七年級實(shí)習班主任工作總結
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng),一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,這段時(shí)間里,相信大家面臨著(zhù)許多挑戰,也收獲了許多成長(cháng),好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結,吸取經(jīng)驗教訓,指導將來(lái)的工作吧。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的七年級實(shí)習班主任工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
七年級實(shí)習班主任工作總結1
來(lái)到中學(xué),除了擔任七年級二班的英語(yǔ)教師外,我還被安排和七年級二班原班主任共同管理二班,大家都喊我“小班”。第一次做班主任,雖然只是小班,但面對這些滿(mǎn)懷憧憬、滿(mǎn)懷希望、渴望知識的初一新生,我決心盡我最大的努力,教導這批學(xué)生認識自己、提高自己。班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導者,所以班主任必須有很好的組織和領(lǐng)導能力。自己經(jīng)驗缺乏,所以生活中積極聽(tīng)取班主任們給我的建議。在班級管理中,我注意以下幾個(gè)方面。
一,思想上高度重視,嚴抓學(xué)生的日常行為規范,培養良好的學(xué)習習慣。
班主任工作可以說(shuō)是相當瑣碎、繁雜的,需要面面具到,學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步,都是對我的最大安慰,為此付出艱辛,我認為是值得的。在工作中,我始終抓住一條管理主線(xiàn)——學(xué)校常規的管理。
二,充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。
班干部是班級管理的重要組成部分。是班級管理的有力助手。班干部的選舉也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。例如,我們班的吳欣媚同學(xué),學(xué)習積極認真,性格活潑可愛(ài),為學(xué)生做了很好的榜樣不說(shuō),還很有威信,所以選了她當班長(cháng)是非常正確的,她也從未讓我失望,在班級管理中有很大的貢獻。班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力作用,我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。
三,團結集體,我們是一家人。
一個(gè)班集體如果不團結,就如同一盤(pán)散沙,又怎么塑造優(yōu)秀的班集體呢!在班級管理中,我十分重視大家的團結和友愛(ài)。時(shí)刻讓他們記住,我們是一家人,沒(méi)有解決不了的矛盾,沒(méi)有解決不了的困難,因為我們有六十個(gè)人的力量一同在努力。
終于,我們班在七年級全體班級中,表現優(yōu)秀。榮獲了不少的榮譽(yù)和獎項。當然,一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強。但是,由于本人經(jīng)驗不足,心有余而力不足,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得很不夠,存在一些問(wèn)題有待解決,敬請領(lǐng)導諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展,希望在下一學(xué)期繼續努力,向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習,搞好教學(xué),抓好班級,爭取在各方面都取得更好的成績(jì)。實(shí)習將要結束,今后,我將再接再厲,總結老班主任的經(jīng)驗教訓,不斷充實(shí)自己,爭取做得更好。
時(shí)間如流水,轉瞬即逝,半年的頂崗實(shí)習生活在忙碌中悄然而去,回首與學(xué)生相處的日子,雖然有過(guò)傷痛與疲憊,有過(guò)彷徨與失落,但當我要離開(kāi)他們的時(shí)候內心又是那么地不舍,在石臼完小實(shí)習的這半年將會(huì )成為我人生中最有收獲的歲月。
回想剛到學(xué)校時(shí)內心的歡喜、激動(dòng),第一次備課時(shí)的仔細與認真,第一次登上講臺的忐忑不安,第一次孩子們稱(chēng)呼為“老師”的快樂(lè ),第一次……那么多的第一次都是在實(shí)習中經(jīng)歷。雖然頂崗實(shí)習之前,在學(xué)校做過(guò)各種各樣的培訓,自己也做過(guò)許多假設,但是真的`接觸起來(lái)卻不是之前不可以預想的?梢哉f(shuō),頂崗實(shí)習讓我變得堅強,學(xué)會(huì )成長(cháng)。
我實(shí)習的學(xué)!渔偸释晷∈且凰r村寄宿制小學(xué),學(xué)校規模較小,學(xué)生有一百七十人,教職工二十人,沒(méi)有分重點(diǎn)班。你去任何一個(gè)班都有各自風(fēng)格,他們有活躍的,開(kāi)朗的,有積極向上的求知精神,在這樣的環(huán)境里,我看到了一種嶄新環(huán)境的成長(cháng)舞臺,我看到了一種千載難逢的好機會(huì ),在這樣的學(xué)校里實(shí)習,既能檢驗自己所學(xué)的知識,也能接觸到最真實(shí)的基礎教育。我努力珍惜這樣的機會(huì ),利用所有可用的條件,進(jìn)行教學(xué),班級管理的學(xué)習,希望自己早日成為一名合格的人民教師。
在實(shí)習校內,由于學(xué)校缺老師,我被分配去教四年級數學(xué)課、科學(xué)課等重點(diǎn)課程。由于自己初次轉變角色,從學(xué)生變?yōu)槔蠋,而且自己還是體育教育專(zhuān)業(yè),去教重點(diǎn)課程。感到壓力倍大,困難重重。這時(shí)校領(lǐng)導的一些鼓勵,使我更加堅定一定要干好這份工作,只有比別人出更多的苦,才能有所成就。就這樣自己開(kāi)始琢磨書(shū)本,教材解讀,上網(wǎng)查資料,向老教師咨詢(xún),請教。積極備課。在9月3日,踏上了自己夢(mèng)寐以求的三尺講臺,面對24名四年級學(xué)生,略帶緊張的完成了自己的第一節課。好多老師給出建議,自己積極改正,完成了近半年的實(shí)習生涯。
雖然工作有不順心的時(shí)候,但是看見(jiàn)孩子們天真的笑臉,我還是會(huì )把一切不順心全都拋在腦后,讓自己快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)!“日出而作,日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師,那便是“日出而作,日落而不息”。進(jìn)入實(shí)習工作以來(lái),那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,一次次的實(shí)踐體會(huì ),是我更懂得了“累”字的內涵,懂得了“愛(ài)”字的結構,懂得了該怎樣去教孩子們。我也通過(guò)實(shí)踐,不斷總結經(jīng)驗,用愛(ài)心去愛(ài)他們,用真心擁有他們,用誠心感動(dòng)他們。
慢慢的發(fā)覺(jué)做一個(gè)受孩子們喜愛(ài)的老師是多么地重要,也明白了作為一名教師的神圣之處。雖然作為一名教師有時(shí)候很累,但心與心的交流會(huì )受到學(xué)生的銘記,才真正地理解教師是多么神圣的崗位,學(xué)生的理解與回報會(huì )使自己忘記工作中的累與痛。
我的思想與紀律方面通過(guò)頂崗實(shí)習工作,使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更加深刻的認識和了解。教師始終要有一顆包容的心,這是作為一名人民教師所必需具有的素質(zhì)。用“愛(ài)心”去呵護學(xué)生的成長(cháng),才能讓學(xué)生養成良好的品德、行為和才智。在學(xué)生充分感受到老師的“愛(ài)”后,他們便會(huì )產(chǎn)生積極向上、奮發(fā)學(xué)習的動(dòng)機,學(xué)習動(dòng)力才能持久,興趣才會(huì )強烈,學(xué)生才能“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”!皭(ài)自己的孩子是本能,愛(ài)別人的孩子是神圣”,只有有了“愛(ài)”,教師才會(huì )有工作的熱情;只有有了對教育的工作熱情,才能真正去教書(shū)育人。我們要虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,學(xué)習他們的課堂教學(xué)和班級管理方法。無(wú)論做什么事,都需要有熱情、責任心。凡事善始善終,正確面對人生中所遇到的挫折,笑看人生風(fēng)云,這樣才不會(huì )留有任何的遺憾。我的人際交往能力也有了很大提高。
時(shí)間似流水,轉眼間兩個(gè)月的頂崗實(shí)習生活就結束了。頂崗實(shí)習是辛苦的,但也是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷;叵肫痦攳弻(shí)習過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可謂是累中有樂(lè ),苦中有笑,酸甜苦辣咸皆有之。我經(jīng)歷人生中重要的一個(gè)第一次:第一次真正站在講臺上,以教師的身份來(lái)教育學(xué)生。教書(shū)育人是教師的基本職能。教書(shū)是前提,育人是目的,育人應寓于教書(shū)之中。當我看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí),我覺(jué)得自己所有的苦和累都是值得的。做了一回教師,終于可以體會(huì )到教師的生活與感受了,對于教師,學(xué)生的成功就是自己的成功,學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步。對學(xué)生,我就像對待自己的弟弟妹妹一樣,我總有一種恨鐵不成鋼,希望學(xué)生比別人優(yōu)秀。當學(xué)生表現差時(shí),我會(huì )為他們著(zhù)急。
最后,我想感謝在頂崗實(shí)習期間,給予我幫助的所有人。是你們,在我迷茫的時(shí)候,給了我很多動(dòng)力,讓我勇敢的走向前方。
這次頂崗實(shí)習,我的收獲頗大,面對離開(kāi),我心中充滿(mǎn)不舍,舍不得和我相處的老師們,舍不得天真可愛(ài)活潑的孩子們,舍不得石臼這個(gè)大家庭的溫暖,舍不得蟒河這個(gè)山清水秀、人杰地靈的好地方。中午孩子們聽(tīng)說(shuō)我要走了,都戀戀不舍,為我整理被子,收拾我那略顯雜亂的辦公桌,在桌子上放滿(mǎn)了她們親手制作的紙鶴、心形卡片、還有他們平時(shí)舍不得吃的零食,看到這些,我的眼睛濕潤了,多么可愛(ài)的孩子們呀!多么純真的情誼呀!我在最后一節體育課上和孩子們盡情的玩,我們還留下了珍貴的合影,此時(shí)的我既有歸心似箭的急切心情又有不舍離去的心理糾結,哎,我實(shí)習的石臼完小,我可愛(ài)的孩子們,我可敬的老師們,別了,記住我!記住我們在一起的快樂(lè )日子,我一定會(huì )回來(lái)看你們的。
七年級實(shí)習班主任工作總結2
在實(shí)習期間,我的主要任務(wù)是班主任工作和七年級1-4班的生物教學(xué)工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習期間擔任班主任工作,我有這樣一個(gè)認識,班主任對學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、作好計劃,繁而不亂
班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云:“凡事預則立,不預則廢!边@說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃,跟著(zhù)感覺(jué)走,就會(huì )使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂,以至工作難以開(kāi)展,不能達到預期的目標,而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此,開(kāi)展班主任工作,一定要先作好計劃。
二、了解學(xué)生,交流溝通
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任,對學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用見(jiàn)習的前三天,通過(guò)找原班主任了解情況,開(kāi)班干部會(huì )議,找學(xué)生個(gè)別談話(huà),悉心觀(guān)察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習現狀,學(xué)習成績(jì),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,晚自習隨堂自修或備課,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己,為人師表
老師的外在行為表現,對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟,思維不穩定,情感脆弱,對身邊發(fā)生的事情很感興趣,有自己一定的看法,但缺乏一定的判斷能力。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。
四、尊重學(xué)生,貴在坦誠
在管理班級上,應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,應該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí),不要采用強制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無(wú)完人,要允許學(xué)生出現這樣那樣的過(guò)錯,只要知錯能改就可以了。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí),作為老師的我們,應該虛心地接受,不能抱有“我是老師,我接受學(xué)生的批評,這樣多沒(méi)面子”的心理。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,坦誠地對待學(xué)生,這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
五、善待后進(jìn),施予愛(ài)心
對待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事論事,不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、心平氣和的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí),不要因為他是差生而嚴加指責,或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn),要堅持平等原則。在某些場(chǎng)合,對好學(xué)生更應從嚴要求,對差生反而可以多些寬容。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導,了解其家庭、學(xué)習、思想等各方面的情況,給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出其學(xué)習落后的原因,耐心勸導,這樣才能使后進(jìn)生重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。
六、對錯分明,獎懲適當
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵的話(huà),都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響。愛(ài)的奉獻也會(huì )得到愛(ài)的回報,但我們細想一下,能真正用心體會(huì )老師的學(xué)生有多少?但真正能感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是39人的班級,沒(méi)有嚴明的紀律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。
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