小學(xué)六年級班主任學(xué)期工作總結
時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢?好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結,吸取經(jīng)驗教訓,指導將來(lái)的工作吧。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的小學(xué)六年級班主任學(xué)期工作總結,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)六年級班主任學(xué)期工作總結1
一、為人師表,率先垂范
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者,更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō):身教重于言教。老師的外在行為表現對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,做到要學(xué)生做到的,老師先要做到。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機,除了學(xué)習,我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )課做相應的安排。
四、鼓勵學(xué)生展示自我,樹(shù)立自信
六年級學(xué)生活潑好動(dòng),好表現自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng),諸如:成語(yǔ)接龍,童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
五、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策,也利用家長(cháng)會(huì )或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
六、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,及時(shí)贊揚他們,及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒,要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會(huì )被感動(dòng)。班主任堅信這一點(diǎn),并努力實(shí)行,轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細微的情緒變化,每當看到學(xué)生找到了努力的方向,這是我最感到欣慰的時(shí)候了。
七、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作開(kāi)展得很順利,學(xué)生的整體素質(zhì)不斷的提高。這是對我一學(xué)期工作的充分肯定。以后,我將一如既往,帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
小學(xué)六年級班主任學(xué)期工作總結2
轉眼間,六年級下學(xué)期的工作已經(jīng)結束了,孩子們也已經(jīng)開(kāi)始放假了。這個(gè)學(xué)期我的班主任工作開(kāi)展得也比較的順利,同學(xué)們也很配合。這個(gè)學(xué)期我們班的學(xué)生面臨六年級的升學(xué)畢業(yè)考試,所以,這個(gè)學(xué)期我的工作比較的重要,工作內容也比較的多。在經(jīng)過(guò)多次考試之后,同學(xué)們在升學(xué)考試中都獲得了讓自己滿(mǎn)意的成績(jì)。為了之后更好的帶畢業(yè)班的學(xué)生,我從幾個(gè)方面進(jìn)行總結,具體內容如下:
一、教學(xué)方面
這學(xué)期我擔任x班和x班兩個(gè)班的xx科目的教學(xué)工作,在模擬考試中的成績(jì)都很不錯。我也經(jīng)常給同學(xué)們發(fā)一些試卷,讓他們回去做。主要是培養他們做題的能力,能夠從容的面對升學(xué)考試。做得多了,會(huì )做的題目就多了。在第一次模擬考試中,有很多同學(xué)一些基礎的題目都不會(huì )做。我及時(shí)調整了教學(xué)內容和方法,在第二次模擬考試中,就沒(méi)有出現過(guò)這樣的情況了。
我在家庭作業(yè)中會(huì )增加幾道比較難的題目,有些是初中要學(xué)的,作為拓展的題目。因為是拓展的題目,所以我不會(huì )在課堂上講解,而是讓有興趣的同學(xué)課下到辦公室問(wèn)我。讓他們提前了解初中的知識,在進(jìn)入初中之后不會(huì )慌張。
二、班主任工作
這方面的工作我主要是從三個(gè)方面入手的:
1.學(xué)風(fēng)的建設
在這個(gè)學(xué)期,我開(kāi)始著(zhù)重的注意培養學(xué)生們自覺(jué)學(xué)習。這樣不僅他們能在升學(xué)考試中取得一個(gè)好的成績(jì),也能在之后的學(xué)習生涯中更好的學(xué)習。我聯(lián)合了班里的幾個(gè)班委,嚴格管理紀律,對上課做小動(dòng)作的同學(xué)進(jìn)行勸導。到期末時(shí),班里的學(xué)習風(fēng)氣已經(jīng)很不錯了。
2.與家長(cháng)聯(lián)系
要想孩子能夠認真的學(xué),周末在家里的這兩天也是很重要的。有些同學(xué)周末基本不學(xué)習,除了把作業(yè)做完就什么都不管了。這樣的學(xué)習態(tài)度很可能導致我們老師在學(xué)校五天的努力都白費。因為學(xué)習到知識、記憶知識是比較難的過(guò)程,但遺忘卻很簡(jiǎn)單。家長(cháng)與學(xué)校要聯(lián)合起來(lái),嚴格管理學(xué)生在家的娛樂(lè )時(shí)間、作息時(shí)間等。保持一個(gè)這樣的狀態(tài),才能在升學(xué)考試中取得好成績(jì)。
3.與任課老師聯(lián)系
我時(shí)常向其他老師了解學(xué)生最近上課的整體情況和個(gè)別學(xué)生的情況,以及最近的模擬考試的情況。有沒(méi)有學(xué)生的成績(jì)有退步,或者波動(dòng)比較大的。在我的課上他們不敢做別的事,但在其他老師的課上就不一定了。所以就需要我這個(gè)班主任做到經(jīng)常跟任課老師溝通,了解學(xué)生最近的情況。
三、學(xué)生的心理輔導
這半年,對我們班里的孩子來(lái)說(shuō),心理壓力是很大的,F在升學(xué)考試越來(lái)越有難度,同學(xué)們都想上比較好的初中,家長(cháng)們也很想讓孩子們上好一點(diǎn)的初中,所以無(wú)形之中會(huì )給孩子增加壓力。但考試最重要的就是心態(tài),只有心態(tài)好才會(huì )穩定發(fā)揮。所以我時(shí)常對他們進(jìn)行心理輔導,告訴他們要以平常心面對考試。
四、后進(jìn)生的轉化
小學(xué)和初中高中不一樣,小學(xué)的升學(xué)考試只考本學(xué)期的內容,不會(huì )考一整個(gè)階段的內容。所以那些成績(jì)比較差的孩子,若是想趕上來(lái),還是比較容易的。我經(jīng)常把這些學(xué)習態(tài)度比較有問(wèn)題的同學(xué)叫到辦公室聊聊天,談?wù)勑,從聊天過(guò)程中找出他們不愛(ài)學(xué)習的原因,解決這些問(wèn)題,幫助他們早點(diǎn)進(jìn)入學(xué)習態(tài)度?傊,就是要曉之以情,動(dòng)之以理,讓這些同學(xué)喜歡上學(xué)習。
通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的工作,在升學(xué)考試的時(shí)候,我們班同學(xué)的成績(jì)都很不錯,排在后面的幾位同學(xué)也都有進(jìn)步。這給了我很大的信心,相信我在之后的教學(xué)中能夠把我的工作做得更好,給同學(xué)們更大的幫助。
小學(xué)六年級班主任學(xué)期工作總結3
轉眼又是一學(xué)期過(guò)去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè),所以我始終覺(jué)得快樂(lè )。哪怕是很多的麻煩和心酸,過(guò)后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。曾送過(guò)多屆畢業(yè)生,對六年級學(xué)生的學(xué)習生活還算是了解。不過(guò),我越來(lái)越發(fā)現,現在的孩子見(jiàn)多識廣,對社會(huì ),家庭,環(huán)境的了解更深,要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,希望把自己融進(jìn)他們的天地。
我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點(diǎn),有的文靜,有的活潑,有的見(jiàn)解獨到,有的知識豐富,有的樂(lè )于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關(guān)心他人……
為了當好班主任,說(shuō)確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習在一起,我認真制訂計劃,從孩子們的.角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
一、 充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會(huì )他們發(fā)揚各自長(cháng)處,合理安排布局,把板報辦好。
原先我們把晨會(huì )課當作是老師的訓導課,學(xué)生接受教導,然后做好一天的準備,F在,我們知道,一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現的矛盾。更多的時(shí)候,我利用晨會(huì )要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育
二、 培養學(xué)生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師?見(jiàn)到老師問(wèn)好,這當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學(xué)生有正確的尊師觀(guān)念,如:上課積極發(fā)言,開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問(wèn);格式正確,布局設計合理;關(guān)心班級衛生,愛(ài)護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。
守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著(zhù)上課的節奏,思路清晰,及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當的時(shí)候插嘴也能收到預期效果。
不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來(lái)方便,為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會(huì )組織同學(xué)學(xué)習,布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分,使學(xué)習井然有序。每次班里出現不良現象,班干部能主動(dòng)調查,開(kāi)會(huì )商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我培養他們的目的。
六年級學(xué)生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話(huà),孩子們會(huì )失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開(kāi)手腳,他們才會(huì )進(jìn)取,才會(huì )創(chuàng )新。
四、把握談心的尺度
作為父親,我知道,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵,需要贊美,我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習最差的。
當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。
我教育的宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機會(huì ),我都不會(huì )放棄,競爭,演講,辯論,采訪(fǎng),調查,每一個(gè)機會(huì )都會(huì )發(fā)現新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。
回顧一學(xué)期的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂(lè ),這使我的生活多姿多彩,使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗,也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實(shí)的工作,當好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。
小學(xué)六年級班主任學(xué)期工作總結4
轉眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,經(jīng)過(guò)認真地探索、不懈地努力,在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失,總是能有所獲益的。下面我就從班級管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。
一、營(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成
1、樹(shù)立正確的輿論導向。
六年級的學(xué)生雖然是學(xué)校里的大哥哥大姐姐,但思想還不成熟,辨別是非的能力不強,對于錯誤的輿論容易附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設。對于班級輿論,我注意加以引導。開(kāi)學(xué)初,我組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,在此基礎上,還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班規》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。
2、開(kāi)展班級活動(dòng),引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養,指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習,而且從多方面著(zhù)手,力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“今天我下廚”、“環(huán)保知識會(huì )”、“一對一”互幫互助互學(xué)、“中秋節歡慶會(huì )”、“詩(shī)歌朗誦比賽”等一系列活動(dòng)中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養成了讀書(shū)讀報看新聞的好習慣。
3、鼓勵競爭,共同進(jìn)步
沒(méi)有競爭機制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機感,更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴,這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢!昂蜁r(shí)間賽跑,和成績(jì)賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。
二、樹(shù)立班干部威信,培養一批班級管理小能手
1、定期和班干班干部交流,和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失,討論今后的工作目標和自己要改進(jìn)的地方,開(kāi)展批評與自我批評,促進(jìn)班級工作的發(fā)展。
2、在適當的范圍內,充分給予班干部管理班級體的權力,調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,讓他們自己管理自己,如每天的早讀午讀,我讓各科課代表負責管理;每天的早操,我讓體育委員陳浩冰自己負責整隊;每天的衛生,我也把任務(wù)分配到個(gè)人,再讓衛生組長(cháng)協(xié)助檢查和督促,使得班級清潔衛生工作做得十分到位;每一次出版黑板報,我都放手讓宣傳委員鄭小麗帶領(lǐng)宣傳小組設計版圖、收集資料;每一次的集體活動(dòng)或主題班會(huì )我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織能力把活動(dòng)搞好。
3、做好班干部隊伍的思想工作,要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求,做每件事都要起到帶頭作用,比如在學(xué)習中,在勞動(dòng)中,班干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績(jì)和成長(cháng)給予充分的肯定,對于他們的失誤和過(guò)錯也是及時(shí)批評指正,同時(shí)給予其充足的管理的實(shí)權,幫助其完成任務(wù)。
三、防差轉差落到實(shí)處,效果明顯
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值,提高學(xué)習的信心。如我班學(xué)生巫文杰學(xué)習及日常的一些行為習慣等各方面情況都較差。而該生對學(xué)習缺乏足夠的信心和耐心,遇到問(wèn)題就采用躲避的方式,有較強的逆反心理,餓殍愛(ài)撒謊,好面子,不能接受批評。所以在班上每次單元測驗,我都盡量避免讓他與其他同學(xué)互比,而是要求他與自己比較,看是否進(jìn)步還是退步;課后單獨為他補課;在他出現問(wèn)題時(shí),以朋友的態(tài)度與其談話(huà),共同分析原因和解新問(wèn)題的方法。使該生不斷地端正學(xué)習態(tài)度,開(kāi)始學(xué)會(huì )主動(dòng)地要學(xué)習,但由于該生基礎較弱,雖然較自己已有不小的進(jìn)步,但與全班同學(xué)還需不斷地努力。
四、與家長(cháng)緊密聯(lián)系
老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。我通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)、校訊通與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現,讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。每個(gè)學(xué)期,我班最少都會(huì )開(kāi)展一次家長(cháng)會(huì )。本學(xué)期,我班就開(kāi)展了一個(gè)別開(kāi)生生面的家長(cháng)會(huì ),全程由學(xué)生主持,老師講話(huà)完后,由同學(xué)表演自己排的節目,最讓人感動(dòng)的是全班學(xué)生對著(zhù)自己父母邊唱歌曲《感恩的心》邊做手語(yǔ),有的家長(cháng)都感動(dòng)的留下眼淚。最后一個(gè)環(huán)節就是教師與家長(cháng)交流。從家長(cháng)反饋的信息可以知道,他們非常喜歡這樣的交流方式,他們最想看到的是自己的孩子在校的表現。他們并向我提出了許多寶貴的意見(jiàn),我也根據他們的意見(jiàn)改正學(xué)生的不良習慣,像張柏霆在我和家長(cháng)的多次教育下,現在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了,并且成績(jì)也提高不少。
一學(xué)期以來(lái),我們六(6)班在老師和同學(xué)的共同努力下取得了一定的成績(jì),每月均獲得文明班榮譽(yù)稱(chēng)號,而且更被學(xué)校評為“文明行規示范班”,在現場(chǎng)作文比賽中獲團體二等獎。在《祖國在我心中》和《尊老愛(ài)幼》板報評比中分別獲二等獎和三等獎,盡管取得一定的成績(jì),但學(xué)生的學(xué)習積極性還有待提高,今后還需常抓不懈,今后的工作要力爭有創(chuàng )新精神,找出更好的方法開(kāi)展工作,使工作做得更好。
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