高一化學(xué)教學(xué)工作總結（通用30篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，相信大家的能力都得到了很大的提高，讓教學(xué)總結為這一年劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的高一化學(xué)教學(xué)工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期，我擔任高一年級（4）（5）（9）（10）四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，從學(xué)生總體的化學(xué)成績(jì)來(lái)看，這四個(gè)班的化學(xué)成績(jì)一般，學(xué)生的基礎較薄弱，學(xué)習化學(xué)的方法基本上停留在初三的學(xué)習階段，主要靠死記硬背來(lái)學(xué)習，沒(méi)有找到一種自身學(xué)習的方法，再者，很少主動(dòng)學(xué)習，因而造成學(xué)習效率不高。
一學(xué)期來(lái)，本人按照教學(xué)計劃，以及新課程標準的要求，嚴格執行文科會(huì )考為中心目標，理科高考為目的化學(xué)教學(xué)。已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)：高一化學(xué)必修2模塊的教學(xué)，同時(shí)做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行復習，并做好補缺查漏工作�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，下面就本人的工作做一個(gè)小結。希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
本學(xué)期除了踏踏實(shí)實(shí)認認真真的教育教學(xué)，主要的目標就是激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)燃對化學(xué)“喜愛(ài)”的火花，增強責任感，成為學(xué)習的主人。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習化學(xué)的興趣和積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎，改進(jìn)學(xué)習方法，收到了很好的教學(xué)效果。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，特別注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生，每節課都以飽滿(mǎn)的熱情走上講臺，以激情的教學(xué)吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。盡可能做到學(xué)生渴望上化學(xué)課，愛(ài)聽(tīng)化學(xué)課，想聽(tīng)化學(xué)課，學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性就被調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習成績(jì)也就慢慢提高了。
認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，同時(shí)加強實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生的'實(shí)驗水平。新課標人教版教材的編排有了大的改革，比以前系統，但知識點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此在備課時(shí)，認真參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認真寫(xiě)好教學(xué)綱要，盡量使知識點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解�；瘜W(xué)實(shí)驗是為學(xué)生學(xué)習化學(xué)提供感性認識最為有效的手段，也是培養學(xué)生觀(guān)察、思維等能力的有效方法，還是培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣、動(dòng)機的途徑。因此，我們不但不能因為（9）（10）班學(xué)生是文科學(xué)生，實(shí)驗要求較低而削弱化學(xué)實(shí)驗，而通過(guò)實(shí)驗來(lái)調動(dòng)文、理科生學(xué)習化學(xué)的積極性，培養文、理科生的科學(xué)方法、科學(xué)精神和正確的科學(xué)價(jià)值取向。
認真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對性評價(jià)。作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對網(wǎng)上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習題，力求每一節練習都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
根據學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉化工作。我教的四個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認真，學(xué)習勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心，更不想去學(xué)。針對這種情況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話(huà)和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣；對于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；希望可以在化學(xué)科成績(jì)能慢慢的有所突破。以上是本人一學(xué)期化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我會(huì )在以后的教學(xué)中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 2
一、有計劃的安排各年級的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，制定了工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要十分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新的知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意。使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這個(gè)問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的.人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)教法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
總之，備好每一節課，上好每一節課，教學(xué)相長(cháng)，是我進(jìn)行教學(xué)工作的目標。在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，以飽滿(mǎn)的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期，我擔任高一（17）（18）（19）（20）共三個(gè)平行教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。按照教學(xué)計劃以及教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期完成了人教版化學(xué)必修一的教學(xué)任務(wù)，復習工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行復習，并做好補缺補漏工作。無(wú)論是教師的編寫(xiě)提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現總結如下：
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )，每周積極參加升旗儀式，從不缺勤、從不遲到及早退。服從安排，人際關(guān)系融洽。在教育教學(xué)主面，本人認真備好每一節課、認真上課。因為是初為人師深感力不從心，所以積極參加組里聽(tīng)課、評課，以及積極向老教師請教，不斷完善自己的知識體系，課余時(shí)間閱讀大量的教學(xué)理論書(shū)籍來(lái)指導自己的實(shí)踐。批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。晚自習在教室認真輔導，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，及易誤解和混淆的地方，分析原因，及時(shí)給以解決。特別彭勵學(xué)生提問(wèn)題，那怕問(wèn)的根本就不是一個(gè)問(wèn)題，從而習慣成自然，教會(huì )學(xué)生學(xué)生提問(wèn)題。對學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題無(wú)論巨細，都給以耐心的解答。
另外，化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規律的一門(mén)學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統一。它的'中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識、發(fā)展智能、形成科學(xué)的世界觀(guān)、培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢？通過(guò)對學(xué)生的研究，發(fā)現學(xué)生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上、學(xué)習方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策：
一、彈性調節難度
教學(xué)要堅持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jì)更差；若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì )感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習，成績(jì)平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調節，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導
對原有知識基礎較好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信心強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生把知識向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎一般、學(xué)習方法欠佳、學(xué)習信心時(shí)弱時(shí)強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生養成良好的閱讀習慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調節，還是學(xué)習方法的指導，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng)，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有時(shí)候適當利用課件加強教學(xué)直觀(guān)性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作、學(xué)習，自己從中得到一些經(jīng)驗：
一、抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
二、抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行學(xué)習的快樂(lè )。在上課過(guò)程中，發(fā)現許多同學(xué)從初中升上來(lái)時(shí)，實(shí)驗基礎很差，有的同學(xué)居然連天平也不會(huì )用。在初中只是看老師做演示實(shí)驗，根本沒(méi)有動(dòng)手的機會(huì )。
三、要重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。在教學(xué)中要注重能力的培養，講題不要面面俱到，要注重思路的分析。
四、還要多聯(lián)系生活的實(shí)際經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的興趣。
我相信經(jīng)過(guò)一年的歷練，我成長(cháng)了不少，我也相信，我真誠地關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，也必會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重和同樣真誠的回報。在這一條路上，我也會(huì )更堅定的走下去。
以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，我會(huì )在以后的教學(xué)中不斷總結，向老教師學(xué)習請教，爭取更大的進(jìn)步。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 4
第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結束，想想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作，有得有失，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
這學(xué)期，我擔任了高一年級（3）、（4）和（6）班三個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作，所以教學(xué)任務(wù)重，但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，也取得了較好的教學(xué)成績(jì)，得到了所擔任班級學(xué)生的好評和尊教師不僅要讓學(xué)生掌握知識，更重要的是要學(xué)生會(huì )學(xué)習的方法。這就需要教師更新觀(guān)念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習的主體，逐步培養和提高學(xué)生的自學(xué)能力，思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。
1、注重課前預習
課前預習是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節，從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生在課前做不做預習，學(xué)習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作，我經(jīng)常會(huì )在本節課結束時(shí)給學(xué)生留一些問(wèn)題，在第二堂課我會(huì )及時(shí)提問(wèn)，還會(huì )讓一些同學(xué)站起來(lái)給大家講一講，通過(guò)這些措施督促學(xué)生在課后做好預習工作，一提高他們的自學(xué)能力。
2、注重課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時(shí)代的教師也應與時(shí)俱進(jìn)，改變以往的“滿(mǎn)堂灌”，老師知識一味的講，學(xué)生只是坐著(zhù)聽(tīng)，記筆記，灌輸式的的.教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色，老師應該是教學(xué)活動(dòng)的組織者，而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應該是學(xué)生，要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，注重知識的傳授過(guò)程，而不是只注重結論。為了達到很好的教學(xué)效果，我也做了很多的工作：
�。�1）讓學(xué)生積極的發(fā)言。認真、耐心的聽(tīng)學(xué)生講，然后針對學(xué)生講的做點(diǎn)評，有時(shí)候點(diǎn)評也讓其他同學(xué)進(jìn)行，最后給予鼓勵，肯定。
�。�2）課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間，讓他們來(lái)解決一些問(wèn)題。讓同學(xué)上黑板做題，講題。
�。�3）充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，組織好化學(xué)實(shí)驗。通過(guò)實(shí)驗來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維，引導學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來(lái)做課堂演示實(shí)驗，結果學(xué)生很積極，教學(xué)效果很好，我覺(jué)的這種方法應該繼續運用下去。
�。�4）盡量的設置一些有意義的問(wèn)題。我一般是會(huì )設置好幾組問(wèn)題，問(wèn)題的設置遵循有簡(jiǎn)單到難，由淺到深的原則，而且，我也很注重提問(wèn)題的方式，語(yǔ)氣等，盡量做到每個(gè)人都積極的思考。
�。�5）通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)，我發(fā)現好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力，他們會(huì )聽(tīng)老師的語(yǔ)氣來(lái)回答問(wèn)題，比如說(shuō)“是不是！”他們就會(huì )回答“是！”“對不對？”他們就會(huì )回答“錯！”等，所以我也經(jīng)常的在語(yǔ)氣上誤導他們，為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考，而不是經(jīng)常的濫竽充數。
�。�6）我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想，一定要獨立的思考，老師講的不一定對，也許那一天我講的就是錯的，所對老師講的知識要大。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 5
這一學(xué)期就要結束了，學(xué)期按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我擔任高一年四個(gè)班的教學(xué)�，F已完成了計劃的內容，期末復習工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行復習，并做好補缺補漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現總結如下：
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對實(shí)驗現象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導學(xué)生在學(xué)習、生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
二、加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節化學(xué)實(shí)驗課。本人教學(xué)中，課前準備十分周密，演示實(shí)驗現象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應從科學(xué)態(tài)度、規范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的感性知識上升到抽象的思維。根據本校的實(shí)驗設備條件，我把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗，或調換一些實(shí)驗，或適當做一些選做實(shí)驗。同時(shí)鼓勵并指導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生，具體指導他們逐步達到能正確地進(jìn)行實(shí)驗操作，并得出正確的結論。
高一年，我還特別注重初高中知識的銜接，由于我們學(xué)校學(xué)生基礎比較薄弱，我平時(shí)注重初高中知識的.銜接，而且及時(shí)的把初高中知識的銜接部分利用晚自習抄給學(xué)生，而且利用上課前幾分鐘進(jìn)行測驗。
我同時(shí)也存在以下的不足：
對學(xué)生的要求不夠嚴格，有治學(xué)不嚴謹之嫌。如對課堂上聽(tīng)講不認真或表現反常的學(xué)生，有時(shí)課后沒(méi)有及時(shí)談心交流；對沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過(guò)問(wèn)，這是我應該反思和總結的問(wèn)題。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 6
本學(xué)年我擔任高一化學(xué)教學(xué)，在師父奚新寧老師和高一化學(xué)備課組、化學(xué)科組的支持下，我順利完成了這一學(xué)年的教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一年的努力工作和不斷學(xué)習，我獲益良多，借此接回總結一下，讓自己可以不斷反思過(guò)去，為將來(lái)的教學(xué)工作的順利開(kāi)展而做好鋪墊：
一．加強師德修養，提高道德素質(zhì)
在這一學(xué)年中，我認真加強師德修養，提高道德素質(zhì)。嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規范自己的行為舉止。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長(cháng)做到：主動(dòng)協(xié)調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二．加強教學(xué)理論學(xué)習，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
在教育教學(xué)方面，我努力加強教育理論學(xué)習，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
�、僬J真學(xué)習貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的`理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽(tīng)其他老師的課，以向他們學(xué)習好的教育理論、方法，彌補自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節課。幾年下來(lái)，我任教的班級，學(xué)生成績(jì)明顯上升，得到了師生的好評。
三．加強素質(zhì)教育理論學(xué)習，提高教育教學(xué)水平
在第二學(xué)期里，由于學(xué)校的工作安排需要，我參加了我校教學(xué)方法改革，在實(shí)驗班進(jìn)行自主與合作嘗試學(xué)習法的改革。由于方法改變了，教育觀(guān)念和思維就必須更新，為了找到適合學(xué)生的教學(xué)方案，我積極去聽(tīng)相關(guān)實(shí)驗老師的課程和與之進(jìn)行討論分析，從而獲取信息，不斷改善自我的教學(xué)方法。通過(guò)這半個(gè)學(xué)期的實(shí)行，發(fā)現效果還是，提高學(xué)生自學(xué)能力，給學(xué)生提供合作交流的平臺。不過(guò)在這過(guò)程里也發(fā)現很多問(wèn)題，需要我不斷去思考、不斷去改善，總而言之，一切為了學(xué)生的發(fā)展。
四．成績(jì)和不足
這一學(xué)年中，經(jīng)過(guò)我的努力和學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，我在教育教學(xué)工作方面取得一些成績(jì)，在自主與合作嘗試學(xué)習法說(shuō)課比賽中榮獲一等獎，被學(xué)校、鎮評為優(yōu)秀巾幗教師，論文《因為愛(ài)》榮獲學(xué)校班主任工作案例一等獎等，雖取得了一定的成績(jì)，但也還是存在很多不足之處，比如在新課程改革的背景下，如何更好的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性；怎樣個(gè)好的在學(xué)生中開(kāi)展探究性學(xué)習；采用什么樣的模式更好等都是擺在我們面前的問(wèn)題。在以后的工作中，我將不斷的總結經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，爭取把工作做得更好。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 7
時(shí)光飛逝，這一學(xué)期就要結束了，本學(xué)期在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下及備課組長(cháng)吳桂麗老師的引導下，我們高一化學(xué)組順利地完成了教育教學(xué)工作，現就這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、在思想覺(jué)悟上：
1、積極擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習，做好筆記，寫(xiě)好心得。為維護社會(huì )穩定獻出自己的一份力量。
2、積極參與學(xué)校組織的教職工活動(dòng)，每周按時(shí)參加升旗儀式，不缺勤，不早退。服從安排。
二、教育教學(xué)上：
1、配合校領(lǐng)導的工作，虛心向老教師請教，積極地去聽(tīng)課，評課，不斷完善自己的知識體系，大量閱讀教學(xué)理論書(shū)籍，研究新課程理念，明確高中化學(xué)新課程實(shí)施目標，研討有效實(shí)施策略，腳踏實(shí)地進(jìn)行新課程改革，盡快從整體上把握新的課程結構，變“以教師為中心”為“以學(xué)生及其活動(dòng)為中心”。
2、積極參加教研活動(dòng)，認真備好每一節課，出好每一節學(xué)案，注意根據不同的教學(xué)內容，不同的教學(xué)目標，結合不同層次的學(xué)生，選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng )設一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設計教學(xué)過(guò)程和練習，在課堂上給予學(xué)生自主探索，合作交流和動(dòng)手操作的權利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，激發(fā)對化學(xué)的好奇心，求知欲以及學(xué)習化學(xué)的興趣，變被動(dòng)學(xué)習為享受學(xué)習。
3、在授課過(guò)程中，注重學(xué)生學(xué)習習慣的`養成，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習化學(xué)的信心和恒心，經(jīng)常的反復的對學(xué)生的表現和進(jìn)步給予不斷的鼓勵，在學(xué)習上給予有信心、有恒心、有耐心的引導和幫助。幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習化學(xué)的信心和恒心的前提是重視基礎知識的教學(xué)。
�。�2）班級還是（11）班，抓基礎知識就要抓好化學(xué)課本知識，力求每章、每節過(guò)關(guān)，每個(gè)方程式過(guò)關(guān)，然后層層深入，盡量降低各層次學(xué)生之間的落差。強抓了化學(xué)用語(yǔ)的使用和實(shí)驗基本技能，引導學(xué)生逐漸探究。
4、授完每一節課后，都要認真反思，總結自己的成功之處與不足之處，爭取較大進(jìn)步。
總之，由于第一次接觸新課改，雖然很努力地去工作，但仍有不足之處，授課中的一些問(wèn)題，本人還不能完解決，還需進(jìn)一步的思考：如何把握好“探究?jì)热莸碾y易程度，與落實(shí)探究?jì)热萆婕暗幕瘜W(xué)知識之間的平衡？如何除了探究實(shí)驗時(shí)間的掌控與教學(xué)進(jìn)度之間的矛盾等。探究教學(xué)內容還沒(méi)有完全擺脫以教師為軸心的車(chē)輪運轉，學(xué)生的問(wèn)題意識較淡薄，很多問(wèn)題都所教師提出的，一些學(xué)生解決問(wèn)題的方法欠缺，表現出較強的依賴(lài)性，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的能力不強。所以，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，要加強問(wèn)題情境的創(chuàng )設，積極營(yíng)造以學(xué)生為中心的探究式學(xué)習環(huán)境。不斷完善自己，真正掌握新課改的教學(xué)觀(guān)念。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的工作本學(xué)期工作：
可取之處：
1、教材處理好，可順利流暢講完課。并且重難點(diǎn)突出。
2、結合張素蘭老師的同桌互助模式，進(jìn)行了實(shí)踐，取得了初步成效。
3、堅持督促學(xué)生完成每日一練。
不足之處：
1、在很多教學(xué)內容的教學(xué)中，在細節上感覺(jué)把握的不太好。
2、學(xué)生做了大量題，但沒(méi)有覆蓋所有題型。
3、對有些學(xué)案和試卷沒(méi)有及時(shí)批改和評講，拖得戰線(xiàn)有點(diǎn)長(cháng)。
改進(jìn)之處：
1、要聽(tīng)不同老師的課，博取眾長(cháng)。
2、多跟老師們探討，掌握好講課的分寸和細節。
3、鼓勵學(xué)生多做綜合性的題，多提問(wèn)有價(jià)值的問(wèn)題。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 8
本學(xué)期，我仍然擔任高一年級（5）、（8）、（10）、（12）四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)上學(xué)期的共同學(xué)習及磨合，師生之間已經(jīng)基本互相適應。本學(xué)期我以教學(xué)工作為中心，以新課程課改為主線(xiàn)，不斷的引導學(xué)生學(xué)習化學(xué)，以便提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。以下是本人對本學(xué)期化學(xué)教學(xué)的工作總結：
一、有計劃的進(jìn)行教學(xué)。
本人對每個(gè)班級的學(xué)生做了近距離的了解，知道他們學(xué)習化學(xué)的快樂(lè )點(diǎn)和難受之處后，對自己的教學(xué)工作做了相應的調整。大家都知道“人逢喜事精神爽”，若能引導學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習化學(xué)，我想肯定會(huì )收到意想不到的效果。我已經(jīng)在開(kāi)學(xué)前針對這幾個(gè)班級做了很詳細的教育教學(xué)工作計劃，做到有計劃的進(jìn)行每節課的學(xué)習。
�。�5）班是這幾個(gè)班中化學(xué)基礎較好的班級，教學(xué)內容也會(huì )分層次，有些有難度的習題學(xué)生完成后我會(huì )做相應的評價(jià)，以免打擊小部分心靈脆弱的學(xué)生。當然也有小部分學(xué)生會(huì )過(guò)于自負，對于這些學(xué)生我會(huì )私底下跟他們進(jìn)行交流，主要是從思想上說(shuō)服他們，也可用一些習題來(lái)難倒他們，做到心服口服，盡量營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )的學(xué)習氛圍給他們學(xué)習化學(xué)。（8）班的化學(xué)基礎是四個(gè)班中最差的班級，上學(xué)期幾乎是全年級最差，可本學(xué)期他們的化學(xué)成績(jì)不斷的提上來(lái)了�；瘜W(xué)基礎差使他們班的弱點(diǎn)，思想上進(jìn)是他們的優(yōu)點(diǎn)。對于這個(gè)班級的學(xué)生，我認為要想提高他們的學(xué)習成績(jì)，就必須先從他們的思想教育下手。抓住一切可利用的時(shí)機進(jìn)行思想教育對他們非常有效。為什么這么說(shuō)呢？他們班的郭教艷同學(xué)是最讓老師頭疼的一位女生，不管什么時(shí)候她都在笑或是跟鄰桌聊天，怎么說(shuō)她都一副無(wú)所謂的樣子，課堂上我對她下狠，課后請她到我辦公室進(jìn)行一番的道歉后再進(jìn)行交流，讓其說(shuō)說(shuō)自己的想法，最后她說(shuō)了這樣的話(huà)：“老師，您真的很可愛(ài)，我很喜歡您，就像您說(shuō)的一樣，我會(huì )改的。您剛才的行為我不但沒(méi)有生氣，而且還覺(jué)得您很好。老師相信我，今后不僅上課的態(tài)度會(huì )改，而且也會(huì )在學(xué)習上前進(jìn)的。謝謝您！”，深鞠躬后高高興興的走出辦公室了。
聽(tīng)后真的心里比喝了蜜還要甜，果真她說(shuō)到做到，本學(xué)期每次月考都排在前10名以?xún)�。尊重學(xué)生，認真傾聽(tīng)他們的心聲，作為一名教育工作者必須要做到這一點(diǎn)。只有這樣學(xué)生才能從心里上完全接受你，并死心塌地的追隨你，自然學(xué)習就會(huì )跟上去。（10）班的化學(xué)基礎一般，他們的特點(diǎn)就是肯學(xué)，但方法似乎不對頭。陳夠燕同學(xué)學(xué)習化學(xué)非常努力，每次成績(jì)都在60—70分之間徘徊，怎么也提不上去，多次找她分析原因，才知道她的主要原因在于心理素質(zhì)太差，不斷的給她做思想工作，開(kāi)導她，并引導她與班里的吉才芳和麥明娟兩位同學(xué)進(jìn)行交流，這兩位同學(xué)是最典型的每天進(jìn)步例子，尤其是吉才芳同學(xué)，上課非常認真，課前課后都很有計劃，化學(xué)成績(jì)一直是全年級的前五名。陳夠燕同學(xué)最后這一次終于突破了70分。善于利用身邊典型事例來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，同樣也會(huì )起到很好的效果。（12）班的學(xué)生對化學(xué)這門(mén)學(xué)科普遍感興趣，上課時(shí)狀態(tài)很高昂，原來(lái)的化學(xué)基礎是四個(gè)班中倒數第二，這個(gè)學(xué)期幾乎都是第二，但是他們有個(gè)缺點(diǎn)就是學(xué)習很膚淺，很容易安于現狀，進(jìn)取心不強，所以化學(xué)成績(jì)沒(méi)有更進(jìn)一步的提升。針對這種情況，我常采用（5）班和（10）班的方法結合進(jìn)行教育教學(xué)，效果是有，可是還不是很明顯。我想應該是時(shí)間不夠長(cháng)，相信會(huì )好的。不同的班級不同的學(xué)生采取不同的方法，最終都能讓他們在快樂(lè )的環(huán)境中學(xué)習化學(xué)，這才是主要的。
二、加強與同事之間的團結協(xié)作，努力提高自己的'業(yè)務(wù)素質(zhì)。
平時(shí)通過(guò)相互聽(tīng)課、說(shuō)課及參加觀(guān)摩課，示范課活動(dòng)，達到互相促進(jìn)，取長(cháng)補短，共同提高。平時(shí)自己做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定，并把上課時(shí)可能遇到的問(wèn)題都做詳細的分析并找出相應的對策。課后進(jìn)行反思，以便總結。不斷的與同事進(jìn)行交流，虛心向老教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揚團結協(xié)作的優(yōu)良傳統，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、教學(xué)成績(jì)及不足。
本學(xué)期大多數學(xué)生學(xué)習化學(xué)的主動(dòng)性都能調動(dòng)起來(lái)，發(fā)自?xún)刃牡南矚g化學(xué)，由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習變成自主學(xué)習，基本上全體學(xué)生都能在原有的基礎上向前提高，合格率也不斷的得到提高，同時(shí)也爭取到了不少的優(yōu)良率。本學(xué)期我們一共進(jìn)行四次月考，第一次月考成績(jì)一般，第二次月考（5）的張華同學(xué)化學(xué)成績(jì)全年級第一（92分），第三次月考（5）班的符滿(mǎn)燕同學(xué)92分并列排名第一，第四次月考幾個(gè)班都有張華88，分吉才芳87分全年級排名前三名，每次月考的平均分在全年級都比較靠前，教學(xué)效果比較顯著(zhù)。當然也存在一些不足之處。由于種種原因對于學(xué)生的作業(yè)檢查力度不夠，并且對學(xué)生所做習題沒(méi)能做到細致分析，總感覺(jué)時(shí)間不夠用，似乎都在趕課，這對于優(yōu)生的發(fā)展是非常不利的。對于厭學(xué)的學(xué)生也沒(méi)能下足功夫。學(xué)習化學(xué)的探究?jì)热萏佟?/p>
四、今后的改進(jìn)方向。
認真細致的學(xué)習教材，分析學(xué)生，注重素質(zhì)教育，課堂時(shí)間要做到統籌利用，盡可能做到不要趕課，走在計劃的前面，而不是被計劃牽著(zhù)鼻子走。優(yōu)生的發(fā)展盡量利用課余時(shí)間進(jìn)行加強。不斷地加強對學(xué)生的教育教學(xué)管理，尤其是抓好厭學(xué)生的轉化工作。學(xué)生學(xué)習化學(xué)的探究?jì)热輵撋晕⒓哟�，讓學(xué)生能親身體會(huì )并感受到學(xué)習化學(xué)的樂(lè )趣，做到真正的快樂(lè )學(xué)習化學(xué)。
本學(xué)期教學(xué)效果之所有非常顯著(zhù)，除了上面談到的以外，我覺(jué)得還跟測試有很大的關(guān)聯(lián)。怎么說(shuō)呢？我抓住學(xué)生的心理，對于多學(xué)內容平時(shí)怎么講效果都不怎么樣，但是換作比較正規的考試，他們的想法就會(huì )不一樣，非常重視，所以本學(xué)期我都堅持做到月考前進(jìn)行模擬測試，要求很?chē)�，按照高考要求進(jìn)行，結束后馬上邀請每個(gè)班級的5到8位同學(xué)參與批改試卷，第二天及時(shí)講評試卷，讓學(xué)生自己參與其中，不僅可以體會(huì )老師的辛苦，更重要的是讓學(xué)生感受測試所帶來(lái)的樂(lè )趣，不小心做錯的題留下小小的遺憾，以便今后激發(fā)他們學(xué)習化學(xué)的自信心，效果非常好。
總之，為了提高自己的教育教學(xué)水平，我將更嚴格要求自己，努力工作，對自己的教學(xué)工作不斷的反思并總結，為了自己熱愛(ài)的教育工作做出自己最大的努力。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期，我擔任高一5至8班共4個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，而且是第一次參加新課程的教學(xué)工作。為了積累經(jīng)驗，提升自身素質(zhì)，以勝任以后新課程改革路上的教學(xué)任務(wù)，下面就本人的工作作一個(gè)總結：
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規律的一門(mén)學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握化學(xué)知識、發(fā)展化學(xué)素養、形成科學(xué)的世界觀(guān)、培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識。新課程中看重的是學(xué)生在該類(lèi)知識結構的形成過(guò)程，特別是高一這個(gè)基礎年段，廣度甚于深度。不能為了高考一味的加深知識的難度，畢竟高一學(xué)生不會(huì )全部去念化學(xué)專(zhuān)業(yè)。怎樣才能在教與學(xué)的統一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢？通過(guò)對學(xué)生的研究，發(fā)現學(xué)生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上、學(xué)習方法上和信心上三方面。針對以上因素，有如下措施：
1、抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)
由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力不同，應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
2、抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能
平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的`化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行。在上課過(guò)程中，許多同學(xué)從初中升上來(lái)時(shí)，實(shí)驗基礎很差，有的同學(xué)居然連天平也不會(huì )用。在初中只是看老師做演示實(shí)驗，根本沒(méi)有動(dòng)手的機會(huì )。因此，我們高一備課組在整個(gè)學(xué)期中，全員到位，保質(zhì)保量的完成教材中涉及的所有實(shí)驗。
3、要重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。在教學(xué)中要注重能力的培養，講題不要面面俱到，而要注重思路的分析。
4、多聯(lián)系生活的實(shí)際經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的興趣。
在每個(gè)課題的導入設計上，費盡心思，盡量尋求題情景或者生活新聞信息來(lái)達到對新知識的過(guò)渡，以求激發(fā)學(xué)生的興趣，最大化提升課堂效率。同時(shí)，開(kāi)設第二課堂《化學(xué)探究性實(shí)驗》，其中實(shí)驗來(lái)源于生活：如真假加碘鹽的識別，櫻桃番茄中Vc含量的測定等，開(kāi)發(fā)學(xué)生的研究能力，增大學(xué)生的化學(xué)興趣。
我相信經(jīng)過(guò)一年的歷練，我成長(cháng)了不少，我也相信，我真誠地關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，也必會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重和同樣真誠的回報。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期我擔任高一496、497、498班的化學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)這一年的教學(xué)工作的順利開(kāi)展，在這一年里自己成長(cháng)的許多。但是，還存在很多的不足，還有很多地方有待提升。教學(xué)中我虛心向前輩們學(xué)習，在各方面都嚴格要求自己，并很好的結合學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為使今后的工作能夠更加出色的完成，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結如下：
一、認真備課。
每節新課前，我都會(huì )去聽(tīng)取其他老師對本堂課程內容的呈現方式方法，并且結合自身實(shí)際，整理并優(yōu)化自己的教學(xué)課件，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案，并為每節課都設計了學(xué)案。并且在課前，自己會(huì )先做練習，掌握本節課內容的出題方向，有針對性的進(jìn)行課堂分析與講解，讓學(xué)生能明顯的感受到，學(xué)完本節課知識后能有效的完成課后練習�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，課本上的每一個(gè)演示實(shí)驗都會(huì )在課堂上認真給學(xué)生呈現，并且每次實(shí)驗前自己都會(huì )親自提前操作，防止在課堂上出現實(shí)驗失敗等現象，確保課堂教學(xué)能夠有序的'進(jìn)行。
二、增強教學(xué)技能。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，使自己所講授的知識讓學(xué)生更容易接受，我會(huì )去聽(tīng)每一位高一化學(xué)老師的課，從他們的課堂中去總結，讓自己站在學(xué)生的立場(chǎng)，試問(wèn)自己，這個(gè)知識點(diǎn)是否應該這樣去講解才能夠讓學(xué)生更加容易接受。所以，每次聽(tīng)課我都會(huì )認真做筆記，將自己在聽(tīng)課過(guò)程遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，課后跟前輩們討論。并且，每次課后都會(huì )對各位老師的課堂進(jìn)行總結，整理出更加合適教學(xué)的教學(xué)課件。
三、虛心請教其他老師。
作為一名新老師，可能在教學(xué)上會(huì )遇到各種問(wèn)題。但是，每次我都會(huì )做到有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊記錄，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，改進(jìn)工作。并且，認真參加每次的集體備課，向各位前輩們認真學(xué)習。
四、認真批改作業(yè)。
每次課后都會(huì )有針對性，有層次性的給學(xué)生布置作業(yè)，力求每一次練習都起到最大的效果。并且會(huì )通過(guò)默寫(xiě)的方式讓學(xué)生對當天所學(xué)的公式及化學(xué)方程式進(jìn)行默寫(xiě)。每次的作業(yè)都會(huì )收上來(lái)進(jìn)行認真的批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作。
在課后輔導工作中，注意分層次教學(xué)，根據學(xué)生對知識掌握程度的不同而進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。并且，我會(huì )注意在平時(shí)作業(yè)上給學(xué)生打適當的評語(yǔ)，以提高學(xué)生學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。對成績(jì)好的學(xué)生，我開(kāi)展了培優(yōu)訓練，讓他們能夠深化所學(xué)知識，提前讓他們接觸一些高考題，提前適應高考難度。
六、認真做好實(shí)驗。
依據教材內容，認真做好學(xué)生自主動(dòng)手實(shí)驗和演示實(shí)驗。每次實(shí)驗前，我都會(huì )在實(shí)驗室先進(jìn)行正確的實(shí)驗演示，確保實(shí)驗能夠順利的進(jìn)行，不影響課堂進(jìn)度。同時(shí)對于大部分實(shí)驗，都讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)做，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗的能力，提高他們觀(guān)察實(shí)驗現象和準確描述實(shí)驗現象的能力，同時(shí)提高他們學(xué)習化學(xué)的興趣。
七、存在的不足。
作為一名新老師，在教學(xué)中還存在著(zhù)很多的不足，比如，還需要提升自己的習題量，積累各種題型。在教學(xué)方法上可能還存在一些有待改進(jìn)或者是提升的地方。但是，我一定會(huì )繼續努力學(xué)習，通過(guò)不斷的積累去克服自己的不足。希望來(lái)年自己能做的更好，表現能夠更加出色。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 11
我今年擔任高一（5）班班主任的教育教學(xué)工作，我深知班主任是教育方針的貫徹執行者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育的組織者和領(lǐng)導者，是學(xué)生健康成長(cháng)過(guò)程中的引路人。因此，班主任的工作要求我們全身心地投入進(jìn)去思考、計劃。具體總結如下：
一、嚴抓學(xué)生的思想道德建設，創(chuàng )建優(yōu)秀班級。
百年大計，教育為本。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的優(yōu)秀青年。德育是教育中的重中之重。心理學(xué)家告訴我們，人的一切行為，無(wú)論其對錯、美丑、高雅還是卑劣，都是通過(guò)主題的認識和選擇而付出實(shí)踐的！因此，學(xué)生的道德修養水平直接影響著(zhù)他的行為卑劣。在班級工作中，我把學(xué)生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來(lái)抓。
1、以自己的品質(zhì)來(lái)感召學(xué)生。作為一個(gè)班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學(xué)生生活的指導者和道德規范的引導者，更是學(xué)生的模范。教育學(xué)生不能只是靠說(shuō)教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。因此，在工作上，我要求自己忠于職守，全心盡職；在遵紀守法上，要求學(xué)生做到的我自己首先要作到，要求學(xué)生不能做的自己首先不做；在學(xué)習上，要求自己要終生學(xué)習，不斷提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艱巨的任務(wù)，自己身先士卒，堅持到底。這樣學(xué)生自然而然地受到了感染和熏陶。
2、充分發(fā)揮各種教育渠道的作用。利用早讀、午習、班會(huì )課，結合班級實(shí)際強化學(xué)習目的性教育、文明禮貌教育、安全教育、法制教育等。班級每周一次班會(huì )進(jìn)行有的放矢的教育。在平時(shí)中經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展讀好書(shū)、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動(dòng)，做到人人有讀書(shū)筆記，人人有名言警句手冊。
3、認真做好個(gè)別教育。俗話(huà)說(shuō)“十個(gè)指頭有長(cháng)短“。一個(gè)班的學(xué)生不可能人人都是優(yōu)秀的。每個(gè)班級都有一些后進(jìn)生，他們或是思想差或是學(xué)習有困難。對于他們，我在思想上不歧視他們，在教育上，做到動(dòng)之以情，曉之以理，從而提高他們的思想認識，增強他們的自信心和自尊心。除了對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育，優(yōu)等生也要做。有些優(yōu)等生容易產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)的情緒，自認為成績(jì)好，容易放松思想品德方面的要求或是忽視文體方面的教育。對這種學(xué)生，我一般利用課余時(shí)間找他們個(gè)別談心，使他們認識到自己身上落后的思想，從而提高自己的思想境界。
二、培育學(xué)生干部，完善班級管理建設。
班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，班主任的得力助手。調動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班級的關(guān)鍵。本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行每個(gè)月至少一次培訓指導，充分利用德育課、班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，特別是班長(cháng)，全班同學(xué)都服從他的管理，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。實(shí)行安全、賭博一票否決制，嚴禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉變。
三、積極抓好后進(jìn)生的'轉化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，作為班主任我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
四、開(kāi)展好文娛活動(dòng)，積極參加體育節、藝術(shù)節的各項活動(dòng)，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養，陶冶情操以促進(jìn)學(xué)習。高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
本學(xué)期，通過(guò)本人和全班學(xué)生的努力，我班紀律嚴明，學(xué)生學(xué)習積極性高漲，班級凝聚力強，各項日常工作井井有條，形成了具有良好的班風(fēng)、班紀、學(xué)風(fēng)的班集體。希望接下來(lái)的班主任工作能夠做的更加細致，更加成功。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 12
本學(xué)期我擔任高一(1)和(2)兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，從上學(xué)期期末考試的成績(jì)來(lái)看，1班和2班比其他一些平行班差些，反思上個(gè)學(xué)期的工作，覺(jué)得部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不夠端正，大部分學(xué)生是由于沒(méi)有掌握適合的學(xué)習方法，導致學(xué)習效率不高。本學(xué)期著(zhù)重注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習化學(xué)的興趣和學(xué)習積極性，注重夯實(shí)學(xué)生基礎，提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，收到了很好的教學(xué)效果�，F將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結如下。
一、注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性
俗話(huà)說(shuō)，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以對化學(xué)這一科的學(xué)習成績(jì)不佳，其中一個(gè)很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習興趣不濃，學(xué)習積極性不高�！坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過(guò)程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人，多思考多動(dòng)腦筋，多留心多多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿(mǎn)的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生入迷。這樣學(xué)生的積極性就被調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習成績(jì)也就提高了。
二、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習基礎，同時(shí)培養學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
“大處著(zhù)想，小處著(zhù)手”，讓學(xué)生從基礎著(zhù)手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還注意培養學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)�；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習方法、分析方法、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧。
三、精心準備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平
以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識條理化、系統化、網(wǎng)絡(luò )化，使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習，不僅能系統全面地掌握知識點(diǎn)，更能運用知識解決學(xué)習、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，提高學(xué)習成績(jì)。
化學(xué)課的學(xué)習具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識點(diǎn)需要機械性記憶和理解記憶；同時(shí)化學(xué)又是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，一定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)認真做好化學(xué)實(shí)驗，以培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗操作的技能、技巧。在教學(xué)過(guò)程中，注意向學(xué)生傳授學(xué)習方法，幫助學(xué)生改善學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，以提高學(xué)習成績(jì)，收到了很好的教學(xué)效果。
五、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平
因為是第一次教高一化學(xué)，經(jīng)驗不足，在教學(xué)中難免會(huì )遇到不少問(wèn)題，比如說(shuō)在教學(xué)的設計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極向其他老師請教，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課(尤其是同級的老師)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
六、認真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對性評價(jià)
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認真分析并記錄了學(xué)生的.作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì )是要想教好書(shū)，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設計的能力。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》和《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》等，學(xué)習其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗及進(jìn)行教學(xué)交流；同時(shí)認真進(jìn)行教學(xué)總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，也存在著(zhù)一些不足，如：在教材處理和難度控制上有時(shí)不當；有時(shí)時(shí)間較緊，上課語(yǔ)速過(guò)快，學(xué)生消化不及等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步!
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 13
高一化學(xué)教育教學(xué)工作眼看就要結束了，在學(xué)校、教導處、教研處、年級組的直接領(lǐng)導下，在自己的辛勤努力下，我全面順利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，也順利地完成了學(xué)校安排的其他各項工作任務(wù)�，F就一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作和其他各項工作的完成情況總結如下：
一、有計劃的安排了高一第一學(xué)期的化學(xué)教育教學(xué)工作任務(wù)
作為備課組長(cháng)，按照學(xué)校的安排，我們每周二都要組織全體組員進(jìn)行備課組活動(dòng)，嚴格落實(shí)學(xué)期初備課組制定的統一教學(xué)計劃與教學(xué)進(jìn)度計劃。由于我們備課組人數較少、辦公地點(diǎn)又比較集中，所以我們可以很方便地進(jìn)行備課活動(dòng)，比如討論一個(gè)單元、一個(gè)小節的課時(shí)安排和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論一些學(xué)生較難懂的知識點(diǎn)應該怎樣講才能讓這些普通學(xué)生容易接受，每次講完一個(gè)單元后怎么命題測試、由誰(shuí)命題，每次測試后大家一起分析學(xué)生的考試情況及要加強的部分以及疑難問(wèn)題的分析和討論，并研究化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革方向與創(chuàng )新等。由于我們長(cháng)期以來(lái)的堅持不懈，備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了極大地提高，特別是幾個(gè)年青教師。如剛分來(lái)的新教師康欣，在今年的全員課堂教學(xué)展示課活動(dòng)中，不僅取得了優(yōu)異成績(jì)，而且還以?xún)?yōu)勝者的身份在全市高中校長(cháng)現場(chǎng)會(huì )上進(jìn)行了一次高效課堂探究實(shí)驗觀(guān)摩課，我們高一化學(xué)備課組也因此在高一年級全體教師大會(huì )和全市高中校長(cháng)現場(chǎng)會(huì )上先后進(jìn)行了兩次高效課堂評課觀(guān)摩和高效課堂探究實(shí)驗觀(guān)摩課評課觀(guān)摩，這不僅給學(xué)校爭得了榮譽(yù)，也得到了市領(lǐng)導、學(xué)校領(lǐng)導和全校教師以及所有高一學(xué)生的一致好評。這不僅是我們高一化學(xué)備課組的一項輝煌成績(jì)，也是我個(gè)人工作成績(jì)的一部分，值得我們在今后的教育教學(xué)工作、課堂研討工作和其他各項工作中進(jìn)一步發(fā)揚光大。
二、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)取
盡管自己已經(jīng)是一名有三十多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師，但是活到老、學(xué)到老，不斷研究與進(jìn)取是我們適應現代教育改革的立足點(diǎn)。根據我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，課堂教學(xué)課時(shí)比較少，第一單元和第二單元理論性又很強，難度較大，而第三單元和第四單元需要理解和記憶的`化學(xué)方程式又較多，再結合學(xué)生基礎差，學(xué)習自覺(jué)性又不高等因素，每一節內容我們都要精心研究、認真交流討論，如何把該內容講得透徹、讓學(xué)生易懂，并以大家討論的結果為基準，安排不同教師對應不同章節作出詳盡的高效課堂導學(xué)案，再由我嚴格審閱把關(guān)，最后才拍案定稿，然后再印發(fā)給14個(gè)班的全體學(xué)生和任課教師，并經(jīng)過(guò)充分預習后再進(jìn)入課堂，按照高效課堂的五步教學(xué)法的步驟進(jìn)行嚴密的教學(xué)活動(dòng)，并及時(shí)鼓勵學(xué)生，及時(shí)反饋信息、及時(shí)強化知識點(diǎn)，從而使我們高一化學(xué)的高效課堂教學(xué)活動(dòng)搞得有聲有色，大有成效，為此，我們在全體高一教師面前舉行了兩次大規模的高效課堂觀(guān)摩課和高效課堂評課觀(guān)摩課，也正因為此，我們高一化學(xué)的高效課堂教學(xué)已經(jīng)成為全校實(shí)行高效課堂教學(xué)的典范與楷模。這是我們精心研究，積極進(jìn)取的結果。
三、認真做好期中、期末考試和單元測試的制卷、閱卷和講評工作
在搞好每一章節的教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，我還堅持認真批改每一章節對應的《新新學(xué)案》上的課時(shí)作業(yè)和課本上的課堂作業(yè)，并及時(shí)進(jìn)行作業(yè)講評，讓學(xué)生從中找到學(xué)習化學(xué)的成就感，以提高學(xué)習化學(xué)的興趣。積極摸索優(yōu)秀生的輔導方法，抓好學(xué)困生的轉化工作，與此同時(shí)，我還認真抓緊、抓好了期中、期末考試和單元測試的制卷、閱卷和講評工作，從而更進(jìn)一步的促使了各班化學(xué)成績(jì)的穩步提高。另外，我還堅持在不同班級的教學(xué)中遇到具體問(wèn)題具體分析，靈活應變，做到因材施教、因人施教。注重雙基教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)，結合學(xué)校的實(shí)驗室條件，對學(xué)生全面進(jìn)行了分組學(xué)生實(shí)驗，并對教材上要求的每一個(gè)演示實(shí)驗都認真做好了教師的演示實(shí)驗。同時(shí)在平時(shí)的教學(xué)中又極力注重結合安全教育、環(huán)保教育和德育滲透等工作，全方位教育學(xué)生，爭取使每一個(gè)學(xué)生都成為對社會(huì )有用的人。
四、相互聽(tīng)課，共同評課，促進(jìn)教學(xué)研討氛圍
組內經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評課，做到目標明確，研討有效。課堂作為我們教學(xué)的主陣地，是一名教師充分展示個(gè)人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場(chǎng)所，教師個(gè)人在備課后各項教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現，通過(guò)聽(tīng)課，評課，磨課以及研討，加強組員間的交流，從個(gè)別探討到組內討論，研討氛圍十分濃烈，這不但在教學(xué)上、對教學(xué)內容的處理上提供了更好的實(shí)施方案，同時(shí)，相互學(xué)習，相互促進(jìn)的好的教學(xué)習慣在我們高一化學(xué)的每一位教師心中，已經(jīng)打下了深深的烙印。而且，高效課堂的教學(xué)模式也已經(jīng)成為我們高一化學(xué)課堂教學(xué)的核心，這樣一種核心的形成，更快的提高了教師個(gè)人在化學(xué)學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。也正是因為這樣，才使得我們高一化學(xué)的全體成員齊頭并進(jìn)、整體水平節節提高。本人本學(xué)期共聽(tīng)課18節，聽(tīng)評課8次，組織備課組活動(dòng)10次。
五、傳幫接代，培養年輕教師成長(cháng)
本學(xué)期我們高一化學(xué)備課組不僅接待了陜師大的免費畢業(yè)生的實(shí)習工作，還對新分來(lái)的青年化學(xué)教師進(jìn)行了傳幫接代的培養提高工作。在輔導實(shí)習生的工作中我堅持嚴格檢查教案，讓實(shí)習生一一試講，等一切過(guò)關(guān)后，才讓他們進(jìn)入課堂進(jìn)行上課。在傳幫接代方面，更是持之以恒，堅持嚴格審閱青年教師的導學(xué)案，堅持聽(tīng)課，并提出建設性意見(jiàn)，并把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗毫不保留的傳授給年輕人，讓他們聽(tīng)自己的課，從中取長(cháng)補短，從而快速提高�？傊�，我在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作和備課組工作以及學(xué)校的其他各項工作中都取得了一定的成績(jì)，這是我辛勤努力的結果，也是我今后更應該發(fā)揚光大的。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 14
本學(xué)期，我擔任高一兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修1第一章至第四章的教學(xué)內容，期末復習工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行復習，并做好補缺查漏工作。下面就本人的工作做一個(gè)小結。
一、彈性調節難度
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jì)更差；若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì )感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習，成績(jì)平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調節，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導
對原有知識基礎較好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信心強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生把知識向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎一般、學(xué)習方法欠佳、學(xué)習信心時(shí)弱時(shí)強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生養成良好的閱讀習慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調節，還是學(xué)習方法的指導，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng)，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有時(shí)候適當利用課件加強教學(xué)直觀(guān)性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的`特點(diǎn)，形成以教師為主導，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開(kāi)展按照學(xué)校的要求
我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋。
五、實(shí)驗教學(xué)有待加強
實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗能力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗。盡自己的努力做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗。 上是我進(jìn)以行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我會(huì )在以后的教學(xué)中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 15
回顧自我這一年的工作，自我在思想上工作上學(xué)習上既有收獲的喜悅，又常常有感到不足的失落。
從進(jìn)入社會(huì )的那一天起，我就把自我融入到社會(huì )的大家庭里，以自我為職責。我將這種意識貫徹到日常的點(diǎn)滴中，滲透到自我的言行里。工作中，我嚴格遵守學(xué)校制訂的一切規度，以自我的嚴要求來(lái)維護它的嚴肅性，不遲到，不早退，不無(wú)故請假，不斤斤計較自我工作時(shí)間的付出。對工作組織的各項活動(dòng)，我都能可是，年輕的自我終究是不成熟的。對待工作不夠主動(dòng)、積極，只滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動(dòng)腦筋，常常等待領(lǐng)導的指示，說(shuō)一步走一步。這一期，出于領(lǐng)導的信任，我擔任了組備課組長(cháng)的重任，但我自知在這項工作中，自我的本事還不夠勝任，我也常在工作中摸索，但常常無(wú)所獲，那時(shí)自我便會(huì )有畏難退縮的情緒。工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會(huì )抱有可拖就拖的心態(tài)，今日不行，就等明天再說(shuō)，對問(wèn)題采取逃避的方法，消極應對，認為船到橋頭自然直，不能主動(dòng)尋找對策，而是等待辦法自我出現。自我對業(yè)務(wù)學(xué)習抓的不緊。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習精神和態(tài)度。沒(méi)有深刻意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，在實(shí)際工作中常常以工作時(shí)間緊為由，放松了自我的學(xué)習，在業(yè)務(wù)方面存有依靠性，認為領(lǐng)導會(huì )有具體的指示，自我沒(méi)有一整套學(xué)習業(yè)務(wù)知識的計劃，所以在工作、學(xué)習中比較盲目。還有一方面，缺乏創(chuàng )新精神和勇氣。對課堂教學(xué)不敢大膽嘗試，害怕失敗。
然而，年輕不應當害怕失敗，年輕不足以要諱疾忌醫，細審視自我的`不足，我應當感到慶幸，慶幸自我能清醒地認識自我的缺點(diǎn)，慶幸自我能及時(shí)找出自我提高的絆腳石，我還有機會(huì )和時(shí)間去改正，在以后的生活和工作中，我要加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。文化修養是人們?yōu)檎莆蘸瓦\用文化藝術(shù)及一般知識所進(jìn)行的努力學(xué)習，以及所到達的必須素養或水平。我們要努力刻苦地學(xué)習科學(xué)文化知識和專(zhuān)業(yè)知識，使自我成為工作中的內行專(zhuān)家。目前對我而言，最大的問(wèn)題是要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領(lǐng)。僅有狠下決心，提高對學(xué)習業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認識，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，務(wù)實(shí)基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周?chē)耐菊埥�。同時(shí)我要加強文化藝術(shù)修養，使自我更全面地發(fā)展。提高創(chuàng )造力和審美本事，培養想象力和創(chuàng )造力。樹(shù)立起良好的道德風(fēng)范。為廣大師生做出表率，切實(shí)做好教書(shū)育人工作。
高一化學(xué)備課組由蹇春麗、李苗苗、李蕾蕾、曾偉、高少鵬五位老師組成，擔任著(zhù)全校高一共十個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，其中蹇春麗老師擔任高一(1)、(6)、(8)班的化學(xué)教學(xué)，李苗苗老師擔任高一(3)班的化學(xué)教學(xué)，兼化學(xué)實(shí)驗管理員。李蕾蕾老師擔任高一(4)、（5）（7）班的化學(xué)教學(xué)，曾偉老師擔任高一(2)班的化學(xué)教學(xué)，兼化學(xué)實(shí)驗管理員。高少鵬老師擔任高一（9）（10）班的化學(xué)教學(xué)。一學(xué)期以來(lái)在學(xué)校、教導處、年級組的直接領(lǐng)導下、充分發(fā)揮團結協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)研究和集體備課功能，較好地完成了教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項工作�，F就一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作做如下簡(jiǎn)單總結：
一、統一制定高一第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃，合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用
同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著(zhù)相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節教材研究、課件的制作、實(shí)驗設計、練習進(jìn)行交流討論。各教師統一按照化學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課。每周星期一定期進(jìn)行集體備課，做到統一進(jìn)度、統一練習、統一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
二、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)取
根據我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，課時(shí)比較少，第一單元和第二單元難度較大，而第三和第四單元要理解和記憶的化學(xué)方程式較多，再結合學(xué)生基礎差，學(xué)習自覺(jué)性不高等因素，每一節內容我們老師要交流討論如何把該內容講得透徹、讓學(xué)生易懂。及時(shí)鼓勵學(xué)生，及時(shí)反饋、及時(shí)強化、認真做好期中考和單元測試的制卷、閱卷和講評工作。認真批改每章節的作業(yè)。讓學(xué)生從中找到學(xué)習的成就感，提高學(xué)習化學(xué)的興趣。積極摸索優(yōu)秀生的輔導方法，抓好學(xué)困生的轉化工作，促使班級穩定。
另外，學(xué)校的班級層次有：重點(diǎn)班、普通班，所以我們在備課中都是非常詳細，這樣才能在不同的班級教學(xué)中遇到具體問(wèn)題靈活應變，做到因材施教、因人施教。注重雙基教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)，結合實(shí)驗室條件，我們進(jìn)行了一次學(xué)生分組實(shí)驗，并對教材上要求的、實(shí)驗室條件認真做好教師演示實(shí)驗。并在平時(shí)教學(xué)中注重結合環(huán)保教育和德育滲透等，全方面教育學(xué)生
三、相互聽(tīng)課，促進(jìn)教學(xué)研討氛圍。
組內經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評課，做到目標明確，教師個(gè)人在備課后各項教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現，通過(guò)聽(tīng)課，研課，加強組員間的交流，從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學(xué)上對教學(xué)內容的處理上提供了更好的方案，同時(shí)，相互學(xué)習，促進(jìn)好的教學(xué)習慣在課堂教學(xué)中的形成，更快的提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
總之，我們高一化學(xué)組是一個(gè)團結向上的集體，在以后的教學(xué)中將爭取更大的進(jìn)步。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 16
20xx-20xx年第一學(xué)期，我在高一年級擔任四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。在新的學(xué)年，我繼續根據教育局實(shí)施的“學(xué)講計劃”的有關(guān)精神，進(jìn)一步加強學(xué)習有關(guān)的文件、理論和實(shí)施建議，同時(shí)認真聽(tīng)取原高一老師貫徹“學(xué)講方式”的課堂實(shí)踐，然后逐步在自己的課堂教學(xué)中推進(jìn)“學(xué)講方式”的各項步驟和要求，現將這個(gè)學(xué)期中的一些感受總結如下：
首先，我認為“學(xué)講計劃”的前提就是要先轉變教師的觀(guān)念，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，真正讓學(xué)生自己去學(xué)習、展示、質(zhì)疑、討論、反思和總結。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候我也總是不放心、總是想越俎代庖，怕完成不了教學(xué)任務(wù)，但后來(lái)強迫自己慢慢放手，發(fā)現大部分學(xué)生還是有很有能力的，我設計的教學(xué)環(huán)節基本都可以比較理想的完成。特別是激發(fā)了一些學(xué)生學(xué)習的熱情和成就感，學(xué)習成績(jì)也有了顯著(zhù)的提高，這一點(diǎn)也讓我比較欣慰。
其次，我感覺(jué)到每節課所用的教案和導學(xué)案都要通過(guò)老師的精心設計，才能保證“學(xué)講計劃”的每個(gè)教學(xué)環(huán)節有效地實(shí)施，在這一點(diǎn)上比以前傳統教學(xué)付出了更多的精力和時(shí)間。因為我們不僅需要充分了解學(xué)生已有知識的儲備，還要結合教材內容的特點(diǎn)和學(xué)生具備的自學(xué)能力和展示能力，然后才能設計出適合我們學(xué)生使用的導學(xué)案。
在導學(xué)案設計的過(guò)程中，還感受到一下幾點(diǎn)：
要始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，因為“三分教七分學(xué)”，要讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅，才能讓學(xué)生喜歡化學(xué)，愿意學(xué)習化學(xué)。所有不要對所教的知識隨意拓展、綜合，增加學(xué)生的理解難度，打擊學(xué)生的積極性。
教案和導學(xué)案具體的環(huán)節設計可以參照“學(xué)講計劃”所要求的“自主學(xué)習、小組討論、交流展示、質(zhì)疑拓展、檢測反饋、小結反思”進(jìn)行，但是千萬(wàn)不能拘泥于形式，而是要根據學(xué)生的情況和教材內容靈活運用；
導學(xué)案中自主學(xué)習的題目和當堂拓展、檢測的題目一定要精心選擇、循序漸進(jìn)，由易到難，老師必須提前多做幾遍，要從學(xué)生的角度去體會(huì )學(xué)習的內容，確定使用順序的合理性，才能編制出合理的導學(xué)案；
第三、我還體會(huì )到若想真正貫徹“學(xué)講計劃”，在課堂上就要摒棄花架子，求真務(wù)實(shí)，體現學(xué)講的真正意義。比如要給學(xué)生獨立閱讀和思考的充足時(shí)間，不能拋出一個(gè)問(wèn)題就立即討論交流，這樣的小組合作就失去了個(gè)人思考的基礎；還有過(guò)于重視展示，急于進(jìn)行匯報，對于學(xué)生之間的合作、討論與交流，往往一帶而過(guò)，使課堂上研討的氣氛不濃，互動(dòng)交流的場(chǎng)面少，包括展示后的質(zhì)疑和解惑的環(huán)節也不夠，缺少學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間思想上的交鋒。我感覺(jué)一個(gè)好的課堂是需要現場(chǎng)生成的，不能只是滿(mǎn)足把課堂設計的環(huán)節完成就好，這也是我一直追求的目標。最后還有課堂展示的形式過(guò)于單一，基本都是學(xué)生活動(dòng)后分小組匯報，匯報的形式不是口頭就是板書(shū)。對于化學(xué)課而言，我們還可以靈活的加入實(shí)驗方案設計的匯報、實(shí)驗操作的匯報等，全方位調動(dòng)學(xué)生的積極性。
還有就是自從實(shí)施“學(xué)講計劃”以來(lái)，因為老師需要盡可能多的深入到學(xué)生中去，與學(xué)生溝通和交流，去了解學(xué)生的學(xué)習情況。我們感覺(jué)比以前和學(xué)生更加親近，我們學(xué)會(huì )了更多地與學(xué)生平等交流，耐心去聆聽(tīng)學(xué)生的想法和質(zhì)疑，同時(shí)孩子們也比以前愿意與我們主動(dòng)的交流和探討，營(yíng)造出了一種更融洽和健康的師生關(guān)系。
最后，我在這個(gè)過(guò)程中也不可避免地遇到一些的問(wèn)題和困惑。比如：因為學(xué)生的`學(xué)習習慣和能力參差不齊，如何才能有效地組織學(xué)生的課前的自主學(xué)習，如何讓學(xué)生真正的“學(xué)進(jìn)去”，我們有時(shí)候會(huì )感覺(jué)不能完成預期的目標，這樣也就無(wú)法保證課堂其他環(huán)節的實(shí)施；還有我們的課堂應該是盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能參與，都能體驗到自主學(xué)習的快樂(lè )。但在實(shí)際的課堂上往往是只有某些成績(jì)比較好，或者是表現能力強的學(xué)生在主導，而有些學(xué)生卻很少或不參與討論展示，甚至也不會(huì )傾聽(tīng)別人的講述。還有就是教材中某些教學(xué)內容比較抽象、難以理解，有些抽象的概念如何指導學(xué)生自學(xué)？如果完全教給學(xué)生去自主完成，課時(shí)就很難保證。還有實(shí)驗課如何當堂檢測？
在此期間，學(xué)校邀請了有關(guān)教研員老師指導和幫助我們，使我們明白了實(shí)驗課可以是利用一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作來(lái)檢驗學(xué)生的學(xué)習收獲，可以是單獨演示，大家來(lái)審視評分；也可以是幾個(gè)學(xué)生一同演示，進(jìn)行競爭，大家評價(jià)打分。抽象的概念不要強求學(xué)生必須把定義一字不差說(shuō)出來(lái)，只要能夠理解含義，用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái)，能夠正確使用就可以。
以上是我在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì )，在今后的教學(xué)中，我還要繼續探索一些更實(shí)際、更有效的方法，豐富我們實(shí)施學(xué)講課堂的方式和方法，真正調動(dòng)起孩子們學(xué)習的主動(dòng)性，更好的發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生的作用，使絕大部分學(xué)生都能切實(shí)體會(huì )到主動(dòng)學(xué)習的樂(lè )趣；而且在具體實(shí)施的過(guò)程中，教學(xué)模式也不能總是一成不變，否則不管是老師還是學(xué)生，都容易產(chǎn)生怠惰情緒，影響教學(xué)效果。最后在對學(xué)生整個(gè)學(xué)習過(guò)程的的評價(jià)方面，也要有更加合理、有效和完善的措施。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 17
高一化學(xué)組組員從課程實(shí)際出發(fā)，訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計劃，按計劃有條理的實(shí)施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的基本前提，通過(guò)一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習，已經(jīng)克服了重重困難，順利完成了課程計劃的各項指標。
1、備課：
把握課程目標，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應用相結合；使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結合；使化學(xué)在人類(lèi)進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現教學(xué)觀(guān)念的徹底變革。同時(shí)運用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)手段，參考網(wǎng)絡(luò )上具有成功經(jīng)驗的教學(xué)案例和優(yōu)質(zhì)課等，充實(shí)了教學(xué)思路，豐富了知識層次，為教學(xué)過(guò)程的順利的實(shí)施打好了鋪墊。
2、教學(xué)：
課堂教學(xué)作為實(shí)施課程目標的主要途徑，在學(xué)生的`發(fā)展與成長(cháng)過(guò)程中起關(guān)鍵作用。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現客體適應于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培養有特色、有創(chuàng )新、有發(fā)展的新人才觀(guān)的根本要求。在一學(xué)期的課程實(shí)踐中，老師在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。探討問(wèn)題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不把老師的觀(guān)點(diǎn)強加于學(xué)生，在知識學(xué)習的同時(shí)、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重形成知識的過(guò)程體驗。學(xué)生在既和諧、輕松又積極、奮進(jìn)的環(huán)境中，學(xué)習化學(xué)、體驗化學(xué)、欣賞化學(xué)、獻身化學(xué)。是老師的教學(xué)追求，老師會(huì )不斷的努力和實(shí)踐總結。在師生的共同活動(dòng)中，實(shí)現共同成長(cháng)。
3、課后輔導：
對于現在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的學(xué)習意識沒(méi)有省重點(diǎn)學(xué)校學(xué)生那樣自覺(jué)性強。因此，課后輔導顯得尤為的重要。對于課后輔導，老師們做到了“四有”：即有目的、有對象、有內容、有保障。輔導有目的，針對學(xué)習成績(jì)不同的學(xué)生采取了不同的輔導方式：做題，答疑等。并且對于輔導的形式也多種多樣。對于階段性
學(xué)習信號薄弱的學(xué)生，可采取利用輔導的時(shí)間談心的方式方法，激勵和鞭策他們的學(xué)習。
4、作業(yè)：
作業(yè)是對于課堂上的知識點(diǎn)進(jìn)行練習與體會(huì )的一種最常用的方式，.作業(yè)的布置和批改是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段。由于和新教材所對應的教輔資料大多不能令人滿(mǎn)意，而教材上的練習又遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生課后練習的需求，所以課后作業(yè)的合理布置就變得非常重要，為此我們編制貼近學(xué)生思想和生活實(shí)際的作業(yè)思考題，以方便學(xué)生的課前預習和課后對課堂知識的及時(shí)復習。在評價(jià)作業(yè)的方式上，一改以往的那種生硬的評語(yǔ)。我們采用了多樣化的語(yǔ)言，如："再仔細一些吧""這個(gè)問(wèn)題想的好""正確、整潔""你的作業(yè)做的越來(lái)越好"等，強調激勵、關(guān)注過(guò)程的評價(jià)，提高了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性。學(xué)生看到自己成長(cháng)中的進(jìn)步，會(huì )有一種成功的喜悅。
通過(guò)本學(xué)期的努力，我們感覺(jué)到業(yè)務(wù)水平又有了很大的提高。但是，也有一些不足之處，例如：教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。；教學(xué)反思不夠；不注重與學(xué)生處好師生關(guān)系等等。這些在今后的教學(xué)中一定會(huì )更加的努力，克服缺點(diǎn)。我們會(huì )加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想；學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)；多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念；加強轉差培優(yōu)力度；加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。在下一學(xué)期中，一定能夠取得更大的進(jìn)步。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 18
在不知不覺(jué)中，幾個(gè)月又過(guò)去了，自從高一開(kāi)學(xué) ，各備課組落實(shí)集體備課，創(chuàng )造各備課組的備課特色。我們化學(xué)組又作了一些改進(jìn)：現在向領(lǐng)導及各位老師匯報一下工作：
1、我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心。
找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時(shí)間長(cháng)短，路上遇到，課間十分鐘，早自修時(shí)間，只要有空，就找上一兩個(gè)學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習，生活情況，了解班級的一些不良表現。從我們決定之后，進(jìn)辦公室的學(xué)生也多起來(lái)，有不少學(xué)生對化學(xué)學(xué)習也比較感興趣，學(xué)生們也愿意把我們當朋友，都能實(shí)實(shí)在在地把他們的苦惱，喜悅告訴我們，甚而與我談及未來(lái)的夢(mèng)想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活，學(xué)習中的一些困難。我們會(huì )把這種做法一直堅持下去。
2、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進(jìn)取
在大，小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗教訓，然后確定切實(shí)可行的方案。在大，小考試之后，我們都認真的進(jìn)行研究和總結，調整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。天天交流得失，更成為我們教研常規。在這一個(gè)月我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢；鼓勵學(xué)生，提高興趣；及時(shí)反饋，及時(shí)強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應多下功夫。
根據我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，課時(shí)比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期三下午我們集中研究教材，教案；星期五上午我們集中研究習題。在研究教案時(shí)我們大致按照如下步驟進(jìn)行：先由事先指定的`一名老師對其中的一節課進(jìn)行試講，其他老師聽(tīng)講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節課進(jìn)行試講，其他老師認真聽(tīng)講做記錄，講完后由每一位聽(tīng)講老師對所聽(tīng)的每一節課進(jìn)行評價(jià)并提出自己的意見(jiàn)，最后對提出的意見(jiàn)和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行討論，對于改進(jìn)的地方進(jìn)行整理，然后進(jìn)行二次備課。
對于習題的研究，我們是這樣進(jìn)行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個(gè)知識點(diǎn)的高考題及典型的習題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來(lái)，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標準答案，最后再討論哪一些題應該用在講授哪一個(gè)知識點(diǎn)以及如何用。根據學(xué)生的情況，可能會(huì )出現哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習的大致過(guò)程。
可以說(shuō)，通過(guò)這一段時(shí)間的集體備課活動(dòng)，使我們對如何進(jìn)行集體備課有了一個(gè)大致的了解，再者通過(guò)這一段時(shí)間的集體備課使我們受益匪淺，主要表現在：
�、僬嬲l(fā)揮了整體的力量，對于現在的新課標，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個(gè)人的力量是很難把握好重難點(diǎn)的，只有通過(guò)整體的力量群策群力，通過(guò)討論研究等方式加以彌補，真正體現出人多力量大的優(yōu)勢。
�、谡嬲幚砹艘恍┮呻y問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中不可避免的會(huì )出現一些疑難問(wèn)題，對于這些問(wèn)題由于"當局者迷"的原因，自己很難發(fā)現和改正。通過(guò)集體備課，使這些問(wèn)題能夠浮現出來(lái)，同時(shí)再通過(guò)共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會(huì )再出現中途卡殼的現象。
�、壅嬲@得了一些新的思想和方法，通過(guò)集體備課的討論和交流，在我們思想，方法進(jìn)行匯合的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高。
3、培養學(xué)生學(xué)習習慣。
其實(shí)，我們這兒的學(xué)生的學(xué)習習慣非常差， 高一學(xué)習注意到低起點(diǎn)，重探究，求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題，解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)，易錯點(diǎn)，得分點(diǎn)，培養良好的審題，解題習慣，養成規范作答，不容失分的習慣，所以我們在以后的教學(xué)過(guò)程中一定要注意培養學(xué)生學(xué)習習慣。
4、為了更好的開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力，特制定教研活動(dòng)計劃如下：
舉行公開(kāi)課：針對我組年輕教師多，教學(xué)經(jīng)驗不足，基礎知識，教學(xué)基本功不扎實(shí)的特點(diǎn)，舉行公開(kāi)課，通過(guò)聽(tīng)課，評課以提高業(yè)務(wù)能力。每個(gè)星期必須有兩節先導課。
5、備戰期中，期末
對于高一學(xué)生期中，期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習。因為"學(xué)生不下題海，老師必須下題海"時(shí)刻提醒我們，我們在化學(xué)的"題山題海"中精心挑選，確定每周讓學(xué)生做一套小卷十多個(gè)題，及時(shí)地對學(xué)過(guò)的知識復習。
每一套小卷的內容的確定和完成，通常是我先提出內容的要求，專(zhuān)人負責具體內容，后由多人審閱后定稿。用前，由制卷老師講述選題理由和教學(xué)注意事項并提供答案，用后，老師們進(jìn)行教學(xué)交流并對試卷做出評價(jià)。誰(shuí)的選題恰當；誰(shuí)的教學(xué)建議獨到；誰(shuí)的評價(jià)中肯。提出者和接受者的態(tài)度都是同樣的誠懇和真摯。這種求精務(wù)實(shí)態(tài)度和工作方法，我們會(huì )逐步完善這種做法的。
不足之處：由于化學(xué)一周只有4節課，除去平時(shí)月考，活動(dòng)等耽誤的時(shí)間。所剩的課時(shí)就更少了因此我們的教學(xué)任務(wù)就更加艱巨了。我們想讓學(xué)生做實(shí)驗也是心有余而力不足，我們一定要在下學(xué)期做好這一點(diǎn)。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 19
20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期中，我擔任了高一（2）班的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)計劃，以及新課程標準的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)高一化學(xué)必修2模塊的教學(xué)�，F就一學(xué)期以來(lái)的主要工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
開(kāi)學(xué)初，根據這一屆學(xué)生的特點(diǎn)，與高一年級組其他四個(gè)老師一起制定了這一學(xué)期的教學(xué)計劃，并且在每一個(gè)單元的開(kāi)課前，都一起參與探討課時(shí)安排、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，結束之后安排人員出試卷，進(jìn)行統一測試和講評，然后再一起討論學(xué)生掌握的情況�？傊�，科組成員之間經(jīng)常一起交流和達到了資源共享。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法
由于我所任教的普通班，學(xué)生的基礎比較差，各班的學(xué)習興趣、學(xué)習積極性各不相同，為了因材施教、因人施教，教學(xué)時(shí)要求運用不同的教學(xué)方法、不同的進(jìn)度。所以平時(shí)認真備課，以便在實(shí)際教學(xué)中靈活應變。在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認真寫(xiě)好教學(xué)綱要，盡量使知識點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。備課過(guò)程中把握課程目標，使知識與技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應用相結合；使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結合；使化學(xué)在人類(lèi)進(jìn)步中的作用與學(xué)生的學(xué)習興趣和志向相結合；逐步轉變?yōu)橐灾R教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現教學(xué)觀(guān)念上的轉變。
我在備課的過(guò)程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和兩個(gè)班中學(xué)生的基儲反應能力等，對教學(xué)順序、容量的大孝內容的深度和廣度等方面做相應的調整。
同時(shí)課后及時(shí)對剛上完的課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、加強實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗水平
人教版新教材在編排上增添了不少實(shí)驗和有關(guān)圖畫(huà)，圖文并茂，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，但對學(xué)生的實(shí)驗能力水平的要求也更高了。在教學(xué)中，我根據本校的實(shí)驗設備條件，對于課本要求的演示實(shí)驗在實(shí)驗室要求允許的前提下，都進(jìn)行實(shí)驗。對于大部分實(shí)驗，都讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)做，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗的.能力，提高他們觀(guān)察實(shí)驗現象和準確描述實(shí)驗現象的能力，同時(shí)提高他們學(xué)習化學(xué)的興趣。把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗或學(xué)生實(shí)驗，或調換一些實(shí)驗，或適當做一些選做實(shí)驗。同時(shí)鼓勵并指導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的積極性和探究精神。還嚴格要求學(xué)生，指導他們逐步達到能正確地進(jìn)行實(shí)驗操作，并得出正確的結論，加強學(xué)生的實(shí)驗表達能力，提高學(xué)生的綜合實(shí)驗水平。
另外，在教學(xué)中，多結合學(xué)生周?chē)纳钌a(chǎn)中與化學(xué)有關(guān)的相關(guān)事例，提高學(xué)生的感性認識，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的使命感。
三、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平
在教學(xué)中難免會(huì )遇到不少問(wèn)題，比如說(shuō)在教學(xué)的設計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教育教學(xué)水平。不管是難度和廣度的調節，還是學(xué)習方法的指導，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng)，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。
四、認真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對性評價(jià)
作業(yè)其實(shí)是最好的，即時(shí)的檢測，是一種很好的信息反饋方式。從作業(yè)中能夠發(fā)現學(xué)生存在的一些問(wèn)題，從而對癥下藥，解決問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習題，力求每一次練習都能達到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 20
對化學(xué)平衡這節課，從教學(xué)目標的達成來(lái)看，我覺(jué)得授課教師李麗基本完成了教學(xué)任務(wù)。而且網(wǎng)絡(luò )資源的輔助性和必要性在這節課上得到了體現。下面我從以下兩點(diǎn)進(jìn)行反思。
首先，處理較好的一些突發(fā)事件。在用Excel做速率隨時(shí)間變化的坐標圖的時(shí)候，出現了很多情況，比如，有的組只取了一個(gè)點(diǎn)來(lái)做圖；有的組沒(méi)有從零點(diǎn)開(kāi)始找點(diǎn)，有的組只找了起始點(diǎn)和變化點(diǎn)，從這點(diǎn)可以看出來(lái)，有些學(xué)生對如何選取點(diǎn)來(lái)做圖還不清楚，也就是說(shuō)他們對數學(xué)中的函數圖像還根本沒(méi)有理解。有的組只做了正反應隨時(shí)間變化的圖像，那說(shuō)明有的學(xué)生還沒(méi)有理解可逆反應中存在著(zhù)兩個(gè)速率。有的組把速率和濃度隨時(shí)間變化的圖像做到了一起，那說(shuō)明有的學(xué)生還沒(méi)有理解速率隨時(shí)間變化的含義，事實(shí)上，還是在數學(xué)上的一些基本概念上不夠理解。對于這些突發(fā)事件的處理上，我采取先找到一張做的比較準確的圖像，帶大家一起來(lái)分析如何找點(diǎn)做圖像和圖像的含義。在大家對準確的圖像有了一定的`認識和了解后，再找出一些有問(wèn)題的圖像讓大家一起來(lái)分析問(wèn)題所在。一方面幫助學(xué)生糾正錯誤的概念，；另一方面，加深了同學(xué)們對做圖的理解和記憶。由于時(shí)間的關(guān)系，我只找了其中的幾個(gè)例子來(lái)進(jìn)行分析。
接下來(lái)談?wù)勥@節課上出現的問(wèn)題。課件上出現的問(wèn)題。蔗糖溶解實(shí)驗課件中，應該是不斷向水中加入蔗糖，直到從宏觀(guān)上看到加入的蔗糖不再溶解為止。由于時(shí)間關(guān)系，這點(diǎn)做的不夠完整、準確。在蔗糖溶解的微觀(guān)過(guò)程，開(kāi)始溶解時(shí)和溶解一段時(shí)間后的課件中，小球逐漸減少的過(guò)程是不斷重復的，這樣容易給學(xué)生造成錯誤的印象，應該到最后畫(huà)面停止，然后放個(gè)重來(lái)一次的按扭，讓學(xué)生理解開(kāi)始溶解時(shí)和溶解一段時(shí)間后，蔗糖的溶解速率都是大于結晶速率，所以加入的蔗糖最后都溶解了。
課前準備不夠充分，課堂的應變能力不夠。整節課有點(diǎn)前松后緊。在上課前應該預計到學(xué)生做圖用的時(shí)間應該較多，而當時(shí)沒(méi)有采取一定的變通措施。比如可以由原來(lái)的每個(gè)人做一個(gè)圖像變?yōu)閮蓚�(gè)人做一張圖像；或者課前做一定的準備，在做第二張濃度隨時(shí)間變化的圖像的時(shí)候，可以由老師提供一個(gè)做好的c—t圖來(lái)讓學(xué)生觀(guān)察和分析。因為在做速率隨時(shí)間變化的圖像的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)了解到了怎樣用excel做圖了，已經(jīng)實(shí)踐過(guò)了。
還有一點(diǎn)，大家在課后分析和討論時(shí)產(chǎn)生了爭議，就是在討論和分析蓄水池進(jìn)水和出水平衡的時(shí)間分配問(wèn)題上。有的老師覺(jué)得課開(kāi)頭的引入加上這個(gè)內容相當于這節課有兩個(gè)引入，而這個(gè)內容用時(shí)過(guò)多，所以致使這節課后邊的內容較為緊張；而我認為，開(kāi)場(chǎng)白是這節課的引入，那么化學(xué)平衡本身就是比較抽象的內容，所以讓學(xué)生上來(lái)對化學(xué)平衡感興趣是非常必要的。那對于蓄水池進(jìn)水—出水問(wèn)題，那是學(xué)生第一次接觸動(dòng)態(tài)平衡，所以我覺(jué)得有必要在這里多花點(diǎn)時(shí)間讓他們更好的理解什么是動(dòng)態(tài)平衡。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 21
本學(xué)期，我擔任高一13至18班共6個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，下面就本人的工作作一個(gè)小結。
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規律的一門(mén)學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統和化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的聯(lián)系，相互作用及其統一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識，發(fā)展智能，形成科學(xué)的世界觀(guān)，培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢 通過(guò)對學(xué)生的研究，發(fā)現學(xué)生差別很大，主要表現在原有知識的基礎上，學(xué)習方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策：
一， 彈性調節難度
教學(xué)要堅持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高，過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jì)更差；若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì )感覺(jué)太簡(jiǎn)單，無(wú)味，不投入精力學(xué)習，成績(jì)平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度，廣度要求不同，進(jìn)行彈性調節，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
二，加強方法指導
對原有知識基礎較好，學(xué)習方法得當，學(xué)習信心強的`學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生把知識向縱，橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎一般，學(xué)習方法欠佳，學(xué)習信心時(shí)弱時(shí)強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生養成良好的閱讀習慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習習慣和方法。
三，課堂，課后有分別
不管是難度和廣度的調節，還是學(xué)習方法的指導，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng)，是減輕學(xué)生負擔，提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有時(shí)候適當利用課件加強教學(xué)直觀(guān)性。注重課堂的節奏，容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
四， 積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，我會(huì )在以后的教學(xué)中不斷總結，向老教師學(xué)習請教，爭取更大的進(jìn)步。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 22
本學(xué)期我負責高一(1)和(2)兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)。從上學(xué)期的期末考試成績(jì)來(lái)說(shuō)，這倆班的表現相比于其他平行班比較稍遜。經(jīng)過(guò)思考，發(fā)現部分學(xué)生的學(xué)習心態(tài)不足用心，而大部分學(xué)生則因為未掌握合適的學(xué)習方式，造成學(xué)習效率低下。因此，本學(xué)期我密切關(guān)注激起學(xué)生對化學(xué)的熱情及學(xué)習主動(dòng)性，重視打好基礎，最后提升了學(xué)生的成績(jì)，并取得了良好的教學(xué)效果�，F就本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、重視提升學(xué)生化學(xué)學(xué)習興趣，激起學(xué)習主動(dòng)性
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！睂W(xué)生化學(xué)成績(jì)不佳的一個(gè)重要原因就是缺乏對化學(xué)的興趣和學(xué)習主動(dòng)性。教學(xué)環(huán)節中，我采用多種教學(xué)方式和方式去吸引學(xué)生專(zhuān)注力。在課堂上，我用心思考、精心準備，不但備課內容，還要了解學(xué)生的學(xué)習狀況，以飽滿(mǎn)的精神與熱情走上講臺，根據熱情演講和生動(dòng)演出吸引學(xué)生，感動(dòng)他們，讓學(xué)生們產(chǎn)生濃郁的學(xué)習興趣，從而提升學(xué)習成績(jì)。
二、重視“雙基”教學(xué)，壓實(shí)學(xué)生基本，培養化學(xué)素質(zhì)
我們應“大處考慮，小處著(zhù)手”，從基礎入手，逐步提高學(xué)生在分析和解決問(wèn)題方面的能力。同時(shí)，我在教學(xué)之中注重培養學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)�；瘜W(xué)知識是積累成的，素養的提升也需長(cháng)久的滲透和陶冶。在課堂上，我經(jīng)常教授化學(xué)學(xué)習和分析方法，滲入化學(xué)技能，協(xié)助學(xué)生慢慢提升。
三、精心準備每一節課，提升教學(xué)水準
以認真負責的.態(tài)度，強烈的責任感和敬業(yè)精神，縝密準備每一節課。我在課前深入分析教材教學(xué)方式，依據學(xué)生的實(shí)際情況選擇課題，課堂上突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識條理化、專(zhuān)業(yè)化、網(wǎng)絡(luò )化，讓學(xué)生根據化學(xué)課的學(xué)習，不但全面掌握知識點(diǎn)，還能將知識運用到實(shí)際學(xué)習、生活與生產(chǎn)中，提高學(xué)生的技能、分析和綜合應用能力。
四、協(xié)助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習心態(tài)，提升學(xué)習方式和質(zhì)量
化學(xué)學(xué)習與其他科目不同，它雖然是理科課程，卻也具備一些文科課程的特點(diǎn)，比如需反射性和理解性記憶重點(diǎn)知識。同時(shí)，化學(xué)作為一門(mén)試驗性科學(xué)，必須以科學(xué)的態(tài)度認真對待試驗，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗技能。在教學(xué)環(huán)節中，我協(xié)助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習心態(tài)，改善學(xué)習方式，從而提升學(xué)習效率和成績(jì)，取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
五、虛心向其他老師求教，提升本身教學(xué)水準
因為是第一次教授高一化學(xué)，缺乏經(jīng)驗，難免會(huì )出現難題，例如教學(xué)設計、方法與難度控制等。為改善教學(xué)效果，我積極向其他老師求教，參考他們的教學(xué)方式，同時(shí)多聽(tīng)同科組老師的課，學(xué)習他們的優(yōu)勢，克服自己的不足，并邀請其他老師上課，虛心聽(tīng)取建議，從而改善自己的教學(xué)工作。
六、用心批作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對性點(diǎn)評
作業(yè)是重要的信息反饋工具，能夠幫助發(fā)覺(jué)學(xué)生的問(wèn)題。我在留作業(yè)時(shí)重視選讀、訓練的針對性和多樣性。因此，我對市場(chǎng)上各種輔導資料進(jìn)行分類(lèi)，保證每次訓練都能取得良好效果。批作業(yè)時(shí)，我分析紀錄學(xué)生的現象，將遇到的問(wèn)題歸類(lèi)總結，進(jìn)行相應的評講，并立即改善教學(xué)方式，做到有的放矢。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)中，我深刻體會(huì )到，若想教好書(shū)，尤其是新課標的課程，務(wù)必持續充電和學(xué)習，迅速完善自我知識架構，提升教材解決能力、資源整合能力及課堂教學(xué)設計能力。平常多閱讀出色的化學(xué)雜志，如《初中化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》和《初中化學(xué)教學(xué)參照》等，學(xué)習同行的成功經(jīng)驗，并進(jìn)行教學(xué)交流。同時(shí)認真梳理教學(xué)，編寫(xiě)教學(xué)后記，梳理相關(guān)資料，積極編寫(xiě)教學(xué)論文，不斷提升自己的教學(xué)水準。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作上，仍存在一些不足之處，例如在教材處理及難度控制上偶有出錯，或因時(shí)間緊迫造成上課語(yǔ)速太快，讓學(xué)生難以消化。在以后的教學(xué)工作上，我將更為嚴于律己，認真工作，改進(jìn)不足，爭取更大的進(jìn)步！
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 23
本學(xué)年度，我擔任高一化學(xué)（3至7班共5個(gè)教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長(cháng)，化學(xué)科組長(cháng)�，F在就高一化學(xué)備課組和科組建設中，本人的工作作一個(gè)小結。
高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內容的教學(xué)，中段考到第二章。
在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題；每章一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開(kāi)課、中段考復習公開(kāi)課，楊健敏老師的新教師上崗公開(kāi)課。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
五、以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高。
楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過(guò)程中能夠多聽(tīng)老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽(tīng)課共計有53節以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長(cháng)，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。
六、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識
化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節為上為上課時(shí)間，內容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導、離子反應專(zhuān)項練習、氧化還原反應專(zhuān)項練習、實(shí)驗專(zhuān)項練習、基本計算專(zhuān)項練習、阿氏定律及其應用專(zhuān)項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學(xué)的興趣組活動(dòng)，每周三第8節為活動(dòng)時(shí)間，主要進(jìn)行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書(shū)簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學(xué)生歡迎。
我們科組的`教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實(shí)驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng )新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在深刻體會(huì )學(xué)校教研處的《認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作》精神的基礎上，以飽滿(mǎn)的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
在南海一中首屆《科技周》活動(dòng)中，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng )作了很多有很高水準的節目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時(shí)，很好地配合學(xué)校，完成了《省實(shí)驗室工作會(huì )議現場(chǎng)交流會(huì )》的開(kāi)展。
關(guān)鏡青老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說(shuō)課比賽》，獲一等獎。
在高考復習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎知識訓練題》，對中低層次的學(xué)生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 24
學(xué)期已經(jīng)結束，我高一五個(gè)班在化學(xué)教研組全體教師及校領(lǐng)導班子的領(lǐng)導下，團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學(xué)習、刻苦鉆研，在教育教學(xué)工作中圓滿(mǎn)完成任務(wù)。首先，在學(xué)期之初，我就制定了較好較詳盡的教學(xué)計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標。其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我還對本學(xué)期的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心繼續發(fā)揚我的成績(jì)，克服我的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習、努力工作，爭取在新的學(xué)年里取得更大的進(jìn)步�？偨Y本學(xué)期的工作，我們組有如下特點(diǎn)：
一、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，提高自身素質(zhì)
為了個(gè)人素質(zhì)，我們全組教師學(xué)習了素質(zhì)教育和化學(xué)教育教學(xué)方面的理論文章，認真學(xué)習了學(xué)校為化學(xué)組訂的`各種報刊資料，通過(guò)學(xué)習，豐富了教師的化學(xué)知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專(zhuān)業(yè)理論知識水平，從而也轉變了我的教育觀(guān)念。全組教師還一起學(xué)習研究《化學(xué)教學(xué)大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學(xué)大綱的變化，明確了高中化學(xué)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握知識脈絡(luò )。
二、不斷學(xué)習、認真備課，改進(jìn)教學(xué)方法
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一眼泉”。21世紀是科學(xué)的世紀，化學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。加上化學(xué)課從今年開(kāi)始將啟用新教材，對我們教師來(lái)說(shuō)也存在著(zhù)熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中，我在熟悉現有教材的基礎上，還要不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論，準備新教材的實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我在復習大學(xué)教材內容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現代化學(xué)新成果、新觀(guān)念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結合教學(xué)內容，提醒學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì )、關(guān)注化學(xué)熱點(diǎn)。我們組全體教師，相互學(xué)習，取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫(xiě)好教學(xué)反思、讀書(shū)筆記等。青年教師并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。認真備好和上好每節課，并做好個(gè)別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我通過(guò)認真學(xué)習教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我的作風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，都認真把關(guān)，在做到統一備課、統一進(jìn)度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，化學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績(jì)。
三、積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻
全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚了無(wú)私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。尤其是在學(xué)校管理方面，我積極配合，抓得緊靠得狠，經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心，幫助他們樹(shù)立起學(xué)習信心。我克服重重困難，堅持把本學(xué)期應做的分組實(shí)驗和演示實(shí)驗全部完成了。
四、其他方面
如每周業(yè)務(wù)學(xué)習、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，并做到互相聽(tīng)課。本組老師聽(tīng)從分配，服從領(lǐng)導，嚴格遵守學(xué)校紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，全組老師都能完成學(xué)校交給的各項論文，體會(huì )，反思等作業(yè)。
總之，半年來(lái)，我注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)。但是，我也深深知道，這些成績(jì)的取得是在領(lǐng)導的關(guān)心、幫助下以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我還知道，我的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我決心再接再勵，努力工作，為把學(xué)校的化學(xué)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 25
光陰似箭，歲月如梭，半年匆匆而過(guò)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，對一年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行總結和反思。
一、積極主動(dòng)靠興趣
俗話(huà)說(shuō)得好：興趣是最好的老師。我能掌握教學(xué)規律，因材施教，從開(kāi)發(fā)非智力因素入手，運用直觀(guān)、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng )造情景，認真組織好每堂課的教學(xué)，從現實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補充教材，擴大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習是一種樂(lè )趣和享受，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì )到，學(xué)生在學(xué)習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問(wèn)題是否弄懂、學(xué)會(huì )，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。在教學(xué)中，我堅持面向差生，緊貼課本講課。講課時(shí)，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺(jué)，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對一門(mén)科的興趣來(lái)源于對老師的興趣和對學(xué)科內容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內在的`修養，讓學(xué)生覺(jué)得可親可敬。在言行上覺(jué)得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近；在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴謹學(xué)識淵博值得尊敬；在學(xué)習和生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時(shí)盡量展示學(xué)科的魅力，通過(guò)設置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會(huì )化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會(huì )，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)習化學(xué)的積極性。
二、慎終追遠重基礎
俗話(huà)說(shuō)：開(kāi)頭是成功的一半。認真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問(wèn)題，與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關(guān)系。針對學(xué)生掌握的情況，及時(shí)調整教學(xué)的節奏和頻率，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況，減少差生面，使學(xué)生始終保持學(xué)習化學(xué)的興趣和熱情。因為在教學(xué)中狠抓基礎知識，就是抓化學(xué)課本知識，力求每章節每單元過(guò)關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習能力不同，學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，盡量降低落后面。
三、能力提高重過(guò)程
俗話(huà)說(shuō)：聽(tīng)過(guò)不如見(jiàn)過(guò)，見(jiàn)過(guò)不如做過(guò)。說(shuō)的就是過(guò)程的重要性。例如化學(xué)用語(yǔ)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使用化學(xué)用語(yǔ)的技能就要給學(xué)生充分的時(shí)間，按一條線(xiàn)元素符號—離子符號—結構示意圖---電子式—結構式—化學(xué)方程式等等，進(jìn)行分析、理解、對比來(lái)突破難點(diǎn)。再如氧化還原的學(xué)習，給學(xué)生充分的時(shí)間，在討論分析總結的基礎上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個(gè)難點(diǎn)，要反復的讓學(xué)生體會(huì )平衡移動(dòng)的精髓，在化學(xué)平衡中體會(huì )，在電離平衡中體會(huì )，在水解平衡中體會(huì )，經(jīng)過(guò)多次不失時(shí)機的反復感受，化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個(gè)學(xué)生的意識中，能力自然就提高了。在教學(xué)中不能輕過(guò)程，重結論，機械的應用，死記硬背結論，輕視獲取知識的過(guò)程和解題思路分析；而應該重視學(xué)習的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。
四、化學(xué)真知重實(shí)驗
俗話(huà)說(shuō)：實(shí)踐出真知�；瘜W(xué)是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，離開(kāi)了實(shí)驗就談不上學(xué)習化學(xué)了。在課堂教學(xué)中，我充分利用化學(xué)實(shí)驗的優(yōu)越性，認真組織好實(shí)驗教學(xué)。在演示實(shí)驗中，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引導有目的的觀(guān)察實(shí)驗現象，并能設計一些問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗中觀(guān)察和思考，引導學(xué)生根據實(shí)驗現象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規律。我還結合教材內容，對實(shí)驗進(jìn)行增補，增強實(shí)驗的效果，加強實(shí)驗內容的實(shí)用性和趣味性，所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門(mén)課的特征，通過(guò)實(shí)驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養，形成化學(xué)理念，獲得化學(xué)知識和實(shí)驗技能，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)上，不管學(xué)生化學(xué)成績(jì)好不好都對化學(xué)實(shí)驗很有興趣。利用這個(gè)優(yōu)勢引導學(xué)生觀(guān)察分析實(shí)驗現象，培養學(xué)生觀(guān)察能力和分析能力，讓學(xué)生在實(shí)驗課上要勤動(dòng)手多思考，善合作多嚴謹。通過(guò)海帶提碘的實(shí)驗過(guò)程，體會(huì )生活與化學(xué)的關(guān)系，增強化學(xué)學(xué)科的人文性。通過(guò)氣體制備實(shí)驗的設計，體會(huì )設計的技巧嚴謹，增強化學(xué)實(shí)驗的科學(xué)素養。多提供學(xué)生動(dòng)手的機會(huì )，讓學(xué)生體會(huì )實(shí)驗探究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
五、考好成績(jì)重復習
孔子曰：學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎。做好期期末復習工作的好壞，是直接影響通考的成績(jì)，所以期末復習工作，我們能做到有計劃、有目的地進(jìn)行。每個(gè)階段，我們要復習什么內容，都做到心中有數，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。對不同層次的題目進(jìn)行輔導和練習，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應通考題；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細致、百問(wèn)不厭，常利用中午課外時(shí)間給他們輔導，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘。同時(shí)，對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來(lái)的情況，及時(shí)了解學(xué)生對知識掌握的程度，做好輔導和改進(jìn)的調控工作，為全面提高統考成績(jì)而不斷地進(jìn)取。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 26
本學(xué)期我擔任了高一（1）、（2）、(7)班的化學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)計劃，以及新課程標準的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得更大的進(jìn)步。
一、 認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法
今年我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法、方式，認真寫(xiě)好教學(xué)綱要，盡量使知識點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。同時(shí)課后及時(shí)對剛上完的課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。
二 、虛心請教其他老師，提高自身的教學(xué)水平
為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
三、認真批改作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行針對性評價(jià)
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對市面上各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
四、根據學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉化工作
我教的三個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認真，學(xué)習勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心，更不想去學(xué)。針對這種情況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話(huà)和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的`，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化學(xué)故事，提高他們的興趣；對于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；對于由于基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等一類(lèi)的學(xué)生，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么等等。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養成了較好的學(xué)習習慣，取得了較大的進(jìn)步！
在這一學(xué)期的教學(xué)中，我最大的體會(huì )是要想教好書(shū)，尤其是要上好課，得不斷的充電和不斷的學(xué)習，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進(jìn)行資源優(yōu)化整合的能力以及進(jìn)行良好課堂教學(xué)設計的能力。在教學(xué)中，平時(shí)多閱讀一些不錯的化學(xué)雜志，如《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》、《化學(xué)教育》等，學(xué)習其他化學(xué)同行的先進(jìn)經(jīng)驗和進(jìn)行教學(xué)交流；同時(shí)認真進(jìn)行教學(xué)總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并及時(shí)整理有關(guān)資料，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，不斷提高自己的教學(xué)水平。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步！
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 27
本學(xué)期，我擔任高一、17,18二個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為化學(xué)教師，我能認真制定計劃，注重教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節課，并認真聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。努力按照新課標要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學(xué)生的學(xué)習能力。下面就本人本期的工作作一個(gè)小結：
一、認真備課，精心制作教學(xué)案：
新課標教材的編排有了大的改革，比以前要系統，但知識點(diǎn)間的聯(lián)系較差，而且我所教的班級同學(xué)的基礎的差別很大，因此我在制作學(xué)案以及備課時(shí)，不僅要參考和分析很多有關(guān)資料，還要盡量根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，選取不同層次的題目，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，使知識點(diǎn)的教學(xué)有條理性，學(xué)生較易學(xué)和理解。
二、認真批改學(xué)案，及時(shí)進(jìn)行針對性評價(jià)
積極推進(jìn)我校教學(xué)方法改革，認真執行導學(xué)案教學(xué)。學(xué)案是一種很好的信息反饋方式，從學(xué)案中能夠發(fā)現學(xué)生存在的一些問(wèn)題。所以布置學(xué)案要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我們高一化學(xué)組精誠合作高度認真負責篩選學(xué)習材料，精編習題，力求每一次練習都能起到最好的效果。在批改學(xué)生的學(xué)案時(shí)我認真分析并記錄了學(xué)生的學(xué)案完成情況，將他們在學(xué)案過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
三、彈性調節難度
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生接受不了，會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績(jì)更差；若要求過(guò)低，學(xué)生會(huì )感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味，不投入精力學(xué)習，成績(jì)平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)行彈性調節，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
四、加強方法指導
對原有知識基礎較好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信心強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生把知識向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎一般、學(xué)習方法欠佳、學(xué)習信心時(shí)弱時(shí)強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生養成良好的閱讀習慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習習慣和方法。
五、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調節，還是學(xué)習方法的指導，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng)，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn)，多做實(shí)驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有時(shí)候適當利用課件加強教學(xué)直觀(guān)性。注重課堂的'節奏、容量大小，充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以教師為主導，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，同時(shí)，也注重學(xué)生學(xué)習小組合作互助的作用，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
六、根據學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉化工作
我教的二個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認真，學(xué)習勁頭也較濃，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心，更不想去學(xué)。針對這種情況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話(huà)和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習化學(xué)的重要性，提高他們的興趣；對于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，利用周末或課外時(shí)間進(jìn)行輔導。
總之，為了把教學(xué)工作搞好，我不斷學(xué)習，在教學(xué)中不斷探索和總結，努力使自己的教學(xué)水平有所提高，力爭在教學(xué)崗位上多出成績(jì)。
以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，我會(huì )在以后的教學(xué)中不斷總結，向老教師學(xué)習請教，爭取更大的進(jìn)步。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 28
本學(xué)年度，我擔任高一2、3、5三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。按照開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計劃如期完成教學(xué)工作，現總結如下：
一、積極抓好日常的教學(xué)工作。
高一化學(xué)是整個(gè)化學(xué)學(xué)習重要的時(shí)期，為了使學(xué)生剛入學(xué)對高中化學(xué)有良好的學(xué)習興趣，并且順利度過(guò)初高中銜接這一重要的時(shí)期，為此在開(kāi)學(xué)初我們高一化學(xué)幾名同仁制定了詳細的.教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，認真地做好課前的備課資料的搜集工作，集體備課。每周我們幾個(gè)都坐到一起探討教學(xué)中出現的各種問(wèn)題并及時(shí)調整授課計劃。由于學(xué)生基礎相對較差，把銜接教材講授時(shí)間由最初預計一周時(shí)間又延長(cháng)了三天，事實(shí)證明這一舉措收到了很好的效果，學(xué)生對化學(xué)的理解有了很大的提升。
二、積極參加教學(xué)改革工作，提升教研水平。
今年是黑龍江省首次實(shí)行3+1+2的新高考模式，我也是首次接觸新教材，新教材的編排有了大的改革，刪除了一些舊版教材知識點(diǎn)，因此我在備課時(shí)，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型。本學(xué)期根據學(xué)校特點(diǎn)結合新課標繼續推行了以“七步教學(xué)法”為主的多種的教學(xué)模式，并安裝了新型的多媒體，合理使用展臺等多媒體手段，體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和積極性。積極響應學(xué)校新課標教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，積極學(xué)習名校的教學(xué)經(jīng)驗和新課改授課手段和教研模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
三、下學(xué)期努力方向。
下學(xué)期學(xué)生將進(jìn)行走班式教學(xué)，為了能更好的做好本職工作，提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，積極參加各級各類(lèi)教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，積極參加學(xué)校組織的新課程培訓。加強自身基本功的訓練，課堂上注重對學(xué)生能力的培養，讓學(xué)生對化學(xué)充滿(mǎn)信心。
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 29
本學(xué)期我擔任高一（1）（2）（5）（8）四個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“化學(xué)必修一”的教學(xué)任務(wù)，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結：
一、做好化學(xué)教學(xué)常規，及時(shí)反思總結
認真完成本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，完成備課組的教研活動(dòng)，在每課時(shí)前認真備課，在課堂上上好每堂課。結合學(xué)生課堂反饋情況，適當調節教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，達到教學(xué)的效果和目的。作為高一化學(xué)備課組長(cháng)，每個(gè)星期組織共同備課，討論每個(gè)課時(shí)的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)中疑難問(wèn)題。對于每一章進(jìn)行及時(shí)進(jìn)行小測或專(zhuān)題的考試，特別是元素及其化合物知識，對于鈉、鋁、鐵、銅、硅、氯、氮、硫每一種元素的轉化關(guān)系都進(jìn)行小測。從反饋中檢查不足，及時(shí)改進(jìn)總結。本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)中承擔區級“金屬化學(xué)性質(zhì)”“無(wú)機非金屬元素硅”，校級“離子反應復習講”公開(kāi)課教學(xué)。
二、教學(xué)大膽創(chuàng )新，激發(fā)學(xué)習熱情
積極采用新的教學(xué)手段來(lái)豐富課堂活動(dòng)，在教學(xué)演示實(shí)驗中使用攝像頭讓學(xué)生能夠更清楚看到實(shí)驗現象，例如做鈉的燃燒實(shí)驗。某些實(shí)驗在課堂中難以開(kāi)展，利用校本課程活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)驗操作，增加學(xué)生動(dòng)手能力，把實(shí)驗過(guò)程拍攝成視頻，在課堂上播放學(xué)生看，使視頻看起來(lái)有親切感；例如氯氣的性質(zhì)實(shí)驗、“銅樹(shù)銀根”實(shí)驗等等。積極開(kāi)展化學(xué)校本課程，豐富學(xué)生化學(xué)知識，又鍛煉化學(xué)操作技能。利用新會(huì )四中農村品牌特色，以及古井鎮企業(yè)中有關(guān)化學(xué)內容，在課堂中充分利用這些素材，生活走進(jìn)化學(xué)，化學(xué)走進(jìn)社會(huì )。例如：利用植物做酸堿指示劑、古井燒鵝與食品添加劑等等。
三、創(chuàng )設情境，培養創(chuàng )新意識
作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng )新意識的培養創(chuàng )設一個(gè)適宜的情境，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng )新，善于接受學(xué)生新的合理化的建議，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和能力，養成創(chuàng )新習慣與膽識。
"興趣是最好的'老師"，只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著(zhù)強烈的探索欲望和對化學(xué)知識及規律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識應用于日常生活造福人類(lèi)的動(dòng)機，才可能激發(fā)創(chuàng )新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng )新欲望。教師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實(shí)驗給學(xué)生強烈的視覺(jué)刺激來(lái)吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，如鈉與水反應、噴泉實(shí)驗等。但這種好奇與興趣是本能的、不穩定的認識傾向，還應激發(fā)社會(huì )性動(dòng)機使之成為主導動(dòng)機，方才起著(zhù)持久、穩定、強有力的動(dòng)力和維持、調控作用。如善于創(chuàng )設問(wèn)題情境激思激趣；理論聯(lián)系實(shí)際，講解化學(xué)在尖端科技工農業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、日常生活中的巨大作用。另外,化學(xué)教師良好的教師形象；生動(dòng)、準確的講授；熱情真誠的關(guān)心鼓勵；幽默大方的舉止等因素在培養和強化學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和動(dòng)機也起著(zhù)不可忽視的情感作用。
以上是我在本學(xué)期中進(jìn)行教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。以后，我還要在工作中從教與學(xué)兩個(gè)方面不斷總結、修正，提高自身的教學(xué)教研水平，讓學(xué)生得到最大的實(shí)惠，使自己由經(jīng)驗型的教書(shū)匠向專(zhuān)家型的新教師邁進(jìn)！
高一化學(xué)教學(xué)工作總結 30
本學(xué)期我從六中調到教倫中學(xué)任教，擔任高一年級5、6、7、8、9班的化學(xué)老師。一學(xué)期來(lái)，我按照教學(xué)計劃，以及新課程標準的要求，已經(jīng)如期、較好地完成了教學(xué)任務(wù)高一化學(xué)必修1模塊的教學(xué)�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得更大的進(jìn)步
一、認真備課
1、備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好并提高他們的各種技能。
2、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、備教法：如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
二、上課
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，利用問(wèn)題以及化學(xué)各種實(shí)驗調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的`心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。
課堂語(yǔ)言我盡量簡(jiǎn)潔明了，克服了以前老是重復的毛��；以前我的課堂板書(shū)不是很好，聽(tīng)了數學(xué)劉老師的課后，我從他的板書(shū)上面學(xué)到了很多，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)的化學(xué)興趣，課堂上講練結合，做到以學(xué)生為主，鍛煉其各項技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。
三、作業(yè)的布置
結合本節課，找出重難點(diǎn)，布置作業(yè)做到精讀精練，針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對各種輔助資料進(jìn)行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行針對性的評講，并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。
四、根據學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉化工作
我教的五個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很認真，學(xué)習勁頭也較濃，只是學(xué)生的基礎太差，考試成績(jì)也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信心，更不想去學(xué)。針對這種情況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話(huà)和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學(xué)不感興趣的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習化學(xué)的重要性，提高他們的興趣；對于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，利用周末或課外時(shí)間進(jìn)行輔導。
五、努力方向工作中不足之處
�。�1）在分層次教學(xué)方面做得不好，一味的想讓所有人都懂，忘了還有跟高層次的人想學(xué)的更多，更深。
�。�2）后進(jìn)生面較多，扶差工作需要各前輩教師多多引導及鼓勵。
�。�3）課后時(shí)間要利用，很多學(xué)生都是上課聽(tīng)一下，下課后沒(méi)有把化學(xué)當一回事。
針對這些情況，我以后一定會(huì )做出改正：在教學(xué)時(shí)，我積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
注意因材施教的原則，對于不同層次學(xué)生有不同要求，學(xué)會(huì )分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)。
努力減少后進(jìn)生，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導，充分利用晚自修的時(shí)間，在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測、在規定時(shí)間內做練習卷并做簡(jiǎn)單的講評。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)，為人師表的知識，那么在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進(jìn)不足之處，爭取更大的進(jìn)步！
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