小學(xué)二年級優(yōu)秀班主任的工作總結范文（通用16篇）
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。那么問(wèn)題來(lái)了，工作總結應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的小學(xué)二年級優(yōu)秀班主任的工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)二年級優(yōu)秀班主任的工作總結 1
時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期我剛剛接手這個(gè)班級，我感覺(jué)我的孩子們真的是特別懂事特別棒的。不經(jīng)意間，他們一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了，而我作為他們的同行者，作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺(jué)得，班主任對學(xué)生的愛(ài)，應該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？
于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。當我和家長(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。
二、重視培養孩子們的行為習慣。
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的'班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個(gè)學(xué)期陳玉鑫、李馨冉等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。
四、加強與家長(cháng)間的交流。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳……我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
五、加強集體凝聚力。
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。當然，好成績(jì)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì )坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！
小學(xué)二年級優(yōu)秀班主任的工作總結 2
本學(xué)期我開(kāi)學(xué)懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)興奮的心情接任二年級二班的班主任工作。進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作，讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。本學(xué)期，我擔任二(2)班的'班主任，我結合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開(kāi)展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。在班級管理方面，我做了如下工作總結：
1、培養學(xué)生的良好習慣。
二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，利用早讀課，班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好各項工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為。根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課，認真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。
2、加強與家長(cháng)的聯(lián)系。
我經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現情況。尤其是一些表現不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性，主動(dòng)性地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況。希望能和家長(cháng)一起幫助他進(jìn)步。
3、關(guān)注后進(jìn)生。
俗話(huà)說(shuō)，“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車(chē)的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復，過(guò)多的反復，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級的積極向上的精神，也是提高整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)。
4、加強對學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養。
本學(xué)期我同樣繼續上個(gè)學(xué)期的重要環(huán)節——加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養。主要有：
(1)、對人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，誠實(shí)勇敢。
(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。
(3)、大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解。
(4)、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè )于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。
(5)、有良好的作息習慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養，學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低，學(xué)習懶散，欠競爭性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導他們，使之能專(zhuān)心學(xué)習。而且，還有些問(wèn)題在于學(xué)生家長(cháng)對學(xué)生的不關(guān)注所導致。我想應該還要加強與家長(cháng)的聯(lián)系。
小學(xué)二年級優(yōu)秀班主任的工作總結 3
回顧本學(xué)期的工作，我服從學(xué)校領(lǐng)導 安排， 積極開(kāi)展班級工作。完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，繼續 堅持晨誦、午寫(xiě)、暮省，師生共寫(xiě)隨筆，做了大量的工作。教室的充實(shí)與更新、積極參與慶六一文藝匯演等。我帶領(lǐng)我的學(xué)生，以飽滿(mǎn)的熱情、積極向上的態(tài)度順利地完成本學(xué)期的班級工作，收獲甚微。為以后更好地開(kāi)展工作，特總結如下：
一、言傳身教，率先垂范
俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，對學(xué)生會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是低年級孩子的辨別、自控能力較差，影響尤為突出。因此，我平時(shí)與學(xué)生接觸、相處時(shí)，我都嚴格要求自己，做到身正垂范。比如，要求學(xué)生養成教育做到隨撿，平時(shí)，看到地上有紙屑時(shí)，我總是隨手撿起來(lái)扔到垃圾籃里。學(xué)生見(jiàn)我這樣做，也自覺(jué)地尋找周?chē)厣系腵紙屑、垃圾，如教室的地面、走道有紙屑，自覺(jué)撿起來(lái)投入垃圾箱。校園的地面干凈了，格外神清氣爽。特別是今年三月份結合學(xué)雷鋒開(kāi)展活動(dòng)，人人爭做活雷鋒。不少同學(xué)拾金不昧、做好事。同學(xué)之間更是互幫互助，班上平均每人做好事達三件以上。另外，我還教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)“謝謝你、請”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我，校園內外，學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好。這種正面影響一定能有益學(xué)生的心靈健康發(fā)展。
二、加強思想品德的教育，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。
重視對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展。二年級的孩子，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)會(huì )怎樣做人。因此我充分利用周一的班會(huì )課，以及國旗下講話(huà)，在班會(huì )課上引導學(xué)生討論交流，暢談自己的想法、做法。三月的宣傳月活動(dòng)：貫徹學(xué)雷鋒樹(shù)新風(fēng)、做好事見(jiàn)行動(dòng)、三月十二植樹(shù)節我愛(ài)樹(shù)護樹(shù)的'教育，要求孩子每人種一棵花草;四月清明節對學(xué)生進(jìn)行紀念革命先烈的教育，五月對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，人人爭做“環(huán)保小衛士”，明確兩大主題，在進(jìn)行安全教育時(shí)，我結合日常生活中的事例如走路、坐車(chē)、上下樓梯等，讓學(xué)生來(lái)評一評，說(shuō)一說(shuō)，議一議……此外，我還利用課余時(shí)間，帶著(zhù)學(xué)生開(kāi)展各種有益于身心健康的活動(dòng)：跳繩、每天甩臂300下等，豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵他們多鍛煉身體、多做好事;“爭做文明禮貌小標兵”、“活雷鋒”，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的互助活動(dòng)互相幫助，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
三、繼續加強班級管理，培養學(xué)生能力
班級管理是大家的事，我讓每個(gè)學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。采取如下措施：
1.班級實(shí)行小組長(cháng)負責制。將班里的學(xué)生按人數分成若干小組，他們平時(shí)的學(xué)習、食宿、勞動(dòng)、收發(fā)本子都有小組長(cháng)負責，組里的每一個(gè)學(xué)生都是組長(cháng)工作的對象，他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù)，因此，小組長(cháng)十分盡職盡責管理好自己的小組。
2、特殊學(xué)生，因人而異。
對班里那些學(xué)習、生活習慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛(ài)走神，坐立姿勢不端正，上課愛(ài)做小動(dòng)作，針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有些特別調皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的劉杰、張杰、豐玉雯等，習慣很不好，我耐心教育，變得聽(tīng)話(huà)多了，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上也愛(ài)回答問(wèn)題，現在老師和同學(xué)都很喜歡他們。
3、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，從學(xué)生每周寫(xiě)話(huà)、日記、語(yǔ)文樂(lè )園的展示臺選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上，讓更多的孩子能夠看到，并且在展示課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應強烈，寫(xiě)話(huà)的興趣也更濃厚了，有些學(xué)生的寫(xiě)話(huà)水平大大提高了，如呂湘婷、王汝菲、劉恩熙等，她們愛(ài)上了寫(xiě)隨筆。此外利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，詞語(yǔ)接龍，童話(huà)故事演講比賽、繪畫(huà)比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
4、堅持家訪(fǎng)，家校聯(lián)手，攜手共管。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。尤其是現在多是留守兒童，爺爺、奶奶等老輩根本管不住孩子，他們把希望完全寄托在老師身上。因此，孩子在家中的學(xué)習生活情況只能通過(guò)家訪(fǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有家校聯(lián)合，雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，這學(xué)期中，我堅持家訪(fǎng)，經(jīng)常與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子如學(xué)困生、留守生、單親孩子、特困生等表現告知家長(cháng)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。
四、繼續開(kāi)展誦讀課，讓學(xué)生過(guò)一種完整的幸福生活。
本學(xué)期，繼續抓好晨誦、午讀、暮省，在班上建立圖書(shū)角，號召學(xué)生帶書(shū)、捐書(shū)，班級買(mǎi)書(shū)，讓學(xué)生有書(shū)讀。教師讓學(xué)生多讀古詩(shī)、童話(huà)故事、漫畫(huà)書(shū)等，按誦讀計劃，定期展開(kāi)誦讀比賽，搞評選活動(dòng)。師生共寫(xiě)隨筆把寫(xiě)得好的學(xué)生作品展示上墻，供大家欣賞。通過(guò)誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生感受道讀書(shū)的幸福、快樂(lè )。
五、積極參加比教學(xué)展示活動(dòng)，打造高效課堂，張揚學(xué)生的個(gè)性。
本學(xué)期，我班接受運用竇桂梅的教學(xué)理念，課堂上老師引導學(xué)生探究知識，合作交流，讓學(xué)生大膽地發(fā)現新知識，解決新問(wèn)題，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，從根本上轉換了師生的腳色。
總之，班級工作千頭萬(wàn)緒，有待于今后進(jìn)一步鉆研，汲取經(jīng)驗，爭取在新學(xué)期里把班級工作做得更好。
小學(xué)二年級優(yōu)秀班主任的工作總結 4
在班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人成長(cháng)的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。
一、學(xué)生自我管理的意義。
所謂“小學(xué)生自我管理”是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來(lái)控制和協(xié)調班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義。
1、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出“班級授課制”的集體教學(xué)形式以來(lái)，世界各國的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)基本上都采用了這一形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要因素，它彌補了集體教學(xué)模式中管理上的不足。
可以說(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數十名學(xué)生組成的一個(gè)班級，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)
法取得較好的管理效果的。引導全班的'每一位同學(xué)，發(fā)揚主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體。
2、引導小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個(gè)方面因素的影響。而引導小學(xué)生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。
3、引導自我管理，可以培養兒童獨立的個(gè)性。教育的最終目的是培養社會(huì )所需要的合格人才。合格二字有著(zhù)無(wú)比深廣的含義。怎樣才算是合格人才呢？那就是具備現代化的、合理的智能結構，還應該具備獨立完善的個(gè)性的人才。
“獨立”不僅指不依賴(lài)父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書(shū)本，具有開(kāi)拓創(chuàng )新的思維能力。在班級管理中有效地實(shí)行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養“社會(huì )化”人才打下了堅實(shí)的基礎。
二、小學(xué)生自我管理的引導。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應該善于引導小學(xué)生進(jìn)行自我管理。
1、強化小學(xué)生自我管理的意識。
自我管理的直接動(dòng)力來(lái)源于小學(xué)生自我服務(wù)，行為自律的需要。真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自?xún)刃牡男袆?dòng)，具有明確的目的
性和計劃性，因此，引導自我管理首先要強化自我管理的意識。
一方面，我們要對“小太陽(yáng)”們進(jìn)行生活學(xué)習的獨立性教育。我在朝會(huì )、少先隊活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類(lèi)小競賽激趣，強化意識。課外，教師要主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養獨立性的機會(huì )，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì )影響的一致性。
另一方面，教師要有愛(ài)護學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè )于遵守紀律，樂(lè )于配合教師的工作，也樂(lè )于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì )成為班級管理的積極參與者。那么究竟該如何調動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強化。例如我實(shí)行了每周兩天的“無(wú)批評日”制度，使學(xué)生不斷體驗到成功的快樂(lè )，鞏固了進(jìn)行自我管理的意識。
2、在活動(dòng)中培養小學(xué)生自我管理的能力。
引導自我管理，根本上在于培養自我管理的能力。教育是要將“捕魚(yú)”的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將“魚(yú)”給他們，即通常所說(shuō)的“授之漁”，而不是“授之魚(yú)”。培養自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動(dòng)計劃，其次要充分調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，教師只能給予學(xué)生一定指導，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機會(huì )。最后要重視對活動(dòng)結果的評價(jià)。強調其活動(dòng)的深遠意義，致使其長(cháng)期發(fā)揮效力。
綜上所述，作為一名小學(xué)班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計調動(dòng)他們的積極性和創(chuàng )造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學(xué)生管理的過(guò)渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。
小學(xué)二年級優(yōu)秀班主任的工作總結 5
本學(xué)期工作接近尾聲了，回顧班級工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有成績(jì)亦有不足。還記得開(kāi)學(xué)前一天，我心里還在暗自高興，這班學(xué)生經(jīng)過(guò)了一年級的訓練，熟悉了校園的學(xué)習和生活，行為習慣也改變了很多，就算有新生，也可以很快融入新集體，這樣我的班主任工作會(huì )得心應手的�，F就本學(xué)期工作的開(kāi)展談一談：
一、組建班委，培養得力的小助手
學(xué)生多，老師一個(gè)人的精力也有限，那么，班干部就是老師最大的幫手。從一年級起我就注重班干部的培養，班里的喬俊熙、解欣雨、費桐菲、李佳露、卜俊翔、徐煜琳等幾個(gè)小班長(cháng)和小組長(cháng)，已經(jīng)掌握了一些管理的方法方式。像收發(fā)作業(yè)，整理隊伍，維持紀律方面都做得不錯。但是，畢竟孩子年齡小，還有些特別調皮的孩子，小干部們也是“束手無(wú)策”的.，這個(gè)時(shí)候我就是他們的后盾。除此之外，我還經(jīng)常和這些小干部們談心，告訴他們，要管好其他同學(xué)就要先管好自己，只有自己做好了，大家就會(huì )聽(tīng)你的了。一學(xué)期下來(lái)，由于班干部的出色表現，我的班主任工作也輕松不少。
二、多表?yè)P鼓
常言道“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)半句六月寒”，也有教育學(xué)家提出“好孩子是夸出來(lái)的”。由此可見(jiàn)，表?yè)P鼓勵的魅力之大！在這學(xué)期，我充分利用班級的紅花榜，班級Q群，校訊通短信等方式對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P，對暫時(shí)落后的孩子給予熱情的鼓勵。這些對于推動(dòng)孩子對學(xué)習的興趣和信心都有莫大的作用。劉鑄同學(xué)在班里處以中等，對學(xué)習興趣不濃，他媽媽幾次給我電話(huà)，說(shuō)在家不愿寫(xiě)作業(yè)，拖拖拉拉的。我嘗試和他談心，教育，但是效果都不大好。直到有一次，我把幾個(gè)日記寫(xiě)得還的孩子用校訊通短信發(fā)個(gè)家長(cháng)，提出表?yè)P，剛好劉鑄那天的日記也寫(xiě)得不錯，也在表?yè)P之內。后來(lái)，劉媽媽給我電話(huà)，說(shuō)那天回來(lái)樂(lè )得屁顛屁顛的，還有些抱怨媽媽沒(méi)開(kāi)校訊通呢。之后很長(cháng)一段時(shí)間，劉鑄作業(yè)拖拉的現象得到了改變，書(shū)寫(xiě)也工整多了。這也讓我體會(huì )到表?yè)P的魅力。除了這些口頭上精神上的表?yè)P鼓勵外，我還有物質(zhì)獎勵，集紅花換禮物就是其中一項，通過(guò)平時(shí)表現好，贏(yíng)得老師的小紅花，到一定數量后就可以換取小徽章，鉛筆，本子等小禮物了。
三、密切和家長(cháng)的聯(lián)系
多年的從教經(jīng)驗告訴我，家長(cháng)的配合會(huì )讓班主任工作事半功倍的效果。班級QQ群是我和家長(cháng)聯(lián)系的主陣地，本學(xué)期新進(jìn)我班的21個(gè)孩子也陸續加進(jìn)了十幾個(gè)家長(cháng)的QQ，他們在這個(gè)相對自由的環(huán)境里，從熟悉我這個(gè)班主任到信任我，相互交流教育孩子的經(jīng)驗心得，大家之間除了老師和家長(cháng)的關(guān)系，更多的是朋友般的相處。教育方向的一致，孩子們的學(xué)習也是更上一層樓！
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，當然也存在著(zhù)不足，如在差生的轉化上還不夠細致；學(xué)生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續努力，讓每一位學(xué)生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
小學(xué)二年級優(yōu)秀班主任的工作總結 6
希望得到老師的愛(ài)，是每一個(gè)學(xué)生的愿望。熱愛(ài)學(xué)生是老師的天職。在班主任工作中，我始終貫穿一個(gè)“愛(ài)”字，以老師的真誠和熱情去關(guān)心、理解、尊重學(xué)生，把愛(ài)如同陽(yáng)光一樣射進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田。
一、用微笑傳遞愛(ài)
微笑，作為人的一種情感表達方式，具有巨大的潛教育價(jià)值。對教育者而言，微笑是一種修養，是一種襟懷，是一種氣度，是一種智慧。今年我擔任36班班主任，剛接到新班，我馬上找原班主任了解學(xué)生情況，對學(xué)生作個(gè)初步了解。在學(xué)生報名時(shí)，和顏悅色地對學(xué)生進(jìn)行第一次談話(huà)。開(kāi)學(xué)第一天，當我進(jìn)教室，學(xué)生們立刻安靜下來(lái)，瞪著(zhù)眼緊張地看著(zhù)我。我立刻報一個(gè)微笑。一場(chǎng)向學(xué)生自我介紹的開(kāi)場(chǎng)白，學(xué)生緊張的心情放松了下來(lái)，臉上露出了笑容，接著(zhù)我又說(shuō)，上課我是你們的老師，下課是你們的朋友，你們誰(shuí)愿意和我交朋友？有幾個(gè)大膽的學(xué)生舉起了手，我笑著(zhù)走過(guò)去一一和他們擊掌，這一下，教室里頓時(shí)一片歡呼雀躍，紛紛舉起了小手叫道：老師我和你擊掌！我微笑著(zhù)和他們擊掌，學(xué)生們興奮極了，小臉漲得通紅，我又趁熱說(shuō)：“朋友歸朋友，但學(xué)習上我是老師，對你們要求是嚴格的'，你們能認真學(xué)習嗎？”學(xué)生齊聲回答：“能！”開(kāi)學(xué)第一天，我就用微笑，使我和學(xué)生的心距離縮短了。
二、用真誠傳遞愛(ài)
教師的愛(ài)應當比母愛(ài)更深沉、更博大、更無(wú)私，教師不僅在愛(ài)那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛(ài)送給那些不太聽(tīng)話(huà)和學(xué)習上有困難的特殊孩子。我班有位叫張佳俊的學(xué)生，性格特別內向，上下課總呆坐在座位上，既不活動(dòng)也不與同學(xué)交談，學(xué)習上接受能力很差，布置的回家作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯，上課提問(wèn)他，練習作業(yè)做錯教他，他瞪著(zhù)眼看著(zhù)你，無(wú)論你怎么問(wèn)他，他就是不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，多問(wèn)幾遍他就哭。幾次下來(lái)，我失去了信心，真想放棄，但教師的責任心不允許我這么做，于是采取措施，把一位學(xué)習較好的同學(xué)與他同桌，在學(xué)習上幫助他，并與家長(cháng)聯(lián)系要求他們配合學(xué)校幫助張佳俊，另外把回家作業(yè)寫(xiě)在紙條上，要求家長(cháng)督促做好，完成后簽名，第二天交給我。上課我把最簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給張佳俊，課間有時(shí)找他談?wù)勗?huà)，當他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P他，使他有自信心。經(jīng)過(guò)努力，張佳俊比以前稍有進(jìn)步了。今后在各方面還要繼續關(guān)心、幫助他。另外，對另外學(xué)習上有困難和不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，也采取有力措施，督促他們完成作業(yè)，現在學(xué)生基本上能完成作業(yè)了。
三、用行動(dòng)傳遞愛(ài)
愛(ài)是人間情感溝通的基礎，愛(ài)不是一種與生俱來(lái)的能力，它必須通過(guò)學(xué)習才能得到，愛(ài)作為一門(mén)完整的學(xué)問(wèn)，須在教育中才能得到。愛(ài)是最好的教育方式。只有當學(xué)生切實(shí)體驗感受到教師對他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì )激發(fā)他對別人的愛(ài)，對集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只有在教師充滿(mǎn)愛(ài)心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì )日益完善，聰明才智才會(huì )得到充分發(fā)揮。一天上課，學(xué)生們正在專(zhuān)心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，黎聞格吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來(lái)，學(xué)生們有的站起來(lái)張望，有的互相議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著(zhù)眉，悟住鼻子轉過(guò)了身子。我快步走到黎聞格身邊詢(xún)問(wèn)了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來(lái)。事后，我對學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛(ài)，你首先要去愛(ài)別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是，學(xué)生們用行動(dòng)去關(guān)心，幫助別人了。這次學(xué)校去王陵公園秋游活動(dòng)，學(xué)生羅群感冒，但堅決要去。一路上和活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們都主動(dòng)關(guān)心她，照顧她，當到吃藥時(shí)間時(shí)，我叫羅群吃藥，幾位學(xué)生告訴我，他們已讓羅群吃好了。一天課間，黎聞格又嘔吐了，當我走進(jìn)教室時(shí)，幾位學(xué)生圍上來(lái)告訴我，我急忙拿拖把要去清除臟物，但他們有告訴我，史航和黎子威已把臟物清除了。學(xué)生人人心中有愛(ài)，已形成了你關(guān)心我，我關(guān)心你，你幫我，我幫你的良好班風(fēng)。
把愛(ài)灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(cháng)。
小學(xué)二年級優(yōu)秀班主任的工作總結 7
本學(xué)期，本人擔任初二年級21——24班生物課，同時(shí)任初二21班班主任。學(xué)期末將至，現將本學(xué)期教學(xué)、班主任工作總結如下：
一、教學(xué)工作方面
1、認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的`學(xué)生都得到提高。我積極鉆研教材，充分挖掘教材內外的可用資源，運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
3、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常得網(wǎng)絡(luò )資源去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對學(xué)困生給予幫扶、疏導，幫助他們克服學(xué)習的恐懼心理。在班級中讓學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生幫助學(xué)困的學(xué)生，形成傳幫帶，帶動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習積極性。同時(shí)協(xié)助班主任管理好班級的工作。
4、會(huì )考是這個(gè)學(xué)期工作的重心，做好會(huì )考的復習工作是重點(diǎn)。
二、班主任工作方面
1、注重班級后進(jìn)生的帶動(dòng)。
2、提高集體榮譽(yù)感，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。
3、加強紀律觀(guān)念。
小學(xué)二年級優(yōu)秀班主任的工作總結 8
佇立于期末歲尾，回首本學(xué)期的工作，不禁感慨萬(wàn)端。
剛接手二年級的時(shí)候壓力挺大，不為別的，只為他們以前的班主任太優(yōu)秀，深得家長(cháng)和孩子們的敬重，而我，作為一個(gè)剛走上工作崗位不久的“新人”，能否擔起這份重擔？所以，當時(shí)是頗有些顧慮的。好在，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，在學(xué)校領(lǐng)導的鼓勵、各位同仁的幫助下，我終于不辱使命，也不負前任，把二年級的工作做得風(fēng)聲水起，深受學(xué)校領(lǐng)導同事、家長(cháng)、學(xué)生的好評，現總結如下。
一、通過(guò)孩子們的前任班主任了解全班每個(gè)孩子的情況。
這是我開(kāi)展工作的開(kāi)端。要搞好一個(gè)班集體，首先要了解各個(gè)孩子的具體情況，才能因材施教。
二、班干部的選拔和培養
班干部是班主任的左膀右臂，是為班主任分憂(yōu)解難的一大主力軍，班級工作要搞活，班主任必須得借助班干部的力量。所以，在第一次班會(huì )課上，我采取學(xué)生提名再投票表決的方式，選出了孩子們心目中的班干部，接著(zhù)，就班干部的職責作了詳細的、明確的分工。同時(shí)，我告訴這些小干部們，他們是全班同學(xué)心目中的佼佼者，是他們的代表，同時(shí)，也是為全班同學(xué)服務(wù)的。在日常工作中，我還教給他們組織各種活動(dòng)、解決各種班級事務(wù)的方法。如此一來(lái)，既鍛煉了這些孩子的組織協(xié)調能力，也減輕了我自己的壓力。
三、搞好家校聯(lián)系
我深知，要做好班主任工作，絕不能孤軍作戰，而要與家長(cháng)經(jīng)常保持聯(lián)系，與其一起幫助孩子的成長(cháng)。為此，我花了很多心思。于我校地處偏遠山區，孩子們住的地方都分散在山里，而且，大部分孩子的父母都在外打工，孩子都爺爺奶奶外公外婆甚至他人代管，組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )既達不到預期的目的也不太現實(shí)。所以，開(kāi)學(xué)的第一天，我就把我的聯(lián)系電話(huà)寫(xiě)在黑板上，并囑咐學(xué)生一定要把我的電話(huà)號碼告訴家長(cháng)，并請家長(cháng)與我聯(lián)系，此舉收到了良好的效果。家長(cháng)們經(jīng)常通過(guò)電話(huà)向我了解孩子的學(xué)習情況，而我也及時(shí)地把孩子的各方面情況通報給家長(cháng)。另外，我還抽出時(shí)間做家訪(fǎng)。我班有31個(gè)學(xué)生，山里的路雖崎嶇坎坷且漫長(cháng)，我仍不辭辛勞地走訪(fǎng)了25個(gè)孩子的'家。走在山間的羊腸小道上，和孩子一起說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，了解了解他們的真實(shí)想法，再和家長(cháng)聊聊，讓他們全面地了解孩子的情況，一起探討幫助孩子們成長(cháng)的好的方法。并且，我把這些家訪(fǎng)情況做了詳細的記錄，過(guò)段時(shí)間我會(huì )把這些記錄翻看一下，并作作對比，看看我曾經(jīng)走訪(fǎng)的學(xué)生有哪些進(jìn)步、還有哪些不足，以便于開(kāi)展下一步的工作。
四、抓好德育工作
抓德育工作以“攻心”為上，但形式上的教育也是離不開(kāi)的，為此，我堅持召開(kāi)每周一次的主題班會(huì )，孩子們在班會(huì )上可以就主題內容自發(fā)言，各抒已見(jiàn)。比如，就“冬天到了，我想給地震災區的小朋友說(shuō)......”這一主題，孩子們的發(fā)言讓我都很是感動(dòng)。有個(gè)孩子說(shuō)：“老師，我想告訴災區的小朋友‘我希望你們能過(guò)一個(gè)溫暖的冬天’”，有個(gè)孩子說(shuō)：“災區的小朋友，我希望你們能過(guò)一個(gè)好年�！蓖ㄟ^(guò)這些主題班會(huì )，孩子們從各個(gè)方面得到了教育，升華了他們的情感。
另外，以我校首屆體育藝術(shù)節為契機，不僅使孩子們的身體得到了鍛煉，也培養了學(xué)生的競爭意識、集體榮譽(yù)感和班級凝聚力。在申報體育項目時(shí)，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次班級比賽，在各個(gè)項目上都選出了極具實(shí)力的選手代表我班參賽，基本上做到了“人盡其能”。還組織了啦啦隊，在比賽過(guò)程中為我們的小選手們吶喊助威，境況孩子們的班級榮譽(yù)感。
在我校每周一的升旗儀式上，我都要做到身體力行，和孩子們一起向冉冉升起的國旗行注目禮，和他們一起唱起莊嚴的國歌。我只是想做一個(gè)孩子們心目中的好榜樣，以此對他們起到潛移默化的作用，培養他們的愛(ài)國主義精神。
小學(xué)二年級優(yōu)秀班主任的工作總結 9
又到年終歲末寫(xiě)總結的日子了，提起筆偶然想起一句話(huà)：生活是自己的，生活著(zhù)自己的生活才叫生活。而我想說(shuō)：工作是自己的，工作著(zhù)自己的工作才叫工作。靜下心來(lái)，細數流走的歲月，發(fā)現青春正在向我揮手作別，天高云淡、雨潤花紅的日子在忙碌中不知去向了，工作中有幸福也有悲傷，但我心中永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光，冷風(fēng)吹來(lái)，我用心靈的溫暖去抵擋，細想起來(lái)，人就這么一輩子，李白說(shuō)的好：天地者，萬(wàn)物之逆旅；光陰者，百代之過(guò)客。浮生若夢(mèng)，為歡幾何？帶著(zhù)些許悲傷，回首自己一年半的班主任工作，簡(jiǎn)要總結如下：
一、班級簡(jiǎn)介。
本學(xué)期擔任高二文科15班的班主任，班里共有學(xué)生45人，絕大部分是我以前七班的學(xué)生，所以接手以后很快就把握了局面，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不懈努力，我班總體成績(jì)處于文科班的上游，尖子生從無(wú)到有，班級學(xué)習氛圍也大有好轉，我和學(xué)生的關(guān)系也越來(lái)越融洽，工作越來(lái)越順利。
二、班主任的管理是第一位的。班主任是一個(gè)小團體的掌舵者，總結起來(lái)我的工作有失敗也有成功，但總體方向是好的，有夢(mèng)想就有希望。
1 ，本學(xué)期我的班會(huì )明顯比上學(xué)期見(jiàn)效果，我力圖通過(guò)感恩教育提高學(xué)生對生活和學(xué)習的認識，讓每一個(gè)人學(xué)會(huì )感動(dòng)，學(xué)會(huì )感恩，人是感情的動(dòng)物，讓其心動(dòng)方可令其行動(dòng)，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他們的學(xué)習經(jīng)歷、創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷講訴給他們聽(tīng)，古人說(shuō)：以人為鏡可以知得失。習慣是成功的保證，吸取別人的經(jīng)驗才能認識自己，重塑自己，通過(guò)這些故事，不僅教育了學(xué)生也教育了自己。
2，加強班風(fēng)管理，通過(guò)一些具體活動(dòng)來(lái)增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )、年級的拔河比賽、語(yǔ)文基礎知識比賽、英語(yǔ)知識比賽和綜合知識比賽。在比賽中學(xué)生更加團結，并通過(guò)共同的'努力取得了不俗的成績(jì)。
3，加強學(xué)風(fēng)建設，我積極的準備了本學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，取得了很好的效果，得到了家長(cháng)和學(xué)校的一致肯定。從家庭的教育開(kāi)始，得到家長(cháng)的配合，這樣培養學(xué)生正確的學(xué)習方法和自學(xué)能力，加強家校交流，增強競爭意識和憂(yōu)患意識，尤其是強調數學(xué)學(xué)科的學(xué)習，對文科生而言，數學(xué)是關(guān)鍵，但是，一定要全面發(fā)展才能贏(yíng)得最后的勝利。
4，本學(xué)期繼續加強學(xué)生的自我管理能力,培養學(xué)生的的各種能力，在班級的大掃除活動(dòng)和班團會(huì )活動(dòng)中，積極的放手給班干部去組織和管理，每項任務(wù)都非常成功，尤其是本學(xué)期的新年聯(lián)歡會(huì )，在班干部的積極準備下，全員參與，每一個(gè)人都有出色的表現，在活動(dòng)中班團干起到很好的督促和帶頭作用，人人用心，個(gè)個(gè)努力。
5，抓好課堂管理，多次調查各科目課堂學(xué)生表象情況，并多次進(jìn)班聽(tīng)課，經(jīng)過(guò)努力，成績(jì)進(jìn)步明顯，優(yōu)秀學(xué)生比例增加，指標完成率較高。
三 ，加強尖子生踩線(xiàn)生的培養，促進(jìn)中下生的轉化。
1 尖子生踩線(xiàn)生的培養。增強他們的憂(yōu)患意識，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，強化他們的鉆研精神，督促他們在優(yōu)勢科目上錦上添花，更上一層樓，在弱勢學(xué)科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡發(fā)展。
2，對于中下生，加強與他們的聯(lián)系，多找這部分學(xué)生談心，了解情況，使他們樹(shù)立信心，對學(xué)習產(chǎn)生興趣,養成愛(ài)學(xué)習、肯鉆研的學(xué)習習慣。讓他們多參與一些具體活動(dòng)，增強他們的成就感。同時(shí)加強對他們的知識和學(xué)法輔導，加強他們對基礎知識的理解和運用能力；同時(shí)對他們予以心理輔導，使他們明白優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jì)是建立在勤學(xué)多問(wèn)的基礎上的。通過(guò)他們的努力，中等生再上一個(gè)層次，學(xué)習成績(jì)能有所突破。
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力工作，我漸漸適應了文科班班主任工作，分校的管理力度本來(lái)就不小，文科班的管理更是一個(gè)挑戰，不過(guò)，只要有一顆愛(ài)心，用實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生，充滿(mǎn)勇氣的去工作，在實(shí)踐中不僅鍛煉了自己，也更加適應了環(huán)境，我真的發(fā)現了，做一個(gè)用心的班主任是何等快樂(lè )和幸福，新的一年到了，我會(huì )再接再厲，不辜負學(xué)校的希望！
小學(xué)二年級優(yōu)秀班主任的工作總結 10
總之，在實(shí)際工作中，我要蹲下來(lái)看孩子，選擇適合孩子年齡特點(diǎn)的教育方法，教育的工作天天都是新的，天天都需要專(zhuān)心對待，本學(xué)期工作的得與失，讓我對這幾個(gè)詞“愛(ài)心，細心，耐心，恒心……”有了更深刻的熟悉。
這一學(xué)期，我仍然擔任二年級班主任工作。我根據學(xué)校的德育工作要求，依據本班實(shí)際情況，制定了適合學(xué)生的班級計劃，有條不紊地開(kāi)展著(zhù)班級工作，在不知不覺(jué)間已共度了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活，雖緊張而忙碌，但無(wú)不布滿(mǎn)著(zhù)歡快與幸�！，F將具體工作回納為以下幾點(diǎn)。
固然已經(jīng)是二年級學(xué)生了，但對現在的小孩來(lái)說(shuō)，幾乎沒(méi)有人會(huì )掃地。我就利用課間手把手的，從拿掃把開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)地教給他們�，F在班里已經(jīng)有幾個(gè)孩子能獨立地打掃完教試冬并掃得干干凈凈。
一、加強班級治理，培養學(xué)生能力。
如何在日常的班級治理中讓學(xué)生養成良好的習慣、培養學(xué)生能力呢？我讓班級治理成為大家的事，讓學(xué)天生為班級治理的主人，也同時(shí)在這樣的.過(guò)程中培養他們的能力。我班設置了多個(gè)班干部崗位，每個(gè)班干部都有事可做，二年級的孩子，自覺(jué)性還是相對較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我把孩子分成8個(gè)小組，每組4個(gè)人，小組合作，假如一個(gè)組里有一個(gè)人背不過(guò)，都不能給小組加分，假如4個(gè)人全部背過(guò)，不但給組內加分，每人還能得到一個(gè)星。這樣做以來(lái)，讓學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)了組內的學(xué)困生，調動(dòng)起了他們的積極性，每個(gè)組不論背的快慢，都很積極，課文也背得很快。
二、規范學(xué)生的行為，培養學(xué)生良好的習慣。
三、讓學(xué)生展示自臥冬樹(shù)立自信。
四、關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展，使他們能建立自信。
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速歡快地長(cháng)大。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用學(xué)校組織的活動(dòng)這樣一個(gè)良好的平臺，通過(guò)比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
本學(xué)期利用早自習、班會(huì )學(xué)習土頂中心小學(xué)小學(xué)生文明行為規范和小學(xué)生日常行為規范以及一日常規，規范學(xué)生的一言一行，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻留意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。并每個(gè)月給學(xué)生思想品德進(jìn)行一次綜合評價(jià)。我在班上召開(kāi)了一次”文明之花處處開(kāi)“的主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì )時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。
十個(gè)手指不一般齊，一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些。因此，我會(huì )利用一些課間時(shí)間來(lái)幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習、生活習慣很不好，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個(gè)別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于治理。
五、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有左右開(kāi)弓，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等方式，主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用電話(huà)或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家上進(jìn)行交流。
六、存在的題目。
由于本人的能力有限，性格急躁，在處理班級題目有些極端，班級大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規范，我總急于求成。結果卻適得其反。
小學(xué)二年級優(yōu)秀班主任的工作總結 11
隨著(zhù)課程改革的深入，我這個(gè)工作了十幾年的班主任也將迎接新的挑戰。我們都知道，一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級組成的，班級是學(xué)校的重要成員，它的一言一行都將影響著(zhù)學(xué)校。如何才能將班級工作開(kāi)展得有聲有色呢？那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動(dòng)人的光輝！為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：
一、常規教育方面
經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)與交往對于二年級的小學(xué)生，對學(xué)校的日常生活和學(xué)習基本已適應，每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其重要的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊會(huì )及晨會(huì )的.時(shí)間學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，并在日常學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督崗”，專(zhuān)門(mén)負責監督檢查學(xué)生的日常行為，衛生習慣的養成情況，對表現不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導，加強教育。
2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用婦女節、學(xué)雷鋒紀念日、勞動(dòng)節、兒童節日等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊會(huì )，使學(xué)生懂得做人的道理，培養其愛(ài)國主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生活。
3、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園紅領(lǐng)巾廣播站、流動(dòng)紅旗的評比等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內的板報的教育作用，采用靈活多樣的欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。對于學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢，我將采用“成長(cháng)的足跡”的活動(dòng)進(jìn)行監督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。
二、班級紀律方面
一個(gè)班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：
1、課堂紀律 : 首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到�！�
2、課間紀律： 課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、拍球”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè )。
3、路隊紀律： 為了讓學(xué)生養成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開(kāi)展“路隊小標兵”評比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、靜、齊，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊將分別設立一個(gè)小隊長(cháng)，每天定時(shí)向班級匯報路隊情況，及時(shí)監督，及時(shí)管理。
三、衛生方面
講究衛生很重要。俗話(huà)說(shuō)，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
1、個(gè)人衛生：要求衣著(zhù)整潔，做好“三勤”——桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2、班級衛生：每天早、午分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進(jìn)行檢查與監督。對于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境和花草的教育。
四、班干部的培養方面
班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長(cháng)和組長(cháng)），使班級管理再上新臺階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理。
小學(xué)二年級優(yōu)秀班主任的工作總結 12
希望得到老師的愛(ài)，是每一個(gè)學(xué)生的愿望。熱愛(ài)學(xué)生是老師的天職。在班主任工作中，我始終貫穿一個(gè)“愛(ài)”字，以老師的真誠和熱情去關(guān)心、理解、尊重學(xué)生，把愛(ài)如同陽(yáng)光一樣射進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田。
一、用微笑傳遞愛(ài)
微笑，作為人的一種情感表達方式，具有巨大的潛教育價(jià)值。對教育者而言，微笑是一種修養，是一種襟懷，是一種氣度，是一種智慧。今年我繼續擔任二年級(3)班的班主任，由于是和孩子們已經(jīng)一年了，所以對大多數孩子的情況都比較熟悉。開(kāi)學(xué)第一天，當我進(jìn)教室，學(xué)生們立刻歡呼起來(lái)，這讓我也高興了許多，看來(lái)孩子們對于我到來(lái)還是高興的，這樣我下面的工作就好做的多了。等同學(xué)們安靜下來(lái)，我臉上立刻露出了笑容，于是他們說(shuō)，上課我仍是你們的老師，下課仍是你們的朋友，希望我們能在新的學(xué)期里創(chuàng )造更好的成績(jì)。這一下，教室里頓時(shí)一片歡呼雀躍，紛紛舉起了小手鼓掌，我又趁熱說(shuō)：“朋友歸朋友，但學(xué)習上我是老師，對你們要求是嚴格的，你們能認真學(xué)習嗎?”學(xué)生齊聲回答：“能!”開(kāi)學(xué)第一天，我就用微笑，使我和學(xué)生的心距離縮短了。
二、用真誠傳遞愛(ài)
教師的愛(ài)應當比母愛(ài)更深沉、更博大、更無(wú)私，教師不僅在愛(ài)那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛(ài)送給那些不太聽(tīng)話(huà)和學(xué)習上有困難的特殊孩子。我班有位叫蘇開(kāi)元的學(xué)生，性格特別內向，上下課總呆坐在座位上，既不活動(dòng)也不與同學(xué)交談，學(xué)習上接受能力很差，布置的回家作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯，上課提問(wèn)他，練習作業(yè)做錯教他，他瞪著(zhù)眼看著(zhù)你，無(wú)論你怎么問(wèn)他，他就是不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，多問(wèn)幾遍他就哭。幾次下來(lái)，我失去了信心，真想放棄，但教師的責任心不允許我這么做，于是采取措施，把一位學(xué)習較好的同學(xué)與他同桌，在學(xué)習上幫助他，并與家長(cháng)聯(lián)系要求他們配合學(xué)校幫助蘇開(kāi)元，另外把回家作業(yè)寫(xiě)在紙條上，要求家長(cháng)督促做好，完成后簽名，第二天交給我。上課我把最簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給蘇開(kāi)元，課間有時(shí)找他談?wù)勗?huà)，當他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P他，使他有自信心。經(jīng)過(guò)努力，張佳俊比以前稍有進(jìn)步了。今后在各方面還要繼續關(guān)心、幫助他。另外，對另外學(xué)習上有困難和不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，也采取有力措施，督促他們完成作業(yè)，現在學(xué)生基本上能完成作業(yè)了。
三、用行動(dòng)傳遞愛(ài)
愛(ài)是人間情感溝通的基礎，愛(ài)不是一種與生俱來(lái)的能力，它必須通過(guò)學(xué)習才能得到，愛(ài)作為一門(mén)完整的.學(xué)問(wèn)，須在教育中才能得到。愛(ài)是最好的教育方式。只有當學(xué)生切實(shí)體驗感受到教師對他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì )激發(fā)他對別人的愛(ài)，對集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只有在教師充滿(mǎn)愛(ài)心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì )日益完善，聰明才智才會(huì )得到充分發(fā)揮。一天上課，學(xué)生們正在專(zhuān)心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，朱棣吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來(lái)，學(xué)生們有的站起來(lái)張望，有的互相議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著(zhù)眉，悟住鼻子轉過(guò)了身子。我快步走到朱棣身邊詢(xún)問(wèn)了一下，并叫一位學(xué)生扶她去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來(lái)。事后，我對學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛(ài)，你首先要去愛(ài)別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是，學(xué)生們用行動(dòng)去關(guān)心，幫助別人了。學(xué)生人人心中有愛(ài)，已形成了你關(guān)心我，我關(guān)心你，你幫我，我幫你的良好班風(fēng)。
把愛(ài)灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(cháng)。
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希望得到老師的愛(ài)，是每一個(gè)學(xué)生的愿望。熱愛(ài)學(xué)生是老師的天職。在班主任工作中，我始終貫穿一個(gè)“愛(ài)”字，以老師的真誠和熱情去關(guān)心、理解、尊重學(xué)生，把愛(ài)如同陽(yáng)光一樣射進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田。
一、用微笑傳遞愛(ài)
微笑，作為人的一種情感表達方式，具有巨大的潛教育價(jià)值。對教育者而言，微笑是一種修養，是一種襟懷，是一種氣度，是一種智慧。今年我擔任二（3）班班主任，剛接到新班，我馬上找原班主任了解學(xué)生情況，對學(xué)生作個(gè)初步了解。在學(xué)生報名時(shí)，和顏悅色地對學(xué)生進(jìn)行第一次談話(huà)。開(kāi)學(xué)第一天，當我進(jìn)教室，學(xué)生們立刻安靜下來(lái)，瞪著(zhù)眼緊張地看著(zhù)我。我立刻報一個(gè)微笑。一場(chǎng)向學(xué)生自我介紹的開(kāi)場(chǎng)白，學(xué)生緊張的心情放松了下來(lái)，臉上露出了笑容，接著(zhù)我又說(shuō)，上課我是你們的老師，下課是你們的朋友，你們誰(shuí)愿意和我交朋友？有幾個(gè)大膽的學(xué)生舉起了手，我笑著(zhù)走過(guò)去一一和他們擊掌，這一下，教室里頓時(shí)一片歡呼雀躍，紛紛舉起了小手叫道：老師我和你擊掌！我微笑著(zhù)和他們擊掌，學(xué)生們興奮極了，小臉漲得通紅，我又趁熱說(shuō)：“朋友歸朋友，但學(xué)習上我是老師，對你們要求是嚴格的，你們能認真學(xué)習嗎？”學(xué)生齊聲回答：“能！”開(kāi)學(xué)第一天，我就用微笑，是我和學(xué)生的心距離縮短了。
二、用真誠傳遞愛(ài)
教師的愛(ài)應當比母愛(ài)更深沉、更博大、更無(wú)私，教師不僅在愛(ài)那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛(ài)送給那些不太聽(tīng)話(huà)和學(xué)習上有困難的特殊孩子。我班有位叫王濤的學(xué)生，性格特別內向，上下課總呆坐在座位上，既不活動(dòng)也不與同學(xué)交談，學(xué)習上接受能力很差，布置的回家作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯，上課提問(wèn)他，練習作業(yè)做錯教他，他瞪著(zhù)眼看著(zhù)你，無(wú)論你怎么問(wèn)他，他就是不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，多問(wèn)幾遍他就哭。幾次下來(lái)，我失去了信心，真想放棄，但教師的責任心不允許我這么做，于是采取措施，把一位學(xué)習較好的同學(xué)與他同桌，在學(xué)習上幫助他，并與家長(cháng)聯(lián)系要求他們配合學(xué)校幫助王濤，另外把回家作業(yè)寫(xiě)在紙條上，要求家長(cháng)督促做好，完成后簽名，第二天交給我。上課我把最簡(jiǎn)單的'問(wèn)題留給王濤，課間有時(shí)找他談?wù)勗?huà)，當他有了點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P他，使他有自信心。經(jīng)過(guò)努力，王濤比以前稍有進(jìn)步了。今后在各方面還要繼續關(guān)心、幫助他。另外，對另外學(xué)習上有困難和不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，也采取有力措施，督促他們完成作業(yè)，現在學(xué)生基本上能完成作業(yè)了。
三、用行動(dòng)傳遞愛(ài)
愛(ài)是人間情感溝通的基礎，愛(ài)不是一種與生俱來(lái)的能力，它必須通過(guò)學(xué)習才能得到，愛(ài)作為一門(mén)完整的學(xué)問(wèn)，須在教育中才能得到。愛(ài)是最好的教育方式。只有當學(xué)生切實(shí)體驗感受到教師對他們的愛(ài)時(shí)，才會(huì )激發(fā)他對別人的愛(ài)，對集體的愛(ài)和為集體增光的情感，只有在教師充滿(mǎn)愛(ài)心的啟發(fā)下，學(xué)生的人格才會(huì )日益完善，聰明才智才會(huì )得到充分發(fā)揮。一天上課，學(xué)生們正在專(zhuān)心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，顧偉文吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來(lái)，學(xué)生們有的站起來(lái)張望，有的互相議論，鄰座的幾位學(xué)生則皺著(zhù)眉，悟住鼻子轉過(guò)了身子。我快步走到顧偉文身邊詢(xún)問(wèn)了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來(lái)的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來(lái)。事后，我對學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛(ài)，你首先要去愛(ài)別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慧的是，學(xué)生們用行動(dòng)去關(guān)心，幫助別人了。這次學(xué)校去長(cháng)風(fēng)公園素質(zhì)教育活動(dòng)，學(xué)生王旭東突然發(fā)高燒，但堅決要去。一路上和活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們都主動(dòng)關(guān)心他，照顧他，當到吃藥時(shí)間時(shí)，我叫王旭東吃藥，幾位學(xué)生告訴我，他們已讓王旭東吃好了。一天課間，張澤鈺嘔吐了，當我走進(jìn)教室時(shí)，幾位學(xué)生圍上來(lái)告訴我，我急忙拿拖把要去清除臟物，但他們有告訴我，王維慶和符濤已把臟物清除了。學(xué)生人人心中有愛(ài)，已形成了你關(guān)心我，我關(guān)心你，你幫我，我幫你的良好班風(fēng)。
把愛(ài)灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(cháng)。
小學(xué)二年級優(yōu)秀班主任的工作總結 14
本年度，我擔任出初二__班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在教導處和總務(wù)處的指揮下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事教育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，現就本年度班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習，團結和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是初二這一階段，比較特殊，一些學(xué)生開(kāi)始拉幫結派，厭倦了規距的生活，因此更要注意做好引導工作。在培養班集體方面，我主要從以下幾方面入手：
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開(kāi)學(xué)初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，充分利用每一個(gè)角落，制作高質(zhì)量的學(xué)習專(zhuān)欄，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，制定班級文明公約，制做檢討書(shū)掛放出，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設置了班級每日一記，由班長(cháng)負責記錄。
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進(jìn)入初二以后，班干部重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，研究解決出現的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
�。ㄈ┳⒁怵B成教育和傳統道德教育的結合
初二學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，又沒(méi)有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀律開(kāi)始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課，打牌，打游戲機等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習和生活階段走入岔道。我的具體做法是：
1、結合學(xué)校的.德育工作，加大學(xué)習《中學(xué)生守則》，《中學(xué)生日常行為規范》的力度。我借助主題班會(huì )，來(lái)引導學(xué)生學(xué)習，執行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，嚴格要求學(xué)生穿好校服，不留長(cháng)發(fā)，每天自行檢查，督促規范養成的效果。
2、注意樹(shù)立榜樣。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè )，以多種形式規范學(xué)生行為心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀(guān)察能力，感知能力，認識水平，興趣愛(ài)好等心理因素構成，因此，具有廣泛性，多樣性，綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高班級管理的可接受性。
二、嚴格的要求和最大的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求和最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！背醵嘤袔讉�(gè)非常調皮的學(xué)生，年級很有名，他們惡習較多，常違反紀律，屢教不改。在教育轉化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗的教訓和成功的經(jīng)驗，先前，我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔，嚴加管教，結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛(ài)心，做到嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校，社會(huì )，家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達到互相促進(jìn)的目的。我定期電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(cháng)的支持，收到了良好的效果。
四、衛生工作要嚴抓，分工負責各區域
對于衛生，主要是分了三大區域：室內、室外、個(gè)人。每一個(gè)值日組打掃一天衛生。并且要派專(zhuān)門(mén)衛生委員檢查，上報情況。針對幾個(gè)衛生死角更是天天強調。個(gè)人衛生，尤其是有幾個(gè)自理能力較差的學(xué)生，一直是我頭疼的問(wèn)題。對此，我主要是采取不定期抽查，詳細記錄好優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。由于孩子們的比較心理，必然會(huì )產(chǎn)生積極的效應。加之嚴厲的懲罰制度，學(xué)生基本能做到自主自愿的做好值日工作和個(gè)人衛生。
五、今后的整改措施
作為一個(gè)新班主任，在班級管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗，在實(shí)際的管理過(guò)程中出現了各種不太適合班級管理的一些方法和原則，因此我的班級管理工作在以下方面，是需要進(jìn)一步完善：
班主任批評的藝術(shù)性需要進(jìn)一步改進(jìn)。管理工作和教學(xué)工作要及時(shí)跟蹤和反饋。班級管理的精細化水平有待加強。學(xué)生的心理輔導要持之以恒。及時(shí)溝通和各課任教師的聯(lián)系。要進(jìn)一步加強對后進(jìn)生的輔導。這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。
總之，班主任工作是繁雜的工作，需要班主任投入大量的時(shí)間和精力，要付出自己的愛(ài)、要講奉獻、用自己的人格魅力去感染學(xué)生，去照亮學(xué)生。特別像我們這樣的年輕班主任。在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優(yōu)異的成績(jì)。
小學(xué)二年級優(yōu)秀班主任的工作總結 15
本學(xué)期，我擔任二（4）班班主任，在學(xué)校領(lǐng)導和年級組的支持下，在各位同仁幫助中，我順利完成學(xué)校布置各項任務(wù)。在一學(xué)期教育教學(xué)工作中，有困惑也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣�，F就本學(xué)期工作作如下總結：
一、加強教研，創(chuàng )新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習，努力實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。每雙周聽(tīng)課對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用
三、班主任工作情況
一個(gè)班級有無(wú)健康個(gè)性，取決于有無(wú)健康共性，混亂的班級雖有個(gè)性，但不利學(xué)生成長(cháng)。因此，優(yōu)良班風(fēng)對促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)是至關(guān)重要的，為培育良好班風(fēng)班紀，我主要做了以下幾個(gè)事情。
1、認真落實(shí)班會(huì )制度。每周五下午第一節定期召開(kāi)班會(huì )，我從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展到班級管理的整體需要出發(fā)，確定每周班會(huì )主題，然后再給學(xué)生必要的引導，由學(xué)生來(lái)?yè)伟鄷?huì )主持人主持召開(kāi)每次班會(huì )。通過(guò)主題班會(huì )及時(shí)解決班級中存在問(wèn)題，活躍班級氣氛，鍛煉學(xué)生自我管理能力，樹(shù)立班主任威信。
2、注重班干部選拔和任用。開(kāi)學(xué)半月后，據各課任教教師和我觀(guān)察及全體學(xué)生推薦，我主要選舉出一批正直、善良、熱情、誠實(shí)的學(xué)生組成班委會(huì )，這樣的同學(xué)擔任班干部以便在班級中形成一種積極向上、弘揚正氣的輿論主流，在班級中起到良好示范帶頭作用。
3、及時(shí)表?yè)P班級中各種各樣的先進(jìn)典型。表?yè)P是全方位，多層次的，不僅僅只停留在學(xué)習上，還有紀律、衛生、工作上，學(xué)生的體、音、美的特長(cháng)；學(xué)生的真誠、熱情、守信、禮貌、孝敬、節約做人品質(zhì)都是值得表?yè)P的地方。通過(guò)表?yè)P，樹(shù)立起學(xué)生的信心，鼓舞了學(xué)生的.干勁。
4、重視德育，讓學(xué)生知道成人比成才更重要。
我抓住自己的學(xué)習時(shí)間，向學(xué)生推薦并朗讀教學(xué)生求真、求善、求仁、求美的好文章；有時(shí)也讓學(xué)生自主推薦并朗讀這樣的文章；有時(shí)會(huì )就生活中、學(xué)�；蛏鐣�(huì )中某些道德問(wèn)題展開(kāi)辯論賽。通過(guò)這些讓學(xué)生明白：人的一生，小勝靠技巧；中勝靠實(shí)力；大勝靠品行。
四、其他工作方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，積極參加聽(tīng)課學(xué)習，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們。
總而言之，現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己更多的奉獻！
小學(xué)二年級優(yōu)秀班主任的工作總結 16
回顧這個(gè)學(xué)期的工作，我深深感受到時(shí)間的飛逝，轉眼間已接近尾聲。51位二（2）班同學(xué)那純真的笑臉?lè )路鹁驮谘矍�。在這個(gè)大家庭里，同學(xué)們彼此關(guān)心、互相幫助，形成了一種溫馨和諧的氛圍。一個(gè)良好的中隊對每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展都起著(zhù)重要作用。而班級的風(fēng)貌又是各種習慣養成的基礎。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教育的核心就是養成良好的習慣�！痹谝荒昙夒A段，正是培養良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我著(zhù)手加強班級管理，努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。接下來(lái)，我將對這個(gè)學(xué)期的中隊工作進(jìn)行總結。
一、細抓常規
作為低年級輔導員，我深知良好的班風(fēng)班貌對學(xué)生習慣養成的重要性。因此，我將用自己的關(guān)懷和耐心，發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，關(guān)注每一個(gè)細節，讓愛(ài)滲透到教育工作的方方面面。只有通過(guò)細心觀(guān)察、關(guān)懷呵護，我們才能走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，引導他們養成良好的習慣，成為更加優(yōu)秀的人。
1、抓思想
作為輔導員，我深知對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是我工作的重中之重。每天除了星期一的升旗儀式外，我都會(huì )準備晨會(huì )的內容，主要圍繞學(xué)生個(gè)人的學(xué)習、品德以及中隊發(fā)生的事情展開(kāi)。我會(huì )結合學(xué)校對學(xué)生的'具體要求，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時(shí)，我也經(jīng)常與任課老師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習紀律等問(wèn)題，及時(shí)表?yè)P他們的優(yōu)點(diǎn)并指出一些不良的學(xué)習習慣。
2、抓行為
在班級，我會(huì )認真地關(guān)注每個(gè)環(huán)節中的細節，比如學(xué)生的學(xué)習習慣（上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣）以及行為習慣等，努力做到踏實(shí)可靠。
學(xué)習習慣方面，根據學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的訓練，再進(jìn)行示范練習。有時(shí)用編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養成習慣。如：“上課鈴聲響，快快坐坐好”；在描紅寫(xiě)字時(shí)會(huì )說(shuō)：肩放平、腳并攏，寫(xiě)字做到三個(gè)一“一拳、一尺、一寸”……做得好的學(xué)生加以獎勵，以此來(lái)激勵其他學(xué)生，鞏固良好的學(xué)習習慣。
3、兩紀、兩操不放松
“兩紀”指的是課堂紀律和課間紀律。一年級學(xué)生一開(kāi)始課堂紀律不是很好，幾乎大部分學(xué)生都喜歡講話(huà)，女生膽子小，不太敢發(fā)言，男生缺少傾聽(tīng)能力。為此，我真的是傷透了腦筋。后來(lái)，我們制訂了管理計劃，在紀律上嚴要求，著(zhù)重訓練他們集中注意力的能力和傾聽(tīng)能力；發(fā)言上耐心引導，注重問(wèn)題的趣味性和對學(xué)生的及時(shí)鼓勵。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，現在已經(jīng)進(jìn)步多了。課間紀律主要就是課間活動(dòng)內容要豐富，同時(shí)教育學(xué)生“安全”兩字時(shí)刻記在心中。
在進(jìn)行廣播操和眼操訓練時(shí)，我特別注重讓孩子們動(dòng)作準確、有力度。在進(jìn)行廣播操時(shí)，我會(huì )督促他們排隊整齊，有的同學(xué)動(dòng)作慢，有的邊排隊邊講話(huà)，眼睛不看前面。為了讓他們排隊井然有序，我經(jīng)常強調先放好書(shū)本，然后一二三排隊。我會(huì )用比賽的方式激勵他們，看誰(shuí)的動(dòng)作更快，誰(shuí)能得到排隊星等。另外，我還會(huì )要求他們沿著(zhù)地磚線(xiàn)站好，這樣可以幫助他們排出一條整齊的隊伍。在行進(jìn)到操場(chǎng)的過(guò)程中，我也會(huì )不斷提醒他們如何甩手、踏腳步，以及保持眼睛看向前方。
3、勞動(dòng)、 衛生人人都來(lái)抓
每個(gè)人都是班級的主人，都有責任參與班級管理，為班級做貢獻。因此，我安排每天輪流到教室的同學(xué)負責打掃包干區，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生們都能自覺(jué)地完成打掃工作。此外，我還實(shí)行小組輪流制度來(lái)保持班級的衛生，由小組組長(cháng)負責檢查教室，確保門(mén)窗關(guān)閉，桌椅整齊擺放。學(xué)生們對為班級服務(wù)的積極性很高，大家都樂(lè )意為班級的整潔環(huán)境貢獻自己的力量。
總之，一天的常規并不是簡(jiǎn)單的重復，時(shí)時(shí)會(huì )有新情況發(fā)生，因此無(wú)論哪一天都不可放松。
二、重視班隊活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生的生活。
班會(huì )活動(dòng)課的開(kāi)展，是為了豐富同學(xué)們的校園生活，同時(shí)也是為了鍛煉他們的綜合能力。在學(xué)校安排的框架下，我們班的班干部在我的指導下組織開(kāi)展各種活動(dòng)。除了鼓勵其他同學(xué)積極參與，也讓他們有機會(huì )展示自己的能力。這學(xué)期我們開(kāi)展了許多豐富多彩的活動(dòng)，例如主題班會(huì )等，讓同學(xué)們在參與中得到啟發(fā)和教育。我們還組織了一些評比活動(dòng)，讓隊員們互相評選，并進(jìn)行集體投票，鼓勵他們提出建議，被提名的同學(xué)要虛心接受，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。通過(guò)這些評比活動(dòng)，我們的隊員們的素質(zhì)得到了顯著(zhù)提升。
盡管作為班主任的工作有時(shí)候會(huì )很繁忙，但我將全身心投入到班級的學(xué)習和管理工作中，盡最大努力為學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。我會(huì )盡心盡力，樂(lè )在其中，因為我深?lèi)?ài)著(zhù)這份工作，也熱愛(ài)著(zhù)每一個(gè)孩子。
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