2025高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結（精選15篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，何不趕緊對過(guò)去工作做一個(gè)總結，以往后的工作做參照。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢？以下是小編幫大家整理的2025高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期以來(lái)，我們高二英語(yǔ)組5位教師在學(xué)校領(lǐng)導下，尤其是在教務(wù)處的具體指導下，積極開(kāi)展工作，努力創(chuàng )新高效課堂的教學(xué)模式，致力于提高高二年級英語(yǔ)教研組的教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)這一階段的努力，起到了一定效果，取得了一定成績(jì)。具體工作總結如下：
一、工作回顧
1、開(kāi)學(xué)之初，教研組老師共同商討制定了詳細的高二英語(yǔ)教研組教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導方案來(lái)貫徹實(shí)施。堅持集體備課制度，總結反思上一單元教學(xué)工作，布置安排下一單元教學(xué)工作，并及時(shí)交流學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析學(xué)情，重點(diǎn)是研讀討論教材，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學(xué)內容，把握教學(xué)重難點(diǎn)，設計適當的教學(xué)方法，致力于提高課堂教學(xué)效率。在平時(shí)的教學(xué)中，教研組內的`老師也經(jīng)常溝通，相互聽(tīng)課，互通情況，共通商討，出謀劃策�？梢哉f(shuō)，高二英語(yǔ)教研組是一個(gè)團結、合作、務(wù)實(shí)、高效的備課組。
2、積極參與各級各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，堅持科研興教。為了適應高中新課程改革，教研組教師都積極參與各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)化水平，走科研興教之路。通過(guò)學(xué)習新課程標準，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，備課組積極參加校內的每一次教研活動(dòng)。每位老師都分別開(kāi)了組內公開(kāi)課。同時(shí)教研組還走出校門(mén)，積極參與省、市教研活動(dòng)，吸取其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)資源，為我所用。通過(guò)各種教研活動(dòng)，我們的教師不斷地鍛煉提高著(zhù)自身的英語(yǔ)素養，壯大了教研組力量。
3、積極組織學(xué)生參加各項英語(yǔ)課外競賽活動(dòng)，配合提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，高二英語(yǔ)備課組積極組織近學(xué)生參加英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)大賽，并組織輔導入選的學(xué)生，期望他們在縣里比賽獲得好成績(jì)。
二、總結問(wèn)題
1、一些學(xué)生在思想上、態(tài)度上有放松或放棄的現象，從而導致破罐子破摔。
2、基礎知識不夠扎實(shí)，靈活運用語(yǔ)言的技能相對薄弱。
3、我們“滿(mǎn)堂灌”的授課模式，壓抑了學(xué)生的英語(yǔ)的學(xué)習興趣，束縛了英語(yǔ)學(xué)科的獨特魅力。
三、解決方案
針對上述問(wèn)題，我們的做法是：
1、加強理論學(xué)習，改變教學(xué)觀(guān)念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學(xué)實(shí)踐。我們認真學(xué)習了新課標，并了解到，教師要樹(shù)立“以人為本”的教育觀(guān)，一切應以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個(gè)性及差異性，這是時(shí)代的要求。我們并不是只要求學(xué)生學(xué)會(huì )幾個(gè)單詞、記住一些語(yǔ)法規則，而是通過(guò)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習，讓學(xué)生掌握學(xué)習英語(yǔ)的策略和方法，并具有良好的學(xué)習心態(tài)和濃厚的學(xué)習興趣，為今后更漫長(cháng)的終身學(xué)習、全面學(xué)習奠定礎。
2、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。
3、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎知識的積累。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應的練習，并在詞匯、完成句子、書(shū)面表達等方面作了專(zhuān)題輔導和訓練。
4、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí)適量適當地注入高考針對高二階段的相關(guān)知識。
歲月崢嶸須搏拼，年華瀟灑莫蹉跎。在學(xué)校、年級組、教研組領(lǐng)導的支持和指導下，通過(guò)一學(xué)期的努力，高二英語(yǔ)教研組的工作得以順利開(kāi)展，并取得了卓有成效的成績(jì)。面臨學(xué)生程度起點(diǎn)低，升學(xué)競爭激烈的嚴峻形勢，我們還要付出更多的努力，反思我們的教育教學(xué)行為，不斷地找差距，找問(wèn)題，并想辦法解決。
高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結 2
這學(xué)期我擔任初高二級1班，6班英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。另一方面，一班的`同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習成果，因此應該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當，6班的差生面相對較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)！
高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結 3
這一學(xué)期來(lái)，本人擔任高二12班的英語(yǔ)教師，本人在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備，備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。高二的學(xué)生基礎還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課，爭取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內掌握得最好。在復習過(guò)程中是非�？菰锏�，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣尤為重要。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習為樂(lè )趣，而不是負擔。只有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取知識的主戰場(chǎng)，又是內化技能的練兵所，但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時(shí)間復習鞏固已學(xué)知識，訓練相應技能是提高學(xué)習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與練習聯(lián)系起來(lái)，上課時(shí)盡量結合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì )等各方面的.新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學(xué)生專(zhuān)門(mén)做一些綜合能力的作業(yè)。比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會(huì )認真設計相應的課后練習，讓學(xué)生達到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn)，我就會(huì )給學(xué)生一些相應的訓練，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并懂得如何在實(shí)際中應用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課，我會(huì )給出一些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生復述課文。沒(méi)有課后練習的復習鞏固，學(xué)習效果會(huì )大打折扣，效率就提不高。講課生動(dòng)有趣我在講課時(shí)，盡量講得生動(dòng)有趣，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、電影片段，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
課后我積極參與聽(tīng)課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。這一學(xué)期來(lái)，閱讀在英語(yǔ)特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個(gè)重點(diǎn)，復習時(shí)我應注意到了以下幾點(diǎn)：
1、提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48個(gè)詞以上。
2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習慣、人物傳記、文化教育、社會(huì )、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內容。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應用文等。
4、讓其了解閱讀理解的主要題型。
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。
做閱讀理解要善于抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，如承接詞and，besides，but，never，etc。走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結 4
本人本學(xué)期擔任高二(5)、(6)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期我們完成了7、8兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù)。這兩個(gè)模塊是選修課程。(5)、(6)兩個(gè)班是文科普通班，學(xué)生特點(diǎn)不同，行為習慣相對不齊，英語(yǔ)基礎參差不齊。本著(zhù)讓每一位學(xué)生盡量終身受益的教學(xué)理念，根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，現已基本完成教學(xué)任務(wù)。
這學(xué)期以來(lái)，在教學(xué)工作中，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。課后認真評改作業(yè)、集中和分散講評作業(yè)，積極進(jìn)行大課間輔導，積極地去了解學(xué)生，以做到有的放矢，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、認真備好每一節課，上好每一節課，不斷努力提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期分兩個(gè)階段，先是對選修七和八的講解，學(xué)期后進(jìn)入了新高三的大一輪復習。對每個(gè)階段的教學(xué)，我們都在備課組內先進(jìn)行認真的討論，并結合學(xué)情進(jìn)行取舍，真正做到了用因材施教。因此課前我認真備教材，備學(xué)生，教學(xué)內容分出重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，構建知識的框架。更重要的是要了解學(xué)生原有的基礎水平并采取相應的教學(xué)手段和教學(xué)策略，課后再及時(shí)進(jìn)行反思小結，這樣不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、課堂上努力調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣
如何讓學(xué)生對學(xué)習感興趣，這就很有講究了。講課生動(dòng)，難易適中，顧全大局，就自然能夠吸引學(xué)生。所以，我每天都盡量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)情實(shí)際出發(fā)，立足現實(shí)，精心尋找突破口，設計出不同層次的教學(xué)內容，想方設法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂中來(lái)，讓他們在每節課上都有收獲。英語(yǔ)的重要性自不必說(shuō)，要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，不是一件容易的事情。有了興趣，學(xué)習就不再是負擔。只有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，才能增強教學(xué)效果。我就把語(yǔ)言教學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，課堂上鼓勵學(xué)生，培養他們的自信心，做到多表?yè)P，少批評，不斷強化學(xué)生的'自我學(xué)習意識。同時(shí)努力與學(xué)生搞好關(guān)系，與他們拉近距離，進(jìn)一步培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。
三、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法
我經(jīng)常參加校內外聽(tīng)評課活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗。并且多向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論如何講好某一節課，如何向學(xué)生呈現某一知識點(diǎn)等教學(xué)問(wèn)題。
四、做好后進(jìn)生轉化工作
我常常很體諒后進(jìn)生。在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)及班級穩定。所以，我一如既往地注意抓好后進(jìn)生轉化工作。首先善于幫助他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)，先把自信心樹(shù)立起來(lái)。其次以平常的心態(tài)盡量公平地對待后進(jìn)生，苛責他們只能適得其反，我及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)并加之表?yè)P，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情，讓他們感受到我的愛(ài)。
五、利用好教輔材料
在本學(xué)期，我們用的教輔材料，我們讓它充分發(fā)揮作用。每周進(jìn)行習題訓練，精選習題并加之鞏固練習。單元檢測上的經(jīng)過(guò)我精選的題，要求大家認真去完成并及時(shí)講評。完形填空及閱讀理解作為考試的小半壁江山，我們尤其重視。另外，我們每班有1先進(jìn)排頭兵，鼓勵她們所學(xué)內容必須背誦，必須默寫(xiě)，我都采取當面批改并做上已過(guò)標記，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，學(xué)生都已經(jīng)習慣了這種學(xué)習模式，并主動(dòng)來(lái)要求過(guò)關(guān)。我認為本學(xué)期我在學(xué)生主動(dòng)學(xué)習方面取得了不錯的成效。
六、詞匯教學(xué)
根據教體局教研員的總體部署，我們在學(xué)期初進(jìn)行集中詞匯教學(xué)，具體是：利用一個(gè)月的時(shí)間集中背誦單詞表上的詞匯，詞匯內容包括：所有漢語(yǔ)意思，詞性，會(huì )讀，會(huì )音標。完成后，找我面過(guò)。這一策略非常奏效，學(xué)生積極性高，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生書(shū)上貼滿(mǎn)了已過(guò)標簽，學(xué)生看起來(lái)很有成就感。整個(gè)過(guò)程下來(lái)，不知不覺(jué)中我們培養了學(xué)生學(xué)習的興趣，增強了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。這是本學(xué)期比較成功的教學(xué)嘗試。以上是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結，我將一如既往，再接再勵，多學(xué)習，勤反思，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效，努力培養德才兼備的人才。
高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結 5
我從事高二兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，這兩個(gè)班都是平行班，學(xué)生差生較多，尾巴很長(cháng)。如何能讓兩個(gè)班級克服自身的不足，是我這個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作重點(diǎn)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓：
一、目標明確，有的放矢，對學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育。
剛接手班級時(shí)，我將班級可以爭取為及格的學(xué)生名單列了出來(lái)，對他們進(jìn)行了必要的思想教育，樹(shù)立了榜樣，進(jìn)行了鼓勵，使他們信心倍增。
很多學(xué)生告訴我，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不會(huì )。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)。因此，作為老師，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰勝困難，取得進(jìn)步。
二、給差生必要的幫助，進(jìn)行輔差。
思想工作做通了，如果沒(méi)有對他們進(jìn)行必要的幫助，他們學(xué)習跟不上，意志力薄弱的學(xué)生馬上又會(huì )失去信心了。我除了自己定期地對他們進(jìn)行輔導之外，主要還在于課堂的`提問(wèn)，課后作業(yè)的講評，注重對他們進(jìn)行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。另外，我還在班級進(jìn)行一幫一活動(dòng)，讓學(xué)生自愿進(jìn)行組合，并給他們提出目標，提供指導，也取得了比較好的成效。
三、根據實(shí)際，統籌安排教學(xué)進(jìn)度。
剛開(kāi)始上課時(shí)候，以為理科班學(xué)生較聰明，所以我在教學(xué)新知識的時(shí)候以比較快的速度進(jìn)行。但是，我發(fā)現在教新課的時(shí)候，大部分的差生都聽(tīng)不懂了，他們幾乎是處于陪讀的對象。而中上水平的學(xué)生我如果以較快速度來(lái)上的話(huà)他們一樣不可以聽(tīng)得懂。如果不按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)上新課，課程時(shí)間又不夠。因此我靈活統籌安排，將部分較難的內容刪去不講，對重點(diǎn)和基礎知識進(jìn)行精講精煉，讓成績(jì)好的學(xué)生能更加鞏固所學(xué)知識，也讓差生能夠有所收獲。
四、提高效率，使各個(gè)層次的學(xué)生都能有收獲。
為了提高學(xué)生閱讀理解和書(shū)面表達的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫(xiě)作能力也得到了一定的提高。
五．教學(xué)方面：
1、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。然后根據要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認真鉆研新教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、備課
為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我積極查找課件，制作課件，制作教具。復習階段，我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內容用電腦打印，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象。
3、上課
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
4、輔導
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(cháng)了解情況。
高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結 6
隨著(zhù)暑假的接近，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。和上學(xué)期一樣，本學(xué)期我擔當高二理一班及高二文一兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向學(xué)校老教師學(xué)習，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，也認識到了自己的不足。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
首先，較上學(xué)期而言，這學(xué)期兩個(gè)班級的差距不斷縮小，師生之間的關(guān)系也較上學(xué)期和諧許多。之前由于分班，造成了我所任教的兩個(gè)班，有一個(gè)班的大部分學(xué)生是我之前的學(xué)生，而另外一個(gè)班對我來(lái)說(shuō)幾乎都是陌生的面孔，一些學(xué)生由于適應之前教師的教學(xué)而由此對我產(chǎn)生了排斥感，而這種情況到現在已經(jīng)不復存在。為了使這些學(xué)生喜歡我的教學(xué)，我使出了渾身解數，始終用一種積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去對待他們，令我欣慰的是，經(jīng)過(guò)我的努力這種情況得到了改觀(guān)。這學(xué)期我一直在不斷地嘗試方法，尋找磨合點(diǎn)，希望能使原本不喜歡英語(yǔ)的學(xué)生，特別是男生喜歡上英語(yǔ)，不再讓英語(yǔ)成為他們的所有學(xué)科中的后腿。也許這是對一個(gè)新教師的考驗，也許逆境中才能成長(cháng)，我相信，只要我認認真真備好課，不去忽略任何一個(gè)學(xué)生，用真摯的心去對待每一個(gè)學(xué)生， 讓學(xué)英語(yǔ)變成一件快樂(lè )的事情，一切問(wèn)題都會(huì )解決的。我相信我一定會(huì )做到。
其次，要上好一堂課很重要的`是要充分認真的備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學(xué)期，我在備課時(shí)努力做到認真鉆研教材，認真學(xué)習課標，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如應用知識邏輯，并能好好地利用我們的教輔，英語(yǔ)周報。同時(shí)，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。在備課時(shí)積極向其他老師“取經(jīng)”。備好課之后，組織展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)也十分重要，在每一次的教學(xué)中，我都注意盡可能把原本枯燥的知識點(diǎn)生動(dòng)化，為學(xué)生營(yíng)造一種自然輕松的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊七和八是選修課本，注重文化的滲透，比如說(shuō)詩(shī)歌，小說(shuō)等等。在教學(xué)中我會(huì )適當給學(xué)生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀(guān)，同時(shí)，課堂也有更有氣氛。 英語(yǔ)是一種語(yǔ)言。困此，在課堂之外，多讀，多聽(tīng)，多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。并鼓勵學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語(yǔ)言的語(yǔ)感。另外，由于部分學(xué)生對單詞的記憶顯得比較被動(dòng)，這學(xué)期我堅持每節課聽(tīng)寫(xiě)，每天布置學(xué)生完成二十個(gè)單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
最后，在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力，不斷給自己“充電”，以適應時(shí)代發(fā)展對于教師職業(yè)技能的要求。
高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結 7
這學(xué)期已經(jīng)是高中的第三個(gè)學(xué)期了，對每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平基礎了如指掌。在過(guò)去的這一學(xué)期，我因材施教，有的放矢。新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，現對這一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅持認真備課
每天不管班主任工作做得多遲，我都堅持把第二天的課認認真真的備，授課內容，學(xué)生的反應等都是我備課的重點(diǎn)。尤其上語(yǔ)法課時(shí)，更是絞盡腦汁想著(zhù)如何在有效的時(shí)間單位里達到最好的效果。學(xué)生基礎薄弱，所以我盡量舉最典型的例子來(lái)分析語(yǔ)法，并自創(chuàng )一些口決幫助學(xué)生理解。
二。堅持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；
根據高考要求，必須提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，所以我從高一年開(kāi)始就著(zhù)手培養學(xué)生的閱讀能力，課后督促學(xué)生認真完成作業(yè)，并堅持每節課都講解閱讀理解以及完型填空，教學(xué)生一些閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣，一直持續到高二并還將繼續到高考前一刻；
三。把教學(xué)計劃落到實(shí)處
努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強教學(xué)效果。具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課可以結合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治，歷史、社會(huì )等各方面的新聞、幽默等。還可以通過(guò)開(kāi)辟第二課堂，如舉辦講故事、戲劇表演等。并且，堅持用多媒體教學(xué)，把一些單詞形象化，直觀(guān)化，便于學(xué)生記憶。
五、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。我充分利用英語(yǔ)周報的練習，做到布置前都先做一遍，再從中挑最適合學(xué)生做的`題目讓學(xué)生練習，以達到最佳效果。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
七、與同事交流，虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結 8
本學(xué)期我擔任高二（10）班和高二（11）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于今年是第一次中途接的兩個(gè)高二班，學(xué)生的英語(yǔ)底子薄，基礎差，因此教學(xué)工作更顯得繁重。在本學(xué)期，我堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結：
一、認真學(xué)習教材，準確把握高考方向。
了解考綱，認真研讀考綱，反復翻看教材，注重知識點(diǎn)與考點(diǎn)的對接，使學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶條理清晰，明了。了解學(xué)生的實(shí)際情況，了解兩個(gè)班學(xué)生的基礎和接受能力。從而使教學(xué)有的放矢。
二、注重“學(xué)困生”的教育。
這一學(xué)期的`教學(xué)工作的重點(diǎn)是抓“學(xué)困生”的工作。英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科對于學(xué)生來(lái)說(shuō)“難”與“不難”的比例較明顯。到了高二學(xué)生的兩極分化已很明顯，對于“學(xué)困生”來(lái)說(shuō)聽(tīng)懂并記憶對于他們來(lái)說(shuō)的確很難做到。所以我在課堂上不能只照顧到講課的進(jìn)度而忽視大部分學(xué)生。如每節課所涉及到的單詞短語(yǔ)及句型結構我都是反復強調多次并及時(shí)找“學(xué)困生”單獨補課。
三、抓好備課組的集體備課工作。
我們高二英語(yǔ)備課組是一個(gè)團結協(xié)作的集體。在平時(shí)的教學(xué)工作中大家都能做到互相聽(tīng)課評課，并且積極上網(wǎng)查找相關(guān)資料和課件，進(jìn)行資源共享。取長(cháng)補短。同時(shí)利用多媒體教學(xué)設備使課堂教學(xué)更加形象生動(dòng)。在相互學(xué)習中提高課堂教學(xué)效果。
四、抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各項技能的訓練。
我們高二英語(yǔ)備課組在平時(shí)的備課過(guò)程中非常注重對學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面技能的訓練。大家都能相互研究教材，共同出題進(jìn)行單元測試和期中考試。充分利用早讀時(shí)間來(lái)大聲朗讀單詞和背誦課文及諺語(yǔ)等語(yǔ)言材料。使學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識得到訓練和鞏固。
五、抓好考試研究工作。
在平時(shí)的練習及模擬考試中大家都能做到研究考綱及近幾年的高考試題命題方向和難易程度。使教學(xué)更加有針對性和方向性以提高教學(xué)效率。
高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期我連續擔負高二7，8兩個(gè)理科班的英語(yǔ)教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的安排，認真地做好了自己的本職工作，緊密地將提高教學(xué)水平與思想理論水平結合起來(lái)，在努力完善自己的同時(shí)順利地完成了7，8兩個(gè)選修模塊的教學(xué)任務(wù)。當然，在獲取了一些教育教學(xué)體會(huì )的同時(shí)，也認識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。為今后能更有成效地完成教書(shū)育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結以下：
一、制定計劃，認真完成。
理科班的多數學(xué)生厭惡背單詞，他們的難關(guān)就是單詞關(guān)，辭匯量少，嚴重影響了他們對英語(yǔ)的學(xué)習愛(ài)好。針對這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對辭匯的學(xué)習與積存，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，不斷督促學(xué)生多背單詞，短語(yǔ)及一些好的句子。為了提高他們的積極性，這學(xué)期我還要求班上每個(gè)學(xué)生，每天輪番上臺帶讀英語(yǔ)單詞。
從上學(xué)期開(kāi)始我們選用XX作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行一到兩次聽(tīng)力訓練，選用部分隨堂練習作為課堂鞏固練習。
這學(xué)期我更加重視將學(xué)生分情形輔導。與其他幾位教師一起，在班上選出十幾位學(xué)生，每周一，周四晚自修時(shí)進(jìn)行培優(yōu)扶差的補習。進(jìn)一步提高他們的學(xué)習水平。我將連續做好培優(yōu)扶中和輔差工作，進(jìn)一步提高及格率。
二、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節，努力提高教學(xué)效率。
對每課的教材處理，都會(huì )與教研組其他同事先進(jìn)行認真的討論，認真研究教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控教材的知識的體系，認真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，了解學(xué)生原有的知識技能的水平，他們的'愛(ài)好，需要，方法，習慣以及可能遇到的學(xué)習障礙，仔細摸索相應的教學(xué)方法和手段；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全部學(xué)生，善于根據從作業(yè)和考試反饋出來(lái)的信息，調劑教學(xué)環(huán)節；重視調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，并使其保持相對的穩固性；重視學(xué)生英語(yǔ)基礎知識的教學(xué)及聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等基本技能的培養，努力使教學(xué)目標落到"實(shí)處"；重視學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習，生活實(shí)際動(dòng)身，從學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，生活樂(lè )趣著(zhù)手，為學(xué)生營(yíng)建一個(gè)輕松愉快的學(xué)習慣氛，寓樂(lè )于教，激發(fā)學(xué)生的情感，幫學(xué)生建立學(xué)習的信心，并做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。課前精心腸備課并認真寫(xiě)好教案，課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、常常性地反思和重新注視自身的教師角色，努力提升自身的綜合素養。
為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平，我積極參加各級各類(lèi)教育行政主管部門(mén)組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，參加組內聽(tīng)課，教研活動(dòng)，到一中，僑聲，石光等學(xué)校聽(tīng)課，虛心向同行學(xué)習，汲取有用的教學(xué)方法來(lái)充實(shí)自己，提高自己。
認真撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，及時(shí)總結自己在英語(yǔ)教學(xué)上的心得體會(huì )；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開(kāi)辟自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己"充電"，"加壓"。
社會(huì )對教師的素養要求越來(lái)越高，身為教師的壓力也越來(lái)越大。接下來(lái)的一年，將是高中三年最為重要的一年。在新的一年的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自身的精神修養，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和執教水平，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)辟進(jìn)取。
高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結 10
這學(xué)期我擔任高二年級22、25班英語(yǔ)教學(xué)。我認真學(xué)習，熱心教研，強調對學(xué)生的思想品德教育。平常專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間，深入學(xué)習黨的教育方針和政策，以及教育主管部門(mén)制定的各項教育制度，并貫徹到教育教學(xué)工作中去，做到既教書(shū)又育人。以下是本學(xué)期我的工作情況匯報：
在德育方面，我在課堂教學(xué)中，注意培養學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，關(guān)注學(xué)生良好思想品德的養成。用自己的言傳身教，對學(xué)生形成積極的影響和熏陶。針對現在學(xué)生自尊心強，有了問(wèn)題不愿說(shuō)出的'特點(diǎn)，我在網(wǎng)上建立了QQ群，學(xué)生的各種問(wèn)題，可以在網(wǎng)上匿名提出，我和其他同學(xué)都可以解答，這樣既保守了學(xué)生的秘密，又解決了問(wèn)題 。一些普遍性的問(wèn)題，還引起了大家的共同關(guān)注，使學(xué)生得到及時(shí)的教育。
在教學(xué)方面，我主要從兩個(gè)方面入手：一方面是提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，另一方面是強化閱讀和寫(xiě)作。學(xué)生的英語(yǔ)如果成績(jì)長(cháng)時(shí)間得不到提高，他們就會(huì )產(chǎn)生疲沓，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)了不會(huì )好，不學(xué)不會(huì )差”的印象，為此，我專(zhuān)門(mén)精選了一些美文，引導學(xué)生背誦欣賞，深入理解文章的美，體會(huì )到其中的趣味性，我還盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。另外，我注意強化學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作，通過(guò)閱讀增強寫(xiě)作水平，俗話(huà)說(shuō)“熟能生巧”，沒(méi)有一定量的積累，就沒(méi)有質(zhì)的提高。在上每一節課前)(我認真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。備課充分，就能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。在課堂中，上課內容豐富，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，吸引住學(xué)生。
針對班內成績(jì)兩極分化的現象，我制定了具體的計劃和目標，對學(xué)習差的同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高;第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
在教研方面，我下大氣力閱讀了關(guān)于新課程及素質(zhì)教育的一些書(shū)籍，并寫(xiě)出了心得體會(huì )，對一些感觸較深的部分，還形成書(shū)面文字。我積極參加了學(xué)校教研室組織的研究課題，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的探索，寫(xiě)出了階段性成果報告。
總之，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我認認真真工作，腳踏實(shí)地做人，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻了自己的一份力量。但我深知，自己還存在者許多問(wèn)題，將會(huì )在以后的工作中加以改正。
高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結 11
本學(xué)期，我擔任高二（1）、（4）兩個(gè)理科班的英語(yǔ)教學(xué)工作�；厥鬃约哼@一年來(lái)的教學(xué)工作，在工作中，本人遵守學(xué)校各項制度，按時(shí)出勤、上課、組織學(xué)生晨讀，嚴格要求自己，虛心向其他教師請教，積極與其他教師交流和討論，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認真備課、聽(tīng)課、及時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年的教學(xué)工作總結如下：
首先，我分析了學(xué)生實(shí)際情況：普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄，學(xué)習惰性大。所以針對這個(gè)實(shí)際情況，決定采取堅持“夯實(shí)基礎，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不斷提高學(xué)習成績(jì)。在常規教學(xué)中，重視的詞匯的鞏固及擴充，以及好句子和好課文背誦這一環(huán)節。其次，我做到認真備課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點(diǎn)；同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法；除此之外，更要備學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況（即學(xué)情）采用適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培養學(xué)生的學(xué)習英語(yǔ)的興趣。認真寫(xiě)好教案，對每一節課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對授課做出反思，總結其中不足。
第三，多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛(ài)開(kāi)口，在練習中，要重視運用鼓勵性語(yǔ)言，不斷強化學(xué)生參加交際的信心。授課之后，做到精講精練。第四，加強單詞學(xué)習，以打好基礎。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，利用教研活動(dòng)時(shí)間做一個(gè)單詞拼寫(xiě)測試，直接把單詞放在具體的'語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎薄弱，或是沒(méi)有理解語(yǔ)境，無(wú)法補充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫(xiě)有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。
第四，在每單元結束時(shí)，會(huì )針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡(jiǎn)一些習題供學(xué)生練習鞏固所學(xué)知識。習題或是從練習冊中選擇，或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò )上選擇具有針對性的習題供學(xué)生練習，及時(shí)復習。我把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。
第五，課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。教學(xué)中我堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，復習課上我注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。
第六，課后加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)，我付出了努力，也取得了成績(jì)，更重要的是為我今后的英語(yǔ)教學(xué)積累了經(jīng)驗。希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，多學(xué)習，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結 12
一、總體情況
在本學(xué)年度的高二英語(yǔ)教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，旨在幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)基礎知識，提高英語(yǔ)運用能力，為將來(lái)的高考和未來(lái)的人生道路做好準備。
二、教學(xué)內容與目標
教學(xué)內容：本學(xué)期我們繼續使用人民教育出版社的高中英語(yǔ)教材，主要學(xué)習了必修五和選修六的內容。涉及的話(huà)題包括人際關(guān)系、自然災害、環(huán)境保護等，語(yǔ)法重點(diǎn)為定語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。
教學(xué)目標：通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生應能夠：
掌握3000個(gè)英語(yǔ)單詞，掌握500個(gè)固定短語(yǔ)，熟悉60種英語(yǔ)語(yǔ)法現象；
能夠較流利地使用日常英語(yǔ)口語(yǔ)，能夠基本理解和運用英語(yǔ)語(yǔ)法；
能在閱讀中準確運用閱讀策略，提高閱讀理解能力；
能在寫(xiě)作中運用所學(xué)語(yǔ)法和詞匯，寫(xiě)出結構清晰、語(yǔ)言流暢的短文。
三、教學(xué)方法與策略
教學(xué)方法：我主要采用了講解、演示、小組討論和個(gè)人練習等方法。對于復雜的語(yǔ)法和詞匯，我通過(guò)講解和演示來(lái)幫助學(xué)生理解；對于需要大量記憶的內容，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習和幫助；同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生進(jìn)行大量的個(gè)人練習，以鞏固所學(xué)知識。
教學(xué)策略：我主要采用了分層教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)。分層教學(xué)是根據學(xué)生的學(xué)習能力和興趣，將學(xué)生分成不同的層次，然后根據不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃和任務(wù)。任務(wù)型教學(xué)則是通過(guò)讓學(xué)生完成具有實(shí)際意義的任務(wù)，來(lái)提高他們的英語(yǔ)運用能力。
四、學(xué)生管理
在學(xué)生的管理上，我始終堅持“以人為本”的原則，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格和個(gè)性，積極鼓勵他們，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度和人生觀(guān)。同時(shí)，我也注重與家長(cháng)的溝通與合作，讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)習情況和進(jìn)度，共同促進(jìn)孩子的'發(fā)展。
五、反思與展望
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)工作，我深刻認識到自己的不足之處，比如在講解某些難點(diǎn)時(shí)，我還需要更加深入淺出的講解方式，讓學(xué)生更容易理解；同時(shí)，我也需要更加注重學(xué)生的口語(yǔ)練習，提高他們的口語(yǔ)表達能力。
展望未來(lái)，我希望能夠在教學(xué)中更加注重學(xué)生的自主學(xué)習和獨立思考能力的培養；同時(shí)，我也希望能夠更加深入地探索分層教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)的應用，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠得到好的發(fā)展。
高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結 13
本期本人執教273C，290C英語(yǔ)，教學(xué)工作按計劃進(jìn)行，完成教學(xué)任務(wù)，現將本期教學(xué)工作總結如下：
1、認真備課，鉆研教材，依靠集體力量
在上課前，仔細閱讀教材，查找相關(guān)資料，編排鞏固練習，做到心中有底；在集體備課時(shí)，提出疑點(diǎn)，難點(diǎn)，共商教學(xué)方法與釋疑之方式，同時(shí)，共享教學(xué)資源，取人之長(cháng)，補己之短。
2、狠抓學(xué)生的基本功
本期在加強基礎知識學(xué)習這一塊主要做了以下工作：
�、乓髮W(xué)生每天堅持背誦一段課文，并到小組長(cháng)處過(guò)關(guān)；
�、埔髮W(xué)生每天消化新學(xué)的單詞，并做《英語(yǔ)周報》上的練習進(jìn)行鞏固，老師在課堂上抽查。
�、且髮W(xué)生每天至少做一篇閱讀理解或完形填空，第二天課前講解。學(xué)生做完后，要能說(shuō)得出自己選某一選項的理由，即無(wú)論對錯都要知其所以然。同時(shí)，在做完練習后，要自問(wèn)：我學(xué)到了什么 是詞匯量有了擴大還是學(xué)會(huì )了做題技巧或是接觸到了美句，妙句。
�、葘W(xué)生每周寫(xiě)一篇周記，仔細批閱，賞析佳作，讓學(xué)生們向同學(xué)學(xué)習，并了解到自己的不足之處。
�、山⒘藢W(xué)生作業(yè)檔案，對學(xué)生平時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)，練習，寫(xiě)作，背誦，測試等進(jìn)行登記比較，便于對學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力和平時(shí)表現做出較全面，公正的評價(jià)。
3、運用現代化教育教學(xué)手段輔助教學(xué)。
本期我校與長(cháng)郡中學(xué)進(jìn)行了遠程教育的合作，故教學(xué)工作中有了一項新的任務(wù)：看錄播課，研討其教學(xué)特點(diǎn)，其講解精彩處，進(jìn)行截取并播放給學(xué)生看；處理有欠缺的地方，我們在教學(xué)中引起注意，并商討更行之有效的.方法。
在復習時(shí)，全組老師積極配合，對每個(gè)單元都制作了復習課件，使得復習的效率提高，容量增大。
4、不足之處
進(jìn)入高二上期，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)兩極分化現象日趨明顯，不能按老師要求完成作業(yè)及各項相關(guān)任務(wù)的學(xué)生增多。如何使這部分學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有所提高，是以后教學(xué)中急需解決的。
高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結 14
本學(xué)期我擔任高二(2班4班)的英語(yǔ)教學(xué)工作。高二這一年，對老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪。作為一名高二的英語(yǔ)老師，我們應該用更多的時(shí)間去學(xué)習、研究新題型和高考，以便能夠更好地教授學(xué)生。
回首自己高二這下半年來(lái)的教學(xué)工作，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的。對學(xué)生的考試技巧指導及訓練是有效的、針對性強的。這主要得益于我們有一個(gè)團結、合作的學(xué)科組，在此我談?wù)剬土晜淇嫉囊恍┫敕ê妥龇ā?/p>
一、加強研究，提高教學(xué)工作的針對性
認真學(xué)習并分析了高考題的類(lèi)型，目的是總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性;從20xx年各類(lèi)試題的研究中找趨勢;開(kāi)拓性地抓新教材備考。在常規教學(xué)中，我們始終抓住加大閱讀量，開(kāi)展泛讀教學(xué)，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。
二、制定教學(xué)計劃，加強教學(xué)的目標性。
我們根據學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃，把教學(xué)分為三個(gè)階段。
1、夯實(shí)基礎，發(fā)展能力。
近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側重于語(yǔ)言能力的考查，對語(yǔ)言知識的直接考查相對地減少了。因此，在教學(xué)過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項基礎知識，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再通過(guò)科學(xué)系統的訓練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。
2、降低難度，回歸基礎，強化專(zhuān)題訓練。
進(jìn)入高二后，根據學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì )，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。這時(shí)，教學(xué)的'重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。
3、整理基礎知識，適當做一些高考題。
要在期末考試前找到良好的語(yǔ)言知識感覺(jué)和運用能力感覺(jué)就必須回歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實(shí)、最滿(mǎn)意的感覺(jué)來(lái)增強自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著(zhù)做近幾年的高考題，學(xué)會(huì )找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結命題利益和命題手法。
三、狠抓教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。
注意復習課的針對性。我們把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我們注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。
四、在具體做法上，我更主張少加課，加大單個(gè)輔導這種方法。
針對不同層次的學(xué)生，找到適合他們的題，對他們進(jìn)行輔導。另外學(xué)年統一印發(fā)知識單，挨個(gè)學(xué)生背誦檢查，至少讓學(xué)生在該記住的知識點(diǎn)上不丟分。另外，針對學(xué)生不愛(ài)背單詞的問(wèn)題，我在兩個(gè)班級每周進(jìn)行一次單詞競賽，極大激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性，鞏固了基礎。
上述是我在本學(xué)期工作中的一些方法和體會(huì )，在即將到來(lái)的高三學(xué)年，我將更加用心地鉆研方法，尋找高考題的出題規律，更加注重對學(xué)生能力的培養，爭取讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中取得更大的進(jìn)步，讓自己在專(zhuān)業(yè)方面有更大的進(jìn)步!
高二英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結 15
本學(xué)期我繼續擔任高二特長(cháng)班的英語(yǔ)科教學(xué)工作，該班共為19人。期中考試后增加了高二5班理科班的英語(yǔ)科教學(xué)，5班共有40人。根據學(xué)期初制定的教學(xué)計劃，現已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來(lái)，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對這一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結：
一、針對學(xué)生詞匯量缺乏問(wèn)題
根據這兩個(gè)班的具體情況，特長(cháng)班因同時(shí)有專(zhuān)業(yè)課和文化課的學(xué)習，因而對識記英語(yǔ)單詞的重視度不高。而5班理科班男生多，多數男生討厭背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴重影響了他們對英語(yǔ)的學(xué)習興趣。針對這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別重視學(xué)生對詞匯的學(xué)習與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)，要求人人過(guò)關(guān)，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子。
然而，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)施成果來(lái)看，多數學(xué)生表現出單詞記了，聽(tīng)寫(xiě)了，但也容易遺忘的現象，無(wú)法將對單詞的短暫記憶變?yōu)殚L(cháng)期記憶，實(shí)際效果并未達到預期效果。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，應多引導學(xué)生利用音標來(lái)記單詞，多介紹不同的單詞記憶法，如構詞記憶法、閱讀記憶法、協(xié)同記憶法、分類(lèi)記憶法、循環(huán)記憶法等。
二、針對學(xué)生學(xué)習興趣問(wèn)題
針對學(xué)生學(xué)習興趣不高的問(wèn)題，主要措施是精心備課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。學(xué)生基礎不好，差生又多這樣上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都盡量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)生的現實(shí)，精心尋找突破口，設計出不同層次的教學(xué)內容，想方設法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們在每堂課上都有所得。因為英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以在備課中設計出能夠調動(dòng)學(xué)生興趣的活動(dòng)方式，引發(fā)他們的學(xué)習積極性。課前幾分鐘播放英文歌曲，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習英語(yǔ)。
三、針對學(xué)生的課堂參與問(wèn)題
主要措施是精講多練，體現學(xué)生為學(xué)習主人的思想。課堂是學(xué)生獲取知識和方法的'陣地，是學(xué)生提高自我學(xué)習能力的場(chǎng)所。因而在授課中多鼓勵學(xué)生使用已學(xué)知識造句使用。多說(shuō)多練，不怕犯錯，錯了再改。適時(shí)適量地給出精選的練習題，讓他們在練中學(xué)，在學(xué)中想，在想中得，從而在自己的動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程中形成能力。在授予學(xué)生大綱考點(diǎn)中的重點(diǎn)難點(diǎn)之余，同時(shí)提高學(xué)生解題的技能和技巧，并且形成解題的邏輯思維，使學(xué)生明白學(xué)習英語(yǔ)不是死背單詞語(yǔ)法，而且具有思維的邏輯性。
四、及時(shí)的測試反饋
在早讀時(shí)，我堅持了解早讀情況。不僅用磁帶和錄音機播放純正的英語(yǔ)口語(yǔ)，還把學(xué)生在朗讀的過(guò)程中出現的錯誤及時(shí)糾正。另外還有重復朗讀經(jīng)典的段落，并且抽出時(shí)間檢查大多數學(xué)生的朗讀能力，給他們提出中肯的建議，這樣則可以更快，更有效地提高他們的朗讀能力。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。充分利用日清，周清和月清對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行查缺補漏，及時(shí)進(jìn)行輔導。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
總之，高二的上半期已經(jīng)結束，有得有失，但不論如何，這半年過(guò)的并不輕松，也沒(méi)有放松。希望能在期末考試過(guò)程中取得理想的成績(jì)，然而，不管成績(jì)如何，這都見(jiàn)證了我們共同學(xué)習的時(shí)光。
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