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小學(xué)二年級語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結（精選15篇）
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)總結而煩惱吧，下面是小編收集整理的小學(xué)二年級語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結 1
時(shí)間總在不知覺(jué)中渡過(guò)，本學(xué)期即將結束�；仡欉@學(xué)期我們二年級語(yǔ)文教研組全體教師的工作，可以說(shuō)，敬業(yè)、踏實(shí)、愉悅是我們的主旋律。我們全體語(yǔ)文老師，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態(tài)度為這學(xué)期的工作譜寫(xiě)了一首歡快的樂(lè )曲。本學(xué)期教研組本著(zhù)活動(dòng)宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動(dòng)：
一、認真開(kāi)展教研活動(dòng)。
本期來(lái)，我組教師積極響應學(xué)校舉行的每項教學(xué)活動(dòng)。老師們相互學(xué)習，相互聽(tīng)課。評課時(shí)每位教師都充分發(fā)表了自己的見(jiàn)解。
在期中考試過(guò)后的試卷分析、教研活動(dòng)中，教師們同樣表現出了濃厚的熱情和興趣。
二、積極開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
新課程提倡：教育是為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切。學(xué)校不但要重視改革課堂教學(xué)，而且要重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。本學(xué)期，我組結合本年級學(xué)生的特點(diǎn)，舉行了形式多樣的競賽活動(dòng)。在活動(dòng)中促發(fā)展。
活動(dòng)一：講故事比賽。學(xué)校舉行的講紅色故事的活動(dòng)在本年級也舉起了競賽，通過(guò)選拔，兩名學(xué)生取得了良好的成績(jì)。
活動(dòng)二：查字典比賽。各班選派十名同學(xué)參賽，很好地促進(jìn)了學(xué)生使用字典這一學(xué)習工具的能力。
活動(dòng)三：知識技能競賽。本學(xué)期，我們二年級同學(xué)代表學(xué)校參加了全區的.知識與能力競賽，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
另外，我們還參加了學(xué)校的`歌詠比賽，孩子們雖然年紀小，表現也非常出色。
以活動(dòng)促發(fā)展，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
抓實(shí)教學(xué)常規，保證教學(xué)任務(wù)有效完成。
挑戰課堂內外，提高學(xué)生素質(zhì)，這是我們二年級全體語(yǔ)文教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)共同所做的努力。
熱忱向上的精神面貌，勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)將一直引領(lǐng)著(zhù)我們前進(jìn)！
小學(xué)二年級語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結 2
回顧一學(xué)年的教學(xué)工作，我們二年級語(yǔ)文教研組嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，以新課程改革為契機，開(kāi)拓創(chuàng )新；堅持“以人為本”的教學(xué)觀(guān)念，求實(shí)務(wù)真；以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為目標，提高整體教師的教科研水平；以“基于學(xué)生自主學(xué)習的有效課堂教學(xué)的策略研究”為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的提高，順利完成了本學(xué)年的教學(xué)、教研任務(wù)�，F對本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高教師自身素質(zhì)
新課程猶如一列火車(chē)，向我們疾馳而來(lái)，帶來(lái)了教學(xué)理念、教學(xué)內容、教學(xué)方式的巨大變化。面對撲面而來(lái)的變革，我們組充分利用好周一的教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師認真安排好每一周的教學(xué)計劃、教學(xué)目標，大膽地實(shí)踐，貫徹新課程理念，注意全面提高學(xué)生各方面的.語(yǔ)文素養，把握語(yǔ)文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，使學(xué)生的“想學(xué)、會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)”。本學(xué)期我們組的研究專(zhuān)題是“低年級閱讀教學(xué)有效策略的探索”。圍繞這一研究專(zhuān)題，我們進(jìn)行資料收集、展開(kāi)焦點(diǎn)問(wèn)題——“指導低年級學(xué)生有感情地朗讀”進(jìn)行討論。通過(guò)不斷地學(xué)習、交流，取長(cháng)補短，教師們的教育思想在不斷轉變，教育觀(guān)念、教學(xué)手段在不斷更新，教學(xué)藝術(shù)在不斷提高，有力地促進(jìn)了了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量
我們二年級語(yǔ)文教研組以新課程改革為契機，以人為本，打造“實(shí)”、“新”的教研文化；求實(shí)務(wù)真，開(kāi)拓創(chuàng )新，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，激發(fā)教師參與教研的熱情，提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性。教研活動(dòng)組織教師認真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和自主學(xué)習能力。把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學(xué)的效率上，優(yōu)化課堂教學(xué)的結構，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識。
1、認真備課：每一課時(shí)都安排同組教師進(jìn)行教材分析，大家對教材有了明確的認識后，再進(jìn)行認真地備課。備課要做到四個(gè)精心：精心制定教學(xué)目標，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計語(yǔ)言文字訓練點(diǎn)。統一備課規范：認真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和自主學(xué)習能力。
2、認真上課。教師以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。上課要做到四為主：教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激，突出教書(shū)育人。
3、認真組織教師導課、聽(tīng)課、論課，相互學(xué)習，交流，不避諱缺點(diǎn)，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
三、統一規范，重視良好習慣培養
1、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。我們在教研活動(dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，使二年級整體學(xué)生在習慣養成方面越來(lái)越好。
2、統一各項作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式，并相互參觀(guān)，及時(shí)改進(jìn)。
在檢查作業(yè)時(shí)，兩個(gè)班都能夠按照開(kāi)學(xué)時(shí)的要求，嚴格要求學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。檢查中，對做的好的班級進(jìn)行表?yè)P，其他班級看到不足，進(jìn)行改進(jìn)。
四、我們的思考與展望
1、在如火如荼的教研活動(dòng)中，理念和實(shí)踐齊飛，充分發(fā)揮教師的自主性、選擇性和創(chuàng )造性，提高了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
2、在教研活動(dòng)的基礎上，進(jìn)一步探索如何扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，探究課改更深層面的問(wèn)題，讓教研組成為教師成長(cháng)的搖籃。
3、教研活動(dòng)需要專(zhuān)家的引領(lǐng)，希望今后的教研活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導更多的指導。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結 3
我們二年級語(yǔ)文教研組有六位老師，應該說(shuō)，我們六個(gè)人性格不同，風(fēng)格也不同，但共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起。每天坐在同一個(gè)辦公室里辦公，面對完全相同的教學(xué)內容，我們有著(zhù)相似的工作感受，有著(zhù)太多的交談話(huà)題。我覺(jué)得我們這個(gè)集體很溫馨，很團結�？偨Y一學(xué)期來(lái)，我們教研組的工作，我們有幾點(diǎn)收獲：
1、認真備課
每單元都安排教師進(jìn)行教材分析，大家對教材有了明確的認識后，再進(jìn)行認真地備課。備課做到四個(gè)精心：精心制定教學(xué)目標，精心設計教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設計語(yǔ)言文字訓練點(diǎn)。統一備課規范：認真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標，把訓練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造能力和自主學(xué)習能力。
2、認真上課
同事之間，不斷更新教法與手段，在取消了晚間作業(yè)的前提下如何提高課堂效率這成了我們幾個(gè)共同研究的重點(diǎn)，如何向課堂四十分重要質(zhì)量，如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，我們組的老師著(zhù)實(shí)費了一番心思，老教師孫英老師那種一絲不茍扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)影響著(zhù)我們這些年輕人，從孫老師的身上我們就學(xué)到的精神又學(xué)到的靈活有效的方法。中年教師張金霞和楊第華更是干勁十足，他們的實(shí)干精神鼓舞著(zhù)全組人的斗志。他們課堂上的精雕細琢挖掘教材的深度讓我們認識到二年級的閱讀教學(xué)同樣有深度，同樣不容忽視，李媛媛和王俊娟兩位后起之秀讓我們看到了他們成功的原因，那一份執著(zhù)、那一份追求那一份投入給了我?jiàn)^進(jìn)的力量，讓我經(jīng)常默默地告訴自己，不能松懈。就是在這種互相學(xué)習中我們提高了課堂教學(xué)效率的提高。把晚上的自由閱讀的時(shí)間還給了學(xué)生。
3、積極參加各級教研活動(dòng)
本學(xué)期在教研中心的組織下我們開(kāi)展了轟轟烈烈的大教研活動(dòng)，雖然那時(shí)開(kāi)學(xué)初的事情但是至今回想起來(lái)我們還記憶猶新。第一輪的模擬課我們組的教師就以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入其中，自己組內的模擬課，所有的老師都精心準備了課件，而且運用得巧到好處，足見(jiàn)大家的一份重視，一份追求，都不愿意丟失了這次次互相切磋的大好時(shí)機。當時(shí)宋主任的一番熱情洋溢的評價(jià)，一番發(fā)自肺腑的鼓勵讓我們信心十足，給了我們繼續參與的熱情與動(dòng)力。在后來(lái)的實(shí)課演練中大家更是互相取長(cháng)補短，真正的達到了在教研中提高的目的。教研中心組織的網(wǎng)上說(shuō)課、評課、議課我們組教師更是積極參與，發(fā)表了很多獨到的見(jiàn)解，其中不少帖子被評為精華，每個(gè)人都在這種學(xué)習中提高了不少。后來(lái)在伙伴小組織的教研活動(dòng)中，張金霞老師代表我們學(xué)校語(yǔ)文組執教了《紅領(lǐng)巾真好》一課，得到了與會(huì )教師的好評，這之中，張金霞老師自己付出了很多，為了修改好教案，她犧牲了很多休息時(shí)間，無(wú)論是晚上還是中午還是課間……當然在宋主任的帶領(lǐng)下組內其他教師也提出了不少寶貴的意見(jiàn)與建議。這一分成功來(lái)自于金霞自己的復出，也來(lái)自于著(zhù)團結和諧奮進(jìn)的肌體之中。
4、青年教師奮發(fā)進(jìn)取
我們組的成員是由老中青三結合的黃金搭檔組合，老教師經(jīng)驗豐富十分敬業(yè)，年輕教師好學(xué)上進(jìn)。因此，我們充分發(fā)揮教師間同伴互助的作用。在平時(shí)充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。通過(guò)老帶新，相互學(xué)習，共同探討，加快青年教師的成長(cháng)過(guò)程；通過(guò)教研活動(dòng)的內聚力、引導力、提升力，促進(jìn)教師的可持續發(fā)展，讓年輕教師的教學(xué)水平不斷提高。我們組的年輕教師李媛媛、王俊娟兩位年輕的教師虛心好學(xué)，上進(jìn)求實(shí)。這學(xué)期，不論是班級管理還是教學(xué)成績(jì)她們都處于領(lǐng)先位置。李媛媛老師在班級管理方面、以及組織學(xué)生參加各項活動(dòng)方面都有著(zhù)獨特的方法，他們班的各種活動(dòng)都有亮點(diǎn)，總能讓大家耳目一新，王俊娟老師年紀最小但是斗志最強，非常勤奮上進(jìn)，唯恐自己落后，經(jīng)過(guò)鍛煉終于脫穎而出。張金霞老師是我們的新搭檔，從她的身上我們知道了什么叫深入細致，楊第華老師是一位才女，不論是寫(xiě)作還是與學(xué)生家長(cháng)交流溝通總能找到我們發(fā)現不了的突破點(diǎn)，從楊老師的身上我們學(xué)到了一種沉穩、灑脫兼容的風(fēng)度。
5、齊心協(xié)力抓好期末考試
為了迎接期末統測，我們全組教師組齊心協(xié)力，共同商定期末復習計劃，細化復習內容。充分利用時(shí)間抓好期末復習工作。群體成員互助的精神再一次體現，使教學(xué)工作得以順利開(kāi)展。不論是單元的復習還是分項的歸類(lèi)復習、或是最后的綜合實(shí)體的擬定，每位教師都積極主動(dòng)的請求任務(wù)，積極性高漲，最后擬定的試題超出了教導處規定的.數量，經(jīng)申請得到領(lǐng)導的審批與統一，這足見(jiàn)大家的工作人情與無(wú)私的合作精神。就是在這種有目的、有計劃、有步驟過(guò)程當中，我們共同得到提高與成功。大家相互鼓勵相互交流，每個(gè)人都卯足了勁為自己施壓，終于功夫不負有心人，取得了驕人的好成績(jì)，這成績(jì)的確來(lái)之不易，這是大家苦出來(lái)、拼出來(lái)的。這里凝聚著(zhù)大家的汗水和心血。這就是常言所說(shuō)的有付出就會(huì )有回報。這將成為我們今后工作的動(dòng)力。
6、我們的思考與展望
1、在本學(xué)期教研活動(dòng)的基礎上，進(jìn)一步探索如何扎實(shí)有效地開(kāi)展教研活動(dòng)，探究課改更深層面的問(wèn)題，讓年輕的的教師迅速成長(cháng)起來(lái)，讓年長(cháng)教師的知識快速更新，讓教研組成為教師成長(cháng)的搖籃。
2、教研活動(dòng)需要專(zhuān)家的引領(lǐng)，希望今后的教研活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導更多的指導。
展望未來(lái)。我們組全體教師將以更大的熱情投入語(yǔ)文教研活動(dòng)中，只要我們認真總結，揚長(cháng)避短，下學(xué)期的語(yǔ)文教研工作一定會(huì )做得更好。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結 4
我們二年級語(yǔ)文教研組有七位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著(zhù)共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認真。本學(xué)期，我們立足崗位，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結如下。
一、認真學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。
如何讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習，提高語(yǔ)文學(xué)習興趣，成為本學(xué)期的一個(gè)教研重點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)要以理論為先導。了解現階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級段的教學(xué)目標和要求，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗方法，成為我們的迫切需要。因此我們通過(guò)報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，在識字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、綜合學(xué)習等方面組織了切實(shí)有效的學(xué)習交流研討活動(dòng)。平時(shí)，我們有較強的資源共享意識，通過(guò)共同學(xué)習相互交流，用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革，轉變了教育教學(xué)思想。
二、嚴格落實(shí)教學(xué)常規，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認真學(xué)習了教導處和教研部門(mén)的教學(xué)計劃，對教研組計劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計劃，所以我們在開(kāi)學(xué)初就擬訂了教研所圍繞的三大方面，一是識字教學(xué)趣味性研究，二是課外拓展閱讀教學(xué)研究和寫(xiě)話(huà)教學(xué)研究，三是如何提高課堂效率，使學(xué)生盡快獨立閱讀并具有初步的寫(xiě)話(huà)能力。并努力按照制定的計劃去做。平時(shí)，認真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習習慣的培養。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。我們在教研活動(dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，使二年級整體學(xué)生在習慣養成方面越來(lái)越好。
2、統一各項作業(yè)本的格式及批改的具體要求
我們組里年輕老師比較多，在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現了一些問(wèn)題，為了更好地落實(shí)作業(yè)批改的常規，老師們一起學(xué)習了教師工作常規，統一了作業(yè)形式、作業(yè)量，分別對各項作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式和批改作了統一要求。
3、潛心鉆研教材教法，認真開(kāi)展集體備課制度。
我們將集體備課與組內研究課有機結合，堅持每周上一節研究課。集體備課做到定人、定時(shí)、定點(diǎn)，并將這一環(huán)節落到細處。堅持提前一周集體備課，主講人及早思考，闡明教學(xué)思路及方法，其余成員提出自己的修改意見(jiàn)，對教案進(jìn)行修改整理，并于下一周進(jìn)行試教，組織教研組成員聽(tīng)課，評課，探討交流，并在各自的教學(xué)中揚長(cháng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng )新，上出自己的個(gè)性特色。通過(guò)全組語(yǔ)文教師的`共同努力，本學(xué)期期末，我組語(yǔ)文成績(jì)喜人，人平達到了142.5分，及格率99.69％，優(yōu)生率90.11％。
4、運用直觀(guān)性教學(xué)手段，創(chuàng )設活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
低年級孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導。因此，我們在教研組活動(dòng)中特別強調直觀(guān)形象的教學(xué)手段的運用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。平時(shí)，老師們在教學(xué)中都很愛(ài)動(dòng)腦筋，設計了許多符合底年級孩子心理需要的教學(xué)手段，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了極大的促進(jìn)作用，大大提高了課堂教學(xué)效率。
三、加強互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師的盡快成長(cháng)。
在我們教研組，以老帶新，互幫互學(xué)，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。沒(méi)有任務(wù)，沒(méi)有命令，完全從教學(xué)出發(fā)自發(fā)聽(tīng)課，回到辦公室也是交流教學(xué)和管理經(jīng)驗，形成了良好的教學(xué)風(fēng)氣。青年教師比武活動(dòng)中，斯老師、蘇老師、周老師、江老師等幾位老師全程跟蹤幾位參賽老師，實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，經(jīng)過(guò)交流和互相學(xué)習，年輕老師在參賽中取得非常優(yōu)異的成績(jì)，都有不同程度的進(jìn)步。
四、“日記小列車(chē)”。
為了督促、檢查學(xué)生的語(yǔ)文知識積累，加大他們的識字量，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，為寫(xiě)話(huà)作準備，我們在平時(shí)大量閱讀的基礎上啟動(dòng)“日記小列車(chē)”，充分調動(dòng)家長(cháng)和學(xué)生的積極性，涌現出許多好作品，孩子思維越來(lái)越靈動(dòng)，語(yǔ)言越來(lái)越鮮活。得到領(lǐng)導和家長(cháng)的肯定，我們也對優(yōu)秀作品學(xué)生發(fā)喜報祝賀。
一個(gè)學(xué)期又快結束了，在這個(gè)教研組，我們學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把工作開(kāi)展得更好！
小學(xué)二年級語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結 5
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
作為學(xué)校學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了本級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的`課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動(dòng)。其中聽(tīng)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(cháng)�！泵總�(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們二年級語(yǔ)文組教師處處帶頭垂范，敢于大膽創(chuàng )新，都取得了一定的成績(jì)。王老師課題成功結題。在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在組內教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結 6
我們二年級語(yǔ)文教研組有兩位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著(zhù)共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認真。本學(xué)期，在學(xué)校教務(wù)處的帶領(lǐng)下我們立足崗位，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了教研任務(wù)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結如下。
一、學(xué)習、制訂計劃方面
俗話(huà)說(shuō)：“不打無(wú)準備之仗”，學(xué)期初，我組老師認真學(xué)習教育教學(xué)理論，根據我校整體工作計劃、教學(xué)工作計劃和德育工作計劃，結合我組實(shí)際，全面展開(kāi)討論，廣泛爭取意見(jiàn)，統一思想，提高認識。在此基礎上認真制定了本組工作計劃及個(gè)人工作計劃。在具體工作中，時(shí)時(shí)對照計劃展開(kāi)工作，結合計劃適時(shí)調整工作�？梢哉f(shuō)好的工作計劃為我組較好的完成工作奠定了基礎。
二、通過(guò)同教研組互相聽(tīng)課，給教師提供了相互學(xué)習、共同提高的機會(huì )。
本學(xué)期，我們教研組互相聽(tīng)課，要求講課教師認真準備，聽(tīng)課教師聽(tīng)課后認真評課并寫(xiě)出評課記錄，本教研組教師認真研究，大家從中學(xué)到了很多的知識，讓大家都有展示自己、鍛煉自己的機會(huì )，這樣，教師在互相學(xué)習中學(xué)到了很多的關(guān)于教學(xué)的知識，收獲很大。
三、認真上課。
全體語(yǔ)文教師以現代化教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人。并且認真布置及批改作業(yè)：根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認真，保證當天完成。
四、在教研內容上下功夫，轉變觀(guān)念
教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，教研組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。本學(xué)期更好地發(fā)揮周四教研活動(dòng)的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng)，做到周周有內容。集體備課時(shí)，老師們你一言，我一語(yǔ)，各抒己見(jiàn)，使每一位教師對每一課有了更深層次的理解，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。真可謂是“一個(gè)人永遠看不到自己的后背，兩個(gè)人卻很容易做到。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線(xiàn)的我們，要想教好書(shū)，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。除此之外，教研的內容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來(lái)，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀(guān)念與模式。本學(xué)期共開(kāi)公開(kāi)課6節，執教者認真備課、上課、說(shuō)課。聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課、記錄、集體評議，通過(guò)這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來(lái)教，這個(gè)環(huán)節會(huì )怎樣處理，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿(mǎn)文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的.魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng )舉，都會(huì )在評課中各抒己見(jiàn)。這種聽(tīng)課、評課活動(dòng)，對教師都有了促進(jìn)；這種思想上的交流，教法上的切磋，對提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。
五、重視常規檢查，強化教學(xué)管理
本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教務(wù)處進(jìn)行了一次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設計是否有創(chuàng )新，批改是否及時(shí)、認真等方面。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設計科學(xué)合理，批改細致準確。檢查結果令人滿(mǎn)意。
走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�；赝Z(yǔ)文教研這塊綠地，閃爍著(zhù)的是全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。我深信，只要我們不懈地努力，將會(huì )取得更為優(yōu)異的成績(jì)。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結 7
我們二年級教研組有四位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著(zhù)共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認真。本學(xué)期，我們立足崗位，團結協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結如下：
一、抓住契機，加強學(xué)習，轉變觀(guān)念
面臨新課改的挑戰，我們也確實(shí)感到了壓力。但我們覺(jué)得機遇同時(shí)也并存著(zhù)。我們教研組的老師一有時(shí)間就會(huì )聚在一起，一起學(xué)習新課程標準;一起討論新教材特點(diǎn);一起領(lǐng)會(huì )新課改精神。應該說(shuō)是不斷地學(xué)習，不斷地探討使我們對新課改越來(lái)越有信心。新的課程迫切要求教師更新教育觀(guān)念，我組成員普遍樹(shù)立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀(guān);樹(shù)立了“一個(gè)好的教育者必須首先成為好的學(xué)習者”，“做個(gè)有智慧的學(xué)習者和實(shí)踐者”的學(xué)習觀(guān);樹(shù)立“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎”的教育價(jià)值觀(guān)。通過(guò)平時(shí)與教師的交流與溝通、通過(guò)一些研討課和展示課等反饋的信息我們感覺(jué)到，我們老師們的教育觀(guān)念正在發(fā)生著(zhù)細微的變化。那我想隨著(zhù)活動(dòng)的穩步推進(jìn)，新理念不僅被教師們接受，并且會(huì )融入課堂教學(xué)改革之中，轉化為有效的教育行為。
二、立足課堂，加強實(shí)踐，得益學(xué)生
根據學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn)，我們將“玩”引入課堂，使學(xué)生對這種活動(dòng)的動(dòng)機和興趣逐漸遷移到語(yǔ)文學(xué)習上，從中享受到學(xué)習語(yǔ)文數學(xué)的樂(lè )趣。我們主要采用了兒歌、游戲、情景再現、活動(dòng)等兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，培養兒童學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)的樂(lè )趣。在教學(xué)中我們進(jìn)行了大膽的嘗試。在人教網(wǎng)的論壇中發(fā)現了許多教學(xué)的游戲，我們也根據所學(xué)內容自己編兒歌，游戲。我們充分利用了環(huán)翠教育網(wǎng)資源庫中的資源，也抽出時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的課件，希望這樣的努力和設計既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開(kāi)始就覺(jué)得語(yǔ)文課有意思。識字教學(xué)是低段語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，我們除了進(jìn)行課堂研討活動(dòng)之外，又進(jìn)行了“如何在課外擴展識字以及鞏固識字”的研究。通過(guò)研究，我們認為鼓勵學(xué)生在生活中識字，引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是擴展識字、鞏固識字的良好途徑。二年級我們重點(diǎn)對學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作教學(xué)做了探索。這學(xué)期，鼓勵我們老師每周上傳學(xué)生優(yōu)秀的作品，我覺(jué)得這是激發(fā)孩子們寫(xiě)作的一個(gè)非常好的契機。數學(xué)在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習�？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷�(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。
其次，創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng )設問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內容有關(guān)的'情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。
三、注重反思，加強研討，共同成長(cháng)
我們組內每位老師都各自訂閱了教學(xué)雜志，經(jīng)常相互借閱，看到好的文章相互推薦。我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，拓寬獲取信息的渠道，隨時(shí)接受新的東西，人教網(wǎng)，學(xué)樂(lè )云是我們經(jīng)常瀏覽學(xué)習的營(yíng)養基地。在學(xué)習的同時(shí)，我們強調吸收，每位教師結合自己的學(xué)習和實(shí)踐一般每周會(huì )撰寫(xiě)教育、教學(xué)隨筆，我們組內的老師發(fā)表的文章大部分來(lái)自我們的課改反思。
集體備課，資源共享是我們學(xué)校的特色�？傮w思路是“分塊備課、集體評議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字。在利用集體研究資源的同時(shí)，注重教師們的獨立思考。即拿到別人教案后，每個(gè)教師根據本班學(xué)生的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)驗反思，使之教學(xué)過(guò)程中有自己的觀(guān)點(diǎn)，做到“因班施教”。
四、同上一節課、校內公開(kāi)課，共走課改之路
每年，學(xué)校都會(huì )組織老師進(jìn)行課堂教學(xué)研究，在參加這樣的活動(dòng)時(shí)，老師心中都有個(gè)不成文的規定：同一年級的老師絕對不選同一篇教材。因為教同一個(gè)年級同一個(gè)學(xué)科的教師之間的競爭是顯而易見(jiàn)的，而且老師都好面子。而當今，隨著(zhù)新課改實(shí)驗的深入開(kāi)展，特別是校本教研制度建設的提出與完善，教師個(gè)人反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的理念已深入人心，從而催生了各種各樣、行之有效的教研新形式，本學(xué)期，學(xué)校就隆重推出“同上一節課”校內公開(kāi)課教研的新穎形式，我們二年級語(yǔ)文教研組懷著(zhù)忐忑，但又憧憬的心情，上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節。本組教師努力上好每一堂課，人人上展示課，且盡量自己做課件。本學(xué)期9--10月份，我教研組孟超老師首先執教《我要的是葫蘆》識字教學(xué)示范課，年輕教師常麗靜、唐月老師參考郭孟超老師的設計思路，也設計出并執教《我要的是葫蘆》，在主抓教學(xué)領(lǐng)導的指導下，兩位老師的教學(xué)越來(lái)越成熟，常老師執教《認識鈍角，銳角》展示課，常老師是第一年任教，她的教學(xué)語(yǔ)言詼諧，認真負責，給聽(tīng)課教師留下了好印象。11、12月份每位老師都上校內公開(kāi)課，王云老師設計的《風(fēng)娃娃》一課深受好評。每節展示課上課前，我們都團結合作精心設計教案，積極準備教材，放棄了大量的休息時(shí)間，一遍遍修改，始終保持著(zhù)良好的心態(tài)，取得了可喜的成績(jì)。這樣的活動(dòng)中，教師開(kāi)放自己，加強專(zhuān)業(yè)切磋，分享經(jīng)驗，形成互助合作的人文關(guān)懷氛圍，促進(jìn)教師共同成長(cháng)。
一年多的教研工作又快結束了，在這個(gè)教研組里，我們學(xué)會(huì )了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì )了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì )了彼此之間的取長(cháng)補短，學(xué)會(huì )了真正的團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了共同分擔艱難困苦，學(xué)會(huì )了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì )了彼此快樂(lè )地工作、快樂(lè )地生活。如果說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我們教研組取得了一點(diǎn)成績(jì)，那我想跟大家說(shuō)，成績(jì)只代表過(guò)去。一個(gè)人走得快，一群人才能走得遠。我相信用腳踏實(shí)地的努力會(huì )鋪就通往未來(lái)的基石。今后的路我們仍會(huì )塌實(shí)地走下去，我們會(huì )付出更多的努力。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結 8
一個(gè)學(xué)期快結束了，回顧本學(xué)期教研組的工作。本學(xué)期雖然因疫取消了集體研討活動(dòng)，我們對教學(xué)的熱情，對工作的認真，對學(xué)生的熱愛(ài)依然如故。一學(xué)期來(lái)，我們依然一直努力工作，工作中抓緊，抓細，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。下面就本學(xué)期工作做簡(jiǎn)要的總結。
一、抓住契機，加強學(xué)習，轉變觀(guān)念
新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統的教學(xué)模式，轉換師生角色，構建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。工作中,我們有較強的資源共享意識，通過(guò)共同學(xué)習相互交流，用先進(jìn)的教育理念來(lái)支撐和深化教學(xué)改革，轉變了教育教學(xué)思想，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、立足課堂,落實(shí)常規,加強實(shí)踐。
1.為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期我們組織了一次集體備課活動(dòng)，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。
2我們的.教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。在研討活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
3.平時(shí)的教學(xué)中，大家也是共商策略，辦公室內，時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氖，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內的者師都會(huì )出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
4.扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，我們教研組配合教導處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規。
三、重視養成教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
低年級是起始階段，是形成良好習慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此在語(yǔ)文教學(xué)中要細致指導，嚴格要求，反復訓練，形成正確的讀寫(xiě)姿勢，學(xué)會(huì )在課堂上專(zhuān)心傾聽(tīng)，認真思考，大膽發(fā)言，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。我們在平時(shí)教學(xué)中嚴格訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習交流相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學(xué)的激勵措施，取得了良好效果。
四、運用多種手段激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，重視語(yǔ)言能力的培養。
根據學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn)，我們將“玩”引入課堂，我們主要采用了兒歌、游戲、活動(dòng)等兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，培養兒童學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，增加課堂的情趣。運用多媒體課件和直觀(guān)教具設境入情，激發(fā)學(xué)習興趣。低年級學(xué)生以形象注意為主，多媒體課件和直觀(guān)教具能以鮮明優(yōu)美的圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)刺激學(xué)生視聽(tīng)感官，吸引學(xué)生注意，使學(xué)生很快進(jìn)入情境，進(jìn)而能夠通過(guò)有感情的朗讀表現出自己對課文的體驗，做到聲情并茂，提高對語(yǔ)言的感悟能力。因此我們經(jīng)常進(jìn)行資源共享，一人制作課件，大家共同使用，從而為老師們節約了時(shí)間和精力。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此，我們充滿(mǎn)信心。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結 9
這學(xué)期，二年級語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全組語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
1.開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組下發(fā)人手一本教育類(lèi)書(shū)籍，要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2.開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的'教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。人人在組內開(kāi)課，其中單志明老師的校級公開(kāi)課《蜘蛛開(kāi)店》就改善學(xué)習活動(dòng)的方式為全體語(yǔ)文老師做了示范。集體備課共三次，分別是《沙灘上的童話(huà)》《青蛙賣(mài)泥塘》《羿射九日》，集體備課聚焦學(xué)情前側，多種策略識字，朗讀方法指導，聚焦課后題目構建學(xué)為主課堂等，并取得一定成效。
3.認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統繼續在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
4.認真落實(shí)教學(xué)常規。提倡集體備課，提倡手寫(xiě)備課，認真寫(xiě)教學(xué)反思，每一位教師都認真落實(shí)教學(xué)常規。值得一提的其中特色真正做到以學(xué)生的角度促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，如二（6）班“閱讀晉級作業(yè)”，二（5）班“班班有讀”等，二（4）班的“讀寫(xiě)繪”等，做到了每班有特色。
5.活動(dòng)多樣。本學(xué)期我們進(jìn)行了二年級規范字書(shū)寫(xiě)比賽，小學(xué)生日常行為規范比賽，綜合實(shí)踐活動(dòng)等，以活動(dòng)促發(fā)展；在縣規范字書(shū)寫(xiě)大賽中二（4）班，二（6）班獲得縣一等獎。
6.積極參加教科研評比，碩果累累。這學(xué)期單志明老師參加第xx屆華東六省一市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文評比獲得一等獎，論文《搭建支架，促學(xué)活動(dòng)的核心任務(wù)》獲得了縣一等獎，《學(xué)習支架：建構學(xué)習活動(dòng)的多種可能》獲得縣一等獎；課例《聯(lián)結策略，“1+X”聯(lián)讀的關(guān)鍵能力》獲縣二等獎；論文《聯(lián)讀：基于學(xué)習經(jīng)驗的深度學(xué)習》發(fā)表于《溫州教育》雜志，論文《基于學(xué)習支架的學(xué)習活動(dòng)設計與實(shí)施》發(fā)表于國家刊物；市級課題立項《活動(dòng)導學(xué)：基于核心素養的學(xué)習任務(wù)設計與實(shí)踐》，省級課題浙江省教學(xué)研究系統課題結題；上校級公開(kāi)課《蜘蛛開(kāi)店》，縣級公開(kāi)課《羿射九日》《拉薩古城》，上市公開(kāi)課《維也納生活圓舞曲》，省級公開(kāi)課《美人樹(shù)》；評為縣規范字比賽優(yōu)秀指導師。朱海容老師上市級一師一優(yōu)課《動(dòng)物王國開(kāi)大會(huì )》。陳仙基老師的論文《帶領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀的大門(mén)》獲得了縣一等獎，教學(xué)設計《霧在哪里》獲得縣一等獎。鄭樂(lè )樂(lè )老師評為縣“十佳動(dòng)感中隊”優(yōu)秀輔導員，縣規范字比賽優(yōu)秀指導師；微課制作獲縣二等獎；第xx屆教師多媒體教育軟件評比活動(dòng)《對對子》縣二等獎。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結 10
在過(guò)去的一學(xué)期，二年級語(yǔ)文教研組秉持著(zhù)對教育事業(yè)的`熱忱與初心，扎根教學(xué)一線(xiàn)，深耕細作，致力于提升二年級學(xué)生的語(yǔ)文素養，現將本學(xué)期工作情況總結如下：
一、團隊協(xié)作，凝聚教研合力
我們教研組是一個(gè)積極向上、團結協(xié)作的集體。定期開(kāi)展教研活動(dòng)，每周固定時(shí)間齊聚一堂，圍繞教學(xué)計劃制定、課程重難點(diǎn)剖析、教學(xué)方法研討等議題暢所欲言。在制定新學(xué)期教學(xué)計劃時(shí)，依據課程標準與教材編排特點(diǎn)，結合二年級學(xué)生認知水平與興趣愛(ài)好，詳細規劃各單元教學(xué)進(jìn)度、目標設定，明確識字寫(xiě)字、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等板塊任務(wù)分配，確保教學(xué)有序開(kāi)展。日常教學(xué)中，遇到疑難困惑，如部分學(xué)生識字困難、寫(xiě)話(huà)起步艱難等問(wèn)題，大家毫無(wú)保留分享教學(xué)心得、妙招，老教師傾囊傳授經(jīng)驗，年輕教師帶來(lái)創(chuàng )新思維，攜手攻克教學(xué)難關(guān)，形成良好教研氛圍。
二、立足課堂，提升教學(xué)質(zhì)效
1.識字寫(xiě)字教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)：二年級處于識字寫(xiě)字關(guān)鍵期，我們巧用多種方法激發(fā)學(xué)生興趣、提高識字效率。借助直觀(guān)形象的圖片、生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)展示漢字演變，像講解“日”“月”字，播放古人象形造字動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生領(lǐng)悟漢字起源，加深記憶；開(kāi)展“識字游戲大比拼”，通過(guò)“摘蘋(píng)果識字”（黑板貼滿(mǎn)帶字蘋(píng)果卡片，學(xué)生認讀正確摘下）、“開(kāi)火車(chē)讀字”等游戲，課堂氛圍熱烈，學(xué)生識字積極性高漲。寫(xiě)字教學(xué)注重規范指導，從筆畫(huà)筆順、間架結構細致講解，教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生臨摹練習，定期展示書(shū)寫(xiě)作品、互評互鑒，培養良好書(shū)寫(xiě)習慣，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生識字量穩步增長(cháng)，書(shū)寫(xiě)水平顯著(zhù)提升。
2.閱讀教學(xué)多元開(kāi)展：緊扣教材課文，引導學(xué)生精讀品味，挖掘文本內涵。采用范讀、分角色讀、配樂(lè )讀等形式，讓學(xué)生沉浸文本情感，如讀《狐假虎威》，學(xué)生分角色朗讀，將狐貍狡詐、老虎威風(fēng)演繹得淋漓盡致，深入理解寓意；拓展課外閱讀，設立班級圖書(shū)角，投放適合二年級經(jīng)典繪本、童話(huà)故事集等讀物，定期開(kāi)展“讀書(shū)分享會(huì )”，學(xué)生分享讀書(shū)心得、講述最喜歡情節，鍛煉口語(yǔ)表達，拓寬閱讀視野，厚植文學(xué)素養根基。
三、特色活動(dòng)，激發(fā)語(yǔ)文興趣
為豐富語(yǔ)文學(xué)習體驗，組織系列特色活動(dòng)。舉辦“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”，考查易錯、高頻漢字掌握，學(xué)生在準備與競賽中強化記憶，感受漢字魅力；開(kāi)展“童話(huà)創(chuàng )編表演”活動(dòng)，學(xué)生分組編寫(xiě)童話(huà)、自制簡(jiǎn)易道具，登臺表演，從構思情節到舞臺呈現，想象力、創(chuàng )造力與團隊協(xié)作能力充分鍛煉，將語(yǔ)文知識轉化為實(shí)踐成果，校園內掀起語(yǔ)文學(xué)習熱潮。
四、反思展望，謀求持續進(jìn)步
回顧過(guò)往工作，仍有提升空間。部分教學(xué)活動(dòng)對學(xué)習困難學(xué)生關(guān)注不夠，個(gè)性化輔導深度廣度不足，后續將制定分層幫扶計劃，為他們量身定制學(xué)習方案，夯實(shí)基礎；教學(xué)評價(jià)方式稍顯單一，側重紙筆測試，今后將融入課堂表現、作業(yè)完成、活動(dòng)參與等多元評價(jià)維度，全面、客觀(guān)評估學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習成效。新征程，我們教研組將不懈努力，創(chuàng )新教學(xué)思路方法，為學(xué)生語(yǔ)文成長(cháng)鋪就堅實(shí)道路。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結 11
本學(xué)期，二年級語(yǔ)文教研組秉持著(zhù)對教育事業(yè)的熱忱，扎實(shí)開(kāi)展各項教學(xué)工作，致力于提升學(xué)生語(yǔ)文素養，打造高效、有趣且富有活力的語(yǔ)文課堂。在全體組員的共同努力下，順利完成既定教學(xué)任務(wù)，收獲諸多教學(xué)經(jīng)驗與成長(cháng)，現將本學(xué)期工作詳細總結如下。
一、夯實(shí)教學(xué)常規，筑牢質(zhì)量根基
1.精細備課研討
我們深知備課是教學(xué)基石，因此每周定時(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，深入鉆研教材。從字詞認讀、語(yǔ)句理解到篇章結構把握，組員們各抒己見(jiàn)，共同剖析教學(xué)重難點(diǎn)。針對每篇課文獨特之處，精心設計教學(xué)環(huán)節，像《狐假虎威》一課，討論如何借助角色扮演讓學(xué)生領(lǐng)悟寓意；《敕勒歌》則聚焦于用多媒體展現草原風(fēng)光，助力學(xué)生感受詩(shī)歌意境。大家集思廣益，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，形成內容詳實(shí)、方法多樣的共案，在此基礎上結合各班學(xué)情撰寫(xiě)個(gè)性教案，保障課堂有的放矢。
2.嚴謹課堂教學(xué)
課堂上，老師們緊扣教學(xué)目標，運用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣。利用趣味識字卡片、動(dòng)畫(huà)演示筆畫(huà)順序幫助學(xué)生攻克識字難關(guān)；借助情境創(chuàng )設、小組合作讀文，提升學(xué)生閱讀理解與口語(yǔ)表達能力。同時(shí)，關(guān)注每位學(xué)生課堂參與度，鼓勵積極發(fā)言、大膽質(zhì)疑，營(yíng)造活躍課堂氛圍，確保學(xué)生在每節語(yǔ)文課都有收獲。
3.認真作業(yè)批改與輔導
作業(yè)布置遵循適量、適度、分層原則，既有鞏固基礎字詞的書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)，也有拓展閱讀、口語(yǔ)表達類(lèi)實(shí)踐作業(yè)。老師們認真批改每份作業(yè)，詳細標注錯誤并當面指導訂正，對學(xué)習困難學(xué)生更是給予耐心輔導，利用課余時(shí)間進(jìn)行一對一幫扶，從字詞認讀、拼音鞏固到閱讀理解技巧，點(diǎn)滴滲透，助力他們跟上班級學(xué)習步伐。
二、豐富教研活動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)素養
1.校內公開(kāi)課觀(guān)摩
本學(xué)期組織多輪校內公開(kāi)課，每位老師精心準備、精彩呈現。有的老師在《難忘的.潑水節》教學(xué)中，巧用圖片、視頻還原潑水節盛況，引導學(xué)生體會(huì )總理親民風(fēng)范；有的于《坐井觀(guān)天》課堂里，組織學(xué)生分角色辯論，碰撞思維火花。課后全組教師圍坐研討，從教學(xué)環(huán)節設計、師生互動(dòng)成效到教學(xué)目標達成，深入剖析，汲取優(yōu)點(diǎn)、反思不足，實(shí)現共同成長(cháng)。
2.專(zhuān)題培訓學(xué)習
積極參加學(xué)校組織的語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)題培訓，涵蓋統編教材解讀、閱讀教學(xué)策略、習作起步指導等內容。培訓后組內分享心得，交流如何將所學(xué)融入日常教學(xué)，如將閱讀策略中的預測法應用于繪本閱讀課，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊猜，提升閱讀專(zhuān)注度與思維力；在習作教學(xué)中，依據教材序列逐步引導學(xué)生從寫(xiě)一句話(huà)到一段話(huà)，夯實(shí)寫(xiě)作基礎。
3.教學(xué)資源共享
組內教師自發(fā)搭建教學(xué)資源共享平臺，分享自制課件、教學(xué)設計、拓展閱讀資料等。收集整理各單元知識點(diǎn)思維導圖，方便學(xué)生系統復習；分享趣味語(yǔ)文小游戲，如猜字謎、成語(yǔ)接龍，為課堂添彩，借助集體智慧充實(shí)教學(xué)“彈藥庫”。
三、開(kāi)展特色活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習熱情
1.閱讀打卡挑戰賽
為培養學(xué)生閱讀習慣，發(fā)起閱讀打卡活動(dòng)，推薦適合二年級的經(jīng)典繪本、童話(huà)故事集。學(xué)生每日閱讀后打卡記錄閱讀心得，教師定期點(diǎn)評鼓勵�；顒�(dòng)期間，孩子們閱讀熱情高漲，班級圖書(shū)角常圍坐捧書(shū)閱讀身影，閱讀量與閱讀能力顯著(zhù)提升，不少學(xué)生能繪聲繪色復述故事、分享感悟。
2.詩(shī)詞吟誦會(huì )
結合教材古詩(shī)詞內容，舉辦詩(shī)詞吟誦會(huì )。學(xué)生身著(zhù)古裝，配樂(lè )吟誦經(jīng)典詩(shī)詞，在古韻悠揚氛圍里感受詩(shī)詞韻律美、意境美。賽前各班精心排練，從詩(shī)詞理解、吟誦腔調設計到舞臺表演編排，全方位打磨，活動(dòng)不僅加深學(xué)生對詩(shī)詞熱愛(ài)，也鍛煉舞臺表現力與團隊協(xié)作能力。
四、反思與展望
回顧本學(xué)期，雖成果斐然，但仍存改進(jìn)之處。在教學(xué)評價(jià)方面，過(guò)程性評價(jià)維度可更豐富多元，增加課堂表現、小組合作評價(jià)占比；拓展性課程開(kāi)發(fā)尚顯薄弱，未能充分滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)文學(xué)習需求。未來(lái)，我們將優(yōu)化評價(jià)體系，設計科學(xué)評價(jià)量表；挖掘地方文化資源，開(kāi)發(fā)如“家鄉故事創(chuàng )編”“民俗文化探尋”等特色拓展課程，持續提升二年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生在語(yǔ)文天地茁壯成長(cháng)。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結 12
在過(guò)去的這一學(xué)年，二年級語(yǔ)文教研組緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作目標，秉持以學(xué)生為中心、提升教學(xué)質(zhì)量的理念，扎實(shí)開(kāi)展各項教學(xué)教研工作，致力于提升二年級學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養�，F將本學(xué)年工作情況總結如下：
一、強化團隊協(xié)作，凝聚教研合力
本學(xué)年，我們二年級語(yǔ)文教研組共有xx位教師，是一個(gè)團結奮進(jìn)、積極向上的團隊。日常教學(xué)中，我們秉持資源共享、共同進(jìn)步原則，定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)，每周固定xx次齊聚備課室，深入研討教材內容、教學(xué)目標與重難點(diǎn)。在集體備《狐假虎威》一課時(shí)，老師們各抒己見(jiàn)，有的`分享生動(dòng)導入方式，以動(dòng)物謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生興趣；有的提出借助角色扮演突破理解難點(diǎn)，大家整合思路，形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)案。同時(shí)，針對教學(xué)中遇到的問(wèn)題，如部分學(xué)生識字困難、寫(xiě)話(huà)畏難等，隨時(shí)交流經(jīng)驗、共商對策，老教師傾囊傳授方法，年輕教師分享創(chuàng )新點(diǎn)子，彼此助力成長(cháng)。
二、深耕課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量
課堂是教學(xué)主陣地，我們立足學(xué)情，創(chuàng )新教學(xué)方法，追求高效課堂。注重情境創(chuàng )設，在教授《黃山奇石》時(shí)，教師憑借多媒體展示黃山奇景圖片、視頻，營(yíng)造身臨其境之感，學(xué)生沉浸其中，對課文描寫(xiě)有直觀(guān)認知，朗讀繪聲繪色；采用游戲教學(xué)，識字課上設計“摘蘋(píng)果識字”“開(kāi)火車(chē)讀字”游戲，寓教于樂(lè )，強化記憶效果，學(xué)生識字積極性高漲，課堂氛圍活躍。此外，關(guān)注個(gè)體差異，對學(xué)習吃力學(xué)生課后耐心輔導，根據薄弱點(diǎn)制定專(zhuān)屬提升計劃，一學(xué)期下來(lái)，班級學(xué)困生識字準確率提升xx%，閱讀流暢度顯著(zhù)改善。
三、豐富教研活動(dòng)，助力教師成長(cháng)
積極參與校內外教研活動(dòng)，拓寬教學(xué)視野。校內定期組織公開(kāi)課觀(guān)摩與研討，每位教師每學(xué)期至少展示xx節公開(kāi)課，涵蓋閱讀、識字寫(xiě)字、寫(xiě)話(huà)等課型。公開(kāi)課結束后，集中評課，分析優(yōu)點(diǎn)與不足，如評《難忘的潑水節》公開(kāi)課時(shí)，贊賞利用圖片史料展現潑水節盛況、引導學(xué)生感悟軍民情誼的巧思，也指出朗讀指導可更細膩。校外踴躍參加培訓講座、教學(xué)競賽，本學(xué)年多位教師在區級優(yōu)質(zhì)課競賽中獲佳績(jì)，載譽(yù)而歸后在組內分享心得、傳授技巧，帶動(dòng)全組教學(xué)水平進(jìn)階。
四、開(kāi)展特色作業(yè)，激發(fā)學(xué)習興趣
為避免作業(yè)單調枯燥，精心設計特色語(yǔ)文作業(yè)。學(xué)完古詩(shī)后，布置詩(shī)配畫(huà)作業(yè)，學(xué)生發(fā)揮想象，用畫(huà)筆描繪《靜夜思》《小兒垂釣》詩(shī)意畫(huà)面，加深對詩(shī)詞理解，優(yōu)秀畫(huà)作張貼展示，增強學(xué)生成就感；結合寫(xiě)話(huà)訓練，開(kāi)展“小小故事創(chuàng )編”活動(dòng)，學(xué)生編寫(xiě)童話(huà)故事、生活趣事，鍛煉書(shū)面表達，將佳作裝訂成冊供傳閱，激發(fā)創(chuàng )作熱情，班級寫(xiě)話(huà)優(yōu)秀率從xx%提升至xx%。
五、反思不足，展望未來(lái)
回顧學(xué)年工作，也存不足之處。在閱讀拓展上，雖推薦書(shū)目，但跟蹤指導、檢測學(xué)生閱讀效果欠佳，部分學(xué)生閱讀流于形式。后續擬建立閱讀打卡、定期分享交流機制，督促深化閱讀。在教學(xué)與信息技術(shù)融合方面，操作熟練度、創(chuàng )新應用有待提升，計劃開(kāi)展專(zhuān)項培訓，探索利用智能教學(xué)平臺優(yōu)化教學(xué)流程、精準教學(xué)評價(jià)，新學(xué)年，我們將砥礪前行，持續提升教學(xué)教研品質(zhì)，助力學(xué)生語(yǔ)文素養攀高。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結 13
一、教學(xué)工作回顧
本學(xué)期，二年級語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，圍繞“提升學(xué)生語(yǔ)文素養，打造高效語(yǔ)文課堂”的目標，扎實(shí)有效地開(kāi)展了各項教學(xué)工作。全體教師團結協(xié)作，積極探索，不斷創(chuàng )新，取得了一定的成績(jì)。
二、主要工作亮點(diǎn)
1.教材解讀與教學(xué)設計
本學(xué)期，我們對二年級語(yǔ)文教材進(jìn)行了深入的解讀，把握了教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在此基礎上，我們精心設計了每一課的教學(xué)方案，注重培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，特別是xx方面的能力培養，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習語(yǔ)文。
2.課堂教學(xué)改革
我們積極推行課堂教學(xué)改革，倡導“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。通過(guò)小組討論、角色扮演、情景模擬等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，在學(xué)習中實(shí)踐，有效提高了課堂教學(xué)效果。
3.作業(yè)設計與批改
在作業(yè)設計上，我們注重作業(yè)的針對性和差異性，針對不同層次的學(xué)生設計了不同難度的作業(yè)，以滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求。同時(shí)，我們加強了對作業(yè)的批改和反饋，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題并給予指導，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
4.教研活動(dòng)與團隊建設
我們定期組織教研活動(dòng)，圍繞教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研討和交流。通過(guò)集體備課、聽(tīng)課評課、教學(xué)反思等活動(dòng)，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習和共同提高。同時(shí)，我們還加強了團隊建設，增強了教研組的凝聚力和戰斗力。
三、學(xué)生表現與成果
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，二年級學(xué)生的語(yǔ)文素養得到了顯著(zhù)提升。他們在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面都有了明顯的進(jìn)步，特別是在xx方面的.表現尤為突出。在學(xué)校的語(yǔ)文競賽中，我們年級的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jì)，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
在教學(xué)工作中，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在xx方面還存在薄弱環(huán)節，需要進(jìn)一步加強輔導；部分教師的教學(xué)方法和手段還需要不斷創(chuàng )新和改進(jìn)。針對這些問(wèn)題，我們計劃在下學(xué)期采取以下措施：一是加強對學(xué)生薄弱環(huán)節的輔導和訓練；二是鼓勵教師繼續探索新的教學(xué)方法和手段；三是加強與其他教研組的交流與合作，共同提高教學(xué)水平。
五、未來(lái)展望
展望未來(lái)，我們將繼續深化教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)設計，提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們將加強對學(xué)生語(yǔ)文素養的全面培養，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。我們相信，在全體教師的共同努力下，二年級語(yǔ)文教研組的工作一定會(huì )取得更加輝煌的成就。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結 14
隨著(zhù)本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿(mǎn)落幕，二年級語(yǔ)文教研組全體教師齊心協(xié)力，共同走過(guò)了充實(shí)而富有成效的一段旅程�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)工作回顧
本學(xué)期，我們圍繞“xx”教學(xué)理念，深入鉆研教材，精心設計教學(xué)活動(dòng)，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握語(yǔ)文知識，提升語(yǔ)文素養。我們注重基礎知識的鞏固，通過(guò)xx等方式，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握拼音、生字、詞語(yǔ)等基本內容。同時(shí)，我們也重視培養學(xué)生的閱讀興趣和寫(xiě)作能力，通過(guò)xx等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，表達真情實(shí)感。
二、教研活動(dòng)亮點(diǎn)
1.集體備課深入細致：本學(xué)期，我們堅持每周一次的集體備課活動(dòng)，教師們圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，共同探討教學(xué)方法，分享教學(xué)心得，有效提升了備課質(zhì)量和教學(xué)效率。
2.課堂教學(xué)創(chuàng )新實(shí)踐：我們鼓勵教師大膽嘗試新的教學(xué)模式，如xx等，這些創(chuàng )新實(shí)踐不僅活躍了課堂氣氛，也有效提高了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。
3.家校合作緊密無(wú)間：我們積極與家長(cháng)溝通，通過(guò)xx等形式，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)，形成了良好的家校共育氛圍。
三、學(xué)生成長(cháng)與收獲
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們在語(yǔ)文學(xué)習上取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。他們不僅掌握了更多的字詞，學(xué)會(huì )了如何正確書(shū)寫(xiě)漢字，還在閱讀和寫(xiě)作方面有了質(zhì)的飛躍。許多學(xué)生能夠獨立完成簡(jiǎn)單的課外閱讀，并能用自己的`話(huà)復述故事內容；在寫(xiě)作上，學(xué)生們也開(kāi)始嘗試運用學(xué)到的詞匯和句型，表達自己的想法和感受。
四、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
當然，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒地認識到存在的問(wèn)題，如部分學(xué)生在閱讀理解方面還存在困難，個(gè)別學(xué)生的寫(xiě)作表達能力有待提高等。針對這些問(wèn)題，我們計劃在下學(xué)期采取以下措施：一是加強閱讀指導，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的閱讀材料，培養他們的閱讀興趣和習慣；二是加強寫(xiě)作訓練，通過(guò)xx等方式，引導學(xué)生多觀(guān)察、多思考、多練習，逐步提高他們的寫(xiě)作能力。
五、展望未來(lái)
展望未來(lái)，二年級語(yǔ)文教研組將繼續秉承“xx”的教學(xué)理念，不斷探索和實(shí)踐，努力打造更加生動(dòng)、高效的語(yǔ)文課堂，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。我們相信，在全體教師的共同努力下，我們的語(yǔ)文教學(xué)工作一定會(huì )取得更加輝煌的成就。
小學(xué)二年級語(yǔ)文教研組教學(xué)工作總結 15
隨著(zhù)本學(xué)年的圓滿(mǎn)落幕，二年級語(yǔ)文教研組全體成員在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，圍繞提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標，扎實(shí)有效地開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng)�，F將本學(xué)年的教學(xué)工作總結如下：
一、教學(xué)計劃執行情況
本學(xué)期初，我們教研組根據《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》及學(xué)校教學(xué)計劃，精心制定了二年級語(yǔ)文教學(xué)計劃。通過(guò)xx次的集體備課，我們對教材進(jìn)行了深入解讀，明確了教學(xué)目標和重難點(diǎn)，確保了教學(xué)內容的連貫性和科學(xué)性。在教學(xué)過(guò)程中，我們注重因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習情況，靈活調整教學(xué)策略，有效提升了學(xué)生的學(xué)習興趣和成績(jì)。
二、教學(xué)創(chuàng )新與實(shí)踐
1.情境教學(xué)：為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習語(yǔ)文，我們教研組積極探索情境教學(xué)法，通過(guò)xx次情境模擬課堂，讓學(xué)生在角色扮演中感受語(yǔ)言的魅力，有效提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和理解能力。
2.課外閱讀推廣：結合二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們推薦了xx本優(yōu)秀課外讀物，并組織了xx次讀書(shū)分享會(huì )，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，有效拓寬了學(xué)生的閱讀視野，提升了閱讀素養。
3.信息技術(shù)融合：利用現代信息技術(shù)手段，我們開(kāi)展了xx次多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、視頻等形式，生動(dòng)形象地展示課文內容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了教學(xué)效果。
三、師資隊伍建設
1.專(zhuān)業(yè)培訓：本學(xué)年，我們教研組參加了xx次校內外的語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)培訓，通過(guò)學(xué)習最新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
2.團隊協(xié)作：我們注重團隊內部的溝通與協(xié)作，通過(guò)xx次的.教研活動(dòng)和xx次的教學(xué)反思會(huì )議，共同探討教學(xué)中遇到的問(wèn)題，分享成功經(jīng)驗，形成了良好的教研氛圍。
四、學(xué)生能力培養與成果展示
1.口語(yǔ)表達：通過(guò)組織xx次口語(yǔ)表達比賽，學(xué)生的口語(yǔ)表達能力得到了顯著(zhù)提升，部分學(xué)生在學(xué)校的演講比賽中取得了優(yōu)異成績(jì)。
2.寫(xiě)作訓練：我們注重培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣，通過(guò)xx次的寫(xiě)作指導和xx次的作文評講，學(xué)生的寫(xiě)作水平有了明顯提高，多篇優(yōu)秀作品在校內外比賽中獲獎。
五、存在問(wèn)題與改進(jìn)措施
在總結成績(jì)的同時(shí)，我們也清醒地認識到存在的問(wèn)題，如部分學(xué)生的基礎知識掌握不夠扎實(shí)，個(gè)別教師的教學(xué)創(chuàng )新能力有待提升等。針對這些問(wèn)題，我們將在新學(xué)年里采取更加精準有效的措施，如加強基礎知識訓練，鼓勵教師參加更多的教學(xué)培訓和交流活動(dòng)，以進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。
展望未來(lái)，二年級語(yǔ)文教研組將繼續秉承“以生為本，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，不斷探索和實(shí)踐，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻我們的智慧和力量。
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