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一年級數學(xué)組五月份教研的工作總結
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的一年級數學(xué)組五月份教研的工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期的教活動(dòng)月即將結束，整個(gè)活動(dòng)月可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。全組數學(xué)教師人人積極參與，抓住學(xué)習的機會(huì )，轉變思想，積極探索研究，如何使我們的課堂上的生動(dòng)活潑快樂(lè )高效，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們怎樣教數學(xué)，《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題�；顒�(dòng)月開(kāi)始的第一件事情，我們教研組教師首先提出同一個(gè)要求，那就是首先研究參加新課程標準，在吃透標準的基礎上再研究我們的教材，探討我們的教學(xué)方法，這一行動(dòng)，為我們全組教師在活動(dòng)月當中，人人上了一節“生動(dòng)活潑快樂(lè )高效”的課奠定了良好的基礎。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。 我們組的每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，盧欣老師在講《8加幾，7加幾的進(jìn)位加法》，緊扣新課程標準，在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫(xiě)教案，積極利用教學(xué)掛圖，創(chuàng )造性地使用教材把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。
三、生活中的數學(xué)帶給學(xué)生無(wú)盡樂(lè )趣
學(xué)生學(xué)習有兩種體驗：成功體驗和生活體驗。當學(xué)生在學(xué)生日常生活中所見(jiàn)的情景在教學(xué)中以不同形式再現時(shí)，學(xué)生就會(huì )有興趣，有沖動(dòng)感。如牟利軍老師在講《探索規律》這一課程時(shí)，為學(xué)生展示了一個(gè)生動(dòng)活潑、具有生命力的情境�；顒�(dòng)中，全班同學(xué)各個(gè)躍躍欲試，調動(dòng)了學(xué)習積極性。使學(xué)生積極參與到學(xué)習中來(lái)，同時(shí)牟老師我還用了學(xué)生非常喜歡的學(xué)具，讓學(xué)生自己擺一組規律，畫(huà)一組規律，
四、讓學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)程，感受數學(xué)學(xué)習的嚴謹性 關(guān)注學(xué)習過(guò)程，有助于學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。教學(xué)中，教師充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，尊重學(xué)生已有認知水平和經(jīng)驗，如王秀花老師在講《圖形與位置》這一課時(shí)，先出示玩具，讓學(xué)生先猜測從不同位置看到的玩具的樣子，然后出示從不同位置照到的照片，使學(xué)生親身感受到數學(xué)學(xué)習的嚴謹性�；顒�(dòng)月中我們除了課前精心備課，撰寫(xiě)教案，還在實(shí)施以后趁記憶
猶新，我們集體回顧、評棵、個(gè)人反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。
一份耕耘，一份收獲，教研活動(dòng)月中我們苦樂(lè )相伴。但我們對“教學(xué)促進(jìn)教研，教研提升教學(xué)”這一觀(guān)點(diǎn)有了一個(gè)全新的認識。
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