三年級下學(xué)期語(yǔ)文工作總結
時(shí)間不知不覺(jué),我們后知后覺(jué),辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢?讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理,再寫(xiě)一份工作總結。大家知道工作總結的格式嗎?下面是小編精心整理的三年級下學(xué)期語(yǔ)文工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
三年級下學(xué)期語(yǔ)文工作總結1
本學(xué)期的語(yǔ)文科任工作已經(jīng)接近尾聲。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺(jué)得也很充實(shí)。為了在過(guò)去的歲月中迎來(lái)了新學(xué)期的希望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結:
一、加強思想教育、轉變學(xué)習觀(guān)念
認真學(xué)習學(xué)校的各種規章,認真領(lǐng)會(huì )新課程標準的內容,認真學(xué)習新課程標準,執行素質(zhì)教育新理念,并履行開(kāi)學(xué)初制定的本班語(yǔ)文教學(xué)工作計劃。學(xué)習語(yǔ)文教育教學(xué)新方法,新理念。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主,教師為輔”觀(guān)念的轉變。加強學(xué)生的思想教育,轉變學(xué)生的觀(guān)念,在教育教學(xué)中認真貫徹熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的思想教育,達到預期的教學(xué)效果。注重“以人為本”,努力培養學(xué)生“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有人才。認真履行教師職責的要求,認真備課,認真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習作都做到全批全改、評語(yǔ)得當,做到學(xué)生自評、同學(xué)間互評、再到教師評。一期下來(lái),學(xué)生的作文進(jìn)步很大。加強與學(xué)生家長(cháng)之間的聯(lián)系,積極召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)座談會(huì )和家訪(fǎng)工作,加強與家長(cháng)之間的溝通和交流。教學(xué)工作中做到靈活轉變教學(xué)方法。課堂上以師生互動(dòng)為主,鼓勵學(xué)生積極大膽發(fā)言,不斷提出新的問(wèn)題,培養學(xué)生自主創(chuàng )新學(xué)習的新方法。教師間注重交流,虛心請教。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動(dòng),注重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué),鼓勵學(xué)生到大自然中去學(xué)習,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。
二、培養學(xué)生學(xué)習習慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
良好的學(xué)習習慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒(méi)有好的學(xué)習習慣,學(xué)生也不可能安下心來(lái)學(xué)習。由于三年級是知識積累和能力培養的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學(xué)生好動(dòng),書(shū)寫(xiě)差、寫(xiě)作習慣差等實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn),對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習,主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養成良好的學(xué)習習慣!芭d趣是最好的老師”,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。有了良好的學(xué)習習慣做保證,學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習有了興趣,學(xué)生就會(huì )主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái),語(yǔ)文素養也就在不知不覺(jué)中得到提高。
三、讓課堂教學(xué)“活”起來(lái),提高課堂教學(xué)效果
課堂是學(xué)生學(xué)習知識、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期,我利用網(wǎng)絡(luò )這一廣闊的天地,吸取他人之所長(cháng),進(jìn)行電子備課。為了上好每一節課,為了讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文知識,我提前翻閱資料,備好沒(méi)一節課教學(xué)設計,做好每一節課課前準備。并結合本班的實(shí)際情況,運用輕松愉快的語(yǔ)言,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓課堂充溢活力,以次提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),注意引導學(xué)生的主動(dòng)探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習,自主的去獲取知識,充沛讓學(xué)生表述自身對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,提高他們的考慮問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。正由于自身的不懈努力,現在大局部學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習語(yǔ)文的興趣也比較濃。
四、加強學(xué)困生輔導工作
首先得轉正他們的思想,端正他們的學(xué)習態(tài)度,方能做到有實(shí)效。學(xué)生是一個(gè)獨立的個(gè)體,我們當老師的,最大的作用在于引導,正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行靠個(gè)人”。一旦學(xué)困生形成依賴(lài)性,要是哪一天沒(méi)有督促,他們又會(huì )開(kāi)始慢慢地退步,所以還是應該探索行之有效的方法,讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的'行為,形成正確的思想及行為。
五、改進(jìn)不足
1、學(xué)生的拼音拼寫(xiě)有待提高;
2、學(xué)生閱讀能力需要多加強訓練;
3、作文的寫(xiě)作思路有待拓寬;
4、部分學(xué)生的思想教育還有待提高。
三年級下學(xué)期語(yǔ)文工作總結2
又是一個(gè)學(xué)期結束了,看著(zhù)學(xué)生的成績(jì),回顧本學(xué)期的工作,我認為自己在本學(xué)期的工作中存在以下的問(wèn)題:
1、在教學(xué)過(guò)程中急于求成,過(guò)度拔高學(xué)生
三年級學(xué)生的理解能力還沒(méi)有完全達到預期,尤其是對閱讀文段的掌握,本學(xué)期這方面的練習不夠,我總認為講過(guò)的知識學(xué)生應該掌握和理解,但學(xué)生的學(xué)習是一個(gè)反復的、螺旋上升的過(guò)程,必須一步一個(gè)腳印,注重平時(shí)的積累和滲透,不能奢望一口吃個(gè)大胖子,也不能盲目的注入式教學(xué),一定要讓學(xué)生在日積月累中提高理解能力。
2、本學(xué)期時(shí)間較長(cháng),復習階段出現疲乏狀態(tài)
課本內容在考試前一個(gè)月就已經(jīng)完成,復習時(shí)間過(guò)長(cháng),不但學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理,我也有些倦怠了。課本知識一遍又一遍的重復復習,這樣反而效果不好。在下學(xué)期,一定要合理安排教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù),在學(xué)生出現厭學(xué)情緒時(shí)要適當使學(xué)生放松,不能抓太緊,要做到張弛有度,勞逸結合,及時(shí)消除負面情緒。
3、作文教學(xué)效果不理想
三年級的作文是重點(diǎn)也是難點(diǎn),上學(xué)期的作文教學(xué)和考試還比較簡(jiǎn)單,下學(xué)期就出現了一定的難度。在教學(xué)過(guò)程中就發(fā)現很多學(xué)生的寫(xiě)作水平較差,存在不會(huì )使用書(shū)面語(yǔ)言、句意表達不清楚、抓不住中心思想等問(wèn)題。本冊書(shū)共八個(gè)單元八篇作文,僅僅讓學(xué)生寫(xiě)八篇作文是不夠的,在今后的教學(xué)中要保證一個(gè)星期一篇作文,還要經(jīng)常讓學(xué)生學(xué)習借鑒優(yōu)秀的范文,在積累中提高自身的寫(xiě)作水平。
4、學(xué)生程度差距較大,在教學(xué)中容易顧此失彼
班上共46名學(xué)生,后進(jìn)生就有10來(lái)個(gè),本學(xué)期最后的精力都放在這些后進(jìn)生身上,忽略了優(yōu)等生的培優(yōu)工作,導致考試成績(jì)出現沒(méi)有高分學(xué)生,但后進(jìn)生都有一定程度的提高。這種教學(xué)方式只能兼顧一類(lèi)學(xué)生,是不恰當的,在今后的教學(xué)中應該注意培優(yōu)和轉差同時(shí)進(jìn)行,爭取照顧到所有學(xué)生,確保全班學(xué)生“齊步走”。
以上就是我對本學(xué)期的工作總結,存在不少問(wèn)題,在下學(xué)期的工作中盡量改正缺點(diǎn),彌補不足,把工作做得更扎實(shí)、更合理。
三年級下學(xué)期語(yǔ)文工作總結3
光陰似箭,日月如梭。轉眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),我們三甲班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下,圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jì):期末考試,語(yǔ)文科平均分x分,及格率x%,優(yōu)秀率x%,F將具體工作總結如下:
1、創(chuàng )設平等、和諧的課堂氛圍
教師在新課程中最大的是角色的變化,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。在新課程中,學(xué)生的學(xué)習方式從傳統的接受學(xué)習向探究學(xué)習轉變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學(xué)習目標,并確定和協(xié)調達到目標的最佳途徑;知道學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,掌握學(xué)習的策略和發(fā)展能力;創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法
聯(lián)系生活,創(chuàng )設富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,利用生活的場(chǎng)景,來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當成學(xué)習的主角,把自己融入到文本的內容中去體驗、感悟,把自己的角色定位成學(xué)習的主人。
3、重視培優(yōu)補差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調發(fā)展
上學(xué)期,我班的語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)一直很差,平均分也很低,前景不是很樂(lè )觀(guān)。本班學(xué)生成績(jì)差異很大。高的很高,低的只能勉強及格。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我著(zhù)重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語(yǔ)文知識的同時(shí),鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍,增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生,注意激勵他們樹(shù)立信心,多進(jìn)行課外輔導,從基礎知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng )設發(fā)言、表現的機會(huì ),以此激起他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習成績(jì)。還在班級里精心安排學(xué)生座位,在放學(xué)回家后成立學(xué)習小組,開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)。這樣,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習成績(jì)都有所提高。
4、拓展知識視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。
4、進(jìn)行講演比賽。班級中進(jìn)行的講演比賽,鼓勵學(xué)生大膽,提出自己的觀(guān)點(diǎn),時(shí)間不在長(cháng)短,關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高。
本學(xué)期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過(guò)這一學(xué)期的工作,我班44名的孩子,在思維方式上,在學(xué)習能力上,在學(xué)習成績(jì)上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛(ài)了……今后我將繼續加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處,彌補自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!