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第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結范文(精選13篇)
時(shí)光飛逝,伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏,我們的工作又將告一段落了,回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程,我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng),是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結呢?很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)總結,以下是小編收集整理的第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結 1
本期我繼續擔任九年級(1)、(12)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認認真真的教育教學(xué),提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì),收到了較好的教學(xué)效果,F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、基本情況
從上學(xué)期末考試的情況來(lái)看,這些學(xué)生基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看:優(yōu)等生占9%,學(xué)習發(fā)展生占31%?傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高,不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高,但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應能力弱。針對學(xué)生以上特點(diǎn),本人在分類(lèi)復習時(shí)重點(diǎn)把學(xué)生的基礎知識抓好抓牢。
二、成績(jì)經(jīng)驗
。ㄒ唬、扎實(shí)做好教學(xué)常規工作
1、認真鉆研教材,中考考試說(shuō)明,對教材,考試說(shuō)明中的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
2、加強課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時(shí)間還給學(xué)生,把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,但效果不是很好,學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)的學(xué)習花的時(shí)間較多致使本節課的教學(xué)目標無(wú)法完成。
。ǘ、搞好培優(yōu)轉差工作
對于部分偏科的學(xué)生引導他們不斷強化,突破重點(diǎn),幫助他們建立自信,提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況,為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導,開(kāi)開(kāi)“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎。在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到,尊重他們的人格,以表?yè)P為主,和他們交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,發(fā)現挖掘他們的閃光點(diǎn),以達到喜歡老師并喜歡學(xué)習你所代課程,成績(jì)自然也就提高了。
。ㄈ、抓好復習備考工作
1、趕好進(jìn)度。3月底前上完全部課程,進(jìn)入總復習。
2、重視“雙基”知識的復習,深挖其內涵和外延。努力提高復習效率。高效的.復習應該是激活學(xué)生已存儲的基礎知識,并在此基礎上適當拓展、拔高,鼓勵學(xué)生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內容。
3、重視解題過(guò)程的分析,掌握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn),對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結,使之形成能力結構。
4、養成認真審題、主動(dòng)思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣,培養良好的思維品質(zhì)。
5、重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應用。
6、加強實(shí)驗這一薄弱環(huán)節的復習,提高解決綜合實(shí)驗題的能力。
7、做好各復習階段的時(shí)間分配
。ㄋ模、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法。
在教學(xué)交流方面,我們積極參與同科教師相互觀(guān)摩課堂教研活動(dòng),我還走出校園,參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復習課,開(kāi)拓了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
三、存在問(wèn)題與教訓
由于部分學(xué)生的基礎較差,學(xué)習方法不對,經(jīng)過(guò)多次復習學(xué)習成績(jì)都未得到明顯提高特別是對化學(xué)方程式、化學(xué)式記憶,在今后教學(xué)中注意培養學(xué)生養成平時(shí)多積累,記憶,不要等到學(xué)完一起來(lái)記就更難。
四、今后的努力方向
通過(guò)一學(xué)期的努力,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也得到了提高,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。
第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結 2
轉眼,20XX年春季期又過(guò)去了,本學(xué)期我擔任了九年級1班的化學(xué)教學(xué)工作,F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、在思想政治方面
本人熱愛(ài)黨,擁護社會(huì )主義,能認真執行學(xué)校的各項規章制度,學(xué)校組織的政治學(xué)習也能準時(shí)參加,嚴格要求自己,規范自己的一言一行,熱愛(ài)學(xué)生,從不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生,注重對學(xué)生的思想教育。
二、教育教學(xué)方面
九年級的學(xué)生剛接觸化學(xué)這門(mén)課程,大部分的學(xué)生沒(méi)有找到學(xué)習化學(xué)知識的方法,多部分學(xué)生基礎差,接受能力也比較差,老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生還抄襲作業(yè),上課有時(shí)不能專(zhuān)心聽(tīng)課,學(xué)校施行的階段性考試,多學(xué)生被歸為三類(lèi)。針對這種問(wèn)題,我著(zhù)重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,這類(lèi)的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。這樣,學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重,也開(kāi)始喜歡學(xué)習化學(xué),養成學(xué)習的好習慣。
1、認真備好每節課。不但備教法、備教材更應備學(xué)生。本屆學(xué)生,學(xué)生沒(méi)有以前那么整齊,所以我盡量根據教材內容,設計課的類(lèi)型,備課前盡量做到自己先完成每節課的作業(yè)以及課外練習,從中選取適合本班學(xué)生實(shí)際的題目。認真寫(xiě)好教案,做到每節課都"有備而來(lái)"。每節課都在課前作好充分的準備,并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。在課后認真作好總結,及時(shí)從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結出每節課的得與失,從而提高自己的教學(xué)水平。
2、虛心請教其他教師。在教學(xué)上,能和其他老師團結協(xié)作,有問(wèn)題及時(shí)向他們請教。在每個(gè)章節知識的處理上,通過(guò)每次的備課組活動(dòng)積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法。同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)以彌補自己教法上存在的不足。
3、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)也有針對性。為此,我常常到網(wǎng)上搜資料,對資料進(jìn)行篩選,力求每次作業(yè)都能起到最大的效果。對學(xué)生的每次作業(yè)都能作到認真批改,通過(guò)作業(yè)及時(shí)發(fā)現自己在課堂教學(xué)上及講解時(shí)出現的問(wèn)題,并及時(shí)分析原因并總結,進(jìn)行透徹的評析,俗話(huà)說(shuō)"亡羊補牢,未為晚矣"一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的`情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。
二、不斷學(xué)習、更新理念
現在是生命科學(xué)的世紀,化學(xué)的知識日新月異,發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中,我經(jīng)常去聽(tīng)學(xué)校各科組的公開(kāi)課,虛心向教師們學(xué)習更新的教學(xué)方法,取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
三、成績(jì)與反思
班上大部分的學(xué)生學(xué)習欠積極,在考試中成績(jì)不理想,雖然也掌握了一些化學(xué)知識和化學(xué)實(shí)驗技能。但是,有個(gè)別同學(xué)上課不正常,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。還有些同學(xué)考試不認真,成績(jì)很差也沒(méi)有羞恥感。由此,導致部分同學(xué)學(xué)習成績(jì)很差。所以也是我最覺(jué)得頭痛的地方。
第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結 3
這學(xué)期我擔任初三年級(5)、(6)班的化學(xué)教學(xué)工作,F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、啟蒙教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出:構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣。所以如何在教學(xué)中調動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的思維能力、創(chuàng )造能力,提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中,我們能掌握教學(xué)規律,因材施教,從開(kāi)發(fā)非智力因素入手,運用直觀(guān)、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng )造情景,認真組織好每堂課的教學(xué),從現實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補充教材,擴大學(xué)生的知識視野,讓學(xué)生感到學(xué)習是一種樂(lè )趣和享受,能主動(dòng)地、積極地學(xué)習。在教學(xué)實(shí)踐中,我們還深深地體會(huì )到,學(xué)生在學(xué)習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問(wèn)題是否弄懂、學(xué)會(huì ),只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白,他們對學(xué)習才有興趣,課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,老師的主導作用才能發(fā)揮,學(xué)生的主動(dòng)性才能調動(dòng),才能收到較好的實(shí)際效果。因此,我們在教學(xué)中很注意每一節課的引入,從復習舊課導入新課,使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺(jué),使新舊知識銜接好,讓新知識能自然過(guò)度,為學(xué)生接受新知識作了鋪墊。同時(shí),在教學(xué)中,我們堅持面向差生,緊靠課本講課。講課時(shí),力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白,對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題,重在基礎知識。教法上采用“小步子,步步到位”的做法,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測驗我們都控制試題的難易程度,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺(jué),充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,一定能學(xué)好化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的作用,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科,實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,獲得知識和實(shí)驗技能,加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。
在我與學(xué)生的接觸中,發(fā)現初三學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗非常感興趣,只要課堂上一做實(shí)驗,興趣驟升,如何利用學(xué)生這種心理,引導他們去觀(guān)察、分析實(shí)驗現象,培養學(xué)生的觀(guān)察能力,分析問(wèn)題的能力,充分發(fā)揮實(shí)驗在教學(xué)中的作用。
在課堂教學(xué)中,我們充分利用化學(xué)實(shí)驗的優(yōu)越性,認真組織好實(shí)驗教學(xué)。在演示實(shí)驗中,我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,還引導有目的的觀(guān)察實(shí)驗現象,并能設計一些問(wèn)題,讓學(xué)生在實(shí)驗中觀(guān)察和思考,引導學(xué)生根據實(shí)驗現象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的'規律。我們還結合教材內容,對實(shí)驗進(jìn)行增補,增強實(shí)驗的效果,加強實(shí)驗內容的實(shí)用性和趣味性,激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗的興趣,進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)性,增強學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識,借助對實(shí)驗現象的分析,綜合歸納,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、做好中考總復習工作,爭創(chuàng )好成績(jì)。
總復習工作的好壞,是直接影響中考的成績(jì),所以總復習工作,我能做到有計劃、有目的地進(jìn)行。每個(gè)階段,我要復習什么內容,都做到心中有數,復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進(jìn)行輔導和練習,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,適應中考題;對接受能力較差學(xué)生,做到耐心細致、百問(wèn)不厭,常利用中午課外時(shí)間給他們輔導,為提高中考的合格率,我不斷耕耘。同時(shí),對于學(xué)生作業(yè)我基本上做到全收全改,做好每次測評工作。從反饋回來(lái)的情況,及時(shí)了解學(xué)生對知識掌握的程度,做好輔導和改進(jìn)的調控工作,為全面提高中考成績(jì)而不斷地進(jìn)取。
第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期我擔任九年級三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認認真真的教育教學(xué),提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì),收到了較好的教學(xué)效果,雖然現在20xx年中考成績(jì)還沒(méi)有下來(lái),但從學(xué)生考后的估分情況來(lái)看,學(xué)生的化學(xué)成績(jì)較為理想,所以,可以說(shuō)本屆畢業(yè)班化學(xué)教學(xué)工作取得了成功,F將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結如下。
一、搞好教學(xué)常規工作
本學(xué)期,根據學(xué)校的教學(xué)計劃和要求,我認真完成了學(xué)科的教學(xué)任務(wù),包括計劃、備課、作業(yè)、月考、模擬考等任務(wù)。同時(shí),在常規教學(xué)中,我注重進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。有些學(xué)生剛一學(xué)化學(xué)充滿(mǎn)興趣,但時(shí)間一長(cháng),由于成績(jì)不理想,就漸失信心和興趣,特別是本學(xué)期臨近中考,這一現象尤其嚴重。所以我在新課和復習課教學(xué)過(guò)程中,注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,以吸引學(xué)生。這樣,學(xué)生渴望上我的'課,愛(ài)聽(tīng)我的課,想聽(tīng)我的課,學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性就被調動(dòng)起來(lái)了,學(xué)習化學(xué)的興趣濃厚了,學(xué)習成績(jì)也就提高了。
二、搞好中考化學(xué)復習工作
本學(xué)期除了了搞好新課教學(xué)以外,最重要的是復習工作,學(xué)生能否在中考中取得更優(yōu)異的成績(jì),系統有效的復習非常重要,根據自己多年的復習經(jīng)驗,針對20xx年安徽省中考考綱,我制定了詳細的復習計劃和安排。在復習中注重以下幾方面:
1、打好基礎,不搞題海戰術(shù)
分析往年學(xué)生在中考答題中存在的問(wèn)題,與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系,因而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。抓基礎知識復習,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。抓基本技能復習,就是要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。為此,在第一輪復習中,我重點(diǎn)加強學(xué)生對化學(xué)課本中基礎知識和基本技能的教學(xué),通過(guò)重講概念、針對性練習、專(zhuān)題測試等方式對課本中雙基知識進(jìn)行鞏固和加強,使學(xué)生加深了對這方面知識的掌握,為二輪復習的提高打下了良好的基礎
2、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際,抓好化學(xué)課本知識的應用。
近幾年我省中考化學(xué)試題每年都涉及和結合本年度來(lái)所發(fā)生的一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行,從多角度對學(xué)生的化學(xué)知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會(huì ),用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。為此我在教學(xué)中盡量將自己所收集到一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題與化學(xué)課本知識結合起來(lái)進(jìn)行講解、分析和測試。使學(xué)生認識到學(xué)習化學(xué)知識的有用性,提高學(xué)生運用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
根據考試綱要,今年化學(xué)試題中的科學(xué)探究?jì)热菰囶},對化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究?jì)热,以周(chē)h(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習,逐步形成科學(xué)探究能力。要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習,都不能"重結論,輕過(guò)程,重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析"。而應該重視獲取知識的過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法"。
總之,通過(guò)一學(xué)期的工作,完成了學(xué)校交給的任務(wù),順利送走了又一屆學(xué)生,為自己的年度教學(xué)工作劃上圓滿(mǎn)的句號!
第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結 5
本學(xué)期我擔任九年級(2)、(7)、(8)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,按教學(xué)計劃順利完成教學(xué)工作任務(wù)。教學(xué)中從實(shí)際出發(fā),注重全體學(xué)生在原有基礎上提高化學(xué)學(xué)習成績(jì),為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,中考中取得更好的成績(jì),現總結一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作經(jīng)驗。
一、扎實(shí)基礎,不趕進(jìn)度:
本學(xué)期是中考最關(guān)鍵的學(xué)期,學(xué)生要準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系,而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。抓基礎知識,就是以化學(xué)教材為依據,教學(xué)中力求每單元過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同,學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同,教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,盡量降低學(xué)困生。那種為了留更多的復習進(jìn)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。其次,在教學(xué)中注重夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習基礎,抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中,多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗,體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力,我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究?jì)热,以周(chē)h(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng),主動(dòng)學(xué)習,解決具體的實(shí)際問(wèn)題,逐步形成科學(xué)探究能力,同時(shí)培養學(xué)生的化學(xué)基本素質(zhì)。
二、聯(lián)系實(shí)際,知識應用:
在復習時(shí),要多渠道、多方面的吸收、了解與教學(xué)內容有關(guān)的信息?梢酝ㄟ^(guò)課外書(shū)籍、看報紙、聽(tīng)廣播、看電視、上網(wǎng)各種方式,了解世界上發(fā)生的重大事件,關(guān)心環(huán)境的變化,經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進(jìn)步。中考試題涉及社會(huì )熱點(diǎn)內容,從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會(huì ),用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題,學(xué)以致用。
三、課堂教學(xué),大綱為準:
深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱。教材處理的深度、廣度如何把握?很多學(xué)生學(xué)習習慣差,大多厭學(xué)、排斥教育,如何轉變他們?我邊學(xué)習邊摸索,我認真學(xué)習《中學(xué)化學(xué)課程標準》,領(lǐng)悟新的教學(xué)理念,轉變教學(xué)觀(guān)念,讓自己的教學(xué)符合課改理念。在化學(xué)課堂教學(xué)中,要想在有限的時(shí)間內提高課堂效益,必須精心的備課,既把握教材,又知曉學(xué)生的學(xué)習接受能力;既要激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的`學(xué)習興趣,更要關(guān)注學(xué)生對知識的掌握程度,精心設計課堂練習,加強對學(xué)生的學(xué)習方法的指導。這樣,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )大幅度提高。強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,提出不足之處,以求達到要好的課堂效果。
四、復習中考,提高效率:
1、理解中考精神,制定復習計劃:
根據學(xué)生實(shí)際,第一輪復習主要是單元復習,要抓住每單元的知識體系、主要實(shí)驗和重要的知識點(diǎn)及其應用這三方面內容進(jìn)行簡(jiǎn)要的梳理。教學(xué)大綱里要求“掌握”的知識點(diǎn),一般是穩定的,而且是應用中考查的考點(diǎn);要求“理解”的知識點(diǎn),多半是常見(jiàn)的與日常要聯(lián)系實(shí)際的考點(diǎn);要求“了解”的知識點(diǎn),常作為基礎題的考點(diǎn)。教師要緊緊圍繞中考信息,研究近年來(lái)的中考試題,抓住重點(diǎn),琢磨哪些知識在復習的時(shí)候需要補,怎么補,力爭少走彎路,不走錯路。第二輪復習著(zhù)重對物質(zhì)構成的奧秘與變化、身邊的化學(xué)物質(zhì)、實(shí)驗科學(xué)探究、從量的角度認識化學(xué)等四大塊的專(zhuān)題復習,踏實(shí)夯實(shí)學(xué)生的基礎。著(zhù)重對初中化學(xué)的基本思想、方法進(jìn)行概括,訓練學(xué)生的應變能力,并貫穿適當的題型訓練、綜合訓練,著(zhù)重提升學(xué)生的綜合能力。最后是沖刺,主要是回歸課本、查漏補缺,并進(jìn)行合適的考前應試輔導。
2、激發(fā)學(xué)生興趣,提高復習效率:
每堂復習課一開(kāi)始,要求教師要創(chuàng )設一定的情境,如我課前出幾道化學(xué)謎語(yǔ)讓學(xué)生輕松猜一猜,身臨其境,讓思維進(jìn)入狀態(tài)。課堂上不能只是老師講,學(xué)生聽(tīng),將采用多種教學(xué)方法和手段激活學(xué)生思維,復習時(shí),按照分塊的要求進(jìn)行分工,將每一塊的考點(diǎn)、知識點(diǎn)以問(wèn)題的形式列給學(xué)生,并給學(xué)生指明重點(diǎn)應熟練掌握的知識點(diǎn)以及中考的熱點(diǎn),學(xué)生只需花費較少的時(shí)間,就可以掌握本塊的重要內容。不猜題、不壓題、不讓學(xué)生做死題,少走彎路,以求實(shí)效。不隨意降低要求,也不能隨意拔高,要把握好知識掌握的“度”,促進(jìn)全體學(xué)生的健康和諧發(fā)展。結合模擬,做到?jīng)_刺有力在迎考復習最后階段,適當進(jìn)行綜合練習和模擬測試是很有必要的。這種練習次數不要太多,但對每一次綜合練習和模擬測試都要認真對待,并且及時(shí)歸納正誤得失,適當進(jìn)行糾錯練習。相信這樣會(huì )對中考有很強的針對作用。
五、努力做好復習總結工作:
在中考復習備考中,教學(xué)中緊扣課標要求、考試說(shuō)明,利用教材內容,面向全體學(xué)生,創(chuàng )造情境,設疑破難,經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思。教師還要正確處理學(xué)生的“基礎、能力、心理”這三者在不同的復習階段的關(guān)系。在復習的最初階段中基礎是排第一位,其次是能力和心理;在復習的中間階段這三者中能力排第一位,其次是基礎和心理;而在復習的最后階段則以心理為第一位,其次才是能力和基礎。復習過(guò)程中,學(xué)校在學(xué)生心理輔導方面也做了不少的工作。在臨考的最后階段,要特別注意學(xué)生考試狀態(tài)的調節,要特別防止學(xué)生在出現狀態(tài)下滑的情況下應考。
總之,搞好總復習對提高教育教學(xué)質(zhì)量是不言而喻的,總復習是一個(gè)系統而又復雜的工程,只有結合學(xué)校實(shí)際,結合學(xué)生實(shí)際,打牢基礎,利用自編題目和適當的資料,采用靈活有效的教學(xué)方法,把每堂課都落到實(shí)處,對學(xué)生充滿(mǎn)信心和信任,通過(guò)師生的共同努力,中考中取得較好的成績(jì)。
第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結 6
一、扎實(shí)做好教學(xué)常規工作。
1、課前備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好作業(yè)。
3、課后做好輔導工作。到九年級第二學(xué)期這段時(shí)間,學(xué)生特別愛(ài)動(dòng)、好玩,自控能力不強,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的.思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔。曉之以情,?dòng)之以理。
4、開(kāi)學(xué)一個(gè)月內主要完成新授課任務(wù),主要進(jìn)行九年級下冊九、十、十一、十二單元的常規教學(xué)工作。在此期間,我能精心備課、認真上課、及時(shí)輔導、詳細批改作業(yè)、堅持做好單元過(guò)關(guān)檢測工作,并認真監考,仔細批閱試卷,根據反饋信息矯正教育教學(xué)中的疏漏。
進(jìn)入總復習后,依照教學(xué)計劃安排了三輪復習(即:?jiǎn)卧鹿潖土、?zhuān)題復習、模擬訓練提高)。在教導處組織的6次模擬測試中,能履行好監考職責,認真批改試卷,組織好每次考試后的學(xué)情質(zhì)量分析會(huì ),并針對實(shí)際情況及時(shí)補差、補漏,加強學(xué)生思想教育,做好培優(yōu)轉差工作。
二、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法;努力做好學(xué)生跟蹤服務(wù)工作。
三、積極參與課改:
為使自己的教學(xué)工作更加適應學(xué)生,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,打造健康課堂,盡管自己年紀已偏大,接受新鮮事物比較慢,但還是盡量努力學(xué)習,緊跟形勢,積極參與到我校轟轟烈烈的教改中,并逐漸學(xué)會(huì )用課件進(jìn)行上課。不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
四、利用課余時(shí)間認真學(xué)習,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取,為教育事業(yè),為培養新一代人才奉獻自己的力量。
第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結 7
奧運之秋,碩果之秋。我將以?shī)W運為契機,以全新的風(fēng)貌步入新學(xué)期。為了打好明年中考這場(chǎng)硬仗特制定計劃如下:
一、學(xué)生情況分析
我今年擔任九年級3、4班的化學(xué)課,兩班共有學(xué)生98人,其中真正響當當叫得響的幾乎沒(méi)人,也就是說(shuō)這屆學(xué)生尖子生不是特別尖,這說(shuō)明我校明年中考爭得更多的車(chē)中名額也不容易,面臨這種情況我就要盡我一年的努力在化學(xué)方面多培養出能闖進(jìn)全區前200強的學(xué)生。后進(jìn)層的團隊也不小,每個(gè)班至少有7、8個(gè)學(xué)生可以說(shuō)一點(diǎn)兒學(xué)習動(dòng)機都沒(méi)有的,給人的感覺(jué)就是來(lái)這里混的,來(lái)對付著(zhù)畢業(yè)的,同行尸走肉沒(méi)什么兩樣。別悲觀(guān)請接著(zhù)往下看,本屆學(xué)生中間層還不弱,這部分中我觀(guān)察著(zhù)還是有可造就的,只要我們豁出一年精心培養,其中有能擠進(jìn)前全區前200的'苗子。
二、腳踏實(shí)地,步步實(shí)施
自己雖已進(jìn)入不惑之年,由于身體原因,早已感覺(jué)力不從心,但我有熱情,我要用熱情喚醒他們,用激情感染他們,用靈活的方法調動(dòng)他們,用我的真心去澆灌他們。具體到工作中我將做好以下幾點(diǎn):
1、認真備好、上好每一節課,扎實(shí)基礎,重視應用。
2、多進(jìn)行實(shí)驗教學(xué),培養學(xué)生的動(dòng)手能力以及科學(xué)探究能力。
3、抓尖子生,不放棄每一個(gè)學(xué)生。利用早自習檢查學(xué)生預習、復習掌握情況,對差生及時(shí)進(jìn)行課下輔導。
4、組織學(xué)生進(jìn)行元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基礎知識競賽。
5、利用課余時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)課,取長(cháng)補短,不斷完善自己。
6、定期進(jìn)行考試,檢查學(xué)生掌握情況,講練結合。
第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結 8
多媒體環(huán)境為試驗探究性教學(xué)的開(kāi)展提供了有利條件,它不僅可以創(chuàng )設探究情境,提供豐富的主題資源,改善學(xué)習環(huán)境,滿(mǎn)足學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習的各種需求,同時(shí)還可以為學(xué)生表達思想、觀(guān)點(diǎn)提供交流工具。本節課充分利用這些優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習營(yíng)造了有利的空間,同時(shí),也收獲了許多驚喜。
驚喜一:精心設計試驗,增強了學(xué)生的參與度課的開(kāi)始,首先播放了一段視頻,讓學(xué)生以小偵探的身份去探索死狗洞之謎,并通過(guò)試驗的方式去取證,來(lái)證明自己的猜想。在這個(gè)過(guò)程中,老師一共設計了七了試驗,試驗的材料如滅火器、氣球、紫色的小花、礦泉水瓶等均取自于學(xué)生身邊的物質(zhì);試驗報告圖文并茂,通過(guò)大屏幕展示后一目了然;試驗操作簡(jiǎn)易易行,現象明顯;試驗結論環(huán)環(huán)相扣?梢钥闯,大多數學(xué)生處于極度興奮狀態(tài),都爭著(zhù)搶著(zhù)去完成試驗,并能根據試驗現象準時(shí)做出分析和判斷,整堂課在積極、有序、和諧地進(jìn)行。學(xué)生真正成為了主動(dòng)學(xué)習的參與者,而不是被動(dòng)學(xué)習的接受者。
驚喜二:設置探究問(wèn)題,拓展了學(xué)生的思維空間本節課,我設計了如下的問(wèn)題:
、俣趸嫉拿芏仁窃鯓拥?你如何設計一個(gè)試驗證明你的猜想?
、诘V泉水瓶變癟的原因,除了二氧化碳能溶于水之外,還有沒(méi)有其它原因?
、凼棺仙镌囈鹤兗t的物質(zhì)都有什么?如何通過(guò)試驗證明你的說(shuō)法?
、苋绾螜z驗菜窖的安全性?如不安全,請你告知農民伯伯該怎么做?這些問(wèn)題的設計,為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )設了一個(gè)寬松、開(kāi)放、自我、探究的學(xué)習空間,使學(xué)生思維的靈活性得到釋放,思維的深度和廣度得到發(fā)展,同時(shí),也激發(fā)了學(xué)生的探究意識和探究精神,很多同學(xué)的回答出乎老師的`想象。如有的同學(xué)將一瓶二氧化碳氣體口朝下放在燃著(zhù)的木條上方來(lái)證明二氧化碳的密度比空氣大。還有的同學(xué)設計出將菜窖內放一種能和二氧化碳反應并放生成氧氣的物質(zhì)來(lái)減少窖內二氧化碳的量。我想,這些驚喜來(lái)自于教學(xué)中不給學(xué)生罩玻璃罩,讓他們自由跳的結果吧。
驚喜三:開(kāi)放的作業(yè),調動(dòng)了學(xué)生積極性
作業(yè)的第一道題,是使學(xué)生在課上學(xué)習的基礎上,通過(guò)主題資源網(wǎng)和其它途徑進(jìn)一步學(xué)習二氧化碳的用途,評析二氧化碳的功與過(guò)。第二道作業(yè)題,是讓學(xué)生將抽象化的東西應用到新情境中,用所得的結論去解釋新的現象,這個(gè)過(guò)程,既是對二氧化碳性質(zhì)的完善,又是對它的復現,也有助于加深對二氧化碳性質(zhì)的理解、記憶,增強了用所得結論解決實(shí)際問(wèn)題的能力;兩道題均為開(kāi)放的彈性的作業(yè),目的是使不同層次的學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都得到發(fā)展,體驗勝利的喜悅;可喜的是,兩周后,兩個(gè)班的學(xué)生都提交了作業(yè),有的充分展示了自己的繪畫(huà)功底,有的發(fā)揮了自己電腦的優(yōu)勢,有的對二氧化碳的功與過(guò)做了系統的評說(shuō)。每一份作業(yè)都是學(xué)生用心完成的,都浸透了學(xué)生對這節課的深深地愛(ài),都令我驚喜不已。在課堂教學(xué)中教師應不斷地創(chuàng )設民主、寬松、和諧、愉悅、自由、共振的平臺,讓學(xué)生敢表達、會(huì )表達;給學(xué)生自主、自我的空間,讓學(xué)生的個(gè)性敢張揚、能張揚。以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為本是課堂教學(xué)永恒的主題。
第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結 9
今年我擔任九年級(2)班、(5)班兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎知識和基本技能,引導學(xué)生能具備將來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問(wèn)題;瘜W(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開(kāi)設化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎和學(xué)習能力,引導得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習基礎薄弱,或者學(xué)習被動(dòng),或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì )、家庭、自身因素,普遍學(xué)習情緒不高,有一定的畏難和依賴(lài)心理。另外,由于沒(méi)有晚修等輔導時(shí)間,面對每周四課時(shí)的安排,我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據情況進(jìn)行有效調整,現將一學(xué)期的工作總結如下。
一、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
“構成學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我很注意每一節課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過(guò)探究獲得知識。
在教學(xué)實(shí)踐中,我堅持面向全體,講課時(shí)緊扣課本,力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白,對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題,重點(diǎn)放在基礎知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的'作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)實(shí)驗,它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,在課堂教學(xué)中,我認真組織好實(shí)驗教學(xué),在演示實(shí)驗中,引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象,學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考,引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律;結合教材內容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究,讓學(xué)生通過(guò)親身的探究性實(shí)驗活動(dòng),激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣,增進(jìn)對科學(xué)的情感,理解科學(xué)的本質(zhì),學(xué)習利用實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的能力。
三、努力做好復習總結工作
初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能;另一方面,學(xué)生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎,教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān),做好每個(gè)階段的復習工作,對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節,盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改,在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見(jiàn)。再比如說(shuō)培優(yōu)補差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充,對學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生,要做到耐心細致、百問(wèn)不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲,對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法,致使不自覺(jué)的學(xué)生出現脫節狀況,對學(xué)習不能及時(shí)學(xué)有所得,就會(huì )逐漸出現成績(jì)滑落的現象。由于一些實(shí)際上的原因,與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,對學(xué)生要從頭到尾都充滿(mǎn)信心和信任,對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結 10
今年我擔當時(shí)三4、5兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開(kāi)的學(xué)科,是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎學(xué)問(wèn)和基本技能,引導同學(xué)能具備將來(lái)探究化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到同學(xué)的升學(xué)問(wèn)題。
化學(xué)學(xué)科是新開(kāi)的學(xué)科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開(kāi)設化學(xué)是由于要求同學(xué)必需具備確定的學(xué)問(wèn)基礎和學(xué)習力氣,引導得好能事半功倍,一旦同學(xué)學(xué)習基礎薄弱,或者學(xué)習被動(dòng),或者存在畏難心情,那么面臨的困難也就大。同學(xué)由于這樣那樣的社會(huì )、家庭、自身因素,普遍學(xué)習心情不高,有確定的畏難和依靠心理。另外,由于沒(méi)有晚修等輔導時(shí)間,面對每周2課時(shí)的支配,我們的教學(xué)任務(wù)相當困難,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使依據狀況進(jìn)行有效調整,現將一學(xué)期的工作總結如下。
一、調動(dòng)同學(xué)學(xué)習化學(xué)的.興趣。
訓練心理學(xué)指出:"構成同學(xué)學(xué)習動(dòng)機的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習自覺(jué)性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣!痹诮虒W(xué)實(shí)踐中,我很留意每一節課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊學(xué)問(wèn)連接好;很重視新課程理念的貫徹,讓同學(xué)通過(guò)探究獲得學(xué)問(wèn)。
在教學(xué)實(shí)踐中,我堅持面對全體,講課時(shí)緊扣課本,力求同學(xué)聽(tīng)懂聽(tīng)明白,對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題,重點(diǎn)放在基礎學(xué)問(wèn)上。
二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)試驗,它能使同學(xué)產(chǎn)生興趣,在課堂教學(xué)中,我認真組織好試驗教學(xué),在演示試驗中,引導同學(xué)學(xué)會(huì )觀(guān)看試驗現象,學(xué)會(huì )在試驗中觀(guān)看和思索,引導同學(xué)了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律;結合教材內容,組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗探究,讓同學(xué)通過(guò)親身的探究性試驗活動(dòng),激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣,增進(jìn)對科學(xué)的情感,理解科學(xué)的本質(zhì),學(xué)習利用試驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的力氣。
三、努力做好復習總結工作
初三化學(xué)是中考科目,要想提高教學(xué)質(zhì)量,一方面,同學(xué)要有扎實(shí)的基本學(xué)問(wèn)和基本技能;另一方面,同學(xué)的應變力氣確定要強。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎,教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān),做好每個(gè)階段的復習工作,對于重點(diǎn)學(xué)問(wèn)和學(xué)問(wèn)點(diǎn)繁雜的章節,盡量關(guān)懷同學(xué)進(jìn)行歸納,打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準時(shí)批改,在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和看法。再比如說(shuō)培提優(yōu)補差工作,是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充,對學(xué)有余力的同學(xué),增大課外作業(yè)的容量,加大難度,在適應中考題的同時(shí)多接觸競賽題;對接受力氣較差同學(xué),要做到急躁細致、百問(wèn)不厭,利用課外時(shí)間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對同學(xué)的要求不夠嚴峻,對同學(xué)在把握學(xué)問(wèn)上有要求但沒(méi)有很有效的落實(shí)方法,致使不自覺(jué)的同學(xué)消逝脫節狀況,對學(xué)習不能準時(shí)學(xué)有所得,就會(huì )慢慢消逝成果滑落的現象。由于一些實(shí)際上的緣由,與同學(xué)的接觸時(shí)間相對較少,與同學(xué)進(jìn)行相互溝通的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,對同學(xué)要從頭到尾都布滿(mǎn)信念和信任,對同學(xué)要既要鼓舞也要鞭策。
第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結 11
一、合理安排教學(xué)內容
我們現行使用的教材總體說(shuō)來(lái)是符合科學(xué)性以及適用性原則,無(wú)論內容,還是內容的編排順序都是科學(xué)的,但編委專(zhuān)家不可能把使用教材的每一個(gè)班、每一個(gè)學(xué)生都切實(shí)地加以考慮,這就要求使用教材的教師靈活應用教材。根據所教班級學(xué)生特點(diǎn),備課時(shí),不僅備教材,還需要備學(xué)生。內容要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和接受能力,科學(xué)合理安排教學(xué)內容?茖W(xué)合理安排教學(xué)內容,并不是對教材作大的調整。如前后相隔幾節課對調是不科學(xué)的.,這樣會(huì )引起學(xué)生學(xué)習上的混亂,增加學(xué)生心理負擔,也會(huì )給學(xué)生復習帶來(lái)不便。當然,一節課需幾課時(shí)完成,每課時(shí)內容分配,先講什么,后講什么,每節課講多少內容,講到什么程度,可很據學(xué)生狀況而定,不可強求一律。例如我們在講授初中化學(xué)一、二單元的同時(shí),可讓學(xué)生每天適當記憶一些元素符號,以為后面化學(xué)式、化學(xué)方程式的學(xué)習打下一定的基礎。
二、靈活應用教學(xué)方法
科學(xué)地安排好教學(xué)內容,這就需要教師尋求更有效、更靈活的方法將知識傳遞給學(xué)生,使學(xué)生在較短時(shí)間內精通較多的知識,能力提高的更快。例如對于不同的內容,有的使用課件可能效果較好,但有的使用課件適得其反;對于化學(xué)演示試驗,有的試驗教師演示效果較好,但有的通過(guò)播放視頻效果更好。
三、教學(xué)細節無(wú)小事
有了好的教法,但教學(xué)細節處理不當,必然會(huì )浪費時(shí)間,影響課堂效率。所以務(wù)必提高課堂的實(shí)效性。教師要引導學(xué)生要充分利用教材,合理運用教學(xué)手段,妥善處理教學(xué)細節,這就對我們教師提出了較高的要求。要求教師備課時(shí),應考慮到教學(xué)的每一細節以及處理方法。課上一分鐘,課下十日功。認真備課是提高課堂實(shí)效性的關(guān)鍵所在。
四、重視對學(xué)生的學(xué)法指導
教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),教師的教,只有通過(guò)學(xué)生的學(xué),才能起作用見(jiàn)效率!笆谌艘贼~(yú),不如授人以漁”,指導學(xué)生學(xué)習方法,使學(xué)生成為學(xué)習的主人,對于提高課堂實(shí)效性是極其重要的。
指導學(xué)生預習方法。預習不是看一遍書(shū)即可,教師可列出提綱讓學(xué)生自學(xué),發(fā)現問(wèn)題,帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課。
指導學(xué)生聽(tīng)課方法。要讓學(xué)生做到“眼到、耳到、手到、心到”。動(dòng)耳聽(tīng)清知識的來(lái)龍去脈;動(dòng)腦加以分析、歸納,將知識加以整理以便加強記憶;動(dòng)手將重點(diǎn)內容做筆記以備復習。
指導復習方法。根據艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn),遺忘是先快后慢。這就要指導學(xué)生準時(shí)復習,到后來(lái)可間隔一定時(shí)間再復習,間隔時(shí)間隨復習次數越來(lái)越長(cháng)。
只要讓學(xué)生精通了正確的學(xué)習方法,課堂教學(xué)效率必將大大提高,學(xué)生也將受益終身。
第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結 12
本學(xué)年我擔任的是初三107、108兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎階
段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)奠定基礎,也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問(wèn)題打下基礎;瘜W(xué)放在初三開(kāi)設是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎和學(xué)習能力,我面臨的問(wèn)題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當一部分學(xué)生學(xué)習基礎不強、學(xué)習情緒不高,有一定的畏難、依賴(lài)心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我制定并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據情況進(jìn)行有效調整,現將一學(xué)期的工作總結如下:
一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣
學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí),對化學(xué)都很有興趣,尤其對化學(xué)實(shí)驗更感到有意思。但當發(fā)現學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜,尤其學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、基本概念時(shí),常會(huì )感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會(huì )把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”,認為化學(xué)是一門(mén)難學(xué)的學(xué)科,對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育,講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后,講中國的崛起也需要化學(xué),多數學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜,時(shí)間又十分緊張,因此我從第一節課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生,提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜,幫助學(xué)生快速理解記憶。例如:實(shí)驗室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣,固固加熱的裝置,集氣首選排水法,向上排空也可以,操作步驟7個(gè)字,”查裝定點(diǎn)收離熄”。
二、開(kāi)發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗的.作用
初中學(xué)生的學(xué)習積極性更多地依賴(lài)于興趣,形象識記能力超過(guò)抽象識記能力,在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),在課堂教學(xué)中,我認真組織好實(shí)驗教學(xué),在演示實(shí)驗中,引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察實(shí)驗現象,學(xué)會(huì )在實(shí)驗中觀(guān)察和思考,引導學(xué)生了解現象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規律;結合教材內容,組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗探究,例如,本學(xué)期我開(kāi)的組內公開(kāi)課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,氣氛嚴肅活潑,取得較好的效果;平時(shí)鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小實(shí)驗。
三、精講精練,努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說(shuō)明,利用教材內容,面向全體學(xué)生,創(chuàng )造情境,設疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法——“念”和“練”,這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問(wèn)題,引導學(xué)生分析研究這些問(wèn)題,讓他們動(dòng)手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時(shí),我讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式,進(jìn)而明確異同點(diǎn),進(jìn)一步復習鞏固了氧化還原反應等。
四、盡力做好單元復習工作
初中化學(xué)知識內容繁雜,涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學(xué)方程式,所以要抓住這些知識的內在聯(lián)系,區別異同,歸納對比,幫助學(xué)生形成知識體系,是提高化學(xué)成績(jì)的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān),做好每個(gè)階段的復習工作,每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納,打印相應的過(guò)關(guān)復習作業(yè),讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習題、測試題都精心選擇,量質(zhì)合理。
五、業(yè)務(wù)與理論學(xué)習
在本學(xué)期,我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習,去各學(xué)校進(jìn)行教研教改。虛心向同科老師請教,學(xué)習新課標及各種理論知識,掌握正確的教學(xué)方法和策略,使思想進(jìn)一步升華,有了正確的理論指導,加上科學(xué)的教學(xué)方法,使工作能得以順利開(kāi)展和進(jìn)行,今后要繼續參加各種理論學(xué)習和實(shí)踐,使教學(xué)工作進(jìn)一步提高。六、不足與反思。
在教學(xué)工作中對學(xué)生要求不夠嚴格,對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒(méi)有有效的落實(shí)方法,致使不知覺(jué)的學(xué)生出現脫節狀況,與學(xué)生的接觸時(shí)間不夠多,與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中,要多和學(xué)生接觸溝通,學(xué)習站在他們的水平思考,對學(xué)生充滿(mǎn)信心和信任,相信通過(guò)師生的共同努力,能取得較好的成績(jì),
第二學(xué)期初三化學(xué)教學(xué)工作總結 13
本次考試我們化學(xué)的成果能位于未央區前列,而且平均分高出樣校2。76分,可以說(shuō)出乎我的意料。講評完試卷后我們感覺(jué)到同學(xué)考的并不好。有一些題目都是我們做過(guò)的原題,但是每個(gè)班的后面一部分同學(xué)還是沒(méi)有拿到分。但最終結果能有這樣的成果還是相當令人滿(mǎn)意的,取得這樣的成果主要有四個(gè)方面的緣由:
一、團隊合作
今年以來(lái)我們備課組始終能堅持集體備課,我們的集體備課時(shí)間在周一,在周一的時(shí)候,這一周每天要完成那些教學(xué)內容,這部分內容該怎么上,布置什么作業(yè),我們都是爭辯相互溝通好了,中途在執行的過(guò)程中消逝的問(wèn)題,隨時(shí)爭辯相互溝通改善。而且在教學(xué)過(guò)程中所布置的作業(yè)、所接受應用的練習題、早讀測試等全班級都能統一。
而且今年大多數的題目都是丁欣培老師出的,一般需要出題的時(shí)候我會(huì )先將往年用過(guò)的試題發(fā)給丁老師,丁老師參考出上一部分練習題后,再傳給我檢查批閱,沒(méi)有問(wèn)題的話(huà)全班級統一復印,統一練習。所以說(shuō)今年團隊的力氣是發(fā)揮到了極致。
二、緊抓后15名的同學(xué)。
我們這個(gè)科目?jì)热萆、學(xué)問(wèn)簡(jiǎn)潔,對于學(xué)習好的同學(xué),學(xué)完就可以參預中考了。影響我們整體成果的其實(shí)就是每個(gè)班級的后15名同學(xué),對于這部分同學(xué)沒(méi)有什么奇異地方法,就是與他們比耐力,看誰(shuí)能"抗過(guò)”誰(shuí),對他們就需要抓緊、盯緊,上課多提問(wèn)他們,讓他們上課保持高度緊急,集中留意力,對他們的作業(yè)多接受應用面批,當面糾錯。對他們改過(guò)后的作業(yè)要收上來(lái)再檢查,以免有一些同學(xué)改后的作業(yè)還是錯的。將易錯題目整理下來(lái)特地為這部分同學(xué)預備著(zhù),過(guò)一段時(shí)間單獨再讓這部分同學(xué)重新做,以達到鞏固的效果。
三、穩扎穩打。
每一年的化學(xué)始終是托大家后腿的科目,我們的新課總是上不完,雖然每一年度都面臨這樣的狀況,但是我們始終沒(méi)有趕過(guò)進(jìn)度,始終是穩扎穩打。第一遍過(guò)扎實(shí)了,其次遍復習起來(lái)就比較從容。第一遍過(guò)不扎實(shí),讓同學(xué)吃成了"夾生飯”,對于一些易錯題目,易混淆的內容同學(xué)沒(méi)有鞏固好,后面在復習的過(guò)程中就要不斷地糾錯,這樣會(huì )花的`時(shí)間更多,效果還不愿定好。
四、學(xué)問(wèn)的記憶、檢查及課堂筆記的使用。
同學(xué)的化學(xué)筆記記得是特殊的完善,但對于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)是記在了筆記本上,沒(méi)有記在腦子里,這就需要我們對學(xué)問(wèn)的把握程度進(jìn)行檢查,每天讓他們看一點(diǎn)記一點(diǎn),其次天讓小組長(cháng)檢查,老師抽查,這樣呢可能有一部分人會(huì )偷懶,但是至少他們會(huì )把筆記本帶回去翻一翻,看了總比沒(méi)看強。在上習題課的時(shí)候,涉及到的內容在筆記本上有標準答案先讓同學(xué)翻筆記本找答案,看一遍答案后再抄寫(xiě),這樣也是有效果的。
以上是我們化學(xué)教學(xué)上的一些方法的共享,不到之處也請各位同事批判指正。
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