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小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結范文（通用21篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，先準備一份教學(xué)總結吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢？下面是小編收集整理的小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期，接手擔任四年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，要自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結如下：
一、主要工作
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們體驗到學(xué)習的快樂(lè )。
勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科，因此學(xué)生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀(guān)點(diǎn)，提高學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的認識，我先從培養學(xué)生的認知能力入手，通過(guò)對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著(zhù)，根據學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習的成功與快樂(lè )。
2、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，不敢以多年教學(xué)的`豐富經(jīng)驗自居。積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，把學(xué)到的新課程理念結合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高，從中，更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)主陣地的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、取得成績(jì)
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，不以師長(cháng)自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。面對各層次的學(xué)生，既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。
三、存在的不足及努力方向
部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導；今后，本人將繼續本著(zhù)教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結 2
勞動(dòng)課的第一特性就是實(shí)踐性強，沒(méi)有實(shí)踐或實(shí)踐得不夠，都不能體現勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，我們根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)。
一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣
積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內容。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)設了一塊開(kāi)心農場(chǎng)，各班有一塊種植地，開(kāi)展勞動(dòng)競賽。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
小學(xué)勞動(dòng)課在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面與其他各科相比，有著(zhù)獨特的途徑——實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識、培養創(chuàng )新意識。
�。�1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：想象力是發(fā)現發(fā)明等一切創(chuàng )造性活動(dòng)的源泉。在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運會(huì )紀念作品。
�。�2）在實(shí)踐操作中強化合作意識。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以班級活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。班級之間開(kāi)展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標，以合作學(xué)習小組為運行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區清潔和保潔進(jìn)行被評比。
�。�3）在實(shí)踐操作中體驗成功的.快樂(lè )
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )是非常重要的。
教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。
例如，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應當眾表?yè)P一些成績(jì)平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)：求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足快樂(lè )，及時(shí)無(wú)人督促，也能自學(xué)不輟。
創(chuàng )新是知識經(jīng)濟的源頭，勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔負著(zhù)傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理，在智力、能力諸方面培養學(xué)生觀(guān)察力，在此基礎上培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。
總結一學(xué)期的工作，我們只要意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持教、學(xué)、做合一，積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)教育將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結 3
二十一世紀需要培養自立、創(chuàng )新的人才。對于培養未來(lái)人才的全面素質(zhì)來(lái)說(shuō)，勞動(dòng)技能素質(zhì)是必不可缺少的。然而，家長(cháng)和老師往往忽視學(xué)生勞動(dòng)教育，不重視學(xué)生勞動(dòng)習慣的培養。在家里學(xué)生有舒適的生活環(huán)境，特別是獨生子女家庭對學(xué)生超負荷的包攬，在學(xué)校里，老師少安排勞動(dòng)活動(dòng)，使得學(xué)生動(dòng)手機會(huì )減少，生活自立能力降低，自己的事情不會(huì )做或不愿做。
學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育是實(shí)施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán)，加強勞動(dòng)教育可培養學(xué)生的勞動(dòng)意識、勞動(dòng)興趣和勞動(dòng)習慣，也能培養學(xué)生的自我服務(wù)能力和社會(huì )適應能力，同時(shí)也能讓學(xué)生更了解今天的幸福生活是靠勞動(dòng)創(chuàng )造出來(lái)的，讓學(xué)生從心底尊敬勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果。我校是從下面幾方面進(jìn)行勞動(dòng)意識、勞力技能的'教育。
一、創(chuàng )設環(huán)境，培養學(xué)生的勞動(dòng)興趣
興趣在每個(gè)人的學(xué)習過(guò)程占有很重要的地位，是首要因素。學(xué)校教育教學(xué)時(shí)刻要求教師培養學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的興趣。
首先，組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展小小能人等系列活動(dòng)。通過(guò)家務(wù)我來(lái)干等角色游戲活動(dòng)，有意識培養學(xué)生勞動(dòng)能力，如種植樹(shù)澆水實(shí)踐性的活動(dòng)，教師在具體操作活動(dòng)中讓每位學(xué)生參與活動(dòng)，學(xué)生的興趣油然而生；
其次，教師利用多種廢品舊材料帶領(lǐng)學(xué)生一起制作并把學(xué)生制作的小作品陳列在活動(dòng)室或讓學(xué)生帶回家。這樣學(xué)生嘗到了勞動(dòng)的喜悅，同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間思維能力也得到了充分的發(fā)展。
二、通過(guò)了解、觀(guān)察，培養學(xué)生的勞動(dòng)意識
現在的孩子都是獨生子女，是長(cháng)輩的掌上明珠，在家中任何事長(cháng)輩都包攬了，使孩子們缺少了鍛煉，養成了嬌氣、懶惰的壞習慣，以至于到了學(xué)校給老師和自己帶來(lái)了不便，由此，我校便針對這一具體情況，首先從培養學(xué)生的勞動(dòng)意識入手。通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察家庭長(cháng)輩的一天的勞動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生知道家庭中每個(gè)成員的勞動(dòng)及其對社會(huì )的貢獻，學(xué)會(huì )關(guān)心別人的冷暖，尊重他人的勞動(dòng)；同時(shí)，我們還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，結合季節特點(diǎn)，讓學(xué)生了解小區公園環(huán)境的變化，從不同角度來(lái)了解大自然中萬(wàn)物的變化，了解勞動(dòng)成果，從而意識到勞動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè )。
三、通過(guò)一日生活活動(dòng)，培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣
培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣，要運用恰當的方法，循序漸進(jìn)，不能操之過(guò)急，不要叫孩子干他們力所難及的事。充分利用學(xué)生的一日生活，教育、培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)是十分必要的。學(xué)會(huì )自我服務(wù)勞動(dòng)是所有勞動(dòng)中最首要的，如：學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的家務(wù)、整理床鋪等。我校很重視培養學(xué)生各方面的習慣，注重培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣有助于學(xué)生自我服務(wù)能力的提高，培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣能使學(xué)生間養成互相幫助、互相團結等等。因此，早晨來(lái)校老師會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生一起搞衛生；放學(xué)前讓學(xué)生和老師一起整理教室，培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)參與勞動(dòng)的習慣。
四、加強家園配合，共同培養學(xué)生勞動(dòng)習慣
學(xué)生生長(cháng)在不同的家庭里，所在的家庭環(huán)境也不同，有的家長(cháng)注重學(xué)生的勞動(dòng)教育，但有不少家長(cháng)過(guò)分里溺愛(ài)孩子，包辦一切，致使學(xué)生最基本的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)習慣卻比較差。所以，搞好家校配合工作，請家長(cháng)配合教育學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)，并主動(dòng)指導家長(cháng)讓學(xué)后在家庭中積極參與些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。實(shí)施勞動(dòng)素質(zhì)教育培養了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。以后我校還需進(jìn)一步把這項內容深化，為培養新時(shí)代自理能力很強的接班人付出最大的努力。
我校為學(xué)生提供了很好的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，加之學(xué)校環(huán)境幽雅，教學(xué)樓巍然聳立，設有微機室、多功能活動(dòng)室、美術(shù)室等，全部達到縣級一類(lèi)標準，學(xué)校三季有花、四季長(cháng)青，名人畫(huà)像、名言警句，隨處可見(jiàn)，激人奮發(fā)，催人上進(jìn)，更為學(xué)生創(chuàng )設了理想的學(xué)習環(huán)境。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結 4
歷時(shí)九天的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結束，今天，我們在這里集會(huì )，主要就是對這次活動(dòng)進(jìn)行總結，對表現突出的班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。剛才，大家聽(tīng)到了整個(gè)活動(dòng)情況的通報，表彰了六個(gè)成績(jì)突出的班級和90名優(yōu)秀學(xué)生，在此，我代表全校師生，對他們取得的成績(jì)表示祝賀，請大家把最熱烈的掌聲獻給他們，同時(shí)，也希望我們這次還做得不夠好的班級和同學(xué)們，一定要認真查找自己的問(wèn)題，誠心誠意地向他們學(xué)習，努力讓我們的生活更加富有激情，讓我們的生命更加光彩奪目。
勞動(dòng)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校沒(méi)有必要的勞動(dòng)教育，學(xué)生就不可能得到完整的教育，這是教育的一條基本規律。黨的教育方針明確指出，教育必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，并且在課程計劃中也規定初中學(xué)生每年應該有144學(xué)時(shí)的勞動(dòng)教育課，這都是有科學(xué)依據的�？涩F實(shí)的`情況告訴我們，在近20年的中國教育活動(dòng)中，勞動(dòng)教育已逐步走出了校門(mén)，目前，有很多有識之士已經(jīng)發(fā)出了強烈的呼聲缺少勞動(dòng)教育是中國目前教育中的最嚴重的問(wèn)題之一。為什么中國有那么多的大學(xué)生畢業(yè)后就失業(yè)？就是因為我們的勞動(dòng)教育沒(méi)有跟上，在人們心目中沒(méi)有正確的勞動(dòng)觀(guān)念，大多數青年人，鄙視勞動(dòng)，厭惡勞動(dòng)，把自己看來(lái)太高，都不愿意踏踏實(shí)實(shí)地做事，實(shí)實(shí)在在地從基礎做起，其實(shí)有很多人，他根本就不會(huì )做事。中國真的沒(méi)有就業(yè)崗位嗎？根本不是。
我們應該知道，勞動(dòng)是人生存的最基本的方式，一個(gè)不能勞動(dòng)的人，他只能寄生一生；一個(gè)不愿勞動(dòng)的人，他只能乞討一生；一個(gè)不會(huì )勞動(dòng)的人，他只能貧困一生。勞動(dòng)只有簡(jiǎn)單和復雜之分，沒(méi)有高低貴賤之別。我們還應該認識到，很多成功人士都是從簡(jiǎn)單勞動(dòng)開(kāi)始的。其中的道理很簡(jiǎn)單，一個(gè)人如果他連簡(jiǎn)單勞動(dòng)都做不好，那么他還哪有能力做復雜勞動(dòng)呢？所以，在這里，我請同學(xué)們記住，你們現在正處在一個(gè)全面打基礎的階段，你們應該抓住每一個(gè)勞動(dòng)鍛煉的機會(huì )，從簡(jiǎn)單的勞動(dòng)做起。
首先，我們應該做一名愿意勞動(dòng)的人。
其次，我們應該珍惜目前的大好時(shí)光，把學(xué)習搞好。我們的學(xué)習本身就是一種勞動(dòng)，學(xué)習成績(jì)也是檢驗我們勞動(dòng)能力的一項重要標準。學(xué)習成績(jì)不好的同學(xué)，原因可能有很多，但我認為最根本的原因還是沒(méi)有吃苦精神。
第三，我們應該懂得我們學(xué)習的目的主要是為了今后的勞動(dòng)。
通過(guò)學(xué)習，獲得更多的知識和技能，讓自己聰明起來(lái)，心靈手巧起來(lái)，就是讓自己成人以后會(huì )勞動(dòng)，讓自己的生活更加富有，讓生命的質(zhì)量得到提高。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結 5
小學(xué)勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動(dòng)教育，換言之，沒(méi)有勞動(dòng)的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機的結合體。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展了勞動(dòng)教育：
1、營(yíng)造氛圍使學(xué)生喜歡勞動(dòng)。
勞動(dòng)課上教師的首要職責不在于教在于導，在于營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂(lè )于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。如情境法，通過(guò)創(chuàng )設與課文內容有關(guān)的情境，如把自己當作環(huán)境衛生的保衛者、班級的美容師，把枯燥的衛生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來(lái)也特別積極；也可運用嘗試發(fā)現法，讓學(xué)生獨立思考，自行發(fā)現問(wèn)題，并尋求答案。教師不論用那種方法，都應注意以下兩點(diǎn)：
�。�1）教師擺正位子甘當配角。配角并不等同于消極參與。教師應適時(shí)地參與學(xué)生討論，并使學(xué)生忘卻師生界限，消除學(xué)生的被驅使感。
�。�2）教師包容學(xué)生的失敗。勞動(dòng)課實(shí)踐操作的過(guò)程本身就是學(xué)生嘗試創(chuàng )造的過(guò)程，教師要正確看待學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)生所犯的錯誤，要引導學(xué)生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。
2、加強引導讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。
兒童的勞動(dòng)教育尤其要根據他們的認知特點(diǎn)，從感性認識入手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，參觀(guān)父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結果，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類(lèi)的一切。同時(shí)結合課堂教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展班隊活動(dòng)，使他們認識到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大，我們有機會(huì )能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。
3、教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì )勞動(dòng)。
在教學(xué)中借助生活勞動(dòng)教材，依據小學(xué)《勞動(dòng)課教學(xué)大綱》培養學(xué)生的勞動(dòng)技能并根據課文進(jìn)行講解，學(xué)生參看課文圖示，用課本的知識與生活實(shí)際相結合的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )勞動(dòng)技能。同時(shí)結合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給一些力所能及的勞動(dòng)。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會(huì )打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng)，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動(dòng)家長(cháng)，每逢節假日教孩子適當參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，可組織學(xué)生向家長(cháng)學(xué)一樣勞動(dòng)本領(lǐng)，開(kāi)展我學(xué)會(huì )了的活動(dòng)，擴大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。
4、重視評價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺(jué)勞動(dòng)。
在勞動(dòng)中，教師引導學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià)，不斷激勵學(xué)生的勞動(dòng)熱情，自覺(jué)端正勞動(dòng)態(tài)度，是取得良好的勞動(dòng)效果的重要保證。
�、賹W(xué)生自評。在勞動(dòng)中，要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了沒(méi)有，做得對不對，與要求有多大差距，隨時(shí)做到自我調整。
�、趯W(xué)生互評。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個(gè)人面對全班同學(xué)考慮得更周到、細致。
�、奂议L(cháng)參與評價(jià)。對于生活自理方面的勞動(dòng)，學(xué)生在家的實(shí)踐由家長(cháng)給予評價(jià)。
�、芙處熢u價(jià)。在上述的基礎上，再由教師對學(xué)生作全面的`評價(jià)，重點(diǎn)放在總結經(jīng)驗，明確下一步的努力目標上。
5、開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)競賽，提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
每天的值日把學(xué)生分成若干個(gè)值日小組，冠名教室的美容師，把值日工作分配到人，落實(shí)到每組的值日組長(cháng)，實(shí)行輪流值日；值日組長(cháng)必須把值日情況做好記載，盡量記錄做得好的同學(xué)，然后由組長(cháng)對他們做出反饋獎勵，提高組長(cháng)的積極性；開(kāi)展比衛生活動(dòng)，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛生，好的小組獎一個(gè)五角星，每?jì)商斐椴閭�(gè)人衛生一次，好的個(gè)人獎一個(gè)大拇指，結果同個(gè)人考評結合起來(lái)；新書(shū)發(fā)到學(xué)生手中，便開(kāi)展包書(shū)皮比賽。結合中國少年雛鷹行動(dòng)，讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)，如穿衣服|、洗手帕、整理書(shū)包等。勞動(dòng)競賽不僅開(kāi)展于校內，并可延伸到家庭，如配合家長(cháng)制定勞動(dòng)計劃，放手讓學(xué)生參加勞動(dòng)，培養勞動(dòng)興趣。競賽還應適時(shí)，如在三八婦女節前夕，開(kāi)展我幫媽媽活動(dòng)，我疼我的家長(cháng)，通過(guò)多種勞動(dòng)競賽，不但培養了學(xué)生的勞動(dòng)能力，而且使他們懂得勞動(dòng)是為人民服務(wù)，為社會(huì )做貢獻的道理。
可以相信，不斷加強勞動(dòng)教育，堅持學(xué)知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，開(kāi)展有益的勞動(dòng)競賽，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)技能，而且定能培養出一代有知識愛(ài)勞動(dòng)的高素質(zhì)學(xué)生。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結 6
一、指導思想
勞動(dòng)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校將開(kāi)展勞動(dòng)教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構建起學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”的勞動(dòng)教育大環(huán)境，從“四個(gè)服務(wù)”：“自我服務(wù)”“班級服務(wù)”“家庭服務(wù)”和“公益服務(wù)”方面培養學(xué)生勞動(dòng)教育觀(guān)念，建立勞動(dòng)教育的機制，開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)。
二、勞動(dòng)教育目標
低段（1-2年級）：注重圍繞勞動(dòng)意識的啟蒙，體會(huì )勞動(dòng)樂(lè )趣。
中段（3-4年級）：注重圍繞養成良好的衛生、勞動(dòng)習慣，主動(dòng)分擔家務(wù)，愿意在學(xué)校和社區進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，具備基本的認真負責和吃苦耐勞精神。
高段（5-6年級）：注重圍繞形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)，懂得與他人合作，能夠發(fā)現并創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。適當參加公益勞動(dòng)，有一定的職業(yè)意識，以勞動(dòng)為榮。
三、開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)
�。ㄒ唬┳晕曳⻊�(wù)
結合“人人有事做，事事有人管”班級精細化管理，從班級實(shí)際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與，如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛生清掃后及時(shí)整理勞動(dòng)用具；主動(dòng)維護黑板、課桌、講臺、教學(xué)儀器；普及環(huán)境美化知識，讓學(xué)生認領(lǐng)綠植并進(jìn)行養護，在勞動(dòng)中享受快樂(lè )。
�。ǘ⿲W(xué)校服務(wù)
1.學(xué)校設立校內外勞動(dòng)基地.通過(guò)設置責任崗、責任田、責任區等，在校園衛生保潔、環(huán)境綠化美化以及教室清潔、實(shí)踐基地等方面為學(xué)生提供勞動(dòng)機會(huì )。
2.完善校內勞動(dòng)任務(wù)分配與檢查、評比、反饋等制度。形成“全員有崗位、人人愛(ài)勞動(dòng)”的`局面。
3.學(xué)校要加強垃圾分類(lèi)教育。制定生活垃圾分類(lèi)工作實(shí)施方案，將垃圾分類(lèi)教育融入校園文化建設和勞動(dòng)實(shí)踐。
4.開(kāi)展工匠精神、勞模精神、勞動(dòng)精神進(jìn)校園活動(dòng)。參照區工匠、勞模推薦名單，統籌安排工匠精神、勞模精神進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生近距離感受工匠精神和勞模風(fēng)范。學(xué)校成立校外輔導員隊伍，以重大時(shí)間節點(diǎn)為契機，邀請工會(huì )、共青團等群團組織進(jìn)校開(kāi)展勞動(dòng)精神專(zhuān)題講座，示范指導學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)。
�。ㄈ┘彝シ⻊�(wù)
1.通過(guò)家校聯(lián)合設置或學(xué)生自主制定“家務(wù)勞動(dòng)清單”。讓學(xué)生參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，每天不少于30分鐘，每學(xué)期有針對性地掌握 1 至 2 項生活技能。
2.探索實(shí)施“家長(cháng)創(chuàng )課”研發(fā)模式。推出豐富多樣、適于不同家庭的勞動(dòng)教育系列化課程，分享家庭勞動(dòng)教育經(jīng)驗。鼓勵學(xué)校（家委會(huì )）要開(kāi)展學(xué)生生活技能展示活動(dòng)。
�。ㄋ模┕娣⻊�(wù)
開(kāi)發(fā)田園實(shí)踐課程、職業(yè)體驗課程、創(chuàng )客研究課程等勞動(dòng)教育課程。
按照區教體局推薦路線(xiàn)，學(xué)校自主確定后開(kāi)展勞動(dòng)教育研學(xué)活動(dòng)。鼓勵學(xué)生利用節假日深入體驗產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)；組織公益活動(dòng)，創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區組織的助老助殘、綠化美化公益勞動(dòng)。
四、建立勞動(dòng)教育機制
�。ㄒ唬┏闪趧�(dòng)教育團隊
學(xué)校要承擔勞動(dòng)教育主體責任，校長(cháng)是第一責任人。成立以校長(cháng)為組長(cháng)的勞動(dòng)教育團隊，建立工作機制，統籌安排課內外時(shí)間。
�。ǘ┲贫▌趧�(dòng)應急預案
建立勞動(dòng)教育風(fēng)險分散機制，制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險防控預案，完善應急與事故處理機制。
�。ㄈ┍ＷC勞動(dòng)教育課時(shí)
學(xué)校要根據《綱要》每周不少于 1 課時(shí)的要求，開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，不得擠占、挪用勞動(dòng)教育課時(shí)，學(xué)生每天課外、校外勞動(dòng)時(shí)間不得少于半小時(shí)。
�。ㄋ模┱先诤蠈W(xué)科課程
學(xué)校勞動(dòng)教育課程要與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以及班團隊、學(xué)校節會(huì )、節日等活動(dòng)整合實(shí)施，開(kāi)展項目化學(xué)習，提升課程實(shí)施水平。實(shí)施過(guò)程要兼顧勞動(dòng)教育課程以及其他課程和活動(dòng)所承載的不同的教育目標。
�。ㄎ澹┰O立勞動(dòng)周、勞動(dòng)日
每學(xué)年設立一次勞動(dòng)周，每月設立一次勞動(dòng)日。在學(xué)年內或寒暑假，統籌安排體力勞動(dòng)、勞模事跡報告、實(shí)踐體驗、討論辯論、勞動(dòng)教育成果展示等活動(dòng)，學(xué)習勞動(dòng)技能，強化勞動(dòng)觀(guān)念，培育勞動(dòng)精神，培養勞動(dòng)習慣和品質(zhì)。小學(xué)低中年級以校園勞動(dòng)為主；小學(xué)高年級和初、高中學(xué)�？蛇m當走向社會(huì )、參與集中勞動(dòng)。
�。⿲W(xué)校要設置勞動(dòng)教室
要建設、劃分學(xué)生校內勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)地。建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補充機制。
五、宣傳評價(jià)
將勞動(dòng)素養納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。制定評價(jià)標準，建立健全激勵機制。
組織開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競賽等活動(dòng)。全面客觀(guān)記錄校內外勞動(dòng)過(guò)程和結果，加強實(shí)際勞動(dòng)技能和價(jià)值體認情況的考核。
建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)可靠。
將勞動(dòng)教育參加情況、重要勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)歷及主要表現納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案、成長(cháng)檔案等。
建立健全勞動(dòng)教育教師工作考核體系。分類(lèi)完善評價(jià)標準，教師參與勞動(dòng)教育情況納入教職工績(jì)效考核。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結 7
一、指導思想
“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，在美麗的春天來(lái)臨之際，我校結合學(xué)生居家學(xué)習條件，秉承“生活即教育，勞動(dòng)伴成長(cháng)”的育人理念，線(xiàn)上指導學(xué)生學(xué)習、勞動(dòng)兩不誤。在孩子們的心田播種熱愛(ài)勞動(dòng)的種子，感受美好生活需要勞動(dòng)創(chuàng )造。從而全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力、理性思考能力，進(jìn)而培養學(xué)生樂(lè )于奉獻、敢于擔當的社會(huì )責任感。
二、實(shí)施過(guò)程
1.設計勞動(dòng)清單
學(xué)校根據學(xué)生年齡特點(diǎn)、勞動(dòng)能力，分學(xué)段設計了低、中、高三份勞動(dòng)清單，及時(shí)發(fā)送到各年級班級群，給學(xué)生明確應當完成的勞動(dòng)任務(wù)。
2.發(fā)起勞動(dòng)倡議
班主任召開(kāi)云班會(huì )，向同學(xué)們發(fā)起“爭做家務(wù)勞動(dòng)小能手”的倡議，鼓勵學(xué)生居家學(xué)習期間，開(kāi)展“我是家務(wù)小能手，爭做家庭小主人”活動(dòng)，得到全體家長(cháng)與學(xué)生的積極響應。
3.設計五彩課程
根據居家學(xué)習時(shí)期的特點(diǎn)，結合培養德智體美勞五育并舉理念，學(xué)校設計家務(wù)篇、美食篇、種植篇、制作篇、感恩篇五彩課程。
以每周一項勞動(dòng)主題為主線(xiàn)，先后開(kāi)展“我是勤勞的小蜜蜂”“我是爸媽的小棉襖”“我是開(kāi)心小園丁”“我是美食小達人”“我是家庭小主人”等主題活動(dòng)，培養學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立感恩父母、感恩社會(huì )的傳統美德，助力學(xué)生養成自理自立的生活習慣。
三、活動(dòng)收獲
1.融洽了親子關(guān)系
活動(dòng)中同學(xué)們積極參與、熱情高漲，他們們拿起掃帚，將家里的地板打掃的干干凈凈；走進(jìn)廚房把碗筷擺放的整整齊齊；跟爸爸媽媽學(xué)做菜、包水餃……在家務(wù)勞動(dòng)中，孩子們不僅鍛煉了勞動(dòng)能力，激發(fā)了愛(ài)勞動(dòng)的意識，同時(shí)也懂得了感恩，收獲了成長(cháng)。孩子們表示：只有真正去做家務(wù)，才體驗到干家務(wù)的勞累，體會(huì )到了爸媽的辛苦，以后要繼續堅持，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。家長(cháng)們反映，孩子們參與勞動(dòng)后學(xué)會(huì )了珍惜大人的勞動(dòng)成果，對爸爸媽媽做的飯菜不再挑食，這個(gè)活動(dòng)讓孩子長(cháng)大了許多。
2.融合學(xué)科育人
一是與思政、語(yǔ)文學(xué)科融合。每次主題活動(dòng)結束后，語(yǔ)文老師及時(shí)指導孩子記錄勞動(dòng)感受，開(kāi)展《美好生活，勞動(dòng)創(chuàng )造》征文活動(dòng)，因為有真實(shí)體驗，孩子們有料可寫(xiě)，于是寫(xiě)作文變成了一件容易的事情。有一位五年級的孩子在征文中寫(xiě)道：以前都是爸爸媽媽為自己做好飯菜、洗好衣服，覺(jué)得這都是一件十分簡(jiǎn)單的事，自己還經(jīng)常嫌棄媽媽做的飯不好吃，現在自己參加勞動(dòng)，發(fā)現看似簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)真不簡(jiǎn)單。自己以后會(huì )好好珍惜爸爸媽媽的勞動(dòng)成果，改掉挑食的壞習慣。
二是與科學(xué)學(xué)科的融合。在給澆水時(shí)觀(guān)察植物的向光性生長(cháng)習性，培養了學(xué)生的認真、細致、科學(xué)地觀(guān)察習慣。
三是與數學(xué)學(xué)科的融合。五、六年級的學(xué)生利用大掃除時(shí)機，開(kāi)展“找回家里的一平方”活動(dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗1平方有多大，培養了學(xué)生的空間觀(guān)念，實(shí)現了勞動(dòng)教育與數學(xué)實(shí)踐的有機融合。
四是與傳統文化、美術(shù)學(xué)科的融合。學(xué)包水餃、制作花式面點(diǎn)活動(dòng)的開(kāi)展，一方面幫助學(xué)生學(xué)習勞動(dòng)技能，提高審美能力，感受勞動(dòng)是創(chuàng )造美好生活的源泉；另一方面探尋水餃、念月等面點(diǎn)背后的故事，激勵學(xué)生探尋祖國源遠流長(cháng)的'傳統文化，樹(shù)立身為華夏子孫的自豪感，激發(fā)愛(ài)國情懷。
另外，結合婦女節開(kāi)展“送給媽媽一份愛(ài)”活動(dòng)，幫助媽媽捶捶背、揉揉肩、泡泡腳，培養學(xué)生的孝親敬老的感恩教育……居家勞動(dòng)與思政、科學(xué)、傳統、語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科自然融合，開(kāi)辟一條勞動(dòng)育人的有效路徑，為培養積極向上、健康樂(lè )觀(guān)的新時(shí)期好少年奠定了基礎。
“布谷飛飛勸早耕，春鋤撲撲趁春晴”，我校開(kāi)展的五彩勞動(dòng)課程，讓孩子們在幫助父母分擔家務(wù)的勞動(dòng)中，收獲了勞動(dòng)果實(shí)，學(xué)會(huì )了心懷感恩，這顆“勞動(dòng)”的種子必定為孩子們一生的成長(cháng)扎下堅實(shí)的根基，也終將結出豐碩的果實(shí)！
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結 8
尊敬的領(lǐng)導、老師們：
在過(guò)去的xx年度中，我們學(xué)校小學(xué)勞動(dòng)教育工作組和全體教師們，圍繞學(xué)校工作大局，認真落實(shí)中央和國家有關(guān)勞動(dòng)教育的方針政策，注重培養學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，從而推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的全面發(fā)展�，F在，我代表勞動(dòng)教育工作組向大家匯報我們在xx年度的工作總結。
一、工作情況
20xx年度，我們主要開(kāi)展了以下幾項勞動(dòng)教育活動(dòng)：
1. 設立課程方案，使用多樣化教學(xué)方法，混合教學(xué)模式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性和創(chuàng )造性，提高學(xué)生的勞動(dòng)技能和職業(yè)素質(zhì)。
2. 通過(guò)開(kāi)展多種的課程和活動(dòng)，包括演講、試驗、大聲朗讀關(guān)于勞動(dòng)和環(huán)保的書(shū)籍等，幫助學(xué)生提高技術(shù)水平、檢驗知識吸收并增強對學(xué)習的信心。
3. 開(kāi)展系列工作宣傳活動(dòng)，包括悼念勞模、學(xué)習勞模等活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、辨別假貨和識別優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的品質(zhì)感。
二、工作成效
經(jīng)過(guò)一年的'努力，我們在xx年度在勞動(dòng)教育方面取得了如下成績(jì)：
1. 學(xué)生的勞動(dòng)技能和職業(yè)素質(zhì)明顯提升，感受到“欣賞勞動(dòng)，高傲工作”的榮譽(yù)感。學(xué)生在知識技能方面，比較認真，上課時(shí)積極參與，成績(jì)明顯提高。
2. 有關(guān)機構的評估結果顯示，勞動(dòng)教育課程和活動(dòng)的開(kāi)展情況，呈較好的質(zhì)量和狀態(tài)，特別是勞動(dòng)教育范圍在校園內外廣泛展開(kāi)，得到了廣泛認可和高度評價(jià)。
3. 教學(xué)設施和設備的優(yōu)化，特別是加強了孩子們的勞動(dòng)體驗，滿(mǎn)足了孩子們愉悅地表現，實(shí)現了學(xué)習、發(fā)掘和培養先進(jìn)勞模的同時(shí)還提高了他們的實(shí)操能力。
三、存在問(wèn)題及解決辦法
經(jīng)過(guò)xx年度的工作總結，我們認為還存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1. 目前在一些校園地區，勞動(dòng)教育觀(guān)念存在一定的差異，學(xué)生對勞動(dòng)教育的重視程度不夠，需要加強教育指導和宣傳。
2. 在開(kāi)展勞動(dòng)教育課程和活動(dòng)中，學(xué)生勞動(dòng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升仍存在一定的難度和局限性。因此，我們需要繼續優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)安排，加強專(zhuān)業(yè)與實(shí)踐內容的聯(lián)系，提高學(xué)生對勞動(dòng)技能和職業(yè)素質(zhì)的認識和掌握。
總的來(lái)說(shuō)，20xx年度我們學(xué)校小學(xué)勞動(dòng)教育工作總體得到了較好的推進(jìn)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，需要在工作中更加努力、創(chuàng )造性地解決和突破。在新的一年里，我們將會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情和更高的工作標準，全面推進(jìn)學(xué)校小學(xué)勞動(dòng)教育工作的發(fā)展！謝謝大家！
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結 9
勞動(dòng)訓練是學(xué)校訓練的一個(gè)重要組成部分是貫徹落實(shí)社會(huì )主義訓練方針的重要內容是進(jìn)行素養訓練爭論的重要課題。我校選擇實(shí)行一系列措施并持之以恒抓好勞動(dòng)訓練工作。
一、思想熟識到位，要使我校的基礎訓練從“應試訓練”
轉向“素養訓練”的軌道真正重視勞動(dòng)訓練關(guān)鍵要抓好老師的訓練思想轉軌。
二、成立特地的領(lǐng)導班子，要切實(shí)抓好勞動(dòng)訓練必需有一套具體分管勞動(dòng)訓練教學(xué)的組織。
我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導、少先隊大隊輔導員、班級組長(cháng)組成的勞動(dòng)訓練領(lǐng)導小組。
三、保證經(jīng)費的投入，勞動(dòng)訓練教學(xué)必需重視勞動(dòng)實(shí)踐為改善勞動(dòng)訓練教學(xué)的條件為鼓舞老師熱心勞動(dòng)訓練教學(xué)我們在訓練經(jīng)費特別拮據的狀況下統籌支配適當傾斜保證勞動(dòng)訓練經(jīng)費的投入。
四、提高質(zhì)量抓師資，建設一支有較高素養的勞動(dòng)課老師隊伍是提高勞動(dòng)訓練教學(xué)質(zhì)量的重要前提。為此我們對勞動(dòng)課師資隊伍的建設較為重視。我校選擇勞動(dòng)技能上有確定專(zhuān)長(cháng)的老師擔當勞動(dòng)課。
1、加強對青年老師的培育我們的做法一是開(kāi)展“拜師學(xué)藝”活動(dòng)二是評比校級青年老師勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課。
2、制定《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評價(jià)方案》。為使勞動(dòng)課老師規范地上好勞動(dòng)課也使學(xué)校領(lǐng)導精確評價(jià)勞動(dòng)課我們依據訓練學(xué)的基本原理依據勞動(dòng)課的特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求學(xué)習外地一些行之有效的做法制定了《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評價(jià)方案》。實(shí)踐證明該《評價(jià)方案》使老師教有標準領(lǐng)導評有尺度同時(shí)提高了勞動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。
3、組織培訓和外出學(xué)習。我們有方案地組織勞動(dòng)課骨干老師到外地聽(tīng)課學(xué)習。
五、專(zhuān)題爭論促使勞動(dòng)訓練教學(xué)健康進(jìn)展。
我們以勞動(dòng)課教學(xué)大綱為指針?lè )椒ㄉ辖邮軕谩霸圏c(diǎn)引路總結閱歷全面推廣”的做法幾年來(lái)我們先后進(jìn)行了以下專(zhuān)題的爭論
1、自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地利用“家長(cháng)學(xué)�！毕蚣议L(cháng)和同學(xué)宣布傳達勞動(dòng)訓練的重要性用“家校聯(lián)系卡”形式建立家庭自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地。
2、公益勞動(dòng)基地一是與車(chē)站、公園、圖書(shū)館聯(lián)系建立公益勞動(dòng)基地二是開(kāi)展公益勞動(dòng)活動(dòng)。
3、課堂教學(xué)的爭論為提高課堂教學(xué)效果我們重點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)課課堂教學(xué)的爭論。
老師們共同探討勞動(dòng)課的'教學(xué)目標課堂教學(xué)結構、老師發(fā)揮主導作用的幾個(gè)環(huán)節。依據勞動(dòng)課“以同學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐為主體以訓練勞動(dòng)技能為主線(xiàn)”的特點(diǎn)。將勞動(dòng)課分為技能新授課、技能練習課、技能遷移課三大類(lèi)型。技能新授課的教學(xué)目標為“效仿和初步學(xué)會(huì )”技能練習課的教學(xué)目標為“學(xué)會(huì )”技能遷移課的教學(xué)目標為“嫻熟”。勞動(dòng)課的課堂教學(xué)結構為“激發(fā)興趣操作示范同學(xué)實(shí)踐課堂小結作業(yè)布置”五個(gè)環(huán)節。老師在勞動(dòng)課中要重視“入門(mén)指導巡察指導小結指導作業(yè)指導”這四個(gè)發(fā)揮主導作用的環(huán)節。國家教委新的勞動(dòng)課教學(xué)大綱頒布后我們在課堂教學(xué)中加強技能訓練的基礎上、重點(diǎn)爭論培育同學(xué)的締造性思維和樹(shù)立質(zhì)量觀(guān)念目前正在進(jìn)一步爭論和探究。對比《綱要》我們今后決心以勞動(dòng)訓練的“硬件建設”為重點(diǎn)以提高勞動(dòng)課教學(xué)質(zhì)量為中心以實(shí)現素養訓練為目標把我校的勞動(dòng)訓練教學(xué)進(jìn)一步抓好。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結 10
一、定位明確
多年的教育教學(xué)實(shí)踐看清楚使我們看到，現在的年輕一代，從小嬌生慣養、不善勞作，自理和自立能力較差，同時(shí)缺乏組織紀律性、集體觀(guān)念自立自強和吃苦耐勞的靈性，在困難面前往往表現為意志不夠堅定、信心和勇氣不足，是重點(diǎn)校對學(xué)生的全方位高標準要求，最終影響學(xué)校事與愿違教育教學(xué)活動(dòng)水平的提高。因此，勞動(dòng)教育效果的高低，關(guān)系到學(xué)生能否以全新的精神面貌、優(yōu)良的思想作風(fēng)，進(jìn)行規范的行為習慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學(xué)習生活。將勞動(dòng)教育納入教育，極大地增強了非常大小學(xué)生的組織紀律性和集體觀(guān)念，培養了學(xué)生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風(fēng)。
二、領(lǐng)導重視
為切實(shí)搞好學(xué)生勞動(dòng)教育，在學(xué)校支部書(shū)記和校行政的大力支持下，牽頭學(xué)校每年另行由主管校長(cháng)牽頭，學(xué)校德育處、教務(wù)處、體衛處、總務(wù)處、團委、年級組負責人及全體班主任參加的勞動(dòng)教育專(zhuān)題會(huì )議。研究制定教育計劃、方法、途徑，勞動(dòng)者分析近期勞動(dòng)教育存在的問(wèn)題，確定教育的重點(diǎn)，并將勞動(dòng)專(zhuān)業(yè)課教育納入教學(xué)計劃，取得了顯著(zhù)效果。
三、組織嚴密，管理嚴格
在各種勞動(dòng)基礎教育活動(dòng)中，業(yè)務(wù)規模和難度最大的，要數高一高二一年一度的一周勞動(dòng)社會(huì )保險實(shí)踐活動(dòng)。我們在勞動(dòng)報酬勞動(dòng)實(shí)踐之前都要召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的準備會(huì )議，對一些具體問(wèn)題進(jìn)行研究和部署，我們還專(zhuān)門(mén)針對制定了《一百中學(xué)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐紀律》。聘請責任心強，有管理經(jīng)驗的老師擔任班主任，與勞動(dòng)勞動(dòng)產(chǎn)業(yè)基地的教官和老師配合，共同負責學(xué)生管理。老師與學(xué)生同吃、同睡、同勞動(dòng)，合理安排學(xué)生的勞動(dòng)內容，集中將勞動(dòng)的建議、要領(lǐng)。勞動(dòng)中，老師們身著(zhù)勞動(dòng)服裝，手拿工具，通力合作學(xué)生到田間地頭，耐心細致地為學(xué)生講知識，做示范，自始至終與學(xué)生在一起。夏初的太陽(yáng)雖稱(chēng)不上驕陽(yáng)似火，卻也已有些寒冷難當，但在老師的帶領(lǐng)下，大家干得仍是熱火朝天，有的教師甚至喊起了學(xué)生勞動(dòng)的號子，在這個(gè)別開(kāi)生面的大課堂，正是老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)，用自己辛勤的泥水，給學(xué)生上了既生動(dòng)而又非常有意義的上面一課，讓學(xué)生們在勞動(dòng)的苦與樂(lè )中鍛煉了身體，增長(cháng)了農業(yè)知識，提高了勞動(dòng)技能;培養了吃苦耐勞的品質(zhì);磨練了大無(wú)畏意志。親身勞動(dòng)的體驗，讓同學(xué)們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識到講課生活的寶貴。再次回到校園，他們會(huì )以更加充足的精力，更加刻苦的精神，投入到學(xué)習中去，分秒必爭，努力向上，為自己的理想而奮進(jìn)。嚴密的組織和合理的管理，勞動(dòng)教育能夠落實(shí)的保證。
1.一百中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊除了制定《章程》，《章程》規定了活動(dòng)內容、活動(dòng)方式、活動(dòng)時(shí)間;建立了完善的'組織政府機構，明確了從屬關(guān)系。中學(xué)青年志愿者服務(wù)隊成立八年來(lái)，盡管守門(mén)員換了一茬又一茬，可團結、友愛(ài)、奉獻、進(jìn)步的宗旨始終沒(méi)變，這不能校內開(kāi)展衛生、整理綠樹(shù)等力所能及的勞動(dòng)用工項目，每一次，同學(xué)們都非常慎重，效果很好，受到各各個(gè)方面的肯定。
2.寢室學(xué)生負責教室和教學(xué)樓的衛生：
當前不少學(xué)校將學(xué)校的衛生清整給家政服務(wù)公司或個(gè)人實(shí)行市場(chǎng)化管理，也有一些人認為一百中學(xué)學(xué)生學(xué)習任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大，如果將學(xué)生做衛生的時(shí)間盡可能減少或寧可不做衛生，他們就有更多時(shí)間學(xué)習，成績(jì)可以再提高。但是，為了提高中學(xué)生百中學(xué)生的綜合道德素質(zhì)，我們始終堅持讓學(xué)生負責教室、教學(xué)樓和宿舍的衛生清整，做到一日三清，輪流值日、堅持小組承包制、個(gè)人責任制等。學(xué)校派上門(mén)對各班教室、寢室、衛生區進(jìn)行檢查和學(xué)生互查相結合，勝率記入記入班級量化綜合評定。
3.開(kāi)展青年熱心人活動(dòng)：
我校青年志愿者活動(dòng)開(kāi)始于20世紀90年代中期，響應團中央的號召開(kāi)展起來(lái)的，是在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下學(xué)雷鋒活動(dòng)的和發(fā)展。同學(xué)們在自愿報名基礎上，由校團委、學(xué)生會(huì )審批才能成為青年志愿者服務(wù)隊隊員。青年志愿者幫助困難男同學(xué)，救助病殘者，幫助軍烈屬孤老戶(hù)，參加學(xué)校建設，為希望工程捐款，進(jìn)行社會(huì )調查和科學(xué)普查工作等。工廠(chǎng)、部隊、幼兒園、居委社區居委會(huì )留下了百中青年志愿者的活躍身影;惠康敬老院、馬三里老人園的老人們笑得更開(kāi)心;青年文明標桿路得到定期清洗和維護;在地球日大力開(kāi)展和環(huán)境同年開(kāi)展綠我校園、美我環(huán)境為主題護綠撿拾垃圾清理口香糖活動(dòng)
通過(guò)這些進(jìn)一步推動(dòng)了校園文明建設，提高了青年學(xué)生的教育引導思想道德和文明素質(zhì)，增強了青年人的責任感和奉獻意識以及愛(ài)家鄉、建家鄉、強家鄉的思想感情。
經(jīng)過(guò)長(cháng)期堅持不懈的努力，一百中學(xué)的勞動(dòng)教育取得了明顯成效，刻苦鉆研有效地培養了學(xué)生的思想素質(zhì)、意志品質(zhì)、集體觀(guān)念、勞動(dòng)技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結 11
一、建設工程組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)工程項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養應積極的勞動(dòng)情感
小學(xué)生最初參加刻苦鉆研勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的以下內容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體公益活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)的很好內容結合起來(lái)、才能穩定學(xué)生的勞動(dòng)者興趣，不利于提升提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。
二、讓學(xué)生在實(shí)踐中健康發(fā)展
兒童皮亞杰指出成年人只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓勞動(dòng)學(xué)生積極的直接投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識轉化為能力，高中學(xué)生才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。勞動(dòng)課是兩門(mén)思想性、普適性很強的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的.提高、勞動(dòng)的養成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現的。小學(xué)勞動(dòng)課在培養學(xué)生創(chuàng )新意識與其他各科相比，有著(zhù)獨特的途徑--實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以社團學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內，還是校外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養最創(chuàng )新意識最基本上的要素。
(1)在實(shí)踐操作中會(huì )豐富想象力。
進(jìn)行是我們的大腦對已存儲的表象想象加工改造形成新形象。亞力士多德指出:創(chuàng )造性是發(fā)現發(fā)明等一切創(chuàng )造性活動(dòng)研制成功的源泉。要創(chuàng )新就必須會(huì )想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象，是培養和發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，高中學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師全都沒(méi)想到，這時(shí)，我就盡早表?yè)P那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的天賦創(chuàng )作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng )新的火花。
(2)在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問(wèn)題的解答或者對于解決問(wèn)題的方法不只擴及只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學(xué)中設計開(kāi)放性的問(wèn)題，引導學(xué)生打破原有的思維定勢，通過(guò)嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng )新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng )新意識的閃光點(diǎn)。
(3)在實(shí)踐操作中全面提高中所合作意識。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為大體上形式，建立合理的市朝，獎賞全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競爭，而使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為終極目標首要目標，以合作項目學(xué)習小組為運行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中會(huì )，我總是將學(xué)生家長(cháng)分為幾組，最后，評一評哪組做的最差，激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的集體生活、協(xié)作互助協(xié)作的勇于創(chuàng )新的形成，使學(xué)生不怎么以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們弄清楚成功的作品如愿以?xún)攲儆谧约�，也屬于集體。
(4)在實(shí)踐操作方式中體驗成功的快樂(lè )
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，假如這就是想要自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種特別強烈。每個(gè)學(xué)生總是突破性希望自己成功，總是能重新得到老師的贊賞，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗成功無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )是非常重要的。
教師應盡力滿(mǎn)足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是教學(xué)活動(dòng)能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結 12
本學(xué)期，我們六年級勞動(dòng)教育工作緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以實(shí)踐育人為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，培養學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。下面是我們的總結：
一、多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現學(xué)校培養目標的重要途徑和內容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我們重視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(cháng)學(xué)校對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導家長(cháng)認識勞動(dòng)對培養學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養成良好行為慣的作用，使家長(cháng)能積極主動(dòng)配合各項校內外教育活動(dòng)。
二、加強勞動(dòng)課教學(xué)研究，努力探索勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導學(xué)生學(xué)以致用。
我們組織勞動(dòng)課教師認真研究教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的知識目標，能力目標和態(tài)度，思想觀(guān)念目標，大力加強基礎知識，基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀(guān)念的培養，努力探索勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材，以不斷豐富勞動(dòng)課程的內容和形成。我們貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來(lái)。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，創(chuàng )設意境，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，課堂教學(xué)中重視加強教與學(xué)的結合，創(chuàng )造條件指導學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。
三、繼續以服務(wù)崗位的創(chuàng )建活動(dòng)為抓手開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開(kāi)放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(cháng)舞臺。
我們以學(xué)生的認知、情感規律出發(fā)，以廣闊的舞臺，金色的童年為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng )建服務(wù)實(shí)踐崗位，開(kāi)展體驗教育，引導學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺(jué)慣。
四、繼續搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。
我們將繼續搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。
的家務(wù)勞動(dòng)，如擦桌子、洗碗碟等，培養他們的勞動(dòng)技能和責任感。
4、培養創(chuàng )新意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能。
勞動(dòng)教育不僅僅是傳授技能，更重要的是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力。在教學(xué)中，要引導學(xué)生不斷思考，不斷嘗試，發(fā)現問(wèn)題并尋求解決方法。同時(shí)，教師要注重培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力，讓他們從生活中發(fā)現問(wèn)題，從想象中尋找答案。通過(guò)這樣的教育，可以激發(fā)學(xué)生的'創(chuàng )造潛能，讓他們在未來(lái)的生活和工作中更具競爭力。
5、注重實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
勞動(dòng)教育最終的目的是讓學(xué)生喜歡勞動(dòng)，享受勞動(dòng)的樂(lè )趣。因此，在教學(xué)中要注重實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗勞動(dòng)的過(guò)程和成果�？梢越M織學(xué)生參加校內外的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)、掃街等，讓他們親身體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣和成就感。同時(shí)，要及時(shí)給予學(xué)生肯定和鼓勵，讓他們在勞動(dòng)中感受到自己的價(jià)值和作用。這樣，學(xué)生才能真正理解勞動(dòng)的意義，從而更加熱愛(ài)勞動(dòng)。
小學(xué)勞動(dòng)教育是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節。為此，學(xué)校采取了一系列措施，以確保勞動(dòng)教育工作的順利開(kāi)展。
首先，要轉變教育思想，將基礎教育從應試教育轉向素質(zhì)教育的軌道。這需要老師們的認識到位，重視勞動(dòng)教育的重要性。
其次，成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組，具體分管勞動(dòng)教育教學(xué)的組織。這個(gè)小組由學(xué)校領(lǐng)導、少先隊大隊輔導員、年級組長(cháng)組成，確保勞動(dòng)教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。
第三，要重視勞動(dòng)實(shí)踐，保證經(jīng)費的投入。為了鼓勵教師熱心勞動(dòng)教育教學(xué)，學(xué)校在經(jīng)費拮據的情況下，統籌安排適當傾斜，保證勞動(dòng)教育經(jīng)費的投入。
第四，提高教師的素質(zhì)，建設一支有較高素質(zhì)的勞動(dòng)課教師隊伍。學(xué)校挑選勞動(dòng)技能上有一定專(zhuān)長(cháng)的教師擔任勞動(dòng)課，同時(shí)加強對青年教師的培養，開(kāi)展拜師學(xué)藝活動(dòng)和評選校級青年教師勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課。
在勞動(dòng)教育教學(xué)中，要重視評價(jià)，讓學(xué)生自覺(jué)勞動(dòng)。教師應引導學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià)，不斷激勵學(xué)生的勞動(dòng)熱情，自覺(jué)端正勞動(dòng)態(tài)度，取得良好的勞動(dòng)效果。評價(jià)方式包括學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長(cháng)參與評價(jià)和教師評價(jià)。
最后，要開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)競賽，提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。不斷加強勞動(dòng)教育，堅持學(xué)知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，開(kāi)展有益的勞動(dòng)競賽，不僅能提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)技能，也能培養出一代有知識愛(ài)勞動(dòng)的高素質(zhì)學(xué)生。
為了規范勞動(dòng)課的教學(xué)并使學(xué)校領(lǐng)導能夠準確評價(jià)勞動(dòng)課，我們根據教育學(xué)的基本原理、勞動(dòng)課的特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求，研究了外地一些行之有效的做法，制定了《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評價(jià)方案》。實(shí)踐證明，該方案使教師教學(xué)有標準，領(lǐng)導評價(jià)有尺度，同時(shí)提高了勞動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。
為了促進(jìn)勞動(dòng)教育教學(xué)的健康發(fā)展，我們以勞動(dòng)課教學(xué)大綱為指針，采用試點(diǎn)引路、總結經(jīng)驗、全面推廣的做法，先后進(jìn)行了自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地、公益勞動(dòng)基地和課堂教學(xué)等專(zhuān)題研究。在課堂教學(xué)方面，教師們共同探討了勞動(dòng)課的教學(xué)目標、課堂教學(xué)結構和教師發(fā)揮主導作用的幾個(gè)環(huán)節。
勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可或缺的組成部分。本學(xué)期，我們從營(yíng)造氛圍、加強引導兩個(gè)方面入手，開(kāi)展了勞動(dòng)教育。在勞動(dòng)課上，教師的首要職責是營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成樂(lè )于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。教師可以采用情境法或嘗試發(fā)現法等方法，但需要注意擺正自己的位子，甘當配角，包容學(xué)生的失敗。同時(shí)，加強引導，讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。
二、為了切實(shí)抓好勞動(dòng)教育，我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導、少先隊大隊輔導員、年級組長(cháng)組成的勞動(dòng)教育領(lǐng)導小組，并分管勞動(dòng)教育教學(xué)。
三、為了改善勞動(dòng)教育教學(xué)的條件，我們必須重視勞動(dòng)實(shí)踐，并鼓勵教師熱心勞動(dòng)教育教學(xué)。在教育經(jīng)費十分拮據的情況下，我們統籌安排適當傾斜，以保證勞動(dòng)教育經(jīng)費的投入。
四、建設一支有較高素質(zhì)的勞動(dòng)課教師隊伍是提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。為此，我們加強對青年教師的培養，開(kāi)展拜師學(xué)藝活動(dòng)，并評選校級青年教師勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課。同時(shí)，制定《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評價(jià)方案》，以規范教師的教學(xué)行為，并提高勞動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。組織培訓和外出研究，也是我們重視勞動(dòng)課師資隊伍建設的舉措。
五、我們以勞動(dòng)課教學(xué)大綱為指針，采用試點(diǎn)引路總結經(jīng)驗全面推廣的做法，進(jìn)行專(zhuān)題研究，促使勞動(dòng)教育教學(xué)健康發(fā)展。我們先后進(jìn)行了自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地、公益勞動(dòng)基地、課堂教學(xué)等專(zhuān)題的研究。在課堂教學(xué)方面，我們將勞動(dòng)課分為技能新授課、技能練課、技能遷移課三大類(lèi)型，并重視入門(mén)指導、巡視指導、小結指導、作業(yè)指導等環(huán)節，以提高勞動(dòng)課的教學(xué)效果。同時(shí)，我們也在加強技能訓練的基礎上，重點(diǎn)研究培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和樹(shù)立質(zhì)量觀(guān)念，以進(jìn)一步提升勞動(dòng)教育教學(xué)的質(zhì)量。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結 13
勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分是貫徹落實(shí)社會(huì )主義教育方針的重要內容是進(jìn)行素質(zhì)教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動(dòng)教育工作。
一、思想認識到位，要使我校的基礎教育從應試教育轉向素質(zhì)教育的軌道真正重視勞動(dòng)教育關(guān)鍵要抓好老師的教育思想轉軌。
二、成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導班子，要切實(shí)抓好勞動(dòng)教育必須有一套具體分管勞動(dòng)教育教學(xué)的組織。我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導、少先隊大隊輔導員、年級組長(cháng)組成的.勞動(dòng)教育領(lǐng)導小組。
三、保證經(jīng)費的投入，勞動(dòng)教育教學(xué)必須重視勞動(dòng)實(shí)踐為改善勞動(dòng)教育教學(xué)的條件為鼓勵教師熱心勞動(dòng)教育教學(xué)我們在教育經(jīng)費十分拮據的情況下統籌安排適當傾斜保證勞動(dòng)教育經(jīng)費的投入。
四、提高質(zhì)量抓師資，建設一支有較高素質(zhì)的勞動(dòng)課教師隊伍是提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。為此我們對勞動(dòng)課師資隊伍的建設較為重視。我校挑選勞動(dòng)技能上有一定專(zhuān)長(cháng)的教師擔任勞動(dòng)課。
1、加強對青年教師的培養我們的做法一是開(kāi)展拜師學(xué)藝活動(dòng)二是評選校級青年教師勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課。
2、制定《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評價(jià)方案》。為使勞動(dòng)課教師規范地上好勞動(dòng)課也使學(xué)校領(lǐng)導準確評價(jià)勞動(dòng)課我們根據教育學(xué)的基本原理根據勞動(dòng)課的特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求學(xué)習外地一些行之有效的做法制定了《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評價(jià)方案》。實(shí)踐證明該《評價(jià)方案》使教師教有標準領(lǐng)導評有尺度同時(shí)提高了勞動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。
3、組織培訓和外出學(xué)習。我們有計劃地組織勞動(dòng)課骨干教師到外地聽(tīng)課學(xué)習。
五、專(zhuān)題研究促使勞動(dòng)教育教學(xué)健康發(fā)展。
我們以勞動(dòng)課教學(xué)大綱為指針?lè )椒ㄉ喜捎迷圏c(diǎn)引路總結經(jīng)驗全面推廣的做法幾年來(lái)我們先后進(jìn)行了以下專(zhuān)題的研究
1、自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地利用家長(cháng)學(xué)校向家長(cháng)和學(xué)生宣傳勞動(dòng)教育的重要性用家校聯(lián)系卡形式建立家庭自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地。
2、公益勞動(dòng)基地一是與車(chē)站、公園、圖書(shū)館聯(lián)系建立公益勞動(dòng)基地二是開(kāi)展公益勞動(dòng)活動(dòng)。
3、課堂教學(xué)的研究為提高課堂教學(xué)效果我們重點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)課課堂教學(xué)的研究。
教師們共同探討勞動(dòng)課的教學(xué)目標課堂教學(xué)結構、教師發(fā)揮主導作用的幾個(gè)環(huán)節。根據勞動(dòng)課以學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐為主體以訓練勞動(dòng)技能為主線(xiàn)的特點(diǎn)。將勞動(dòng)課分為技能新授課、技能練習課、技能遷移課三大類(lèi)型。技能新授課的教學(xué)目標為模仿和初步學(xué)會(huì )技能。練習課的教學(xué)目標為學(xué)會(huì )技能遷移課的教學(xué)目標為熟練。勞動(dòng)課的課堂教學(xué)結構為激發(fā)興趣操作。示范學(xué)生實(shí)踐課堂小結作業(yè)布置五個(gè)環(huán)節。教師在勞動(dòng)課中要重視入門(mén)指導。巡視指導小結指導作業(yè)指導這四個(gè)發(fā)揮主導作用的環(huán)節。國家教委新的勞動(dòng)課教學(xué)大綱頒布后我們在課堂教學(xué)中加強技能訓練的基礎上、重點(diǎn)研究培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和樹(shù)立質(zhì)量觀(guān)念。目前正在進(jìn)一步研究和探索。對照《綱要》我們今后決心，以勞動(dòng)教育的硬件建設為重點(diǎn)，以提高勞動(dòng)課教學(xué)質(zhì)量為中心，以實(shí)現素質(zhì)教育為目標，把我校的勞動(dòng)教育教學(xué)進(jìn)一步抓好。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結 14
本學(xué)期，六年級勞動(dòng)教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以實(shí)踐育人為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用，增強學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，培養學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展�？偨Y如下：
一、多渠道宣傳，提高認識，構成良好的勞動(dòng)教育空氣。
教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是完成學(xué)校培養目標的重要途徑和內容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)義務(wù)。我校正視勞動(dòng)教育，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過(guò)家長(cháng)學(xué)校對學(xué)生家長(cháng)舉行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導家長(cháng)認識勞動(dòng)對培養學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養成良好行為慣的`作用。使家長(cháng)能積極主動(dòng)配合各項校內外教育活動(dòng)。
二、加強勞動(dòng)課教學(xué)研究，努力探索勞動(dòng)課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導學(xué)生學(xué)以致用。
組織勞動(dòng)課教師認真研究教育大綱和教材，理清勞動(dòng)課的知識目標，能力目標和態(tài)度，思想觀(guān)念目標，大力加強基礎知識，基本技能和能力以及勞動(dòng)態(tài)度觀(guān)念的培養，努力探索勞動(dòng)課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)課教材，以不斷豐富勞動(dòng)課程的內容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來(lái)。
興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，創(chuàng )設意境，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，課堂教學(xué)中重視加強教與學(xué)的結合，創(chuàng )造條件指導學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能的形成。
三、繼續以服務(wù)崗位的創(chuàng )建活動(dòng)為抓手開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，打通渠道，拓寬開(kāi)放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(cháng)舞臺。
從學(xué)生的認知、情感規律出發(fā)，以廣闊的舞臺，金色的童年為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng )建服務(wù)實(shí)踐崗位，開(kāi)展體驗教育，引導學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺(jué)慣。
1、繼續搞好勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設建設，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。
2、有勞動(dòng)基地，各班主任要繼續組織學(xué)生到勞動(dòng)基地加入勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把勞動(dòng)基地作為向學(xué)生教授常識的另一課堂，確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果四落實(shí)。
3、堅持勞動(dòng)教育與家庭教育相結合，開(kāi)展我做爸媽的小幫手活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅持幫助家長(cháng)干一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被學(xué)生的家庭情況，通過(guò)小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價(jià)成績(jì)記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動(dòng)情況也由此表反映給家長(cháng)，以增強勞動(dòng)教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動(dòng)教育與生活緊密聯(lián)系起來(lái)
4、加強學(xué)校勞動(dòng)教育與社區教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區的作用，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動(dòng)的快樂(lè )與光榮。
四、開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以達到勞動(dòng)育人的目的。
結合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，在勞動(dòng)的過(guò)程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結 15
勞動(dòng)教育的鍛煉是鑄造學(xué)生心靈的一個(gè)重要內容。學(xué)生需要養成勞動(dòng)的習慣，用勞動(dòng)來(lái)陶冶和鍛煉自己。教師應把勞動(dòng)教育引入各科教學(xué)中，把教育與生活勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐相結合，提早培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣，使其認識到勞動(dòng)的意義和快樂(lè )，讓學(xué)生在勞動(dòng)中找到自我。學(xué)生只有熱愛(ài)勞動(dòng)，才能認識到勞動(dòng)的意義，才能有效地感受到自身與勞動(dòng)的關(guān)系，與他人的關(guān)系，與社會(huì )的關(guān)系。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，教師要把勞動(dòng)的內容逐步擴展，積極取得家長(cháng)的配合，鼓勵督促學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校的義務(wù)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)。這樣既培養了學(xué)生的勞動(dòng)習慣，又讓他們學(xué)會(huì )了自己管理自己。勞動(dòng)能力——學(xué)生生存的基礎，通過(guò)勞動(dòng)意識和能力的培養，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生存、自立社會(huì )，給學(xué)生一個(gè)期待，給家長(cháng)一個(gè)交代。
1、勞動(dòng)基地的開(kāi)辟有助于學(xué)生的良好心理品質(zhì)的形成
勞動(dòng)教育，有助于發(fā)展和形成學(xué)生的良好個(gè)性心理品質(zhì)。勞動(dòng)對學(xué)生的個(gè)性形成有著(zhù)極為重要的作用，勞動(dòng)的目的任務(wù)具體、明了，容易為他們理解和接受。在完成任務(wù)時(shí)，他們也有獲得贊揚的愿望，這有助于形成良好的個(gè)性品質(zhì)。如：學(xué)生缺少堅定意志，對學(xué)習困難大，沒(méi)信心。教師從小實(shí)踐入手，布置力所能及的任務(wù)，讓學(xué)生感受成功的喜悅和滿(mǎn)足，逐漸培養他們的自信心，同時(shí)也能將勞動(dòng)中培養的'自信心遷移到其他內容的學(xué)習中。
2、勞動(dòng)實(shí)踐的開(kāi)展為學(xué)生的技能發(fā)展搭建了良好的平臺
勞動(dòng)實(shí)踐的開(kāi)展，有助于發(fā)展學(xué)生的生活適應能力。讓每個(gè)學(xué)生參加勞動(dòng)基地的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，落實(shí)學(xué)生到社區（家庭）勞動(dòng)。有效培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣和對工作的責任心，使他們了解社會(huì )、體驗勞動(dòng)的價(jià)值，學(xué)到勞動(dòng)技能，為走向社會(huì )打下基礎。如：學(xué)生王××，由于家中條件相對還不錯，一直來(lái)都是在父母的呵護下成長(cháng)，自理能力較弱。在勞動(dòng)實(shí)踐基地的系列活動(dòng)中，通過(guò)種植、管理、收獲等過(guò)程的體驗，他不但從中學(xué)會(huì )了不少簡(jiǎn)單的操作方法，而且在思想上有了較大的轉變。用他的話(huà)說(shuō)，就是“哦！原來(lái)爸爸媽媽種這些莊稼這樣辛苦��！”
3、基地活動(dòng)的開(kāi)設為學(xué)生的繼續學(xué)習打下動(dòng)力基礎
在勞動(dòng)技能的訓練過(guò)程中，可以幫助學(xué)生矯正一些不良習慣。在勞動(dòng)中，幾乎所有感官都得到了積極參與，協(xié)同活動(dòng)。勞動(dòng)不僅能矯正不良習慣，也為喚起和發(fā)展學(xué)生思維和想象創(chuàng )造了條件。勞動(dòng)中，學(xué)生能從實(shí)際中感知物體的不同形狀、色彩、表面性質(zhì)等方面特征，形成正確表象，有助于矯正學(xué)生的注意及記憶障礙。在勞動(dòng)的成功體驗中既為繼續學(xué)習奠定了動(dòng)力基礎，同時(shí)也從側面幫助學(xué)生了解了更多的課堂中所不能了解的知識。
在實(shí)際的操作過(guò)程中我們也看到一些問(wèn)題，需要在以后實(shí)踐中注意：
第一，不愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生并不是天生懶惰，而是“日久成習”，要培養學(xué)生真正愛(ài)勞動(dòng)的習慣，要給予熱情地引導、及時(shí)地鼓勵、不懈地督促。
第二，教師要以身作則，盡量不要讓學(xué)生為自己做事，如打掃辦公室等。有時(shí)還要帶頭勞動(dòng)，實(shí)踐證明教師親自參與學(xué)生一起勞動(dòng)，能空前調動(dòng)學(xué)生的積極性。
第三，切忌將勞動(dòng)當作一種懲罰手段用在學(xué)生的身上，如犯錯之后罰擦黑板、擺桌子、掃地等，因為這不利于培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結 16
在全校師生的參與下，經(jīng)過(guò)近一年的努力，我校的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)取得了可喜的成績(jì)�，F將一年的情況作個(gè)小結。
一、勞動(dòng)實(shí)踐基地建立的緣起。
今天的小學(xué)生承載著(zhù)明天的希望，擔負著(zhù)建設祖國的重任。然而，隨著(zhù)獨生子女的增加，家長(cháng)對孩子的寵愛(ài)之風(fēng)日益盛行。四體不勤，五谷不分飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的學(xué)生比比皆是，甚至在我們農村也屢見(jiàn)不鮮。如此現象不能不引起我們教育工作者、家長(cháng)和社會(huì )的
高度警惕。雖然隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)達，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農民的翻版了，但是中華民族的吃苦耐勞的精神，堅韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓，不能隨意丟棄。xx是著(zhù)名的銀杏之鄉，銀杏是xx的名片，是學(xué)生最熟悉的樹(shù)種。為了抓好民族精神的教育和培養，真正將新課程的理念全面貫徹落實(shí)，讓延續五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚光大。我校建立了以銀杏園為勞動(dòng)實(shí)踐基地，以銀杏的栽培為校本課程的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
二、指導思想。
培養學(xué)生的勞動(dòng)意識，讓學(xué)生掌握一定的.勞動(dòng)知識和技能，最終讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，感受勞動(dòng)的快樂(lè )。是我校課外實(shí)踐
活動(dòng)的指導思想。我們認為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎文化素質(zhì)，而且還應包括各種體力、能力和知識面，包括正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)的樹(shù)立，只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為，才會(huì )讓學(xué)生形成堅韌不拔、吃苦耐勞、樂(lè )觀(guān)向上、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會(huì )形成客觀(guān)看世界主觀(guān)去努力的良好人格。新課程的三維目標：
常識與技能，方法與過(guò)程，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，三者之間相互溝聯(lián)，缺一不可。常識與技能是骨架表皮，方法與過(guò)程是血脈筋絡(luò )，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)是魂魄思想，學(xué)生的常識與技能除了當真進(jìn)修書(shū)面教材以外，更需求課外的社會(huì )資源的大量補充，才能有機地結合社會(huì )相識課文，相識社會(huì )，構成能力，造就人才。
三、組織管理及實(shí)施。
為了更好地領(lǐng)導開(kāi)展學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)發(fā)課程資源，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機會(huì )，學(xué)校組織成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的勞動(dòng)實(shí)踐基地領(lǐng)
導小組。制定了詳確可行的計劃，并選派XXX、XXX、XXX三位老師擔任勞動(dòng)實(shí)踐指導老師。老師學(xué)生一同干，全員介入，合作合作，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長(cháng)，營(yíng)造勞動(dòng)實(shí)踐空氣，讓人人在勞動(dòng)中快樂(lè )，在快樂(lè )中成長(cháng)。
四、收獲和成果。
辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅。我們通過(guò)勞動(dòng)在物質(zhì)有了收獲。今年我們培育出了近百棵銀杏樹(shù)幼苗，收獲了近千斤銀杏。物質(zhì)上的收獲固然可喜，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，消除了學(xué)生勞動(dòng)可恥觀(guān)念，感受到了干活中的偉大，勞動(dòng)中的成果，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)雖然辛苦，但是勞動(dòng)的過(guò)程卻是愉悅的，特別是看著(zhù)勞動(dòng)成果茁壯成長(cháng)，使他們有了研究如禾如苗，懶惰如蒿如草的人生感悟，更加珍惜勞動(dòng)成果，更覺(jué)生活快樂(lè );勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，為新型的人才打下思想基礎�，F代化需要知識，更需要有創(chuàng )新思想的人才，通過(guò)繼續的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，會(huì )將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀(guān)發(fā)揮地更加瀟灑自如。
勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步，但我們堅信，在領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，在師生的共同努力下，一定會(huì )開(kāi)出更絢麗的花朵。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結 17
一、工作背景
在過(guò)去的一年里，我負責小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作。這是一項以培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐技能為目標的工作。在這一年里，我按照學(xué)校制定的教學(xué)計劃和課程要求，結合學(xué)生實(shí)際情況，采用多種教學(xué)方法，開(kāi)展了一系列的勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作。
二、教學(xué)內容
1、勞動(dòng)技能培養：通過(guò)教授學(xué)生簡(jiǎn)單家務(wù)、手工制作和維修等技能，培養了他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。
2、安全教育：針對勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)中可能存在的危險，我進(jìn)行了詳細的安全教育，教會(huì )學(xué)生正確使用工具和設備，并注意安全操作。
3、環(huán)保教育：在教學(xué)中注重引導學(xué)生養成環(huán)保的習慣，如垃圾分類(lèi)、節約用水和電等方面，培養他們的環(huán)保意識。
4、創(chuàng )新意識培養：在手工制作過(guò)程中，我積極鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，培養他們的創(chuàng )新意識。
三、教學(xué)反思
在實(shí)施勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作的`過(guò)程中，我發(fā)現了一些問(wèn)題，并進(jìn)行了反思和改進(jìn)。
1、教輔材料準備不充分：有時(shí)我在課前準備方面存在不足，導致教學(xué)中遇到了一些困難。下一學(xué)期，我將更加重視準備工作，提前查找、制作相關(guān)的教輔材料。
2、教學(xué)方法有待提高：有時(shí)候我只采用了傳統的教學(xué)方法，缺乏足夠的趣味性和互動(dòng)性，影響了學(xué)生的學(xué)習積極性和效果。下一學(xué)期，我將積極探索創(chuàng )新的教學(xué)方法，并結合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調整。
3、學(xué)生評價(jià)反饋欠缺：在此項工作中，我沒(méi)有很好地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，了解他們的學(xué)習情況和需求。下一學(xué)期，我將更加關(guān)注學(xué)生的反饋，在課后進(jìn)行班級評價(jià)，并根據學(xué)生的建議進(jìn)行改進(jìn)。
四、改進(jìn)措施
為了進(jìn)一步提高勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作的效果，我制定了以下改進(jìn)措施：
1、提前備課：在接下來(lái)的學(xué)期，我將更加注重備課工作，提前準備好教學(xué)所需的教輔材料和活動(dòng)方案，確保教學(xué)順利進(jìn)行。
2、創(chuàng )新教學(xué)方法：結合教學(xué)實(shí)際，積極嘗試使用多種教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
3、學(xué)生反饋與評價(jià)：與學(xué)生保持良好的溝通和反饋，建立一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題和建議，及時(shí)改正和優(yōu)化教學(xué)方式。
五、總結感悟
通過(guò)一年的勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也培養了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐技能。在今后的工作中，我將更加注重學(xué)生的反饋和需求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的學(xué)習體驗，培養更多的勞動(dòng)技能和實(shí)踐能力。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結 18
在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，三年級上冊勞動(dòng)課順利地開(kāi)展，既有課本知識的學(xué)習，又有實(shí)踐勞動(dòng)的安排，在開(kāi)展勞動(dòng)的過(guò)程中，既有收獲，也還存在一些不足之處，現將一學(xué)期來(lái)的情況總結如下：
一、思想方面：
對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)思想的教育，繼承中華民族的傳統美德，使學(xué)生認識到勞動(dòng)的光榮，樹(shù)立勞動(dòng)思想，自覺(jué)地積極參與到勞動(dòng)的有關(guān)活動(dòng)中去。
二、實(shí)踐方面：
1、組織學(xué)生學(xué)習勞動(dòng)課本中的有關(guān)知識，在學(xué)習書(shū)本知識的同時(shí)，讓學(xué)生運用書(shū)本中的.有關(guān)知識，參與到家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)際中，將理論知識轉化為實(shí)踐操作，使學(xué)生的勞動(dòng)技能有所提高。
2、組織學(xué)生到室外參加實(shí)踐勞動(dòng)，如：大掃除、清洗教室衛生、到操場(chǎng)、老人會(huì )除草、每天打掃教室衛生、每天打掃衛生區衛生。使學(xué)生掌握使用掃把、鋤頭、鐮刀等簡(jiǎn)單的勞動(dòng)功具。
三、存在問(wèn)題：
由于學(xué)生的勞動(dòng)意識差，加上部分同學(xué)不熱愛(ài)勞動(dòng)，使勞動(dòng)課中所學(xué)的知識不能很好地運用到實(shí)踐中去。再加上條件的限制，許多書(shū)本中的知識在我們的家庭中無(wú)法運用。
上述存在的種種問(wèn)題說(shuō)明，我在教學(xué)實(shí)踐還存在不少問(wèn)題，這有待于在今后的工作中努力向他人學(xué)習，以提高自己的教育教學(xué)水平，使學(xué)生的勞動(dòng)技能技巧得到提高。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結 19
一、工作背景
在過(guò)去的一學(xué)期中，我擔任小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作，并負責設計和實(shí)施教學(xué)計劃，以提高學(xué)生的勞動(dòng)技能和創(chuàng )造力。通過(guò)本學(xué)期的工作，我深刻認識到勞動(dòng)與技術(shù)教育對學(xué)生全面發(fā)展的重要性。
二、工作任務(wù)
1、制定教學(xué)計劃：我設計了一系列有趣且具有挑戰性的活動(dòng)，包括制作手工藝品，植物種植等，以吸引學(xué)生的興趣。
2、教學(xué)實(shí)施：我積極地為學(xué)生示范操作技巧，并鼓勵他們動(dòng)手嘗試。我注重學(xué)生的實(shí)踐操作，以培養他們的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。
3、 評價(jià)學(xué)生表現：我通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的實(shí)際操作和評估他們的作業(yè)，對學(xué)生的表現進(jìn)行評價(jià)，并及時(shí)給予肯定和建議。
三、工作成績(jì)
1、學(xué)生興趣增強：通過(guò)創(chuàng )設富有挑戰的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的興趣得到了極大提高。許多學(xué)生表現出樂(lè )于動(dòng)手的態(tài)度，愿意參與勞動(dòng)與技術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)。
2、勞動(dòng)技能提高：學(xué)生在實(shí)踐操作中逐漸掌握了一些基本的勞動(dòng)技能，如紙藝、木工等。他們現在能夠制作出一些簡(jiǎn)單但具有創(chuàng )意的手工藝品。
3、創(chuàng )造力發(fā)展：勞動(dòng)與技術(shù)教育旨在培養學(xué)生的創(chuàng )造力。許多學(xué)生展示了出色的創(chuàng )造力，他們能夠根據自己的想法設計并制作出獨特的作品。
四、存在問(wèn)題及改進(jìn)方向
1、部分學(xué)生興趣不高：少數學(xué)生在勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)中表現出興趣不高的情況。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算更多地了解他們的'興趣和需求，并根據實(shí)際情況調整教學(xué)內容和方法。
2、實(shí)踐操作略少：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現有時(shí)過(guò)多地強調理論知識的傳授，實(shí)踐操作的機會(huì )相對較少。我計劃增加實(shí)踐操作的時(shí)間和機會(huì )，以更好地培養學(xué)生的動(dòng)手能力。
五、工作總結
通過(guò)這一學(xué)期的勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)工作，我收獲了很多。我看到了學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)，也意識到了自己在教學(xué)上的不足之處。在未來(lái)的工作中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調整授課方法和教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習效果。同時(shí)，我也會(huì )不斷提升自己的教學(xué)能力，通過(guò)學(xué)習和反思，進(jìn)一步提高勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結 20
為全面落實(shí)素質(zhì)教育。我們十分重視學(xué)校的勞動(dòng)工作，在教育教學(xué)工作當中，重視學(xué)校勞動(dòng)方面的工作。因此，我校本學(xué)期的勞動(dòng)工作取得了令人較為滿(mǎn)意的工作業(yè)績(jì)�，F就工作情況總結如下：
一、勞動(dòng)基地的建設與鞏固方面
我們充分利用學(xué)�，F有的勞動(dòng)基地，加強對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀(guān)念和愛(ài)惜勞動(dòng)成果的教育，并通過(guò)勞動(dòng)活動(dòng)，繼續加強對學(xué)生勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)的培養，使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)慣。
二、加強了學(xué)生保護校園環(huán)境的勞動(dòng)工作
春季學(xué)期是一個(gè)美麗的季節，全校師生共同維護校園環(huán)境衛生，讓學(xué)生通過(guò)用自己的雙手創(chuàng )造良好的生活空間，增強學(xué)生的勞動(dòng)環(huán)保意識。
三、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
勞動(dòng)課是一門(mén)思想性、實(shí)踐性很強的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)慣的養成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現的。
小學(xué)勞動(dòng)課在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面與其他各科相比，有著(zhù)獨特的途徑—實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂
教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)。
�。�1）在實(shí)踐操作中豐富設想力。
在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的.想象，培養學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新意識。
�。�2）在實(shí)踐操作中強化合作意識。
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標，以合作研究小組為運行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
�。�3）在實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )
讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗成功的快樂(lè )是非常重要的。要討教師應盡力滿(mǎn)意學(xué)生的成就需求，幫助學(xué)生樹(shù)立自傲心，依靠自身的勉力到達成功和從常識的獲益中得到滿(mǎn)意，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的進(jìn)修興趣，激發(fā)學(xué)生內在的進(jìn)修需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )進(jìn)修，到達愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。
總結一學(xué)期的工作，我們始終堅持研究與實(shí)踐相結合的原則，對師生進(jìn)行了勞動(dòng)教育，因此，效果很好。在今后的工作中，學(xué)校將繼續強化師生勞動(dòng)意識，用勞動(dòng)創(chuàng )造幸福。
小學(xué)勞動(dòng)教育教學(xué)工作總結 21
一、基本情況概述：
本學(xué)期我擔任四年級一班的勞動(dòng)課。班里學(xué)習氣氛比較濃，每個(gè)班都有幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動(dòng)下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子 們都有著(zhù)很強的求知欲，其中，大多數學(xué)生的基礎較好，有著(zhù)很強的上進(jìn)心。大部分同學(xué)對這門(mén)功課具有濃厚的興趣，在勞動(dòng)課上，同學(xué)們可以充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，學(xué)得有趣的知識。
二、取得的主要成績(jì)：
現代教育理論認為：學(xué)習一個(gè)未知解答的問(wèn)題才是教育。因而對小學(xué)生提出了“創(chuàng )造性學(xué)習”的概念�！皠�(chuàng )造性學(xué)習”的主要特征之一就是“"動(dòng)手參與”。生活與勞動(dòng)教學(xué)理應使學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象、創(chuàng )造和操作諸種能力在課堂實(shí)踐中鍛煉提高，因而特別有效地彌補系統傳授在學(xué)生認識過(guò)程中的不足.在上學(xué)期的教學(xué)中，我主要從以下幾方面去做。
1、創(chuàng )設情境 提高創(chuàng )新意識 夸美紐斯說(shuō)過(guò)“興趣是創(chuàng )造一個(gè)樂(lè )觀(guān)和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一�！睂W(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和求知欲，學(xué)習積極性和主動(dòng)性是形成提高創(chuàng )新意識的重要條件。因此，教學(xué)過(guò)程中我們要創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)情境，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，正如葉圣陶老人所言，讓學(xué)生“高高興興地學(xué)，有滋有味地學(xué)”，并在他們面前擺上問(wèn)題，讓他們去解決，提高他們的創(chuàng )新意識，培養他們舉一反三的能力。譬如在教學(xué)《小猴翻單杠》時(shí)，我首先出示了有個(gè)事先制作好的精美紙玩具，并明確告訴學(xué)生制成后，要評選出十個(gè)參加雛鷹小能手的實(shí)物展出。直觀(guān)性、競爭性的現場(chǎng)氣氛調動(dòng)了學(xué)生創(chuàng )新的積極性，將有一批自己動(dòng)手設計制作的拼盤(pán)參加展覽，既強化了學(xué)生積極探索追求完美的心理取向，又活躍了學(xué)生們的思想。那次的教學(xué)效果奇佳。
2、發(fā)想象 鼓勵標新立異
愛(ài)因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著(zhù)一切，推動(dòng)進(jìn)步，而且是知識進(jìn)化的源泉�！眲�(chuàng )造離不開(kāi)想象，創(chuàng )新必須以想象為基礎。只有豐富學(xué)生的想象，學(xué)生的'創(chuàng )新能力才能得到較好地發(fā)展。在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，應重視對學(xué)生進(jìn)行敢于想象，敢于創(chuàng )新，敢于打破常規的訓練，發(fā)展學(xué)生的想象力。如在進(jìn)行《縫制小布袋》一課的教學(xué)時(shí)，我并沒(méi)有千篇一律地讓學(xué)生依照一種樣子做，于是學(xué)生充分發(fā)揮想象，有的同學(xué)給小布袋鑲上了美麗的花邊，有的同學(xué)把小布袋做成了簡(jiǎn)單的幾何形狀，有的同學(xué)給小布袋做了一個(gè)小內袋，還有的同學(xué)給小布袋貼上了可愛(ài)的卡通。學(xué)生做出來(lái)的布袋有大有小，千姿百態(tài)，各有各的特點(diǎn)，都有可取之處。這樣，學(xué)生通過(guò)想象，創(chuàng )造出了比范例更實(shí)用，更美觀(guān)的布袋。
現代教育要求我們必須認識到：“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火”。作為現代教育組成部分的生活與勞動(dòng)教育，加強創(chuàng )造思維的教育，積極開(kāi)展創(chuàng )造性的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生這種心理上的收獲和思維上的準備，正是培養二十一世紀生力軍所必不可少的。
三、今后努力的方向
1、培養學(xué)生的愛(ài)勞動(dòng)的意識。
2、 組織實(shí)際操作活動(dòng)，培養觀(guān)察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
3、因材施教，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，既爭取大多數學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4、 組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
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