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九年級語(yǔ)文工作總結范文（精選19篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，以下是小編精心整理的九年級語(yǔ)文工作總結范文，歡迎大家分享。
九年級語(yǔ)文工作總結 篇1
以下是我的九年級語(yǔ)文教師工作總結，總結我這一年來(lái)的不足之處，也希望自己能夠更快的成長(cháng)。
一、做好學(xué)生思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習目標，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，幾乎是一個(gè)月一次考試。每一次考試都對學(xué)生們具有重要意義�；诖�，我充分利用課內外時(shí)間，形式多樣地做好學(xué)生心理穩定工作。思想問(wèn)題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習，成績(jì)也有所上升。
二、備好課，努力提高駕馭課堂的能力。
根據這個(gè)班的同學(xué)比較活躍，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少的情況。備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分，資料拓展更寬闊，就能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
掌控課堂節奏，注意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每次上課之前我都調整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿(mǎn)的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來(lái)感染他們。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。
當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我盡量采取合適的方式或用手勢、或用眼光、或用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言及時(shí)提醒，盡量使自己的情緒不受到影響，不帶到教學(xué)中，避免讓原本正常的'講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。
三、面對全體學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補差，加強對后進(jìn)生的轉化工作。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎較差的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，就要讓他們喜愛(ài)語(yǔ)文，對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語(yǔ)文，學(xué)會(huì )欣賞語(yǔ)文之美，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。另外再采取適當的物質(zhì)獎勵。
四、研究中招試題，提煉解題規律。
加強個(gè)人學(xué)習，研究中考試題的基本形式、考察方向、中考考點(diǎn)等，規范學(xué)生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應對中考的指導。同時(shí)借鑒一些名教師和專(zhuān)家們的做法、經(jīng)驗和理論，力求在試卷應答和成績(jì)提升上有所突破。
五、今后的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成績(jì)都有待進(jìn)一步去檢驗。但是我相信，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時(shí)光流逝，一切都已經(jīng)成為過(guò)去，過(guò)去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力。
九年級語(yǔ)文工作總結 篇2
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，按照擬定的復習計劃，初步完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，從總體上看，學(xué)生達到了預定的效果，為了以后更好的計劃好教學(xué)工作，特對本期的工作做如下總結：
一、領(lǐng)導重視、管理科學(xué)促提高
九年級工作是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導極為重視。多次召開(kāi)九年級備考工作會(huì )議，舉行兩次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，分析學(xué)情、教情。根據本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作，統一認識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒基本穩定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、講究方法促提高
九年級階段學(xué)生往往會(huì )出現浮躁心理，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。設法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內容豐富。語(yǔ)言力求幽默，例子援引力求生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當面對學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，懶懶散散，或旁若無(wú)人的說(shuō)笑，或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，限度地提高授課質(zhì)量。
三、嚴抓考點(diǎn)促提高
近年來(lái)，海南省中考語(yǔ)文命題致力于“回歸教材，注重基礎”的方向轉變，試卷結構由“積累·課本鞏固”、“探究·閱讀鑒賞”、“創(chuàng )造·表達分享”三部分組成。
a）強化課內現代文復習
在進(jìn)行課內現代文的復習中，我主要利用《中考風(fēng)向標》和《中考語(yǔ)文全解“積累·課本鞏固”》這兩本書(shū)進(jìn)行實(shí)效抓分。字音、字形、句子排序、病句，甚至是口語(yǔ)交際都出自人教版和蘇教版共有的現代文，一定要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學(xué)會(huì )運用，理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運用。加強課后練習的訓練。
b）強化課內文言文詩(shī)歌的默寫(xiě)與閱讀
中考文言文詩(shī)歌的默寫(xiě)占8分左右，文言文閱讀占12分左右，詩(shī)歌理解閱讀占5分左右，而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目。在復習中，我利用《中考古詩(shī)文復習一本通》，講練結合，還采用每課一背，每課一次小測試的方式，循環(huán)記憶，強化鞏固，但學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中容易產(chǎn)生疲倦心理，這時(shí)我就會(huì )適當給學(xué)習進(jìn)步的'學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎勵，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓課堂真正活起來(lái)。
c）強化課外閱讀的答題技巧訓練
中考課外閱讀就考記敘文和議論文，但有不少學(xué)生對這部分沒(méi)有把握。據我了解，學(xué)生基本上不明白現代文閱讀的得分技巧，問(wèn)十個(gè)同學(xué)有十個(gè)同學(xué)回答現代文閱讀答案是蒙的，甚至很多同學(xué)拿著(zhù)筆不知道怎么表達他蒙的那點(diǎn)可憐的答案。所以，現代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分數的心鎖。教師要把重點(diǎn)放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上，學(xué)生閱讀分數提高就有希望了。比如告訴學(xué)生議論文論點(diǎn)的查找位置、論證方法的作用的得分要點(diǎn)等等，讓學(xué)生限度的贏(yíng)取得分機會(huì )。
當然并非所有現代文閱讀題目的答題方式都有技巧，有的直接考查的是學(xué)生對語(yǔ)文基礎知識的掌握，如字音字形、詞語(yǔ)意義理解等就另當別論了。
d）強化作文訓練
中考作文會(huì )有兩個(gè)題型，一個(gè)是看圖作文，一個(gè)是材料作文（極有可能是材料續寫(xiě)），所以在作文復習中我著(zhù)重參考劉鳳華老師中考作文備考建議，讓學(xué)生牢記“真、準、實(shí)、精、新”這五字保典，針對20xx年中考作文出現的種種問(wèn)題，注意引導學(xué)生表達真情實(shí)感、展示獨特個(gè)性，以此加強作文實(shí)訓。
從五次模擬考試來(lái)看，我班學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)基本上都及格，但高分不多，有近一半學(xué)生書(shū)寫(xiě)差的現象沒(méi)有從根本上改觀(guān)，面對學(xué)生懈怠狀態(tài)我還有急躁情緒，對后進(jìn)生的輔導也沒(méi)有長(cháng)效機制�！叭藷o(wú)完人”，我深信，在今后的工作中，我將會(huì )做到謙虛求實(shí)，揚長(cháng)避短，使教育教學(xué)工作再躍一個(gè)新臺階！
九年級語(yǔ)文工作總結 篇3
我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現目標。下面我代表上屆初三語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì )。
一、領(lǐng)導重視、管理科學(xué)是成功的保證
初三工作是學(xué)校的生命線(xiàn)，學(xué)校各級領(lǐng)導極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì )議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，分析學(xué)情、教情。根據本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。特別是非典時(shí)期，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作，統一認識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒穩定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益，團結協(xié)作、共同提高團結協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無(wú)保留。他們總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn)。因為我們深知團結協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數，語(yǔ)文只考作文這一方向的確立。使三門(mén)學(xué)科連軸轉，每天四節課，除了寫(xiě)作文，改作文，就是講作文。其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是樂(lè )中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！
三、更新觀(guān)念，抓好復習，提高成績(jì)。
初三語(yǔ)文總復習階段，傳統的觀(guān)念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會(huì )造成學(xué)生老師功夫花的不少，能力卻不見(jiàn)提高。因此我們認為無(wú)論在常規教學(xué)，還是在總復習階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規則，又超脫其上"。找到總復習教學(xué)的最佳結合點(diǎn)以素質(zhì)教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學(xué)生的語(yǔ)文素養并提高應試技巧，應該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結合點(diǎn)。
�。ㄒ唬�、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養是根本語(yǔ)文素養的提高雖然有一個(gè)長(cháng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準切入點(diǎn)，也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標準解讀》認為"知識和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)"為語(yǔ)文素養的三方面內容。因此歸結起來(lái)就兩個(gè)字——積累。"腹有詩(shī)書(shū)氣自華"，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此，"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累？課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的。
1、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時(shí)間引導學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養。因為在短時(shí)間進(jìn)行大量的名著(zhù)泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。
2、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴大課外積累，引導學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎上全面落實(shí)背誦，課內外名篇佳句全不放過(guò)，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法"（黎錦熙）。
3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域�？纱竽憞L試探究性學(xué)習的方法。如：在學(xué)習《論格物知致精神》一文時(shí)，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。初一開(kāi)始到初三堅持每天寫(xiě)日記，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)。
通過(guò)以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的`提高，為中考打下堅實(shí)的基礎。當然，這些工作抓得越早越好。因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎！通過(guò)三年的實(shí)踐，效果是明顯的。
�。ǘ�、提高學(xué)生應試能力是關(guān)鍵語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。但單純的題海戰術(shù)又會(huì )陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學(xué)生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規律，使學(xué)生心中有數。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學(xué)生訓練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓練。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應試。
3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導學(xué)生自主設計、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)生做完200xx年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結，寫(xiě)一篇20xx年中考語(yǔ)文命題預測，各抒己見(jiàn)。
4、課文復習考點(diǎn)化。課文復習有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導學(xué)生系統的掌握課內知識。
綜上所述，初三語(yǔ)文教學(xué)和復習，應著(zhù)眼以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。
2、注重學(xué)生的可持續性發(fā)展。應明確語(yǔ)文素養的全面提高，才是語(yǔ)文學(xué)習的根本。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實(shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語(yǔ)文學(xué)習和復習上的隨意性和盲目性。
4、反饋應該及時(shí)迅速。
5、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。
雖然初三語(yǔ)文有其自身的復雜性和特殊性。但萬(wàn)變不離其宗，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習的全部。關(guān)注社會(huì )、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自大自然的美好信息，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠最悠揚的文化語(yǔ)言，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語(yǔ)文，才是終身的語(yǔ)文。也才能取得最終的勝利。
九年級語(yǔ)文工作總結 篇4
這個(gè)學(xué)期，我擔任九年級語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我以學(xué)校及語(yǔ)文組工作計劃為指導。以努力提高學(xué)生成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，以提高教育教學(xué)效率為中心，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
在工作中，我認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、新時(shí)期教育思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平。我還積極地、認真地學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時(shí)把握中考新方向。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為我轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、嚴格要求自己，嚴格遵守工作紀律
在工作中，我能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)黨員的標準來(lái)要求自己，遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，從自己的內心來(lái)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。盡的努力做到愛(ài)生如子。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
這個(gè)學(xué)期，我能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件、備寫(xiě)每一篇教案。在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作。在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養。同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)生的情況，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。
認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課十七節，超額完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，我參加了縣級教研課題“學(xué)生心理潛能的研究”及市級課題"遠程資源下的語(yǔ)文教學(xué)研究"課題的研究工作，分別通過(guò)了結題驗收和中期驗收。在科研課題研究的過(guò)程中我積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、分析報告和相關(guān)論文。平時(shí)，我把教學(xué)心得體會(huì )，都及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)成為論文，這就為課題研究工作積累了資料，并積極在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶的九年一、二班平時(shí)語(yǔ)文成績(jì)相對其它平行班而言，還是有一定的差距，本人認真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。
3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
我想針對以上情況，在下學(xué)期我要改進(jìn)的措施有：
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。培養大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念。
九年級語(yǔ)文工作總結 篇5
本學(xué)期我擔任九（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)身上的擔子很重。已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉促，學(xué)生學(xué)習積極性普遍不高，經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)�，F將自己在教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。
我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習的主體，也是提高成績(jì)的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應該充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂(lè )地學(xué)習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。
首先應多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著(zhù)升學(xué)，家長(cháng)期盼的壓力，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。
作為語(yǔ)文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，找到努力的目標。
二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習陣地，積極探索有效教學(xué)
能?chē)栏窠M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書(shū)本一共編排了六個(gè)單元，重點(diǎn)是詩(shī)歌單元、小說(shuō)單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。
教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內容含量大，系統性強，在課堂上我注意創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。
例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè )朗讀或相關(guān)音樂(lè )，通過(guò)這樣創(chuàng )造良好的課堂氣氛。精心設計問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對文章內容主旨的探討學(xué)習。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上講讀結合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、緊抓作業(yè)批改，注重分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習督促跟蹤
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的.全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導工作。對于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學(xué)生談理想、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
四、積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習有關(guān)教育理論
堅持聽(tīng)課、評課，注意學(xué)習組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內老師積極討論學(xué)習兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗，并試著(zhù)拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等，但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗。
九年級語(yǔ)文工作總結 篇6
來(lái)了去了，去了來(lái)了，朝來(lái)暮往，轉眼間一學(xué)期又到盡頭，寫(xiě)總結的時(shí)候又悄然而至，重復的工作，重復的生活，思來(lái)想去，總結點(diǎn)啥呢？那就寫(xiě)點(diǎn)今年的不同吧。
今年擔任九（7）班語(yǔ)文、政治。學(xué)生質(zhì)樸，聽(tīng)話(huà)，上進(jìn)，當然班風(fēng)的形成與班主任老師是分不開(kāi)的，基于此，在紀律上我不用動(dòng)心思，孩子們點(diǎn)到做到，成績(jì)也頗滿(mǎn)意。中途（8）班有一老師產(chǎn)假休息，政治學(xué)科又分流給了我，（一個(gè)又字表明去年也如此）這班的學(xué)生聰明活潑，敢于直言，記得有一女生二測成績(jì)考了62分，讓她分享經(jīng)驗時(shí)，她竟冷不丁地說(shuō)：“老師，你說(shuō)我考到60分要請我吃飯的�！迸�，原來(lái)我的請客是刺激她考高分的原因。如此活潑的孩子們，成績(jì)豈會(huì )差，本學(xué)期，（8）班成績(jì)順利實(shí)現逆襲，名列前茅。再說(shuō)點(diǎn)（7）班吧，一期來(lái)，學(xué)生的成績(jì)呈現良性競爭勢頭，上躥下跳一點(diǎn)也不錯說(shuō)，為此，鼓勵、談心、反思、調整教學(xué)策略等工作沒(méi)少做，如今，中招成績(jì)不揭曉，我心已然忐忑。
學(xué)生們上進(jìn)，那老師們呢？今年我依然擔任九年級教學(xué)，“依然”表明了我的習慣。畢業(yè)班的早出晚歸、負責、付出、奉獻……都化為一縷輕煙彌漫開(kāi)來(lái)，不值一提，為何不值一提，因為那是本職而已。單說(shuō)早讀出行吧，每天早讀5：30，為了兼顧家庭生活，一年來(lái)，我極少晚上在校休息，因腿偶爾疼的`緣故，我放棄了那輛多年來(lái)伴我早讀的電動(dòng)車(chē)，今年，總趁一好友的車(chē)來(lái)校，這份情將會(huì )讓我永留心間，心存感激。
如果早讀出行問(wèn)題能解決，天空飄來(lái)五個(gè)字“這都不是事”。
思想決定行動(dòng)，出行問(wèn)題的解決讓我心樂(lè )之，長(cháng)年擔任畢業(yè)班，思想難免懈怠，然而今年身邊同仁們的故事讓我倍受感動(dòng)，心靈受到洗禮，反思自己，其實(shí)我做得還很不夠，他們的用心做教育，用愛(ài)育良才，變“精英式”為“大眾式”的教育讓我深受啟發(fā)，為我撥開(kāi)迷霧，指明方向，愛(ài)的教育讓我更貼近學(xué)生，不僅做良師，還要做益友。
本學(xué)年，感謝我可愛(ài)的學(xué)生們和盡職盡責的班主任！
感謝解決困擾我出行問(wèn)題的好姐妹！
感謝我身邊積極的充滿(mǎn)正能量的同仁們！
這就是我本學(xué)年的總結。
九年級語(yǔ)文工作總結 篇7
由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最后沖刺階段，是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇，教學(xué)的成敗往往會(huì )改變學(xué)生的命運。介于此種原因，我作為20xx級2班的班主任，又作為科任教師，也引起了足夠的重視。我在這一百多個(gè)日日夜夜里，把整個(gè)身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺。我忘記了春暖花開(kāi)的繽紛，也忘記了夕陽(yáng)西下的絢爛，任青春在我的身后默默地流失，我卻猶如未覺(jué)地在這方寸之間沉醉�；厥走@一段艱辛的歷程，我無(wú)怨無(wú)悔，因為我沒(méi)有辜負這半年的時(shí)光。在這一段時(shí)間里，我主要做了一下一些工作：
一、認真處理了教材
�。ㄒ唬┮蚤喿x教學(xué)為主，共完成6個(gè)單元共24篇課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，達到相應的學(xué)習目標。
1、圍繞“土地情思”這個(gè)主題，陶冶情操，凈化心靈，加深對祖國和家鄉的感情。關(guān)注詩(shī)中飽含著(zhù)詩(shī)人思想感情的具體形象，反復朗讀課文，體會(huì )詩(shī)人表達的思想感情，理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言。
2、圍繞“人物畫(huà)廊”這一主題，在了解小說(shuō)內容的基礎上，體會(huì )小說(shuō)的主題，學(xué)習欣賞人物形象，把握人物的'性格，進(jìn)一步了解小說(shuō)多樣化的表現手法和藝術(shù)風(fēng)格。
3、圍繞“生命”這一主題，引導學(xué)生認識生命形式的豐富多彩、生命成長(cháng)的規律、生命過(guò)程的艱難曲折，認識生命的價(jià)值、生命的意義。
4、引導學(xué)生學(xué)習戲劇劇本和影視劇本，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn)，更好地欣賞戲劇和影視，豐富對生活的藝術(shù)感受，進(jìn)一步培養文學(xué)鑒賞能力。
5、學(xué)習了先秦諸子散文，強調朗讀、背誦，整體感知課文內容，理解文中所闡述的道理。
6、繼續學(xué)習了古詩(shī)文，引導學(xué)生掌握了文言常用詞語(yǔ)，理解詞義和句式，反復朗讀、記誦，逐步積累語(yǔ)言材料，提高文言閱讀能力。
�。ǘ┩瓿闪肆尉C合性學(xué)習，繼續培養學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
《腳踏一方土》，引導學(xué)生從各個(gè)層面對我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認識，使學(xué)生了解我們國家的土地資源狀況，認識到土地對于人類(lèi)的重要性�！蹲哌M(jìn)小說(shuō)天地》，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀視野，引導讀書(shū)方法，陶冶情操；用普通話(huà)復述小說(shuō)情節，介紹小說(shuō)人物；發(fā)揮想像力和創(chuàng )造力，學(xué)習虛構故事，嘗試進(jìn)行小創(chuàng )作�！蛾P(guān)注我們的社區》，讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習語(yǔ)文、應用語(yǔ)文；在社區活動(dòng)中，培養學(xué)生的社交能力，樹(shù)立社會(huì )責任感，更好地發(fā)展個(gè)性；提高語(yǔ)文能力尤其是口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力�！冻酥�(zhù)音樂(lè )的翅膀》，通過(guò)對音樂(lè )作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，使學(xué)生在真善美的音樂(lè )藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往和追求�！段宜私獾目鬃雍兔献印�，讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認識，并從中汲取營(yíng)養�！稓q月如歌——我的初中生活》，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生增進(jìn)友誼，促進(jìn)班集體團結向上，總結三年初中學(xué)習、生活的得失，為更高一段的學(xué)習鼓勁；鍛煉寫(xiě)作、口語(yǔ)交際能力。
二、指導學(xué)生進(jìn)行了升學(xué)考前系統復習和模擬考試。
以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎整合、古詩(shī)文閱讀、現代文閱讀、寫(xiě)作”四大塊進(jìn)行了系統復習，學(xué)生對初中階段所學(xué)語(yǔ)文知識進(jìn)行了一次梳理，達到溫故知新的目的。同時(shí)，有計劃地進(jìn)行了三次模擬考試，針對學(xué)生考試當中出現的問(wèn)題，查漏補缺，及時(shí)鞏固。并指導學(xué)生能靈活、創(chuàng )新地掌握知識，會(huì )運用所學(xué)解決語(yǔ)文實(shí)際問(wèn)題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
三、堅持上好閱讀課。
讀書(shū)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養的最好辦法。針對我校學(xué)生缺乏課外書(shū)籍的實(shí)際，我主動(dòng)買(mǎi)來(lái)了一些小說(shuō)、散文、作文等，在教師的指導下，學(xué)生由原來(lái)的不想看書(shū)發(fā)展到閱讀興趣漸濃，每周一節的閱讀課堅持不懈，學(xué)生主動(dòng)提出要看書(shū)，并且堅持做好讀書(shū)筆記。這樣堅持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原來(lái)的一無(wú)所知到略知其二，文學(xué)素養得到了提升，同時(shí)也對學(xué)生學(xué)會(huì )做人起到了一定的促進(jìn)作用。
四、堅持輔導差生。
我的班上有幾個(gè)男生的整體成績(jì)在全班是前幾名，可是他們的語(yǔ)文可以用沒(méi)入門(mén)來(lái)形容，特別是作文錯別字連篇，語(yǔ)言不通順，我看在眼里，急在心里。我就針對他們不同的情況，分別制定適宜的目標，讓他們不斷地進(jìn)步，在期末考試前，他們基本達到了應考的要求，在升學(xué)考試中，他們都取得了較為滿(mǎn)意的成績(jì)。
經(jīng)過(guò)一期的努力，我班的學(xué)習風(fēng)氣進(jìn)一步濃厚，學(xué)生成績(jì)得到了大幅度的提高，有18人順利升入國家、省、市級重點(diǎn)高中，達到了預定目標，實(shí)現了較大的突破。取得的成績(jì)雖然可喜，但也存在一些問(wèn)題：學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、勤于學(xué)習、樂(lè )于探究的意識有待加強；文學(xué)素養也有待于大大提高；從整個(gè)班級的成績(jì)來(lái)看，副卷的分數偏低，看來(lái)對難題的訓練強度還有待加強。
成績(jì)永遠屬于過(guò)去，希望屬于未來(lái)。我應該主動(dòng)站在昨天的肩膀上，繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！蔽嵘醒亩鴮W(xué)無(wú)涯，我將牢固樹(shù)立終身學(xué)習的理念，將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底。
九年級語(yǔ)文工作總結 篇8
還記得伴隨聲聲爆竹應來(lái)的20xx，而轉眼間，那已步滿(mǎn)了我們無(wú)數的腳印，20xx年的鐘聲已經(jīng)敲響�；厥走@過(guò)去的一年，歲月記載了操場(chǎng)上與學(xué)生為伴的歡笑，記載了課堂上與學(xué)生討論的激情，更記載了我們工作中辛勤的汗水。
這學(xué)期接任九（3）、九（4）班的語(yǔ)文教學(xué)。學(xué)校將初三重新分班，兩個(gè)新班級，通過(guò)初二期末成績(jì)的分析以及開(kāi)學(xué)初的考試調查，應該說(shuō)語(yǔ)文成績(jì)相當差，語(yǔ)文尖子生少（在南馬區達到高分的，兩個(gè)班共2人），落后生一大串，學(xué)生的基礎知識，閱讀能力，寫(xiě)作能力都不理想，形勢非常嚴峻，感覺(jué)任務(wù)非常艱巨。我調整好心態(tài)，分析現狀，制定計劃，步步為營(yíng)，立志一年的時(shí)間定要讓學(xué)生在語(yǔ)文成績(jì)上有所飛躍�，F將所做的努力情況總結如下：
1、開(kāi)設 “文化快餐”。
每堂課前5分鐘以讀文評文為主，形式多樣，暢所欲言：談聯(lián)想、說(shuō)啟示、仿句子。以增加學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習興趣，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，如：聽(tīng)、說(shuō)、讀、辯等。這樣做也利于備戰明年中考的發(fā)散思維式題型。另外增加了“閱讀與感悟”積累閱讀的經(jīng)驗，切實(shí)提高學(xué)生的課外閱讀能力。
2、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。
教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。大膽嘗試探究性學(xué)習的方法。如：在學(xué)習《事物的正確答案不止一個(gè)》一文時(shí)，就讓學(xué)生討論我們的學(xué)習生活中哪些地方需要創(chuàng )造性思維，讓學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。講閱讀訓練《麥琪的禮物》的時(shí)候正好碰上圣誕節，我就特意下載了“圣誕快樂(lè )”的FLASH動(dòng)畫(huà)祝福學(xué)生們節日快樂(lè )，以至于被稱(chēng)為最有人情味的老師。這樣拉近了師生的情感，教學(xué)任務(wù)也在興趣中順利完成。
3、著(zhù)重閱讀能力的培養，為中考打下堅實(shí)的`基礎。
�。�1）閱讀議論文能力是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。議論文閱讀教學(xué)注重整體感知，指導閱讀方法，并運用同類(lèi)的課文作課外擴展。
�。�2）小說(shuō)閱讀要注意作品主題的多義性，注重學(xué)生個(gè)性化的解讀與表達。如教學(xué)《變色龍》《我的叔叔于勒》等經(jīng)典文章時(shí)，可讓學(xué)生充分發(fā)表達對人物的看法，不拘泥于教材。如為《我的叔叔于勒》設置了很多個(gè)結尾，為《變色龍》一課設置了“假如我是那咬了人的小狗”想象練習。學(xué)生興趣盎然，閱讀的方法也在潛移默化中得到訓練。
�。�3）文言文閱讀以課內為主，并兼顧課外淺顯易懂的小文章的拓展，在小故事的閱讀中提高了對所學(xué)文言詞語(yǔ)的記憶。
4、加強作文指導，提高作文能力 。
�。�1）堅持每周一節作文課，每?jì)芍芤黄笞魑�。每位同學(xué)準備一本精裝本，美其名曰“采蜜集”（也可自己取名），用來(lái)摘抄美文、美句、美段。
�。�2）利用多媒體輔助作文教學(xué)，創(chuàng )造生動(dòng)直觀(guān)的寫(xiě)作氛圍。加強寫(xiě)作和生活的聯(lián)系，重觀(guān)察，重思考，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。
�。�3）利用好《花果山》批注訓練�！痘ü健肥俏覀冏约簴|陽(yáng)教研室編撰的，作文來(lái)自我們東陽(yáng)的學(xué)生，其中也有不少我校學(xué)生的作文，同學(xué)們特別感興趣，我抓住這個(gè)契機，做好作文評語(yǔ)和批注訓練，并讓學(xué)生學(xué)會(huì )修改。這樣，讓學(xué)生發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，得以借鑒，然后在寫(xiě)作中不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步。
一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的作文水平明顯有提高，胡明翔同學(xué)的作文《寂寞讓我如此美麗》以較高的分數被選入下學(xué)期的《花果山》中。這學(xué)期的《花果山》優(yōu)秀作文評比中，所教學(xué)生包晗的《南半球，北半球》獲東陽(yáng)市一等獎。
5、充分利用現代教育技術(shù)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮他們學(xué)習的主動(dòng)性。
本學(xué)期我在教學(xué)手段、教學(xué)方法上下功夫，充分利用學(xué)校的硬件設施，利用現代教育技術(shù)，為語(yǔ)文課堂輸入新鮮的血液，讓新語(yǔ)文的理念、網(wǎng)絡(luò )的豐富資源為初三語(yǔ)文教學(xué)確實(shí)服務(wù)了一把。
有付出必有回報，在歷次月考中，所教兩班語(yǔ)文成績(jì)在不斷進(jìn)步。
我堅信“一分耕耘，一份收獲”。在明天我仍將繼續努力，在教室里放飛希望，在黑板上寫(xiě)下真理，在講臺上舉起學(xué)生，用滿(mǎn)腔的熱情和學(xué)生一起向著(zhù)中考努力沖刺！
九年級語(yǔ)文工作總結 篇9
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)備課組老師的共同努力。圓滿(mǎn)順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。
這學(xué)期是初三年級的轉型期，老師們抓住這一特點(diǎn)，從思想和學(xué)習方面幫助學(xué)生真正轉向初三，在復習內容、進(jìn)程的安排上，更是努力領(lǐng)會(huì )市教研室的指導意見(jiàn)，突現初三語(yǔ)文特點(diǎn)，主要表現在以下幾個(gè)方面：
一、課本復習
認真分析近幾年初考考試說(shuō)明及考試題，突出課文中的重點(diǎn)，如文言文、散文、詩(shī)歌的復習，力求貼近初考；同時(shí)又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內的道理，正確指導自己的`復習。
二、專(zhuān)題訓練
專(zhuān)題訓練是初三的重頭戲，本著(zhù)廣與透的原則，不讓學(xué)生做夾生飯。對每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規范性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測，力爭使每個(gè)學(xué)生對每個(gè)知識點(diǎn)都能有較大的收獲。，收效不錯。
三、閱讀訓練
初三年級與其他年級的閱讀不一樣，既需有廣的面，又需有深度與精度。針對學(xué)校及學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)期一開(kāi)始，老師們就著(zhù)手輪流編輯《文苑》，給學(xué)生提供一種既有時(shí)代性，又能突現語(yǔ)文特色，人人都有收獲的語(yǔ)文閱讀材料，學(xué)生閱讀理解能力有不同程度的提初。
四、教研活動(dòng)
積極配合市教研室及校教研組組織的各種教研活動(dòng)，為初三語(yǔ)文復習研討出了兩節市級公開(kāi)課，參加東港區初三語(yǔ)文研討會(huì )，與嵐山分校交流研討，備課組每位老師出一節初三語(yǔ)文研討課，互相切磋，共同提初，堅持集體備課。
九年級語(yǔ)文工作總結 篇10
一、抓好教學(xué)計劃的制定和落實(shí)
教研組計劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節。因此，在開(kāi)學(xué)之初，語(yǔ)文組全體教師依據學(xué)校教學(xué)工作計劃，結合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重討論，確定了全組教師認可的、切實(shí)可行的工作目標和具體任務(wù)。
同時(shí)，在實(shí)施過(guò)程中，語(yǔ)文教研組組長(cháng)配合本校教科研室和教導處，對工作計劃的開(kāi)展進(jìn)行定期的檢查小結(如檢查教師的備課、批改、輔導、聽(tīng)課等)，以努力達到工作的目標。實(shí)踐證明，在科學(xué)的教研組計劃的指導下，本學(xué)期的教研工作開(kāi)展得井井有條，很好地發(fā)揮了計劃的導向作用。
二、加強理論學(xué)習，轉變教學(xué)觀(guān)念
課改形勢逼人，搞好課改的關(guān)鍵是轉變課程理念，只有轉變觀(guān)念才能轉變課程行為，實(shí)現課程創(chuàng )新。新課程的實(shí)施，使我們的學(xué)校和教師都面臨著(zhù)一個(gè)共同的問(wèn)題——如何理解把握新課程的精神實(shí)質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各項目標。由此，語(yǔ)文組開(kāi)展專(zhuān)題知識講座和優(yōu)秀課例展示活動(dòng)，以提升教學(xué)水平。
語(yǔ)文組每?jì)芍芙M織教師學(xué)習理論知識，進(jìn)行教研教活動(dòng)。語(yǔ)文組強調教師之間的雙向互動(dòng)，引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)問(wèn)題，以建立一種新的促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開(kāi)放的氛圍。
三、集體備課，資源共享
在教師個(gè)人鉆研教材、教法和認真備課的基礎上，搞好集體備課。新教材的實(shí)施帶來(lái)新任務(wù)、新問(wèn)題，呼喚著(zhù)新思路、新對策。本學(xué)期的集體備課都是教師集中在一起，分年級兩周一次。備課前全體語(yǔ)文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中互相交流，針對教學(xué)中出現的新問(wèn)題全組教師共同探索、解決難題。同時(shí)在執教后，寫(xiě)好教學(xué)反思，探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。教研組長(cháng)配合教導處也對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導、考核等環(huán)節加強管理和監督，以期提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
四、積極參加科研活動(dòng)，交流信息
語(yǔ)文組除了加強教師的自身學(xué)習外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動(dòng)。另外，還走出校門(mén)，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系，學(xué)習交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，探討教學(xué)新路子。每一個(gè)外出學(xué)習的教師，回校后必須開(kāi)一個(gè)講座，介紹經(jīng)驗、收獲、心得與感觸。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的.知識，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著(zhù)把所學(xué)到的新理念運用到自己的教學(xué)中。
五、開(kāi)展了豐富的語(yǔ)文活動(dòng)
本學(xué)期，語(yǔ)文組開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，書(shū)法、演講、語(yǔ)文閱讀競賽、征文等活動(dòng)的開(kāi)展，使得學(xué)生都樂(lè )于學(xué)習語(yǔ)文，提高了學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習興趣。
挑戰，使得教師能力得以提升;收獲，使得教師工作熱情更加飽滿(mǎn)。但我不得不承認，我們的工作還是存在著(zhù)缺陷。我堅信我們語(yǔ)文老師會(huì )一起努力不懈，爭取下學(xué)期取得更大的進(jìn)步。
語(yǔ)文組的工作離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的支持和組員的通力協(xié)作，成績(jì)只能代表過(guò)去。在以后的工作中，語(yǔ)文組將進(jìn)一步努力，以取得更加優(yōu)異的成績(jì)。
九年級語(yǔ)文工作總結 篇11
這一學(xué)期我擔任初三年級（12））班的語(yǔ)文教學(xué)工作。按照開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)計劃，按部就班地開(kāi)展、實(shí)施，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)階段性任務(wù)�，F對我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、備好課，上好課，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
備課是教學(xué)中最重要的環(huán)節之一，俗說(shuō)話(huà)“不打無(wú)準備的仗”，只有備好課，才能上好一堂課。在備課時(shí)，我認真鉆研新課標，把課文研讀透徹，借助教師用書(shū)等教參，結合兩班學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一節課，寫(xiě)好教案。
每堂課都會(huì )給我不同的啟發(fā)和感悟，有優(yōu)點(diǎn)，也有需要改進(jìn)的不足之處，對于這些啟發(fā)和感悟，我都及時(shí)記錄在案，進(jìn)行反思。也正因為這一良好的習慣，我在教學(xué)上有不匪的收獲。
二、組織好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
一堂課備得再好，如果課堂教學(xué)組織得不好的話(huà)，也不能達到預期的教學(xué)效果，完成教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)要順利進(jìn)行，首先要保證有良好的課堂秩序，在這方面我下了很大的工夫。在教學(xué)中，我盡力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生養成愛(ài)思考、做筆記的良好習慣，以此來(lái)提高課堂的聽(tīng)課效率。
三、精心布置作業(yè)，認真批改，及時(shí)反饋。
雖說(shuō)現在的學(xué)生是“減負”的一代，但是他們的學(xué)習任務(wù)仍很繁多，學(xué)習壓力仍然巨大。針對這一現象，我決定從作業(yè)方面來(lái)減輕他們的壓力，但絕不是不布置作業(yè)，而是精心布置作業(yè)。作業(yè)布置做到精讀精練，有針對性，有層次性，有必做題也有選做題，滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生學(xué)習的能力與需求。做到每課都有作業(yè)，每周寫(xiě)一至兩篇周記，每一單元結束后都寫(xiě)一次作文。在留作業(yè)時(shí)，盡量選擇重點(diǎn)、精華，力爭減輕學(xué)習的學(xué)習負擔，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的.放矢。
四、重視繼續教育，加強自身的素質(zhì)與修養。
積極參加遠程繼續教育培訓，完成規定的課時(shí)，并合格通過(guò)。
回顧這一學(xué)期，我收獲了很多，然而我的教學(xué)中仍存在著(zhù)一些不足之處，如學(xué)生的閱讀訓練強度不夠，教學(xué)中仍有傳統教學(xué)的模式，學(xué)生的語(yǔ)文整體水平不高等。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )繼續努力，向經(jīng)驗豐富的教師求教，多閱讀一些相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，來(lái)提高我的教學(xué)水平。
九年級語(yǔ)文工作總結 篇12
這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下，在我們全體師生的共同努力下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)，現將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、認真學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念
牢固樹(shù)立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，確立學(xué)生主體觀(guān)，按時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，注重新課程標準與新理念的有機結合，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，重視學(xué)生獨立性，自主性的培養，發(fā)揮。深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)，強調重點(diǎn)。
二、注重課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生
能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、遵守校規校紀，積極參與教研活動(dòng)這學(xué)期，本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的'表率。
堅持聽(tīng)課、評課，聽(tīng)從學(xué)校安排，按時(shí)集體備課，注意學(xué)習其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期工共聽(tīng)課29節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等，但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)而努力奮斗。
九年級語(yǔ)文工作總結 篇13
三年的初中教學(xué)在師生的共同努力下取得了一點(diǎn)成績(jì)。在這苦樂(lè )參半的初三生活中，流出了辛酸的汗水，收獲了學(xué)生們可喜的成績(jì)�；仡櫼荒甑恼Z(yǔ)文教學(xué)，感慨頗多，總結如下：
一、及時(shí)調動(dòng)初三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習進(jìn)取性
本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，努力提高學(xué)生成績(jì)。但感覺(jué)語(yǔ)文成績(jì)并不樂(lè )觀(guān)，今后還需要加大教學(xué)力度。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新本事，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績(jì)必然要注重學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。逐步提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)。
二、培養學(xué)生進(jìn)取探究習慣，發(fā)展求異思維本事
在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教學(xué)中，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。經(jīng)過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。
三、認真做好作業(yè)批改和反饋工作
課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習情景，因而本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且及時(shí)批改，認真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導和批改工作。作文一向是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)，更是初三學(xué)生考學(xué)的`關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法，認真指導學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會(huì )，觀(guān)察生活，注意從生活中搜集素材，寫(xiě)出自已的真情實(shí)感。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng )造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感，使他們真正地愛(ài)上作文。能寫(xiě)出真正的資料。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，并改正缺點(diǎn);在作文批改課上，讓學(xué)生相互批改，使他們自我發(fā)現別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文本事，也提高了學(xué)生自我修改作文的本事。
四、努力做好提優(yōu)補差工作
在所教的班級學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績(jì)較好，但他們最不夢(mèng)想的卻恰好是語(yǔ)文，為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：
(1)、鞏固基礎知識，把七至九年級的語(yǔ)文基礎知識進(jìn)行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。
(2)、加大閱讀本事的培養，有部分學(xué)生從未看過(guò)什么文學(xué)書(shū)籍，所以知識面太窄，平時(shí)做題理解本事上不去。本學(xué)期將有意識地指導他們閱讀分析，鼓勵他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識面，豐富他們的文學(xué)視野。
(3)、提高作文水平，鼓勵學(xué)生多寫(xiě)多練，力爭三天一篇，并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改，并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚長(cháng)避短，提高作文本事和作文質(zhì)量。
從成績(jì)來(lái)看效果還能夠，但個(gè)別優(yōu)生考得不夠夢(mèng)想�？梢�(jiàn)，語(yǔ)文學(xué)科的可變性較強。
五、結合相關(guān)文章，進(jìn)行思想教育
初三語(yǔ)文教材中，有很多做為德育教育的好素材。所以，教材中合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。在各單元教學(xué)中，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛(ài)與溫情。從散文詩(shī)中，捕捉作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光。保護自然是每一個(gè)人的職責，所以，經(jīng)過(guò)選文的學(xué)習，增強學(xué)生對生存環(huán)境的憂(yōu)慮與思考。學(xué)習古代感事抒懷，借景言情的名篇，學(xué)習他們高尚的品質(zhì)、博大胸襟及遠大的政治抱負。利用語(yǔ)文教學(xué)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養及其思想品質(zhì)。一學(xué)期來(lái)學(xué)生的思想進(jìn)取性有了進(jìn)一步的提高。
六、有意識地提高自身業(yè)務(wù)本事
教學(xué)中注重提高自身業(yè)務(wù)本事，精心備課，認真上課，根據學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)采取行之有效的措施。平時(shí)加強課外閱讀，擴大積累，拓寬知識面。在閱讀名著(zhù)時(shí)，有意識地做讀書(shū)筆記，不斷提高自我的閱讀本事。課上指導學(xué)生閱讀理解時(shí)，有意識地訓練自我的本事，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉提高語(yǔ)文素養。這樣對以后的教學(xué)會(huì )有很大的幫忙。
本學(xué)期雖然盡了自我的職責和本事去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了必須的成績(jì)，但還感覺(jué)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)不夠夢(mèng)想。今后我將繼續進(jìn)行教學(xué)研究，加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
九年級語(yǔ)文工作總結 篇14
本學(xué)期對學(xué)校定出的目標基本上實(shí)現了，中考所教班的成績(jì)居全級第一，超過(guò)了區平均分6分。
為了實(shí)現以上目標主要做了以下工作，總結如下：
1.注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
首先要從思想上扭轉學(xué)生以往的不良學(xué)習習慣和態(tài)度，培養學(xué)生多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習慣，堂上精講多練。如作文是學(xué)生最怕的，我在寫(xiě)作指導時(shí)就用范文引路，平時(shí)加強訓練，使學(xué)生消除對作文害怕的心理。
2.讓學(xué)生根據各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習目標，并督促為實(shí)現目標切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習.
3.每堂課教師一定注意當堂的學(xué)習效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.如在古詩(shī)文的教學(xué)中堅持堂上小測以檢查學(xué)生對知識的掌握情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救。
4.注意在教學(xué)中滲透德育。從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。如：教《藤野先生》一文時(shí)，著(zhù)重教育學(xué)生學(xué)習魯迅先生的愛(ài)國精神，學(xué)習他關(guān)心祖國的前途和民族的命運，學(xué)習他憂(yōu)國憂(yōu)民，對祖國負有崇高的責任感和義務(wù)感。
5.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。在中考復習階段，我就著(zhù)重根據以上做法進(jìn)行復習收到了良好的效果。
6.在教學(xué)中重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的`創(chuàng )造性思維。在作文教學(xué)中我特別注重培養學(xué)生的
7.在教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。在進(jìn)行備課時(shí)我特別注意做好這方面的教學(xué)設計。
8.重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。注意對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護的教育，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)護大自然。
9.對學(xué)生實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書(shū)又育人。
以上是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的小結，如有不當之處請多多指教。
九年級語(yǔ)文工作總結 篇15
在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，本學(xué)期初三語(yǔ)文學(xué)科組按照開(kāi)學(xué)初制定的復習備考計劃加以實(shí)施，并適時(shí)地加以充實(shí)和完善。全組成員，同心協(xié)力，勤奮工作，認真吸取第一學(xué)期期末考試語(yǔ)文成績(jì)不理想的狀況，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，悉心研討和實(shí)踐旨在如何最大限度的調動(dòng)學(xué)生復習主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的教學(xué)措施。通過(guò)努力“學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考和主動(dòng)學(xué)習”的情況大為改觀(guān)，復習效率和質(zhì)量也大大提高。從這次調研考的成績(jì)中就可看出學(xué)生的成績(jì)在不斷地提高。成績(jì)的取得，源于各方面的因素，現總結如下：
1、認真研究考綱，分析考點(diǎn)，復習做到針對性強。我們語(yǔ)文組一起認真研討中考考試說(shuō)明，明確考查知識的考點(diǎn)分布及其要求層次，在復習過(guò)程中根據我校學(xué)困生多學(xué)情，狠抓對基礎知識的復習，再結合知識本身的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設置好復習題的梯度和難度。做到有的放矢，盡可能減少無(wú)效勞動(dòng)。這次我校的語(yǔ)文低分率比上一次考試有了很大的進(jìn)步。
2、加強團結，通力協(xié)作，堅持集體備課。我校語(yǔ)文學(xué)科組堅持集體備課，精心設計語(yǔ)文復習教學(xué)方案，統一教學(xué)目標、要求及復習的大致進(jìn)度，準確把握各復習內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，疑難問(wèn)題集體討論，老師們各抒己見(jiàn)，找出最佳解決辦法，充分發(fā)揮了學(xué)科組的.集體智慧。如文言文教學(xué)側重課內基礎知識的識記工作，充分利用學(xué)校統一安排的補差時(shí)間，一點(diǎn)一滴的落實(shí)考綱中必考的內容。
3、精心設計試題，講練結合，全面提高學(xué)生應試能力。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節，因此，在如何提高課堂復習效率和復習質(zhì)量方面，我們都作了積極的探索和試驗，進(jìn)行了大膽教學(xué)改革。初三復習畢竟以練習為主，但我們不搞題海戰術(shù)，注重每套試題的質(zhì)量，精心篩選，力求使每道題都能與中考題型結合起來(lái)，認真落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
4、以區講師團為契機，借他山之石，來(lái)提高我校語(yǔ)文成績(jì)。本學(xué)期在區統籌規劃下，區語(yǔ)文講師團專(zhuān)家到我校來(lái)講學(xué)，為我校語(yǔ)文組送經(jīng)傳寶，收益匪淺，使我們進(jìn)一步明確了中考方向，為提高復習質(zhì)量，的確起到了事半功倍的效果。另外我們備課組老師之間經(jīng)常相互聽(tīng)課，相互學(xué)習，取他人之長(cháng)，補己之短。努力提高教學(xué)水平和復習效果。
6、注重分層教學(xué)，認真做好輔優(yōu)補差工作。針對農村學(xué)校學(xué)生兩極分化嚴重，學(xué)困生多，不要學(xué)的學(xué)生多的特點(diǎn)，我們語(yǔ)文備課組在教研員秦老師的關(guān)心指導下，勤勉教書(shū)，真情感化。本學(xué)期我校語(yǔ)文組充分利用學(xué)校輔優(yōu)補差機會(huì )，課外輔導工作抓得緊，做到常下班、常輔導，不僅輔導本學(xué)科知識，還有針對性地找學(xué)生談心，勾通思想，聯(lián)絡(luò )感情，努力消除他們的心理障礙。通過(guò)努力，在合格率方面我們有了一定的進(jìn)步。
7、認真反思，不斷改進(jìn)，爭取在中考中有新的進(jìn)步。我們認真做好每一次的教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)調整復習策略，努力改正教學(xué)中存在的不足或問(wèn)題，虛心好學(xué)，正視差異，迎難而上，為提高我校的語(yǔ)文成績(jì)奉獻自己的一份力量。
九年級語(yǔ)文工作總結 篇16
齊齊哈爾市第五十二中學(xué)，有教職工100人，專(zhuān)業(yè)教師69人，市級骨干教師3名，區級骨干教師22名，我校的骨干教師是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識廣博的，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、先進(jìn)的教學(xué)理念、掌握一定的現代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。他們在市、區和我校的教育教學(xué)工作中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。
一、做好支教工作
在近年來(lái)充分利用這一教育資源，并根據兄弟學(xué)校的學(xué)科類(lèi)別的需要，把我校的多位教師聘為市結對幫扶指導教師。并讓其在兄弟學(xué)校支教一年，建立友好合作關(guān)系，在相互的教研過(guò)程中，對雙方的教師進(jìn)行定期交流或跟蹤指導，充分發(fā)揮名師效應及引帶作用，使結對的教師從骨干教師的教書(shū)育人和教育科研的經(jīng)歷及他們成長(cháng)的心路歷程中，受到啟迪和感悟，做到學(xué)有榜樣，趕有目標，從而增強其敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的職業(yè)意識，樹(shù)立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。
二、做好校本培訓工作
我們學(xué)校充分利用骨干教師這一教育資源，努力辦好教師培訓工作。在暑假和平時(shí)的業(yè)務(wù)例會(huì )時(shí)間，學(xué)校根據學(xué)科類(lèi)別及老師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要，讓各級各類(lèi)骨干教師為全校
老師進(jìn)行校本研修培訓，做到教育資源共享。在教師集中培訓和分散研修的過(guò)程中，對培訓對象的教育教學(xué)和教育科研進(jìn)行定期輔導或跟蹤指導。
三、做好教研工作
為促進(jìn)教師盡快成才，使教師隊伍建設扎實(shí)有效，學(xué)校成立學(xué)科中心組。骨干教師在這個(gè)中心中挑重擔，想辦法、出點(diǎn)子，制定教師隊伍建設的總體目標和階段目標，強調培養對象在教育實(shí)踐和教育改革中的主體地位和主角意識，強化骨干教師的`內功修煉和形象塑造，發(fā)揮其在校內外的示范和輻射作用。每學(xué)期通過(guò)開(kāi)展教改試驗專(zhuān)題研討和教育科研論題答辯、以現代化教育技術(shù)為主要內容的教學(xué)基本功展示、聽(tīng)課議課評課以及教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)術(shù)論文和試驗報告的交流、發(fā)表和獲獎情況匯報等各項活動(dòng)，開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )6次，上骨干教師示范課25節，發(fā)表論文25篇，使教師在教學(xué)活動(dòng)中過(guò)程中展技驗能，鍛煉提高。
四、建立和完善管理、考核辦法
為促進(jìn)骨干教師走向成功，使教師繼續教育工作向縱深推進(jìn)，學(xué)校按照培訓目標和各層培養的具體要求，每個(gè)學(xué)期都要對骨干教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力和教育教學(xué)實(shí)績(jì)等進(jìn)行考核，并將考核結果與評先評優(yōu)、晉職晉級掛鉤，做到培訓、考核、使用與待遇相結合。積極創(chuàng )造有利條件，鼓勵骨干教師積極進(jìn)修、研討，不斷充實(shí)和超越自我，自覺(jué)進(jìn)行終身教育；鼓勵骨干教師參加省市主辦的優(yōu)質(zhì)課比賽和教學(xué)觀(guān)摩、研討、交流活動(dòng)，骨干教師能走出去，請進(jìn)來(lái)，為他們提供施展才華的舞臺，為他們提供“走穴”機會(huì )；同時(shí)，也為骨干教師的課題研究提供必須的時(shí)間保證和一定的經(jīng)費支持；建立“資源共享制”，讓骨干教師參加本學(xué)科的學(xué)術(shù)研討會(huì )，了解本學(xué)科課程、教材改革的前沿信息，依托骨干教師群體，進(jìn)行教師素質(zhì)實(shí)驗研究，課堂教學(xué)模式探索研究，學(xué)生自主型學(xué)習模式研究，學(xué)生發(fā)展創(chuàng )造能力教育研究，課程結構改革研究，教學(xué)過(guò)程控制研究，教學(xué)手段多媒體教學(xué)研究。激勵教師人人參與，在實(shí)踐中研究，在學(xué)習中研究，以研究促實(shí)踐。通過(guò)教學(xué)研究來(lái)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的新路。
我們學(xué)校，按理說(shuō)骨干教師已為數不少，但仔細觀(guān)察，個(gè)別老師沒(méi)起到骨干教師應有的示范和輻射作用，這是教育資源的一個(gè)極大浪費。
現狀一：有些骨干教師，個(gè)人的價(jià)值取向出現了偏差，把“骨干”作為個(gè)人的一種榮譽(yù)，全忘了自己應盡的責任；把“骨干”作為自己提干、評先、晉級的條件。這種現象是骨干教師消極狹隘的行為觀(guān)，個(gè)人英雄主義的表現，與骨干教師培訓的目標相悖，值得學(xué)校管理者反思。
現狀二：大多數骨干教師，理論水平高、業(yè)務(wù)能力強、專(zhuān)業(yè)思想端正，個(gè)人也有極強上進(jìn)心，學(xué)校沒(méi)有及時(shí)給這些骨干教師提供展示自己才華的舞臺，為這些骨干教師提供示范和輻射的空間。這是造成骨干教師自生自滅最直接、最主要的原因，值得關(guān)注。
以上現狀顯示，盡管骨干教師培訓的力度較大，但教育資源利用率相對較低，骨干教師沒(méi)有機會(huì )展示自己的教育教學(xué)成果，交流自學(xué)經(jīng)驗，參與或直接承擔本地教師培訓任務(wù)�；诖�，如何發(fā)揮骨干教師的力量，成為我們學(xué)校管理工作一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。
骨干教師志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)；為人師表、教書(shū)育人；嚴謹篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)。我們一定要做到讓骨干教師是動(dòng)力源，把他們重德、重識、重績(jì)，求新、求實(shí)、求深，愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生的思想情操輻射到所在地區的每一位教師身邊；把他們過(guò)硬的教學(xué)、教研功力無(wú)私撒向廣大教師心田。讓骨干教師不只是一花獨放，而是引來(lái)百花滿(mǎn)園。骨干教師們才無(wú)愧于祖國的信任，人們的期待。
九年級語(yǔ)文工作總結 篇17
本學(xué)期我擔任初三語(yǔ)文教學(xué)工作。初三年級是初中階段的結束沖刺階段，作為新參加工作的我來(lái)說(shuō)，和初三的學(xué)生一樣，都十分重視初三這個(gè)特殊的階段。初三是初中三年中最重要的一年，關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)，所以初三的教學(xué)又是與眾不同的。初三的教學(xué)工不同與其他兩個(gè)年級，可以說(shuō)是更加的緊張、充實(shí)、爭分奪秒。
在初三年級語(yǔ)文備課組的領(lǐng)導下，上半學(xué)期主要是講授新課。因為我是第一次帶初三，所以對這兩冊書(shū)的知識與知識結構還不算很了解，在課前我花了大量的時(shí)間去掌握教材和了解中考考點(diǎn)及動(dòng)向，堅持認真備課和批改作業(yè)，在教學(xué)、教研中繼續探索和創(chuàng )新教學(xué)方法，并且總結經(jīng)驗教訓，向教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，互補有無(wú)，取長(cháng)補短，以提高自己的教學(xué)水平。
這個(gè)班級的學(xué)生各方面都存在著(zhù)差異，這就要求我的教學(xué)要因人而異，采取易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學(xué)效果的事半功倍�？偟膩�(lái)說(shuō)，在本期的教學(xué)當中，我做了以下的工作：
一、 教學(xué)工作
本人對工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認為無(wú)論什么工作只要盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)地去做，都會(huì )有一種成就感。在這種腳踏實(shí)地的思想和理念指導下，工作起來(lái)就如魚(yú)得水。作為年輕教師，我做了非常重要的一點(diǎn)就是要研究歷年中考題。在這一學(xué)期中，我把手頭上所有的中考題全部做了一遍。對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點(diǎn)及規律有了一定的了解，所以在安排學(xué)生做題及上課的講題過(guò)程中就有所側重。另外在我們組老師們的共同協(xié)作下，大家把復習資料精選整合，讓學(xué)生反復練習。在每天的做題過(guò)程中，我認為回歸課本是必須的任務(wù)。
我始終認為，課本是學(xué)生最最重要的東西，是最寶貴的財富。不管做多少題考多少試，書(shū)是每天必須要讀要看要重復默寫(xiě)的。這樣才能把知識點(diǎn)掌握扎實(shí)，不至于記住的東西又忘記了。而且考試就考最基本的知識點(diǎn)，這些考點(diǎn)全都在書(shū)本上。我就有的放矢地結合中考考點(diǎn)，以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)情來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作等方面的練習。每次備課時(shí)，我都細心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識差異，穿插一些生動(dòng)有趣的提問(wèn)活動(dòng)、將課本上的知識與我們實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，講訴一些中西方文化差異故事。通過(guò)這些活動(dòng)，增強了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情和興趣，不再單調枯燥。而且，我經(jīng)常有意識地將生活中的一些小細節與語(yǔ)文聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生們覺(jué)得其實(shí)語(yǔ)文學(xué)習無(wú)處不在，并不局限于課堂上。與同學(xué)們相遇時(shí)，盡可能和他們聊一些生活上的趣事，既可以引起他們的興趣，又可以鍛煉他們的口頭表達能力，還可以拉近與他們之間的距離，真可謂一舉三得!當學(xué)生來(lái)辦公室請教問(wèn)題時(shí)，我總是先通過(guò)各種問(wèn)題去啟發(fā)他們，要求他們通過(guò)自己的思考得出答案，而不是從我這里生硬地得到答案。課堂上也盡量要求他們多動(dòng)腦，多動(dòng)手，多提問(wèn)�？傊�，通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)、用語(yǔ)文的樂(lè )趣，養成使用語(yǔ)文的良好習慣和意識。
二、 差生轉化工作
差生轉化工作也是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。如果老師只注重好生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應是通過(guò)抓兩頭，促中間的方法達到班級語(yǔ)言水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間和放學(xué)后的'課余時(shí)間給差生進(jìn)行指導。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據課堂里發(fā)現的不足給他們“加餐”，或留他們下來(lái)背誦，或留他們下來(lái)默寫(xiě)，這樣反復地重復所學(xué)知識，大部分學(xué)生能對本學(xué)期的內容很熟練地運用。為了提高學(xué)生的成績(jì)，我親自抓每位同學(xué)的背誦與默寫(xiě)，逐本批改，逐個(gè)當面指出錯誤，讓他們同學(xué)之間采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養成對語(yǔ)文學(xué)習的濃厚興趣。另外，九年級下冊當中有一些課本劇，如果有時(shí)間的話(huà)進(jìn)行適當地排練也是一個(gè)很好的興趣培養方法，同學(xué)們通過(guò)排練增強了他們對語(yǔ)文學(xué)習的濃厚興趣。但出于對學(xué)習情況的考慮，這部分我并沒(méi)有實(shí)現，只是在課堂上讓他們看了相關(guān)的視頻，了解了一下相關(guān)的文學(xué)常識，體會(huì )了一下課本劇的魅力。
三、其他方面
在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內容的同時(shí)，我還給學(xué)生補充了很多課外知識，這一切不僅擴大了學(xué)生的知識面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，這樣，對于中考當中的一些“聯(lián)系生活”來(lái)談感想的題目就大有裨益。我看到很多老師都在課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習，在課余時(shí)間對及格層面和優(yōu)秀層面的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果。有些同學(xué)比較懶散，需要老師給他施加壓力才會(huì )有所動(dòng)力，看到他們的進(jìn)步，覺(jué)得辛苦的付出也是值得的。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認識到，作為一個(gè)老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jì)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗并不多，正在逐步地積累當中，所以，在對學(xué)生輔導力度的加大的同時(shí)，學(xué)生的成績(jì)逐步提高了上來(lái)，我自己的水平與經(jīng)驗也得到了提升。
總之，本期工作中的成績(jì)雖然沒(méi)有達到飛躍的前進(jìn)，不足之處也是在所難免的。但我相信大家都一樣，重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁，腳踏實(shí)地地把各項工作都能以更大的起色去博得家長(cháng)挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導欽佩目光的認同!
九年級語(yǔ)文工作總結 篇18
盡管本學(xué)期時(shí)間緊迫，責任重大，我們九年級語(yǔ)文備課組在學(xué)校領(lǐng)導與語(yǔ)文組的帶領(lǐng)下，依然堅持學(xué)習教育、教學(xué)理論，秉承新課改的實(shí)施要求，積極參加教研活動(dòng)，在工作過(guò)程中，我們融入新的教學(xué)理念，群策群力，集思廣益，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結合�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、認真組織集體備課活動(dòng)
加強備課組集體備課，教學(xué)上既有所統一，又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，取長(cháng)補短。
二、定期召開(kāi)語(yǔ)文備課組會(huì )議
本學(xué)期的復習任務(wù)繁重，為提高復習課的效率和保證復習資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開(kāi)備課組會(huì )議，群策群力并合理分工，發(fā)揮了備課組的集體力量。
三、邀請名師傳經(jīng)送寶
作文是中考的半壁江山，為了更好的指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，特地邀請省教壇新秀吳積興與九年級的學(xué)生交流寫(xiě)作經(jīng)驗，使學(xué)生受益匪淺。
四、積極參加公開(kāi)課
在九年級的教學(xué)中特別是復習課，該如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性呢？九年級語(yǔ)文備課組就此進(jìn)行了一次以復習為主題的公開(kāi)課以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。備課組動(dòng)員各位老師認真準備參加公開(kāi)課的活動(dòng)，力求以最好的狀態(tài)展示教師魅力和學(xué)生風(fēng)采。公開(kāi)課正式啟動(dòng)以后，備課組成員都上了一堂課。全體語(yǔ)文老師積極參與聽(tīng)課與寫(xiě)評課稿活動(dòng)。形成了濃烈的研討氛圍。
五、抓好復習，落實(shí)考點(diǎn)
1．狠抓語(yǔ)文基礎知識的訓練，在復習過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎知識考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復習指南。
2．重點(diǎn)搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀復習過(guò)程中，并且抓好課外文段的'閱讀訓練，著(zhù)力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
3．重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫(xiě)法。
4．對于作文的復習要以抓學(xué)生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來(lái)，每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話(huà)題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強化訓練。
5．復習時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時(shí)應講知識要點(diǎn)、題型、思路、規律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。
6．要合理安排復習時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題，并且要抓“突破口”，不盲目“開(kāi)快車(chē)”。
7．在專(zhuān)題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績(jì)統計工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
8．在綜合測試的階段中，要做好知識點(diǎn)的查漏補缺工作。指導學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規律來(lái)，以提高學(xué)生的應試能力。突出“測、評、練、講”的模式。
九年級語(yǔ)文工作總結 篇19
上了初三以后，全體老師比別人更投入，更用心，扎實(shí)走好每一步。下面就語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì )。
一、集體備課、集思廣益，團結協(xié)作、共同提高
“尺有所短，寸有所長(cháng)”。每個(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。我個(gè)人認為，集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個(gè)集體最大的智慧。本學(xué)期，我們語(yǔ)文備課組立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，營(yíng)造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復習資料的準備、復習計劃的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都按照整體配合，大軍團作戰來(lái)完成。備課組活動(dòng)時(shí)互相切磋，取長(cháng)補短。聽(tīng)課后，及時(shí)扎實(shí)地評課。因為我們深知團結協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”已成為我們的工作目標。團結協(xié)作、共同提高，我想這也是我們成功的原因所在吧！
二、確立中考復習原則，制訂中考復習計劃
我們分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套畢業(yè)班語(yǔ)文復習計劃。
�。ㄒ唬l分縷析梳理課本知識，形成全面系統的知識結構，以回憶復習鞏固基礎知識基本技能、注重知識積累為目標
1、逐課梳理文言文，歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式，總結知識點(diǎn)，將所有練習題進(jìn)行精選。
2、按文體復習課內現代文，總結知識點(diǎn)及考點(diǎn)，二次授課，澄清疑點(diǎn)，真正理解課文內容，總結分析文章的規律性方法，輔以課外同類(lèi)文章的解讀，學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線(xiàn)，以線(xiàn)結網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復習中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個(gè)詞，努力做到知一點(diǎn)，通一片。
4、古詩(shī)詞默寫(xiě)以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復練習。
�。ǘ⿵目荚囶}型方面入手，結合課文分板塊專(zhuān)項復習各個(gè)考點(diǎn)，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。
1、按照中考題型的三大板塊梳理五年的.中考試題，進(jìn)行分類(lèi)歸納。
2、課內強化重點(diǎn)語(yǔ)段訓練。文言文打破每?jì)缘慕缦拮飨到y的總結�，F代文閱讀應整體把握文章內容，局部揣摩，研究規律。
3、按照練習、方法、練習的形式專(zhuān)項復習，方法指導與強化訓練相結合，熟悉題型方法技巧規律。
4、作文要強化審題、擬題訓練，鳳頭、豹尾示范，多種體例磨合，采用互批點(diǎn)批結合形式修改作文，達到素材積累能力提升。
�。ㄈ┲v練結合模擬沖刺，精選試題查漏補缺，以掌握方法、強化訓練、進(jìn)一步遷移運用知識，強化學(xué)生的應試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標。
教材要精講，特別是試卷講評做到扎實(shí)有效，重點(diǎn)題目要精講，讓學(xué)生把自己的答案和同學(xué)的答案以及標準答案進(jìn)行比較，然后改正，老師再批改正有問(wèn)題再講，往往一個(gè)題目要反復幾個(gè)反復。這樣一些措施，使學(xué)生的解題能力有了一定的提高。
一模下來(lái)，備課組就形成共識，要提高中考成績(jì)，閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此，在繼續加強閱讀指導的同時(shí)，增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，務(wù)必使學(xué)生學(xué)會(huì )基本的文法，引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )感悟，這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高�？傊�，在初三語(yǔ)文復習中，前級大展開(kāi)，橫向梳理課本，縱向梳理考點(diǎn)，不放過(guò)一個(gè)知識點(diǎn)，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點(diǎn)，穩步推進(jìn)，最后一周放手復習，讓學(xué)生根據自己的情況有選擇復習，不搞“滿(mǎn)堂灌”。
三、存在問(wèn)題及反思
雖然我們的工作還不算完美，但總的來(lái)說(shuō)，我們九年級語(yǔ)文備課組是個(gè)和諧的團隊，是個(gè)生氣勃勃的團隊，是個(gè)召之即來(lái)，來(lái)之即戰，戰之能勝的優(yōu)秀團隊。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導下，我們一定會(huì )更加謙虛謹慎，不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習和個(gè)人修養，繼續為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻我們最大的努力。
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