初中九年級化學(xué)教學(xué)工作總結范文（精選5篇）
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，回顧過(guò)去的教學(xué)，我們的收獲和感動(dòng)是彌足珍貴的，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)總結了。那么什么樣的教學(xué)總結才是好的教學(xué)總結呢？以下是小編為大家整理的初中九年級化學(xué)教學(xué)工作總結范文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
初中九年級化學(xué)教學(xué)工作總結1
化學(xué)教學(xué)要體現課程改革的基本理念，尊重和滿(mǎn)足不同學(xué)生的需要，運用多種教學(xué)方式和手段，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，掌握最基本的化學(xué)知識和技能，了解化學(xué)科學(xué)研究的過(guò)程和方法，形成積極的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，提高科學(xué)素養和人文素養，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。
1、尊重和滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要，指導學(xué)生自主選擇課程模塊
初中學(xué)生個(gè)體差異較大，具有不同的發(fā)展潛能。在教學(xué)中要依據課程標準的要求，改變教學(xué)內容、教學(xué)要求和教學(xué)方式過(guò)于統一的傾向，要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要，為他們提供適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。
初中化學(xué)課程為學(xué)生提供了多樣化的課程模塊，給學(xué)生的學(xué)習以較大的選擇空間。教師一方面要鼓勵學(xué)生根據自身的興趣愛(ài)好，挖掘各自的潛能，制訂各自的化學(xué)學(xué)習計劃，自主選擇化學(xué)課程模塊；另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習基礎、已有的化學(xué)知識水平、能力發(fā)展水平以及興趣、愛(ài)好和潛能，對學(xué)生選擇學(xué)習課程模塊和安排學(xué)習順序給予指導。
2、把握不同課程模塊的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方式
轉變學(xué)生的學(xué)習方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學(xué)觀(guān)念，在教學(xué)中引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習的意識和能力。初中化學(xué)課程是由若干模塊組合構建的，教師應注意領(lǐng)會(huì )每個(gè)課程模塊在課程中的地位、作用和教育價(jià)值，把握課程模塊的內容特點(diǎn)，考慮學(xué)生的學(xué)習情況和具體的教學(xué)條件，采取有針對性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育基礎上為全體高中生開(kāi)設的必修課程，旨在幫助學(xué)生形成基本的科學(xué)素養，提高學(xué)習化學(xué)的興趣，同時(shí)也為學(xué)生學(xué)習其他化學(xué)課程模塊打下基礎。教師在教學(xué)中要注意與初中化學(xué)課程的銜接，在教學(xué)內容的處理上注重整體性，引導學(xué)生學(xué)習化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法，加強化學(xué)與生活、社會(huì )的聯(lián)系，創(chuàng )設能促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的教學(xué)情景，引導學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。在講解時(shí)應力求通俗易懂、深入淺出，要緊密聯(lián)系學(xué)生己有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗與知識，盡可能通過(guò)化學(xué)實(shí)驗或引用實(shí)驗事實(shí)幫助學(xué)生理解。同時(shí)還要利用各種模型、圖表和現代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
3、創(chuàng )設情境，培養創(chuàng )新意識
作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng )新意識的培養創(chuàng )設一個(gè)適宜的情境，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng )新，善于接受學(xué)生新的合理化的建議，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和能力，養成創(chuàng )新習慣與膽識。
“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著(zhù)強烈的探索欲望和對化學(xué)知識及規律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識應用于日常生活造福人類(lèi)的動(dòng)機，才可能激發(fā)創(chuàng )新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng )新欲望。教師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實(shí)驗給學(xué)生強烈的視覺(jué)刺激來(lái)吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，如鈉與水反應、噴泉實(shí)驗等。但這種好奇與興趣是本能的、不穩定的認識傾向，還應激發(fā)社會(huì )性動(dòng)機使之成為主導動(dòng)機，方才起著(zhù)持久、穩定、強有力的動(dòng)力和維持、調控作用。如善于創(chuàng )設問(wèn)題情境激思激趣；理論聯(lián)系實(shí)際，講解化學(xué)在尖端科技工農業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、日常生活中的巨大作用；講述結晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國富強而發(fā)奮學(xué)習的社會(huì )性動(dòng)機等。另外，化學(xué)教師良好的教師形象；生動(dòng)、準確的講授；熱情真誠的關(guān)心鼓勵；幽默大方的舉止等因素在培養和強化學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣和動(dòng)機也起著(zhù)不可忽視的情感作用。
4、突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮實(shí)驗的教育功能
要培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，我覺(jué)得利用學(xué)�，F有的實(shí)驗條件開(kāi)展探究性實(shí)驗教學(xué)尤為重要，以實(shí)驗為基礎是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一�；瘜W(xué)實(shí)驗對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養有著(zhù)極為重要的作用�；瘜W(xué)實(shí)驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓練學(xué)生的科學(xué)方法，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
實(shí)驗教學(xué)要求培養學(xué)生發(fā)展性學(xué)力，兼顧創(chuàng )造性學(xué)力的培養，并發(fā)展學(xué)生喜歡化、贊賞化學(xué)的個(gè)性。所以，可利用新教材中的學(xué)生實(shí)驗和研究性課題。多開(kāi)展一些有趣的小實(shí)驗，以及家庭小實(shí)驗，化學(xué)實(shí)驗的教學(xué)和活動(dòng)形式必須更多樣和多元化，化學(xué)實(shí)驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，更好幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識
除上述之外，我覺(jué)得還可以發(fā)揮活動(dòng)課和化學(xué)史教育的作用。開(kāi)展課外化學(xué)實(shí)驗和家庭化學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，都有助于全面培養學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗能力。
5、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，拓寬學(xué)生的視野
化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著(zhù)密切聯(lián)系，對社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步和人類(lèi)生活質(zhì)量的提高有著(zhù)廣泛而深刻的影響。高中學(xué)生會(huì )接觸到很多與化學(xué)有關(guān)的生活問(wèn)題，教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生拓寬視野，開(kāi)闊思路，綜合運用化學(xué)及其他學(xué)科的知識分析解決有關(guān)問(wèn)題。
例如，“化學(xué)與生活”模塊以日常生活中的化學(xué)問(wèn)題為線(xiàn)索，介紹化學(xué)知識及其應用。在教學(xué)中要聯(lián)系化學(xué)在健康、環(huán)境、材料等方面的應用，創(chuàng )設生動(dòng)的學(xué)習情景，引導學(xué)生通過(guò)調查、討論、咨詢(xún)等多種方式獲取化學(xué)知識，認識化學(xué)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，理解和處理生活中的有關(guān)問(wèn)題。
又如，“化學(xué)與技術(shù)”模塊以資源利用、材料制造、工農業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)問(wèn)題為線(xiàn)索，介紹化學(xué)知識及其應用。在教學(xué)中，教師要結合課程內容，充分利用當地各種條件，組織學(xué)生開(kāi)展參觀(guān)、討論、觀(guān)看影像、聽(tīng)報告等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有機會(huì )接觸實(shí)際問(wèn)題，綜合運用所學(xué)的知識來(lái)認識生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問(wèn)題。
初中九年級化學(xué)教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我擔任九年級（2）、（7）、（8）三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，按教學(xué)計劃順利完成教學(xué)工作任務(wù)。教學(xué)中從實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎上提高化學(xué)學(xué)習成績(jì)，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，中考中取得更好的成績(jì)，現總結一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作經(jīng)驗。
一、扎實(shí)基礎，不趕進(jìn)度:
本學(xué)期是中考最關(guān)鍵的學(xué)期，學(xué)生要準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。抓基礎知識，就是以化學(xué)教材為依據，教學(xué)中力求每單元過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低學(xué)困生。那種為了留更多的復習進(jìn)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。其次，在教學(xué)中注重夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習基礎，抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力，我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，解決具體的實(shí)際問(wèn)題，逐步形成科學(xué)探究能力，同時(shí)培養學(xué)生的化學(xué)基本素質(zhì)。
二、聯(lián)系實(shí)際，知識應用:
在復習時(shí)，要多渠道、多方面的吸收、了解與教學(xué)內容有關(guān)的信息�？梢酝ㄟ^(guò)課外書(shū)籍、看報紙、聽(tīng)廣播、看電視、上網(wǎng)各種方式，了解世界上發(fā)生的重大事件，關(guān)心環(huán)境的變化，經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進(jìn)步。中考試題涉及社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
三、課堂教學(xué)，大綱為準:
深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。教材處理的深度、廣度如何把握？很多學(xué)生學(xué)習習慣差，大多厭學(xué)、排斥教育，如何轉變他們？我邊學(xué)習邊摸索，我認真學(xué)習《中學(xué)化學(xué)課程標準》，領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，轉變教學(xué)觀(guān)念，讓自己的教學(xué)符合課改理念。在化學(xué)課堂教學(xué)中，要想在有限的時(shí)間內提高課堂效益，必須精心的備課，既把握教材，又知曉學(xué)生的學(xué)習接受能力；既要激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習興趣，更要關(guān)注學(xué)生對知識的掌握程度，精心設計課堂練習，加強對學(xué)生的學(xué)習方法的指導。這樣，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )大幅度提高。強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。
四、復習中考，提高效率:
1.理解中考精神，制定復習計劃:
根據學(xué)生實(shí)際，第一輪復習主要是單元復習，要抓住每單元的知識體系、主要實(shí)驗和重要的知識點(diǎn)及其應用這三方面內容進(jìn)行簡(jiǎn)要的梳理。教學(xué)大綱里要求“掌握”的知識點(diǎn)，一般是穩定的，而且是應用中考查的考點(diǎn)；要求“理解”的知識點(diǎn)，多半是常見(jiàn)的與日常要聯(lián)系實(shí)際的考點(diǎn)；要求“了解”的知識點(diǎn)，常作為基礎題的考點(diǎn)。教師要緊緊圍繞中考信息，研究近年來(lái)的中考試題，抓住重點(diǎn)，琢磨哪些知識在復習的時(shí)候需要補，怎么補，力爭少走彎路，不走錯路。第二輪復習著(zhù)重對物質(zhì)構成的奧秘與變化、身邊的化學(xué)物質(zhì)、實(shí)驗科學(xué)探究、從量的角度認識化學(xué)等四大塊的`專(zhuān)題復習，踏實(shí)夯實(shí)學(xué)生的基礎。著(zhù)重對初中化學(xué)的基本思想、方法進(jìn)行概括，訓練學(xué)生的應變能力，并貫穿適當的題型訓練、綜合訓練，著(zhù)重提升學(xué)生的綜合能力。最后是沖刺，主要是回歸課本、查漏補缺，并進(jìn)行合適的考前應試輔導。
2.激發(fā)學(xué)生興趣，提高復習效率:
每堂復習課一開(kāi)始，要求教師要創(chuàng )設一定的情境，如我課前出幾道化學(xué)謎語(yǔ)讓學(xué)生輕松猜一猜，身臨其境，讓思維進(jìn)入狀態(tài)。課堂上不能只是老師講，學(xué)生聽(tīng)，將采用多種教學(xué)方法和手段激活學(xué)生思維，復習時(shí)，按照分塊的要求進(jìn)行分工，將每一塊的考點(diǎn)、知識點(diǎn)以問(wèn)題的形式列給學(xué)生，并給學(xué)生指明重點(diǎn)應熟練掌握的知識點(diǎn)以及中考的熱點(diǎn)，學(xué)生只需花費較少的時(shí)間，就可以掌握本塊的重要內容。不猜題、不壓題、不讓學(xué)生做死題，少走彎路，以求實(shí)效。不隨意降低要求，也不能隨意拔高，要把握好知識掌握的“度”，促進(jìn)全體學(xué)生的健康和諧發(fā)展。結合模擬，做到?jīng)_刺有力在迎考復習最后階段，適當進(jìn)行綜合練習和模擬測試是很有必要的。這種練習次數不要太多，但對每一次綜合練習和模擬測試都要認真對待，并且及時(shí)歸納正誤得失，適當進(jìn)行糾錯練習。相信這樣會(huì )對中考有很強的針對作用。
五、努力做好復習總結工作:
在中考復習備考中，教學(xué)中緊扣課標要求、考試說(shuō)明，利用教材內容，面向全體學(xué)生，創(chuàng )造情境，設疑破難，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思。教師還要正確處理學(xué)生的“基礎、能力、心理”這三者在不同的復習階段的關(guān)系。在復習的最初階段中基礎是排第一位，其次是能力和心理；在復習的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎和心理；而在復習的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎。復習過(guò)程中，學(xué)校在學(xué)生心理輔導方面也做了不少的工作。在臨考的最后階段，要特別注意學(xué)生考試狀態(tài)的調節，要特別防止學(xué)生在出現狀態(tài)下滑的情況下應考。
總之，搞好總復習對提高教育教學(xué)質(zhì)量是不言而喻的，總復習是一個(gè)系統而又復雜的工程，只有結合學(xué)校實(shí)際，結合學(xué)生實(shí)際，打牢基礎，利用自編題目和適當的資料，采用靈活有效的教學(xué)方法，把每堂課都落到實(shí)處，對學(xué)生充滿(mǎn)信心和信任，通過(guò)師生的共同努力，中考中取得較好的成績(jì)。
初中九年級化學(xué)教學(xué)工作總結3
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順利完成，以實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎上向前提高及格率，為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結了幾條經(jīng)驗：
1.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，拼命趕進(jìn)度不可取，引用九年級下冊化學(xué)教學(xué)工作總結。中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進(jìn)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的"消化不良"，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
2、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養，發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養，工作總結《引用九年級下冊化學(xué)教學(xué)工作總結》。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練，輕問(wèn)題情景和解答思路分析。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的"基本學(xué)科思維方法"。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
3、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱�；A教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒(méi)有實(shí)驗化學(xué)新課程標準，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透"新課標"的要求。
5、強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。
6、加強實(shí)驗教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復習中加強這部分的力度。
7、理直氣壯抓好學(xué)有余力，有特長(cháng)的學(xué)生參加學(xué)科竟賽活動(dòng)，給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養專(zhuān)門(mén)人才打下良好基礎。
8、從實(shí)際出發(fā)，總結經(jīng)驗，收取教訓。
初中九年級化學(xué)教學(xué)工作總結4
本期我繼續擔任九年級(6)、（7）班的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認認真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，收到了較好的教學(xué)效果�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
一、基本情況
從上學(xué)期末考試的情況來(lái)看,這些學(xué)生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績(jì)較好。當然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進(jìn)步。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占8%，學(xué)習發(fā)展生占30%�？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應能力弱。針對學(xué)生以上特點(diǎn)，本人在分類(lèi)復習時(shí)重點(diǎn)把學(xué)生的基礎知識抓好抓牢。
二、成績(jì)經(jīng)驗
�。ㄒ唬�、扎實(shí)做好教學(xué)常規工作
1、認真鉆研教材，中考考試說(shuō)明，對教材，考試說(shuō)明中的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所，但效果不是很好，學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)的學(xué)習花的時(shí)間較多致使本節課的教學(xué)目標無(wú)法完成。
�。ǘ�、搞好培優(yōu)轉差工作
對于部分偏科的學(xué)生引導他們不斷強化，突破重點(diǎn)，幫助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，開(kāi)開(kāi)“小灶”。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點(diǎn)高中打下了良好的基礎。在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到，尊重他們的人格，以表?yè)P為主，和他們交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現挖掘他們的閃光點(diǎn)，以達到喜歡老師并喜歡學(xué)習你所代課程，成績(jì)自然也就提高了。
�。ㄈ�、抓好復習備考工作
1、趕好進(jìn)度。3月底前上完全部課程,進(jìn)入總復習。
2、重視“雙基”知識的復習，深挖其內涵和外延。。努力提高復習效率。高效的復習應該是激活學(xué)生已存儲的基礎知識,并在此基礎上適當拓展、拔高,鼓勵學(xué)生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內容。
3、重視解題過(guò)程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點(diǎn)，對不同的解題方法進(jìn)行歸納總結，使之形成能力結構。
4、養成認真審題、主動(dòng)思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣，培養良好的思維品質(zhì)。
5、重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應用。
6、加強實(shí)驗這一薄弱環(huán)節的復習，提高解決綜合實(shí)驗題的能力。
7、做好各復習階段的時(shí)間分配
�。ㄋ模�、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法。
在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀(guān)摩課堂教研活動(dòng)，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復習課，開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的辛勤勞動(dòng)中考取得以下成績(jì)：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。
三、存在問(wèn)題與教訓
由于部分學(xué)生的基礎較差，學(xué)習方法不對，經(jīng)過(guò)多次復習學(xué)習成績(jì)都未得到明顯提高特別是對化學(xué)方程式、化學(xué)式記憶，在今后教學(xué)中注意培養學(xué)生養成平時(shí)多積累，記憶，不要等到學(xué)完一起來(lái)記就更難。
四、今后的努力方向
通過(guò)一學(xué)期的努力，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也得到了提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
初中九年級化學(xué)教學(xué)工作總結5
本學(xué)期，我擔任九年級二個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期，本人按照教學(xué)計劃，認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。我在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)我按照教學(xué)計劃，以及新的化學(xué)課程標準。本學(xué)期已完成了第一章至第七章以及實(shí)驗部分的資料，期末復習工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行復習，并做好補缺補漏工作。無(wú)論是教師的編寫(xiě)提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問(wèn)題，此刻總結如下：
一、認真做好教學(xué)常規工作
1、課前備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。②利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。除了計算題的教學(xué)外，其余的課程我都利用了多媒體教學(xué)。
�、劾眠h程教育資源和網(wǎng)絡(luò )資源，多參考別人的教案，習題等。
2、組織好課堂教學(xué)。
�、訇P(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使其持續相對較好的注意力。②激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)。
3、課后做好輔導工作。
用心利用自修的時(shí)間輔導學(xué)生。
二、用心參與教研活動(dòng)
認真學(xué)習《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標準》。在教學(xué)交流方面，我們用心參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，有計劃地對有關(guān)基礎教育課程改革和實(shí)驗教材的學(xué)習，了解課程標準和實(shí)驗教材編寫(xiě)的指導思想和特點(diǎn)。用心主動(dòng)的參與教改，并及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗。
三、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念構成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要個(gè)性注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，透過(guò)對實(shí)驗現象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生構成要領(lǐng)并注意引導學(xué)生在學(xué)習、生活和勞動(dòng)中應用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的潛力。
四、加強化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結合化學(xué)反應，學(xué)習相應的化學(xué)用語(yǔ)，結合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應的化學(xué)實(shí)驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應注意對化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，透過(guò)生動(dòng)搞笑的學(xué)習活動(dòng)和有計劃的練習，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習化學(xué)的重要性。
五、重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習的基礎十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強直觀(guān)教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫忙他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了必須的元素知識以后，教師要重視引導學(xué)生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習的指導作用。
六、加強實(shí)驗教學(xué)
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。實(shí)驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，幫忙學(xué)生構成概念，獲得知識和技能，培養觀(guān)察和實(shí)驗潛力，還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節化學(xué)實(shí)驗課。本人教學(xué)中，課前準備十分周密，演示實(shí)驗現象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；教師應從科學(xué)態(tài)度、規范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導學(xué)生從生動(dòng)的感性知識上升到抽象的思維。
根據學(xué)校的實(shí)驗設備條件，我把一些演示實(shí)驗改為邊講邊做的實(shí)驗，或適當做一些選做實(shí)驗。同時(shí)鼓勵并指導學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習化學(xué)的用心性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生，具體指導他們逐步到達能正確地進(jìn)行實(shí)驗操作，并得出正確的結論。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，力爭當一個(gè)受學(xué)生歡迎的合格的教師。繼續為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
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