小學(xué)六年級期末工作總結
光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧,這也意味著(zhù),又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的小學(xué)六年級期末工作總結,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)六年級期末工作總結1
經(jīng)過(guò)了一年緊張的學(xué)習,我的學(xué)生終于以比較優(yōu)異的成績(jì)考入中學(xué)。告別了他們在小學(xué)的學(xué)習生活,步入了高一層學(xué)府,為了他們每一個(gè)人不同的目標而努力。
在這一年的教學(xué)中,我認真學(xué)習新的課程標準上的要求,把課程標準作為自己教學(xué)的準繩,嚴格按照標準上的要求進(jìn)行教學(xué)工作。同時(shí),在教學(xué)中注重培養學(xué)生各方面的能力,使素質(zhì)教育充分地體現在課堂之上。把每一個(gè)學(xué)生放到學(xué)習的主體上,使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺,讓他們在這里找到自己的自信;找到自己的興趣;學(xué)到自己的知識。
為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識,我精心地進(jìn)行備課,認真按排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí),利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,使自己能夠更好地掌握教材的中難點(diǎn),有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。自己身為一名年輕的教師,在教學(xué)中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教,與他們共同討論教材,共同研究教法。
在教學(xué)中我充分利用多媒體教學(xué)手段,使學(xué)生有一個(gè)直觀(guān)的、感性的認識。在講一節課前我要精心地進(jìn)行課件的制作,使學(xué)生經(jīng)過(guò)看完課件后有助于他們理解課文的內容,提高他們的學(xué)習興趣,使課堂氣氛活躍起來(lái),讓他們在愉悅中學(xué)到更多的知識。例如:在教學(xué)《草原》一課時(shí),為了給學(xué)生創(chuàng )設環(huán)境,我搜集了很多的關(guān)于草原的圖片和有關(guān)知識,讓學(xué)生在這樣一個(gè)大的環(huán)境下進(jìn)入到課堂中來(lái),從而體會(huì )草原的美麗,草原人們的熱情好客。在此基礎上進(jìn)行說(shuō)的訓練,使學(xué)生能夠把自己的想法表達出來(lái),把自己內心地感受利用不同的方式展現在大家的面前。聽(tīng)到學(xué)生們滔滔不絕的回答聲,看到學(xué)生們展示出了自己各方面的才華,所以,在這節課中學(xué)生不僅學(xué)到了課文中的知識,更重要的是得到了各方面能力的訓練。
通過(guò)在區教研組的學(xué)習,自己也學(xué)到了很多實(shí)際有效的教學(xué)手段,給了自己很多的展示機會(huì ),鍛煉了自己。所以,在今后的教學(xué)中我還將更加的努力,為自己創(chuàng )造更多的機會(huì )來(lái)展現自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷地使自己的教學(xué)更加和諧、有效。
在班級管理上我注重師生的情感交流。沒(méi)有交流,就沒(méi)有教育,就沒(méi)有感悟,就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生,和每一個(gè)學(xué)生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。 日記,是我和學(xué)生交流的主要渠道。學(xué)生的每次日記我都精心寫(xiě)評語(yǔ),我這樣做的。目的是想讓學(xué)生養成堅持寫(xiě)日記的好習慣,并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生,對工作要投入,認真,負責,F在,學(xué)生已經(jīng)習慣了在日記上和我交流了,而且,他們的日記也寫(xiě)的越來(lái)越好了。
教育孩子不僅是學(xué)校、是老師責無(wú)旁貸的職責,也應是全社會(huì )的責任。我認為老師和家長(cháng)的溝通是很重要的,而且,家長(cháng)也需要學(xué)習,需要和孩子共同成長(cháng)。一個(gè)班主任只有把家長(cháng)調動(dòng)起來(lái),對學(xué)生的教育才會(huì )成功。
在本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )上,我是這樣講的:“孩子和父母是天然的朋友,這血緣,這愛(ài)是無(wú)法代替的,但是,為什么孩子常常表現出逆反呢?這是因為我們家長(cháng)落后了,不了解孩子的心理,沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。每一個(gè)家長(cháng)都是很愛(ài)自己的孩子的,那么,什么是愛(ài)呢?愛(ài),就是共同感受,共同分享,共同成長(cháng)!蔽乙蠹议L(cháng)和孩子定一個(gè)共同成長(cháng)的計劃。我要求每個(gè)家長(cháng)給班主任老師寫(xiě)一封信,介紹孩子成長(cháng)的經(jīng)歷,談?wù)剬⒆拥慕逃钠谕。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做的更具體,更到位。收到信以后,我給每個(gè)家長(cháng)打了電話(huà),交換了意見(jiàn),這對我的班主任工作有很大的幫助。
當班主任很累,事情很多,很操心,有的時(shí)候還會(huì )很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑,當學(xué)生把你當成最好的朋友,當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽(tīng)話(huà)了…… 那快樂(lè )是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是服裝還是言談,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!
小學(xué)六年級期末工作總結2
班主任工作在學(xué)校工作中有著(zhù)十分重要的地位。怎樣開(kāi)展班級工作?怎樣當好班主任?這是我們每一位班主任需要認真思考的問(wèn)題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,克已奉公的奉獻精神,還需要確立科學(xué)的班級觀(guān)、班主任觀(guān),運用正確合理的工作方法。本學(xué)期我重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn):
一、加強班級管理建設班集體
一個(gè)好的班級需要有能力的干部,我十分重視小干部的培養。一開(kāi)學(xué)就競選班干部,如果誰(shuí)想當班干部就自我推薦,競選氣氛十分熱烈。楊夢(mèng)怡說(shuō):“我想競選班長(cháng),協(xié)助老師做好班級工作,請大家支持我!鄙鄢申(yáng)說(shuō):“我要副班長(cháng),和楊夢(mèng)怡一起做好班級工作!
王麗佳說(shuō):“雖然我不如楊夢(mèng)怡,但是我會(huì )盡力做好班級工作,請大家相信我!卑俑孕牛骸叭绻銈兿任耶敯嚅L(cháng),我一定是個(gè)好班長(cháng)!闭娌桓蚁肽钸@是出自三年級學(xué)生之口。接著(zhù)召開(kāi)班干部會(huì )議明確各自的職責,小干部們各司其則,班級管理基本上了軌道。
三年級學(xué)生自我控制能力較差、活動(dòng)能力較強,是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期。因此培養學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用值日班長(cháng)輪換制,每周輪換紀律班長(cháng)和衛生班長(cháng),要在上周沒(méi)有違紀記錄的同學(xué)中選出,做到人人都是班長(cháng)、人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵,這樣學(xué)生的自我約束能力加強了。我把班級細化,每一扇窗,每一排桌子,都有專(zhuān)人負責。
吳凱同學(xué)每天第一個(gè)到校,我就讓他負責包干區,每天他總是認真在打掃。我讓仲一奇負責凈水器后,他看到?jīng)]有水就去叫六(3)班的同學(xué)去,每天開(kāi)關(guān)凈水器,保證同學(xué)們喝上熱水。勞動(dòng)委員陳之晨,負責室內衛生的檢查,在學(xué)校的三旗競賽中,取得了較好的成績(jì)。
二、運用激勵手段調動(dòng)積極性
要提高教育質(zhì)量,在加強學(xué)習目的性教育的同時(shí),要優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài),而要做到這一點(diǎn),了解學(xué)生的思想,接近學(xué)生的'心靈至關(guān)重要,所謂親其師,才能信其道。運用激勵手段,開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力,調動(dòng)重要性積極性,對學(xué)生進(jìn)行教育,不失為一種較好的手段。
我班的小李恒,你批評他對他沒(méi)有多大用處,我就換種方式采用鼓勵為主。要做早操時(shí),只要他不認真,我就會(huì )瞪他一眼,這時(shí)他會(huì )認真一點(diǎn),我馬上就說(shuō):“大家看,小李恒做得多認真!蹦敲催@次早操他一定會(huì )很認真地做完。在學(xué)習上盡量調動(dòng)學(xué)生的積極性,開(kāi)展五星獎活動(dòng),每次作業(yè)如果認真就在優(yōu)上加星,連續累積滿(mǎn)五顆星,就發(fā)給獎品,學(xué)生作業(yè)比以前認真多了。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
本學(xué)期,學(xué)校的活動(dòng)豐富多采,這是培養學(xué)生集體意識、培養集體榮譽(yù)感的最佳機會(huì ),在校運會(huì )上,全班同學(xué)為班里的運動(dòng)員加油,徐敏同學(xué)表現出色,獲得兩個(gè)第一。我班獲得年級組部分第一,在“從小做個(gè)好公民”短劇匯演中,獲得一等獎,在朗誦比賽中也獲得了優(yōu)勝獎,在廣播操比賽和元旦文藝會(huì )演中,也有上佳表現。每周的班隊課,我都預先指導班干部精心設計,發(fā)動(dòng)學(xué)生認真準備。
本學(xué)期,我班開(kāi)展了“課本劇表演”、“才藝表演”、“查字典比賽”、“朗誦比賽”等活動(dòng);顒(dòng)中盡量讓大部分同學(xué)參加,這樣,活躍了學(xué)生的身心,鍛煉了他們的能力。趙曉梅老師在我班上了一堂輔導組公開(kāi)課,學(xué)生的活動(dòng)能力和表演能力獲得了聽(tīng)課老師的好評。其它副課老師也愿意在我班上實(shí)踐課。
四、協(xié)調和任課老師的關(guān)系
作為班主任我還注意調和任課老師的關(guān)系。趙曉梅老師要在我班上音樂(lè )課,我主動(dòng)幫助她教學(xué)生寫(xiě)歌詞。聽(tīng)了她的課,我又直率地提了意見(jiàn)。因為是音樂(lè )活動(dòng)課,如果讓學(xué)生像上語(yǔ)文課一樣,端坐在課桌上,就缺少了氣氛。我告訴她,我以前聽(tīng)過(guò)一堂音樂(lè )課,他們的座位是梯形的,趙老師采納了我的意見(jiàn)。平時(shí),我經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,發(fā)現情況及時(shí)解決。
五、加強家校聯(lián)系
多年來(lái)的班主任工作,使我體會(huì )到,要管理好班級,要教育好學(xué)生,就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛(ài)心投入。要像父母愛(ài)子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。
一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作;ハ嗯浜,使每一位學(xué)生健康成長(cháng)。這學(xué)期,根據學(xué)校的安排,成功地召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )。會(huì )上,我向家長(cháng)們介紹了學(xué)校情況和如何加強對學(xué)生的教育,并虛心聽(tīng)取了家長(cháng)的意見(jiàn)。通過(guò)一系列的工作,更好地教育了學(xué)生。
以上,是我的一點(diǎn)體會(huì ),今后,我將更加努力做好班主任工作。
小學(xué)六年級期末工作總結3
這學(xué)期我擔任六年級一班的班主任工作,由于本班是自己從三年級下學(xué)期一直陪伴到現在的,對很多學(xué)生非常了解,彼此之間有著(zhù)相對的信賴(lài),因此在和學(xué)生相處中比較順心,但是也有一些不足,現做如下總結:
一、為人師表,以身作則
俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。比如,教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機,除了學(xué)習,我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì ),結合國旗下講話(huà)的內容,在班會(huì )課上做相應的安排。
三、鼓勵學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信
六年級學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,因此在課堂上,我盡力提供各種機會(huì )讓孩子們表現自己,讓他們樹(shù)立自信,從而對學(xué)習有自信。
四、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期繼續與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策,也利用家長(cháng)會(huì )、或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流,取得了較好的效果。
五、用好班干部
由于這半年事情繁雜,為了班級工作能有序展開(kāi),我給每個(gè)班干部分配了相應的任務(wù),孩子們的一日常規有相應的干部負責監督,大大地減輕了我的工作量。
經(jīng)驗教訓
對孩子們過(guò)于信任,本學(xué)期中途也曾發(fā)生一些不愉快的事,但好在沒(méi)有帶來(lái)嚴重的影響。這也促使我在以后的工作中不可過(guò)分信賴(lài)孩子,走進(jìn)內心固然重要,但嚴格要求更重要。
在班級管理的過(guò)程中,有很多不盡人意的地方,下半學(xué)期中,將繼續努力,帶領(lǐng)我的孩子們踏實(shí)地學(xué)習,在畢業(yè)考中取得理想的成績(jì)。
小學(xué)六年級期末工作總結4
當又一個(gè)學(xué)期結束時(shí),我心里又悄然地笑了。這笑中浸透著(zhù)自己辛勤工作后對豐收的喜悅!應該說(shuō),這又一笑可以印證自己幾年來(lái)的工作思路、方法的較為正確性。因為,幾年來(lái)我一直遵循著(zhù):
一、基本情況概述
深入學(xué)生中,了解各個(gè)學(xué)生的過(guò)去、現在和將來(lái)的打算,成為學(xué)生的良師益友,幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習、工作中的困難,對學(xué)生犯錯誤,要了解分析原因,耐心教育,正面引導,制度約束,多方面幫助其進(jìn)步。樹(shù)立自信心和上進(jìn)心。通過(guò)一段時(shí)間的了解,選定了有組織性,有紀律性,有威信,有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流,使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,利用每周的班會(huì )總結上周的情況,表?yè)P好的同學(xué),有進(jìn)步的同學(xué),批評幫助各方面差的同學(xué),現已在班 集體中形成了班榮我榮,班辱我恥。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的良好行為習慣。辦文明事,爭說(shuō)文明話(huà),爭創(chuàng )文明班。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
。ㄒ唬、擺正班主任角色
班主任是班級管理工作的負責人,是將學(xué)校工作貫徹落實(shí)的主要執行人。正是由于這一角色的特殊性,使得我們那些首先是課任教師的班主任,本來(lái)已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對重些,而此時(shí),當我們又是課任教師的班主任如果再充當發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢,利用班會(huì )課等一切可以給學(xué)生作教育工作的時(shí)機,只(或多)大力宣傳,積極鼓勵,嚴格要求學(xué)生對待自己所任學(xué)課的學(xué)習問(wèn)題,對其它學(xué)科的學(xué)習情況不(少)聞不(少)問(wèn),更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習的宣傳。這樣一來(lái)必然能給我們的班主任的任課帶來(lái)一定的益處;勢必會(huì )造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會(huì )反映在學(xué)生的成績(jì)上。
如何避免此中情況,我的做法
。1)、明確學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)乃直人生的發(fā)展需要較全面的知識去做基礎,如果在初中這樣一個(gè)學(xué)生打基礎的時(shí)候,為了自己的一己私利勢必會(huì )造成學(xué)生在人生路途上的許多缺憾和不足。
。2)、一定程度地看輕名利。
。ǘ、狠抓班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設
班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績(jì)的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設也就成為我作班主任工作時(shí)抓班務(wù)工作的重心,更是所有工作的中心。
。ㄈ、密切聯(lián)系多方因素,形成齊抓共管勢頭
在擺正班主任角色,狠抓班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設同時(shí),自己平時(shí)主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向,上課表現,征詢(xún)管理建議、意見(jiàn),尋求有效的管理方法。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀律等方面的問(wèn)題,并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現,思想動(dòng)向反饋給家長(cháng),征詢(xún)教育方法。使家長(cháng)、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起,形成形成齊抓共管勢頭,最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學(xué)校,年級組開(kāi)展的各項活動(dòng),不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行各項教育,讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級紀律的存在和班級的溫暖,進(jìn)一步提高學(xué)習的主動(dòng)性。
三、采取的方法和措施
。1)身體力行身體力行:幾年來(lái)我總是早出晚歸。
。2)從嚴要求:既建立較為嚴格的班規又從點(diǎn)滴入手注重培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。
。3)樹(shù)正氣、改陋習、殺歪風(fēng):對班級中,學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法,在班里經(jīng)常講、反復講,有意地給予鼓勵表?yè)P;對陋習既進(jìn)行耐心反復的講解糾正,并付以適當的教育懲罰。對歪風(fēng)在經(jīng)過(guò)耐心教育適當懲罰無(wú)果的情況下,堅決采取強有力的措施予以回擊,使他們自然感到班級中沒(méi)有他們生存的土壤。
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