- 幼兒園中班養成教育工作總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒園中班養成教育工作總結（通用24篇）
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班養成教育工作總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班養成教育工作總結 篇1
時(shí)間匆匆而過(guò)，中班一學(xué)期很快又過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習生活，不僅個(gè)頭長(cháng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。而我自己的情感、態(tài)度、知識與技能進(jìn)一步養成，逐漸發(fā)展�，F將本學(xué)期的各項工作加以總結：
一、前階段工作的不足：
1、班內部分小朋友用餐時(shí)的衛生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜。
2、班內部分小朋友紀律還沒(méi)有形成，課堂常規較差，常有開(kāi)小差、不認真聽(tīng)講的現象剩飯的現象。
3、幼兒和老師的溝通能力較差，常常不能表達清楚自己的想法和要求。
二、現階段工作措施及成效：
�。ㄒ唬┍＝滩⒅�，加強幼兒生活自理能力及教學(xué)常規的培養
1、在生活自理能力的培養上，本學(xué)期我們著(zhù)重做好兩點(diǎn)：
�。�1）提高幼兒自我服務(wù)的能力。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的鍛煉，我們班的小朋友基本上都學(xué)會(huì )了自己穿脫衣褲，因此這學(xué)期我們將重點(diǎn)放在教幼兒學(xué)習扣上扣子。
�。�2）以"值日生"為帶動(dòng)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，培養為他人服務(wù)的意識。中班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務(wù)的愿望。因此，我們制作了值日生牌，通過(guò)請值日生的形式，每天輪流請小朋友為自己組的小朋友分菜分飯、擦桌子。
2、良好的課堂常規也是一個(gè)班級班風(fēng)班貌的體現，在課堂常規的培養上我們著(zhù)重做好了兩點(diǎn)：
�。�1）要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。
�。�2）養成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動(dòng)中重視、強調課堂常規，及時(shí)糾正不良的行為習慣。另一方面我們結合評比欄的評比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現好的.小朋友粘上五角星，到了星期五在根據五角星的多少來(lái)發(fā)放小紅花，通過(guò)不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽(tīng)講、大膽發(fā)言的多了，講話(huà)、開(kāi)小差的少了。
�。ǘ┲匾暭议L(cháng)工作，增設服務(wù)意識，以多元化活動(dòng)促進(jìn)家園聯(lián)系家長(cháng)工作也是班級工作的重要組成部分，本學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾方面的家長(cháng)工作。
1、利用平時(shí)的早晚接送時(shí)間向家長(cháng)及時(shí)反映幼兒一日在園情況。
2、對部分幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，了解幼兒在家的一些情況，以便在園做好針對性教育。
3、期中發(fā)放了幼兒在園情況表，便家長(cháng)了解到孩子在園的表現。
幼兒園中班養成教育工作總結 篇2
學(xué)期即將結束，回顧本學(xué)期中一班孩子、老師的變化，我們感到欣慰與自豪，因為我們看到了老師在不斷的進(jìn)步、天真可愛(ài)的孩子們在天天快樂(lè )、幸福的成長(cháng)。
回顧這學(xué)期的工作，我們在園領(lǐng)導的正確指導、支持幫助下，在我們中一班的兩位教師的齊心配合下，依據《規程》圍繞園里各項教育教學(xué)的工作要點(diǎn)，結合本班實(shí)際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實(shí)際發(fā)展水平開(kāi)展了各項工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎上取得了較大的進(jìn)步，現將總結如下：
一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長(cháng)
跨入中班孩子們明顯的長(cháng)大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和幫助：
�。ㄒ唬┻M(jìn)餐方面：對進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長(cháng)離不開(kāi)這種食物等，進(jìn)餐過(guò)程中多注意，從不愛(ài)吃到少吃，最后到愛(ài)吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展；
�。ǘ╊孪捶矫妫河變罕愫笙词挚偸且處熖嵝巡拍茏龅�，后來(lái)我們采用只要有幼兒入廁出來(lái)后，就請他伸出小手來(lái)，讓值日生聞一聞，誰(shuí)的小手最香？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺(jué)的養成便后洗手的良好習慣；
�。ㄈ┱硪轮�(zhù)方面：本學(xué)期著(zhù)重對幼兒的衣著(zhù)整理進(jìn)行了重點(diǎn)培養，因為這學(xué)期要面臨冬天的來(lái)臨，而幼兒有許多人不會(huì )也不愿意主動(dòng)整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問(wèn)題，我們在十月份就開(kāi)始對幼兒進(jìn)行這個(gè)方面的培養，首先我們從樹(shù)立小榜樣開(kāi)始，把幾個(gè)衣著(zhù)整齊的小朋友請上來(lái)，請幼兒觀(guān)看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個(gè)小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來(lái)了，時(shí)時(shí)刻刻讓
幼兒記住衣服要整齊利索，經(jīng)過(guò)這三個(gè)月的不斷培養，有一大部分幼兒不用教師的提醒而做到，并且我們在進(jìn)行這個(gè)方面的培養的同時(shí)也得到了家長(cháng)的大力配合和支持，使幼兒得到不斷的進(jìn)步。
通過(guò)這幾個(gè)方面的培養和鍛煉，使幼兒的自理能力得到了良好的發(fā)展，并且更加適應幼兒園的集體生活。
二、不斷開(kāi)展教育教學(xué)工作，增強幼兒的素質(zhì)教育
本學(xué)期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標，結合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展；開(kāi)展了多種方式來(lái)引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會(huì )行為規則，學(xué)會(huì )了自律，樹(shù)立了規則意識；并結合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；幫助幼兒學(xué)習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實(shí)、守信；培養了幼兒積極主動(dòng)參加各項體育活動(dòng)；在創(chuàng )建了棋類(lèi)特色班中，培養了幼兒喜歡下棋的興趣，使每位幼兒都學(xué)會(huì )了三至六種以上的棋類(lèi)游戲。使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
�。ㄒ唬┡囵B幼兒的傾聽(tīng)能力，加強師幼的交流
本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展，著(zhù)重培養了幼兒的傾聽(tīng)能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)，可因為我們教師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽(tīng)方面有了很大的發(fā)展，而且教師在傾聽(tīng)幼兒的表達，傾聽(tīng)其所言，傾聽(tīng)其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。
�。ǘ┨岣哂變旱暮献饕庾R，增強了幼兒之間的友誼
進(jìn)入中班我們發(fā)現幼兒在與同伴之間的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區角活動(dòng)中遇到問(wèn)題不會(huì )協(xié)商、不會(huì )分工和交流，發(fā)生矛盾時(shí)常以告狀或攻擊性行為來(lái)解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個(gè)問(wèn)題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養幼兒合作意識。
1、首先為幼兒樹(shù)立合作的榜樣
老師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著(zhù)幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合，會(huì )對幼兒產(chǎn)生直接的影響。如，一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一教師主動(dòng)幫著(zhù)擺放、分發(fā)材料；一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無(wú)形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀(guān)察學(xué)習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的積極評價(jià)和鼓勵，如：在區角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，教師發(fā)現后都是積極的評價(jià)和鼓勵，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習的動(dòng)機；同時(shí)，在表演游戲和角色游戲中如果沒(méi)有同伴之間的合作是無(wú)法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無(wú)比重要的。
2、其次教給幼兒合作的方法
教師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店游戲前，應大家一起商量，分工合作；遇到矛盾時(shí)，要協(xié)商解決問(wèn)題；當玩具或游戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪流或共同使用；當同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語(yǔ)言去幫助他；當自己遇到困難、一人無(wú)法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反協(xié)助等等。通過(guò)這些具體的合作情景，幫助幼兒逐漸習得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì )了合作。
�。ㄈ┰趨^角活動(dòng)中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的`探索精神和學(xué)習棋類(lèi)游戲的興趣
我們根據園的指導方針“全面加特色”及結合課程主題目標，在區角中投放適宜的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動(dòng)中邊學(xué)習發(fā)展邊探索。
首先我們在科學(xué)區結合主題活動(dòng)投放探索鏡子的奧秘、探索磨擦起電的由來(lái)、了解油水分離的道理以及沙漏的變化等等，讓幼兒通過(guò)操作了解了鏡子的特征、
種類(lèi)、以及用途等；在通過(guò)投放不同的材料：綢布、塑料棒、紙屑、沙、鐵、梳子等讓幼兒在做實(shí)驗的過(guò)程中發(fā)現那一種材料是可以磨擦帶電的，那一種不是，在玩水的過(guò)程中理解了油水是分離的道理；其次我們在益智區也是通過(guò)主題投放了分類(lèi)盒讓幼兒邊操作邊學(xué)習物體分類(lèi)，學(xué)習圖形之間的分類(lèi)，認讀和書(shū)寫(xiě)數字等活動(dòng)材料讓幼兒在玩中學(xué)會(huì )知識；并結合中班幼兒年齡特點(diǎn)投放了各種花生米、豆類(lèi)、玻璃球等讓幼兒練習用筷子，使幼兒的小手肌肉動(dòng)作得到了鍛煉；最后我們還在益智區里投放大量的各種棋類(lèi)游戲，有民間棋類(lèi)：飛行棋、跑馬棋、斗獸棋、跳棋等；有我們兩位老師在園長(cháng)的指導下結合主題目標創(chuàng )造設計的棋類(lèi)：螞蟻搬豆棋、喂娃娃棋（這兩種是讓幼兒練習點(diǎn)數的能力）；找影子棋、找昆蟲(chóng)棋、圖形棋（這三種棋是練習幼兒對圖形特征的認識）；找秋天棋、找冬天棋（是通過(guò)棋類(lèi)讓幼兒對秋冬兩季的特征和人們的生活、衣著(zhù)、天氣變化等有進(jìn)一步的了解）；有禮貌棋、好寶寶棋（是讓幼兒通過(guò)下棋了解那些行為是有禮貌的，那些是良好的行為習慣的）；識字棋是讓幼兒通過(guò)下棋復習學(xué)過(guò)的漢字并學(xué)習組詞；幼兒在從不了解棋、不會(huì )下棋到知道下棋的好處，到學(xué)會(huì )下棋，在這幾步的過(guò)程中使幼兒的下棋興趣、思維能力、守規則意識、分析能力、智力發(fā)展等方面都得到了很好的培養。
�。ㄋ模﹪@主題目標，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)
本學(xué)期我們根據《綱要》結合園本課程，開(kāi)展了各種各樣、豐富多彩的教育活動(dòng)，開(kāi)展的主題活動(dòng)有：我升班了、歡慶節日（教師節和中秋節）我愛(ài)祖國（家鄉）金色的秋天、探索的樂(lè )趣、寒冷的冬天（慶圣誕節和元旦）等活動(dòng)；在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展。
活動(dòng)中，我們首先讓幼兒搜集家鄉的不同的資料，如家鄉的風(fēng)景、家鄉的特產(chǎn)、家鄉的名牌、家鄉的變化等方面來(lái)了解我們的家鄉，在搜集材料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì )自己主動(dòng)查找資料、和同伴的交流信息的能力，同時(shí)我們還開(kāi)展了別開(kāi)生面的秋游活動(dòng)，這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一起商討秋游計劃，到那里去，去干什么？注意什么事項等都是教師和幼兒一起協(xié)商的結果，其次我們把協(xié)商的結果公布于家長(cháng)，請家長(cháng)再進(jìn)一步確定，并且我們把家長(cháng)吸納進(jìn)來(lái)和我們一起共同參與，為方便家長(cháng)的參與我們把時(shí)間定于周末，以便家長(cháng)和我們共同活動(dòng)。
幼兒園中班養成教育工作總結 篇3
針對班中在養成方面存在的問(wèn)題，學(xué)期初制訂了養成教育計劃，并在本學(xué)期根據計劃開(kāi)展了各種形式的教育，有的做為主體活動(dòng)進(jìn)行了系統的研究，增強自我保護意識，有的在一日生活中捕捉教育契機針對性地給予指導，采取兩手抓，兩手都要硬的方法進(jìn)行養成教育培養。
一、通過(guò)主題活動(dòng)“眼睛”，培養幼兒保護眼睛的意識，養成正確的用眼習慣。
在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現我班有的幼兒頭很低的畫(huà)畫(huà)兒、寫(xiě)字，看書(shū)時(shí)趴在圖書(shū)區的地板上或距離書(shū)較近地翻閱，從測查視力結果看有的幼兒視力偏低，目前有兩位幼兒戴上眼鏡，另外通過(guò)家長(cháng)調查問(wèn)卷反映孩子回家看電視時(shí)間過(guò)長(cháng)，距離較近，根據孩子目前眼睛的現狀及存在的問(wèn)題我們從眼睛的作用入手引導幼兒了解眼睛可以看到各種各樣的東西，還可以用來(lái)交流、溝通感情，從而了解眼睛的重要，形成自覺(jué)保護眼睛的意識。
充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能與環(huán)境互動(dòng)，體現幼兒的發(fā)展變化過(guò)程，從家長(cháng)調查問(wèn)卷中反映幼兒看電視的時(shí)間多為一小時(shí)以上，距離為2米，根據幼兒現狀引導其了解了眼睛的構造、功能，知道由于幼兒處在生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，5歲的幼兒連續看電視時(shí)間為半小時(shí)，距離3米左右，我們和家長(cháng)、幼兒三方共同制訂了看電視公約，并開(kāi)辟了評比專(zhuān)欄，每天將幼兒看電視的'情況在專(zhuān)欄中顯現出來(lái)，在幼兒自己感知3米的基礎上在家中能自己用腳測量好距離后將椅子放在此處看電視，不會(huì )認鐘表的幼兒有父母提醒半小時(shí)時(shí)間，會(huì )認鐘表的幼兒能自己管理自己，半小時(shí)后自覺(jué)關(guān)電視，由原來(lái)的他律變?yōu)樽月�。@@的媽媽在聯(lián)系本上寫(xiě)道：賈雨濤不但每天能按公約做事，而且還主動(dòng)提醒父母也應該這樣做，有了關(guān)心他人愛(ài)護他人的責任意識；@@家長(cháng)反映開(kāi)展這樣的主題活動(dòng)很好，它解決了我們的難題，過(guò)去為了讓幼兒少看電視，我們只有用家長(cháng)的權力限制幼兒，結果幼兒哭鬧，家長(cháng)生氣，現在自己能主動(dòng)關(guān)電視和父母外出鍛煉，既保護了眼睛又增強了體質(zhì)，如今我班小朋友用眼睛情況大有改觀(guān)，如寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)時(shí)能有意識地注意坐姿、距離等效果較好。
二、發(fā)揮眼睛傳遞心情的作用，引導幼兒禮貌待人，從而培養幼兒良好的交往行為
孩子們通過(guò)觀(guān)察不同眼睛的神態(tài)發(fā)現它能表達人的不同心情，老師與幼兒展開(kāi)討論，你喜歡什么樣的眼睛，為什么？怎樣讓自己的眼睛明亮，知道每天要有好心情，進(jìn)而引導幼兒如果別人的心情不好時(shí)你應該怎樣做，從中滲透禮貌待人，友好交往教育，孩子們能通過(guò)不同的方式如道歉、講道理、一起游戲等讓伙伴高興起來(lái)，使幼兒友好現象增多，告狀、打人、發(fā)生矛盾的現象較少了，心情預報專(zhuān)欄中展現的是幼兒高興的心情，如果偶爾有的幼兒心情不愉快，伙伴們會(huì )主動(dòng)接近他用不同方式讓伙伴高興，培養了幼兒良好交往行為。
三、利用區域活動(dòng)培養幼兒小肌肉動(dòng)作協(xié)調性，從而使幼兒進(jìn)餐常規大有改進(jìn)。
在進(jìn)餐中看到有的幼兒桌上、地上、身上到處都是飯粒，吃得很臟，觀(guān)察發(fā)現是使用筷子不當，方法錯誤而限制了幼兒發(fā)展，如@@夾細小菜粒時(shí)夾不上，就用左手幫忙，一頓飯吃完左手油乎乎且到處都是殘渣，影響了進(jìn)餐質(zhì)量，在區域活動(dòng)時(shí)老師引導幼兒練習家豆，糾正用筷子姿勢，先練習夾紙球，再夾桃核最后加圓球，漸漸的進(jìn)餐習慣自然有了變化。
經(jīng)過(guò)三位老師的共同努力，班上幼兒活動(dòng)常規、進(jìn)餐、學(xué)習習慣、行為習慣等有了很大進(jìn)步，禮貌、文明的孩子多了，但是在下學(xué)期我們在幼兒堅持性上加強培養，養成自覺(jué)的行為，如自覺(jué)便后洗手，自覺(jué)飲水，形成動(dòng)力定型，培養幼兒自控力，雖然幼兒在學(xué)習中能做到認真，但個(gè)別幼兒學(xué)習習慣養成較弱，有時(shí)出現手腳亂動(dòng)，搞小動(dòng)作等現象。在衛生習慣上加強培養，每天帶手絹，會(huì )正確使用。安全意識上還應增強教育，做事踏實(shí)、認真、避免因亂跑亂鬧而發(fā)生意外，保持良好的習慣，糾正不良的行為。
幼兒園中班養成教育工作總結 篇4
初中班主任的工作千頭萬(wàn)緒 ，從紀律到衛生，從寢室到教室，從心理到生理，事無(wú)巨細，每個(gè)班主任幾乎每天都在超負荷地工作，我接手六（2）班，到現在已經(jīng)將近一年了，回顧工作中的點(diǎn)滴，我分以下幾個(gè)方面做個(gè)匯報：
一、班委的確定
從去年暑假家訪(fǎng)開(kāi)始，我就注意小干部的人選，班主任最首要的一項工作就是啟動(dòng)學(xué)生自我管理機制。根據實(shí)際工作的需要，從學(xué)生中選拔確實(shí)有管理能力的學(xué)生擔任班級的干部，這既減輕了老師的負擔，又可以鍛煉學(xué)生的能力。我家訪(fǎng)的第一個(gè)對象是小月，她在小學(xué)一直擔任班長(cháng)職務(wù)，曾經(jīng)是上海市的優(yōu)秀少先隊員，工作能力強，她好學(xué)上進(jìn)，為人正直，落落大方。在開(kāi)學(xué)初，我提名讓她擔任班長(cháng)，后來(lái)期中考試改選中，她繼續以26票（全班29人）當選為班長(cháng)，班級的很多事務(wù)處理與她的盡責不無(wú)關(guān)系。有時(shí)為了管理同學(xué)亂說(shuō)話(huà)的現象，她的嗓子幾度沖血，都說(shuō)不出話(huà)來(lái)。副班長(cháng)小杰品學(xué)兼優(yōu)，雖然去競選大隊委員沒(méi)有成功，但穩健踏實(shí)的做事風(fēng)格，給老師們留下了深刻的印象。至于學(xué)習委員，宣傳委員，勞動(dòng)委員的職務(wù)，都是在最初的指定到最后的改選中，經(jīng)過(guò)工作的鍛煉，實(shí)際管理能力的培養和和同學(xué)們一致的評議，根據他們的表現最終確定下來(lái)�，F在由五個(gè)中隊委，即班長(cháng)、副班長(cháng)、學(xué)習委員、勞動(dòng)委員、宣傳委員組成的班委既分工明確，又形成合力，起到了良好的督促帶頭作用。
二、學(xué)習校規，定班規，人人都有崗位
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織學(xué)習了中學(xué)的校規，學(xué)習先做規矩，經(jīng)過(guò)大家的討論，當初紀律委員在此基礎一致確立了十三條班規，每個(gè)人把班規抄在生活手冊中，隨時(shí)對照，如有違反，那么罰抄班規。兩位圖書(shū)管理員還制定了圖書(shū)借閱規則，對于不按規定借閱或在不合適的時(shí)間看書(shū)的同學(xué)，暫停借書(shū)資格，在上學(xué)期這些規定都得到了很好的執行。另外根據班級工作的需要，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，設置了園丁，排桌員，關(guān)燈人，生日通知人，擦桌員，快遞員等，培養學(xué)生的責任心與觀(guān)察能力，分工與合作，無(wú)論大小，無(wú)論難易，每件事情都有它的教育意義。
三、理解家長(cháng)，家校合力，多方溝通
家長(cháng)把孩子送到我們學(xué)校，有一份信任，更有一份期待，目的很明確，就是希望孩子能快樂(lè )健康地成長(cháng)，每天取得進(jìn)步，由于種種原因，他們沒(méi)有更多的時(shí)間照顧孩子，陪伴孩子，我充分理解家長(cháng)的心情，尊重家長(cháng)的意愿。因此無(wú)論是在家訪(fǎng)了解家庭情況時(shí)，還是在向家長(cháng)反映孩子近期情況時(shí)，無(wú)論是表?yè)P還是批評，我盡量做到及時(shí)全面和有效，在長(cháng)期的語(yǔ)言、信息交流中，大多數家長(cháng)是能夠理解并作反饋，開(kāi)家長(cháng)會(huì )總是全齊，每周的周報也能做到用心地在上面留言，甚至備忘錄、周記本上都有留言，對于個(gè)別比較沖動(dòng)的家長(cháng)，說(shuō)的一些不太負責的語(yǔ)言，發(fā)表的一些不恰當的言論，我堅持原則，據理力爭，讓家長(cháng)知道自己的言行會(huì )給孩子帶來(lái)負面的影響，讓他們學(xué)會(huì )自我反思。我們知道孩子存在的問(wèn)題往往是家長(cháng)的'教育觀(guān)念和方式方法的問(wèn)題，家長(cháng)隨意隨性，學(xué)生的行為習慣不會(huì )嚴謹，對自我的要求不會(huì )太高。家長(cháng)信口開(kāi)河，孩子也會(huì )胡說(shuō)八道；家長(cháng)的教育觀(guān)念不明確，孩子的思路也會(huì )跟著(zhù)亂套，心不會(huì )定。如果家長(cháng)不尊重老師，不理解學(xué)校的規則，那么學(xué)生也會(huì )不停地破壞規則，目中無(wú)人。讓家長(cháng)認識到自己的錯誤，讓孩子改正自己的不良言行，甚至讓學(xué)生去指正家長(cháng)，這樣的方式比一味地從老師的角度來(lái)教育效果想要好得多。
四、正確處理“疏”與“堵”的關(guān)系
因為低年級的學(xué)生良好行為習慣的養成頭等重要。記得開(kāi)學(xué)第一周的軍訓時(shí)，我們班學(xué)生的特點(diǎn)暴露無(wú)疑，幾個(gè)男生，大嗓門(mén)，愛(ài)喊叫，在宿舍里上竄下跳，思維總體比較活躍，也好無(wú)事生非，說(shuō)閑話(huà)，精力旺盛，所以在上學(xué)期每周的午會(huì )課時(shí)間，我會(huì )安排大家輪流讀書(shū)講故事，收到了很好的效果；也是在上學(xué)期，我們的212宿舍里全體男生曾在寢室把軍旗當成多米諾骨牌，排成心形，在編排班級男女生的故事，被我沒(méi)收。后來(lái)我得知他們其實(shí)很喜歡下棋，象棋是益智游戲，它能鍛煉人的大腦，使人思維敏捷。所以在本學(xué)期開(kāi)初就約法三章，在班上特意設定了四個(gè)棋盤(pán)，三副象棋，一副圍棋，有專(zhuān)人管理，其中一副專(zhuān)門(mén)給女生下，還在兩張拼搭起來(lái)的桌子上設列文房四寶，給她們自由練字的平臺。時(shí)間是每日午飯與晚飯后的半小時(shí)，有序文明地進(jìn)行，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的管理，我發(fā)現同學(xué)們的積極性顯然被調動(dòng)起來(lái)了，通過(guò)這次活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，又讓他們的過(guò)剩精力用在了正道上，隨之而來(lái)原來(lái)部分同學(xué)的吃飯速度明顯地提高了。偶爾我也會(huì )與他們下上一兩盤(pán)，既增進(jìn)了師生的友誼，又緩解了工作學(xué)習的壓力。我體會(huì )到，對于活潑好動(dòng)的孩子，說(shuō)“不”的次數越多，也許學(xué)生心中的抵觸就越多，疏導與嚴格管教是相輔相成的，自由空間的獲得是要付出代價(jià)的。有規矩方成方圓。
幼兒園中班養成教育工作總結 篇5
首先，結合學(xué)校養成教育的指導思想確立本班的教育重點(diǎn)：
1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
第二，如何做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機。
�、賹W(xué)生——激發(fā)自我教育的動(dòng)機。
自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分班隊會(huì )、板報等形式，不斷提高自我教育活動(dòng)。
同時(shí)，也使老師們認識到，養成教育不是班主任、班干部或某個(gè)老師的事，應是全班師生共同的事情。同時(shí)，明確要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，形成“人人關(guān)心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點(diǎn)主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標。
3、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
(1)值日制度：由本校執勤干部負責每天的檢查，主要是學(xué)生的行為表現，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實(shí)處。
(2)學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對每位學(xué)生的在校行為進(jìn)行考核，作好記錄，與爭做“四好少年”相結合，教育使學(xué)生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規范。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的'成效。無(wú)論是老師，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然我們的養成教育取得的成績(jì)可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養成教育做得更好。
另外，對行為規范訓練的落實(shí)不是非常到位，沒(méi)有從細小處入手，很多活動(dòng)都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。
幼兒園中班養成教育工作總結 篇6
“行為養成習慣、習慣造就性格、性格決定命運”。習慣養成教育是關(guān)懷學(xué)生一生的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的主要內容，是關(guān)乎學(xué)生健康發(fā)展、和諧發(fā)展的奠基工程�，F將“八大習慣”習慣養成教育工作總結如下。
根據上級縣教育局文件為進(jìn)一步加強各校學(xué)生養成教育工作，建設文明禮儀校園、書(shū)香校園、綠色校園、平安校園，我校根據本校的實(shí)際情況積極地開(kāi)展了各項活動(dòng)，有目標、有過(guò)程、有總結的完成了實(shí)施任務(wù)，培養了學(xué)生的各項習慣與養成教育。
教育學(xué)生樹(shù)立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，掌握為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養，學(xué)會(huì )處理人與自然、人與社會(huì )、與他人、與自我的基本關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)求上進(jìn)、會(huì )自理的好學(xué)生，在家里做一個(gè)有孝行、知感恩的好孩子，在社會(huì )做一個(gè)會(huì )共處、守公德的好公民。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎與開(kāi)端。
1、在學(xué)校設立了“輕聲區”和“靜走區”，懂得尊重他人，不影響他人的工作和休息。
2、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教師隨時(shí)提醒學(xué)生的'讀寫(xiě)姿勢，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法、專(zhuān)心聽(tīng)講、認真作業(yè)。
3、在學(xué)生中間開(kāi)展了“記錄成長(cháng)每一天”的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱
讀，學(xué)會(huì )寫(xiě)作，每天寫(xiě)一篇日記，養成從閱讀中思考，從思考中動(dòng)筆的好習慣。
4、堅持每天“陽(yáng)光體育一小時(shí)”做好兩操，低年級的學(xué)生開(kāi)展了跳繩練習與比賽的活動(dòng)高年級的學(xué)生開(kāi)展了乒乓球年級擂臺賽等活動(dòng)。讓學(xué)生走好路、站好隊、做好操、跑好步，讓“陽(yáng)光體育”深入人心。
5、在教室、校園等宣傳位置進(jìn)行標語(yǔ)，培養學(xué)生不隨地吐痰，不亂丟廢棄物，做到保持環(huán)境的整潔有序。
6、利用班會(huì )教育學(xué)生養成良好的衛生習慣，堅持每天做一件家務(wù)
事，學(xué)會(huì )自己的事情自己做。
7、教育學(xué)生學(xué)會(huì )節儉，不攀比、不浪費，有良好的生活習慣，孝敬父母，懂得感恩。
8、利用安全教育課培養學(xué)生良好的安全習慣，遵守交通規則，安全用水用電，不做危險游戲，體育課上進(jìn)行安全活動(dòng)的指導，讓學(xué)生增強安全意識。
9、結合學(xué)校的實(shí)際制定了明確的工作目標、與實(shí)施方案，各班主任制定了本班的實(shí)施細則，將“八大習慣”養成教育滲透到班會(huì )、隊會(huì )中。同時(shí)爭取家長(cháng)的配合，密切了家校聯(lián)系。
10、定期進(jìn)行了學(xué)生與教師以及“文明班級”的評比活動(dòng)，進(jìn)一步的將“八大習慣”養成教育規范化，細致化，有效化進(jìn)行。
總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長(cháng)期努力，需要老師不斷地督促引導。對學(xué)生進(jìn)行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養成教育真正變成學(xué)生的內在需要，促使他們自覺(jué)養成各方面的良好行為習慣。我校養成教育一定會(huì )在工作實(shí)踐中不斷摸索，不斷完善。
幼兒園中班養成教育工作總結 篇7
自開(kāi)展養成教育工作以來(lái)，我校堅持“以人為本、德育為先、注重實(shí)效”的育人觀(guān)念，以《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規范》為依托，以文明班級、文明寢室、文明學(xué)生的評比為載體，強化學(xué)生良好習慣養成教育，著(zhù)力推進(jìn)校風(fēng)校紀建設，努力構建更加有利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)的育人氛圍，在學(xué)生中開(kāi)展良好習慣養成教育，取得一定成效。我們具體做了以下幾方面工作：
一、完善的機制、措施的落實(shí)是增強實(shí)效性的關(guān)鍵。
要想切實(shí)抓好養成教育，學(xué)校領(lǐng)導必須深入剖析學(xué)生思想行為現況，充分認識良好習慣養成教育在學(xué)生思想品德教育中的先導性、基礎性作用，切實(shí)把良好習慣養成教育擺在學(xué)生思想道德建設重要位置。因此建立了以校長(cháng)為組長(cháng)，以副校長(cháng)為副組長(cháng)、值周教師、班主任骨干為成員的領(lǐng)導小組。以健全的組織、完善的德育網(wǎng)絡(luò )、具體的措施、針對性強的工作方案，充分貼近學(xué)生生活實(shí)際及年齡思想特點(diǎn)，積極開(kāi)展良好規范養成教育活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生的道德水平和文明修養，著(zhù)力推進(jìn)校風(fēng)校紀建設，努力創(chuàng )建“文明規范”的育人環(huán)境。
二、依托校園文化，潛移默化育人。
良好的校園文化環(huán)境具有較強的情境性，能啟迪學(xué)生的思想，激發(fā)情感。我校建設了一系列校園環(huán)境文化。學(xué)校以建設校園文化為重點(diǎn)，充分利用走廊、教室顯著(zhù)的位置上書(shū)寫(xiě)、張貼讀書(shū)名言、兒童讀物簡(jiǎn)介，開(kāi)辟文化長(cháng)廊，班級成立圖書(shū)角，努力為孩子創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)化的閱讀環(huán)境。每一處富有文化氣息的景點(diǎn)，都承載著(zhù)學(xué)校營(yíng)造書(shū)香校園的良好愿望。每個(gè)班級門(mén)上的教師寄語(yǔ)給了孩子無(wú)盡的力量，老師的一句話(huà)語(yǔ)打開(kāi)了孩子們求知的心門(mén)。走廊的文化與“書(shū)香校園”創(chuàng )建活動(dòng)相結合，經(jīng)典的文學(xué)著(zhù)作簡(jiǎn)介，勾起了每一個(gè)孩子的讀書(shū)欲望。讓每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)。讓每一顆小草都有語(yǔ)言。形成富有柳毛中心校特色的走廊文化、班級文化、墻壁文化，體現了“一切為了孩子，為了孩子的`一切，為每一個(gè)孩子的成功人生奠基”的辦學(xué)理念。
三、制度規范，以激勵機制為保障，強化爭先創(chuàng )優(yōu)意識。
規范常規制度，強化學(xué)生遵紀守規意識，是養成教育的前提保障。
學(xué)校制定了《養成教育評估細則》，每個(gè)月由考核小組成員深入各教學(xué)點(diǎn)對班級各個(gè)習慣逐一檢查，檢查后認真總結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)督促改進(jìn)。此外，各教學(xué)點(diǎn)用完善的制度嚴格要求學(xué)生，力求讓學(xué)生時(shí)時(shí)、處處、事事遵章守紀。為加強制度的落實(shí)，學(xué)校成立了以值周教師及值周學(xué)生為主的檢查小組，對每班學(xué)生的好人好事，行為習慣進(jìn)行監督和常規管理評分，對違反《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規范》的學(xué)生進(jìn)行疏導和教育。學(xué)校堅持每日檢查評分公示制度，值周小組針對各班級評分考核情況進(jìn)行公開(kāi)通報，反饋好人好事，具體指出各班學(xué)生行為規范存在問(wèn)題、扣分情況，讓班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)有針對性，引起重視，加強正面引導，改正不良行為習慣。對“屢教不改”“情節較重”的學(xué)生，加強幫扶的力度，重點(diǎn)加強教育與疏導工作，使學(xué)生克服不良習慣、爭做文明表率。進(jìn)行“每周流動(dòng)紅旗”每學(xué)期“優(yōu)秀班級”“好習慣小模范”的評比，以公平、公正、合理的評比手段，樹(shù)立先進(jìn)典型，增強先進(jìn)班級，文明學(xué)生的輻射導向的功能，以點(diǎn)帶面，見(jiàn)賢思齊，有效促進(jìn)了良好校風(fēng)、班風(fēng)的形成。
四、開(kāi)展書(shū)香校園創(chuàng )建活動(dòng)。
為了激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣，習得基本的讀書(shū)方法，形成一定的閱讀能力，在校園內營(yíng)造一種“書(shū)聲瑯瑯，書(shū)香滿(mǎn)校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。學(xué)校規定晨誦、午讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí)。同時(shí)引導家庭文化，利用一切機會(huì )將書(shū)香氣息帶給家庭。通過(guò)致家長(cháng)一封信、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式，利用一切與家長(cháng)接觸的機會(huì )，將學(xué)校營(yíng)造書(shū)香校園的信息帶給家庭，讓家長(cháng)感受學(xué)校的書(shū)香文化，倡導“讓父母與孩子一起成長(cháng)”,舉行了學(xué)校首屆讀書(shū)節活動(dòng)，評選了“讀書(shū)明星”、優(yōu)秀讀書(shū)教師、書(shū)香家庭等，為廣大師生的讀書(shū)習慣的養成奠定了良好的基礎。
五、充分發(fā)揮班會(huì )和少先隊主陣地作用，開(kāi)展了豐富多彩的習慣養成教育活動(dòng)。
在一年多的時(shí)間里，我校先后舉行了誦讀中華作品競賽，陽(yáng)光女孩秀、少先隊入隊儀式、少先隊大隊干部競選、寫(xiě)字比賽、數學(xué)邏輯思維競賽、閱讀成果展等系列活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，得到了展示，此外，還以班級為單位，評選計算小能手、漂亮字獎、閱讀大王等活動(dòng)。使學(xué)生在寓教于樂(lè )的氛圍下，增強道德認識與情感體驗，通過(guò)具體的的實(shí)踐活動(dòng)，充分認識養成良好習慣的重要性，自覺(jué)遵守行為規范，真正做到學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習。
六、充分利用課堂及課外閱讀等加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
上學(xué)期我校把培養學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)字習慣作為養成教育工作重點(diǎn)，利用每周一節寫(xiě)字課、每周二、周四中午30分鐘，重點(diǎn)訓練學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，使學(xué)生養成正確的書(shū)寫(xiě)習慣；學(xué)校為了構建書(shū)香校園，培養學(xué)生良好的讀記習慣，舉行了學(xué)校首屆讀書(shū)節活動(dòng)，在活動(dòng)期間開(kāi)展了系列活動(dòng)，使學(xué)生在圖書(shū)漂流、閱讀成果展示、書(shū)簽制作競賽及“我讀書(shū)、我快樂(lè )、我成長(cháng)”讀書(shū)征文活動(dòng)中習得基本的讀書(shū)方法，形成一定的閱讀能力，充分感受讀書(shū)的快樂(lè )，并且通過(guò)“晨誦午讀”在校園內營(yíng)造一種“書(shū)聲瑯瑯，書(shū)香滿(mǎn)校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為了學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要，為了檢驗活動(dòng)的開(kāi)展情況，我校在期末組織了晨誦測試及七色考級活動(dòng)，對晨誦午讀活動(dòng)起到了極大的促進(jìn)作用。
此外，學(xué)校開(kāi)設了紅領(lǐng)巾廣播站，成立稻花香文學(xué)社，舉行了讀書(shū)演講比賽、“好習慣伴我行”手抄報評選、數學(xué)口算競賽，第三屆體育運動(dòng)會(huì )、作業(yè)評選等競賽活動(dòng)，使學(xué)生在寓教于樂(lè )的氛圍下，增強道德認識與情感體驗，通過(guò)具體的的實(shí)踐活動(dòng)，充分認識養成良好習慣的重要性，自覺(jué)遵守行為規范，真正做到學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習。
我校自開(kāi)展學(xué)生良好行為習慣養成教育至今，學(xué)生的不良行為習慣漸漸少了，學(xué)生良好行為習慣已經(jīng)逐步形成。
幼兒園中班養成教育工作總結 篇8
充實(shí)的一學(xué)期工作即將畫(huà)上句點(diǎn)，我校這一學(xué)期的養成教育工作也進(jìn)入了總結與反思階段。本學(xué)期我校以學(xué)生實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，以上學(xué)期取得的成績(jì)?yōu)榛A，揚長(cháng)避短，逐步推廣養成教育，力求在生活和學(xué)習中幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣，為其一生的發(fā)展打下良好的基礎�，F將本學(xué)期的養成教育工作總結如下：
一、確定目標，堅持不懈
我校本學(xué)期依然以《中小學(xué)養成教育管理細則》為養成教育培養內容，在全面推廣各種習慣的同時(shí)，確定重點(diǎn)內容，我校按照局重點(diǎn)工作把讀記習慣和書(shū)寫(xiě)習慣作為重點(diǎn)培養目標的同時(shí)，把學(xué)生的聽(tīng)課習慣和作業(yè)習慣也作為本學(xué)期的主要培養內容。
開(kāi)學(xué)初我校要求各位教師針對自已所教學(xué)科的特點(diǎn)制定計劃，在學(xué)期中并針對學(xué)生聽(tīng)課的具體情況，圍繞如何培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣開(kāi)展教師論壇活動(dòng)。業(yè)務(wù)校長(cháng)和教導處深入班級聽(tīng)課，了解班級學(xué)生的上課情況，及時(shí)與教師進(jìn)行信息反饋。
二、具體習慣的培養
1、作業(yè)習慣的培養
為了更好地培養學(xué)生獨立完成作業(yè)的習慣，我校在作業(yè)習慣的培養上加大力度，開(kāi)學(xué)初制定作業(yè)要求，要求班主任按時(shí)留作業(yè)，作業(yè)內容要豐富，形式要多樣，學(xué)生的字跡要工整，本面要整潔，班主任批閱要及時(shí)，避免錯批。教導處和業(yè)務(wù)校長(cháng)每月對各班作業(yè)進(jìn)行不定期檢查，并把檢查情況及時(shí)和班主任交流，不斷整改，同時(shí)把檢查情況按等級評定，與教師期末考核掛鉤。本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)效果情況有了明顯的變化。
2、聽(tīng)課習慣的培養
學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣并不是一夕培養成的，為了培養學(xué)生的聽(tīng)課習慣，業(yè)務(wù)校長(cháng)深入班級聽(tīng)課，觀(guān)察學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，并和任課教師圍繞“如何培養學(xué)生的`聽(tīng)課習慣”展開(kāi)論壇，針對學(xué)校教師的教學(xué)狀況，業(yè)務(wù)校長(cháng)利用業(yè)務(wù)學(xué)習對教師進(jìn)行教學(xué)培訓，不斷提高教師上課的教學(xué)能力，力求通過(guò)教師豐富的課堂內容、誠摯的關(guān)心和教師個(gè)人的人格魅力，多方面吸收學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的聽(tīng)課能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我校大部分學(xué)生的聽(tīng)課習慣有了明顯的改善。
3、寫(xiě)字習慣的培養
為了全面提高學(xué)生的寫(xiě)字能力，我校把每天下午1：00到1：15這段時(shí)間設為寫(xiě)字時(shí)間，同時(shí)把科任教師分配到各個(gè)班當副班任，一同深入學(xué)生當中從坐姿、握筆姿勢、字的基本筆畫(huà)等細節處指導學(xué)生寫(xiě)字。業(yè)務(wù)校長(cháng)和教導處每天深入班級監督寫(xiě)字教學(xué)的完成情況。同時(shí)在教師中間開(kāi)展師生齊練活動(dòng)，教師每天堅持練習粉筆字和鋼筆字，在不斷提高自身寫(xiě)字能力的同時(shí)為學(xué)生起表率作用。通過(guò)這一學(xué)期的全面努力，我校師生的寫(xiě)字水平都有了明顯的提高。
�。�、讀記習慣的培養
教育工作德育為先，為了更好地從小加強學(xué)生的德育教育，我校本學(xué)期把《弟子規》引入學(xué)校，每名學(xué)生人手一本新版《弟子規》。每天早上7：30到7：45這段時(shí)間我校設為誦讀時(shí)間，班主任逐句講解后，要求學(xué)生誦讀《弟子規》，讓學(xué)生在中潛移默化中接受傳統文化的教育。我校把周五下午兩節課時(shí)間也定為閱讀時(shí)間，為了全面鼓勵學(xué)生走進(jìn)書(shū)的樂(lè )園，學(xué)校為各個(gè)年級買(mǎi)了大量的課處圖書(shū)供學(xué)生閱讀，還為每一名學(xué)生訂制了一本閱讀筆記，要求學(xué)生在仔細閱讀的同時(shí)認真完成讀書(shū)筆記。
5、計算習慣的培養
為了提高學(xué)生的計算準確率，我校開(kāi)學(xué)初統一幫學(xué)生購買(mǎi)了口算題卡，班主任每天利用早自習或上課前一分鐘，領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行速算練習，從基礎抓學(xué)生的計算能力。
三、具體活動(dòng)
�。ㄒ唬┤路荩�
1、林義鴻、李書(shū)平、姜彩霞等11人參加《弟子規》培訓。
2、3月28日在我校邀請權淑芳、吳虹到校召開(kāi)《弟子規》講座。我校部分家長(cháng)和全體教師聆聽(tīng)了講座，在精神上受到了一次深刻地洗禮。
�。ǘ┧脑路�
1、4月13日組織了三——五年級閱讀成果比賽。三年組劉筱宇、四年組吳狄，五年組王金海獲得一等獎，欒璐伶、開(kāi)薪茹、隋明瑤等同學(xué)獲二等獎，姚明軒、楊琬琳、劉全雙等同學(xué)獲得三等獎。
2、4月15日下午進(jìn)行全校誦讀展示。全校50人參加了展示活動(dòng)。一——五年級學(xué)生齊聚一堂，這個(gè)充實(shí)而又緊張的下午，讓學(xué)生受益頗多。
�。ㄈ┪逶路�
1、5月20日我校寫(xiě)字教師對全體班主任進(jìn)行寫(xiě)字培訓。我校專(zhuān)業(yè)寫(xiě)字教師少，這種以點(diǎn)代面的方法全面推動(dòng)了我校寫(xiě)字教學(xué)的開(kāi)展。
2、5月24日組織全校演講比賽。三年級的欒璐伶、開(kāi)薪茹等同學(xué)成績(jì)突出。
3、在我校寫(xiě)字競賽中，王金迪、林鷺、代雨杭、曹旭熒和王金海獲校級一等獎；李端文、紀麗、高德等獲二等獎；鐘志國、姚名軒、付凱軍等獲三等獎。
4、在5月末我校評選養成習慣優(yōu)秀少年：梁旭桐、鐘治國、柴鉅晨等被評為“小小書(shū)法家”；姜厚洋、王金迪、肖以旭等被評為“好習慣好少年”；丁銘禹、葉加寶、現梓陽(yáng)等被評為“文明小公民”；王星晨、馬佳華、隋明瑤等被評為“樂(lè )學(xué)少年”；王超、崔美玲、何生恩等被評為“閱讀小能手”。
5、5月31日我校學(xué)生參加了區組織的寫(xiě)字競賽，在比賽中我校成績(jì)較理想。
�。ㄋ模┝路�
1、6月4號王金海參加市寫(xiě)字競賽。
四、具體落實(shí)
1、加大監管力度。落實(shí)工作之后，教導處加大檢查力度，對每一項工作都及時(shí)檢查落實(shí)情況。
2、把各項檢查工作與期末考評掛鉤，全面督促教育教學(xué)工作的落實(shí)。
養成教育工作貴在堅持，在今后的工作中我校還是本著(zhù)“抓住一點(diǎn)，糾正一點(diǎn)；抓好一點(diǎn)，鞏固一點(diǎn)；鞏固一點(diǎn)，再抓一點(diǎn)”這一宗旨，長(cháng)抓不懈，始終如一，力求在養成教育的推廣中取得新的突破。
幼兒園中班養成教育工作總結 篇9
學(xué)校形成了“以德立校、全面育人”的辦學(xué)思想和“規范管理、開(kāi)放教育”的管理模式。在辦學(xué)實(shí)踐中秉承這一思想，重視德育工作，重視學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養，努力把學(xué)生培養成“志向高遠、道德高尚、體魄健美、心理健康、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、基礎扎實(shí)、特長(cháng)突出”的優(yōu)秀中學(xué)生。在常抓不懈的德育實(shí)踐中，育人為核心，以養成教育為主線(xiàn)，以校園生活課程為載體，以貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》和校規校紀為抓手，抓基礎，抓常規，對學(xué)生的養成教育堅持從理論上進(jìn)行指導、從思想上進(jìn)行啟迪、從情感上進(jìn)行交流、從行為上進(jìn)行訓練，使學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅實(shí)基礎。
一、完善制度建設，強化育人意識
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面講，只須一句話(huà)，就是養成良好的行為習慣�！币粋�(gè)人有了好的習慣，必然會(huì )產(chǎn)生好的結果。學(xué)校是培養人的地方，養成教育是育人的基礎工程，也是素質(zhì)教育的基本內容。對學(xué)生的養成教育，不是某個(gè)人或是某些人的工作，而是一個(gè)系統的、長(cháng)期的，需要學(xué)校全體教職員工參與的工程。為此，確立了“全員、全方位、全過(guò)程”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴謹的行為和良好的表率成為養成教育的實(shí)施者，教師要做到教書(shū)育人，職員要做到管理育人，工人要做到服務(wù)育人，讓學(xué)生在每天的學(xué)習生活中時(shí)時(shí)刻刻都能受到教育。為此，學(xué)校在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤政、奉獻、開(kāi)拓、高效”為宗旨制定了學(xué)校領(lǐng)導崗位職責；以“立志、尚學(xué)、求實(shí)、創(chuàng )新”為宗旨制定了學(xué)生行為規范；以“愛(ài)校、愛(ài)生、愛(ài)事業(yè)、講奉獻”為宗旨制定了教師崗位職責。
二、構建德育網(wǎng)絡(luò )，狠抓隊伍建設
為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量，形成全員育人的“大德育”體系，學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的德育工作領(lǐng)導小組，組員包括副校長(cháng)、各職能部門(mén)主任、團委書(shū)記、年級主任，并明確領(lǐng)導小組成員分工，將學(xué)校德育工作細化為每個(gè)人的職責，形成“校長(cháng)―政教處―年級―班主任”的管理網(wǎng)絡(luò )和學(xué)校、家庭、社會(huì )三方參與實(shí)施德育的格局。在注重德育領(lǐng)導機構力量配備的同時(shí)，學(xué)校十分重視德育隊伍的建設。重點(diǎn)加強了“二支隊伍”建設：即教師隊伍和班主任隊伍。
德國教育學(xué)家第斯多惠曾說(shuō)：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是直觀(guān)的最有教益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣�！彼茉炝己玫膸煹滦蜗�，是學(xué)校加強學(xué)生養成教育的必要前提，也是關(guān)鍵，正所謂“正人先正己，教人先自教”。教師的行為表率是對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養成教育的有效方式。教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐和行為仿效的榜樣。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和興趣愛(ài)好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學(xué)科教師的群體形象及教師平時(shí)的一言一行，本身就是養成教育豐富的資源和最形象、最生動(dòng)、最富有感召力的教育。因此，學(xué)校在狠抓學(xué)生道德行為習慣養成的同時(shí)，重點(diǎn)強調了師德建設，大力提倡“愛(ài)學(xué)生、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)”的三愛(ài)教育，力求以?xún)?yōu)良的師德師風(fēng)去感染、教育學(xué)生。在師德教育中，做到治本為先，抓起點(diǎn)、抓風(fēng)氣，對教師高要求、嚴要求，大力倡導“學(xué)校無(wú)小事，教師無(wú)小節”的育人觀(guān)念，從教師的自我養成，自我完善著(zhù)手。特別是在儀容儀表、言談舉止、遵紀守法、愛(ài)護學(xué)生等方面，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習慣。
班主任隊伍是學(xué)校德育工作的核心，是學(xué)校實(shí)施養成教育的關(guān)鍵，班主任隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校養成教育的目標能否落實(shí)到實(shí)處。為此，學(xué)校加強了對班主任隊伍的培訓工作，做到規范化、系統化、科學(xué)化。學(xué)校每?jì)芍苷匍_(kāi)一次班主任會(huì )例會(huì )，通過(guò)例會(huì )組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優(yōu)秀班主任作班級管理和教育學(xué)生的經(jīng)驗介紹，外請教育專(zhuān)家舉辦講座，從而提高了班主任隊伍的整體素質(zhì)，有力地促進(jìn)了學(xué)校的班級管理和育人工作。學(xué)校還安排青年教師承擔副班主任和政教處義務(wù)德育教導員的工作，使青年教師在實(shí)際工作得到鍛煉，培養了大批的班主任后備力量，為青年教師從事班主任工作打下堅實(shí)的基礎。
三、實(shí)踐生活課程，規范群體行為
學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間空間幾乎都在校內，既給學(xué)校增加了教育管理的任務(wù)，又為學(xué)校拓寬教育渠道，更為主動(dòng)地對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)的培養提供了條件。學(xué)校提出將學(xué)生的校園生活課程化，使校園生活成為目的明確、內容豐富、形式多樣的教育課程。
對于學(xué)生的課余時(shí)間活動(dòng)，學(xué)校安排了豐富的教育活動(dòng)，文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、科技活動(dòng)合理安排，全校性活動(dòng)，年級活動(dòng)，班級活動(dòng)有序進(jìn)行。歡快的小品比賽，緊張的辯論賽，激烈的籃球賽，開(kāi)心的風(fēng)箏比賽，使學(xué)生在緊張的學(xué)習之余，多了一分輕松，多了一分愉快，獲得精神上的滿(mǎn)足，也培養了他們合作、團結、友愛(ài)的良好品質(zhì)。
四、開(kāi)展主題活動(dòng)，著(zhù)眼終身發(fā)展
養成教育作為一種教育過(guò)程，是永恒不變的，而作為一種教育現象，其內容又是多種多樣的。如何把握養成教育的特點(diǎn)，順應時(shí)代變化，捕捉學(xué)生需要，較好地處理養成教育過(guò)程持續性和內容靈活性的關(guān)系，實(shí)現養成教育的不斷創(chuàng )新和深化，是實(shí)施養成教育的關(guān)鍵。我們的體會(huì )是堅持不懈地開(kāi)展系列的.、有所側重的、豐富多彩的主題教育活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在自覺(jué)參與中深化道德認識，踐行道德規范，從而達到養成教育與實(shí)踐活動(dòng)的有機統一。
學(xué)校大力開(kāi)展感恩教育，通過(guò)系列國旗下講話(huà)，引導學(xué)生把感恩的實(shí)際行動(dòng)體現在對老師的尊重上、體現在對父母的理解和關(guān)心上、體現在對他人的友善和幫助上。
主題教育活動(dòng)結束后，各班都及時(shí)進(jìn)行總結，深化教育效果，政教處也通過(guò)全校學(xué)生大會(huì )對各班的活動(dòng)情況進(jìn)行點(diǎn)評，對表現突出的班級和個(gè)人給予精神和物質(zhì)上的獎勵，取得了很好的教育效果。
每學(xué)年，學(xué)校都要組織為貧困同學(xué)捐款活動(dòng)，在政教處、團委的倡議下，同學(xué)們將感恩的激情投入到對貧困同學(xué)的幫助之中，全體同學(xué)紛紛伸出援助之手，為貧困同學(xué)獻上一份愛(ài)心，學(xué)生參與率達到100%，為幾十名家庭的同學(xué)提供了幫助，解決了生活上的困難。同學(xué)們認識到自己捐出的是慰問(wèn)款，獲得的是一份責任和心靈上的滿(mǎn)足。獲得資助的同學(xué)也深刻地感到自己得到的不僅是經(jīng)濟上的幫助，更是同學(xué)的關(guān)心和友情。這項活動(dòng)學(xué)校已經(jīng)連續組織了八年，讓同學(xué)們在校園生活中面對有困難的人，面對自己的同學(xué)知道應該做些什么，應該有一份愛(ài)心和責任心。
一系列主題教育活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操，而且在活動(dòng)中也體現了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，增強了伙伴間的合作與團隊精神，發(fā)展了學(xué)生的綜合能力，從而實(shí)現了活動(dòng)中鍛煉人、活動(dòng)中培養人、活動(dòng)中塑造人的育人目標。
幼兒園中班養成教育工作總結 篇10
小學(xué)教育是奠定一個(gè)人全面發(fā)展的基礎教育，是從一個(gè)“自然人”向“社會(huì )人”發(fā)展的關(guān)鍵階段。養成教育是使兒童具備生存與發(fā)展的基本教育和基本技能的教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“請別忽視----學(xué)生良好行為習慣的養成與否，關(guān)系到教育者的教育目的的成敗�！比~圣陶也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育的真諦就是培養學(xué)生的良好習慣。由此可見(jiàn)養成教育就是培養學(xué)生良好行為習慣的教育，它的目的是教會(huì )學(xué)生做人。通過(guò)有效的培養和訓練，使學(xué)生從小養成良好的行為習慣，克服不良行為，這就是養成教育的基本內涵和主要任務(wù)。作為一名品德與社會(huì )學(xué)科的教師，對學(xué)生養成習慣的教育工作更是不容忽視，現我將自己本學(xué)期的養成教育工作總結如下：
一、正確面對學(xué)生存在的不良習慣
先賢哲人孔子曾說(shuō)：“少成若天性，習慣如自然�！背浞终f(shuō)明人在自然狀態(tài)下，不假思索，不必費什么心思，更不用意志去控制而形成的某種行為，就是一種習慣。所謂習慣也可以理解成人的一種自動(dòng)化的行為，壞習慣也是一種自動(dòng)化行為。
作為教師要認識到每個(gè)學(xué)生都追求上進(jìn)，都希望獲得別人（尤其是老師）的肯定和贊揚，他們不想犯錯更不想故意與老師作對，他們之所以犯錯是因為他們已有這樣或那樣的壞習慣。從這些原則出發(fā)，我在教育學(xué)生的過(guò)程中就會(huì )減少一些情緒化的語(yǔ)言和手段，多一些理智的思考。這樣既有利于對學(xué)生的教育，又有利于自己的心理健康。
二、習慣訓練無(wú)小事
“學(xué)校無(wú)小事，件件需認真�！� 對于學(xué)生行為習慣的培養更是沒(méi)有小事可言。習慣的養成正是一件件小事中情緒體驗的積累。正因為如此，我十分注重學(xué)校規章制度的執行，學(xué)校的規定對學(xué)生良好習慣的養成具有促進(jìn)的作用，我們要堅持不懈去做。
譬如，下課時(shí)關(guān)電燈，可以使學(xué)生養成勤儉節約的好習慣；放學(xué)排隊，可以使學(xué)生養成按時(shí)離校，遵守紀律的好習慣。如，組織班干部每天早上對學(xué)生進(jìn)行零用錢(qián)登記，原則上不準學(xué)生帶錢(qián)到學(xué)校來(lái)，即使帶來(lái)了也要向老師說(shuō)明用處，這樣就杜絕了學(xué)生買(mǎi)零食現象的發(fā)生，使學(xué)生養成節約、珍惜勞動(dòng)成果等好習慣。
三、協(xié)調學(xué)生的“知”與“行”
學(xué)生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來(lái)時(shí)往往會(huì )因為主觀(guān)的或者客觀(guān)的原因而不能順利地進(jìn)行，這時(shí)就很有必要對“知”與“行”進(jìn)行協(xié)調，注意調查、了解情況，及時(shí)給予指導，或與學(xué)生一道尋求方法解決問(wèn)題。
如有些學(xué)生總是忘記戴紅領(lǐng)巾，了解情況后得知，學(xué)生多數是因為換衣服時(shí)不注意取紅領(lǐng)巾下來(lái)，或者取下來(lái)隨地一扔，第二天上學(xué)匆忙就把此事忘了，針對情況，建議學(xué)生放學(xué)回家后就把紅領(lǐng)巾放書(shū)包里，這樣就可以解決這個(gè)問(wèn)題了。
常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常�！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過(guò)教育，去建立一種良好的習慣�！笨梢�(jiàn)，幼年養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。
四、制定評價(jià)，運用激勵，落實(shí)養成教育，深化養成教育。
在對學(xué)生進(jìn)行了常規宣傳之后學(xué)生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就可形成的，必須反復抓。尤其是對那些行為習慣比較差的學(xué)生。學(xué)生畢竟還是孩子，教師的.一丁點(diǎn)兒表?yè)P肯定，對他們來(lái)講都是一種榮譽(yù)，一份驕傲的資本。在對學(xué)生進(jìn)行良好行為習慣養成的教育時(shí)，教師應適當地采用多種形式的激勵方式。以表?yè)P為主，要注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學(xué)生的行為，培養學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習慣。
多一個(gè)好習慣，心中就多一份自信；多一個(gè)好習慣，人生中就多一份成功的機會(huì )和機遇；多一個(gè)好習慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力。
作為老師，今后我會(huì )在在養成教育方面的工作中更加細心，努力培養學(xué)生良好的行為習慣，注意積累經(jīng)驗，不斷提高自己的工作的能力和水平，不斷學(xué)習和創(chuàng )新，讓學(xué)生乘著(zhù)良好習慣這艘帆船，乘風(fēng)破浪，順利地到達成功的彼岸！
幼兒園中班養成教育工作總結 篇11
我校素來(lái)重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展行為規范活動(dòng)，下面就我班同學(xué)在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。
一、具體教育措施：
1、養成教育，始于細節。
“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。這是著(zhù)名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的基本闡述。從教以來(lái)，我始終遵行陶先生這一樸素教育思想，立志讓每個(gè)學(xué)生，通過(guò)天天求知，日日求真，成為大寫(xiě)的人、高尚的人、“四會(huì )”的人，成為真人。
求真的核心是習慣養成，求真的起點(diǎn)是求細做小。面對多屬獨生子女，思想尚不成熟，志向遠大模糊，良好習慣尚未養成的現代小學(xué)生（我們的養成對象），班主任德育工作最原始最有效的辦法，就是從小處著(zhù)眼，從細節入手，實(shí)抓細節教育。讓每個(gè)學(xué)生，心如明鏡，勤掃小屋；不好高騖遠，不求大棄��；關(guān)注生活中的每一細節，做好身邊的.任何一件能夠做好的小事；追求細心、細行和細德。
2.教人求真，自己先做真人。
“重細”是理念和態(tài)度，“善細”是教師的詩(shī)外工夫。善細的結果未必能事事如愿，善細的過(guò)程一定真實(shí)而感人。
陶行知說(shuō)：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優(yōu)”的考驗，我行我素教人求真，兢兢業(yè)業(yè)常抓細節，這是怎樣的殉道者和幸福者。
我雖不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，但我愿放棄沖天的志向，以恬淡心態(tài)和求實(shí)的作風(fēng)，引導學(xué)生做好細節！
3.養成教育，成于細節。
小學(xué)階段是學(xué)生養成良好學(xué)習習慣的重要時(shí)期。著(zhù)名的教育學(xué)家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣�！绷己玫膶W(xué)習習慣對小學(xué)生來(lái)說(shuō)能為終身學(xué)習打下良好的基礎，使人終身受益。我圍繞求真目標，實(shí)抓細節養成�，F將匯報如下。
二、具體做法：
1.明確意義，激發(fā)動(dòng)機。
自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我充分利用班隊課、晨檢時(shí)間引導學(xué)生觀(guān)察現實(shí)、體驗生活、不斷提高自我教育活動(dòng)。同時(shí)，也使我認識到，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。
2．制定計劃，明確目標。
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點(diǎn)主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標。
3.建章立制，規范言行。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
我制定了值日制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實(shí)處。
�。�1）衛生方面
衛生打掃及保持。值日學(xué)生能夠堅持早到校，徹底打掃干凈室內外衛生。教室、衛生區不留任何衛生死角，不存任何垃圾物。門(mén)窗玻璃要全天保持清潔無(wú)任何塵土，室內外地面無(wú)廢紙、飲料盒、塑料袋、衛生紙等垃圾物。經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生基本能做到五無(wú)：地面無(wú)紙屑、墻上無(wú)污痕、桌面無(wú)刻畫(huà)、門(mén)窗無(wú)破損、衛生無(wú)死角。
�。�2）行為習慣方面
�、兖B成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校園。學(xué)生不在校外小攤上買(mǎi)飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品，也不從家里往學(xué)校帶零食。
�、谇袑�(shí)做好安全工作。全體同學(xué)認真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲，創(chuàng )建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹(shù)枝、窗臺、樓欄桿等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場(chǎng)、廁所等地追逐打鬧。努力做到五有：課堂有紀律、課間有秩序、集會(huì )有隊伍、語(yǔ)言有禮貌、舉止有禮節。
�。�3）學(xué)習習慣
課前預習、自學(xué)，課后認真復習，不懂就問(wèn)；按時(shí)、獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；認真上好朝讀和自習，老師不在時(shí)自覺(jué)遵守紀律。
�。�4）文明習慣
尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛(ài)護課桌凳，不亂刻亂畫(huà)。以“四在”（“文明在我口中”——講文明用語(yǔ)，正確使用稱(chēng)呼，不講臟話(huà)、粗話(huà)；“文明在我手中”——愛(ài)護公共衛生，愛(ài)護公共財物、節約水電；“文明在我腳下”——文明行走，文明乘車(chē)，文明游園；“文明在我心中”——孝敬父母，善待他人，有一顆感恩的心。)為切入點(diǎn)，規范了學(xué)生的言行，真正使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
4.嚴格訓練，及時(shí)反饋。
行為規范養成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行”。強化訓練，主要采取以下做法：
(1) 在活動(dòng)中讓學(xué)生感受、體驗。
(2) 及時(shí)反饋，矯正強化。良好行為養成，我班及時(shí)表?yè)P、鼓勵，使其產(chǎn)生強化作用，對不良行為我班及時(shí)指出，要求及時(shí)整改、矯正。
三、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學(xué)生能夠在思想上形成共識，清楚良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然取得的成績(jì)也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把我班的養成教育做得更好。
幼兒園中班養成教育工作總結 篇12
一、建立班規，樹(shù)立正氣，形成良好的班風(fēng)
班集體是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，也是培養良好習慣的苗圃。新組建的班級，集體成員的行為習慣畢竟會(huì )不同，勢必不利于班主任的協(xié)調與管理。為此，學(xué)校在每學(xué)年開(kāi)始都責令班主任和任課教師根據《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》以及學(xué)校的有關(guān)規章制度，提煉出適合學(xué)生身心特點(diǎn)的內容，制定班規。班規的內容不要求過(guò)多，但一定要可行，符合本班學(xué)生的特點(diǎn)。在此基礎上，再制定出班訓，以此約束班級的整體行為，初步使班級形成目標明確、奮發(fā)向上的氛圍。制定完成后，班主任將班訓、班規及時(shí)下發(fā)到學(xué)生手中，在熟記的基礎上，不斷對照自己的言行反省自己。班主任以班規為標尺，時(shí)時(shí)處處、方方面面監督學(xué)生、警示學(xué)生，遵守得好的，及時(shí)表?yè)P。故意違反班規校紀的，嚴厲批評，指出其危害，以樹(shù)立正氣，形成良好的開(kāi)端。
二、重視小事，防微杜漸，促良好習慣的養成
一些所謂的小事，既是學(xué)生養成良好習慣的渠道，又是檢驗學(xué)生是否有良好習慣的試金石。抓住身邊的一些小事。不失時(shí)機的對學(xué)生進(jìn)行養成教育，是我校長(cháng)期以來(lái)重視、研究和實(shí)驗的一個(gè)課題。
1、警句的鞭策作用
名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能發(fā)揮良好的警策作用，教育效果不可低估。如何使學(xué)生在感悟中明白甚至于接受“從小事做起，養成良好習慣”的重要性，我們從政治、語(yǔ)文課本中搜集了一些為學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的古語(yǔ)、名言、警句，如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“千里大堤，潰于蟻穴”、“針眼大的窟窿斗大的風(fēng)”等，把他們請到德育教育的課堂，引導學(xué)生把握它們的意旨，領(lǐng)悟其中的內涵，牢記它們說(shuō)明的道理，實(shí)踐其中的真理。
2、發(fā)揮教師的示范作用
教師的言行對學(xué)生起著(zhù)重要的示范作用。教師無(wú)小節，處處是楷模。學(xué)校從抓教師的行為習慣入手，促學(xué)生良好行為習慣的養成。學(xué)校積極貫徹并認真落實(shí)縣局提出的“衛生就是形象，衛生就是作風(fēng)”的口號，建立教師輪流值日制，值日教師每天到校的第一件事就是整理辦公室的衛生，領(lǐng)導每天檢查，并抽查衛生保持情況。通過(guò)表?yè)P和批評、量化公布等手段，大大增強了教師講衛生、爭文明、樹(shù)形象的積極性。在學(xué)生中廣泛開(kāi)展的“伸伸手、貓貓腰”活動(dòng)，教師也積極參加，教室講臺前的粉筆頭及時(shí)撿到粉筆盒里，校園、操場(chǎng)的廢紙、臟物及時(shí)撿到垃圾箱中。由于教師注意了身邊小事的示范作用，具有良好的行為習慣，使學(xué)生不論在教室、辦公室還是校園都受到良好的影響。
3、發(fā)揮班主任的督導作用
班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者，這一特殊職能就決定了與學(xué)生的廣泛接觸與相處，正確發(fā)揮班主任的督導作用，是促使學(xué)生良好習慣形成的推動(dòng)力。為了達到利用小事對學(xué)生進(jìn)行養成教育的目的，學(xué)校向班主任提出了“四勤”的原則：一是“腿勤”班主任上班堅持“車(chē)棚清潔區教室辦公室”這條路線(xiàn)，及時(shí)發(fā)現各區域管理中存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。勤到班級，多與學(xué)生在一起，掌握第一手材料，做到工作有的放矢;二是“眼勤”，勤觀(guān)察并善于觀(guān)察，捕捉苗頭性的東西，使一些小事變成教育引導學(xué)生的素材;三是“嘴勤”經(jīng)常召開(kāi)有班委會(huì )成員和值日干部參加的會(huì )議，讓他們將班級管理中存在的問(wèn)題，掌握第二手材料，共商管理的策略。四是“腦勤”，就是經(jīng)常想問(wèn)題，從自己掌握的大量材料中概括出共性的東西，抽象出規律性的東西，更好地指導自己以后的工作�？梢哉f(shuō)，這“四勤”是提高學(xué)生良好的習慣實(shí)效的良方。
三、廣開(kāi)渠道，多方面施教
都說(shuō)：教學(xué)有法，教無(wú)定法，教育管理也是如此，要堅持軟、硬兼施的原則，既要“硬落實(shí)”又得“軟管理”。為此，我們寓養成教育與豐富的活動(dòng)之中，通過(guò)開(kāi)展多種活動(dòng)，促學(xué)生良好行為習慣的'養成。比如：通過(guò)組織“談理想”和“小法庭”班會(huì )、知識競賽、手抄報比賽、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng)，將初中生活潑好動(dòng)，好奇心、競爭意識強的特點(diǎn)引導到有意義的活動(dòng)中，充分發(fā)揮他們的創(chuàng )造精神;利用五四青年節、教師節、國慶、新年等重大節日組織形式多樣的活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)參與，明確意義，受到教育;針對學(xué)生中存在的不良現象：不講衛生、不愛(ài)護公物、不按時(shí)完成作業(yè)、不按時(shí)到校、偷看不健康讀物等開(kāi)展“獨立作業(yè)的好處有那些?從校園內撿起一片廢紙與隨時(shí)丟下一片廢紙有何不同?遲到，會(huì )給同學(xué)帶來(lái)什么影響?怎樣正確評價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)等討論活動(dòng)。這樣既解決了問(wèn)題，又增強了預防效果，升華了學(xué)生的認識，陶冶了學(xué)生的情操，有力地促進(jìn)養成教育。
四、發(fā)動(dòng)家長(cháng)，共同教育
學(xué)生學(xué)習、生活的空間主要是學(xué)校和家庭，為此在養成教育的開(kāi)展中，我們還注意了家庭、家長(cháng)的作用，以家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )等形式適時(shí)、及時(shí)地與家長(cháng)溝通，主要圍繞三方面進(jìn)行：一是在在尊重家長(cháng)前提下，認真聽(tīng)取家長(cháng)對孩子在家中學(xué)習、生活等情況的介紹和家長(cháng)的意見(jiàn)與要求;二是客觀(guān)地向家長(cháng)介紹學(xué)生在校的學(xué)習生活情況，并向家長(cháng)宣傳學(xué)校、年級、班級在近一個(gè)學(xué)期內的工作要求，增強透明度，為雙方更好地配合打基礎;三是熱情地和家長(cháng)商定下一步對學(xué)生的教育方法。對一些教育方法欠妥的家長(cháng)，給予指導，努力達到在教育學(xué)生方面的學(xué)校與家長(cháng)的“互聯(lián)網(wǎng)“效果。
初中階段的學(xué)生，可塑性大，我們不能指望通過(guò)幾次有意義的活動(dòng)就能完成養成教育任務(wù)，必須樹(shù)立持之以恒、常抓不懈的觀(guān)念。只有這樣，才能收到實(shí)效、長(cháng)效，才能逐步實(shí)現養成教育的目的。在對學(xué)生進(jìn)行養成教育方面，我們只是邁出了一小步，在實(shí)踐中，有許多的方法、途徑還需要不斷的探索、更新，為此，我們還將不斷地努力，力爭早出成果，多出成果，為我縣的素質(zhì)教育貢獻一份微薄的力量!
幼兒園中班養成教育工作總結 篇13
本學(xué)期，我班在學(xué)校政教處的領(lǐng)導下，以學(xué)校政教處的德育工作計劃為指導，結合本班實(shí)際，針對畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)，以“養成教育”為切入點(diǎn)，帶動(dòng)了班級各項工作的開(kāi)展�，F主要圍繞養成學(xué)生的閱讀習慣進(jìn)行以下幾個(gè)方面的工作總結：
1.營(yíng)造濃濃的書(shū)香班級氛圍
�。�1）加強圖書(shū)建設，實(shí)現資源共享
本學(xué)期,我著(zhù)力做好班級圖書(shū)裝備工作，豐富師生的閱讀資源。圖書(shū)配備立足班級實(shí)際，科學(xué)配置。清理內容陳舊、情趣庸俗的“充數書(shū)”。提倡學(xué)生捐置反映時(shí)代風(fēng)貌、思想健康向上的新書(shū)目。學(xué)生報刊讀物種類(lèi)多，數量足。
班級配有學(xué)生兼職圖書(shū)管理員，建立健全圖書(shū)借閱制度，有計劃地開(kāi)展圖書(shū)借閱活動(dòng)。保證每一位學(xué)生每期借閱3-5本書(shū)。此外還充分利用教室空間，合理地設置閱讀文化環(huán)境（如閱讀墻、標語(yǔ)牌、宣傳欄、班級圖書(shū)角等），讓學(xué)生主動(dòng)親近閱讀。
�。�2）倡導師生共讀，實(shí)現師生共進(jìn)班級形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，以讀書(shū)來(lái)豐富學(xué)生的文化底蘊，提高學(xué)生的人文素養和綜合素質(zhì)。
在學(xué)生間開(kāi)展讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識競賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)故事講述、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。學(xué)生每年購置五本圖書(shū)，訂閱兩份報刊。更重要的是,教師率先垂范,通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū)、同背一首詩(shī)、同過(guò)一個(gè)讀書(shū)節的.“三同”活動(dòng)，達到師生共同成長(cháng)。
�。�3）開(kāi)展多種活動(dòng)，培養閱讀興趣
班內有計劃地舉行讀書(shū)故事會(huì )、佳作鑒賞會(huì )、人物評論會(huì )、讀書(shū)看報心得交流會(huì )、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀中感受到快樂(lè )與幸福。舉辦“讀書(shū)節”，征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等讀書(shū)交流活動(dòng)。組織評比“書(shū)香小組”、“書(shū)香少年”，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。
2.課堂閱讀教學(xué)與課外閱讀相結合
�。�1）開(kāi)展“每天一詩(shī)”誦讀活動(dòng)，每天的語(yǔ)文課利用二分鐘背誦一首古詩(shī)。
�。�2）納入課程計劃，強化閱讀指導。
班內每?jì)芍荛_(kāi)設一節課外閱讀指導課，語(yǔ)文教師有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著(zhù)，吟詠古今詩(shī)文，在大量的閱讀實(shí)踐中培養學(xué)生的良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成閱讀的基本課型，如：
閱讀指導課：這種課型主要是教給學(xué)生閱讀的方法。引導學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì )搜索信息、處理信息；指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價(jià)能力、想象能力等，指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等。
讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性。因此，我注重上好讀物推薦課，通過(guò)講解主要的內容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向學(xué)生推薦讀物，同時(shí)提倡同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍。
閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè )朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。
讀書(shū)匯報課：這種課型主要在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：
�。�1）讀后敘述：組織學(xué)生復述自己讀過(guò)書(shū)的內容。
�。�2）開(kāi)展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。
�。�3）交流評論：交流自己閱讀的方法，對書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評點(diǎn)。
�。�4）表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內容，自編成小品、課本劇的形式，在匯報課上進(jìn)行表演。
一學(xué)期下來(lái)，本班大多數同學(xué)已養成了比較良好的閱讀習慣，學(xué)生習作水平，語(yǔ)言表達能力也大大提高。孩子們少了些浮躁，多了些書(shū)香，群體素質(zhì)悄然提高，此項養成教育取得階段性成果。
幼兒園中班養成教育工作總結 篇14
春秋輪回，光陰如梭，回首自己4年來(lái)在護理崗位上度過(guò)的日日夜夜，所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感慨萬(wàn)千……這些年使我深深地體會(huì )到：護理工作在苦和累中描繪高尚、鑄造輝煌。當我看見(jiàn)那些患者把生命托付給我的無(wú)助的眼神，當我看到自己用百倍的努力把一個(gè)生命垂危的患者從死亡線(xiàn)上拉回到生命的春天時(shí)，面對那些失而復得的生命，那些來(lái)之不易的歡笑，我就會(huì )感到欣慰，我就會(huì )感到無(wú)憾，我更會(huì )感到無(wú)悔�！疤焓埂笔莻髡f(shuō)中神仙的使者，是幸福和溫暖的象征。我們的職業(yè)被譽(yù)為“白衣天使”，是人們對護士形象美和內在美的深情贊譽(yù)。一襲飄然白衣，是一顆純潔的心靈。一頂別致的燕尾帽，是一項守護生命的重任。無(wú)數個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，我們傾聽(tīng)治療碗盤(pán)的協(xié)奏曲。無(wú)數個(gè)不眠不休的夜晚，我們感受生存和死亡的交響樂(lè )章。
我們的工作不驚天動(dòng)地，但是我們是春天的滴滴細雨，讓生命的原野再現新綠。似深秋的一片紅葉悄然飄落，天使的青春已融為患者康復的笑靨。寒冬一枝枝臘梅，陣陣幽香帶給人生的希冀。我們將會(huì )繼續與病人的生命同行，讓病人因我們的護理而減少痛苦，因我們的健康指導而有所收獲，因我們的'安慰而樹(shù)立信心。
在骨科，非常感謝科護士長(cháng)對我的循循教導，充分讓我感受到臨床工作與人交往的重要性，溝通的技巧并非與生俱來(lái)的，而是人文知識的豐富及臨床經(jīng)驗積累的結果。讓我漸漸明白“我們的工作不是職業(yè)，而是事業(yè)”，使我在今后工作中不管遇到什么問(wèn)題，都能保持著(zhù)一份積極向上的心。
骨科是一個(gè)非常團結的科室團隊，不僅體現在同事間親如一家，對病人的關(guān)懷勝似親人。護士長(cháng)非常重視對病人的心理護理、健康教育、規范化服務(wù)，密切護患關(guān)系，增加病人對護理工作的滿(mǎn)意率，這對護士的知識結構和綜合能力是一個(gè)考驗和鍛煉的機會(huì )，提升護士在病人康復過(guò)程中所起的作用，增強護士的自我價(jià)值感和學(xué)習知識的積極性�！拔覀児强泼總�(gè)人的分工不同，但目的都是為了骨科這個(gè)家的發(fā)展，讓病人更好更快的康復，提高他們的生活質(zhì)量，維護社會(huì )的和諧與發(fā)展。
今天，面對又一輪全新的醫療護理改革，需要我們每一個(gè)醫務(wù)工作者保持良好的精神狀態(tài)，展示嶄新的精神面貌，需要我們每一位醫務(wù)工作者發(fā)揚以院為家的高尚情懷，需要我們每一位醫務(wù)工作者緊跟時(shí)代勇于創(chuàng )新。
我們醫務(wù)人員肩負救死扶傷的重任，承載著(zhù)國家、社會(huì )、人民的重托，懸壺濟世。因此我作為一名醫務(wù)工作者我感到無(wú)比的光榮，這將永遠鼓勵著(zhù)我在這條路上無(wú)怨無(wú)悔地走下去，以院為家是我一生無(wú)悔的選擇。
讓我們用勤勞的雙手去裝扮醫院，把追求的信念放在醫院，把滿(mǎn)腔的激情奉獻給醫院，把愛(ài)心播撒到每一位患者的心里。
幼兒園中班養成教育工作總結 篇15
在新的一年里，隨著(zhù)科室條件的改善，對護理工作也提出了更高的要求，我們要以此為契機，狠抓護理服務(wù)質(zhì)量，嚴格落實(shí)規章制度，加強業(yè)務(wù)、技術(shù)訓練，打造一支高素質(zhì)的護理隊伍。圍繞護理部總體目標，骨科本年度工作總結如下：
一、突出專(zhuān)科特色，打造護理品牌
護理作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)行業(yè)，應在機會(huì )與挑戰中找準合適的位置，走專(zhuān)業(yè)建設之路是骨科護理工作的重中之重�？苾戎攸c(diǎn)培養名責任護士對病人進(jìn)行功能鍛煉指導工作。進(jìn)—步完善功能鍛煉指導的手段和方法，采取多樣形式的宣教，務(wù)求達到效果。準備在x年制定骨科常見(jiàn)病功能鍛煉，配以彩色圖畫(huà)，制作成冊，讓病人更好的理解功能鍛煉的意義和方法。
二、抓好質(zhì)量管理
1、針對護理工作中存在的難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，設置工作重點(diǎn)，堅持把以“病人為中心“的人文護理理念融入更多實(shí)際具體的工作細節。
2、將規范化護理質(zhì)量標準落到了實(shí)處，滲透、貫穿、落實(shí)到每個(gè)護士全程工作中去，使護理質(zhì)量管理有章可循，形成了一個(gè)良性循環(huán)。從病人的角度評價(jià)護理質(zhì)量，把病人的滿(mǎn)意度作為評價(jià)護理質(zhì)量的重要指標，讓患者真正從質(zhì)量管理中得到實(shí)惠。
三、進(jìn)行規范化培訓
1、配合護理部，建立了護士規范化培訓。不同年資、能力的護士進(jìn)行不同的培訓，讓大家養成主動(dòng)學(xué)習的習慣。
2、持續抓好專(zhuān)科知識的培訓，提高護士專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，采取有效的學(xué)習方式如：護理業(yè)務(wù)查房、床邊演示，完成業(yè)務(wù)查房的形式。
3、每天進(jìn)行了床邊護理業(yè)務(wù)查房，每月進(jìn)行二次業(yè)務(wù)學(xué)習，每月進(jìn)行一—次護理操作示范和考核，每月進(jìn)行一次教學(xué)查房。
4、鼓勵各位護士參加院內、外的培訓，交流經(jīng)驗，學(xué)習新技術(shù)、新知識。
四、整理好護理流程和告知
1、合理的護理工作流程是日常工作順利實(shí)施的基礎，我們在基礎護理、專(zhuān)科護理、健康宣教方面要有合理的工作流程，指導護士進(jìn)行日常工作。計劃在本科現有的工作流程的基礎上，細化每個(gè)環(huán)節，真正做到符合臨床工作實(shí)際、切實(shí)可行。
2、有效的護理告知是病人配合的必備工作，我們將完善入院、體位、治療、特殊注意事項、專(zhuān)科康復的告知。
五、切實(shí)落實(shí)“以病人為中心“的服務(wù)
完成了護士觀(guān)念上的轉變，把過(guò)去的'“要我服務(wù)“轉變?yōu)椤拔乙⻊?wù)“。提高護士的禮儀與素養，創(chuàng )自己的護理名牌。把“以病人為中心“的服務(wù)，具體到護理行為的每一—細節。建立了從入院到出院每一個(gè)工作環(huán)節的標準。
六、培養優(yōu)秀的團隊
發(fā)現科內護理人員的優(yōu)點(diǎn)，利用其優(yōu)點(diǎn)，指導其工作，發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)長(cháng)。建立團隊精神，要讓他們在協(xié)同工作中取得成績(jì)，充分發(fā)揮個(gè)人力量。讓每個(gè)人都參與管理，以增強其責任感和主人翁意識。
七、做好信息的傳達和文件的整理
每次參加醫院開(kāi)會(huì )的第二天晨會(huì )時(shí)對內容進(jìn)行原文傳達，科室人員進(jìn)行傳達簽到。對下發(fā)文件分類(lèi)進(jìn)行存放，以便查閱。擬指定專(zhuān)人對文件進(jìn)行管理。努力做到思想與醫院同步，積極融入醫院文化建設中。
八、開(kāi)展護理成本效益的研究
避免資源的閑置與浪費，提高資源利用率，合理配置護理資源。定量分析，以盡量少的勞動(dòng)耗費與物質(zhì)耗費，提供更多的適合社會(huì )需要的衛生服務(wù)，取得較好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。
幼兒園中班養成教育工作總結 篇16
一年來(lái)，骨外護理工作在院領(lǐng)導大力關(guān)心支持下，在護理部的正確領(lǐng)導和幫助下，在全科護士共同努力與團結協(xié)作下，針對年初制定的目標計劃，樹(shù)立高度的事業(yè)心和責任心，結合本科室工作性質(zhì)，求真務(wù)實(shí)，踏實(shí)苦干，較好地完成了本科的各項工作任務(wù)，取得了較好的成績(jì)，現將這年的工作具體總結如下：
一、科室護理工作基本概況
全科現有護理人員x人，其中護師x人，護士x人。
護理人員在抓好日常護理工作的同時(shí)，配合科室醫生做好疑難病人的護理，為促進(jìn)疑難重大術(shù)后康復護理提供有力支持，及時(shí)總結歸納相關(guān)病例護理經(jīng)驗，提高護理質(zhì)量水平。一年共收治護理病人x人次，手術(shù)病人x人次。
二、認真落實(shí)各項規章制度
1、各級護理人員職責，明確了各類(lèi)崗位責任制和護理工作制度。
2、落實(shí)了護理工作核心制度、各種應急預案、工作質(zhì)量標準等等。例如查對制度：
�。�1）要求每天醫囑雙人核對，每天查對一次，每周護士長(cháng)參加核對1—2次，并有記錄。
�。�2）護理操作時(shí)要實(shí)行床邊核對及使用二種以上對患者識別的方法。
�。�3）手術(shù)患者與手術(shù)室護士做好交接患者等。防止護理不良事件發(fā)生。
3、認真落實(shí)骨科護理常規，專(zhuān)科護理安全指引，做好護理質(zhì)量持續改進(jìn)與規范，加強護理工作管理，提升護理服務(wù)質(zhì)量，為病人提供人性化服務(wù)。
4、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)活動(dòng)，落實(shí)護理部制定的爭創(chuàng )優(yōu)質(zhì)示范病區的方法和措施，實(shí)行了人性化彈性排班，簡(jiǎn)化護理工作流程，爭取做到把護士還給病人。
三、提高護理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)
1、對科室護理人員進(jìn)行各方面知識、專(zhuān)科理論、專(zhuān)科技能、并組織理論、操作考試。
2、參加醫院組織的業(yè)務(wù)學(xué)習，一提高專(zhuān)業(yè)知識。
3、落實(shí)護理查房制度，對護理診斷、護理措施進(jìn)行了探討，并以提問(wèn)的方式進(jìn)行，以達到提高護士業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。
4、加強危重病人的護理，堅持了床頭交接班制度和晨間護理。
四、抓好質(zhì)量管理
1、針對護理工作中存在的難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，設置工作重點(diǎn)，堅持把以病人為中心的人文護理理念融入更多實(shí)際具體的'工作細節。
2、使規范化護理質(zhì)量標準落到實(shí)處，滲透、貫穿、落實(shí)到每個(gè)護士全程工作中去，使護理質(zhì)量管理有章可循，形成一個(gè)良性循環(huán)。從病人的角度評價(jià)護理質(zhì)量，把病人的滿(mǎn)意度作為評價(jià)護理質(zhì)量的重要指標，讓患者真正從質(zhì)量管理中得到實(shí)惠。
3、責任護士的職責落實(shí)，患者從入院到出院的整個(gè)過(guò)程由責任護士負責，納入質(zhì)量管理。充分調配每一位護士的能動(dòng)性、主動(dòng)性。
五、加強了院內感染管理
1、嚴格執行了院內管理領(lǐng)導小組制定的消毒隔離制度。
2、科室堅持了每天對治療室、換藥室進(jìn)行紫外線(xiàn)消毒，并記錄，每周對紫外線(xiàn)燈管用無(wú)水酒精進(jìn)行除塵處理，并記錄，每周對紫外線(xiàn)強度進(jìn)行監測。
3、一次性用品使用后均能及時(shí)毀形，分類(lèi)處理，并定期檢查督促，對各種消毒液濃度定期測試檢查。
通過(guò)科室人員的共同努力，較好地完成了科室各項工作任務(wù)，但工作標準和工作質(zhì)量與領(lǐng)導的要求還有差距，思路還需要更加寬闊。在新的一年里，要加大業(yè)務(wù)學(xué)習力度，提高工作質(zhì)量，團結一致，扎實(shí)工作，高標準完成本科的工作任務(wù)和領(lǐng)導交辦的各項臨時(shí)指令性工作任務(wù)。
幼兒園中班養成教育工作總結 篇17
學(xué)生良好習慣的養成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過(guò)多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個(gè)腳印地去抓好它，這樣，才能使學(xué)生從小懂得“沒(méi)有規矩，不成方圓”的道理，從而自覺(jué)養成守規范的好習慣。這一年班主任工作做下來(lái)總結如下：
一﹑強調校規制定班規，規范養成教育。
1.生活﹑學(xué)習習慣的初步養成。這些習慣只能是相對于以前的表現而言。首先，在衛生習慣方面，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說(shuō)曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑，見(jiàn)到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧，在每次進(jìn)教室后，首先觀(guān)察地上有無(wú)紙屑，如若發(fā)現，我就會(huì )先走過(guò)去把紙拾起來(lái)，然后走到衛生角投進(jìn)紙簍，再回到講臺開(kāi)始上課。經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察，我總發(fā)現在這一來(lái)一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上，不時(shí)還你看看我，我看看你。
真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲，學(xué)生似乎所觸動(dòng)，長(cháng)期以往，學(xué)生中的一部分就會(huì )自覺(jué)地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。就說(shuō)曹玉同學(xué)吧，他就是一個(gè)在這方面做得很好的學(xué)生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做清潔時(shí)，他會(huì )說(shuō)：“老師，你去忙別的事吧，地我們來(lái)掃�！甭�(tīng)了此話(huà)，我真的很感動(dòng)。當然以班集體的一員身份為班級服務(wù)的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動(dòng)親自去做一做，因為我心中牢記著(zhù)這么一句話(huà)：“與其說(shuō)上十次，不如做它一次�！�
在學(xué)習習慣方面，我主要是糾正了學(xué)生們在聽(tīng)、說(shuō)方面的不恰當的'做法。如老師講課時(shí)，同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，他們時(shí)常中途攔截;甚至不聽(tīng)清楚問(wèn)題就開(kāi)始自顧自地發(fā)表意見(jiàn)。針對這種現象，我對回答問(wèn)題的學(xué)生有這樣一些要求：
(1)學(xué)生坐好手里不準拿東西。
(2)必須認真聽(tīng)完一個(gè)同學(xué)的回答后再舉手，或補充糾正，舉手時(shí)不得高聲叫嚷。
(3)回答問(wèn)題的同學(xué)不得重復別人說(shuō)過(guò)的話(huà)。
(4)回答時(shí)把一句話(huà)想清楚后，再說(shuō)完整。
就用這樣的方式訓練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力，雖說(shuō)是三年級，但對他們的要求是從最基本地做起，養成的壞習慣很難一下子改變過(guò)來(lái)，只能從易到難，一步一步來(lái)。
2.班干的培養。請教了許多老教師的經(jīng)驗，有一些能運用到自己班級中，有一些實(shí)際運用起來(lái)有難度。這一年來(lái)，針對我班的具體情況，主要培養了學(xué)習委員、勞動(dòng)委員。他們對自己的工作都積極認真負責。因此，我鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹(shù)立威信，同時(shí)對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說(shuō)服其他同學(xué)�，F在在清潔衛生方面，勞動(dòng)委員會(huì )做好值日;在檢查作業(yè)時(shí)學(xué)習委員能管理好大多數同學(xué)的作業(yè)情況。同時(shí)，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。
二、制定評價(jià)，運用激勵，落實(shí)養成教育，深化養成教育。
在對學(xué)生進(jìn)行了常規宣傳之后學(xué)生良好行為習慣的養成不是一朝一夕就可形成的，必須反復抓。尤其是對那些行為習慣比較差的學(xué)生。學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點(diǎn)兒表?yè)P肯定，對他們來(lái)講都是一種榮譽(yù)，一份驕傲的資本。在對學(xué)生進(jìn)行良好行為習慣養成的教育時(shí)，教師應適當地采用多種形式的激勵方式。以表?yè)P為主，要注意發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學(xué)生的行為，培養學(xué)生辨別是非的能力，從而使學(xué)生形成良好的行為習慣。我制定了二(2)班周評價(jià)表。
根據每天班干部的作業(yè)﹑衛生﹑紀律﹑兩操等內容檢查情況和“自我評——班級評——教師評”的評價(jià)制度，每周進(jìn)行綜合評價(jià)，評出一周的優(yōu)者，良者，進(jìn)步者。再根據學(xué)校的五星少年評價(jià)表，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)生的養成教育進(jìn)一步得到落實(shí)。期末通過(guò)半學(xué)期的綜合情況再評出班十佳學(xué)生。當然如果誰(shuí)違犯了班級常規，或者某項任務(wù)沒(méi)有及時(shí)保質(zhì)保量完成。也會(huì )在周評價(jià)表上顯示出來(lái)。促使學(xué)生養成了良好的行為習慣，有些同學(xué)的學(xué)習成績(jì)相繼提高，展現在我們面前的是一個(gè)集體榮譽(yù)感強的良好班集體。
幼兒園中班養成教育工作總結 篇18
“習慣形成性格，性格決定命運”。學(xué)生時(shí)期是人生成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養成的良好習慣對人的一生有積極影響，下面談幾點(diǎn)自己在培養學(xué)生良好習慣的體會(huì )。
一 、注重良好習慣培養的時(shí)機
1、時(shí)間上越早越好
習慣的培養越早越好。從分班的第一天開(kāi)始，我就著(zhù)重觀(guān)察學(xué)生的衣著(zhù)打扮、言行舉止，讓學(xué)生們認識到，老師從一開(kāi)始就在關(guān)注他們的言行�！傲己玫拈_(kāi)端等于成功的一半” 。從一開(kāi)始趁壞習慣還立足未穩，及時(shí)進(jìn)行糾正，有利于良好習慣的培養。
2、注意順序上的遞進(jìn)
良好習慣的培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。對于學(xué)生習慣的培養，要有耐心，有條理，有思路;循序漸進(jìn)，循循善誘，才會(huì )起到立竿見(jiàn)影的.效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。
二、注重多方面習慣的培養
1、行為習慣
孔子曰:“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹谝髮W(xué)生做好行為規范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強調學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體，要適宜。對于長(cháng)輩和老師，要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩，要友善親切，團結互助。
例如，上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門(mén)，得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規則;升旗集會(huì )時(shí)保持安靜等�！凹毠潧Q定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著(zhù)手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之�！睆亩鴿u漸培養學(xué)生的良好行為習慣。
2、生活習慣
“好的生活習慣有利于一生的身體健康�！睂τ趯W(xué)生，在學(xué)校里就必須注重自己的衣著(zhù)整潔，頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(cháng)，不要在衣著(zhù)上與他人攀比。自己的學(xué)習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛生，還要愛(ài)護班級的衛生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3、學(xué)習習慣
(1)制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生應定期樹(shù)立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動(dòng)力，就不會(huì )再感到無(wú)所事事，沒(méi)有壓迫感，而成績(jì)也在追趕目標的過(guò)程中提高了。
(2)上課認真聽(tīng)講的習慣。辦事要講究效率，學(xué)習也是一樣。學(xué)生學(xué)習的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽(tīng)講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習效率、成績(jì)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好帶頭作用。
(3)積極完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個(gè)過(guò)程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過(guò)程，也是一個(gè)預習第二天功課的過(guò)程。
三、注重學(xué)校與家庭的有機結合
一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習慣的養成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿(mǎn)意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應與家庭教育有機結合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，做好家長(cháng)工作，請求家長(cháng)在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的培養，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。
四、開(kāi)展生命教育
開(kāi)展生命教育是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長(cháng)的必要條件�，F代社會(huì )物質(zhì)生活的日益豐富和社會(huì )環(huán)境的紛繁復雜，使青少年學(xué)生的生理成熟期明顯提前，極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現象。長(cháng)期以來(lái)，由于生理發(fā)展過(guò)程中出現的困惑常常得不到及時(shí)指導，對無(wú)法預料且時(shí)有發(fā)生的隱性傷害往往難于應對，導致一些學(xué)生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現象。因此，需要積極引導學(xué)生科學(xué)理解生理、心理發(fā)展的規律，正確認識生命現象和生命的意義。
育苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習慣;養成一種習慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養教育學(xué)生，使他們養成了良好的習慣，對他們的一生，乃至于對整個(gè)人類(lèi)社會(huì )，都具有十分重大的意義。
幼兒園中班養成教育工作總結 篇19
時(shí)間飛逝，歲月流失。本學(xué)期我們年級始終堅持“學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標”。以養成教育為抓手，加強常規管理，強化學(xué)生行為規范訓練;注重道德實(shí)踐，在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的行為習慣;重視班級文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。使得年級工作有計劃、有組織、由步驟的開(kāi)展，完成了學(xué)校安排的各項任務(wù)�，F對本學(xué)期的工作總結如下:
一、指導思想
養成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是我們的根本任務(wù)和主要內容。以培養學(xué)生良好的生活習慣，學(xué)習習慣，文明行為習慣及衛生意識，安全意識，校園環(huán)境意識等為出發(fā)點(diǎn);以有利于指導小學(xué)生健康成長(cháng)為目的，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，開(kāi)創(chuàng )我校養成教育的新局面，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、工作目標任務(wù)
1、建立以學(xué)校教育為主陣地，家庭教育為基礎，社會(huì )教育為依托的教育機制，全方位抓好小學(xué)生的養成教育。
2、充分發(fā)揮學(xué)校黨組織的領(lǐng)導和少先隊組織的橋梁紐帶作用，整體提高黨建帶團建、團建帶隊建的工作水平。
3、創(chuàng )新學(xué)校常規管理，激活教育教學(xué)資源，建設校園特色文化，建設一支少年兒童思想道德建設的學(xué)校干部和教師隊伍。
4、通過(guò)大力開(kāi)展養成教育活動(dòng)，培養全面發(fā)展、具有良好行為習慣的學(xué)生。
三、主要工作重點(diǎn)
按照養成教育分層次、有重點(diǎn)地工作思路，在扎實(shí)做好已推廣好習慣基礎上，本學(xué)期重點(diǎn)抓好“健康習慣、聽(tīng)課習慣、寫(xiě)日記習慣、文明習慣”，開(kāi)展了以下活動(dòng):
(一)健康習慣
1. 制定切實(shí)可行的學(xué)�！敖】抵铱鞓�(lè )成長(cháng)”實(shí)施方案。規范了大小課間。
2. 認真做好眼保健操。開(kāi)展了全校師生眼操培訓，舉行了學(xué)生眼操比賽。
3.學(xué)生能了解基本的健康自救自護常識，舉行了知識競賽。
4.結核病宣傳工作。
5. 開(kāi)展春季愛(ài)國衛生活動(dòng)。
(二)聽(tīng)課習慣
1.要求學(xué)生在課堂上，自覺(jué)遵守紀律、注意聽(tīng)講。主動(dòng)思考，勇于提問(wèn)，積極回答問(wèn)題，舉手姿勢端正，發(fā)言聲音洪亮、表述清晰。善于合作交流，善于傾聽(tīng)，樂(lè )于探究。
2.學(xué)校要將學(xué)生的.聽(tīng)課習慣表現納入到教師課堂教學(xué)能力評價(jià)標準中，教導處要在平時(shí)隨機聽(tīng)課、教學(xué)賽課中定期檢查指導。學(xué)校樹(shù)立良好聽(tīng)課習慣典型班級、典型學(xué)生，組織觀(guān)摩學(xué)習并予以表彰。
(三)日記習慣
1.規范了教師批改日記和學(xué)生寫(xiě)日記的要求。
2.舉行了學(xué)生優(yōu)秀日記展覽。
3.評選出校級“日記小能手”10名。
(四)文明習慣
1.開(kāi)展了“除陋習、樹(shù)新風(fēng)”主題系列活動(dòng)。
2. 開(kāi)展以“與好習慣牽手爭做好習慣之星”中隊會(huì )。
3. 向全校同學(xué)發(fā)出“小手拉大手共建文明家園”的倡議。
4.“踐行守則、規范，爭做文明學(xué)生”簽字儀式。
除重點(diǎn)工作以外，我們還開(kāi)展了第五屆校園讀書(shū)節系活動(dòng)，養成教育活動(dòng)月系列活動(dòng)、演講比賽、寫(xiě)字比賽、運動(dòng)會(huì )等豐富多彩的養成教育活動(dòng)。
四、取得的成效與努力方向
實(shí)行養成教育以來(lái)，學(xué)校校容校貌發(fā)生了明顯的變化，課下學(xué)生活動(dòng)非常有序，上下樓梯靠右走，學(xué)生的各種活動(dòng)井然有序如打球、做游戲等;學(xué)生個(gè)人衛生潔凈了，校園環(huán)境整潔了，學(xué)生自覺(jué)維護校園環(huán)境的意識增強了;課堂上學(xué)生良好學(xué)習習慣得到了很好的體現，學(xué)生守紀律了，學(xué)生會(huì )學(xué)習了，自信心增強了，文明學(xué)生越來(lái)越多，得到了社會(huì )和家長(cháng)的認可。
雖然我們的養成教育取得了一定的成績(jì)，今后，在養成教育方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把我校的養成教育做得更好。養成教育是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。我們將繼續努力，不斷創(chuàng )新，為學(xué)生一生的成長(cháng)奠基。
幼兒園中班養成教育工作總結 篇20
開(kāi)學(xué)以來(lái)由于受各種因素的影響，我們班學(xué)生的養成教育實(shí)在令人擔憂(yōu)。其具體表現在三個(gè)方面：一是言語(yǔ)粗野。由于小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強，一些社會(huì )上流傳過(guò)的臟話(huà)、痞話(huà)，可以毫不顧忌地說(shuō)，上到父母，旁及姐妹，他們腦里想得有多臟，嘴里就說(shuō)得有多臭；二是生活習慣差。由于現在的學(xué)生大多是獨生子女，學(xué)生離開(kāi)家長(cháng)后自理能力較差；三是適應能力差。小學(xué)階段是人生的一個(gè)重要過(guò)渡期。除了學(xué)習環(huán)境、生活環(huán)境有諸多不適應以外，思想上的不適應更顯突出。這三個(gè)方面嚴重制約著(zhù)學(xué)生的身心健康成長(cháng)。
面對現狀，我們曾經(jīng)努力過(guò)，嘗試過(guò)，試圖想抓幾個(gè)典型，處分幾個(gè)“王牌”，以為可以懲一儆百。然而，這種治標不治標本的做法，效果不盡人意。經(jīng)過(guò)反復調查研究，我認為：
一、在養成教育過(guò)程中加強思想疏導是關(guān)鍵。
特別是在當今獨生子女眾多的情況下，學(xué)校要想養成教育達到一定要求，僅靠單純的幾個(gè)制度和命令是遠遠不夠的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認識到養成教育的重要性。因此我們班利用班會(huì )時(shí)間認真組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，且根據學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展不同形式的活動(dòng)。對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習導行”、“自我約束”、“自覺(jué)規范就是守法”的教育。特別是組織了的《規范大家談》主題班會(huì )，得到了廣大學(xué)生的高度贊賞。班會(huì )活動(dòng)中我們讓學(xué)生面對面發(fā)言，彼此指出優(yōu)點(diǎn)，善意的指出缺點(diǎn)，看哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得還不夠。在活動(dòng)中，學(xué)生明白了良好的'學(xué)習和生活習慣對一個(gè)人成長(cháng)起到至關(guān)重要作用的道理。
二、注重引導是保障。
小學(xué)生辨別善惡、美丑和是非的能力不強，不注意正確引導，學(xué)生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此，我們一是針對學(xué)生言語(yǔ)粗魯的現象，加強了學(xué)生對文明語(yǔ)言的學(xué)習，要求學(xué)生人人都能背誦自編自寫(xiě)的具有農村特點(diǎn)的文明禮貌用語(yǔ)。此外，還要求師生在日常學(xué)習和生活中都要用普通話(huà)進(jìn)行交流。學(xué)生一用普通話(huà)，那些粗魯的土話(huà)和痞話(huà)就很難開(kāi)口了。二是利用偶發(fā)事件對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。我們特別注意觀(guān)察學(xué)生平時(shí)行為中的細節問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對人不誠實(shí)，男同學(xué)愛(ài)打架等等。針對這些問(wèn)題，我們及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育和引導，這樣做效果事半功倍。
三、是利用反面典型進(jìn)行思想偏差的矯正。
目前，部分家長(cháng)對市場(chǎng)競爭和就業(yè)與下崗等問(wèn)題產(chǎn)生的思想波動(dòng)和行為上的不良表現給學(xué)生帶來(lái)了不健康影響，導致在一些學(xué)生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無(wú)用的戒規”的錯誤觀(guān)念。一些學(xué)生打人罵架成為家常便飯，以大欺小、以強欺弱不以為恥，反以為榮。針對這些情況，我們號召學(xué)生在全校范圍內開(kāi)展大討論，討論怎樣正確處理同學(xué)之間的矛盾，討論講文明禮貌對自己、對他人、對社會(huì )的影響和作用。學(xué)生通過(guò)討論后，充分認識到在思想上、行為上沒(méi)有養成遵紀守法的良好行為習慣，才致使自己犯了這樣和那樣的錯誤。通過(guò)對反面典型的教育和利用先進(jìn)典型引路，學(xué)生找到了建立文明、團結、互助、進(jìn)取的同學(xué)關(guān)系的新路子。
此外，我們還定期進(jìn)行家訪(fǎng)，與家長(cháng)協(xié)調溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家的思想動(dòng)態(tài)，不斷鞏固已有的養成習慣。
養成教育作為未成年人思想道德建設中的一項基本內容，任務(wù)是長(cháng)期而艱巨的。但我們深信，在全班師生的共同努力下，我班的養成教育工作一定會(huì )更有特色！
幼兒園中班養成教育工作總結 篇21
一、以活動(dòng)為載體把對學(xué)生的行為規范的養成教育作為教育的主線(xiàn)。
1、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習慣養成。以少先隊為載體，開(kāi)展“獻禮國慶愛(ài)我中華”“銘記九一八勿忘國恥砥礪前行”“光盤(pán)行動(dòng)從我做起”等活動(dòng)，響應陽(yáng)光體育活動(dòng)開(kāi)展“花樣跳繩”，快樂(lè )大課間等活動(dòng)。節假日開(kāi)展“我是勞動(dòng)小能手”“情暖冬至愛(ài)滿(mǎn)校園”“刷樹(shù)防蟲(chóng)美化校園”等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
2、開(kāi)展一日常規訓練活動(dòng)，少先隊充分發(fā)揮校園廣播、主題班會(huì )、手抄報等宣傳陣地作用，倡導學(xué)生從身邊事、日常事、小事做起，從學(xué)會(huì )做人開(kāi)始，樹(shù)立以什么為榮，什么為辱的意識。開(kāi)展“四不、五節約”實(shí)踐活動(dòng)，倡導文明禮貌、摒棄違法亂紀;倡導勤儉節約、摒棄鋪張浪費。對于在活動(dòng)中出現的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時(shí)地開(kāi)展表?yè)P與批評。
3、注重養成教育，強化行規訓練力度。小學(xué)生良好的行為習慣是靠平時(shí)日積月累的知、行轉化中逐步養成的。少對部召開(kāi)“傳承星星火炬引領(lǐng)雛鷹起航”少隊干部會(huì )，發(fā)揮少隊干部的榜樣作用。在日常管理中利用班（隊）會(huì )、主題活動(dòng)、值周教師溫馨提醒等各種渠道，各種途徑，加強對學(xué)生的學(xué)習習慣、文明禮貌習慣、體鍛衛生習慣等方面進(jìn)行訓練和教育。
二、學(xué)校、家庭、社會(huì )配合開(kāi)展行為規范養成教育。
學(xué)校是教育主要的實(shí)施機構，但只有學(xué)校、家庭、社會(huì )三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實(shí)踐證明，學(xué)校德育工作由單一化向社會(huì )化轉變，是學(xué)校實(shí)施德育的一條極其有效的途徑。我校通過(guò)成立家長(cháng)委員會(huì )、辦好家長(cháng)學(xué)校，大力加強宣傳工作，把行為規范的內容和要求，本學(xué)期成立第四屆家委會(huì )，召開(kāi)家委會(huì )，請家長(cháng)竭力配合、耐心指導、正確評價(jià)學(xué)生行為。家長(cháng)的積極性調動(dòng)起來(lái)，學(xué)生在校外受到的不良影響就會(huì )大大減少，校內教育就更加有效了。
三、養成教育系統化、經(jīng)�；�。
學(xué)生行為規范是一個(gè)反復抓，抓反復的過(guò)程。在學(xué)生之間開(kāi)展“比習慣、比進(jìn)步、比成績(jì)”。一方面，學(xué)校分層次細化行為規范教育要點(diǎn)，分為低、中、高三個(gè)年級段。劃分為對自己、對他人、對社會(huì )、對自然“在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在家庭中做個(gè)好孩子，在社會(huì )做個(gè)好公民”，從學(xué)習習慣、文明禮儀、衛生和勞動(dòng)習慣三方面，確立了具體內容。低、中、高年級有不同要求，（提出低年級段一二三四好習慣（一聲問(wèn)好，兩個(gè)輕聲、三處整齊、四項自覺(jué)），中高年級段進(jìn)一步補充內容，三三四四五好習慣（三輕輕、四個(gè)不、四個(gè)一、五個(gè)無(wú)），且對集會(huì )、排隊、出操、上課、作業(yè)提出具體要求，并以這一套常規訓練覆蓋師生校園生活的方方面面）。另一方面，根據實(shí)際情況，針對整體行為規范薄弱環(huán)節，確定階段要點(diǎn)加以強化。這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果。
四、多渠道、全方位地開(kāi)展學(xué)校德育工作。
�。�1）“禮儀教育”我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。為了讓這種優(yōu)良的傳統美德在學(xué)生中繼續發(fā)揚下去，學(xué)校以“禮儀教育”為先導，引導學(xué)生學(xué)習文明禮儀，學(xué)會(huì )以禮待人。多年來(lái)，我們一直開(kāi)展各種文明禮貌教育活動(dòng)，努力提高學(xué)生禮貌意識，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習慣的養成。
1.文明習慣養成教育學(xué)校歷來(lái)堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學(xué)生人人懂文明，人人爭做文明學(xué)生。一是每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，，組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》、《獨李小學(xué)學(xué)生一日常規》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準則;二是在校園內設立文明、禮儀標語(yǔ)牌:如“請使用文明語(yǔ)言”“請講普通話(huà)”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，等，讓環(huán)境感化人;四是利用班會(huì )時(shí)間，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論，對校內外事件發(fā)表評論。五是制作文明禮儀手抄報。
2.設立禮儀崗、監督崗學(xué)校在校門(mén)口設立禮儀崗，全校各班輪流值周，進(jìn)行禮儀示范，與學(xué)校老師、學(xué)生問(wèn)候，讓大家一進(jìn)校便有一種親切、溫馨之感;在校園內主要位置設立紅領(lǐng)巾監督崗，對個(gè)別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監督，制止一些不文明行為的發(fā)生。
五、與德育制度建設相結合，落實(shí)學(xué)生習慣養成教育。
繼續制定、完善《星級班級評比方案》、《星級學(xué)生評選方案》、和《班主任課間管理制度》，落實(shí)《路隊進(jìn)出�！�、《升國旗制度》使德育制度管理促進(jìn)學(xué)生良好習慣的'培養。
(1)開(kāi)展班級良好行為習慣積分儲蓄活動(dòng)。為使習慣養成教育更具有針對性，我們在教育中把教育和接受教育的權利還給學(xué)生，在班級中開(kāi)展學(xué)生自主管理、星級學(xué)生評選活動(dòng)。每月初第一個(gè)升國旗儀式，隆重表彰月星級學(xué)生，發(fā)放證書(shū)、獎牌、獎品。學(xué)生在自我評價(jià)過(guò)程中，不斷反思、不斷總結自己有那些進(jìn)步、有哪些不足，不斷設計新的目標，在學(xué)生自主管理活動(dòng)中，開(kāi)展“我的區域我做主”活動(dòng)，每周班主任利用班會(huì )課會(huì )對上周學(xué)生自主管理情況進(jìn)行反饋，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。
(2)傳承中華民族文化精髓，熏陶感染學(xué)生，逐步形成良好的習慣我們開(kāi)展了傳承中華民族文化精髓，學(xué)習誦讀《弟子規》、《三字經(jīng)》活動(dòng)。我校采用學(xué)校集中學(xué)習和班級自學(xué)兩種學(xué)習形式，每天有內容，每月有檢查，班級紛紛在路隊行進(jìn)中整齊誦讀，展示班級學(xué)習成果，每天清晨，學(xué)生們踏者整齊的步伐、校園內外詩(shī)聲朗朗，形成一道亮麗的校園風(fēng)景線(xiàn)。古詩(shī)文誦讀活動(dòng)豐富了校園文化生活，學(xué)生們在誦讀中感悟，逐步內化為良好行為習慣。
(3)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)，搭建教師、學(xué)生讀書(shū)的平臺，充分利用現有資源，配合縣局工會(huì )開(kāi)展的“閱讀潤新書(shū)香致遠”讀書(shū)活動(dòng)，以校園圖書(shū)館為陣地，為師生閱讀交流提供便利。班級建立圖書(shū)角，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，鼓勵學(xué)生開(kāi)展讀好書(shū)交流活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)書(shū)籍，熱愛(ài)閱讀的良好習慣。指導他們從書(shū)中獲取信息。探索求知，使書(shū)籍成為師生的生活需要，使閱讀成為師生的重要生活方式，使書(shū)香溢滿(mǎn)校園。
幼兒園中班養成教育工作總結 篇22
養成教育指的是培養少年兒童良好習慣的教育，一個(gè)人良好素養的形成是一個(gè)持續、漸進(jìn)、積累的過(guò)程，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，需要我們做出長(cháng)期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學(xué)生進(jìn)行養成教育是一項長(cháng)期的、艱苦的奮斗過(guò)程，對于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習慣養成也應該看作是一個(gè)持續，漸進(jìn)、積累的過(guò)程。
在教育領(lǐng)域里，學(xué)生良好行為習慣的養成教育是最為棘手的，尤其是小學(xué)教育。養成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)校德育工作的一項重要內容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎工程。俗話(huà)說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直”，這說(shuō)明了加強小學(xué)生行為規范養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。那么，如何更好地培養學(xué)生養成良好的行為習慣呢?以下是我校學(xué)生行為習慣養成教育情況的工作總結。
一、確定指導思想
1、良好行為習慣的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為習慣的養成，應從實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
二、制定計劃，明確目標
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生行為習慣養成目標訓練主要有十大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標等等。
三、抓好行為習慣養成教育的具體做法
(一)明確職責，培養習慣
開(kāi)學(xué)初我校各班開(kāi)展了“一人一崗各負其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現是分不開(kāi)的，我對學(xué)生說(shuō)，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就可以給集體帶來(lái)表?yè)P。所以說(shuō)每一個(gè)人都關(guān)系著(zhù)集體的榮辱，只有大家全都使自己養成良好的行為習慣，集體才可能有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專(zhuān)人負責，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培養了學(xué)生強烈的責任心。所以各班進(jìn)行崗位的分工。當每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責，使他們明確自己應該做什么，應該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生，只有他在集體中承擔一定的責任時(shí)，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。
如各班對每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，收拾講臺，倒垃圾等。衛生檢查長(cháng)及時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養成。
由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會(huì )有不負責任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話(huà)，就很難起到活動(dòng)的效果，所以，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時(shí)去監督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進(jìn)步”。
我們每周末都要對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對學(xué)生提出要求。
(2)樹(shù)立典型，帶動(dòng)整體
對班級中自覺(jué)守紀，熱愛(ài)學(xué)習的同學(xué)大力進(jìn)行表?yè)P，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現更出色。另一方面在學(xué)生中樹(shù)立起學(xué)習的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。如三年級學(xué)生楊某某、四年級柳某某、六年級雷某某等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里，總會(huì )給予肯定、表?yè)P。特別對于個(gè)性強的.學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因為這些學(xué)生的一舉一動(dòng)，往往會(huì )影響一大批學(xué)生。
如我班楊某某同學(xué)，平時(shí)頑皮淘氣，紀律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現象，學(xué)習也馬馬虎虎�？晌野l(fā)現在開(kāi)學(xué)初的大掃除中，他勞動(dòng)特別起勁，他把窗臺擦得很干凈，擦好窗臺某某，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，不簡(jiǎn)單。大掃除結束后，我把“表?yè)P楊某某認真做衛生”幾個(gè)字用紅粉筆大大寫(xiě)在黑板上，把他洗過(guò)的毛巾給大家看，給孩子們樹(shù)立了一個(gè)榜樣，并要求全體同學(xué)向他學(xué)習，起到了帶動(dòng)整體的作用。
在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學(xué)習旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢?開(kāi)學(xué)到>>>>>>內容過(guò)長(cháng)，僅展示頭部和尾部部分文字預覽，全文請查看圖片預覽。情況及時(shí)和班主任交流，不斷整改，同時(shí)把檢查情況按等級評定，與教師期末考核掛鉤。本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)效果情況有了明顯的變化。
2、聽(tīng)課習慣的培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣并不是一夕培養成的，為了培養學(xué)生的聽(tīng)課習慣，業(yè)務(wù)校長(cháng)深進(jìn)班級聽(tīng)課，觀(guān)察學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，并和任課教師圍繞“如何培養學(xué)生的聽(tīng)課習慣”展開(kāi)論壇，針對學(xué)校教師的教學(xué)狀況，業(yè)務(wù)校長(cháng)利用業(yè)務(wù)學(xué)習對教師進(jìn)行教學(xué)培訓，不斷進(jìn)步教師上課的教學(xué)能力，力求通過(guò)教師豐富的課堂內容、誠摯的關(guān)心和教師個(gè)人的人格魅力，多方面吸收學(xué)生的留意力，進(jìn)步學(xué)生的聽(tīng)課能力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我校大部分學(xué)生的聽(tīng)課習慣有了明顯的改善。
3、寫(xiě)字習慣的培養為了全面進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)字能力，我校把天天下午1：00到1：15這段時(shí)間設為寫(xiě)字時(shí)間，同時(shí)把科任教師分配到各個(gè)班當副班任，一同深進(jìn)學(xué)生當中從坐姿、握筆姿勢、字的基本筆畫(huà)等細節處指導學(xué)生寫(xiě)字。業(yè)務(wù)校長(cháng)和教導處天天深進(jìn)班級監視寫(xiě)字教學(xué)的完成情況。
同時(shí)在教師中間開(kāi)展師生齊練活動(dòng)，教師天天堅持練習粉筆字和鋼筆字，在不斷進(jìn)步自身寫(xiě)字能力的同時(shí)為學(xué)生起表率作用。
通過(guò)這一學(xué)期的全面努力，我校師生的寫(xiě)字水平都有了明顯的進(jìn)步。
幼兒園中班養成教育工作總結 篇23
小學(xué)階段是人的行為習慣形成的重要時(shí)期，而人的行為習慣是通過(guò)訓練、強化形成的。抓好學(xué)生良好行為習慣養成是奠基工程，更是一年級新生德育工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我擔任一年級四班的副班主任，配合班主任白愛(ài)芳老師抓好班級的養成教育工作。
一、注重細節，確保實(shí)效
兒童從幼兒園升入小學(xué)成為小學(xué)生，以游戲為主的生活方式變?yōu)橛心康�、有計劃、有系統的學(xué)習活動(dòng)，這是培養和開(kāi)始形成學(xué)生良好學(xué)習和行為習慣的最佳時(shí)期。細節決定成敗。因此，我們制訂了詳細的培養方案，確保培養實(shí)效。例如，開(kāi)學(xué)第一周，我們的培養目標是：
1.注意個(gè)人衛生，上學(xué)穿戴要整潔；不在校外小攤上買(mǎi)飲料、食品，也不要從家里往學(xué)校帶零食。
2.上課鈴聲響，立即有序地進(jìn)教室坐好，等待老師來(lái)上課。
3.上、下課時(shí)，起立向老師問(wèn)好。站立正直、聲音自然響亮、整齊。
4.在學(xué)�；蛐Ｍ庖�(jiàn)到老師要主動(dòng)、熱情地向老師問(wèn)好。
5.結合每周一的升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行“我愛(ài)國旗”的教育，讓學(xué)生懂得國旗是祖國的象征，升旗時(shí)態(tài)度要認真嚴肅、列隊要整齊、少先隊員行隊禮，姿勢要正確、唱國歌時(shí)聲音要響亮、整齊。
6.讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)姿勢要端正。每節課握筆寫(xiě)字前要求學(xué)生背一背寫(xiě)字姿勢三字經(jīng)：寫(xiě)好字，三個(gè)一：胸離桌，一拳頭；手執筆，只一寸；眼和紙，差一尺；腳放平，心入靜；姿勢正，心平靜；先記字，再動(dòng)筆。
7.及時(shí)、獨立認真完成作業(yè)，作業(yè)有錯誤要及時(shí)改正。
8.每天按時(shí)上課，不遲到、不早退，有事向老師請假。
9.課間活動(dòng)不追趕打鬧，不大聲喧嘩，不做危險、劇烈的活動(dòng)。
10.愛(ài)惜課本、文具；愛(ài)護公物，不破壞花草樹(shù)木。
一年級小學(xué)生要養成的習慣涉及到方方面面。比如：在公共場(chǎng)所不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾臟物，不在墻壁、桌面亂刻亂畫(huà)；保持地面、黑板、桌凳、窗臺的潔凈；寫(xiě)字的姿勢……如此多的“該”與“不該”無(wú)一不需要老師的引導和教育，往往使剛入學(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應接不暇。老師反復強調不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛生愛(ài)清潔，要保護環(huán)境的衛生�？墒�，仍然有一些學(xué)生就是改不了。這是由于小學(xué)生自我控制能力差。尤其是對剛進(jìn)學(xué)校一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么叫衛生，根本就不懂。為此，教師就根據小學(xué)生的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養。
二、家校合作，齊抓共管
人們常說(shuō)，學(xué)生身上有著(zhù)老師和家長(cháng)的影子，這是因為小學(xué)生具有很強的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。所以，我們注意以身示范，用自己的實(shí)際行動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育。因為只有從最細微、最切近的事入手，才能用行為指導學(xué)生，才能對學(xué)生良好習慣形成感染力和示范性，久而久之，學(xué)生就會(huì )感到愛(ài)護環(huán)境的重要。有時(shí)老師一個(gè)眼神，學(xué)生就會(huì )馬上意識到錯誤并很快改正。
學(xué)生良好行為習慣的養成，單靠學(xué)校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會(huì )也是小學(xué)生學(xué)習、生活的重要場(chǎng)所，對小學(xué)生健康成長(cháng)起著(zhù)重要作用。畢竟孩子的自我控制能力還很差，沒(méi)有父母的督責，培養良好習慣就是一句空話(huà)。因此，我們主動(dòng)與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成。我們通過(guò)家訪(fǎng)、短信、電話(huà)、家長(cháng)會(huì )等手段與家長(cháng)取得聯(lián)系，指導家庭教育，改進(jìn)家庭教育的一些不正確做法，為進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，增進(jìn)相互的了解，形成家校育人合力。
9月，新生報到的第一周，我們班就召開(kāi)了學(xué)生家長(cháng)會(huì )，班主任就新生入學(xué)在學(xué)習習慣、行為習慣方面的注意事項等問(wèn)題與家長(cháng)進(jìn)行了溝通交流。在民主、和諧、真誠的交流中，統一了教育觀(guān)念，形成了良好的“家校通”氛圍。整個(gè)家長(cháng)會(huì )氣氛熱烈，形式多樣、內容豐富，達到了預期的.效果。
通過(guò)以上的做法使學(xué)生一進(jìn)學(xué)校就在頭腦中深深地打下常規、禮儀之烙印。盡管培養良好的行為習慣是一個(gè)長(cháng)期的、反復教育的過(guò)程，單憑開(kāi)學(xué)一個(gè)月的宣傳教育活動(dòng)是不能一勞永逸的，但畢竟通過(guò)開(kāi)學(xué)初教育，可使學(xué)生學(xué)習、熟悉校紀班規，課堂上開(kāi)始上課前還以小兒歌的形式強化學(xué)生對以上規章制度的記憶，并以此作為個(gè)人日常行為的指南。觀(guān)察發(fā)現大多數學(xué)生能夠在教師的提醒、引導下，逐漸地由“他律”發(fā)展為“自律”。
培養學(xué)生良好的行為習慣，是小學(xué)教育階段的重要工作，也是一項極其復雜的艱巨任務(wù)。我們的一些不成熟的做法也還處在學(xué)習和探索階段。今后，我們將繼續把這項關(guān)系到學(xué)生終生發(fā)展的教育工作做好，做出成效。
幼兒園中班養成教育工作總結 篇24
歷城區養成教育會(huì )議后，我校根據區養成教育實(shí)施方案積極行動(dòng),開(kāi)展了以下幾項工作現匯報如下：
1、召開(kāi)了校務(wù)委員會(huì )認真學(xué)習了歷城區學(xué)生養成教育方案，通過(guò)學(xué)習了解方案的精神，明確了養成教育近期和遠期目標。學(xué)校一班人對于學(xué)生養成教育的重要性和必要性形成了共識，增強了開(kāi)展此項活動(dòng)的工作熱情和力度，為這次活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的領(lǐng)導基礎。
校委會(huì )上研究成立了我校學(xué)生養成教育領(lǐng)導小組，由支部書(shū)記校長(cháng)任組長(cháng)，教導處，辦公室，少先隊主要領(lǐng)導任組員。下設學(xué)生養成教育辦公室，有少先隊輔導員任辦公室主任。
校委會(huì )上根據歷城區養成教育方案結合我校學(xué)生的實(shí)際情況，初步形成了我校學(xué)生養成教育的工作重點(diǎn)。
2、召開(kāi)班主任會(huì )學(xué)習歷城區學(xué)生養成教育方案，讓班主任明白養成教育的重要性。同時(shí)傳達校務(wù)委員會(huì )會(huì )議精神，明確我校養成教育工作重點(diǎn)。各班主任根據區養成教育方案和學(xué)校養成教育工作重點(diǎn)結合學(xué)生實(shí)際制定本班本學(xué)期的養成教育實(shí)施方案。
3、召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )（部分）征求家長(cháng)對學(xué)生養成教育的意見(jiàn)和建議，完善和充實(shí)學(xué)校，班級的養成教育實(shí)施方案。同時(shí)力爭取得家長(cháng)的支持，配合學(xué)校做好養成教育工作。
4、與洪家樓小學(xué)聯(lián)系，組織校委會(huì )成員和班主任到實(shí)地參觀(guān)養成教育成果，讓班主任和班子成員有一個(gè)震撼和直觀(guān)的認識。激發(fā)他們實(shí)施學(xué)生養成教育的內在動(dòng)力。
5、組織全體教師觀(guān)看洪家樓小學(xué)從盤(pán)錦錄回來(lái)的學(xué)生大課間錄像資料，讓全體教師感受盤(pán)錦市養成教育的成績(jì)。同時(shí)也為我們教師樹(shù)立起了一個(gè)目標，并向著(zhù)這一目標前進(jìn)。
6、利用黑板報宣傳養成教育的重要性和必要性，在學(xué)生中造成一定的聲勢，讓學(xué)生普遍知道或明白養成教育是在做什么，不能做什么。另外各班級將本班養成教育近期所要達到的目標刊登出來(lái)，讓全校師生都了解，都監督，促使養成教育落到實(shí)處。
7、結合校本課程從背詩(shī)開(kāi)始實(shí)施養成教育。每天每節課前學(xué)校設置了小預備，小預備距離上課時(shí)間一分鐘，鈴聲響教師出辦公室上課。學(xué)生在這一分鐘內背誦語(yǔ)文課上和校本課上學(xué)習的古詩(shī)詞。這樣既為上課做好了準備，也為老師們鈴聲落進(jìn)課堂提供了時(shí)間保障，教師和學(xué)生同時(shí)養成好習慣，一舉兩得。
8、養成站隊放學(xué)得好習慣，學(xué)校門(mén)口道路狹窄很容易發(fā)生交通事故，學(xué)生一起出校門(mén)也容易造成交通堵塞。因此各班按時(shí)間站隊放學(xué)形成良好的路隊習慣。
養成教育是一項系統而長(cháng)期的工程，它不可能是一蹴而就的，也不可能是立竿見(jiàn)影的，它需要我們校長(cháng)，教師共同努力耐得住寂寞，耐得住平庸默默的堅持下去，只有堅持到最后的學(xué)生才會(huì )收益，學(xué)校才會(huì )收益，否則將一事無(wú)成。
今后打算：
通過(guò)一段時(shí)間是實(shí)施，我校學(xué)生在養成教育的某些方面有所好轉。前一段時(shí)間到盤(pán)錦市實(shí)地參觀(guān)學(xué)習感受很深。這兩點(diǎn)促使我樹(shù)立了一定把養成教育進(jìn)行到底的決心。今后我們將從以下幾個(gè)方面入手：
1、學(xué)生的大課間活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)大課間活動(dòng)感受到一種規范，一種秩序，一種習慣。
2、教師學(xué)生侯課、上課的`良好習慣。
3、結合農村實(shí)際（特別是夏季到來(lái)）讓學(xué)生養成良好的衛生習慣。一方面是養成個(gè)人衛生好習慣，而是養成自覺(jué)維護校園衛生和班級衛生的好習慣。
4、讓學(xué)生養成關(guān)愛(ài)他人的習慣，關(guān)愛(ài)自己的父母，關(guān)愛(ài)自己的同學(xué)，關(guān)愛(ài)自己的老師。
行為養成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定生命，在學(xué)生習慣養成教育的道路上我們會(huì )一路走好。
【幼兒園中班養成教育工作總結】相關(guān)文章：
中班養成教育工作總結09-22
幼兒園中班養成教育工作總結（精選14篇）09-26
幼兒園養成教育方案07-26
幼兒園養成教育活動(dòng)方案06-13
養成教育工作總結07-15
班級養成教育工作總結10-02
幼兒園養成教育計劃（精選5篇）09-02
幼兒園中班的工作總結10-13
幼兒園中班工作總結07-16
小學(xué)養成教育工作總結10-22