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小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-07-11 13:05:05 澤彪 工作總結 我要投稿
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小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文(通用22篇)

  時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的,就在你不注意的時(shí)候,它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò),經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力,我們也有了一定的收獲,讓我們好好捋捋,寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。到底應如何做自我評價(jià)和自我總結呢?以下是小編收集整理的小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文,希望對大家有所幫助。

小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文(通用22篇)

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 1

  光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期,我繼續擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征,我在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整,也取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗,現作出如下總結:

  一、認真開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作

  本學(xué)期來(lái),我一直努力開(kāi)展好語(yǔ)文教學(xué)工作,認真備課,遵守作息時(shí)間,不斷加強培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習,回顧本學(xué)期的工作,主要從以下幾方面進(jìn)行總結:

  1、繼續加強詞、句訓練。引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ),運用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義深刻的句子。并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。

  2、重視朗讀的指導和訓練。

  在教學(xué)過(guò)程中,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,使朗讀能力不斷提高。堅持多讀少講,在教學(xué)方法上,應以學(xué)生自己閱讀,自我檢測為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查。閱讀教學(xué)的方法:重要的是“把閱讀的時(shí)間交還給學(xué)生”。讓學(xué)生朗讀,啟發(fā)他們想象。課文后面通常有一道思考題,既致力于整體感知課文內容,又注意向課外延伸。

  3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

  讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解課文思想內容,并在自學(xué)中逐步提高理解能力。教師善于運用富有啟發(fā)性的問(wèn)題指導學(xué)生思考,討論,合作,有的放矢地進(jìn)行指導,點(diǎn)播,講解。

  4、增加學(xué)生的閱讀量,指導閱讀方法。

  5、加強習作的檢查與指導,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  6、積極營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛,向40分鐘要質(zhì)量,突出主體地位,培養學(xué)生的`創(chuàng )新能力。

  7、注意培養學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)、認真審題、做事不馬虎的好習慣。

  8、針對本班遵守紀律自覺(jué)性差和部分學(xué)生不完成作業(yè)的實(shí)際情況,我采用競爭機制,小組合作,互幫互助等措施激勵學(xué)生很好的完成作業(yè),并評選出優(yōu)勝小組,多數同學(xué)出現明顯的轉變。

  二、存在的問(wèn)題與不足

  1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,錯別字比較多,還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。

  2、在教學(xué)過(guò)程中,教師對教材理解、運用不夠深刻,對教材內容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性,總覺(jué)得上課時(shí)間不夠。

  3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。

  4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。

  5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  三、今后努力的方向

  1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

  2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  3、多組織一些語(yǔ)文活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽、作文比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,增強他們的自信心和責任感。

  4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作,從細微處關(guān)心他們。

  5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養的同時(shí),要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。

  沒(méi)有最好,只有更好。每天努力一點(diǎn)點(diǎn),每天就靠近希望一點(diǎn)點(diǎn)。沒(méi)有最差,只有更差。要奮斗才會(huì )有進(jìn)步,要奮斗就必須多付出。讓六甲班的老師和學(xué)生一起朝著(zhù)希望努力,去接近每個(gè)人心中的希望吧!

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 2

  時(shí)光飛逝,歲月如流,六年級一年的教學(xué)一晃而過(guò)。作為六年級的語(yǔ)文教師,在學(xué)生畢業(yè)之后,靜下心來(lái),收拾一下一年的忙亂,反思一下一年工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭,現將本期語(yǔ)文教學(xué)作一下總結:

  一、重視夯實(shí)基礎知識。

  “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語(yǔ)文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起,明確了學(xué)生學(xué)習目的,端正了學(xué)習態(tài)度,平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě),從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內容注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習,如:結構相同找詞語(yǔ),修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等。此外,對于語(yǔ)文的作業(yè),要求上課專(zhuān)心,不懂多問(wèn),力求掌握于課內。在充分了解、分析學(xué)生的基礎上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。

  二、重視學(xué)習方法指導。

  優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,可成績(jì)卻不錯,這是為什么呢?我想:學(xué)習最重要的莫過(guò)于是學(xué)習方法的革命。俗話(huà)說(shuō):“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導,學(xué)習效率將會(huì )大面積提高。

  首先,我要求優(yōu)生小結一下自己的'學(xué)習方法,在作業(yè)輔導時(shí)介紹給大家;

  其次,學(xué)生要做好課前預習,專(zhuān)心聽(tīng)課,及時(shí)作業(yè),認真復習,平時(shí)要學(xué)會(huì )思考找規律學(xué)習;

  最后臨睡前好好回顧當天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅持,一旦學(xué)生養成了好的學(xué)習方法,這將終身受益。

  我國自古以來(lái)就講究“師道尊嚴”、“一日為師,終身為父”。老師說(shuō)一不二,學(xué)生對老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新意識的發(fā)展,因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識的器皿,而是從人格平等的基本觀(guān)念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現。

 、賱(chuàng )設平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權威性,將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,這樣學(xué)生就會(huì )敢于提出疑問(wèn),自信心也會(huì )增強許多,獨立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì )相應地提高。

 、诔珜降葏⑴c課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱,特別是在感受新知識后的問(wèn)題探究階段,更應該讓學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智地主動(dòng)學(xué)習,使學(xué)生的主體意識充分地體現出來(lái)。

 、劢谭ㄔO計盡量做到靈活多樣。我通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng )設愉悅的氛圍,想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣,喚起求知的欲望。

  三、不足、遺憾

  當戀戀不舍地送走這一屆學(xué)生時(shí),心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺(jué)得還有許多同學(xué)應比現在更好一些才對;有些工作應該能做的更好一點(diǎn)才是。比如,像這一屆的吳浩東、蹇正平、王強、李少華等同學(xué)的學(xué)習習慣不好,可以多加引導,加以改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習能力還可以從更多的方面去培養等等。

  子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜!睍r(shí)間地流逝,六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落,當我想我在這一年的工作中,教了不少,也學(xué)了不少,它們一定會(huì )為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎。

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 3

  本學(xué)期我擔任的是六年級三班語(yǔ)文教學(xué)工作。教師與學(xué)生之間都比較熟悉,管理較容易。學(xué)生的語(yǔ)文基礎一般,優(yōu)秀學(xué)生少,后進(jìn)生多。存在的主要問(wèn)題是:沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行單獨輔導。留守兒童較多,父母外出打工,在家的爺爺奶奶基本上不會(huì )管教孩子,家庭教育比較薄弱。

  一、制定教學(xué)計劃

  開(kāi)學(xué)前根據新課程的要求,以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn),結合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排,合理設定了教學(xué)進(jìn)度;根據本冊教材的訓練重點(diǎn),規定了總的教學(xué)目標,對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。

  二、精心備課。

  備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛與積極性,我明白備課的重要性,因此,無(wú)論是“周周有課聽(tīng)”,還是平時(shí),在備課時(shí),我認真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況,具體問(wèn)題具體分析,盡量做到因材施教。課后及時(shí)寫(xiě)好反思記錄。

  三、針對本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

  1、漢語(yǔ)拼音。利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間,進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。

  2、字詞記憶。從開(kāi)學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。積極組織學(xué)生參加校內外的字詞大賽,成績(jì)優(yōu)異。

  3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。并多次利用誦讀課組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。

  4、閱讀。從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。學(xué)校為了增加課外閱讀量,每天利用早讀誦讀經(jīng)典文章,專(zhuān)門(mén)對學(xué)生進(jìn)行閱讀訓練。

  四、針對學(xué)困生,制定了一些具體的計劃和目標。

  對這部分學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導。在學(xué)校倡導下,把全班同學(xué)按照座位前后,再按學(xué)習成績(jì)的優(yōu)中差分為四人小組。以點(diǎn)帶面,激勵這些孩子學(xué)習,培養他們的學(xué)習興趣。另外,把這些后進(jìn)生再分為三組:第一組是有能力提高,但平時(shí)懶的.動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有的水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強成績(jì)不好的同學(xué),對這些同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),且多鼓勵,讓他們明白,只要肯努力,成績(jì)就一定會(huì )提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導的方法,降低教學(xué)要求,重點(diǎn)抓基礎知識。

  五、為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養,采用個(gè)性化的方法。

  1、充分利用采蜜集,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

  2、每周寫(xiě)一篇周記。一般不規定寫(xiě)作內容,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )作才能。

  六、努力方向與措施

  1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習,深入推進(jìn)課程改革,在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。

  2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,要切切實(shí)實(shí)學(xué)好語(yǔ)文基礎知識。

  3、積極參加校內外的語(yǔ)文教研活動(dòng),教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導,特別是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中,進(jìn)一步通過(guò)課題研究,通過(guò)專(zhuān)題指導重視對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

  4、多與學(xué)生家長(cháng)溝通,配合管好學(xué)生。

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 4

  回顧這一學(xué)期工作,我在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎上,深入研究和學(xué)習各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,不斷進(jìn)步,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)工作任務(wù),以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結:

  一、以課改引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)工作。

  迎創(chuàng )工作中,中央教科院專(zhuān)家多次蒞臨我校深入課堂,給與引領(lǐng)和指導。在新的理念下,我深入改革課堂教學(xué),培養創(chuàng )新精神、努力實(shí)現素質(zhì)教育。課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地,語(yǔ)文又是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,我在課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養,提高課堂教學(xué)效率。注重學(xué)生為主體,努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。

  二、立足班本做好常規工作。

  結合本班實(shí)際情況,突出六年級下冊教材特點(diǎn),堅持認真備課、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,注重培養學(xué)生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。

  三、突出畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)要點(diǎn)開(kāi)展有序復習。

  本學(xué)期以來(lái),我提前布置安排學(xué)生進(jìn)行復習。為學(xué)生搜集小學(xué)階段的所有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”、“日積月累”、古詩(shī)詞等資料,引領(lǐng)學(xué)生復習、檢測。根據教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,注重抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn),搞清要點(diǎn),掌握知識的邏輯,根據本班學(xué)生的特點(diǎn),鞏固學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量;激發(fā)他們的.興趣、需要、方法、習慣;了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難。并爭對學(xué)生實(shí)際認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng),如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節,注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,保證了復習的正常、有序進(jìn)行。

  四、嚴格要求學(xué)生,做好學(xué)生的輔導工作。

  為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率,本學(xué)期以來(lái)我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導工作中,我主要采用"抓兩頭,扶中間"的方法,注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著(zhù)手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會(huì )給他們,使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步,讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng )設機會(huì ),給予鼓勵,樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔,又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 5

  這一學(xué)期以來(lái),在學(xué)生的認真學(xué)習和刻苦努力下,在家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下,我圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)工作任務(wù),現將具體做法總結如下:

  一、思想教育,常抓不懈。

  受外界各種因素的影響,現有畢業(yè)生的學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān),部分學(xué)生存在不按時(shí)完成作業(yè)、不專(zhuān)心聽(tīng)講、抄襲等不良的學(xué)習習慣,因此,抓好學(xué)生思想工作,端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度是做好教學(xué)、復習工作的前提。我把思想教育應貫穿整個(gè)學(xué)期始終,開(kāi)好后進(jìn)生動(dòng)員會(huì ),激發(fā)他們對學(xué)習的興趣,使他們揚起學(xué)習的斗志;開(kāi)好畢業(yè)班家長(cháng)會(huì ),取得家長(cháng)的信任與配合,共同做好對孩子的教育工作,取得事半功倍的效果。使學(xué)生能心無(wú)雜念,精神飽滿(mǎn),全身心地投入到學(xué)習中。

  二、明確目標,因材施教

  要想學(xué)生喜歡聽(tīng)語(yǔ)文課,首先要教學(xué)明確目標,學(xué)期初我認真吃透新《課程標準》,做到:

 、倜鞔_新課標闡明的語(yǔ)文教學(xué)的總目標和具體目標,尤其是第三學(xué)段的要求和教材的教學(xué)要求;

 、谇宄隆罢n程標準”提出的教學(xué)理念和教學(xué)理論;

 、鄢酝附滩牡闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn),尤其是單元訓練重點(diǎn)和學(xué)生知識、能力的薄弱點(diǎn);

 、芰私鈱W(xué)生的學(xué)習情況,尤其是不同層次的學(xué)生學(xué)習差異,要讓各個(gè)層次的`學(xué)生都有所提高和發(fā)展。

  由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

  三、單元檢測,確保過(guò)關(guān)。

  本學(xué)期的教學(xué)內容分為七個(gè)單元。在每個(gè)月的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,抓好各單元的過(guò)關(guān),從字詞、段落到篇章,要求學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān)。針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了單元過(guò)關(guān),本學(xué)期學(xué)生對學(xué)習更加重視了、尤其對學(xué)習成績(jì)看的更重要了,學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。在期中檢測我班的平均分為93.6分。

  四、抓總復習,整體提高

  為了確保學(xué)生復習的時(shí)間,我提早結束新課的教學(xué),進(jìn)行系統的、高效的復習。

  1、制定計劃,有條不紊

  為避免復習的盲目性、隨意性,我制定一份畢業(yè)復習計劃。此計劃是根據課程目標,緊扣教材,按拼音、字、詞、句、口語(yǔ)交際、閱讀、作文的知識點(diǎn)和能力編排,還制定好每個(gè)階段的復習內容及時(shí)間。一般情況下,復習分為單元復習、分塊復習、綜合復習、查漏補缺幾個(gè)階段,每個(gè)板塊大致需要幾周,都考慮到計劃。同時(shí)還把計劃告訴學(xué)生,作為學(xué)生自我復習、自我檢測、自我達標的藍圖。師生目標明確,才能有的放矢,事半功倍。

  2、認真備課,創(chuàng )新題型。

  我們在復習課階段曾遇到過(guò)試題滿(mǎn)天飛的情況,如果復習期間基本就采用做題——訂正——再做題的固定模式,整個(gè)復習就毫無(wú)興趣可言。勢必造成學(xué)生厭學(xué)。認真備好每堂復習課,復習時(shí)既要牢固掌握基礎知識,又要會(huì )靈活運用基礎知識去解決問(wèn)題,既要全面掌握,又要突出重點(diǎn)。創(chuàng )新題型是復習期間對老師的挑戰。舉個(gè)例子,關(guān)于標點(diǎn)符號的掌握是個(gè)重要的知識,通常的題型就是寫(xiě)出一個(gè)句子或者一段話(huà),讓學(xué)生加標點(diǎn)。如果換種題型,學(xué)生往往更感興趣,我就采用讓學(xué)生寫(xiě)一段話(huà),用上指定的標點(diǎn)符號。

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 6

  隨著(zhù)20xx年新年鐘聲的即將敲響,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧在育才雙語(yǔ)的這一學(xué)期,我們是忙碌著(zhù)、快樂(lè )著(zhù),工作著(zhù)、收獲著(zhù)……今學(xué)期我擔任六(2)班語(yǔ)文教學(xué)。由于對小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向同行學(xué)習,圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。為了更好的開(kāi)展下學(xué)期的工作,揚長(cháng)避短,特將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學(xué)生來(lái)源于不同鄉鎮、不同學(xué)校,大多數學(xué)生基礎較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,特別是書(shū)寫(xiě)很差的幾個(gè)同學(xué),專(zhuān)門(mén)和他們課下談心,讓他們從思想上重視書(shū)寫(xiě),經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的練習,他們的書(shū)寫(xiě)有了很大改變。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

  二、積極貫徹新課程標準,認真上好課。

  1、根據新課程標準要求和學(xué)生的情況備好課。

  認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn)。

  2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  課堂教學(xué)中,堅持以學(xué)生為主體,老師只起組織和引導的作用,師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境。提高了學(xué)習積極性,收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。

  三、做好學(xué)習方法的`指導

  “磨刀不誤砍柴功”、“授人以魚(yú)不如受之以漁”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。首先,我從上課如何聽(tīng)講、課堂筆記如何做以及及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固、復習,如何學(xué)以致用等方面對學(xué)生進(jìn)行了詳細的指導。使學(xué)生學(xué)有目標、方法得當,收到了事半功倍的效果。

  四、做好扶優(yōu)轉差工作

  學(xué)習基礎較好的學(xué)生,在學(xué)習中往往感到“吃不飽”,而成績(jì)差的學(xué)生又常!俺圆涣恕。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃。不然,都會(huì )有意見(jiàn)的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些閱讀題,拓寬他們的知識面,使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺(jué)得這方法十分有效,將來(lái)還將大力推廣應用。

  五、拓展知識視野

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  1、每日一首詩(shī)!案褂性(shī)書(shū)氣自華”,通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,提高了學(xué)生的文學(xué)素養,和背誦能力。

  2、辦語(yǔ)文手抄報。讓學(xué)生自己收集資料,自己設計版面,提高了學(xué)生的欣賞水平,豐富了大家的語(yǔ)文知識。

  3、誦讀《中庸》。閱讀經(jīng)典厚積人生儲備,提高學(xué)生素養。通過(guò)《中庸》的學(xué)習,學(xué)生對人生及為人處世的準則有了新的認識。

  4、品讀《三國演義》。讓學(xué)生閱讀名著(zhù),欣賞經(jīng)典文學(xué),可以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和鑒賞能力。

  5、開(kāi)展演講課。學(xué)習馬丁·路德的《我有一個(gè)夢(mèng)想》、宋楚瑜在清華大學(xué)的演講、溫家寶總理在哈弗大學(xué)的演講《把目標投向中國》等名家演講,讓學(xué)生感受到了他們的慷慨與激情,從中受到熏染。而且還在班里開(kāi)展了《新學(xué)期,新形象,新打算》、《祖國在我心中》《感恩父母》《我為集體添光彩》等主題演講,大家參與的熱情很高,并從中得到了鍛煉,站在講臺上不再臉紅、不再結結巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次了。

  六、不足及今后努力的方向

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向同行學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  走進(jìn)育才雙語(yǔ),學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 7

  這學(xué)期我繼續擔任六年級語(yǔ)文教學(xué)。我走上教育行業(yè)尤其是語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)間已經(jīng)很長(cháng)了,算是有了一定的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)技巧也不太缺乏,但對于我來(lái)說(shuō),任教現在的這個(gè)班級,確實(shí)有些壓力,因為這個(gè)班級語(yǔ)文基礎不扎實(shí),能力有限,學(xué)生水平參差不齊,所以,我在教學(xué)過(guò)程中絲毫不敢怠慢,除了認真撰寫(xiě)教案,不斷鉆研教材外,還認真備學(xué)生,備學(xué)生對單個(gè)知識的掌握情況,備學(xué)生在課堂上可能出現的狀況;講課也比以前更花心思一些了,處理學(xué)生的作業(yè)也更靈活一些了。當然,更多的還是需要自己根據自己班級、學(xué)生的年齡特征努力探索教育教學(xué)方法,不斷地提升自己的教育教學(xué)水平。

  現將這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作及存在的問(wèn)題總結如下:

  一、多下功夫

  根據班上的實(shí)際情況,通過(guò)期初家長(cháng)會(huì )和了解以往帶班老師,聯(lián)系本人的教學(xué)方法,做了以下幾點(diǎn)工作:

  1、備好課。要上好一堂課,備課是關(guān)鍵,所以,我在工作中,抓緊一分一秒,不斷鉆研教材,備課時(shí)一定備學(xué)生,備課文,備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節必不可少。有時(shí)我會(huì )注意男生,有時(shí)會(huì )注意女生,有時(shí)是優(yōu)秀生,有時(shí)是學(xué)差生,有時(shí)是教學(xué)的某一個(gè)環(huán)節,有時(shí)是某一個(gè)片段

  2、師生一起教一起學(xué)。針對本班學(xué)生成績(jì)參差不齊的實(shí)際情況,我在教學(xué)中采用師生一起教一起學(xué)的方法,一是老師教,學(xué)生學(xué),一是一幫一的方法,即一個(gè)差生配對一名優(yōu)秀生即小老師,同學(xué)之間互相學(xué)習,互相幫助,這樣對差生而言,知識增加了;對優(yōu)生而言,知識也得到了鞏固,同時(shí),優(yōu)生的能力也在不知不覺(jué)中得到了培養,也減輕了老師的負擔。

  3、開(kāi)小灶。對待學(xué)差生,我經(jīng)常在課堂發(fā)言方面給予照顧,鼓勵他們多思考多發(fā)言,提高思維、語(yǔ)言、邏輯、判斷能力;課后與他們談心,幫助他們找到自己在課堂上學(xué)到的和沒(méi)有掌握的,以此樹(shù)立他們的自信心,想盡辦法讓他們及時(shí)補缺補漏,并感受到自己一樣可以學(xué)得好!如:班上一位學(xué)生(陳偉根)的基礎很差,通過(guò)一段時(shí)間的努力,他有了不少的進(jìn)步,但和其他的同學(xué)相比,還是有較大的差距,當我發(fā)現他對自己沒(méi)有足夠的信心時(shí),便給他分配了一個(gè)小任務(wù),并告訴他,他在班上也是非常重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的進(jìn)步呢,這樣下來(lái),他的`信心又出來(lái)了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去!一直給他鼓氣,成為他學(xué)習的加油站!

  4、作業(yè)布置、批改多方法。平時(shí)我布置的作業(yè)有寫(xiě)字分寫(xiě)字課練字和家庭摘抄積累兩種,這樣起到了對比激勵的效果,學(xué)生也形成了你追我趕的好風(fēng)氣;作文一是多看作文選,一是相應地結合課文進(jìn)行練習寫(xiě)作;練習冊統一的練習,有助于統一批改與講評;《小學(xué)生周報》有看的有學(xué)的有做的,形式多樣,學(xué)生喜愛(ài),等等。這些都是根據不同的學(xué)生提出不同的要求,有的可以當天完成,有的可以隔天完成,有的可以一周內完成,有的可以參考別人的作業(yè)及時(shí)積累整理,有的可以相互交流著(zhù)看,有的是老師當面批改,有的是組長(cháng)檢查,總之,這樣的作業(yè)布置有彈性,有時(shí)間性,有個(gè)性,學(xué)生喜歡,也較能根據自己的能力來(lái)完成。

  二、存在的不足:

  1、老師的教學(xué)時(shí)間有限,本學(xué)期自己實(shí)際上課時(shí)間可能不足十周,因為自己參加了校長(cháng)研修,加上各種會(huì )議、研討、校務(wù)工作及各項活動(dòng),所以,我在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間方面欠了學(xué)生很多很多!

  2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要再進(jìn)一步挖掘培養,整體的語(yǔ)文素養還需再上臺階,而我也在這一方面少了培養少了引導。

  3、后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞班級的問(wèn)題,他們的成績(jì)仍舊不盡人意。一是輔導的時(shí)間不夠。二是自己太急躁,三是這些學(xué)生的學(xué)習目的不夠明確、態(tài)度不夠端正,思想工作做得不夠到位,確實(shí)很需要我多下一番功夫!想方設法、努力提高他們的成績(jì),將是我下一學(xué)期的奮斗目標。但愿我能有更多的時(shí)間更好地為他們服務(wù)!

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 8

  本學(xué)期我擔任六(一、二班)語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向別人學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗。;圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jì),現將具體工作總結如下:以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

  一、在教學(xué)的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

  在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓練的同時(shí),使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨熱愛(ài)社會(huì )主義的教育,了解革命戰爭的艱苦,懂得幸福生活來(lái)之不易,學(xué)會(huì )革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統,受到尊敬師長(cháng)關(guān)心他人助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神,培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感,陶冶愛(ài)美情趣。

  二、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功的訓練培養學(xué)生語(yǔ)文能力。

  通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà)。培養獨立識字的能力,能讀準字音,認清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意,并能正確書(shū)寫(xiě);認識70個(gè)生字,能讀準字音。能聯(lián)系上下文,結合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用。養成了積累語(yǔ)言的習慣。引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準確理解詞語(yǔ),含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解,把詞語(yǔ)的積累和運用結合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預習要求學(xué)文章,在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì )一些詞語(yǔ)的意思,提高閱讀的速度,能體會(huì )作者表達的思想感情,學(xué)習了作者觀(guān)察事物方法和表達的.方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學(xué)習的過(guò)程中,培養學(xué)生說(shuō)話(huà)有禮貌,養成先想后說(shuō)的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫(xiě)下來(lái),并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受,能試著(zhù)修改自己習作。養成較好的語(yǔ)文能力。

  三、針對學(xué)生備好每一節課

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生是五年級時(shí)組建的,學(xué)生來(lái)自四面八方,成績(jì),思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽(tīng),說(shuō)能力較弱,授課采用較深說(shuō)教,學(xué)生不能適應。另一方面,六(4、5)班的同學(xué)雖然基礎較差,但學(xué)習積極性高,課堂氣氛活躍,中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少針對這一特點(diǎn)。講得太深,就照顧不到整體,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。例如我在講授《桂林山水》的時(shí)候,這課的主題是了解和感受桂林山水的景美,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),有針對性地講。調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性,教學(xué)效果十分理想。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

  四、結合教材編排特點(diǎn),繼續推進(jìn)素質(zhì)教育。

  根據大綱加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。的精神。在教學(xué)中,注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內容,提出不懂的問(wèn)題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著(zhù)解決,培養學(xué)生的自主合作的學(xué)習能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓練,通過(guò)朗讀準確表達課文的思想感情并理解課文的思想內容。提倡學(xué)生獨立思考,通過(guò)教師的引導,展開(kāi)討論交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解,讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )獨立思考,學(xué)會(huì )讀書(shū)。

  當然,在教學(xué)的過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷充實(shí)自己,更好的干好本職工作。

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 9

  本學(xué)期在學(xué)校的統一安排下,我繼續擔任六年級的班主任,兼教語(yǔ)文。在我們師生的共同努力和密切配合下,我圓滿(mǎn)的完成了語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)。其間獲取了不少經(jīng)驗,但也發(fā)現了一些不足之處。下面談一談我感觸最深的一些體會(huì )。 語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。而我所面對的全部是農村學(xué)生,他們的理解、表達能力相對較弱,因此,我在了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎上,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,因材施教。

  一、重視發(fā)揮學(xué)生主體性

  教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于鼓勵、喚醒、鼓舞,讓學(xué)生學(xué)會(huì )用手、用腦去學(xué)習。如何激勵、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性呢?以前上課也用過(guò)討論、辯論等方式,但今年的六年級學(xué)生各門(mén)功課的學(xué)習量加大,精神天天處于緊張之中,課堂氣氛比較沉悶。但在聽(tīng)了同科組老師的課以及老教師的指點(diǎn)以后,我受到了較大的啟發(fā)。于是,我再次運用了課堂討論的方式,讓學(xué)生自己去探討問(wèn)題,然后再派一個(gè)代表作為小老師上臺講解,最后,我再為他進(jìn)行補充。這樣的方式能夠調動(dòng)學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)機,使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動(dòng),在不知不覺(jué)中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。如此一課始終,學(xué)生或問(wèn)或答,或思或記,強烈的表現欲戰勝了被動(dòng)、依賴(lài)、害羞的心理,積極參與活動(dòng),學(xué)習效果較好。在主動(dòng)獲取知識、訓練能力的同時(shí),更培養了學(xué)生的集體意識,使他們意識到團結協(xié)作的重要性。

  二、重視基礎知識。

  “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,語(yǔ)文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫(xiě)認真、清楚開(kāi)始做起,明確了學(xué)生學(xué)習目的,端正了學(xué)習態(tài)度,平時(shí)加強了生字和新詞的默寫(xiě),從源頭上堵住了出錯的概率。其次,分階段、分內容注重了對語(yǔ)文基礎的回顧和復習,加強了閱讀、寫(xiě)日記和聽(tīng)記作文等。此外,對于語(yǔ)文的作業(yè),要求學(xué)生上課專(zhuān)心,不懂多問(wèn),力求掌握于課內。

  三、重視學(xué)習方法指導

  優(yōu)生經(jīng)常有玩的時(shí)間,可成績(jì)卻不錯,這是為什么呢?我想:學(xué)習最重要的.莫過(guò)于是學(xué)習方法的革命。俗話(huà)說(shuō):“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導,學(xué)習效率將會(huì )大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結一下自己的學(xué)習方法,介紹給大家,并且與學(xué)困生結成對子,幫帶他們。其次,要求學(xué)生做好課前預習,專(zhuān)心聽(tīng)課,及時(shí)作業(yè),認真復習,找規律學(xué)習。最后,臨睡前好好回顧當天所學(xué),星期天再重新溫固知識。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅持,一旦學(xué)生養成了好的學(xué)習習慣,這將終身受益。

  四、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍

  我國自古以來(lái)就講究“師道尊嚴”、“一日為師,終身為父”。老師說(shuō)一不二,學(xué)生對老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng )新意識的發(fā)展,因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化,允許課堂上有不同的聲音出現,甚至是挑毛病的聲音。在我的課堂上學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀(guān)點(diǎn)及疑惑。當然教師的教法設計也要盡量做到靈活多樣,想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣,喚起求知的欲望.另外,我更注意情感的作用,把自己放在于學(xué)生平等的位置上,處處尊重他們,虛心向他們學(xué)習,同他們結成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,這樣學(xué)生才會(huì )全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教學(xué)漸入佳境。

  經(jīng)過(guò)這么多的努力,但是學(xué)生的理解能力和寫(xiě)作水平還是沒(méi)有很大的提高,我的經(jīng)驗、方法還是不足,我還需要繼續努力,多問(wèn)、多想、多向其他教師學(xué)習,爭取能有更大的進(jìn)步。

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 10

  本學(xué)期我擔任六(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢。一學(xué)期來(lái),我努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)不懈努力,我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,F將一學(xué)期的工作總結如下:

  一、備好課 是搞好語(yǔ)文教學(xué)的前提。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節,備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習的積極性,影響整個(gè)教學(xué)的效果。我在年級組前輩的指導下,逐漸領(lǐng)悟到備課的三要素,即備學(xué)生、備教材、備教法。

  一要認真扎實(shí)地備學(xué)生。教學(xué)就是老師的教與學(xué)生的學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中,老師是主導,學(xué)生是主體,如何適應主體的個(gè)性特點(diǎn),因材施教,是教學(xué)成功的關(guān)鍵,也是素質(zhì)教育的要求。因此,我在教學(xué)之初,進(jìn)行了各種摸底工作,了解和分析學(xué)生的基本情況,根據了解到的情況制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃,為學(xué)生的語(yǔ)文水平的提高打下鋪墊。

  二要一絲不茍地備教材。課本是教學(xué)的依據,是按照課程改革的要求制定供師生互動(dòng)的材料。語(yǔ)文科的教材編排有其獨特的體系,教學(xué)也應隨之按部就班。每備一堂課,我首先專(zhuān)心研究書(shū)本,爭取對所要教的內容能夠背誦下來(lái),有些能夠以豐富的圖片來(lái)充實(shí)課堂內容的,我常常自己動(dòng)手畫(huà),或者使用多媒體,一堂課的教學(xué)內容,我都爭取了然于胸。

  三要生動(dòng)靈活地備教法。根據教材的編排和學(xué)生的特點(diǎn),我想方設法設計一些靈活生動(dòng)的教學(xué)方法,既照顧到個(gè)性,又把握住整體,既體現老師的主導作用,又充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用一堂準備充分的課,會(huì )令老師和學(xué)生都獲益匪淺。

  二、上好課 是搞好語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵。

  提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,過(guò)去我們有一種提法是向四十分鐘要質(zhì)量,其實(shí)到如今仍然適用。要達到這個(gè)要求,老師就要具備如下三個(gè)要素。

  一要有駕馭課堂的能力。課堂教學(xué)是師生的互動(dòng),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,能使課堂教學(xué)達到理想的'效果。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)的效果,老師的課堂應變和駕馭的能力相當重要。上課的內容豐富、充實(shí),老師的教態(tài)自然,課型多樣生動(dòng),難易適中,照顧全體,就自然能夠吸引住學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  二要有健康充沛的精力。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當重要的話(huà)題,師生互動(dòng)的課堂是一個(gè)相互影響的場(chǎng)所,老師健康的精神和充沛的`精力,能使學(xué)生受到感染和鼓舞,使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,適應課堂教學(xué)的需要。在這一方面,我感受很深。有時(shí)因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí),我情緒低落,整個(gè)課堂就十分沉悶,教學(xué)效果明顯不理想;而當我情緒好時(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)、語(yǔ)氣抑揚頓挫,學(xué)生也興趣盎然,教學(xué)效果極好。

  三要有足夠堅強的愛(ài)心。因為語(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣;另外,由于種種原因,學(xué)生之間還會(huì )發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀的現象,會(huì )造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴厲的批評,都會(huì )造成他們的反叛情緒,后果可能是他們更加不愛(ài)學(xué)習。因此,給學(xué)生以愛(ài)心就尤其重要。針對學(xué)習上的差生,我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀的現象,我采取引導和關(guān)心的方法,并不是簡(jiǎn)單粗暴的對待他們。

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,取得了十分積極的效果。

  三、及時(shí)反饋是搞好語(yǔ)文教學(xué)的有力補充。

  課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,還需要鞏固,那么作業(yè)、復習等環(huán)節就必不可少,老師就要及時(shí)地得到反饋信息,以彌補課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)、適時(shí)的家訪(fǎng)工作和適當的課外訓練。

  一要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。語(yǔ)文作業(yè)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延續,從作業(yè)中老師能夠發(fā)現很多的問(wèn)題。我認真地批改作業(yè),有時(shí)一套作業(yè)要批改兩三個(gè)小時(shí),以其從中總結一些課堂教學(xué)中的紕漏。在批改學(xué)生作文時(shí),我堅持采用詳批,并總是給予肯定的評語(yǔ),鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆。

  二要適時(shí)做好家訪(fǎng)工作。語(yǔ)文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要家長(cháng)的督促和協(xié)助,比如學(xué)生在家里的預習和復習、一些應背誦名篇名段等。家訪(fǎng)的力度大,也在一定程度上有利于搞好語(yǔ)文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話(huà)家訪(fǎng)的方式與家長(cháng)取得聯(lián)系,適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習情況,和請求家長(cháng)給予幫助,取得了很好的效果。

  三要適當組織課外訓練。語(yǔ)文是語(yǔ)言,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我組織學(xué)生多讀,采取多種方式讀,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現我組織學(xué)生進(jìn)行適當的講讀訓練,以培養他們的語(yǔ)言表達能力,并從中了解學(xué)生的一些不足。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,以提高他們的語(yǔ)言能力。

  教無(wú)止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我取得了較好的成績(jì):但這只能說(shuō)明過(guò)去,在今后的教學(xué)過(guò)程中,我仍然要更加努力地去工作,去教學(xué),爭取更大的成績(jì)。

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 11

  本學(xué)期,我擔任六年級一班的語(yǔ)文教育工作。光陰似箭,日月如梭,一轉眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結束;厥走@一學(xué)期的教育工作,感觸頗深。針對上學(xué)期級班學(xué)生所表現出來(lái)的特征,本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教育工作做了些調整,也取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗,現作出總結

  一、提高教育質(zhì)量的做法

 。ㄒ唬┳セA知識和基本技能

  在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容,一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn),如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外,對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草的現象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě),每周周二、周四午休讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文能力。

 。ǘ┳龊脤W(xué)習方法的指導

  俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。因此,我在教育不同的知識點(diǎn)時(shí),都結合學(xué)生學(xué)習的情況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。

  在預習課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預習方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

  在閱讀教育上,我注意理清文章的脈絡(luò ),滲透理解詞句的方法,指導學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的`課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習作教育上,引導學(xué)生仔細觀(guān)察周邊的事物,關(guān)心時(shí)事,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教育中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。

  在綜合性學(xué)習中,為了培養學(xué)生的語(yǔ)文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類(lèi),確定研究主題,小組合作,制作成精美的PPT展示。

 。ㄈ┳龊棉D差工作

  本班極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績(jì),對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過(guò)單元和知識點(diǎn)的小測,檢查他們的學(xué)習效果,及時(shí)給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習的信心。

 。ㄋ模┩卣怪R視野

  語(yǔ)文教育必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、原創(chuàng )得意句段的展示。

  4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識,訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

  二、存在問(wèn)題與不足

  1、同學(xué)們的作業(yè),個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的.不夠好,個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好,錯別字比較多,還沒(méi)有養成認真書(shū)寫(xiě)的好習慣。

  2、在教育過(guò)程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,教育方法不夠靈活,沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。

  3、教育中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語(yǔ)言使用不足,不到位。

  4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。

  5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  三、今后努力的方向和設想

  1、采用多種教育手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

  2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  3、多組織一些班級活動(dòng),如:朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現他們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P鼓勵,增強他們的自信心和責任感。

  4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。

  5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,提高語(yǔ)文素養的同時(shí),要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 12

  本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作,對本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),現將具體總結如下:

  一、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。

  二、通過(guò)多種途徑培養學(xué)生各種能力與習慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

  (一) 運用多種途徑,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。六年級是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生特點(diǎn),我運用階段性小目標學(xué)習法,每星期評選一次學(xué)習之星,給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀,養成良好的學(xué)習習慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,培養學(xué)生的組織能力,又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

  (二) 通過(guò)多種方法,培養學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。六年級是學(xué)生寫(xiě)作能力提高的重要階段。為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話(huà)、想象文為主,并且要求學(xué)生每周寫(xiě)兩篇日記。在雙休日里我要求學(xué)生每天至少要讀書(shū)一個(gè)小時(shí),并要寫(xiě)好讀書(shū)筆記。針對六年級學(xué)生的思維特點(diǎn),適當的'進(jìn)行有效的寫(xiě)作訓練。另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。平日我要求學(xué)生隨身攜帶積累本,見(jiàn)到好詞好句時(shí)就記錄在積累本上。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了提高。

  (三) 培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽地各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,我注意穿針引線(xiàn),促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。我再因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。對所學(xué)知識能夠舉一反三,這樣的課,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成。

  三、注重課內外結合,培養學(xué)生綜合實(shí)踐能力

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的.學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)班級的圖書(shū)角讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

  總之,本學(xué)期以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)很多的問(wèn)題:寫(xiě)字習慣比較差,寫(xiě)的字不規范,也不工整,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決等。

  2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。

  3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

  學(xué)生學(xué)知意識薄弱,學(xué)習態(tài)度不嚴肅,梳理學(xué)生對學(xué)習的認識也是從內而外的攻堅任務(wù),根本任務(wù)。

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 13

  光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束。本學(xué)期,我繼續擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現出來(lái)的特征,本人在本學(xué)期對語(yǔ)文教學(xué)工作做了些調整,也取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗,現作出總結

  一、認真備好每一節課,課后及時(shí)反思。

  我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量,課前,我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,而且了解他們的興趣、需要、方法、習慣,還了解他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難等。備課時(shí),我認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系,明確重難點(diǎn),掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,并根據了解到的情況認真選擇教法,安排每節課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節活動(dòng),注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破,精心地進(jìn)行備課,保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后,我及時(shí)對每一節課進(jìn)行反思,反思教學(xué)方法,反思教學(xué)環(huán)節,反思學(xué)生課堂學(xué)習過(guò)程等等,并在備課本上記錄下來(lái)。

  二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

  要想學(xué)好語(yǔ)文,只憑課本是不夠的,必須擴大學(xué)生的閱讀面!稑藴省诽岢觯骸吧僮鲱},多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū)”的要求。本冊教材繼續安排了向學(xué)生推薦一本好書(shū)的內容,推薦的是《魯賓孫漂流記》,我以此活動(dòng)為契機,引導學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,積累課外知識,擴大知識面。要求學(xué)生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……我還注重培養學(xué)生讀書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣。時(shí)間久了,學(xué)生積累的內容越來(lái)越豐富,我相信這樣的活動(dòng)對于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平是大有好處的。

  三、做好學(xué)生的輔導工作。

  本班學(xué)生語(yǔ)文基礎比較差,學(xué)生愛(ài)動(dòng)、貪玩,缺乏自控能力,學(xué)習積極性不高,有一部分學(xué)生總是不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率,本學(xué)期我在班中成立學(xué)習“互助”及“競爭”小組,利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和幫助。又利用每一個(gè)學(xué)習小組組內成員進(jìn)行競爭來(lái)帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習小組后,我發(fā)現孩子們的學(xué)習積極性提高了,不按時(shí)完成作業(yè)的`孩子少了,學(xué)習成績(jì)也有了一定的進(jìn)步。我也在課外加強輔導工作,對后進(jìn)生表示尊重和理解,注重為他們提供更多的機會(huì ),鼓勵他們,使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進(jìn)步。

  這學(xué)期的教學(xué)工作,雖然取得了一定的成績(jì),但是在教學(xué)中還存在著(zhù)一些不足,如孩子們對課文的理解總停留在表面,不能很好的拓展和加深,作文水平還是不太理想等,今后,在教學(xué)中,我要加強自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,對存在的不足之處繼續探索、嘗試。

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 14

  轉眼間,一個(gè)學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了。在各方配合和幫助下,我圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)工作,也取得了一點(diǎn)成績(jì),F將具體工作總結如下:

  一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養。

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  1、 注意導入的新穎。

  “興趣是最好的老師”,在教學(xué)中,導入新課時(shí)讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的氛圍中,而又不知不覺(jué)的學(xué)到了語(yǔ)文知識。

  2、培養學(xué)生積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言的意義、語(yǔ)言技巧等情感,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累和認知能力、理論水平有關(guān)。在教學(xué)中,引導學(xué)生對語(yǔ)文的理解體會(huì )方面‘仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智’各抒己見(jiàn)。教師巧妙的點(diǎn)撥、靈活的引導、語(yǔ)言的`升華、讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后發(fā)表不同見(jiàn)解等都會(huì )使課堂氣氛更活躍。

  二、重視朗讀,品評感悟,讓課堂教學(xué)活起來(lái)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。其語(yǔ)境描寫(xiě)的美妙、語(yǔ)言運用的精妙、思想表達的深邃、見(jiàn)解闡述的獨到都是引導學(xué)生感悟的`重要內容。而由于課堂教學(xué)的時(shí)間有限,課文中精彩之處不能引導學(xué)生一一感悟,為了使這些精彩能給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言的.意義、情感等豐富內涵。同時(shí)在讓學(xué)生感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下的對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白,進(jìn)行具體表述。

  三、 注重課內外結合。

  課堂的外延和課內教學(xué)同等重要。以課堂學(xué)習為中心向各個(gè)領(lǐng)域延伸和拓展,使課堂教學(xué)與課外練習形成有序、有趣、有力、有效地結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。

  本學(xué)期,我盡了自己的職責完成了教學(xué)任務(wù),也取得了一定的成績(jì)。今后,我將繼續加倍的努力工作,為全面的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而奮斗。

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 15

  今學(xué)期我擔任六(1)班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。

  一、基本情況

  農村的學(xué)生聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的話(huà)教學(xué),同學(xué)們還不能適應。另一方面,六(1)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒(méi)有照顧到整體,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

  二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』的`時(shí)候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當講到一半的時(shí)候,我拿出準備好的錄象帶,讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認真備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認真備課對教學(xué)十分重要。

  備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的`積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

  三、不足之處

  1、抓了學(xué)困生,對中間生關(guān)注不夠,中間生進(jìn)步不是太大。

  2、學(xué)困生轉化工作還做的不夠,學(xué)困生進(jìn)步情況沒(méi)有達到預期目標。

  四、采取的方法和措施

  1、盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  2、對差生進(jìn)行有計劃的輔導。

  3、除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。

  4、在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。

  5、課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。

  6、對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  五、今后努力的方向

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共

  同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 16

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  接這個(gè)班我發(fā)現大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

  二、做好學(xué)習方法的指導

  俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功” 。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的`指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jì)卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)鞏固,然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。

  三、做好轉差工作

  針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開(kāi)小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。

  既嚴格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵,幫他們樹(shù)立學(xué)習的信心。端正學(xué)習態(tài)度。

  四、突出章節過(guò)關(guān)。

  本學(xué)期的教學(xué)內容分為八個(gè)單元。

  在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。

  對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。

  五、加強反思,促進(jìn)提高

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。

  通過(guò)查找原因,改進(jìn)今后的教學(xué)方法,我進(jìn)行反思如下:

  詞語(yǔ)積累不夠。

  重視積累,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙,語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì )迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的.閱讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的題,就感到束手無(wú)策。

  綜合能力薄弱。

  由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識較規范,缺乏對知識整合的處理,故失分較多。

  本次期末統考的內容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓練,還考查學(xué)生對短文內容準確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。由于我們在教學(xué)中只注重教材的系統講解,引導學(xué)生對知識的歸類(lèi)。

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 17

  時(shí)光荏苒,歲月如歌,又是一年畢業(yè)時(shí)。六年級這一年的教學(xué)光陰一晃而過(guò)。作為六(2)班的語(yǔ)文教師,在學(xué)生畢業(yè)之際,我靜下心來(lái),盤(pán)點(diǎn)這一學(xué)期,反思一下教學(xué)工作的得失,幾多感慨幾多欣慰,又有幾多遺憾在心頭。一學(xué)期來(lái),我較好地完成了教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績(jì),現將教學(xué)工作總結如下:

  一、注重抓好基礎知識

  “教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)才能得到充分的體現。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,但是學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識和基本技能仍然不能忽視。這個(gè)學(xué)期,首先,我努力抓好學(xué)生書(shū)寫(xiě),要求把字寫(xiě)認真、寫(xiě)清楚開(kāi)始;平時(shí)加強了生字和新詞的聽(tīng)寫(xiě),從源頭上堵住了出錯6的概率。其次,分階段、分內容地對語(yǔ)文基礎的回顧和復習,如:結構相同找詞語(yǔ),修辭手法、改病句、縮句的訓練,名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內外閱讀、加強了寫(xiě)日記和作文訓練等;要求學(xué)生上課專(zhuān)心,不懂多問(wèn),力求掌握于課內。此外,對于語(yǔ)文的作業(yè),力求少而精,以鞏固訓練為主,以拓展思維為輔。在充分了解、分析學(xué)生的.基礎上,因材施教,精講精練,不斷提高學(xué)生的基礎知識和基本技能。

  二、注重學(xué)習方法指導

  俗話(huà)說(shuō)得好:“磨刀不誤砍柴功”。在教學(xué)上,我努力創(chuàng )設愉悅的氛圍,抓住教材內容,加強學(xué)法指導,想方設法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習的樂(lè )趣,以提高學(xué)生的整體素質(zhì)。因此,首先,我重視課堂教學(xué)中學(xué)習方法指導的策略,如:以讀為主,讀中理解,讀中感悟等;其次,學(xué)生要做好課前預習,專(zhuān)心聽(tīng)課,及時(shí)作業(yè),認真復習,平時(shí)要學(xué)會(huì )思考,并找規律學(xué)習;然后,鼓勵學(xué)生勤讀書(shū),多積累,勤練筆;最后,每天臨睡前好好回顧當天所學(xué),到周末再重新溫習知識。教師注重學(xué)生學(xué)習方法的指導,有利于調控教學(xué)過(guò)程,實(shí)實(shí)在在地培養學(xué)生的自學(xué)能力,有助于提高學(xué)生的學(xué)習能力。

  葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“凡為教,目的在于不教”。方法比直接教給學(xué)生知識更為重要。教師教給學(xué)生終身受益的“金鑰匙”,才能達到減輕學(xué)生負擔、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

  三、注重朗讀品析感悟

  課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的.美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文7字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生對課文進(jìn)行品析,在品析中深化理解,升華認識,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  四、注重課內外結合

  在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。從接手這一班的語(yǔ)文教學(xué)以來(lái),我就推薦閱讀書(shū)目,積極引導學(xué)生多閱讀,鼓勵學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,本學(xué)期,同學(xué)們閱讀了《愛(ài)的教育》、《木偶奇遇記》、《假如給我三天光明》、四大名著(zhù)等課外書(shū)。通過(guò)這些閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

  同時(shí),我還組織學(xué)生開(kāi)展了較為豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展了實(shí)地考察古跡、辦小報宣傳英雄、開(kāi)讀書(shū)交流會(huì )、動(dòng)手制作公益廣告等一系列綜合活動(dòng),把語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際有機結合起來(lái)。在活動(dòng)中,我充分相信學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的合作態(tài)度,引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探索問(wèn)題,鍛煉學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力。

  五、注重做好歸類(lèi)復習

  為使復習盡量做到全面、有條理。自期末總復習以來(lái),我依照《語(yǔ)文課程標準》的要求,將知識進(jìn)行了歸類(lèi),對哪些知識主要屬于背誦、記憶的,哪些知識主要指導練習等,我都做了細致的安排。屬于背誦記憶的知識,我主要安排在早自習背誦,并且引導積累,強化記憶;對于詞語(yǔ),我引導值日班長(cháng)每天下午聽(tīng)寫(xiě)二十個(gè)詞語(yǔ),強化過(guò)關(guān)。在復習中,我以《復習提綱》為主線(xiàn),逐部分完成、鞏固;以教材第十一、十二冊為主體,牢牢抓住主體課文,引導學(xué)生進(jìn)行單元綜合復習;對于練習卷、模擬卷,我關(guān)注學(xué)生掌握知識情況與典型性,并適當地調整復習重點(diǎn)進(jìn)行訓練。我還根據學(xué)生掌握情況精心設計一些題型,8盡量做到典型、有效。在復習偏于能力方面的題型時(shí),我盡量鼓勵學(xué)生自己動(dòng)腦思考,提高學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,啟迪學(xué)生思維,使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展。從復習情況來(lái)看,總體上還是較為有效的。

  六、注重關(guān)愛(ài)后進(jìn)生

  對于后進(jìn)生,我將嚴格與慈愛(ài)相結合,對他們關(guān)愛(ài)有加、耐心教育,盡力培養他們良好的學(xué)習習慣,多鼓勵他們,揚起他們自信的風(fēng)帆。我除了在課堂上多讓他們表現的機會(huì )外,還利用課外時(shí)間進(jìn)行輔導,幫助他們,強化他們的學(xué)習意識,提高他們的學(xué)習興趣。這一學(xué)期來(lái),后進(jìn)生在表現、學(xué)習上都有了較大的進(jìn)步。

  七、取得了一些成績(jì):

  在xx市教學(xué)質(zhì)量抽測中,我班取得了較好成績(jì):及格率100%,優(yōu)秀率90、9%。

  在鎮級及以上主題征文比賽中,我班學(xué)生也獲得了較好的成績(jì):

  20xx年3月,嚴思琦同學(xué)獲xx鎮“暢想森林城市”主題征文比賽一等獎。

  20xx年5月,嚴思琦同學(xué)獲xx省“美麗xx,我的夢(mèng)”感恩自然征文三等獎。

  20xx年6月,李佳昕同學(xué)獲xx市“走復興路,圓中國夢(mèng)”征文比賽二等獎。

  20xx年6月,劉紫軒同學(xué)獲xx鎮“感動(dòng)生命的故事”評選一等獎。

  20xx年6月,李佳昕同學(xué)獲xx鎮“感動(dòng)生命的故事”評選三等獎。

  八、查找不足,明確努力方向

  在取得成績(jì)的同時(shí),我也在努力反思,認真查找不足,主要有以下幾點(diǎn):

  1、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語(yǔ)言使用不足、不到位。

  2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高,還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。

  3、一些學(xué)生的寫(xiě)作、表達能力還有待于進(jìn)一步提高。

  4、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、學(xué)習能力還有待于進(jìn)一步培養等等。

  在今后的工作中,我將努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣;加強雙基的訓練,提高學(xué)生的閱讀水平和理解能力;注重創(chuàng )設習作練筆情境,加強寫(xiě)作指導,提高習作能力,以此促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  一個(gè)學(xué)年,這個(gè)學(xué)期,轉眼間,就這樣過(guò)去了。我班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習都有了進(jìn)步,學(xué)習能力提升了,語(yǔ)文素養得以提高,大多數學(xué)生在xx市教學(xué)質(zhì)量抽查中取得了較好的成績(jì),我很為學(xué)生們的收獲、自己充實(shí)的一個(gè)學(xué)期感到欣慰。盡管在教學(xué)工作中,我還有一些不足,還有一些遺憾,但我盡力了,真的能夠問(wèn)心無(wú)愧!

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 18

  一、學(xué)情分析:

  本班共有學(xué)生 96人,其中男生50名,女生 46名,該班學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習狀況:全班有部分優(yōu)生學(xué)習較為主動(dòng),但不夠靈活,方法不到位,部分差生基礎性的知識停留在低年級水平;在閱讀方面,歸納概括能力不強,對文章的分析理解能力較弱;文學(xué)習沒(méi)有好的學(xué)習方法,依賴(lài)性較強,怕動(dòng)腦筋,不是主動(dòng)地去獲取知識,靠的還是死搬硬套。更嚴重的是有10名學(xué)生到六年級了作文還處于一二年級學(xué)生水平,語(yǔ)言瘦缺,意思表達不明了,更有甚者,連自己寫(xiě)的文章都讀不通。因此對學(xué)習失去了信心,在實(shí)際學(xué)習中表現出自覺(jué)性極差,對學(xué)習無(wú)興趣,學(xué)習態(tài)度也不好,有時(shí)還有抵制情緒。盡管老師、家長(cháng)雙管齊下,可起色并不大。

  二、教材分析:

  教材本著(zhù)“加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神,本冊教材精選課文,將課文分為精讀、略讀、選讀三類(lèi)。本冊共有課文32篇。精讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文6篇。本冊教材的編排,注意內容的整合和訓練的循序漸進(jìn),全冊課文分為6組,每組教材都由導讀、課例、讀寫(xiě)例話(huà)、積累.運用四部分組成。

  三、教學(xué)目的要求:

  1、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育;受到孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )等思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會(huì )責任感,陶冶愛(ài)美的情趣。

  2、能利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà)。

  3、培養獨立識字的能力。學(xué)習100個(gè)生字,能讀準字音,認清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫(xiě)。

  4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。注意語(yǔ)言的`積累,初步養成積累語(yǔ)言的習慣。

  5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容,體會(huì )文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開(kāi)去,結合課文的.學(xué)習收集有關(guān)的材料。

  6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。

  7、樂(lè )于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心,能抓住要點(diǎn)。

  8、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物,養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫(xiě)讀書(shū)筆記和其他常見(jiàn)應用文。練習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語(yǔ),初步養成積累語(yǔ)言的習慣。

  2、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓練體會(huì )課文的思想感情,領(lǐng)悟作者的表達方式。

  3、閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內容,逐步養成課外閱讀的習慣,盡最大努力完成20萬(wàn)字的閱讀量。

  4、樂(lè )于參加討論或辯論,能講清楚自己的意思,表達有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。

  5、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察事物,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,內容具體,事情真實(shí),有一定的條理。

  五、教學(xué)措施:

  1、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習。不僅要學(xué)習工作計劃中規定要學(xué)習的內容之外,還要利用現代遠程信息技術(shù),學(xué)習最新的教理論和方法,樹(shù)立最新的教育理念。及時(shí)了解新信息,及時(shí)改變自己的教學(xué)路子,努力以培養能力為主線(xiàn),整體提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)水平。

  2、抓好常規工作。制訂好每學(xué)月的教學(xué)工作計劃,安排好教學(xué)進(jìn)度,改進(jìn)備課法,提高備課的效益,認真批改學(xué)生作業(yè)。要把主要精力放在鉆研教材上,要保證做到理解正確,教學(xué)目標明確,努力向四十分鐘要質(zhì)量。

  3、要嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量。要讓學(xué)生在課堂上基本完成作業(yè),盡量把課外的時(shí)間還給學(xué)生,讓他們自己去閱讀,接觸社會(huì ),參加自己組織的活動(dòng)。體現學(xué)生在學(xué)習生活中的主人地位。

  4、培養學(xué)生有效的語(yǔ)文學(xué)習方法,養成學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,濃厚班級語(yǔ)文學(xué)習氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,轉變學(xué)生的學(xué)習觀(guān)念,使“要我學(xué)”為“我愿學(xué)”貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)之中。

  5、搞好家校聯(lián)合、個(gè)別與集體統籌、生理心理兼顧的非智力性因素的培養,努力使學(xué)生保持最佳學(xué)習狀態(tài)。

  6、盡量開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣來(lái),從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

  7、認認真真地做好差生的轉變工作。對待差生,要有朋友般的熱情和關(guān)懷,父母般的愛(ài)心和耐心,讓他們從內心中接受學(xué)習,從而改變自己的學(xué)習態(tài)度,使學(xué)習成績(jì)有所提高。

  8、切實(shí)抓好優(yōu)等生的課余輔導,使他們一直保持較佳的學(xué)習興趣。

  教學(xué)安排:

  1—3周 完成第一單元的教學(xué)

  4—5周 完成第二單元的教學(xué)

  6—8周 完成第三單元的教學(xué)

  9—10周 完成第四單元的教學(xué)

  11—13周 完成第五單元的教學(xué)

  14—15周 完成第六單元的教學(xué)

  16-- 全面復習迎畢業(yè)會(huì )考

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 19

  這個(gè)學(xué)期,我努力營(yíng)造民主、平等、互助、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互助、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)師生共同發(fā)展現將具體工作總結如下:

  一、抓好常規工作

  作為一名有著(zhù)多年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師,我深知常規教學(xué)抓緊抓實(shí)的重要性,因此,我對教學(xué)工作要非常嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習我積極參加學(xué)校里的各項業(yè)務(wù)活動(dòng),工作勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)積極做好各項工作,積極要進(jìn)步團結同志,協(xié)調同事們之間的關(guān)系認真備好每一堂課,從不潦草從事包括新課和所有的習題課,都寫(xiě)教案,都認真研究教法在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法備課教案資料齊全,備課認真同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習負擔,精講精練,開(kāi)展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量對學(xué)生的作業(yè)嚴格要,認真批閱,力做得更好,同時(shí)也是為了培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣課后的輔導,采用天天清、周周清的方法輔導學(xué)生,保證學(xué)生牢固掌握知識

  二、不斷學(xué)習教學(xué)新理論

  為搞好教學(xué)工作,我訂閱教學(xué)雜志,并時(shí)常翻閱,或者借閱的教學(xué)雜志,進(jìn)行深入的學(xué)習對于業(yè)務(wù)知識,我將努力學(xué)習與工作實(shí)踐相結合,將從雜志上學(xué)到的知識運用于具體的工作實(shí)踐,再從實(shí)踐中不斷總結反思,從而摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的切實(shí)可行的方法

  三、本期的具體教學(xué)措施

  1、注意新課導入新穎

  “興趣是的老師”在教學(xué)中,我們十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)

  2、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的課文都是文質(zhì)兼美的佳作,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,都是引導學(xué)生感悟的重要內容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有時(shí)間引導學(xué)生一一感悟為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓住重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的意義內涵,情感內涵同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,升華認識

  3、作文教學(xué)在“趣”上下功夫

  在指導學(xué)生寫(xiě)作中我要他們:“寫(xiě)熟悉的人、事、景、物和感悟,做到說(shuō)真話(huà),表達真情實(shí)感,不說(shuō)假話(huà)”寫(xiě)想象作文時(shí)激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻象,發(fā)揮的創(chuàng )造性鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然,走進(jìn)社會(huì ),注意觀(guān)察周?chē)娜、事、景、物,自主選擇興趣的題材來(lái),然后根據作文內容擬定題目培養學(xué)生寫(xiě)日記每周不少于三篇組織學(xué)生看有趣的電視節目,選擇感興趣的場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái),組織學(xué)生參加征文比賽,這樣融作文訓練于語(yǔ)言交際活動(dòng)之中,拓寬作文訓練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情,鍛煉學(xué)生交際能力

  4、重視培養學(xué)生的自學(xué)能力

  培養自學(xué)能力,我引導學(xué)生積極參加聽(tīng)說(shuō)讀實(shí)踐重視在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)言,理解語(yǔ)言,運用語(yǔ)言教給學(xué)生一些學(xué)習方法,鼓勵他們采用適合的方法,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習我著(zhù)重培養學(xué)生認真讀書(shū),認真思考的習慣,預習和復習的習慣,獨立完成作業(yè)的習慣,看書(shū)報的習慣,勤動(dòng)筆寫(xiě)日記、寫(xiě)摘抄的習慣

  四、做好扶優(yōu)轉差工作

  學(xué)習基礎較好的學(xué)生,在學(xué)習中往往感到“吃不飽”,而成績(jì)差的學(xué)生又常!俺圆涣恕边@就們教學(xué)提出了一個(gè)難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃不然,都會(huì )有意見(jiàn)的我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要必須全面完成的基礎上,優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題,使之能夠有所為通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺(jué)得這方法十分有效,來(lái)期還將大力推廣應用

  五、突出章節過(guò)關(guān)

  本期的教學(xué)內容,分為八個(gè)單元在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運用由于抓好了章節過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高

  六、拓展知識視野

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)1、優(yōu)秀文段朗讀通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的.閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西2、迎國慶,辦小報的活動(dòng)收集春聯(lián)寫(xiě)春聯(lián)的`活動(dòng)3、整理詞匯,收集詞匯活動(dòng)符合各種要的詞匯,在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多在限時(shí)比賽中,比的是學(xué)生的反應和機敏,學(xué)生在活動(dòng)中增長(cháng)了知識,訓練了動(dòng)腦的能力4、進(jìn)行講演比賽班級中進(jìn)行的講演比賽,鼓勵學(xué)生大膽,提出的觀(guān)點(diǎn),時(shí)間不在長(cháng)短,關(guān)鍵是要勇于參與在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的

  在本期的教學(xué)中,我采取語(yǔ)文課代表競爭制,每次考試分數最高者就是語(yǔ)文課代表,使每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )表現,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,語(yǔ)文基礎知識得到了提高,語(yǔ)文能力得到了增強,為來(lái)期的學(xué)習的畢業(yè)考試打下了堅實(shí)的基礎

  回顧這一學(xué)期以來(lái),學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰,但還存在這問(wèn)題,今后還需努力解決,我也進(jìn)行了深刻的反思,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正不足,努力做到:

  1、努力學(xué)習教學(xué)理論,進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法

  2、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 20

  本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展。定期總結教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用。經(jīng)過(guò)我的努力與領(lǐng)導同事們的幫助,我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。期末檢測優(yōu)秀率91%,合格率100%,F簡(jiǎn)單總結如下:

  一、積極參加教研活動(dòng),提高課堂效率

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習,積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為,引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。

  在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,同時(shí)闡述自己的.見(jiàn)解,本學(xué)期積極聽(tīng)取了竇桂梅執教《賣(mài)火柴的小女孩》收獲很多,寫(xiě)下自己聽(tīng)后的反思,在期末區常規視導檢查中,執教《我的舞臺》獲得好評,評為優(yōu)課。教學(xué)中,教師善于引導學(xué)生體會(huì )咀嚼書(shū)面語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學(xué)目標。

  二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。

  在教學(xué)中,針對我們班學(xué)生的實(shí)際,我開(kāi)展“與詩(shī)同行、詩(shī)海拾貝”活動(dòng),鼓勵學(xué)生分小組制作活動(dòng)計劃,針對活動(dòng)制作手抄報,開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽,征文比賽等活動(dòng)。組織學(xué)生積極參加了教師節活動(dòng)征文等,學(xué)生在活動(dòng)中積極性很高,表現都不錯。

  三、教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導。

  積極創(chuàng )設情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習中培養興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  改革教法,注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導,給學(xué)生學(xué)習充足的'時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  四、存在的問(wèn)題及思考

  一學(xué)期的教學(xué)結束了,從期末檢測的情況來(lái)看,孩子們大部分語(yǔ)文知識及能力都不錯,但是,優(yōu)秀率卻低于其他班級,從而反映出潛能生面過(guò)大。下學(xué)期,在繼續抓好教學(xué)工作的同時(shí),還要加大對學(xué)困生輔導的力度,爭取讓每一個(gè)孩子都共同進(jìn)步。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也有諸多不足,今后將立足實(shí)際,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 21

  忙碌的時(shí)候總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快,轉眼間,相處兩年的孩子們要畢業(yè)了,即將送走我在南開(kāi)的第二輪學(xué)生;仡櫼粋(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,總的感覺(jué)還比較滿(mǎn)意,幾個(gè)曾經(jīng)學(xué)習上無(wú)所謂的孩子對語(yǔ)文感興趣了,對于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講,興趣顯得尤為重要。幾個(gè)常被我戲稱(chēng)為及格線(xiàn)上垂死掙扎的學(xué)生居然能考七十多甚至八十了?荚嚭蠹鼻邢胫莱煽(jì)的人,對分數高低很在乎的人,越來(lái)越多。這一切,都讓我感到自己平時(shí)的工作已經(jīng)得到了回報?偨Y自己的教學(xué)工作,我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面做得不錯。

  一、想法設法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習的興趣。

  從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語(yǔ)言干巴巴,如若音色還不好聽(tīng),或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學(xué)習很勤力的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)異于受罪,整節課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,語(yǔ)文學(xué)科,語(yǔ)言為主,老師的語(yǔ)言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語(yǔ)句子的理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中。

  這樣一來(lái),念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽(tīng)講不專(zhuān)心的孩子注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽(tīng)到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì )關(guān)注,效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現其平時(shí)大量閱讀的結果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習的成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì )獲取更多的課外知識,從而養成好的閱讀習慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。

  二、想法設法培養孩子的自信心。

  有了興趣,沒(méi)有信心也不能在學(xué)習上有大的突破。一些孩子之所以成績(jì)差,因為其在學(xué)習上沒(méi)有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上,提問(wèn)時(shí)不注意,好不容易給個(gè)機會(huì )學(xué)困生生,可能是道難題,只會(huì )讓其丟臉,沒(méi)有成功怎會(huì )開(kāi)心?我提問(wèn)會(huì )根據難度來(lái),簡(jiǎn)單的讓學(xué)困生回答,正確率自然高,贊美的語(yǔ)言如黃河之水滔滔不絕,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不會(huì )覺(jué)得低人一等,腦子不如人。即使答錯了,也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺(jué)到,老師眼里,大家都一樣,只是態(tài)度不同造成成績(jì)的差異。態(tài)度改變,成績(jì)一定進(jìn)步。

  三、注意題型的訓練加基礎知識的.積累。

  語(yǔ)文學(xué)科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學(xué)生,語(yǔ)文課上,老師講了再多的方法,如果自己不去記憶,課外不去大量閱讀,積累好詞佳句,是無(wú)法寫(xiě)出的好的文章來(lái)的。要求背誦的課文,詩(shī)詞,名言警句,日積月累的成語(yǔ),都必須熟練背誦,當然,如果不愿意背誦,還可以選擇反復地抄寫(xiě)。背誦或抄寫(xiě),可以自己選擇,目的只有一個(gè),牢記于心。數學(xué)老師常說(shuō)舉一反三,語(yǔ)文一科中有些題同樣如此,同一知識的測試,有很多種方式,老師平時(shí)加以訓練,學(xué)困生才不會(huì )再考試中束手無(wú)策。如把轉述的話(huà)變成引用的話(huà),那么又怎么把引用的話(huà)變成轉述的話(huà)呢?人稱(chēng)代詞怎么變化,意思才不會(huì )變化,練習多了,學(xué)生自然就有感悟了。

  我總認為,語(yǔ)文教師培養孩子良好的'閱讀習慣甚于課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的,而課外閱讀所帶來(lái)的好處卻無(wú)法估量。所以,我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處,閱讀的快樂(lè )。愛(ài)好閱讀的孩子總是我表?yè)P的對象,在表?yè)P中,把我認為的好書(shū)向學(xué)生推薦,我所教的兩個(gè)班,大部分學(xué)生都變得愛(ài)看書(shū),有些學(xué)生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求。

  語(yǔ)文教學(xué)因為其學(xué)科的特殊性,涉及的知識面很廣,也對老師提出了更高的要求,給學(xué)生一碗水,自己就要一桶水。因為工作量大,我感覺(jué)自己的閱讀還不夠,特別是理論書(shū)籍,下學(xué)期還要在這方面下功夫。憑經(jīng)驗教書(shū),總是以個(gè)教書(shū)匠,只有在理論的指導下教學(xué),才能成為一個(gè)學(xué)者型的教師,一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

  小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作總結 22

  班主任工作確實(shí)是一門(mén)藝術(shù),是一門(mén)研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生,以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不一樣的方法,不一樣的形式,在不一樣的場(chǎng)合去教育和引導學(xué)生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下頭就我個(gè)人的體會(huì )和想法談如何做好班主任工作。

  一、要關(guān)愛(ài)學(xué)生;

  低年級學(xué)生需要愛(ài)。他們在逐步適應學(xué)生生活的過(guò)程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要教師的關(guān)愛(ài),使他有戰勝困難的決心和勇氣。無(wú)論是學(xué)習上還是生活上,教師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話(huà),在他心里都會(huì )產(chǎn)生很大的作用。班主任應會(huì )學(xué)會(huì )利用這一點(diǎn),及時(shí)發(fā)現那些需要關(guān)愛(ài)的同學(xué),及時(shí)獻上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎勵,會(huì )使他們產(chǎn)生強烈的信任感,更好地聽(tīng)從你的教導。

  二、要研究心理;

  小學(xué)階段,無(wú)論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時(shí)期,有些問(wèn)題處理不好,就有可能造成必須心理上的`障礙。所以作為班主任教師在與學(xué)生交往的過(guò)程中,要多思考學(xué)生的心理狀態(tài),從實(shí)際出發(fā)去解決實(shí)際問(wèn)題。個(gè)性是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生,應格外注意,要分別對待,注意交心。教師要平易近人,平等待人,當發(fā)現某些學(xué)生有心理障礙時(shí),要注意學(xué)習解決它的辦法,絕不能等待。

  三、要培養習慣;

  班主任在班級管理過(guò)程中,就應有一個(gè)比較習慣的方法,即規矩。不能朝令夕改,自我破壞自我的規矩,那么班級管理就很難自動(dòng)運行。班主任要多設計班級,透過(guò)什么樣的管理,到達什么樣的結果,管理中立下的.規矩絕不輕易修改。到什么時(shí)間做什么事情,什么事情由什么人來(lái)做,從方法到要求都要明確下來(lái),個(gè)性要重視那些別人看來(lái)很小的事,逐步實(shí)現班級管理的自動(dòng)化。當有時(shí)要違背一些規矩時(shí),就應向學(xué)生講清楚,以持續班級管理的良好習慣。同時(shí)也要教育和培養學(xué)生自身構成良好的習慣。

  四,要嚴于律己;

  班主任教師堪稱(chēng)學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習和效仿的地方。就是說(shuō)教師的一言一行都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很大影響。教師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,教師就容易失去威信,給班級管理帶來(lái)不利。教師每一天早來(lái)晚走,認真備課和教學(xué),儀表端正,說(shuō)到做到,這種嚴于律己的態(tài)度往往會(huì )給自我的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人,處理好與家長(cháng)的關(guān)系,尤其是在學(xué)生面前更要表現出這一點(diǎn)。

  班主任工作是一門(mén)藝術(shù),是一門(mén)琢磨不完,研究不透的學(xué)問(wèn)。每一名班主任都有其特長(cháng),都有值得我們學(xué)習的地方。作為學(xué)生,能遇上一個(gè)好班主任,肯定地說(shuō)對他的學(xué)習生涯乃至整個(gè)人生都是有益的讓我們努力,做一名學(xué)生認可的,確實(shí)值得信賴(lài)的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻。

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