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八年級上學(xué)期班主任工作總結

時(shí)間:2024-08-29 20:11:53 工作總結 我要投稿
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八年級上學(xué)期班主任工作總結(精選20篇)

  難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了,這是一段珍貴的工作時(shí)光,我們收獲良多,想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。你所見(jiàn)過(guò)的工作總結應該是什么樣的?以下是小編精心整理的八年級上學(xué)期班主任工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

八年級上學(xué)期班主任工作總結(精選20篇)

  八年級上學(xué)期班主任工作總結 篇1

  一晃,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,八年級是學(xué)生發(fā)展與成熟的關(guān)鍵時(shí)期,特別是八年級,學(xué)生的身體和心理都產(chǎn)生巨大的變化,他們不再想依靠班主任、老師和家長(cháng),特別想獨立,因此,本學(xué)期的班主任工作是十分復雜的,也是至關(guān)重要的,我對學(xué)生說(shuō),只要我們闖過(guò)了這一關(guān),我們的人生就成功了一步。特別是本期班主任工作的開(kāi)展,使得班風(fēng)班貌以及同學(xué)們的學(xué)風(fēng)等都有了較大改觀(guān),成功地度過(guò)了這一個(gè)坎兒,F將工作總結如下。

  一、狠抓禮儀教育,培養學(xué)生做人做事的能力

  圍繞學(xué)校班主任工作評價(jià)方案和政教處的工作安排,本班狠抓學(xué)禮儀教育并將其落到實(shí)處,體現在培養學(xué)生做人做事的能力上,通過(guò)學(xué)習理論,開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的文明禮儀素質(zhì),倡導學(xué)生做文明人、做文明事,樹(shù)文明新風(fēng),本班學(xué)生張野等同學(xué)以她們的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導的認可,被樹(shù)為先進(jìn)典型,受到學(xué)校的表彰和表?yè)P。其實(shí),像這樣的同學(xué)班上還有很多,他們都是文明禮儀教育所盛開(kāi)的文明之花。

  二、搞好常規工作,培養學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力

  對于學(xué)校各處室布置的各個(gè)階段和突發(fā)性的工作任務(wù),做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。與其他班主任一樣,做好學(xué)生的早鍛煉、課間操、午休、衛生清潔、晚自習、集會(huì )等相關(guān)常規工作,經(jīng)常性、隨時(shí)觀(guān)察其他科任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況,力求掌握更多的第一手材料,以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,對于班級常規工作,責任直接落實(shí)到相關(guān)學(xué)生的頭上,又由相關(guān)學(xué)生帶領(lǐng)全班同學(xué)去完成,學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中既動(dòng)手又動(dòng)腦,動(dòng)腦動(dòng)手能力明顯增強。

  三、發(fā)揮學(xué)生特長(cháng),培養學(xué)生自制管理能力

  每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(cháng),對他們進(jìn)行發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力,培養和提高學(xué)生的自制管理能力。我首先深入學(xué)生生活,洞察和了解情況,指導值日班長(cháng)和班干工作,定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà),肯定他們的優(yōu)點(diǎn)、指出他們的不足、授之建議與方法;同時(shí)進(jìn)行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調,實(shí)行民主管理,使班級管理有了良性的互動(dòng),此一狀況在有了明顯的改觀(guān)。

  四、健全班級管理制度,貫徹分層次教育

  本學(xué)年堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”,加強督促和引導,充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、召開(kāi)座談會(huì )、電話(huà)通知其家長(cháng)、開(kāi)展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉化和家長(cháng)的配合督導;充分利用班會(huì )、課余時(shí)間以及校內外各種方式的活動(dòng),結合《學(xué)校班主任工作評價(jià)制度》培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,擴大積極分子隊伍,形成良好的`學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,特別是大力加強班主任與科任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)!昂狭逃,學(xué)生的違紀現象基本杜絕。

  五、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調各科任教師,經(jīng)常性與家長(cháng)取得聯(lián)系共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習輔導和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。

  經(jīng)常電話(huà)聯(lián)系家長(cháng),對學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步予以肯定;定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),形成合力,共同教育孩子。邀請家長(cháng)來(lái)校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期在期中考試后召開(kāi)了家長(cháng)和科任教師的面對面座談會(huì );取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會(huì )的聯(lián)系,有力配合了對學(xué)生的及時(shí)教育。

  六、不足與反思

  作為工作不久的新手,經(jīng)過(guò)去年一年的鍛煉,學(xué)習到了很多,也進(jìn)步了很多,但還是有沖動(dòng)考慮不足的一面。本學(xué)期伊始,我就做好了心理準備,這個(gè)學(xué)期會(huì )是對我的一個(gè)挑戰。但學(xué)生的表現還是超出了我的預期。開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期我就發(fā)現了學(xué)生的情緒上發(fā)生的變化。原來(lái)還有些怕我不敢在班上公開(kāi)與你叫板的學(xué)生開(kāi)始在課堂上小動(dòng)作不斷了。接著(zhù)是各科任老師頻繁的到我這反映情況,讓我意識到我們班的小大人們在抱團抵觸。剛開(kāi)始,我將幾個(gè)調皮的學(xué)生喊到辦公室進(jìn)行聊天,很明顯的他們不愿與我聊,用沉默對待。我也很惱火,每天不斷的事情讓我心情不佳。我想用老師的威嚴和家長(cháng)壓一壓他們,沒(méi)想到學(xué)生反彈很大,眼里仿佛還有迷茫和無(wú)望。我開(kāi)始意識到問(wèn)題遠沒(méi)有我想的簡(jiǎn)單。

  我開(kāi)始對他們從側面開(kāi)始觀(guān)察,上課或者課間。對于他們犯的小錯誤我也只是問(wèn)一問(wèn),耐心找他們聊一聊,也不發(fā)火。學(xué)生發(fā)現老師不發(fā)火也不請家長(cháng),到有些不安了。我知道在他們需要別人的理解和幫助,這個(gè)時(shí)候拉他們一把有多么重要。我開(kāi)始走進(jìn)他們的心,讓他們知道老師愿意幫他們走出迷茫。漸漸地學(xué)生放下防備開(kāi)始向我展現他們的迷茫,我再將以前的事情該批評的批評,再好好替他們分析對錯,并約定。班上才開(kāi)始氣氛好轉。這時(shí)候的我才明白,如果我一味的批評不去了解其中的原委,就會(huì )害了學(xué)生。

  總之,班級的管理已經(jīng)抓好突破口,只要細心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,相信班級工作能上一個(gè)新臺階!

  八年級上學(xué)期班主任工作總結 篇2

  本學(xué)期我擔任八年級3班的班主任工作。通過(guò)半學(xué)年的工作實(shí)踐,使我深刻體會(huì )到,要當好一個(gè)班的班主任的確不容易。在此我對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結:本學(xué)期的班務(wù)工作中,我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。把加強思想品德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習慣教育作為重點(diǎn),把“自尊、自愛(ài)、自信、自強、自律”作為基本內容來(lái)開(kāi)展班主任工作。

  一、思想上高度重視,嚴抓學(xué)生的日常行為規范,培養良好的學(xué)習習慣。

  班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、繁雜的,需要面面具到,我總是不厭其煩、耐心工作,學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,都是對我的最大安慰,為此付出艱辛,我認為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線(xiàn)——學(xué)校常規的管理。任職之初,我通過(guò)多種方式,深入了解每一位學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴抓學(xué)生著(zhù)裝、發(fā)型、紀律和勞動(dòng)衛生等日常行為,親臨指導,力作模范,要求學(xué)生比學(xué)校規定的時(shí)間提前十分鐘到位,我首先起到了帶頭作用。通過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生們在日常行為規范方面有了很大的進(jìn)步。接著(zhù)我的工作重心隨之轉移到課堂上來(lái),給學(xué)生宣講課堂常規,幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規章制度,并根據中學(xué)生日常行為規范,課堂常規等制訂了班規,班規從某些方面補充并突出了日常行為規范,同時(shí)把好日常行為規范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力,我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時(shí)間觀(guān)念,培養了勞動(dòng)意識,增強了服務(wù)意識和競爭意識,養成了良好的`行為習慣。

  二、認真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。

  從一開(kāi)始我就十分重視,做到提前到校,下班晚離校,勤與學(xué)生溝通,勤做學(xué)生工作、注意保持家長(cháng)聯(lián)系,共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí),及時(shí)向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法,平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生,明確工作重點(diǎn)。利用好每一節班會(huì )課,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著(zhù)重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),從一開(kāi)始就嚴格要求學(xué)生,并注意通過(guò)活動(dòng)增強班級凝聚力。適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行“感恩孝敬”的教育,讓學(xué)生接受愛(ài)的教育;認真組織學(xué)生進(jìn)行“文明高雅,樂(lè )學(xué)善思”的學(xué)習,號召學(xué)生從身邊小事做起,要求學(xué)生根據自身,進(jìn)行細致的自我檢查,作出深刻的自我檢討,時(shí)刻提醒自己該怎么做;使德育教育落到實(shí)處,使班風(fēng)得到進(jìn)一步加強。

  三、重視班干部隊伍的建設和管理。

  培養班干部的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動(dòng)班級各項工作的開(kāi)展。班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部會(huì )議,研究針對一周內班級的情況和出現的問(wèn)題,確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。

  總之,一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強。但是,由于本人經(jīng)驗不足,心有余而力不足,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得很不夠,存在一些問(wèn)題有待解決。為了學(xué)生更好的發(fā)展,希望在下一學(xué)期繼續努力,搞好教學(xué),抓好班級,爭創(chuàng )優(yōu)秀班集體。

  八年級上學(xué)期班主任工作總結 篇3

  本學(xué)期,我擔任八年級(1)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持配合下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,現就本學(xué)期班主任工作做如下總結。

  一、培養良好的班集體

  能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習,團結和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

  1、注意班干部的培養。

  對待班干部,我積極引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì )議,研究解決出現的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。

  2、注意養成教育和傳統道德教育的結合。

  我的具體做法是:認真開(kāi)好每周的班會(huì )課,針對上一周情況進(jìn)行點(diǎn)評和教育。進(jìn)行談心,這是了解學(xué)生的一種好的`方法,在課后、在宿舍中,經(jīng)常與學(xué)生坐在一起聊天,既加強了師生情感,也可以了解學(xué)生的心態(tài),我認為這是一種很好的方法。注意樹(shù)立榜樣,俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范!卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的,人微言輕,班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

  二、嚴格的要求是最大的尊重

  教育是一門(mén)藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴格的要求是最大的尊重”。的確,只有既嚴格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好。俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài),寵是害,不教不導要變壞!卑嗬镉袔讉(gè)個(gè)性較鮮明的學(xué)生,在教育轉化他們的時(shí)候,我曾有過(guò)失敗和教訓和成功的經(jīng)驗,先前,我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔,嚴加管教,結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛(ài)心,但卻忽視了嚴格要求,結果班風(fēng)渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問(wèn)題的良策,向有經(jīng)驗的老班主任請教,明白了對學(xué)生應嚴中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重。

  三、“三位一體”的互促法

  教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪(fǎng),或電話(huà)聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長(cháng)的支持,收到了良好的效果。

  總之,班主任工作是繁雜的工作,需要班主任投入大量的時(shí)間和精力,要付出自己的愛(ài)、要講奉獻、用自己的人格魅力去感染學(xué)生,去照亮學(xué)生。要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究,去多想想方法,特別是像我們這樣的青年教師。

  八年級上學(xué)期班主任工作總結 篇4

  有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校最苦的崗位。班主任生涯邁進(jìn)第一個(gè)年頭,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著(zhù)最富有挑戰性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂(lè )在其中,因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗,讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗教訓:

  一、一學(xué)年來(lái)的工作情況:

  1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養。

  我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,要求他們努力學(xué)習,團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì ),一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),又可以讓他們總結每星期班級好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。另一方面指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。

  2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通,經(jīng)常去寢室查看,和學(xué)生交流,及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況,以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。

  3、加強與家長(cháng)的溝通。

  我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等,特別是有緊急情況時(shí)(如學(xué)生未到校上課)我會(huì )及時(shí)和家長(cháng)取的聯(lián)系,弄清楚情況。有時(shí)路過(guò)順便到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識,學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

  二、心得體會(huì ):

  1、班風(fēng)的培養與建設

  班風(fēng),是大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致,融為一體。要培養良好的班風(fēng),就要:

 。1)培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。

  我所擔的班是一個(gè)很活躍的集體,是一個(gè)很有潛能,很團結的班級,所以我相信這樣的班級,不會(huì )是一個(gè)差班。我在接任八年級(1)班班主任之前就為同學(xué)們寫(xiě)好了班級誓詞,并讓全班同學(xué)起立象宣誓一樣表達自己的決心和愿望,讓他們對班充滿(mǎn)信心,自然而然,對班的歸屬感就上來(lái)了,也會(huì )自豪的說(shuō):我是八年級(1)班的`學(xué)生。并且在以后的日子里適時(shí)的給予鼓勵,要有競爭精神,跟其他班競賽。慢慢的,一個(gè)班就組合起來(lái)了。

 。2)重視課外活動(dòng)。

  一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情,如籃球賽、班會(huì )課搞活動(dòng)等,讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。如在籃球比賽時(shí),運動(dòng)員與非運動(dòng)員彼此合作,沒(méi)有人是置身事外的,我讓他們結成對子,讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣,我真為他們而感動(dòng)。

  2、學(xué)生基礎的提升

  對于這個(gè)班級我是一位半路班主任,初一時(shí)由于管理不力,讓很多學(xué)生逐漸染上不良陋習,學(xué)習也變得松散,對自己要求不嚴,一個(gè)本來(lái)還不錯的班級到初一學(xué)年結束時(shí),在同年級的班級中無(wú)論是行為養成教育還是學(xué)習成績(jì)本身都已經(jīng)滑至中偏下等,可以說(shuō)我來(lái)接手時(shí)幾乎是要從頭再來(lái),因為學(xué)生也要重新接受我,有一段適應時(shí)間。我也對班級情況和學(xué)生本身的情況不了解,我教的是英語(yǔ),這個(gè)科目相對要特殊一點(diǎn),通過(guò)近兩個(gè)周的觀(guān)察,我發(fā)現學(xué)生的基礎較差,導致成績(jì)提不起來(lái),也不穩定,鑒于此,擺在我面前的首要任務(wù)就是夯實(shí)學(xué)生的基礎,然后才能開(kāi)展后面的工作。除此之外還要盡快了解學(xué)生的情況,包括個(gè)人情況和家庭情況,并及時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。

  通過(guò)一年來(lái)的努力,終于看到了進(jìn)步,學(xué)生成績(jì)總體有了提高,成績(jì)好的從開(kāi)始的六七十分漲到了九十多分,班級紀律和學(xué)生行為養成方面也有了很大轉變。當然這樣的收獲必然是建立在艱辛付出的基礎上的,上一個(gè)學(xué)期幾乎整個(gè)學(xué)期都用來(lái)抓紀律了,班上出了很多麻煩事,但就是這些事才能讓你學(xué)到很多經(jīng)驗,逐漸變的更成熟,老練。

  當班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作,你對班付出了多少,就有回報的多少,而這種回報是愛(ài)的回報,是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報,它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。

  八年級上學(xué)期班主任工作總結 篇5

  光陰荏苒,轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆,回想這一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項工作。班主任工作是復雜的,細致的。我班共有學(xué)生43名,男女比例相當。但由于我班生源的特殊性,學(xué)生比較難管理。班里30%的學(xué)生是單親家庭,處于無(wú)人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生非常自卑;這就給我帶來(lái)管理上的不便。于是我總結出只有愛(ài)每個(gè)學(xué)生,關(guān)心每個(gè)學(xué)生,建立一個(gè)溫暖的集體,才能讓學(xué)生走出陰影,融入到班級中。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗點(diǎn)滴:

  一、分析班情,制定目標

  進(jìn)入八年級下學(xué)期,只有對他們的基本情況進(jìn)一步了解,并作進(jìn)一步的分析,才能有的放矢,因材施教,我對八年級情況分析如下:

  1、學(xué)生學(xué)習基礎相對較差,有三分之二的學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,但也有部分學(xué)生,上課老是講話(huà),不寫(xiě)作業(yè)等,學(xué)習風(fēng)氣不夠好,搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習習慣有待進(jìn)一步培養。

  2、整個(gè)班集體比較活躍,班干部隊伍有明顯的號召力。

  3、動(dòng)手能力不強,也不愿意動(dòng)手,更不愿意勞動(dòng),有的甚至斤斤計較。學(xué)生的凝聚力仍然不好,集體榮譽(yù)感不強。

  4、行為習慣還遠遠達不到要求,頂撞老師,追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。

  根據以上情況,我制定本學(xué)期的總目標:繼續培養學(xué)生形成良好的日常生活習慣、學(xué)習習慣;掌握正確的學(xué)習方法;形成積極向上的班級整體風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

  二、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)班風(fēng)的形成

  狠抓日常行為規范和養成教育,做到“抓反復、反復抓”。一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》,在此基礎上,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》,盡可能貼近學(xué)生的生活,所出臺的懲罰條例更有人情味,容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀律,寫(xiě)說(shuō)明書(shū)和批評扣分,讓違者明白做錯事要付出一定代價(jià)的。

  我嚴格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規范》的要求,特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。早在報名期間,我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā),如果有某個(gè)男生留長(cháng)發(fā)或染發(fā),我暫時(shí)不給他報名,直到他聽(tīng)從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表,不允許學(xué)生穿奇裝異服來(lái)學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低,口不遮攔,滿(mǎn)嘴粗話(huà)。于是我著(zhù)手抓學(xué)生的養成教育。首先我廣泛調查愛(ài)講粗話(huà)的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見(jiàn)以及整改措施;然后制定具體實(shí)施方案,下放權利給學(xué)生干部自己管理,班干和團員充分發(fā)揮監督作用。經(jīng)過(guò)一番整改,我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。

  三、任用人才,放手管理

  開(kāi)學(xué)初期我結合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現,以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細的成長(cháng)變化情況,本著(zhù)用人唯賢,選出得力班干,組成班委。童漣同學(xué)是從外地轉來(lái)的學(xué)生,但是她具有很強的組織能力和領(lǐng)導能力,這學(xué)期我大膽任用她當負班長(cháng),專(zhuān)管紀律。果然,她一上任,充分發(fā)揮他的'才能,把班上的那伙調皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好,關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著(zhù)“用人不疑,疑人不用”的原則,選好班干,安排好職務(wù),下放權力,大膽放手他們去管理班級,效果不錯。

  四、因材施教,關(guān)心后進(jìn)

  在考核評價(jià)學(xué)生是不能一刀切。要承認個(gè)體差異,給予多元化的評價(jià),公平評價(jià)學(xué)生,激勵他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變,滲透了班主任的心血。我班的后進(jìn)生比較多,一開(kāi)始我就制定好后進(jìn)生的花名冊,通過(guò)各方面了解他們的詳細情況,從他們興趣的事情或話(huà)題入手,與他們交流,漸漸地打開(kāi)他們的心扉,會(huì )診“頑疾”,對癥下藥,藥到病除。

  不得不承認,每一個(gè)學(xué)生,包括后進(jìn)生都有他們的閃光點(diǎn),經(jīng)過(guò)我的努力,張興宇、張寒梅在風(fēng)箏節比賽中獲得別同學(xué)紀律差等。但是,我相信我自己,也相信我的學(xué)生們,下學(xué)期我們會(huì )很努力,我們會(huì )不斷進(jìn)步。

  八年級上學(xué)期班主任工作總結 篇6

  忙碌而又充實(shí)的八年級第一學(xué)期即將告一段落,回首這短短的幾個(gè)多月,從暑氣逼人到冬風(fēng)吹寒,似乎彈指一揮間,但翻看我自己的班主任工作筆記上的班主任會(huì )議記錄,才發(fā)現,密密麻麻大大小小,我和班級學(xué)生一起做了很多事情。它們都記錄著(zhù)走過(guò)的歲月,記錄著(zhù)我們辛勤的汗水,勞作的智慧。真的有必要總結一下,梳理一番。

  一、本學(xué)期完成的主要工作:

  1、積極配合學(xué)校做好教學(xué)改革工作,認真執行學(xué)校教學(xué)常規要求,做好學(xué)生的板演訓練工作。

  2、加強對學(xué)生的養成教育,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),努力培養合格人才。為了配合學(xué)校政教處的工作,培養學(xué)生養成學(xué)校要求的14個(gè)良好習慣,我們班積極開(kāi)展了相關(guān)的一系列的活動(dòng)。上好每一節主題班會(huì )課,利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

  3、加強班級管理,培養優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。八年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力。

  4、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的`歡樂(lè )和喜悅。

  5、做好和家長(cháng)聯(lián)系的工作。每次大考之后,我都會(huì )對成績(jì)好差典型的學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,讓家長(cháng)及時(shí)了解了學(xué)校和學(xué)生的情況。同時(shí)班主任也了解了學(xué)生在家的情況、學(xué)生的家庭情況。

  6、做好安全教育工作。安全工作歷來(lái)都是學(xué)校各項工作中的一個(gè)重點(diǎn)工作,它關(guān)系到學(xué)生的人身安全,關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。交通安全工作就顯得尤為重要,每每下午放學(xué)特別是周末時(shí)我經(jīng)常提醒學(xué)生注意,不能有絲毫的放松。

  7、積極組織、認真做好學(xué)生大課間活動(dòng)的開(kāi)展,同時(shí)教育學(xué)生上好每一節體育課,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。

  8、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  9、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,特別是配合學(xué)校搞好省裝備現場(chǎng)會(huì )的召開(kāi),都做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策。

  二、工作中的不足:

  1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)雖然還較好,但離班主任預期的目標還有一定的距離,個(gè)別學(xué)生學(xué)習的積極性不夠,部分學(xué)生集體意識不強。

  2、后進(jìn)學(xué)生轉化工作效果有待提高,轉化學(xué)生數較少,轉化的程度也不盡人意。

  3、個(gè)別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經(jīng)幫助與輔導,但仍需進(jìn)一步培養。

  三、下一步的整改措施(下學(xué)期工作設想):

  1、認真學(xué)習先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗,向其他優(yōu)秀的班主任學(xué)習。

  2、進(jìn)一步狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設,形成良好的學(xué)習氛圍。

  3、多渠道、全方位抓好學(xué)生的行為習慣及文明禮儀的教育。

  4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業(yè)、課堂表現等方面著(zhù)手,繼續努力提高各學(xué)科的成績(jì)。

  5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個(gè)團結、務(wù)實(shí)的班集體。

  6、進(jìn)一步開(kāi)展后進(jìn)學(xué)生轉化工作,擴大前一學(xué)期的轉化成果,為學(xué)生后續的學(xué)習生活打下良好的基礎。

  八年級上學(xué)期班主任工作總結 篇7

  在學(xué)校的工作安排下,本學(xué)期擔任初二(2)班班主任工作。在上級教育部門(mén)的有關(guān)教育精神指導下,結合所任教班級的實(shí)際,本著(zhù)實(shí)事求是的態(tài)度,本人格守教師的職業(yè)道德,熱愛(ài)本職工作,虛心接受領(lǐng)導指導及同事的建議,正確審視自身的教學(xué)行為,不斷進(jìn)行反思改進(jìn),努力完成了學(xué)校所交給的教學(xué)任務(wù)。在這過(guò)程中取得了一定的成績(jì)經(jīng)驗,現把該學(xué)期工作總結如下:

  一、有一顆愛(ài)心,這是做好班主任工作的前提。

  帶著(zhù)一顆“愛(ài)心”去工作,可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時(shí)他們犯了什么錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種愛(ài),有對學(xué)生思想形成的正確引導,更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。例如,對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信,走出自我評價(jià)的誤區。人的感覺(jué)是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅持與學(xué)生平等相處,鼓勵他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習慣。我堅信:只有當學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

  二、細心、耐心、誠心,這是做好工作的基礎。

  教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項長(cháng)期的工作,這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細心觀(guān)察,發(fā)現了學(xué)生的錯誤,坦誠地和他交流,學(xué)生是能夠接受的。要提高學(xué)生的`成績(jì),首要的是解決他的思想問(wèn)題,改變他的壞習慣。但這種根深蒂固的思想和習慣又豈是一朝一夕能改變的?于是,發(fā)現學(xué)生存在問(wèn)題,我便耐下性子多次找學(xué)生談話(huà),只要他犯了錯誤,我就找他談。次數多了,他們也被我的誠心所感動(dòng),努力嘗試改變壞習慣。

  三、嚴格要求、措施得力,這是做好工作的保證。

  “嚴是愛(ài),松是害”,在對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護的同時(shí),也不忘地他們嚴格要求。為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,培養學(xué)生良好的日常行為習慣。我經(jīng)常注意班級的日常管理,制定出具體可行的班級管理規定及具體的實(shí)施方法。主要做法可統一為:

  1、充分發(fā)揮班干部的作用,本班班干是經(jīng)民主選舉產(chǎn)生的,具有一定的威信及管理能力。為充分調動(dòng)他們的積極性。我將本班分為若干小組。每位班干部負責督促4—5位同學(xué)。明確他們的責任。并給予鼓勵指導。

  2、多做思想工作。及時(shí)處理問(wèn)題。對班上出現的思想問(wèn)題及紀律問(wèn)題,采取多方了解。然后耐心細致教育疏導,幫助他們正確認識錯誤。

  此外,為切實(shí)提高本班的學(xué)習成績(jì)及綜合綜合素質(zhì)。特別注意與科任老師的工作協(xié)調。及時(shí)把學(xué)生的意見(jiàn)反饋給各科任老師,互通情況。同時(shí)與各科任統統商討教育教學(xué)方法,尋找行之有效的最佳的途徑。經(jīng)多方努力,本班學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了穩步提高。

  經(jīng)一學(xué)期的努力,本班形成了良好的輿論。營(yíng)造了良好學(xué)風(fēng)。形成了一個(gè)堅強集體。并在各種活動(dòng)中充分體現了班集體的各項功能。得到了領(lǐng)導及同事的一致認可。

  八年級上學(xué)期班主任工作總結 篇8

  這學(xué)期我擔任初二(5)班的班主任,在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),許多工作在年級組的領(lǐng)導下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結如下:

  一、坦誠相對、用心觀(guān)察

  開(kāi)學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,穩定生源。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。

  其次,再以通過(guò)班級活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現等觀(guān)察了解學(xué)生,“聽(tīng)其言,觀(guān)其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話(huà)一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。

  二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗

  客觀(guān)地講,每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,也有缺點(diǎn),不少的班主任存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部,不信任后進(jìn)生等錯誤觀(guān)念,在沒(méi)有詳細了解事情的情況下,聽(tīng)信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。

  通過(guò)調查發(fā)現,對立情緒產(chǎn)生的主要原因有:

  一)教師處事不公平;

  二)教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進(jìn)生;

  三)教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。

  反之敢于承認錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?梢(jiàn),班主任遇事要冷靜,批評學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達到,千萬(wàn)不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評,在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。

  在工作中,我通常會(huì )在一些平時(shí)表現不夠理想,甚至紀律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(cháng),我們只要給這樣的學(xué)生多些表現自我的機會(huì ),理解他尊重他,他們一定會(huì )將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話(huà)過(guò)程中發(fā)現他們的不足和優(yōu)勢,引導他們如何做才是正確的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢,如何維護班集體的榮譽(yù)等等,并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效,不但個(gè)人紀律好了,就連平時(shí)的跟隨者紀律也明顯好轉。其實(shí)對這一類(lèi)學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了,這種評價(jià)會(huì )使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,極不利于學(xué)生的成長(cháng)。

  通過(guò)與學(xué)生家長(cháng)建立聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現,可以幫助班主任全面了解學(xué)生,對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機會(huì )與學(xué)生家長(cháng)面談,如:家長(cháng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機會(huì );也有許多是家長(cháng)主動(dòng)找我的,因為聽(tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級有了新班主任,并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子,讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn)。家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感,這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué),家訪(fǎng)——可以使很多家長(cháng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強,對班主任的工作,他們也會(huì )積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準確,相互信任、相互尊重、相互理解就會(huì )形成。

  三、用規范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)

  前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法,主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)生,就一定要有規范化管理,更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗式管理相比,具有更突出的優(yōu)點(diǎn),主要表現在以下幾個(gè)方面:

  1、管理目標清晰明確化。

  管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提,將管理行為目標化、具體化,可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,具有明確的指向性,可使班干在工作上,避免重復、錯漏等現象出現,工作的成績(jì)和失誤一目了然,可以為班主任評價(jià)班干部提供最好的依據,減少主觀(guān)因素在其中的作用。

  2、管理行為可操作化

  規范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準,使學(xué)生知道應當怎樣做。從思想上轉變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。

  3、民主管理、評價(jià)客觀(guān)化

  班級工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多,集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題,規范化管理的優(yōu)越性就在于,它為評價(jià)者提供了嚴格的評價(jià)程序和數量化的顯示結果的方法,從而保證了評價(jià)的客觀(guān)性,正如上面的例子,學(xué)生最終的行為在轉變,這些都是學(xué)生有目共睹的,可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據,從而避免了班主任工作中的`主觀(guān),隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生,可提高班主任的威信。

  總之,對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生,班主任工作才能得以順利開(kāi)展,這是做好班主任工作的前提。

  世界上的愛(ài)各種各樣,教師對學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài),要讓這種愛(ài)深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,深入細致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛(ài)。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛(ài)。教育心理學(xué)家認為,班主任的愛(ài)不同于父母對子女的天然之愛(ài),不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,它蘊含更多的社會(huì )內容,具有廣泛的社會(huì )意義。

  班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,甚至是社會(huì )對他的某種評價(jià)。因此,學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛(ài)護、信任、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉化為一種社會(huì )環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見(jiàn),班主任的愛(ài)對教育好學(xué)生是多么重要!

  八年級上學(xué)期班主任工作總結 篇9

  今年我擔任初二6班的班主任。再一次體會(huì )到,做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的繁忙,會(huì )讓你煩惱,連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì )在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè ),這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡,也是令人回味無(wú)盡的。這個(gè)班的學(xué)生的知識基礎參差不齊,針對這種情況,在穩定新生學(xué)習情緒適應生活以及加強班級管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面,我做了大量工作。

  一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

  初二年級是個(gè)思想轉型時(shí)期,認知形態(tài)與初一大不相同,個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現思想叛逆期,自控能力不強,新生對學(xué)校生活適應需要過(guò)程適應,思想上有波動(dòng)。針對這些問(wèn)題,我經(jīng)常利用班會(huì )、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,采用個(gè)別談話(huà)、班委現身說(shuō)法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評獎的.重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念,培養高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。

  二、重視班委班風(fēng)建設,增強班級凝聚力

  要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部,進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前,我向我班原班主任唐老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況,在此基礎上進(jìn)行了小范圍的調整,選出了新一屆的班干部,事實(shí)證明,這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,老師得力的助手。我認為班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

  三、教育學(xué)生努力學(xué)習,完成學(xué)習任務(wù)

  班上大部分同學(xué),對學(xué)習和成績(jì)比較重視,但也有少部分同學(xué)由于基礎比較差,且學(xué)習動(dòng)力不足,目標不明,無(wú)心向學(xué)。針對這些情況,我鼓勵好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習相對被動(dòng)的學(xué)生,形成互幫互助,同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,提高學(xué)習的自覺(jué)性,養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績(jì)。

  四、處理好師生關(guān)系,加強家校聯(lián)系

  做班主任,我就深深知道,要做好學(xué)生工作,就要貼近學(xué)生的生活,走進(jìn)他們的內心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài),有上進(jìn)心和愛(ài)心,但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服,是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生,盡自己最大努力與學(xué)生做好交流,及時(shí)了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長(cháng)的聯(lián)系,多和家長(cháng)電話(huà)或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅持批注家課冊,給孩子鼓勵,同時(shí)也給家長(cháng)留言,充分利用多種途徑建立起家長(cháng)和老師的良好溝通橋梁,將班級工作做的更完善。

  八年級上學(xué)期班主任工作總結 篇10

  轉眼之間,一年時(shí)間又過(guò)去,回顧這一年的生活,我們20xx級五班從幼稚到成熟,從單純到務(wù)實(shí),并逐漸展示出其優(yōu)秀的一面。針對初二年級的特點(diǎn),根據學(xué)期初制定的班級管理計劃,我主要從以下幾方面做好班級管理工作:

  一、與學(xué)生約談常規化。

  針對初二學(xué)生特點(diǎn),必須加強了解學(xué)生,知道他們想什么,需要什么,有哪些困惑,他們最關(guān)心的是什么,在學(xué)習、班級管理中有什么好的建議,對于班級生活有哪些不滿(mǎn)意的地方,家庭生活上的了解,青春期的困惑,同學(xué)交往中的困惑等等都是與學(xué)生交流的話(huà)題。在學(xué)生交流中,你會(huì )發(fā)現真實(shí)的他們,會(huì )發(fā)現孩子身上的優(yōu)點(diǎn),會(huì )走進(jìn)他們的內心深處,成為他們的朋友,融入到他們的世界里去。同時(shí),作為班主任也會(huì )發(fā)現班級管理中存在的問(wèn)題,及時(shí)的調整自己的管理思路。通過(guò)約談,師生關(guān)系融洽了,問(wèn)題少了,笑聲多了,一學(xué)期班里沒(méi)有打架事件發(fā)生,成績(jì)自然的穩中有進(jìn)。

  二、繼續完善應用量化管理考核辦法,促進(jìn)學(xué)生自主化管理。

  在多年的`管理中,我總結完善了一套量化考核辦法,對學(xué)生日常表現打分考核,每周總結一次,每月評選德育標兵,德育明星,在學(xué)期末根據平時(shí)的得分結果評出“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團員”“優(yōu)秀班干部”,做到每個(gè)人的行為都有結果,平時(shí)的表現決定你的評優(yōu)選模。在此基礎上,學(xué)生嚴于律己,行為端正,監督到位,很少有遲到、早退、不交作業(yè),打架、罵人、破壞公物等行為。平時(shí)的考核表張貼于教室公示,每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)了解自己的表現情況,公開(kāi)公正,具有說(shuō)服力。針對扣分情況,采取勤工儉學(xué)的方式懲罰彌補,既充盈了班會(huì ),又給學(xué)生彌補的機會(huì )。

  三、抓紀律,促學(xué)風(fēng)。

  在量化考核的基礎上,必須加強紀律管理,利用好學(xué)生每天撰寫(xiě)的周記與學(xué)生交流,引導,及時(shí)發(fā)現班內存在的問(wèn)題;利用周一升旗后的晨會(huì )布置一周的任務(wù),點(diǎn)評一周存在的問(wèn)題,進(jìn)行良好的行為教育;利用晚點(diǎn)到班內巡視的機會(huì ),發(fā)現衛生漏洞,指導學(xué)生學(xué)習方法;,利用課間時(shí)間到教室發(fā)現刻苦學(xué)習的典型,然后及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P鼓勵;利用約談的機會(huì )指導每個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題,表?yè)P優(yōu)點(diǎn),鼓勵學(xué)習勁頭,指導好的學(xué)習方法,讓孩子明確思路,信心百倍的完成每天的任務(wù)。在以上舉措的保障下,初二五班成績(jì)穩中有進(jìn),學(xué)風(fēng)濃厚,扎實(shí),深得任課老師的贊許。

  四、定期召開(kāi)主題班會(huì ),利用好德育教育的主陣地。

  一個(gè)良好的班集體要通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)實(shí)現,而主題班會(huì )就是一項重要的活動(dòng),組織得當的主題班會(huì ),能產(chǎn)生凝聚力、向心力,起到促進(jìn)班級學(xué)生團結的作用。同時(shí),主題班會(huì )也是師生共同活動(dòng)的過(guò)程,它能加深師生彼此了解,成為密切師生關(guān)系的一條紐帶。在這個(gè)學(xué)期,我們班主要組織了以下主題班會(huì ):《探究學(xué)習方法》、《學(xué)會(huì )贊美》、《在路上》以及拓展性游戲,包餃子等活動(dòng),培養學(xué)生凝聚力和團隊精神。

  五、召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì ),與家長(cháng)進(jìn)行了很好的溝通交流。

  由于在初一重新分班,對班內學(xué)生的學(xué)習和家庭情況了解都不夠細致,特別是在暑假返校后分析初一期末成績(jì),更應該讓家長(cháng)真實(shí)的了解孩子的在校表現,于是,在學(xué)期初召開(kāi)了一次主題為“愛(ài)與責任”的家長(cháng)會(huì )。在進(jìn)入冬季后,根據學(xué)校安排,結合一段時(shí)間內班內學(xué)生有情緒不穩,對家長(cháng)有對抗心里,不理解家長(cháng)對待學(xué)習的期待與關(guān)心,對于家長(cháng)方面的壓力很反感。于是我又召開(kāi)了以“愛(ài)與溝通”為主題的家長(cháng)會(huì )。在這兩次家長(cháng)會(huì )基礎上,學(xué)生家長(cháng)都很贊許,對孩子的教育更加的理性,對班級管理的思路做法予以支持和擁護,起到了很好的溝通、展示、宣傳與教育作用。

  六、依舊堅持班級文化建設,做好《班級日志》撰寫(xiě)編輯及班級圖書(shū)角的建設工作。

  班級日志一直是我們班呈現班級文化的形式之一,已經(jīng)有十幾年的歷史。通過(guò)班級日志,可以讓家長(cháng)、老師、學(xué)生了解孩子的在校表現,了解我校的管理思路,了解班主任的管理智慧,可以說(shuō)是一部學(xué)生初中時(shí)代的編年史、回憶錄,是學(xué)生成長(cháng)最寶貴的資料見(jiàn)證。而圖書(shū)角的建設也是我校班級管理的標桿,圖書(shū)的儲備量其他班級無(wú)法企及,有自己的管理應用制度,有相應配套的讀書(shū)活動(dòng),在豐富學(xué)生生活,提高學(xué)生閱讀能力上發(fā)揮了很大的促進(jìn)推動(dòng)作用。另外,本學(xué)期制定了班級口號,班級誓詞,每天誦讀之前集體宣誓朗誦。而對于小組學(xué)習,我們班也要求每個(gè)小組有自己的組名,有自己的小組誓詞,每次考試結束評出優(yōu)秀小組小組長(cháng)。這些都能見(jiàn)證我們班班級文化落實(shí)到實(shí)處,有資料,有行動(dòng),觸及每個(gè)孩子的內心,影響著(zhù)他們的一舉一動(dòng)。

  在做好以上工作的同事,不可避免的也會(huì )有一些不足存在。

  1、本學(xué)期班會(huì )組織的較少,在以往經(jīng);贫然喠髡匍_(kāi)的基礎上有所松懈,對于班干部小組長(cháng)召開(kāi)班會(huì )指導較少,導致學(xué)生不能積極的參與開(kāi)展。

  2、教師衛生沒(méi)有形成良性循環(huán),雖然我每天都監督,勤轉勤說(shuō),但總是避免不了有扔垃圾現象,以后應該發(fā)揮小組長(cháng),值日班長(cháng)的監督作用,杜絕這種不良行為的蔓延。

  3、學(xué)生對待周記的態(tài)度不夠嚴肅,書(shū)寫(xiě)有應付現象。班級日志的撰寫(xiě)啰嗦,個(gè)人化傾向嚴重。值日班長(cháng)對班級管理日志也有應付心理。對于這些小問(wèn)題都要進(jìn)行更細致的改進(jìn)。

  4、雖然有“以情感引領(lǐng),用制度約束”的明確管理思路,但是由于與學(xué)生的年齡差距越來(lái)越大,自己的親和力不夠,出現學(xué)生與班主任疏遠、懼怕等問(wèn)題,情感引領(lǐng)的力度需要進(jìn)一步加強。

  八年級上學(xué)期班主任工作總結 篇11

  時(shí)間過(guò)得飛快,我接手八(7)班班主任工作都有半年時(shí)間了,這次期末考試以年級前十名3人,年級前50名8人,年級前80名14人的好成績(jì)榮獲年級“先進(jìn)班級”而圓滿(mǎn)結束了上學(xué)期的工作;貞浐屯瑢W(xué)們一起走過(guò)的路,付出總比收獲多,但收獲也是驚人的。下面就班主任工作所做的六個(gè)“一”總結如下:

  本學(xué)期的班務(wù)工作中,我始終堅持以思想品德教育和理想信念教育為核心。以“入室則靜,入坐則學(xué)”為基本要求,堅持“自主管理,民主自強,銳意進(jìn)取,共同進(jìn)步”的管理理念,把“做一個(gè)品德高尚的人”作為班訓,逐漸構成了“排隊有序,消息有度,勤奮好學(xué),志存高遠”的良好班風(fēng)。重點(diǎn)抓好了以下幾項工作:

  一、嚴抓學(xué)生的行為規范,培養良好的學(xué)習作風(fēng)。

  班主任工作可以說(shuō)是比較瑣碎、復雜的,需要面面俱到,我總是不厭其煩、耐心工作,學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,都是對我的最大回報,為此付出艱辛,我以為是值得的。在工作中,我始終以常規管理為主線(xiàn)。任職之初,我通過(guò)量種方式,深入了解每位學(xué)生的基本情況,把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴抓學(xué)生著(zhù)裝、發(fā)型、紀律和勞動(dòng)衛生等平常行為,親臨指導,力作模范,要求學(xué)生比學(xué)校規定的時(shí)間提早十分鐘到位,我首先起到了帶頭作用。通過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生們在平常行為規范方面有了很大的進(jìn)步。接著(zhù)我的工作重心隨之轉移到課堂上來(lái),給學(xué)生講課堂常規,規范課堂行為。組織全體同學(xué)根據《中學(xué)生平常行為規范》的基本要求,討論并制定了《八年級八班班級量化細則》,同時(shí)把好平常行為規范的量化考核關(guān),以小組為單位,周公布,月排名,以量化成績(jì)的優(yōu)劣由學(xué)生自主選擇坐位。經(jīng)過(guò)嚴格規范的管理,我班學(xué)生已構成較強的時(shí)間觀(guān)念,增強了競爭意識,逐漸構成了良好的學(xué)習、行為習慣。

  二、重視班干部隊伍的建設,培養班干部的綜合能力。

  班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干氣力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動(dòng)班級各項工作的展開(kāi)。為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì )塑造本身的班干部形象,從而建立威望。我定期召開(kāi)班干部會(huì )議,研究針對一周內班級的情況和出現的題目,確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn),讓他們心中有數,做事有計劃,工作有落實(shí),完成有評比。我大膽放手,班內事務(wù),量化考核和評先樹(shù)優(yōu)等活動(dòng)都有班長(cháng)組織班委成員完成,我不參與,不干涉,他們的能力得到提升的`同時(shí)班級各項工作展開(kāi)也井然有序。

  三、加強交換,關(guān)注細節,專(zhuān)心付出,力爭出色。

  班級管理需要交換合作,從一開(kāi)始我就十分重視這一點(diǎn)。我努力做到上班提早到校,放工延遲離校,保證時(shí)間,關(guān)注細節,勤與學(xué)生溝通,勤做學(xué)生工作,同時(shí)留意保持家長(cháng)聯(lián)系,共同弄好教育。有疑問(wèn)、有題目時(shí),及時(shí)向有經(jīng)驗的班主任請教處理方法。

  針對班上突出的幾個(gè)調皮學(xué)生,從入班我就密切留意他們的思想、行為變化,出現題目及時(shí)找到他們,耐心腸對他們做開(kāi)導工作,而且還十分留意同他們的家長(cháng)保持聯(lián)系,雙方面做好轉化工作,取得了一定成效。同時(shí),我還熟悉到班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者。班主任本身素質(zhì)的進(jìn)步和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。因此,我十分留意自己素質(zhì)的進(jìn)步,本學(xué)期瀏覽班主任工作方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍十余本,摘抄筆記三本,撰寫(xiě)文章,發(fā)表博客數十篇,使自己的理論水平得到提升,為下一步更好展開(kāi)工作打下良好基礎。

  總之,一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了很多,能力也得到了加強。但是,由于本人經(jīng)驗上的不足,業(yè)務(wù)知識上的欠缺,有些工作還沒(méi)有做到位,存在的一些題目還有待解決!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”。

  八年級上學(xué)期班主任工作總結 篇12

  本學(xué)期我繼續擔任八年級123班的班主任工作。一學(xué)期以來(lái),我本著(zhù)關(guān)愛(ài)學(xué)生,懷著(zhù)高度的責任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),順利地完成了本學(xué)期的班務(wù)工作任務(wù),F將本人本學(xué)期班務(wù)工作總結如下:

  一、思想上高度重視,嚴抓學(xué)生的日常行為規范,培養良好的習慣。

  有人作過(guò)這樣的比喻:學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會(huì )獲得行為的收獲;你播下習慣的種子,就會(huì )獲得品德的收獲;你播下品德的種子,就會(huì )獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規范對培養學(xué)生良好的品德起著(zhù)極其重要的作用。在工作中,我始終抓住一條管理主線(xiàn)——狠抓日常行為規范和養成教育,做到“抓反復、反復抓”。 新學(xué)期開(kāi)始,我通過(guò)書(shū)面調查,周記檢查和談心等方式,深入了解每一位學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。組織學(xué)生重新學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》,在此基礎上,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《123班級量化考核管理辦法》,盡可能貼近學(xué)生的生活,所出臺的懲罰條例更有人情味,容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀律,寫(xiě)反思和批評扣分,讓違者明白做錯事要付出一定代價(jià)的。

  我嚴格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規范》的要求,特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、禮儀、衛生值日等方面。我一向注重儀容儀表,不允許學(xué)生穿奇裝異服來(lái)學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低,口不遮攔,滿(mǎn)嘴粗話(huà),于是我著(zhù)手抓學(xué)生的養成教育。首先我廣泛調查愛(ài)講粗話(huà)的'學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見(jiàn)以及整改措施;然后制定具體實(shí)施方案,下放權利給學(xué)生干部自己管理,班干和團員充分發(fā)揮監督作用。經(jīng)過(guò)一番整改,我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。

  二、班風(fēng)的培養與建設

  1、培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。123班是一個(gè)很活躍的集體,也是一個(gè)很有潛能,很團結的班級,我們一起寫(xiě)好了班級誓詞,讓他們對班級充滿(mǎn)信心,適時(shí)的給予鼓勵,培養跟其他班公平競賽的競爭意識,自然而然,

  對班的歸屬感就上來(lái)了。

  2、重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情,讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)有:辯論賽、籃球賽、手抄報比賽等。

  3、建立班級管理體系。為了建立一個(gè)團結協(xié)作、積極向上的班集體,我建立了班級管理體系,層層落實(shí),并每星期評比出優(yōu)秀干部及先進(jìn)小組、先進(jìn)個(gè)人,通過(guò)分層管理、班風(fēng)班紀有了明顯的改觀(guān),學(xué)生的集體榮譽(yù)感也增強了。

  4、上好班會(huì )課。我努力組織好每一節班會(huì )課,力爭讓學(xué)生每節課都有所收獲。一學(xué)期來(lái),每周一次的主題班會(huì ),涉及理想、道德、安全等方面,全班學(xué)生踴躍發(fā)言,為班級出謀獻策,提高了教師的工作效率,班隊活動(dòng)課也有聲有色。

  5、發(fā)揮格言警的力量!瓣(yáng)光、火光、電光能照亮江河山川,能照亮道路,思想之光,能照亮人的思想道路,能照亮人的精神世界!边@就是格言的力量,它可以使人奮進(jìn),使人振奮,又給人以指導作用。我要求學(xué)生們輪流每天把自己摘抄的格言送給全班同學(xué),并寫(xiě)在黑板一角“經(jīng)典賞析”中。格言警句許許多多,內容涉及方方面面,這樣每天如春風(fēng)化雨,點(diǎn)滴入土,日久天長(cháng),學(xué)生的精神世界一定會(huì )比昨天更明亮。

  三、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養。

  班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量。開(kāi)學(xué)初期我結合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現,以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細的成長(cháng)變化情況,本著(zhù)用人唯賢的原則,選出得力班干,組成班委,安排好職務(wù),下放權力,大膽放手他們去管理班級,效果不錯。為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們努力學(xué)習,團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,注意工作方法,學(xué)會(huì )塑造良好的班干部形象,從而樹(shù)立威信,以影響和帶動(dòng)班級各項工作的開(kāi)展。我還定期開(kāi)班干會(huì ),從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),又可以讓他們總結每星

  期班級好、不好的方面及下星期要改進(jìn)的方向。也有同學(xué)對個(gè)別班干部的工作不理解,有時(shí)還冷嘲熱諷,班干部們都感到很委屈。我得知情況后,立即深入學(xué)生當中了解實(shí)情,在班會(huì )上重申班級紀律及各方面的要求,強調班干部的工作不是為了他個(gè)人的私利,而是為了整個(gè)班集體在工作,希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)班干部會(huì )儀,給他們分析原因,指導他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調好各方面的關(guān)系,這對班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵他們繼續努力工作,班干部自身轉變了工作作風(fēng)和工作方法,同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了,班級工作又逐漸好轉。

  四、因材施教,關(guān)心后進(jìn),做好學(xué)生的思想工作。

  在考核評價(jià)學(xué)生是不能一刀切的要承認個(gè)體差異,給予多元化的評價(jià),公平評價(jià)學(xué)生,激勵他們進(jìn)步。尤其是后進(jìn)生的改變,滲透了不少的心血。我班的后進(jìn)生比較多,一開(kāi)始我就制定好后進(jìn)生的花名冊,通過(guò)各方面了解他們的詳細情況,從他們興趣的事情或話(huà)題入手,與他們交流,漸漸地打開(kāi)他們的心扉,會(huì )診“頑疾”,對癥下藥。每次在班會(huì )、夕會(huì )上,都對有點(diǎn)滴進(jìn)步的后進(jìn)學(xué)生提出表?yè)P,以倡導先進(jìn),鼓勵進(jìn)步,從而營(yíng)造一種“人人自信”的氛圍。

  對班上突出的幾個(gè)調皮學(xué)生,如:楊志、陳臻等學(xué)生,我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化,出現問(wèn)題及時(shí)找到他們,耐心地對他們做開(kāi)導工作,而且還十分注意同他們的家長(cháng)保持聯(lián)系,雙方面做好轉化工作,取得了一定成效。

  五、增強學(xué)生的安全衛生教育

  針對學(xué)生的安全意識薄弱的現狀,采用多種形式進(jìn)行安全教育,取得了較好的效果。狠抓衛生,班級,清潔區從不留死角,特別是本班的清潔區,做到勤掃勤拾,確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習和生活。

  六、加強與家長(cháng)的溝通。

  我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。一個(gè)學(xué)期來(lái),我對學(xué)生進(jìn)行了普訪(fǎng),形式不一,如到家家訪(fǎng),開(kāi)家長(cháng)會(huì ),打電話(huà),寫(xiě)信給家長(cháng),通過(guò)努力,家長(cháng)與教師達成了共識,在教育學(xué)生上達到了事半功倍的效果,學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

  七、注重班主任言行對學(xué)生的影響:身先士卒,示范引路。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“人只能由人來(lái)建樹(shù)!倍鴮W(xué)生又具有極強的模仿性,所以與學(xué)生朝夕相處的班主任,那一言一行,一顰一笑,往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著(zhù)學(xué)生。因此,為了使規范的學(xué)習更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處,我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說(shuō)曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑,見(jiàn)到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧,在每次上課進(jìn)教室后,首先觀(guān)察地上有無(wú)紙屑,如若發(fā)現,我就會(huì )先走過(guò)去把紙拾起來(lái),然后走到衛生角投進(jìn)紙簍,再回到講臺開(kāi)始上課。在平時(shí)的早讀晚讀課上,學(xué)生讀書(shū),我也常為他們做些衛生工作。經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察,我總發(fā)現在這一來(lái)一往中,學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上,不時(shí)還你看看我,我看看你。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲,學(xué)生似乎所觸動(dòng),長(cháng)期以往,學(xué)生中的一部分就會(huì )自覺(jué)地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。

  總之,一個(gè)學(xué)期來(lái),我對班級基本功抓得較扎實(shí),整個(gè)班級呈現出一積極好學(xué)、樂(lè )觀(guān)向上的氛圍,深受科任教師的欣賞。一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強。但是,在工作中還有不夠的地方需不斷改進(jìn)、加強:

  1、個(gè)別學(xué)生的自律意識很差,在自習課上以及中午午休時(shí)不能做到很好地自我約束。

  2、班里的極個(gè)別男、女生出現青春的懵懂,有極個(gè)別男生喜歡造謠,亂開(kāi)男女生的玩笑。

  3、物理課、英語(yǔ)課、歷史課的紀律有待提高。

  4、學(xué)生的學(xué)習有時(shí)浮躁、有時(shí)有抄襲作業(yè)的現象、有時(shí)作業(yè)收不齊、有

  待于進(jìn)一步整頓。

  解決方法:

  1、要培養學(xué)生高度的自覺(jué)性,首先要培養學(xué)生對學(xué)校、班級事務(wù)的參與和主體意識。在學(xué)生中開(kāi)展自我教育、自我管理、自我評價(jià)的“三自”教育活動(dòng)。

  2、利用班會(huì )強化紀律包括課間和課上,指定學(xué)習委員負責課上紀律的檢查,及時(shí)反饋給班主任,嚴抓課堂紀律。

  3、培養學(xué)生強烈的競爭力。繼續讓學(xué)生以小組為單位成立學(xué)習競賽小組,小組之間開(kāi)展競賽,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識,使其能坦然面對挑戰,積極主動(dòng)迎接挑戰,逐漸形成學(xué)生強烈的競爭意識。

  4、加強小組長(cháng)的培養,帶動(dòng)小組學(xué)習的積極性

  5、對于值日班長(cháng)以及班委進(jìn)行工作地指導,教給他們如何樹(shù)立威信。

  6、狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高,樹(shù)立學(xué)習標兵、進(jìn)步之星,充分發(fā)揮榜樣作用。

  7、未雨綢繆,及時(shí)對初二學(xué)生可能出現的早戀現象做好防備,對有苗頭的學(xué)生單獨談話(huà),進(jìn)行教育,曉之以理,動(dòng)之以情。

  8、積極引導學(xué)生養成好的周末習慣,杜絕上網(wǎng)情況。

  9、作為班主任必須以身作則,在班級工作中我時(shí)刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習慣的養成。

  為了學(xué)生更好的發(fā)展,揣著(zhù)一種責任,靠著(zhù)一份信念,我將努力做好班主任的份內工作,為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦,為學(xué)生的成長(cháng)無(wú)私奉獻!

  八年級上學(xué)期班主任工作總結 篇13

  20XX年度,在市委、市政府的正確領(lǐng)導下,在市計生局的精心指導下,社區人口與計劃生育工作以穩定低生育水平為核心,緊緊圍繞人口與計劃生育目標管理的各項指標任務(wù),結合社區工作實(shí)際,狠抓基層落實(shí),圓滿(mǎn)完成全年的工作目標.主要做了以下工作:

  一.建立健全家庭戶(hù)卡,實(shí)現“四清”

  一是分片包戶(hù)、社區基層情況清。針對各社區戶(hù)多、面大、工作任務(wù)繁重的實(shí)際,為全面了解每家每戶(hù)基本情況,把原來(lái)社區干部實(shí)施的按部門(mén)工作對口分工負責的單一工作方式,轉變?yōu)椤盎突ネɑヅ浜稀钡墓ぷ鳈C制,對各社區實(shí)施分片管理,社區干部全員參與,分片包戶(hù),責任到人,包片的社區干部負責對本片的出生、現孕、流動(dòng)人口、失業(yè)、低保、特殊家庭及再就業(yè)每家每戶(hù)的信息變動(dòng)情況進(jìn)行了解排查,使社區各項工作做到了底數清、情況明、反映快,為下情上達,上級及時(shí)掌握基層情況,正確決策,提供了必要條件。

  二是分戶(hù)建檔,社區戶(hù)戶(hù)現狀清。在分片包戶(hù)、了解社區基本情況的同時(shí),建立了《已婚育齡婦女卡片》、《居民家庭檔案》。這樣,不僅可以了解各片各戶(hù)的基本情況,甚至連夫妻雙方的就業(yè)情況、健康狀況、專(zhuān)業(yè)技能,以及二人家庭、三人家庭、空巢家庭、特殊家庭的情況,項項清、戶(hù)戶(hù)清,更好地滿(mǎn)足工作落實(shí)的需要。

  三是協(xié)調相關(guān)部門(mén)排查,社區人口數據清。社區人口統計求實(shí)工作是穩定低生育水平,衡量人口計生工作質(zhì)量的關(guān)鍵所在;人口統計數據是否真實(shí)直接關(guān)系到人口計生政策的制定、貫徹和落實(shí)。為此,各區辦事處領(lǐng)導主動(dòng)協(xié)調公安、衛生等相關(guān)部門(mén),配合提供各轄區所在地的出生人員名單,使人口管理更有效、統計管理更準確、責任管理更到位。

  四是計劃生育戶(hù)卡數據錄入清。按照計生局關(guān)于《戶(hù)卡》數據錄入的有關(guān)工作安排,各區辦事處領(lǐng)導高度重視,本著(zhù)搶前抓早,分工明確的原則,組織業(yè)務(wù)人員學(xué)習、培訓4次,解決錄入過(guò)程中出現的實(shí)際問(wèn)題。首先,區辦事處要求各社區對已填寫(xiě)的《戶(hù)卡》冊進(jìn)行準確入戶(hù)核對,為錄入工作提供詳實(shí)的基礎數據;其次,各社區請專(zhuān)業(yè)人員為每臺微機安裝了規范的系統軟件,并多次對錄入人員進(jìn)行操作規程培訓。

  錄入過(guò)程中,社區針對錄入時(shí)間緊、數據量大、社區微機配備少的情況,積極協(xié)調社區的業(yè)務(wù)骨干共同錄入。請計生局業(yè)務(wù)骨干對各區辦事處的`錄入人員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導,區辦事處督促檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,并強調備份數據妥善保管,確保錄入數據無(wú)一丟失。各區辦事處還在人力、物力和財力上給予錄入工作充分傾斜,集中全部力量統籌安排時(shí)間,打好了此次戶(hù)卡錄入的攻堅戰,為城市社區全面啟動(dòng)計劃生育管理信息系統的穩步運行打下了堅實(shí)的基礎。

  二.已婚育齡婦女普查普制治工作,做到“二個(gè)到位”

  一是領(lǐng)導重視到位。確保各區辦事處、社區居委會(huì )、各市直單位部門(mén)的主管領(lǐng)導、主要負責人人員到位,明確專(zhuān)人負責,保證復查工作的良好開(kāi)展。

  二是宣傳方式到位。通過(guò)新聞媒體、電子屏幕、街頭巷尾分發(fā)傳單等方式營(yíng)造宣傳氛圍,向廣大育齡婦女宣傳生殖健康普查普治政策,做到家喻戶(hù)曉并積極參與到活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)數碼電子檢測宮內疾病、利用遠紅外線(xiàn)控測乳腺疾病、利用b超檢查子宮附件疾病等活動(dòng),今年,參加生殖保健咨詢(xún)、普查的婦女5130人次,查出婦科患者3210人,及時(shí)治療2552人,復查接受治療痊愈率達95。

  復查活動(dòng)中,我們把優(yōu)質(zhì)、實(shí)效放在普查普治工作的首位,在形式上,注重宣傳與服務(wù)相結合,有利地推動(dòng)了城市社區人口和計劃生育工作持續穩步地向前發(fā)展。

  三.計劃生育家庭特別扶助工作,突出“三個(gè)重點(diǎn)”

  為落實(shí)好計劃生育家庭特別扶助工作,城區各辦事處組織計生干部學(xué)習掌握國家和省關(guān)于計劃生育家庭特別扶助制度的相關(guān)政策規定,明確政策口徑和一些具體工作落實(shí)的要求,在規定的時(shí)間高標準地把這一項民生工作落到實(shí)處。

  一是領(lǐng)導高度重視。為了落實(shí)好此項工作,各區領(lǐng)導要求要把此項工作當成一項政治任務(wù)來(lái)完成,充分吃透上情,準確摸清下情,嚴把政策關(guān),不漏不冒把好事辦好。

  二是宣傳力度增強。通過(guò)電視、廣播、宣傳等宣傳媒體加大特別扶助政策宣傳力度,讓群眾充分知情,達到家喻戶(hù)曉,廣泛地接受社會(huì )監督,做到公開(kāi)、公平、公正。

  三是工作求真務(wù)實(shí)。計生干部圍繞特別扶助政策口徑、宣傳、登記、申報、審核確認、數據報送等內容進(jìn)行認真學(xué)習、培訓3次,明確具體要求,認真的落實(shí)好國家和省、市的要求。

  四.迎接國家人口計生發(fā)展規劃中期評估檢查工作,狠抓“五個(gè)環(huán)節”

 。ㄒ唬┥钊雽W(xué)習“十一五”中期評估方案,全面掌握評估要求和調查方法及表格,對評估內容作到了為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,及時(shí)地總結經(jīng)驗、教訓,特總結前段工作如下:

  首先,繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,如李曉鋒、李平等常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。

  尤其是針對八年級學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。

  其次,積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。

  針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,并結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(cháng)期目標,樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。

  與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí),增強了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。

  第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題,積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。

  特別是在新學(xué)期開(kāi)始,班主任班級中出現了大量的學(xué)生上課前遲到的現象,及時(shí)的發(fā)現不良苗頭,及時(shí)的糾正,讓學(xué)生寫(xiě)出2000字說(shuō)明,給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機會(huì ),同時(shí)積極在班內開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習”的大討論,使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(cháng),及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題,共同解決。

  與此同時(shí),積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達到共同管理教育學(xué)生的目的。

  第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合,繼續實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng )設各種機會(huì ),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

  當然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,爭取更優(yōu)異的成績(jì)。

  八年級上學(xué)期班主任工作總結 篇14

  本學(xué)期我擔任八年級二班的班主任,本班有48名學(xué)生。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來(lái)實(shí)施對班級的教育和管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著(zhù)這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作:

  一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

 。1)思想品德教育

  這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛(ài)祖國,樹(shù)立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀(guān)念,培養高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育時(shí),要有的方矢,按照德育的方法和原則,動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。

 。2)對學(xué)生進(jìn)行量化考核

  按照學(xué)!缎袨橐幏丁返囊蠛捅景嗟膶(shí)際制定了《肥西縣王集學(xué)校八(2)班班級管理暫行規定》對學(xué)生進(jìn)行量化打分,由組長(cháng)負責本組的學(xué)生量化打分并做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

  二、重視班委班風(fēng)建設

  現代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部,進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

 。1)選拔培養班干部

  在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認為教師的包辦代替,必定會(huì )使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的“民主”,讓學(xué)生完全“自決”,一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的“好朋友”,以便在以后的`班級管理中得到“照顧”,同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權衡。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委會(huì )組合。實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì ),得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰斗力。

  班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

 。2)增強班級的凝聚力

  集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。

  三、教育學(xué)生努力學(xué)習,完成學(xué)習任務(wù)

  學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,提高學(xué)習的自覺(jué)性,養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績(jì)。為將來(lái)報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。

  在班級工作中盡管我取得了一定的成績(jì),但也有許多需要改進(jìn)的地方。在下學(xué)期的工作中,我一定總結經(jīng)驗教訓,使班級管理工作做的更加出色。

  八年級上學(xué)期班主任工作總結 篇15

  有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校最苦的崗位。多年從事班主任工作,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著(zhù)最富有挑戰性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂(lè )在其中,因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經(jīng)驗,讓我在往后的日子里有繼續努力的力量。下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗教訓:

  一、狠抓習慣

  有人作過(guò)這樣的比喻:學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地,你播下思想的種子,就會(huì )獲得行為的收獲;你播下習慣的種子,就會(huì )獲得品德的收獲;你播下品德的種子,就會(huì )獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規范對培養學(xué)生良好的品德起著(zhù)極其重要的作用。

  本學(xué)年我重點(diǎn)培養學(xué)生的以下幾個(gè)習慣:

  1、培養學(xué)生的惜時(shí)習慣。

  2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到,要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”,在課堂上,尊重老師的勞動(dòng),尊重知識,遵守紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi),收得住。要配合老師上好每一節課。

  3、強化自習紀律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習,不準說(shuō)話(huà),確保自習的質(zhì)量。

  二、嚴抓課堂紀律

  課堂紀律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習積極性的高低,對班級的看法和學(xué)生本身對班級的`凝聚力?梢哉f(shuō),一個(gè)班級如果沒(méi)有良好的紀律,那么這個(gè)班級洽談室要走向失敗。

  三、創(chuàng )和諧班級

  我認為,成人比成材更重要,要培養對社會(huì )有用的人,要讓學(xué)生成為建設祖國的棟梁,必須要有強烈的社會(huì )責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動(dòng),如:主題班會(huì ),學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),都交給學(xué)生們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來(lái)了活力,還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè )!

  四、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系

 。1)學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的,一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng),和學(xué)生家長(cháng)多談?wù),了解學(xué)生在家中的表現,讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現,共同督促學(xué)生認真學(xué)習。

  五、服從學(xué)校大局的安排,擴大我班在學(xué)校的影響。

  每一年,學(xué)校都會(huì )給各個(gè)班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個(gè)基本單位,如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導,那么一個(gè)學(xué)校將會(huì )亂作一團。作為班主任,我在平時(shí)的工作中,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿(mǎn)地完成任務(wù)。與此同時(shí),我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽,利用一切的機會(huì )擴大我們班在學(xué)校的影響,同時(shí)也培養學(xué)生敢于表現自己,為班級爭得榮譽(yù),樹(shù)立班級形象的心理素質(zhì)。如在八年級學(xué)生運動(dòng)會(huì )中,我們班獲得了全校第一的好成績(jì)。在弟子規比賽中,我們班也順利進(jìn)入決賽,雖然沒(méi)有的到獎勵,但是同學(xué)們的身心都得到了一次洗禮。平時(shí)學(xué)校老師的公開(kāi)課,借班上課時(shí),第一個(gè)想到的就是我們班……這一些,都表明了我們班在學(xué)校的影響力。這些活動(dòng),無(wú)形當中也提高了我們班的班級凝聚力,極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,極大地增強了同學(xué)們團結友愛(ài)的信心。

  功夫不負有心人,經(jīng)過(guò)這一學(xué)年不懈的努力,班級工作卓有成效,良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習習慣已成為有目共睹的事實(shí)。

  經(jīng)過(guò)一年的班主任工作。我深深地體會(huì )到了班主任工作是一項很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。但在具體的操作中也出現了一些問(wèn)題。

  1、雖然在學(xué)生中進(jìn)行了大量的思想教育工作,但是任然存在部分學(xué)生思想表現很差,不能遵守學(xué)校的規章制度。如白夢(mèng)璇同學(xué)到和初一的學(xué)生打架,陸天睿等人到初三男生宿舍偷東西。

  2、學(xué)生的學(xué)習積極性沒(méi)有充分調動(dòng)起來(lái),有的學(xué)生課堂上不能認真聽(tīng)講,做小動(dòng)作,惹任課老師生氣。有的學(xué)生作業(yè)本能按時(shí)上交。有的學(xué)生上自己課本能?chē)栏褚笞约,大嘈大鬧,耽誤其他同學(xué)的學(xué)習。

  3、部分學(xué)生集體榮譽(yù)感不強,不能為班級的前途和利益著(zhù)想,行動(dòng)散漫。 針對以上特點(diǎn)在今后的班主任工作中做到一下幾點(diǎn)。

  1、繼續加強個(gè)別學(xué)生的心里疏導,把工作做的再細一些,全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),建立健全問(wèn)題學(xué)生的管理檔案,保證不再出現上述的重大違紀事件。

  2、積極和任課老師溝通,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),協(xié)調個(gè)學(xué)科之間的關(guān)系,提高課堂效率。

  3、下年就是畢業(yè)班了,在行動(dòng)上積極一些,讓學(xué)生能夠感受到時(shí)間的緊迫,發(fā)自?xún)刃牡娜W(xué)習,為自己的前途奮斗。

  八年級上學(xué)期班主任工作總結 篇16

  的學(xué)年我擔負了八年級八班的班主任。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級有了可喜的變化,回顧工作,有喜有憂(yōu),有艱辛更有收獲。在此對本學(xué)期工作進(jìn)行一下反思與總結。

  一、一個(gè)“心路歷程”本

  我接班時(shí),每一個(gè)學(xué)生統一配發(fā)一個(gè)軟面抄,作為學(xué)生在校的行為表現記載,采用統一格式,第一面為奮斗目標及自己每次月考記載,最下面為聯(lián)系方式,第二面是進(jìn)入新的年級的認識,接著(zhù)往后寫(xiě)的是月考總結及一些活動(dòng)總結和備考計劃,最后面是自己獲得的榮譽(yù)和懲處記載。此本從我接班開(kāi)始使用,到我帶到畢業(yè)結束為止,是我和學(xué)生無(wú)聲交流的載體,也是學(xué)生反應內心世界的基地。

  每次他們寫(xiě)后我都會(huì )給他們寫(xiě)上評語(yǔ),有鼓勵的,也有提希望的,有些同學(xué)在上面寫(xiě)出了自己的心聲,如夏蕾同學(xué)在一次總結時(shí)寫(xiě)到,我每次回家,家長(cháng)對我不聞不問(wèn),我知道他們對我失去了信心,實(shí)際我一直在努力往前趕。我給她寫(xiě)的評語(yǔ)是:你暫時(shí)不要再乎父母的看法,先努力去拼搏,找個(gè)時(shí)刻給你父母一個(gè)驚喜,讓他們轉變對你的觀(guān)點(diǎn),我也會(huì )和你父母溝通的。后來(lái)她看了我的評語(yǔ),接下來(lái)一直拼搏著(zhù),我也一直關(guān)注著(zhù)。

  二、編好一個(gè)座位

  座位是最能反應班主任能力的,也是最敏感的。我接班后,在學(xué)生進(jìn)班之前,我先按學(xué)習成績(jì)把座位編好,我把教室分成三大組,每大組三列,每九人一個(gè)小組,最中間坐班中成績(jì)最好的,兩邊坐第一層次的,作為重點(diǎn)幫輔對向,前面一排坐第三層次的,后面一排坐第四層次的,這樣首先給學(xué)生的第一印象就是,班主任沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生,實(shí)際也確實(shí)如此。這種座位優(yōu)生也得到了充分的肯定,同時(shí)也發(fā)揮了他們的帶頭作用,中間層也得到了帶動(dòng),差一點(diǎn)的學(xué)生心理上也找到了一點(diǎn)平衡。這個(gè)座位一月一換,位置對學(xué)生觸動(dòng)較大,每次考試完后都先自己排個(gè)座位,看自己應坐到何處。

  有次考試后,中間旁邊的一個(gè)同學(xué)發(fā)揮較好,可我在編座位時(shí),沒(méi)有把他放在正中間,他事后問(wèn)我,我說(shuō)你下次考得還是這樣好,我一定給你編到中間,給他一鼓勵,對于中間這次發(fā)揮較差的的同學(xué),我也給他施加了一定的壓力,要求他迅速趕上。

  三、做好一個(gè)模范

  作為班主任,要想學(xué)生服你,你一定要在學(xué)生面前做出表率,你要讓學(xué)生不遲到,你就先不遲到;你要學(xué)生講衛生,你就要先不亂丟亂扔;你要學(xué)生把學(xué)習學(xué)好,你就要把書(shū)教好;所示我接班后就下定決心,第一次考試就要驗證我的實(shí)力,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調教,孩子們還是蠻給面子,第一次考試,物理就是全年級第一,班級總成績(jì)也獲得了很大的突破,年級前80名有14人,給了學(xué)生一信心和動(dòng)力,也讓他們明白,只要聽(tīng)我班主任的話(huà),一定會(huì )取得很好的成績(jì)。

  因為是住讀班,每天早上要出操訓練,雖然我們有付班主任,但我每天早晨都到,所以我們班除了做清潔的'外其他全員上操,也沒(méi)有遲到的。在學(xué)校舉行的運動(dòng)會(huì )中,經(jīng)過(guò)精心安排,從原來(lái)的精神文明獎都沒(méi)有的份,一下子沖到了年級第一名,學(xué)生更是大受鼓舞,更服我這個(gè)班主任了。

  四、開(kāi)好每一堂班會(huì )

  班會(huì )是班主任德育工作的主陣地,在班會(huì )中,我們應該培養學(xué)生各種能力,同時(shí)通過(guò)活動(dòng)對他們進(jìn)行思想教育。根據班級實(shí)際情況,我根據學(xué)校德育處的安排列出了結合班級實(shí)情的特色班會(huì )活動(dòng)計劃,對學(xué)生進(jìn)行《責任》《誠信》的教育,期中考試后,班級考試情況很好,又對他們進(jìn)行了一次針對性的《信心》班會(huì )活動(dòng),通過(guò)分析對比與過(guò)去的成績(jì),提高同學(xué)們的信心。

  在元旦排練節目時(shí),女生中又出現了分歧,一支由七年級時(shí)表演節目的幾個(gè)同學(xué)在做準備,可過(guò)了兩天,又有一批由成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生組織的一支隊伍也在排一個(gè)節目,我發(fā)現后問(wèn)其原因,他們說(shuō),怕第一批人選不上,因為她們在七年級時(shí)就沒(méi)選上,使班級失去了表現的機會(huì ),她們想讓兩個(gè)節目同時(shí)參加選,免得又出現七年級的情況。他們的班級榮譽(yù)感是好的,可是這太費人力和物力了,再說(shuō)規定每個(gè)班都只準一個(gè)節目參選,舍誰(shuí)呢?到時(shí)哪個(gè)隊被淘汰,都是對她們積極性的一種打擊,怎么辦呢?后來(lái)我想了個(gè)辦法?限定一個(gè)時(shí)間段排練,先在班中選,剛開(kāi)始她們都同意,可過(guò)了幾天,她們就又發(fā)生情況了,成績(jì)差的一隊來(lái)說(shuō)讓音樂(lè )老師選,怕我這個(gè)班主任偏向成績(jì)好的一邊,可過(guò)了幾天她們又催我快選,可成績(jì)差的一隊又不同意了,說(shuō)她們在下面拉攏人緣。女生就是女生,我說(shuō)你們就讓音樂(lè )老師選吧,我避開(kāi),過(guò)了幾天,結果下來(lái)了,音樂(lè )老師說(shuō)第一隊舞不適合她們跳,選第二隊,建議她合二為一,可有少數幾個(gè)第一隊的同學(xué)不同意,要再排一個(gè),這時(shí)我想我該出面了,必須通過(guò)這件事談?wù)動(dòng)颜x。這次我采用了新的班會(huì )模式,先通過(guò)我的博客提出班會(huì )主題《曬友誼》,先通過(guò)網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)寫(xiě)自己的友誼故事,然后再用班會(huì )活動(dòng)進(jìn)行總結,我還安排了文藝委員讀了一篇文章《那個(gè)是傻女孩就是我,因為我知道,不愿合二為一的就有她一個(gè),當時(shí)她讀完后滿(mǎn)臉通紅,下去還流下了眼淚,我想我的效果達到了,第二天我又找她來(lái)說(shuō)了說(shuō),問(wèn)她明白我的目的嗎?她說(shuō)明白,我說(shuō)這個(gè)任務(wù)就交給你了,最后的結果可想而知了,她們都參加了學(xué)校的元旦文藝表演。

  五、找一個(gè)抓手

  一個(gè)班級,要讓它慢慢成長(cháng)起來(lái)。我采用照片上墻,來(lái)表彰學(xué)生,效果很好,把每次考試的第一目標作為學(xué)習標兵,把考試中進(jìn)步最多的前五名作為“進(jìn)步榜樣”,把每月量化得分最多的作為“行為標兵”。學(xué)生爭先恐后的去拼,爭取有上墻表彰的機會(huì )。

  六、獎罰分明

  我治班的原則是:嚴師出高徙。我對我的學(xué)生是嚴格,特別是行為習慣方面,安照規章制度,如有違反,就按規定制度辦,不管你是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,一視同仁,也體現了公平。對于平常做衛生不認真,做操不認真導致為班級扣分的,我都是采用正面引導,輕微懲罰,但班級中多少還是有些嚴重違紀的,對于打架的,我一定會(huì )嚴懲,來(lái)個(gè)殺雞給猴看,讓每個(gè)同學(xué)明白什么是大錯,會(huì )帶來(lái)什么嚴重后果。讓他們以后任何一個(gè)同學(xué)都不能犯類(lèi)似錯誤。

  成績(jì)都已成為過(guò)去,經(jīng)驗也要不斷更新,在新的學(xué)期,為了進(jìn)一步提高學(xué)生各方面的能力,準備繼續施實(shí)我們的訓練計劃:

  一、每天早晨用15分鐘練字。

  二、每天晚自習前用5分鐘讀一編文章。

  三、新班會(huì )模式繼續推廣。

  四、加強理論上的學(xué)習。

  八年級上學(xué)期班主任工作總結 篇17

  班主任老師是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任老師工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了八(2)班的班主任老師工作。下面是我本學(xué)期班主任老師的幾點(diǎn)做法:

  一、培養和選拔班干部。

  一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心,就是班主任老師領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團結同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作,又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴;、穿校服等,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

  二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課,加強思想教育。

  學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù),教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任老師的一貢項重要任務(wù)。因此,在班主任老師工作中,我既要引導學(xué)生學(xué)好功課,以要同科任教師密切配合。平時(shí),我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同研究解決的辦法,統一對學(xué)生的要求,調整學(xué)生的`作業(yè)負擔,避免學(xué)生負擔太重,影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

  另外,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面,系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。其中,班會(huì )課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會(huì )中的人,人與人之間就會(huì )有一定的情感,在日常生活中,就應對他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。

  三、做好后進(jìn)生的轉化工作。

  在我班,后進(jìn)生在班中為數不多,但無(wú)自信心,較懶惰。因此,轉化后進(jìn)生是班主任老師的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對差生的一處真誠的愛(ài)心,叩響他們心靈的門(mén)。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如:在課堂上給他們創(chuàng )造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤,多與家長(cháng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng )設一個(gè)健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設。

  四增強學(xué)生安全意識

  在本班,很多學(xué)生回家騎自行車(chē),學(xué)生自我安全意識不高,為此,我成為了班級安全小組,專(zhuān)門(mén)負責班級成員的安全問(wèn)題!要作到"靠右行"。這樣有利于學(xué)生自我管理,防范安全隱患!

  在實(shí)際工作中,還有許多做法值得我支探討和總結?傊,我要堅持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團結在學(xué)校領(lǐng)導的周?chē)。班主任老師工作就?huì )邁上一個(gè)新的臺階,取得豐碩的成果。

  本學(xué)期,我擔任八年級下學(xué)期的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得了一定的成績(jì),F將我工作的實(shí)際做法總結如下:

  一、德育工作

  我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)的:

  1、教會(huì )學(xué)生如何做人;(如何做人是教育的根本,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實(shí)守信、樂(lè )于助人、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。)

  2、教會(huì )學(xué)生如何生活;(要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛生、個(gè)人理財、飲食起居等做起,逐步培養學(xué)生獨立生活能力。)

  3、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習。(培養學(xué)生獨立學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習的能力,指導學(xué)生的學(xué)習方法、研究方法,鼓勵學(xué)生獨立研究,積極探究、勇于創(chuàng )新。)

  二、班級管理

  加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入了解學(xué)生。一方面,通過(guò)各種方式,指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)。一方面,我有效地利用班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如:人生觀(guān)教育、意志教育、學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、辯論會(huì )、習慣養成教育等等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。一方面,我針對本班的具體情況,制訂了一套班規。對學(xué)生在校的日常行為規范提出了明確的規定。如:儀容儀表、遵守課堂紀律、早讀午寫(xiě)到校時(shí)間、分學(xué)習小組等等。采用量化分制,每周評選出文明組(比賽到期末哪組獲紅旗最多),由值日班干部負責登記并評選。學(xué)生可自由查閱登記本。一方面,培養得力的.助手。

  三、后進(jìn)生的轉化工作

  在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴(lài)的朋友,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。

  四、重視對優(yōu)等生的教育

  對待優(yōu)等生的教育我把著(zhù)力點(diǎn)放在他們學(xué)習的動(dòng)機上,正確的引導他們積極進(jìn)取,善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng )造才干,使其創(chuàng )造力充分發(fā)揮出來(lái)。

  五、配合學(xué)校工作

  積極配合學(xué)校工作,做好課間操,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)習的效率。

  六、與各科老師聯(lián)系

  積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校個(gè)方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。

  七、分析不足

  分析不足之處,努力做好明天經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績(jì),同時(shí)也確實(shí)存在著(zhù)一些問(wèn)題,對待那些不守紀律的學(xué)生自己不夠耐心,對那些不吭不聲的學(xué)生自己不夠細心。我希望下學(xué)期能改進(jìn)其他方法與他們交流,努力做一位“我愛(ài)學(xué)生,學(xué)生愛(ài)我”的班主任。

  路漫漫,修遠兮!“無(wú)限風(fēng)光在險峰”,揣著(zhù)一種責任,靠著(zhù)一份信念,我將努力做好班主任的份內工作,為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦,為學(xué)生的成長(cháng)無(wú)私奉獻!

  八年級上學(xué)期班主任工作總結 篇18

  總覺(jué)得管理班級沒(méi)什么定勢,許多規則都會(huì )因對象的變化而變化,這一屆的這一學(xué)期我做到了讓學(xué)生黏著(zhù)班級不愿離去。就說(shuō)說(shuō)這一學(xué)期我班開(kāi)展的一系列活動(dòng)吧!

  一、美術(shù)打開(kāi)那扇虛掩的大門(mén)

  我是班主任又是數學(xué)老師,看到課堂上那些“痛不欲生的差生”靈機一動(dòng),給他們換換口味吧!于是每周利用一節數學(xué)課畫(huà)美術(shù),為了有效果,學(xué)生每人花3元買(mǎi)了一盒專(zhuān)用素描紙,我提前會(huì )用素描紙畫(huà)一幅范畫(huà),因為本人有美術(shù)功底,所以畫(huà)的效果很好,上課時(shí)再在黑板上分解畫(huà)的步驟及構圖,每位同學(xué)都很認真,有些同學(xué)成績(jì)不好,但繪畫(huà)能力卻超強,甚至具有意想不到的獨創(chuàng )精神。當發(fā)現自己的畫(huà)比那些平時(shí)成績(jì)優(yōu)異學(xué)生的成績(jì)好時(shí),久違的自尊激發(fā),你會(huì )發(fā)現他們的目光是閃亮的,更讓他們炫的是自己的畫(huà)還會(huì )被當作優(yōu)秀作品選出在教室展板上展示一周,許多同學(xué)驚羨的目光足以讓他們興奮的雙頰發(fā)紅。經(jīng)調查,每周一節的美術(shù)課,成為學(xué)生最受歡迎的課。三周,僅僅三周,瞧吧,那些讓人頭疼的差生,數學(xué)作業(yè)整潔多了,上課也不再交頭接耳,總顯出積極思考狀。想想,我明白了,他們被忽視已久的自尊心得到重拾,他們不想破壞自己在別人心目中的好印象。天!他們“沒(méi)有自尊”的那扇門(mén)是虛掩的,居然被一幅畫(huà)叩開(kāi)了。后來(lái)他們自己創(chuàng )造把許多畫(huà)用剪紙形式剪出布置班級,板報、學(xué)校的櫥窗,羨煞一大批人,更有學(xué)生別出心裁給畫(huà)加上精彩的對白,比如,那次畫(huà)一個(gè)美洲蟹,學(xué)生畫(huà)了一個(gè)大的,旁邊又加了一個(gè)小的,還旁白道:“爸爸,快起床送我上學(xué),要遲到啦!”“嗯嗯,快別煩我,那兒有兩元錢(qián),拿去賣(mài)燒餅吧,我很瞌睡,要是再吵我,我就揍你啦!”他們徜徉在自己成功的創(chuàng )意中,被別人羨慕著(zhù),突然間變得羞澀了,不再說(shuō)臟話(huà)了、勞動(dòng)不偷懶了、不參與外班打架了、連和老師打招呼都變得溫文爾雅了。美國男子短跑運動(dòng)員海因斯說(shuō)的沒(méi)錯:“上帝啊,原來(lái)那扇門(mén)是虛掩的!

  二、系列班刊激斗志

  我們現是八年級三班,原在七年級第一學(xué)期六個(gè)平行班中,總是末位,第二學(xué)期我們一路趕超居于前二。本學(xué)期一開(kāi)學(xué),為了讓學(xué)生感受到他們曾經(jīng)那么了不起,我們擬定第一個(gè)演講題目“我以三班為驕傲”每位同學(xué)都寫(xiě),都上臺演講,有則多說(shuō),無(wú)則少說(shuō)。經(jīng)過(guò)每個(gè)人的發(fā)掘,發(fā)現咱三班在過(guò)去的日子中有那么多了不起的地方,讓人驕傲不已。這大大提升了班級在同學(xué)們心目中的位置,然后所有稿件收集裝訂成為第一期班刊《花蕾》。孩子果然覺(jué)得在這個(gè)班級真幸運,在緊接著(zhù)的第一次月考中,我們以總評第一名的成績(jì)躍居首位。同學(xué)們真的沸騰了。孩子嘛,總有得意忘形的時(shí)候,如強行制定班規也不一定能服眾,鬧不好還有逆反,為了達到好的效果,還不居于形式,我們擬定了第二個(gè)演講題目“我要三班以我為驕傲”每人都先寫(xiě)后說(shuō),這招夠“綿里針”吧,大廳廣眾下不能說(shuō)瞎話(huà),說(shuō)了還得算數,嗨,想想真是我的得意之筆,自然所有稿件收集裝訂成為班刊《花蕾》第二期。一位同學(xué)這樣寫(xiě)道:現在的我是平淡無(wú)奇、暗淡無(wú)光的。但我不會(huì )認輸,什么事都沒(méi)有絕對,我始終堅信只要有理想、有行動(dòng),沙粒也可以變?yōu)檎渲。在逃去如飛的日子里,我總生活在三班帶給我的榮耀中,總覺(jué)得我是‘一人得道雞犬升天’中的雞犬,心里不是滋味,F在我決定要用自己的翅膀去尋找黎明,用自己的'力量去搏擊風(fēng)雨。我明白,有尊嚴的人不取嗟來(lái)之食,有抱負的人不借他人之威。我要讓別人提起三班就想起我的名字。如果你問(wèn)我:‘你行嗎,就憑你這個(gè)差生?’我會(huì )毫不猶豫的讓你雙眼盯著(zhù)我的嘴聽(tīng)我說(shuō)出“就憑我”三個(gè)字。三班,總有一天,我會(huì )讓你為我的存在而感到驕傲,這個(gè)百分比就由我去填寫(xiě),我會(huì )填寫(xiě)的漂亮,填寫(xiě)的鏗鏘有力。

  三、中醫治班

  正在大家熱火朝天搞學(xué)習的時(shí)候,甲型流感撲面而來(lái),以燎原之勢一發(fā)不可收拾,隔壁班一下子就有是極為同學(xué)發(fā)燒被隔離,因我班有晨練習慣,可能身體素質(zhì)較好暫時(shí)沒(méi)有出現病例。我平時(shí)是個(gè)中醫愛(ài)好者,人體經(jīng)絡(luò )稍懂一點(diǎn)兒,而且據報道中醫療法對這次流感治療效果很好。從中醫角度講,足是人體的根,十二天經(jīng)絡(luò )全通過(guò)足部。告訴學(xué)生每晚用熱水泡腳15分鐘左右可以預防,如出現因感冒發(fā)燒癥狀,先別打吊針,用桶裝上沒(méi)膝蓋熱水,熏洗雙腳,一般十來(lái)分鐘,就會(huì )大汗淋漓退去高燒,再喝點(diǎn)清開(kāi)靈之類(lèi)的中成藥,一至兩次就能袪掉風(fēng)寒痊愈,比掛水還快,對人體沒(méi)用任何副作用,既節約了經(jīng)濟又不耽誤學(xué)習,當別的班因甲流而停課時(shí),我班一切正常,此招大受同學(xué)歡迎,還被其他班級借用。說(shuō)到中醫理論,我覺(jué)得可以這樣定個(gè)題目‘中醫與學(xué)習’你覺(jué)得奇怪吧!中醫中講究協(xié)調,許多病要找根,所以有上病下治,左病右治之說(shuō),忌諱頭疼醫頭,腳疼醫腳,這一理論也適合教育,從一些表象中去尋求實(shí)質(zhì),一針見(jiàn)血解決根本問(wèn)題。中醫說(shuō)用雙腳寫(xiě)馬字能調動(dòng)全身十二條經(jīng)絡(luò )的原穴。原穴是各條經(jīng)絡(luò )相同的接口,堵塞不同的經(jīng)絡(luò )瞬間被接通。有許多人的表里經(jīng)、字母經(jīng)交接不暢,會(huì )產(chǎn)生各種各樣身體和心理的疾病,必然會(huì )影響到人的正常發(fā)展。觸類(lèi)旁通,我見(jiàn)許多同學(xué)因單詞記不住而導致英語(yǔ)成績(jì)不好,情緒也很低落,我建議他們沒(méi)事的時(shí)候就用腳去寫(xiě)單詞,實(shí)踐證明,雙腳記單詞注意力非常集中,記得快,而且全身許多關(guān)節運動(dòng)渾身能迅速溫熱起來(lái)。并且在每天睡覺(jué)時(shí),起床前,躺在床上都能復習單詞。一段時(shí)間之后學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)真的提高許多。

  四、分享喜悅的家長(cháng)會(huì )。

  有哪位家長(cháng)不喜歡自己的孩子優(yōu)秀,又有哪位孩子不希望得到父母的表?yè)P呢?我們學(xué);顒(dòng)必須得到家長(cháng)的支持。如何與家長(cháng)溝通聯(lián)系,取得最佳效果,那也需要策略。我堅持不給家長(cháng)指定你應該怎樣,你不該怎樣,我要讓他們自己覺(jué)得自己要怎樣做。一些測試后,我邀請獲得名次和有進(jìn)步的學(xué)生家長(cháng)到班級和所有的孩子同坐一室,簡(jiǎn)析情況,頒發(fā)獎品,家長(cháng)孩子都會(huì )歡天喜地,而且各位家長(cháng)熱烈的相互交流經(jīng)驗;蛟S大家認為那些沒(méi)被邀請的孩子是種傷害,或許是吧。但他們現在都不在怕家長(cháng)到學(xué)校與老師交流了,不再認為叫家長(cháng)來(lái)是恥辱,反而因老師請家長(cháng)來(lái)是種驕傲。每進(jìn)步一次請家長(cháng)來(lái)分享一次,既加強了孩子與家長(cháng)的交流,又能幫家長(cháng)與孩子樹(shù)立信心,其他孩子也受到帶動(dòng),熱切期盼家長(cháng)能受到老師的邀請。

  一個(gè)學(xué)期結束了,放假前夕,學(xué)生們都來(lái)到辦公室暢想著(zhù)不同的未來(lái),但都有一個(gè)共同的愿望:假期快快過(guò)去,早點(diǎn)回三班相聚。他們都說(shuō)三班是個(gè)溫暖的大家庭,每個(gè)人都能學(xué)到自己所需的東西,每個(gè)人在三班都能看到自己別樣的價(jià)值。

  八年級上學(xué)期班主任工作總結 篇19

  本班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下,在我班各任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得了一定的成績(jì),F將我擔任八(1)班班主任工作的實(shí)際做法總結如下:

  一、德育工作

  我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點(diǎn)展開(kāi)的:

  1、教會(huì )學(xué)生如何做人;(學(xué)會(huì )做人是教育的根本,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀、誠實(shí)守信、樂(lè )于助人、積極進(jìn)取、尊老愛(ài)幼、孝敬雙親之人。)

  2、教會(huì )學(xué)生如何生活;(要求學(xué)生從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從個(gè)人衛生、個(gè)人理財、飲食起居等做起,逐步培養學(xué)生獨立生活能力。)

  3、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習。(培養學(xué)生獨立學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習的.能力,指導學(xué)生的學(xué)習方法、研究方法,鼓勵學(xué)生獨立研究,積極探究、勇于創(chuàng )新。)

  二、班級管理

  無(wú)為勝有為 加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入了解學(xué)生。

  1、通過(guò)各種方式,指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)和自主學(xué)習的習慣。

  2、我有效地利用班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如:人生觀(guān)教育、意志教育、學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、辯論會(huì )、習慣養成教育等等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

  3、我針對本班的具體情況,制訂了適合于各組的小組組規,實(shí)行組長(cháng)負責制。在學(xué)校教導處統一指導下我們學(xué)習了“中學(xué)生日常行為規范”“五里界中學(xué)學(xué)生違紀處理細則”等校紀校規,并做出明確的規定。如:儀容儀表、課堂紀律、晨讀、午自習到校時(shí)間、小組學(xué)習、學(xué)科拓展等等。采用量化分制,每周評選出優(yōu)秀組,得分最高的小組推薦到學(xué)校予以表彰。由值日班干部負責登記并評選。班級設立意見(jiàn)本,可隨時(shí)留名或匿名對班級管理提意見(jiàn)或要求。

  4、培養得力的助手:如周啟文、肖婷、王洪越、瞿偉、羅園等人。

  5、后進(jìn)生的轉化工作 在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴(lài)的朋友,及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。

  6、重視對優(yōu)等生的教育 對待優(yōu)等生的教育我把著(zhù)力點(diǎn)放在他們學(xué)習的動(dòng)機上,正確的引導他們積極進(jìn)取,善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng )造才干,使其創(chuàng )造力充分發(fā)揮出來(lái)。

  7、積極開(kāi)展好各項體育活動(dòng),做好課間操,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)習的效率 六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校個(gè)方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用 以上是我本學(xué)期班主任工作的實(shí)際做法,雖然取得了一定的成績(jì),但仍存在不足之處。今后,我會(huì )更加努力,爭取做到最好!

  八年級上學(xué)期班主任工作總結 篇20

  時(shí)光如白駒過(guò)隙,XX-XX學(xué)年工作早已結束,新的一學(xué)年就要開(kāi)始了。按照學(xué)校教學(xué)工作的安排,本學(xué)年我接手了八三班的班主任工作。八年級是初中兩極分化的關(guān)鍵時(shí)期,我深知責任重大,不敢有絲毫的怠慢;仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可以說(shuō)累并幸?鞓(lè )著(zhù),F將本學(xué)年班主任工作總結如下。

  一、全面了解每個(gè)學(xué)生,打下班主任工作的基礎。

  對中途接手班級的班主任來(lái)說(shuō),前一個(gè)班主任給學(xué)生留下了刻骨銘心的記憶。他們時(shí)常會(huì )拿兩個(gè)班主任做比較,對后一個(gè)班主任的工作評頭論足。如果我不能盡快、全面了解每個(gè)學(xué)生,就不能制定出切實(shí)可行的、行之有效的班主任工作方法,也就不能完全掌握班級問(wèn)題的癥結,更無(wú)法因材施教,對癥下藥了。見(jiàn)學(xué)生第一面之前,我先后找到馬主任、李琳老師、吳健老師、譚龍群老師,詳細了解三班學(xué)生的情況。去年八月三十一號我是帶著(zhù)微笑和馬主任一起走進(jìn)八三班教室與孩子們見(jiàn)了第一面的。在見(jiàn)面會(huì )上,我說(shuō)了三班學(xué)生在七年級發(fā)生的一些有趣的事。他們的笑聲告訴我:心理的戒備正在放下。在之后的日子里,我經(jīng)常找學(xué)生談心,請教班級任課教師并和學(xué)生家長(cháng)保持密切的聯(lián)系。剛接手時(shí)讓學(xué)生接納和認可我,比嚴厲要求學(xué)生達到我的要求更重要。

  二、積極調整工作心態(tài),樹(shù)立堅持下去的決心和勇氣

  三班學(xué)生在生源質(zhì)量、家庭教育、成績(jì)水平等方面與XX屆的四班有不小的差距。有人說(shuō),三班是次重點(diǎn)班。這是從靜態(tài)的結果上看的。從動(dòng)態(tài)的過(guò)程上看,我更愿意認為三班是“過(guò)渡班”。如果我不作為,班主任工作跟不上,一個(gè)基礎再好的三班完全可能在很短時(shí)間內變成后進(jìn)班;反之,如果我認真投入、運用智慧、工作方法得當,三班也是可以進(jìn)步的。這就是“過(guò)渡班”的意義。三班班主任工作沒(méi)有捷徑可走、沒(méi)有靈丹妙藥可用,唯有“堅持”二字。再復雜的班級問(wèn)題往往能用最簡(jiǎn)單的解決方案。所以接手工作之后,我積極調整自己的心態(tài),以良好的心態(tài)面對現實(shí),以積極的行動(dòng)改變現實(shí)。風(fēng)物長(cháng)宜放眼量,堅信付出總有回報。當然學(xué)生是復雜的社會(huì )人,對其一次教育幫助后,我對學(xué)生的反復犯錯還做了充分的思想準備,不能被反復擾亂了心態(tài),要和學(xué)生比決心和勇氣!

  三、加強班級建設,塑造班級文化

  一個(gè)班級如果長(cháng)期缺乏班級建設就會(huì )一盤(pán)散沙,學(xué)生沒(méi)有凝聚力,沒(méi)有集體榮譽(yù)感,沒(méi)有進(jìn)取心,部分學(xué)生的壞習慣還會(huì )影響周?chē)鷮W(xué)生,導致班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不正。我一方面加強班級物質(zhì)建設。包括教室的布置、桌椅的擺放、黑板報的利用和班級衛生狀況等。它不但展現了班級的精神面貌、影響著(zhù)學(xué)生的心理健康,而且還可以增強班級的凝聚力。另一方面加強班級精神建設。班級精神是班級的靈魂所在。為了構建良好的班級精神文化,我從發(fā)揮班主任的榜樣作用、設立班訓、班歌、出班報,以及教會(huì )學(xué)生與人相處、學(xué)會(huì )做人這幾方面入手,共同繁榮班級精神文化。比如要求學(xué)生做到的,我必須先做到?吹浇淌业厣嫌欣,我會(huì )彎腰拾起,投入垃圾桶中。再比如三班的班歌是周杰倫的《蝸!,班訓是我們是相親相愛(ài)的一家人,我們正在為成功一起努力!最后加強班級制度建設。在學(xué)校、年級領(lǐng)導下,我結合班級實(shí)際情況,本著(zhù)民主、平等、一切為了學(xué)生發(fā)展的原則與學(xué)生一起商議制定各項規章制度,并由全體學(xué)生監督實(shí)施,這樣容易使每個(gè)學(xué)生信服并自覺(jué)遵守。比如制訂班級公約、選拔培養班干部、設立班長(cháng)輪流制度、建立量化考核制度、衛生值日制度和獎懲制度等。

  經(jīng)過(guò)師生反復斟酌商議,我們將三班的班級文化定位為jin文化。樹(shù)立了班級文化就是樹(shù)立了班級內部獨特的價(jià)值觀(guān)、共同思想、行為準則。它是班級的靈魂所在,是班級自下而上發(fā)展的動(dòng)力和成功的關(guān)鍵。

  四、高舉愛(ài)的教育的大旗

  “人之所以成為人,離不開(kāi)真愛(ài);世界之所以成為世界,依賴(lài)于真愛(ài)!苯逃.真愛(ài),就是把孩子當作真正的人,尊重其人格,滿(mǎn)足其需要,引導其發(fā)展,而不求私欲之利。我一直告誡自己,當班主任力爭做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們揚長(cháng)改過(guò),努力使其達到卓越;對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),激勵他們一步一步自我完善。班會(huì )課、班報、黑板報、教室的墻壁等都是愛(ài)的教育的主陣地。我喜歡將美好的情感故事與孩子們交流,希望多與他們形成情感的共鳴。如母親節、父親節的感恩教育等。三班絕大多數學(xué)生和我努力的方向是一致的而不是處于對立面。有了良好的情感紐帶,就能建立良好的師生關(guān)系,隨后的教育工作就順利多了。

  五、民主協(xié)商班級目標,共同努力完成它

  讓“過(guò)渡班”進(jìn)步的方法之一是民主協(xié)商設置一些小的、階段性的目標并共同努力完成它,讓孩子們養成不斷完成任務(wù)的習慣,隨著(zhù)一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單任務(wù)的完成,集體就會(huì )處于一種不斷進(jìn)步之中。只要在進(jìn)步,哪怕進(jìn)步再小,只要是持續的,積累下來(lái)的進(jìn)步就是驚人的。即使沒(méi)有進(jìn)步也要給與肯定,因為情況并沒(méi)有繼續惡化下去,這本身就是一種進(jìn)步。八上的校運動(dòng)會(huì ),我在班會(huì )上問(wèn)學(xué)生,你們準備總分拿第幾?他們說(shuō):保三爭二奪一。在師生的共同努力下,最終三班勇奪總分年級第一。孩子們體會(huì )了成功的感覺(jué),增強了學(xué)習的自信心。八下的兩操比賽,我又在班會(huì )上問(wèn)學(xué)生,你們準備兩操比賽拿第幾?他們大聲說(shuō):數一數二。我說(shuō)咱們班抽簽是第一個(gè)出場(chǎng),其他班級會(huì )拿我們做參照物,你們的壓力會(huì )很大。他們說(shuō):不怕!其實(shí),我都想好賽后安慰學(xué)生的話(huà)語(yǔ)了。最后孩子們真地奪了第一。當然學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都是緩慢的并隨時(shí)會(huì )有反復,多次的反復。對于這點(diǎn),我做好了打持久戰的心理準備。

  六、培養班級的領(lǐng)軍團隊、優(yōu)勢學(xué)科

  在班級絕大多數學(xué)生都能達到一些基本要求的基礎上,努力挖掘學(xué)生的潛能,培養一批班級學(xué)習和各項活動(dòng)的領(lǐng)軍人物,是使“過(guò)渡班”獲得可持續發(fā)展的重要步驟。以這些正面的領(lǐng)軍人物為核心,用他們的影響力逐步帶動(dòng)周邊的同學(xué),形成一些學(xué)習小組,無(wú)論是學(xué)習還是搞活動(dòng),都能拉出一支隊伍,出色地完成任務(wù)。比如我班李磊和姚詩(shī)言就是比賽學(xué)習的榜樣。班主任要細心發(fā)現孩子們的長(cháng)處,培養班級學(xué)習上的優(yōu)勢科目、活動(dòng)中的強勢項目,在某些方面先讓班級突出起來(lái),獲得班級整體的自信心。事實(shí)上,學(xué)校的各種活動(dòng)和評比經(jīng)?梢蕴峁┻@樣的機會(huì ),讓你的班級在某次活動(dòng)中特別用心地準備,從眾多班級中脫穎而出,讓所有人對你的“過(guò)渡班”刮目相看,對增強孩子們的自信心和集體凝聚力是一種很強有力的推動(dòng)。班級有了信心,一旦潛能被激發(fā),它的發(fā)展空間是巨大的。

  總之,做一個(gè)班主任,必須忍受常人不能忍受的痛苦,不管有多困難都必須堅持。你前面剛剛批評過(guò)一個(gè)學(xué)生,就準備著(zhù)他一出辦公室的門(mén)就罵你,下次你還要裝著(zhù)什么都不知道,繼續你的教育。你明明知道對他的教育看不到任何效果,還要繼續教育他。把這一切都看成是對你耐心的考驗,方能修成正果。所有的教育都不可能是無(wú)效的,只是它的表現方式不同,有的,要在很遠的未來(lái)才能體現,而那時(shí),你甚至根本不知道他在哪里了。做班主任其實(shí)沒(méi)有什么技巧,只是多了一點(diǎn)寬容、多了一點(diǎn)耐心、多了一點(diǎn)愛(ài)心,但就是比別人多忍受了這么幾點(diǎn),換來(lái)的卻是海闊天空。

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