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七年級下冊班主任工作總結范文（通用13篇）
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績(jì)，好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的七年級下冊班主任工作總結范文，歡迎大家分享。
七年級下冊班主任工作總結范文 篇1
本學(xué)期，我擔任初一（1）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在政教處的領(lǐng)導下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本學(xué)期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
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開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，給學(xué)生充分的主動(dòng)權，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級日記，由每位同學(xué)擔任一天副班主任負責記錄。
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對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┳⒁怵B成教育和傳統道德教育的結合
1、俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
2、注意寓教于樂(lè )，以多種形式規范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀(guān)察能力、感知能力、認識水平、興趣愛(ài)好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì )，如《安全—一刻也不能忘》《規范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì )學(xué)習》、《架起心靈間的橋梁》。還開(kāi)過(guò)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，舉辦重陽(yáng)登山懷古，英語(yǔ)口語(yǔ)競賽，籃球比賽，元旦聯(lián)歡活動(dòng)等，效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的`尊重”。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！蔽野嘤袔讉�(gè)非常調皮的學(xué)生，在教育轉化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔，嚴加管教，結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴格要求，結果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗的老班主任請教，明白了對學(xué)生應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要借助各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青年教師。
七年級下冊班主任工作總結范文 篇2
一個(gè)良好的班集體，不僅是學(xué)生的素質(zhì)好，更重要的是這個(gè)班級的領(lǐng)頭羊—“班主任”工作的結果。班主任是個(gè)多元體的象征，她是老師又是家長(cháng)，既是學(xué)生的“階級敵人”也是學(xué)生的知心朋友，根據初四這一特殊的階段，在這學(xué)期我做了許多深入細致的工作，而且取得了較好的效果，現將工作匯報如下：
一、德育方面
學(xué)生正處在初二階段，思想非常不穩定，而且面對學(xué)習的壓力，很多學(xué)生都出現了不同程度的心理壓力，導致了部分學(xué)生叛逆心理極強。針對這種情況我在班級中隨時(shí)隨地展開(kāi)心理輔導，從個(gè)人到全體學(xué)生。還利用每周三班會(huì )時(shí)間，開(kāi)展了以“學(xué)習方法之我談”、“君子之交淡如水”、“我信，我行，我能”、“青春無(wú)極限”等以談學(xué)習方法、心理輔導、交友等各方面為主題的班會(huì )，內容都是以學(xué)生中經(jīng)常出現的問(wèn)題為主，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的思想趨于平穩。
二年七班是一個(gè)特殊的班集體，其特殊性體現在學(xué)生層次不一，生源不一。七班有成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，也有成績(jì)在學(xué)年最差的學(xué)生，而且來(lái)自各個(gè)班級的學(xué)生都有，這就給班級的管理帶來(lái)了一定的困難，學(xué)生的思想工作就很難做。針對這一情況，我先通過(guò)外班學(xué)生和老師簡(jiǎn)單了解這些學(xué)生情況，然后再根據其不同的個(gè)性制定不同的談話(huà)方案，初步收到了一定的效果，現在班級非常穩定。班風(fēng)也沒(méi)有因為學(xué)生的.復雜而受到絲毫的影響。凡是能到六班學(xué)習的學(xué)生都能溶入到本班的大家庭中，安心學(xué)習。
二、學(xué)習方面
學(xué)生由于涉及到分層次教學(xué)的問(wèn)題，很多學(xué)生情緒都不太好，也極不穩定，出現了情緒焦躁、學(xué)習成績(jì)忽高忽低的情況，由于進(jìn)行了一系列談話(huà)之后，學(xué)生的情緒穩定下來(lái)，平穩了情緒，學(xué)習成績(jì)也隨著(zhù)有了較大的提高，目前與優(yōu)班的整體成績(jì)逐漸縮小，并且拉大了與普通班的距離，目前學(xué)生的心態(tài)良好，班級的學(xué)風(fēng)很濃厚，學(xué)生正在向自己的目標努力。
三、與家長(cháng)溝通方面
在本學(xué)期中，我加強了與家長(cháng)的溝通。由于學(xué)生思想時(shí)刻處在不穩定時(shí)期，所以，我們的工作需要家長(cháng)的幫助。而且，也需要家長(cháng)及時(shí)掌握孩子的思想、學(xué)習動(dòng)態(tài)。家長(cháng)的及時(shí)、有效的協(xié)助對我的工作有了很大的幫助。
希望在我的努力下,班級會(huì )越來(lái)越好.
七年級下冊班主任工作總結范文 篇3
本學(xué)期主要做了以下工作
一、認真開(kāi)好第一個(gè)班會(huì )
1、讓學(xué)生知道作為一名中學(xué)生，應該做什么，不應該做什么。
2、選拔優(yōu)秀的且能負責任的班級干部，為班級管理工作打下良好的基礎
3、制定班級目標：讓班級努力達到“五個(gè)無(wú)”、“五個(gè)有”的要求，“五個(gè)無(wú)”：地面無(wú)紙屑、墻上無(wú)污染、桌面無(wú)刻畫(huà)、門(mén)窗無(wú)積塵、衛生無(wú)死角�！拔鍌�(gè)有”：課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、人人有進(jìn)步。
二、安全教育方面
1、利用班會(huì )課每周進(jìn)行一次安全教育，如：人身安全教育、交通安全教育、運動(dòng)安全教育、在校內的安全教育等等。
2、配合學(xué)校進(jìn)行防災演練及逃生演練和安全自救
三、班級文化建設：
1、響應學(xué)校號召，掀起學(xué)習傳統文化的'熱潮，每天早自習前五分鐘由學(xué)習委員領(lǐng)讀弟子規
2、組建兩個(gè)文化宣傳組，沒(méi)半個(gè)月把板報輪換一次，由宣傳委員組織領(lǐng)導，按不同時(shí)期確定不同的主題。
3、文明禮貌教育長(cháng)抓不懈，日常行為規范貫穿始終，進(jìn)校門(mén)穿校服，整齊干凈；升國旗帶領(lǐng)巾，無(wú)一缺失；見(jiàn)到師長(cháng)有禮貌，回答問(wèn)題先舉手。
四、抓組織紀律方面；
1、決不允許遲到早退，養成良好的時(shí)間觀(guān)念
2、升國旗、上間操，做到快、靜、齊。
3、午餐、午休秩序井然，休息準時(shí)。
五、一切從一點(diǎn)一滴做起；
1、培養學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣、作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣、自我學(xué)習習慣，讓良好的習慣成就學(xué)生的未來(lái)。
2、分別以“團結互助”、“中學(xué)生是否應該上網(wǎng)”、“如何保證良好的紀律”為主題召開(kāi)主題班會(huì )和辯論會(huì )，提高學(xué)生的認識
3、組織學(xué)生利用休息日勤工儉學(xué)為班級籌集班費（賣(mài)報紙）
4、垃圾分類(lèi)進(jìn)校門(mén)活動(dòng)中金點(diǎn)子及廢物利用學(xué)生制作非常積極、且效果很好
5、藝術(shù)節學(xué)生有較高的熱情，積極組織排練且非常投入
6、無(wú)煙日我班獨自制作一幅畫(huà)報在全校展出。
七年級下冊班主任工作總結范文 篇4
本學(xué)期，我繼續擔任B7班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續做好班常規的管理工作，同時(shí)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作：
一、制定班紀文明公約、安全文明公約，抓好班級常規管理。
以前也制定過(guò)班紀文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定，針對這種情況，我地制定班紀文明公約的同時(shí)，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規范的扣分方面，比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習的促進(jìn)作用，也達不到對同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開(kāi)創(chuàng )了兩塊學(xué)習園地，學(xué)習園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái)，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過(guò)“學(xué)風(fēng)專(zhuān)題”和“法制專(zhuān)題”的墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛生改革，加強班級的衛生管理。
以前的值日工作存在著(zhù)很的缺陷，經(jīng)常出現有同學(xué)不掃地的現象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規定的組來(lái)掃地，這樣就避免了同學(xué)內部之間的不合作關(guān)系。組定下來(lái)之后，由原來(lái)的每組值日制改為現在的每組值周制。每一周的值周成績(jì)由學(xué)生會(huì )公布出來(lái)之后，達到學(xué)校的.第一名，本組成員獎勵筆記本一個(gè)，如果過(guò)不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由于獎懲有具體的依據可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來(lái)掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué)，這時(shí)也變得特別勤快起來(lái)。
四、多種形式教育是關(guān)鍵。
初一學(xué)生的特點(diǎn)是上進(jìn)心強，好勝心切，所以抓住這一心理特點(diǎn)，班主任應與班委會(huì )、團支部積極配合開(kāi)展多種形式的生動(dòng)有益的教育活動(dòng)，可以通過(guò)召開(kāi)班會(huì )和學(xué)生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》、《你將來(lái)要做個(gè)什么樣子的人?科學(xué)家?音樂(lè )家?等等》等，提高他們對自身及對初中學(xué)習重要性的認識。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作，雖然沒(méi)有出現什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì )盡我最大的努力，在以后的工作中把工作做得更好。
七年級下冊班主任工作總結范文 篇5
基于領(lǐng)導的信任和厚愛(ài)，本學(xué)期我擔任七年級二班班主任工作。這個(gè)班共有學(xué)生44人，男生24人，女生20人，比較活躍。就小升初入學(xué)成績(jì)來(lái)看，總體素質(zhì)不錯，數學(xué)偏差。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的探索，思考，我大致弄清了學(xué)生情況：接受能力不差，但是學(xué)習習慣一般，頭腦靈活但不深入思考，好插嘴，好耍小聰明；學(xué)習穩定性，意志力明顯不足，大部分家長(cháng)監督不到位，是個(gè)大問(wèn)題。針對這些情況，開(kāi)學(xué)兩周以?xún)�，我給自己定下任務(wù)，必須認得熟悉每一位同學(xué)，一個(gè)月以?xún)�，盡快認識并熟悉七年級二班同學(xué)。精批作業(yè)，全面了解學(xué)生基本情況。感覺(jué)還不錯。
我們班好多學(xué)生都是留守學(xué)生，所以得在學(xué)生生活上處處關(guān)心他們，幫助他們。多找他們談心，使他們有一個(gè)健康的身心。我結合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開(kāi)展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展，我主要做了以下的工作：
一、從規范入手，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
由于學(xué)生進(jìn)入了七年級，有些學(xué)生開(kāi)始出現叛逆心理，為了更好，更徹底地了解學(xué)生，我做到勤下班級，多與學(xué)生接觸，細心觀(guān)察他們的言行舉止，并制定了“班規”，用班規來(lái)規范學(xué)生，發(fā)現班內存在一些學(xué)生又遲到，生活散漫，不愛(ài)學(xué)習，集體觀(guān)念差等現象，及時(shí)想辦法解決。不斷的找學(xué)生談話(huà)，講道理，使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個(gè)組，每個(gè)組有6~7個(gè)人，有正、副兩位組長(cháng)，制定個(gè)人積分表，每周一評比，評出最好的一組和最好的一個(gè)人。集思廣益，找到獎勵的辦法。從學(xué)習、紀律、儀表，衛生入手加減分，效果很好，促使學(xué)生養成良好的行為習慣，加強課間，課上，課后紀律。發(fā)現問(wèn)題時(shí)，及時(shí)加減分，指出并耐心誘導。
二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮課代表、組長(cháng)的主動(dòng)性。
班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，就必須相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級事務(wù)的管理，為了挑選出來(lái)的課代表、組長(cháng)盡快的成熟起來(lái)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，明確分工，明確任務(wù)，讓他們之間有比拼的勁頭，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹(shù)立威信，熱情幫助。
威信高低是一個(gè)班級各方面好壞的量度，在學(xué)生心目中有較高的威信，除了課代表、組長(cháng)的自身努力外，還要有班主任的熱情幫助要求其他學(xué)生服從課代表、組長(cháng)管理，組員才會(huì )樂(lè )意接受和改正。
2、賦予課代表、組長(cháng)權力。
對課代表、組長(cháng)要有最大的權利，讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，當課代表、組長(cháng)在某方面出現錯誤或遇到困難，班主任做他們的后盾，為他們排憂(yōu)解難，組長(cháng)協(xié)助班主任了解班級情況，順利地開(kāi)展工作。
三、加強中下生的輔導轉化工作。注重對學(xué)生的學(xué)法指導。
這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在，所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對中下生的`輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開(kāi)，平時(shí)盡量多下班，了解中下生的學(xué)習困難，盡可地提高中下生的學(xué)習成績(jì)，從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)。
我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學(xué)習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習方法，并及時(shí)地向學(xué)生介紹，以完善其學(xué)習方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外，繼續開(kāi)展
四、充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調各方面力量。
老師是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，家校路路通從分體現了橋梁的作用，學(xué)生雖大部分，時(shí)間在校內，但孩子的家庭背景對孩子成長(cháng)有重大的影響�！皬囊磺袨榱撕⒆��！钡慕嵌热ジ淖円恍┘议L(cháng)的態(tài)度，利用校訊通保證每天都與家長(cháng)溝通，加強平時(shí)的家長(cháng)對學(xué)生的了解，并與其他任課老師攜手，共同教育好下一代！
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的一面發(fā)展，期末考試中，學(xué)生多方面都有所提高，學(xué)習普高有所進(jìn)步。但也存在相當多的問(wèn)題，如學(xué)生分辨是非能力低，個(gè)別學(xué)生懶散，欠競爭性，不思學(xué)習，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導他們，使之能專(zhuān)心于學(xué)習！
七年級下冊班主任工作總結范文 篇6
回顧20xx年春季學(xué)期自己所做的工作，感覺(jué)平凡而瑣碎，并無(wú)什么成功之處可表。雖然班上接二連三地出了不少問(wèn)題，但值得慶幸的是在這五個(gè)來(lái)月的時(shí)間里，師生平安，班級各方面的工作都學(xué)校的統一領(lǐng)導下順利開(kāi)展了下來(lái)，絕大部分學(xué)生在身心和學(xué)業(yè)方面得到了應有的發(fā)展。認真總結起來(lái)，感覺(jué)自己在班級管理方面注意了以下幾個(gè)方面的工作，并通過(guò)這些工作使班級里的各類(lèi)情況和絕大部分學(xué)生的行為處于正�？煽刂�。
一、嚴格挑選品學(xué)兼優(yōu)的班組干部，充分發(fā)揮班級干部的管理作用。
上學(xué)期末，在政教處的統一安排下，對原有班干部進(jìn)行了改組。換了幾位華而不實(shí)的班干部，增選了肖立麗、程方威、張春雨、楊銀芝等誠實(shí)守紀、工作能力又強的同學(xué)擔任班組干部。新的班委會(huì )成立后，對他們提出了要求，并明確了他們的責任分工。尤其加強了他們對班上各類(lèi)好壞情況的記載的指導和檢查。對于記載的內容由我每周一批閱匯總并公布。對各類(lèi)好壞情況進(jìn)行肯定和鼓勵。由于班組干部觀(guān)察面廣，加之他們本著(zhù)對班級工作的認真負責，所以學(xué)生中的很多情況我都能及時(shí)發(fā)現和了解。
二、充分發(fā)揮周激勵會(huì )的教育平臺作用，使學(xué)生的自我教育能力得到了初步的發(fā)展。
周激勵會(huì )我是放手發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)舉辦，從主題的確定到流程的安排，從學(xué)生為班級出謀劃策到班級之星的評選，我把很多實(shí)質(zhì)性的內容交給學(xué)生來(lái)完成，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神精神和聰明才智。 本學(xué)期之中，給我印象最深是班委會(huì )干部在每次周激勵會(huì )上的主題發(fā)言，都認真準備發(fā)言積極并內容精彩，深受同學(xué)們的歡迎，其發(fā)言的深刻程度完全不亞于我這個(gè)班主任。認真開(kāi)展周激勵會(huì )，我覺(jué)得最大的好處是發(fā)展了學(xué)生的自我教育能力，促進(jìn)了學(xué)生自覺(jué)性的發(fā)育。
三、加強了對品行基礎薄弱、自制力差的同學(xué)的重點(diǎn)關(guān)注，用寬容和關(guān)愛(ài)促進(jìn)他們的'成長(cháng)。
我班品行基礎薄弱、自制力差從小就抗拒接受教育的孩子有好幾人，他們是班上的易錯誤人群，也是最易成為班級前進(jìn)反作用力的因子。對他們的教育是最令我頭痛的，但我沒(méi)有放棄他們，我用常人難以承受的寬容之心，用不怕失敗不怕反復的堅定和堅持，用盡了心思費盡了口舌。在他們的身上雖然出現了不少問(wèn)題，但作為一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)，我認為這已是我能盡的最大努力了。
五個(gè)月時(shí)間之中的苦和累，功和過(guò)無(wú)以言表。值此學(xué)期即將結束之夜，只表達一個(gè)心愿：祝柳林中學(xué)的每一位孩子都健康成長(cháng)，祝柳林中學(xué)的德育工作平平順順碩果累累！
七年級下冊班主任工作總結范文 篇7
七（5）班是城市學(xué)生和農村學(xué)生相互融合形成的普通班級，在積累和總結前兩年教育經(jīng)驗的基礎上，本學(xué)年度，我積極調整教育思路，有的放矢卓有成效的展開(kāi)工作，努力打造適合本版特色的班級精神，教育工作取得了一點(diǎn)成績(jì)�，F匯報如下，和全體班主任同仁交流。
一、全面理解學(xué)生成長(cháng)理論，爭取使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
我班是典型的普通班。優(yōu)秀學(xué)生較少，就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，即使一個(gè)寫(xiě)得一手好字的同學(xué)都沒(méi)有。許多農村學(xué)生小學(xué)沒(méi)有受到良好的教育，學(xué)習底子差。部分城市學(xué)生沾染了現代社會(huì )許多惡習，是典型的雙差生。特別是到了初三，綜合性知識較多，學(xué)生厭學(xué)的情緒表現的更為突出。對于這樣一個(gè)全體，我們以升學(xué)作為唯一目的，很顯然是以犧牲大多數同學(xué)作為代價(jià)。什么是教育？教育的本質(zhì)就是教會(huì )學(xué)生做人，教會(huì )學(xué)生求知，使每個(gè)學(xué)生都能適應未來(lái)的社會(huì )，在社會(huì )中得到發(fā)展。我們的教育就是培養他們的發(fā)展的能力。因此，我注意轉變工作思路，變升學(xué)教育為道德教育，習慣教育。不放棄一個(gè)學(xué)生。
在工作中，首先，我挖掘農村學(xué)生勤勞、樸實(shí)和城市學(xué)生文明進(jìn)步的閃光點(diǎn)，努力打造親和友愛(ài)文明進(jìn)步的班級精神。讓學(xué)生真正學(xué)會(huì )師生、同學(xué)之間的交際和溝通能力，不是以名次，而是以進(jìn)步作為衡量他們學(xué)習成績(jì)的尺度，以文明程度作為衡量學(xué)生的價(jià)值標準。在這樣的班級氛圍中，每個(gè)學(xué)生都有目標可循，都能夠積極要求自己進(jìn)步，每個(gè)學(xué)生都能夠得到做人的尊嚴。
我班有個(gè)學(xué)生于娟，是個(gè)典型的差等生，平實(shí)沉默寡言，如果不是發(fā)現她的一段日記，和一次表現，恐怕初中三年，我連她的名字都不會(huì )記住。有一年，她在日記中寫(xiě)道：“我要認真學(xué)習，絕不辜負父母親的養育之恩�！蓖瑫r(shí)，她找到物理老師問(wèn)問(wèn)題，態(tài)度很懇切。于是，我開(kāi)始關(guān)注這個(gè)學(xué)生，每次都注意這個(gè)學(xué)生的成績(jì)變化。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，她的理科成績(jì)有了很大提高。同時(shí)，我把她的事跡在全班表?yè)P，熱情的鼓勵了她永不言敗的進(jìn)取精神。使全體同學(xué)都得到了教育。同學(xué)們紛紛要求進(jìn)步，課間向老師問(wèn)問(wèn)題的現象在我班蔚然成風(fēng)。
固然，我知道他們可能考不上重點(diǎn)學(xué)校，但是，這種進(jìn)步精神卻是他們在未來(lái)社會(huì )中所需要的。一年來(lái)，我班很少出現同學(xué)之間打架斗毆事件，也沒(méi)有給教育處領(lǐng)導添麻煩。同時(shí)，同學(xué)們的紀律班風(fēng)也得到了有關(guān)領(lǐng)導的表?yè)P。雖然我班是普通班，但是任課老師對我班的評價(jià)很高。仁義，是任課老師經(jīng)常用到的一個(gè)關(guān)鍵詞。這是對我們班最高的獎賞。
二、認真貫徹學(xué)校領(lǐng)導和教育處一系列教育管理措施，不失時(shí)機做好班級管理工作。
實(shí)踐證明，學(xué)校領(lǐng)導和教育處布置的各項任務(wù)，是把握學(xué)校全局，針對學(xué)生一段時(shí)期學(xué)生思想傾向，高屋建瓴制定的'教育決策，這些決策的實(shí)施，會(huì )給學(xué)校帶來(lái)嶄新的面貌，同時(shí)，也更能推動(dòng)班集體形成良好的教育和教學(xué)秩序。這里，我要特別感謝寶芳校長(cháng)、金峰校長(cháng)、建立校長(cháng)、兩位朱主任和馬主任對我們班的關(guān)心。有一次，志剛主任在班級巡查中，發(fā)現我班有帶手機現象，于是，我順藤摸瓜，發(fā)現了班級一系列的不良行為的矛頭，并把這些不良行為消滅在萌芽狀態(tài)。我想，正是這些深入實(shí)際走進(jìn)學(xué)生中間的全體領(lǐng)導的幫助，才使我的工作更有的放矢。他們認真的批評，是對我工作最大的幫助。
三、從細節入手，不放棄習慣教育。
擔任班主任，每到課間，我都要到班里轉一轉。除了和學(xué)生交流談心，還有一件事情必須處理，就是看看哪個(gè)同學(xué)腳下有果皮紙屑。這件事雖然看似比較小，但他關(guān)系著(zhù)學(xué)生衛生習慣、學(xué)習習慣和行為習慣。很簡(jiǎn)單，一個(gè)腳下有果皮紙屑的學(xué)生，很難說(shuō)他在課前做好學(xué)習準備，也更能想象他上課的注意力。這一習慣，我已堅持了多年，現在我還在堅持。雖然現在孩子們已經(jīng)到了初三，但是，良好的習慣的養成，學(xué)生時(shí)期需要多次反復，多次糾正，而老師就應該做婆婆媽媽。同時(shí)，通過(guò)這樣的習慣，便于走進(jìn)學(xué)生，多了解他們的心態(tài)，讓學(xué)生和老師之間永遠沒(méi)有距離。
四、正確對待同學(xué)們的錯誤。
孔子說(shuō)：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)�！奔毤毾�，卻是很有道理。我們大人還經(jīng)常犯錯，何況學(xué)生。關(guān)鍵是用正確的心態(tài)對待學(xué)生，對待學(xué)生違犯的錯誤。我想，在幫助學(xué)生改正錯誤的同時(shí)，用寬容耐心的態(tài)度對待，才最為重要。我從來(lái)沒(méi)有因為學(xué)生犯錯誤隨便犯錯誤罰站，不輕易叫家長(cháng)，也沒(méi)有因此而挖苦過(guò)學(xué)生。我始終認為，這樣容易引起師生之間的敵對，不適合學(xué)生教育。師生關(guān)系平等一些，用愛(ài)心感化學(xué)生，多費一點(diǎn)嘴皮子，效果更好一些。
忙忙碌碌中，20xx學(xué)年已經(jīng)過(guò)去，新年的鐘聲即將敲響�！俺逼絻砂堕�，風(fēng)正一帆懸”。我很高興走進(jìn)三中這個(gè)團結友愛(ài)勤奮向上的大集體。我始終能感覺(jué)到，在我的班主任工作中，有學(xué)校領(lǐng)導正確、細致的領(lǐng)導，有學(xué)校嚴格規范的管理和和諧融洽的學(xué)校文化氛圍，有科任老師緊密的配合，有全體學(xué)生形成的親和、友愛(ài)、團結、文明進(jìn)步的班級精神。這些諸多給力因素，更促使我有了班主任工作的動(dòng)力。新的一年，我將更加勤奮刻苦、細致耐心的工作，全面提升自身教育素質(zhì)和教育管理水平，不辜負學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)對我的信任。
七年級下冊班主任工作總結范文 篇8
一、一學(xué)期來(lái)的工作情況
1、關(guān)注班干部的發(fā)掘、扶持和培養
我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，有要嚴格要求，注意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì )，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。
2、及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習和生活情況，以便對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
3、保持時(shí)常與學(xué)生家長(cháng)的溝通。
我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等，有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(cháng)取得了共識，學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。
二、培養與建設良好的班風(fēng)
班風(fēng)，是本級內大多數同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調一致，融為一體。要培養良好的.班風(fēng)，我帶領(lǐng)著(zhù)本班學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
(1)培養學(xué)生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀律比較差的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是很團結的班級，但我相信這樣的班級，不會(huì )永遠是一個(gè)差班。我讓他們對班充滿(mǎn)信心，并且在以后的日子里表達的鼓勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。
(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機會(huì )讓他們做一致的事情，如校運會(huì )、班會(huì )課搞活動(dòng)等，讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團結。如在校運會(huì )期間，運動(dòng)員與非運動(dòng)員彼此合作，沒(méi)有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個(gè)運動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。
三、關(guān)愛(ài)特殊的學(xué)生
本班有幾個(gè)身體不好，有不同病狀的學(xué)生，在平時(shí)的生活中，我特別教導學(xué)生們要相互關(guān)心，共同照顧，以免有危險的事情發(fā)生。班上的同學(xué)都很積極地參與其中，特別是班干部的作用很明顯的表現了，這也有助于本班同學(xué)團結互助精神的培養，也能形成一定的凝聚力。
當班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛(ài)的回報，是一分滿(mǎn)足感、成就感的回報，它比任何物質(zhì)的回報還要來(lái)的珍貴。
七年級下冊班主任工作總結范文 篇9
一、主要工作與措施
�。ㄒ唬┌寻踩逃旁谑孜�。
安全無(wú)小事，責任重于泰山。安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，本學(xué)期結合預防流感，組織學(xué)生學(xué)習了預防流行疾病知識，交通安全知識，教育學(xué)生放食物中毒、防煤氣中毒、防電、防火、防水、防打架等，增強了學(xué)生的安全意識，使掌握了一定的安全防范技能，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(cháng)。按照學(xué)校的安排，與學(xué)生及家長(cháng)簽訂了安全教育責任書(shū)，及時(shí)做好晨檢、午檢，學(xué)生感冒及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系去醫院檢查治療，消除了安全隱患，確保了班級安全。加強對學(xué)生進(jìn)行紀律教育，做到常疏導，及時(shí)化解學(xué)生之間的矛盾，有針對性地進(jìn)行心理健康教育，使班級和諧團結。在日常教育工作中，堅持做到天天講、時(shí)時(shí)講，嚴格杜絕安全事故的發(fā)生。一學(xué)期來(lái)，我班未發(fā)生任何安全事故。
�。ǘ┡囵B和選拔班干部，形成良好班風(fēng)。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)，觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了曾豪、姚曉玉、羅雨霞、湯呂萍等一些學(xué)習優(yōu)秀、關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力、開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹亢驼n代表。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既放手讓他們開(kāi)展工作，又根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)�，F在我班已形成了班主任在和不在一個(gè)樣的好風(fēng)氣，每周二下午自習由班干部自發(fā)組織開(kāi)班會(huì )總結本周工作，安排下周工作，并督促違紀學(xué)生對自己的違紀行為做出反省、認識，并寫(xiě)出保證讓學(xué)生監督、改正，對屢教不改的除了寫(xiě)反省書(shū)外，還讓其打掃衛生，或讓其做值日干部，讓其對自己的違紀行為給班級及他人帶來(lái)的危害有切身的體會(huì )。
�。ㄈ┲匾曋R學(xué)習，加強思想教育。
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我首先引導學(xué)生學(xué)好功課，并且同科任教師密切配合，隨時(shí)和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我班的學(xué)風(fēng)有了很大的變化。
�。ㄋ模┌嗉壒芾韺�(shí)行班干部監督，值日員輪流值日記錄的辦法
班級常規管理需調動(dòng)全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，共同構筑起學(xué)生自我管理機制。因此，我給每一位學(xué)生管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己。一是建立值日值勤制度，按學(xué)號輪流“執勤”，二是對班上紀律管理，實(shí)行各項細則操行評比，周周總結評比，由值周班長(cháng)負責計算。先進(jìn)的'上光榮榜，落后的進(jìn)警示欄。三是民主改選班干部，讓有能力樂(lè )參與的學(xué)生提升自己的管理能力。五是大膽放權，時(shí)時(shí)指導，讓學(xué)生自主管理。自習課、上午、下午各個(gè)時(shí)段的管理細化到班隊干部，各種活動(dòng)的開(kāi)展等都讓他們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè )！經(jīng)過(guò)一期來(lái)的教育管理，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強，學(xué)生的紀律大大改觀(guān)。
�。ㄎ澹┌衙看慰荚囎骱图w活動(dòng)作為轉變學(xué)生學(xué)習和增強班級凝聚力的契機，提高學(xué)生素質(zhì)
“不考不知道，一考下一跳”，部分學(xué)生平時(shí)總是認識不到自己的不足，直到每次考試后，才知道自己平時(shí)對學(xué)習確實(shí)重視不夠�？吹阶约旱某煽�(jì)，情緒低落。此時(shí)，趁機引導他們分析原因，尋找差距，認真總結，確定下次奮斗目標。隔段時(shí)間后，許多學(xué)生的學(xué)習又有松動(dòng)，于是把他們寫(xiě)的總結又分發(fā)下去，再回顧、再總結，使學(xué)生再回到緊張的學(xué)習中去，爭取實(shí)現自己確定的目標。
集體活動(dòng)是增強班級凝聚力的有效途徑。本學(xué)期在學(xué)校舉行的各項活動(dòng)中，我班學(xué)生通過(guò)參加各種活動(dòng)，增強了集體觀(guān)念。在漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽中，班干部精心組織，同學(xué)們獻計獻策，獲二等獎；而且每舉行一次活動(dòng)，我總要組織學(xué)生召開(kāi)班會(huì )，認真討論分析成功的原因和失敗的教訓，明白團結起來(lái)力量大，眾人拾柴火焰高的道理，從而引導他們體會(huì )班級凝聚力的作用。
�。┳龊锰厥鈱W(xué)生的工作。
由于各種因素的影響，我班單親家庭、留守學(xué)生、農村困難學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生數量較多，而且有些學(xué)生因各種原因對數學(xué)和英語(yǔ)不感興趣。為了使這些學(xué)生學(xué)習上、生活上、心理上能有一個(gè)正常的心態(tài)去面對各種困難和挫折，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)和英語(yǔ)的興趣，我自己首先把真誠的愛(ài)給予這些學(xué)生，做到思想上不歧視，感情上不疏遠，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單，用自己一份真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的窗戶(hù)，及時(shí)捕捉、發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵。并利用借助自己在英語(yǔ)方面的優(yōu)勢，在下午自習時(shí)間和課余時(shí)間，積極給學(xué)生以輔導。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)解決他們在學(xué)習上、生活上、心理上的問(wèn)題。并教育學(xué)生在學(xué)習上、生活上、心理上關(guān)心這些學(xué)生。為了幫助學(xué)困生，我班成立了學(xué)習小組，由組長(cháng)負責每組幫助后進(jìn)生的學(xué)習。
二、存在的問(wèn)題
1、一部分學(xué)生因為基礎差，自覺(jué)學(xué)習的習慣未養成，導致成績(jì)不理想，自信心不高，學(xué)習無(wú)動(dòng)力。如李勇、廖金宇、曾維強、羅牧人等同學(xué)。
2、農村學(xué)生多，家長(cháng)忙，疏于管理，如李斌、湯呂萍等；單親家庭，缺少愛(ài)，有的性格孤僻。這部分學(xué)生有的習慣差，有的無(wú)進(jìn)取心，這不僅影響著(zhù)班級管理，更重要的是影響著(zhù)學(xué)生身心的健康成長(cháng)。
3、偏科學(xué)生多，特別是對數學(xué)不感興趣的學(xué)生多，成績(jì)不理想。
4、有部分學(xué)生好動(dòng)，上課愛(ài)亂喊，對學(xué)生影響比較大。
三、今后的打算和措施
針對班級存在的以上問(wèn)題，今后將著(zhù)手從以下幾個(gè)方面加強班級管理：
1、狠抓安全教育，嚴防打架、交通等意外事故的發(fā)生。
2、狠抓學(xué)生良好習慣的養成，使他們學(xué)會(huì )自我管理，自主學(xué)習。
3、進(jìn)一步了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，用適合每個(gè)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的管理方法管理班級，促進(jìn)每一位學(xué)生積極健康的成長(cháng)。
4、及時(shí)與科任教師、家長(cháng)聯(lián)系，多與學(xué)生平等交流、溝通，建立良好的師生關(guān)系，關(guān)愛(ài)學(xué)習困生、單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生，生活困難學(xué)生，消除學(xué)生心理障礙，想法設法解決學(xué)生在生活上、學(xué)習上、心理上存在的問(wèn)題。
七年級下冊班主任工作總結范文 篇10
20年9月份我光榮加入教師隊伍并且擔任了七（5）班班主任，我既感到光榮，又深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。為盡快適應班主任角色，我虛心向周?chē)睦习嘀魅螌W(xué)習，各位老教師、老前輩也毫無(wú)保留，悉心傳授心得和經(jīng)驗，讓我很快進(jìn)入角色。一學(xué)期的辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，從以下幾個(gè)方面總結本學(xué)期工作：
一、理論聯(lián)系實(shí)際，多學(xué)多問(wèn)多看
在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì )虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對人生、對學(xué)習會(huì )有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向學(xué)生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，有理有據，令學(xué)生信服；還有一些指導班主任工作的書(shū)籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實(shí)施，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。
二、培養學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標，有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。讓學(xué)生學(xué)會(huì )激勵自己，隨時(shí)調整自己。
三、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，一個(gè)學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的'學(xué)習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，和學(xué)生家長(cháng)多談?wù)�，了解學(xué)生在家中的表現，讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現，共同督促學(xué)生認真學(xué)習。
四、培養良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習計劃，選擇學(xué)習方法，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控，自我指導，自我強化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識，只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(cháng)足的進(jìn)步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，通過(guò)競爭，學(xué)生會(huì )提高學(xué)習積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”�！拔磥�(lái)社會(huì )的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學(xué)生真正認識“會(huì )學(xué)”的意義，認識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì )告知學(xué)生，利用班會(huì )和恰當時(shí)機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導。學(xué)習有規律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導上我既有整體上的指導，又能注意個(gè)別指導，同時(shí)也創(chuàng )造條件進(jìn)行學(xué)習方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會(huì )，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習方法。
七年級下冊班主任工作總結范文 篇11
又一學(xué)期過(guò)去了。這一學(xué)期的經(jīng)歷使我對班主任的工作又有了一個(gè)新的認識：要想切實(shí)做好班主任的工作，贏(yíng)得學(xué)生的信任，那么在開(kāi)展班主任工作中，必須要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學(xué)生的尊重。所謂平等，也包含兩層資料：一是老師與學(xué)生之間的平等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的平等。我個(gè)人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關(guān)鍵。下面就分三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍@一原則的認識。
一、尊重自己，為人師表
班主任不僅僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學(xué)生的教育職責更重。因為班主任和學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但認識比較膚淺;情感豐富，但不穩定;對新事物反映敏感，理解、模仿潛力強，但知識較貧乏，辨別是非潛力較差;求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強，但自我認識、自控潛力低�！敖煺叱�，近墨者黑”，這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹(shù)立在他們的身邊，那么學(xué)生會(huì )爭相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個(gè)班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進(jìn)心，整天無(wú)精打采，穿著(zhù)打扮邋遢隨便，這時(shí)你無(wú)論用多么動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生，要求他們干凈整潔，要有上進(jìn)心，要高標準嚴要求，學(xué)生會(huì )聽(tīng)嗎?不但不會(huì )聽(tīng)，甚至會(huì )引起學(xué)生的反感。因此，作為班主任，必須要尊重自己，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)潛力方面，還是在個(gè)人修養方面，都要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的.作用，真正做到為人師表。
二、尊重學(xué)生，以誠相待。
以前有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不平等關(guān)系，班主任并沒(méi)有尊重學(xué)生的人格尊嚴，并沒(méi)有把學(xué)生當作一個(gè)獨立的、活生生的個(gè)體來(lái)對待，而是把他當作一個(gè)附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生用心性的調動(dòng)，潛力的培養。班主任和學(xué)生之間的平等關(guān)系主要從這兩方面體現出來(lái)：一是班主任要把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現問(wèn)題時(shí)，不要采用強制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要透過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的理解。學(xué)生自覺(jué)自愿地做某事與被動(dòng)無(wú)奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí)，班主任要虛心地理解。我們常教育學(xué)生要虛心地理解別人的批評意見(jiàn)，同樣，作為老師也要虛心地理解學(xué)生對他提出的批評意見(jiàn)，不能因為“我是老師，我理解學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕理解�！昂＜{百川，有容乃大�！笔聦�(shí)上，一個(gè)越是勇于理解別人批評的老師，學(xué)生越會(huì )尊重他。當然，學(xué)生也可能因認識水平的有限，有時(shí)提出的批評意見(jiàn)是偏激的，甚至是錯誤的，這時(shí)，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學(xué)生出現這樣的差錯，因為學(xué)生畢竟只是孩子，你要尊重學(xué)生，這樣你會(huì )贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
三、一視同仁，平等相處。
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，就好比在一個(gè)家里，有幾個(gè)孩子，父母最疼愛(ài)的肯定是最聽(tīng)話(huà)、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學(xué)校教育中，要避免類(lèi)似狀況的出現。你所應對的不只是幾個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng)，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當好學(xué)生和差生出現同樣的問(wèn)題，犯同樣的錯誤或應對同樣的權利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比如，當好學(xué)生和差生出現同樣的問(wèn)題時(shí)，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細講解;當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí)，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn);當好學(xué)生和差生應對同樣的權利時(shí)，你不能因為他是好學(xué)生而多給他些機會(huì )，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會(huì )使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，要強調平等的原則，甚至于在某些場(chǎng)合，可對好學(xué)生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，尤其是差生的信賴(lài)。差生，由于學(xué)習成績(jì)較差，所以他們的心理負擔較重，也容易產(chǎn)生較強的自卑感。有些差生自己戲稱(chēng)自己是“被遺忘的角落”。這時(shí)，如果班主任能公平的對待每一個(gè)學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權利和機會(huì )，那么，差生就會(huì )認為老師對我也很重視，并沒(méi)有因為我的成績(jì)差而歧視我，從而激發(fā)出學(xué)習的熱情來(lái)。
一學(xué)期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)。要想在這一門(mén)藝術(shù)中得心應手，取得成果，你只有本著(zhù)“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個(gè)學(xué)生。
七年級下冊班主任工作總結范文 篇12
本學(xué)期本人擔任七年級的班主任工作，在學(xué)校整體思想的指導下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F將本學(xué)期班主任工作總結如下：
一、開(kāi)學(xué)初深入了解學(xué)生，培養學(xué)生進(jìn)取精神作。
學(xué)期初我為了能很快地了解學(xué)生，深入班級，每天早來(lái)晚走，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表現。在一個(gè)星期的接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的基礎較差，平時(shí)好講好動(dòng)，較調皮，學(xué)習態(tài)度差，作業(yè)完成情況存在問(wèn)題，學(xué)生較懶惰。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我制定了班級奮斗目標。在班會(huì )教學(xué)過(guò)程中作了一些針對性措施激發(fā)學(xué)生進(jìn)取心：
1、以上屆中考的優(yōu)異成績(jì)激勵學(xué)生。
2、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
3、區分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活。
4、開(kāi)了主題班會(huì )“成功從這里起航”，鼓勵學(xué)生。
二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。本人于11月x日至30到溫州市實(shí)驗中學(xué)參加德育特色班級創(chuàng )建研討會(huì )取經(jīng)。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起討論，制定“自主管理、合作發(fā)展型班級”的德育特色班級。強化班級管理，我從紀律和衛生兩個(gè)方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學(xué)生嚴格遵守校規校紀；衛生方面建立“專(zhuān)人負責制”，把教室和清潔區承包到每個(gè)值日小組。制定了一系列的班規班紀，要求學(xué)生既要嚴格遵守校規校紀，又要遵守班規班紀，用規章制度來(lái)約束學(xué)生的日常行為；同時(shí)，積極利用班會(huì )時(shí)間，講解《中學(xué)生日常行為規范》，對學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀律教育，教會(huì )學(xué)生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學(xué)生該如何去度過(guò)初中的第一年，打好基礎，怎樣創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境來(lái)提高自己的學(xué)習成績(jì)。一學(xué)期下來(lái)，整個(gè)班級慢慢形成守紀律，出現了一部分人愛(ài)學(xué)習的良好班風(fēng)。班風(fēng)好了，成績(jì)自然也就上去了。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習，關(guān)心學(xué)生身心健康
學(xué)生的學(xué)習成績(jì)是一個(gè)班級的生命線(xiàn)，是教師榮譽(yù)的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初一來(lái)說(shuō)，普通班差生太多，但科目的增加，難度的加深，使部分本已不堪重負的學(xué)生雪上加霜，最終失去了對學(xué)習的信心，對學(xué)習的興趣，成績(jì)每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績(jì)差、紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學(xué)習風(fēng)氣，造成極壞的影響。作為班主任，不僅要抓好某個(gè)學(xué)科，更重要一是抓好各門(mén)學(xué)科的平衡，抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。我的具體做法是：
1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類(lèi)型，區別對待。今年的差生有不少是雙差生：學(xué)習差、品德差。他們以小團伙形式違紀、厭學(xué)，影響了周?chē)淮笃瑢W(xué)生。我采取孤立、個(gè)個(gè)擊破的辦法，不僅從思想上轉化他們，也從學(xué)習上幫助他們，培養他們對學(xué)習的興趣，使他們樹(shù)立自己的奮斗目標，并向著(zhù)這個(gè)目標契而不舍地去追求。同時(shí)，排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級的紀律、學(xué)風(fēng)培養。在生活上，我亦經(jīng)常去關(guān)心他們，經(jīng)常找他們談心，解開(kāi)他們心中的迷惑，做一個(gè)充滿(mǎn)自信的人。經(jīng)過(guò)轉化除少數人，其它都有不同程度的轉變，有的而且成績(jì)有了很大進(jìn)步。
2、抓好優(yōu)生的培養工作。積極尋找班級優(yōu)等生，優(yōu)等生在學(xué)習上領(lǐng)先，大多數在思想上也很進(jìn)步，但也不是一直如此。他們在思想上也會(huì )有迷惑，在學(xué)習上也會(huì )有波折，這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們，引導他們。我幾乎每次考試后、都找他們個(gè)別談心，分析他們的現狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除。同時(shí)，經(jīng)常鼓勵他們，并制定一整套的班級獎勵制度，進(jìn)入年級前100名，前150名，前200名，分別給予不同的物質(zhì)獎勵，增強他們學(xué)習的信心和拼搏精神，通過(guò)一學(xué)期的努力，優(yōu)等生的成績(jì)都有了明顯進(jìn)步，每次考試相對名次也越來(lái)越好。
3、以?xún)?yōu)帶差，共同進(jìn)步。在整個(gè)班級中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，優(yōu)生幫助差生，共同進(jìn)步，使班級平均分逐步提高。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課時(shí)間，對全班學(xué)生的`學(xué)習方法進(jìn)行指導，提高他們的學(xué)習效率。讓他們認清形勢，把握機遇，珍惜時(shí)光，奮力拼搏。并提出每次考試進(jìn)步最快的兩名同學(xué)給予物質(zhì)獎勵。通過(guò)這些措施，整個(gè)班級形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。
四、加強安全教育。
安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，利用班會(huì )課進(jìn)行講解、學(xué)習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(cháng)。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。有人曾說(shuō)，能發(fā)現問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(cháng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
七年級下冊班主任工作總結范文 篇13
為了保持和增強良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我主要是從以下幾方面入手：
一、班會(huì )課延伸，樹(shù)立良好的班級輿論導向
重視班會(huì )課的作用，堅持每堂班會(huì )課都有意識有計劃地通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范教育、道德素質(zhì)教育、安全教育和愛(ài)國主義教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級形成良好的風(fēng)氣。同時(shí)在教育、教學(xué)、生活和各項活動(dòng)中，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
根據是非標準進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。比如對那些頂撞老師等違紀行為，在班里展開(kāi)公開(kāi)討論，在自由發(fā)言中體會(huì )讓學(xué)生知道對與錯，好與壞，使違紀學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)，違紀后會(huì )受到其他學(xué)生的輿論譴責。
在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。對那些表現好的學(xué)生，我每周讓學(xué)生評選出每月之星，讓好學(xué)生在受到集體賞識中更加努力發(fā)展、完善自己，讓其他同學(xué)也受到激勵，爭取下次榜上有名。
1.本期開(kāi)始，讓同學(xué)們投票選取了最能代表班級正能量的10個(gè)“陽(yáng)光天使”，并由班委會(huì )成員書(shū)寫(xiě)了“頒獎詞”。
2.關(guān)注班級動(dòng)態(tài)、學(xué)生狀態(tài)，不定期、不定時(shí)召開(kāi)微型班會(huì )，如：年級籃球賽前，面對有3名籃球隊隊員的13班，及時(shí)召開(kāi)了“明知會(huì )輸，是否仍會(huì )義無(wú)反顧”的微型班會(huì )等。
3.調節學(xué)生的考前心理輔導，結合勵志教育和個(gè)別談話(huà)，幫助學(xué)生舒緩壓力，并形成積極的心理暗示。
二、重視班級各項活動(dòng)，歷練班級的凝聚力
集體的'力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。因此,我組織“優(yōu)帶弱”互幫互學(xué)活動(dòng)，結合成績(jì)讓學(xué)科成績(jì)好的學(xué)生帶一個(gè)學(xué)科成績(jì)弱的學(xué)生進(jìn)行手拉手結隊幫補;還舉行“生生挑戰”活動(dòng)，在黑板上方書(shū)寫(xiě)自己的挑戰對手，從早上到校、早讀狀態(tài)、課堂情況、作業(yè)與補錯等各個(gè)方面互相比拼。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。
1.歌詠比賽積極籌備并參與。放手讓學(xué)生來(lái)做舵手，歌詠比賽從歌曲選取、隊形排列、節目形式和服裝確定都交給了學(xué)生，學(xué)生的潛力無(wú)窮大。
2.年級籃球賽調動(dòng)斗志，做好后勤服務(wù)。
3.陽(yáng)光大課間認真組織，做好協(xié)同合作。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作
俗話(huà)說(shuō)“十個(gè)指頭有長(cháng)有短“。每個(gè)班級都有一些后進(jìn)生，他們要么思想差要么學(xué)習有困難。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn).在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵他們，增強他們的自信心和自尊心。我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，使他們認識到自己身上的不足和缺點(diǎn)，從而提高自身的素質(zhì)。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著(zhù)名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著(zhù)名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話(huà)：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”從學(xué)生心底出發(fā)，適時(shí)關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生從嚴，但不可無(wú)限嚴，抓住學(xué)生的心是很重要的。表?yè)P與批評同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(cháng)保持一定的聯(lián)系，將對學(xué)生很大的幫助。
四、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。
1.期中考后召開(kāi)了退步學(xué)生家長(cháng)會(huì )
2.政史地生學(xué)困生積極與家長(cháng)聯(lián)系，并陪讀。
3.7月1日考后及時(shí)召開(kāi)了前15名優(yōu)生家長(cháng)座談會(huì )。
五、安全工作常抓不懈
安全責任重于泰山,是貫穿整個(gè)教育過(guò)程之中的一項重要工作。配合學(xué)校各個(gè)階段的教育重點(diǎn),我充分利用班級教育的時(shí)間,教育學(xué)生遵守學(xué)校紀律,在校內不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,上學(xué)放學(xué)途中遵守交通規則,住校學(xué)生寢室用水用電安全,食品衛生安全等。還教給學(xué)生處理意外事故的方法和小的竅門(mén)。在我的努力和平時(shí)的及時(shí)督促中,本班沒(méi)有發(fā)生一起安全事故,沒(méi)出現一起重大斗毆事件。
六、不足與改進(jìn)
班主任工作是一項考驗人意志的“造人工程”，在這個(gè)工程的進(jìn)展中，我難免會(huì )犯錯誤，自我期望值過(guò)高;急于求成心理的影響等。
經(jīng)驗的不足，可以通過(guò)細微的觀(guān)察、綜合的分析、高度的總結慢慢積累;對于管理，應以平常心去進(jìn)行，切不可期望過(guò)高，更不可急于求成。我覺(jué)得多進(jìn)行自我反省、自我教育是最佳做法。
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