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小學(xué)一年級的數學(xué)實(shí)驗工作總結范文(通用13篇)
時(shí)間不知不覺(jué),我們后知后覺(jué),辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間的工作,相信你有很多感想吧,將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的小學(xué)一年級的數學(xué)實(shí)驗工作總結范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級的數學(xué)實(shí)驗工作總結 篇1
教改讓我們看到了課程改革實(shí)驗給我們的數學(xué)教學(xué)注入了勃勃生機與活力,感受到了教師與學(xué)生在課程改革中喜人的變化。教師教得舒暢,學(xué)生學(xué)得快樂(lè ),我們在探索中求取課改的真諦。
觀(guān)念的探索——求新
課程改革是人的改革,課程發(fā)展是人的發(fā)展。沒(méi)有教師的發(fā)展,就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展。教師在新課程實(shí)施中的主體地位能否得到真正確立,潛能能否得到充分的挖掘,創(chuàng )造性能否得到充分發(fā)揮都將關(guān)系到整個(gè)新課程改革的成敗。因此,我們通過(guò)參加各級各類(lèi)培訓和學(xué)習,讓新鮮的血液源源不斷地流入教師的體內,更新教師觀(guān)念,提高教師適應新課程改革的能力,促進(jìn)教師與新課程共同成長(cháng)。
在課改實(shí)踐中,我重點(diǎn)抓了“實(shí)現兩個(gè)轉變”“創(chuàng )設氛圍”。
“實(shí)現兩個(gè)轉變”是:變主導者為組織者、引導者、合作者;變注重數學(xué)知識技能為關(guān)注學(xué)生學(xué)習情感和學(xué)習態(tài)度。培養可持續發(fā)展能力,實(shí)現“以人為本”的整體教育觀(guān)。
“創(chuàng )設四個(gè)氛圍”是:民主和諧的氛圍,生活數學(xué)的氛圍,大膽創(chuàng )新的氛圍,理論聯(lián)系實(shí)際的氛圍。
觀(guān)念的改變是痛苦的,但是幸福是伴隨著(zhù)陣痛而來(lái)的。我在一次次碰撞中醒悟,一次次受傷中站起來(lái),我們的信心也越來(lái)越強了,路也越走越寬了。
課堂教學(xué)的探索——求活
課堂教學(xué)永遠是課改的主陣地,只有將課改的新思想、新觀(guān)念融入課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節,只有得到教師和學(xué)生積極的、創(chuàng )造性的參與,才能開(kāi)出絢麗的`花朵,才能使我們的課堂永遠充滿(mǎn)活力。
評價(jià)的探索——求發(fā)展
評價(jià)是對課改成效的最終檢查,也是課改能否順利實(shí)施的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習成績(jì)如何評價(jià)?我也在對學(xué)生的評價(jià)上作了一些嘗試和探索。
1、評價(jià)方式多樣。在評價(jià)方式上改變以前以一張試卷評定學(xué)生為多種評價(jià)方式。除常用的單元測驗、期中期末考試,我們在此基礎上增加了口試(如講數學(xué)故事等)、操作實(shí)踐(整理書(shū)桌等)、學(xué)科活動(dòng)(數學(xué)迷宮等)等多種評價(jià)方式。讓學(xué)生在多種評價(jià)方式中充分展示自己的綜合才能。
2、評價(jià)結果形式多種。每月對每位學(xué)生本月的學(xué)習情況進(jìn)行一次定量和定性綜合評價(jià),評價(jià)結果以分數和評語(yǔ)的方式同時(shí)呈現。分數是對學(xué)生知識技能和能力的考察,評語(yǔ)是對學(xué)生學(xué)習數學(xué)過(guò)程中的情感態(tài)度的評價(jià),原則是鼓勵為主,保護學(xué)生的自信心和自尊心,保護學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的濃厚興趣。除此之外我們還采取以等級和口頭評價(jià)等多種方式呈現評價(jià)結果。
課改成果掃描
課程改革雖然實(shí)施短短的四個(gè)月,但帶來(lái)的變化是巨大的。
學(xué)生情感在變化——課程改革給他們帶來(lái)了快樂(lè ),他們不必整天面對枯燥無(wú)味的數學(xué)題。圖文并茂的數學(xué)書(shū)、生動(dòng)而又貼近生活的情境、多種多樣的數學(xué)游戲、以及象朋友般親切的老師深深吸引著(zhù)他們。他們在數學(xué)的海洋里盡情地享受思維的快樂(lè )、解決問(wèn)題的成功喜悅,參與實(shí)踐的無(wú)窮樂(lè )趣。
課堂氛圍在變化——“XX加油,XX加油!”課堂上學(xué)生興奮地喊著(zhù)。那是在上數學(xué)課嗎??jì)晌粚W(xué)生戴著(zhù)小貓小狗的頭飾在比賽扔乒乓球,從而學(xué)習“誰(shuí)比誰(shuí)多(少)”的數學(xué)問(wèn)題。全班學(xué)生都在認認真真、有條有理地整理著(zhù)自己的書(shū)柜,不知道的人還以為在上班會(huì )課呢,原來(lái)是他們在上數學(xué)課《整理書(shū)包》。大量的生活情境和實(shí)踐活動(dòng)引入了我們的數學(xué)課堂,使我們的數學(xué)課堂變得更貼近生活,變得更加生動(dòng)活潑,也使我們的課堂充滿(mǎn)了無(wú)窮的魅力,難怪我們的學(xué)生越來(lái)越喜歡數學(xué)課。
小學(xué)一年級的數學(xué)實(shí)驗工作總結 篇2
一學(xué)期來(lái),作為初教一年級數學(xué)的我認真備課,上課,聽(tīng)課,評課,及時(shí)批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
現將本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及體會(huì )總結如下:
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,我做了下面的工作:
、耪n前準備:備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話(huà),每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動(dòng)。
、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的.毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng),好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、積極參與聽(tīng)課,評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻自己的力量。
小學(xué)一年級的數學(xué)實(shí)驗工作總結 篇3
一年級代小為時(shí)光飛逝,轉眼我來(lái)到通江小學(xué)的一學(xué)年過(guò)去了,一學(xué)年來(lái),在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的'學(xué)習情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課,注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作
轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。多與家長(cháng)聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、班主任工作情況
本年度我繼續擔任一年一班的班主任,我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,通過(guò)與學(xué)生談心,家訪(fǎng)等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習和生活,F在班級情況穩定,學(xué)習氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在
各項活動(dòng)中表現突出。
作為一年級班主任,我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
以上是我一學(xué)期來(lái)的工作總結,不足之處清各位領(lǐng)導及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。
小學(xué)一年級的數學(xué)實(shí)驗工作總結 篇4
一年級代小為 時(shí)光飛逝,轉眼我來(lái)到通江小學(xué)的一學(xué)年過(guò)去了,一學(xué)年來(lái),在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的'思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課,注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一節,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
三、做好后進(jìn)生的轉化工作
轉化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài)。要善于發(fā)現他們的閃光點(diǎn)。多與家長(cháng)聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、班主任工作情況
本年度我繼續擔任一年一班的班主任,我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,通過(guò)與學(xué)生談心,家訪(fǎng)等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習和生活,F在班級情況穩定,學(xué)習氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項活動(dòng)中表現突出。
作為一年級班主任,我從培養學(xué)生良好習慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度。在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
以上是我一學(xué)期來(lái)的工作總結,不足之處清各位領(lǐng)導及老師指正。我一定再接再厲,努力工作。
小學(xué)一年級的數學(xué)實(shí)驗工作總結 篇5
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)一年級上冊共有十個(gè)單元,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過(guò)程中我努力鉆研教材,探索教法,并作出如下總結:
第一單元,數一數。我以學(xué)生常見(jiàn)的事物入手,從數花草、數書(shū)本、數桌椅、數鉛筆、數同學(xué)、數老師、到數建筑物、道旁樹(shù)……從小空間到大空間,從課內到課外。認識了1
到10各數建立數的概念。
第二單元比一比是建立在認識數的基礎上的,首先是比多少的教學(xué),其次是比長(cháng)短和比高矮的教學(xué),通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、分析、動(dòng)手操作來(lái)掌握了這部分知識,建立了多少、長(cháng)短、高矮的概念,學(xué)會(huì )了比較事物,培養學(xué)生用對比的眼光看世界。
第三單元是1——5的認識和加減法,通過(guò)學(xué)生的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)具,讓學(xué)生學(xué)會(huì )了用一一對應的方法比較數的大小,學(xué)會(huì )使用、、=符號,同時(shí)通過(guò)學(xué)生操作得出3、4、5各數的組成,通過(guò)猜棋子的方法鞏固了數的組成,在這一單元的學(xué)習中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱(chēng)和減法各部分的.名稱(chēng),學(xué)生能夠準確的計算5以?xún)鹊募訙p法,認識了0這個(gè)數,明白了0的意義,會(huì )計算有0參與的加減法,更進(jìn)一步掌握了數的大小比較。
第四單元,認識物體和圖形,本單元以認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物和圖形,通過(guò)操作和觀(guān)察學(xué)生知道了它們的名稱(chēng),掌握了它們的基本特征,建立了初步的空間觀(guān)念;在平面圖形的認識中學(xué)生初步認識了長(cháng)方形、正方形和圓,在本單元的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生區別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,通過(guò)反復的練習還是有個(gè)別的同學(xué)區別不開(kāi)。
第五單元分類(lèi),通過(guò)本單元的學(xué)習學(xué)生能夠按照某一給定的標準或選擇某個(gè)標準對物體進(jìn)行分類(lèi),也能夠選擇不同的標準對物體進(jìn)行不同的分類(lèi),在分類(lèi)活動(dòng)中學(xué)生充分體驗了分類(lèi)結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性,學(xué)生對蔬菜和水果的分類(lèi)以及對平面圖形和立體圖形的分類(lèi)還存在一定的困難,這是由于學(xué)生的認識水平導致的,隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和認識面的擴大就會(huì )容易得多。
小學(xué)一年級的數學(xué)實(shí)驗工作總結 篇6
不知不覺(jué)踏進(jìn)小學(xué)的校門(mén)已經(jīng)一年了,感覺(jué)這個(gè)學(xué)期過(guò)的非常的充實(shí),期間多次觀(guān)摩了市縣專(zhuān)家、名師以及學(xué)校優(yōu)秀教師上的課,受益匪淺。我教的是一年級的數學(xué),深深的體會(huì )到了表?yè)P激勵教育對于學(xué)生起到的作用非常大,遠遠大于批評教育。
心理學(xué)家認為,贊美猶如孩子的營(yíng)養劑。只要教師對孩子充滿(mǎn)信心,并且嘴邊經(jīng)常掛著(zhù)一些起由衷的贊美之詞,便可使喪失信心的孩子恢復自信;不求上進(jìn)的孩子樂(lè )于求知;表現不錯的孩子更上一層樓。批評教育是一種嚴肅的幫助學(xué)生糾正錯誤和缺點(diǎn)的方式,而表?yè)P激勵則是以溫和的方式來(lái)幫助學(xué)生找出錯誤并糾正,這點(diǎn)對于一年級的學(xué)生尤其重要。經(jīng)常表?yè)P激勵還能幫助學(xué)生克服自卑,幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。
班級的一位學(xué)生叫劉志強,人長(cháng)的又高又壯,但是學(xué)習非常不好,平時(shí)還會(huì )欺負其他同學(xué),但是一面對老師就顯得唯唯諾諾,特別是提問(wèn)的時(shí)候,聲音小的簡(jiǎn)直聽(tīng)不見(jiàn)。那天我特意把他還有其他兩個(gè)和他學(xué)習差不多的學(xué)生一起喊過(guò)來(lái)輔導,我先找了張上學(xué)期的.口算卡讓他們三個(gè)做,劉志強做的最慢而且字也很差,正確率還很低。對于這種情況,我首先表?yè)P另外做的快的和正確率高的學(xué)生,然后提了下劉志強的,表?yè)P他寫(xiě)的字比以前有了很大進(jìn)步,如果把字寫(xiě)的再慢一點(diǎn),再認真一點(diǎn)就更好了。
過(guò)了兩天,我又把劉志強叫過(guò)來(lái),又把上次的口算給他做,結果很快做好了,我這次狠狠的表?yè)P了他,他顯得很不好意思,說(shuō)這張口算已經(jīng)做過(guò)了一遍,但是我對他說(shuō)”口算沒(méi)有重復不重復的,老師現在發(fā)現你掌握了就是進(jìn)步。你看1+1=2,老師從小學(xué)就學(xué)了,但是現在還是經(jīng)常用,你看這么多的題目,你這么快就做完了,說(shuō)明你已經(jīng)學(xué)會(huì )了計算!彼(tīng)后顯得很高興,以后上課的時(shí)候凡是他會(huì )的問(wèn)題總是很積極地舉手,我也偶爾提問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的讓他回答,從此他的積極性逐漸上升了,而且課堂表現也越來(lái)越好。上次做了張模擬試卷,他考了70幾分,雖然還不高,但對比以前進(jìn)步很大的。
通過(guò)這件事情,讓我對教好學(xué)生有了進(jìn)一步的信心,使我的教育方法也發(fā)生了轉變,以前的課上總是大聲批評,聽(tīng)不見(jiàn)表?yè)P,現在的課上總是表?yè)P多,批評少。
小學(xué)一年級的數學(xué)實(shí)驗工作總結 篇7
為了提高教學(xué)質(zhì)量,迅速提高廣大教師,特別是年輕教師的課堂教學(xué)能力,本學(xué)期數學(xué)備課組積極開(kāi)展了集體備課活動(dòng),F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、堅持學(xué)習、提高思想、樹(shù)立先進(jìn)的教育理念
高一年級是新教材試點(diǎn)年級。在校、組的統一組織安排下,我們系統地學(xué)習的新課程理論,在數學(xué)課堂教學(xué)中,要求組內教師要更重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習數學(xué)的'積極性和主動(dòng)性,更重視數學(xué)學(xué)習的過(guò)程和方法,更重視教與學(xué)方式的多樣化。
二、積極實(shí)踐、努力探討、提高課堂教學(xué)質(zhì)量:
對照開(kāi)學(xué)初制定的教研組工作計劃,我們基本完成任務(wù)。
1、統一認識,發(fā)揮集體智慧
我們高一年級有4位數學(xué)教師,有老教師,也有初次走上工作崗位的年輕教師,應該說(shuō)綜合素質(zhì)較高。為了發(fā)揮集體的智慧,每次集體備課我們都對教學(xué)進(jìn)度,測試內容、時(shí)間作統一安排,并專(zhuān)門(mén)請一位老師負責制卷。測試過(guò)后對整個(gè)年級的學(xué)生反饋情況進(jìn)行分析,找出成功與不足,以指導下階段的教學(xué)。
2、專(zhuān)題討論,講求實(shí)效
由于備課組活動(dòng)時(shí)間短,教學(xué)內容多,不可能面面俱到,所以每次活動(dòng)時(shí)我們只就某一專(zhuān)題進(jìn)行深入詳細的研究和討論。大家暢所欲言,爭得面紅耳赤。我們主要討論教學(xué)的重難點(diǎn)及處理方法,教學(xué)組織與設計等。通常都是一位教師主講,大家再發(fā)表想法與意見(jiàn),收效良好。
3、走入課堂,互相學(xué)習
我們認為備課組如果只限于在辦公室討論,無(wú)疑紙上談兵,所以我們商定每周或每?jì)芍茏呷胝n堂,聽(tīng)一位教師授課,再針對上課的各方面情況進(jìn)行討論。實(shí)踐證明,此舉效果良好,真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。
4、深入研究、參與交流
作為剛剛開(kāi)始的新課程改革,對所有的人都一樣,靠自己摸索,包括適合資料少,課本不符合實(shí)際學(xué)校教育等難題,我們不怕困難?炭鄬(zhuān)研,不迷信課本,找出自己的教學(xué)思路,并我們組金暉老師代表奉化高一數學(xué)老師在寧波做新課程教學(xué)經(jīng)驗交流
總之,通過(guò)本學(xué)期的集體備課,喜憂(yōu)參半。喜的是效果明顯,所有教師都有收獲;憂(yōu)的是如何進(jìn)行備課組活動(dòng),如何使這項工作更加合理、科學(xué)、有效還依然是一個(gè)有待我們整個(gè)備課組繼續深入思考的問(wèn)題
小學(xué)一年級的數學(xué)實(shí)驗工作總結 篇8
學(xué)期來(lái),我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。認真學(xué)習課程標準,讓課程標準走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂,《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。本學(xué)期教學(xué)工作在新課程標準的指導下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階
一、我就認真學(xué)習教材,全面掌握本冊的教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)。
本冊教材的教學(xué)做了全盤(pán)計劃,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。結合本班學(xué)生是優(yōu)生多,差生少。為了做好優(yōu)幫差工作,課堂經(jīng)常使用小組討論法與生生合作的教學(xué)手段。了解學(xué)生面向全體學(xué)生,全面提高中差的學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)業(yè)水平,課堂上讓差生多參與,激發(fā)學(xué)習興趣,讓他們嘗到了進(jìn)步的喜悅。
二、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
三、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的.需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。深入學(xué)生群體中,采用多表?yè)P、多溝通、多引導、少指責的教育方法,讓學(xué)生學(xué)好本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
四、抓好課堂教學(xué)40分鐘。
搶先向課堂要質(zhì)量的教學(xué)方法,上課精講,讓學(xué)生展示自己,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生占主體地位,每個(gè)學(xué)生都動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,學(xué)生嘗到收獲,加深對學(xué)習數學(xué)的興趣。
五、本期取得的主要成績(jì)。
全班平均分94.6分,合格率100%,優(yōu)生率96.1%,學(xué)困率為0,各項教學(xué)指標居全鄉同年級第一名。
總之,在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導。相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,也相信有耕耘總會(huì )有收獲。
小學(xué)一年級的數學(xué)實(shí)驗工作總結 篇9
為了培養一個(gè)德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展的學(xué)生,我們不僅要傳授他們知識,而且更要重視德育教育。課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道,而數學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育教育,必須充分根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,結合教學(xué)內容,創(chuàng )設問(wèn)題的情境,有意造成學(xué)生認知矛盾,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知的興趣;生活離不開(kāi)數學(xué),數學(xué)離不開(kāi)生活;獨特的數學(xué)美感有機地進(jìn)行滲透。這樣,學(xué)生才能在獲取知識、發(fā)展能力的同時(shí),受到生動(dòng)而自然的思想教育,收到潤物無(wú)聲的效果,從而實(shí)現數學(xué)的育人功能。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設問(wèn)題的情境,可有意造成學(xué)生認知矛盾,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知的興趣。興趣是人們積極認識某種事物或關(guān)心某種活動(dòng)的心理傾向,人的興趣可以直接轉化為內在動(dòng)機,成為推動(dòng)、引導、維持和調節人們進(jìn)行某種活動(dòng)的一種力量。我面對是一年級的新生,由幼兒園進(jìn)入小學(xué),他們面對的是一個(gè)全新的.環(huán)境、全新的學(xué)習模式,他們既好奇又困惑,既憧憬又害怕,教師要善于捕捉學(xué)生微妙的心理變化,以細心的體察,耐心的指導,真誠、熱情的鼓勵學(xué)生,使學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做,從而支持與滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心與求知欲。如開(kāi)學(xué)上課時(shí),一個(gè)學(xué)生發(fā)言時(shí),其他學(xué)生的手還是舉著(zhù),一旦那發(fā)言者答錯或停頓,舉手者就會(huì )把手越舉越高,甚至站起來(lái)插嘴,恨不得立即取而代之。這時(shí),其他學(xué)生的舉動(dòng)對發(fā)言者形成了團體壓力,故其心煩意亂。此時(shí),我就以眼神或手勢示意舉手的學(xué)生把手放下,等發(fā)言者把話(huà)說(shuō)完在舉手。
有些學(xué)生平時(shí)較差,回答問(wèn)題經(jīng)常出差錯,這時(shí)侯,就會(huì )有一些學(xué)生取笑他。長(cháng)此以往,這個(gè)學(xué)生就會(huì )舉手越來(lái)越少,甚至不敢舉手發(fā)言。所以,一旦發(fā)生此類(lèi)情況,我就及時(shí)指正錯誤的行為,鼓勵出錯的學(xué)生繼續思考,以關(guān)懷的態(tài)度適當給予點(diǎn)撥,使之有信心把話(huà)說(shuō)完。過(guò)后我還教育學(xué)生在課堂上要尊重同學(xué),讓發(fā)言者在安靜的環(huán)境中邊思考邊發(fā)表意見(jiàn)。
我們要充分利用教材中已有的、適合學(xué)生生活經(jīng)歷和認知實(shí)際的情境,許多情境本身就是非常好的德育材料。其實(shí)在教材中有許多情境本身就具有較強的德育影響,并不需要老師的刻意教育和引導,對學(xué)生的德育已經(jīng)在潛移默化地進(jìn)行。
小學(xué)一年級的數學(xué)實(shí)驗工作總結 篇10
轉眼間,20xx年的教學(xué)工作已畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。本學(xué)年中,我承擔一年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作;厥鬃哌^(guò)的歲月,內心有些許的欣慰,也有幾分感慨,F將20xx年工作總結如下:
一、思想工作
俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”。這學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,按時(shí)按量完成政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習筆記。并抽休息時(shí)間鉆研教材,熟知教材內容。
二、教育教學(xué)工作
這學(xué)期,本人擔任一年級兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中,我能自覺(jué)做到認真鉆研新課標、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,不斷學(xué)習,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。而且在教學(xué)中及時(shí)反思,發(fā)現自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,并積極尋求解決對策。
在教學(xué)中我能夠針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)設計課堂教學(xué),教學(xué)中我注重引導學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)數學(xué)、會(huì )用數學(xué)。在課堂教學(xué)中,我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序,以保證課堂效果更有效。
在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特別重視對學(xué)生的個(gè)別輔導。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時(shí)的批改并講解,并利用學(xué)生的`課余時(shí)間找學(xué)生改錯進(jìn)行復批。
三、考勤方面
本學(xué)期,我能克服家庭困難和身體上的不適每天堅持按時(shí)上下班。學(xué)校給我安排的各項工作我都能及時(shí)到崗,認真負責地完成自己所承擔的任務(wù)。
四、工作中存在的不足
作為一名教師,我懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱情積極開(kāi)展工作,但是由于經(jīng)驗不足,我的工作中還存在很多問(wèn)題。如,面對一年級學(xué)生學(xué)前教育不平衡,學(xué)生基礎懸殊大,使得培優(yōu)輔差難度增加,我卻抽不出更多的時(shí)間來(lái)輔導他們。因為作業(yè)批改量大,使得在備課時(shí)準備的不夠充分,而且因為嗓子勞累,上課有時(shí)是心有余而力不足。
我深知,作為一名教師,不僅需要努力地工作,更要掌握合理的工作方法,做好教育教學(xué)工作計劃。我們在教會(huì )學(xué)生“活到老,學(xué)到老”的同時(shí)自也應該不斷地學(xué)習,不斷的更新教育理念,不斷的提高自己,這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個(gè)善于思考的我,下學(xué)期的工作一定會(huì )更有成效。
小學(xué)一年級的數學(xué)實(shí)驗工作總結 篇11
時(shí)間過(guò)得真快,這一學(xué)期的工作又將結束,在這一學(xué)期中,我們一年級的四位數學(xué)老師,立足崗位,勤奮敬業(yè),團結協(xié)作,順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),F簡(jiǎn)要總結如下:
一、堅持理論學(xué)習。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。為加強修養,提高素質(zhì),我們抽空學(xué)習相關(guān)學(xué)科刊物,了解教研信息?吹搅撕玫奈恼,進(jìn)行資源共享。如《江蘇教育》上的《關(guān)于一年級數學(xué)第八單元的教學(xué)建議》和《低年級口算教學(xué)的策略》,備課組進(jìn)行了統一的學(xué)習。對于一些優(yōu)秀的教學(xué)設計和案例,我們也能在討論的基礎上進(jìn)行適當的修改,并運用到自身的課堂中。
二、堅持提前備課。
自我感覺(jué),堅持提前備課,是今年備課組做得最好的一項。暑假里,在教導處和教研組的引領(lǐng)下,我們對本冊教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的梳理,使每一位老師有了一個(gè)系統全面的了解。并利用假期超前備了課。之后,我們抓住每周一次的集體備課,定好中心發(fā)言人,充分交流每一單元的單元分析,交流錯題分析。再根據本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計的調整。這樣的備課提高了我們的.課堂效率,真正做到了減負高效。
三、堅持反思提高
除了每次的備課組活動(dòng),平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子、有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地進(jìn)行交流,雖然不專(zhuān)門(mén)確定時(shí)間、地點(diǎn)和內容,但每到上午第三節課時(shí),大家會(huì )不約而同地議起一天的教學(xué)。我們都認為:備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論,任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。在交流中,我們反思自己課堂的得失,吸取好的經(jīng)驗,積極撰寫(xiě)博客。
四、堅持口算訓練
在校本研究的引領(lǐng)下,本學(xué)期的口算訓練抓得比較扎實(shí)。以往的口算練習,主要是放手由家長(cháng)出題給孩子練習,由于家長(cháng)不了解教學(xué)內容及教學(xué)進(jìn)度,出的題目往往不符合我們的要求。因此,本學(xué)期改變策略,教師出題,學(xué)生自主練習。從10月份學(xué)習口算以來(lái),到12月底進(jìn)行口算測試,2個(gè)月內我們共出了15張口算試卷,堅持每周至少有一張口算卷練習。在我們的堅持下,學(xué)生的口算速度和正確率有了明顯的提高。
小學(xué)一年級的數學(xué)實(shí)驗工作總結 篇12
一學(xué)期來(lái),本人任教一年級(3)班和一年級(4)班的數學(xué)和六年級的,能認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。
本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會(huì )是:
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:⑴課前準備:備好課。①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的`教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和后進(jìn)生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。
小學(xué)一年級的數學(xué)實(shí)驗工作總結 篇13
本學(xué)期以來(lái),高二英語(yǔ)備課組全體老師圍繞著(zhù)校園的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標,用心開(kāi)展科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認真探討英語(yǔ)教育的特點(diǎn),結合新教材和學(xué)生的實(shí)際狀況,努力實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式,現將工作總結如下:
1、加強理論學(xué)習,改變教學(xué)觀(guān)念,盡快熟悉新課標,并用以指導教學(xué)實(shí)踐。高中新課程將正式全面實(shí)施,困難與挑戰均很大。教師們認真學(xué)習新課標有關(guān)指導性著(zhù)作,參加了通識培訓和考試。努力轉變教學(xué)觀(guān)念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主動(dòng)權,在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應用·拓展”“發(fā)現·創(chuàng )新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、加強備課組群眾備課。備課組內資源共享,分工合作。做到統一教學(xué)和復習進(jìn)度、教案、課件、練習等。這樣教學(xué)上既有所統一,又各有特色。每周二的群眾備課時(shí),老師們就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,備課組內構成了比較濃厚的研究氣氛。
3、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。透過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規,保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。本學(xué)期,我組的葛娟、嚴亞玉老師在公開(kāi)課中獲得好評。
4、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)潛力培養的同時(shí),扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎知識的積累。學(xué)生基礎知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足,在這種狀況下,我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎知識。與此同時(shí),我們也進(jìn)行了相應的練習,并在詞匯、聽(tīng)力、單句改錯等方面作了專(zhuān)題輔導和訓練。
5、加強對高考信息的.研究.我們認真研究了幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識。
6、開(kāi)展了豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng):
組織全體學(xué)生欣賞詩(shī)歌,進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽,把活動(dòng)場(chǎng)景拍攝下來(lái),融學(xué)習與娛樂(lè )一體,提高了學(xué)習英語(yǔ)的興趣,增強了學(xué)生文化底蘊。
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