初中生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結(通用18篇)
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出,我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓,這也意味著(zhù),又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。那么教學(xué)總結怎么寫(xiě)才能體現你真正的價(jià)值呢?以下是小編為大家收集的初中生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結,歡迎大家分享。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結 1
這一年來(lái)我擔任初一八個(gè)班的生物教學(xué),為了使今后教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,現對自己教學(xué)工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足總結教育教學(xué)經(jīng)驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、多方法教學(xué),便于理解掌握知識
對于初一學(xué)生來(lái)說(shuō),生物學(xué)是門(mén)新課程,其中知識與他們生活息息相關(guān),但光靠平時(shí)的認識,他們是沒(méi)法理解生物學(xué)知識的。因此,我在教學(xué)時(shí)運用實(shí)物對照、調查、多媒體等方法,借助生活中容易獲得的實(shí)物材料等作教具,讓學(xué)生理解知識,掌握知識。如講第二章第一節《食物中的營(yíng)養物質(zhì)》時(shí),為了讓學(xué)生便于理解食物中所含營(yíng)養成分如蛋白質(zhì)、維生素等知識,我讓學(xué)生將早餐中煮熟的雞蛋、牛奶、蘋(píng)果等帶到課堂,讓學(xué)生較直觀(guān)的感知其中所含蛋白質(zhì)、維生素等營(yíng)養成分的顏色、狀態(tài)等,從而引人各營(yíng)養成分對人體所起作用、存在于哪些食物中等知識,讓學(xué)生親手去摸,帶著(zhù)興趣地動(dòng)腦思考,這樣,一堂課變得不一樣了:學(xué)生主動(dòng)積極的參與其中,或動(dòng)手解剖,或動(dòng)嘴嘗,或動(dòng)眼看,或動(dòng)腦想,化抽象為具體,一方面課堂氣氛活躍多了,另一方面,又使學(xué)生在多方面的感觀(guān)中理解知識。
二、注重基礎知識的教學(xué)
初一學(xué)生,剛接觸到生物學(xué)知識,基礎知識對他們生物學(xué)上的發(fā)展尤為重要。記得我曾聽(tīng)到一位高中老師抱怨:她的學(xué)生初中生物知識太薄弱。是啊,中考是不考生物的,學(xué)生難免對這門(mén)課有所忽略,但對于學(xué)理科的高中生來(lái)說(shuō),初中階段儲備一些生物學(xué)知識是很有必要的。退一步講,即使不考慮升學(xué),掌握一些生物學(xué)知識,擁有一些生物學(xué)常識,會(huì )對一個(gè)人的生活、健康是有益的。鑒于以上各種情況,我的.教學(xué)活動(dòng)基本上是以課本內容為主展開(kāi)的。在這個(gè)主題中,為了以后學(xué)生在這一科的發(fā)展,教學(xué)中我也會(huì )對現時(shí)的一些熱門(mén)的技術(shù)有所介紹。
以上兩點(diǎn),是學(xué)年教學(xué)中值得自我肯定的兩點(diǎn),也是今后教學(xué)中需繼續做好并不斷改進(jìn)的兩點(diǎn)。當然,這一學(xué)年中,日常教學(xué)中的常規要求:認真備課,認真鉆研教材組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生有針對性的批改作業(yè)等等方面,我始終力求做到最好。同時(shí),工作之余,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)一年的努力,工作中我取得了一些成績(jì),但也存在一些不足:學(xué)生的知識結構不完整,學(xué)生的知識系統還存在很多真空部分。后進(jìn)生的轉化工作做的不夠,使他們學(xué)得不輕松,進(jìn)步也較慢,興趣和求知欲有待增加。
總之,今后的工作中應揚長(cháng)避短,更進(jìn)一步。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結 2
一、學(xué)生基本情況
我所任教的七年級3個(gè)班,學(xué)生人數均42人左右,基礎相差不大,在本學(xué)期期中前學(xué)生上課積極性和參與性較高,但是期中過(guò)后,3班和5班狀態(tài)明顯下滑,而2班學(xué)習狀態(tài)較穩定,課堂內容吸收較好。
而任教的八年級2個(gè)班,基礎相差較大,但是上課狀態(tài)整學(xué)期下來(lái)都較穩定,可以說(shuō)課堂效果比較明顯。其中3班學(xué)生學(xué)習被動(dòng),復習鞏固只有個(gè)別學(xué)生會(huì )實(shí)施,所以成績(jì)不穩定。
二、主要工作
本學(xué)期主要工作如下:
1、課前充分備課,熟悉課程內容和查找相關(guān)課外資料或者動(dòng)畫(huà)視頻,使學(xué)生順著(zhù)老師的思路理解內容的邏輯性和具象性;
2、課上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài),及時(shí)調整語(yǔ)言和內容,落實(shí)課堂的時(shí)效性;
3、課后按時(shí)按質(zhì)批改和評講作業(yè),對學(xué)生的不足和易錯點(diǎn)做出及時(shí)反饋;
4、利用零碎時(shí)間強化學(xué)生短時(shí)記憶,如課前朗讀、課間背誦、整理錯題等方式;
5、在月考、段考后,對學(xué)生前段時(shí)間的學(xué)習情況做小結,提出表?yè)P,指出不足,給出下一階段的目標和計劃。
三、工作反思
在本學(xué)期教學(xué)工作中,實(shí)行的是跨年級教學(xué),因較長(cháng)時(shí)間帶八年級生物,已近教七年級時(shí),很多知識點(diǎn)在生地會(huì )考復習時(shí)很熟悉,但復習知識點(diǎn)和新課講授確實(shí)差異比較大,并且面對的學(xué)生群體不同,七年級學(xué)生學(xué)習意識較弱,主動(dòng)性不強,仍處于小學(xué)向中學(xué)過(guò)度的階段,心智較不成熟,注意力易分散。所以本學(xué)期教學(xué)工作重心偏向七年級,讓我切實(shí)體會(huì )到學(xué)生是不斷變化的教學(xué)對象,不管教學(xué)多久,仍然需要扎實(shí)的學(xué)識,去一遍一遍的研究教材,了解學(xué)生,掌握針對性的教學(xué)方法,真正做到啟發(fā)式教學(xué),教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,而不是刻板掌握知識。作為一名生物教師,我更應該親身去踐行立德樹(shù)人的教育理念,與學(xué)生一起感悟生活,回饋自然。
四、改進(jìn)措施
1、學(xué)生上課問(wèn)了無(wú)關(guān)課堂的問(wèn)題,應該更有耐心的引導,讓學(xué)生課后探討或者自己課余時(shí)間探究;
2、對于未按時(shí)上交作業(yè)的'`學(xué)生并沒(méi)有及時(shí)關(guān)注,需要課后進(jìn)行交流和教育,否則會(huì )惡性循環(huán);
3、課上評講試卷的效率太差,聽(tīng)的學(xué)生不超過(guò)一半,需要課前提前布置任務(wù),由學(xué)生按小組輪流評講試卷,提高學(xué)生的注意和興趣;
4、對于課堂組織和語(yǔ)言引導的規范性不足,上課狀態(tài)輕松有余,嚴肅不足,遇到自控力較差的班級會(huì )影響課堂整體教學(xué)效果。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結 3
一、基本情況分析
本學(xué)期我擔任七年級生物教學(xué)工作。由于是新課標教學(xué),無(wú)論是教學(xué)內容還是教學(xué)觀(guān)念方法方式方面都有新的挑戰,教學(xué)起來(lái)感到不適應、很吃力。我不敢放松自己,每天都花三個(gè)小時(shí)以上時(shí)間去備課,鉆研新課標,以盡快適應新形勢的生物教學(xué)。
二、主要成績(jì)
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,取得不少經(jīng)驗,同時(shí)也得到不少教訓,獲得失敗的傷痛,有時(shí)屢試屢敗?傊,磕磕絆絆、摸著(zhù)石頭過(guò)河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應地走進(jìn)新課標,F將一學(xué)期來(lái)的成與敗總結如下,以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。
三、具體做法
。ㄒ唬┳龊谜n前準備和課后反思工作。
面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,激起我的挑戰欲望,決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花3小時(shí)以上時(shí)間認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,研讀新課標,明白這節課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認真書(shū)寫(xiě)教案,利用網(wǎng)絡(luò )資源,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設計,根據七年級同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學(xué)生易懂易掌握,我還根據教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,制作課件。課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并進(jìn)行階段總結,即期中、期末一總結,學(xué)完代數、幾何、統計知識又一總結。
。ǘ┌押蒙险n關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標的生物課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開(kāi),所有新知識的學(xué)習都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設法創(chuàng )設能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,我根據教學(xué)內容的實(shí)際創(chuàng )設情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節課都有新鮮感。
一位老師說(shuō)過(guò)“新課標老師輕松多了”。我原來(lái)不同意他的看法,后來(lái)我終于明白了,課外要花多些時(shí)間精力,而課堂上老師一定要“輕松”,不能太忙。新課標倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機會(huì ),讓他們討論、思考、表達。由于學(xué)生樂(lè )學(xué),興致高昂,通常學(xué)生獲得的知識都超過(guò)教材和我備課的范圍。
。ㄈ┨撔恼埥掏M老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。
由于沒(méi)有新課標教學(xué)經(jīng)驗,所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問(wèn)題,結合他們的意見(jiàn)和自己的思考結果,總結出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。
。ㄋ模┳龊谩芭鄡(yōu)、輔中、穩差”工作。
根據七(2)班學(xué)生學(xué)習生物的基礎和潛力,我把他們分成三類(lèi):優(yōu)生5-10人,中層生共10-20人,待進(jìn)生10人。利用每天下午放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)的時(shí)間分別輔導他們,星期一輔導優(yōu)生,星期二輔導中層生,星期三輔導待進(jìn)生,星期四、五機動(dòng),有問(wèn)題要問(wèn)的學(xué)生自由來(lái)辦公室問(wèn),或讓作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)。除了老師輔導外,我還要求學(xué)生成立“生物學(xué)習互助小組”,即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進(jìn)生,優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習問(wèn)題,弄懂弄透了才去輔導其他同學(xué)。
。ㄎ澹┲贫ㄉ镎n堂常規,促成良好學(xué)風(fēng)。
我所教的兩個(gè)班,原來(lái)上課的時(shí)候不夠認真,常有睡覺(jué)、開(kāi)小差、講粗言爛語(yǔ)的現象,課后作業(yè)完成情況也糟糕,甚至有放棄學(xué)習生物的學(xué)生。對此,我提議制定生物課堂常規,按常規進(jìn)行獎罰。由于此常規是師生一起討論得來(lái)的,所以它得到全體同學(xué)的認可。在生物課堂里迅速形成一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),出現了“四少”:抄襲作業(yè)的行為少了,講粗言爛語(yǔ)的少了,上生物課開(kāi)小差的少了,不學(xué)習生物的少了。出現了“三多”:熱愛(ài)學(xué)習生物的多了,好問(wèn)者多了,文明禮貌的行為多起來(lái)了。
四、不足之處
1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強;
2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮;
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;
4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
五、改進(jìn)措施
首先認真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
其次,做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì)。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結 4
本學(xué)期我擔任八年級(2)、(4)班的生物教學(xué)工作,(2)班是年級中最好的班級,(4)班是平行班,兩個(gè)班的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格完全不一樣。所以,在開(kāi)學(xué)初我已經(jīng)針對兩個(gè)班做了較詳細的教學(xué)計劃,一個(gè)學(xué)期下來(lái)幾乎能按照計劃完成。
一、注意組織教學(xué),抓好各階段的生物復習,讓不同程度的學(xué)生都有提高
組織教學(xué)是上好一堂課的基礎。八年級學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速,兩極分化開(kāi)始,獨立意識增強,容易產(chǎn)生逆反心理,是人一生中的關(guān)鍵轉折時(shí)期。針對這種情況,靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略,讓大部分學(xué)生參與到課堂中來(lái)。針對義務(wù)教育各班均有成績(jì)不平衡的實(shí)際,能采用分層教學(xué)的方法,抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作,做到有跟蹤有反饋,使優(yōu)生更優(yōu),差生不差,以此來(lái)促進(jìn)中等生的學(xué)習,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課
為了上好課,我做了下面的工作:
。1)課前準備:備好課。不但備教材而且備學(xué)生、備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計新課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。
、僬J真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
。2)課堂上的情況。在課堂上注重增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化。做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;在對待學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候,做到不厭其煩,同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣。
。3)做好課后輔導:首先每節課后針對本節課的重點(diǎn)內容,有針對性的講解有代表性的習題,對學(xué)生的課堂作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在練習過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)作出分類(lèi)總結,及時(shí)進(jìn)行的評講,并針對出現有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。其次要注意做好課后輔導工作時(shí),應做到分層教學(xué)。在自習課時(shí),針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得會(huì )、記得牢。
三、不斷學(xué)習、更新理念,同伴互助。
21世紀是生命科學(xué)的世紀,生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過(guò)程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我在復習函授教材內容的基礎上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。取別人之長(cháng)、補自己之短。并注意創(chuàng )新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。
在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結經(jīng)驗,向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,學(xué)習他們的`教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)方法,根據教學(xué)實(shí)際,迎難而上,不斷提高自己的工作能力。
四、會(huì )考復習
根據學(xué)生的具體情況,制定出切實(shí)可行的復習計劃,加強復習的目標性難度梯度由易到難設置,對四冊書(shū)的復習工作起到一定的引導作用,使得不同程度的學(xué)生都能適應,跟上復習的進(jìn)度,達到“全面開(kāi)花”的目的。兩個(gè)班都在4月份完成本學(xué)期的新課程的教學(xué),在5、6月份主要注重系統的復習4本書(shū)的內容,(2)班的基礎較好,基礎內容我只起到引導,讓他們課后自習時(shí)間加強,主要是針對他們的實(shí)驗題和人體各大系統的綜合題加強訓練;而(4)班基礎較差,主要就是系統的復習八個(gè)單元的內容,在完成就套綜合試題的過(guò)程,重點(diǎn)讓學(xué)生把握基礎分。
經(jīng)過(guò)近段時(shí)間對教學(xué)工作的總結與反思。認為還有以下幾點(diǎn)需要努力:
1、在課堂教學(xué)上,還沒(méi)有做到每堂課都堅持以學(xué)生為中心,在課堂教學(xué)的把握上要堅持向其它老師學(xué)習,積累經(jīng)驗;
2、對學(xué)生,對教學(xué)工作要更加用心;不管做任何工作,要堅持認真,踏實(shí);
3、基礎知識、基本能力的培養是重中之中;
4、在此基礎上,在平時(shí)的教學(xué)中更應加強思維能力和實(shí)驗探究能力的訓練;
5、問(wèn)題的設計要從多個(gè)角度進(jìn)行設計,要善于打破常規,開(kāi)闊學(xué)生的思路,避免思維定勢的形成;
6、另外還要始終不一地堅持語(yǔ)言的規范訓練,善于用生物術(shù)語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。
總之,一學(xué)期來(lái),我本著(zhù)一切以學(xué)生為本、工作為先,堅持出滿(mǎn)勤,不遲到,不早退,更無(wú)曠工、曠教現象。當然,“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在工作中仍發(fā)現自己存在很多不足之處,定能在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,從而不斷提高,不斷進(jìn)步,能夠為我們宏志的教育盡自己的綿薄之力。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結 5
快樂(lè )不知時(shí)日過(guò),一個(gè)學(xué)期轉瞬即逝,F就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結如下:
一、堅持課后認真批改學(xué)生作業(yè)
本學(xué)期,我堅持近幾年來(lái)養成的教學(xué)習慣,每節新課課后都會(huì )布置書(shū)面作業(yè)。所有的書(shū)面作業(yè)都已經(jīng)被我提前制作成PPT幻燈片了,學(xué)生看起來(lái)非常方便。另外,我還堅持了“去兩頭,留中間”的原則。因為我有四個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù),每節課后都會(huì )布置作業(yè),如果對所有的學(xué)生作業(yè)全批全改,那是很難實(shí)現的,如果勉強為之,也會(huì )影響我批改作業(yè)的質(zhì)量。因此,我要求上次考試生物成績(jì)屬A等的學(xué)生及D等的學(xué)生都不用做生物書(shū)面作業(yè)。專(zhuān)門(mén)認真批改生物成績(jì)屬B等和c等的學(xué)生。一個(gè)學(xué)期堅持下來(lái),效果十分明顯。
二、堅持課前激發(fā)學(xué)生的情感
在教學(xué)的過(guò)程中,我越來(lái)越覺(jué)得大多數學(xué)生缺乏學(xué)習的熱情和生活的激情。憑心而論,我自認為屬于天生激情飽滿(mǎn)的`那類(lèi)人。因此,中段考之后,我想用一種方法來(lái)激發(fā)一下學(xué)生。想了又想,最終確定通過(guò)“每節課前給學(xué)生背誦一首小詩(shī)”的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情。其一,學(xué)生目前正處于情感萌動(dòng)期,對一些簡(jiǎn)單的表達情感的小詩(shī)興趣濃厚。其二,我自己年少時(shí)曾經(jīng)摘抄及背誦過(guò)一些類(lèi)似的勵志小詩(shī),方便收集及整理。
我花了一周多的時(shí)間在家中整理好了適合背誦給學(xué)生聽(tīng)的20首小詩(shī),并且利用每天早晨到校后和初二(11)班學(xué)生一起早讀的時(shí)間認真背誦,堅持每節生物課上課前,給飽含深情地給學(xué)生朗誦一首。一直堅持下來(lái),我總共給學(xué)生朗誦了23首小詩(shī),收到了出人意料的理想效果。
三、認真學(xué)習修訂競賽輔導資料
由于學(xué)校實(shí)行了教學(xué)改革,把我從抄寫(xiě)教案的無(wú)效工作中解放出來(lái),使得能夠利用自己的一些教學(xué)閑暇鞏固自己的生物學(xué)知識。本學(xué)期,我利用了幾周的時(shí)間,把自己幾年前就編輯好并且在暑假已經(jīng)重新學(xué)習過(guò)一遍的“初中生物競賽輔導之高中生物必備知識”系列資料又認真學(xué)習了一遍,接著(zhù)把自己在學(xué)習過(guò)程中發(fā)現的錯漏在原來(lái)的電子版文檔中進(jìn)行了修改。雖然本學(xué)期我實(shí)際上并沒(méi)有輔導學(xué)生的競賽,但是我時(shí)刻為未來(lái)準備著(zhù)。時(shí)刻提醒自己,不能落伍,要注意不斷更新自己的知識結構,跟上知識飛速發(fā)展的步伐,不要被年輕教師甩在后面!
由于我調整好了自己的心態(tài),眼睛不再盯住未來(lái)的教學(xué)成績(jì),而是注重享受當下教學(xué)過(guò)程中的歡樂(lè )點(diǎn)滴,因此,無(wú)論在平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中,還是在課后批改學(xué)生作業(yè)中的過(guò)程中,我都能夠享受到充盈的快樂(lè )!
還是那句老話(huà):背對過(guò)去,我無(wú)怨無(wú)悔,面對未來(lái),我信心滿(mǎn)懷!
初中生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期轉眼間就過(guò)去了,生物教學(xué)工作本著(zhù)“以人為本”的教育教學(xué)理念,為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認真學(xué)習新課程理念,認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現就將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結如下:
一、本學(xué)期我擔任八年級(10)、(11)、(12)、(15)、(18)、(19)六個(gè)班的生物教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)多方努力,大多數學(xué)生的生物成績(jì)有了很大的進(jìn)步。
二、轉變生物學(xué)教學(xué)觀(guān)念,牢固樹(shù)立新課程理念,明確生物學(xué)教學(xué)的功能和目標,激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣,設法把學(xué)生的學(xué)習興趣保持下去并轉化為學(xué)習動(dòng)力,從而培養正確的學(xué)習方法。在具體的教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)三維目標,切實(shí)提高每節課的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。認真研究課標和新教材,充分認識學(xué)生的差異,有效開(kāi)展分層次教學(xué)和分類(lèi)指導,因材施教,張揚個(gè)性,認真鉆研新教材,挖掘教材的深度,擴展教材的廣度,整合課程資源,認真備好每節課,提高自己駕馭教材的能力。
三、運用教學(xué)規律,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。學(xué)校教育的目的不是培養復現型人才,而是創(chuàng )造性、綜合性人才。因此,在中學(xué)生物學(xué)教育中,教師除了進(jìn)行知識教育外,還要特別注意過(guò)程教育和學(xué)法教育,逐步培養和考察學(xué)生,使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思考,從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。改變教學(xué)觀(guān)念,運用教學(xué)規律,切實(shí)發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的`主體作用。改進(jìn)教學(xué)方法,創(chuàng )設生動(dòng)有趣的課堂氣氛,讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。按課標的要求,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講多練,扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好基礎知識,方法靈活多樣,要啟發(fā)不要硬灌,更不能死記硬背,要引導,不要代替,要讓學(xué)生思考,不要一講到底,要因學(xué)論教,而不要因教論學(xué),要注重改變教學(xué)方法,變注重學(xué)習結果為注重學(xué)習過(guò)程。
四、加強實(shí)驗教學(xué),培養學(xué)生的實(shí)驗操作能力。生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué),如何進(jìn)行實(shí)驗教學(xué),提高實(shí)驗教學(xué)的效果,是我們全體生物學(xué)教師需要深入研究的問(wèn)題之一。然而,由于多數學(xué)校實(shí)驗條件不足,很多課本規定的學(xué)生實(shí)驗都沒(méi)做,有的甚至連演示實(shí)驗都沒(méi)做全,學(xué)生的實(shí)驗能力普遍較差,這種狀況越來(lái)越不適應課程改革的要求。掌握實(shí)驗原理、設計實(shí)驗方案、熟悉實(shí)驗步驟、辯析實(shí)驗現象、表述實(shí)驗結論是我們在今后實(shí)驗教學(xué)中要引起重視的幾個(gè)方面。我們要克服注重實(shí)驗講解,忽視實(shí)際操作:注重實(shí)驗驗證,忽視實(shí)驗探索:注重實(shí)驗結果,忽視實(shí)驗描述等教學(xué)現象。根據本校的實(shí)際情況,想法設法創(chuàng )造條件做好課本中的每個(gè)實(shí)驗,讓學(xué)生親自動(dòng)手做,改變用錄像、演示實(shí)驗等代替學(xué)生實(shí)驗,更不能用講實(shí)驗代替學(xué)生實(shí)驗。
五、重視基本概念和基本規律的教學(xué),重視理論聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的現實(shí)生活和一些生產(chǎn)實(shí)際,培養學(xué)生運用基礎知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養學(xué)生創(chuàng )新意識。生物學(xué)知識,既是以生活為基礎,從生活中來(lái);學(xué)到的知識,也是為了更好地生活。因此,在生物教學(xué)工作中,我很重視從學(xué)生的生活出發(fā),激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的興趣,知識從學(xué)生的生活中來(lái),從學(xué)生的生活中去也體現在一些特殊的時(shí)候。如在講到《生物與環(huán)境》時(shí),我聯(lián)系生活中的缺水現象,引導學(xué)生思考水對生物的影響,這樣節約用水的觀(guān)點(diǎn)也會(huì )隨著(zhù)他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內容,我就介紹了一下禽流感,然后讓學(xué)生結合當時(shí)的禽流感以及非洲暴發(fā)的埃博拉疫情,談?wù)勛约旱目捶,這樣,既激發(fā)了學(xué)生對生物學(xué)的興趣,也增加了他們對個(gè)人衛生、環(huán)境保護的認識。而且通過(guò)這樣的課,我也發(fā)現學(xué)生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣。
六、改變學(xué)生的學(xué)習方式,讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,重視知識的形成和發(fā)展的過(guò)程,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)學(xué)習發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題,從而加深對所學(xué)知識的理解,并學(xué)會(huì )應用。
七、恰當選擇和組合各種直觀(guān)教學(xué)手段,自制教具,充分運用實(shí)物、標本、多媒體教學(xué)手段、多媒體課件的制作等,充分發(fā)揮現代教育技術(shù)在解決重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境等方面的作用,給學(xué)生充分的自主活動(dòng)時(shí)間和空間,為學(xué)生提供線(xiàn)索,嘗試和思考的機會(huì ),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
八、尊重學(xué)生,與時(shí)俱進(jìn),和學(xué)生共同學(xué)習,共同提高,共同成長(cháng)!
初中生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期工作即將結束,在緊張的工作當中,自己的教學(xué)有得亦有失,現將工作的得失總結如下。
一、工作內容:
1、課前準備:九年級生物沒(méi)有新教材,要求復習七、八年級上下冊。首先是備課,由于我們現在是以學(xué)生為主體的新課堂,所以復習的內容以學(xué)生記、說(shuō)、練為主,對于復習的內容課是更難備的。第一遍復習要把知識拓展,但也不能過(guò)于延伸,所以需要多翻資料,抓住重難點(diǎn),掌握知識的邏輯能運用自如,這樣才能組織好課堂教學(xué)。
2、課堂上的情況:關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,多角度激發(fā)學(xué)生興趣。課堂提問(wèn)注意面向全體學(xué)生,避免他們有心理負擔。
3、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向他人學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。結合新課堂改革,嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),彌補不足。
二、成績(jì)與反思
本學(xué)期,教學(xué)過(guò)程中取得了一定的.成績(jì)。教給了學(xué)生學(xué)習生物的方法和生物實(shí)驗技能,也使自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟有了進(jìn)一步提高。通過(guò)新課堂進(jìn)一步實(shí)施,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和自主創(chuàng )新能力,提高了學(xué)生學(xué)習生物的興趣,但學(xué)生成績(jì)是參差不齊,整體成績(jì)有待提高。
三、存在的問(wèn)題
1、教師方面
由于經(jīng)驗欠缺,不能及時(shí)全面把握學(xué)生的學(xué)習程度,因此對學(xué)生的督促不夠到位,加之本學(xué)期都是復習內容,對學(xué)生學(xué)習狀況有些懈怠。
2、學(xué)生方面
受考試分數的影響,有些學(xué)生對生物不夠重視,上課注意力不集中,課下根本不復習,使學(xué)生對復習知識記的快忘的也快所以成績(jì)不理想。
總之,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué),善思,實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好!
初中生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結 8
在近一年的時(shí)間里,本人按照學(xué)校的安排,負責初三年級的生物教學(xué)工作。作為一個(gè)教師,我一直在積極的思考如何完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。希望自己的業(yè)務(wù)水平和能力更上一層樓,不辱人類(lèi)靈魂工程師的使命。
首先,我努力學(xué)習政策法規,及時(shí)了解社會(huì )形勢,從一個(gè)全新的角度來(lái)看待教師職業(yè)。通過(guò)學(xué)習,我適勢擺正自己的位置,調整自己的角色,正確處理和學(xué)生的關(guān)系。成為一個(gè)知法,守法的,無(wú)違法行為的教師。在學(xué)校生活中,我嚴格遵守學(xué)校的規章制度,不遲到,不早退,有事按程序請假。五年以來(lái),沒(méi)有違紀和違規事件。因為對自己要求比較嚴格,為順利的進(jìn)行教學(xué)工作提供了思想基礎和時(shí)間保障。
其次,努力鉆研業(yè)務(wù),夯實(shí)常規基礎,以深厚的業(yè)務(wù)功底,贏(yíng)得教學(xué)高效率。備課的時(shí)候,我熟練駕馭教材和教參,在充分研究學(xué)生的基礎上,有的放矢。講課盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,將枯燥的概念,用生動(dòng)形象的生物現象加一解釋和說(shuō)明。使課堂教學(xué)生動(dòng)有趣,興致盎然。力爭一堂課學(xué)生爆發(fā)一次活潑的笑聲。生物學(xué)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)比較感興趣的課程,雖然與他們的`生活息息相關(guān),但如果單靠平時(shí)的認知,他們是沒(méi)法理解生物學(xué)知識的,因此,我在教學(xué)中運用實(shí)物對照,調查,實(shí)驗,多媒體等方法,借助實(shí)物,掛圖,模型等教具,讓學(xué)生理解知識,掌握知識。我們每一個(gè)人都是生物圈中的一員,生物學(xué)知識無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現在我們的生活中。生物學(xué)知識,既是以生活為基礎,從生活中來(lái);學(xué)到的知識,也是為了更好的生活。因此,在生物教學(xué)工作中,我很重視從學(xué)生的生活出發(fā),激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣。作業(yè)和考試及時(shí)的批改反饋,以方便查漏補缺,提高效率。明白每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步情況。講解習題有選擇和重點(diǎn),都會(huì )的不講,講了學(xué)生聽(tīng)不懂的不講,突出易混淆的,概念把握不準知識點(diǎn)。積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),及時(shí)了解生物學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài),努力學(xué)習和掌握新的教育理論,教育技術(shù),使自己在日新月異的競爭中立于不敗之地。
最后,及時(shí)的總結,反省自己,為進(jìn)一步的提高能力,發(fā)展創(chuàng )新提供動(dòng)力。學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法。一個(gè)人只有不但學(xué)習,才不會(huì )落伍?偨Y和反省是學(xué)習的極好方法。通過(guò)總結和反省,我撰寫(xiě)了多篇教科研論文,分獲省市級獎勵,并有兩篇在國家正規刊物上發(fā)表。與此同時(shí)也知道了在教學(xué)工作中,存在著(zhù)的不足。比如,課堂布置不夠細密,實(shí)驗課開(kāi)設的不齊備,沒(méi)有給學(xué)生充分的活動(dòng)機會(huì ),課堂上對學(xué)生的觀(guān)察不夠細致,對個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好鼓勵和引導等。
一年的時(shí)間匆匆過(guò)去了,回想起來(lái),百感交集。在領(lǐng)導和同事的幫助下,經(jīng)過(guò)努力,我取得了很大的成績(jì)和進(jìn)步,也存在著(zhù)明顯的缺點(diǎn)和不足。我相信,只要指導思想正確,工作態(tài)度端正,在今后的教學(xué)工作中我一定能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),爭取更大勝利。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結 9
一年的初三畢業(yè)班的生物教學(xué)工作結束了,我也順利且圓滿(mǎn)地完成了各項目標任務(wù)。面對畢業(yè)班的教學(xué)工作,我深感“任重道遠”。因此,我從各方面嚴格要求自己,結合各班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),F將我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、全面、具體、認真做好教學(xué)計劃工作。
初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著(zhù)要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著(zhù)肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學(xué)生、對家長(cháng)負責,更要對學(xué)校的聲譽(yù)負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標,為了表達我們的決心,在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導遞交了教學(xué)計劃書(shū),每位老師都全面、具體、認真制定了自己的教學(xué)計劃。凡事早安排,做事有章法,禁止“前松后緊”。使得之后的教學(xué)工作循序漸進(jìn),有條不紊。
二、認真備課。
備課是教學(xué)中的重要環(huán)節,一年來(lái),我都嚴格要求自己認真備好每一節課。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對該課做出總結。
三、增強上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流。使學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
四、針對性、高質(zhì)量地布置作業(yè),認真批改作業(yè)。
作業(yè)的布置我不僅要求數量適中,而且要求有針對性,有代表性,高質(zhì)量地布置作業(yè),讓學(xué)生每一次作業(yè)都有收獲。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的`放矢。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)生知識性的輔導,更重要的是學(xué)生思想的輔導,提高后進(jìn)生的成績(jì),首先解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
六、鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
我們平時(shí)不僅注意鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想,向重點(diǎn)高中沖刺。而且每次月考后,對學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀和有明顯進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行大張旗鼓的表?yè)P,激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦、自覺(jué)學(xué)習的熱情。通過(guò)樹(shù)立身邊的榜樣,激勵每一位同學(xué)再接再厲,你追我趕,形成良好的競爭氛圍。引導學(xué)生做好長(cháng)計劃、短安排,抓緊每一天、每一小時(shí)、每一分每一秒的時(shí)間,積少成多,提高時(shí)間的利用率和效率。樹(shù)立爭分奪秒的時(shí)間觀(guān)念,師生均有較強的緊迫感。
七、全面提高各層次學(xué)生的水平。
1、抓尖子生的培養。
年級部定期集中研討、分析各學(xué)科問(wèn)題,交流體會(huì ),倡導合作、競爭。對成績(jì)處于年級前列同學(xué)后期進(jìn)行周考,成績(jì)跟蹤分析,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,根據學(xué)科情況進(jìn)行個(gè)別交流、查缺補漏等,使尖子生全面發(fā)展,樹(shù)立爭進(jìn)名牌和奪取狀元的信心。
2、抓學(xué)困生的培養。
對學(xué)困生,我非常注意關(guān)心他們的思想、學(xué)習、生活等各方面情況,及時(shí)經(jīng)常與班主任聯(lián)系;安排優(yōu)秀學(xué)生負責監督檢查,課堂上對一般問(wèn)題對給予他們回答的機會(huì ),增強他們的自信心。
3、抓臨界生的培養。
對于這部分學(xué)生思想教育是關(guān)鍵,給他們施加一定的壓力,向前面的同學(xué)看齊,并加強試卷、作業(yè)監督檢查,及早發(fā)現知識薄弱環(huán)節并進(jìn)行補救,促使這些學(xué)生再上一個(gè)臺階。
八、堅持考后質(zhì)量分析制度,善于發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決。
每次月考后盡快做好成績(jì)統計,按經(jīng)驗劃出分數線(xiàn),進(jìn)行橫向縱向比較分析,肯定成績(jì),表?yè)P進(jìn)步,同時(shí)找準存在的問(wèn)題,調整復習的方向、進(jìn)度和方法,提出下一階段的工作目標和措施。
九、存在的問(wèn)題
1、教師方面
由于經(jīng)驗欠缺,不能及時(shí)全面把握學(xué)生的學(xué)習程度,因此對學(xué)生的督促不夠到位,加之本學(xué)期都是復習內容,對學(xué)生學(xué)習狀況有些懈怠。
2、學(xué)生方面
受考試分數的影響,有些學(xué)生對生物不夠重視,上課注意力不集中,課下根本不復習,使學(xué)生對復習知識記的快忘的也快所以成績(jì)不理想。
總之,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué),善思,實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好!
初中生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結 10
1、在學(xué)習生物學(xué)知識之前,幫忙學(xué)生樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)
樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)是學(xué)習生物的重要目標之一,正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)又是學(xué)習、研究生物學(xué)的有力武器,有了正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn),就能夠更迅速更準確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習中,要注重樹(shù)立生命物質(zhì)性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動(dòng)對立統一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀(guān)點(diǎn)。
2、倡導探究性學(xué)習生物學(xué)知識,注重培養學(xué)生的自主、合作和交流等各方面潛力
探究性學(xué)習,有助于學(xué)生構成對生命世界的正確熟悉、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規律的領(lǐng)悟,增進(jìn)獨立思考的潛力,建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結構與技能結構,養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,體驗豐富而完整的學(xué)習過(guò)程。課堂教學(xué)結合研究性學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的潛力。
3、教育學(xué)生在學(xué)習生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際
注重與現實(shí)生活的聯(lián)系,融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的`理念,激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習生物學(xué)知識的愛(ài)好,有利于主動(dòng)獲取知識的學(xué)習方式的建立;使學(xué)習資料更具實(shí)用性,更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解,對生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉,幫忙學(xué)生規劃人生,促進(jìn)全面發(fā)展。
4、精心設計課堂教學(xué),精選有效的教學(xué)方式,從而轉變學(xué)生的學(xué)習方式
用心創(chuàng )設問(wèn)題情境,正確引導學(xué)生在學(xué)習中領(lǐng)會(huì )生物學(xué)知識間的內存、本質(zhì)的聯(lián)系,學(xué)會(huì )運用舊知識和已有的學(xué)習經(jīng)驗學(xué)習新的知識,通過(guò)概念圖的學(xué)習法構建生物學(xué)知識框架和知識體系,到達事半倍的學(xué)習效果。
5、據不同層次同學(xué)學(xué)習理解潛力的不同,布置彈性作業(yè)
由于學(xué)生在初中學(xué)習時(shí),缺乏學(xué)習生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視,導致初中生物知識嚴重欠缺,影響高中生物學(xué)的學(xué)習,因此,剛開(kāi)始放慢速度,以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習方法,同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次(A級為全班必做題,B級為選做題),另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試往年的高考試題,使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,持續長(cháng)久的學(xué)習生物學(xué)熱情和學(xué)習干勁。
6、鼓勵學(xué)生動(dòng)手制作生物模型,親自預備實(shí)驗材料,開(kāi)展家庭小實(shí)驗的活動(dòng),加深對知識的理解和把握。
7、科學(xué)指導各班的生物科代表開(kāi)展工作,及時(shí)收集同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題,征集學(xué)生對教學(xué)的推薦。
8、章節復習時(shí)采用問(wèn)題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納,引導學(xué)生學(xué)會(huì )對章節的知識進(jìn)行自我小結,學(xué)會(huì )構建章節知識網(wǎng)絡(luò )。
9、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,開(kāi)放課堂教學(xué),鼓勵學(xué)生暢所欲言,培養學(xué)生的膽量,敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn),同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )思考。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結 11
生物學(xué)作為一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科,具有很強的實(shí)踐性和科學(xué)的嚴謹性。在自然界和人類(lèi)社會(huì )不斷發(fā)展變化的這天,我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀(guān)念、更新教育思想、改革教學(xué)模式、改善教學(xué)方法和手段,使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎知識、科學(xué)求實(shí)的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng )新意識。這就要求我們在課堂教學(xué)中應牢牢把握“求實(shí)、求活、求新”的教學(xué)三原則,不斷取得新的教學(xué)成果。
一、求實(shí)——扎實(shí)嚴謹,聯(lián)系實(shí)際
在生物課堂教學(xué)中,要切實(shí)抓好生物概念、生物規律等基礎知識的教學(xué),在具體教學(xué)中,要搞清生物要領(lǐng)的構成過(guò)程,講清生物概念的定義、含義及特性等,有時(shí)要通過(guò)舉例、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象生物要領(lǐng)的理解。對生物規律的講解中,要注意引導學(xué)生通過(guò)分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動(dòng)得出結論,同時(shí)要講清生物規律的適用條件和范圍及生物規律中各生物量之間的`關(guān)系,必要時(shí)對其相關(guān)的概念規律要加以比較區別,消除學(xué)生對生物概念規律的模糊感。
生物課堂教學(xué)應理論聯(lián)系實(shí)際,注重應用,這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必然體現,也是適應素質(zhì)教育的迫切需要的表現。在課堂講授中,教師應盡量列舉超多的生活、生產(chǎn)中的實(shí)例,向學(xué)生介紹現代科技知識,這樣可拓展學(xué)生的視野,提高認識問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力。此外,在習題的講析中,選例除了要注重習題的典型性外,更要注意習題的實(shí)用性,以及滲透相關(guān)學(xué)科知識的結合性。加強課堂演示實(shí)驗教學(xué),除了課本上必做的演示實(shí)驗外,教師應當善于觀(guān)察,挖掘生活實(shí)例中的生物原則,設計一些實(shí)驗裝置在課堂上演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、求活——方法科學(xué)、靈活多變
教師在課堂講授中,應根據課程結構設置資料特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)環(huán)境,采用靈活多變的教學(xué)方法和手段,到達最佳教學(xué)效果。
知識方法教育要靈活,在課堂上,教師應根據不同的課型采取不同的教學(xué)方法,思維方法訓練要靈活。在解決生物問(wèn)題過(guò)程中,教師應引導學(xué)生,從不角度、不同側面去分析問(wèn)題,做到一題多思,一題多變,一題多解,多題一解,教師應當有目的對學(xué)生進(jìn)行各種思維訓練。
三、求新——轉變觀(guān)念,創(chuàng )新教育
“求實(shí)、求活、求新”三原則在課堂教學(xué)過(guò)程中是有機的統一體。二者相輔相承,層層遞進(jìn),求實(shí)是基礎,求活是關(guān)鍵,求新是目的,只有具備扎實(shí)嚴謹的基礎知識,才能轉變成靈活的思維方法,最終表現出獨特的創(chuàng )新潛力。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結 12
本學(xué)期我擔負八年級生物學(xué)科教學(xué)工作,從考試情況來(lái)看,成績(jì)不算理想。認真回顧這半年的教學(xué)工作,做以下總結。
在教學(xué)中,我長(cháng)時(shí)間仔細觀(guān)察無(wú)意向學(xué)、成績(jì)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生,我發(fā)現他們沒(méi)有真正意想到學(xué)習是一個(gè)努力、嘗試、體會(huì )的進(jìn)程。優(yōu)越感使他們養成怕麻煩--急于求成,想一步到位得出答案,基于此,在教學(xué)中我試著(zhù)應用了欣賞教育法,有效的克服了這一題目。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養、進(jìn)步。只要在教學(xué)中重視對學(xué)生心理練習,養成健康心理----講求方法,勇于挑戰,定能使學(xué)生學(xué)有所成。
總之,整個(gè)教學(xué)環(huán)節讓學(xué)生在主體積極參與、操縱、交換、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習中建立概念、理解概念和利用概念。實(shí)踐證明:學(xué)生學(xué)習方式的轉變,能激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好,讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,讓課堂更出色。
針對情況,我預備采取以下措施:
第一、轉變學(xué)生學(xué)習態(tài)度。針對一部份基礎較差的學(xué)生,我要拉近與他們的關(guān)系,走進(jìn)他們的.心理,找出根源,轉變學(xué)生對學(xué)習的錯誤熟悉,消除學(xué)習中的消極情緒。給予他們學(xué)習方法的指導。
第二、加強課堂管理,進(jìn)步課堂效力。要改革自己的教學(xué)方法,激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好,使之愿意學(xué),樂(lè )意學(xué),積極主動(dòng)地學(xué)。在每節課上,每次作業(yè)都要培養學(xué)生的審題意識與能力。在夯實(shí)基礎知識的同時(shí),培養學(xué)生應用所學(xué)知識綜合能力和工整的書(shū)寫(xiě)。培養學(xué)生細致審題的能力,避免馬虎出錯。
第三、努力進(jìn)步自己。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料,特別是與自己所教年級有關(guān)的。多聽(tīng)課,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。
第四、認真備課,精選試題保證學(xué)生學(xué)足,學(xué)精
第五、虛心向其他老師請教,進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)成績(jì),加強學(xué)生能力的培養,實(shí)現優(yōu)天生績(jì)的進(jìn)步。
第六、加強課堂教學(xué)的靈活性,用書(shū)要源于教材又不拘于教材;要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格;加強課堂教學(xué)中的尋求規律的教學(xué)。這樣,不但使學(xué)生學(xué)到知識,而且還培養了學(xué)生探究規律的科學(xué)精神和創(chuàng )新精神。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結 13
時(shí)間匆匆而過(guò),這一學(xué)期任教七年級1、2、3班生物課。在教學(xué)工作中,我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,愛(ài)崗敬業(yè)、嚴謹治教、熱愛(ài)學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書(shū)育人較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)盡到一個(gè)教師應有的職責現總結如下:
一、思想品德方面
我自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)學(xué)生,真誠對待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項活動(dòng),認真搞好教學(xué)、教研活動(dòng)。
二、教育教學(xué)方面
今年初一生物改用人教版教材這就需要我們一切都要從頭開(kāi)始,認真鉆研教材,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好,把握三維目標教學(xué)?紤]教法解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng),組織好課堂教學(xué)。認真實(shí)施學(xué)校推行的教學(xué)模式,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的`情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;總之本學(xué)期認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè),廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
積極學(xué)習各種理論,嚴格要求自己,充實(shí)自己,以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。及時(shí)組織教研活動(dòng),對學(xué)校實(shí)施的教學(xué)模式進(jìn)行交流探討,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果。
四、今后努力的方向
1、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、在教學(xué)上下功夫,優(yōu)化課堂教學(xué),努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
3、進(jìn)一步強化教研工作,抓實(shí)教研工作,組織好生物實(shí)驗教學(xué)。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結 14
本學(xué)期已接近尾聲,我擔任初一年級的生物教學(xué)工作,從各方面嚴格要求自己,結合本校實(shí)際條件和學(xué)生實(shí)際情況使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟的開(kāi)展。在教學(xué)工作中,有得也有失,有成功的經(jīng)驗可以吸取,也有失敗的教訓可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,提高自己的教學(xué)能力。
一、教學(xué)方面
1、充分備課,熟悉教材知識體系,了解學(xué)生知識基礎,以便更好更細致地設計課堂環(huán)節,合理分配課堂時(shí)間,突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。
2、向課堂要效率,在學(xué)校領(lǐng)導下,調動(dòng)全體學(xué)生的興趣,組織學(xué)生有效討論,高效閱讀和思考是教師義不容辭的責任。在本學(xué)期教學(xué)中,我嚴格按照新課程標準要求自己,盡量做到先學(xué)后教,少講精講,讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習,探究以及與人合作的過(guò)程,給他們更多展示自己的機會(huì ),給他們更多思考的時(shí)間,給他們更多質(zhì)疑的引導,讓他們的主動(dòng)性和邏輯思維能力更上一層樓。
3、作業(yè)批改和教學(xué)反思,作業(yè)批改能有效地檢驗教學(xué)成果,力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。每天上完課后即時(shí)總結反思一下自己的優(yōu)點(diǎn)和不足將是提高教學(xué)水平和教育境界的'一種行之有效的方法。
二、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足
1、優(yōu)點(diǎn)是我在教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識,著(zhù)力培養他們成為一個(gè)有著(zhù)生物科學(xué)素養的人,課堂氣氛活躍,學(xué)生參與度高。
在教學(xué)時(shí)運用實(shí)物對照、調查、實(shí)驗等方式,借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物,讓學(xué)生走出課堂,調查我們身邊的花草樹(shù)木,讓他們認真的觀(guān)察自己身處的環(huán)境,還組織學(xué)生到實(shí)驗樓上實(shí)驗課,滿(mǎn)足孩子們的求知欲。
2、不足的方面很多,如教學(xué)環(huán)節銜接不夠自然,這與自己還是一名新教師有關(guān)吧,課堂秩序性稍差,學(xué)生背記稍差一些,檢查監督力度較小,課后作業(yè)監督不夠,對課堂上學(xué)生的反應觀(guān)察不夠細致,對個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導。不過(guò)我相信,教學(xué)工作,永無(wú)止境,常做常新,我會(huì )在新的學(xué)期更好地發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),彌補不足,以期有更好的教學(xué)成績(jì)。
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本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順利結束,通過(guò)對教案、試卷、課件資源的整理,先對本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)行如下總結:
一、常規教學(xué)工作順利進(jìn)行,本學(xué)期初一生物每周三課時(shí),按照開(kāi)學(xué)初制定的計劃,教學(xué)任務(wù)基本完成。
二、利用小組合作學(xué)習模式進(jìn)行了學(xué)生評價(jià)體系的設計和嘗試工作
在開(kāi)學(xué)初,我對所教授的四個(gè)班在班級分組前提下進(jìn)行了建組工作。然后利用課堂向學(xué)生解釋小組合作學(xué)習的評價(jià)方式(去年嘗試后經(jīng)驗總結),并與期末考評、學(xué)期成績(jì)掛鉤。
評價(jià)內容包括學(xué)生的學(xué)習用具、作業(yè)、課堂表現、實(shí)驗操作、復習反饋情況等;評價(jià)形式簡(jiǎn)單易行,以好、中、差三種符號,個(gè)人、小組相結合評比,科代表統一記錄。在此前提下,學(xué)生的學(xué)習積極性高漲,小組意識、表達能力都得到一定提高。尤其是在期末復習階段,課堂因為及時(shí)地獎勵而熱烈,學(xué)生沒(méi)有感覺(jué)到復習課的枯燥。
三、加強了實(shí)驗課的開(kāi)設
基于學(xué)校實(shí)驗條件的改善,為了提高學(xué)生生物學(xué)素養,我盡力開(kāi)設了一部分實(shí)驗。同時(shí)制定了新的實(shí)驗室規范要求,比如學(xué)生座位的'安排和登記、實(shí)驗課記錄、實(shí)驗室器具損壞登記和賠償等。以保障實(shí)驗課開(kāi)展的順利有序。
四、積極參加備課租活動(dòng)
共同商討課時(shí)重難點(diǎn)及其突破技巧、檢測要求等細節;將個(gè)人基本功大賽培訓內容有重點(diǎn)地進(jìn)行傳授;確定組內獻課的課題和展示內容。
五、參加了市基本功大賽選拔,接受了為期6個(gè)月的培訓
有教育法、心理學(xué)、教育學(xué)、基本教學(xué)內容、教學(xué)設計、說(shuō)課等專(zhuān)題培訓。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目標的制定、說(shuō)課等問(wèn)題都有專(zhuān)向聯(lián)系,受益匪淺。
總的說(shuō)來(lái),這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很忙碌也比較順利,個(gè)人能力有了進(jìn)一步提高,但是受到時(shí)間的限制,還有一些問(wèn)題比如期末復習的個(gè)別生落實(shí)、小組合作學(xué)習的評價(jià)方式的改進(jìn)和探索沒(méi)有得到很好的研究。這也將成我下個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn)。
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時(shí)間匆匆而過(guò),這一學(xué)期任教七年級六個(gè)班生物課,還兼任生物教研組長(cháng)、生物實(shí)驗員工作,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,愛(ài)崗敬業(yè),嚴謹治教,熱愛(ài)學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書(shū)育人,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)教師應有的職責,現總結如下:
一、思想品德方面
我自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)學(xué)生,真誠對待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項活動(dòng),認真搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。
二、教育教學(xué)方面
由于從今年這屆七年級開(kāi)始,生物學(xué)科的成績(jì)將被納入中考,生物課倍受重視,這對我們生物教師提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材,這就需要我們一切都要從頭開(kāi)始,認真鉆研教材,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好,把握三維目標教學(xué)?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng),組織好課堂教學(xué)。
認真實(shí)施學(xué)校推行的“自學(xué)互助,導學(xué)精練”教學(xué)模式,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生對知識與技能的.理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;
總之本學(xué)期認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè),廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面
積極學(xué)習各種理論,嚴格要求自己,充實(shí)自己,以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。及時(shí)組織教研活動(dòng),對學(xué)校實(shí)施的“自學(xué)互助,導學(xué)精練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果。
四、其它方面
除緊張的教學(xué)工作之外,我還兼職檔案員工作,由于我校是名校,各種檢查比較多,幾乎每天都要查找材料,平時(shí)還要找時(shí)間整理材料。有時(shí)還要給帶帶班,給九年級監會(huì )考,有人可能認為做一個(gè)科任教師太清閑了,但是,我覺(jué)得自己實(shí)在是太充實(shí)了。
今年,學(xué)校組織到葫蘆島實(shí)驗中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習,感覺(jué)有很多地方值得學(xué)習,尤其在生物實(shí)驗方面,我覺(jué)得作為兼職生物實(shí)驗員,在很多方面做得還不夠。
五、今后努力的方向
1、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、在教學(xué)上下功夫,優(yōu)化課堂教學(xué),努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
3、進(jìn)一步強化教研工作,抓實(shí)教研工作,組織好生物實(shí)驗教學(xué)。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結 17
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,積極探索,改革教學(xué),把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái),轉變思想,收到了很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)我的心。
進(jìn)入我的課堂怎樣教生物,《生物課程標準》對生物的教學(xué)內容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位生物教師身置其中去迎接這種挑戰,是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。
因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué),我加強師生互動(dòng),共同發(fā)展。
為保證新課程標準的落實(shí),本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感,態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想,把生物教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,我努力吃透教材,認真撰寫(xiě)教案,根據本班學(xué)生情況,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng )造性地使用教材。
在集體備課中,分工協(xié)作,既照顧到本班實(shí)際情況,又吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗,從而提高備課水平;課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧,反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,作為最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評是十分有用的。
另外,我努力處理好生物教學(xué)與現實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性,重視培養學(xué)生應用物理的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。常思考,常研究,?偨Y,以科研促課改,以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,堅持"以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎,培養學(xué)生創(chuàng )新能力",努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià),激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績(jì),我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習的結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。
抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,2 學(xué)期,結合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了生物新課程標準,熟悉了蘇教版高中生物新教材,以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,知識的更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。本學(xué)期被評為建鄴區生物學(xué)科帶頭人。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
四、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的`新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新課程理念!绷η笞屛业纳镎n堂教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、夯實(shí)基礎,突出重點(diǎn),抓好一輪復習工作。
我積極帶領(lǐng)本組教師認真研究教法、合理設計教學(xué)案,幫助學(xué)生梳理知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)和易忽略點(diǎn),構建完整的知識體系。上課時(shí)語(yǔ)言精煉、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破有新法、構思精巧有新意,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng )造性思維,透徹理解問(wèn)題,運用舉一反三。備課時(shí)考慮到學(xué)生懶于記憶的特點(diǎn),盡可能地利用圖文曲線(xiàn)再現知識點(diǎn),構建知識網(wǎng)絡(luò )。在練習的選用方面,結合高考對學(xué)生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。作業(yè)量整體上適中略有不足,同時(shí)對學(xué)困生作業(yè)降低了要求,力爭讓他們也能看到自己的進(jìn)步與提高,獲得成功的體驗。我任教初二年級的兩個(gè)生物課,共計18節課,在迎接綜合考試前的復習階段,每周課時(shí)都在20節以上,課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對生物更有興趣,同時(shí)提高每一位學(xué)生的文化成績(jì)。
2、認真反思,及時(shí)總結,提高教育教學(xué)水平。
授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí),我還積極和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際等問(wèn)題,我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計,設計了“現代生物技術(shù)(生物工程)”、“物種入侵專(zhuān)題(生態(tài)學(xué))”、“禽流感專(zhuān)題(設計題型)”、“神奇的微生物(微生物專(zhuān)題)”等18個(gè)高考熱點(diǎn)專(zhuān)題內容,讓學(xué)有余力的學(xué)生吃的飽、消化得了,以提高學(xué)生對高考新題型的適應能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣,著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。在及時(shí)總結教學(xué)工作的同時(shí),積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,本學(xué)期有6篇文章在省級以上報刊發(fā)表,其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20xx年第一期。
3、研究教法,提高效益,發(fā)揮集體備課優(yōu)勢。
初二的生物課的集體備課活動(dòng),按時(shí)開(kāi)展、取得實(shí)效,我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容,討論上課復習思路、考查的重點(diǎn)難點(diǎn)、練習的選用、階段性測試與周練的編寫(xiě)等,寫(xiě)出具有實(shí)效的一體化教學(xué)案,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,幫助學(xué)生把書(shū)看薄,沉淀知識,形成能力,完善知識結構?傊,不管在課堂教學(xué),還是課外輔導中,我都以培養學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
五、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。
本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的教學(xué)活動(dòng),“青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)”,大型“新教師招聘活動(dòng)”,“微生物培養與食用菌栽培實(shí)踐活動(dòng)”等等;同時(shí)還有鳥(niǎo)類(lèi)保護專(zhuān)題講座、植物葉脈標本制作活動(dòng)、提優(yōu)補差輔導活動(dòng)、新課標觀(guān)摩課活動(dòng)及參加市、區教學(xué)研究活動(dòng)等,我都積極組織備課組教師參加,以提高全組教師的教育教學(xué)能力。其中不僅涉及到很多的課外時(shí)間和精力,有的更是需要我們全程積極參與指導活動(dòng)。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù),我都能以我的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
六、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。主要的不足有以下幾點(diǎn):
1、對于生物新課程標準的學(xué)習還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究工作做得不夠細和實(shí),沒(méi)有達到自己心中的目標。
3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,本來(lái)想在生物輔導課開(kāi)設“生態(tài)環(huán)境調查”興趣小組,但由于種種原因也沒(méi)能實(shí)現,今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng )我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻。
初中生物教師個(gè)人教學(xué)工作總結 18
這一學(xué)期,我教初二年級(1、2、3、4、)四個(gè)班和初一年級(3、4)兩個(gè)班,現就將這一年以來(lái)工作情況總結如下:
一、認真學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念
1、堅持每月的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,認真學(xué)習洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教,當堂訓練”,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,以全新的方式將課堂還給學(xué)生。
2、通過(guò)學(xué)習洋思中學(xué)的經(jīng)驗,使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“以人為本”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),貫徹了民主教學(xué)的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、新型教學(xué)方法的使用
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),我積極探索教育教學(xué)規律,充分運用學(xué),F有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標時(shí),非常注意學(xué)生的'實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉化工作
作為教師,應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉化成功與否,直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作:
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。
其次,以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現“有假”,那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點(diǎn),所以我在后進(jìn)生轉化工作上,效果還是明顯的。
三、心得體會(huì )
現在的學(xué)生不怎么愛(ài)上生物課。這的確是我們要思考的一個(gè)問(wèn)題。但是,我們生物老師也并不是完全束手無(wú)策無(wú)所作為的。我覺(jué)得,“變通”不失為吸引學(xué)生的一個(gè)好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響,課該怎么上就怎么上我在想,要是能到野外上生物課才好呢。至少,適當用點(diǎn)實(shí)物,把大自然的美展現在學(xué)生面前,學(xué)生不喜歡生物課才怪呢!只要把學(xué)生吸引進(jìn)去了,就那么幾條知識點(diǎn)何愁解決不了!講述《花的結構》時(shí),我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動(dòng)手解剖花的結構,這樣學(xué)生對雌蕊和雄蕊的結構一目了然。講述《苔蘚植物》植物時(shí)我讓學(xué)生自己先去采集,學(xué)生興趣盎然。在講《水中的植物》時(shí),學(xué)生到池塘里撈點(diǎn)水綿放在顯微鏡下觀(guān)察,藻類(lèi)植物的結構也就一目了然了。
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