信息員申請轉正工作總結范文
難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，為此要做好工作總結�？墒窃鯓訉�(xiě)工作總結才能出彩呢？下面是小編精心整理的信息員申請轉正工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息員申請轉正工作總結 篇1
作為一個(gè)應屆畢業(yè)生，初來(lái)公司，曾經(jīng)很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好，但是公司寬松融洽的工作氛圍、團結向上的企業(yè)文化，讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉變。
在試用期間，我勝任的是業(yè)務(wù)一部信息員一職，雖然該崗位和我的專(zhuān)業(yè)知識相差也較大，但在上級領(lǐng)導和同事的耐心指導，使得我在較短的時(shí)間內適應了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的整個(gè)操作流程。
在本部門(mén)的工作中，我一直嚴格要求，認真及時(shí)做好領(lǐng)導布置的每一項任務(wù)，專(zhuān)業(yè)和非專(zhuān)業(yè)上不懂的問(wèn)題虛心向同事學(xué)習請教，不斷提高充實(shí)自己，希望能盡早獨當一面，為公司做出更大的貢獻。當然，初入職場(chǎng)，難免出現一些小差小錯需領(lǐng)導指正，但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，杜絕類(lèi)似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門(mén)的領(lǐng)導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。
經(jīng)過(guò)這三個(gè)月，我現在已經(jīng)能夠獨立處理公司的信息指數，整理公司各方面合同與部門(mén)內部各種資料，從整體上把握公司的跟單運作流程。當然我還有很多不足，處理問(wèn)題的經(jīng)驗方面有待提高，團隊協(xié)作能力也需要進(jìn)一步增強，需要不斷繼續學(xué)習以提高自己業(yè)務(wù)能力。
這是我的第一份工作，這三個(gè)月來(lái)我學(xué)到了很多，感悟了很多�？吹焦镜闹鸩桨l(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作，實(shí)現自己的奮斗目標，體現自己的人生價(jià)值，和公司一起成長(cháng)。在此我提出轉正申請，懇請公司領(lǐng)導給我繼續鍛煉自己、實(shí)現理想的機會(huì )。我會(huì )用謙虛的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng )造價(jià)值，同公司一起展望美好的未來(lái)！
信息員申請轉正工作總結 篇2
在過(guò)去的一學(xué)期中，我有幸成為了廣州學(xué)院經(jīng)管系09級的信息員之一。我覺(jué)得，作為學(xué)生信息員，要充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，積極參與到學(xué)校的教學(xué)工作，教學(xué)管理以及學(xué)生生活當中去，真正將同學(xué)們對于學(xué)校各個(gè)方面的情況如實(shí)地進(jìn)行反應。所以我在過(guò)去的半年中主要從以下幾方面入手我的信息員工作：
1、輔助老師增加教學(xué)質(zhì)量，作為一個(gè)信息員我，應該更多地接觸老師，參與到學(xué)校的教學(xué)管理中去，對于管理運行機制有較多地了解。我不僅對于同學(xué)們的意見(jiàn)細心收集，積極反應，同時(shí)也充分發(fā)揮了老師和同學(xué)們之間的橋梁紐帶作用，市場(chǎng)關(guān)注老師們對于學(xué)校教學(xué)管理的意見(jiàn)和建意。我也積極征求同門(mén)們對于上課的意見(jiàn)。
2、團結同學(xué)，正所謂“集眾家之所長(cháng)”，同學(xué)們的意見(jiàn)常常起關(guān)鍵的作用，并且出發(fā)點(diǎn)和觀(guān)察問(wèn)題的角度更加寬廣了。如果作為教學(xué)信息員，只從自己的主觀(guān)意愿出發(fā)，常常會(huì )有偏見(jiàn)的。因此我注意和其他同學(xué)交流意見(jiàn)，從他們身上發(fā)現問(wèn)題，集思廣益。我相信學(xué)校和老師也會(huì )越來(lái)越重視學(xué)生的意見(jiàn)。我也會(huì )做好本職的工作。
3、細心觀(guān)察。在信息員的'工作和學(xué)習中經(jīng)常存在一些細小的難以察覺(jué)的問(wèn)題。這就需要認真地觀(guān)察和總結了，比如收某個(gè)教室的黑板和平臺出了點(diǎn)小問(wèn)題，還有同學(xué)們遲到早退的問(wèn)題，都值得改進(jìn)的，但是我們不能不管。
4、最后一點(diǎn)是，我們要熱愛(ài)這一份工作，作為學(xué)校直接聘任的職務(wù)，我覺(jué)得很光榮，也有壓力，但是在過(guò)去的半年里，我對于信息員的活動(dòng)積極參與，對于上級的任務(wù)按時(shí)完成，也會(huì )和其他的信息員交流經(jīng)驗，盡可能把學(xué)生信息員的工作做好，真正體現出我們這個(gè)群體的意義和價(jià)值。
一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，對于這個(gè)學(xué)期發(fā)生的奇聞趣事歷歷在目，很多門(mén)課程轉眼就結束了。我們作為信息員不但關(guān)注課程上了多少，還要注重課程的質(zhì)量，同學(xué)們的學(xué)習效果才是更重的事情，這個(gè)學(xué)期做得不夠好的地方也有一些。我期待在以后的工作中也能做得更好，幫助老師和同學(xué)們提高教學(xué)和學(xué)習的效率，爭取讓我們班的總體情況變得更好。
信息員申請轉正工作總結 篇3
時(shí)間過(guò)得飛快，轉眼間信息反饋工作即將告一段落。作為一名教學(xué)信息員，我的主要工作就是細心觀(guān)察和留意身邊的教學(xué)問(wèn)題，及時(shí)、準確地了解、收集教學(xué)運行過(guò)程和日常教學(xué)管理中的重要信息，以及學(xué)生對教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，及時(shí)、具體、有針對性地把問(wèn)題反映到教務(wù)處，再通過(guò)教務(wù)處反映給各教學(xué)單位及相關(guān)職能部門(mén)。教學(xué)信息員與同學(xué)和老師保持溝通，積極參與了學(xué)校教學(xué)管理工作，為我校日常教學(xué)工作提供了重要信息�，F將本學(xué)期學(xué)生教學(xué)信息反饋工作總結如下：
一、信息反饋工作方面整體比較成功
�。�1）信息反饋工作反面
在信息反饋工作方面，我們成立信息反饋小組，主要反饋教學(xué)運行和日常教學(xué)管理的問(wèn)題以及學(xué)生對教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。我們主要通過(guò)分布在各個(gè)專(zhuān)業(yè)班級的干事去收集日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題。例如，老師授課的方式、態(tài)度以及講授進(jìn)度。我們還會(huì )去收集教學(xué)設備方面中出現的狀況，具體包括多媒體方面、桌椅、風(fēng)扇、窗戶(hù)、取暖設備等。信息小組每周固定時(shí)間反饋本周內收集的信息，再經(jīng)過(guò)大家開(kāi)會(huì )討論篩選部分必要、有價(jià)值的信息反饋給校教務(wù)處。部分問(wèn)題我們會(huì )在小組里選出幾名善于交流同學(xué)和老師私下交流解決。每次我們會(huì )將反饋的信息留個(gè)底稿以便下次開(kāi)會(huì )的時(shí)候確認問(wèn)題的解決進(jìn)度。由于本學(xué)期學(xué)校加大對英語(yǔ)自主學(xué)習這一塊的關(guān)注，所以每周我們都加大會(huì )對英語(yǔ)自主學(xué)習方面的信息收集。另外，每?jì)芍苄畔⑿〗M會(huì )有例會(huì )，例會(huì )的主要內容就是討論本周在信息反饋方面存在的問(wèn)題，最后通過(guò)信息小組成員的討論從而得到解決。為了讓同學(xué)們有個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，除了日常的信息調查活動(dòng)中，我們會(huì )另外抽時(shí)間單獨對某一塊進(jìn)行全面調查。例如，我們會(huì )在兩周或三周的工作末對整個(gè)六教的對媒體進(jìn)行調查反饋，協(xié)助相關(guān)部門(mén)解決存在的相關(guān)問(wèn)題。其中包括取暖設備、風(fēng)扇、桌椅等方面。
�。�2）教學(xué)反面
整體方面，老師都能夠認真負責，上課前都認真備課，認真準備教學(xué)PPT，上課板書(shū)認真、工整。課堂氣氛活躍，同學(xué)們都能認真聽(tīng)講，同學(xué)和老師之間能形成良好的溝通、互動(dòng)。課下同學(xué)們都能自覺(jué)地去學(xué)習、去上自習。在日常的上課期間很少出現學(xué)生缺勤現象�？傮w來(lái)講，教學(xué)工作進(jìn)行的非常順利。
二、在工作存在的問(wèn)題
�。�1）信息反饋工作方面
剛開(kāi)學(xué)階段，由于信息小組體系還不夠完善，導致信息滯后。很多問(wèn)題得不到及時(shí)的反饋和解決，從而在日常的教學(xué)活動(dòng)中出現了不少問(wèn)題。在信息反饋中不能和校教務(wù)處老師形成良好的交流互動(dòng)，導致出現的問(wèn)題不能得到相應的解決。在信息小組成立初期由于體系、分工不夠明朗，從而對出現的問(wèn)題不能夠做出針對性的解決。在信息反饋前段時(shí)間由于部分小組成員不能夠透徹理解反饋工作，導致信息反饋表的書(shū)寫(xiě)格式出現問(wèn)題。從而，引起在信息反饋流通過(guò)程中出現了沒(méi)必要的麻煩。
�。�2）教學(xué)方面
個(gè)別學(xué)科出勤率較低。學(xué)生反映“開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)兩周，大部分同學(xué)已經(jīng)投入到了新的學(xué)習中，不過(guò)個(gè)別科目出勤率較低”。備課準備不充分。學(xué)生反映“個(gè)別教師駕馭課堂教學(xué)的能力不強，缺少教學(xué)互動(dòng)，課堂組織教學(xué)欠缺；“對于一些理論性較強的課程，希望老師能盡量講解清楚一些難懂詞匯”。
授課思路不清晰。學(xué)生反映“部分教師照本宣科，授課思路不清晰，內容跳躍過(guò)大，重點(diǎn)不突出，缺乏邏輯性，學(xué)生聽(tīng)不懂”；“講課時(shí)經(jīng)常會(huì )在某個(gè)話(huà)題、問(wèn)題沒(méi)講清楚之前跳到另外的問(wèn)題”；“講課邏輯順序亂，學(xué)生較難聽(tīng)懂”。
授課速度過(guò)快或過(guò)慢。學(xué)生反映“部分教師講課速度過(guò)慢，學(xué)生難以接受；”“講課的進(jìn)度有點(diǎn)快，而且章節的跨度比較大”。缺乏語(yǔ)言魅力。學(xué)生反映“個(gè)別老師講課口齒不清,語(yǔ)音語(yǔ)調一直保持一個(gè)高度，沒(méi)有什么變化、波動(dòng)，上課的時(shí)候很多同學(xué)聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就想睡覺(jué)了”。
三、建議和意見(jiàn)
�。�1）在今后的信息反饋工作方面，可以以校教務(wù)處名義舉辦一定的活動(dòng)以便擴大信息反饋對廣大同學(xué)的影響。例如，可以在學(xué)期中途或結尾對全校教學(xué)風(fēng)氣做一個(gè)問(wèn)卷調查。
�。�2）教務(wù)處可以將信息員群作為一個(gè)工具或單獨建立一個(gè)群，然后向全校師生推廣。以便學(xué)生、老師更直接、更方便的反應教學(xué)信息。
�。�3）信息員的工作應該更有具體性和針對性。例如，可以將一學(xué)期的工作分為幾個(gè)階段去做。
�。�4）信息員與老師要形成很好的信息反饋與交流。最后，希望信息反饋工作可以越做越好，學(xué)校教學(xué)工作更上一層樓。
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