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初中勞技教學(xué)工作總結（通用10篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，不妨把這些記錄下來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的初中勞技教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
初中勞技教學(xué)工作總結 1
年終就快要到了，現在我就我這一年來(lái)的勞技教學(xué)工作仔細的回顧了一遍，做出年終工作總結，請大家予以點(diǎn)評：
一、按計劃認真進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，達到預計的教學(xué)目標
�。ㄒ唬┐蟛糠謱W(xué)生能夠通過(guò)課堂教學(xué)認識和了解盆花栽培、水仙花的習性和插花及山水盆景的基本知識；并且有相當一部分學(xué)生在能夠主動(dòng)為自己和小組創(chuàng )造條件并能運用學(xué)到的基本知識制作出相應的作品。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)勞技作品的制作，培養學(xué)生的'動(dòng)手能力，對于事物的基本審美能力還有基本的創(chuàng )造力，同時(shí)也大幅度提高學(xué)生們對園藝課和課外活動(dòng)的興趣。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培養和加強學(xué)生的動(dòng)手能力，養成學(xué)生在日常生活中勤動(dòng)手、愛(ài)思考、做事有創(chuàng )意的良好能力和習慣。通過(guò)小組制作作品的方式鍛煉學(xué)生的團隊合作意識，增進(jìn)了學(xué)生之間的相互了解和友誼。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)期末的技能和理論方面的考核，以及學(xué)習態(tài)度方面的考查，有98%的優(yōu)良率。
二、談?wù)劷?jīng)驗與不足
�。ㄒ唬┱n程改革的先進(jìn)理念，以全新的視角審視新課程，走進(jìn)新課程。
�。ǘ┱J真學(xué)習勞技教材上的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)理念，平時(shí)多關(guān)注學(xué)生原有的勞技知識技能，做到課堂有的放矢。
�。ㄈ┱J真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改及評價(jià)學(xué)生作品，及時(shí)鼓勵和肯定。
�。ㄋ模┳龊谜n后和課堂輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構。
�。ㄎ澹﹪栏褚髮W(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
�。┯捎诳陀^(guān)的教學(xué)條件限制或本人的經(jīng)驗有限，一些教學(xué)活動(dòng)無(wú)法正常開(kāi)展，希望學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)處室的支持和指導。相信在不斷的學(xué)習和探究后教學(xué)工作會(huì )有新的突破和相應的成果。
初中勞技教學(xué)工作總結 2
勞技課，旨在培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念和技術(shù)素養，培養學(xué)生＂會(huì )動(dòng)手、能設計、愛(ài)勞動(dòng)。＂使他們成為具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的新人。本學(xué)期我們依據課程目標和我們年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)，制定了本學(xué)期的勞技計劃，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐有如下的收獲：
1、轉變教學(xué)觀(guān)念，實(shí)施學(xué)科創(chuàng )新教學(xué)
課堂上我們改變了過(guò)去那種以教材、教師、課堂為中心，以教代學(xué)，教給知識重結論、輕過(guò)程，缺乏教學(xué)創(chuàng )新能力的培養過(guò)程的方式。讓學(xué)生自覺(jué)探索、不斷發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，在教學(xué)中緊密結合實(shí)際，加強教師點(diǎn)撥下學(xué)生主體性的實(shí)踐過(guò)程性，重視激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索興趣，引導學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，從而取得解決實(shí)際問(wèn)題的成功體驗。
2、積極創(chuàng )設問(wèn)題情景，挖掘學(xué)生創(chuàng )新潛質(zhì)
興趣是人積極認識事物或關(guān)心活動(dòng)的心理傾向，是學(xué)習活動(dòng)的機制。因此，我們在活動(dòng)中重視學(xué)生興趣的培養、開(kāi)發(fā)和利用。在教學(xué)中，創(chuàng )設實(shí)際的技術(shù)活動(dòng)或技術(shù)成果情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，就會(huì )加大思維訓練的力度和培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。讓學(xué)生自己想象設計一個(gè)造型，而不是教師固定一個(gè)模式。在學(xué)生的想象設計中，教師要注意鼓勵每個(gè)學(xué)生自信，敢于標新立異，敢于展示個(gè)性，敢于追求成功。只有這樣，才能表現出學(xué)生的創(chuàng )新能力。這樣學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)，自然會(huì )品嘗到學(xué)習的樂(lè )趣，成功的喜悅，自然會(huì )有信心再去追求十次百次的成功，學(xué)生創(chuàng )新能力也會(huì )隨之得到培養和提高。學(xué)生做好后，我們又布置了展示臺，把學(xué)生的作品展示出來(lái)，組織觀(guān)看評議、評比，以此來(lái)提高學(xué)生的鑒賞能力，審美情趣。再次感受成功的喜悅。
3、引導學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力
在我們提倡＂讓課堂充滿(mǎn)生命的活力＂的時(shí)候，就意味著(zhù)要學(xué)生能主動(dòng)地參與學(xué)習，也即把學(xué)習的自由還給了學(xué)生。試想一下，如果我們把每件事情都手把手地教學(xué)生，或者要他按照教師的規定來(lái)按部就班，我們的學(xué)生怎么可能有主動(dòng)參與的積極性和發(fā)現、發(fā)展的機會(huì )，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力又何從培養？當然，留給學(xué)生自由，并非放任自由，教師在努力為學(xué)生創(chuàng )造＂自由＂的同時(shí)，應正確把握教學(xué)的流向，給學(xué)生以恰當的＂規范＂。
4、及時(shí)多元的發(fā)展性評價(jià)，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新欲望的動(dòng)力
教育心理學(xué)研究證明：正確的評價(jià)，適當的表?yè)P和鼓勵，可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心。要培養每一個(gè)同學(xué)的創(chuàng )新精神，就必須以正面鼓勵為主。小學(xué)生具有很強的`表現欲，但也有一些學(xué)生，怕提問(wèn)或作答時(shí)出現差錯，同學(xué)笑話(huà)。不敢大膽、放手去表現，此時(shí)教師應善于尋找課堂的興奮點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽地提問(wèn)，支持學(xué)生獨樹(shù)一幟的創(chuàng )新精神，培養學(xué)生獨立思考的學(xué)習方法，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。我們說(shuō)創(chuàng )造力人人都有，我們的學(xué)生個(gè)個(gè)聰明，教師要捕捉學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的一個(gè)個(gè)小小思想火花，或用親切的言語(yǔ)或用會(huì )意的微笑、贊許的目光等身體語(yǔ)言，及時(shí)給予肯定。即使有些是錯誤的想法、回答，教師也要不失時(shí)機地給予積極評價(jià)，使學(xué)生時(shí)時(shí)有一種愉快的心理體驗，感受到勞動(dòng)本身的樂(lè )趣。讓創(chuàng )新的學(xué)習氣氛充滿(mǎn)整個(gè)課堂，最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，真正體現學(xué)生是學(xué)習的主人。因此，教師的熱情鼓勵，無(wú)疑是一種強大有力的催化劑，可以激勵學(xué)生，活躍思維，從而更好地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。激勵評價(jià)的方式，可以用口頭表?yè)P，作業(yè)加分，發(fā)獎狀，評選小能手等各種形式，對學(xué)生的參與及時(shí)給予肯定；也可以經(jīng)常在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，以及雖然有缺點(diǎn)但有創(chuàng )意的作品。給他們以激勵，保護他們的奇思妙想，那么，他們會(huì )對學(xué)習充滿(mǎn)著(zhù)渴望，也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng )新精神，使不同層次的學(xué)生都能獲得＂跳一跳＂摘到果子的成功和喜悅。
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的探索與實(shí)踐，我們深深地體會(huì )到：教師必須尊重學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)展創(chuàng )造性的教學(xué)活動(dòng)，使課堂形成一種和諧的環(huán)境；使每個(gè)學(xué)生都能夠自主地、生動(dòng)活潑地學(xué)習，只有這樣才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng )新實(shí)踐潛能。
初中勞技教學(xué)工作總結 3
在本學(xué)期的勞技課教學(xué)中，我針對學(xué)生們出現的為什么要勞動(dòng)，怎樣勞動(dòng)等問(wèn)題，使學(xué)生真正體會(huì )到勞動(dòng)的光榮并養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣，我主要從一下幾個(gè)方面著(zhù)手。
一、培養學(xué)生的勞動(dòng)意識和自立精神。
要想培養學(xué)生的勞動(dòng)意識和自立精神，就要激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)的興趣，培養愛(ài)勞動(dòng)的情感，我的實(shí)踐是：首先讓學(xué)生夸夸自己的父母（或長(cháng)輩）是如何能干，從對能干父母的熱愛(ài)中引導他們產(chǎn)生對勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。再給他們講故事，看圖片，了解工人叔叔農民伯伯他們是怎樣辛勤勞動(dòng)的，讓他們從圖片中了解到鋼鐵是怎樣煉出來(lái)的，漂亮的玩具是如何經(jīng)過(guò)一道道工序由叔叔阿姨做出來(lái)的，農民伯伯忙著(zhù)收割，田埂上稻谷堆得像一座座小山的情景，讓學(xué)生知道他們是怎樣辛勤耕耘的。最后讓學(xué)生就有關(guān)的知識內容說(shuō)說(shuō)，念念，唱唱，跳跳。經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，學(xué)生們不但從理性上認識了勞動(dòng)，更在實(shí)踐中逐漸了解了勞動(dòng)的重要性，是勞動(dòng)創(chuàng )造了財富，愛(ài)勞動(dòng)是光榮的。
二、幫助學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，掌握日常生活的本領(lǐng)。
首先讓學(xué)生知道自己的事情應該自己做，例如：穿脫衣服，整理自己的書(shū)包，擺好自己的桌椅等一些日常的勞動(dòng)技能，具體方法是先請能干的學(xué)生做一遍，然后老師再示范講解正確的操作過(guò)程，結合勞技課比比誰(shuí)做得好，激發(fā)學(xué)生參與勞動(dòng)的興趣，調動(dòng)他們的勞動(dòng)積極性。
其次要求學(xué)生能為別人做一些力所能及的好事，在家里幫助父母掃地、擦桌子、收拾碗筷、撿菜等。在學(xué)校幫助老師擦窗臺、擺桌椅、清掃衛生區，定期評比，表?yè)P做得好的學(xué)生，鼓勵操作有困難的學(xué)生。
最后，發(fā)揮自然角的作用，讓學(xué)生輪流照料自然角。這樣學(xué)生既獲得了動(dòng)植物的有關(guān)知識，又學(xué)到了種植管理技能。
三、創(chuàng )設勞動(dòng)環(huán)境，養成勞動(dòng)習慣。
首先讓學(xué)生輪流做值日生，要完成各項工作，像擦桌椅、清掃等，逐步向他們提出更高的要求，幫助他們改正一些缺點(diǎn)，熟練勞動(dòng)技能。其次根據學(xué)生的勞動(dòng)能力，要求每天到校后把教室內外打掃干凈，老師天天檢查督促，使學(xué)生慢慢地養成天天勞動(dòng)的`習慣，勞動(dòng)能力也得到逐步提高。最后讓學(xué)生去拔拔花壇的草，清掃校園，讓學(xué)生在為別人做好事的同時(shí)又一次鍛煉勞動(dòng)技能，體會(huì )勞動(dòng)的光榮。
四、校內校外相結合，鞏固勞動(dòng)習慣。
培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣，必須取得家長(cháng)的支持與配合，老師應主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，使家長(cháng)認識到培養弱智兒童愛(ài)勞動(dòng)、會(huì )勞動(dòng)的重要性，要求學(xué)生在家里做到自己的事自己做，并適當做些小家務(wù)，讓其父母說(shuō)說(shuō)孩子多能干。老師還應經(jīng)常和家長(cháng)溝通情況，商討好的教育方法，如此持之以恒，弱智兒童定會(huì )養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，學(xué)生們取得了很大的進(jìn)步，很多學(xué)生能主動(dòng)將自己轄區的衛生打掃干凈，并且通過(guò)與家長(cháng)的交談中了解到，學(xué)生們在家中也能時(shí)常幫助父母做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，真正使學(xué)生養成了愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
初中勞技教學(xué)工作總結 4
勞動(dòng)與技術(shù)課的第一特性就是實(shí)踐性強，沒(méi)有實(shí)踐或實(shí)踐得不夠，都不能體現勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，如何根據小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)，是比較重要的。
一、取得的成績(jì)和經(jīng)驗：
1、組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的具體內容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同具體的勞動(dòng)內容很好的`結合起來(lái)、才能穩定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)自覺(jué)性。由于勞動(dòng)條件和內容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展
皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維�！眲趧�(dòng)與技術(shù)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現的。
這門(mén)課在培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面與其他各科相比，有著(zhù)獨特的途徑——實(shí)踐操作。勞動(dòng)課的實(shí)踐操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開(kāi)設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創(chuàng )新意識最基本的要素。
�。�1）在實(shí)踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞里士多德指出："想象力是發(fā)現發(fā)明等一切創(chuàng )造性活動(dòng)的源泉。"要創(chuàng )新就必須會(huì )想象，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象，是培養學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新意識的必要手段。
�。�2）在實(shí)踐操作中強化合作意識。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標，以合作學(xué)習小組為運行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自己為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
二、不足和努力地方向：
在教學(xué)中，有時(shí)教學(xué)準備不能到位，影響了教學(xué)。還不能讓每位學(xué)生有創(chuàng )意的動(dòng)手動(dòng)腦，以后需要老師精心組織教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生。
總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng )造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造欲望，堅持“教、學(xué)、做合一”，積極創(chuàng )造條件，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數學(xué)生創(chuàng )造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開(kāi)不敗。
初中勞技教學(xué)工作總結 5
本學(xué)年度，本人在教育教學(xué)上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛(ài)學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功成才。勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì )幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的素養。能真正做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)優(yōu)秀教師應有的職責。因此，我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現總結如下：
一、思想方面：
認真學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，時(shí)刻保持與黨中央一致。熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強自我修養，做到“學(xué)高為師，身正為范”，熱愛(ài)學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。特別是在此期間，我努力地學(xué)習政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列教育教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)到的理論知識切實(shí)運用到工作實(shí)踐中。
二、計算機教學(xué)工作方面：
1、備課：開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，備課時(shí)認真鉆研教材教法，認真學(xué)習。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎上認真備課，備課分三個(gè)方面：
�、賯浣滩模恒@研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，做到心中有數。
�、趥鋵W(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識基礎，學(xué)習方法，增強教學(xué)的針對性。
�、蹅浣谭ǎ哼x擇適當的教學(xué)方法、手段和現代教學(xué)媒體，提倡使用現代教學(xué)手段。備課教案全部采用電子教案，同時(shí)為了上好每一節課，通過(guò)上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。
2、上課：上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節課都要認真做好上機準備。上課時(shí)認真講解，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實(shí)際，體現教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統一。使“知識與技能”、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀(guān)”三方面目標均能實(shí)現。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學(xué)性和思想性，精講精練，不出現知識性錯誤。運用多種教學(xué)方法，注重講思路、講規律、講方法、學(xué)法，力求生動(dòng)活潑，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。正確引導學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息，培養學(xué)生良好的信息素養。注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，同時(shí)又注意因材施教，注意對差生進(jìn)行手把手的輔導。課后及時(shí)做好課后反思，不斷總結經(jīng)驗，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習方面：
一名合格的教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能將知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生跟上不斷發(fā)展的`時(shí)代步伐。
積極認真地參加本學(xué)科的繼續教育培訓，積極學(xué)習各種理論知識，以提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。同時(shí)本人還認真、主動(dòng)地向其它有經(jīng)驗的老師學(xué)習，以便在工作中能以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
四、本人今后的努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對勞動(dòng)技術(shù)的認識上有更大進(jìn)步。
3、加強在道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，在實(shí)際操作時(shí)也要按規定嚴格約束自己。
4、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。
五、不足之處：
在對學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)方面沒(méi)有進(jìn)行深入研究，專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育技能還不夠高。
以上是本人在本學(xué)年勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)工作中的總結。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現其規律，不斷地更新自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和教學(xué)技能，盡職盡責地做好本職工作，我要以“內強素質(zhì)、外樹(shù)形象、加快發(fā)展、爭創(chuàng )一流！”為目標，踏實(shí)工作，服務(wù)于教，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
初中勞技教學(xué)工作總結 6
勞技室是學(xué)生學(xué)習和進(jìn)行勞技能力培養的主要場(chǎng)所，在學(xué)校高度重視勞技室建設的和正確領(lǐng)導下，每個(gè)學(xué)生能在良好的條件下進(jìn)行勞技探究活動(dòng)，學(xué)生的勞技能力得到了鍛煉和提高，為素質(zhì)教育的深入發(fā)展奠定了基礎。
下面對勞技室這一學(xué)年的工作進(jìn)行一下總結：
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因為勞技室也是課堂，在勞技室上課，應跟其他課一樣，嚴肅紀律，保證課堂正常秩序。剛開(kāi)學(xué)，我就對學(xué)生提出進(jìn)勞技室進(jìn)行勞技的要求，目的是養成學(xué)生良好的.勞技習慣、行為習慣和愛(ài)護勞技室公物的習慣。比如有學(xué)生在勞技室里吃零食或大吵大鬧，在登記本上字跡潦草、涂畫(huà)，勞技完畢后不善于整理器材等，都對學(xué)生進(jìn)行了相應的教育。學(xué)生能專(zhuān)心探究自然規律，動(dòng)手實(shí)踐能力得到了顯著(zhù)提高。
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為了嚴格管理勞技室材料和工具，在教學(xué)過(guò)程中制定了管理制度，保證了材料和工具長(cháng)久使用。規定勞技室的材料、工具，不得私自帶出室外。教育學(xué)生不浪費材料，愛(ài)惜工具。指導學(xué)生正確使用工具和器材，安全第一。設備出現故障，及時(shí)給予修理。對損耗品進(jìn)行及時(shí)登記，由科任教師簽訂損耗報告。
�。ㄈ┢綍r(shí)的常規工作
1、科學(xué)規范管理，并做好儀器使用登記。
2、按照學(xué)校各類(lèi)規章制度，并認真執行。
3、制訂學(xué)期勞技計劃表、并發(fā)放給每個(gè)任課老師，要求每個(gè)班級都做好一學(xué)期的勞技記載。
4、結合學(xué)校常規管理和特殊活動(dòng)，做好勞技室大掃除工作，保持勞技室的清潔。
�。ㄋ模┴敭a(chǎn)安全管理
為保證勞技室里的財產(chǎn)安全，師生們用完勞技室后，老師都要親關(guān)好電源，整理好器材和工具，對器材和工具進(jìn)行登記造冊管理，一課一清點(diǎn)，一人一登記，一周一檢查，確保財產(chǎn)安全，同時(shí)鎖好門(mén)窗，以防教室財物丟失。
一年來(lái)，勞技室工作開(kāi)展順利，未發(fā)生安全事故及器材工具丟失，下一學(xué)年，我將認真總結經(jīng)驗，結合教學(xué)實(shí)際情況，不斷完善勞技室管理工作。
初中勞技教學(xué)工作總結 7
作為自然、勞技兩門(mén)學(xué)科的教研員。我正確處理兩門(mén)學(xué)科間的關(guān)系，科學(xué)制定工作計劃，合理安排各項工作，圓滿(mǎn)完成了工作計劃中的各項任務(wù)及市、縣教研室布置的工作，具體工作小結如下：
一、師德表現
堅持以學(xué)校制定的“十多十少”師德公約為行動(dòng)準繩，嚴格遵守教育法規和校紀校規，工作認真負責，勤懇踏實(shí)，具有默默無(wú)聞的奉獻精神。積極參加各項集體活動(dòng)，樂(lè )于助人，凡事能從大局出發(fā)，不計較個(gè)人得失，有集體榮譽(yù)感，組內組外團結互助，與基層教師和睦相處，作風(fēng)謙虛，有較強的親和力和凝聚力，得到基層教師認可和歡迎。
二、隊伍建設
1、檔案建設：根據學(xué)科發(fā)展規劃的要求，分類(lèi)為教師建立了電子檔案，并通過(guò)調研聽(tīng)課、質(zhì)量抽測、教學(xué)評比、技能評比、教研活動(dòng)的參與狀態(tài)等方面，跟蹤了解教師的成長(cháng)情況，及時(shí)記錄成長(cháng)軌跡，為不同類(lèi)別的教師提供指導與幫助。
2、骨干教師隊伍建設：
�。�1）以課題研究為抓手，引領(lǐng)中心組圍繞“教研活動(dòng)的有效性”、“實(shí)驗教學(xué)的有效性”、“交流活動(dòng)的有效性”等主題進(jìn)行了5次研討；
�。�2）以教學(xué)設計為切入口，組織骨干教師對1—5年級新教材的單元教學(xué)設計進(jìn)行研究與修正，為一線(xiàn)教師的上課提供參考，確保達到教學(xué)的底線(xiàn)。目前，單冊教材的單元教學(xué)設計已全部完成。
�。�3）指導兼職教研員和學(xué)科標兵向基層教師作了“課堂教學(xué)中偶發(fā)事件的處理藝術(shù)”、“小學(xué)自然實(shí)驗與操作性作業(yè)”等講座，并以課和案例的形式向全縣教師作了示范展示，受到了老師的好評。
3、跨校聯(lián)合體的指導與管理：
�。�1）召開(kāi)了2次聯(lián)合體負責人會(huì )議，總結提煉經(jīng)驗，分析存在問(wèn)題，指導各聯(lián)合體明確研究主題，制定切實(shí)有效的工作計劃。
�。�2）由于自然、勞技學(xué)科兼職教師多，流動(dòng)變化大，聯(lián)合體活動(dòng)面廣量大，效率較低，針對薄弱環(huán)節和問(wèn)題，我堅持定期參加聯(lián)合體活動(dòng)，對薄弱聯(lián)合體更是全程參與，有效指導，一次不漏，保證了聯(lián)合體活動(dòng)的正常有效開(kāi)展。
�。�3）組織開(kāi)展自然學(xué)科跨校聯(lián)合體評比，注重活動(dòng)的組織與過(guò)程的指導，活動(dòng)的參與面和參與質(zhì)量明顯提高，跨校聯(lián)合體負責人的組織、引領(lǐng)水平得以提升，促進(jìn)了教研活動(dòng)的有效開(kāi)展。
4、課程培訓：針對教師的需求，舉辦了兩期新農村教師（骨干與非骨干）培訓班。開(kāi)設了7門(mén)課程，培訓人數96人，為減輕學(xué)校外聘教師的負擔，本人獨自承擔了6門(mén)課程的教學(xué)；培訓過(guò)程中我堅持理論聯(lián)系實(shí)際，重視案例分析與實(shí)驗操作，有講解，有研討互動(dòng)，活動(dòng)內容豐富，形式多樣，同時(shí)，集中培訓（暑期）與分散培訓有機結合，充分調動(dòng)了教師的學(xué)習積極性，通過(guò)培訓，更新了教師的教育觀(guān)念，促進(jìn)了自然課堂教學(xué)改革，提升了教師實(shí)施新課程的能力。
5、教研組建設：
�。�1）注重教研組長(cháng)隊伍的建設，為教研組長(cháng)作了2次專(zhuān)題講座，1次專(zhuān)題培訓，通過(guò)講座與培訓，提升教研組長(cháng)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)能力。
�。�2）積極探索教研組建設與校本研修的經(jīng)驗，組織東門(mén)小學(xué)進(jìn)行優(yōu)秀教研組展示，通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)摩與研討，發(fā)揮優(yōu)秀教研組的引領(lǐng)、輻射作用。
�。�3）對薄弱教研組進(jìn)行重點(diǎn)指導幫助，通過(guò)課堂教學(xué)的診斷，提供學(xué)習資料、優(yōu)秀課例，幫助教師分析問(wèn)題，尋找原因，通過(guò)全程參與教研活動(dòng)，幫助教研組尋找有效的策略與方法，減少了薄弱教研組的比率。
6、帶教情況：
�。�1）重點(diǎn)帶教了大同小學(xué)的新教師倪雯，面對面聽(tīng)課指導5節，外出學(xué)習觀(guān)摩、案例分析6次，經(jīng)過(guò)一年的帶教，倪雯老師分析處理教材的能力明顯提高，片、縣級活動(dòng)積極投入，并敢于發(fā)表自己有見(jiàn)解的想法。
�。�2）擔任了優(yōu)青工程后備人選的帶教老師，為帶教對象制訂了詳細的帶教計劃，并進(jìn)行了有針對性指導，目前已完成中期指導與總結。
三、常規工作
1、學(xué)科計劃方案與工作總結：根據學(xué)科特點(diǎn)，結合部室要求，有質(zhì)量的撰寫(xiě)了學(xué)年目標任務(wù)書(shū)和學(xué)期工作執行方案，并按時(shí)提交；每逢學(xué)期和學(xué)年結束，都能及時(shí)進(jìn)行工作總結，總結認真規范，提交及時(shí)。
2、教研活動(dòng)：組織開(kāi)展了8次縣級主題研討活動(dòng)，5次市級網(wǎng)絡(luò )教研（自然學(xué)科3次、勞技學(xué)科2次），2次縣級網(wǎng)絡(luò )教研（自然學(xué)科），并擔任了市勞技網(wǎng)絡(luò )教研的嘉賓主持。其中，勞技學(xué)科的參與率及參與質(zhì)量得到了市教研室的.好評。
3、教學(xué)調研與指導：本學(xué)年下基層聽(tīng)課86節，對面上21所學(xué)校進(jìn)行了較為全面的調研，并撰寫(xiě)了調研匯總表，完成了大同小學(xué)的集體調研報告。
4、質(zhì)量管理：針對學(xué)科特點(diǎn)，積極構建縣—片—校三級質(zhì)量管理網(wǎng)絡(luò )，將原來(lái)的單一縣級統測變?yōu)榻y測與片、校自行命題、自行測試并舉，縣級層面加強命題的研究與指導，并針對各校的測試方案和質(zhì)量分析進(jìn)行再分析，從中總結有效經(jīng)驗，客觀(guān)分析存在問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一年的運行，效果良好，確保了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩中有升，促進(jìn)了教師對教材的分析研究。
5、深入開(kāi)展項目性主題研究：
�。�1）圍繞今天行動(dòng)計劃中的“自然學(xué)習習慣養成教育研究”開(kāi)展了案例收集、主題研討及論文交流活動(dòng)。
�。�2）對6篇“小班化教育”獲獎?wù)n例進(jìn)行了修改，并以獲獎?wù)n例為切入口，指導教師開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，推進(jìn)“主動(dòng)-有效課堂”達標工程。
四、工作實(shí)績(jì)
1、指導教師參加市自然學(xué)科中青年教師教學(xué)評比，獲1個(gè)一等獎，1個(gè)二等獎。
2、指導教師參加市勞技學(xué)科水仙花雕刻評比，獲1個(gè)一等獎和2個(gè)三等獎，名列全市小學(xué)組前茅。
3、指導教師參加市自然學(xué)科長(cháng)周期探究活動(dòng)評比，獲3個(gè)三等獎。
4、對應市勞技教師技能操作比賽，組織開(kāi)展了縣級評比活動(dòng)，指導獲獎教師參加市評比，獲2個(gè)三等獎。
5、在教研組長(cháng)層面作了2次專(zhuān)題講座�！缎W(xué)勞技教學(xué)中提高合作學(xué)習有效性的調查報告》一文發(fā)表于�？�20xx年第6期。課題研究的初步成果“小學(xué)生自然學(xué)習習慣養成教育的實(shí)踐研究”，在自然學(xué)科教研員論壇上進(jìn)行了交流發(fā)言，獲市教研員的好評。
6、20xx年10月被中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )評為優(yōu)秀教研員。
7、參加了市教研室組織的教師教學(xué)參考資料的編寫(xiě)，目前，已完成第一階段的撰寫(xiě)，第二階段的撰寫(xiě)在修改之中。
8、根據學(xué)校要求，深入蹲點(diǎn)學(xué)校開(kāi)展聽(tīng)課、校本研修等工作，并上了2節體驗課。
初中勞技教學(xué)工作總結 8
本學(xué)期，本人接手擔任初初二年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結如下：
一、主要工作：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們體驗到學(xué)習的快樂(lè )。
勞技學(xué)科在學(xué)校歷來(lái)是次科，因此學(xué)生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀(guān)點(diǎn)，提升學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的認識，我先從培養學(xué)生的認知能力入手，通過(guò)對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著(zhù)，根據學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營(yíng)造一個(gè)的不錯氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習的.成功與快樂(lè )。
2.認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提升課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自身多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提升自身的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提升課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提升，從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提升課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、取得成績(jì)
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提升。一年來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎知識有了穩步提升。
三、存在的不足及努力方向。
部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導;今后，本人將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提升學(xué)生學(xué)習興趣、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
在這一學(xué)期中，我教研組始終以中心校工作意見(jiàn)為指導，以新課標的理念為核心，以教研專(zhuān)題為教研主線(xiàn)，以課堂教學(xué)和教研活動(dòng)為渠道，以提升教學(xué)實(shí)效和教師教學(xué)水平為目標。進(jìn)行研究性學(xué)習的探索，實(shí)現教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個(gè)環(huán)節間的互動(dòng)，使學(xué)生獲得學(xué)習的方法，達到知識和技能的掌握。
首先，我們圍繞本學(xué)科專(zhuān)題進(jìn)行研究，各位組員建設好自身的個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識集。小組成員精心選好自身的研究子課題，精心修改自身的研究方案，并具體實(shí)施到每一節課中。大興學(xué)習研討之風(fēng)，我組在網(wǎng)上進(jìn)行了兩次研討，組員在活動(dòng)中都能做到積極發(fā)言，而且有的教師的發(fā)言很有獨到的見(jiàn)解、深度。如：在第一次活動(dòng)中，談及本學(xué)科考核方式時(shí)，組員認為本科考核，應用平時(shí)考察實(shí)踐作業(yè)的方法。談及如何指導學(xué)生明確提出問(wèn)題時(shí)，組員認為主要讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)踐和閱讀中發(fā)現和明確提出問(wèn)題。其中在實(shí)踐中明確提出問(wèn)題非常重要。
其次，組織組員認真學(xué)習新課標，在教研組內圍繞新課標開(kāi)展了一系列活動(dòng)中主動(dòng)轉變教育觀(guān)念，學(xué)習新的理念，改革教學(xué)模式，改變學(xué)習方法，積極利用現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
在組織教師活動(dòng)的同時(shí)，也開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，給學(xué)生以展示才能、張揚個(gè)性的機會(huì )，各組員在本校范圍內組織一次“我制作，我創(chuàng )造”小競賽活動(dòng)，并取得了不錯的效果。如：南小四年級學(xué)生制作的小報紙——植物知多少，里面列舉了我們身邊許很多多的植物名稱(chēng)，并制作了很多植物的標本。做好了單元檢測和期中、期末的檢測工作，保證教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。
初中勞技教學(xué)工作總結 9
本學(xué)年我擔任了高一年級8個(gè)班的通用技術(shù)教學(xué)、初中七年級6個(gè)班和初中八年級6個(gè)班的勞動(dòng)與技術(shù)課程。技術(shù)課是以提高學(xué)生技術(shù)素養，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標，為學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )生活和終身發(fā)展奠定基礎，以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會(huì )生活，參與技術(shù)創(chuàng )新的實(shí)踐;培養學(xué)生正確的技術(shù)觀(guān)，積極、負責、安全使用技術(shù)的行為習慣，培養學(xué)生對技術(shù)使用、評價(jià)、選擇、改進(jìn)、決策、創(chuàng )新的能力。據學(xué)科特點(diǎn)廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。本期我認真組織學(xué)生，輔導學(xué)生并積極參加國家級、省、市命題競賽；學(xué)生創(chuàng )新技術(shù)作品設計評比活動(dòng)；中學(xué)研究性學(xué)習成果評比活動(dòng)；獲得了省級一等獎、省級二等獎、市級二等獎。通過(guò)小組合作、作品制作以及設計構思發(fā)言等多樣化課堂教學(xué)活動(dòng)，提高了課堂教學(xué)有效性。結合本課程特色，設計并制作了通用技術(shù)特色微課程，努力構建本學(xué)科的微課資源庫，為課堂教學(xué)服務(wù)。為了下一個(gè)生長(cháng)點(diǎn)，也為了更順利地追夢(mèng)在技術(shù)教育之路上，特地為本期的教學(xué)工作做一下簡(jiǎn)單的總結。
一、立足技術(shù)課的精髓--設計實(shí)踐。
通用技術(shù)必修模塊1的內容中，技術(shù)設計是一條主線(xiàn)，貫穿始終；必修模塊2內容中，每章中間和結束都有設計實(shí)踐的內容。在教學(xué)過(guò)程中，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如；了解學(xué)生的興趣、需要、方法、習慣，加強實(shí)踐活動(dòng)和動(dòng)手能力是通用技術(shù)課程程重要的特點(diǎn)，技術(shù)知識、技術(shù)能力，只有在學(xué)習的同時(shí)緊密聯(lián)系實(shí)踐，加強實(shí)踐才能記得牢、學(xué)得會(huì )、用得上.要讓學(xué)生在“學(xué)中做”“做中學(xué)”，激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的火花，逐步培養起學(xué)生的創(chuàng )新能力。
二、落實(shí)技術(shù)設計實(shí)踐活動(dòng)。
技術(shù)課理論與實(shí)踐的關(guān)系是相輔相成的關(guān)系，既不能以理論代替實(shí)踐，也不能以實(shí)踐代替理論。實(shí)踐是對理論的體驗和檢驗，是對理論認識的加深和上升，實(shí)踐是對理論學(xué)習興趣的激發(fā)。在課堂上，要關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主導作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的'課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)通用技術(shù)的興趣。為了讓學(xué)生體驗設計的某一技術(shù)思想和方法或設計的某一過(guò)程，讓學(xué)生利用10至15分鐘的時(shí)間，設計一些小作品，進(jìn)行一些小試驗，以激發(fā)學(xué)生興趣、激活創(chuàng )新思維，提高教學(xué)效果�？梢韵葘�(shí)踐再講課，按照“實(shí)踐—理論”的認識規律進(jìn)行教學(xué)，也可以先講知識后實(shí)踐，沿襲“理論--實(shí)踐”的認識規律教學(xué)。一般運用先知識后實(shí)踐的方法比較多。
三、寓教中學(xué)，不斷創(chuàng )新。教學(xué)中新課程改革對教師的要求越來(lái)越高，通用技術(shù)課對教師的要求就更高，單一的學(xué)科知識，滿(mǎn)足不了通用技術(shù)課的要求，不僅要有廣泛的專(zhuān)業(yè)知識，還要具備一定的綜合素質(zhì)，更要具備有機地整合學(xué)科知識的能力，敏銳的洞察力，提高認識，廣學(xué)多識，積極補充相應的知識，提高課堂教學(xué)水平和多視角、深層次的分析和反思能力，提高業(yè)務(wù)水平和解決教學(xué)問(wèn)題的能力。因此我平時(shí)在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，并邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館或上網(wǎng)博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。平時(shí)還培養學(xué)生的動(dòng)手能力與團隊合作精神，要求每一位同學(xué)都要積極參與到設計討論中來(lái)。
總之，站得高才能望得遠。追夢(mèng)在技術(shù)教育之路上,我將繼續努力學(xué)習，克服困難，把握機遇，迎接挑戰，不斷探究課程的特點(diǎn)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、擴展學(xué)生的思維空間、增強綜合能力和提高自己綜合素質(zhì)。以學(xué)生為中心，以《通用技術(shù)》學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)為標準，培養學(xué)生的技術(shù)創(chuàng )新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教育教學(xué)理念。關(guān)注深化課程改革中出現的新情況和新問(wèn)題，真正通過(guò)自己的實(shí)踐，組織學(xué)生積極參加技術(shù)創(chuàng )新與實(shí)踐活動(dòng)，認真分析教材和積累素材，為金工、木工以及電子電工的操作制作優(yōu)質(zhì)的微課程視頻課件，構建良好的微課資源；同時(shí)繼續開(kāi)發(fā)實(shí)施以學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的《3D制圖及制作》課程，進(jìn)一步提升技術(shù)課程的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)的有效性,努力取得更加輝煌的成績(jì)。
初中勞技教學(xué)工作總結 10
勞動(dòng)教育是學(xué)校教育不行或缺的一局部，為培育學(xué)生勞動(dòng)意識，鍛煉學(xué)生勞動(dòng)力量。本學(xué)期我們從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展了勞動(dòng)教學(xué)工作：
一、學(xué)習《大綱》，提高熟悉
秋季開(kāi)學(xué)初，我們組織學(xué)習了《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)勞動(dòng)課教學(xué)大綱》�！洞缶V》指出：勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)我國社會(huì )主義教育方針的主要內容之一，勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成局部。全日制小學(xué)開(kāi)設勞動(dòng)課，是向小學(xué)生有規劃地進(jìn)展勞動(dòng)教育的主要途徑。它對培育學(xué)生喜愛(ài)勞動(dòng)、學(xué)會(huì )勞動(dòng)技能，在德、智、體諸方面和諧進(jìn)展，具有非常重要的'意義。通過(guò)學(xué)習，找出差距，教師們熟悉到：不仔細地進(jìn)展勞動(dòng)課教學(xué)，學(xué)生就無(wú)法把握一些根本的勞動(dòng)學(xué)問(wèn)和技能。也就沒(méi)有正確的勞動(dòng)觀(guān)念和良好的勞動(dòng)習慣，更沒(méi)有喜愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的思想感情。
二、健全組織
我們成立了勞動(dòng)教研組。聘請責任心強、教學(xué)閱歷豐富的老教師為組長(cháng)，兩位青年骨干教師為副組長(cháng)，教研組成員有各班班主任和勞動(dòng)科任教師。教研組在開(kāi)學(xué)初制定了切合實(shí)際的教研規劃，和語(yǔ)、數主要學(xué)科一樣，同等對待，催促教師制定并落實(shí)教學(xué)規劃，使之做到目的明確、重難點(diǎn)突出，進(jìn)程安排合理。在教研規劃中規定，其中要檢查勞動(dòng)備課和作業(yè)；每個(gè)科任教師必需執教一堂觀(guān)摩課，從中評比出優(yōu)質(zhì)課，期未進(jìn)展考試、考核和總結。
三、落實(shí)常規
抓好勞動(dòng)課教學(xué)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)。我們把住備、教、輔、改、考五個(gè)教學(xué)環(huán)節，使勞動(dòng)課教學(xué)同其它學(xué)科一樣，有條不紊地進(jìn)展。
教研組嚴格催促科任教師先備課后上課，不備課不得進(jìn)教室。根據教研規劃，本學(xué)期我們組織了各年級7人次勞動(dòng)觀(guān)摩課，教師們普遍重視了勞動(dòng)課的實(shí)踐性，如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活潑，教學(xué)效果好。調動(dòng)了積極因素，深化了教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、走出教室
除開(kāi)課堂教學(xué)外，我們還重視對學(xué)生進(jìn)展公益勞動(dòng)教育。學(xué)校與社區、敬老院保持聯(lián)系，定期上門(mén)效勞，受到好評。
近幾年來(lái)，由于我們加強了勞動(dòng)課的教學(xué)治理，重視實(shí)踐，使學(xué)生既學(xué)會(huì )了一些勞動(dòng)的根本學(xué)問(wèn)，把握了勞動(dòng)的根本技能，培育了正確的勞動(dòng)觀(guān)，又美化了校園，制造了良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康進(jìn)展。
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