- 學(xué)校教研教改工作總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
學(xué)校教研教改工作總結（通用14篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的學(xué)校教研教改工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校教研教改工作總結 1
一學(xué)期以來(lái)，我校緊緊遵循教育主管部門(mén)的部署，以課改為契機，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，現作出以下總結。
一、以教科帶動(dòng)教研，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價(jià)研究”兩上課題展開(kāi)教育科研工作，以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專(zhuān)題，寫(xiě)出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習，以理論指導實(shí)踐、采用案例分析、課題中期小結、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過(guò)各種形式的.外出培訓學(xué)習、外出聽(tīng)課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開(kāi)拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、定期進(jìn)行集中教研，為教師創(chuàng )設研究平臺。
為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習，了解教研動(dòng)態(tài)；觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評析，取人之長(cháng)，補已之短；開(kāi)設教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現自己的不足之處，有價(jià)值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開(kāi)設語(yǔ)文教研課10節，數學(xué)教研課10節。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性。
三、抓教學(xué)常規管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、年級分類(lèi)，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設計，給予獎勵。
規范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結合，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門(mén)聽(tīng)課的制度。校級行政領(lǐng)導、教導處不定時(shí)下班聽(tīng)課，與執教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強對教學(xué)工作的監控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
落實(shí)年段日�；ヂ�(tīng)課制度。要求以年段教研組為單位，教研組長(cháng)負責督促，每位教師最少聽(tīng)10節本年段教師的常態(tài)課，增強互動(dòng)交流，達到互相取長(cháng)補短的目的。
四、集中與分散相結合，推進(jìn)教研成效。
我們教研形式采取集中于分散相結合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時(shí)間、下課時(shí)間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時(shí)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)討論解決。
五、設教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng )設平臺，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果在教師中進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高，同時(shí)，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調動(dòng)教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
以上是我校一學(xué)期以來(lái)的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長(cháng)處，改進(jìn)不足，以教研為先導，繼續努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階。
學(xué)校教研教改工作總結 2
以校為本，是改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習和的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互習，彼此支持，共同分享。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分離和專(zhuān)題討論提供平臺，倡導科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍，在學(xué)校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著(zhù)的效果。
開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)及教育觀(guān)念的轉變，激發(fā)教師的學(xué)習熱情和參與研究的，增強教師駕馭教材的能力和運用現代的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現教師角色的轉變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專(zhuān)人負責，加強對學(xué)校教師的教研指導和管理監督。以下為我校教科研工作總結。
一、加強理論學(xué)習
校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在首位，制定方案，確定專(zhuān)題，改進(jìn)，采取多樣的學(xué)習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
在校本教研中我們在學(xué)習中做到了“四個(gè)結合”，即理論學(xué)習和實(shí)際運用結合，課改實(shí)驗區的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應用結合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力結合。每位教師都有自己的理論學(xué)習筆記和，通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習、應用、反思、交流提高融為一體。
二、重視教學(xué)反思
隨著(zhù)新課程的逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自己反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。
記自己一節課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀(guān)上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車(chē)之鑒。記錄學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的困惑，這往往是一節課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。記教學(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習的主體，是教材內容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì )產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內容。
記教學(xué)再設計，每節課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結，根據本節課的教學(xué)體會(huì )和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評。
三、強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平
本學(xué)期，我校充分利用培訓資源，多渠道進(jìn)行教師培訓。我校曾多次請進(jìn)修校輔導員來(lái)我校對教師進(jìn)行教材教法培訓，業(yè)務(wù)理論培訓。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓學(xué)習的機會(huì )，拓寬任課教師的知識面。
我校成立校本教研領(lǐng)導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開(kāi)展校本教研的'激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規考評的一個(gè)重要方面，充分調動(dòng)教師參與校本教研的積極性。
本學(xué)期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導，重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導組的成員分工明確，校長(cháng)負責全校的管理工作，教導主任負責組織領(lǐng)導教學(xué)研究的全部工作，教研組長(cháng)負責組織教師學(xué)習本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時(shí)積累的材料和研修的足跡，進(jìn)行及時(shí)歸檔，健全。
對于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教研組長(cháng)備課組長(cháng)認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤，每次教研活動(dòng)結束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽(tīng)課記錄及時(shí)檢查，對評課表述課表及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。
四、齊抓共管，成績(jì)顯著(zhù)
經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績(jì)，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓成績(jì)斐然。
在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)�；�，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò )教研常規化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究，通過(guò)研究，制訂出解決問(wèn)題辦法和，使問(wèn)題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒(méi)有最好，只有更好！
學(xué)校教研教改工作總結 3
本學(xué)年度，在永發(fā)中心校的領(lǐng)導下，侍郎小學(xué)教研工作全面貫徹教育方針、落實(shí)課改目標、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以教育科研推動(dòng)課改、用課改促進(jìn)教育科研、帶動(dòng)教師素質(zhì)提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創(chuàng )新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階�，F就本年度教研工作總結如下：
一、工作回顧
�。ㄒ唬┳ソ虒W(xué)常規管理，積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)
加強常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認真制定教學(xué)教研工作計劃，并召開(kāi)了全體教師教研工作安排會(huì )議，按照學(xué)校的各項規定組織教學(xué)教研工作。
1、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度。
業(yè)務(wù)學(xué)習由集中學(xué)習和分散學(xué)習相結合，一學(xué)期，集中學(xué)習達到3次，學(xué)期末，對各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習記錄均達到學(xué)期初規定的學(xué)習數量。
2、堅持領(lǐng)導聽(tīng)課、評課制度。
實(shí)行領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課制度。
3、堅持成績(jì)抽測和檢查制度。
為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監控力度，我們嚴密組織考試，采用學(xué)校統一時(shí)間考試、教室交換監考、嚴格單元質(zhì)量分析制度，寫(xiě)出書(shū)面材料，這樣有效的促進(jìn)了教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績(jì)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，教導處認真檢查教師備課、作業(yè)等教學(xué)材料，認真記錄、認真總結。
4、加大常規工作力度。
本學(xué)期，我校繼續沿用上期常規工作檢查制度，對教師的備、教、改、輔、考、評、說(shuō)、學(xué)等各方面常規工作進(jìn)行檢查量化。每月進(jìn)行檢查，檢查面涉及教師的備課、作業(yè)批改、考試、課堂教學(xué)、對學(xué)生的.評價(jià)，學(xué)期末檢查教師的總結、學(xué)習筆記、培訓記錄、聽(tīng)課記錄、教研活動(dòng)記錄。學(xué)校組織成立常規工作檢查小組，嚴格檢查制度，對事不對人，認真記錄、認真總結。
�。ǘ┳フn堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀(guān)念的轉變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：
1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
同科組教師集體備課采用說(shuō)課的方式，內容為公開(kāi)課、示范課的執教內容，主講人主講內容之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
這學(xué)期我們在上學(xué)期的基礎上，又為青年教師提供了一個(gè)展示、學(xué)習教學(xué)技能技巧的舞臺，舉行教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，培養人才，樹(shù)立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。
實(shí)踐證明，每一為青年教師的每一堂課都是總結經(jīng)驗和自身提高的過(guò)程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(cháng)足的進(jìn)步。
3、強調寫(xiě)教學(xué)反思。
寫(xiě)教學(xué)反思是教師認識自己、總結教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每一位教師在每一節課后，都認真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。
4、搞好考試安排，嚴格考試管理
嚴格考試的考務(wù)工作。強化考紀教育，增強考試的嚴肅性，確�？荚嚨目陀^(guān)、真實(shí)、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學(xué)質(zhì)量監控，對考試情況及時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(cháng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作中存在的問(wèn)題及改進(jìn)的措施。
1、學(xué)生的養成教育、安全教育還有待提高，教導處將在以后的教育教學(xué)工作中加大對學(xué)生養成教育、安全教育的培養。
2、在教學(xué)成績(jì)方面有待于在以后的工作中更進(jìn)一步提高，樹(shù)立以質(zhì)量為第一的教學(xué)觀(guān)。
3、學(xué)校的教研活動(dòng)開(kāi)展的次數較少，有待于全面展開(kāi)化。
三、今后努力的方向。
本學(xué)期，在校長(cháng)的帶領(lǐng)和各位教師的共同努力下，順利完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，但在工作中還存在許多不足，有待于在教學(xué)質(zhì)量上多下功夫，努力做好學(xué)校的教研工作，爭取學(xué)校的教研工作推上新臺階。
學(xué)校教研教改工作總結 4
20xx第一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期，我校全體中高段語(yǔ)文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教研工作，既有得又有失�，F做如下小結：
一、工作開(kāi)展情況
�。ㄒ唬┳I(yè)務(wù)學(xué)習，提高教師自身素質(zhì)
1、深入規范學(xué)習新課程標準，鉆研教材、研究教法，定期開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，我們組根據組內教師實(shí)際情況制定了工作計劃，安排了形式多樣的活動(dòng)，如上公開(kāi)課、同課異構、經(jīng)驗交流等。
2、教研組配合教導處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導、反思入手，全面落實(shí)教學(xué)常規，教學(xué)常規檢查能?chē)栏衤鋵?shí)到位。
3、反思是新時(shí)代教師進(jìn)步的基礎，老師們除了能真實(shí)地記錄自己平時(shí)教學(xué)的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽(tīng)課評課活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者，提出了卓有成效的見(jiàn)解。各位教師在教學(xué)實(shí)踐中積極探索、認真反思，并相互交流、借鑒，提高了教學(xué)能力。
�。ǘ┳コＲ幑芾�，提高教學(xué)效率
1、強化對課堂結構的改革。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，在教研活動(dòng)中觀(guān)看教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的`學(xué)習空間，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
2、落實(shí)學(xué)科常規，重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規的落實(shí)。我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合。
3、常規檢查工作有序地開(kāi)展。檢查中發(fā)現我們大多數教師在教學(xué)中都能認真分析教材，制定教學(xué)計劃，根據本班學(xué)生實(shí)際情況制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施。教學(xué)過(guò)程合理、清楚，重點(diǎn)環(huán)節能具體體現設計思路。在其中的學(xué)生作業(yè)評價(jià)檢查中，多數老師作業(yè)批改認真、及時(shí)、仔細，字跡清楚，作文批改符號規范。
�。ㄈ┳ソ虒W(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
組織廣大教師積極開(kāi)展各類(lèi)創(chuàng )新活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識面，培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。
二、存在的不足
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應有的作用。
2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高，因此，教學(xué)能力提高不快。
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對學(xué)生能力的培養不夠。
總之，在本學(xué)期里，我們取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作做得更好。
學(xué)校教研教改工作總結 5
20xx年，我校在教科局教研室和西片區中心教研組的指導下，結合我鄉學(xué)校實(shí)際，圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù)，進(jìn)一步加強我鄉教研隊伍建設，改進(jìn)教研工作現狀，全力推進(jìn)基礎教育課程改革，努力完成全年教研工作任務(wù)�，F總結如下：
一、工作措施及取得的成績(jì)
�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO，改進(jìn)工作現狀
1、調整了教研網(wǎng)絡(luò )機構，形成了自上而下的教研網(wǎng)絡(luò )，覆蓋中小學(xué)教育教學(xué)各個(gè)學(xué)科。中心學(xué)校成立了鄉中心教研組，由分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長(cháng)擔任組長(cháng)，各學(xué)校骨干教師為成員，明確了中心教研組人員工作職責。各學(xué)校分設語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政史地、理化生、綜合科教研組，由學(xué)校教導處統一組織實(shí)施教研教改工作。
2、改進(jìn)了教研工作方式。各學(xué)校教導處深入課堂，加強校本教研指導，督促各教研組建立科學(xué)、規范、有效的工作制度，全面落實(shí)以校為本、以教研組為龍頭的校本教研機制建設。
�。ǘ⿵娀１窘萄�，推進(jìn)課程改革
1、中心教研組深入學(xué)校進(jìn)行調查研究，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)調研，形成調研報告，提出研究?jì)热�，統籌開(kāi)展全鄉學(xué)科教研活動(dòng)。本年度春季學(xué)期組織開(kāi)展了1次鄉級初中歷史優(yōu)質(zhì)課評選；與縣七中開(kāi)展了1次物理、英語(yǔ)的教學(xué)研討活動(dòng)；秋季學(xué)期組織開(kāi)展了1次鄉級小學(xué)習作教學(xué)研討活動(dòng)。各項活動(dòng)均取得了一定的效果，提高了教師的專(zhuān)業(yè)水平。
2、為實(shí)現省教育廳提出的“決戰課堂”的戰略目標，各學(xué)校根據學(xué)科特點(diǎn)制定了教師基本技能培訓計劃，開(kāi)展了教師基本技能的培訓學(xué)習，增強了教師決戰課堂的能力，提高了課堂教學(xué)的有效性。
�。ㄈ┘訌娬n題研討，抓好常規教研
1、本年度我校繼續圍繞“三合一套餐”活動(dòng)要求，組織各學(xué)校開(kāi)展說(shuō)課、上課、評課、反思等研討活動(dòng)，促進(jìn)了語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升和教學(xué)方法的改進(jìn)。
2、積極抓好常規教研工作。各學(xué)校結合自身實(shí)際，每周規定一定時(shí)間組織各學(xué)科教育教學(xué)的研討培訓活動(dòng)。開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，把重點(diǎn)放在教學(xué)方法的探討上。
3、認真組織了各級教育行政部門(mén)批準舉行的各學(xué)科競賽和各類(lèi)教學(xué)論文評選活動(dòng)。認真選拔學(xué)科教師參加西片區及全縣教研活動(dòng)，各學(xué)校在選拔教師參加上級組織的活動(dòng)中，認真研究、認真準備、潛心打造、精心包裝，在教師教學(xué)技能上下功夫。
4、各學(xué)校在開(kāi)展常規教研活動(dòng)中，高度重視差生輔導工作，對一些共性化問(wèn)題進(jìn)行了認真總結梳理，改進(jìn)自己的方式方法，為整體提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎。
5、學(xué)校領(lǐng)導、教研組長(cháng)隨時(shí)深入教學(xué)一線(xiàn)聽(tīng)課、評課，指導一線(xiàn)教師的教學(xué)工作。聽(tīng)課數均達到縣教研室的要求。
6、各學(xué)校認真分析研究提高教育教學(xué)質(zhì)量中存在的突出問(wèn)題，深挖原因、找準差距，對教學(xué)投入不足、教學(xué)技能欠缺、教學(xué)成績(jì)低下的.教師采取了加擔子、壓任務(wù)的方法，明確其工作目標，使其自覺(jué)投入到常規教研工作中，不斷提高教學(xué)水平，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
7、各學(xué)校加強對各項教研活動(dòng)的總結提煉，特別是對好的教學(xué)方法、優(yōu)秀教學(xué)課例進(jìn)行整理歸納，每月向中心學(xué)校上報經(jīng)驗文章，由中心學(xué)校篩選后報《西鄉教育》和《遵義縣教育與科技》編輯部刊載。
二、存在的問(wèn)題及下步工作打算
存在的問(wèn)題：
一是學(xué)校領(lǐng)導對校本教研工作重視不夠，自身不善于學(xué)習，指導開(kāi)展校本教研的能力欠缺，沒(méi)有起到示范引領(lǐng)的作用。
二是學(xué)校沒(méi)有樹(shù)立“管理就是幫助教師發(fā)展”的理念，在教學(xué)方法上對新分教師缺乏必要的指導，導致新分教師沒(méi)有很好的掌握有效的教學(xué)方法，教學(xué)成績(jì)無(wú)法提高。
三是教師缺乏教學(xué)研究意識，對校本教研的重要性認識不夠，沒(méi)有靜下心來(lái)認真的研究教育教學(xué)方法。
四是教師學(xué)習勁頭不足，對學(xué)科理論知識的學(xué)習不深入，分析教材的能力弱，駕馭課堂的能力不強。
五是教師反思和總結提煉的水平相對欠缺，撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗文章勁頭不足，所寫(xiě)出的文章網(wǎng)絡(luò )痕跡嚴重。
下步工作打算：充分發(fā)揮各學(xué)校新建多功能教室的作用，利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，拓寬教師學(xué)習的渠道，提高多媒體教學(xué)水平；打破常規教研工作方式，多形式開(kāi)展校本研討活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)研究水平；發(fā)揮中心教研組的作用，根據已形成的學(xué)科教學(xué)調研報告，統籌開(kāi)展全鄉學(xué)科教研活動(dòng)；抓好理論學(xué)習，讓教師逐步掌握有用的理論知識，提高把握教材、分析教材的能力，提高課堂教學(xué)效率；結合各校實(shí)際，抓好小課題研究，提高校本教研的實(shí)效性，針對性，切實(shí)解決教育教學(xué)中的困惑。
學(xué)校教研教改工作總結 6
本學(xué)期我們認真貫徹滕州市教育局和東郭鎮教研室的工作要點(diǎn)，圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀(guān)念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉變教研理念，改進(jìn)教研方法，以有效課堂教學(xué)模式為主線(xiàn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，教研活動(dòng)繼續以理論學(xué)習為先導，案例分析為載體，以問(wèn)題為核心，以帶著(zhù)問(wèn)題實(shí)踐―反饋―調整―再實(shí)踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，促進(jìn)了教師、學(xué)生共同發(fā)展，提高了我校教學(xué)質(zhì)量。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束，現就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、做好常規工作，規范教學(xué)。
1、備課：本學(xué)期要求教師備課時(shí)除了自己備課外，還要積極參加集體備課，教案內容包括教學(xué)課題、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組定期（每月檢查一次，即教學(xué)月檢查）對其進(jìn)行了檢查。
2、上課：本學(xué)期繼續要求教師上課時(shí)維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標組織教學(xué)；講授精當、精練，突出學(xué)生學(xué)習主人地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習、合作探究”的學(xué)習方式，教師做好課前準備工作，在教學(xué)中注重現代化手段的運用，課中明確目標，重難點(diǎn)突出，訓練扎實(shí)有效，同時(shí)注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，及時(shí)反饋教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置適量，每節課有一次作業(yè)，作業(yè)形式多樣化，作業(yè)設計既在量上有所控制，更注意質(zhì)的精當。批改正確、及時(shí)，字跡端正，書(shū)寫(xiě)格式規范。
4、輔導：本學(xué)期提優(yōu)補差工作比較扎實(shí)。各科任教師定時(shí)間、定計劃、定內容地組織學(xué)習有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導工作，做到了措施得力，效果顯著(zhù)，并做好了作業(yè)批改記錄的記載。
5、檢測：本學(xué)期改進(jìn)了檢測的方法，做到對學(xué)生進(jìn)行多方位評價(jià)，形式和手段多樣化。除筆試外，還注意運用口試和操作等方式，考查學(xué)生對知識的掌握情況和能力的`發(fā)展。還通過(guò)課堂提問(wèn)、觀(guān)摩、談話(huà)、學(xué)生作業(yè)等方式，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，考查學(xué)生的學(xué)習狀況，培養學(xué)生學(xué)習的興趣。各班教師及時(shí)進(jìn)行了單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽(tīng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節數均不少于28節，并做到邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注。實(shí)施了“推門(mén)聽(tīng)課”制度。
二、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。
1、根據學(xué)校教學(xué)計劃，制定了切實(shí)有效的教研計劃，較好地落實(shí)了教學(xué)常規和教研組工作。
2、每次教研活動(dòng)相關(guān)教師基本上能做到準時(shí)參加，不無(wú)故缺席，并做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求，我們采用了靈活多樣的教研活動(dòng)方式，在加強教研組的建設的同時(shí)，把集體學(xué)習與自主學(xué)習相結合、專(zhuān)題學(xué)習與問(wèn)題探討相結合、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思相結合，并提高了理論學(xué)習的針對性與實(shí)效性。
4、結合我校本學(xué)期的校本培訓，圍繞課題研究與學(xué)習資源，教師們認真準備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，提高了教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，繼續優(yōu)化了我校教研之風(fēng)。
5、根據學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽(tīng)課、評課活動(dòng)。促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到了更新與提高。
三、具體教研活動(dòng)回顧。
1、學(xué)期初制定了學(xué)校教研計劃、教研組工作計劃、教師教學(xué)計劃。
2、組織開(kāi)展了各組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，每位老師均上一節公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。
3、組織教師參與東郭鎮課堂研討活動(dòng)。
4、進(jìn)行每月一次的教學(xué)常規檢查。
5、組織進(jìn)行了全校的階段性檢測和教學(xué)反思工作。
6、組織、指導期末復習，進(jìn)行期末考試。
7、召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì )議，加強畢業(yè)班教學(xué)監測。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作效率不高，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
學(xué)校教研教改工作總結 7
一學(xué)期來(lái)，英語(yǔ)教研組以新課程改革為指導思想，以課題研究為主線(xiàn)，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，努力拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取，充分調動(dòng)每位教師的積極性，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，努力提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)，努力實(shí)現讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都能得到發(fā)展的目標�，F就本組的工作總結如下：
1、團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢。
備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。做到有計劃、有目標、有實(shí)效。各備課組通過(guò)集體備課，研究教學(xué)內容，研究學(xué)生情況，研究教學(xué)方法，教學(xué)進(jìn)度、安排及教學(xué)資料要一致。每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間固定，并作好活動(dòng)記錄
2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每?jì)芍馨才爬蠋熯M(jìn)行講課，集體評課，針對課堂教學(xué)中出現的情況，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣大英語(yǔ)教師對一些問(wèn)題有了清晰的認識
3、認真執行教學(xué)五認真細則，規范教學(xué)的每個(gè)環(huán)節。
教研組在落實(shí)常規方面發(fā)揮重要作用，配合教務(wù)處和教研室做好常規落實(shí)的檢查、督促工作；定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應的研究專(zhuān)題，組織相應的公開(kāi)課、觀(guān)摩課、示范課，通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式，使教研組全體英語(yǔ)教師能夠共同提高，人人受益。
4、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。
教研組各教師認真學(xué)習常態(tài)課堂的基本要求，并每人按計劃上一次組內公開(kāi)課，要求集體備課，及時(shí)評課，找出不足，共同學(xué)習，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)，以合作學(xué)習的時(shí)效性為重點(diǎn)，從而來(lái)實(shí)現高效課堂。、
本學(xué)期中我們也發(fā)現了一些不足，如我們的'教科研能力還有待提高，差生比較多等等，在今后的工作中，我們應在以下幾個(gè)方面去努力：
�。�1）對設計的練習要精選精練，要有針對性，哪個(gè)內容薄弱就多訓練哪個(gè)內容，使學(xué)生各個(gè)方面全面發(fā)展。
�。�2）既關(guān)愛(ài)差生，及時(shí)補缺補差，又要照顧到優(yōu)等生，讓他們在原有的基礎上更上一個(gè)臺階。
�。�3）多與家長(cháng)聯(lián)系與溝通，爭取家長(cháng)的力量，為能提高整個(gè)年級學(xué)生的學(xué)習態(tài)度與成績(jì)而齊心協(xié)力。
我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，團結協(xié)作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教師，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量鋪路、架橋。
學(xué)校教研教改工作總結 8
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認真落實(shí)“科研興教、科研強師、科研興�！睉鹇�，深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習型、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時(shí)為青年教師成長(cháng)搭建平臺。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。本學(xué)期我們全組教師的公開(kāi)課都采用多媒體的輔助教學(xué)，多數老師都能自制教學(xué)課件，熟練操作。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。
本學(xué)期由戴老師為數學(xué)組教師進(jìn)行了四、五次遠程教育電腦操作培訓。使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務(wù)課堂。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)“六認真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時(shí)組內單元把關(guān)、期中各年級能認真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級能統一過(guò)關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區期末抽測考試。
3、一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好個(gè)人補充和教后反思。
4、本學(xué)期在教研室和教導處組織安排下，教師積極參與各項教研活動(dòng)。
5、本學(xué)期每位數學(xué)教師都以古冶區教研室的專(zhuān)題研究為教學(xué)準則，認真實(shí)施課堂的“有效教學(xué)”。
三、加強課題運作，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。
1、為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評課。
我組教師十分重視聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的.要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開(kāi)展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開(kāi)展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫(xiě)好課后反思，聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評價(jià)。
3、為了更好的落實(shí)教育局下發(fā)的《加強學(xué)校教學(xué)管理的指導意見(jiàn)》，在課堂上能真正實(shí)施“有效教學(xué)”，數學(xué)教研組全體數學(xué)教師共同討論并制定了《以問(wèn)題為中心》課堂教學(xué)模式。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習方式。本學(xué)期繼續改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習方式，提倡了研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習，以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì )學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展，為培養未來(lái)需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開(kāi)展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長(cháng)”學(xué)習與研究課改的活動(dòng)，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價(jià)體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生的多方面特長(cháng)和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認識自己，建立自信。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
學(xué)校教研教改工作總結 9
隨著(zhù)天氣的越來(lái)越冷，隨著(zhù)降雪次數的增多，一學(xué)期的教學(xué)工作也接近尾聲，現做以小結：
一、片組教研，縮小城鄉學(xué)校差距
按照臨江市教育局xx通知安排，在臨江市進(jìn)修學(xué)校的xxx協(xié)調下，我校與臨江市解放小學(xué)、樺樹(shù)鎮中心小學(xué)、樺樹(shù)中學(xué)小學(xué)部是“聯(lián)、幫、促”對接單位。
1、開(kāi)展片區xxx備課活動(dòng)
首先是xxx月份由責任校解放小學(xué)主備，成員校輔備的數學(xué)第八冊第5、xxx單元的xxx備課活動(dòng)。本次xxx備課活動(dòng)，對我校老師來(lái)說(shuō)，確實(shí)學(xué)到了很多。因為我校是一所農村中心小學(xué)，一個(gè)年部也只有一個(gè)班級，村小的班數更少，相隔又遠，交流起來(lái)不是很容易。通過(guò)解放小學(xué)兩位老師單元備課的引領(lǐng)，以及會(huì )后各學(xué)校老師之間的交流、研討，讓在座的每位老師特別清晰地明確了兩個(gè)單元的三維教學(xué)目標，以及重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法，課后習題應注意之處，還領(lǐng)略了某一課時(shí)的精彩片斷。會(huì )后，我帶領(lǐng)教師學(xué)習了我們的片長(cháng)(進(jìn)修學(xué)校數學(xué)教研員劉英慧主任)發(fā)來(lái)的郵件，《單元備課概說(shuō)》，使每個(gè)教師明白了單元備課的要求、步驟、結構等，在xx月xx日片組各校的xxx備課中，取得了非常好的效果�，F在我校已有了由全鎮教師主備、輔備的xxx備課集。
2、開(kāi)展主題教研活動(dòng)
xx月xx日，二、四、六年級的語(yǔ)文xxx備課在我校進(jìn)行。我校做了充分準備，除進(jìn)行xxx備課外，還準備了一節由二年級的來(lái)永梅老師執教的一節研討課例《假如》，課后進(jìn)行了說(shuō)課及交流。受到來(lái)校教研員及老師的好評。
3、積極參加“優(yōu)秀案例、反思”評選活動(dòng)
為使我片廣大中青年教師由經(jīng)驗型向教研、科研型轉軌，片區內開(kāi)展評選優(yōu)秀“教學(xué)案例、反思”活動(dòng)，我校教師積極參加，于xxx月份將案例、反思傳到片組郵箱，等待評選。我校已形成精品教案集。
總之，每次片組活動(dòng)，我校都派教師積極參加，認真送課、聽(tīng)課，反思，以促進(jìn)城鄉教學(xué)水平均衡發(fā)展，豐富校際間的校本培訓、教研活動(dòng)的開(kāi)展，最終切實(shí)提高廣大教師的研究能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，達到教學(xué)水平相互進(jìn)步，教研能力相互提升的目的，切實(shí)提升我校教師專(zhuān)業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、鼓勵教師不斷學(xué)習，演繹課堂精彩
由于我校教師隊伍年齡偏大，對參加上級舉辦的評優(yōu)課活動(dòng)有一定困難。xx月份選派了三名骨干教師參加了“臨江市第xxx屆教學(xué)百花獎活動(dòng)”，可喜的是李勝敏老師獲“語(yǔ)文學(xué)科百花獎”，宋盈韜老師獲“英語(yǔ)學(xué)科百花獎”。片組活動(dòng)中，我校于霞老師的送課下鄉，來(lái)永梅老師執教的一節語(yǔ)文研討課例，均受到進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導及聽(tīng)課老師的好評。xxx月份牟勇老師參加了進(jìn)修學(xué)校藝體部xxx的《綜合實(shí)踐》優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)。隨著(zhù)各項活動(dòng)、競賽的舉辦，參加，教師的素質(zhì)在不斷提高。日常教學(xué)中我比較xxx“隨堂課”、“跟蹤課”，“精備課”，鼓勵教師精備教案，向課堂要效率，注重課堂的有趣、有效性。只要是進(jìn)修學(xué)校xxx的研討課，片組xxx的xxx備課，課例研討，優(yōu)秀教案選評等，都鼓勵教師積極參加，并寫(xiě)出聽(tīng)課、備課體會(huì )，在自己的博客、群組里發(fā)布日志，回校上示范課�，F我校所有教師都建立了博客，并發(fā)布日志xxx多篇。xxx月末在外國語(yǔ)學(xué)校舉辦的品德、語(yǔ)文研討課，聽(tīng)課老師反映良好，回校后便認真備課，給全校老師上了示范課，做到xxx。
三、積極參與科研，鼓勵教師向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
我�，F有三級立項課題，省級“xx五”科研課題《新教學(xué)方法下培養學(xué)生分析應用題能力的研究》，建國小學(xué)角色教育的.子課題，白山市級課題《鬧枝區域鄉土角色教育資源的開(kāi)發(fā)與利用》、臨江市級課題《提高農村小學(xué)師德素養方法的研究》均已開(kāi)題，正在研究。我親自主持白山市、臨江市級課題研究，并鼓勵每位教師參與一項科研課題。沒(méi)有大課題教師進(jìn)行“校本行動(dòng)研究”。針對此研究，在業(yè)務(wù)學(xué)習中進(jìn)行了多次校本培訓活動(dòng)，做了專(zhuān)題講座《關(guān)于學(xué)校教育科研》、《微型課題行動(dòng)研究》以及李元昌老師的“主題教研”學(xué)習等，有重點(diǎn)的指導，并定期檢查，使行動(dòng)研究不流于形式，引導教師努力向科研型教師發(fā)展。教師們還撰寫(xiě)了大量的省、市級獲獎教育教學(xué)論文。學(xué)校已把教師的“行動(dòng)研究”手冊裝訂成冊。
四、學(xué)生集中考試、優(yōu)秀教師批卷，求真實(shí)成績(jì)
本學(xué)期，白山市研修院、臨江市教師進(jìn)修學(xué)校對各年級數學(xué)、語(yǔ)文及大部分學(xué)科都進(jìn)行了抽測。我校依據“公開(kāi)、公平、公正”的原則，將所有村小的學(xué)生都集中到中心小學(xué)，由校領(lǐng)導班子成員及部分教師統一監堂、批卷，本著(zhù)對教師學(xué)生負責的宗旨，圓滿(mǎn)完成本次測評工作。從整體看，各年級各科成績(jì)大多比上學(xué)期有所提高，尤其是英語(yǔ)成績(jì)，這與教師平時(shí)的努力是分不開(kāi)的。但科學(xué)成績(jì)很不理想，平均分不足xxx分，有好多同學(xué)不及格，同樣的學(xué)生，數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三科無(wú)論是平均分、及格率、優(yōu)秀率都遠遠超過(guò)科學(xué)，這不值得教師反思嗎?
愿新的學(xué)期，各位教師確立新的起點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為契機，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，再接再厲，爭取取得更好的成績(jì)。
學(xué)校教研教改工作總結 10
時(shí)光流逝，伴隨著(zhù)炎炎夏日的來(lái)臨，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又將結束�；仡櫼粚W(xué)期的教研教改工作，我校在上級教育部門(mén)的正確領(lǐng)導下，加強教學(xué)常規管理，認真落實(shí)課程計劃，積極開(kāi)發(fā)校本課程，搞好校本教研，加強教學(xué)研究，不斷推進(jìn)新課程改革，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)，我校教研教改工作成效顯著(zhù)，現將此項工作總結如下，以備日后的教研工作能更好更快地發(fā)揮應起的作用。
一、加強學(xué)習，樹(shù)立新的理念
1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，組織教師學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標準》，注重把學(xué)習新課程標準與構建生本課堂新理念有機的結合起來(lái)。還鼓勵教師自學(xué)，充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；并采用走出去，請進(jìn)來(lái)的方法，積極參加鎮、市組織的教學(xué)研討活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習機會(huì )。這樣一來(lái)開(kāi)闊教師的視野，提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運用先進(jìn)的教學(xué)思想指導教學(xué)。運用現代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B學(xué)生的能力為主，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)思想，構建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展潛能，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的條件。
2、充分發(fā)揮已有的光盤(pán)、音像資料、媒體手段等的作用，組織教師觀(guān)看、學(xué)習，做好校本培訓活動(dòng)，并積極組織教師參與上級部門(mén)組織的各項課改培訓活動(dòng)。引導教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中，并認真確實(shí)提升校本培訓的效果。
二、加強校本教研、提高教師素質(zhì)
�。�1）深化校本教研，提高教師課堂教學(xué)水平。
確實(shí)抓好每周語(yǔ)數教研活動(dòng)，在周五下午第三節課，分別進(jìn)行語(yǔ)文和數學(xué)的教研活動(dòng)。除集中研討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題或學(xué)習課程標準及一些教改前沿的理論文章外，本學(xué)期學(xué)習研討的專(zhuān)題定為“如何當一個(gè)好教師”和“倡導愛(ài)的教育”。每周語(yǔ)數教研組各確定一人針對這兩個(gè)專(zhuān)題中的一個(gè)進(jìn)行發(fā)言，真正做到定主題，定發(fā)言人，定時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好校本教研活動(dòng)。
�。�2）繼續開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
每位四十五周歲以下的老師都上一節研討課，聽(tīng)課后集中研討，針對課改理念的落實(shí)情況以及“自主、合作、探究”這一課題實(shí)驗方式進(jìn)行評課，強化思維
的過(guò)程、創(chuàng )新的設計和教學(xué)的反思，充分展示自己的教學(xué)個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積極聽(tīng)課，一學(xué)期下來(lái)聽(tīng)課節數都在25節以上。
三、狠抓教學(xué)常規，提高教學(xué)質(zhì)量
以《達州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規管理辦法》為指導做好各種常規教學(xué)管理工作。
1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學(xué)生正常休息。學(xué)校加強平時(shí)檢查力度，建立巡課制度，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，形成規范的課程管理制度。
2、突出檢查指導管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度，并做好登記，把檢查結果在教師會(huì )上進(jìn)行反饋，提出改進(jìn)措施。加強隨機聽(tīng)課，進(jìn)一步加大對青年教師的培養發(fā)展，提高青年教師的
業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織了 “師徒結對”活動(dòng)，做好傳、幫、帶工作，指導教師能經(jīng)常深入課堂，進(jìn)行指導。
3、強化質(zhì)量管理。
要求每位老師每一單元檢測后都要及時(shí)做好質(zhì)量分析，查找存在的不足，揚長(cháng)避短，并進(jìn)行補缺補漏。扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉化工作。期中考后，每位老師都能做好期中階段性總結，努力查找存在問(wèn)題，并制定好改進(jìn)措施，以及培優(yōu)扶差的方案，努力提高合格率與優(yōu)秀率。
四、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的`生命線(xiàn)，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì )上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。本學(xué)期我們主要落實(shí)了以下幾項工作：
1、通過(guò)考試成績(jì)分析的方式摸底，深入分析各班現狀。根據各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的根源，增強教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過(guò)教師對單元檢測的反思全面了解常規教學(xué)中存在的問(wèn)題。
2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規管理的制度。為了規范教學(xué)管理，制定并完善了《達州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規管理制度》、《達州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師考核實(shí)施辦法》、《達州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)�？记诠芾碇贫取返纫幌盗薪虒W(xué)管理制度。在考核中加強了教學(xué)常規的考核力度，加強了隨機抽查的力度，通過(guò)對教師備、教、輔、改、考各環(huán)節的檢查，了解教學(xué)中突出的問(wèn)題，及時(shí)予以指導糾正。
3、積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)。開(kāi)展了“待進(jìn)生思想教育”、“復習課教法研討”等一系列教研活動(dòng)，組織全校教師進(jìn)行計算機、新課程培訓，收效良好。我校舉行的教師新課程培訓活動(dòng)、信息技術(shù)培訓與考核活動(dòng)，激發(fā)了教師學(xué)習的興趣。學(xué)生競賽活動(dòng)更是深受學(xué)生歡迎。本學(xué)期舉辦的學(xué)生競賽活動(dòng)有：慶“三八”、第二屆實(shí)踐與創(chuàng )新
技能大賽、作業(yè)展覽、優(yōu)秀課堂習作展、歌詠比賽等。通過(guò)以上一系列活動(dòng)的開(kāi)展，培養了一批有個(gè)性、有特長(cháng)的學(xué)生，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、存在的不足：
1、部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒(méi)有很好地運用于平時(shí)的教學(xué)之中。
2、由于教師教學(xué)任務(wù)重，教研活動(dòng)的計劃還有得進(jìn)一步落實(shí)，有時(shí)計劃好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽誤。
3、由于種種原因，部分教師的學(xué)習仍顯得不足，經(jīng)驗無(wú)法上升為理論，學(xué)習跑皮面、不深入。
4、教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。
總之，教研工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，我們不能停止腳步�；仡櫛緦W(xué)期,我們創(chuàng )造著(zhù)、體驗著(zhù)、收獲著(zhù)；展望下學(xué)年,我們期盼著(zhù)、憧憬著(zhù)、努力著(zhù)。
學(xué)校教研教改工作總結 11
我校的教研教改工作，以敖漢旗教研室20xx年教研教改工作計劃為主線(xiàn)，以古魯板蒿中心學(xué)校20xx年至20xx學(xué)年下學(xué)期教研教改工作計劃的具體要求為主要工作目標，并依據我校的教研教改工作實(shí)際情況，制訂了本學(xué)期我校的教研教改工作計劃。在計劃的實(shí)施過(guò)程中，以新課標學(xué)習、教研為中心，通過(guò)一系列的教學(xué)和教研活動(dòng)，創(chuàng )新教學(xué)方式，始終以教研促質(zhì)量的提高；加強教研組的引領(lǐng)作用，強化教研組的教科研能力；加強教學(xué)過(guò)程的監督，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了及時(shí)總結經(jīng)驗，查找不足，利于以后的教研教改工作的深入開(kāi)展，現把本學(xué)期的教研教改工作總結如下：
一、本學(xué)期重點(diǎn)完成的幾項重點(diǎn)工作
1、借3.15教學(xué)開(kāi)放之機，全面進(jìn)行教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)，實(shí)現了教師、教研組、家長(cháng)、學(xué)校共同參與教研的目的，全面提高了我校教師的教研能力。
2、加強“新課標”學(xué)習、測試及教學(xué)中的落實(shí)，改變了教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能。
3、教研組的集體備課活動(dòng)，突出了教研工作的時(shí)效性。
4、新課程下的教學(xué)公開(kāi)課，重點(diǎn)檢查了教師新課標在課堂中的應用
5、教學(xué)新秀培養工作，使年輕教師的教學(xué)能力提高較快。
6、多種形式的教學(xué)反思研究，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
7、教學(xué)常規工作落實(shí)情況檢查與評估，有力的推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研教改的具體工作內容及過(guò)程
1、3.15教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)的開(kāi)展情況。
在3.15教學(xué)開(kāi)放活動(dòng)中，學(xué)校通過(guò)教研組開(kāi)展的青年教師“達標課”、中年教師的“研究課”、教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人的“示范課”等教學(xué)活動(dòng)，提升了教研組的教育科研能力，使全體教師的教育教學(xué)水平、新課標的教育理念等教學(xué)技能有了進(jìn)一步的提高。同時(shí)，在活動(dòng)中，注重了家長(cháng)與教師的交流，做到了家長(cháng)參與學(xué)校管理、參與教學(xué)管理，是我校教師的教育教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。
2、“新課標學(xué)習踐行月”活動(dòng)，使教師的教學(xué)方式、角色得以改變。
按著(zhù)中心學(xué)校的實(shí)施方案，我校在教導處的組織下，全面開(kāi)展了新課標學(xué)習與踐行活動(dòng)。教導處制訂了新課標學(xué)習活動(dòng)計劃，教導處和教研組組織教師開(kāi)展了新課標學(xué)習，教師通過(guò)集體學(xué)習和自學(xué)學(xué)習新課標平均達到了4千字。教研組對教師新課標學(xué)習及時(shí)進(jìn)行了總結，教導處組織了各年級組進(jìn)行了“新課標理論知識測試”和“有效課堂基本要求測試”，教師基本上掌握了新課標理念和要求。
在踐行新課標活動(dòng)中，我校所有中青年任課教師都按著(zhù)教導處的要求，進(jìn)行了一節新課標教學(xué)案例公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，教師在課堂教學(xué)中，基本上掌握了新課程的教學(xué)理念，轉變了教師的教學(xué)觀(guān)念，學(xué)生的主體地位得到了落實(shí)，學(xué)生從“讓我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生自主學(xué)習的積極性的到了提高。教師在教學(xué)中，教學(xué)理念、技能、方式、方法能夠按著(zhù)新課標的要求去落實(shí)，各種媒體及教育資源落實(shí)較好，達到了教書(shū)育人的目的。
3、“教學(xué)新秀”培養工作
為了讓新參加工作的教師盡快適應教學(xué)，提高他們的教育教學(xué)水平、技能，是他們在教學(xué)中盡快成長(cháng)，我校開(kāi)展了教學(xué)新秀培養活動(dòng)。學(xué)校為每位新教師配備一名指導教師，通過(guò)指導教師的傳幫帶的作用，督促檢查新教師的各種業(yè)務(wù)能力的提高情況。新教師有自己的研修計劃、研修記錄、研修筆記、教學(xué)隨筆等各種研修資料，指導教師深入課堂進(jìn)行課程教學(xué)指導，目的是年輕教師在3年內成為學(xué)校的骨干教師。經(jīng)過(guò)近三年的努力，我校張曉華、王小紅、曹海麗、宋艷波、謝衛華等幾名年輕教師經(jīng)過(guò)自己的努力，成為了教學(xué)骨干，被評為旗級“教學(xué)能手”。
4、教研組的集體備課活動(dòng)
我校始終以各年級組的集體備課作為教研的重要途徑。通過(guò)各教研組的集體備課，研究新課程下的教學(xué)課題，教學(xué)方式，有力的帶動(dòng)了教師的教育科研能力，教師的教育素質(zhì)的到了較大的.提高。在教導處的領(lǐng)導下，各教研組形成了一系列的教研組備課程序，做到了成員全部參與，全部進(jìn)行教研，使我校的集體備課真正落到了實(shí)處，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能有了較大的提高。
5、加強教師的教學(xué)反思工作
教學(xué)反思工作，始終是我校常規教研的一大亮點(diǎn)，教師不但實(shí)現了課課反思，而且月反思、階段性反思的也做的比較好。通過(guò)不同形式的反思，及時(shí)及時(shí)掌握了教學(xué)中學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現和改正自己教學(xué)中存在的失誤，對教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)提高較快，有力的保障了教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，使我校整體教學(xué)水平上了一個(gè)新臺階。
6、加大常規管理工作的力度。
在常規管理工作中，我校實(shí)現了教師侯課制度、教導處查課制度、月檢查上報制度。在月檢查中，分期查閱了教師的計劃及執行情況、學(xué)期備課情況、教學(xué)目標重點(diǎn)難點(diǎn)的確立情況、教師的課堂教學(xué)設計以及板書(shū)情況、反思情況；學(xué)生的作業(yè)批改及評語(yǔ)情況，教學(xué)月反思、階段性反思及業(yè)務(wù)學(xué)習情況，教師參加教研活動(dòng)情況等教學(xué)方面的常規管理。每次檢查之后，及時(shí)把教師的常規工作情況進(jìn)行評估，并把檢查中的問(wèn)題及優(yōu)點(diǎn)在全體教師會(huì )議上進(jìn)行反饋，利于教師間相互交流，取長(cháng)補短，目的是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高�，F在，我校的常規管理實(shí)現了規范化、常態(tài)化、制度化。
學(xué)校教研教改工作總結 12
本學(xué)期我校在上級部門(mén)的正確指導下，通過(guò)全體行政配合和教師努力，已順利完成教育教學(xué)任務(wù)。教研教改工作上新臺階教務(wù)工作取得一定的收獲，也有值得思考的地方：
一、抓隊伍建設，全面提高教師素質(zhì)
1、加強理論學(xué)習：針對我校青年教師多的特點(diǎn)，我們把抓理論學(xué)習放在首位，要求每周兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習時(shí)間。人人有學(xué)習記錄及學(xué)習心得體會(huì )，校領(lǐng)導提前準備，及時(shí)給教師充電。我們主要學(xué)習了：新課程標準，自主學(xué)習理念的學(xué)習，地區和校級課題理論學(xué)習，積極參加各級校本培訓，并組織收看參與式培訓錄像，使教師吸納了新觀(guān)念、新理念、新方法。
2、強化教學(xué)過(guò)程管理，在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節上，狠抓規范，落到實(shí)處。
“五認真”工作是教學(xué)常規管理的重點(diǎn)，而“五認真”工作中備課又是重中之重，課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學(xué)效益，為此我校強調教研組必須集體備課。在教研組長(cháng)會(huì )議上明確了備課組活動(dòng)的時(shí)間、方式和要求，堅決杜絕上無(wú)準備之課。特別強調備課活動(dòng)的過(guò)程以及集體備課教案的使用，充分利用無(wú)紙化辦公條件實(shí)現資源的共享。并且通過(guò)各次的“五認真”檢查來(lái)督促落實(shí)這項工作。
上課，要嚴格執行課程設置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度，大力推行教學(xué)現代化手段，積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法，結合教材實(shí)際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習、探究性學(xué)習、合作性學(xué)習，在傳授雙基的同時(shí)，重視學(xué)習情感與學(xué)習能力的培養。 作業(yè)布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫(xiě)，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時(shí)檢查、批改、講評。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見(jiàn)面,進(jìn)行面批。
認真組織平時(shí)測驗、期中考試和期末考試，以考促學(xué)，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為學(xué)習有困難的學(xué)生特別輔導，同時(shí)加強他們學(xué)習興趣、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣的培養。
求真務(wù)實(shí)，進(jìn)行教學(xué)常規檢查。我校每月一次全校教師常規工作檢查。我處加大了教學(xué)調研的力度，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量的調研主要采用聽(tīng)、看等形式。聽(tīng)：即聽(tīng)隨堂課；看：即看教師的備課、輔導筆記。不定期檢查與隨機抽查相結合，對任課教師寫(xiě)教案及批改作業(yè)情況進(jìn)行檢查，并記錄在案，通過(guò)此舉督促教師備好課，批好作業(yè)
3、抓輔導：具體分課內輔導和課外輔導兩種形式，課內要求教師通過(guò)提高練習及書(shū)寫(xiě)作業(yè)等形式，抓兩頭帶中間的同時(shí)摸清優(yōu)等生和差等生的分布情況，為課外輔導奠定基礎；課外輔導重點(diǎn)放在差生上，給他們開(kāi)小灶、吃偏飯，進(jìn)行“單兵教練”面對面輔導。另外，在學(xué)生中開(kāi)展“結對子、一幫一”活動(dòng).
二、大膽改革課堂教育，加強教育科學(xué)研究
課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期，我校繼續以“課堂教學(xué)的有效性”為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉向相互交往關(guān)系，由以講為主轉向合作探究為主，由接受學(xué)習轉向發(fā)現學(xué)習，由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學(xué)手段的應用等新的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)評價(jià)觀(guān)（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導學(xué)校和老師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現了新理念。要求參加課改的老師每個(gè)月要做到“三個(gè)一”，即“寫(xiě)一篇教育教學(xué)反思，整理一篇教學(xué)案例，上一節研討課”。引導教師及時(shí)記錄自己在實(shí)驗中的所思所想，及時(shí)反思和總結實(shí)驗中的'得與失，認真寫(xiě)好教學(xué)后記，隨時(shí)記下自己在教育教學(xué)中有特色的做法，認真做好“案例研究”，促進(jìn)我校教研水平的提高。
三、學(xué)校的整體教研水平上新臺階
1、在平時(shí)舉行的教研教改活動(dòng)中，我們充分利用這一有利契機，精心準備，制定詳盡計劃，實(shí)行責任細化到每個(gè)崗位、每個(gè)教師，成立指導小組，全員參與全過(guò)程，從過(guò)程效果看，教師得到強有利的鍛煉機會(huì )，從而促進(jìn)我們學(xué)校教研水平的上升。
�。�、教師不但注重教學(xué)模式的實(shí)踐工作，還能認真撰寫(xiě)反思、論文，從上交材料的廣度、深度上分析，比以往有較大的進(jìn)步。
3、組織教師開(kāi)展教學(xué)課件制作活動(dòng)。一方面充實(shí)我校教學(xué)資源庫，另一方面也帶動(dòng)教師電教育水平的提高。
四、學(xué)生的綜合能力有新提高
學(xué)校依據當前社會(huì )現實(shí)要求及國家教育方針政策，把素質(zhì)育人、能力育人、知識育人、品德育人有機地進(jìn)行結合一起。促學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)突出個(gè)體教育，全面落實(shí)教育實(shí)施綱要，取得初步成效。
1、我校文藝隊經(jīng)常參加社區組織的各項活動(dòng)，展現學(xué)生的綜合能力，特別是迎元旦廣播操比賽體現鐵小學(xué)生的動(dòng)作技能和良好的精神風(fēng)貌。
2、在學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測中，各年級質(zhì)量水平有不同程度的提升。
五、值得思索的現象：
目前，由于學(xué)校常規工作還不夠規范，教研教改工作力度不夠，我校生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識方面能力較差的學(xué)生各班均有不同程度的存在，由此大大地制約學(xué)校的聲譽(yù)與發(fā)展。因此這兩個(gè)方面問(wèn)題在下學(xué)期的工作中應加以有效地解決。
學(xué)校教研教改工作總結 13
本年度是我校實(shí)施教育體制改革第二年，一年來(lái)，我們緊緊圍繞提高師生素質(zhì)為目標，以德育教育為先導，以教研教改為突破口，抓嚴過(guò)程管理，在學(xué)習、改進(jìn)、完善中前進(jìn)，現將一年來(lái)教育體制改革取得的成績(jì)與存在的問(wèn)題及下一步工作思路匯報如下：
一年來(lái)，我校以提高課堂效益，打造高效課堂為教學(xué)工作重心，以“六個(gè)一”工程為抓手(“六個(gè)一”即每位教師一學(xué)年讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、一學(xué)期寫(xiě)一本讀書(shū)筆記、寫(xiě)一本有價(jià)值的教案、集一本“錯題集”、寫(xiě)一本聽(tīng)課筆記、一周一練粉筆字。)，在提高教師業(yè)務(wù)水平，提升教師職業(yè)道德修養方面做了大量卓有成效的工作。
一、切實(shí)可行的教研教改促教育教學(xué)質(zhì)量提升
一)改革教學(xué)評價(jià)機制，激發(fā)教師工作熱情。
1、改革教學(xué)評價(jià)機制。為充分調動(dòng)教師工作積極性，促進(jìn)教師隊伍的優(yōu)化與發(fā)展，學(xué)校對以往教學(xué)評價(jià)機制進(jìn)行了改革，實(shí)施“進(jìn)則獎，退則罰”的教學(xué)成績(jì)獎懲制度，一改以往不論生源優(yōu)劣，以年級平均分為基準的做法為教學(xué)成績(jì)的優(yōu)劣是教師自己與自己比，進(jìn)則獎，退則罰。此舉承認生源的差異，對教師的評價(jià)客觀(guān)、公正、公平，受到廣大教師的熱烈擁護。
2、設立“多元激勵獎”。為鼓勵先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，學(xué)校在評優(yōu)方面也進(jìn)行了改革，據教齡不同、崗位不同設立了“多元激勵獎”，獎項為：教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)勝獎、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎、成功班主任獎、課堂教學(xué)風(fēng)采獎、本職工作出色獎、愛(ài)生模范獎、成功輔導獎、教壇新人獎、優(yōu)質(zhì)團隊獎、突出貢獻獎。多元激勵獎設立的獎項之多，使全校四分之一以上的教師在不同領(lǐng)域獲得獎勵，擴大了獎勵范圍，樹(shù)立了更多典型，調動(dòng)了更多教師的工作熱情，有力地推動(dòng)了教育教學(xué)工作的開(kāi)展。
二)規范教學(xué)行為，抓嚴教學(xué)常規細節管理
細節決定成敗，細節彰顯素質(zhì)。為使學(xué)校教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中有遵循的規范要求，使學(xué)校教學(xué)秩序正常運行，我校對原有教學(xué)常規工作進(jìn)行了細化。
1、修改、補充教學(xué)常規要求。學(xué)校對以下內容進(jìn)行修改、補充：教師集體備課和編寫(xiě)教案要求;教師上課、作業(yè)布置與批改要求;教研活動(dòng)制度;教師聽(tīng)課制度;教師輔導學(xué)生要求;課堂教學(xué)評估標準;青年教師培訓制度和要求;語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、藏文學(xué)科作業(yè)布置批改要求;各學(xué)科學(xué)生作業(yè)規范要求;學(xué)生課堂常規要求等，通過(guò)上述舉措使教學(xué)常規管理更科學(xué)，更合理，更好操作，進(jìn)一步規范了教師的教學(xué)行為，為深入開(kāi)展教育教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量提供了有力保證。
2、嚴把教學(xué)質(zhì)量監控，強化教學(xué)過(guò)程管理
1)實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監控。學(xué)校除對半期、期末進(jìn)行質(zhì)量監控外，在日常教學(xué)管理中，對語(yǔ)文、數學(xué)、藏文、英語(yǔ)學(xué)科采取一單元一測試一小結一上交的方式。即單元考試結束，學(xué)科老師將“教學(xué)質(zhì)量分析表”(從知識嚴重缺陷、存在原因、研究對策三方面進(jìn)行小結)、講評訂正后的試卷一并上交教研室檢查。教研室從學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)、教師批改、二次批改等方面指出不足。通過(guò)監控全面掌握教學(xué)情況，對存在的問(wèn)題及時(shí)指導，促其教師不斷調整教學(xué)策略，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2)強化薄弱學(xué)科。教研室不定年級、不定時(shí)間對薄弱學(xué)科進(jìn)行單項抽測。具體內容：計算、概念、應用題;語(yǔ)文基礎知識、閱讀、作文、英語(yǔ)單詞、語(yǔ)法;藏文朗讀和寫(xiě)作等。此舉無(wú)疑是對薄弱學(xué)科打了一劑強針劑。
3)改革校級考試。學(xué)校以提高教育教學(xué)質(zhì)量大討論活動(dòng)為契機，本著(zhù)解決問(wèn)題，查找教學(xué)軟肋，切實(shí)發(fā)揮指揮棒的功能作用，對校級學(xué)科考試進(jìn)行改革。語(yǔ)文：提高作文分值，三年級20分，四至六年級25分;杜絕作文批改浮夸現象;藏文：3—5年級增加朗讀(重點(diǎn)課文，考前一周完成)，二年級增加造句，三年級增加“看圖寫(xiě)話(huà)”，四、五、六年級習作;英語(yǔ)：1—3年級增加聽(tīng)力;4—5年級增加朗讀(重點(diǎn)課文，考前一周完成);數學(xué)：規范答題要求，操作題務(wù)必做到規范，如，畫(huà)圖一律使用鉛筆，否則判為錯。
4)狠抓六年級教學(xué)質(zhì)量。認真分析六年級學(xué)科和學(xué)生的現狀，引導相關(guān)教師進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問(wèn)題，采取針對性的應對舉措。加大六年級管理力度，采取管理團隊一人負責一門(mén)學(xué)科的辦法，抓好、抓實(shí)六年級工作。為獎優(yōu)罰劣，學(xué)校制定并修改了《六年級升學(xué)考試獎懲制度》，使之更科學(xué)、更合理、更人性化，為提高教學(xué)質(zhì)量起到保駕護航的作用。
5)倡導把錯誤當作重要的教學(xué)資源的理念。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期集一本“錯題集”，記錄日常教學(xué)及測試中學(xué)生出現共性甚至是個(gè)性錯題，便于有針對性地進(jìn)行講解及課后輔導，為今后教學(xué)積累寶貴資料。半期、期末教研室搜集“錯題集”，把共性錯題出在試題中，以此檢查輔導效果，達到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的目的。
6)注重知識的拓展與積累。從升學(xué)考試來(lái)看，試題具有一定靈活性，這要求我們在各個(gè)年段日常教學(xué)中要適當拓展，注重方法的傳授，注重學(xué)生多種能力的培養。交給學(xué)生學(xué)法，提倡“讓學(xué)”，讓學(xué)生學(xué)，設計有助于開(kāi)拓思維的習題，通過(guò)舉一反三，達到觸類(lèi)旁通。各班不拘形式進(jìn)行語(yǔ)文課外知識積累，內容三五天或一周一換，每天或每堂課前利用三、五分鐘誦讀，最終達到熟能成誦，如此，日積月雷，積少成多，學(xué)生學(xué)有所得。
7)改進(jìn)“家長(cháng)開(kāi)放周”活動(dòng)。家長(cháng)開(kāi)放周每學(xué)年舉行一次，每次為期一周時(shí)間，時(shí)間為上半年四月初，不排課，常態(tài)化教學(xué)，一周內家長(cháng)隨機隨時(shí)進(jìn)入課堂。除課堂教學(xué)外，開(kāi)展才藝展示，家長(cháng)開(kāi)放周內每天下午第三節課為才藝展示時(shí)間，課間安排家長(cháng)參觀(guān)校園功能室。通過(guò)舉辦“家長(cháng)開(kāi)放周”活動(dòng)讓家長(cháng)全方位了解孩子在校學(xué)習、生活情況，同時(shí)通過(guò)開(kāi)門(mén)辦學(xué)的做法廣泛征求更多更好的意見(jiàn)或建議，努力打造家長(cháng)滿(mǎn)意的學(xué)校。
三)提升教師專(zhuān)業(yè)素養，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1、開(kāi)展校本培訓。為提高教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，充分發(fā)揮已培訓骨干教師的引領(lǐng)作用。學(xué)校將上半年定為校本培訓時(shí)間，培訓授課教師為前期參加國培的骨干教師，一來(lái)既是對培訓教師匯報課的檢驗，同時(shí)對教師在培訓期間也起到了約束作用，使之達到一人培訓全校受益的目的，做到了人盡其才。
2、抓好教研工作
一)是成立教研室。據本校實(shí)際制定了《教研室工作制度》，細化了教研員工作職責，教研室的成立解決了校級考試出題、校級教研活動(dòng)的制定及組織、青年教師的幫扶、小課題的研究、賽課的評選等問(wèn)題，確保了教研教學(xué)活動(dòng)有序、保質(zhì)、保量地開(kāi)展。
二)是抓好集體備課。為改變泛濫的復制、粘貼現象給教學(xué)帶來(lái)的負面影響，以教研促教改，提高課堂效率，各教研組開(kāi)展了自主備課和協(xié)作備課相結合的“協(xié)作細節備課”，并對協(xié)作細節備課提出了具體要求。協(xié)作細節備課加強了教師的合作交流，在共享集體協(xié)作備課教案的基礎上，從教材處理、教學(xué)策略、拓展練習、單元小結四個(gè)方面對教學(xué)方案進(jìn)行原創(chuàng )而富有個(gè)性的設計，突出了教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)優(yōu)勢。協(xié)作細節備課是我校打造高效課堂的必由之路。
三)是開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。為促進(jìn)我校教育發(fā)展，加快教研教改步伐，在廣州海珠區菩提路小學(xué)老建平老師的牽線(xiàn)搭橋下，我校與廣州海珠區菩提路小學(xué)成功開(kāi)展了教學(xué)交流活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩課、評課，探討了教育教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)了兩校間的了解，增進(jìn)了友誼，并就下一步建成“手拉手”學(xué)校達成了意向，為今后長(cháng)期交流，共同發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
四)提升教師職業(yè)修養，讓教育充滿(mǎn)愛(ài)。為使教師職業(yè)道德教育更加感性，更加形象、直觀(guān)，學(xué)校拓寬教育渠道，一改往常單調的理論說(shuō)教，組織廣大教師觀(guān)看印度影片《地球上的小星星》，影片通過(guò)講述一位美術(shù)教師以他高尚的人格魅力幫助一名被家庭放棄的有語(yǔ)言障礙的孩子最終戰勝困難的感人故事。動(dòng)情的畫(huà)面，溫暖的話(huà)語(yǔ)使觀(guān)影的教師為之動(dòng)容，達到了無(wú)聲勝有聲的效果。與此同時(shí)，在教師中廣泛開(kāi)展教師閱讀教育教學(xué)專(zhuān)注這一活動(dòng)加強內涵修養，提升教師職業(yè)素養。
五)因地制宜，促學(xué)生全面發(fā)展
1、開(kāi)設閱讀課。為提高學(xué)生閱讀水平，學(xué)校開(kāi)設了閱讀課，并制定了《閱讀課管理細則》，通過(guò)一年的努力學(xué)生們的閱讀習慣基本養成。我們深信，加以時(shí)日，閱讀課開(kāi)設的效益必將顯現。
2、進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。學(xué)校在制定家訪(fǎng)工作制度時(shí)明確規定了家訪(fǎng)的量化指標、家訪(fǎng)的原則、家訪(fǎng)的內容以及家訪(fǎng)的注意事項，尤其對家訪(fǎng)對象做出了“八必訪(fǎng)”的規定(“八必訪(fǎng)”：尖子生家庭;父母離異的單親家庭;生活有特殊困難的學(xué)生家庭;病殘學(xué)生家庭;行為偏差的學(xué)生家庭;思想、成績(jì)上有重大變化的學(xué)生家庭;學(xué)習困難的學(xué)生家庭;外來(lái)務(wù)工子女家庭等。)通過(guò)家校齊抓共管，共同教育好學(xué)生，避免了家訪(fǎng)流于形式，做到全面了解學(xué)生，對事故的發(fā)生起到了防患于未然的作用。
3、開(kāi)展學(xué)科競賽活動(dòng)。學(xué)校根據學(xué)情，在開(kāi)展活動(dòng)中，注重對學(xué)生特長(cháng)與基礎相結合，普及與提高相結合，使學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉能力，展示特長(cháng)。如，拼音關(guān)乎學(xué)生整個(gè)學(xué)習生涯，事實(shí)證明拼音沒(méi)有補課功效，針對此，拼音學(xué)完后一年級全體學(xué)生進(jìn)行拼音過(guò)關(guān)檢測。使競賽真正成為課堂教學(xué)的補充和延續，有力地推動(dòng)各學(xué)科的教學(xué)，進(jìn)一步拓展學(xué)生認知與鍛煉的空間。
二、豐富多彩的團隊活動(dòng)促學(xué)生健康成長(cháng)
我校始終以德育為首，走“以德育人、嚴抓常規、形成特色”的德育工作之路，通過(guò)豐富多彩的團隊活動(dòng)促學(xué)生健康成長(cháng)。
1、加強校園文化建設，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用。學(xué)習倡導“讓每一面墻壁說(shuō)話(huà)，讓每一面墻壁成為文化�！睘榇�，充分利用板報、校園宣傳櫥窗、“小蜜蜂”廣播站、國旗下講話(huà)、班隊課、參觀(guān)德育室向學(xué)生進(jìn)行國史、校史、爭做五好公民、四個(gè)好少年等內容的教育，充分發(fā)揮陣地的育人功能，讓學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍中耳聞目染受到潛移默化的`熏陶。
2、抓好行為規范養成訓練，實(shí)施常規育人。行為規范的養成訓練，是學(xué)校德育的基礎工程。學(xué)校實(shí)施“周行為養成教育”，細化了學(xué)生周行為養成教育目標，對學(xué)生進(jìn)行“道德規范”、“文明禮貌”、“言行規范”等教育，與此同時(shí)班主任結合“周德育養成教育”目標把行為規范滲透到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生明辨是非，遵紀守法，禮貌待人。
3、創(chuàng )設活動(dòng)載體，使德育在活動(dòng)中得到落實(shí)。
一是開(kāi)展革命傳統教育。學(xué)校結合重大節慶日、紀念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展了“愛(ài)我林芝、清潔家園”學(xué)雷鋒活動(dòng)、 ““童心向黨”歌詠活動(dòng)、舉行“六一慶�！被顒�(dòng)、“清明掃墓緬懷烈士”等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在革命傳統教育中增進(jìn)愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)社會(huì )主義的情感。二是進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校采取請進(jìn)來(lái)的辦法，請地區稅務(wù)局到我校進(jìn)行稅法宣傳講座、開(kāi)展以“踐行節能低碳，建設美麗家園”為主題的節能減排系列宣傳活動(dòng)、參加軍訓活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)增強了學(xué)生的服務(wù)意識，提高了社會(huì )責任感。三是參加各種競賽活動(dòng)。學(xué)校號召學(xué)生不失時(shí)機參加各種活動(dòng)，先后參加了地區“復興中華，從我做起”、“中國夢(mèng)”征文比賽、“金色童年，放飛夢(mèng)想”書(shū)畫(huà)作品展、“復興中華，從我做起”演講比賽，通過(guò)多彩的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的學(xué)習生活，鍛煉了學(xué)生的能力，培養了良好的興趣愛(ài)好。
4、加強安全宣傳教育，引導學(xué)生感悟生命價(jià)值。我校堅持“安全第一，預防為主”的方針，扎實(shí)開(kāi)展 “平安校園”活動(dòng)，加強安全宣傳教育，引導學(xué)生感悟生命價(jià)值，努力營(yíng)造良好的校園治安環(huán)境和育人環(huán)境。組織各班觀(guān)看防震減災動(dòng)漫宣傳片;邀請地區交警支隊舉行安全知識講座、地區電力公司進(jìn)行安全用電知識講座，引導學(xué)生更好地保護自身安全，珍愛(ài)生命，遵守交通規則，健康平安地成長(cháng);開(kāi)展“防災減災”宣傳教育活動(dòng)及大課間防震疏散演練活動(dòng)。上述一系列活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提高了全體師生防災減災的意識和避險自救的能力，切實(shí)提高了學(xué)校防災減災工作水平。
5、塑造一個(gè)亮點(diǎn)，深化健康教育。為加強學(xué)生的健康教育，學(xué)校開(kāi)設了健康教育課，舉行春冬傳染病防治知識專(zhuān)題班會(huì );前往地區黨校聽(tīng)取由地區科技局組織的 “H7N9禽流感專(zhuān)題講座”。通過(guò)對學(xué)生的宣傳教育，使學(xué)生掌握衛生知識，培養良好的衛生習慣。
6、開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)。學(xué)校將學(xué)生每天在校體育活動(dòng)不少于1小時(shí)的陽(yáng)光體育活動(dòng)落到實(shí)處，除開(kāi)齊體育課外，堅持開(kāi)展每天上下午各30分鐘大課間活動(dòng)，學(xué)生們或做眼保健操，或跑步，或跳繩，或做課間操，或跳校園集體舞，或做各種游戲，豐富多樣的課間活動(dòng)緩解了課堂學(xué)習的疲勞，增進(jìn)了學(xué)生間的友誼，促進(jìn)了交流，學(xué)生們其樂(lè )融融，快快樂(lè )樂(lè )、健健康康地成長(cháng)。
三、取得的成績(jì)
一年來(lái)，在全體師生的共同努力下，我校在教育教學(xué)各領(lǐng)域取得了一定的成績(jì)。白瑪曲吉老師在全國“百佳語(yǔ)文教師大賽”中獲得小組甲等優(yōu)異成績(jì);在全國英語(yǔ)大賽中我校學(xué)生分獲一、二、三等獎;在地區教體局組織的“小語(yǔ)素養大賽”中我校民央、周定芳老師分獲第二名、第三名;在《中國夢(mèng)·我的夢(mèng)》征文賽中我校學(xué)生取得了一、二、三等獎，學(xué)校獲得“優(yōu)秀組織獎”;在第16屆推普周，“中華經(jīng)典誦讀大賽“中我校學(xué)生獲第二名;在林芝地區中小學(xué)生足球賽中我校獲得二等獎;在今年小升初考試中，我校有38名學(xué)生達到體檢分數線(xiàn)，錄取人數居地區榜首。
四、存在的問(wèn)題
1、升學(xué)壓力造成的應試現象與素質(zhì)教育的要求仍有一定差距。
2、對教師、學(xué)生的評價(jià)仍重成績(jì)，“應試”現象仍舊存在。
3、因升學(xué)壓力造成師生負擔仍然較重。
4、音體美專(zhuān)職教師仍然緊缺，影響教學(xué)質(zhì)量。
5、教師編制不足。我校實(shí)施精細化管理，對教師要求逐步提高，教師的工作更加細致。1—2年級(三年級也存在)每位老師帶兩門(mén)主課，對學(xué)校實(shí)施的質(zhì)量監控“一單元一檢測一小結”及對學(xué)生出錯的作業(yè)進(jìn)行二次批改等要求，因教師課時(shí)多、作業(yè)量大而無(wú)法實(shí)現。增加教師編制，一位教師教一門(mén)主課，教師才有時(shí)間與精力執行學(xué)校決議，提高教育教學(xué)質(zhì)量采取的一系列措施才能落到實(shí)處。
五、明年的工作安排
1、建立“手拉手”學(xué)校。在今年與廣州海珠區菩提路小學(xué)開(kāi)展教學(xué)交流的基礎上，明年與該校簽署“手拉手”協(xié)議，并正式開(kāi)展長(cháng)期有效的教育教學(xué)交流活動(dòng)。
2、加大教研教改力度，細化教研管理章程，使其逐步規范化、制度化。
3、改革師生評價(jià)機制，不以成績(jì)論師生成敗，使教師成就感、職業(yè)幸福感提升，使學(xué)生全面健康成長(cháng)。
4、拓寬渠道繼續提升師德修養，讓教育愛(ài)意滿(mǎn)滿(mǎn)。
5、繼續抓好校本培訓，通過(guò)內驅力進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、繼續以養成教育為抓手，培養學(xué)生良好的行為習慣，促德育發(fā)展。
7、完善修改各項制度，使其更科學(xué)、合理，更好地推動(dòng)各項工作的開(kāi)展。
一年來(lái)，通過(guò)不懈努力，我校教師的教育教學(xué)水平、教師職業(yè)道德素養不但提升;學(xué)生在德智體美勞幾方面不斷發(fā)展，師生素質(zhì)得到整體提高。今后，我們將不斷學(xué)習、總結、完善，使我校教育體制改革日臻完善，為此，我們將同心協(xié)力、精進(jìn)不休!
學(xué)校教研教改工作總結 14
我校在溆浦縣教育局的領(lǐng)導下，依據本學(xué)期的校本教研計劃，結合我校的實(shí)際，積極探索，為提高教學(xué)治理和教研水平推進(jìn)課改，建設師資隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量，初步做了一些工作，現簡(jiǎn)要回顧如下
一、轉變觀(guān)念，增強教研意識
開(kāi)展校本教研是推進(jìn)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng )新的客觀(guān)要求，是學(xué)校創(chuàng )建教育特色，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到只有充分開(kāi)展校本教研，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應改革的潮流，不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹(shù)立教研意識，積極參與教研活動(dòng)。
二、整體布局，形成規模
依據我校的實(shí)際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。各教研組既有統一教研活動(dòng)，又有單獨活動(dòng)，教研分散與統一相結合的方式組成。
三、加強教學(xué)研究，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好教學(xué)常規的治理工作
在當前課改的理念下，探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，不偏離常規教學(xué)。我校認真的抓教師的教學(xué)評估細則，這樣促使教師不僅面向全體學(xué)生，而且培養了學(xué)生的能力。
2、加強教科研隊伍的建設和培訓工作，努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力，在課堂教學(xué)中體現課改新理念。
在學(xué)校工作基本穩定的基礎上，根據當前課程改革的需要，我樣組織全體教師認真學(xué)習新的教學(xué)思想和新課程標準。結合各學(xué)科的課標，依據學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行說(shuō)課、評課、教學(xué)設計等活動(dòng)，并進(jìn)行論壇，這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教學(xué)教研中去，注重實(shí)效的活動(dòng)，不僅提高了教師的課堂質(zhì)量，也提高了教師的業(yè)務(wù)能力。
(1)、開(kāi)展了全員性的教師論壇，并且對較好的論壇材料進(jìn)行了經(jīng)驗交流
(2)、組織全體任課教師，進(jìn)行了一次學(xué)習《新課標》測試活動(dòng)
(3)、采取"自學(xué)"與"互教"相結合的形式，把校本教研和課堂教學(xué)緊密結合，要求各任課教師自學(xué)收集信息資料，新老教師結對子互學(xué)，新教師學(xué)習老教師的經(jīng)驗，老教師學(xué)習新教師的新觀(guān)念、共同提高。
(4)、要求老師積極參加學(xué)校、教育局組織的各項活動(dòng)，并把反饋情況記入教師考核業(yè)務(wù)檔案。
四、加強對教研工作的監控、檢查、指導、反饋，建立評價(jià)體系，確保教研工作落到實(shí)處，收到了實(shí)效。
�、賹W(xué)校領(lǐng)導深入一線(xiàn)，參與和指導教研工作。為此項工作把關(guān)定向指導，做到心中有數，參與到教研活動(dòng)組，共同進(jìn)行研究。
�、诔浞职l(fā)揮教研組長(cháng)的作用，要求教研組長(cháng)按開(kāi)學(xué)初制定的計劃按時(shí)組織活動(dòng)，加強集體備課和對新教材的研究，為新課程實(shí)施奠定基礎。
�、劢⒃u價(jià)體系與考核掛勾。學(xué)期末學(xué)校對上述工作進(jìn)行了檢查、反饋、總結，并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案。
五、今后工作設想
1、及時(shí)修改并健全各種研訓制度，為使各項制度得到更好的落實(shí)，學(xué)校將設立檢查督導小組，負責督促檢查各種計劃、制度的執行情況。
2、教研與科研相結合，發(fā)揮課題帶動(dòng)策略。本學(xué)期末我們將根據學(xué)校實(shí)際，確立研究課題，利用假期指定教研組及個(gè)人研究的子課題，要求每位教師將自己確立的研究專(zhuān)題在每周教研活動(dòng)中探究，然后在自己的課堂教學(xué)、備課、教學(xué)成績(jì)及撰寫(xiě)論文中體現出課題實(shí)驗的價(jià)值。
3、建立教師個(gè)人及教研組的檔案，以便更好地記錄教師個(gè)人及教研組的成長(cháng)歷程，戰士校本教研的成果。
4、著(zhù)手校園文化，讓墻壁說(shuō)話(huà)，讓校園說(shuō)話(huà);盡快將圖書(shū)室整理好對全體師生開(kāi)放，并陸續購入師生急需的好書(shū)，營(yíng)造學(xué)習氛圍，創(chuàng )建學(xué)習型學(xué)校，要求教師沒(méi)每學(xué)期至少讀2本書(shū)，并寫(xiě)出有價(jià)值的讀書(shū)筆記4000字，同時(shí)每月進(jìn)行一次讀書(shū)交流，使教師樹(shù)立終身教育的思想，提倡教師向書(shū)本學(xué)習，向同行學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習。
5、研究從反思開(kāi)始，培養教師的反思意識。要求教師對自己的行為包括自己的`課堂教學(xué)進(jìn)行分析，提出問(wèn)題并能從他人的行為中得到反思，同時(shí)在日常的工作中，還要培養學(xué)生的反思意識，要求教師課課有反思，養成課前、課中、課后反思的習慣，教師將自己最滿(mǎn)足、最有價(jià)值的反思提交教導處，學(xué)校組織中心組的骨干成員進(jìn)行身月，匯集反思集。
6、改革備課，實(shí)行集體備課制度。計劃從語(yǔ)文、數學(xué)教研組開(kāi)始實(shí)驗，組內成員全員參與設計，一人執筆，分單元備課，課后對教案的執行情況人人寫(xiě)反思。
7、建立共同愿景。鼓勵教師個(gè)人的自我超越，建立個(gè)人愿景，指定個(gè)人發(fā)展規劃;建立教師群體的共同愿景，既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標。
總之，盡管在校本教研工作中，我們做了一些工作，但是和上級領(lǐng)導的要求還有相當大的距離。在今后的工作中，我們將不斷地加大校本教研的工作力度，把這項工作做好做實(shí)，提高教師的教研能力，為新課程的實(shí)施奠定堅實(shí)的基礎，使我校的教育教學(xué)再上新臺階。
【學(xué)校教研教改工作總結】相關(guān)文章：
教研教改工作總結09-22
小學(xué)教研教改工作總結10-25
教師教研教改工作總結（精選15篇）01-11
學(xué)校教研工作總結09-10
開(kāi)展“同課異構”教研教改活動(dòng)工作總結（通用6篇）09-29
【熱】學(xué)校教研工作總結07-30
學(xué)校校本教研工作總結09-07