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七年級數學(xué)學(xué)科教學(xué)個(gè)人工作總結

時(shí)間:2024-06-29 04:56:51 工作總結 我要投稿
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七年級數學(xué)學(xué)科教學(xué)個(gè)人工作總結

  時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的,就在你不注意的時(shí)候,它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò),回首這段時(shí)間的教學(xué)歷程,我們收獲了成長(cháng)和感動(dòng),讓我們好好捋捋,寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的教學(xué)總結呢?下面是小編為大家收集的七年級數學(xué)學(xué)科教學(xué)個(gè)人工作總結,希望對大家有所幫助。

七年級數學(xué)學(xué)科教學(xué)個(gè)人工作總結

  七年級數學(xué)學(xué)科教學(xué)個(gè)人工作總結1

  本學(xué)期我擔任七年級(4)班數學(xué)教學(xué)工作。由于剛接手初中數學(xué)新課標教學(xué),無(wú)論是教學(xué)內容還是教學(xué)觀(guān)念方法方式方面都有新的挑戰,教學(xué)起來(lái)感到不適應、很吃力。我不敢放松自己,每天都花很多時(shí)間去備課,鉆研新課標,以盡快適應新形勢的數學(xué)教學(xué)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,取得不少經(jīng)驗,在期末質(zhì)檢中,我班46人的平均分是48.4分,優(yōu)秀人數有1人,優(yōu)秀率是2.2%,合格人數有16人,合格率是34.8%,從試卷難易程度和全縣校七年級數學(xué)成績(jì)來(lái)看,很不理想?吹阶约核痰某煽(jì)真也得到不少教訓,獲得失敗的傷痛?傊,磕磕絆絆、摸著(zhù)石頭過(guò)河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應地走進(jìn)初中數學(xué),F將一學(xué)期來(lái)的成與敗總結如下,以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。

  一、主要工作:

  1、做好課前準備和課后反思工作。面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,激起我的挑戰欲望,決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天花很長(cháng)時(shí)間認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,研讀新課標,明白這節課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認真書(shū)寫(xiě)教案,利用網(wǎng)絡(luò )資源,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設計,根據七(4)班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學(xué)生易懂易掌握,我還根據教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,制作課件,本學(xué)期我制作了10多個(gè)課件,下載修改20余個(gè)課件,爭取每周都到多媒體室上課2至3次。課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并進(jìn)行階段總結,即每章一總結,期中、期末一總結。

  2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標的數學(xué)課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開(kāi),所有新知識的學(xué)習都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設法創(chuàng )設能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,我根據教學(xué)內容的`實(shí)際創(chuàng )設情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節課都有新鮮感。新課標倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機會(huì ),讓他們討論、思考、表達。由于學(xué)生樂(lè )學(xué),興致高昂,通常學(xué)生獲得的知識都超過(guò)教材和我備課的范圍。

  3、虛心請教同組老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標教學(xué)經(jīng)驗,所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問(wèn)題,結合他們的意見(jiàn)和自己的思考結果,總結出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。參與我們初一備課組集體備課2次,上集體備課的公開(kāi)課一節(日歷中的方程)。

  4、做好“培優(yōu)、輔中、穩差”工作。根據七(4)班學(xué)生學(xué)習數學(xué)的基礎和潛力,我把他們分成三類(lèi):優(yōu)生10人,中層生共23人,待進(jìn)生13人。利用每天利用午休輔導。除了老師輔導外,我還要求學(xué)生成立“數學(xué)學(xué)習互助小組”,即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進(jìn)生,優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習問(wèn)題,弄懂弄透了才去輔導其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系,效果不佳。

  二、存在問(wèn)題和今后努力方向:

  1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強;

  2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮;

  3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;

  4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

  七年級數學(xué)學(xué)科教學(xué)個(gè)人工作總結2

  本學(xué)期,我擔任七(4)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù),經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現將本學(xué)期的工作總結如下:

  一、備課

  每天認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,研讀新課標,明白這節課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節課的難點(diǎn),又突破了本節課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己教學(xué)時(shí)的切身體會(huì )或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的。

  二、課堂教學(xué)

  1、增強了上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的'積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  2、進(jìn)行一定數量的練習。練習有目的,抓基礎與重難點(diǎn),滲透數學(xué)思維,每講完一個(gè)例題,配備了一定數量的練習題,練習題強化學(xué)生對概念的理解及數學(xué)思維的形成與鍛煉,形成了一定的思維能力。

  3、做好培優(yōu)輔差工作。

  根據七四班學(xué)生學(xué)習數學(xué)的情況,把他們分成優(yōu)生、中等生、學(xué)困生。有問(wèn)題要問(wèn)的學(xué)生自由來(lái)辦公室問(wèn),或讓作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)、改正。除了老師輔導外,還要求學(xué)生成立“數學(xué)學(xué)習互助小組",由一位優(yōu)生帶兩到三個(gè)學(xué)困生,給學(xué)困生每天布置5道計算題,做完讓輔導的同學(xué)檢查,如果有錯誤,輔導他們的學(xué)生給他們認真講解,直到清楚為止。對于他們遺漏的知識,我主動(dòng)為他們彌補,對于新學(xué)內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標,同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期的輔導工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jì)。對于優(yōu)生,給他們布置書(shū)中拓廣探索的習題做,或布置課外學(xué)習,有問(wèn)題可以隨時(shí)到辦公室問(wèn)老師。

  4、布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的講評,有錯誤的學(xué)生當面訂正,或在第二天上課時(shí)課堂上在全班學(xué)生面前糾正,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。

  5、課后反饋,尋求方法。在教學(xué)過(guò)程中,我遇到了各種各樣的問(wèn)題,例如:學(xué)生不知怎樣預習新課,在課堂上怎樣才能聽(tīng)懂老師講課,我采取什么樣的方法才能給學(xué)生講懂,對待這些問(wèn)題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的不足的,從同教研組老師們身上學(xué)習方法,運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。

  三、考試

  本學(xué)期學(xué)校進(jìn)行了兩次月考,我采用每章考一次,以加深學(xué)生對本章基礎知識的掌握。學(xué)校第一次月考,我班的成績(jì)是七年級四個(gè)班中的倒數第一,比第一名差了7分多,我感覺(jué)是我的教學(xué)方法有問(wèn)題,在以后的教學(xué)中,我就在備課、上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生方面做了大量的改進(jìn),在第二次月考中,成績(jì)有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,以后繼續按照這種方法進(jìn)行教學(xué)。

  四、存在問(wèn)題

  1、教材挖掘不深入。

  2、學(xué)生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在很多真空的部分。

  3、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮。

  4、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;

  針對以上存在的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中,要加強教學(xué)管理,改進(jìn)不足,爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)。

  七年級數學(xué)學(xué)科教學(xué)個(gè)人工作總結3

  本著(zhù)回顧過(guò)去、展望未來(lái)的原則,現對七年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行總結。這既是對過(guò)去數學(xué)教學(xué)工作的回顧、總結和評價(jià),同時(shí)也是為了從中總結成功的經(jīng)驗,找出失敗的原因。對失敗的作法加以分析和改進(jìn),以提高今后的教學(xué)水平。下面談?wù)勛约涸诒緦W(xué)期教學(xué)中的幾點(diǎn)做法與思考,權當教學(xué)工作總結吧。

  一、端正態(tài)度,提高思想認識水平。

  認真執行黨的教育方針、政策,學(xué)習《初中數學(xué)新課程改革標準》,堅定不移的實(shí)施新課程改革,鉆研新課程改革下數學(xué)教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。做到熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)自己的學(xué)生,認真對待教學(xué)工作中的每一個(gè)細節,虛心向其他教師請教教學(xué)中出現的問(wèn)題,結合教材內容、本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展教學(xué)工作。

  二、澄清底子,制定針對性的教學(xué)計劃。

  開(kāi)學(xué)之初,我首先對七年級上冊數學(xué)期末考試試卷進(jìn)行了分析,把試卷中暴露出的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi),作好記錄,并在新學(xué)期的教學(xué)計劃中提出相應的解決辦法。根據班級的實(shí)際情況重新定位,制定七年級下冊的教學(xué)目標。

  針對學(xué)生普遍基礎差,兩極分化現象嚴重,我對學(xué)生按成績(jì)的發(fā)展潛力進(jìn)行分類(lèi),再按照成績(jì)好、中、差的方式分配互助學(xué)習小組。要求成績(jì)好的學(xué)生對中等生和后進(jìn)生進(jìn)行適當的輔導,以?xún)?yōu)帶良,以?xún)?yōu)促后。對于部分有能力但學(xué)習態(tài)度不端正的學(xué)生另行造冊,擬定矯正措施。

  三、精心設計教學(xué)情境,營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛。

  課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最為重要的一個(gè)環(huán)節,要取得較好的課堂教學(xué)效果,必須營(yíng)造一種輕松的、積極的、向上的氣氛,激發(fā)學(xué)生的求知欲。所以在課前的準備中,我都會(huì )考慮到如何給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的環(huán)境,以此調動(dòng)學(xué)生的積極性。

  根據教學(xué)內容,我設計了一系列的生活問(wèn)題、數學(xué)趣題,搜集了一些數學(xué)家的故事,通過(guò)形式多樣化的趣味情境導入,調起了學(xué)生的胃口,激發(fā)了學(xué)習興趣,提高了聽(tīng)課的積極性,促進(jìn)探究的主觀(guān)能動(dòng)性,增強知識掌握的牢固性,培養了學(xué)生探究思維的能力。同時(shí),也提高了課堂教學(xué)的效率。

  四、搞好分層指導,加強課后輔導。

  俗話(huà)說(shuō),“五個(gè)手指三長(cháng)兩短”。每個(gè)學(xué)生的能力和基礎都是不一樣的,這是客觀(guān)存在的事實(shí)。因此在教學(xué)中我很注意給不同類(lèi)型學(xué)生施加不同的壓力,給他們分配不同的目標任務(wù)。對于優(yōu)等生主要是加大訓練的難度,以拓展他們的思維能力。對中等生則主要是提供不同的題型,適當增加難度,訓練他們的思維,拓展他們的見(jiàn)識,以提高解題的能力和技巧。對于后進(jìn)生,我主要是對他們進(jìn)行基礎知識輔導,幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心,激發(fā)他們的求知欲望。

  五、反思存在的問(wèn)題,總結經(jīng)驗教訓。

  雖然在本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)中,我付出了很多時(shí)間和精力,但還是存在一些問(wèn)題。首先在解決中下學(xué)生的解題能力上突破不大;其次是在提高中等生解難題的能力上效果并沒(méi)達到預期目標,結果造成期末考試的合格率進(jìn)步甚微;三是少數后進(jìn)生的學(xué)習積極性并沒(méi)有真正調動(dòng)起來(lái),造成低分率較高,影響了班級人均分;四是在對試卷分析時(shí)并沒(méi)有針對部分較難的題型進(jìn)行多重練習,造成考試中出現一些不必要的丟分現象。

  本學(xué)期全面貫徹落實(shí)教育方針,以人為本,以著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展為目標,全面深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,構建高效課堂。緊緊圍繞“教學(xué)效益年活動(dòng)”、“讀書(shū)活動(dòng)”的精神探索性的開(kāi)展工作。熱愛(ài)教育事業(yè),規范“自成教育”體系,配合學(xué)校做好“數字化教學(xué)”工作,積極探索“三疑三探”課堂教學(xué)模式,以人為本,關(guān)愛(ài)學(xué)生,平等對待學(xué)生,始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展,教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生分析理解題目的方法和技巧,以素質(zhì)教育為本,以發(fā)展他們的能力素質(zhì)為己任。為今后更好高效的'工作,現將本學(xué)期教學(xué)工作做以下總結:

  一、教學(xué)常規落實(shí)

  嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度,不遲到早退,積極參加各項活動(dòng)及學(xué)習,團結協(xié)作。備好每一節課,根據學(xué)生實(shí)際合理利用教學(xué)資源,上好每一節課。布置作業(yè)做到有的放矢,有針對性,有層次性。認真批改作業(yè)。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、有效,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出及時(shí)反饋,針對作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導的學(xué)生,并對他們進(jìn)行及時(shí)的指導. 積極做好學(xué)困生轉化工作。對學(xué)習過(guò)程中有困難的學(xué)生,及時(shí)給予幫助,幫助他們找到應對措施,幫助他們渡過(guò)難關(guān)。

  二、積極參與教研活動(dòng)

  積極參與學(xué)校組織的數學(xué)教研活動(dòng),認真聽(tīng)課評課,通過(guò)評課中,提高認識,不斷提高教學(xué)水平。日常教學(xué)中,主動(dòng)和同組老師共同探討教學(xué)工作,共同提高。適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,各方面嚴格要求自己,認真鉆研新課標理念,改進(jìn)教法,堅持做好業(yè)務(wù)學(xué)習筆記,和教后反思,搞好課題研究。

  三、業(yè)務(wù)學(xué)習

  積極探索“三疑三探”課堂教學(xué)模式。認真學(xué)習業(yè)務(wù)理論,寫(xiě)好的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動(dòng),敢想敢干,敢于創(chuàng )新,不怕失敗。在學(xué)習策略上及時(shí)指導學(xué)生,培養思維,方法技巧,提升能力。及時(shí)對教學(xué)活動(dòng)作出反思,每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思,真正體會(huì )自己的優(yōu)缺點(diǎn),做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己。充分備好每個(gè)教案,做到備學(xué)生,備教材,每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力。

  四、將“多媒體”滲透于教學(xué)

  充分利用課件,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,突破難點(diǎn)。使教學(xué)清晰化,準確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用,使學(xué)生積極參與,給學(xué)生提供展示自我的平臺,使不同層次學(xué)生都得到提高。

  五、把自成教育落實(shí)到實(shí)處

  基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展。培養激發(fā)學(xué)生興趣,保護自尊,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立克服困難的勇氣和信心。在上學(xué)期基礎上,學(xué)生的數學(xué)知識需進(jìn)一步加強;數學(xué)思維創(chuàng )新能力待進(jìn)一步提升。結合教學(xué),發(fā)展學(xué)生合情推理和演繹推理能力,提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力;學(xué)習習慣上進(jìn)一步培養良好的行為習慣。獨立思考,及時(shí)總結,糾錯改錯,提前預習,合作交流,探究學(xué)習等習慣,應得到進(jìn)一步強化。遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律,強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程,進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。面向全體學(xué)生,實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué);人人都能獲得必需的數學(xué);不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習數學(xué)得到成功的體驗。

  六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

  1.落實(shí)更新教育教學(xué)理念。滲透“自成教育”理念。認真學(xué)習教育教學(xué)理論,落實(shí)課標理念。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、討論、歸納,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。改進(jìn)教學(xué)方法,充分利用多媒體,掛圖,實(shí)物等創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開(kāi)放化,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),構建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學(xué),積極更新教育理念,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,公平對待學(xué)生。

  2.做到教學(xué)相長(cháng)。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充整合教材內容,及時(shí)反饋學(xué)習信息,搞好學(xué)生學(xué)習評價(jià),教會(huì )學(xué)生學(xué)習,滲透數學(xué)思想方法,做教學(xué)組織者,學(xué)生的引導者。

  3.培養學(xué)生興趣。興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生適時(shí)介紹數學(xué)家,數學(xué)史,數學(xué)趣題,補充數學(xué)相應課外思考題,擴充資源,通過(guò)各種途徑培養學(xué)生的興趣。

  4.創(chuàng )設和諧教學(xué)氛圍。引導學(xué)生積極參與知識的構建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂,讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè ),享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小論文,寫(xiě)復習提綱,使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。

  5.關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習方法。引導學(xué)生積極歸納解題規律,引導學(xué)生一題多解,通過(guò)變式訓練,培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力。充分利用現實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),展示豐富多彩的幾何世界;強調學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,讓他們在觀(guān)察、操作、想象、交流等活中認識圖形,發(fā)展空間觀(guān)念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語(yǔ)言的培養和訓練。提高學(xué)生素質(zhì),培養學(xué)生的發(fā)散創(chuàng )新思維,提高學(xué)習效率,做到事半功倍。

  6.重視學(xué)習習慣培養。教育關(guān)鍵就是培養習慣,良好的學(xué)習習慣有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,促進(jìn)學(xué)習興趣與良好習慣培養。

  7.做好課題研究。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),開(kāi)展對中考題的研究,課外調查,操作實(shí)踐,以?xún)?yōu)帶差,培養學(xué)生探究合作能力,師生共同提高。

  8.實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類(lèi)學(xué)生,布置作業(yè)設置A、B、C三等,分類(lèi)分層布置,因人而異,課堂上照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生。搞好優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎知識,及時(shí)對學(xué)困生輔導,跟上學(xué)習步伐。

  9.開(kāi)展課題學(xué)習。積極引導學(xué)生閱讀課外書(shū),促進(jìn)學(xué)生自主、合作,探究學(xué)習,把學(xué)生帶入研究的學(xué)習中,學(xué)會(huì )探究,合作,自主學(xué)習,拓展學(xué)生的知識面,培養興趣,提高能力。

  10.充分運用多媒體信息技術(shù)。充分利用多媒體信息技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數學(xué)內容、有效處理復雜的數學(xué)運算等。重視利用計算器,豐富學(xué)習資源。

  11.培養學(xué)生反思性學(xué)習能力。作為教師,教學(xué)中要重視反思,目的是改進(jìn)教學(xué),真正實(shí)施有效教學(xué)。學(xué)生同樣也要學(xué)會(huì )反思,從反思中體會(huì )知識的形成過(guò)程,明確自已知識的缺漏,知道哪里掌握的還不扎實(shí),在分析理解題目過(guò)程中犯了哪些錯誤等等。本學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準備了一個(gè)錯題集,將每次考試的錯題工工整整抄上,標明錯誤的原因,再用正確的方法二次訂正,在每次復習前,復習自已的錯題集,是每一個(gè)學(xué)生必須養成的習慣,F在,部分學(xué)生由錯題中學(xué)會(huì )了分析解題的方法技巧,還會(huì )根據這些錯題舉一反三的自我進(jìn)行變式訓練,大大提高了學(xué)生的解題能力,更培養了他們認真審題、自我反思的好習慣。

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