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五年級下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結(通用10篇)
時(shí)間飛快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,這是一段珍貴的工作時(shí)光,我們收獲良多,該好好寫(xiě)一份工作總結,分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。相信很多朋友都不知道工作總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧,下面是小編幫大家整理的五年級下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結,希望對大家有所幫助。
五年級下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結 1
一學(xué)期已接近尾聲,又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言,班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟,但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方,都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期工作做以下回顧總結:
一、培養學(xué)生的良好習慣
。1)培養學(xué)生遵守紀律的習慣。在學(xué)校,紀律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結合學(xué)校的班風(fēng)量化評比,經(jīng)常利用班會(huì )課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀律。平時(shí)上課發(fā)現某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P,在班中樹(shù)榜樣,發(fā)現不良現象及時(shí)糾正。在班定下班規,要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范條例和班風(fēng)量化標準,并實(shí)行班干部分工負責,讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之七十以上的同學(xué)都能做好,還有少數學(xué)生紀律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要教師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。
。2)培養學(xué)生禮貌禮貌的習慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范,衣著(zhù)整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,此刻同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。同學(xué)之間團結友愛(ài),互相幫忙,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)能夠看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
。3)培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習慣。此刻,在教育報刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,教師是課堂教學(xué)中的組織者和指導者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)錄音,欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文,畫(huà)出生字詞。分主角朗讀課文,讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會(huì )課文中主角的思想感情。這樣,既調動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,也培養了口頭表達和扮演主角的能力。
二、培訓班干部
要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難,教師就協(xié)助他解決,對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵,對做得不夠好的干部提出提議,教育他要注意改善,真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理,特別是班長(cháng)張吉微同學(xué)。在班同學(xué)中威信很高。
三、做好家訪(fǎng)工作
教師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的`工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。
四、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導和必要的幫忙,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,并且學(xué)習不刻苦,成績(jì)也較差,所以利用課間,我找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣,幫忙他們制定學(xué)習計劃,和劃分學(xué)習小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級工作取得了必須的成績(jì),但也存在著(zhù)一些問(wèn)題,比如遇學(xué)生犯錯誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì )在以后的工作中不斷改善,以提高自己的班級管理水平?傊,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
五年級下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結 2
一晃期末就到了,當班主任的這些時(shí)光,真可謂是有滋又有味。我擔任五年級2班的班主任,我班一共有10名學(xué)生了。本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度,較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來(lái)實(shí)施對學(xué)生的教育和班級管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著(zhù)這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作:
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
(1)思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。少數的班主任以"不出亂子"、"不出事"為目標,采用"盯、嚇、壓、罰"等方式管理班級,這樣持續下去只能使“問(wèn)題學(xué)生”的神經(jīng)繃的更緊,萬(wàn)一有某件小事處理不及時(shí)可能會(huì )引發(fā)大亂子。所以,對“問(wèn)題學(xué)生”的教育轉化工作是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。在完成這項任務(wù)時(shí),要先選擇突破口。品德行為偏常是“問(wèn)題學(xué)生”的主要特點(diǎn)。除了實(shí)施一般的教育外,特別強化了日常行為規范教育和養成教育,從培養他們好的行為習慣和生活習慣做起,從培養他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上,我們不求過(guò)高,但求具體。通過(guò)建立班級公約的辦法,約束每個(gè)人的言行。通過(guò)建立落實(shí)紀律要求的班級評比,約束集體行為。
(2)對學(xué)生進(jìn)行量化評價(jià)
按照學(xué)!度粘P袨橐幏侗怼返囊髮W(xué)生進(jìn)行評價(jià),把它作為評優(yōu)評先的重要條件,同時(shí)更是學(xué)生直觀(guān)了解自己的最佳途徑,像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息,這樣有利于強化道德行為規范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
(3) 充分利用班會(huì )的作用
每次班會(huì )課都給學(xué)生一個(gè)自由討論關(guān)于健康,學(xué)習,班級管理,課堂紀律,興趣,活動(dòng)計劃等的時(shí)間,同時(shí)加強學(xué)生的愛(ài)心教育,同學(xué)間,師生間,孩子與父母間的感情聯(lián)絡(luò )。我經(jīng)常瀏覽一些青年閱讀刊物,選擇一些閃光點(diǎn),活躍學(xué)生的思維。
(4)增強班級的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。比如:學(xué)習中好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間養成團結友愛(ài)的習慣,在班級中形成團結友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級成為一個(gè)大家庭。
二、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負責,不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習,而且要引導他們開(kāi)展有益的文化和娛樂(lè )活動(dòng)。積極參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng),評選積極分子,評選文明活躍者。這些都有利于培養他們的勞動(dòng)觀(guān)念和為人民服務(wù)的思想,養成良好習慣,增加社會(huì )知識,增長(cháng)實(shí)際才干。
三、認真組織教學(xué),和任課教師及時(shí)溝通
我們班是普通班級,絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴重,身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現狀,一方面我從學(xué)生著(zhù)手,另一方面就是及時(shí)和各科教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,反過(guò)來(lái)激發(fā)各科教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒。這樣能達到較好的效果。
四、言傳身教,以情激情
教師的工作對象是學(xué)生,教師的'思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著(zhù)學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的,班主任堅決做到。班主任工作任重而道遠,還需要不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,深入到學(xué)生當中,真正的關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生,為實(shí)現全方位的教育和管理而不斷探索。
五、需要改進(jìn)的地方
我們同時(shí)也應該清楚地看到這其中還存在一些不足,主要有以下幾個(gè)有待改進(jìn)的問(wèn)題:
1、有的學(xué)生的學(xué)習目的性不明確,學(xué)習態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高,學(xué)習有待進(jìn)一步加強。
在班級工作中盡管我盡了自己最大的努力,但還有許多需要不足的地方。在今后的班主任工作中,我一定總結經(jīng)驗教訓,使班級管理工作更上一層樓。
五年級下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結 3
時(shí)間飛逝,轉眼間一個(gè)學(xué)期已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,本人就對這學(xué)期的班級管理工作做如下小結:
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,重心育
“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。因此我努力做到以下兩點(diǎn):
1、關(guān)愛(ài)學(xué)生,一視同仁
俗話(huà)說(shuō),這個(gè)世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉。孩子也是如此。一6班有三十七名學(xué)生,她們有的活潑聰明,有的機靈淘氣,有的學(xué)習能力差,有的生性頑劣……
我努力要求自己做到不戴著(zhù)有色眼鏡去看孩子,她們都是有前途的。
于是,對待好學(xué)生,我嚴格要求,不偏愛(ài),讓她們有更好的發(fā)展;對待后進(jìn)生,花更多的時(shí)間在她們身上,輔導學(xué)習、溝通談話(huà),爭取進(jìn)步;對待中等生,根據不同的情況,提出不同的進(jìn)步的辦法。
漸漸地,每個(gè)孩子都或多或少有了進(jìn)步。
2、尊重學(xué)生,不遠離學(xué)生
俗話(huà)說(shuō):“嚴是愛(ài),松是害,不教不管會(huì )變壞!蔽遗ψ龅秸嫘膼(ài)護我的學(xué)生,在充分尊重學(xué)生的基礎上嚴格要求他們。
二、學(xué)生能力,重培養
一個(gè)良好的班集體,必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái),我有意識地通過(guò)開(kāi)展各項活動(dòng)觀(guān)察和分析,挑選并發(fā)展了一些關(guān)心集體、團結同學(xué)、作風(fēng)正派,有一定組織能力、開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹。當班干部選定后,我便加強培養、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作,又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的.要求更加嚴格,要求他們以身作則:如每天佩戴紅領(lǐng)巾到校,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,團結同學(xué),處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,成效顯著(zhù)。早讀課上,“小老師”井然有序地帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文、英語(yǔ)閱讀;午飯后一段時(shí)間,每天的值班干部合理地安排好同學(xué)們的休息時(shí)間,閱讀課外書(shū)、適當地休息;預備鈴聲響后,不同學(xué)科的負責人會(huì )主動(dòng)地組織好課前三分鐘活動(dòng),背古詩(shī)、節氣歌、口算、背誦英語(yǔ)單詞等;去專(zhuān)用教室上課,在小老師的帶領(lǐng)下,全班能做到快靜齊地排隊,在規定的時(shí)間內到達。
經(jīng)過(guò)不斷的嘗試和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
三、家長(cháng)聯(lián)系,重溝通
本學(xué)期為了更好地全面了解學(xué)生情況,促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,我通過(guò)家校路路通、電話(huà)、短信、QQ等多種形式與家長(cháng)建立聯(lián)系,上門(mén)家訪(fǎng)的次數也更多了。對一些學(xué)習有困難的孩子家長(cháng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng )造必要的學(xué)習環(huán)境,為孩子做好榜樣,并采取合理的教育方法,如多引導、啟發(fā)。對一些品德上有缺陷的孩子,我更是無(wú)數次地聯(lián)系家長(cháng),苦口婆心,談孩子的前途,談壞習慣對孩子的不利影響。那些原先對老師工作不是特別理解、配合的家長(cháng),在我的對此解釋、溝通下,終于認識到只有家長(cháng)、老師、學(xué)校配合起來(lái),孩子才能更好地成長(cháng)。
家長(cháng)是孩子的第一任老師,對孩子好習慣的養成、品德的形成起到至關(guān)重要的作用。因此,作為班主任,一定要在平時(shí)的工作中爭取家長(cháng)的大力配合。大家團結起來(lái)了,教育孩子的問(wèn)題也隨之簡(jiǎn)單了。
四、自身形象,重塑造
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!币虼宋遗ψ龅胶脤W(xué)上進(jìn)、不辜負學(xué)生。
教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí),班主任日常表現出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、隨筆,參加各級各類(lèi)競賽,認真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,在實(shí)踐中我還要更多地去探索、總結行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
五年級下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結 4
本學(xué)期,我擔任五年級(1)班的班主任兼本班的語(yǔ)文教學(xué)工作。我們班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長(cháng)的大力配合下,各項工作均能順利開(kāi)展。我主要從以下幾方面努力的:
一、基本情況。
本班有學(xué)生51人,大部分同學(xué)能尊敬老師,團結同學(xué),沒(méi)有違法亂紀的現象。在學(xué)習方面,大部分同學(xué)都能認真學(xué)習,上課留心聽(tīng)講,課后自覺(jué)復習功課,按時(shí)完成作業(yè),有良好的學(xué)習習慣。但也有一部分學(xué)生紀律松散,學(xué)習態(tài)度馬虎,基礎不扎實(shí),成績(jì)不理想。他們上課經(jīng)常開(kāi)小差,課后不按時(shí)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)馬虎。因此,在學(xué)習和紀律上都有待進(jìn)一步加強。
二、選好班干部,促進(jìn)班級體制建設。
俗話(huà)說(shuō):火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理,要帶好一個(gè)班級,班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養,本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責,然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議,要求他們在各方面嚴格要求自己,明確自己的職責,做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),而且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間,我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì ),讓他們談?wù)劦檬,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導,又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤,公平公正。
三、常規習慣,常抓不懈。
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細的班規,要求學(xué)生對照執行,使學(xué)生做到有規可循,有章可依。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì )對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
四、了解學(xué)生,親近學(xué)生,做好問(wèn)題學(xué)生的心理工作。
愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生!案腥诵恼,莫先乎情!惫ぷ髦,我努力做到于細微處見(jiàn)真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當教師真誠的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ),便是我最快樂(lè )的一件事!”
我班有位同學(xué)叫林淑婷,成績(jì)相當不錯,但其由于家庭的'種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向,心理承受能力特差,曾有一次去郊外實(shí)踐活動(dòng),因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學(xué)找了半天也不見(jiàn)人影。據其他任課老師也反映,她有過(guò)激的行為,當她和同學(xué)發(fā)生沖突,老師處理時(shí),她表現出來(lái)就是,低下面一聲不吭,眼睛直愣著(zhù),非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無(wú)意去教室,見(jiàn)她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫(xiě)著(zhù):我實(shí)在受不了了。我一見(jiàn)不妙,馬上領(lǐng)她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問(wèn)清了事情的真相。原來(lái),有同學(xué)在說(shuō)她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,我在同學(xué)面前分析了她的性格,我們應該顧及別人的感受,將心比心,別說(shuō)別做傷害別人的話(huà)和事,并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒(méi)問(wèn)剛才發(fā)生了什么事,見(jiàn)她沒(méi)了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開(kāi)開(kāi)玩笑,剛開(kāi)始比較累,后來(lái)氣憤慢慢緩和。我便與她說(shuō):“我也和你說(shuō)了那么多我的事情,其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著(zhù),不管是快樂(lè )還是委屈,我們可以一起分享。你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系,我看你作文寫(xiě)得挺好的,也可以像剛才那樣寫(xiě)下來(lái)給我看啊!睕](méi)想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進(jìn)步,心里甜滋滋的。
總之,一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面,還是在學(xué)習及班級管理方面,我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導和社會(huì )的一致好評。再說(shuō),班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,任重而道遠,我將繼續在今后的工作中勤觀(guān)察、多思考,不斷實(shí)踐總結,爭取把班主任工作干得更出色。
五年級下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結 5
時(shí)間總是匆匆而過(guò),剛剛還沉浸在緊張的復習中,轉眼又到了自己總結的時(shí)刻,回首本學(xué)期的工作,有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾,但看到自己的學(xué)生在失。ㄈ鐐(gè)別孩子在校外玩發(fā)生不愉快的事,也影響到學(xué)校的工作管理)與成功(積極參加各項活動(dòng),并獲得校級榮譽(yù)證書(shū),各學(xué)科還取得了一定的成績(jì))中不斷摸索前進(jìn),心中還是倍感欣慰,F對五年期上學(xué)期擔任班主任的的工作做如下總結:
一、班級總體情況
世上沒(méi)有完全相同的樹(shù)葉,由于先天素質(zhì)、生活環(huán)境、經(jīng)歷不同、學(xué)習方法、態(tài)度不同,學(xué)生在德、智、體諸方面存在差異是客觀(guān)存在的,所以我們對待班里暫時(shí)的后進(jìn)生要一視同仁,要對他們傾注更多的愛(ài)心。通過(guò)愛(ài)心,可以喚醒迷途的學(xué)生;通過(guò)情感交流,能夠讓老師獲得學(xué)生的充分信任,讓渴望理解又害怕理解的學(xué)生敞開(kāi)心扉,找回他們的自信。
我在本學(xué)期做得工作有以下幾點(diǎn):
1、重視養成教育:養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣,對學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此,在班級進(jìn)行良好品德的`養成教育是十分必要的。根據學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規律性的常規訓練。重點(diǎn)落實(shí)好《xx規范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習慣,學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊
2、加強后進(jìn)生管理:面向全體學(xué)生,分類(lèi)施教,加強對后進(jìn)生的輔導,要從關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長(cháng)道路上的發(fā)展情況。
3、及時(shí)了解學(xué)情:準確把握學(xué)生對知識的掌握,因材施教,在重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫,以促進(jìn)全班成績(jì)的平穩、扎實(shí)地上升。
4、家教結合:經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機地結合起來(lái),本學(xué)期,力爭把所有的家長(cháng)走訪(fǎng)一次,甚至多次(每次都提醒家長(cháng)管理好孩子,不能讓孩子獨自出去玩。)要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤(pán)棋,真正成為一個(gè)團結向上的班集體。
5、培養班級干部:及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì )議,針對他們在工作中出現的問(wèn)題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責,指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信,創(chuàng )造機會(huì ),鍛煉和培養他們的能力。
6、重視關(guān)懷教育:要關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
二、培養學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長(cháng),為班級爭榮譽(yù)
1、除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng),如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地,我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好,多多注意各方面的培訓信息,與家長(cháng)溝通好,做好家長(cháng),學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才,無(wú)論是出黑板報,舉行文藝演出,還是召開(kāi)運動(dòng)會(huì ),都讓我省心不少,并取得了不錯的成績(jì)。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中表現突出,取得了好的成績(jì)。
2、注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長(cháng)的學(xué)生,帶動(dòng)起其他對各方面有興趣的同學(xué),組織開(kāi)展一些小型的班級活動(dòng),學(xué)生在一起交流,在一起切磋。達到相互借鑒,相互學(xué)習,相互提高的目的。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
五年級下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結 6
隨著(zhù)時(shí)光的悄然而逝,本學(xué)期班級的教育教學(xué)工作也圓滿(mǎn)落幕。感謝領(lǐng)導的幫忙、家長(cháng)的配合、師生的齊心協(xié)力,回眸工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一件件小事,一幅幅畫(huà)面,皆歷歷在目,現回味如下:
一、加強學(xué)生思想道德教育。
良好的思想品德是做一個(gè)合格學(xué)生的前提。因此,我十分重視學(xué)生思想道德建設工作。開(kāi)學(xué)之初,我提出了班級目標:自信、團結、勤奮、實(shí)干。有了明確的班級目標,學(xué)生們就有了發(fā)奮的方向。在我的鼓勵下,學(xué)生們的斗志被激發(fā)了出來(lái),班級風(fēng)貌開(kāi)始變得積極向上、充滿(mǎn)活力。同時(shí),我利用各種機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育,培養他們愛(ài)家人、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)的良好品質(zhì)。班會(huì )課和晨會(huì )課是班主任老師教育學(xué)生的重要陣地,因此我充分利用好兩大陣地,及時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行教育,很好的提升了學(xué)生的思想境界。
二、注重身教,影響學(xué)生。
班主任不僅僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)刻比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):身教重于言教。老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別潛質(zhì)、自控潛質(zhì)較差的孩子,影響尤為突出。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,做到要學(xué)生做到的,老師先要做到。比如,要求學(xué)生做到講究衛生,不隨便丟紙屑雜物,在平時(shí),我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里;學(xué)生出教室下樓做課間操、上體育課,臨出教室我都悄悄把燈關(guān)上,鎖好門(mén);早上進(jìn)教室打開(kāi)窗戶(hù)。學(xué)生看在眼里,記在心上,經(jīng)過(guò)幾次下來(lái),同學(xué)們也養成了一種良好的行為習慣。不開(kāi)無(wú)人燈,教室沒(méi)人要關(guān)好門(mén)窗。通過(guò)這種無(wú)聲的教育,使學(xué)生受到潛移默化的影響,教育學(xué)生講禮貌懂禮貌,那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō):謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的`一種正面影響必須能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強班級管理,培養學(xué)生的管理潛質(zhì)
班級管理恰是為了教育,而教育又是為了發(fā)展。因此,在工作中,我讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,讓學(xué)生在自己管理,自己教育中獲得發(fā)展。進(jìn)而提高明辨是非的潛質(zhì),交往潛質(zhì),組織潛質(zhì),創(chuàng )造的潛質(zhì)。
1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都能夠討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)簡(jiǎn)單許多,而且效果也較好。如每一天的眼保健操,我讓小干部巡視管理紀律;每一天的晨讀,我安排小干部參與組織;每一天的衛生區清掃,我把任務(wù)分配到個(gè)人,再讓班干部協(xié)助檢查和督促。
2、除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結,收到較好的效果。使每個(gè)學(xué)生具有服從群眾,服從命令的思想,具有自己約束力,構成習慣,保證整個(gè)班群眾隨時(shí)表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
3、清潔衛生由每個(gè)小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛生小組長(cháng),由組長(cháng)分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生,打掃完畢后,組長(cháng)對值日工作進(jìn)行概要小結,在以后的值日工作中揚長(cháng)避短,極大地提高了同學(xué)們的主人翁意識。
4、鼓勵學(xué)生展示自己,樹(shù)立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中,我發(fā)奮搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)等等,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
5、板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報任務(wù)交給學(xué)生,組織一批有潛質(zhì)并喜愛(ài)宣傳工作的學(xué)生,教會(huì )他們發(fā)揚各自長(cháng)處,合理安排布局,把板報辦好,孩子們參與的積極性很高,充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng )造力,每期的板報圖文并茂,讓人賞心悅目,起到了很好的教育陣地的作用。
這學(xué)期,經(jīng)過(guò)師生的共同發(fā)奮,學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步,他們收獲了做人的道理,收獲了豐富的知識,收獲了強硬的本領(lǐng),收獲了無(wú)窮的快樂(lè )!
五年級下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結 7
歲月匆忙,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期,由我來(lái)?yè)挝迥昙壎嗟恼Z(yǔ)文、品社教學(xué)工作并在中途接手班主任工作。雖然擔任班主任工作時(shí)間不是很長(cháng),但接手以來(lái)我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)及管理工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。
一、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念,形成濃厚的學(xué)習氛圍。
抓好課堂紀律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次,采取相應的措施及獎懲。要求學(xué)生養成課前預習,上課認真聽(tīng)講,提高課堂效率,及時(shí)鞏固復習。同時(shí)加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現,并由紀律委員、小組長(cháng)記錄學(xué)生的課堂紀律情況,及時(shí)了解反饋?隙▽W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,提高其重視度。積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的'良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。
二、創(chuàng )設良好的班級氛圍。
培養建立一支有責任心的班干部團隊,工作實(shí)行精細化責任制。充分發(fā)揮班干部的作用,合理分工各負其責,給他們充分的權利,讓他們根據自己的管理計劃管理班級,并及時(shí)總結,找出不足,以利再戰。除此之外,班內還設立了許多的自愿者崗位,如:開(kāi)關(guān)燈管理者,空調管理員,護花使者等等。把班級的諸項事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實(shí)行自愿承包,責任到人。指導學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間,多讀有益的書(shū)籍,提高創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。指導學(xué)生多幫家長(cháng)干一些力所能及的家務(wù)活,提高自立能力。尊重學(xué)生家長(cháng),積極主動(dòng)的與家長(cháng)聯(lián)系,認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,共同探討科學(xué)的教育方法。
三、培養學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長(cháng),為班級爭榮譽(yù)。
除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導開(kāi)展各種活動(dòng)。平等對待每一位學(xué)生,努力發(fā)現它們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P,從而提高后進(jìn)生的自信心。我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(cháng)愛(ài)好,多多注意各方面的培訓信息,與家長(cháng)溝通好,做好家長(cháng),學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才,無(wú)論是出黑板報,舉行文藝演出,作文大賽,書(shū)法大賽,還是隊列比賽,都讓我省心不少,并取得了不錯的成績(jì)。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中表現突出,取得了好的成績(jì)。
四、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
深入全面地了解學(xué)生,努力培養“心中有集體,進(jìn)步靠自己”的班集體。根據學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,我有效地利用好班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),行為習慣,學(xué)習習慣和積極的學(xué)習態(tài)度,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,具有自己約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。大膽管理學(xué)生,嚴格按校規校紀辦事,同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表?yè)P、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學(xué)生,下一定力量做好后進(jìn)生轉化工作,對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。實(shí)踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的基礎。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,當然我做的還很不夠,有待于進(jìn)一步提高,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,我將不斷地探索教育管理的方法,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,相信在以后的工作中,我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。以便將自己的管理水平推向更高的層次。
五年級下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結 8
本學(xué)期,我繼續擔任五(3)班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)起,大部分同學(xué)關(guān)心集體,紀律性強,學(xué)習態(tài)度端正,成績(jì)也較好;但有少部分同學(xué)學(xué)習不夠自覺(jué),作業(yè)不能按時(shí)完成。并且班中有好幾位外地生,個(gè)別學(xué)生是單親孩子,由于父母離異,導致性格有些叛逆,尤其是班中的幾個(gè)搗蛋分子,常會(huì )出現一些意想不到的事。但是,如今你會(huì )發(fā)現這些孩子的主人翁意識強了;食堂就餐時(shí),講話(huà)的沒(méi)了;下課搶擦黑板的,多了;課間的追逐打鬧,少了;滿(mǎn)地廢紙等垃圾,看不見(jiàn)了。大家你幫助我,我監督你,形成了積極向上的班風(fēng)班貌。
一、日常行為規范的養成
學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,為了建設良好的班風(fēng),我著(zhù)重抓日常行為規范的養成教育。加強對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等方面基本行為規范教育,培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力。在具體的'操作中,主要有以下幾方面:
。ㄒ唬槿藥煴,率先垂范
身教重于言教。所有專(zhuān)家一致認為,孩子會(huì )自覺(jué)地模仿他們在日常生活中看到的事情。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng),在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此,規范學(xué)生的行為,首先要規范自己的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我要求學(xué)生做到的,首先自己帶頭做到,以自己的一言一行影響學(xué)生,贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,教師更應該提高自身素質(zhì),樹(shù)立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,為學(xué)生作出表率,當好學(xué)生健康的指導者和引路人。
。ǘ┙⒃u比機制,營(yíng)造競爭氛圍
為了規范學(xué)生行為,我結合學(xué)校的常規評比,從學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、眼保健操、廣播操、課間活動(dòng)、路隊、食堂就餐等各方面進(jìn)行評比,在評比的過(guò)程中,針對學(xué)生上進(jìn)心強的特點(diǎn),以表?yè)P為主,堅持正面教育,通過(guò)評比,對學(xué)生良好行為習慣的養成起了很好的作用。班中也涌現出了許多好人好事:班上同學(xué)有困難,主動(dòng)伸出援助之手;積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。絕大多數學(xué)生表現突出,充分體現了他們愛(ài)集體、關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
。ㄈ┥钊雽W(xué)生中去,拉近與學(xué)生的距離
作為教師應該盡量多的深入到學(xué)生中去,與他們一起交談、游戲、活動(dòng),使他們與教師無(wú)拘無(wú)束地相處,說(shuō)出自己的心里話(huà),教師進(jìn)而了解學(xué)生的思想情況、生活情況、學(xué)習各門(mén)功課的情況等。教師可以適時(shí)指出存在的不足,提出要求,幫助學(xué)生不斷取得進(jìn)步。讓學(xué)生感受到老師對他們的愛(ài),對他們的信任。
二、主題教育的開(kāi)展
主題教育一直是班級建設中重要的一塊。通過(guò)主題教育,使學(xué)生增強集體意識,自己保護意識等,對學(xué)生來(lái)說(shuō),受益匪淺。結合學(xué)校工作安排,特舉行了如下活動(dòng)。
。ㄒ唬罢鋹(ài)生命,安全第一”
根據學(xué)校工作安排,我班特地開(kāi)展了“珍愛(ài)生命,安全第一”主題班會(huì )。班會(huì )上,有同學(xué)帶領(lǐng)大家認識交通標志,介紹了交通安全常識,提出了“安全是幸福的保障”的觀(guān)點(diǎn)。還有的同學(xué)運用兒歌,唱出了遵守交通規則的重要性。別看平時(shí)那幾個(gè)調皮的學(xué)生,他們還編排了違反交通規則而導致的慘劇,意在提醒全體同學(xué)牢記交通安全。為了時(shí)刻提醒大家,同學(xué)們特地刊登了“珍愛(ài)生命,安全第一”為主題的黑板報和隊報。為將“安全”真正落到實(shí)處,加強了路隊建設和乘車(chē)安全教育。通過(guò)本次活動(dòng),讓學(xué)生了解交通必備的安全知識,懂得安全的重要性,增強安全意識,達到自己保護的目的。并把自己學(xué)到的安全知識傳達給周?chē)娜藗,做安全教育的小小宣傳員。
。ǘ瓣P(guān)愛(ài)父母,關(guān)愛(ài)身邊人”
從“三八”婦女節開(kāi)始,為給奶奶或媽媽送上節日的祝福,同學(xué)們想了不少金點(diǎn)子來(lái)報答奶奶和媽媽平時(shí)對自己的培育。為使學(xué)生學(xué)會(huì )更大范圍內的“感恩”,積極響應少總部發(fā)出的“關(guān)愛(ài)父母,關(guān)愛(ài)身邊人”的倡議,回家主動(dòng)干力所能及的家務(wù),幫爺爺、奶奶、爸爸、媽媽捶捶背,給他們講講自己近段時(shí)間來(lái)的學(xué)習情況和今后努力的方向,家長(cháng)都非常喜歡這項活動(dòng),感覺(jué)到自己的孩子長(cháng)大了。還評選了班級“愛(ài)心星”。
三、小干部的培養
班干部在班集體中處于核心地位,在挑選班干部時(shí)要謹慎、不能草率,對學(xué)生的性格、各科學(xué)習成績(jì)、家庭環(huán)境等各方面做到心中有數,聽(tīng)其言、觀(guān)其行,考查學(xué)生是否有實(shí)際能力,并因材任用。由于是競爭上崗,每位班干部都能?chē)烙诼梢,?shù)立高度責任心,以身作則,做好表率,樹(shù)立威信。勇敢地和學(xué)生中不良現象作斗爭,樹(shù)立班級正氣,形成正確的輿論導向,有力促進(jìn)良好班風(fēng)的建設。
育人要從小抓起。今天的少年,是21世紀國家的棟梁,擔負著(zhù)振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。他們能否健康成長(cháng),關(guān)鍵是靠人的培養,而教師就責無(wú)旁貸地肩負著(zhù)這一責任,在具體的教育教學(xué)工作中,去關(guān)懷他們,使他們養成良好的行為習慣,為成為四有新人奠定基礎。
五年級下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結 9
一學(xué)期很快又過(guò)去了,在局領(lǐng)導和校領(lǐng)導的正確引導下,我班順利地完成了教學(xué)任務(wù),針對本學(xué)期教學(xué)情況我主要作以下幾項總結:
一、發(fā)揮班干部隊伍的作用,抓好班級紀律。
一支好的軍隊需要嚴明的紀律,同樣,一個(gè)好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律,才會(huì )有好的學(xué)習氛圍,才會(huì )有較強的凝聚力,同學(xué)間才會(huì )有融洽的人際關(guān)系。五年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段,在身心各方面都比以前成熟了很多。很多學(xué)生都有了自己的思想,對各種問(wèn)題會(huì )有不同的看法,有時(shí)敢于對老師的看法提出疑問(wèn)。這對他們自身來(lái)說(shuō)是件好事情,說(shuō)明他們在慢慢長(cháng)大,但同時(shí),給班主任的管理增加了許多難度。因此,當老師利用班會(huì )談話(huà)或班隊課再三強調一定要注意紀律時(shí),有的學(xué)生在紀律上仍會(huì )出現屢教不改的壞現象。
現在的情況是這樣的:學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間大概可分為三部分,即班主任及搭班老師管理的時(shí)間(語(yǔ)文、數學(xué)、英、科學(xué)課等)、副課老師管理的時(shí)間(音樂(lè )美術(shù)等)、學(xué)生自主管理時(shí)間(早自修中午自修課等)。這三部分時(shí)間里,上語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)和科學(xué)課時(shí),學(xué)生的紀律肯定沒(méi)問(wèn)題,關(guān)鍵就是如何管理好上副課及學(xué)生自主管理時(shí)間的紀律。因為副課非常多,所以在副課中出現的紀律問(wèn)題有時(shí)并不能及時(shí)反映到班主任那里,那些紀律不好的學(xué)生利用著(zhù)這些管理上的漏洞,繼續在上課時(shí)出現講空話(huà)等影響紀律的現象。針對這種情況,為了抓好副課時(shí)紀律,我模仿其他班級的辦法,在班級里實(shí)行副課老師紀律評價(jià)制度。就是讓上副課的老師在上完課以后,對本班學(xué)生上課時(shí)紀律方面的表現做一個(gè)評價(jià),分為好、中、差三等。"好"是紀律良好,"中"是有個(gè)別學(xué)生講空話(huà),"差"是很多人講空話(huà)。評價(jià)的結果在第二天的晨間談話(huà)時(shí)進(jìn)行表?yè)P與批評,如果是好,表?yè)P全班。如果是中,懲罰個(gè)別學(xué)生抄課文。如果是差,全班抄課文。自從實(shí)行了這樣的方法,班級在副課的紀律有了明顯的好轉。再說(shuō)說(shuō)早自修,中午,沒(méi)有老師的時(shí)候怎么管紀律,我是利用十個(gè)表現優(yōu)秀的班干部來(lái)管理的一開(kāi)始,我召開(kāi)了一個(gè)班干部會(huì )議,要求班干部在老師不在的時(shí)候要管理班級的紀律,班干部開(kāi)始都采用提醒同學(xué)的方法,但有個(gè)別學(xué)生不把班干部放在眼里,效果不好。后來(lái),我又找班干部開(kāi)了一次會(huì ),改變了他們工作的方法。當同學(xué)講空話(huà)的時(shí)候,離他較近的班干部先進(jìn)行口頭提醒,當他不聽(tīng)勸告時(shí),再用第二種方法,即把他違反紀律不聽(tīng)勸告的言行書(shū)面記錄下來(lái)。到了第二天晨間談話(huà)時(shí),他想賴(lài)也賴(lài)不掉,這時(shí),老師就可以進(jìn)行有效的教育了。這樣的措施實(shí)行以后,效果也是很不錯的
二、使后進(jìn)生獲得信心,逐漸進(jìn)步。
使優(yōu)等生互相競爭,更加優(yōu)秀。我們班的后進(jìn)生是比較多的,除了三個(gè)弱智以外,還有張濤、姜輝琴、等五六個(gè)同學(xué)考不到60分。后進(jìn)生的心理過(guò)程中,最缺乏的是自信心,覺(jué)得自己這樣不行,那樣很笨,因而無(wú)論做什么事都很被動(dòng),生怕被人嘲笑,看不起,我在平時(shí)的教學(xué)管理中,有意激勵這些學(xué)生,大膽去學(xué)習,思考。無(wú)論他們做得多么不完整,哪怕只完成了任務(wù)的一小部分,也要不失時(shí)機地肯定所完成的部分,
鼓勵他們繼續努力來(lái)完成得更好。通過(guò)激勵的方法,慢慢可以給后進(jìn)生樹(shù)立起自信心,并在學(xué)習和生活中時(shí)時(shí)關(guān)心和幫助后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事,需要老師不斷地付出自己的心血,但我堅信,我的付出肯定會(huì )得到回報的,我將繼續關(guān)心他們,幫助他們。
由于優(yōu)等生在學(xué)習方面比一般人好的多,要是不常常去激勵他們,有些優(yōu)生就會(huì )驕傲自滿(mǎn),缺乏斗志,成績(jì)停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀,我采用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以后,根據成績(jì)的好壞排出全班的前十名,讓每個(gè)優(yōu)生看清楚自己在班級中成績(jì)的`位置,優(yōu)生們的自尊心很強,經(jīng)過(guò)這樣的成績(jì)排名,暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識,讓他們把目光向前看,找到自己的競爭對手,在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。
三、通過(guò)活動(dòng),增強集體主義精神。
在本學(xué)期,我借助各種活動(dòng),努力培養學(xué)生的集體主義精神,培養他們彼此團結、互助友愛(ài)、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽(yù)。比如,學(xué)校乒乓球比賽的那段時(shí)間,從開(kāi)始的選隊員,到后來(lái)的訓練,再到乒乓球最后的比賽,我都努力把每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)去,而不是幾個(gè)乒乓球隊員的事情,從中培養他們的集體主義精神。這次的乒乓賽需要12名正式隊員參加,選拔和訓練的時(shí)候,我選了二十幾個(gè)學(xué)生,經(jīng)常進(jìn)行有效的練習,還時(shí)常鼓勵其他同學(xué)都去觀(guān)看他們的訓練,有了觀(guān)眾,運動(dòng)員們的訓練更有效果。到正式比賽的時(shí)候,除了十二個(gè)運動(dòng)員外的其他同學(xué),組成幾支拉拉隊,在賽場(chǎng)的關(guān)鍵位置給隊員加油鼓勁,運動(dòng)員當然更加賣(mài)力的比賽。結果,我們班取得了年級段第一名的好成績(jì)。名次是次要的,最重要的是通過(guò)活動(dòng),培養了集體主義精神,增強了班級的凝聚力。也增強了學(xué)生的集體主義精神。
班主任工作是鎖碎、復雜的。我仍要虛心學(xué)習各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗,盡自己最大的努力去做,才可能把班主任工作做的更好一點(diǎn)!
五年級下學(xué)期班主任個(gè)人工作總結 10
這個(gè)學(xué)期,我擔任了五年級xx班的班主任。通過(guò)擔任班主任期間,我學(xué)到了不少關(guān)于管理班級的知識,這個(gè)班的特點(diǎn)是:聰明好動(dòng),但注意力不集中,所以有很多同學(xué)的成績(jì)不是很理想。但是經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)月的努力,五年級這個(gè)班有了很大的轉變。學(xué)生的學(xué)習態(tài)度變積極了,上課專(zhuān)心了,作業(yè)能按時(shí)認真完成。在同學(xué)們的共同努力下,學(xué)生的成績(jì)有了很大提高,F在我就把自己這兩個(gè)月的班主任工作做一個(gè)總結,反思教學(xué)管理工作,以求有更大的進(jìn)步。
一、在平時(shí)學(xué)習和生活中多注意觀(guān)察學(xué)生,把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
每個(gè)學(xué)生都很有個(gè)性班主任要深入班級,了解每個(gè)學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都有才,善于挖掘學(xué)生的潛能,把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,不能只喜歡那些學(xué)習成績(jì)好的優(yōu)等生,而應該通過(guò)教育和培養,使每個(gè)學(xué)生都能成功。我們要用心思考,用心感悟,感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。一旦發(fā)現學(xué)生即將發(fā)生錯誤,或思想上不能集中精力上課,就要認真地與他們談心,把學(xué)生當成自己的朋友,用一顆真誠的心去縮短師生之間距離,與學(xué)生打成一片,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的.心里,細心聆聽(tīng)他們的心聲,尊重理解他們,信任他們,欣賞他們,滿(mǎn)足他們所需。把問(wèn)題解決在最初,不要等問(wèn)題出現了才著(zhù)急。
二、及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵學(xué)生。實(shí)行表?yè)P為主,懲罰為輔。
每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn),學(xué)生都喜歡得到老師的肯定,得到老師的表?yè)P。特別是一些學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生,他們就更希望得到老師的鼓勵。在學(xué)生眼中,只有成績(jì)優(yōu)秀才是好學(xué)生,所以,一些學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生內心深處都否定自己,有些自卑心理。我認為,學(xué)生成績(jì)好壞有很多的因素形成的,我們不能只以成績(jì)評定一個(gè)學(xué)生,而應該全方位地去評定學(xué)生。對于成績(jì)不理想的學(xué)生,我認真地尋找他們的閃光點(diǎn),并把他的閃光點(diǎn)放大,讓他對自己有信心。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習不僅要學(xué)到知識,也要形成良好的性格特點(diǎn)。當然在管理學(xué)生中也不能光表?yè)P,還要適當得批評,但是要有藝術(shù)地批評。教師批評學(xué)生不是為了出氣,而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評,而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認錯,而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服,而是讓學(xué)生成長(cháng)。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時(shí)機和場(chǎng)合,努力讓表?yè)P與批評的藝術(shù)性更講究。
三、以身作則,做學(xué)生的引路人
《論語(yǔ)》上說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行!币牍芎脤W(xué)生,自身素質(zhì)必須過(guò)硬,能夠率先垂范,以身作則。常聽(tīng)家長(cháng)說(shuō),學(xué)生最聽(tīng)老師的話(huà),張嘴就說(shuō)這是我們老師說(shuō)的。在學(xué)生的心中,教師是神圣的代表,教師的言行就是標準,他們往往把教師的一言一行,一舉一動(dòng)作為自己學(xué)習的榜樣。比如說(shuō),要求學(xué)生不亂丟亂扔,我見(jiàn)到校園或教室地上有紙,就親自彎腰撿起,要求學(xué)生不遲到自己就做到不遲到,哪怕因什么事遲到一下都要當著(zhù)學(xué)生的面解釋清楚,要求學(xué)生講究衛生,我從不隨地吐痰,保持地面整潔。否則就不會(huì )有說(shuō)服力。還有,我覺(jué)得當老師的與其教育學(xué)生如何多看書(shū),不如先自己做好。我買(mǎi)了很多書(shū)來(lái)充實(shí)自己。除了在家里看書(shū),我還把書(shū)帶到學(xué)校,特別是自習課的時(shí)候,就把書(shū)帶到班里看。在我的影響下,很多學(xué)生都愛(ài)上閱讀,有時(shí)他們還向我借書(shū)看,我都很樂(lè )意借給他們看,同時(shí)還與他們分享讀書(shū)的快樂(lè )?吹臅(shū)多了,學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力都有了質(zhì)的飛躍。
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