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學(xué)校一年級班主任管理工作總結（通用12篇）
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的學(xué)校一年級班主任管理工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校一年級班主任管理工作總結 篇1
我于本學(xué)期新到匯翠學(xué)校工作，并且擔任了一年級（1）班的班主任工作。我始終認為，一個(gè)低年級的班主任老師特別是一年級的班主任老師，似乎應該是年輕、溫柔、有耐心、有經(jīng)驗的女老師擔任。但是，對于學(xué)校的安排，我除了服從之外，只能夠盡力做好一個(gè)不適合男老師的工作。
我班現有學(xué)生44人，其中男生24人，女生20人。個(gè)別學(xué)生年齡較小，且有部分學(xué)生家長(cháng)在管理和經(jīng)濟勢力上相對突出。一年級是學(xué)生走向學(xué)校生活的第一步，如何引導學(xué)生邁好人生的第一步，其重要性顯而易見(jiàn)。為此，本學(xué)期我主要從樹(shù)德、廣才、多能、勤學(xué)四個(gè)方面來(lái)做好班主任工作：
一、樹(shù)德：
樹(shù)德即培養學(xué)生良好的品德。本學(xué)期我結合學(xué)校每周“流動(dòng)紅旗”的評比，注重培養學(xué)生良好的行為習慣。通過(guò)開(kāi)學(xué)初的《課前準備歌》、課間活動(dòng)安排以及后來(lái)制定的《我們的班規兒歌》等方式，從各方面要求學(xué)生時(shí)刻注意自己的一言一行。12月份，我又結合家長(cháng)開(kāi)放日和學(xué)生平時(shí)的表現情況，從“學(xué)習星”、“文明星”、“勞動(dòng)星”、“讀書(shū)星”、“團結星”、“紀律星”等方面開(kāi)展了奪星活動(dòng)，評出星級學(xué)生給予獎勵。通過(guò)一學(xué)期以來(lái)的工作，我班在班風(fēng)建設上也取得了一定的成績(jì)，從開(kāi)學(xué)到學(xué)期結束周周獲得流動(dòng)紅旗，并在學(xué)校校運會(huì )上獲得“精神文明獎”。
二、廣才：
新世紀對現代化的社會(huì )中的學(xué)生要求較高，因此就需要老師特別是班主任老師注重培養學(xué)生各方面的興趣、愛(ài)好，取其所長(cháng)來(lái)發(fā)展。本學(xué)期結合學(xué)校的各種活動(dòng)以及班級自身情況，開(kāi)展了一些活動(dòng)來(lái)凸顯學(xué)生個(gè)性發(fā)展。開(kāi)學(xué)之初，根據學(xué)生愛(ài)好舉辦了“10月小畫(huà)家作品展”，評出了張弼、龔藝茗、陳鈞霆等10位小畫(huà)家并給予了獎勵，從而激發(fā)了學(xué)生畫(huà)畫(huà)的興趣。隨后，又舉行了“小小書(shū)法家作品展”，通過(guò)展出陳鈞霆、張學(xué)汶、潘國亮等同學(xué)的寫(xiě)字作品，在一定程度上培養了學(xué)生認真寫(xiě)字的好習慣，班上絕大多數同學(xué)在寫(xiě)字方面也有了較大的進(jìn)步。在學(xué)校舉行的校運會(huì )上，我班學(xué)生通過(guò)認真訓練和努力拼搏，除獲得了一年級入場(chǎng)隊列的第一名，團體總分第二名、跳繩比賽集體第一名好成績(jì)外，張學(xué)汶、葉德威二位同學(xué)還獲得了男子50米跑步一、二名的好成績(jì)，何陽(yáng)林、瞿瑜也獲得了女子50米跑步第五、六名的優(yōu)秀成績(jì)，龔藝茗獲得了跳繩比賽第二名的好成績(jì)。同時(shí)，對于表現突出的學(xué)生，我盡力給予他們更寬闊的舞臺和更廣闊的空間，發(fā)展自己，鍛煉自己，通過(guò)一學(xué)期以來(lái)，我班個(gè)別學(xué)生也得到了很好的表現機會(huì )，如：龔藝茗同學(xué)在家長(cháng)開(kāi)放日文藝匯演上擔任了節目主持人和校舞蹈隊隊員，何陽(yáng)林、郭荔蕾等同學(xué)在學(xué)校組織了少兒書(shū)畫(huà)比賽中獲得了二等獎等。
三、多能：
本學(xué)期一開(kāi)始，我有意識地讓這些只有6、7歲的孩子參與班集體管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)學(xué)生的積極性，使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識和管理能力得到培養。全班44個(gè)學(xué)生，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參與到班級管理中來(lái)，如在每一排選了一個(gè)小組長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責收發(fā)作業(yè)、衛生管理，每一大組選取一個(gè)大組長(cháng)負責本大組的衛生保潔和紀律管理等，每天選取一名學(xué)生擔任值日生負責課前準備和全班課前課間紀律管理，還有欽水機管理員、電燈管理員、圖書(shū)管理員、勞動(dòng)工具管理員等等，雖然“官“職不大，但是學(xué)生做起來(lái)卻是十分地認真。一學(xué)期以來(lái)，我班也慢慢出現了一些能力較強的班干部，如現任班長(cháng)張學(xué)汶能在學(xué)習和紀律上嚴格要求自己，起到很好的榜樣作用；尹源藝能堅持天天做好一個(gè)“紀律委員”的工作；吳思琪響亮的嗓門(mén)不僅能做好一個(gè)體育委員，還是一個(gè)稱(chēng)職的勞動(dòng)委員。王杰荃雖然成績(jì)不盡人意，但是他做起大組長(cháng)的工作來(lái)卻是一絲來(lái)茍。
四、勤學(xué)：
學(xué)習對于孩子們來(lái)說(shuō)是非常重要的，同時(shí)也是老師的中心工作。作為班主任老師，我不僅要做好自己的語(yǔ)文教學(xué)工作，還要與其它科任老師溝通，才能了解全班學(xué)生的學(xué)習情況。每次考完試我都與秦老師交談，了解哪些學(xué)生的成績(jì)進(jìn)步了，哪些學(xué)生又下降了，并及時(shí)與家長(cháng)面談、電話(huà)交談或家訪(fǎng)，取得家長(cháng)與老師的配合。同時(shí)，通過(guò)各種各樣的小獎勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使他們勤學(xué)、樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)。課堂之余，我也通過(guò)多種途徑為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。如，午休之前或課間休息時(shí)讓學(xué)生在圖書(shū)角讀讀課外書(shū)籍，或開(kāi)展一些學(xué)科小競賽等等。
當然，在我的班主任工作中也存在著(zhù)很多的問(wèn)題，比如：
�。ㄒ唬┳鳛橐幻薪處�，我缺乏和同年級的女教師相比所少的.一份耐心、愛(ài)心。
有時(shí)對待學(xué)生所犯的錯誤顯得態(tài)度不好，不能靜下心來(lái)與學(xué)生溫和地交談，這也導致有的學(xué)生很怕我的現象。作為一名教師，我不希望學(xué)生怕我，我更愿意成為他們課堂上的老師、生活中的朋友。
�。ǘ�)由于自己資歷尚淺，教學(xué)經(jīng)驗不足。
在教學(xué)方面對后進(jìn)生的重視還不夠，因此班上出現了如李芋、王杰荃等學(xué)生成績(jì)較差。
�。ㄈ┡c學(xué)生家長(cháng)的溝通不夠。
本學(xué)期我班個(gè)別學(xué)生家長(cháng)對我的意見(jiàn)較大，如張癸凌同學(xué)因上體育課時(shí)校服丟失，我沒(méi)有將事情處理更細致，造成家長(cháng)投訴。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束了，我由此也產(chǎn)生了很多的感想：當班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的。但是，當我走上了講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，看到學(xué)生在我的教育下有了很大的進(jìn)步，當我被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )地談笑，當學(xué)生把我當成最好的朋友請我參加生日晚會(huì )，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴我孩子變了，那快樂(lè )是從心里涌出來(lái)的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。一年下來(lái)自己的班主任工作有了點(diǎn)滴收獲，成功的做法跟老師們共勉，不足的也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線(xiàn)上。
學(xué)校一年級班主任管理工作總結 篇2
在我工作的第一學(xué)期，我幸運地擔任了一年級的班主任工作，學(xué)到了很多其他新教師學(xué)不到的。在這一學(xué)期中，我最想對大家說(shuō)聲謝謝，因為我身邊有許多默默無(wú)聞幫助我的人。通過(guò)當了一個(gè)學(xué)期的班主任，我明白了要做好一名好老師難，做好班主任工作更難，所以跟要認真去做好每件事，虛心求教。下面是我自己這學(xué)期來(lái)工作的總結：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現自我，樹(shù)立威望。
“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！卑嘀魅我朴诮咏⒆�，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。
一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(cháng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；
二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；
其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。日常行為的訓練要通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的`方式進(jìn)行（根據具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌。對于一年級的學(xué)生，課堂常規是需要長(cháng)時(shí)間強調的，畢竟他們剛從幼兒轉變成小學(xué)生，難免會(huì )有些不適應，所以需要班主任耐心地的指導，不厭奇煩地去講。
四、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標。
有目標才有動(dòng)力。班主任要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要引導每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：
一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；
二是目標的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋(píng)果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
學(xué)校一年級班主任管理工作總結 篇3
班主任是班級管理的教育者、組織者、領(lǐng)導者，校規校紀的執行者，教與學(xué)雙向交流的溝通者，學(xué)生學(xué)習、生活、娛樂(lè )的輔導員。肩負著(zhù)領(lǐng)導、引導、輔導和幫助學(xué)生更好的學(xué)習及學(xué)會(huì )做人的責任，他既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導師，又是生活中的父母，更是個(gè)人成長(cháng)中的朋友。所以班主任對學(xué)生的影響是巨大的，在學(xué)生的健康成長(cháng)中發(fā)揮著(zhù)至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級？
一、規范學(xué)生的生活習慣和學(xué)習習慣
1、建立健全各項規章制度。
俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)規矩不成方圓”，沒(méi)有嚴格的規章制度進(jìn)行約束，學(xué)生很難形成良好的生活習慣、學(xué)習習慣，也就無(wú)法完成學(xué)校的各項教育教學(xué)目標。在制定班級規章制度定時(shí)，我充分發(fā)揚民主，讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻計獻策，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級規章制度。學(xué)生參與了班規的制定，既增強了主人翁的意識與責任心，又為今后的班級管理夯實(shí)了基礎。在學(xué)生的積級參與下，我制定出了“班規十條”、“文化科代表職責”、“體育委員職責”、“勞動(dòng)委員職責”、“值日班干職責”等一系列規章制度。為規范學(xué)生的日常行為提供了有力的依據。
2、認真學(xué)習各項規章制度。
光制定規章制度是不行的，必須認真的學(xué)習，讓全班學(xué)生都要了解這些規章制度。本學(xué)期初，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認真學(xué)習了各項規章制度。除以上列舉的規章制度外，還印發(fā)并學(xué)習了“中學(xué)生日常行為規范”、“中小學(xué)生守則”等。我總認為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個(gè)星期的時(shí)間來(lái)學(xué)習這些規章制度。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生們基本知道了自己在生活和學(xué)習方面應該怎樣去做。
二、建設班級文化，營(yíng)造和諧氛圍
建立健全、學(xué)習落實(shí)各項規章制度，組織強有力的班委會(huì )，對于一個(gè)班集體的發(fā)展來(lái)說(shuō)是必需的“剛”，但是建設健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設成為孩子們的精神樂(lè )園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量，泰戈爾曾說(shuō)過(guò)：“不是棒的.打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！睘榇�，我十分注重班級的文化建設。
三、自身練好內功
其實(shí)一個(gè)老師，特別是班主任，值得學(xué)生信賴(lài)的首先不是他的學(xué)識，而是他的人格魅力，榜樣力量�？鬃釉疲骸捌渖碚�，不令而行，其身不正，雖令不從�！备愫冒嗉壐黜椆ぷ�，班主任必須要提高自身的素質(zhì)，樹(shù)立權威。班主任要苦練“內功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動(dòng)的楷模，給學(xué)生向上的動(dòng)力�？上攵�，班主任知識豐富、能力超群、人格高尚，就能在學(xué)生中樹(shù)立起使人敬服的聲譽(yù)和威望。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起權威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他積極合作的。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生
列夫·托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結合，他就是一個(gè)完美的教師”。愛(ài)是教育的基礎，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切。必須有愛(ài)心，一個(gè)班級才會(huì )讓學(xué)生感到家庭般的溫馨。只有在這個(gè)愛(ài)的大家庭中，每一個(gè)同學(xué)才會(huì )如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營(yíng)造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、“寵愛(ài)”后進(jìn)生。
“不可愛(ài)”的孩子是最需要你愛(ài)的孩子，如果你把愛(ài)傾注在最需要你愛(ài)的孩子身上，你就會(huì )成為一名真正的班主任。愛(ài)一個(gè)“不可愛(ài)”的孩子，正是一個(gè)班主任難能可貴的品質(zhì)。
2、嚴愛(ài)優(yōu)等生。
優(yōu)等生，每個(gè)老師都喜歡他們。對這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時(shí)時(shí)提醒他們，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)等生不僅是學(xué)習成績(jì)優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只有嚴愛(ài)才能克服他們自身的弱點(diǎn)。揚起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。
3、博愛(ài)中等生。
中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類(lèi)學(xué)生，我摸清他們的心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛(ài)他們。
五、與科任老師搞好關(guān)系
教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著(zhù)班級學(xué)風(fēng)建設。為此，班主任有責任團結任課教師參與班級建設。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調，直接影響到班級建設的好壞。
班主任的工作千頭萬(wàn)緒，但我還是想強調一點(diǎn)：一點(diǎn)一滴無(wú)聲的愛(ài)是很關(guān)鍵的，愛(ài)心所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛(ài)的長(cháng)篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿(mǎn)載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌。
學(xué)校一年級班主任管理工作總結 篇4
愉快的生活過(guò)去了，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別；同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。 以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次在幼兒園第一次完整地觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。陳向群老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費洗手液，陳老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的'機會(huì )。
我在見(jiàn)習初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì )幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應該讓他們去上廁所；他們不會(huì )自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)陳老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著(zhù)玩具籮到室外自由活動(dòng)的，我會(huì )趁這個(gè)機會(huì )和他們玩成一片，和他們聊天。我會(huì )扮演小偷，小朋友就拿著(zhù)超人的玩具開(kāi)著(zhù)“警車(chē)”抓我。我試著(zhù)讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì )獲得他們的歡心，才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。但這樣卻并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà)，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話(huà)當兒戲，哄他們。有一次，姚清樂(lè )請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會(huì )忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著(zhù)我問(wèn)什么時(shí)候教她。我覺(jué)得很慚愧，因為我傷了一個(gè)純真幼兒的心，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
學(xué)校一年級班主任管理工作總結 篇5
當新年即將到來(lái)之時(shí)，一學(xué)期的工作也就即將結束�；仡櫭β�、緊張的一學(xué)期，現將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結：
一、與班主任密切配合，共同制定教育計劃
本學(xué)期大大班是有兩位老師共同帶班，學(xué)期初，我們首先商量好各自負責的主題活動(dòng)，然后制定主題計劃，這樣每個(gè)人都非常明確自己的責任，以便于提早做準備。一位老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，另一位老師也會(huì )在旁邊協(xié)助管理，大大提高了幼兒的聽(tīng)課效率。對于幼兒園布置的任務(wù)，我們也是相互商量，共同合作，由此我覺(jué)得要管理好一個(gè)班級，兩位老師的良好關(guān)系是非常重要的。
二、幼兒基本情況分析
1.我們班的幼兒年齡普遍偏小，個(gè)體差異也比較大，家長(cháng)保護過(guò)度，動(dòng)手能力普遍較弱；好動(dòng)，堅持性、耐心、抗挫折能力弱；做事馬虎、專(zhuān)注性缺乏，所以在各方面的培養讓我們老師花了大力氣，花了很大的精力，投入了比較多的時(shí)間。
2.幼兒脾氣多種多樣，有活潑好動(dòng)的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個(gè)孩子都不一樣。經(jīng)常針對孩子們的性格特點(diǎn)送給孩子一句鼓勵的話(huà)，樹(shù)立孩子的自信心。在他們犯錯時(shí)，要通過(guò)形式多樣的，寓教于樂(lè )的方式，慢慢引導他們，使他們真正明白錯在哪里，應該怎么做；在他們獲得成功時(shí)，要表現出積極的肯定和表?yè)P，使幼兒提高自信心，獲得成功的喜悅。
三、教育、保育方面。
學(xué)前班即將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習，幼小銜接工作也很重要。所以，我們要培養幼兒良好的學(xué)習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢。在常規上，引導幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間。集體活動(dòng)時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，加強對孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生活中，加強生活能力的培養。如：整理書(shū)包，管理自己的'物品，按時(shí)入睡，準時(shí)上幼兒園，注重激勵幼兒發(fā)自?xún)刃牡膶κ挛锏膶?zhuān)注和興趣，培養幼兒內在的學(xué)習興趣和動(dòng)力，使他們順利適應小學(xué)的學(xué)習生活。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學(xué)生，要處處樹(shù)立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也按照小學(xué)生的形式。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然、順利地適應小學(xué)生活和學(xué)習，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩定而又健康的發(fā)展。
四、密切聯(lián)系家長(cháng)，促進(jìn)家園合作。
1、我們會(huì )在主題活動(dòng)開(kāi)展前，通過(guò)家�；ヂ�(lián)網(wǎng)發(fā)送消息，讓家長(cháng)了解孩子活動(dòng)，配合我們的活動(dòng)需要。
2、每周五發(fā)放家園聯(lián)系手冊，讓家長(cháng)了解了自己孩子對新知識的掌握程度。我們也會(huì )通過(guò)家園聯(lián)系手冊與他們溝通，他們也會(huì )把自己的疑問(wèn)寫(xiě)在家園聯(lián)系手冊上。家園聯(lián)系手冊成了家園之間的橋梁。
3、對于有些當面碰不到的家長(cháng)，我們也會(huì )通過(guò)走訪(fǎng)與他們溝通。
4、當幼兒在園不舒服時(shí)，我們會(huì )及時(shí)打電話(huà)通知家長(cháng)，并主動(dòng)打電話(huà)去關(guān)心幼兒的病情，家長(cháng)們對于老師的關(guān)心也很感謝，拉近了彼此的距離。
5、在“冬季運動(dòng)會(huì )”上，家長(cháng)們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。
總之做好班級管理也是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷地工作、學(xué)習、總結、思考，我相信每個(gè)老師都有自己獨到的管理方法，我也希望大家能相互學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，爭取把班級工作做得更好。
學(xué)校一年級班主任管理工作總結 篇6
班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著(zhù)舉足輕重的作用。近年的班主任工作實(shí)踐中，我覺(jué)得要搞好班級工作，應該堅持"一個(gè)標準"，調動(dòng)"兩個(gè)積極性"，依靠"三個(gè)方面"的力量，發(fā)揮"四套班子"的作用。使學(xué)生受到嚴格的行為規范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(cháng)。一學(xué)期來(lái)，我堅持了一個(gè)標準，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉了班風(fēng)。調動(dòng)"兩個(gè)積極性"。
一是要尊重每個(gè)學(xué)生，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動(dòng)，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì )對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應。
二是發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項活動(dòng)，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現自己才能的機會(huì )。
三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機會(huì )履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。
四是在各項中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。兒童心理學(xué)專(zhuān)家朱智賢說(shuō)過(guò)："學(xué)生在學(xué)習上出現的問(wèn)題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長(cháng)。我班采取多種形式的班隊會(huì )，針對性的主題會(huì )，師生間的思想交流，制度化的`班級周評小結等，在實(shí)踐中證明是行之有效的。
作為一名班主任，我能認真履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，為人師表，與學(xué)生交朋友，經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們談心，了解他們的想法，幫助他們樹(shù)立自信心。例如：我們班有一個(gè)極特殊的學(xué)生，他叫周葉，熱愛(ài)勞動(dòng)，待人熱情，非常老實(shí)，可就是不完成作業(yè)，撒謊，做事磨磨蹭蹭，再加上家長(cháng)不配合學(xué)校工作，便給孩子創(chuàng )造了撒謊的機會(huì )。通過(guò)和家長(cháng)面談，得知周葉的身世比較復雜，沒(méi)有親生父母，是奶奶把他帶大的。于是我針對實(shí)際情況制定了幫教措施，定期與他談心，及時(shí)了解他的想法；給他創(chuàng )造為班級服務(wù)的機會(huì )，發(fā)現閃光點(diǎn)及時(shí)在班上表?yè)P，被評為勞動(dòng)之星，促其更快的進(jìn)步；利用中午時(shí)間，請好同學(xué)幫助完成作業(yè)……在老師和同學(xué)的幫助下，周葉的期末考試成績(jì)有了很大的進(jìn)步，假期中，我打電話(huà)詢(xún)問(wèn)他完成作業(yè)的情況，在姑媽的幫助下，大本作業(yè)已基本完成。作為班主任的我，只要發(fā)現了學(xué)生中的問(wèn)題，就會(huì )及時(shí)與他們溝通，做好學(xué)生的思想工作，使他們能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
課上我能寓思想教育于數學(xué)教學(xué)之中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結合教學(xué)內容選擇適當的練習題，如：講《統計》單元時(shí)，我讓學(xué)生統計全班口腔衛生方面的內容，針對不講衛生的情況提出建議，同學(xué)們的思路很活躍，這樣設計不僅使學(xué)生的思維的到了拓展，而且還懂得了講衛生的重要。一學(xué)期下來(lái)，我的功夫沒(méi)有白費，得到了同學(xué)們的信任和理解，使得每個(gè)學(xué)生都有了不同的進(jìn)步，且樂(lè )于和我聊天，說(shuō)出自己的心里話(huà)。我認為班主任在班級管理上應做到“四勤”，即：眼勤、嘴勤、手勤、筆勤。
學(xué)校一年級班主任管理工作總結 篇7
剛入學(xué)的一年級新生，剛從輕松自由的幼兒班到比較正規有一定約束力的班集體，環(huán)境有所改變，知識要求有所增加了，他們扮演的角色也改變了，由隨心所欲的幼兒轉變?yōu)檎嬲男W(xué)生，是他們成長(cháng)中的第一次轉變，但他們的心理、生理并不能隨著(zhù)角色的改變而立即轉變。那么，怎樣使這些剛入學(xué)的兒童較順利的學(xué)習數學(xué)，提高課堂效率呢？我經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，總結了如下幾點(diǎn)經(jīng)驗。
一、 重視和加強直觀(guān)教學(xué)活動(dòng)。
一年級孩子的形象思維較好，抽象思維較差，根據這個(gè)年齡特點(diǎn)，他們對生動(dòng)、形象、具體的事物易記住，而對枯燥、單一、乏味、抽象的數學(xué)知識毫無(wú)興趣。因此，我在數學(xué)教學(xué)中很重視直觀(guān)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)耳聽(tīng)、手做、口說(shuō)、腦想等多種感官的活動(dòng)，逐步積累豐富的感性認識，逐漸產(chǎn)生對新事物的興趣，是其學(xué)習新知識和促進(jìn)思維發(fā)展的主要手段。例如，我準備了大量的小動(dòng)物，花朵，水果，生活用品等等色彩鮮艷形象生動(dòng)的小卡片，后面加上小磁條，在教學(xué)的時(shí)候，隨手拿出幾個(gè)，數數、演示算理、編圖文應用題等等，能比較有效地吸引孩子們的注意力。還有一些顏色鮮艷的即時(shí)貼，本來(lái)就是具有美麗的圖案和鮮艷的顏色，還能粘在黑板上，用完了還能作為獎品獎勵給學(xué)習認真回答問(wèn)題積極的小朋友，很受孩子們歡迎。再比如，一年級的幾何初步知識尤其需要直觀(guān)教學(xué)，讓學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著(zhù)，從而培養他們的觀(guān)察能力，初步會(huì )識別幾何形體。例如，在教學(xué)長(cháng)方體、正方體、圓柱和球這些形體時(shí)，我讓學(xué)生從家里找來(lái)火柴盒、手電筒、藥盒、罐頭盒等，將這些東西根據長(cháng)方體、正方體、圓柱和球的特征進(jìn)行分類(lèi)，分類(lèi)后引導學(xué)生認識這些形體的特征，再讓學(xué)生舉出日常生活中的實(shí)例說(shuō)。
二、 約定俗成的課堂口令和動(dòng)作指令。
在開(kāi)學(xué)的第一周，我著(zhù)重進(jìn)行了各種常規教育的訓練。我和孩子們約好，上課要做到3到：眼到，手到，心到，并且配合動(dòng)作加深孩子們的印象。注意力不夠集中的時(shí)候，我會(huì )喊：“小眼睛！”孩子們會(huì )根據當時(shí)的情況齊聲回答：“看黑板！”等等。需要特別注意的時(shí)候，我會(huì )做兔子耳朵的動(dòng)作，說(shuō)：“小耳朵！”孩子們得到暗示會(huì )馬上集中注意力，回答：“豎起來(lái)�！彼麄儠�(huì )知道老師要講非常非常非常重要的、一定要認真聽(tīng)的內容了。一年級的孩子做起課堂活動(dòng)，比如用小棒“擺一擺”，用圖形“拼一拼”的時(shí)候，往往是易放難收，我就和孩子們約定好，當我喊“喊�！钡臅r(shí)候，他們不管在做什么都會(huì )馬上停下來(lái)同時(shí)手放好身體坐直響亮的'回答“就停！”。至于整理學(xué)具什么的時(shí)候，我和他們約定倒計時(shí)，比如“倒數十秒，看誰(shuí)做得又快又好”等等，我很認真地數數的時(shí)候，孩子們都在快速地收拾，大大提高了課堂效率。經(jīng)過(guò)多次訓練，一些動(dòng)作拖拉、沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念的孩子也在這種有意識地培訓下慢慢有了進(jìn)步，行動(dòng)開(kāi)始變得迅速起來(lái)。
三、 規范括號、箭頭、虛線(xiàn)等等數學(xué)各種符號的使用
這個(gè)主要是針對圖文應用題的。各種數學(xué)符號，從第一次認識就要非常明確的指導學(xué)生知道符號的名稱(chēng)，一般的含義，以及使用方法。例如要孩子認識大括號，是表示合起來(lái)，一共有多少等等的意思，還有教會(huì )學(xué)生什么時(shí)候使用，如何使用。又如在學(xué)習應用題的時(shí)候，小猴有14只，小兔有9只，小松鼠有7只。
�。�1）小猴比小兔多幾只？
�。�2）小松鼠比小猴少幾只？
�。�3）小兔和小松鼠一共有多少只？
我指導學(xué)生在問(wèn)題部分學(xué)會(huì )標記數字和符號，借以幫助分析題意。
不要怕麻煩，“磨刀不誤砍柴工”，這樣一目了然，規范好了以后，對孩子以后學(xué)習數學(xué)的產(chǎn)生的深遠影響，不容小覷。
四、 把復雜的數學(xué)方法總結成朗朗上口，易懂易記的順口溜。
一年級的學(xué)生記憶能力十分有限，尤其是深奧的數學(xué)語(yǔ)言和嚴謹的算理。
算法對他們來(lái)說(shuō)既枯燥又難記，在教學(xué)中，我嘗試選取了很多別的老師總結的順口溜，自己也編了一些，我覺(jué)得對幫助孩子記憶很有好處。比如，在讀書(shū)寫(xiě)數的時(shí)候，孩子們對讀作和寫(xiě)作什么時(shí)候用數學(xué)數字什么時(shí)候用語(yǔ)文數字很模糊，經(jīng)�；煜�，我教他們記�。骸白x語(yǔ)文，寫(xiě)數學(xué)�！币馑季褪恰白x作”的時(shí)候要寫(xiě)語(yǔ)文的數字，“寫(xiě)作”的時(shí)候就寫(xiě)數學(xué)的數字，孩子們一下就記住了。又如，認識整時(shí)和半時(shí)的時(shí)候，我教他們念“分針長(cháng)長(cháng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)；分針長(cháng)長(cháng)指著(zhù)6，時(shí)針過(guò)幾幾時(shí)半�！边�有，在求一個(gè)數比另一個(gè)數多多少，少多少的時(shí)候，我指導他們背“比多少，用減法，用大數，減小數�！边�有在后來(lái)學(xué)習應用題的時(shí)候，會(huì )有“你還能提出什么數學(xué)問(wèn)題嗎？并解答�！蔽医o孩子們總結了 “提問(wèn)題，標問(wèn)號，列算式，寫(xiě)單位”四個(gè)步驟幫助孩子們記住。
五、 善用各種豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)和小游戲。
低年段的孩子注意力難集中，即使集中也只是很短暫很寶貴的一小段時(shí)間。在課堂上，如何吸引孩子們的注意力，提高課堂效率對我來(lái)說(shuō)一直是個(gè)最大的挑戰。在一年的課堂實(shí)踐中，我發(fā)現了，興趣是最好的老師，數學(xué)要和孩子們喜歡的各種活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。比如，在學(xué)習10的時(shí)候，我設計了拍手歌：“1和9，好朋友，湊成十，不分手；2和8，好朋友，湊成十，不分手；3和7，好朋友，湊成十，不分手”孩子邊學(xué)邊玩，下課都在做拍手游戲。等到學(xué)習了簡(jiǎn)單的計算后，我設計了開(kāi)火車(chē)的游戲，來(lái)練習口算題，我會(huì )說(shuō)：“小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，誰(shuí)來(lái)當火車(chē)頭？”孩子們就爭先恐后進(jìn)入狀態(tài)了，然后火車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候是沒(méi)有規律的，我說(shuō)：“小小火車(chē)往前開(kāi)”孩子們就從后往前答口算題，突然我又說(shuō)：“小小火車(chē)往右開(kāi)”孩子們就從左往右答口算題，誰(shuí)也不知道“小小火車(chē)”什么時(shí)候會(huì )開(kāi)到自己這里，所以能較好地保持良好的注意力。另外，碰到答錯或者不會(huì )回答的時(shí)候，我就說(shuō)“小小火車(chē)開(kāi)不動(dòng)了，誰(shuí)來(lái)加加油？”（或者誰(shuí)來(lái)幫助他）這樣出錯的孩子不會(huì )尷尬，游戲又在孩子們“我來(lái)，我來(lái)”中輕松繼續展開(kāi)。課間活動(dòng)的時(shí)候我和孩子們做訓練反應速度的“6，8，9”游戲，其中6是表示坐著(zhù)，8是匍匐在課桌上休息，9是起立，我喊數字，看全班誰(shuí)的反應快，這也是很受孩子們喜歡的游戲。
總之，如何通過(guò)高效的課堂管理，讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更輕松、更有趣是我們作為低年段一線(xiàn)數學(xué)教師思考的重要問(wèn)題。我將在不斷的實(shí)踐和總結經(jīng)驗中，繼續努力豐富自己課堂管理的有效手段，爭取提高課堂教學(xué)效率。
學(xué)校一年級班主任管理工作總結 篇8
今年所帶的一年級有28人，學(xué)生年齡在6-7歲，思想水平、知識水平、行為能力發(fā)展不一，男有18人，女生有10人。班級工作相對比較困難。但在師生的共同努力下，我班圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好將來(lái)的工作，我把本學(xué)期的班級工作情況總結如下。
一、加強思想教育，營(yíng)造就了良好的班風(fēng)
1、從班級布置，創(chuàng )建班級學(xué)習氛圍
這些孩子剛從幼兒園走入小學(xué)，對任何事物都懷著(zhù)一個(gè)好奇心，而且這個(gè)時(shí)期的孩子喜歡鮮艷漂亮的圖案。于是我從班級布置上著(zhù)力渲染一個(gè)漂亮溫馨的學(xué)習環(huán)境。設計了學(xué)生評比表，標題為“努力我最棒”每個(gè)學(xué)生得到一朵鮮艷的花朵。在每天的學(xué)習中得到獎勵就會(huì )在花瓣上貼上一朵漂亮的獎?wù)�。教室后面的板報上貼有鮮艷漂亮的圖案，標題為“爭做合格小學(xué)生”下面是小學(xué)生守則和一些朗朗上口的小學(xué)生行為規范兒歌。每個(gè)月張貼優(yōu)秀學(xué)生的照片。通過(guò)這樣的環(huán)境布置既激發(fā)了學(xué)生對小學(xué)生活的向往，又指引了學(xué)生如何在小學(xué)生活中學(xué)習生活，養成良好的行為習慣。創(chuàng )建了良好的班級學(xué)習氛圍。
2、培養學(xué)生良好的行為習慣，樹(shù)立良好的班風(fēng)
半年來(lái)，我根據學(xué)校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對一年級學(xué)生特點(diǎn)，積極開(kāi)展集體主義教育、團結友愛(ài)的教育、養成良好的行為習慣。培養學(xué)生良好的行為規范，收到顯著(zhù)成效。首先利用開(kāi)學(xué)之初，抓住新生入學(xué)的學(xué)前教育的有利時(shí)機，借助班會(huì )對全體同學(xué)進(jìn)行思想教育，使每位學(xué)生都能迅速地從幼兒園的自由快樂(lè )的生活中轉化到有目標有任務(wù)的小學(xué)生的學(xué)習生活中；激發(fā)學(xué)生積極向上的思想意識，形成了"團結、努力、積極、爭先"的良好班風(fēng)，增強了班級凝聚力；引導學(xué)生進(jìn)行自我教育，完美自己；利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為學(xué)習打下了扎實(shí)的基礎。
二、通過(guò)班主任培訓，在理念上方法上有較大的提高
通過(guò)本學(xué)期學(xué)校組織的班主任培訓和班會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)。是我對班主任工作有了更深刻地了解和認識。不僅是管理好一個(gè)班級，更是為一個(gè)人的一生奠定人生基礎，責任重大。因此作為一年級的班主任要特別注意自己的一言一行，一舉一動(dòng)，處處都是在影響一個(gè)孩子成長(cháng)。一學(xué)期來(lái)，我時(shí)常會(huì )反思自己的工作，學(xué)習一些優(yōu)秀班主任老師的工作，并結合班級實(shí)際情況引用一些有意義的班級活動(dòng)，是孩子們能夠順利的與快樂(lè )的進(jìn)入小學(xué)生活。
三、開(kāi)展豐富多彩的班級教育活動(dòng)
1、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育，提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。
小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。這學(xué)期，我著(zhù)重從入手抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等九方面基本行為準則的教育。以朗朗上口的兒歌、三字經(jīng)等文字形式傳唱，規范學(xué)生的日常行為規范，培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。
2、加強了班級安全教育。
本學(xué)期中，能夠針對當前不安全因素，對學(xué)生的安全教育工作做到長(cháng)抓不懈。力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力，使每一位學(xué)生都能"高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去"。半年來(lái)，在全班師生的共同努力下，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
3、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的.成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續進(jìn)行家訪(fǎng)、電訪(fǎng)、面談等形式，并在12月份召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、還利用家校平臺向家長(cháng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，通過(guò)這些工作，使很多家長(cháng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強了做家長(cháng)的責任感，收到了較好的效果。
4、開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)。
本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項教育教學(xué)工作，組織學(xué)生爭當合格的小學(xué)生的活動(dòng)。針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育，為形成良好的班風(fēng)，養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎。其中在學(xué)校組織的體育活動(dòng)和跳繩活動(dòng)中，我班學(xué)生刻苦訓練，團結拼搏，榮獲好成績(jì)。在其它活動(dòng)中也抓住有利時(shí)機在班級及時(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)調動(dòng)同學(xué)們學(xué)習的積極性；讓同學(xué)們在假期中不但玩得痛快，而且能夠積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì )知識，大大提高了學(xué)習興趣，豐富了知識。
總之，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jì)，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪(fǎng)不夠及時(shí)，對學(xué)困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科 任課教師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的脫節等問(wèn)題，當然這也是今后班級教 育工作的努力的方向。
學(xué)校一年級班主任管理工作總結 篇9
我班是一個(gè)由30位學(xué)生組成的集體。我們班的奮斗目標是：“建立一個(gè)具有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，同學(xué)間能團結友好、互相幫助的溫馨和諧的班集體�！边@學(xué)期，我一直帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生努力朝這個(gè)目標前進(jìn)。我知道學(xué)生良好的行為習慣不是一朝一夕所能形成的，而是通過(guò)身邊的每一件小事，長(cháng)期熏陶才能形成。我以學(xué)生學(xué)習生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等方面基本行為準則的教育。一學(xué)期下來(lái)，取得一定的.成效。
一、抓好學(xué)生的常規教育，養成良好的學(xué)習習慣
因為養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣和行為習慣，對學(xué)生終身有益。所以，孩子一入學(xué)，我就著(zhù)手于習慣的培養。首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練，如上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學(xué)生課前靜息和認真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導學(xué)生：“丁鈴鈴，上課了，快進(jìn)教室來(lái)坐好，等待老師來(lái)上課”“本子到，拿起筆，細心做作業(yè)�！庇秩缬柧毰抨牫霾�，可以這樣編：“要排隊，三個(gè)點(diǎn)，靜點(diǎn)齊點(diǎn)快一點(diǎn)”。一學(xué)期下來(lái)，孩子們基本上有了很好的習慣。
二、養成他們良好的生活學(xué)習習慣的主要方法
1、多提醒，常抓不懈
一年級學(xué)生自制力差，總是管不住自己，這就需要老師多提醒。比如我們班的章啟平，個(gè)頭小，上課總是坐不住，小手老是不停地動(dòng)，還有一個(gè)缺點(diǎn)就是不舉手隨口回答問(wèn)題，我每天不知要提醒他多少遍，現在終于有點(diǎn)成效了。
2、以身示范
一年級的同學(xué)剛入學(xué)面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是打掃衛生，他們要打掃教室，大多數同學(xué)都不會(huì )用笤帚，第一個(gè)星期就需要老師一個(gè)一個(gè)的教、以身示范。
3、嚴格要求
剛入學(xué)的學(xué)生，時(shí)間觀(guān)念不是很強，遲到的比較多，記不住自己的值日，一切都有點(diǎn)亂，這就要嚴格要求學(xué)生，堅決不允許有下一次錯誤，他們就記住了，幾點(diǎn)到，到了做什么，應該怎么做，嚴格的告訴他們，逐步就形成規律了。
三、培養優(yōu)秀班干部，加強班級管理
一個(gè)優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著(zhù)班主任的工作。因此，在開(kāi)學(xué)初，我就積極采用激勵方法，表?yè)P表現好的同學(xué)，并時(shí)刻注意觀(guān)察他們的動(dòng)態(tài)，觀(guān)察他們的適應能力及組織能力，接下來(lái)的時(shí)間選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷的學(xué)習實(shí)踐中鍛煉自己，并培養他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過(guò)他們來(lái)管好班級的各項事務(wù)。
學(xué)校一年級班主任管理工作總結 篇10
一年級下學(xué)期工作接近尾聲了，回顧起來(lái)這些孩子們已經(jīng)由“小不點(diǎn)”成為真正的小學(xué)生了，是校園生活中的一個(gè)起步階段，很多的習慣都在將來(lái)的學(xué)習生活中起到無(wú)足輕重的作用。下面就本學(xué)期的工作談一談。
一、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時(shí)期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我一直在努力中。因為我覺(jué)得孩子們要做到這點(diǎn)，真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問(wèn)題。我根據一年級孩子的特點(diǎn)，采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。在教學(xué)中，我開(kāi)展各種方法來(lái)激勵孩子們，比如我會(huì )觀(guān)察孩子們的優(yōu)點(diǎn)，坐姿好的，上課表現積極的，講衛生等等我都給他們排排名，讓學(xué)生感覺(jué)到他們有一些方面是值得肯定的，提升他們的自信心。但盡管如此，我們班到現在還仍有一部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，如：上課認真聽(tīng)講、回家自主作業(yè)、預習等，還需要在下學(xué)期進(jìn)一步的加強。
三、表?yè)P孩子
對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的效果是非常好的。平時(shí)，我會(huì )在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又進(jìn)步了”，“你的字越寫(xiě)越漂亮了”；課堂上經(jīng)常對他們說(shuō)：“你真棒”！“你學(xué)得真快”！“你說(shuō)的真好”！……當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天表現就會(huì )特別好。班里多數同學(xué)都是這樣，特別好的時(shí)候一定是老師表?yè)P多的時(shí)候，只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了，他就表現得比誰(shuí)都好，上進(jìn)心也很強。但是，這種周期性很強，易反復，針對每一種孩子的特點(diǎn)，還需要不斷的探索適合每一個(gè)人的.方法。
四、重視后進(jìn)生轉化工作
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班有幾個(gè)后進(jìn)生學(xué)習成績(jì)很不理想，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。我注重發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，多鼓勵他們，下課進(jìn)行個(gè)別輔導，對于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。
五、加強與家長(cháng)間的交流
良好的學(xué)習習慣需要和家庭教育結合起來(lái)，我常常會(huì )通過(guò)短信平臺與家長(cháng)們交流。把學(xué)生進(jìn)步與不足的一面告訴家長(cháng)，家長(cháng)們也會(huì )配合我們，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)步。從而，有效的發(fā)揮家校合作的橋梁作用。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設，還存在一些不足，如在差生的轉化上還不夠細致；班級常規管理上還不夠健全；學(xué)生的各種習慣還沒(méi)有養成好。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學(xué)生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
學(xué)校一年級班主任管理工作總結 篇11
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛勞，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養學(xué)生的良好習慣
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注重力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課、思品課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課預備工作，并且在課后注重觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。如我班小欣同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。
在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了，老愛(ài)拉著(zhù)我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話(huà)，不由自主的叫我媽媽。
三、培養良好的`班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。天天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開(kāi)展繪畫(huà)比賽，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然天天都是忙忙碌碌的，但我忙得興奮，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作。
學(xué)校一年級班主任管理工作總結 篇12
一、思想教育工作
對于一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進(jìn)一步的加強。因此，我在這學(xué)期對他們仍然進(jìn)行了紀律上的嚴格要求，并在開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》，學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛生禮貌方面有了進(jìn)一步提高，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來(lái)了，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習的風(fēng)氣也變得更濃了。
二、習慣的培養
低年級學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。如在訓練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。
其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。如在訓練學(xué)生課前靜息，按時(shí)上學(xué)和認真做作業(yè)時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導學(xué)生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好，等著(zhù)老師把課上�！薄氨咀拥�，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)�！�
又如，在訓練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì )，班會(huì )讓學(xué)生演示說(shuō)步驟，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過(guò)兒童的形式教給學(xué)生作為指導，兒歌內容是：“書(shū)包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書(shū)，放在右下好取放�！睂W(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)，如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作，這樣，學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開(kāi)展繪畫(huà)比賽，每?jì)芍芫妥寣W(xué)生分組出黑板報，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
一個(gè)良好的`班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴�；�、穿校服等，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
四、存在的問(wèn)題。
1、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我在執行的時(shí)候總是心軟，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊，以后的工作中要注意。
2、班級工作有布置，無(wú)落實(shí)，使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子。如每日明星的評比，有幾次學(xué)校搞活動(dòng)沒(méi)顧上評比，這讓有些學(xué)生很失望
3、班級的各項常規工作有待進(jìn)一步加強，比如：衛生、路隊、兩操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我這一年來(lái)的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )成為名師，但我會(huì )用我的真心、愛(ài)心、熱心去對待我的每一位學(xué)生，永不放棄。
在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法，爭取在不久的將來(lái)能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗，爭取邁上一個(gè)更高的臺階。
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