高二下學(xué)期教學(xué)工作總結（精選20篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的高二下學(xué)期教學(xué)工作總結（精選20篇），希望能夠幫助到大家。
高二下學(xué)期教學(xué)工作總結1
回顧本學(xué)期的工作，本人擔任高二年級必修幾個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、教學(xué)工作方面
1、注重分層教學(xué)，努力提升學(xué)生成績(jì)：教學(xué)中注重方式方法，夯實(shí)基礎，主要采用的教學(xué)策略是：“三步并進(jìn)，夯實(shí)基礎”。
第一步：背誦記憶。本學(xué)期主要任務(wù)是復習迎接學(xué)業(yè)水平測試，由于學(xué)業(yè)水平測試是過(guò)關(guān)測試，對基礎知識的掌握是一個(gè)重要任務(wù)，因此，要求學(xué)生背誦是必要的教學(xué)環(huán)節。教學(xué)中，我要求學(xué)生利用我們備課組整理好的資料，及時(shí)進(jìn)行背誦，力求在課前五分鐘內進(jìn)行強化記憶。
第二步：夯實(shí)基礎。依托教材，進(jìn)行地毯式復習，不放過(guò)任何一個(gè)知識點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習少點(diǎn)盲點(diǎn)。
第三步：拓展延伸。借鑒人教版等其他版本的相關(guān)素材，引入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生的知識面得以拓展。
同時(shí)，在學(xué)案中強化趣味探究題的選用，要讓學(xué)生在學(xué)習中既感到有趣開(kāi)心，又能學(xué)到新的知識。
2、細致的備好并上好每一節課。在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種地理教學(xué)雜志、注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)，并不斷歸納總結以提高自己的教學(xué)水平。上課時(shí)力求語(yǔ)言準確生動(dòng)，教法靈活，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，保證每一節課的質(zhì)量。
3、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后每天晚上(大約一個(gè)月間)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。
本學(xué)期在全體備課組成員的共同努力下，我校的高二學(xué)業(yè)水平測試取得了豐碩的成果，達A人數首次突破100人次，達128人;過(guò)關(guān)率達98.5%，位居全縣第二。個(gè)人成績(jì)：由于本人教的班級屬于普通班(非強化班和實(shí)驗班)，學(xué)生整體素質(zhì)偏差，但高二(14)班100%過(guò)關(guān)，其他幾個(gè)班都超過(guò)了98.3%。本次考試整體感覺(jué)非常理想。學(xué)校年級部領(lǐng)導在年級會(huì )議上對高二地理備課組提出表?yè)P。
二、下學(xué)期教學(xué)暢想：
針對前期教學(xué)工作中的優(yōu)勢與不足，并在認真細致的分析與總結下，本人決定在以后的教學(xué)工作中貫徹下列教學(xué)思路，以實(shí)現地理教學(xué)效益的真正提升：
1、學(xué)生能懂的，教師堅決不講;能讓學(xué)生自己動(dòng)手完成的，教師要放手讓學(xué)生自己完成。講解時(shí)要點(diǎn)到為止，注重教學(xué)難度的把握。
2、多參加集體備課，按照組內的統一要求(講哪些、講多深，怎么講)進(jìn)行教學(xué)工作;同時(shí)緊密結合生活，尋找生活中的.一些和地理知識相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
3、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習，以學(xué)生為主體，積極讓學(xué)生參與。為此，教師在以后的教學(xué)中要對教材內容進(jìn)行統籌安排(講多少、講哪些)，同時(shí)，大力開(kāi)展研究性學(xué)習，拓展學(xué)生學(xué)習地理的時(shí)間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外。
教學(xué)是一種藝術(shù)，藝術(shù)的探究是永無(wú)停止的，尤其在當今教學(xué)改革中，教師的感情的投入、學(xué)生學(xué)習興趣和動(dòng)機的培養、教學(xué)要求的設計、教學(xué)內容的處理、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)結構的編排、教學(xué)機智的運用、教學(xué)節奏的控制都在構建著(zhù)現代教學(xué)趨勢，只有教師全身心的投入，才能探索出有生命力的教學(xué)。
我相信：堅持是一種信念，優(yōu)秀是一種習慣。
高二下學(xué)期教學(xué)工作總結2
不知不覺(jué)已經(jīng)到高二下學(xué)期了，在這學(xué)期里課程較重，但我還是合理安排時(shí)間，好好做好教學(xué)相關(guān)工作，主要負責高二13、14、15班的教學(xué)工作。具體做法如下：
一、認真閱讀地理課標，認真備課，積極參與備課組備課工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認真鉆研地理課標，將疑問(wèn)的地方圈出來(lái)，并且在備課組備課過(guò)程中提出，虛心請教。
2、認真觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的'活動(dòng)等。
二、抓好課堂，重視課外時(shí)間
在課程上多引生活實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并且重視引導學(xué)生自身思考問(wèn)題，然后以評價(jià)的語(yǔ)言來(lái)激勵他們學(xué)習地理的興趣。多關(guān)注新聞時(shí)事，用新聞中的相關(guān)地理知識來(lái)激發(fā)學(xué)生把握最新信息，最新動(dòng)態(tài)，也讓他們學(xué)會(huì )自主搜集相關(guān)資料的能力。課上還會(huì )以一些幽默的地理語(yǔ)言來(lái)調動(dòng)課堂的興趣度，減少學(xué)生走神的時(shí)間，提高課堂效率。在課外，重視學(xué)生及時(shí)反饋的課堂情況，并且針對一些疑難問(wèn)題進(jìn)行更深入的探究，同時(shí)加強與后進(jìn)生的溝通交流，讓他們認識到學(xué)習地理的有趣性，實(shí)用性。
三、經(jīng)常聽(tīng)課，虛心學(xué)習，提高自己的教學(xué)能力
每周有15節，課時(shí)較多，但我仍然堅持多去聽(tīng)老教師的課，特別是同一個(gè)年段。在聽(tīng)課過(guò)程中特別注意他們如此安排課程，如何啟發(fā)學(xué)生思維，如何結合生活實(shí)例，如何管理課堂，如何突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。聽(tīng)完課，傾聽(tīng)老教師的分析，并且針對自己有疑問(wèn)的問(wèn)題反思，并積極提問(wèn)，從而完善自己的教學(xué)體系，提高教學(xué)能力。
四、設計導學(xué)案，督促作業(yè)，及時(shí)批改講評，起到鞏固作用
每周一份導學(xué)材料的設計，主要內容為一周所學(xué)知識的提煉，并總結出體系，思路，并且強調重點(diǎn)。除外還附有近年來(lái)的高考題。導學(xué)案精選精編，針對學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，對學(xué)生學(xué)習地理的指導意義重大。還強調配套練習三維設計的利用。整體作業(yè)量合理。安排時(shí)間給學(xué)生做，并且及時(shí)交上來(lái)批改，分析問(wèn)題，總結上一周教學(xué)中出現的問(wèn)題，在講評的時(shí)候給予重點(diǎn)強調，達到效果。
高二下學(xué)期教學(xué)工作總結3
這個(gè)學(xué)期本人繼續擔任高二(3)、(4)、(5)以及高一(2)班歷史教學(xué)，高二(3)、(4)兩個(gè)班是文科班，文科生基礎較差，歷史學(xué)科素養普遍不高。5班是春考班面臨的是學(xué)業(yè)水平測試，高一2班是高一普通班，歷史基礎也不是太好，經(jīng)過(guò)我們一年的努力，成績(jì)還是有目共睹的。
一、研究新課標，緊扣重難點(diǎn)
對雙語(yǔ)中學(xué)一線(xiàn)教師而言，當然希望課程標準的指導性、可操作性越強越好。但現有的課標顯然不對我們的胃口。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語(yǔ)言，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無(wú)所適從。要了解哪些史實(shí)，掌握到什么程度，很難定位。因此能做的只能是仔細研究它，根據我們自己的理解來(lái)揣摩它，抓住重點(diǎn)知識。所以我們編制適合自己學(xué)生的《目標與流程》和當堂達標檢測。
二、整合各版本教材，化繁為簡(jiǎn)，形成知識體系
面對岳麓版教材的特點(diǎn)專(zhuān)題性強，跨度大，面廣量大，支離破碎。于是在教學(xué)中把每一節內容都整理成一個(gè)簡(jiǎn)單明了的知識結構。如果教材內容體系不夠清晰，就大膽整合，盡力使其清晰化。對教材的處理，我的體會(huì )是一定要盡量把課本內容整合成清晰直白的結構，教師好講，學(xué)生也好學(xué)。形成宏觀(guān)的歷史時(shí)空觀(guān)，形成歷史思維，構建知識體系。
三、對知識深入淺出，解析疑難
岳麓版歷史教材政治經(jīng)濟文化的割裂，使我們對這套教材普遍沒(méi)有好感。它對學(xué)生基礎知識的要求很高，但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想，文科班上課，問(wèn)題問(wèn)下去沒(méi)有反應，教師不得不放慢速度，盡可能把每個(gè)知識點(diǎn)都講清講透，教學(xué)就寧多勿缺。所有這些都影響著(zhù)教學(xué)進(jìn)度。解決的辦法就是大膽取舍，不能面面俱到，每堂課的教學(xué)肯定要突出重點(diǎn)難點(diǎn)。我的做法是，只要求簡(jiǎn)單識記的'知識課堂上就一帶而過(guò)，記不住自己課后去記。課堂教學(xué)時(shí)間主要用在解決重點(diǎn)難點(diǎn)知識，培養學(xué)生的思維能力上。抓落實(shí)，利用早晚自習和課余時(shí)間，讓學(xué)生記憶相關(guān)知識點(diǎn)。
四、及時(shí)總結，日事日畢，日清日高
段段清主要包含兩點(diǎn)。一是每節課要清：盡可能留兩三分鐘把一節課的內容總結一下，哪怕是再強調一下知識結構、重點(diǎn)難點(diǎn)也是好的。二是每個(gè)單元要清：一個(gè)單元結束后，進(jìn)行單元總結。為節省時(shí)間以及減輕學(xué)生負擔，印發(fā)了單元復習結構的流程講義，包含了總體線(xiàn)索、知識結構、重點(diǎn)問(wèn)題等�；ㄒ还澱n的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生梳理一遍，實(shí)在來(lái)不及的情況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學(xué)生及時(shí)復習，也有助于從宏觀(guān)上把握教材知識。
五、重視課堂反饋，加強能力訓練
我的訓練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候，不求答案標準，而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導�？吹筋}目不急于做答，先拆題，審清楚要回答什么，不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時(shí)的教學(xué)中引導學(xué)生注意一些規律性公式化的方法，還有就是作業(yè)的規范訓練，我們每節課有達標檢測，一般是5個(gè)選擇題，一個(gè)小材料題。單元結束后有單元訓練。從學(xué)生的作業(yè)中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，強化薄弱環(huán)節。
六、多頭齊抓，常規從嚴
文科的東西很多是無(wú)形的，不能量化。光布置什么看書(shū)復習之類(lèi)的作業(yè)很容易落空。要求學(xué)生記好筆記，不一定非要有筆記本，可以記在書(shū)上。每節課后主要是講錯誤聚集的地方。單元結束后有單元考試及講評。每個(gè)單元結束后會(huì )有階段性測評。每次考試要求學(xué)生整理好滿(mǎn)分卷�？傊叨院髮W(xué)生對待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的，而且我們的單元考試搞的比較好，這樣能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。今后我們要再接再厲爭取把學(xué)生的學(xué)習成績(jì)抓上去。
高二下學(xué)期教學(xué)工作總結4
一、本學(xué)期所做的工作
1、支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。
剛剛過(guò)去的一學(xué)期，高二地理備課組圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計劃;認真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研究活動(dòng)，積極開(kāi)設教學(xué)公開(kāi)課，并取得了較好的社會(huì )效果。
2、認真制定工作計劃。
在開(kāi)學(xué)初針對高二、高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細的授課計劃。高二本學(xué)期是復習和學(xué)習《世界地理》的相關(guān)知識以及選修5《自然災害及防御》的所有內容，學(xué)習任務(wù)較重，所以必須要認真詳細地制定時(shí)間計劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計劃，現在一個(gè)學(xué)期快結束了，事實(shí)證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。
3、堅持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學(xué)法，落實(shí)好各項教學(xué)常規和教學(xué)計劃。本備課組堅持按時(shí)集體備課，討論授課的方法，能夠做到目標，進(jìn)度，作業(yè)，測試的統一，在中心備課人備出詳案的基礎上，講述對教材的理解，教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，選擇恰當的教法和學(xué)法。然后大家研討、交流，最后集思廣益，確定統一的教案，再由各個(gè)老師針對班級實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化備課。通過(guò)集體備課，我們相互取長(cháng)補短，不斷提高自身的教學(xué)水平。
4、發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，高二地理備課組堅持相互聽(tīng)課，當面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的交流意見(jiàn)，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。
我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內的正常集體備課活動(dòng)外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問(wèn)題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過(guò)討論，不但提高了對許多模糊問(wèn)題的認識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
5、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率
刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養，高質(zhì)量的完成地理課的.教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)堅持“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，思維為核心，能力為目標”的教學(xué)原則，按照《教學(xué)大綱》、《高考考綱》精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率。
地理課是一門(mén)很實(shí)用和很社會(huì )化的學(xué)科，所以要把地理課與社會(huì )相結合，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣。課堂上，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀(guān)教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。
6、注重養成教育，培養學(xué)生能力。
本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血，利用輔導課和其他課余時(shí)間，積極引導學(xué)生自主學(xué)習，把學(xué)生“你不教我不懂”引導成“你不教我也懂”，讓學(xué)生養成課前預習、查找資料、自學(xué)教材的習慣，提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
7、立足高二，著(zhù)眼高三，目標明確，穩打穩扎。
高二區域地理部分內容屬于高考的重要內容，因此在教研、教學(xué)過(guò)程中，我們高二備課組始終堅持為高考備戰的原則，不僅在教學(xué)過(guò)程中強調思維習慣和解題能力的培養，嚴格按高考要求講授知識、考核學(xué)生，而且開(kāi)創(chuàng )性地提出舊題新考，強化學(xué)生對課堂內容的消化理解，扎扎實(shí)實(shí)抓規范。
8、重視定時(shí)訓練，強化學(xué)生的考試能力和技巧。
本學(xué)期根據學(xué)校教導處的統一安排，雙周星期一下午的第3節課作為地理的定時(shí)訓練時(shí)間。為了認真培養、鍛煉學(xué)生的考試能力和技巧，檢測學(xué)生的學(xué)習狀況，備課組十分重視，每次定時(shí)訓練前均要通過(guò)集體研究、討論，確定命題內容、試題難度值，精心命制，確保質(zhì)量。本學(xué)期在扣除節假日、階段性考試時(shí)間外，共進(jìn)行了8次定時(shí)訓練，命題格式均按高考要求來(lái)進(jìn)行(即12道選擇題，2道綜合題)，定時(shí)訓練后即時(shí)批改、即時(shí)評析，取得了良好的效果。
二、存在問(wèn)題
1、由于歷史原因和分班的某些個(gè)中原因，文科班存在兩極分化的現象，或者是整體學(xué)習的積極性不夠的情況。
2、開(kāi)放性題目學(xué)生的解答能力欠缺，學(xué)生的自覺(jué)性有待提高。
3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。
三、今年努力的方向
1、更好更嚴格地抓好備課組建設，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿(mǎn)足于現狀，做到精益求精。同時(shí)，要認真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進(jìn)地理課教學(xué)。
2、強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習，掌握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎;
3、使備課組內的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來(lái)，通過(guò)討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。
4、加強同事之間的團結互助、互相關(guān)心，為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。
總之，本學(xué)期我們高二地理備課組全體老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng )新，將工作做得更好，為樂(lè )山一中明天的輝煌再做貢獻!
高二下學(xué)期教學(xué)工作總結5
一、領(lǐng)悟新課程理念，改革課堂教學(xué)
從實(shí)施課程改革以來(lái)，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)歷史課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學(xué)的新模式。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習歷史的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、創(chuàng )新教學(xué)方式，激發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心。所以，我們仔細研究教育心理，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。營(yíng)造一種親切、和諧、互動(dòng)的氣氛。
師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養：讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的.生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，歷史課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、運用多媒體，提高學(xué)習效率
現代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的歷史課堂不僅要有教學(xué)模式的轉變，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握豐富的歷史知識并獲取叩開(kāi)知識大門(mén)金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標對歷史課程的基本要求，也是歷史學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。
應試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線(xiàn)條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過(guò)程與樂(lè )趣，其接受知識的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)可操作的平臺。
教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。
四、跟緊課后訓練，提升學(xué)生能力
教育的意旨并非知識的累積，而是能力的發(fā)育。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的歷史素養，努力培養學(xué)生的歷史能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法，對學(xué)生加強訓練和學(xué)法指導;同時(shí)還開(kāi)展研究性活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)科能力和歷史運用能力得到進(jìn)一步和提高。
通過(guò)一學(xué)期教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了較為扎實(shí)基礎知識，提高了解決歷史和現實(shí)問(wèn)題的能力，在寧波市級通考中我們以三流的生源創(chuàng )造了一流的成績(jì)。更為重要的是在學(xué)習中汲取了歷史智慧，開(kāi)闊了視野，得到了情感上的陶冶。
高二下學(xué)期教學(xué)工作總結6
本學(xué)期，我擔任高二（5）、（6）（7）、（8）班化學(xué)教學(xué)工作�，F就一學(xué)期來(lái)的主要工作做以下總結：
高中化學(xué)課程目標
提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來(lái)發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力；在實(shí)踐中增強學(xué)生的社會(huì )責任感，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)集體的情操；引導學(xué)生認識化學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和提高人類(lèi)生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì )的相互作用，形成科學(xué)的價(jià)值觀(guān)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；培養學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
對于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來(lái)講，我的思考是：以素質(zhì)教育為前提，轉變課程理念，積極進(jìn)行教法與學(xué)法的探索與實(shí)踐，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，結合學(xué)科知識，使學(xué)生感受化學(xué)對促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和提高人類(lèi)生活質(zhì)量的看得見(jiàn)、模得著(zhù)的事實(shí)，增強對化學(xué)學(xué)習的激情與原動(dòng)力。在實(shí)踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng )建新起點(diǎn)。在一學(xué)期的課程實(shí)踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。探討問(wèn)題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不把自己的觀(guān)點(diǎn)強加于學(xué)生，在知識學(xué)習的同時(shí)、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重形成知識的過(guò)程體驗。高二化學(xué)要在本學(xué)年實(shí)施畢業(yè)會(huì )考考察，從課程實(shí)際出發(fā)，訂立了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計劃，按計劃有條理的實(shí)施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的基本前提，通過(guò)一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習，已經(jīng)順利完成了課程計劃的各項指標。
備課
把握課程目標，使知識技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應用相結合；使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結合；使化學(xué)在人類(lèi)進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現教學(xué)觀(guān)念的徹底變革。
教學(xué)
課堂教學(xué)作為實(shí)施課程目標的主要途徑，在學(xué)生的發(fā)展與成長(cháng)過(guò)程中起關(guān)鍵作用。建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進(jìn)的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。
教與學(xué)的關(guān)系
教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現客體適應于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培養有特色、有創(chuàng )新、有發(fā)展的'新人才觀(guān)的根本要求。
知識與能力的關(guān)系
首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎之上的，所以，學(xué)科知識與技能的學(xué)習與訓練，仍然是教與學(xué)實(shí)踐中必須面對的重要課題，怎樣使學(xué)生在既和諧、輕松又積極、奮進(jìn)的環(huán)境中，學(xué)習化學(xué)、體驗化學(xué)、欣賞化學(xué)、獻身化學(xué)。是我的教學(xué)追求，我會(huì )不斷的努力和實(shí)踐總結。在師生的共同活動(dòng)中，實(shí)現共同成長(cháng)。
過(guò)程與方法的落實(shí)
化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是，對象為微觀(guān)粒子，看不見(jiàn)，模不著(zhù)，學(xué)習中增加難度，從思維的角度看，對學(xué)生抽象思維要求很高，特別是高中教學(xué)，這種問(wèn)題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點(diǎn)，只有充分發(fā)揮實(shí)驗的優(yōu)勢效應。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要抓了實(shí)驗教學(xué)的實(shí)踐與訓練，除了教材中安排的演示實(shí)驗保證高質(zhì)量完成，還結合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實(shí)驗，保證學(xué)生實(shí)驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實(shí)驗用品的比例，或者采用微型實(shí)驗，實(shí)驗中，隨時(shí)引導學(xué)生養成節約、勤儉的良好習慣。既學(xué)習了知識，又增長(cháng)了才干。鼓勵學(xué)生“收集不同種類(lèi)的材料，并制成材料實(shí)物標本”，使他們通過(guò)自己的感受、動(dòng)手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學(xué)對生活的促進(jìn)作用，培養學(xué)習化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導學(xué)生對家庭燃料的構成、性能、價(jià)格、資源及對環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調查、分析，提出自己對燃料利用的見(jiàn)解。
教學(xué)評價(jià)
本學(xué)期在所進(jìn)行的課程內容中，六個(gè)單元都進(jìn)行了單元練習與測試，但重點(diǎn)不在分數的高低，而在于學(xué)生自身的反思與評價(jià)，教師只是對測試數據做導向性的分析，為后期教學(xué)作為參考，不對學(xué)生進(jìn)行排名公布，注重診斷性評價(jià)，淡化結果性評價(jià)。鼓勵學(xué)生之間的互助學(xué)習，取長(cháng)補短，優(yōu)勢互補。為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎。 通過(guò)教學(xué)反思與教研活動(dòng)的開(kāi)展與積累，我覺(jué)得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調控能力、學(xué)科系統知識水平、教學(xué)科研與教育評價(jià)理念都有不同程度的深化或提高。
反思自己的工作，仍然有很多值得改進(jìn)的地方：
1、新課程的實(shí)施是一項長(cháng)期的持久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒(méi)有行動(dòng)、措施是遠遠不夠的。還需要一線(xiàn)教師的扎扎實(shí)實(shí)的實(shí)踐，新課程才會(huì )有生命力。
2、在高二化學(xué)的教學(xué)中，對少數學(xué)生的學(xué)習基礎的提高做得還不到位，問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探索與實(shí)踐。
高二下學(xué)期教學(xué)工作總結7
本學(xué)期是高二下半學(xué)期，本學(xué)期擔任高二三個(gè)文科班和一個(gè)理科班的政治教學(xué)任務(wù)。所教的文科班分別是勵志班、重點(diǎn)班和普通班。
為使各項教學(xué)活動(dòng)有目的地按步驟進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計劃在先，活動(dòng)在后。
本學(xué)期為了提高教學(xué)能力，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習。認真鉆研教材，研究教法，聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，做到既備教材又備班級。平時(shí)，又注意了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實(shí)際，為達到良好教學(xué)效果奠定基礎。充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，充分尊重學(xué)生的主體地位，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，留給學(xué)生相應的時(shí)間和空間。凡是學(xué)生能看懂的，少講或不講;凡是學(xué)生能說(shuō)的由學(xué)生說(shuō);凡是學(xué)生能分析、概況的，不由老師代替。但老師也充分發(fā)揮主導作用，在課堂上精講，注重“四講”——講重點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講盲點(diǎn)、講熱點(diǎn)。
在本學(xué)期的教學(xué)中針對不同班級的學(xué)生，使用了不同的教學(xué)方法進(jìn)行有效課堂的探究。針對高二新分班的`現狀適時(shí)的進(jìn)行了小組劃分。每個(gè)班級劃分成8個(gè)教學(xué)組。每組推選出組長(cháng)一名。并為各自小組命名。為方便評比各科的教學(xué)組都是一致的。為充分調動(dòng)各小組學(xué)習的積極性，制定了加分評比細則，對學(xué)生課堂表現、作業(yè)完成情況、考試成績(jì)等進(jìn)行量化評比，每周一小評比獲勝組獲得紅旗獎勵，期中期末進(jìn)行大評比，獲勝小組全體成員獲得相應物質(zhì)獎勵。這種方式調動(dòng)了小組成員的積極性，增強了小組的團隊意識。如在課堂為了給小組加分，各小組都積極踴躍發(fā)言。而為了能講清疑惑，他們都要在課前進(jìn)行認真的準備，在這一點(diǎn)上就調動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習的熱情。而對于本組成員未講清的問(wèn)題，小組內其他同學(xué)進(jìn)行補充，培養了他們的合作意識。而其它組也會(huì )針對回答提出質(zhì)疑，在這一過(guò)程中培養了他們的探究意識，也活躍了課堂教學(xué)的氣氛。
當然這種教學(xué)方法還處在摸索階段，不同層次的班級落實(shí)的也不盡相同，小組細則還有待細化完善。還有一些課堂內容并不適合小組探究，還需要探究新的教學(xué)方法。
高二下學(xué)期教學(xué)工作總結8
本學(xué)期我按照教學(xué)計劃，以及新的課程標準，如期地完成了高二生物教學(xué)工作。為了總結經(jīng)驗，尋找不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、課堂教學(xué)
1、備課
積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。每節課我自己都先做大量的練習題目、高考題目，閱讀許多相關(guān)的書(shū)籍，然后每節課之前我都認真地寫(xiě)出詳案。在課堂上增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
�。�、上課
要有駕馭課堂的能力，上好課必須做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富生動(dòng)，聯(lián)系現實(shí)。教態(tài)自然，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都會(huì )精神飽滿(mǎn)，讓學(xué)生感受到一種青春、激情。這樣，授課就事半功倍。
�。�、輔導
作業(yè)和課后輔導工作也是教學(xué)工作的有效補充，課后輔導也是鞏固拓展教學(xué)內容的重要環(huán)節，我利用大量課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的`把身心投放到學(xué)習中去。
�。�、作業(yè)
作業(yè)是學(xué)生對一天學(xué)的知識的一個(gè)最有效的反饋，因此我特別注重學(xué)生在作業(yè)方面成果。我認真的對待每一次學(xué)生上交的作業(yè)，這不僅是對學(xué)生的一種尊重也是對學(xué)生成果的尊重。布置作業(yè)做到精選精做。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次作業(yè)都起到效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
二、備課組工作
作為高二生物備課組長(cháng)，我很好的完成了組內的各項工作，還組織了一些教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)。
教學(xué)是一項創(chuàng )造性的工作，沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)工作，永無(wú)止境，常做常新，在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)彌補不足，我相信，通過(guò)自己的努力，一定會(huì )迎來(lái)一個(gè)燦爛的明天！
高二下學(xué)期教學(xué)工作總結9
本學(xué)期我擔當高二（3）班和高二（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。相對來(lái)說(shuō)，3班同學(xué)的英語(yǔ)平均水平比4班同學(xué)要弱一些，但課堂氛圍卻好一些。3班的后進(jìn)生較多，導致班級在考試中的平均分比較低，但也有個(gè)別成果拔尖的同學(xué)。4班總體比較均衡，沒(méi)有特別突出的但也沒(méi)有大量落后的同學(xué)。課堂上，4班的同學(xué)總體比較認真，也勤于記筆記，但不愿開(kāi)口朗讀和表達。還有一些同學(xué)由于缺乏堅持不懈的毅力，不愿主動(dòng)背誦、記憶，只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，沒(méi)有課后復習和準時(shí)完成作業(yè)，導致英語(yǔ)成果雖有所進(jìn)步但效果不太明顯。
現在，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
�。ㄒ唬┲贫ǚ桨�。
在開(kāi)學(xué)初，備課組就開(kāi)頭爭辯制定大致統一的教學(xué)進(jìn)度、目標、要求，了解本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試的相關(guān)要求和同學(xué)復習所需的資料，確保各位老師依據班級的不憐憫況做適當的調整；
�。ǘ┟鞔_教學(xué)目標。
狠抓基礎，突出重點(diǎn)，做到有效復習。本學(xué)期完成高中英語(yǔ)必修5和選修6的教學(xué)工作后，我們備課組統一進(jìn)度，開(kāi)頭一輪復習。我們共同探討如何符合學(xué)情地提高教學(xué)成效和課堂效率。接近期末時(shí)，我連續開(kāi)展一輪復習，并結合期末復習進(jìn)行與學(xué)校教學(xué)任務(wù)相符的教學(xué)工作。
�。ㄈ﹪雷ゼw備課。
每次備課選定一個(gè)單元或主題主講，明確教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等。然后，本班級備課組老師全面參預并進(jìn)行爭辯，最終達成共識，定好教學(xué)資料，共享教學(xué)心得，相互學(xué)習，充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享。
�。ㄋ模┰趥湔n組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。
本學(xué)期，在備課組內開(kāi)展相互聽(tīng)課評課活動(dòng)。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規，保證教學(xué)質(zhì)量，老師取長(cháng)補短。
�。ㄎ澹﹨f(xié)作學(xué)校做好各項常規檢查，保量保質(zhì)。又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我對任教班級的`整體進(jìn)展感到欣慰。在教學(xué)過(guò)程中，與同學(xué)的互動(dòng)，使我的角色亦師亦友，讓我感受頗深。在勞碌的工作中，我收獲了充實(shí)的歡快和滿(mǎn)足。
高二下學(xué)期教學(xué)工作總結10
本學(xué)期擔任高二（3）、（5）班物理教學(xué)工作，和高二（3）班班主任工作，圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)�，F做小結如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況：
學(xué)期進(jìn)行物理必修加選修第八章至第十四章的教學(xué)。主要工作如下：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容：完成了必修加選修中的：恒定電流、電場(chǎng)、磁場(chǎng)、電磁感應、交變電流、電磁場(chǎng)與電磁波的教學(xué)任務(wù)。
�。ǘ┳鳂I(yè)批改：本著(zhù)精留精練、不搞題海戰術(shù)的指導思想（符合新課改精神）。對作業(yè)完成情況進(jìn)行統計，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對錯誤解法進(jìn)行剖析，對不同問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，對不同的解法進(jìn)行歸類(lèi)，使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。
�。ㄈy試情況：
�、賳卧獪y試六次。包括恒定電流、電場(chǎng)、磁場(chǎng)、電磁感應、交變電流、電磁場(chǎng)與電磁波，試卷均為為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評。并找同學(xué)談話(huà)，分析每個(gè)同學(xué)的得失。
�、谄谥锌荚囈淮�。并進(jìn)行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評，并對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行評價(jià)，給出學(xué)分。
在抓好本職教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還與本組其他老師一起，積極進(jìn)行教學(xué)科研，總結教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)方法，努力提高自身的教科研水平。此外。我還積極參加東寶區教師繼續教育學(xué)習，共96學(xué)時(shí)。
二、迎檢工作：
�。ㄓ邮薪萄惺疫M(jìn)行的中職學(xué)校教學(xué)工作大檢查）
�、僬J真備課，做到萬(wàn)無(wú)一失。
�、诜e極聽(tīng)從學(xué)校的召喚，出色地完成本質(zhì)工作。
三、主要經(jīng)驗和體會(huì )：
根據本學(xué)期新分班級的.特點(diǎn)，并在了解每個(gè)學(xué)生在高一具體學(xué)習基礎和學(xué)習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學(xué)策略。
首先我決定在一開(kāi)始多注重物理學(xué)習方法，思維方式的指導。并對個(gè)別基礎很弱的差生重點(diǎn)單獨輔導，引導他們盡快入門(mén)，增加他們學(xué)習的興趣和自信心，從而建立起良好的學(xué)習物理的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習成績(jì)的提高。
其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識能力的置優(yōu)化設計上的題給學(xué)生做，但是優(yōu)化設計上的后面都有答案，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習慣，首先有選擇性地布置難度不太大的題目，并鼓勵學(xué)生獨立完成后再對答案，并要求學(xué)生獨自完成后用紅筆改正，對不理解的題目作記號，學(xué)生作業(yè)交上后，可以看出抄襲的現象減少了很多，這樣做取得較好的效果；在批改時(shí)，做到全批全改，并對學(xué)生的作業(yè)有一定的評價(jià)。
1、培優(yōu)扶差工作：在所教的三個(gè)班中各挑選三10個(gè)左右物理成績(jì)較好的學(xué)生，在每星期一和星期三下午的6：00—6：50，對他們進(jìn)行培優(yōu)，培優(yōu)的內容是當前所教的內容，但適當加深一點(diǎn)，經(jīng)常做、講一些與當前教學(xué)內容所相關(guān)的高考題，取得較好效果；輔差方面，通過(guò)小測檢查學(xué)生對基本知識的掌握情況，對沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)另找時(shí)間對他們進(jìn)行補缺補漏，再進(jìn)行檢測，直到他們掌握了知識。
2、反思教學(xué)中存在的問(wèn)題：教學(xué)一段時(shí)期后，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機找15名學(xué)生進(jìn)行研討。讓他們總結一下前一段學(xué)習中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應該繼續提倡哪些，應該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫(xiě)建議，有很多學(xué)生都提出了自己的看法，本人也對教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行總結，并逐步改進(jìn)來(lái)適應學(xué)生。
3、注重培養學(xué)生的能力：物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養學(xué)生的能力。培養能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹的學(xué)習作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學(xué)會(huì )運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
高二下學(xué)期教學(xué)工作總結11
本學(xué)期本人擔任高二年1005班，1006班，1007班三個(gè)理科班的物理教學(xué)工作�，F做工作總結如下：
高二1006和1007班的做法
1、制定了一系列的補差方案：該班物理成績(jì)不是很理想，不少學(xué)生基礎較差，學(xué)生反
應慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點(diǎn)，低難度，注重基礎”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心、細致，不厭其煩地反復講解，直到學(xué)生弄懂為止。
2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現的普遍問(wèn)題集體評講，對學(xué)生作業(yè)
中出現的個(gè)別問(wèn)題，單獨找個(gè)別學(xué)生輔導，對學(xué)生中出現的不交作業(yè)現象和抄襲現象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當的`處罰。
3、課前反復研究教材，對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數，對學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強調，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復講解，反復練習，讓學(xué)生對教材中的每一個(gè)知識點(diǎn)都熟練。
高二1005班做法：
1、針對班級的特點(diǎn)。該班原先物理成績(jì)較差，基礎博弱，優(yōu)生不多。根據這一特點(diǎn)，采取抓兩頭的做法，讓尖子學(xué)生吃的好，吃的飽。在平時(shí)的教學(xué)工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學(xué)生的能力，對學(xué)習比較困難的學(xué)生，特別是捐助生、特批生，讓他們根據自己的實(shí)際情況，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。
2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。
3、學(xué)習習慣，物理能力的培養始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中，注重聽(tīng)課要求學(xué)生必須認真聽(tīng)講，作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認真，不準抄襲。作業(yè)批改后，必須認真糾正，并對典型問(wèn)題作好記載。能力的培養是長(cháng)期教學(xué)的過(guò)程的結果。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發(fā)散思維能力的培養。
經(jīng)過(guò)以上的工作，有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡，三個(gè)班的物理成績(jì)有了一定的提高。當然在工作中還有很多不足之處，望批評指出。
高二下學(xué)期教學(xué)工作總結12
本學(xué)期以來(lái)，我們高二英語(yǔ)組5位教師在學(xué)校領(lǐng)導下，尤其是在教務(wù)處的具體指導下，積極開(kāi)展工作，，努力創(chuàng )新高效課堂的教學(xué)模式，致力于提高高二年級英語(yǔ)教研組的教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)這一階段的努力，起到了一定效果，取得了一定成績(jì)。具體工作總結如下：
一、工作回顧
1、開(kāi)學(xué)之初，教研組老師共同商討制定了詳細的高二英語(yǔ)教研組教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導方案來(lái)貫徹實(shí)施。堅持集體備課制度，總結反思上一單元教學(xué)工作，布置安排下一單元教學(xué)工作，并及時(shí)交流學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析學(xué)情，重點(diǎn)是研讀討論教材，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學(xué)內容，把握教學(xué)重難點(diǎn)，設計適當的教學(xué)方法，致力于提高課堂教學(xué)效率。在平時(shí)的教學(xué)中，教研組內的老師也經(jīng)常溝通，相互聽(tīng)課，互通情況，共通商討，出謀劃策�？梢哉f(shuō)，高二英語(yǔ)教研組是一個(gè)團結、合作、務(wù)實(shí)、高效的備課組。
2、積極參與各級各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，堅持科研興教。為了適應高中新課程改革，教研組教師都積極參與各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)化水平，走科研興教之路。通過(guò)學(xué)習新課程標準，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，備課組積極參加校內的每一次教研活動(dòng)。每位老師都分別開(kāi)了組內公開(kāi)課。同時(shí)教研組還走出校門(mén)，積極參與省、市教研活動(dòng)，吸取其他學(xué)校優(yōu)秀的教學(xué)資源，為我所用。通過(guò)各種教研活動(dòng)，我們的教師不斷地鍛煉提高著(zhù)自身的英語(yǔ)素養，壯大了教研組力量。
3、積極組織學(xué)生參加各項英語(yǔ)課外競賽活動(dòng)，配合提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，高二英語(yǔ)備課組積極組織近學(xué)生參加英語(yǔ)聽(tīng)力口語(yǔ)大賽，并組織輔導入選的學(xué)生，期望他們在縣里比賽獲得好成績(jì)。
二、總結問(wèn)題
1、一些學(xué)生在思想上、態(tài)度上有放松或放棄的現象，從而導致破罐子破摔。
2、基礎知識不夠扎實(shí)，靈活運用語(yǔ)言的技能相對薄弱。
3、我們“滿(mǎn)堂灌”的授課模式，壓抑了學(xué)生的英語(yǔ)的學(xué)習興趣，束縛了英語(yǔ)學(xué)科的獨特魅力。
三、解決方案
針對上述問(wèn)題，我們的做法是：
1、加強理論學(xué)習，改變教學(xué)觀(guān)念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學(xué)實(shí)踐。我們認真學(xué)習了新課標，并了解到，教師要樹(shù)立“以人為本”的教育觀(guān)，一切應以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的個(gè)性及差異性，這是時(shí)代的要求。我們并不是只要求學(xué)生學(xué)會(huì )幾個(gè)單詞、記住一些語(yǔ)法規則，而是通過(guò)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習，讓學(xué)生掌握學(xué)習英語(yǔ)的策略和方法，并具有良好的.學(xué)習心態(tài)和濃厚的學(xué)習興趣，為今后更漫長(cháng)的終身學(xué)習、全面學(xué)習奠定礎。
2、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。
3、把握好教材的深度與難度，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語(yǔ)基礎知識的積累。與此同時(shí)，我們也進(jìn)行了相應的練習，并在詞匯、完成句子、書(shū)面表達等方面作了專(zhuān)題輔導和訓練。
4、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí)適量適當地注入高考針對高二階段的相關(guān)知識。
歲月崢嶸須搏拼，年華瀟灑莫蹉跎。在學(xué)校、年級組、教研組領(lǐng)導的支持和指導下，通過(guò)一學(xué)期的努力，高二英語(yǔ)教研組的工作得以順利開(kāi)展，并取得了卓有成效的成績(jì)。面臨學(xué)生程度起點(diǎn)低，升學(xué)競爭激烈的嚴峻形勢，我們還要付出更多的努力，反思我們的教育教學(xué)行為，不斷地找差距，找問(wèn)題，并想辦法解決。
高二下學(xué)期教學(xué)工作總結13
這一學(xué)期來(lái),本人繼續擔任高二3.4班的英語(yǔ)教學(xué)工作，本人在教學(xué)中認真備課、上課、聽(tīng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結：
一、教學(xué)實(shí)踐工作方面
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課。
�、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。高二的學(xué)生基礎還是比較差,所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課,爭取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內掌握得最好.在復習過(guò)程中是非�？菰锏�,所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣尤為重要.興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習為樂(lè )趣,而不是負擔。
只有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣,增強教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取知識的主戰場(chǎng),又是內化技能的練兵所,但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的`時(shí)間復習鞏固已學(xué)知識,訓練相應技能是提高學(xué)習效率不可或缺的重要組成部分。
二、后進(jìn)生轉化工作方面
針對后進(jìn)生這一特殊群體，
一是上課繼續勤加關(guān)注，經(jīng)常抽問(wèn)他們和他們周?chē)瑢W(xué)問(wèn)題，督促他們上課注意力集中。
二是課后勤查作業(yè)，跟蹤后進(jìn)生重點(diǎn)對象，定期與不定期相結合檢查他們的作業(yè)落實(shí)情況，及時(shí)加以督促，鼓勵和輔導。
三是搞好師生關(guān)系，常言道：親其師方能信其道。所以課余時(shí)間我也課余時(shí)間，捕捉時(shí)機與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習情況看來(lái)，三班后進(jìn)生目標明確，任務(wù)也很艱巨，四班仍有一些后進(jìn)生學(xué)習不是特別上進(jìn)。班級個(gè)別學(xué)生不是特別積極配合英語(yǔ)學(xué)習，個(gè)別學(xué)生還有消極對待作業(yè)的情況。
三、自我提高方面
作為一名教師，不僅需要努力地工作，更需要積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷地學(xué)習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己。雖工作多年，但在教育教學(xué)工作方面仍然有著(zhù)各式各樣的困惑與不解。所以在工作之余，我認真閱讀各類(lèi)教育教學(xué)著(zhù)作，雜志和刊物，總結自身教學(xué)，課后我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。相信付出終會(huì )有回報，我會(huì )一直努力。
再回首，高二已經(jīng)結束。所任教班級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣及能力都有所提高。相信，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
高二下學(xué)期教學(xué)工作總結14
本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作，對于一些學(xué)生的基礎和學(xué)習狀態(tài)不是很了解，因此難以在短時(shí)間內就抓住學(xué)生的特點(diǎn)，盡早針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行會(huì )考前輔導。為了能夠順利指導教學(xué)，我盡量多地向其他科任教師，特別是班主任教師詢(xún)問(wèn)本班學(xué)生學(xué)習的狀況，除此之外還通過(guò)檢查作業(yè)、即時(shí)小測、單元測試、復習測試等方法了解他們對歷史學(xué)科的學(xué)習態(tài)度與及基礎水平。
在了解教材與教學(xué)方法方面，我開(kāi)始也存在一些困難。我沒(méi)有經(jīng)歷高一兩本必修的教學(xué)工作，對于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無(wú)法在短時(shí)間內領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法，我采取了多聽(tīng)課，多備課組教研組教研，開(kāi)公開(kāi)課以接受眾人意見(jiàn)，多參與試卷的設計和材料的整合工作等措施，在較短的時(shí)間內領(lǐng)悟課改精神理念。本學(xué)期召開(kāi)一節校際公開(kāi)課，關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課，在第四周完成，組內各教師在評課中基本表示教學(xué)效果良好，教學(xué)設計新穎合理，給予了良好的平價(jià)。另外我也積極聽(tīng)課，超過(guò)二十節，并客觀(guān)參與評課。
本學(xué)期我擔任高二歷史備課組長(cháng)，在高二歷史教學(xué)研究與整個(gè)歷史教研組當中起一定的主導作用。作為一名備課組長(cháng)，必須為整個(gè)備課組的教學(xué)研究工作負責。在這一方面我的經(jīng)驗較少，但我在本學(xué)期也做了許多努力，為高二備課組整體備課，促進(jìn)整個(gè)備課組教學(xué)研究的進(jìn)步起到重要作用。如組織歷史教研組內的課題研究，如新課改教材與舊教材知識的銜接，初高中課改教材的銜接等等;倡導備課組教師積極輔導學(xué)生撰寫(xiě)論文參與評選，取得較好的成績(jì)，兩個(gè)學(xué)生在晉江鄉土小論文比賽中獲獎;積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)，參加了六校聯(lián)考結果匯報會(huì )議，組織本組教師到晉江一中聽(tīng)課評課;根據高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn)，每周在教研組活動(dòng)之外另定期組織備課組教研活動(dòng)。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統一知識結構，統一教學(xué)進(jìn)度，取長(cháng)補短，采取眾長(cháng)。
針對本學(xué)期的.最大目標會(huì )考，我在學(xué)期前最做好了備考方案，并順利地完成，即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課，期中考前基本復習完必修三的內容，并在期中考之后復習歷史必修一和必修二，完成會(huì )考前的復習安排。在教學(xué)過(guò)程中抓住會(huì )考的特點(diǎn)，以《會(huì )考綱要》出發(fā)，組織本組老師制定會(huì )考復習提綱，分析《會(huì )考綱要》的例題，引導學(xué)生知識記憶。在會(huì )考前四周，每天必到，利用課外時(shí)間對基礎較差的學(xué)生考前輔導監督。一些學(xué)習態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習成績(jì)有了突飛猛進(jìn)的提高。
今后，在教學(xué)過(guò)程中，還有一些地方急需改進(jìn)，如針對六校聯(lián)考的趨勢，應該加強六校教師之間的教研，在教學(xué)過(guò)程中，有條件的情況下應多增加多媒體的使用等等問(wèn)題，還有一些自身沒(méi)有意識到，今后應多多反省，努力改進(jìn)。
高二下學(xué)期教學(xué)工作總結15
高二歷史下學(xué)期教學(xué)工作總結
本學(xué)年本人擔任了高二兩個(gè)文科班的歷史科教學(xué)任務(wù)。一年來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學(xué)校統一規定的考核內容，客觀(guān)、實(shí)際地認真總結一番。
思想道德方面，作為歷史教師應該更加嚴格要求自己。本學(xué)年我主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導的工作安排。積極參加學(xué)校、教研室和組里的各種會(huì )議；根據學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò )上尋找國內外熱點(diǎn)，及時(shí)領(lǐng)會(huì )和用于教學(xué)輔導；顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處、高二年級部的.教學(xué)安排，每周上課12節，熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象；主動(dòng)向其他同事學(xué)習、請教，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。
知識能力方面，在一年的高二教學(xué)工作實(shí)踐及學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)步明顯，主要體現在以下幾個(gè)方面。
1、知識更新
為了能夠適應不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學(xué)生適應教育改革的要求，我深知認識應該不斷深化、發(fā)展，僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識遠遠不夠，在實(shí)踐中還需要不斷學(xué)習。因此我每年堅持閱讀教學(xué)報刊，并經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料；同時(shí)積極與同行交流學(xué)習，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓。經(jīng)過(guò)努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導了教學(xué)工作。
2、教育、教學(xué)能力
第一，能認真把握教材——把大綱、課本及時(shí)有機結合，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標，切實(shí)落實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng )設提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認知水平和能力。重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養學(xué)生建立知識結構的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識間的連接上，達到幫助學(xué)生學(xué)會(huì )求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習熱情和認知能力，提出與學(xué)生自身水平相當的問(wèn)題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學(xué)生的尊重。
本學(xué)年工作中我努力踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)的要求。沒(méi)有無(wú)故耽誤學(xué)生一節課，本學(xué)期課時(shí)為12節，參加聽(tīng)課超過(guò)30節；堅持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時(shí) 訂正，同時(shí)還主動(dòng)參加學(xué)校組織的多項活動(dòng).
通過(guò)這些努力，我所教班級在半期、期末考試中取得了不錯的成績(jì)，差生數量明顯減少，學(xué)生思想道德水平有明顯提高，歷史課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。當然，我知道工作中還存在很多不足，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì )努力做好本職工作，不斷總結經(jīng)驗，多下功夫提高自己的教學(xué)水平，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲
高二下學(xué)期教學(xué)工作總結16
這學(xué)期本人擔任高二(7)、(8)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期初我便針對我班學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差基礎薄的實(shí)際，制定了一份教學(xué)計劃。本學(xué)期我也在全力實(shí)施這份教學(xué)計劃。在學(xué)期尾聲，我就對照這份教學(xué)計劃來(lái)總結下本學(xué)期的教學(xué)成果：
一、既注重面向全體學(xué)生，又注重突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，注重激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。 我們班英語(yǔ)成績(jì)不僅整體來(lái)說(shuō)比較薄弱，而且還有幾個(gè)偏科特別嚴重的學(xué)生。針對這幾個(gè)學(xué)生，上課我會(huì )有意識地多讓他們起來(lái)回答問(wèn)題，尤其是一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，以此來(lái)增強他們的自信心;我會(huì )強抓他們基礎，從高一的單詞開(kāi)始讓他們背，并且讓他們多背句子;從基礎語(yǔ)法開(kāi)始給他們復習語(yǔ)法，并且每堂課抽幾分鐘讓學(xué)生練練翻譯句子，讓他們把詞匯和語(yǔ)法都能運用起來(lái)，起到鞏固效果。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的基礎訓練，本來(lái)連完整句子都不會(huì )寫(xiě)的后進(jìn)生寫(xiě)作文能力有了明顯的提高，而原本作文水平還不錯的學(xué)生也提高了寫(xiě)作的興趣，課間經(jīng)常會(huì )拿自己寫(xiě)的小文章給我批改。另外，針對優(yōu)等生，我也有相應的提高策略，讓學(xué)生每天保證一定的閱讀量，寫(xiě)讀后感，每天課前讓一個(gè)同學(xué)上來(lái)展示。這樣不僅能鍛煉他們的閱讀能力，還能鍛煉他們的寫(xiě)作能力，口語(yǔ)表達能力!
二、積極參加集體備課活動(dòng)，力爭發(fā)揮集體的聰明才智，做到取長(cháng)補短，共同提高。本學(xué)期，在師父陳芬萍老師的帶領(lǐng)下，我們高二組進(jìn)行了幾次集體備課，共同探討教學(xué)過(guò)程中的'疑難問(wèn)題，并且共同商討確定最佳的教學(xué)設計方案。集體備課不僅使集體的智慧得到了發(fā)揮，而我們個(gè)人也得到了提高。這對我一個(gè)新老師是有很積極的促進(jìn)作用的!
三、認真專(zhuān)研教學(xué)方法，努力提高上課效率，培養學(xué)生各項英語(yǔ)能力。作為新教師，本學(xué)期參加了幾次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都積極參與、認真反思。每次都能得到很大的啟示和幫助，然后我會(huì )相應地調整自己的教學(xué)方法。會(huì )一直在如何提高學(xué)生上課效率培養學(xué)生英語(yǔ)能力上做思考、做嘗試、做努力!努力跟我的學(xué)生們一起進(jìn)步!
當然，還有很多不足之處，但是我一直在努力!
高二下學(xué)期教學(xué)工作總結17
本學(xué)期照舊擔當文科一般班高二(3)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中結合班級同學(xué)的實(shí)際狀況，對教材進(jìn)行篩選和整合，在集體細心備課、聽(tīng)課和互評以及主動(dòng)進(jìn)行階段性診斷教學(xué)方法的基礎上，完成了本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的工作狀況作如下總結：
一、認真鉆研教材，連續探究英語(yǔ)教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)中努力探究以同學(xué)為中心，老師為主導的教學(xué)模式。運用視聽(tīng)媒體，接受應用聽(tīng)說(shuō)法、爭辯法、表演等方式調動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性。留意引導同學(xué)主動(dòng)思索，留意學(xué)問(wèn)的歸納和總結，加強學(xué)法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話(huà)、敘述原則等。同學(xué)的學(xué)習效率得到了提高。在語(yǔ)言教學(xué)中留意文化學(xué)問(wèn)的滲透。依據教學(xué)內容介紹了英美國家的歷史地理、風(fēng)情習俗和有關(guān)文學(xué)常識。
二、關(guān)注同學(xué)情感，締造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
1、同學(xué)只有對自己、對英語(yǔ)及其文化有主動(dòng)的`情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，還會(huì )影響其它進(jìn)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力締造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
敬重每個(gè)同學(xué)，主動(dòng)鼓舞他們在學(xué)習中的嘗試，愛(ài)惜他們的自尊心和主動(dòng)性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，締造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習，相互關(guān)懷，體驗成就感，進(jìn)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們締造語(yǔ)言的機會(huì )。
4、建立融洽、民主的師生相互溝通渠道，時(shí)常和同學(xué)一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，相互鼓舞和關(guān)懷，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強對同學(xué)學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到：
1、主動(dòng)締造條件，讓同學(xué)參預到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法。
2、引導同學(xué)結合語(yǔ)境，接受應用推想、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習。
3、引導同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并依據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。
新課程改革不是紙上談兵，必需要與實(shí)踐相結合，必需努力學(xué)習，主動(dòng)進(jìn)取，主動(dòng)參預課程改革，在課改中不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(cháng)。
4、自我提高方面
在思想方面，堅持以新課程標準領(lǐng)先提議的理念為指導，不斷學(xué)習先進(jìn)的訓練教學(xué)理論，更新自己的訓練觀(guān)念，主動(dòng)參預校本培訓和各種網(wǎng)上培訓課程，不斷提高自身的思想覺(jué)悟。在工作之余，我認真閱讀各類(lèi)訓練教學(xué)著(zhù)作，雜志和刊物，總結自身教學(xué)。課后我主動(dòng)參預聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
再回首，高二已經(jīng)結束。所任教班級同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習興趣及力氣都有所提高。自己也主動(dòng)與組里的老師一起共編寫(xiě)成適合本校同學(xué)的《零起點(diǎn)英語(yǔ)教程》。全學(xué)期自己出滿(mǎn)勤，一切以教學(xué)為重，即使自己在這個(gè)學(xué)期腎積水住院一周也不請假，堅持一面住院打針，打完針回學(xué)校給同學(xué)上課并超額完成教學(xué)任務(wù)!本人認為正確而不懷疑，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將始終以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準則，一如既往，再接再勵，連續做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。
高二下學(xué)期教學(xué)工作總結18
本學(xué)期高二數學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統一領(lǐng)導下，本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，積極開(kāi)展各項活動(dòng)，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績(jì)�，F將本學(xué)期工作做以下總結：
1、有計劃的安排教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，我們將教學(xué)進(jìn)度精確到了每天上什么。由于安排合理有效，我們在4月底成功結束了所有高考內容的學(xué)習，進(jìn)入了一輪復習。而且在相應的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
2、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高二數學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的'安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，數學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、數學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為一節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。
按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成高質(zhì)量的學(xué)案與練習。特別是進(jìn)入一輪復習后，我們利周二下午（學(xué)校規定時(shí)間）和周四上午（課都在下午）兩個(gè)時(shí)間，從數本資料中根據我們對學(xué)案的預想和高考對這部分的要求，逐一選題，雖然在選題中大家時(shí)有爭論，但最終都能協(xié)調出相應處理方法。而且對課本上的重要習題都在學(xué)案上出現或改編后出現。過(guò)難題一輪不出現，中檔全面，知識點(diǎn)做到了最細。
4、積極參加比教學(xué)活動(dòng)，加強自身教研水平。
本學(xué)期，張琳老師繼續參加宜昌市的“比教學(xué)”活動(dòng)，全組老師群策群力，大家都反復幫助她揣摩教材，錘煉教案與課件。每人反復聽(tīng)課都在三次以上，并且都力爭在每次聽(tīng)課后能提出新的改進(jìn)方法。在一起努力的過(guò)程中，每一位教師都有新的收獲。大家都感覺(jué)自己都新課程的理解，對“學(xué)生自己上新課”的理解又上
了一個(gè)新臺階。
5．做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施
本學(xué)期我們對命題嚴格要求，每次命題都會(huì )先做出細目表，按照擬定好的模式出題，做好有的放矢，心中有數。
6．注重學(xué)習習慣的培養
我們學(xué)校一些學(xué)生基礎差，學(xué)習成績(jì)差的原因很大程度上是因為學(xué)習習慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養學(xué)生審題，解題的習慣，特別是本學(xué)期立體幾何中，要求解題的工整，規范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習習慣有明顯的好轉。
總之，本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。當然很多方面還存在著(zhù)問(wèn)題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應有的努力。
高二下學(xué)期教學(xué)工作總結19
高二數學(xué)教學(xué)計劃理科新的課程標準的制定和新教材的使用給我們帶來(lái)了新的挑戰和新的思考,備課組研究活動(dòng)怎樣展開(kāi)更有利于我們的教學(xué)?如何有效提高教學(xué)質(zhì)量?這些問(wèn)題的解決，需要一支高素質(zhì)的教師隊伍。
因此，加強備課組建設，提高備課組的整體教學(xué)質(zhì)量，對打造教師鐵軍提升學(xué)校品牌，顯得尤為重要。
由此，我們備課組準備采取以下教學(xué)措施，計劃如下：
一、認真落實(shí)，搞好集體備課
以備課組為單位，開(kāi)展備課活動(dòng)，堅持做到三定三統一。定時(shí)：每周的周二上午第四、五節課;定人：每次備課由組內一名教師主講;定地點(diǎn)：東五辦公室;統一進(jìn)度：落實(shí)到每天上哪一節，何時(shí)復習，何時(shí)測驗;統一教法與學(xué)法：按照新授課，練習課，復習課的具體內容確定教學(xué)方法;統一分層練習及作業(yè)：按照平行班，試改班分層確定相應練習及作業(yè)。備課組活動(dòng)人人要有準備,明確研究什么、互相交流學(xué)習什么，并提前一周進(jìn)行單元式的備課。集體備課時(shí)，先用一定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)情況，進(jìn)度、學(xué)生掌握情況等;然后由一位老師作主要發(fā)言人，對下一周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等;最后互相多提些問(wèn)題，問(wèn)多一個(gè)為什么?只要問(wèn)題明確，就會(huì )有人想。(見(jiàn)多些問(wèn)題，就會(huì )想得多，自然解決問(wèn)題的能力就會(huì )強)。
另外，備課組的活動(dòng)必須堅持平時(shí)個(gè)體之間的隨機交流與定時(shí)集體的研討相結合的原則。在備課過(guò)程中、學(xué)生作業(yè)批改時(shí)、一堂課上完以后，往往會(huì )有許多思維的火花產(chǎn)生，及時(shí)的與同伴交流，是一種很好的隨機交流形式，因此我們倡導有了疑難問(wèn)題就隨時(shí)討論，及時(shí)解決。我們鼓勵備課組內教師平時(shí)多互相隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)課后毫無(wú)保留的進(jìn)行互相交流。每次活動(dòng)都及時(shí)整理會(huì )議記錄，讓每次備課組會(huì )的想法都能記下來(lái)，達成共識，這樣積累下來(lái)就是很好地指導今后實(shí)踐的理論資料，努力實(shí)現每一位教師由經(jīng)驗型向研究型的轉變，期末爭取人人能寫(xiě)出一篇有一定水準的教研論文來(lái)。
二、做好常規教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)五個(gè)環(huán)節（備課、上課、作業(yè)、輔導和考評）。
1.精心上好每一節課
備課時(shí)從實(shí)際出發(fā)，精心設計每一節課，備課組分工合作，利用集體智慧制作課件，充分應用現代化教育手段為教學(xué)服務(wù)，提高四十分鐘課堂效率。
2.嚴格控制測驗,精心制作每一份復習資料和練習
教學(xué)中配備資料應要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應的習題，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向學(xué)生指出不做的題，以免影響學(xué)生的學(xué)習。三類(lèi)練習(大練習、限時(shí)訓練、月考)試題的制作分工落實(shí)到每個(gè)人(備課組長(cháng)出月考卷,其他教師出大練習、限時(shí)訓練卷)，并經(jīng)組長(cháng)嚴格把關(guān)方可使用.注
第2頁(yè)/共5頁(yè)重考試質(zhì)量和試卷分析,定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現問(wèn)題，尋找對策，及時(shí)解決，確保學(xué)生的學(xué)習積極性不斷提高。
3.做好作業(yè)批改和加強輔導工作
教師的工作對象是活生生的對象──學(xué)生，這里需要關(guān)心、幫助及鼓勵。我們要對學(xué)生的學(xué)習情況做大量的細致工作，批改作業(yè)、輔導疑難、及時(shí)鼓勵等，特別是對已經(jīng)出現數學(xué)學(xué)習困難的學(xué)生，教師的下班輔導更為重要。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生。建議每位教師充分利用自習時(shí)間，對優(yōu)生，指導與鼓勵他們冒尖，適當開(kāi)展培優(yōu)競賽輔導引導學(xué)生做好自主學(xué)習;對后進(jìn)生要多進(jìn)行個(gè)別的輔導，不僅給他們解疑難，還要給他們鼓信心、調動(dòng)自身的學(xué)習積極性，幫助他們樹(shù)立良好的學(xué)習態(tài)度，積極主動(dòng)地去投入學(xué)習，變要我學(xué)為我要學(xué)。
三、加強科研促教，大膽探索教學(xué)新模式
積極響應學(xué)校開(kāi)展構建自主學(xué)習模式的課題研究活動(dòng)，研究學(xué)生的學(xué)法，使教學(xué)工作真正做到①培養興趣，多激發(fā)學(xué)生提出自己的問(wèn)題，想自己的問(wèn)題;②教會(huì )想，會(huì )思考從而實(shí)現自己擴大知識量，增加思維量。
其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì )“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會(huì )向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠遠不夠的`,必須從基礎知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì )在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。探索學(xué)生自主學(xué)習的具體做法，重視實(shí)踐學(xué)習與探究反省、聯(lián)系與總結的過(guò)程，對于數學(xué)問(wèn)題的學(xué)習，積極引導學(xué)生用做─比─問(wèn)的方法來(lái)學(xué)習。做就是自己先審題、分析、試做，目的是訓練和檢查自己獨立分析和解決問(wèn)題的能力;比就是把自己的分析、做法同老師或書(shū)上的方法對比，找出優(yōu)劣，發(fā)現問(wèn)題;問(wèn)就是提問(wèn)題，總結經(jīng)驗：①解法是怎樣想出來(lái)的?關(guān)鍵是哪一步?自己為什么沒(méi)想出來(lái)?②能找到更好的解題途徑嗎?③這個(gè)方法能推廣嗎?④通過(guò)解這個(gè)題，我應該學(xué)到什么?一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(cháng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱(chēng)之一�！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(cháng)教之弗為變”其“師長(cháng)”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長(cháng)”可稱(chēng)為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。數學(xué)科是三大基礎科之一，且處于核心地位。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)成績(jì)如何，很大程度上取決于數學(xué)科的教學(xué)水平如何。成績(jì)來(lái)自于辛勤的付出，更將來(lái)自于集體的努力，讓我們群策群力共同把這屆學(xué)生教好。
家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(cháng)配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，給家長(cháng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(cháng)，要求孩子回家向家長(cháng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(cháng)共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。
高二下學(xué)期教學(xué)工作總結20
轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，本學(xué)期我擔任高二C279和C282兩個(gè)理科班的數學(xué)課教學(xué)工作。因為層次差異明顯，所以我花費大量的精力，不斷的完善教育教學(xué)思路和方法，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，認真引導學(xué)生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無(wú)論從學(xué)習態(tài)度還是學(xué)習方法上都有了明顯的進(jìn)步，取得了應有的成績(jì)。為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)常規抓得緊，落得實(shí)。
1、備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。
備教材就是根據所學(xué)內容設計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動(dòng)活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學(xué)生的主體作用和教師的主導作用；備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習數學(xué)的現狀，依據學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，水平設計合理恰當的教學(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓練的平臺，創(chuàng )設熟悉易懂的學(xué)習情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的`實(shí)際出發(fā)，從教材的實(shí)際內容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。
2、上課上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。
上課要堅持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽(tīng)講、筆記、練習、反饋等環(huán)節入手，引導學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中不僅獲得知識還要提高解決問(wèn)題的能力，不光獲得應有的智慧，也應掌握思考問(wèn)題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導式，引導學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，展示新舊知識之間的內在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌握；對鞏固課堅持"精講多練"，精選典型例題，引導學(xué)生仔細分析問(wèn)題的特點(diǎn)，尋求解決問(wèn)題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會(huì )貫通，并讓學(xué)生在練習中加以消化，真正提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
3、作業(yè)包括課本上的練習、習題，以及課外作業(yè)，針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求。
練習題要求全體學(xué)生盡量當堂完成，并及時(shí)進(jìn)行講解；習題中的A組題挑選有針對性的題目作為書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨立完成，全批全改，深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況；B組題適當地對學(xué)有余力的學(xué)生提出要求，并及時(shí)給與提示，以求進(jìn)一步提高；課外作業(yè)則根據實(shí)際情況靈活把握，精選題目，不求數量而求質(zhì)量，加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握，特別是對學(xué)生作業(yè)中出現的錯誤及時(shí)予以糾正，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗，提高認識。
4、輔導方面。
輔導主要是指導學(xué)生及時(shí)舊課，預習新課，特別是對學(xué)生中存在的問(wèn)題或集中講解、或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習保證持續性，建立知識網(wǎng)絡(luò )的聯(lián)系，引導學(xué)生從系統的高度，整體上把握數學(xué)知識、概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關(guān)注學(xué)習基礎薄弱的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立了學(xué)習數學(xué)的信心，使他們得到了應有的進(jìn)步。
二、學(xué)考工作有新意，有成效。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節，做好高中必修1—5的數學(xué)知識教學(xué)，向課堂45分鐘要效率。
1、立足于新課標和新教材，尊重學(xué)生實(shí)際，實(shí)行層次教學(xué)。
2、重視展現知識的形成過(guò)程和方法探索過(guò)程，培養學(xué)生解題能力。
3、重視培養學(xué)生自學(xué)能力，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
4、重視培養學(xué)生自我反思自我總結的良好習慣，提高學(xué)習的自覺(jué)性。
�。ǘ┘訌妼W(xué)法指導，培養學(xué)生良好數學(xué)學(xué)習習慣。
�。ㄈ┲匾暸囵B學(xué)生正確對待困難和挫折的良好心理素質(zhì)。
總之，在高二數學(xué)教學(xué)階段，分析清楚學(xué)生學(xué)習數學(xué)困難的原因，使學(xué)生盡快適應新的學(xué)習模式，從而更有效、更順利地接受高中數學(xué)新知和發(fā)展數學(xué)能力。在以后的教學(xué)中，還應多向老教師請教，多總結考點(diǎn)和重難點(diǎn)的教法，盡量讓學(xué)生聽(tīng)懂，掌握基本方法基本技能，提高自己的教學(xué)水平。
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