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高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-07-10 10:20:26 金磊 工作總結 我要投稿

高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(通用15篇)

  光陰如水,忙碌而又充實(shí)的工作又將告一段落了,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出,我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓,請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結,記錄好這段經(jīng)歷。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編整理的高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結,歡迎大家分享。

高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(通用15篇)

  高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 1

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼之間,我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,F將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

  “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習。一學(xué)期來(lái),我先后學(xué)習了:《一個(gè)語(yǔ)文老師的心里路程》和《教育,就是詩(shī)意的棲居》兩本教育專(zhuān)著(zhù),讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,知識的更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識,為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

  二、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“立足老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合班級的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外,授課后根據得失,及時(shí)寫(xiě)教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí),我還積極和其它老師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。對于我負責的語(yǔ)文課的教學(xué),我采用系統性、階段性相結合的`原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊,不管在課堂教學(xué),還是在課外輔導教學(xué)中,我都以培養學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,力求讓語(yǔ)文教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

  三、充分利用網(wǎng)絡(luò )的功能和優(yōu)勢,博采眾長(cháng),開(kāi)展教學(xué)教研工作

  為保證課改教研的質(zhì)量和水平,本人充分利用網(wǎng)絡(luò ),進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現的種種問(wèn)題現象予以分析研究,特別是加強對“新課標、新教材驗證”的研究,對“評價(jià)”的研究。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,勤寫(xiě)教學(xué)反思,注意搜集、整理相關(guān)資料,使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、教學(xué)心得、生活感悟、教案設計……通過(guò)與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,特別是在專(zhuān)家在線(xiàn)指導下,質(zhì)疑解惑,迅速轉變自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法,不斷促進(jìn)、提升了自己的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)。

  四、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失

  反思本學(xué)年來(lái)的工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思;

  2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)達到自己心中的目標;

  3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻。

  以上是我對本學(xué)期工作總結和反思,它將指引我今后的工作,在未來(lái)的教學(xué)中,我會(huì )揚長(cháng)避短,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,將自己鍛造的更好。

  高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 2

  本期,我擔任高二587班和589班的語(yǔ)文教學(xué)工作,很忙碌,也很充實(shí)。不知不覺(jué),這一期又接近尾聲,回顧起來(lái),收獲不少,也有許多需要反思的地方,F將本學(xué)期的教學(xué)工作小結如下:

  一、合作互贏(yíng),努力做好教學(xué)、教研工作

  本學(xué)期,我們仍然承接高一的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗,按教師人數將一期教案與導學(xué)案的撰寫(xiě)任務(wù)分工到個(gè)人,然后通過(guò)教研方式交流探討,力爭寫(xiě)出較為合適的導學(xué)案。我在拿到教案與導學(xué)案后,并沒(méi)有照本宣科,而是認真研讀課文,根據本班的學(xué)生特點(diǎn),適當調整教案與導學(xué)案,力爭有的放矢,讓學(xué)生學(xué)有所獲。因為587班是創(chuàng )新班,589班是青苗班,他們是高二最為優(yōu)秀的學(xué)生,我深知自己身上的擔子不輕,比一般班級要付出更多的努力。因此,在日常教學(xué)中,我力爭做到下列幾點(diǎn):努力備好每一堂課,靈活上好每一堂課,及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生,不同的學(xué)生采取不同的批改方式,注重系統性與階段性的融合互通,注重課內與課外的相輔相承。立足教材,而又不拘泥于教材,針對優(yōu)秀學(xué)生吃不飽的情況,適當增加課外知識,增補課外閱讀。同時(shí)根據學(xué)生的教學(xué)反饋,以及自己的教學(xué)得與失,及時(shí)調整自己的教學(xué)方法,讓學(xué)生更大限度地提高語(yǔ)文興趣和語(yǔ)文水平。其實(shí),不斷總結的過(guò)程,就是不斷反思的過(guò)程,也是不斷提高的過(guò)程。一個(gè)人的力量是有限的,平時(shí)注重與其他教師的溝通與分享,聽(tīng)課交流,目的也是為了更好地完成教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、知識不斷更新,注重自身素質(zhì)的提高

  現代社會(huì )是一個(gè)知識不斷更新的時(shí)代,如果不注重學(xué)習,很可能就會(huì )被社會(huì )的進(jìn)步淘汰。本期,為了讓我們更好地學(xué)習,學(xué)校特點(diǎn)分給每位教師一本書(shū)。我選的是《如何形成教學(xué)風(fēng)格》,里面有很多名師典型案例的多維解讀,對我啟發(fā)很大。例如:語(yǔ)文的教學(xué)教學(xué),必須解決兩個(gè)問(wèn)題,教材的價(jià)值與師生教學(xué)行為怎樣才能實(shí)現限度地教學(xué)價(jià)值,就很能引起我的思考與鉆研。為此,我還專(zhuān)門(mén)撰寫(xiě)了一篇論文《追問(wèn)反思與教學(xué)風(fēng)格的形成》。另外,暑假的時(shí)候,我聽(tīng)了來(lái)自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)老師的報告,印象比較深刻的兩場(chǎng)報告是《創(chuàng )建有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》,頗受教益。通過(guò)這些手段,拓寬了自己的視野,也對我的教學(xué)工作起到了輔助的作用。

  三、參與作文競賽,不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣與寫(xiě)作能力

  語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)作文,高考離不開(kāi)作文,在今后的高考改革中,作文不但沒(méi)有減少,占的比重反而有越來(lái)越大的趨勢。因此,我們必須重視語(yǔ)文寫(xiě)作,為了提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣,為了讓學(xué)生的`作文有一個(gè)充分展示的平臺,我會(huì )有意識地去培養他們的寫(xiě)作能力。為此,我曾兩次讓學(xué)生參加全國性的中小學(xué)生作文大賽,兩次大賽中,有多人次獲得全國二三等獎。例如思穎同學(xué)獲得“為先杯”全國中小學(xué)生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎;楚楚同學(xué)和美霞同學(xué)分別獲得“神筆杯”全國中小學(xué)生作文大賽一等獎。講評作文時(shí)注重實(shí)踐,歸納出學(xué)生作文的弊病,并用本班或同齡人的作文比較閱讀,揚長(cháng)避短,知彼知己。通過(guò)這些激勵機制與有效措施,學(xué)生的作文水平較之以往有了明顯提高。自己本身也喜歡閱讀喜歡寫(xiě)作,也不斷勵志,本人的作品也多次獲獎,入選多本文集。這對學(xué)生也是一個(gè)不小的激勵作用。

  四、寬嚴結合,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

  我的兩個(gè)班雖然生源不錯,大多數學(xué)生都比較自覺(jué),可是,人是有惰性的,他們也不例外。有一部分同學(xué)尤其是青苗班的部分同學(xué),有許多不良習慣,例如:背書(shū)只背在口上,轉背便忘記;導學(xué)案發(fā)下來(lái)不到一天便丟了,找都找不著(zhù);作業(yè)趕任務(wù),甚至抄答案;回答問(wèn)題不深入思考,浮于表面,抓不著(zhù)重點(diǎn),落不到實(shí)處等等。因此,在本期剛開(kāi)始,我便給他們制定了一系列措施:背書(shū)必須先理解,導學(xué)案整理成冊,不定期檢查,作業(yè)及時(shí)反饋,出現問(wèn)題及時(shí)提醒,個(gè)別輔導、談話(huà),讓他們學(xué)會(huì )歸納整理,了解答題的方式方法,思考問(wèn)題時(shí)如何更深入更透徹,答題更到位?傊,因材施教,有教無(wú)類(lèi),要培養學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習習慣,該嚴厲的時(shí)候必須嚴厲。但一個(gè)人的弦不可能總是緊繃著(zhù),也需要休養生息。所以,在平時(shí),對待學(xué)生我一向溫和寬厚,笑臉迎人。

  教師,永遠代替不了學(xué)生,只能起著(zhù)主導的作用,但教師,是學(xué)生前行的引領(lǐng)者。因此,在前進(jìn)的路上,我深知肩上的擔子有多重,責任有多大,工作不管有多么繁瑣,都來(lái)不得馬虎!澳嫠兄塾昧,一篙松勁退千尋”,本期結束了,下期又在前方揮動(dòng)著(zhù)雙手,等著(zhù)我再次揚起風(fēng)帆,繼續前行。

  高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 3

  本學(xué)期,我任教高二275、286兩個(gè)班的語(yǔ)文。一期來(lái),我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠,也因此取得了令人欣喜的成績(jì),F將一學(xué)期的工作小結如下:

  一、堅持理論學(xué)習,提高自身業(yè)務(wù)水平

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。如果語(yǔ)文教師平時(shí)不認真學(xué)習,教學(xué)工作就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強自身修養,提高自身素質(zhì),我積極參加學(xué)科教研活動(dòng),認真備課、輔導,充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,不斷的豐富、提高自己!吧茖W(xué)才能善德,善德才能善教”,我們在平時(shí)的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,并認真撰寫(xiě)教學(xué)論文。我的教學(xué)論文《讓語(yǔ)文課堂成為傳播科學(xué)精神于=與人文精神的講壇》在20年度中語(yǔ)論文評比中獲區一等獎。

  二、緊抓課堂教學(xué),充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效益

  課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教育教學(xué)工作中的'重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺,更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此,我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀(guān)看有關(guān)教學(xué)錄像,盡可能地擴展自身學(xué)習的空間。另外,為了掌握利用多媒體技術(shù),我積極參加課件的學(xué)習和制作,較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能,并積極參加學(xué)校組織的教師多媒體課程講課比賽,我制作的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎。

  三、虛心學(xué)習,博采眾長(cháng),力創(chuàng )佳績(jì)

  我組語(yǔ)文教師立足新課改,瞄準高考,一起仔細研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說(shuō)明,并以此作為我們平時(shí)學(xué)習和教學(xué)的準繩,重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí),即基本知識、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無(wú)保留的各抒己見(jiàn),使得我在學(xué)習和教學(xué)時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果,我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動(dòng),熱情主動(dòng)聽(tīng)老教師的優(yōu)秀課,并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),以博采眾長(cháng)、為我所用。一期來(lái),我沒(méi)缺過(guò)一次教研活動(dòng),聽(tīng)課30余節,寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些,都使我受益匪淺,我所教的兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語(yǔ)文成績(jì)的前列,受到了師生的一致好評。

  四、重基礎、激興趣、上活每堂語(yǔ)文課

  我所教的兩個(gè)班學(xué)生語(yǔ)文基礎比較薄弱,對語(yǔ)文學(xué)習的興趣不高。針對這種情況,我大膽改進(jìn)教學(xué)方法,將激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣和夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎作為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),力爭每節課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣,學(xué)有所得,把每堂課上活。一期下來(lái),我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉變,語(yǔ)文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。我在這個(gè)學(xué)期雖然取得了一些成績(jì),但離上級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,我將在下一學(xué)期工作中,繼續發(fā)揚“求真、務(wù)實(shí)”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,爭取更佳成績(jì)!

  高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 4

  本學(xué)期,我們高二語(yǔ)文備課組7位老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標,積極開(kāi)展科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn),結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習的教學(xué)模式,現將工作總結如下:

  1、加強理論學(xué)習,在教學(xué)中滲透新課程理念

  我組教師除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習和校本培訓外,還自己訂閱《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物,接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設計,運用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強了課改意識,努力變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的'主動(dòng)權,在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養學(xué)生“自主探究合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應用拓展”“發(fā)現創(chuàng )新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

  2、加強備課組集體備課

  我備課組做到計劃到位,責任落實(shí)。分工合作,資源共享。每單元分工,由四位老師各備一篇文章的詳案、做到統一教學(xué)和復習進(jìn)度、教案、課件、練習等。同時(shí)要求進(jìn)行“二次備課”,這樣教學(xué)上既有所統一,又能結合學(xué)生實(shí)際,體現教師不同教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教科室的統一部署下,每周二下午第四節課,老師們在階梯教室就本周和下周的教學(xué)內容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、具體教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛!都w備課工作手冊》記載認真、詳細。

  3、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)

  本學(xué)期,我們經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng),組長(cháng)聽(tīng)課四十多節。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規,保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短,教學(xué)水平的提高。

  4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置

  在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí),扎實(shí)語(yǔ)文基礎知識的積累。學(xué)生基礎知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足,在這種情況下,我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎知識。與此同時(shí),我們也進(jìn)行了相應的練習,并在成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達等方面作了專(zhuān)題輔導和訓練。

  5、加強對高考信息的研究

  我們認真研究了幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí),及時(shí)補充高考的知識。

  6、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)

  每周開(kāi)設一節閱覽課,為學(xué)生推薦《時(shí)文選粹》《思維與智慧》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀。在閱讀的基礎上,要求學(xué)生每周摘抄一篇美文并寫(xiě)讀后感,同時(shí)也營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。

  每班利用課前三至五分鐘,讓學(xué)生輪流上臺演講或推薦美文并讓演講者和學(xué)生談感悟。通過(guò)活動(dòng),鍛煉學(xué)生的膽量和語(yǔ)言表達能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

  組織開(kāi)展“名著(zhù)、美文選讀”征文比賽。組織學(xué)生參加了作文競賽。組織學(xué)生參加參加硬筆比賽。

  7、積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)反思,指導學(xué)生習作

  本學(xué)期,我組教師在撰寫(xiě)論文和指導寫(xiě)作方面成績(jì)突出。

  高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 5

  本期順利完成了各項教學(xué)工作,現總結如下:

  一、針對這一期學(xué)生的不足,本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,從而達到了全面提高學(xué)生成績(jì)的目標。

  1、情感上,用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,確定學(xué)生具體的奮斗目標。

 。1)在課堂上,經(jīng)常溝通,動(dòng)之以情,曉之以理,進(jìn)行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵,使學(xué)生一直保持強烈的進(jìn)取心和求知熱情,努力克服高三特有的緊張心理和壓力,不斷學(xué)習進(jìn)步。

 。2)選取高三學(xué)子成功的典型事例,給學(xué)生講、讀,在鮮活的事例中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,提升學(xué)生的思想境界,激勵學(xué)生奮進(jìn)。

 。3)指導學(xué)生指定每月具體提高目標,要求學(xué)生結合知識點(diǎn)的薄弱處指定具體學(xué)習的目標,以此促進(jìn)學(xué)生不盲目、高效率地學(xué)習。

 。4)用作業(yè)批語(yǔ)與學(xué)生交流,給他們激勵。平時(shí)經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫(xiě)點(diǎn)短信,用貼近他們心理的話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助他們,使他們明確不足,努力進(jìn)步。

 。5)課余及時(shí)與學(xué)生談心,學(xué)生有問(wèn)題就給他們做指導,幫助他們找出問(wèn)題原因,樹(shù)立積極奮進(jìn)的心態(tài)。

 。6)做好尖子生和藝術(shù)生及個(gè)別困難生的心理工作,協(xié)助班主任管理班級,穩定學(xué)生。

  2、備課上

 。1)深入備課,充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

 。2)充分根據學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

 。3)認真設計每課學(xué)案,精心設計各項練習,尤其是知識點(diǎn)匯總練習和錯處反饋練習。

 。4)認真設計語(yǔ)文專(zhuān)題訓練,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強化習題。

  3、課堂上。

 。1)原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。

 。2)保證每一堂課都讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練。按照高考復習計劃逐步讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)名句,讀背課文,練做要點(diǎn),整理學(xué)案,記筆記,練卷子、鞏固提高。 面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問(wèn)做題,努力促尖轉中補差。

 。3)結合不同階段設計好復習刻、訓練課、補弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評課。

 。4)狠抓知識點(diǎn)落實(shí),印發(fā)學(xué)案、專(zhuān)題練習,補充大量高考知識。

 。5)認真布置作業(yè),突出重點(diǎn)和知識整理。

 。6)嚴格課堂紀律,保證每一個(gè)學(xué)生能認真學(xué)習、練習。

  4、輔導上。

 。1)分層培優(yōu),定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內容。

 。2)自習課上專(zhuān)題輔導,設計練習講究梯度和系列性。

 。3)課下個(gè)別輔導學(xué)生。

 。4)對藝術(shù)生加強文化專(zhuān)題訓練和能力訓練。

  5、閱讀寫(xiě)作上。

 。1)上好每周閱讀寫(xiě)作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記。

 。2)印發(fā)每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。

 。3)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿(mǎn)分作文,指導學(xué)生欣賞學(xué)習寫(xiě)作感悟。

 。4)印發(fā)美文專(zhuān)題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。

 。5)指導做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時(shí)進(jìn)行交流。

  6、復習方法指導上,強化落實(shí),狠抓及時(shí)性的復習鞏固,反復不定期練習某個(gè)知識點(diǎn),進(jìn)行周復習,進(jìn)行周檢測、月考。

  7、教師業(yè)務(wù)提高上,廣泛讀書(shū),虛心學(xué)習;深入教研,積累資料;積極聽(tīng)課,業(yè)務(wù)培訓;努力寫(xiě)作,積累經(jīng)驗。

  8、教研教改上 ,進(jìn)一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué),在有限時(shí)間內狠抓語(yǔ)文成績(jì)的進(jìn)步,使學(xué)習相當差的學(xué)生取得進(jìn)步;同時(shí),探討閱讀教學(xué)對寫(xiě)作和課文學(xué)習的.促進(jìn)作用,以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用!

  二、本學(xué)期大多學(xué)生都取得明顯的進(jìn)步,但不足之處仍突出,主要表現在以下幾個(gè)方面:

  1、基礎薄弱點(diǎn)很多,綜合做題能力較差,學(xué)習上不善于自己糾錯總結。

  2、知識面比較狹窄,知識點(diǎn)欠缺仍很多。

  3、學(xué)習不注重科學(xué)方法,不能及時(shí)落實(shí)復習、鞏固提高。

  4、上課注意力容易分散,藝術(shù)生受特長(cháng)學(xué)習影響。

  5、不善利用零碎時(shí)間,閑散事比較多。

  6、深入研究思考少,主動(dòng)學(xué)習質(zhì)疑少,學(xué)習被動(dòng),不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。

  7、有時(shí)易灰心,戰勝困難的勇氣不足。

  8、寫(xiě)作缺乏文采和思想的深度。

  綜上所述,下期教學(xué)工作仍要繼續努力:一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),繼續改進(jìn)教法,采取最適合自己學(xué)生的方式授課。

  高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 6

  本學(xué)期我擔任高二(6)(7)班的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結束,回顧已經(jīng)結束的高二教學(xué)之路,收獲頗豐,感慨良多!

  一、學(xué)期初,我們根據學(xué)情制定了教學(xué)計劃如下:《語(yǔ)文》

 。ū匦蓿┑谖鍍裕洪喿x14單元,外加表達交流、梳理探究、名著(zhù)輔導三部分。在現代文教學(xué)過(guò)程中穿插選修《先秦諸子散文》選讀部分,重點(diǎn)在《論語(yǔ)》《孟子》部分,到考試前都已完成!度宋飩饔洝肥鞘薪涛笾付ǖ膬热,所以只進(jìn)入一部分,剩下的下學(xué)期再繼續。從之一角度來(lái)講我完成了任務(wù)。本學(xué)期是我第一次接觸選修教材,雖然以前培訓過(guò),但都是指紙上談兵,這次進(jìn)入實(shí)踐教學(xué),收獲多多,相信對以后的選修教學(xué)有很大作用。

  二、學(xué)生的閱讀、鑒賞能力明顯提高,與學(xué)期初的預測及目的相吻合。尤其6班學(xué)生整體勁頭兒較足,對下學(xué)期的教學(xué)工作會(huì )有很大的作用。

  三、

  1、“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”是我這學(xué)期的信仰!奥(tīng)課”的重要性不僅要對學(xué)生說(shuō),等要對自己說(shuō)并且一定要做到。本著(zhù)“學(xué)習”的原則,在授課備課之余聽(tīng)組內其他老師的課共二十余節,并且都集中在周六周日,基本上都是李雅楠老師的課。再一次感受骨干教師的魅力。

  2、注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預習、聽(tīng)課學(xué)習、訓練拓展、反饋遷移各學(xué)習環(huán)節結合起來(lái),形成良好的學(xué)習習慣。課文學(xué)習與課后練習相結合,做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)協(xié)調發(fā)展。在寫(xiě)作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記結合起來(lái)處理,既完成了教材規定的`寫(xiě)作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓練脫節的不足,學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高,寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  3、做好語(yǔ)文背誦。一般來(lái)說(shuō),學(xué)生善于背誦和記憶,我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢,加強學(xué)生的背誦和記憶能力,提高他們的綜合素質(zhì)。

  4、獎罰分明。尤其獎勵的激勵作用,期中考試前一個(gè)月就在做思想工作,成績(jì)好的、進(jìn)步大的有獎,剛開(kāi)始同學(xué)不在意,以為美聲么大不了,后來(lái)見(jiàn)大中國小說(shuō)部分時(shí)借機說(shuō)獎勵名著(zhù)。此時(shí)學(xué)生對這個(gè)話(huà)題比以前要關(guān)注了,考試后出資300元對兩個(gè)班級的語(yǔ)文成績(jì)在100以上的進(jìn)行獎勵并且舉行了頒獎儀式,學(xué)生眼紅了,紛紛問(wèn)下次還獎勵嗎??jì)蓚(gè)班級也開(kāi)始比較了,雖然腰包癟了我的目的達到了。對平時(shí)表現不好、作業(yè)不完成、試卷不交、默寫(xiě)不流利的同學(xué)進(jìn)行精神懲罰,當然,法都是實(shí)現大家定好的。

  5、關(guān)心愛(ài)護和轉變差生?偟恼f(shuō)兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎較一般,當學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就給學(xué)生很大的鼓勵,使學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習語(yǔ)文的自信心。

  6、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng),為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎?偟膩(lái)說(shuō),通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷指導以及師生的共同努力,本學(xué)期高二語(yǔ)文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生語(yǔ)文綜合能力獲得較大提高,但在工作中也還存在著(zhù)許多不足之處:如我們年輕的語(yǔ)文教師在工作經(jīng)驗和教學(xué)方法上還存在較大不足,需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習和改善提高,對語(yǔ)文理念的深度把握還要在實(shí)踐中加強,學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。

  高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 7

  本學(xué)期,我們高二語(yǔ)文組教育教學(xué)工作本著(zhù)“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新、高效”的理念,在全組老師們的兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù),為了以后的工作更上一層樓,現將一學(xué)期的工作小結如下:

  一、堅持理論學(xué)習,提高自身業(yè)務(wù)水平。

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。 如果語(yǔ)文教師平時(shí)不認真學(xué)習,教學(xué)工作就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強自身修養,提高自身素質(zhì),我們積極參加學(xué)科教研活動(dòng),認真備課、輔導,好好利用學(xué)校訂購的網(wǎng)絡(luò )資源,不斷的豐富、提高自己!吧茖W(xué)才能善德,善德才能善教”,已成為全組教師的共識,我們在平時(shí)的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,并認真撰寫(xiě)教學(xué)論文。一學(xué)期來(lái)我們組有多名老師論文獲獎或在雜志上刊發(fā)。例如:郝志宏老師論文《尊重 親近 細讀 轉化——淺析高中生閱讀能力的培養》榮獲區級二等獎。

  二、緊抓課堂教學(xué),充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效益。

  課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教育教學(xué)工作中的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺,更是培養提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此,我們年級組教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀(guān)看有關(guān)教學(xué)錄像,盡可能地擴展自身學(xué)習的空間;另外,為了掌握利用多媒體技術(shù),我組老師積極參加課件的'學(xué)習和制作,基本上都熟練掌握了幻燈片制作的基本技能,其中郝志宏老師的多媒體課程《故都的秋》通過(guò)了雙優(yōu)課,王景老師以《念奴嬌赤壁懷古》及劉輝老師以《巴爾扎克葬詞》也積極參加了新教師多媒體課程講課比賽。

  三、博采眾長(cháng),積極參加教研活動(dòng)。

  我組語(yǔ)文教師立足現在,瞄準高考,一起仔細研究高考考綱、考試說(shuō)明,并以此作為我們平時(shí)學(xué)習新課和復習的準繩,重點(diǎn)抓好“三基”的落實(shí),即基本知識、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無(wú)保留的各抒己見(jiàn),使得我們在學(xué)習新課和復習時(shí)重點(diǎn)和方向都更清晰、更明確了。積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動(dòng),熱情主動(dòng)聽(tīng)老教師的優(yōu)秀課,并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),以博采眾長(cháng)、為我所用,因此我組語(yǔ)文教師也迅速的成長(cháng)起來(lái)。例如:郝志宏、劉輝老師拜高三的張秀棟老師為師,積極聽(tīng)課并虛心請教;王景老師拜王主任為師,積極聽(tīng)課并虛心請教。

  四、服從領(lǐng)導安排,出色完成教學(xué)任務(wù)。

  今年,我校領(lǐng)導換屆,新領(lǐng)導走馬上任,在校園和教務(wù)建設上取得了眾目可睹的成績(jì)。我們高二語(yǔ)文組也不會(huì )落后,絕對服從領(lǐng)導安排,積極完成教學(xué)任務(wù),竭盡全力爭取取得年終優(yōu)異成績(jì),為務(wù)中的騰飛貢獻我組的綿薄之力!

  我高二語(yǔ)文組雖然取得了一些成績(jì),但離上級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續發(fā)揚“求真、務(wù)實(shí)”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。

  高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 8

  本學(xué)期,我們高二語(yǔ)文備課組的13位教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展工作,F將一學(xué)期的工作小結如下:

  一、堅持理論學(xué)習,認真餞行新課程。

  教師平時(shí)如果不認真學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為此我組認真學(xué)習了《普通高中語(yǔ)文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富提高了老師們的理論水平。由于我們高二語(yǔ)文組的青年教師比較少,教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都有待更新,因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習,汲取營(yíng)養,豐富自己,提高自己。

  二、緊抓課堂教學(xué),認真搞好組內活動(dòng)。

  抓好常規課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規課教學(xué)?朔虒W(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái),我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位,通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時(shí)把語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個(gè)方面相結合。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導、訓練為主線(xiàn)的原則。

  三、高質(zhì)量的教研 ,落實(shí) “說(shuō)講評”活動(dòng)。

  “尺有所短,寸有所長(cháng)!泵總(gè)人都有他的長(cháng)處和短處,如果能相互學(xué)習、相互借鑒,揚長(cháng)避短,我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質(zhì)高,工作、鉆研的積極性非常高,本學(xué)期我們認真落實(shí)教科室教務(wù)處有關(guān)規定,每周按學(xué)校要求按固定的`時(shí)間進(jìn)行“說(shuō)講評”活動(dòng),陳柏青、文艷輝老師率先垂范,組內集體活動(dòng)做到 “四定”——定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人,在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統一思想,統一進(jìn)度,統一練習,特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習,備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(cháng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在集體備課的基礎上,我們幫教對子之間堅持互相聽(tīng)課,認真學(xué)習,熱烈討論。然后認真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進(jìn)自己的工作。

  每周開(kāi)展集體備課,說(shuō)單元教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系,講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施,說(shuō)一單元學(xué)生應掌握的認知規律和方法、技巧等,并且我們組還根據課改需要,實(shí)踐課程改革,開(kāi)展一系列的活動(dòng),如朗讀比賽等。

  另外,我組老師抓緊抓好作文批改、輔導、搞好單元驗收。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細致,對學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  四、全組全力以赴,做好與立達教學(xué)pk活動(dòng)

  全組教師全力以赴,認真做好與立達教學(xué)pk工作。采取靈活多樣的教學(xué)方法,發(fā)揚課堂民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān),全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中努力調動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,寓教于樂(lè ),讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到知識,提高能力,我組教師陳柏青教學(xué)pk活動(dòng)中,獲得一等獎,受到了評委組的一致好評。

  我們組雖然取得了一些成績(jì),但是距離上級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續發(fā)揚“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴,同行的認可,家長(cháng)的信任,這是我們最大的欣慰,但成績(jì)只標志著(zhù)過(guò)去,未來(lái)尚需要更加努力。我們全組教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級領(lǐng)導的領(lǐng)導下,我們高二語(yǔ)文備課組全體同志會(huì )不斷進(jìn)取,爭創(chuàng )一流。雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。

  高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 9

  本學(xué)期,我擔任了高二(1、2)兩個(gè)班的語(yǔ)文課。按“教學(xué)大綱”的要求,認真鉆研教材,研究?jì)蓚(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認真備課,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語(yǔ)文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認識,更堅定了語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識,對第二次使用的新教材也能較的把握和處理了。

  自己比較滿(mǎn)意的幾點(diǎn)做法:

  一、在寫(xiě)作教學(xué)方面,將課下練筆和課堂作文課下周記結合起來(lái)處理,既完成了教材規定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓練脫節的不足。重視上好作文講評課,充分利用高考優(yōu)秀范文加強臨場(chǎng)作文指導,學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高,寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。各班都匯集了《優(yōu)秀作文選》電子版一本。

  二、在處理新教材的.課文教學(xué)方面,充分認識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),為配合教學(xué),先后做了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專(zhuān)題講座,取得了較好的效果。

  三、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書(shū)計劃,利用零碎時(shí)間讀名著(zhù),并通過(guò)測評的形式檢查他們的閱讀情況。本學(xué)期大部分同學(xué)完成了《三國演義》和《紅樓夢(mèng)》的閱讀任務(wù)。

  四、嘗試了分組學(xué)習活動(dòng),堅持了每日課前一測的活動(dòng)。調動(dòng)、促進(jìn)了部分同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)積極性。

  不足之處:

  一、在組織學(xué)生語(yǔ)文活動(dòng)方面做得還很不夠,客觀(guān)原因是時(shí)間少,主觀(guān)原因是自己的重視程度不夠,沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項很有意義的工作。

  二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查督促的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè),在考試中就表露出來(lái)了。

  三、自己有了“落伍”的感覺(jué),總覺(jué)得學(xué)生“怕苦累”的想法難以改觀(guān),對學(xué)生惡習深?lèi)和唇^卻難以解救,如易迷上網(wǎng)游戲,重視理科學(xué)習輕視讀書(shū)作文等也慢慢有些不以為意了。以往的耐心和愛(ài)心變得有點(diǎn)淡漠、缺失了。

  就總結至此,但愿來(lái)年秉持的“教學(xué)語(yǔ)文,幸福人生” 的理念永不會(huì )退色!

  高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 10

  本學(xué)期我擔任高二(11)(15)兩個(gè)理科班的語(yǔ)文教學(xué)工作,深感職責重大,絲毫不敢放松自我。雖然教學(xué)任務(wù)繁重,可是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,能夠說(shuō)完滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù),F總結如下:

  思想方面:作為一名教師,我十分注意自我的師德修養。平時(shí)進(jìn)取的參加各種學(xué)習和會(huì )議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調整自我的方向,使自我能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無(wú)小節,時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著(zhù)教齡的增長(cháng),越來(lái)越向老教師看齊,敬業(yè)愛(ài)崗,誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。由于我個(gè)人情景特殊,中午基本上不回家,平時(shí)也有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行新課程教學(xué)的研究和準備,我能夠不計較個(gè)人得失,以全部精力投身于教學(xué)工作。教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認真負責,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。

  教學(xué)方面:一學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,構成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了不少的工作:

  認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料。了解學(xué)生原有的知識技能的`質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作、。學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作。

  進(jìn)取的參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)資料注入新鮮血液。

  金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語(yǔ)言平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)。這都是我需要在以后的學(xué)習工作中不斷克服的問(wèn)題。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為完美的明天奉獻自我的力量。

  高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 11

  本人本期擔任高二(7)班(8)班語(yǔ)文教學(xué)工作已結束,回顧走過(guò)這一期的路程,收益良多。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是選修《中國小說(shuō)欣賞》和《語(yǔ)言文字運用》的內容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文能力,學(xué)期初就根據學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,以及教材的編排,制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃,并在落實(shí)中不斷調整完善,達到了預期的效果,現將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結,總結經(jīng)驗教訓,以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。

  一、夯實(shí)基礎,溫故知新,全面提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣,培養語(yǔ)文學(xué)的能力

  1、提高教學(xué)質(zhì)量,培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的`預防措施。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。

  2、注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預習、聽(tīng)課學(xué)習、訓練拓展、反饋遷移各學(xué)習環(huán)節結合起來(lái),形成良好的學(xué)習習慣。課文學(xué)習與課后練習相結合,做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)協(xié)調發(fā)展。 在寫(xiě)作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記結合起來(lái)處理,既完成了教材規定的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫(xiě)作訓練脫節的不足,學(xué)生的寫(xiě)作水平較過(guò)去都有了一定的提高,寫(xiě)出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

  3、做好語(yǔ)文背誦。一般來(lái)說(shuō),學(xué)生善于背誦和記憶,我利用學(xué)生在這方面的優(yōu)勢,加強學(xué)生的背誦和記憶能力,提高他們的綜合素質(zhì)。

  4、關(guān)心愛(ài)護和轉變差生?偟恼f(shuō)兩個(gè)班的語(yǔ)文基礎較一般,當學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就給學(xué)生很大的鼓勵,使學(xué)生充滿(mǎn)學(xué)習語(yǔ)文的自信心。

  5、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng),為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎。

  二、堅持教學(xué)常規,狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

  1、本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規,保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。

  2、對于落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節,加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學(xué)環(huán)節的管理工作,每堂課都采用打分制。

  4、認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期,我們根據學(xué)校嚴格考試制度的規定,在各備課組內更加強調了考試的紀律,按照學(xué)校要求,指定專(zhuān)人負責,考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jì)的跟蹤,使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。

  三、作為一名新時(shí)代的人民教師,我非常注意自己的師德修養

  平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調整自己的方向,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無(wú)小節,時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著(zhù)教齡的增長(cháng),越來(lái)越向老教師看齊,敬業(yè)愛(ài)崗,誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對學(xué)生如此,平時(shí)與領(lǐng)導群眾關(guān)系和諧,與本組及相關(guān)處室工作人員合作愉快,人際關(guān)系較好。廉潔從教,無(wú)私奉獻,從不計較個(gè)人得失,也不從事有償家教,保證以全部精力投身于教學(xué)工

  四、嘗試先學(xué)后教的方法,落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習方式,全面提高語(yǔ)文能力

  調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學(xué)生學(xué)習的能力。而“先學(xué)后教”就是適應了這一要求,學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現問(wèn)題,同學(xué)相互討論,問(wèn)題明了,深入探究后,如果還有疑問(wèn),教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問(wèn)題,展開(kāi)討論,進(jìn)行評比,極大的調動(dòng)了學(xué)習積極性。

  五、充分利用現代化教學(xué)手段,擴大課容量,豐富活躍了語(yǔ)文課堂

  我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備,因而,在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學(xué)習《寶玉挨打》這一篇課文的時(shí)候,我就先播放了電影《紅樓夢(mèng)》“寶玉挨打”的片段,營(yíng)造出一種氛圍,然后再進(jìn)入課文的學(xué)習,效果就好多了。許多課文的學(xué)習,我都播放配樂(lè )朗誦,給學(xué)生一定的熏陶和感染,同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

  六、抓學(xué)生的閱讀量,寫(xiě)隨筆,促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習,提高語(yǔ)文能力

  總的來(lái)說(shuō),通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷指導以及師生的共同努力,本學(xué)期高二語(yǔ)文教學(xué)取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,學(xué)生語(yǔ)文綜合能力獲得較大提高,但在工作中也還存在著(zhù)許多不足之處:如我們年輕的語(yǔ)文教師在工作經(jīng)驗和教學(xué)方法上還存在較大不足,需要向優(yōu)秀的老教師借鑒學(xué)習和改善提高,對語(yǔ)文理念的深度把握還要在實(shí)踐中加強,學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。

  高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 12

  這一學(xué)期我擔任高二理(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐,我本著(zhù)全面培養學(xué)生的創(chuàng )新力、提高實(shí)踐水平的思想,全身心地投入到教學(xué)中,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下:

  一、積極聽(tīng)課,認真備課,善于反思

  聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法、模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。為了能及時(shí)發(fā)現和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,小到一節課,大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節課說(shuō)錯的一句話(huà),遠到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,但我相信“九尺之臺,起于壘土”,“不積跬步,無(wú)以至千里”。

  二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導

  作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的'情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現情況,有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況,調整教學(xué)。對于班里的后進(jìn)生,我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學(xué)生談理想、談目標的同時(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。

  三、深入扎實(shí)的上好每一節課

  語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,它不同于數學(xué),語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合,相輔相成。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節,我認為,語(yǔ)文教學(xué)中“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓練。高一年語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內容。自古以來(lái),能說(shuō)會(huì )道,體現一個(gè)人的睿智,思維敏捷,F代語(yǔ)文教學(xué),“多說(shuō)多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)期,我注重課堂上的合作探究,讓每個(gè)小組討論并展示結果,學(xué)生之間互聽(tīng)互評,共同積累,共同提高。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練,我發(fā)現同學(xué)們的表達能力有較大的進(jìn)步,邏輯思維能力也增強了。并且,通過(guò)評獎活動(dòng)。

  在“說(shuō)”的過(guò)程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視,那就是“讀”。俗話(huà)說(shuō):讀書(shū)百遍,其義自現。在理解文章的基礎上,再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養語(yǔ)感,陶冶情操。最后,讓學(xué)生進(jìn)行摘記,并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查,并對寫(xiě)得好的學(xué)生加以表?yè)P。

  語(yǔ)文教學(xué)中,除了“說(shuō)”和“讀”很重要外,還要培養學(xué)生的總結、歸納能力,即學(xué)完一個(gè)單元,學(xué)會(huì )自己歸納,學(xué)懂了一些什么,還存在哪些問(wèn)題?鬃釉疲簻毓识。經(jīng)常溫習功課,以后的學(xué)習才會(huì )覺(jué)得較輕松。

  課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅戰,新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過(guò)近兩年的實(shí)驗與探索,我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,感受到了

  我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,我們是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”來(lái)探索課程改革之路的,在課程改革的實(shí)踐過(guò)程中,我們也遇到了許多困惑和難題。

 。ㄒ唬⿲φn標的困惑

  我們需要不用解讀的課程標準,F在的課程標準有那么多解讀的書(shū)本、文章多如牛毛。我想原因無(wú)非有二,要么是課程標準太難,太深奧,課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線(xiàn)教師的不相信,課程標準制定者害怕一線(xiàn)教師讀不懂;

  我認為課程標準應該通俗、詳細,一看就懂,如此教師才能用好;應該把解讀融入課程標準之中,這樣才能做到專(zhuān)家研究與一線(xiàn)教師的實(shí)踐緊密結合。

  (二)對課堂的困惑

  我們需要不是表演的課,F在有的課放得很開(kāi),但收不攏,學(xué)生天馬行空,談天說(shuō)地,離題越來(lái)越遠;有的課,學(xué)生活動(dòng)的樣式很多,唯獨讀書(shū)不多,課堂上嘻嘻笑笑,氣氛十分活躍?勺屑氁幌雽W(xué)生真正學(xué)到的語(yǔ)文知識可能很少。有的研究課,教學(xué)的著(zhù)力點(diǎn)主要是

  對課文內容的深究,或是知識內容的任意拓展,或是思想內容的無(wú)限拔高。學(xué)生海闊天空,說(shuō)短道長(cháng),甚至離開(kāi)了書(shū)本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是,過(guò)去是教師主講,學(xué)生旁聽(tīng);現在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生),教師插話(huà)補充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉移給了學(xué)生,仿佛這是課內向課外的延伸?墒,讀書(shū)的時(shí)間不多了,學(xué)生思考的時(shí)間很少了,對課文中語(yǔ)言文字的理解、品味、運用的時(shí)間也被擠掉了。這樣的課聽(tīng)多了,我們的老師都說(shuō)我們現在不知道語(yǔ)文課怎樣上了。

 。ㄈ⿲滩牡睦Щ

  1、對必修內容的困惑。

  高二語(yǔ)文必修五和選修1 集中了高中階段近80的古詩(shī)名篇、以及部分文言名篇,教學(xué)內容重,教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因為一味的趕進(jìn)度,使得每堂語(yǔ)文課都上得滿(mǎn)滿(mǎn)的,而語(yǔ)文課所必需的一些課外趣味補充,因此都被忽略了,語(yǔ)文課索然無(wú)味。

  2、對教學(xué)重點(diǎn)的困惑。

  現在的教材自由度很大,每篇課文后面的練習和要求都很少,這一方面是擴展了教師的能動(dòng)性,但是對

  高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 13

  作為一名高二語(yǔ)文教師,能夠根據教育教學(xué)的需要,結合自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和思想覺(jué)悟、理論水平、教學(xué)經(jīng)驗及個(gè)人的工作需要,為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。本學(xué)期的教學(xué)按照“夯實(shí)基礎、突出重點(diǎn)、促進(jìn)發(fā)展、提高質(zhì)量”的教學(xué)原則,狠抓落實(shí),提高教學(xué)質(zhì)量,取得了良好的效果,F將本人一學(xué)期的教學(xué)工作情況作如下總結:

  一、加強學(xué)習,提升能力。

  為了使自己成為一名合格的老師,努力提升自己,提高對學(xué)生學(xué)習情況的分析和把握能力。堅持“學(xué)為人師,行為世范,努力做學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心的好老師”的原則,以“高起點(diǎn)、高質(zhì)量”為目標,確立一種高標準、高要求,并把這種高標準貫徹到日常的教學(xué)和教育中去。注重強化自己的專(zhuān)業(yè)素養與專(zhuān)業(yè)技能,通過(guò)加強學(xué)習,努力提高自身專(zhuān)業(yè)化水平。積極參加教研組的'教研活動(dòng),認真參與學(xué)校組織的青年教師說(shuō)課和備課比賽活動(dòng)。

  二、精心備課,以質(zhì)為主

  堅持以質(zhì)為主,重在方法,精講精練、重在鞏固。首先,在備課中注重把難、重、新貫穿于整個(gè)章節教學(xué)過(guò)程中,做到有的放矢。其次,注重對學(xué)生語(yǔ)文素養提高的指導,注重閱讀與寫(xiě)作有機結合。在此基礎上,我還認真鉆研教材和教法,努力做到以大綱為綱,以教材為本。注重培養學(xué)生獲取知識的能力,提升語(yǔ)文素養和思維能力。再次,積極參與課堂教學(xué)改革,使之真正成為學(xué)生自主學(xué)習的主陣地。

  本學(xué)期備課中,我認真研究了新課標新教材,掌握基礎知識、基本技能和方法;根據教材內容、特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,設計教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)認真總結教法和學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗,做到課前有準備、上好課;課后有反思,及時(shí)鞏固和提升課內知識;并通過(guò)多種形式促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  三、注重課外閱讀。

  本學(xué)期,我利用課外時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流,讓學(xué)生通過(guò)閱讀培養語(yǔ)感和閱讀習慣。對那些“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”的學(xué)生我們引導他們多讀書(shū),不讀死書(shū)。讓他們在閱讀的過(guò)程了解文章背后的含義和作者的思想情感以及對文化的理解與感悟。同時(shí)通過(guò)對課文的研讀和對課文內容的理解及分析課文內容的延伸,加深對課文大意的理解;通過(guò)閱讀培養學(xué)生對文本進(jìn)行分析、提煉和概括,達到對文章通曉全局、把握重點(diǎn)的效果。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)教學(xué)法的不斷探索提高,取得了一定的成效。同時(shí)還能利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué),提高自學(xué)能力。積極向有經(jīng)驗的老師請教;認真學(xué)習新課程理念和教改精神、新方法,使教學(xué)效果得以改善。

  四、認真做好課堂教學(xué)工作。

  以新課程理念為指導,落實(shí)課堂教學(xué)改革。不斷提高課堂教學(xué)效率,教學(xué)質(zhì)量穩步提升。同時(shí),關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,加強學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)培養。積極參與聽(tīng)課、評課,不斷吸取他人的經(jīng)驗和教訓,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái)我多次參加校級觀(guān)摩課和各種教研課及專(zhuān)題課。每次都能認真做好聽(tīng)課記錄,虛心向同行學(xué)習,認真聽(tīng)課,及時(shí)反思總結,積極向同行交流。

  高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 14

  本學(xué)期我們高二語(yǔ)文組在校領(lǐng)導和全體語(yǔ)文教師密切配合下,認認真真執行落實(shí)學(xué)校制定的各項教學(xué)紀律和方針計劃,并盡可能地自覺(jué)地開(kāi)拓工作層面,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,團結協(xié)作,求真務(wù)實(shí),教書(shū)育人,開(kāi)展教研活動(dòng),比較順利的完成了各項教育教學(xué)任務(wù),現簡(jiǎn)要總結如下:

  一、語(yǔ)文教研活動(dòng)匯報

  第一周:備課組召開(kāi)新學(xué)期語(yǔ)文教研工作安排,做好新學(xué)期起始課教研工作。

  第二周:假期學(xué)生完成作業(yè)情況分析。

  第三周:市新課程教研會(huì )討論分析。

  第四周:細化解讀新課標關(guān)于必修五內容。

  第五周:語(yǔ)文組全體教師教研會(huì ),圍繞新課程教學(xué)和高考進(jìn)行研討和安排。

  第六周:聽(tīng)課情況總結。

  第七周:進(jìn)行期中備考復習工作。

  第八周:期中考試。

  第九周:期中考試試卷評析與考試總結工作。

  第十周:總結自己的有效教學(xué)心得與實(shí)踐經(jīng)驗并進(jìn)行交流。

  第十一周:河北省學(xué)業(yè)水平測試樣卷分析

  第十二周:迎接學(xué)業(yè)水平測試研討。

  二、教研活動(dòng)的收獲

  1、提高教師素質(zhì),認真學(xué)習、用心備課

  暑假期間,全省組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習了語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理論,學(xué)習市教育局、校教務(wù)處下發(fā)的各種文件,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上,引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。認真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng),做好備課組的組織工作。通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究,找到不足,研究對策,很好地落實(shí)了課堂效率。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,還充分利用了現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng )設情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習,形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著(zhù)顯著(zhù)的變化。

  2、積極參與教研活動(dòng),提升自身素質(zhì)

  上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。本組教師努力上好每一堂課,人人上公開(kāi)課平。平時(shí)的教學(xué)中,每一位老師都精心設計教案,積極備教材,放棄了大量的休息時(shí)間,努力上好每一節課。另外,對于公開(kāi)教學(xué)我們都盡量調課去聽(tīng),取人之長(cháng),補己之短。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討。通過(guò)這些活動(dòng)也讓我們清楚地認識到:我們在語(yǔ)文教學(xué)方面還有諸多不足,作為一名合格的語(yǔ)文教師,應該加強對語(yǔ)文文學(xué)功底、文學(xué)素養及扎實(shí)的基本功的培養力度。平時(shí)更應該注重語(yǔ)文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng )新,駕馭好每一節語(yǔ)文課堂教學(xué),把語(yǔ)文知識學(xué)“活”、用“活”。

  為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習方式的正確運用,我們在課堂中強調要讓學(xué)生多一點(diǎn)自己學(xué)習的時(shí)間,嘗試用多種方式教育學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,體現了對學(xué)生的尊重,對學(xué)習規律的尊重和對學(xué)習方法的.重視。通過(guò)個(gè)人思考、小組討論、交流等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節,促進(jìn)教與學(xué)之間、學(xué)生個(gè)體之間、個(gè)體與群體間的多項交流,使每個(gè)學(xué)生能自覺(jué)主動(dòng)地感知教學(xué)的新內容,成為積極的參與者和探索者,在增長(cháng)知識的同時(shí)提高能力,在享受成功的快樂(lè )中不斷進(jìn)取,不斷超越自己,培養綜合素質(zhì),真正成為學(xué)習的主人。

  3、重視后進(jìn)生,有針對性輔導

  本備課組教師對于輔導工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導,使之提高更快,對于學(xué)差生,也很認真的有針對性地輔導,使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。同學(xué)們在老師們的精心指導下,學(xué)習成績(jì)提高很快!安环艞壝恳粋(gè)學(xué)生”這是我們全體語(yǔ)文組老師的指導思想。我們是這樣想的,同樣也是這樣默默無(wú)聞地做的,努力朝這個(gè)目標再進(jìn)一步。

  三、下一步工作打算:

  1、進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與方法理論學(xué)習活動(dòng),并由讀書(shū)心得到教學(xué)反思而展開(kāi)的理論與實(shí)踐相結合的教研討論,特別是關(guān)于“教什么”與“怎么教”二者的把握問(wèn)題上進(jìn)行切實(shí)的實(shí)踐探索。將理論學(xué)習與我校有效教學(xué)相結合,形成語(yǔ)文教學(xué)新模式。

  2、進(jìn)一步推進(jìn)我組在語(yǔ)文有效教學(xué)、教學(xué)設計、學(xué)法等方面進(jìn)行總結反思,形成語(yǔ)文組系統性的資料。

  3、進(jìn)一步組織各備課組開(kāi)展好組內公開(kāi)課講課評課活動(dòng)。

  4、具體落實(shí)教研活動(dòng)。

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”我們必須加強自身的學(xué)習。在具體的工作開(kāi)展中也有諸多失誤和不完善的地方,在今后的教育、教學(xué)工作中我們將不斷改進(jìn),繼續相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長(cháng)。在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷探索,永不言棄,耕耘春色滿(mǎn)園。

  高二語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 15

  本學(xué)期,我們高二語(yǔ)文備課組有朱俊、王靜純、蔣蕓云、陸書(shū)霞、董宇鋒、甘吉倫、李麗英、林小敬、高星、詹曉玲等十位成員,老中青結合,有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師,也有年富力強、精力充沛的中青年教師,這為備課組工作的開(kāi)展提供了先決條件,故本學(xué)期本備課組的教學(xué)進(jìn)度統一、教學(xué)工作順利,現將本期所做主要工作總結如下。

  一、統一步調,同心協(xié)力進(jìn)行教學(xué)教研工作。

  1、本團隊不僅按時(shí)舉行備課組會(huì )議,更注重每一次會(huì )議的實(shí)效。每次會(huì )議均根據按教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生實(shí)際,提出了需討論問(wèn)題與解決的方案,大家依據各自的教學(xué)心得與體會(huì ),各抒己見(jiàn),暢所欲言,獻計獻策,最后綜合各方意見(jiàn)形成下一階段統一的教學(xué)內容與方案。因為有實(shí)效性?xún)热,每次只計劃開(kāi)一小時(shí)的會(huì )議,往往開(kāi)成了一小時(shí)半甚至更長(cháng)時(shí)間。除了正式的備課組會(huì )議,幾位語(yǔ)文又經(jīng)常聚在一起討論教學(xué)的問(wèn)題,以至辦公室其他人常笑言:語(yǔ)文備課組又開(kāi)了次會(huì )。

  2、資源共享、教學(xué)智慧共享。

  基于上面所談到的教學(xué)改革,全年級自編教學(xué)資料較多,但是,什么資料該印,什么資料不需印,均由大家討論決定,且印后如何使用,以及使用的心得,均做到及時(shí)交,在交流中取長(cháng)補短,相互學(xué)習。以本學(xué)期公開(kāi)課為例,本學(xué)期四次公開(kāi)課均以作文教學(xué)為基本內容,首先由林老師講議論文的審題,接著(zhù)由老董講議論文的篇章結構,再由小朱講講議論文的段落結構,最后由小高講議論文的素材運用,形成了教學(xué)研討的連貫性與系統性。通過(guò)教學(xué)示例與之后的研討,促使全級的作文教學(xué)能有層次與步驟地開(kāi)展。

  二、積極參與教學(xué)研討,尋求解決當下所教學(xué)生問(wèn)題的辦法。

  1、本組成員都有一致的共識,若只按常規進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),于我們的學(xué)生在成績(jì)難有大的上升空間,更難談得上語(yǔ)文素養與能力的培養。所以,大家在落實(shí)常規的同時(shí),積極在教學(xué)研究上進(jìn)行探討,設法增進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣,再以寫(xiě)促讀,以讀促寫(xiě),從閱讀與寫(xiě)作兩大塊來(lái)改進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的狀況。以求學(xué)生在進(jìn)入高三前,建立一定的讀寫(xiě)基礎,具備一定的讀寫(xiě)能力。就閱讀與寫(xiě)作的知識與策略而言,具體的.教學(xué)方案如:

  編寫(xiě)了“學(xué)習寫(xiě)作思維”的背誦材料――每周一篇,以論述類(lèi)文章即知性散文為藍本,指導學(xué)生掌握作者行文的邏輯思路即文章的結構,然后熟讀成誦。此舉旨在提高學(xué)生認識論述類(lèi)文章的篇章及段落結構,讓學(xué)生掌握論述類(lèi)文章的行文思路,同時(shí)增強學(xué)生的語(yǔ)感。

  定期進(jìn)行“學(xué)習寫(xiě)作思維之背誦材料”策略教學(xué)的討論,圍繞具體的篇目,大家共同商榷怎樣的寫(xiě)作思維教學(xué)最為有效。

  舉行了“寫(xiě)作思維”的公開(kāi)課與示范課,本學(xué)期林曉敬、董宇鋒等四位老師就如何進(jìn)行寫(xiě)作思維的教學(xué)進(jìn)行了嘗試,并把自己的心得體會(huì )以公開(kāi)課的形式展示給大家。

  2、采取層級推進(jìn)的方式,穩步實(shí)行教學(xué)改革。

  改革不能拿學(xué)生做實(shí)驗品――因為學(xué)生的求學(xué)經(jīng)歷在某一階段是唯一的,沒(méi)可能重來(lái),浪費了學(xué)生的時(shí)光,就是名副其實(shí)的“謀財害命”了,所以,我們的教學(xué)改進(jìn)是在小心翼翼之中進(jìn)行,先在17、18兩班推進(jìn),產(chǎn)生效果之后,再在5、6班進(jìn)行,再擴大到3、4班,最后把有可能實(shí)施的內容擴大到全年級。

  三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

  1、盡管全級在語(yǔ)文學(xué)習上有一定的起色,但由于學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作能力過(guò)弱,所以明顯的提高還需時(shí)間與更大的努力,要能沉下心來(lái)以三年大高考計劃扎實(shí)地完成每個(gè)學(xué)段的教學(xué)任務(wù),切勿急功近利,為求短期出成績(jì)而忽視學(xué)生能力的培養。

  2、早晚讀在不少的班級還沒(méi)有充分利用,問(wèn)題在于沒(méi)有明確地朗讀內容與檢查考核的方式。

  以上明顯不足將于八月一日上課開(kāi)始進(jìn)行調整與改變。

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