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小學(xué)低年級數組校本教研工作總結

時(shí)間:2023-07-12 13:41:05 興亮 工作總結 我要投稿
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小學(xué)低年級數組校本教研工作總結(通用10篇)

  時(shí)間一晃而過(guò),一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了,回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果,你有什么感悟呢?這時(shí)候,最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下!我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)低年級數組校本教研工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)低年級數組校本教研工作總結(通用10篇)

  小學(xué)低年級數組校本教研工作總結 1

  時(shí)光匆匆,回顧本學(xué)期的工作,幾多感慨,幾多欣慰。我們組根據學(xué)?蒲刑幑ぷ靼才藕鸵,以追求“有效備課”“有效上課”為目標,重視備課,上課,聽(tīng)課,評課等基礎性工作,加強教學(xué)常規,提高課堂教學(xué)有效性。深入開(kāi)展教科研活動(dòng),努力使活動(dòng)有計劃、有程序、有總結、有成效,扎實(shí)、有序地落實(shí)每個(gè)環(huán)節,F把工作情況總結如下。

  一、常抓常規教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

  1、明確管理――加大教學(xué)管理力度。

  開(kāi)學(xué)初,根據本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點(diǎn),每位教師認真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計劃,并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設計、對教材的整體把握和對班級學(xué)生的具體分析,都做了細致的計劃。

  質(zhì)檢組及時(shí)做好檢查、督促、考核工作,堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每月進(jìn)行一次“七認真”檢查。并在檢查之后及時(shí)反饋小結,以便老師們互相學(xué)習,揚長(cháng)避短。

  2、強化意識――注重提高教學(xué)質(zhì)量。

  課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學(xué)實(shí)際,在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法,努力創(chuàng )設學(xué)生求知的氛圍,充分體現了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織教師分年級組集體備課,且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。聽(tīng)課后認真評課,如教學(xué)內容安排是否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中,均有著(zhù)或多或少的收獲

  二、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開(kāi)展校本教研

  1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽,進(jìn)一步提升教研水平。

  我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“課堂教學(xué)展示” “三年內青年教師匯報課”等活動(dòng)為教師搭建了展示自我的平臺,以多種形式求發(fā)展、促提高。

  2、不斷實(shí)踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略。

  語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中,深入學(xué)習新課程標準,抓住當前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn),圍繞研究專(zhuān)題,通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng),研究學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習方式。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的教學(xué)策略。

  3、專(zhuān)家引領(lǐng),促年輕教師更上新臺階

  為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),我校專(zhuān)門(mén)請了張處來(lái)校指導工作,發(fā)揮專(zhuān)家的引領(lǐng)作用,促年輕教師更上新臺階。讓老師對教材內容能把握精準,課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高: “專(zhuān)家引領(lǐng)+集體智慧+個(gè)人奮斗“這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師快速成長(cháng),也帶動(dòng)了澄小教師整體水平的提升。

  四、抓住關(guān)鍵,重視培養青年教師。

  青年教師是一支活力的生力軍,為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出,成為課堂教學(xué)改革的`功尖隊,啟動(dòng)“青藍工程”,我們努力做到:

  每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗的教師結成對子,以老帶新。師傅們無(wú)私傳授,徒弟們虛心好學(xué),在師徒結對活動(dòng)中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平,又融洽了師徒的情感,一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。

  五、辛勤耕耘,碩果累累

  通過(guò)全體教師的努力,獲得了一定的成果,顧萍萍老師執教的《槐鄉五月》在相城區第七屆評課選優(yōu)中獲得三等獎,張鳳儀老師在相城區第七屆思品評課選優(yōu)中獲得三等獎。這都有賴(lài)我校教研組的老師齊心齊力,為這些課出謀劃策,多次詳盡地研究教學(xué)設計。在2013年5月25日,相城區舉行了把握學(xué)科能力競賽,我組張鳳儀和高愛(ài)芳老師進(jìn)入全區前38名,進(jìn)入復賽,這些成績(jì)的取得,和他們平時(shí)認真的鉆研是分不開(kāi)的。

  六、語(yǔ)文活動(dòng)豐富多彩

  為進(jìn)一步深入實(shí)施素質(zhì)教育,讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中豐富知識,開(kāi)闊視野,培養學(xué)生讀書(shū)的良好習慣,提高學(xué)生讀書(shū)的能力,我校這學(xué)期開(kāi)展了第五屆“柳笛之聲”校園讀書(shū)節活動(dòng);顒(dòng)內容豐富多彩,參與的學(xué)生也非常多。書(shū)簽制作比賽。各班都踴躍參與,參賽作品充分體現了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力和對待比賽的認真態(tài)度;為配合市二年級整班鉛筆字比賽,我校于接到通知起就安排落實(shí)二年級的練習工作,在語(yǔ)文老師的悉心指導和有計劃地練習下,明顯感到學(xué)生對寫(xiě)字更加重視了,質(zhì)量也顯著(zhù)提高了。教導處分管領(lǐng)導也不間斷地關(guān)心書(shū)寫(xiě)練習的進(jìn)展,4月27日,二年級組利用中午的自習時(shí)間,組織了一次整班鉛筆字比賽,評選出二(1)班為一等獎,并推選參加市級的比賽。在最后階段,二(1)班在王老師的帶領(lǐng)下,為爭取市級比賽的榮譽(yù)而努力,認真進(jìn)行鉛筆字訓練。書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,也是語(yǔ)文素養的一個(gè)體現,我校語(yǔ)文老師一向重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě),也將繼續這一優(yōu)良傳統;學(xué)生通過(guò)“我最喜歡的一本書(shū)”主題征文活動(dòng),認認真真地靜下心來(lái)讀書(shū),讀書(shū)不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識,陶冶情操,還能使孩子得到放松休閑,緩解焦慮,調節情緒。讀書(shū)的最終目的當然是為了提高對人性的認識,鍛煉心胸,逐步訓練感受幸福的能力,培養自信心,形成實(shí)踐能力。

  五、展望未來(lái),任重而道遠

  回顧過(guò)去,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò),滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅。 展望未來(lái),任重而道遠,我們已經(jīng)準備好了行囊。教研組工作要 在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái),與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái),與教師的成長(cháng)結合起來(lái),提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我們共努力,我們同期待……

  小學(xué)低年級數組校本教研工作總結 2

  學(xué)期初,一年級教研組制定了本學(xué)年度的教研計劃,其后,我們一年級教研組認真按照教研計劃,開(kāi)展了各項教研活動(dòng)。本階段的教研活動(dòng)在學(xué)校的支持和幫助之下,取得了一定的成效,同時(shí)也存在不足。為了更好地發(fā)揚成績(jì),彌補不足,使下階段教研工作更上一層樓,特把一年級教研工作進(jìn)行階段總結如下:

  一、理論學(xué)習

  1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準》。通過(guò)組織組內教師學(xué)習課改的精神,領(lǐng)會(huì )新的課程標準帶給我們的新要求,努力使每一位教師轉變教學(xué)觀(guān)念,改變傳統的教學(xué)方法,大面積地采用現代教學(xué)手段,提升自己的教學(xué)教育水平。在課堂教學(xué)中,進(jìn)行有效教學(xué)的課堂研究。

  2、組織學(xué)習了《和諧高效思維對話(huà)——新課堂教學(xué)的實(shí)踐探索》,構建“和諧高效、思維對話(huà)”型課堂,打造精品課堂。

  3、組織學(xué)習了《探究低年級自主識字教學(xué)模式》《小學(xué)語(yǔ)文自主閱讀課堂教學(xué)模式的研究》《立足課堂多維識字,扎扎實(shí)實(shí)提高識字教學(xué)效益》等材料,積極學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)模式。

  通過(guò)一次次的理論學(xué)習,我們組的幾位教師都是受益良多。不僅認真參加理論學(xué)習,而且將學(xué)習所得運用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了一定的成績(jì)。

  二、專(zhuān)題研討工作

  1、對“班班通”背景下如何提高課堂教學(xué)效益進(jìn)行了專(zhuān)題研討。

  2、組織研究交流“小學(xué)生培養目標與評價(jià)體系”,學(xué)會(huì )對學(xué)生的語(yǔ)文素養進(jìn)行綜合評價(jià),并探討了如何將這種評價(jià)體系運用于日常教學(xué)和學(xué)生管理中。

  3、在進(jìn)行教育理論學(xué)習的基礎上,組織交流如何培養學(xué)生的識字、寫(xiě)字能力,并運用于課堂教學(xué)。

  通過(guò)以上教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)的開(kāi)展,教研組的三位老師在專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平方面都有所提高,在教學(xué)活動(dòng)中積極進(jìn)行學(xué)習總結,研討活動(dòng)取得了實(shí)效。

  三、教學(xué)工作

  1、集體備課。

  在本階段教學(xué)實(shí)踐中,本組教師積極鉆研教材,開(kāi)展了七次集體備課活動(dòng)。每一次集體備課我們先由一位教師主講,然后我們一起對其教學(xué)過(guò)程進(jìn)行不斷地評課、改課,在反復錘煉的.過(guò)程中要提倡合作意識、反思意識,以致于形成一個(gè)比較完善的教學(xué)設計,切實(shí)提高本組教師的課堂駕馭能力,不斷提高我們自身的教學(xué)水平。

  從單元備課、課時(shí)備課,到教材教法的研究各個(gè)方面都進(jìn)行了認真細致的研究,使我們一年級的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)從理論到實(shí)踐都有了很大的進(jìn)步,特別是在一年級識字教學(xué)方面進(jìn)步巨大,使我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)更加充滿(mǎn)活力,課堂教學(xué)質(zhì)量也得到了平穩均衡的發(fā)展。

  2、組織教師進(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng)。教研組內成員互相聽(tīng)課,相互借鑒,取長(cháng)補短。此外,還積極組織聽(tīng)本校優(yōu)秀老師的課,參加學(xué)校語(yǔ)文組組織的聽(tīng)課研討活動(dòng)。本階段,一年級教研組在級部主任帶領(lǐng)下到麗湖學(xué)校聽(tīng)取了幾位優(yōu)秀教師的語(yǔ)文課,收獲很大。

  3、認真撰寫(xiě)教學(xué)反思。

  教學(xué)反思的撰寫(xiě),既要寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,也要記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

  4、進(jìn)行單元、階段測試的質(zhì)量分析,找出不足之處,改進(jìn)相應的對策,以提高教學(xué)質(zhì)量。針對出錯較多的題型進(jìn)行二次過(guò)關(guān)。

  5、聚焦學(xué)困生,做好拉差補缺的工作。充分利用課外時(shí)間,關(guān)注學(xué)困生,對他們由淺入深、系統地進(jìn)行補習,不讓一位學(xué)生掉隊,做到共同發(fā)展、進(jìn)步。

  總之,通過(guò)這一階段的共同努力,一年級教研組取得了不俗的成績(jì),但也存在這許多不足。我們將在新的階段,大力開(kāi)展教研組的各項活動(dòng),以教研工作促教學(xué)工作。努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,為一年級學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。

  小學(xué)低年級數組校本教研工作總結 3

  時(shí)間消逝,一個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又過(guò)去了在這個(gè)學(xué)期中,我們五班級語(yǔ)文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),依據備課組工作方案開(kāi)展工作,F將我們一學(xué)期的工作總結如下:

  一、學(xué)習鉆研教材,做到心中有數。

  開(kāi)學(xué)初,我們組在認真學(xué)習《新課程標準》及一些理論的基礎上,圍繞第十冊教學(xué)內容進(jìn)行了認真的爭辯。通過(guò)這樣的培訓,老師們對全冊教材的地位,每個(gè)單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn),重、難點(diǎn)做到了心中有數。在教學(xué)中,老師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性鉆研教材,在領(lǐng)會(huì )了并有所體會(huì )編者意圖的'基礎上締造性地使用教材、用活教材。

  二、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。

  我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求認真備課,努力上好每一節課,課后,認真反思,認真小結,認真批改每一本作業(yè),時(shí)常利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生。

  三、團結協(xié)作,資源共享。

  我們組是個(gè)團結的組。老師們時(shí)常在組里介紹自己的教學(xué)閱歷。整個(gè)小組團結協(xié)作,既吸取了外界的訓練信息,又騰出了時(shí)間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù),提高自己的教學(xué)水平。

  四、相互聽(tīng)課,取長(cháng)補短

  本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就要求每一位組員細心設計一堂好課,在組內開(kāi)課,要求其他老師調好課確定要去聽(tīng)課,聽(tīng)課后要針對這堂課開(kāi)放評價(jià),大家認真探討,找出這節課的閃光點(diǎn)與不足,取長(cháng)補短,并且爭辯出切實(shí)有效的解決方法。通過(guò)這種聽(tīng)課、評課活動(dòng),讓我們老師能夠準時(shí)找到自身的缺點(diǎn),發(fā)覺(jué)別人身上的優(yōu)點(diǎn),取長(cháng)補短,提高了我們組老師的整體教學(xué)水平。

  五、需要改進(jìn)的地方:

  1、加大教研力度,留意教研實(shí)效,不僅要開(kāi)展好每周二下午的備課組活動(dòng),平常在教學(xué)中遇到什么問(wèn)題都得準時(shí)提出,大家一起爭辯相互溝通,盡早解決。

  2、差生的問(wèn)題始終是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題,他們的成果照舊不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們下學(xué)期的奮斗目標。

  六、新學(xué)期預備:

  1、加強老師的學(xué)習,開(kāi)展組內老師之間更進(jìn)一步地相互溝通溝通,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規范教學(xué)常規工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起,明確要求,按要求去做。

  2、從同學(xué)的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信念,樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主,留意學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培育,擴大閱讀量提高他們的綜合水平。

  3、努力做好后進(jìn)生的工作,想各種方法,常抓不懈,盡力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊。

  小學(xué)低年級數組校本教研工作總結 4

  光陰荏苒,又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰,富有收獲的學(xué)期結束了;厥走@學(xué)期,我們一年級語(yǔ)文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中,認真學(xué)習,領(lǐng)會(huì )和運用新的課程標準,踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng),現將本學(xué)期教研工作總結如下:

  1、制定切實(shí)可行的教研計劃。

  我們以學(xué)校教研活動(dòng)計劃為指導,依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn),本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則制定計劃,力爭有效指導學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng),我們還通過(guò)討論,制定了具體的實(shí)施措施。

  2、繼續加強學(xué)習,進(jìn)一步轉變觀(guān)念。

  通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認識,樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān),以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué),我們每位老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》,了解了低年級的教學(xué)目標和要求。為了讓每位老師能更好的.學(xué)習、實(shí)踐新課程理念,平時(shí)經(jīng)常開(kāi)展集體備課活動(dòng),師徒結對活動(dòng),每位老師都積極參加,通過(guò)上課、評課、聽(tīng)課,努力提高自己的教學(xué)水平。

  3、扎實(shí)教研,持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究

  借“組內聽(tīng)課”的機會(huì ),使本組教師的教學(xué)動(dòng)得到一次檢閱,通過(guò)上課、評課及課后反思系列活動(dòng),既提高了教師的實(shí)踐能力,又使他們的認識水平得以飛躍。促進(jìn)了教研和科研的結合,提升了教研活

  動(dòng)的質(zhì)量。我們充分利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集體備課,一同討論研究教學(xué)方法與策略,老師們都是積極發(fā)言,對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復推敲研究,這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。

  4、認真布置及批改作業(yè):

  根據教材的特點(diǎn),認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據學(xué)生的角度,因人而異,不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認真,保證當天完成,并在此基礎上及時(shí)講評,及時(shí)反饋。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作。我們的教研活動(dòng)將一如既往。雖然我們有很多不足,但我們一年級的老師堅信:有良好的開(kāi)頭,一定會(huì )有豐碩的成果。以后我們還將繼續在教科研領(lǐng)域中開(kāi)展工作,爭取早出成績(jì),出好成績(jì)。

  小學(xué)低年級數組校本教研工作總結 5

  時(shí)光飛逝,轉眼又至學(xué)末,回顧本學(xué)期所走過(guò)的日日夜夜,雖然緊張但卻充實(shí),更是愉快。在兢兢業(yè)業(yè)工作的同時(shí),我們享受著(zhù)付出帶來(lái)的兒童般的快樂(lè )。而這種快樂(lè )就是存留于我們心中的愛(ài)。是愛(ài)讓我們這個(gè)團隊走在一起,是愛(ài)使我們的團隊洋溢著(zhù)最為令人感動(dòng)的和諧與幸福。我們年級組有兩位經(jīng)驗豐富的老教師,還有充滿(mǎn)年輕活力的陳婧老師,這樣的組合使我們的年級組相處融洽,是一個(gè)團結向上的集體。每位老師在這個(gè)集體中工作心情愉快,氣氛融洽,和諧、默契就像一條紐帶,聯(lián)系著(zhù)我組的每一個(gè)人,年級組就像我們的家。雖然工作繁忙勞累,但是我們的辦公室里充滿(mǎn)了歡笑,大家團結互助,在各位老師的支持下,我按學(xué)校的各項要求,高效完成了年級組內各項教育教學(xué)及研究活動(dòng)。

  下面我們就本學(xué)期的工作做以下總結:

  對于一個(gè)小學(xué)教師來(lái)說(shuō),責任意識至關(guān)重要。本著(zhù)這份責任,我們研究學(xué)生,分析學(xué)生,一切從孩子出發(fā),一切為孩子著(zhù)想。本著(zhù)這份責任,我們走過(guò)了平凡但卻充實(shí)的每一天。

  教學(xué)研究方面:

  備課組的主要任務(wù)是在組內探討的基礎上達到資源共享。我們這個(gè)組的成員老教師和青年教師結合,每個(gè)人都有自己的特長(cháng)和優(yōu)勢,為了發(fā)揮大家的長(cháng)處,我們組主要做了以下幾方面的工作:

 。1)集體備課扎實(shí)細致。

  平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,我們的每次備課組活動(dòng)大家都是有備而來(lái),把自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑提出來(lái),然后一起探討。當然每次大家在討論之后都會(huì )有新的收獲。我們每一課都有課件,每一課都能做到課后反思,許多老師都會(huì )把自己的經(jīng)驗無(wú)私地奉獻出來(lái),組內教師關(guān)系融洽,大家互助互學(xué),教學(xué)相長(cháng)。

 。2)認真負責干勁十足

  我們組的教師個(gè)個(gè)對工作充滿(mǎn)了激情。陳廣蓮老師的家里添了個(gè)小孫子,但她從沒(méi)有因為家事影響過(guò)工作。辦公室里的數學(xué)老師紀老師除了擔任班主任工作的同時(shí)還任教一個(gè)年級的科任課,工作量比較大,每天都有大量的作業(yè)要改。但是陳老師和紀老師都沒(méi)有怨言,兢兢業(yè)業(yè)的工作,還擔任了陳婧老師的帶教老師。陳婧老師也非常努力,在語(yǔ)文和數學(xué)教學(xué)方面都有了非常大的'進(jìn)步,期末還代表一年級給全校做數學(xué)復習示范課,還出色的講了一節語(yǔ)文教學(xué)匯報課。

  教學(xué)常規方面:

  一年級孩子不光要打好知識基礎,還要打好習慣基礎,所以,我們組緊扣教學(xué)常規這個(gè)中心不放松,使孩子們在各方面取得比較大的進(jìn)步。

 。1)抓朗讀

  對于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),朗讀是非常重要的。我們抓學(xué)生朗讀,不光課堂上抓,而且利用早讀給孩子認真指導。

 。2)抓作業(yè)

  小孩子的學(xué)習習慣是很重要的,特別是作業(yè)的習慣。大家心中只有一個(gè)想法,那就是一年級是打基礎的,這個(gè)基礎十分重要,不可輕視與放松。

  為了讓孩子們能夠做到書(shū)寫(xiě)工整,我們平時(shí)在課堂上就十分重視書(shū)寫(xiě)的指導,每個(gè)字的每一筆,每一畫(huà),我們都會(huì )給予指導。漸漸地,有些原來(lái)字寫(xiě)得比較差的孩子開(kāi)始明白寫(xiě)字時(shí)應該不光是寫(xiě)對,還要寫(xiě)得美觀(guān)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,孩子們的書(shū)寫(xiě)狀況明顯修改,有的孩子還迷上的書(shū)法。

 。3)抓習慣

  一年級孩子是打基礎的時(shí)候,也是養成習慣的好時(shí)機,為了培養孩子們的讀書(shū)習慣,我們各班都根據本班學(xué)習實(shí)際,制訂自己的班級課前誦讀常規。對于孩子們形成良好的讀書(shū)習慣起到一定的積極作用。

 。4)抓安全

  安全是學(xué)校工作的重點(diǎn),也是班級管理的重中之重。我們一年級的全體班主任老師本著(zhù)對孩子們高度負責的態(tài)度,把每個(gè)孩子的安全放在第一位,通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )給孩子們講安全常識,并時(shí)刻提醒孩子們提高安全意識。課間,我們每個(gè)人總是要到班上去看看,或是在樓道里查看,一旦發(fā)現問(wèn)題,就及時(shí)提醒孩子。為了讓孩子們課間活動(dòng)更為有意義,我們還在班上開(kāi)展了課間讀書(shū)活動(dòng)(看注意讀物、看童話(huà)、讀兒歌等)?傊,安全問(wèn)題,是我們一直關(guān)注的事情。

  學(xué)科教學(xué)研究

  我們認真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節,提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起:

  1、抓課前準備。

  2、抓課堂教學(xué)。

  3、抓課后培優(yōu)補差工作,做到按時(shí)保質(zhì)保量,培優(yōu)的學(xué)生成績(jì)穩定的同時(shí),思維得到了展開(kāi)訓練,有針對性的輔導補差的學(xué)生,使他們的成績(jì)均有所提高,在學(xué)習方面的自信心也增強了。我們四位老師都會(huì )利用點(diǎn)滴的課后時(shí)間抓緊三個(gè)班后進(jìn)生的輔導工作,不理解的一題一題的說(shuō),不會(huì )做的手把手的教,就在這樣的枯燥簡(jiǎn)單的重復中我們欣喜的看見(jiàn)了孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。

  作為教研組長(cháng),我認真組織并積極參加本組的業(yè)研活動(dòng),在語(yǔ)文和數學(xué)方面都下功夫,在從備課到講課都有了很大提高。

  1、語(yǔ)文教學(xué)

  抓好寫(xiě)字教學(xué)打好基礎,堅持按照語(yǔ)文課程標準的要求,做到每節語(yǔ)文課讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)字,有指導有評價(jià),嚴格要求學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)。培養學(xué)生的朗讀能力和閱讀習慣,堅持讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)前預習,課前逐個(gè)檢查初讀。結合班級特色活動(dòng),每天要求學(xué)生回家讀課外書(shū),每天早讀或晨午檢安排兩個(gè)學(xué)生在班內讀課外的文章,讀完后要求聽(tīng)的同學(xué)概括主要內容,在這個(gè)過(guò)程中鍛煉學(xué)生的膽量,提高學(xué)生的朗讀水平,培養學(xué)生認真傾聽(tīng)和邊聽(tīng)邊思考的習慣,同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和概括能力,豐富了學(xué)生的知識面,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,并有效增加了學(xué)生的識字量。

  在四月份我還參加了杭州千課萬(wàn)人活動(dòng),在學(xué)習的幾天中我認真聽(tīng)好每一節課,做好每一節課的筆記,反思自己的教學(xué),把名師課堂里的好方法帶到了年級組,運用到了我們自己的課堂教學(xué)里。

  2、數學(xué)教學(xué)

  打好學(xué)生口算、計算基礎,堅持每天限時(shí)練習,要求正確率的同時(shí)要求速度。在解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)中,充分利用小組討論,讓孩子學(xué)會(huì )討論交流,發(fā)表自己的見(jiàn)解,鍛煉了他們的思維,培養了合作能力。

  在學(xué)校領(lǐng)導的指導下,通過(guò)和組內老師一起研究,我的數學(xué)課堂變得更有特色。第一學(xué)期我更是有幸參加了豐臺區第六屆“師慧杯”教學(xué)評優(yōu)活動(dòng),學(xué)校的領(lǐng)導非常關(guān)心我,同事們也全力支持我,幫助我慎重選課,備課時(shí)也多次幫我看教案提建議,為了試講,紀老師和陳婧利用了很多時(shí)間幫我在各自的班里趕課,犧牲大量休息時(shí)間,在我試講的時(shí)候,張校長(cháng)、黃校長(cháng)、張主任、紀老師、陳婧老師總是一起幫我聽(tīng),課后和我說(shuō)課,在大家的幫助和自己努力下,現場(chǎng)教學(xué)當天我和學(xué)生們出色的發(fā)揮,最終取得了二等獎的好成績(jì),在這里我要感謝幫助過(guò)我的領(lǐng)導和同事們,沒(méi)有你們的幫助我不可能取得二等獎的好成績(jì)。

  我們年級的老師還很關(guān)注本班的英語(yǔ)學(xué)習,英語(yǔ)早、午自習,由優(yōu)秀學(xué)生帶領(lǐng)大家讀兒歌和單詞,學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)出現問(wèn)題我們也會(huì )配合趙老師和家長(cháng)溝通。

  3、本學(xué)年的成績(jì)

  本學(xué)年我們組在教學(xué)方面都取得了一些進(jìn)步。我獲得了豐臺區第六屆“師慧杯”教學(xué)評優(yōu)數學(xué)學(xué)科二等獎,第二學(xué)期開(kāi)學(xué)獲學(xué)校展示課二等獎。陳婧老師獲得陽(yáng)光杯“優(yōu)秀獎”并參加了豐臺區第二屆優(yōu)秀教學(xué)設計比賽,陳老師和紀老師的導師帶教工作非常出色,他們帶教的陳婧老師在學(xué)校講了一節數學(xué)復習示范課,得到聽(tīng)課老師領(lǐng)導的充分肯定。

  這一年中,與學(xué)生在一起,覺(jué)得日子過(guò)的真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我們忙的高興,忙的開(kāi)心,感謝身邊的領(lǐng)導和同事們對我們一年級的幫助,我們將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

  小學(xué)低年級數組校本教研工作總結 6

  時(shí)光流逝,不知不覺(jué)中本學(xué)年的教研工作行將結束。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷與指導下,在學(xué)生家長(cháng)的理解、支持下,通過(guò)全組老師的共同努力,精誠合作,認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,落實(shí)半小時(shí)課堂,我們順利完成了本學(xué)年的教研任務(wù),收到很好的效果;厥滓荒甑墓ぷ,既有收獲,也有不足,為了今后更好地開(kāi)展工作,改進(jìn)不足之處,現作以下總結:

  一、制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。

  我們以學(xué)校教研活動(dòng)計劃為指導,依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn),本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則制定計劃,力爭有效指導教學(xué)。通過(guò)學(xué)習,擬定教研重點(diǎn)為:寫(xiě)字的指導、識字寫(xiě)字方法。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng),我們還通過(guò)討論,制定了具體的實(shí)施措施。

  二、繼續加強學(xué)習,進(jìn)一步轉變觀(guān)念。

  通過(guò)不斷的學(xué)習、研究,提高了思想認識,樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān),以良好的師德形象立足教育。一開(kāi)學(xué),認真研讀了《語(yǔ)文課程標準解讀》,了解了低年級的教學(xué)目標和要求。為了讓自己能更好的學(xué)習、實(shí)踐新課程理念,平時(shí)積極參加集體備課活動(dòng),通過(guò)上課、評課、聽(tīng)課,努力提高自己的教學(xué)水平。

  三、積極參加各種課堂教學(xué)活動(dòng)。

  本學(xué)年本組老師在學(xué)習活動(dòng)中,積極準備,認真參加集體備課,并針對所選教材提出自己的想法和教學(xué)中的困惑,大家你一言,我一語(yǔ),各自發(fā)表見(jiàn)解,大家也針對一年級語(yǔ)文教學(xué)中的困惑,暢所欲言,紛紛發(fā)表自己的看法,從而發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題,學(xué)習他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),使教研活動(dòng)更有針對性,更具實(shí)效性,以達到共同進(jìn)步共同提高。

  四、組織各種活動(dòng)。

  這學(xué)年,我們組織學(xué)生開(kāi)展了識字比賽、朗讀比賽、廣播操集體舞比賽、學(xué)科競賽等活動(dòng)。這學(xué)期我們重點(diǎn)放在寫(xiě)字的指導上,對于生字的筆順、寫(xiě)字的規律、寫(xiě)字的姿勢都做了強調,讓學(xué)生明白:生活中處處皆語(yǔ)文,生活也是語(yǔ)文學(xué)習的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。

  五、認真布置及批改作業(yè):

  根據教材的特點(diǎn),認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),以減輕學(xué)生的負擔為準繩,認真取舍,精選適量的作業(yè),以課文為主,根據學(xué)生的角度,因人而異,不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí),認真,保證當天完成,并在此基礎上及時(shí)講評,及時(shí)反饋。

  六、認真輔導,做好提優(yōu)補差工作。

  全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教,使不同的'學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

 。1)學(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵和期望,給予更多的信任,讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。

 。2)學(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績(jì)被動(dòng)的原因,慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度,同時(shí)通過(guò)多種途徑增強地的學(xué)習責任感和社會(huì )責任感,用愛(ài)去感化他。

 。3)學(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當的學(xué)習方法,提高其學(xué)習能力,當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵,同時(shí)給予明確的和更高的期望。

 。4)學(xué)習能力差且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心他們,認真做好幫教工作,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),用愛(ài)心去感化他們,讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。

  七、今后努力方向:

  1.合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間,提高學(xué)習和工作的效率。

  2.更好地做好對學(xué)生學(xué)習習慣的培養,提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

  3.加大對本組教研活動(dòng)的開(kāi)展力度,進(jìn)一步完善集體備課。

  4.針對班級及學(xué)生的個(gè)別差異,抓好培優(yōu)補差工作。

  八、存在的不足:

  教學(xué)研究,強化成果意識還有待加強。

  總之,一學(xué)年下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在下個(gè)學(xué)期的教研組工作中,我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對自己的教學(xué)工作多反思、多總結,積極撰寫(xiě)論文,并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個(gè)新的臺階。

  小學(xué)低年級數組校本教研工作總結 7

  教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)夏冬日的到來(lái),即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)"春的耕耘、秋的收獲",回顧教學(xué)教研工作,我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感概……一年來(lái),我們教研組的工作繼續進(jìn)行本著(zhù)“團結、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作作風(fēng);有目標,有準備,重過(guò)程,有收獲的教學(xué)歷程”的工作理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著(zhù),F將一學(xué)期的工作總結如下:

  一.扎實(shí)工作,追求實(shí)效。

  我們一年級每一位老師都在自己的教學(xué)教研中苦苦追尋著(zhù),努力追求著(zhù),一顆心始終牽掛著(zhù)學(xué)生,為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步快樂(lè )著(zhù),為學(xué)生的絲絲不足痛苦著(zhù)。我們組里的老師幾乎每天都是提早半小時(shí)來(lái)校上班或更早,每天遲遲才回家。大家都勤勤懇懇地忙碌著(zhù),毫無(wú)半句怨言。我們老師們認真地備課,認真共同討論教學(xué)中的疑難點(diǎn)。我們充分利用隔周一次的教研組活動(dòng)時(shí)間,大家一起討論交流自己的設計想法和理念,同時(shí)切合新課程標準,一起討論新教材特點(diǎn);一起領(lǐng)會(huì )新課改精神。應該說(shuō)是不斷地學(xué)習,不斷地探討使我們對新課改越來(lái)越有信心,但有時(shí)也感到非常迷茫。不過(guò),新的課程要求教師更新教育觀(guān)念,通過(guò)平時(shí)與教師的交流與溝通、通過(guò)一些研討課和展示課等反饋的信息我們感覺(jué)到,我們老師們的教育觀(guān)念正在發(fā)生著(zhù)細微的轉變。

  平時(shí),大家都能根據教學(xué)大綱的要求,結合各班的實(shí)際情況,備課時(shí)力求精益求精,抓好學(xué)生的基礎知識外,還十分重視培養學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間大量閱讀課外書(shū),培養學(xué)生天天閱讀課外書(shū)的好習慣,每周認真做好讀書(shū)筆記,切實(shí)提升他們的閱讀和寫(xiě)作水平。

  二.合作教研,推動(dòng)提升

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。只有扎實(shí)開(kāi)展行之實(shí)效的教研活動(dòng),才能促使每一位教師教學(xué)教研水平的穩步提升。本組4位教師中周曉和項彩老師是縣教壇中堅,吳小是市骨干教師。力量雄厚,這更有利于我們不錯教研氛圍的形成。我們根據新教材特點(diǎn),結合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展了一些實(shí)在的研討活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,大家一起討論了一年級的孩子該拓展哪些課外知識,確定本學(xué)期每位同學(xué)每周積累一首宋詞,適時(shí)穿插積累各種歸類(lèi)成語(yǔ),名言警句。學(xué)初有安排,學(xué)中有順序,學(xué)末就有收獲。這學(xué)期,我們教師本著(zhù)追求真實(shí)有效地課堂教學(xué),進(jìn)行了一些課堂教學(xué)研討。項彩芬老師執教了課文——《四季》老師池素雙執教了口語(yǔ)交際——《你說(shuō)我做》,吳小海老師進(jìn)行了說(shuō)課——《大還是小》,王連曉老師進(jìn)行了經(jīng)驗交流《小學(xué)語(yǔ)文低年級朗讀策略》;每次聽(tīng)課后,各位教師各抒已見(jiàn),探討課堂中的亮點(diǎn)及問(wèn)題,以便在自己的教學(xué)中精益求精。

  三.豐富活動(dòng),推進(jìn)教學(xué)。

  1.認真開(kāi)展閱讀時(shí)光,帶領(lǐng)學(xué)生“暢游書(shū)!,引導學(xué)生“沐浴書(shū)香”,讓學(xué)生在書(shū)香校園中快樂(lè )成長(cháng)。保證每周一節的課外閱讀時(shí)間,積極開(kāi)展課外閱讀。,每位教師于期初制訂好計劃工作,每周上好課外閱讀指導課。同時(shí),認真組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)筆記活動(dòng)。本年段的一些同學(xué)的讀書(shū)筆記受到了諸多教師的表?yè)P。

  2.本學(xué)期我們繼續引導學(xué)生積極開(kāi)展經(jīng)典積累:瓊林格考級合理利用早上、午間時(shí)間進(jìn)行積累。大部分學(xué)生都是A級。使學(xué)生了解了祖國豐富的文化遺產(chǎn),從而更加熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字。

  四.辛勤耕耘,碩果累累

  新世紀,萬(wàn)象更新。教育改革,如雨后春筍,蓬蓬勃勃。教育教學(xué)研究也成為我們教師一項重要任務(wù)。

  五.下一步工作

  1.教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習,提升工作的`責任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提升我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

  2.嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

  3.從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心,樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主,重視學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練,提升他們的綜合水平。

  4.盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

  總之,在這里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。今后我們將本著(zhù)求"學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"的思想,在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,爭取能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花。

  小學(xué)低年級數組校本教研工作總結 8

  時(shí)光匆匆,轉眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了;仡櫼粚W(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡,我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,緊緊圍繞教科室工作計劃,以全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標;以提升教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導,全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提升課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:

  一.認真學(xué)習理論,更新了教育觀(guān)念

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強修養,提升素質(zhì),我們組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習計劃,學(xué)習了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標準》《課程教材教法》等理論書(shū)籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉變教師的教育觀(guān)念,改變傳統的教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革,發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法,不斷推動(dòng)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提升自身的理論素養,以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

  二.抓好教學(xué)常規,不斷提升課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

  課堂是老師的立身之地,踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規工作,是每一位語(yǔ)文教師的份內之事,認真備好每一節課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”,尤其重視備課、上課、反思三環(huán)節。

  1.以本為本,深入鉆研教材。

  每一節課要精心備課,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標,重、難、疑點(diǎn),精心地構思教學(xué)的`五個(gè)環(huán)節。把培養學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當精要的補充練習,增多上課的非預設性,做到“給學(xué)生一碗水,自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。

  2.以學(xué)生為本,培養學(xué)生的能力

  課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性,引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行多方面思考,比較、分析,培養學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合利用能力。提倡老師在教學(xué)中利用綠色語(yǔ)言,讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習,使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文。

  3.課后反思,受益無(wú)窮

  每一節課后或者每一次聽(tīng)課之后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好,每一次活動(dòng)之后,各位教師各抒己見(jiàn),有爭執,有交流并能及時(shí)反思,寫(xiě)好聽(tīng)課反思,這樣可以更好提升自己。

  4.共同合作,集思廣益

  新課標的備課量較大,因此集體的力量更重要,我們組以互研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問(wèn)題,統一教學(xué)進(jìn)度、教育目標、討論最佳教學(xué)設計方案,反思教學(xué)得失。

  盡可能多地從網(wǎng)絡(luò )上、書(shū)本上擴充信息,不斷充實(shí)、健全各課資料,爭取向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。

  5.作業(yè)反饋,落實(shí)為重

  這一學(xué)期,組織了兩次作業(yè)大檢查,發(fā)現我們的作業(yè)布置大有改善,更重視于學(xué)生能力的培養,動(dòng)手動(dòng)腦并重,課內課外兼顧,但發(fā)現在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視,“二次作業(yè)”的落實(shí)不夠,學(xué)生的錯誤往往有普遍性,掌握才是根本,因此我們組特意為此討論開(kāi)會(huì ),探討落實(shí)的措施。

  三.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )信息的優(yōu)勢,提升全體教師的教研能力。

  結合教科室工作計劃,我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò )教研的計劃,讓每位教師充分利用校園網(wǎng),在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學(xué)設計、課件、反思、案例、論文等,以達到資源共享,從而提升了教師網(wǎng)絡(luò )教研的能力,也提升了自己的業(yè)務(wù)能力、教研水平,同時(shí)也推進(jìn)了我校教研的整體水平。

  四.認真落實(shí)教研活動(dòng)

  1.本學(xué)期我們在第三周和第四周舉行了大規模的青年教師新課程課堂教學(xué)大賽活動(dòng),全組有12位青年教師參加,按照說(shuō)課、講課、評課的程序進(jìn)行,各教師能重視,充分準備。大賽較之以往,課更為樸實(shí),重視雙基,讓語(yǔ)文課堂返璞歸真,這是最難能可貴的,這也是對前季學(xué)校開(kāi)展的“走出課改誤區”大討論的很好回應,這樣的課才讓人覺(jué)得踏實(shí),學(xué)生也能真正學(xué)有所獲,從這個(gè)意義上來(lái)講,這次大賽是非常成功的。另外,課堂上教師利用多媒體教學(xué)手段更為嫻熟,較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評課中,大家能以誠相待,真誠的指出教學(xué)中存在的不足、問(wèn)題,老教師也充分體現自己的傳、幫、帶作用,通過(guò)這次大賽,讓大家獲益匪淺,涌現出了一些青年新秀,如孟延萍、楊帆珍等,最重要的是使更多的青年教師成長(cháng)起來(lái)了。

  2.積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),各教師都撰寫(xiě)了詳細的讀書(shū)筆記。

  3.積極組織學(xué)生參加各種征文比賽,學(xué)初“感恩教師”書(shū)信征文大賽、第二屆文學(xué)創(chuàng )作大賽,每次活動(dòng),大家都能積極參與,指導、篩選、寫(xiě)評語(yǔ),盡管很辛苦,但都任勞任怨。

  4.認真組織學(xué)生參加“20xx年全國中學(xué)生語(yǔ)文能力競賽”。

  盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了一些成績(jì),但我們仍然有很多不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),互研組互研熱情不高,一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正,有的教師在讀書(shū)活動(dòng)中疲于應付,這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的,教研的路還很漫長(cháng),我們需繼續努力,積極改善工作中的不足,一步一個(gè)腳印地奮力前行!

  小學(xué)低年級數組校本教研工作總結 9

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼這學(xué)期又要過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新的課程標準的基本理念為指導,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)改革研究,全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量;仡櫸覀儽緦W(xué)期所走過(guò)的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力,可圈可點(diǎn),F總結如下:

  一、積極開(kāi)展新課程研究,努力打造“高效課堂”。

  本學(xué)年我們組語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下,認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想,圍繞“問(wèn)題引領(lǐng),打造高效課堂”這一總目標,牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān),重點(diǎn)進(jìn)行了“低年級如何開(kāi)展高效課堂”、“快樂(lè )識字”等研究,以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn),開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當中。教師們以前所未有的熱情積極投入,學(xué)習、參與、實(shí)踐,形成了濃郁的研討氛圍。

  二、規范管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,立足課堂、抓好常規,努力創(chuàng )新”。在加強了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí),我們每位語(yǔ)文教師重視了對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。因為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。

  因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習剛剛起步,可塑性強。教學(xué)中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,一學(xué)期效果很好。

  三、扎實(shí)教研,持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。

 。、我們組教師學(xué)習了新課程標準,準確把握一年級的目標。

  本學(xué)期,我們利用每周二上午三四節課的教研學(xué)習時(shí)間,認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學(xué)習方式,更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

  大家深深體會(huì )到:當一名語(yǔ)文教師不易,當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易,不加強學(xué)習,是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的.。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,教師們都認真鉆研教材,認真備課。

  課堂教學(xué)突出了“導”字,注重學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習能力的培養,充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運用,加強了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和創(chuàng )新意識及實(shí)踐能力的培養。教師們互相學(xué)習,取長(cháng)補短,共同提高教育教學(xué)能力。

 。、幫助青年老師盡快適應課堂。由于我們組新教師比較多,為了讓新老師盡快適應課堂,我們組內聽(tīng)評課活動(dòng)進(jìn)行得很多。解老師和宋老師都是聽(tīng)一節上一節,虛心向老教師學(xué)習,認真探討教學(xué)內容,取得了比較好的教育效果。

 。、學(xué)習創(chuàng )新教育的理論和教改文章,學(xué)習教學(xué)技能理論,提高教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。

  4、加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練,認真上好寫(xiě)字課,并且要求學(xué)生每天認真練習寫(xiě)字,學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平有了很大提高。

  四、下學(xué)期工作的四點(diǎn)措施:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,與其他教研組交流溝通,努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

  3、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心,樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主,注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,擴大閱讀量和作文指導,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練,提高他們的綜合水平。

  4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作。我們的教研活動(dòng)將一如既往。雖然我們有很多不足,但我們一年級的老師堅信:有良好的開(kāi)頭,一定會(huì )有豐碩的成果。以后我們還將繼續在教科研領(lǐng)域中開(kāi)展工作,爭取早出成績(jì),出好成績(jì)。

  小學(xué)低年級數組校本教研工作總結 10

  盛夏到來(lái),鳴蟬奏響了終曲,教研教學(xué)工作也接近尾聲;仡櫧虒W(xué)教研工作,我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感慨……一年來(lái),在老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中,教研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效,F將一學(xué)期的工作總結如下:

  一.扎實(shí)工作,追求實(shí)效。

  我們一年級每一位老師都在自己的教學(xué)教研中苦苦追尋著(zhù),努力追求著(zhù),一顆心始終牽掛著(zhù)學(xué)生,為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步快樂(lè )著(zhù),為學(xué)生的絲絲不足揪心著(zhù)。我們認真地備課,共同討論教學(xué)中的疑難點(diǎn)。我們充分利用隔周一次的教研組活動(dòng)時(shí)間,大家一起討論交流自己的設計想法和理念,同時(shí)切合新課程標準,一起討論新教材特點(diǎn)。不過(guò),新的課程要求教師更新教育觀(guān)念,通過(guò)平時(shí)與教師的交流與溝通、通過(guò)一些研討課和展示課等反饋的信息,我們感覺(jué)到,老師們的教育觀(guān)念正在發(fā)生著(zhù)變化。

  平時(shí),大家都能根據教學(xué)大綱的要求,結合各班的實(shí)際情況,備課時(shí)力求精益求精,抓好學(xué)生的基礎知識外,還十分重視培養學(xué)生的閱讀和表達能力。鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間大量閱讀課外書(shū),培養學(xué)生天天閱讀課外書(shū)的好習慣,切實(shí)提升他們的閱讀和表達水平。

  二.合作教研,推動(dòng)提升

  只有扎實(shí)開(kāi)展行之實(shí)效的教研活動(dòng),才能促使每一位教師教學(xué)教研水平的穩步提升。本組6位教師中,麻優(yōu)優(yōu)老師、謝利亞老師、劉瓊央老師都是骨干教師,教學(xué)經(jīng)驗豐富,這更有利于我們不錯教研氛圍的形成。我們根據新教材特點(diǎn),結合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展了一些實(shí)在的研討活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,大家一起討論了一年級的孩子該拓展哪些課外知識,確定本學(xué)期每位同學(xué)每周積累一首古詩(shī),適時(shí)穿插積累各種歸類(lèi)成語(yǔ)。學(xué)初有安排,學(xué)中有順序,學(xué)末就有收獲。這學(xué)期,我們教師本著(zhù)追求真實(shí)有效地課堂教學(xué),進(jìn)行了一些課堂教學(xué)研討。潘巍巍老師執教了課文《咕咚》,徐悅文老師進(jìn)行了經(jīng)驗交流《培養學(xué)生善思》;每次聽(tīng)課后,各位教師各抒已見(jiàn),探討課堂中的亮點(diǎn)及問(wèn)題,以便在自己的`教學(xué)中精益求精。

  三.豐富活動(dòng),推進(jìn)教學(xué)。

  1.認真開(kāi)展閱讀時(shí)光,帶領(lǐng)學(xué)生“暢游書(shū)!,積極開(kāi)展課外閱讀。每位教師于期初制訂好計劃工作,上好課外閱讀指導課。

  2.本學(xué)期我們繼續引導學(xué)生積極開(kāi)展經(jīng)典積累,背誦《古詩(shī)75首》和《三字經(jīng)》,使學(xué)生了解了祖國豐富的文化遺產(chǎn),從而更加熱愛(ài)祖國的語(yǔ)言文字。

  四.辛勤耕耘,碩果累累

  教育教學(xué)研究也成為我們教師一項重要任務(wù),我們的老師執筆耕耘,收獲頗豐。潘巍巍老師的論文《用好統編教材,在日常教學(xué)中培養中低段孩子的想象力》獲得縣一等獎。麻優(yōu)優(yōu)老師的課例《在對比賞讀中發(fā)現精彩》獲縣三等獎。

  五.下一步工作

  1.教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,努力加強學(xué)習,提升工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提升我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

  2.嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語(yǔ)“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。

  3.從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心,重視學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養,擴大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練,提升他們的語(yǔ)文素養。

  4.盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

  這一年來(lái),我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也會(huì )了幾分教訓。今后我們將本著(zhù)求”學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、石無(wú)止境”的思想,在浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。

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