數學(xué)組教研工作總結(精選15篇)
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的數學(xué)組教研工作總結，歡迎大家分享。
數學(xué)組教研工作總結1
在學(xué)校教科研中心和中學(xué)部教務(wù)處的直接領(lǐng)導下，在各部門(mén)的大力支持下，本學(xué)期中學(xué)數學(xué)組全體教師認真學(xué)習和貫徹市教委、市教研室數學(xué)科教學(xué)工作指導意見(jiàn)及學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，以新課程標準為指導，以組風(fēng)建設為主線(xiàn)，以教法探索為重點(diǎn)，以提高隊伍素質(zhì)，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量為目的，圍繞教學(xué)工作這個(gè)中心有創(chuàng )造性地開(kāi)展了多種形式的教研活動(dòng)。各年級數學(xué)備課組在抓基礎知識的落實(shí)、信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的整合、試題研究和學(xué)法指導等方面都取得了諸多成果，取得了較為理想的教學(xué)成績(jì)�，F做以下四個(gè)方面的總結。
一、認真落實(shí)教學(xué)常規，努力提高課堂效率
1.強化了對教學(xué)工作的常規管理：
學(xué)期初我們及時(shí)貫徹落實(shí)市教研室數學(xué)科組長(cháng)會(huì )議精神，結合我校教科研中心和中學(xué)部教導處的教學(xué)工作計劃，數學(xué)科組制定了相應的教研計劃，各教師也制定了詳細的教學(xué)工作計劃、教學(xué)進(jìn)度安排表以及培優(yōu)補差計劃、第二課堂活動(dòng)計劃等，期末階段各年級組又制定了詳細的復習計劃。在制定計劃時(shí)，我們力求將各級教育主管部門(mén)計劃中與自己相關(guān)的工作安排結合到各自的計劃之中，并拿出了較為詳盡的落實(shí)措施。
在日常工作中，我們較好的'堅持了每周一次的教研活動(dòng)制度，積極組織教師學(xué)習教育教學(xué)理論、研究新課標、探討教學(xué)方法、交流教改信息，及時(shí)做好上傳下達，評課交流。
2.完善了教學(xué)環(huán)節的監督檢查制度：
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，做到了常規與創(chuàng )新的有機結合，逐漸形成了教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。對五個(gè)教學(xué)環(huán)節的考評主要形式有以下三種：
(1)自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，定期檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。
(2)互看——由備課組長(cháng)牽頭，組員間互相看教案、查作業(yè)、相互交流，取長(cháng)補短，加強隨機教研。
(3)互聽(tīng)——同組成員之間隨時(shí)可以推門(mén)聽(tīng)課，查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。
每月底教研組長(cháng)與備課組長(cháng)一起對全體任課教師的教案、作業(yè)批改情況、聽(tīng)課記錄等各種教學(xué)工作簿冊進(jìn)行詳細的全面檢查，并將檢查結果及時(shí)在組內通報，確保了把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí)，促進(jìn)了教學(xué)管理的良性循環(huán)。
3.加強了對集體備課的檢查指導:
經(jīng)常督促備課組落實(shí)教學(xué)進(jìn)度表及教學(xué)計劃，集體備課做到了時(shí)間、地點(diǎn)、內容、主備課人四落實(shí)，各備課組都認真做好集體備課記錄。教研組長(cháng)加強對教學(xué)流程中的備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考試等環(huán)節的檢查和指導，督促同教材各任課教師按照"五個(gè)一"的要求做好教研工作，即"統一教學(xué)目標，統一教學(xué)內容，統一教學(xué)進(jìn)度，統一作業(yè)，統一測試"。各備課組都加強了對試題和考試形式改革的研究，每位老師每月都至少出過(guò)一套測試題，以此作為提高教師駕馭教材能力、研究考試能力的有效措施。
4.期末復習工作落實(shí)到位
在期末復習階段，我們組織召開(kāi)了期末復習專(zhuān)題研討會(huì )，研究部署了期末復習工作的詳細安排，各備課組都制定了切實(shí)可行的復習計劃。在編制復習學(xué)案時(shí)，我們充分發(fā)揮全教研組的智慧和力量，上一年級和下一年級共同備課，加強了對歷屆統考題的研究，基本摸清了新課程考試的題型和思路，并有針對性地進(jìn)行了必要的訓練，從而編制出高質(zhì)量的學(xué)案。
5、教學(xué)研究做到了“三主”和“三有”
教學(xué)研究以集體備課為基礎，以作課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)以及出考卷活動(dòng)為載體，以課題研究、論文、案例撰寫(xiě)為提高。在數學(xué)教學(xué)研究中努力做到了“三為主”(教學(xué)研究以學(xué)習理論為主導、大綱教材課程標準為主體、探索教學(xué)模式為主線(xiàn))和“三有”(教學(xué)研究對教學(xué)實(shí)踐有指導、對教學(xué)質(zhì)量有促進(jìn)、對教師有提高)，在研究狀態(tài)下理性的工作，使我組教師養成了教學(xué)反思的習慣。
二、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，提高教師的教科研水平
1.積極開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)
本學(xué)期我們較好的落實(shí)了教科研中心期初制定的聽(tīng)評課工作計劃，根據我組新加盟的教師比較多的特點(diǎn)，我們把老教師的研究課放在新教師的匯報課前面，各年級組都有一名老師上了一節公開(kāi)課，全面展示了各自的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。
我組教師在本次研究課活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程之中思想重視、準備充分，團結協(xié)作，取得了較好的課堂教學(xué)效果。聽(tīng)課前同備課組老師認真進(jìn)行集體備課，一起設計教案，互相切磋。聽(tīng)課后認真評課，如教學(xué)內容安排否恰當，難點(diǎn)是否突破，重點(diǎn)是否突出、教法是否得當，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求、老師的教學(xué)基本功是否過(guò)硬等方面進(jìn)行中肯全面的評論、探討。通過(guò)全組人員共同聽(tīng)課、評課，自我反思，相互學(xué)習，不斷改進(jìn)，創(chuàng )造了互相促進(jìn)的人文環(huán)境，使全組教師的授課水平在講課中提高、在評課中升華。在今個(gè)學(xué)期開(kāi)展的全校優(yōu)質(zhì)課大比拼中，我科組的張華全老師和潘灶全老師也取得了很好的成績(jì)。
2.概括我組教師的，本學(xué)期研究課取得的提高課堂教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗有以下幾點(diǎn)：
(1)教材處理有高度和深度。在教學(xué)內容的設計上，擴充教材容量，由淺入深，層層遞進(jìn)。教學(xué)目標把握比較準確，特別是普遍重視了數學(xué)的應用價(jià)值和文化價(jià)值。
(2)大多數老師上課有激情，注重充分調動(dòng)學(xué)生的參與，讓學(xué)生自己去發(fā)現、去探索，力求讓學(xué)生自己作出結論，這代表了新課程的方向，絕大多數老師板書(shū)普遍較規范，有板書(shū)設計，有供交流的公開(kāi)課教案。
(3)課堂注重實(shí)效，很少有花架子，都能從各班的實(shí)際情況出發(fā)，找到一種適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。
數學(xué)組教研工作總結2
本年度，我校數學(xué)組以“提升教育魅力，打造高效課堂”為目標，積極開(kāi)展學(xué)習研究活動(dòng)，取得了豐碩的成果：先后在省教科研年會(huì )、市數學(xué)教學(xué)研討會(huì )、市高效課堂研討會(huì )上提供了課例研究現場(chǎng)，受到各級領(lǐng)導專(zhuān)家的大力肯定。今年5月，在區第四屆數學(xué)校本教研展示活動(dòng)中，我們組又一次榮獲特等獎！在此，特別感謝各級領(lǐng)導為我們組的成長(cháng)所傾注的心血，今天，我們再次將本年度教研組工作進(jìn)行具體匯報，懇請各位領(lǐng)導、專(zhuān)家給予指導！
我匯報的題目是《立體研究出智慧 多維交流促提升》
一、依托立體研究活動(dòng)，提升教師教育智慧
一年來(lái)，我們以專(zhuān)題研究為載體，突破學(xué)科教育難點(diǎn)；以預約式教研活動(dòng)為方式，實(shí)施團隊研訓；以教學(xué)開(kāi)放日為平臺，強化個(gè)人研究。立體式的研究活動(dòng)，不斷提升組內教師的教育教學(xué)智慧。
1、聚焦重難點(diǎn)，開(kāi)展案例研究
上學(xué)期，我組從幾何和代數兩個(gè)方面，依托《長(cháng)方體的認識》《方程的意義》兩個(gè)課例開(kāi)展了提高概念課教學(xué)的有效性研究。從研究點(diǎn)的提出——觀(guān)察提綱的擬定——觀(guān)察內容的分工——課堂診斷，促使每一位老師對自身的研究?jì)热蓍_(kāi)展廣泛學(xué)習，提升了某點(diǎn)研究的深度。研究中我們意識到：不論是幾何概念課中有效構建空間表象，還是代數概念課中有效實(shí)現模型建立，都是讓學(xué)生親歷數學(xué)由“厚”到“薄”的體驗，是學(xué)科本質(zhì)的回歸。大道至簡(jiǎn)，數學(xué)就是一種智慧，它蘊藏一種至簡(jiǎn)至和、至真至通、創(chuàng )造探索的智慧，包容數和形的美妙、具體和抽象的思辨、建設和超越的精神，數學(xué)教育應該讓每一個(gè)人身上能夠有更多的沉淀和積累，作為他個(gè)人文化底蘊不可缺少的一塊基石伴隨他的一生。
本學(xué)期，我組開(kāi)始了對高效課堂模式的探索。媒體中宣傳的高效課堂模式成功典范沖擊著(zhù)我們的認知，我們開(kāi)始思考：高效是靠統一化的模式打造出來(lái)的嗎？為此，我們應用對比研究方式開(kāi)始了實(shí)踐探討。即由一位教師，使用同一種教學(xué)思路，不同教學(xué)方式，執教同一教學(xué)內容。案例一：我校在長(cháng)期案例研究探討出的比較成熟的教學(xué)模式：創(chuàng )設問(wèn)題情境——在教師引導下學(xué)生自主探究——總結知識歸納方法提升認識。案例二：借鑒各種高效課堂模式，通過(guò)本質(zhì)解讀、嘗試實(shí)施的教學(xué)方式：學(xué)生依據自學(xué)提綱開(kāi)展自學(xué)——小組交流自學(xué)過(guò)程達成認知共識——班級展示自學(xué)成果——教師總結拓展。5月，我組在市高效課堂研討會(huì )上提供了案例研究現場(chǎng)，看似人人參與的案例二，在參與效度和學(xué)習效果的對比數據分析中缺陷畢現。教師主導不是教師退位，學(xué)生自主不是順其自然。真正的高效應該是一個(gè)主動(dòng)感知、領(lǐng)悟、構建的有效探究過(guò)程，這與模式無(wú)關(guān)。大道無(wú)形，教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。我們面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，必須從學(xué)生所呈現的生命信息中選擇教法。高效課堂是一種教育的價(jià)值追求，它的本真是關(guān)注生命，體驗幸福。
2、借助線(xiàn)性推動(dòng)，實(shí)施研訓活動(dòng)
本學(xué)年的教研活動(dòng)采取1+1+1+2+4的制度規定，即教研活動(dòng)包括1次計劃擬定、1次總結評價(jià)、1次中期質(zhì)量對話(huà)會(huì )、不少于2次學(xué)習交流、不少于4次課例研究。這種有計劃的研訓活動(dòng)，更強調教師、教研組成長(cháng)的`整體規劃，及研訓一體的集體攻關(guān)，有力推動(dòng)著(zhù)每一位教師研究進(jìn)程。針對教師解讀教材不夠深入的問(wèn)題，上學(xué)期開(kāi)展了“身邊名師當講師”的教材解讀培訓活動(dòng)，由“伍家數學(xué)名師”余歆彥老師從大家日常解讀教材時(shí)存在的根本問(wèn)題和主要困惑入手，用具體的案例，與老師們分享了自己在解讀教材時(shí)的做法和感悟，題為《一堂課需這樣磨出來(lái)》。當所有老師對數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課如何上感到困惑時(shí)，我們觀(guān)看華應龍老師《游戲公平》視頻，體會(huì )華老師對書(shū)中“實(shí)踐活動(dòng)”內容的解讀，認識到書(shū)中“實(shí)踐活動(dòng)”不必單列為一課，可以作為新知認識的一個(gè)資源，其目的是加強學(xué)生的實(shí)踐體驗。用不用、如何用，要看教師希望給予學(xué)生的什么。
3、關(guān)注參與面，強化個(gè)體研究
今月4月，在學(xué)�！案咝дn堂”暨家長(cháng)開(kāi)放月活動(dòng)中，13位數學(xué)老師圍繞“數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課如何上”的研究主題，選擇了7個(gè)不同的教學(xué)內容，包括《抽屜原理》《算24》《游戲公平》等，其中有4個(gè)內容是同課異構，每一位教師力圖體現數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的數學(xué)性、應用性、綜合性，并在此基礎上，對教材進(jìn)行的深度解讀和重組，老師們通過(guò)不同的教學(xué)方式詮釋著(zhù)對數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)的理解。在開(kāi)放課展示的任務(wù)驅動(dòng)下，每位老師都經(jīng)歷了對具體課例的獨立思考、同課異構小組研討、全校展示時(shí)對“數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課”的集體研討過(guò)程。這種覆蓋每個(gè)個(gè)體，為組內成員共進(jìn)奠定堅實(shí)基礎。
這種立體交互推進(jìn)的研究方式促進(jìn)了數學(xué)教研組個(gè)體和團隊教育智慧的共同提升。
二、打造多維交流活動(dòng)，提升教師精神品質(zhì)
從優(yōu)秀教研組到學(xué)習型教研組再到教研組文化建設，我校數學(xué)組在一系列創(chuàng )建活動(dòng)中，關(guān)注教師精神成長(cháng)，逐漸打造了一支具有學(xué)習型、研究型、創(chuàng )新型的團隊。如何在優(yōu)質(zhì)團隊的基礎上進(jìn)一步實(shí)現自我突破，充分挖掘、激發(fā)自我的.內在動(dòng)力，成為我們本學(xué)年我們教研組建設的重點(diǎn)。教師的內在品質(zhì)和精神狀態(tài)需要氛圍，需要環(huán)境，需要集體的力量，需要外部壓力的刺激，需要人性化的以人為本的管理，需要思想理論的滋潤和涵養，這一切都離不開(kāi)交流，多維的交流活動(dòng)，能有效促進(jìn)教師間的精神對話(huà)，提升教師精神品質(zhì)。
1、N—1單向指導提升青年教師成長(cháng)速度
組內新進(jìn)教師，會(huì )根據其教學(xué)弱勢，選派有經(jīng)驗的教師進(jìn)行專(zhuān)題指導，使其迅速融入團隊，浸染團隊文化。組內青年教師要參賽、要上展示課，組內智囊團一定會(huì )對整節課進(jìn)行設計打磨，小到語(yǔ)言的表述，大到課的思想的體現，讓其在最短的時(shí)間內獲得最大的信息。這種N—1的指導迅速提升青年教師的成長(cháng)速度。
2、1—N輻射推介發(fā)揮骨干教師影響力度
組內的幾位骨干教師每學(xué)期承擔不同的培訓任務(wù)。如唐剛老師面向全區四年級數學(xué)老師進(jìn)行新課程培訓，余歆彥老師面向全體老師進(jìn)行教材解讀的培訓，周璇老師先后推薦張齊華、潘小明、華應龍的教學(xué)視頻和教學(xué)思想書(shū)籍。于此同時(shí)， xx年11月、xx年5月我組先后三次為省科研年會(huì )、市高效課堂研討會(huì )、區校本教研展示提供案例現場(chǎng)，我們1—N的推介交流不斷向校外延伸，實(shí)現省、市、區三級輻射。
3、N—N網(wǎng)狀交流提高組內教師交流效度
缺少碰撞的交流是低效的。本學(xué)期如何實(shí)現網(wǎng)狀交流，我們進(jìn)行了新的嘗試。質(zhì)量對話(huà)會(huì )，改變了傳統由教導處總結、教師聆聽(tīng)的方式，采用“從質(zhì)量反觀(guān)教學(xué)”談話(huà)會(huì )議，要求每位教師從試卷批改中發(fā)現的問(wèn)題入手，反觀(guān)自己的教學(xué)，與組內教師分享教學(xué)中必須關(guān)注的方面和改進(jìn)措施。不同的思維方式?jīng)Q定不同的觀(guān)測點(diǎn)，從不同的論述中尋找共性問(wèn)題，有效促進(jìn)組內教師的學(xué)習溝通。我們開(kāi)展了“擷英咀華”讀書(shū)交流活動(dòng)，老師們圍坐在一起，分享自己的讀書(shū)心得，感悟教育人生，豐富自己精神世界的同時(shí)，也熏染了每一個(gè)人的精神。我組開(kāi)始著(zhù)手打造反映學(xué)科及教研組文化的刊物《數學(xué)魔方》，刊物中記載了學(xué)科的發(fā)展歷史、教師的思考和學(xué)生的成長(cháng)，實(shí)現了師生以學(xué)科為本的對話(huà)。開(kāi)放的N—N網(wǎng)狀交流有效提升了研究效度。
交換一種思想，我們就擁有了兩種思想。正是秉承這種交流理念，讓我組教師在交流中暢游，在精神世界中感受教育的幸福。
道在不遠方，行道者腳下是道；佛不出心外，學(xué)佛時(shí)即身是佛。
回顧這短暫的一年，我們清楚地感受到發(fā)生在自己身上的變化，我們自豪地擁有了自己的研究話(huà)語(yǔ)和研究平臺，擁有了通過(guò)研究、交流來(lái)不斷促使專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識與技術(shù)。的確，思想的喚醒、觀(guān)念的碰撞、實(shí)踐的摩擦給再次數學(xué)組帶來(lái)了一片生命的綠洲！
數學(xué)組教研工作總結3
我們一年級數學(xué)教研組是一個(gè)人才濟濟的團隊，也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心地投入本職工作。一年來(lái)的相互磨合，彼此的性格脾氣都已了然于心，大家親密無(wú)間，具有很強的團隊精神。每位成員都能本著(zhù)“勤學(xué)、善思、細研、實(shí)干”的準則，積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作，同時(shí)善于在工作中反思不足，針對存在的問(wèn)題積極改進(jìn)工作。
一、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，為新課程教育教學(xué)工作的全面實(shí)施奠定了堅實(shí)的基礎。
1、繼續深入地學(xué)習《教學(xué)建議》，把新課程改革做得更好更扎實(shí)，并且不斷加強現代教育理論的學(xué)習，積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念，把實(shí)施新課程改革轉化為我們的自覺(jué)行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，積極參加隔周一次的`教研組活動(dòng)，不斷改進(jìn)完善教育方法，增強服務(wù)意識，做到以德治教。每月都有教師承擔主題式教研的公開(kāi)課，并及時(shí)磨課、聽(tīng)課、評課。月月作好“博雅課堂”研討活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )跟帖和“憑海臨風(fēng)”論壇跟帖。
二、加強教研組常規管理，在“嚴、細、實(shí)”上下功夫，向管理要效益。
1、組織教師認真學(xué)習了《新課程標準修訂稿》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，每學(xué)期初教研組活動(dòng)都認真學(xué)習“五精”教學(xué)常規，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、常規工作中，我們堅持互相學(xué)習、共同進(jìn)步、共同提高的原則，加強對自身專(zhuān)業(yè)的訓練，使教學(xué)工作得以深入開(kāi)展。加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
3、本學(xué)期教研組堅持教學(xué)“六認真”，并配合教務(wù)處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規、摘抄筆記、聽(tīng)課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等，效果較好。教研組每位教師都做到了嚴格執行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上課，安排好課堂各環(huán)節，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng )設寬松、愉悅的學(xué)習氛圍，使學(xué)生的成績(jì)有了普遍的提高。
三、展望未來(lái)，任重而道遠
回顧一年來(lái)，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò)，滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅。
1.公開(kāi)課。xxxx年10月，范建萍老師執教《分數的初步認識》參加浪花杯決賽，得到聽(tīng)課老師的好評；11月何國木老師執教的《認識時(shí)間》受到聽(tīng)課老師的大力稱(chēng)贊；12月金慧萍老師執教《認識時(shí)間》老師們都受益匪淺。
2.聽(tīng)課。每位老師的聽(tīng)課數量均已達到學(xué)校要求。
3.論文。范建萍老師一篇論文獲區三等獎。
4.課題。范建萍老師正組織一個(gè)區級課題，目前尚在研究中，全組老師都積極參與該課題的研究和資料的采集，相信會(huì )有很好的結果。
5.特色活動(dòng)。本學(xué)期我們一年級開(kāi)展了兩校區“創(chuàng )意123數字畫(huà)”現場(chǎng)比賽，共有400多名學(xué)生自主報名參加了這個(gè)活動(dòng)，最后經(jīng)過(guò)角逐有近200名孩子獲獎。本次活動(dòng)避免了與班級考核掛鉤，也不設定名額，使孩子們都有展示自己的機會(huì )，也得到了家長(cháng)們的一致好評。
當然，我們也不是每件事都做得很完善，展望未來(lái)，任重而道遠，我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，傾心打造學(xué)研結合型教研組；開(kāi)拓創(chuàng )新，竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。能意識到這一點(diǎn)相信在今后的教育教學(xué)研究工作中，我們將會(huì )更嚴格要求自己，爭取有更出色的表現。
數學(xué)組教研工作總結4
光陰荏苒，一個(gè)忙忙碌碌、充滿(mǎn)挑戰的學(xué)期結束了，回顧這一學(xué)期的工作，我們教研組的五位老師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)�，F將本教研組一學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高教師自身修養。
尺有所短，寸有所長(cháng)。只有多學(xué)習、多交流才能取人之長(cháng)，補己之短。本學(xué)期，我們認真學(xué)習了《新課程標準》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標的精神，轉變教師的教學(xué)觀(guān)念，以基礎教育改革的新理念為指導。并能積極主動(dòng)地參加校內外的各種聽(tīng)課和學(xué)習，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。在青年教師學(xué)科知識競賽中，我們組教師分獲2個(gè)二等獎，1個(gè)三等獎。
二、加強常規管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
在常規教學(xué)工作中，我們組教師嚴格執行課程計劃，按要求備足、備好課。學(xué)期初，我們組老師認真學(xué)習了教學(xué)計劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，采用了集體學(xué)習教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負責主講，進(jìn)行集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課。針對沈星梅老師的校級公開(kāi)課《乘法口訣練習課》，我們組積極開(kāi)展備課議課磨課活動(dòng)，在教學(xué)展示時(shí)獲得了聽(tīng)課老師的好評。
我們組老師重視學(xué)生對數學(xué)的認識過(guò)程，使學(xué)生體會(huì )和認識解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比和猜測等等的過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中獲得成功的快樂(lè )，鍛煉克服困難的意志，樹(shù)立自信心;重視學(xué)生在解決問(wèn)題的.過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng )新精神，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性，學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)習數學(xué)的表達和交流。
低年級口算是孩子學(xué)習數學(xué)的奠基石，為了提高興趣，奠定堅實(shí)的基礎，我們開(kāi)展了多種形式的口算訓練，乘法口算的過(guò)關(guān)測試，以及兩位數加減兩位數的筆算競賽，評出口算小能手和筆算之星，提高了口算興趣，培養了良好的口算能力。
平時(shí)我們還注意對易錯題集中練習，開(kāi)展比一比，誰(shuí)的課堂作業(yè)更漂亮，評出作業(yè)之星，學(xué)期末再評出作業(yè)小能手，使學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規范也得到進(jìn)一步加強。
三、深入課題研究，創(chuàng )新課堂教學(xué)
新時(shí)代需要新教師，新教師要有新理念，會(huì )學(xué)習，會(huì )研究。我們組教師以課題研究為內容，以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規律，充分挖掘內部?jì)?yōu)勢，認真開(kāi)展好課題研討活動(dòng)。
本學(xué)期，沈星梅老師的市級課題《使用人教版小學(xué)數學(xué)教材進(jìn)行閱讀指導的研究》已完成結題，并在組內進(jìn)行了展示交流與全面的實(shí)施。本課題通過(guò)指導學(xué)生閱讀課本上的主題圖、例題、習題，總結數學(xué)閱讀的有效方法，讓學(xué)生劃一劃、圈一圈關(guān)鍵詞，采用品注式的閱讀方法讀清題意，再分析解題方法，學(xué)習效果有明顯提高。同時(shí)，李秋琳老師的校級課題《小學(xué)數學(xué)練習課設計有效性》立項，針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng )新作業(yè)，從而提高數學(xué)學(xué)習的能力和積極性。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
數學(xué)組教研工作總結5
一、指導思想
緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量的提高，全面貫徹質(zhì)量觀(guān)和發(fā)展觀(guān)，以學(xué)生的發(fā)展為第一要務(wù)，在數學(xué)知識、能力、情感發(fā)展等方面培養造就合格的孩子，工作中充分發(fā)揮全組教師的聰明才智，集思廣益使我們三年級組的工作有計劃、有創(chuàng )新地開(kāi)展下去，并取得良好的成績(jì)。
二、開(kāi)展的主要工作
1、常規工作具體落實(shí)
�。�1）抓教學(xué)工作“十環(huán)節“.重視備課，在暑假全組教師已經(jīng)將本期所上內容全部備完，開(kāi)學(xué)后再根據學(xué)生情況進(jìn)行修改，對有疑問(wèn)的課堅持課前同組教師有交流爭論，課后有體會(huì )、有反思。
�。�2）針對研究課題開(kāi)展教學(xué)
本期組內的研究課題是學(xué)困生的轉化。使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，是我們教師義不容辭的責任和職業(yè)要求。我們教研組的.教師都是有著(zhù)十年以上教齡的老教師，都有自己獨特的教育教學(xué)經(jīng)驗，但是沒(méi)有滿(mǎn)足除了在組內交流分享以外，也積極從其他渠道獲得相關(guān)的信息，逐步完善輔差的方式方法，以達到減少差生的目的，通過(guò)教師深入細致的工作漸漸培養起這部分學(xué)生學(xué)習的自信心，能愉快地參與到學(xué)習的活動(dòng)中來(lái)，看著(zhù)學(xué)生的進(jìn)步家長(cháng)也更加支持我們的工作了。
2、在班級中培養良好的學(xué)風(fēng)。每個(gè)教師根據本班的實(shí)際情況采取多種方式激勵學(xué)生、引導學(xué)生積極參與各項數學(xué)活動(dòng)中，如：每周評選數學(xué)之星，建立數學(xué)園地，每周一道聰明題，一周作業(yè)展示等。
3、加強家校的交流。針對一些家長(cháng)的教育中的問(wèn)題，積極與家長(cháng)取得聯(lián)系，及時(shí)溝通學(xué)生暴露出來(lái)的學(xué)習習慣、行為習慣上的突出問(wèn)題，給予適當的建議，在充分關(guān)注學(xué)生心理咨詢(xún)健康的同時(shí)有計劃開(kāi)展對這些孩子的教育，對孩子取得的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵反饋給家長(cháng)。
4、積極參加青羊區教研活動(dòng)，以及學(xué)�！罢f(shuō)課”的活動(dòng)，教研組的黃天舟老師指導的青年教師王晶錄象課取得成功。
5、與專(zhuān)家交流面對面。本期專(zhuān)家組成員高幼年老師專(zhuān)門(mén)下到三年級指導教學(xué)，通過(guò)交流組內教師都有不同的收獲，為后面的工作開(kāi)啟一個(gè)新的思路。
三、改進(jìn)工作
1、建立后進(jìn)生記載
2、培養學(xué)生對學(xué)習資料的收集和整理的學(xué)習習慣。
3、繼續完善學(xué)困生的轉化工作。
4、完善小組學(xué)習機制。
數學(xué)組教研工作總結6
一學(xué)期緊張而忙碌的教學(xué)工作又將結束，收獲多多，反思多多，通過(guò)一學(xué)期的調研及組內長(cháng)遠的反饋。本學(xué)期的工作中有收獲的地方，也有不盡如人意的地方。為了更好的總結經(jīng)驗，吸取教訓。使今后的工作能夠有效、有序、有質(zhì)量的進(jìn)行，現將本學(xué)期的工作總結如下：
收獲的地方：
本學(xué)期是一年中的第二個(gè)學(xué)期，是初三學(xué)生跨越的階梯，是初二變初三，初一變初二的關(guān)鍵時(shí)期，所以我們組從思想上給學(xué)生增強信心，在學(xué)習上教學(xué)生方法，在教學(xué)中注重難易結合。在生活中為學(xué)生提供幫助，這在一定程度上融洽了師生關(guān)系，排除了學(xué)習中的障礙，收到了良好的效果。
1． 本學(xué)期要求組內每位教師要注重課堂效率，做到精講、精練，注重知識點(diǎn)的基本應用，注重難點(diǎn)的分解。要求學(xué)生從書(shū)本開(kāi)始，從最基本的開(kāi)始，一步一個(gè)腳印的漸進(jìn)。
2． 本學(xué)期要求組內每位教師注重方法的培養，習慣的養成，要求學(xué)生在上課期間不僅動(dòng)腦、還要動(dòng)手。上數學(xué)課時(shí)必須每人有草稿紙、練習本和筆，隨時(shí)進(jìn)行必要的練習。
3． 本學(xué)期初要求每位成員加強培優(yōu)輔差工作。要做到學(xué)生帶學(xué)生，老師帶學(xué)生，從基礎抓起，每周定時(shí)補，不定時(shí)查，從而達到提高學(xué)生成績(jì)的目的。
4． 本學(xué)期初制定了講課計劃，每位老師都要精心準備三堂課，即：公開(kāi)課、達標課和優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)要認真備好每一天的課，組內其他成員不定時(shí)的聽(tīng)推門(mén)課，這樣使更多的老師從思想上有了一個(gè)高度的重視，也給組內其他成員一次學(xué)習的'機會(huì )，達到相互學(xué)習的目的。
5． 本學(xué)期通過(guò)協(xié)調，選派成長(cháng)比較快的年青人到四中聽(tīng)課學(xué)習，并邀請四中和其他學(xué)校的骨干教師來(lái)我校講課、講經(jīng)驗，從而提高組內所有人的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期初的計劃相對比較細，但在實(shí)施過(guò)程中出現了瑕疵，也出現了不令人滿(mǎn)意的局面。為使今后的工作更加出色的完成，我們組全體成員進(jìn)行了深刻的反思，總結出以下幾點(diǎn)：
1、 九年級課程比較多，但每門(mén)課平均下來(lái)一周沒(méi)幾節課，故老師一上課，學(xué)生練習的時(shí)間就非常的少，很難達到初定的要求。
2、 部分班級學(xué)生的學(xué)習氛圍差，具體說(shuō)學(xué)習數學(xué)的學(xué)生非常少，這樣就給上課造成一定的困難，要想提高全班學(xué)生的平均分是很難的。
3、個(gè)別教師對教材的細節部分沒(méi)有研究透，有照本宣科之嫌疑。 有的教師個(gè)人教學(xué)計劃不過(guò)詳細，操作性不強。
4、通過(guò)總結歸納，得出的不足是我們下學(xué)期要改進(jìn)的方面。所以在今后的工作中將努力做好以下幾個(gè)方面的工作：
�。�1）加強調研活動(dòng)，做到教師有困難，調研活動(dòng)會(huì )上要基本解決。 加強學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。�2）通過(guò)校際交流、名師送教等活動(dòng)多讓年輕教師參加，讓他們通過(guò)聽(tīng)課和老教師的評課，從中學(xué)習教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗。建議在閑暇時(shí)間讓組內成員上網(wǎng)學(xué)習。
�。�3）加強培優(yōu)輔差工作，要將培優(yōu)輔差工作從實(shí)際中制定計劃，計劃要有可操作性和可實(shí)施性。
�。�4）如果有可能，適當給九年級至少一周加一節數學(xué)自習課。
數學(xué)組教研工作總結7
本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)新年腳步的臨近，即將接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分忙碌、幾分充實(shí)、也有幾分感慨本學(xué)期我們教研組結合教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，本著(zhù)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的內驅力這一理念，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統，兢兢業(yè)業(yè)、認認真真的工作�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)常規工作管理：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作五個(gè)環(huán)節的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學(xué)校的號召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(cháng)負責制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節。為此，在開(kāi)學(xué)第一周，教研組召開(kāi)了教研會(huì )，學(xué)習了學(xué)校對教案、作業(yè)、課外輔導等常規要求，使每個(gè)同志做到心中有數。
在全區教學(xué)常規檢查中，數學(xué)組各教師的教案規范，質(zhì)好量足，大部分教師教案優(yōu)秀。課堂聽(tīng)課評價(jià)高，能落實(shí)新課改的理念，采用目標教學(xué)法，以學(xué)生為主體，以老師為主導，合作交流充分，評價(jià)方式多樣，激勵性強，板書(shū)工整，條理清楚，重點(diǎn)突出等。作業(yè)批改做到了全收全改，及時(shí)認真、量足，學(xué)生的糾錯及時(shí)到位。
二、教科研活動(dòng)：
堅持每?jì)芍苓M(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課，抓好評教工作，對公開(kāi)課嚴格把關(guān)，要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全科組的老師都進(jìn)行認真的評課。本學(xué)期，全體老師都上了一節公開(kāi)課，賀曉君老師進(jìn)行了課堂實(shí)錄反比函數的圖像與性質(zhì)，教研組長(cháng)李?lèi)?ài)萍為全區教師上了14.3.2因式分解-公式法(1)公開(kāi)課，起到了引領(lǐng)示范作用。我們科組的老師對評課向來(lái)非常認真，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著(zhù)對事不對人的原則，對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過(guò)爭議都很有收獲，以此推動(dòng)了本組的教研工作。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展：
本組6名專(zhuān)職教師中，省級教學(xué)能手2人，市級骨干教師3人。為使新教師早日成長(cháng)，具體安排了新能掛鉤對象，老教師無(wú)私傳授，新教師虛心好學(xué)，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協(xié)作，凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)。在全區的'優(yōu)質(zhì)課賽教活動(dòng)中李香獲得一等獎，林娜獲得二等獎。
四、教研組建設的設想：
1、全組走出去聽(tīng)課;
2、利用本校的資源---信息技術(shù)，每位老師上一節錄像課，通過(guò)自己觀(guān)察自己的錄像課查找差距和不足;
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;
4、青年教師多上公開(kāi)課，機會(huì )留給年青人;
5、培優(yōu)、輔中、穩差的方法方式還有待完善。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
數學(xué)組教研工作總結8
光陰似箭，一個(gè)學(xué)期又即將結束了。這學(xué)期，在學(xué)�！耙詫W(xué)定教，促進(jìn)有效學(xué)習”的理念的指導下，我們數學(xué)組結合楓林中學(xué)學(xué)生的數學(xué)情況，以及本組教師的情況，開(kāi)展了數學(xué)組教研活動(dòng)，，數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于學(xué)校的教學(xué)工作。
中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)，和小學(xué)的數學(xué)課堂是不一樣的�？紤]到今后溫州中考數學(xué)的實(shí)際情況，數學(xué)正在由學(xué)業(yè)考試向升學(xué)考試不斷轉化中。如何在不加深學(xué)生負擔的.前提下，又能讓學(xué)生的成績(jì)得到切實(shí)的，有效的提高，以學(xué)定教，有效學(xué)習，就是我們接下來(lái)的方向。提高對學(xué)生素質(zhì)培養的要求，注意研究有效的教學(xué)方法，培養學(xué)生的能力，有意識地培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，就成為了我們共同的目標。
一、學(xué)習新課程，深化“以學(xué)定教，促進(jìn)有效學(xué)習”的教育理念
山區學(xué)生，基礎知識較薄弱，如果一味只是從書(shū)本簡(jiǎn)單直白的教學(xué)的話(huà)，并不能很好的落實(shí)教學(xué)目標，課堂就只是上過(guò)一節課，可對于學(xué)生知識幾乎沒(méi)有提升。所以，數學(xué)組從開(kāi)學(xué)之初，在鄭興旺校長(cháng)的要求之下，提出學(xué)校數學(xué)，必須從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，落實(shí)基礎，深化學(xué)生所學(xué)真正有效地進(jìn)行學(xué)習。
同時(shí)，要求全體數學(xué)老師學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、積極開(kāi)展各類(lèi)數學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課7節，其中兩節為縣級公開(kāi)課。20xx年xx月xx日，在我校舉行了永嘉縣青年教師研究組活動(dòng)，我校孫海鳥(niǎo)老師執教了《4.1探索確定位置的方法》，謝佳佳老師執教了《5.3一元一次方程的解法（1）》。無(wú)論是校公開(kāi)課，還是縣公開(kāi)課，執教老師都認真備課、上課、反思，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
3、積極鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)數學(xué)比賽，增強學(xué)生自信心。這個(gè)學(xué)期我校學(xué)生參加了溫州市九年級數學(xué)素養大賽，溫州市、縣九年級“生活中的數學(xué)”知識大賽，其中九（3）班周志平同學(xué)獲縣三等獎，同時(shí)，參加了溫州市學(xué)生數學(xué)小論文比賽，其中九（2）班黃日冬、陳成潔兩位同學(xué)所撰寫(xiě)的《備戰中考——實(shí)心球中的數學(xué)》代表永嘉縣參加溫州市數學(xué)小論文比賽，成績(jì)?yōu)樯絽^第一名。并且，在xxxx年全國初中數學(xué)聯(lián)賽中，成績(jì)更是喜人，為歷年來(lái)最佳，共有9位同學(xué)獲得省級獎項。七年級，七（1）班金蘇曉獲省二等獎，徐鐵一省三等獎，七（3）班徐錦鵬省三等獎；八年級八（5）班滕樂(lè )靜省三等獎；九年級九（2）班徐志偉獲省二等獎，潘進(jìn)相獲省三等獎，黃日冬獲省三等獎，九（3）班周志平獲省三等獎，周李民獲省三等獎。
三、積極提升自我專(zhuān)業(yè)水平，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷進(jìn)步，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，為我們數學(xué)組樹(shù)立了好的榜樣。即便是像潘秀全老師這樣的老教師，仍然奮斗在教育的第一線(xiàn)，認真教學(xué)的態(tài)度讓人敬佩。
數學(xué)組教研工作總結9
本學(xué)期在我校教研室的的領(lǐng)導下，學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，我們數學(xué)教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，高效性。從細節抓起，為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、研讀新課標，踐行新理念。
1。以“研讀新課標，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強我組教師對《20xx版小學(xué)數學(xué)課程標準）》的學(xué)習，不斷提高課程實(shí)施水平，構建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò )平臺，解讀《20xx版小學(xué)數學(xué)課程標準》，并發(fā)表學(xué)習感言，并組織“學(xué)習新課標，踐行新理念”征文活動(dòng)，評選優(yōu)秀論文。
分散研修期間，組織全組教師觀(guān)看優(yōu)秀課例視頻，以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間，公開(kāi)、公平、公正選出主講教師，制定切實(shí)可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案，聽(tīng)課、評課、撰寫(xiě)感言、磨課總結等活動(dòng)。在全組老師的努力下，張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優(yōu)秀課例。
二、開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。
1。校級優(yōu)質(zhì)課評選、迎接教學(xué)示范校驗收活動(dòng)。
本學(xué)期，數學(xué)組圍繞學(xué)�！笆讓眯＜墐�(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)”，在公開(kāi)、公平、公正的原則上評選數學(xué)組優(yōu)質(zhì)課并選報學(xué)校教科室。主要程序是先由教師自愿申報，然后由根據一定比例初評推報，最后是學(xué)校組織專(zhuān)門(mén)人員評審確定。
2。青藍工程———————師徒結對。
結合本組教師的特點(diǎn)，我組開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，以經(jīng)驗帶動(dòng)激情，推動(dòng)原有骨干教師更上層樓，拉動(dòng)年輕教師迅速成長(cháng)。通過(guò)師徒共同備課，共同上課等活動(dòng)，提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。
加強對青年教師的培養和提高，為青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺，通過(guò)年級組骨干教師 “傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長(cháng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位數學(xué)教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
三、做新型的創(chuàng )新教師———————蹲下來(lái)、俯下身子搞教研
1。組建項目組，實(shí)事求是搞教研。
數學(xué)組分高中低學(xué)段分別建設三個(gè)項目組，每組學(xué)校確定一名教學(xué)骨干作為組長(cháng)，組長(cháng)自行選擇確定兩名成員組成項目組，一學(xué)年調整更換一次。我們數學(xué)項目組：低年級數學(xué)組：胡國靜、王小紅；中高年級數學(xué)組成員：王海平、王艷慧、劉娟娟。
2。開(kāi)展小課題研討：每個(gè)項目組確定一個(gè)研究專(zhuān)題，開(kāi)展行動(dòng)研究，20xx年12月24日學(xué)校成功召開(kāi)《小課題開(kāi)題》匯報會(huì )，會(huì )上老師交流研究設想。我們數學(xué)組的選題是針對學(xué)生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是：《我的錯我來(lái)改》的建立和有效使用。
四、嚴謹教學(xué)常規，提升教學(xué)質(zhì)量
1．認真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們繼續實(shí)行集體備課，認真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據我校學(xué)生實(shí)際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，根據學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫(xiě)出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學(xué)設計。強調教師不僅備出書(shū)中僅有的內容，而且要創(chuàng )造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習需要。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實(shí)效。要有板書(shū)設計，要有課后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。
2．優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行聽(tīng)評課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評交流，通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師們取長(cháng)補短，不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。
3．進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，保持作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的'書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化積分。
4．本學(xué)期教師做到了認真備課，隨時(shí)保證有余課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進(jìn)生的輔導。
5．組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，遠程研修給我們提供更好的學(xué)習機會(huì )，在我們組三次打磨王艷慧老師的《兩三位數乘一位數的估算》和張亮老師執教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過(guò)程，組內教師獻計獻策，眾志成城。通過(guò)研修，我們組內教師的學(xué)習積極性很高，并且有一定的收獲。提升了教師的課堂教學(xué)水評。在忙碌的過(guò)程中，教師收獲了幸福！
五、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)。
1．積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。
2．進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
3．進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率。
4．進(jìn)一步培養學(xué)生的改錯學(xué)習習慣。
總之，讓每一位老師在數學(xué)課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個(gè)學(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組對每位老師的期待。
數學(xué)組教研工作總結10
小河中學(xué)初中數學(xué)組20xx－20xx第一學(xué)期教研組工作總結本學(xué)期初中數學(xué)組根據區教研室和學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，按常規管理，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為此開(kāi)展一系列教研活動(dòng)。
一、工作目標
開(kāi)學(xué)初，根據學(xué)校的工作計劃，結合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，確定了工作目標和具體措施，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，工作要點(diǎn)有：（1）組織教師認真學(xué)習教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。（2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節（備課、上課、作業(yè)、輔導、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。（3）積極開(kāi)展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導教學(xué)。（4）組織公開(kāi)教學(xué)，開(kāi)展聽(tīng)課和評課活動(dòng)。（5）關(guān)心培養青年教師，使之早日成為教學(xué)骨干。各備課組長(cháng)在優(yōu)化過(guò)程、減輕負擔、提高質(zhì)量的'前提下，提出本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
二、按計劃開(kāi)展教研活動(dòng)
堅持每雙周進(jìn)行教研活動(dòng)，教師經(jīng)常相互聽(tīng)課、評課、交流。每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好公開(kāi)課，對公開(kāi)課嚴格把關(guān)，本學(xué)期何勤、孫建平、李燕華、吳銀花等老師上了一節公開(kāi)課，公開(kāi)課前經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全科組的老師都有進(jìn)行認真的評課，評課主要圍繞區重點(diǎn)課題《有效練習設計與科學(xué)講評》，對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言，教研氣氛濃厚。
三、培養新教師
很多老師在新教師的培養上也做了很多工作。在4位新教師上公開(kāi)課前，聽(tīng)試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指導他們怎么備課，怎樣上課，調動(dòng)學(xué)生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經(jīng)驗。陳萍莉老師在區“駿馬杯”比賽中榮獲二等獎，郭格秀、李燕華老師積極參加了區優(yōu)秀教師工作培育室的培訓。
四、做好常規檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行二次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認真等方面，檢查結果令人滿(mǎn)意。
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作結束了，數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好工作。教學(xué)面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內在機制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習，在思維能力、創(chuàng )新能力等方面都得到發(fā)展早已為大家達成共識，我們組將改變傳統的教育觀(guān)念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養的要求；注意研究有效的教學(xué)方法，培養學(xué)生的能力；有意識地培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望,爭取更好成績(jì)。
數學(xué)組教研工作總結11
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。本學(xué)期我們小學(xué)數學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升�，F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的'每一件事，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、加強年級組聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，各年級組老師，積極開(kāi)展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的說(shuō)課、評課活動(dòng)。首先由執教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩Ρ竟澱n的設計意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評，接著(zhù)大家圍繞執教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀(guān)課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、積極開(kāi)展高效小學(xué)數學(xué)競賽活動(dòng)。一年級至六年級的學(xué)生全員參與，小學(xué)數學(xué)組的全體教師也全體參與。主要根據各個(gè)年級的特征，舉行各異的競賽活動(dòng)。以抓基礎，重落實(shí)為目標。一年級主要是10分鐘口算比賽；二年級~五年級主要是班級的乘法口訣背誦比賽，口算競賽；六年級主要是公式大比拼競賽活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，不管是學(xué)生，還是教師，都受益匪淺。
三、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準備及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點(diǎn)上。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
數學(xué)組教研工作總結12
伴隨著(zhù)盛夏的腳步，一個(gè)學(xué)期結束了，回顧一學(xué)期的教研工作，我們深感緊張、忙碌卻快樂(lè )著(zhù)…本學(xué)期初，我們教研組發(fā)揮品牌教研組的優(yōu)勢，提出了"以現代教育理念為方向，以課堂為中心，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，三年級數學(xué)組教研工作總結。加強教學(xué)研究和教學(xué)管理，強化質(zhì)量意識、爭取提高實(shí)施素質(zhì)教育水平"的指導思想，在這一學(xué)期中，全組教師團結一心，積極工作，努力進(jìn)取，積極完成各項任務(wù)。全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、重視理論學(xué)習，構建學(xué)習氛圍，樹(shù)立以人為本的教育理念。
課程改革要求教師應當不斷發(fā)展、充實(shí)、完善自我，掌握新課程的理論精髓，才能更好的完善自己的課堂教學(xué)，提升教學(xué)水平，以適應新課程的挑戰。我們采取自學(xué)和集體交流相結合的方式加強理論學(xué)習，充分利用教研活動(dòng)時(shí)間加強學(xué)習和研究，認真學(xué)習課程標準及新課改的理論，對照課標進(jìn)行專(zhuān)項問(wèn)題解讀，進(jìn)行精品案例學(xué)習，用教學(xué)案例來(lái)詮釋新課程、新理念；一起討論研究新教材的特點(diǎn)和重點(diǎn)；充分用好、學(xué)好三三感悟式學(xué)習材料，并寫(xiě)出心得體會(huì )和反思，用于指導課堂教學(xué)；實(shí)現網(wǎng)絡(luò )資源共享，經(jīng)常上網(wǎng)收集學(xué)習資料、精品案例、典型課例課件學(xué)習借鑒；通過(guò)多種渠道、各種形式的學(xué)習，提高了老師們的理論修養，新的教育理念能夠落實(shí)到課堂教學(xué)之中，使教育教學(xué)短時(shí)有效。
二、扎實(shí)開(kāi)展常規教研活動(dòng)，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性
本學(xué)期我們的教研活動(dòng)始終堅持以教育教學(xué)為中心，力求常規與創(chuàng )新相結合，加強了教學(xué)常規管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學(xué)生的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求并力求創(chuàng )新，充分發(fā)揮中老年教師的模范帶頭作用和中青年教師的骨干作用，加強組員間的相互交流，取長(cháng)補短，定時(shí)教研和隨即教研相結合，給老師們搭建互動(dòng)平臺，在互相學(xué)習借鑒的基礎上共同成長(cháng)，工作總結《三年級數學(xué)組教研工作總結》。
1、本學(xué)期全體數學(xué)組成員，深刻認識到教研工作在教學(xué)中的重要性，積極參與到教學(xué)教研工作中來(lái)。本學(xué)期區教研室開(kāi)展了教學(xué)能手評選活動(dòng)，組內三位教師參評，陳祥艷執教的《周長(cháng)的認識》、楊安心執教的《圓柱的表面積》，鄭偉執教《風(fēng)車(chē)轉轉轉》讓我們感受到生活中充滿(mǎn)了數學(xué)，數學(xué)就在我身邊，感受到了數學(xué)的重要性。陳祥艷、楊安心、鄭偉三位年輕教師在研究課中，面臨新理念、新教材，新學(xué)生，他們敢于突破，敢于創(chuàng )新，全組教師對他們的課進(jìn)行了點(diǎn)評，給了大家提供了更多更豐富的研究素材，在組內掀起了研究高潮。每次的教研活動(dòng)，我們都以不同形式做到五個(gè)到位：人員到位、內容到位、教案到位、評課到位、整理研究課的資料到位。
2、教學(xué)常規常抓不懈。本學(xué)期定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)展開(kāi)反思，不管是手寫(xiě)教案還是電子教案都逐漸規范，注重實(shí)效性，注重備教材、備學(xué)生，在公開(kāi)課、能手課上得到了很好的體現。學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規范也得到進(jìn)一步加強，為學(xué)期末的作業(yè)展示打下了良好的基礎。每個(gè)月都要對教師的備課、上課、聽(tīng)課、輔導學(xué)生和學(xué)生的作業(yè)等教學(xué)常規進(jìn)行自查和教研組的互查。本學(xué)期教研組大部分教師都能達到公開(kāi)教學(xué)3節或以上，聽(tīng)課20節以上。
三、積極開(kāi)展校本實(shí)驗課題研究，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
"三次實(shí)踐二次反思"是一種全新理念上的教研活動(dòng)模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學(xué)能力和提升教學(xué)理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，校本教研應該成為教師成長(cháng)的重要途徑，只有當教研和教學(xué)一體化運作時(shí)，才能真正實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期我們組的研究專(zhuān)題是"如何培養學(xué)生的計算能力"，針對這一專(zhuān)題，組里的所有老師都認真學(xué)習有關(guān)的理論知識，上網(wǎng)查閱有關(guān)資料每人都記了5000多字的學(xué)習筆記，人人上了研究課。在梁校長(cháng)和曹主任的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)下，運用了課堂全息觀(guān)察、分析、診斷的技術(shù)，通過(guò)對課堂教學(xué)的觀(guān)察、分析，進(jìn)行評課和反思。在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀(guān)點(diǎn)對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。
四、發(fā)揮傳統優(yōu)勢，搞好數學(xué)特色建設
本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭，開(kāi)展了一系列活動(dòng)：有每日口算進(jìn)課堂、每周的數學(xué)興趣報比賽、數學(xué)日記評比；學(xué)校舉行了數學(xué)之星計算競賽等活動(dòng)，在這些活動(dòng)中涌現出許多活躍份子和數學(xué)之星，為學(xué)校特色建設出了一份力。
五、群策群力，做好后進(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的.整體成績(jì)。所以，一學(xué)期來(lái)，我們一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄；其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點(diǎn)，所以我們在后進(jìn)生轉化工作上，效果還是明顯的。
另外，我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時(shí)也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養。
今后，我們仍會(huì )不斷學(xué)習，勤于實(shí)踐，勇于探索，繼續相融在"老、中、青"最佳組合的教研組大家庭中，各顯其能、各展所長(cháng)，使我們組真正成為一個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性、充滿(mǎn)活力、富于創(chuàng )造力的教研群體，為創(chuàng )實(shí)小品牌化學(xué)校，全面提高學(xué)生的素養貢獻我們的力量！
數學(xué)組教研工作總結13
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結束。一學(xué)期以來(lái)，我們組遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃，立足于課堂，本著(zhù)以生為師，因材施教的教育理念，以學(xué)生為主導，深入開(kāi)展教學(xué)研究，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，加強教研力度。以促進(jìn)學(xué)生好學(xué)樂(lè )學(xué)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng )建學(xué)習性、創(chuàng )新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學(xué)習教育理念，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )教育精神，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)觀(guān)念。
2、創(chuàng )設教師互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習型教研活動(dòng)。本學(xué)期數學(xué)組的全體老師能認真完成學(xué)校教研組布置的任務(wù)，每月認真按時(shí)完成業(yè)務(wù)檢查的各項工作，開(kāi)會(huì )時(shí)進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習，共同提高。
3、加大對新教師的培訓力度，鼓勵新教師自覺(jué)學(xué)習，努力創(chuàng )新的精神。
二、加強常規管理，提升課堂教學(xué)
本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規管理，并配合教導處繼續強化教學(xué)，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)布置量、輔導學(xué)生、組織課內外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都符合規范化的教學(xué)要求。
1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排好的教學(xué)內容上足，上好！
2、知識內容的考核：平時(shí)教師對新授完的一個(gè)知識點(diǎn)要進(jìn)行檢測，清楚學(xué)生對知識的掌握度，對接受能力較差的學(xué)生給予課后的'單獨輔導。
3、認真落實(shí)教學(xué)教案、學(xué)案的存檔工作，并及時(shí)反饋教學(xué)中所遇到的困惑。4、每新授一個(gè)知識點(diǎn)，同組老師互相聽(tīng)課，并找出不足，迅速提高教學(xué)效率。
三、努力提高教學(xué)水平，讓學(xué)生把所學(xué)知識學(xué)以致用
在低年段主要以計算為主，所有題目大多都是需要計算來(lái)解決的。一年級主要以珠心算為主，目的在于提高孩子的專(zhuān)注力，記憶力，和思維能力，同時(shí)也能開(kāi)發(fā)孩子的智力。那到了二年級我們需要和體制教育相結合，為了不給學(xué)生增加學(xué)習壓力和負擔，前十七周的數學(xué)教學(xué)都只是單純的計算題。從兩位數加減，到三位數，從表內乘法到多位數的乘法再到混合運算，孩子們學(xué)的很輕松快樂(lè )，而且也很好學(xué)、樂(lè )學(xué)。
在教學(xué)的過(guò)程中，我并不是只是以一個(gè)答案的對錯來(lái)評定學(xué)生學(xué)習的好與差，而是從他們做題的規范來(lái)評，這也是我經(jīng)常跟孩子們強調的做題好習慣。比如，我的要求有：書(shū)寫(xiě)數字必須要有力度，整齊，大方、做豎式計算需要畫(huà)橫線(xiàn)必須要運用直尺、做題不可隨便涂改，必須保持書(shū)寫(xiě)的整潔等等，把這些規范落實(shí)下去后，孩子的學(xué)習態(tài)度端正了許多，不再隨意寫(xiě)數字，畫(huà)橫線(xiàn)，對每一道題目都做的很認真，當人一旦認真做題的時(shí)候，準確率自然高了。
開(kāi)學(xué)初擬定的教學(xué)計劃提前完成了，為了讓孩子們保持對數學(xué)的興趣度，我就把二年級上冊的數學(xué)書(shū)運用起來(lái)，這里面的計算孩子們都會(huì )，唯一難的就是文字類(lèi)的題型比較多，需要孩子先讀懂題意后，方可答題。剛開(kāi)始我也只是抱著(zhù)試一試的心態(tài)讓孩子去練習，在做題之前我告訴他們，遇到不會(huì )的先自己動(dòng)腦筋去想，實(shí)在想不出就尋求他人的幫助，可以請教老師或者同學(xué)。當我去觀(guān)察他們做題情況的時(shí)候發(fā)現，孩子們個(gè)個(gè)都覺(jué)得很歡喜，因為書(shū)上有很多新穎的東西吸引著(zhù)他們，而且他們也很樂(lè )意去挑戰哪些平時(shí)自己沒(méi)有做過(guò)的題型，遇到不會(huì )的會(huì )舉手提問(wèn)，而我也只是點(diǎn)撥一下他們就通了，從中感受到孩子們做的很開(kāi)心快樂(lè )。平時(shí)放學(xué)后，也會(huì )拿出來(lái)做一做，互相直接探討一下，感覺(jué)其樂(lè )無(wú)窮，跟家長(cháng)交流時(shí)了解到孩子在家做題興趣也很濃，覺(jué)得我們這種教學(xué)方式非常好，讓孩子們既學(xué)到了知識又沒(méi)有增加他們的壓力。
四、教學(xué)輔導務(wù)求高效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我們注意抓差補缺與尖子生的整合。因為每個(gè)班里都有一些晚來(lái)，或者缺課的學(xué)生，學(xué)生的基礎參差不齊。因此我們每個(gè)班的老師十分注意抓差補缺，拾遺補漏，同時(shí)也加強了對學(xué)有余力的提高與培養。
教學(xué)創(chuàng )新，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒主題。我們將在今后的教學(xué)當中大膽探索，不斷創(chuàng )新，圍繞學(xué)校制定的工作目標，結合本組實(shí)際情況，高標準，嚴要求，勤鉆研，敢創(chuàng )新，認真做好每一件事。
數學(xué)組教研工作總結14
時(shí)光匆匆流逝，本學(xué)期馬上就要接近尾聲了，五年級數學(xué)組每個(gè)人勇于實(shí)踐，努力拼搏。
本學(xué)期，為了全面發(fā)展學(xué)生的數學(xué)核心素養，我們五年級數學(xué)組進(jìn)行了多方面一系列的嘗試。首先是學(xué)習方式的轉變，小組合作學(xué)習的方式在整個(gè)五年級全面推行。每個(gè)班都將所有同學(xué)進(jìn)行分組編號，這種小組互學(xué)互助的管理與學(xué)習模式，尤其是對后進(jìn)生，帶來(lái)了很好的督促與幫助效用。
現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、教師活動(dòng)豐富扎實(shí)。
為了提高課堂效率，老師們充分發(fā)揮各自的聰明才智，精心備課，扎實(shí)上課。采用學(xué)期初先組內說(shuō)課，再課堂實(shí)踐，然后評課、磨課的三級建模模式，每人努力打造一節精品課。這些課例從計算課到概念課，從復習課到綜合實(shí)踐課，涵蓋了主要課型，老師們努力帶領(lǐng)學(xué)生探究，發(fā)現數學(xué)的本質(zhì)。
二、學(xué)生活動(dòng)豐富多彩。
為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情和信心，提高學(xué)生的反思能力，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識，我們五年級數學(xué)組進(jìn)行了一系列的嘗試。
首先，在課堂上，我們充分讓學(xué)生體驗知識的.必要性、經(jīng)歷知識的產(chǎn)生過(guò)程，同時(shí)帶孩子們走出課堂，走進(jìn)知識的實(shí)際情境當中。
其次，我們開(kāi)足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，讓孩子們充分向生活中汲取學(xué)習素材，并精心設計了綜合實(shí)踐作業(yè)：
1.創(chuàng )作類(lèi)：
2. 應用類(lèi)：
數學(xué)從生活中來(lái)，更應該到生活中去。數學(xué)可以幫助我們解決問(wèn)題，數學(xué)可以幫我們預算決策。寫(xiě)下生活中的經(jīng)歷，就會(huì )發(fā)現生活中處處是數學(xué)!
3.探究類(lèi)
兒童只有在動(dòng)手中才可以充分感知數學(xué)，高效的數學(xué)課堂一定是學(xué)生為主體，自主思考、探究的課堂。
4.反思總結類(lèi)：
知識點(diǎn)不是孤立的“樹(shù)木”，而是相互關(guān)聯(lián)的“森林”，只有用聯(lián)系的觀(guān)念去看待，經(jīng)常去反思，才能構建完善的知識體系。
數學(xué)組教研工作總結15
隨著(zhù)xxxx年新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期的教研旅程也圓滿(mǎn)畫(huà)上了句號�；厥鬃哌^(guò)的十八個(gè)星期。教研組7位老師帶著(zhù)對數學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)與敬畏，帶著(zhù)對教研工作的熱情與鉆研，一起學(xué)習、討論、交流、研究、分享，行走在思索中，擦亮著(zhù)智慧的火花。有人說(shuō)：“一個(gè)人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠�！笔茄�，和諧的團體帶來(lái)了滿(mǎn)筐的碩果。
一、認準目標，堅持不懈
“人生的目標在于不斷的追求”，耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考，潛心的研究。開(kāi)學(xué)初，教研組老師們圍繞平時(shí)的教學(xué)困惑展開(kāi)探討，商定本學(xué)期的校本研究課題——“如何提高中高年級學(xué)生的課堂積極性”。老師們廣泛查閱文獻，并結合生情、班情，構建“自主—合作—探究”的教學(xué)模式，在“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“專(zhuān)業(yè)扶持”等形式，共同分析問(wèn)題，尋找解決策略。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，大家梳理出以下幾條策略：
1.進(jìn)行調查問(wèn)卷，了解學(xué)生不積極參與的原因
2.從學(xué)生最近發(fā)展區出發(fā)，創(chuàng )設學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境
3.聯(lián)系生活實(shí)際，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題
4.提供充足的探究空間，培養學(xué)生的審題能力及傾聽(tīng)習慣
5.準備充足的教具與學(xué)具
6.采用小組合作學(xué)習的方式，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造表現機會(huì )
7.注意生生評價(jià)，樹(shù)立學(xué)生的自信心
8.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)
9.營(yíng)造寬松的課堂氛圍
10.注重動(dòng)手操作能力的訓練，數學(xué)思想方法的滲透
有人說(shuō)：“堅持登一座山峰的人，一定會(huì )到達頂峰；一輩子堅持只做一件事的人，一定會(huì )成功，并且會(huì )成為一個(gè)強者，一個(gè)佼佼者�！蔽覀儓孕�，認準目標，堅持不懈，定能在“真研究”中解決“真問(wèn)題”。
二、勤思善寫(xiě)，博觀(guān)約取
“備、教、批、改、輔、考、思、研”是學(xué)校教學(xué)工作必備項目，唯有勤思、善學(xué)、肯做，才能使教研工作扎實(shí)、迅速前進(jìn)。本學(xué)期，我們繼續加強教師隨筆、反思的記錄，老師們能及時(shí)記錄將日常教學(xué)中的經(jīng)驗、發(fā)現、想法與不足。本學(xué)期每師各撰寫(xiě)4篇的“教學(xué)日記”，分別以“數學(xué)案例或課堂評優(yōu)帶來(lái)的思考”、“對數學(xué)思想的認識與思考”、“對同構課的思考”、“教學(xué)工作反思或總結”為主題。
同時(shí)，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動(dòng)，其中在學(xué)校舉行的數學(xué)教學(xué)案例評選活動(dòng)中，廖冬敏老師撰寫(xiě)的《有效把握文本——有效教學(xué)的起點(diǎn)》和洪背清老師撰寫(xiě)的《以“嘗試與猜測”為例，談數學(xué)思想方法的運用》均獲得一等獎的好成績(jì)，廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學(xué)數學(xué)案例評選一等獎。廖冬敏老師撰寫(xiě)的論文《談?wù)劇爸庇^(guān)”在小學(xué)幾何概念教學(xué)的運用》發(fā)表于CN刊物《新課程》雜志。張蘋(píng)英老師制作的數學(xué)故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數字故事”評選三等獎。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學(xué)微課堂評選活動(dòng)，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張蘋(píng)英老師制作的《搭一搭》。洪背清老師的課堂《比賽場(chǎng)次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評選活動(dòng)。
三、扎根課堂，追求卓越
課堂是學(xué)生成長(cháng)的舞臺，更是教師演繹自我的平臺，每一天的教學(xué)都充滿(mǎn)著(zhù)挑戰與創(chuàng )新。于是我們扎根課堂、深入課堂，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)師徒同課同構課、青年教師風(fēng)采課、新入伍教師的成長(cháng)課，三個(gè)不同層面的課堂追求，使我們的課堂教學(xué)有序、有度。中年教師的課堂展現個(gè)人風(fēng)格，青年教師的課堂調控自如。扎根課堂，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性，我們認真鉆研課標精神，體會(huì )教材設計意圖，以此引航教學(xué)。其次我們深入分析學(xué)情，做好學(xué)生調研，在讀懂學(xué)生的基礎上，從學(xué)生的學(xué)習難處入手，從而切實(shí)解決問(wèn)題。
教學(xué)在不斷地摸索與反思中前進(jìn)著(zhù)，智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話(huà)題的開(kāi)展，有困惑、有失望、有矛盾、有欣喜，但給我們帶來(lái)更多的是收獲與思考。蔡秀麗老師執教的一年級《一起來(lái)分類(lèi)》；廖冬敏老師執教的一年級《認識圖形》；李麗君老師執教的四年級《生活中的正負數》；蔡曙江老師執教的四年級《衛星運轉時(shí)間》；洪背清老師執教的五年級《組合圖形的面積》；張蘋(píng)英老師執教的六年級《生活中的比》；柯純純老師執教的六年級《百分數的認識》。均能緊緊圍繞話(huà)題展開(kāi)研究，展現出了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到實(shí)處。
其次，鼓勵老師們積極參與學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)。在第五實(shí)驗小學(xué)首屆數學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)中取得了可喜的成績(jì)：洪背清老師執教的《雞兔同籠》獲一等獎；張蘋(píng)英老師執教的《搭一搭》獲二等獎；柯純純老師執教的《溫度》獲二等獎；廖冬敏執教的《雞兔同籠》獲三等獎。洪背清老師代表學(xué)校參加晉江市小學(xué)數學(xué)課堂評優(yōu)比賽獲一等獎。
一分耕耘一分收獲，我們懷揣理想，勇敢追求，逐夢(mèng)于教育大道上，切切實(shí)實(shí)地把簡(jiǎn)單的'事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，我們的人生將會(huì )是更加精彩紛呈。
四、展望未來(lái)，厚積薄發(fā)
一學(xué)期的校本研究，雖然充滿(mǎn)著(zhù)溫度與長(cháng)度，卻末能達到預期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背后，我們也發(fā)現了自身存在的不足。雖說(shuō)話(huà)題研究的問(wèn)題來(lái)自實(shí)際困惑，大家也努力從各方尋找解決策略，但始終免不了有些大而空，怎樣使我們的校本教研工作更高效，成了我們新的研究目標，新學(xué)期我們將一如既往，認準目標，開(kāi)拓創(chuàng )新。
1．加強業(yè)務(wù)能力的提升。為老師們提供學(xué)習與交流的平臺，做到“走出去”與“請進(jìn)來(lái)”相結合，拓寬老師們的教學(xué)視野。
2.加強理論知識的提升。建議老師們廣泛閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)摘記，并進(jìn)行交流分享。
3.深入解讀教材，以單元知識模塊為教研內容，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本研究，將是我們今后教研工作的核心。
4.組織老師們進(jìn)行小課題研究，鼓勵人人參與其中，從小做起，從實(shí)做起。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式。
5.組織老師們積極參加各級各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)。
有人說(shuō)：“研究對教師而言，意味著(zhù)對教育教學(xué)實(shí)踐的持續反思；意味著(zhù)對教育教學(xué)智慧的獲得；意味著(zhù)職業(yè)品味的提升；意味著(zhù)尊嚴、幸福和快樂(lè )�！笔堑�，或許我們的研究不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。相信，耕耘于綠草地的我們，只有心中充滿(mǎn)理想，定能在逐夢(mèng)的教育大道上綻放光彩。
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