等,向寬闊農夫推介農機化新技術(shù)、新機具;顒(dòng)中,共呈現自走式小麥聯(lián)合收割機2臺,田間管理機1臺,小麥收獲清選機1臺,玉米收獲青貯機1臺,現場(chǎng)發(fā)放宣布傳達材料8000多份,解答群眾詢(xún)問(wèn)1500人次。
二是開(kāi)展送科技下鄉,進(jìn)行集中宣講。一方面組織6名專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干,深入到到所包夏格莊鎮和武備鎮的農機專(zhuān)業(yè)村,面對農機大戶(hù),圍繞以玉米收獲青貯和小麥秸稈綜合利用為重點(diǎn)的"興機富民兩大創(chuàng )新示范工程和以機耕及小麥、玉米機收為重點(diǎn)的農機作業(yè)標準化工程的實(shí)施,加強相關(guān)技術(shù)和操作要領(lǐng)的宣講,促進(jìn)新技術(shù)、新機具的推廣應用;另一方面結合春耕備播,開(kāi)展農機化服務(wù),指導農機戶(hù)搞好機具檢修調試,關(guān)懷他們解決作業(yè)過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題。
三是舉辦技術(shù)培訓班。充分發(fā)揮農機化學(xué)校的主渠道作用和技術(shù)優(yōu)勢,選擇實(shí)行"請進(jìn)來(lái)、走出去的方法,有方案地抓好農機使用技術(shù)培訓,有效地提高了農夫農機人員的科技素養,為下一步實(shí)施農機化兩大創(chuàng )新示范工程供應了技術(shù)保障。目前已舉辦農機綠色證書(shū)培訓班6期,培訓學(xué)員302名;舉辦駕駛員培訓班10期,培訓學(xué)員312名。
總之,一季度我們圍繞搞好農機科技培訓工作,突出重點(diǎn),落實(shí)措施,取得了階段性成效,促進(jìn)全市新增農業(yè)機械210臺。但也存在科技培訓工作角度不盡合理、針對性不夠強的問(wèn)題。今后,我們將把農機科技培訓擺到部門(mén)工作更加突出的位置,進(jìn)一步強化措施,加大力度,常抓不懈,常抓常新,不斷把農機科技培訓工作引向深入到到。
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