中學(xué)教學(xué)工作總結（精選5篇）
東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是小編整理的中學(xué)教學(xué)工作總結（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)教學(xué)工作總結1
本年度，我校教育科研工作仍繼續堅持“科研興�！彼枷�，圍繞“降低重心，壓慢節奏，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育主題，以新課程改革為重點(diǎn)，以課題實(shí)驗研究為切入點(diǎn)，以校本培訓為依托，以現代教育技術(shù)為平臺，扎實(shí)推進(jìn)新課改，提升教師的教科研能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量�，F把本學(xué)期在教育科研方面的具體工作總結如下。
一、學(xué)習交流，注重培訓。
為全面更新教師的教學(xué)觀(guān)念，提升教師的學(xué)習品位，做“科研”的先行者，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了教育科研方面的一系列理論學(xué)習活動(dòng)。
1、先后二十余次針對學(xué)校的研究課題內容、教師的心理健康教育、教師的教學(xué)評價(jià)方法及教學(xué)策略進(jìn)行了理論培訓學(xué)習，每名教師都有相關(guān)的學(xué)習筆記。
2、繼續深入開(kāi)展教研組交流活動(dòng)，在每一次活動(dòng)中，每一個(gè)教研組都能夠提出一個(gè)值得有探討性的問(wèn)題，為進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性起到了推動(dòng)作用。
3、借助現代教育技術(shù)手段，提倡教師網(wǎng)上學(xué)習和積極交流。本年度教師們基本上都能充分利用遠程教育資源，結合自己學(xué)科的特點(diǎn)，認真備課、上課，使課堂效益有大幅度提高。
4、認真做好骨干教師幫帶工作，明確幫帶職責，通過(guò)幫帶，導育人、導教學(xué)、導科研，促使所帶教師教學(xué)水平不斷提高。
二、扎實(shí)管理，深化研究。
為了進(jìn)一步完善教育科研課題的研究工作，我校組織開(kāi)展了各項課題研究活動(dòng)。如：開(kāi)展科研課題專(zhuān)題講座，科研論文、案例、教案等的評比工作。我們還重點(diǎn)抓好課題研究實(shí)施計劃的制定和落實(shí)。
1、定期進(jìn)行課題研究交流例會(huì )，注重課題研究的計劃性、實(shí)效性。課題研究例會(huì )分兩個(gè)層次：即課題負責人例會(huì )和各課題組成員例會(huì )。
2、課題組與教研組相結合積極開(kāi)展實(shí)驗工作，定期舉行課題研究專(zhuān)題培訓，加強課題操作過(guò)程的指導(每月一次具體活動(dòng));組織教師按計劃積極開(kāi)展實(shí)驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機地結合。
3、抓好課題研究的過(guò)程管理，注意落實(shí)研究計劃，搜集、整理課題實(shí)驗有關(guān)原始資料;加強課題實(shí)驗工作的階段總結。
三、開(kāi)展活動(dòng)，注重交流。
為增強教育科研工作的實(shí)效性，我校圍繞科研課題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，努力把課題研究與教科研活動(dòng)相結合，教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結合，教科研活動(dòng)與培養教師相結合，努力做到了課題研究的經(jīng)�；�、專(zhuān)題化和系列化，促使課題組建設提升一個(gè)新的水平。
1、利用多種途徑培養學(xué)生習作興趣，本學(xué)年在全體學(xué)生中開(kāi)展了“迎奧運”“我做中國人”等幾項作文大賽活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中不僅提高了寫(xiě)作能力，而且對人格的培養起到了潛移默化的作用。
3、開(kāi)展學(xué)科組互聽(tīng)互評課活動(dòng)，培養骨干教師隊伍，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的快速轉變，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為課題研究在實(shí)踐上提供保證。
4、開(kāi)展好科研案例、教學(xué)反思、論文評比活動(dòng)，促進(jìn)教師科研經(jīng)驗的總結與積累。
5、繼續開(kāi)展校本培訓。挖掘有效途徑，以活動(dòng)促發(fā)展，豐富校本培訓的內涵，逐步提升校本培訓檔次，實(shí)現專(zhuān)業(yè)水平的`提升。全體任課教師充分利用校內外的教學(xué)資源進(jìn)行有效的實(shí)施，各個(gè)教師都在校本課程中把自己的所學(xué)所獲為大家進(jìn)行了培訓，與大家共同分享自己在教學(xué)中的快樂(lè )。所有材料都已存檔。
6、為確保課題研究具有針對性、科學(xué)性、實(shí)效性，學(xué)校課題組對全校69名學(xué)生展開(kāi)了學(xué)情調查，對全校18位一線(xiàn)教師進(jìn)行了教情調查。查找并分析了有關(guān)現有課堂教學(xué)中阻礙課堂教學(xué)效益提高的因素，為進(jìn)一步對課題的實(shí)施方案進(jìn)行整改提供了有力的依據和保證。
四。及時(shí)總結，不斷提高。
全體任課教師在教學(xué)實(shí)踐中注重教學(xué)經(jīng)驗的積累與總結。每學(xué)期至少上交兩份教學(xué)反思，兩份教學(xué)案例，及一篇論文。教導處在學(xué)期末進(jìn)行評比，并把優(yōu)秀作品編輯成冊，部分好的作品還上交，參加州及市里的各項評比活動(dòng)。我們的每位教師每學(xué)期都至少上一堂足以反映自身水平的教學(xué)展示課，并認真撰寫(xiě)出一篇成功的教學(xué)論文。在積累與實(shí)踐中，教師的課改意識增強了，課改能力有了較大幅度提高，課題研究的信心增強了。
但同時(shí)還存在一些不足之處。比如，活動(dòng)的經(jīng)費不足，個(gè)別教師存在懶惰的情緒，沒(méi)有十分重視課改的重要性，沒(méi)能積極參與等，這些都是我們亟待解決的問(wèn)題，我們會(huì )在下一階段的工作中逐漸完善。我們要爭取到更多的資金作為教改活動(dòng)的費用，并及時(shí)轉變一部分教師的落后思想，把教科研工作提高到一個(gè)新臺階。
總之，課程改革是永無(wú)止境的，教育科研工作的有效發(fā)展對我們來(lái)說(shuō)更是一個(gè)質(zhì)的飛躍，我們雖然取得了一定成效，但如何進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，努力實(shí)現“科研興校，科研立�！钡哪繕�，我們則是任重道遠，有待于在實(shí)踐中努力探索、勇于實(shí)踐，不斷提高我們的水平，為我市的這一遠大宏偉的目標而奮力前進(jìn)。
中學(xué)教學(xué)工作總結2
一、教學(xué)教研中心工作回顧
1、組織學(xué)習課標，轉變思想更新觀(guān)念
課程改革教師是關(guān)鍵，教師對新課程的了解是改革的前提。新課標是指導教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，它明確規定了指導思想、教學(xué)目標和教學(xué)內容的確定和安排，我們認真學(xué)習了新課標，了解此次課改目的，快速轉變思想更新觀(guān)念。
2、發(fā)揚團結協(xié)作，積極開(kāi)展教學(xué)研究
教師作為課程實(shí)施的主體，面對嚴峻的挑戰，我們同行間團結協(xié)作，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人進(jìn)行集體備課，通過(guò)交流獲取信息和經(jīng)驗，認真閱讀整套新課程教材，了解、研究新課程的教材內容和課標要求，對新課標中螺旋式上升進(jìn)行準確的把握和定位，并作好初、高中銜接教學(xué)。
3、合理運用教材，努力提高教學(xué)效果
課程標準是最低標準，是課堂教學(xué)的最低目標。教材是素材，教學(xué)時(shí)需要處理和加工，大膽創(chuàng )新，靈活使用教材，適當補充或降低難度是備課的中心問(wèn)題。必修1、2教材中存在許多問(wèn)題，我們經(jīng)過(guò)反復理解課標，對教材中不符合課標要求的題目進(jìn)行適當刪減，對課標要求的重點(diǎn)內容作了適量補充，對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目進(jìn)行改編。
4、加強變式訓練，逐步提高雙基水平
數學(xué)課標對“雙基”沒(méi)有明確界定，傳統的聽(tīng)課理解、模仿記憶、練習作業(yè)仍然是當前數學(xué)學(xué)習的主要形式。我們注意到“雙基”的發(fā)展變化，認識到“雙基”的新內涵，圍繞落實(shí)“雙基”，設計教學(xué)過(guò)程，設計練習，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)“雙基”訓練記憶數學(xué)概念、公式、法則中的每一個(gè)字詞及記號，并理解其內在含義，在比較、辨析中形成知識網(wǎng)絡(luò )，適當挖掘課本例習題深層次的隱含知識點(diǎn)，對教材中的例習題進(jìn)行變式，縱橫聯(lián)系，多角度地考慮問(wèn)題，使思維呈現輻射狀展開(kāi)，提出新假設、新論斷，通過(guò)探求問(wèn)題拓展學(xué)習的知識視野。有些例、習題還蘊含著(zhù)解題思路或方法上的規律性，我們引導學(xué)生去分析、歸納、挖掘、提煉，逐步提高他們的解題能力。
5、強調問(wèn)題意識，改變學(xué)生學(xué)習方式
以問(wèn)題為中心引導學(xué)生思考是我們教學(xué)的一條基本原則。改變學(xué)生學(xué)習方式，有必要從教學(xué)中好素材開(kāi)始，教會(huì )學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法，通過(guò)恰時(shí)恰點(diǎn)的提出好問(wèn)題，使學(xué)生領(lǐng)悟到發(fā)現和提出問(wèn)題的藝術(shù)，引導他們主動(dòng)的學(xué)、探索的學(xué)，培養問(wèn)題意識，孕育創(chuàng )新精神。畢業(yè)論文網(wǎng)6、現代教育技術(shù)與課堂教學(xué)相整合。
在信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式中，我們通過(guò)信息技術(shù)與課程整合采用“目標—任務(wù)”驅動(dòng)式的教學(xué)過(guò)程，利用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生置身于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)過(guò)程中學(xué)習。
二、當前課堂教學(xué)存在的問(wèn)題
1、教材內容的人為割裂，知識的順序編排不合理，使學(xué)生在學(xué)習時(shí)困難重重。這種人為設計的“螺旋”，不能很好的解決不同內容之間的有機聯(lián)系，使學(xué)生本來(lái)能在一個(gè)相對連貫的系統中學(xué)習和掌握的內容被弄的支離破碎。
2、數學(xué)知識體系調整特大，導致一些必備知識缺乏。知識內容不銜接，教學(xué)時(shí)需要補充大量?jì)热�，如乘法公式、因式分解、一元二次方程及根與系數的關(guān)系、根式的運算、一元二次不等式、三角形的四心等。教師為解決這些困難不得不采取措施，從而導致學(xué)生學(xué)習負擔加重，課堂知識容量增大，但是學(xué)生遺忘更快。
3、教材越編越厚，習題越配越難，內容越學(xué)越多，課時(shí)嚴重不足，教學(xué)如同賽跑。在教學(xué)中，經(jīng)常出現一節課的教學(xué)任務(wù)完不成的現象，更談不上留有鞏固練習的時(shí)間了，沒(méi)有足夠的時(shí)間訓練學(xué)生的“雙基”，學(xué)生的計算能力，邏輯推理能力明顯下降。如果勉強按規定時(shí)間講完，學(xué)生又似懂非懂，“夾生飯”造成差生越來(lái)越多。
4、新課標課本習題都較簡(jiǎn)單和基礎，但教輔材料偏難、超綱現象嚴重，幾乎都不能適應新課程改革的需要，大大加重了學(xué)生的學(xué)習負擔，尋找一套適合新課程要求的同步練習都難。
5、教學(xué)資源要求過(guò)高，達不到要求的教學(xué)效果。例如由于多數班級的多媒體電腦系統處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生又沒(méi)有計算器，致使二分法等許多函數應用性問(wèn)題無(wú)法進(jìn)行有效的教學(xué)。
6、教師教學(xué)負擔過(guò)重，課時(shí)緊張致使研究新課標和新教材的時(shí)間與精力無(wú)保障，為了完成教學(xué)任務(wù)就身心疲憊，根本不可能會(huì )去思考那些深層次的問(wèn)題。
三、解決教學(xué)問(wèn)題的幾點(diǎn)做法
1、始終注重數學(xué)概念的教學(xué)。數學(xué)概念是數學(xué)基礎知識，是學(xué)生必須牢固而又熟練掌握的內容之一，也是高考重點(diǎn)考查的內容。對于重要的數學(xué)概念，學(xué)生需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的.程度。我們加強了數學(xué)概念的教學(xué)，對概念的形成過(guò)程和使用方式、靈活變形進(jìn)行深入剖析和強化訓練，使大多數同學(xué)都掌握了常用的概念。從這幾年的高考來(lái)看，有相當多的學(xué)生對概念掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無(wú)從下手或者導致各種錯誤。
2、要求學(xué)生掌握公式、定理，注重基本運算的訓練。數學(xué)中的定理、公式是數學(xué)的基礎知識，學(xué)生必須認真對待，熟練掌握，對于重要定理、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正確理解，熟練掌握定理、公式，并能正確靈活運用定理公式去解題，往往會(huì )化繁為間、化難為易，達到事半功倍的目的。運算的快速、準確是高考的考查的內容之一，在選好的練習題的前提之下，要多練習，提高運算能力、以練取勝，重點(diǎn)抓解答題的訓練，在步驟上、數學(xué)卷面上、圖形畫(huà)法中都做出了具體的要求，規范了學(xué)生的解題。
3、吃透課標，繼承傳統，更新教學(xué)觀(guān)念。在高中數學(xué)教學(xué)中，講授仍然是重要的教學(xué)方式，但要關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)，由于學(xué)生學(xué)習的是間接知識，不宜過(guò)多使用“數學(xué)建�！�、“數學(xué)探究”等學(xué)習方式。如果每個(gè)概念都從實(shí)踐中引入，每個(gè)定理都在探索中發(fā)現，那要花費多少時(shí)間;如果過(guò)分強調探索與發(fā)現，會(huì )給已經(jīng)飽和的教學(xué)人為的增加更多負擔和壓力，探究性學(xué)習活動(dòng)要適可而止，量力而行。
4、在課時(shí)嚴重短缺的情況下，我們不在偏題難題上浪費時(shí)間，也不苛求知識的傳授面面俱到，而是全面把握重點(diǎn)章節內容，所選例、習題也不在多，但求經(jīng)典，不在細枝末節上糾纏不休，學(xué)生能把握課本內容便可以了，但卻花費了很多時(shí)間講解初、高中銜接知識，必要時(shí)還做了些適當拓展與延伸。
5、教輔書(shū)的挑選是頭疼問(wèn)題，學(xué)生不加強鞏固顯然不行，如果只就教材來(lái)授課，練習冊上便有許多習題無(wú)法解決，我們自制了一些適合學(xué)生實(shí)際的同步練習，力求從基礎知識、基本數學(xué)思想方法入手，重要內容重點(diǎn)演練，讓學(xué)生只要稍加努力便可順利解決，使大家都有成功的喜悅。
中學(xué)教學(xué)工作總結3
時(shí)間總是匆匆面過(guò)。隨著(zhù)xx的來(lái)臨，xx月又接近了尾聲。在忙忙碌碌這中讓我感到充實(shí)和快樂(lè )。在尋找不足之時(shí)也能讓自己有所收獲，現將x月份教學(xué)工作總結如下，敬請各位提出寶貴意見(jiàn)。
一、校本研訓工作
1、調查了教師的需求，在此基礎上制訂我校本學(xué)期的《校本研修工作推進(jìn)表》。
2、開(kāi)展了提高教師教學(xué)基本功水平的校本培訓：《如何說(shuō)課》、《如何制作課件》、《現代教育理論》;進(jìn)行了我校的青年教師教學(xué)基本功大賽，由于嚴格組織、培訓到位，我校參加區決賽的選手都取得了突出的成績(jì)。
3、開(kāi)展了提高教師人文素養的校本培訓
通過(guò)培訓，大家意識到了教師自主發(fā)展的重要。在傳承“勤懇務(wù)實(shí)”學(xué)校精神的同時(shí)，更加注重自我修煉，從而遠離職業(yè)倦怠，改變工作方式，提高工作效能，在成就學(xué)生的同時(shí)成就自我。通過(guò)培訓，我校教師自我充電、自主學(xué)習的意識大大提高中學(xué)教學(xué)工作月工作總結中學(xué)教學(xué)工作月工作總結。積極參加名師工作室的選拔。老師們都覺(jué)得結果只是一個(gè)部分，大多數教師都是把認真準備答辯的過(guò)程當做一次很好的學(xué)習提高的機會(huì )。我校名師工作室成員從一名增加到三名。
二、初三工作
1、做好班主任工作計劃，制定希望生名單，與初三老師達成目標上的共識，目標到人。
2、領(lǐng)導分工明確，關(guān)注教研組集體備課，加強課標學(xué)習，關(guān)注近三年的中考題，優(yōu)化課堂教學(xué)，集體出卷，分層次練習，做到以學(xué)定教;跟蹤問(wèn)題學(xué)科、問(wèn)題班級、問(wèn)題學(xué)生課堂，關(guān)注希望生的課堂反饋。
3、加強檢查反饋，反饋到組、到人。例如：作業(yè)批改、學(xué)生課堂表現、小考反饋的及時(shí)性等。
4、加強和兄弟學(xué)校的信息交流，確保信息通暢(區要求、考試說(shuō)明等)。
5、落實(shí)復習計劃到天，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)修正。
6、講求課堂有效性，開(kāi)展預案、學(xué)案、教案的整合，做到課堂無(wú)死角，學(xué)生精神狀態(tài)飽滿(mǎn)。
7、加強教學(xué)跟蹤分析指導，及時(shí)調整復習策略，制訂好教學(xué)工作計劃，并做好教學(xué)工作總結。
8、準備各項加試工作。
開(kāi)學(xué)初，初三年級針對上學(xué)期期末成績(jì)召開(kāi)了全年級的試卷分析會(huì )，通過(guò)這次分析會(huì )全體教師在思想上達成共識――依據學(xué)情目標到人、計劃引領(lǐng)促個(gè)體和整體共同提高，有效備課、同伴互助促有效課堂。每位教師針對本學(xué)科的特點(diǎn)和本班學(xué)情確定了優(yōu)秀、及格希望生的名單和跟進(jìn)措施，努力做到心中有學(xué)生、措施依學(xué)生。在隨后的課堂上，大多數教師都努力做到紅筆不離手，目標生不離口。初三教師中出現了越來(lái)越濃的'研究氣氛、互助氣氛。每天一節的組內研討課大家都認真參加，在研討中對如何組卷、如何精講多練有了更多的共識。
為了更好地調動(dòng)學(xué)生的復習熱情，我們召開(kāi)了“初三百日誓師大會(huì )和家長(cháng)會(huì )”。
XX月我們進(jìn)行了兩次學(xué)生作業(yè)檢查，檢查中我們發(fā)現大多數老師都能做到及時(shí)批改，及時(shí)反饋，學(xué)生的用紅筆改正的習慣在各科教師的共同培養下正逐漸養成并得以鞏固。
中學(xué)教學(xué)工作總結4
本學(xué)期來(lái)，我們以“理念引領(lǐng)打造高效課堂；追求有效，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習”為教學(xué)教研目標，以實(shí)施素質(zhì)教育為中心，堅持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，繼續深化課堂教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持以提高課堂教學(xué)效益為核心，加強教學(xué)常規管理，積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，以特色發(fā)展為突破口，促使教師的專(zhuān)業(yè)提升和學(xué)生的全面發(fā)展，強化教師的發(fā)展意識、質(zhì)量意識、創(chuàng )新意識、責任意識、憂(yōu)患意識，全面構建有效教學(xué)、高效課堂模式�；仡櫛緦W(xué)期工作，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分感慨，開(kāi)縣中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作檢查獲全縣初中組最高分，心理健康系列活動(dòng)獲組織獎，顏小榮、楊倩、成遠菊的心理健康論文獲等級獎；李淵等六位教師獲重慶市中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng )新與實(shí)踐活動(dòng)等級獎，袁瑜蔓同學(xué)獲全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng )新與實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)綜合應用能力賽初中組一等獎，官煥欽等11位同學(xué)獲二三等獎�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、常規管理制度化
開(kāi)學(xué)初抓好了學(xué)籍管理，本期教委規范了學(xué)籍管理，控制了班額和降級生，相應的我們也進(jìn)一步規范了學(xué)籍管理。趙昌宏、譚術(shù)明老師犧牲休息時(shí)間進(jìn)行認真核對，按時(shí)完成了初一學(xué)生學(xué)籍。抓好了插班生的管理，學(xué)生進(jìn)班采用抽簽與老師聯(lián)系相結合的方式，體現了人性化管理。
抓好了教學(xué)六認真，老老實(shí)實(shí)抓常規。行政做到三掛：掛教研組、掛年級組、掛班級。教學(xué)實(shí)施“五主”原則：教師為主導、學(xué)生為主體、問(wèn)題為主軸、思維為主攻，訓練為主線(xiàn)。學(xué)生作業(yè)要求老師做到“四精四必”：精選、精講、精練、精批，有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。教學(xué)做好“七個(gè)環(huán)節”：備、講、批、思、輔、考、評。本學(xué)期的備課檢查、作業(yè)批改等均采取“月查月公示月結賬”制。每學(xué)月末教研組長(cháng)、備課組長(cháng)一起檢查常規完成情況，并及時(shí)登記。
抓好學(xué)情調查。學(xué)生是教育的起點(diǎn)和歸宿，只有研究了學(xué)生，才能關(guān)注到學(xué)生認知程度等差異，才能遵循學(xué)生發(fā)展的規律，從而有針對性地實(shí)施有效教育。我校采用兩級學(xué)情調查分析制，班級學(xué)情調查以單元檢測為載體，班主任協(xié)調，定期將各學(xué)科的成績(jì)匯總分析；學(xué)校學(xué)情調查以期中期末考試為載體，年級分管領(lǐng)導將各學(xué)科的成績(jì)匯總分析。通過(guò)學(xué)情調查，我們能及時(shí)全面掌握并且有針對性的加以調整教學(xué)策略，這樣自然會(huì )起到事半功倍的效果。
二、校本教研常態(tài)化
教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、打造高效課堂、提高有效教學(xué)的一條有效途徑。我們本著(zhù)“有實(shí)效、有意義、全參與”的原則來(lái)安排和開(kāi)展教研活動(dòng)。星期二和星期四下午第二節為法定的教研活動(dòng)時(shí)間。為了體現常態(tài)化，一是改集中一個(gè)月開(kāi)展為全學(xué)期開(kāi)展，二是改集中聽(tīng)課后再集中評課為備課組聽(tīng)一節課評一節課，三是教研組安排上課為備課組全面謀劃均勻安排。以學(xué)科教研組為單位，穴日常教學(xué)的重難點(diǎn)課題，以一課多備、一課多研、一課多上、一課多評的方式進(jìn)行磨課，充分發(fā)揮老教師傳、幫、帶作用，給青年教師搭臺子，指路子，壓擔子，使他們在教育教學(xué)實(shí)踐中走向成熟。年輕的政治教師譚曉琴在同組的唐昌軍、周仕俊、周凌云、伯令等老師的幫助下，迅速成長(cháng)起來(lái)，執教的小荷爭露尖尖角課通過(guò)多次磨課，最后參加縣比賽獲縣特等獎，并送重慶市教科院舉辦的錄像課大賽參賽。本期來(lái)，全校專(zhuān)任教師積極參與聽(tīng)評課，聽(tīng)課達到3000節次，示范課、研究科、匯報課等達到200余節次，教學(xué)反思200余篇，上交教委參加開(kāi)縣教育學(xué)會(huì )論文評選56篇。教研活動(dòng)的常態(tài)化很好的濃化了教研氛圍，形成了“追求有效，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習”的良好教研風(fēng)氣。
三、高效課堂優(yōu)質(zhì)化
本期我校明確提出打造高效課堂。一切以學(xué)生為中心、以快樂(lè )為根本。我們要求教師將高效課堂與課改相結合，與學(xué)科課標相結合，與重慶市中考考綱相結合，與學(xué)生實(shí)際相結合。為了推進(jìn)有效教學(xué)，打造高效課堂，渝中區特級教師王安民來(lái)我校舉辦了有效教學(xué)、高效課堂專(zhuān)題講座。我們還與縣內外兄弟學(xué)校進(jìn)行了有效教學(xué)、高效課堂教研交流活動(dòng)，巫山巫峽初中、奉節實(shí)驗中學(xué)先后來(lái)到德中，對德中授課老師能根據學(xué)生實(shí)際對教材進(jìn)行精心處理，師生互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習等方面給予了充分的肯定，對德中教師先進(jìn)的教育理念、有效的課堂教學(xué)、嚴謹的治學(xué)態(tài)度和熟練的教育技能進(jìn)行了高度的評價(jià)，雙方就特色學(xué)校建設、教師隊伍培養管理、教學(xué)質(zhì)量提高和校本教研等內容進(jìn)行了親切而坦誠的交流。幾次交流活動(dòng)中，我校教師廖芳、謝澤斌、鄧宏書(shū)、曾小平、葉相菊、鄒學(xué)政、譚小琴、鄧維兵、張意、彭繼艷、趙正東、梁勇、向守堂、王超、甑曉燕、成遠菊、吳峰、周凌云、李發(fā)碧、廖瓊瑤、李海建、李芹、張艷、袁銘、劉杰等等各獻課一堂，涵蓋了初中所有學(xué)科。這樣不僅提高了我們的教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)效果，提高了我們的教育教學(xué)的研究水平，也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
四、教師培訓多樣化
1、我們采用教研組集體學(xué)習和教師自學(xué)相結合的方式，學(xué)習現代教育教學(xué)理論，有效教學(xué)高效課堂理念，先進(jìn)的教育教學(xué)方法，并建立教師個(gè)人成長(cháng)袋。
2、采用走出去，請進(jìn)來(lái)的方法，本學(xué)期參加校、縣級教學(xué)教研活動(dòng)的教師達30余人次。同時(shí)積極承接市、縣教委及教研室的各種教育教研活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習機會(huì )。這樣一來(lái)開(kāi)闊教了教師的`視野，提高其授課藝術(shù)。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B學(xué)生的能力為主，充分體現學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)也優(yōu)化了教師隊伍。
3、參加全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓的有龍代清、王超、李小輝、向守堂；參加20XX年國培計劃中西部農村中小學(xué)教師遠程培訓的有王超、趙亮、曾小平、李芹等教師；參加重慶市頂崗脫產(chǎn)學(xué)習的有彭德翠、向富風(fēng)、顏小榮；參加田家炳英語(yǔ)培訓的有張艷、袁銘、劉杰、成遠菊等教師；葉相菊、黃佑參加了四川省教院的對口資源教師培訓；李芹參加重慶市美術(shù)培訓者培訓；祁美英、廖玉文、萬(wàn)繼才、廖芳、尹宏偉、李淵參加中語(yǔ)會(huì )教學(xué)論壇；甄小艷、劉小琴、李橋、李瓊、謝家斌到云陽(yáng)參加中語(yǔ)會(huì )語(yǔ)文報刊協(xié)會(huì )第三次年會(huì )；王可亮、陽(yáng)毅、邱龍術(shù)、李傳剛、譚志華到重慶市參加全國高效課堂研討會(huì )。學(xué)習者開(kāi)闊了視野，升華了思想，其輻射作用也有力的帶動(dòng)了更多教師的成長(cháng)。
中學(xué)教學(xué)工作總結5
本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作在區教研室的指導、幫助下，在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下，緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強管理，強化過(guò)程，嚴格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教導處教學(xué)研究，教學(xué)指導，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設為中心開(kāi)展工作。本學(xué)期我校各項工作開(kāi)展得有聲有色，較好地完成期初制定的各項任務(wù)，現就本學(xué)期的教研工作總結如下：
一、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習、提升教育教學(xué)理念
本學(xué)年認真配合上級部門(mén)組織教師學(xué)習《什么是最好的教育》、《學(xué)習哪有這么難》、《教科研知識問(wèn)答》等等有關(guān)業(yè)務(wù)理論知識，轉變了教師觀(guān)念。為切實(shí)提高教師的理論素養和科研能力，使每個(gè)教師都能夠成為研究者，要求每位老師做好學(xué)習筆記，課題組成員做好課題研究筆記，通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，將教改基本理念轉化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各學(xué)科過(guò)程。
二、規范課程設置，推進(jìn)課程改革
1、在課程設置上，我校嚴格按照《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》的要求，開(kāi)齊開(kāi)全課程，特別是綜合實(shí)踐、音體美、地方校本課程的開(kāi)設方面。地方課程本學(xué)期七八年級開(kāi)設了《安全教育》，九年級開(kāi)設《職業(yè)規劃》，校本課程三個(gè)年級開(kāi)發(fā)了《蓮藕文化》、七年級開(kāi)發(fā)《傳統節日與文化》。在課時(shí)數設置方面，嚴格按照省義務(wù)教育階段課程安排表要求的周課時(shí)數開(kāi)設，沒(méi)有隨意增減任何一門(mén)課程課時(shí)數的現象。開(kāi)學(xué)初，教導處認真制訂時(shí)間表、課程表和教學(xué)進(jìn)度表，使之更趨科學(xué)、合理，最大限度地挖掘了教師資源優(yōu)勢，確保高質(zhì)量完成各學(xué)科教學(xué)任務(wù)。
2、課程開(kāi)發(fā)方面，我校從當地實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng )造條件，組織教師，挖掘當地的各種潛力，鼓勵教師開(kāi)發(fā)具有地方特色、適合學(xué)校和學(xué)生發(fā)展需要的特色課程，我校學(xué)年初組織語(yǔ)文教師開(kāi)發(fā)了《荷塘文化》，在區教研室組織的校本課程評選中榮獲一等獎，九月份，我們又組織了部分語(yǔ)文教師進(jìn)行修訂，同時(shí)本學(xué)期我校張鳳潔老師結合地域實(shí)際，主編《傳統節日與文化》，選材得當、內容豐富，受到師生的好評，現已排版印刷。
三、狠抓常規管理，提高教學(xué)效益
本學(xué)期教導處繼續完善和落實(shí)常規檢查工作,對教師的教學(xué)計劃、集體備課、上課、教案、聽(tīng)課、作業(yè)批改、輔導、考試等各個(gè)教學(xué)環(huán)節在學(xué)期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實(shí)處。
1、備課環(huán)節：教導處采取了一系列的管理措施：（1）備課過(guò)程堅持“認真、規范、高效”六字方針，“認真”體現在書(shū)寫(xiě)上，“規范”體現在思路上，“高效”體現在二次備課上；（2）新老教師師徒結對；教導處規定，所有考查科目和考試科目的備課每周五上交，由教導處檢查并作出相應評定。但在任課教師備課實(shí)效性的檢查量化有待完善。
2、作業(yè)批改上，特別同步探究，教導處提出一句口號：“學(xué)生做的題必須有正誤符號，學(xué)生錯的題必須有紅筆整改”，在后學(xué)期老師們的批改力度應該說(shuō)比以前有了很大的提高；教導處引導教師精心設計練習和作業(yè)，難易適度，體現趣味性、探究性、實(shí)踐性。從檢查結果看，優(yōu)秀學(xué)科為英語(yǔ)、語(yǔ)文，其次是政史地和數學(xué)學(xué)科，其中數學(xué)學(xué)科在第二學(xué)期整體有了明顯的進(jìn)步，今后教導處還要在嚴格要求教師控制作業(yè)量、提高學(xué)生自主學(xué)習的積極性的方面對老師加以引導。
3、聽(tīng)評課環(huán)節，課程實(shí)施的'基本途徑是課堂教學(xué)。在抓課堂教學(xué)管理中，重視對“三五x”課堂教學(xué)策略設施工程的跟蹤、指導、與總結，一方面通過(guò)深入課堂聽(tīng)課，了解教師教學(xué)情況，要求業(yè)務(wù)教干每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節，三年內新教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，其余教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，并及時(shí)和上課教師交流得失。
4、認真組織各級考試，使考務(wù)管理規范化。每次考試教導處都認真、科學(xué)的組織安排，嚴格考試中出卷、閱卷、評卷等過(guò)程管理�？己蠖加谐煽�(jì)統計分析，及時(shí)召開(kāi)各級各類(lèi)教師會(huì )議，尋找問(wèn)題，商量應對措施。
本學(xué)期教導處成立了有業(yè)務(wù)教干、教研組長(cháng)、優(yōu)秀教師組成的常規檢查組每月進(jìn)行綜合檢查，周檢查采取不定期進(jìn)行的方式,并把專(zhuān)項檢查與綜合檢查相結合,教師教學(xué)常規工作是一項長(cháng)期慢效工程，是老師們有認識到轉變再到提高的過(guò)程，令人可喜的是我校教學(xué)常規正在一步步沿著(zhù)“實(shí)效、規范、合理”的路子邁進(jìn)，今后教導處要加強監控和管理，使其快速、高效發(fā)展。
四、夯實(shí)教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)
1、我校教研制度健全，學(xué)校和各教研組都制定了完善的教學(xué)教研制度和計劃，學(xué)校定期開(kāi)展各種主題明確、形式多樣的教研活動(dòng)，三月份組織了優(yōu)秀教師是分開(kāi)活動(dòng)；四月份開(kāi)展青年教師匯報課活動(dòng)；五月份進(jìn)行了“活動(dòng)”教學(xué)研討課活動(dòng)，九月份針對暑假老師外出培訓學(xué)習人次較多的現象教導處組織了“外出學(xué)習暨優(yōu)秀老師優(yōu)質(zhì)課展評活動(dòng)”；十月份進(jìn)行青年教師提升課活動(dòng)。
各種形式的公開(kāi)課是我校每學(xué)期一項重要教學(xué)活動(dòng)，目的是為了激勵青年教師的比學(xué)趕超精神和充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、示范作用，加強我校打造“活而有效”課堂工作力度。示范課教師認真備課，在教學(xué)設計上以新課程理念為指導，力求突出學(xué)科特點(diǎn)，課后統一組織到教科室評課，這一活動(dòng)對老師理念的提升有了很大的提升作用。
2、加強課題研究。和課題實(shí)驗教師認真學(xué)習，深入研究，發(fā)揮骨干教師帶頭輻射作用，今年五月份，我校在區教科研論壇上做了“加強教育科研，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”的典型發(fā)言，六月份課題實(shí)驗教師參加區課題開(kāi)題培訓，我校5個(gè)市區級課題順利開(kāi)題，11月份在九小舉行的檔案評比中獲優(yōu)秀名次，12月份我校又有10個(gè)課題順利結題。與先進(jìn)學(xué)校的主要差距一是我校缺少省市級課題研究的教師，二是沒(méi)有高水平的論文發(fā)表。
3、教師培訓學(xué)習
一是普通話(huà)培訓，今年我校全體教師在暑假期間參加了普通話(huà)培訓，嚴格按照上級要求，順利完成培訓任務(wù)；二是進(jìn)行了《什么事最好的教育》和《教育哪有這么難》的培訓學(xué)習，經(jīng)全區統一考試老師們已全部合格；三是先后派出30余人次到濟南、泰安、蒼山、平邑、莒南、羅莊、郯城等地參加了課堂教學(xué)、現代教育技術(shù)、實(shí)驗教學(xué)、校園文化等方面的研討、培訓、學(xué)習，拓寬了老師們的視野，提高了老師們的教育教學(xué)水平。
4、建設書(shū)香校園暨師生讀書(shū)活動(dòng)
根據區教研室“關(guān)于在全區中小學(xué)開(kāi)展師生讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)”的計劃安排，圍繞“建書(shū)香校園、創(chuàng )學(xué)習型學(xué)�！钡闹黝}，以提高廣大師生科學(xué)文化素養為目的，遵循“學(xué)生主體，全員參與”的工作思路，倡導全員讀書(shū)，共創(chuàng )書(shū)香校園。圍繞這一主題，本學(xué)年共開(kāi)展了以下活動(dòng)：各班籌建圖書(shū)角；開(kāi)辟“書(shū)香班級”專(zhuān)欄；學(xué)生主題征文比賽；古詩(shī)文頌讀比賽；手抄報評選等一系列的讀書(shū)活動(dòng)，努力塑造內涵豐富、特色鮮明、積極向上的校園文化，積極推進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，讓濃郁的書(shū)香溢滿(mǎn)校園。
5、文學(xué)社工作
為了營(yíng)造良好的校園文化氛圍，厚實(shí)學(xué)生文化內涵，展示當代學(xué)生積極向上的思想面貌，全面提高學(xué)生素質(zhì)，給文學(xué)愛(ài)好者們提供一個(gè)追逐夢(mèng)想、展示自我的平臺，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的醞釀加工，于學(xué)期末完成文學(xué)社《青蓮文學(xué)》第一期。�？浴靶麄鲗W(xué)校辦學(xué)理念、濃厚校園文化氛圍”為宗旨，以“培養學(xué)生文學(xué)興趣、提高師生人文素養”為辦刊準則。校長(cháng)多次給予指導，寄語(yǔ)�？�，指明今后�？砷L(cháng)發(fā)展方向，教導處和語(yǔ)文組對�？恼鞲�、選稿、編輯等細節問(wèn)題進(jìn)行了具體細致的商討，收到了良好的效果。
6、承辦了全區地理“活而有效”課堂成果比賽
這項教學(xué)活動(dòng)在我校舉行，對引導我校教師重視課堂改革、搞好教育教學(xué)起到了積極地激勵作用，有效提升了教師教育教學(xué)水平，更有效的激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習的積極性。同時(shí)引領(lǐng)了教師的課堂行為，使教師們的教學(xué)理念得到了進(jìn)一步提升，促進(jìn)我校教學(xué)教研及學(xué)科建設工作的長(cháng)足發(fā)展。
7、文體活動(dòng)
本學(xué)年開(kāi)展了“紅詩(shī)會(huì )”、“科技制作比賽”等活動(dòng)，和其他科室一起協(xié)調商討、周密安排下，效果顯著(zhù)，通過(guò)比賽展示發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
8、加強實(shí)驗、信息教學(xué)和農遠工程建設
一年來(lái)我校大力加強實(shí)驗、信息教學(xué)，強化操作訓練，提高實(shí)驗、信息教學(xué)水平；強化管理和應用，
9、重視對儀器室、實(shí)驗室、圖書(shū)室、閱覽室等科室的管理工作
本學(xué)年完成對音美器材搬遷工作，加強了物品管理，并對其物品布置、制度上墻、使用、借閱記錄等日常工作的開(kāi)展進(jìn)行督促。
五、存在的問(wèn)題
1、教學(xué)常規的督促檢查存在時(shí)緊時(shí)松的現象，注重了集中檢查，忽視了隨機性的平時(shí)抽查，教學(xué)監控和違規教學(xué)行為的查處力度需要進(jìn)一步加強。
2、部分教師教法陳舊，教學(xué)手段落后，課堂管理能力不足，教學(xué)重難點(diǎn)把握不準，考點(diǎn)強調不夠，講練結合的原則不能有效地貫徹，導致課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率不高。
3、作業(yè)布批針對性不強，形式單一，效率不高，實(shí)效性較低。
4、個(gè)別教師的敬業(yè)精神不強，教育思想不端正，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，做好學(xué)生思想教育工作的能力欠缺，存在體罰和變相體罰學(xué)生的現象和驅趕學(xué)生退學(xué)的不良傾向，教師管理工作需進(jìn)一步加強。
5、青年教師的培養缺乏良好的模式，骨干教師的選拔、培養、考核及作用的發(fā)揮缺乏良好的運行機制，名師培養模式尚未建立。
六、20xx年的工作重點(diǎn)及思路
20xx年教學(xué)管理工作的整體思路是：繼續堅持做好10年在教學(xué)管理方面已經(jīng)基本成形的一些做法，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，一手抓常規管理，一手抓教師隊伍建設，不斷推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
在本學(xué)年的工作中，雖然我們取得了一定的成績(jì)，呈現出了良好的發(fā)展態(tài)勢，但是離上級的要求還有一定的距離，今后我們要圍繞學(xué)校計劃，對照自身工作，自我反思，自我調整，自覺(jué)工作，達到自我超越、不斷發(fā)展的目的，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)的基礎。
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