- 初中畢業(yè)班初三年級班主任工作總結 推薦度:
- 相關(guān)推薦
初中三年級班主任的工作總結(通用10篇)
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了,經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,該好好寫(xiě)一份工作總結,分析一下過(guò)去這段時(shí)間的工作了。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢?下面是小編整理的初中三年級班主任的工作總結,希望能夠幫助到大家。
初中三年級班主任的工作總結 1
過(guò)去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習,生活等方面都取得較突出的成績(jì),現將本學(xué)期的工作總結如下:
一、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,培養良好的班集體。
初三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展,變化的重要階段,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃,料理,調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,另一方面,我有效地利用好每周三的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。
二、繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。
進(jìn)入初三,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學(xué)生的`思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。
三、經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別談話(huà),加強交流與溝通。
初三年級以成績(jì)?yōu)橹,我談?huà)的原則是主要兩頭以及一部份有升學(xué)澘力的同學(xué)。對成績(jì)較好的優(yōu)生每次月考過(guò)后都盡量單獨對其進(jìn)行成績(jì)分析,找出問(wèn)題得失,提出要求,樹(shù)立信心。對于有升學(xué)潛力的學(xué)生經(jīng)常打氣,找出差距以及存在的問(wèn)題。對于一部份基本上是升學(xué)無(wú)望的同學(xué)則要求他們能學(xué)多少就是多少,要盡力而為,強調不能違反班上紀律。其中有一部份學(xué)生還利用寫(xiě)隨筆的有利條件,把自己學(xué)習中的煩惱、解決不了的問(wèn)題以及班上的'一些不良現象主動(dòng)與老師溝通。對班上少數幾個(gè)貧困生經(jīng)常找他們談話(huà),竭盡所能去幫助他們解決生活中存在的問(wèn)題,比如幫助個(gè)別同學(xué)向關(guān)公委申請困難補助,減免部份費用等。通過(guò)交流既增進(jìn)了師生間感情又促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友,最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴,知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng),采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。當然,工作中還存在許多不成熟的地方,在以后的工作中我會(huì )更加努力地去補充它們,完善它們,力求取得更好的成績(jì)。
六、爭取家長(cháng)的積極配合。
通過(guò)家訪(fǎng),照開(kāi)家長(cháng)會(huì ),電話(huà)聯(lián)系等之方式即時(shí)向學(xué)生家長(cháng)通報學(xué)生的在校情況,學(xué)習成績(jì)等,同時(shí)也向家長(cháng)了解一些學(xué)生在家里的學(xué)習情況,全面了解學(xué)生的思想動(dòng)向,以便對癥下藥。
總之,在這一學(xué)年里,通過(guò)以以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)有了較大的提高,中考取得了較好的成績(jì)。
初中三年級班主任的工作總結 2
今年我擔任初三(5)班的班主任。我名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會(huì )讓你煩惱,連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì )在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè ),這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡,也是令人回味無(wú)盡的。
我們的總體情況有些特殊,是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成,新生人數相對別班要遠遠多出,知識基礎參差不齊。針對這種情況,在穩定新生學(xué)習情緒適應生活以及加強班級管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面,我做了大量工作。
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
初三年級是個(gè)思想轉型時(shí)期,認知形態(tài)與初一初二大不相同,個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現思想叛逆期,同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國際班,對科目的學(xué)習方法,學(xué)習模式不是很適應,自控能力不強,新生對學(xué)校生活適應需要過(guò)程適應,思想上有波動(dòng)。針對這些問(wèn)題,我經(jīng)常利用班會(huì )、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,采用個(gè)別談話(huà)、班委現身說(shuō)法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。
首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念,培養高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,全班同學(xué)通力合作,包攬了全校所有大獎。在運動(dòng)會(huì )中也榮獲年級成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的`學(xué)生擔任班隊干部,進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前,我向我班原班主任唐老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況,在此基礎上進(jìn)行了小范圍的調整,選出了新一屆的班干部,事實(shí)證明,這屆班干部是同學(xué)知心的朋友,老師得力的助手。我認為班主任對班干部,不能只是使用,還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過(guò)分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議,組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結得失,并加以改進(jìn),教會(huì )他們如何分辨是非,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習,完成學(xué)習任務(wù)
班上大部分同學(xué),對學(xué)習和成績(jì)比較重視,但也有少部分同學(xué)由于基礎比較差,且學(xué)習動(dòng)力不足,目標不明,無(wú)心向學(xué)。針對這些情況,我鼓勵好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習相對被動(dòng)的學(xué)生,形成互幫互助,同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,提高學(xué)習的自覺(jué)性,養成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績(jì)。
四、處理好師生關(guān)系,加強家校聯(lián)系
做班主任前,我就深深知道,要做好學(xué)生工作,就要貼近學(xué)生的生活,走進(jìn)他們的內心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài),有上進(jìn)心和愛(ài)心,但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服,是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天,在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生,盡自己最大努力與學(xué)生做好交流,及時(shí)了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長(cháng)的聯(lián)系,多和家長(cháng)電話(huà)或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅持批注家課冊,給孩子鼓勵,同時(shí)也給家長(cháng)留言,充分利用多種途徑建立起家長(cháng)和老師的良好溝通橋梁,將班級工作做的更完善。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò),留給我的啟示和教育有很多,有煩惱和痛苦的時(shí)候,但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師,陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持,感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達,唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現。最后一句話(huà)送給自己:不求盡如人意,但求無(wú)愧我心。
初中三年級班主任的工作總結 3
作為一班之“主”的班主任既是班級工作的舵手,又是學(xué)生成才的導師,還是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年,現就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì )。
一、當好“心理醫生”,因人施教
“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求,F代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者,也應當是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù),然而作為一班之“主”的班主任,能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢利導地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(cháng),將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學(xué)生思想工作,如何正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導,培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是:
1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的'自然環(huán)境的影響,對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題,區別不同的對象,選擇不同的形式,因人因時(shí)因地而異做思想工作,做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),具體問(wèn)題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任助后進(jìn)生不能急于求成,對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學(xué)生要動(dòng)之以情,曉之以理,既不傷害學(xué)生的自尊心,又達到教育目的。對后進(jìn)生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗,拖了班級的后腿。我沒(méi)有訓斥,而是助他總結教訓,提高認識,并指出了努力方向。最后,我真摯地對他說(shuō):“你因打架而影響了班級榮譽(yù),拖了后腿,我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò),我從你的眼神中發(fā)現,你是憋足了勁,要為班級爭回榮譽(yù)!蔽医又(zhù)問(wèn)他:“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的,效果也是理想的,班主任教育學(xué)生,要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來(lái),特別要遵循心理規律,注重心理輔導,通過(guò)教育、疏導、啟示,使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。
3、重視心理健康,做學(xué)生的心理“醫生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,導致了各種的存在:表現在學(xué)習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會(huì )關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè )趣,學(xué)習、生活等遇到挫折時(shí),就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象,平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng),如“學(xué)雷鋒、獻愛(ài)心”社區服務(wù),勤工儉學(xué)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),讓他們在課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際,培養現代意識、競爭意識,培養開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神,提高社交能力、創(chuàng )新能力和承受挫折的能力,使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。
二、精心策劃主題班會(huì )
主題班會(huì )融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂(lè ),陶治學(xué)生的情操,轉變和提高學(xué)生的思想認識。我注意主題班會(huì )內容的系列化,內容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類(lèi)型的主題班會(huì )課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動(dòng)。如《愛(ài)護我們可愛(ài)的家地球》,通過(guò)本次活動(dòng),了解我們可愛(ài)的家園地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞,危及人類(lèi)的生存,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感,培養學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識,讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識,從小事做起,從自己做起,積極參與環(huán)境保護的行動(dòng)。
三、與日俱進(jìn),探索德育新方法
班主任要根據新時(shí)期德育工作出現的新問(wèn)題、新情況,與日俱進(jìn),探索新的方法:一是為人師表,以身作則,身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生,因為學(xué)生不僅聽(tīng)其言,而且觀(guān)其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人,為人師表,才能以自己的人格力量影響學(xué)生,培養學(xué)生高尚的道德情操,助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān),人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。二是以情感人,對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生,班主任應該關(guān)心照顧,組織學(xué)生送溫暖,給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題,把做思想工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結合起來(lái),如我班的女生活員是個(gè)熱愛(ài)集體、工作負責的好姑娘,但是她的父母離異,她從小就和奶奶一起生活,缺少父母的愛(ài)。當她看到、聽(tīng)到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛(ài)護時(shí),她很傷心,有一種失落感,一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的情況后,親切地和她進(jìn)行了交談,我詢(xún)問(wèn)了她的心思,了解了她的家境。我開(kāi)導她:人的事情我們無(wú)法改變,父母可能有他們的難處,但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人,要有自強不息的精神,而且還有同學(xué)和老師的愛(ài)呢,你并不孤立。生活中,我盡量做到以情感人,以情動(dòng)人,把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評價(jià)機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育評價(jià)機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要內容是:小學(xué)生守則、日常行為道德等,建立學(xué)生操行評分制,每日根據學(xué)習、生活各項活動(dòng)的情況總結評分并加以獎勵、懲罰,在嚴格管理的同時(shí)加強思想教育,使兩者緊密結合,把規章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng),從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
通過(guò)班主任如何抓好德育工作,當然遠遠不止上述三個(gè)方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中,班主任能長(cháng)期有意識地注意這三個(gè)方面,一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養出來(lái)的。
初中三年級班主任的工作總結 4
轉眼間,緊張而又忙碌的一學(xué)期就要結束了,回顧本學(xué)期工作情況,在全校整體性進(jìn)行校園文化建設的過(guò)程中,我們11班整個(gè)班集體也借助這股東風(fēng)加緊前進(jìn)的步伐。我們11班在各位科任老師的共同努力下保持著(zhù)穩定前進(jìn)的態(tài)勢,一如既往的保持積極向上的學(xué)習風(fēng)氣,在本學(xué)期各階段考試都保持理想的位置。同時(shí),班級管理工作也進(jìn)入了新的階段,基本實(shí)現了學(xué)生的自主管理。學(xué)期末了,是時(shí)候理性回歸本學(xué)期的工作,并總結如下:
一、建立新型的、良好的師生關(guān)系并繼續鞏固發(fā)展學(xué)生獨立自主的能力
新型的、良好的師生關(guān)系是優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要組成部分,可以說(shuō),沒(méi)有這種關(guān)系也就談不上優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。已經(jīng)跟11班相處了兩年的我,早已經(jīng)跟學(xué)生建立了深厚如家人的親密關(guān)系。初三階段,學(xué)業(yè)目標明確而堅決,但學(xué)生的潛力發(fā)揮必須有良好的學(xué)習狀態(tài)和心理狀態(tài),這方面,我的做法是堅持與學(xué)生保持良性和親密的關(guān)系,以情帶人,以愛(ài)護航,以身作則,為人師表,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,給學(xué)生樹(shù)立榜樣,即做學(xué)生的老師,也做學(xué)生的朋友。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮,學(xué)生應以自己的班主任為榮,班主任也應以自己的學(xué)生而光榮。這是我一直勉勵自己話(huà)。所以身為班主任,首先就是要對得起學(xué)生,其次還是要對得起學(xué)生,最后還是要對得起學(xué)生。以往我跟得緊的常規活動(dòng),例如早讀、例如課間操、例如第八節自習時(shí)間,我都以一種放手的狀態(tài)讓學(xué)生自己做主,這樣做并不是對學(xué)生沒(méi)有要求,班中也不是沒(méi)有規矩,因為初三學(xué)生已基本確立了自己的學(xué)習目標,而為了培養學(xué)生的自覺(jué)性,提高學(xué)生的自學(xué)能力,養成良好的學(xué)習習慣,發(fā)展自己的個(gè)性,提高個(gè)人的素質(zhì),必要時(shí)作為學(xué)生的監護人要及時(shí)給予學(xué)生提醒,讓他們知道此時(shí)應該做什么。
二、應對中考,加強學(xué)習目的性和重要性教育,積極督促學(xué)生學(xué)習,形成良好學(xué)風(fēng)
初三,學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機自發(fā)加強,但仍需要老師的督促。我們班總體成績(jì)穩定,貧富分化不明顯,最好的和最差的都不是問(wèn)題,倒是潛力,我們班快樂(lè )而自在的學(xué)習方式可能還未適應殘酷的中考,所以這學(xué)期我在學(xué)業(yè)上的要求更明確和嚴格。我充分利用班會(huì )課和通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習目的性和重要性教育,不斷提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性。主張學(xué)生放學(xué)后結伴自習,形成一種上進(jìn)而積極的學(xué)習投入狀態(tài)。對于中層水平的學(xué)生,我還采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習課時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習,對有思想波動(dòng)的同學(xué)及時(shí)談話(huà),鼓勵他們樹(shù)立學(xué)習的信心,在每次月考結束后,對有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)獎勵,雖然獎品極其微薄,但同學(xué)們看到這是通過(guò)自己的努力得來(lái)的,那份自豪溢于言表,特別是家長(cháng)更是對自己的孩子充滿(mǎn)了信心,經(jīng)常有家長(cháng)給我打電話(huà),說(shuō)他的.孩子在這個(gè)學(xué)期變得愛(ài)學(xué)習了。
三、重視班會(huì )課的作用,確保學(xué)生的良性思想動(dòng)向
我們常利用班會(huì )課,認真總結上周工作,安排本周工作。先小組座談小結,然后值周干部宣布上周班務(wù)日志,公布素質(zhì)教育量化考核分值,肯定成績(jì),指出問(wèn)題,以促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良思想品質(zhì)的形成,以推動(dòng)班級工作順利進(jìn)展,進(jìn)而形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?傊,開(kāi)班會(huì )課的形式不拘一格,如:說(shuō)教式、演講式、討論式等?捎砂嘀魅伍_(kāi),學(xué)生干部開(kāi),必要時(shí)家長(cháng)與師生同開(kāi);可針對一件事情開(kāi)、針對一位同學(xué)開(kāi);也可針對一種觀(guān)點(diǎn)開(kāi)、針對一種社會(huì )現象開(kāi);可用一種形式,也可多種形式結合,以達到最佳效果為目的。重視班會(huì )課的目的,就是要在初三階段繼續確保學(xué)生思想動(dòng)向的正確性和堅定性,堅持學(xué)習和成長(cháng)兩不誤的方針不動(dòng)搖。
初三的第一個(gè)學(xué)期,已經(jīng)接近尾聲,總結,是一種回顧,回顧,是為了更好的展往下一步。
我們11班,每一步都踏實(shí)有力,這個(gè)學(xué)期的我們,堅守著(zhù)理想,堅守著(zhù)自己心底的那份簡(jiǎn)單而真實(shí)的渴望。
是為了,更好的中考,更好的明天。
初中三年級班主任的工作總結 5
本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導的信任,讓我繼續擔任九年級二班的班主任工作和兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。由于我剛從走一屆九年級的的學(xué)生,所以我深刻體會(huì )到,要當好一個(gè)畢業(yè)班的班主任的確不容易。尤其還是在半路接手,對班級情況和學(xué)生不是了解,所有的事情都從頭做起。在此我對本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行一下總結:九年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化,順利度過(guò)轉折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們揚長(cháng)改過(guò),努力使其達到卓越。比如班上朱章奧和王平本兩位同學(xué),頭腦比較聰明,但就是管不信住自己,我通過(guò)與他們談心,他們在本學(xué)期都有所進(jìn)步。余寶元和黃穎同學(xué),成績(jì)比較優(yōu)秀,但他們在為人處事方面又欠缺,對此,我也與他們多交流,使他們不至于讀死書(shū),死讀書(shū)。對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),激勵他們一步一步自我完善。班上甄圣良、管晴川同學(xué),從小失去母愛(ài),養成了不健康的性格習慣,在我有關(guān)心和幫助下,也成長(cháng)了不少。而且還給其他同學(xué)起了表率作用。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是踏實(shí)沉穩,但有時(shí)組織紀律性差,紀律松散,部份同學(xué)喜歡上網(wǎng),缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現在一言一行中。在這方面,我盡量走到學(xué)生生活當中,與他們一起學(xué)習,一起鍛煉,一起面對困難。讓學(xué)生感受到我對他們的愛(ài)。我覺(jué)得當班主任應該做到以下幾點(diǎn):
一、思想上高度重視,嚴抓學(xué)生的日常行為規范,培養良好的學(xué)習習慣。在工作中,我始終抓住一條管理主線(xiàn)------班級常規的管理。任職之初,我通過(guò)書(shū)面調查,周記檢查和談心等方式,深入了解每一位學(xué)生的基本情況,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先嚴抓學(xué)生著(zhù)裝、發(fā)型、紀律和勞動(dòng)衛生等日常行為,親臨指導,力作模范。通過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生們在日常行為規范方面有了很大的進(jìn)步。接著(zhù)我的工作重心隨之轉移到課堂上來(lái),給學(xué)生宣講課堂常規,幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規章制度,并根據中學(xué)生日常行為規范,課堂常規等制訂了班規,班規從某些方面補充并突出了日常行為規范,同時(shí)把好日常行為規范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力,我班學(xué)生已經(jīng)形成較強的時(shí)間觀(guān)念,培養了勞動(dòng)意識,增強了服務(wù)意識和競爭意識,養成了良好的`行為習慣。針對班上思想較突出的幾個(gè)調皮學(xué)生,如劉虎、呂貝貝、黃家帥等學(xué)生我從一開(kāi)始就密切注意他們的思想、行為變化,出現問(wèn)題(如上網(wǎng)現象)及時(shí)找到他們,耐心地對他們做開(kāi)導工作,而且還十分注意同他們的家長(cháng)保持聯(lián)系,雙方面做好轉化工作,取得了一定成效。
二、公平公正的對待每一位學(xué)生,抓好不同層次學(xué)生的學(xué)習工作。為了體現班級內部人人平等,受教育的機會(huì )人人平等。本學(xué)期的按學(xué)科成績(jì),均衡分組,實(shí)行小組互助,組長(cháng)負責,學(xué)習位置定期循環(huán)。通過(guò)這種模式,既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用,還能夠拉動(dòng)中等生和差生,同時(shí)拉近了師生、生生之間的關(guān)系,增強了后進(jìn)生的學(xué)習信心,減少了后進(jìn)生與優(yōu)等生的矛盾,弱化了后進(jìn)生與班主任的敵對情緒,減少了家長(cháng)的意見(jiàn)。在學(xué)習上,我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力,讓他們在快樂(lè )中學(xué)習。在期中考試結束之后,我都要找每位學(xué)生談話(huà),分析他們的得失原因,適時(shí)地給予鼓勵和批評。這樣取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生不會(huì )驕傲,而較差成績(jì)的學(xué)生不會(huì )灰心失望。
三、注意各學(xué)科的均衡發(fā)展,以學(xué)生為主體,以學(xué)生發(fā)展為本,以學(xué)生創(chuàng )新能力為方向,以學(xué)生能更多地升入高一級學(xué)校為目標,協(xié)調各學(xué)科教師間的關(guān)系,及時(shí)了解學(xué)生在不同學(xué)科上的學(xué)習情況,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
四、認真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
從一開(kāi)始我就十分重視:勤與學(xué)生溝通,勤做學(xué)生工作、注意保持家長(cháng)聯(lián)系,共同搞好教育。有疑難、有問(wèn)題時(shí),能及時(shí)處理,平時(shí)也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教經(jīng)驗和方法。我從一開(kāi)始就十分注意了解學(xué)生,明確工作重點(diǎn)。利用好每一節班會(huì )課,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著(zhù)重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),從一開(kāi)始就嚴格要求學(xué)生,并注意通過(guò)活動(dòng)增強班級凝聚力。例如,我積極組織學(xué)生參加“班級杯”籃球比賽,在取得第一名的成績(jì)下,加強了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強了班級凝聚力,使班風(fēng)逐漸形成
五、班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì )塑造自身的班干部形象,從而樹(shù)立威信。同時(shí)還召開(kāi)班干部會(huì )議,指導他們工作方法:言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調好各方面的關(guān)系,班級管理工作逐漸好轉。
同時(shí),我十分注意自己素質(zhì)的提高,經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書(shū)籍文章。在我的影響和全體學(xué)生的努力下,取得一定的進(jìn)步。
六、存在的問(wèn)題:
班級管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很?chē)。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請教?傊,一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,能力也得到了加強。但是,由于本人經(jīng)驗不足,心有余而力不足,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得很不夠,存在一些問(wèn)題有待解決,敬請領(lǐng)導諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展,希望在下學(xué)期繼續努力,搞好教學(xué),抓好班級,爭取在中考中獲得好的成績(jì)。
初中三年級班主任的工作總結 6
本學(xué)期我擔任初三班班主任,轉眼之間,一個(gè)學(xué)期又要結束了,回顧這一學(xué)期的工作,其中的艱難是自不必說(shuō),但我卻做得不亦樂(lè )乎!一個(gè)學(xué)期下來(lái),這個(gè)班級從學(xué)習到紀律等各方面都有了很大進(jìn)步,班級呈現出一派濃厚的學(xué)習氛圍,形成了強大的班級凝聚力,F將本學(xué)期班主任工作總結如下:
一、樹(shù)立班級目標和學(xué)習目標
樹(shù)立目標對人有極大的激勵作用,在本學(xué)期第一個(gè)班會(huì )上,我就向全班同學(xué)提出了班級的奮斗目標:學(xué)生人人學(xué)會(huì )做人,班級學(xué)風(fēng)濃厚,紀律性強,成為一個(gè)團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。學(xué)習目標:每天學(xué)有所得,明年中考考出應有水平。同時(shí)要求每位同學(xué)結合自身實(shí)際,制定自己的月考目標和明年中考目標。在每月結束和每次月考結束時(shí),要求每位同學(xué)檢查自己目標的落實(shí)情況,并結合近期表現適時(shí)修改自己的近期目標。正是因為有班級目標和個(gè)人目標做為航標,每位同學(xué)都有了學(xué)習的動(dòng)力和努力方向
二、加強學(xué)習目的性和重要性教育,積極督促學(xué)生學(xué)習,形成良好學(xué)風(fēng)
在八年級時(shí),我們班中有些學(xué)生學(xué)習成績(jì)差,而更重要的是學(xué)習習慣差。針對這種情況,我充分利用班會(huì )課和通過(guò)各種活動(dòng)開(kāi)展學(xué)習目的性和重要性教育,不斷提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性。我還采用各種方法來(lái)督促他們在學(xué)習上下功夫。具體辦法包括充分利用晨讀、中午、下午、自習課時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習,對有思想波動(dòng)的`同學(xué)及時(shí)談話(huà),鼓勵他們樹(shù)立學(xué)習的信心,在每次月考結束后,對有進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)獎勵,雖然獎品極其微薄,但同學(xué)們看到這是通過(guò)自己的努力得來(lái)的,那份自豪溢于言表,特別是家長(cháng)更是對自己的孩子充滿(mǎn)了信心,經(jīng)常有家長(cháng)給我打電話(huà),說(shuō)他的孩子在這個(gè)學(xué)期變得愛(ài)學(xué)習了。
三、努力抓好課堂紀律
良好的課堂紀律是提高班級成績(jì)的重要保障,如何抓好課堂紀律呢?狠抓、嚴管、批評、處罰、談話(huà)、喊家長(cháng)、寫(xiě)檢查、寫(xiě)保證書(shū),等等等等,方法用盡,但效果并不明顯,只要我不在教室,紀律馬上就會(huì )一塌糊涂。我經(jīng)過(guò)冷靜思考發(fā)現造成這種現象最主要的原因是班級學(xué)習氣氛太差,好好學(xué)習的學(xué)生太少。于是我重新制定了抓好班級紀律的方法:一是督促學(xué)生學(xué)習,特別是學(xué)習成績(jì)差的不要放棄學(xué)習;二是通過(guò)主題班會(huì )教會(huì )學(xué)生懂事,學(xué)會(huì )尊重他人,學(xué)會(huì )維護自己的面子,學(xué)會(huì )維護自己在別人心目中的形象,學(xué)會(huì )自尊。三、成立學(xué)習小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。小組長(cháng)主要工作內容為負責每日組員的考勤,我制定了一份《日常行為規范表》,里面羅列了同學(xué)們應遵守的各項規章制度的扣分和加分情況,讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們的紀律受到授課教師的好評,基本上令人滿(mǎn)意,創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
四、公正民主地處理問(wèn)題,給學(xué)生“辯護”的權利
班級中的學(xué)生都有了分辨是非的能力,他們也在無(wú)形中監督著(zhù)班主任的行為,特別是在處理違紀學(xué)生時(shí),他們更在看著(zhù)班主任是否能公平的對待每個(gè)學(xué)生,所以我在處理類(lèi)似敏感問(wèn)題時(shí),盡量做到公正民主,學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,他們承認我能公平的對待每位同學(xué),我也在無(wú)形中樹(shù)立了自己的威信。
而對于班里發(fā)生的問(wèn)題,我不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí),偶爾也會(huì )帶上一些自己的主觀(guān)色彩,倘若事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結論,那么不僅僅是學(xué)生受委屈,而且班主任也將面臨著(zhù)信任危機。這時(shí)我就會(huì )發(fā)揚民主的做法,從多各方面去了解事情的來(lái)龍去脈,然后再采取適當的處理方法。民主不僅贏(yíng)得了學(xué)生,使他們樂(lè )于與我交流,而且可以培養學(xué)生的民主意識!稗q護”不僅能讓我能從多方面了解事情真相,有助于解決問(wèn)題,也可以是學(xué)生維護自己的權利和自尊的手段。
五、加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系
學(xué)生大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,家長(cháng)很難知道學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習思想表現。因此,我經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話(huà)聯(lián)系,讓家長(cháng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習情況等,有時(shí)邀請家長(cháng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況,讓學(xué)生家長(cháng)也了解一下學(xué)生在校的表現,與家長(cháng)取得了共識,共同督促學(xué)生認真學(xué)習。特別是在期中考后和預防甲流期間,我更是通過(guò)和家長(cháng)的聯(lián)系,督促學(xué)生在家學(xué)習,這樣在學(xué)生學(xué)習、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍的效果,而且自己的工作也得到了家長(cháng)的大力支持。
回顧本學(xué)期的班主任工作,我在辛苦付出的同時(shí),也有了很大的收獲,我們班在學(xué)習上取得巨大進(jìn)步的同時(shí),也在其他各方面都表現出了無(wú)限的生機與活力,我相信,經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,我們班學(xué)生在明年定會(huì )百尺竿頭更進(jìn)一步,在中考中取得優(yōu)異成績(jì)!
初中三年級班主任的工作總結 7
本學(xué)期,我繼續擔任九年級x班的班主任。由于新接手這個(gè)班,對班上的情況了解不多,而了解的就是班里好動(dòng)的學(xué)生,愛(ài)玩的學(xué)生,厭學(xué)的學(xué)生,搞蛋的學(xué)生特別多,所以本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是繼續做好班常規的管理工作,管好課堂,嚴抓違紀,同時(shí),也要嚴抓好升學(xué)考試的成績(jì),做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:
一、制定班紀文明公約、安全文明公約,抓好班級常規管理
以前也制定過(guò)班紀文明公約,但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約定,針對這種情況,我特制定班紀文明公約的同時(shí),也制定了安全文明公約。制定以后,在班上宣讀,宣講,使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)具體的認識,而不是以前的模糊不清。宣講完成之后,再在班上張貼出來(lái),時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明,這一方法是切實(shí)可行的,我班這個(gè)學(xué)期在各方面比以前規范多了,違紀情況比以前有了大幅度的減少。
二、加強班墻室的建設,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
重新布置班墻室的建設,本學(xué)期我在班后面的墻壁上,開(kāi)創(chuàng )了兩塊學(xué)習園地,學(xué)習園地四個(gè)字用剪紙剪出來(lái),四周再貼上彩紙邊框,起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習園地里面的內容定斯更新。如先后舉辦過(guò)“升考專(zhuān)題”和“法制專(zhuān)題”等墻報。同學(xué)們對這種做法非常歡迎,下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看,起到了很好的宣傳教育的作用。
三、進(jìn)行衛生改革,加強班級的衛生管理
以前的值日工作存在著(zhù)很的缺陷,經(jīng)常出現有同學(xué)不掃地的現象,罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的`改革。首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合,不再是以前的硬性規定的組來(lái)掃地,這樣就避免了同學(xué)內部之間的不合作關(guān)系。
四、積極聯(lián)系各科教師,努力維護科任教師威信
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心,我跟科任老師進(jìn)行分析和研究,幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節,總結經(jīng)驗和教訓,鼓勵先進(jìn),鞭策落后,讓同學(xué)學(xué)有所獲。同時(shí),通過(guò)班會(huì )活動(dòng)讓學(xué)生明白適應不同風(fēng)格教師的教法是對自己有益的。
五、積極開(kāi)展家校聯(lián)系
精心設計每一次家長(cháng)會(huì )的內容,與學(xué)生家長(cháng)互通有無(wú),互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(cháng)電話(huà)溝通、家訪(fǎng)、把家長(cháng)請進(jìn)來(lái),說(shuō)心里話(huà)、說(shuō)實(shí)在話(huà),一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系至少有50人次。
六、抓好秋季送生工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作
本學(xué)期,部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試,而直接報名去那間學(xué)校去讀就可以了。為了做好秋季送生工作,我在班上進(jìn)行了認真的調查和了解,掌握了部分學(xué)生的情況,積極與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,針對家庭情況,學(xué)生興趣愛(ài)好等來(lái)制定可行的報讀工作。同時(shí),對于參加升中考試的部分學(xué)生,我也及時(shí)地做好他們的思想工作,使他們不會(huì )因為有些同學(xué)參加報讀中專(zhuān)而影響了他們的學(xué)習。秋季報讀和升中考試的工作復雜而繁多,但在學(xué)校領(lǐng)導的統一協(xié)調下,我都能服從安排,圓滿(mǎn)地完成了自己的工作任務(wù)。
以上是我本學(xué)期在班級工作中所做的一些工作,雖然沒(méi)有出現什么失誤,但在工作中還存在一些不足之處,但我會(huì )盡我的努力,在以后的工作中把工作做得更好。
初中三年級班主任的工作總結 8
不知不覺(jué)半個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,回顧這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作,做如下總結:
一、建立良好的師生關(guān)系
今年我還是擔任本班的班主任,所以我覺(jué)得管理好班級還是要與學(xué)生拉進(jìn)一定的關(guān)系才能順利的管理好班級,本學(xué)期我與學(xué)生打成一片,師生能和諧相處。
二、加強班干部隊伍建設
建立一支工作能力強、實(shí)踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍,為了讓更多的同學(xué)得到錘煉,實(shí)行值日班干部負責制加強班級管理崗位責任制。設崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個(gè)崗位專(zhuān)人負責,使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì )責任感才能得到提高。
我班的學(xué)生比較特殊,班干部大部分都比較膽小,不敢管理,于是我就采取措施,先在班上樹(shù)立班干部的威信,讓班干部聯(lián)合起來(lái)管理,正所謂人多力量大,這樣一來(lái),班上就沒(méi)有同學(xué)敢和班干部作對了。
三、組織有益的活動(dòng),豐富學(xué)生的生活
班級的'各項教育活動(dòng)必須有一個(gè)主題,圍繞著(zhù)主題可以讓學(xué)生們在課余時(shí)間進(jìn)行準備,這個(gè)準備過(guò)程本身就已經(jīng)是一個(gè)受教育的過(guò)程。在各種活動(dòng)的過(guò)程中,充分發(fā)揮集體教育的功能,讓學(xué)生們自我教育,互相教育。班風(fēng)的形成必然要經(jīng)歷“導向”,“形成”和“鞏固”的過(guò)程,因此活動(dòng)的內容要多樣化,經(jīng);。力求使班級在最短的時(shí)間內形成“團結向上,心理健康,學(xué)習勤奮,全面發(fā)展”的班集體。本學(xué)期,除了學(xué)校的組織的校內活動(dòng)外,我班還舉行了繞口令比賽、籃球比賽、學(xué)班歌等活動(dòng)。
四、建立和其他老師的關(guān)系
在實(shí)際工作中我發(fā)現,學(xué)生如果對一位老師沒(méi)有好感、對這門(mén)科喪失了興趣或是身心疲憊的情況下,無(wú)論你布置再多的練習,不但不能提高他們的成績(jì)反而會(huì )讓他們越走越遠。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,當學(xué)生的成績(jì)下滑時(shí)我也著(zhù)急,也想以簡(jiǎn)單的方式去抓時(shí)間,但是一想到六班的實(shí)際情況,我決定先從課外做起,減1輕學(xué)生的學(xué)習任務(wù)和作業(yè)量,從而在輕松的氛圍下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,也和老師拉近了距離。
通過(guò)近兩個(gè)月的學(xué)習時(shí)間來(lái)看,六班良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)較之開(kāi)學(xué)已有所改善,學(xué)生的集體榮譽(yù)感也較強。
班主任工作是一項復雜的工作,工作的過(guò)程是辛苦的,但是,只要用心體會(huì ),其中的樂(lè )趣是無(wú)窮的,要想真正做好這項工作,就得有信心,有恒心和耐心。在下半個(gè)學(xué)期里,我主要通過(guò)抓學(xué)生的思想和行為習慣把成績(jì)提上去,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。因此,我還需要更進(jìn)一步的努力,不斷發(fā)現問(wèn)題,不斷完善自己的工作。
初中三年級班主任的工作總結 9
初三上學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期,學(xué)生在生理、心理和學(xué)習生活上都發(fā)生了較大的變化,局部學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從,此時(shí)的班主任工作責任重大。一學(xué)期以來(lái),在校指導和年級組長(cháng)的指導下,經(jīng)過(guò)全體學(xué)生、家長(cháng)和各位任課老師的共同努力,班級順利過(guò)渡,常規秩序井然,良好的班風(fēng)班貌繼續保持,學(xué)習成績(jì)穩中有升,F將本學(xué)期班主任工作總結如下:
一、認真分析初三階段班級管理工作的特點(diǎn),明確班級管理的主導思想
1、充分尊重每一個(gè)學(xué)生。
關(guān)注每個(gè)學(xué)生的開(kāi)展需要,尊重學(xué)生個(gè)性開(kāi)展,為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理空間;同時(shí)善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠和愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們自我完善;對于后進(jìn)生,不歧視他們,擅長(cháng)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),鼓勵他們一步一步前進(jìn);對于學(xué)困生,積極采用適度的方式和方法,進(jìn)展幫困和合理分流。
2、把進(jìn)步學(xué)習成績(jì)和良好自覺(jué)的學(xué)習習慣的養成作為工作的核心。
班級各項工作始終圍繞著(zhù)學(xué)習成績(jì)的進(jìn)步展開(kāi),以常規管理促進(jìn)學(xué)習,又以學(xué)習帶動(dòng)常規管理。
二、繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,及時(shí)掌握學(xué)生的情緒變化,發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。
1、進(jìn)入初三,隨著(zhù)學(xué)習成績(jì)的分化和中考壓力的增加,許多學(xué)生開(kāi)場(chǎng)在思想上出現了較大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入&“反叛&〞時(shí)期,常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要一些條條框框的約束,因此在思想上有了很多不成熟的想法和主見(jiàn)。
2、作為班主任,我在學(xué)期伊始,專(zhuān)門(mén)召開(kāi)主題班會(huì ),讓學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )遵守標準的重要性,從思想上給學(xué)生以深化的認識,在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活,并且配合學(xué)校工作認真發(fā)揮值日班長(cháng)的`作用,堅持寫(xiě)好班級日志,一段時(shí)間后,對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)展“換位〞考慮教育,讓學(xué)生在反省中受教育,約束自己,培養自己良好的行為習慣。尊師守紀是我們的傳統美德。見(jiàn)到老師問(wèn)好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的,同時(shí)還要培養學(xué)生具有正確的尊師觀(guān)念,如:上課積極發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋,作業(yè)認真完成,不懂就問(wèn),關(guān)心班級衛生,保護身邊的財物等。守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著(zhù)上課的節奏,思路明晰,及時(shí)答復下列問(wèn)題。不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為標準,是每個(gè)人必須遵守的。
3、特別是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)展談心并家訪(fǎng),及時(shí)解決發(fā)現的問(wèn)題。同時(shí),鼓勵學(xué)生積極參加有益的文體活動(dòng),如學(xué)校組織的運動(dòng)會(huì )、12。9跳繩比賽等活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。
三、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
1、既要引導學(xué)生學(xué)好功課,又要同任課老師親密配合。平時(shí),我積極地和任課老師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況,反映學(xué)生對教學(xué)的要求,共同研究解決的方法,統一對學(xué)生的要求,調整學(xué)生的作業(yè)負擔,防止學(xué)生負擔太重,影響學(xué)生其他方面的開(kāi)展。另外,要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、生活等各方面,系統地進(jìn)展深化細致的思想品德教育工作。我教育的宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的時(shí)機,我都不會(huì )放棄,每一個(gè)時(shí)機都會(huì )發(fā)現新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。
2、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。到了初三,面對畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習目的日漸明晰。我便積極開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內在動(dòng)力,分析形勢,明確任務(wù)。引導學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習目的,制定學(xué)習方案,選擇學(xué)習方法,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中要學(xué)會(huì )自我監控,自我指導,自我強化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識,只有化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習,學(xué)生才能積極拓展提升自己,獲得長(cháng)足的進(jìn)步。
初中三年級班主任的工作總結 10
滿(mǎn)懷著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)追求,我選擇了投身教育工作。十幾年中,我一直擔任著(zhù)班主任,并且始終把“教好書(shū),育好人”作為自己的座右銘。常言道“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(cháng),當好班級的組織者和領(lǐng)導者,我不斷地努力進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,力爭做好班級管理工作。
一、始終如一,不斷提高自身的素質(zhì)和管理水平
一般來(lái)說(shuō),在學(xué)生成長(cháng)中,班主任起著(zhù)導航、催化、定向的作用。這就要求我們班主任必須有科學(xué)的工作方法,和較強的管理能力。在我任班主任的十年中,既有成功的喜悅,也有過(guò)失敗的教訓。我深深地體會(huì )到:選擇了教師這一職業(yè),擔任了班主任工作,也就意味著(zhù)情愿去吃苦耐勞,無(wú)私奉獻,甘當人梯。為了當好班主任,我刻苦鉆研,認真學(xué)習科學(xué)理論,不斷總結經(jīng)驗教訓,虛心求教,吸取別人的管理經(jīng)驗,不斷的提高自身的素質(zhì)和管理水平。
二、環(huán)環(huán)相扣,落實(shí)科學(xué)班級管理的基本環(huán)節
1、組建一個(gè)充滿(mǎn)活力的班級領(lǐng)導核心。
班干部是班主任的得力助手,好的班是班級建設的關(guān)鍵,不僅能使班主任從繁忙的事務(wù)中解脫出來(lái),而且可以培養學(xué)生立自主的能力。我在班級管理上,廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),充分發(fā)揚。班干部地產(chǎn)生,讓學(xué)生們參加競選,根據競選人的演說(shuō)和實(shí)際表現,實(shí)行無(wú)記名投票。這樣選出的班,一方面個(gè)人樂(lè )意干,另一方面同學(xué)信任,有號召力。當選者通過(guò)演說(shuō)自我加壓,再加上全班同學(xué)的監督,如果不稱(chēng)職,隨時(shí)換掉。這樣的班有活力有生機,同時(shí)也利于形成班級良好的學(xué)習風(fēng)氣。
2、深入細致地了解學(xué)生。
作為班主任,我不習慣發(fā)現學(xué)生落后了、違紀了,才去談心、教育。這樣工作往往會(huì )陷入被動(dòng),加工作的難度。我是把工作放在平時(shí),及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏。班級工作講究超前性,做到眼勤、腿勤、腦勤、手勤、嘴勤,與學(xué)生多接觸,利用各種機會(huì )和他玫通,了解他們的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現,及時(shí)解決他們的思想困惑,糾正他們的不良行為。密切配合科任教師,從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況,掌握學(xué)生的新變化,聽(tīng)取各科老師的意見(jiàn)和建議,探討育人的方略,形成教育合力。堅持家和接待來(lái),了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習習慣和性格特征,做到全面了解學(xué)生,從而及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),找到助學(xué)生進(jìn)步的有效途徑。
3、重視學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
作為班主任,我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,也就是培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。學(xué)生感到自己有能力、有用處、有價(jià)值就會(huì )發(fā)揮出創(chuàng )造力,進(jìn)而積極地投身到學(xué)習、生活中去。如果把班級當成一個(gè)小社會(huì ),學(xué)生便是班級管理的主人,每位學(xué)生都有很的潛能,只要充分地挖掘,工作方法對頭,班級管理就會(huì )創(chuàng )造佳績(jì)。我堅持讓學(xué)生做主人,學(xué)生自己管理班級、理財、處理各種問(wèn)題,班干部能做的,班主任不代替,普通學(xué)生能做的,班干部不代替。這樣班里人人都有事做,不但提高了我的工作效率,更重要的是鍛煉了學(xué)生立自主的辦事能力,提高了學(xué)生的素質(zhì)。在發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí),我決不會(huì )放任自流,袖手旁觀(guān),而是努力做好他們的參謀和后盾,當好他們的“導演”。這樣可以使“主導”和“主體”有機結合,提高班級建設的水平。
4、工作中體現出“愛(ài)”和“嚴”。
我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,且尊重他們的人格、興趣和個(gè)人愛(ài)好,平等、公正地去對待他們。工作中我誠懇、耐心地教導他們,從不諷刺、挖苦、歧視或惡語(yǔ)中傷,更不體罰或變相體罰,而是用自己的寬容和真摯的愛(ài)去教育他們、鼓勵他們,去賞識他們的閃光點(diǎn),做他們的良師益友。人是感情動(dòng)物,我用心的付出也相應的贏(yíng)得了學(xué)生的好感,他們愿意把我當成貼心人,當成媽媽。十幾年來(lái),我帶的班級都是團結向上,有很強的凝聚力。中國有句古話(huà):嚴師出高徒。我愛(ài)學(xué)生,但是我并不放縱他們,對他們向來(lái)要求嚴格。在日常的學(xué)習中,我堅持不斷的加強對他們的德育教育,使他們能判斷對錯,分清是非。凡是要求他們做的,我首先做到,給他們樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣,以身作則,促使他們身心健康的發(fā)展。
5、用廣博的知識去感染學(xué)生。
教師的天職是“傳道、受業(yè)、解惑”,而學(xué)生最看不起的就是老師的一知半解。在知識更替加快的信息時(shí)代,教師已經(jīng)不在是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此,作為班主任,我努力地學(xué)習多方面的知識,不斷用新知識武裝自己。用廣博的知識、靈活的教學(xué)方法、嚴謹的教學(xué)態(tài)度去樹(shù)立威信,感染學(xué)生。只有得到學(xué)生的佩服,他們自然會(huì )“親其師”而“信其道”。榜樣的力量是無(wú)限的`,學(xué)生從我身上看到了知識的力量,也就會(huì )自覺(jué)地學(xué)習,不斷地進(jìn)步。
6、恰當地使用鼓勵與批評相結合的教育方法,培養學(xué)生的自信心。俗話(huà)說(shuō):“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,整個(gè)班鹼面的學(xué)生會(huì )存在較的差別。有的勤學(xué)守紀,有的厭學(xué)淘氣。對此,作為班主任,我對全班學(xué)生一視同仁,沒(méi)有偏愛(ài)和偏見(jiàn)。當學(xué)生表現出良好的言行時(shí),我會(huì )及時(shí)予以鼓勵。對那些“問(wèn)題學(xué)生”,我會(huì )從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā),動(dòng)之以情,曉之以理,用人格的魅力感化他們;學(xué)生犯錯時(shí),我不是用一副嚴肅的面孔去說(shuō)教,而是用博的胸懷去寬容他們,給他們自己改正的機會(huì )。寬容是一種力量,它能助孩子改正錯誤,戰勝自己。批評學(xué)生,我謹慎地運用語(yǔ)言,顧及學(xué)生的自尊,使他們產(chǎn)生親切感和信任感,并愿意與我做心靈的交流,這樣他們會(huì )從思想深處認識到錯誤并改正。恰當的鼓勵與批評不僅可以使學(xué)生體驗到榮譽(yù)的享受,還可以對自己的價(jià)值得到評定,由此進(jìn)一步激發(fā)他們奮發(fā)向上的動(dòng)力,培養學(xué)生的自信心。
7、重視后進(jìn)生(雙差生)的轉化工作。
在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,要做一名合格的班主任,就一定要花力氣進(jìn)行后進(jìn)生轉化。只有這樣才能真正落實(shí)教育面向全體學(xué)生,才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此,對待班里的后進(jìn)生,我注意在思想、心理上“以情動(dòng)其心,以理引其知,以嚴導其行”,在學(xué)習上進(jìn)行“勸學(xué)、督學(xué)、導學(xué)”。在教學(xué)中我努力做到差有具體對象,轉化有詳細目標,提問(wèn)有啟發(fā)引導,輔導有認真落實(shí),進(jìn)步有表彰鼓勵。為了更好的解決后進(jìn)生的問(wèn)題,我把差對象落實(shí)到好學(xué)生,成立“好差”小組,使差生在好學(xué)生的影響和帶動(dòng)下,成績(jì)不斷提高。
三、一柳成蔭,班級管理成績(jì)喜人
班主任當久了,有了管理班級的一些經(jīng)驗,也干出了一些特色。連續幾年被評為校級鄉級先進(jìn)工作者,在全校全鄉做過(guò)班主任工作經(jīng)驗介紹,自己的班級也被區教育局評為先進(jìn)班級體,自己被評為優(yōu)秀教師。經(jīng)過(guò)我個(gè)別教育的學(xué)生還在全國小學(xué)生英語(yǔ)比賽中獲得二等獎。經(jīng)過(guò)自己的努力,成果累累,自己看了高興,兩級領(lǐng)導也很滿(mǎn)意。
其實(shí),我管理班級的方式方法也并不新、奇、特,只是針對性強,符合鄉鎮學(xué)生的特點(diǎn),符合學(xué)校的實(shí)際情況,操作起來(lái)也就事半功倍了。也就是說(shuō),管理工作難分好壞,適合于自己學(xué)校的實(shí)際情況,在實(shí)踐中能取得良好的效果,就是好的方法。我就以此為出發(fā)點(diǎn),百試不爽。這就是我不是經(jīng)驗的經(jīng)驗。
【初中三年級班主任的工作總結】相關(guān)文章:
初中班主任工作總結05-08
初中班主任工作總結06-23
初中優(yōu)秀班主任工作總結03-30
初中班主任的工作總結05-19
初中班主任家訪(fǎng)工作總結06-19
初中班主任工作總結范文07-04
初中班主任家訪(fǎng)工作總結07-19
關(guān)于初中班主任工作總結12-28
初中班主任班級工作總結11-20
初中班主任的工作總結【推薦】10-22