教師師徒結對工作總結（精選15篇）
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作，收獲頗豐，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的教師師徒結對工作總結，歡迎閱讀與收藏。
教師師徒結對工作總結 1
本學(xué)期我有幸成為廖千金老師的師傅。在師徒結對活動(dòng)中，我們互相學(xué)習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)期的師徒結對工作，現小結如下：
一、結合教師的原有水平，制訂師徒計劃
每個(gè)老師都有自己的特長(cháng)、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析廖千金老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于她好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習，對于不足的地方，互相幫助其改正，使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的.師徒結對計劃，并根據計劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自己的專(zhuān)業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì )精心設計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時(shí)，我也盡力幫他尋找好的教材，設計出科學(xué)合理教案，并指導他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我們作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。在本學(xué)期的師徒結隊活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助廖老師共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
教師師徒結對工作總結 2
在這個(gè)學(xué)期里，我很幸運拜梁校長(cháng)為師�；仡欉@一個(gè)學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(cháng)、成熟、堅毅！
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì )所賦予的期望值很高。從教之前，我個(gè)人一直這樣樂(lè )觀(guān)地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。工作之后，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(cháng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì )在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個(gè)挑戰！
梁老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。
對我這樣一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——梁老師，她有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗，這些都對我的教學(xué)非常有幫助，梁老師上課非常有激情，在聽(tīng)課的過(guò)程中，這種激情不僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿(mǎn)了激情，用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的積極性。據我聽(tīng)其她老師反映，梁老師對待聽(tīng)寫(xiě)，作業(yè)，測驗等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時(shí)反饋，有這樣嚴謹的師傅，我這個(gè)做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買(mǎi)的一些書(shū)或者覺(jué)得特別好的書(shū)籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的.一本書(shū)進(jìn)行閱讀，讀完后相互交換，并寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì )，以此營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)學(xué)習的氛圍。
梁老師經(jīng)常聽(tīng)我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時(shí)也坦誠的指出我的不足，并且幫助我找出彌補和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導下各方面都有了一定的進(jìn)步，對教育教學(xué)工作有了一定的信心。
教師的天職是教書(shū)育人，作為一名教師，不僅要教好書(shū)，還要擔負起育人的任務(wù)。在剛擔任高三18班的班主任時(shí)，我心里是七上八下的，深知要管理好一個(gè)班級并非易事，特別是對我這樣一個(gè)剛做畢業(yè)班班主任沒(méi)有任何經(jīng)驗的人來(lái)說(shuō)，尤其是我每次處理班級的棘手問(wèn)題時(shí)，就特別不自信，怕自己做的不好，師父就對我說(shuō)：你可以把這件事情處理好的！你行的！你可以的！類(lèi)似鼓勵的話(huà)有很多很多，于是我在一次次中又拾回了那份自信！在我的記憶中，關(guān)于班級的一些問(wèn)題我覺(jué)的很煩不想處理時(shí)，我就想到，去師父那里直接拿個(gè)解決方案，類(lèi)似于學(xué)生不思考問(wèn)題直接去抄答案一個(gè)樣，而我師父每次都不告訴我“答案”，而是給我指了條路，讓我自己去走，我偷懶的念頭沒(méi)有了，師父教了方法，仍是需要自己去思考去實(shí)踐去摸索的，在這其中我學(xué)到了很多東西，這是在書(shū)本上學(xué)不到的！
學(xué)校組織的“師徒結對”活動(dòng)，對我受益匪淺，我更深知自己的責任，現在又是一個(gè)起點(diǎn)，以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì )有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師父多學(xué)習，多請教，努力工作，積極創(chuàng )新，多聽(tīng)聽(tīng)師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(cháng)！
教師師徒結對工作總結 3
初任教師工作已有一學(xué)期，這一學(xué)年有幸與在數學(xué)教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——李老師結為師徒，使我在教學(xué)上有了引路人，在思想認識上予以引導，同時(shí)幫助我學(xué)會(huì )解決教學(xué)困惑。在此，感謝學(xué)校為我們提供“師徒結對”這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，感謝李老師給予我的引導和幫助，同時(shí)也非常感謝同組老師對我的指導和幫助。下面我就從徒弟的角度談?wù)勂溟g的收獲：
一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實(shí)踐。
在李老師的要求、指導下，我堅持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向李老師請教，與李老師共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓李老師指導教案，虛心接受李老師的建議，修改不足，更好地吃透教材。
二、互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向李老師學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。
李老師給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。李老師聽(tīng)完課后，就會(huì )從聽(tīng)的角度體會(huì )到我的做法好不好，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。她不僅在理論上進(jìn)行指導，更是在具體的課中與我反復研討，每一個(gè)環(huán)節，甚至每一句評價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學(xué)生的主體地位，體現數學(xué)課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭把多個(gè)教學(xué)目標進(jìn)行有機整合，努力達到課堂教學(xué)的優(yōu)化。
我聽(tīng)李老師的課也會(huì )有很大收獲。課堂上，李老師有著(zhù)豐富的評價(jià)語(yǔ)言，充分調動(dòng)了學(xué)生的'學(xué)習積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見(jiàn)她扎實(shí)的教學(xué)功底。李老師的課很多方面都體現了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。
總之，我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與李老師之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。今后，我會(huì )繼續努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習，多請教，積極創(chuàng )新。將李教師對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭取在工作中更快地成長(cháng)！
教師師徒結對工作總結 4
在這一學(xué)期里，我在努力著(zhù)作為師傅所應盡的責任。蔡綺穎老師非常好學(xué)，在這一年的.時(shí)間里，在教學(xué)中認真鉆研，上進(jìn)心很強，她的進(jìn)步很大、提高很快，這令我感到佩服。做以下幾點(diǎn)小結：
一、按計劃認真施行：
按照教研組活動(dòng)要有計劃，每個(gè)月互相聽(tīng)與評課各兩次，認真落實(shí)每月一節公開(kāi)課，做好聽(tīng)課記錄，評課實(shí)用有效。
二、在鼓勵中一同進(jìn)步。
1、備課：蔡綺穎老師積極收集資料，及時(shí)獲取與生物教學(xué)最新的新聞，我分析教材的重難點(diǎn)，指導蔡綺穎老師完成教學(xué)設計，制定學(xué)案。
2、在聽(tīng)課中：師徒之間聽(tīng)一節課，相互學(xué)習教態(tài)、教法，也在此認識到自己教學(xué)中的不足之處，在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。
3、評課：各自說(shuō)出看教學(xué)設計意圖，相互指點(diǎn)不足之處，分析得出較好的教案，逐漸使我們的想法一致。
三、遺憾：
因為我工作不滿(mǎn)六年，在工作經(jīng)驗和能力有限，所以給蔡綺穎老師的幫助比較少，對此我一直深表歉意。
四、改進(jìn)：
1、不但要一起聽(tīng)課、評課，還要一起學(xué)習和研究生物教學(xué)，在學(xué)習中進(jìn)步。
2、一起研討完成一項教育教學(xué)并取得成果，或者一起完成一篇論文。
3、在生物教學(xué)上相互探討,同時(shí)也要在班級管理上共同努力。
教師師徒結對工作總結 5
我和史運紅的“師徒結對”活動(dòng)開(kāi)展已有一個(gè)學(xué)期了。在這個(gè)學(xué)期內，我再次努力踐行著(zhù)作為師傅所應盡的各種責任與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到我校為青年教師所搭建的這個(gè)培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對于小史的在職培訓起著(zhù)非常重要的引導、榜樣與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。
一、從容應對平常工作
從小史身上我仿佛看到了剛參加工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會(huì )冒出許多自以為是的經(jīng)驗，也會(huì )遭遇許多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的經(jīng)驗可以應付孩子、應付工作，開(kāi)始享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì )遭遇新的.壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì )因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱情的教師，其實(shí)后面的路或者會(huì )走得索然無(wú)趣，或者就按部就班，這樣對新教師的“工作幸福感”會(huì )產(chǎn)生沖擊，甚至會(huì )動(dòng)搖她們的信心。
針對青年教師這個(gè)特點(diǎn)，我首先肯定她在執教過(guò)程中的沉穩優(yōu)勢，主動(dòng)施壓，著(zhù)重讓她擺正心態(tài)，積極地應對每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也鼓勵她寫(xiě)文章、總結執教過(guò)程中比較成功的經(jīng)驗，整理成功教學(xué)案例，這對于她以后的寫(xiě)文章、寫(xiě)總結等奠定了積極的心理基礎。
二、努力鉆研日常教學(xué)
工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當對工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結對子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著(zhù)我們師徒共同去摸索、追求，努力實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。小史經(jīng)常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課，為了準備一節充分的亮相課，她會(huì )不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學(xué)習帶班經(jīng)驗、積累家長(cháng)工作經(jīng)驗的同時(shí)，她更清楚地意識到，會(huì )上課，上好課，上孩子喜歡的、難忘的課，這才是作為一個(gè)教師最根本的生存之道。小史能把自己定位準確，揚長(cháng)避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動(dòng)腦，認真鉆研教材，自發(fā)積累經(jīng)驗，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能可貴的。
三、勇于挑戰薄弱環(huán)節
一個(gè)學(xué)期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也逐日努力充實(shí)自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
相信在以后的師徒結對活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結合的實(shí)戰經(jīng)驗與身體力行的直接榜樣作用來(lái)影響徒弟小史，說(shuō)教的力度也會(huì )更強，指導的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。
教師師徒結對工作總結 6
轉眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也工作了整整半年了。我在張松林老師的帶領(lǐng)、幫助和指導下基本做到了“半年熟悉，一年入門(mén)”。我半年多的成長(cháng)歷程，離不開(kāi)我的師傅張老師。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
作為一個(gè)省重點(diǎn)中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，當前學(xué)校與學(xué)校之間的競爭越來(lái)越激烈，我校要居于不敗之地，必須提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。我深知自己的責任，而對我這樣一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，自己也一直為如何改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益；如何充分發(fā)揮教師的主導作用，學(xué)生的主體作用；如何搞好教學(xué)工作；如何取得好的教學(xué)成績(jì)而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏；教材生疏，把握不住重點(diǎn)、難點(diǎn)，備課都時(shí)常感到費勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué)，調動(dòng)學(xué)生的積極性；……而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅，并且我在他的'指導下各方面都有了一定的進(jìn)步，對教育教學(xué)工作有了一定的信心。作為一名教師，一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師，是先進(jìn)文化的傳播者，在為祖國培養人才，與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必須努力學(xué)習先進(jìn)的科學(xué)文化知識和現代的教學(xué)理念。在教學(xué)工作中，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì)，發(fā)展能力放在首位。我充分認識到
“減負增效”工作的重要性和現實(shí)意義，特別是而這一切就要靠我們教師落實(shí)到行動(dòng)中去。我也決心盡我最大的努力來(lái)切實(shí)提高45分鐘的課堂教學(xué)效益，取得好的教學(xué)成績(jì)，決不能給師傅丟臉，給學(xué)校抹黑。工作中，我能遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學(xué)校組織的各項活動(dòng)。能踏踏實(shí)實(shí)、認認真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節的工作，備課，我詳細，周到；上課，我不斷探索改革新路；課后，我及時(shí)分析，總結，細致批改作業(yè)，積極搞好輔導和補差工作。
我能面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，在培養優(yōu)秀的同時(shí)，決不歧視差生。做到“抓兩頭，促中間”，特別是從“最后一名學(xué)生”抓起，力爭讓所有學(xué)生都能在適當的環(huán)境中接受知識，陶冶情操，養成習慣，提高技能。張老師擔任班主任，又擔任高三兩個(gè)班的歷史教學(xué)，工作是異常繁忙。因此，張老師聽(tīng)我的課不是很多，本學(xué)期 張老師聽(tīng)了我8節課，都是隨時(shí)聽(tīng)課，事先不通知的，張老師對我的課都給予了肯定，但同時(shí)也指出了不少不好的地方， 給我提了很多的建議。
另外，我經(jīng)常去聽(tīng)張老師的課。我遇到問(wèn)題常主動(dòng)去請教張老師，他總能不厭我煩地回答我。有些時(shí)候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學(xué)活動(dòng)，如公開(kāi)課，張老師都能指導我公開(kāi)課的選材，教材的重、難點(diǎn)的處理，例題的選擇，媒體的選擇，板書(shū)的設計等。學(xué)校是省重點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。這學(xué)期我開(kāi)了三節公開(kāi)課取得了一定的成績(jì)，與張老師的指導是分不開(kāi)的，張老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識，又備能力。
充分運用電教媒體，運用啟發(fā)思維的方法，全面實(shí)施目標教學(xué)，上課要注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，堅持學(xué)生是主體，教師是主導的原則。這些理論和經(jīng)驗對我來(lái)說(shuō)是終身受益的。當然張宋老師的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，認真細致踏實(shí)，大膽潑辣，這些都永遠值得我學(xué)習和研究。雖然張老師從沒(méi)有來(lái)檢查過(guò)我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等，但我還是能夠自覺(jué)地向師傅學(xué)習，以師傅為我的榜樣，因為她的態(tài)度時(shí)刻影響著(zhù)我，我能?chē)栏褚笞约�，認真備好每一節課，寫(xiě)詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導補差工作。及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記。
總之，這一學(xué)期以來(lái)，在張老師的悉心指導、栽培下，在他認真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習，多請教，努力工作，積極創(chuàng )新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，要不愧為宋老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應有的貢獻！用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章！
教師師徒結對工作總結 7
教學(xué)工作對于每個(gè)新教師的角色轉換及成長(cháng)來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。在這一點(diǎn)上，我很慶幸來(lái)到了僑中，學(xué)校給新教師提供了多方面的學(xué)習、成長(cháng)機會(huì )，特別是師徒結對活動(dòng)，使我有更多的機會(huì )向科組里優(yōu)秀的老教師學(xué)習。這一切對于我五年的教學(xué)工作及各方面的成長(cháng)都有很大的幫助。
在這五年里，我的教育、教學(xué)水平不斷提高，也有了更明確的努力方向。在上每一個(gè)新教案前，我都是先聽(tīng)指導老師的課，然后根據聽(tīng)課內容以及學(xué)生的實(shí)際情況對教案進(jìn)行修改，使我的教學(xué)活動(dòng)能夠更順利的進(jìn)行。而集體備課及教研活動(dòng)則為我們提供了更多的成長(cháng)空間，特別是我們教初三的年輕老師，經(jīng)常在一起探討教學(xué)上的一些問(wèn)題。我還經(jīng)常利用課余時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。特別在中考復習階段對于學(xué)生的提問(wèn)我都耐心的一一為他們解答。對于個(gè)別頭腦反應較慢的學(xué)生我利用舉例，打比方的方法幫助他解題，并且收到了較好的成效。在這五年的教學(xué)活動(dòng)中我學(xué)到了很多東西，感觸頗深，現談一談自己的一些心得體會(huì )：
首先是在結對的聽(tīng)、評課中感到上一節好課，應該做到以下三點(diǎn)：
1、知識把握準確；
2、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性；
3、教態(tài)、儀表等有示范作用。
而作為一個(gè)新教師要上好一節課，需要我們做到以下幾個(gè)方面：
1、不斷學(xué)習，充實(shí)自我；
2、充分了解學(xué)生；
3、熟悉各種教學(xué)策略、技巧；
4、有應對能力、對突發(fā)事件的及時(shí)處理能力。
初中物理教師的任務(wù)是：教會(huì )學(xué)生物理知識，用物理的眼光看問(wèn)題，使學(xué)生形成物理思維的品質(zhì)。而初中物理教師的功力體現為：
1、流暢性，包括語(yǔ)言的流暢性、過(guò)程的流暢性、思維的流暢性、問(wèn)題的流暢性；
2、嫻熟性，包括知識的準確性、知識的把握、對教堂的控制；
3、深刻性，要上一堂厚重的課。
其次就是在集體備課中的感觸：學(xué)習交流貴在“實(shí)”，集體備課貴在“實(shí)”，實(shí)行集體備課的`目的在于張揚教師個(gè)性，挖掘集體智慧，真正實(shí)行“大腦資源共享”。在集體備課中努力做到"四統一"：
1、統一思想、形成合力；統一進(jìn)度、齊頭并進(jìn)；
2、取長(cháng)補短；統一練習、高效輕負。
3、分析教材、分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習情況。
4、研究和精選習題，合理控制作業(yè)負擔。
集體備課交流研究教法、學(xué)法的經(jīng)驗，提高備課質(zhì)量，使每一次活動(dòng)做到主題集中、任務(wù)明確、措施扎實(shí)、責任落實(shí)、效果實(shí)在。潛心研究課堂教學(xué)規律，關(guān)注課堂教學(xué)改革，積極撰寫(xiě)課堂教學(xué)心得。做好考試后的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節，制定詳細的拾遺補缺措施。備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán)，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學(xué)大綱，深鉆教材，結合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結構方式，設計出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫(xiě)好教案。堅持集體備課制度，每周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結合教學(xué)實(shí)際，對前次備課作出簡(jiǎn)要的小結。集體備課時(shí)還必須做到五議：議學(xué)生學(xué)習狀況；議備課中疑難問(wèn)題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì )；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。要依據教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，做到"五備"：
備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節在整個(gè)教材中所處地位和教材的內在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見(jiàn)，提出落實(shí)"雙基"、"雙力"的具體辦法。備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預測學(xué)生在理解掌握本章本節教材時(shí)易出現的問(wèn)題，掌握學(xué)生可能出現的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規律。備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎上，提出實(shí)現教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。備思想教育：教學(xué)過(guò)程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質(zhì)能力培養、滲透德育美育教育，針對各學(xué)科各章節特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當的思想教育。備作業(yè)：圍繞授課內容精選練習題，書(shū)上的練習題教師自己要先做一次。
正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現教學(xué)全過(guò)程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設想、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、實(shí)驗安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規范，并注明上課日期，要寫(xiě)詳案，杜絕無(wú)教案或持舊教案上課現象。每課或每單元結束后，提倡寫(xiě)教學(xué)后記，總結本課或單元教學(xué)的得失。
最后是關(guān)于教研活動(dòng)的感觸：每次在教研組的評審活動(dòng)中，我都能從聽(tīng)課評課活動(dòng)中受到了很多啟發(fā)，對照自己的日常教學(xué)，發(fā)現有些課沒(méi)能很好的利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生體驗到物理知識的學(xué)習就是對已有經(jīng)驗的再發(fā)現，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的樂(lè )趣，這是我在教研活動(dòng)后找到的差距。讓學(xué)生的經(jīng)驗與物理知識融為一體，感受物理學(xué)習的內在魅力是我們物理教師的責任。我們相互勉勵，在學(xué)校為我們搭設的舞臺上，合作探索，讓學(xué)生真正經(jīng)歷、感受物理知識的發(fā)生、發(fā)展、形成和應用的過(guò)程，探索適合促進(jìn)各層次學(xué)生可持續發(fā)展的有效途徑。我深深地體會(huì )到：物理教學(xué)已不再是以“傳授物理知識”為目的了，而是更加關(guān)注在物理教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程和思維方式的多樣化。我們教研組從日常教學(xué)研究著(zhù)手，加強新課程理念的學(xué)習，把學(xué)到的心得和自己的感悟寫(xiě)入我的物理教案集里。根據學(xué)生的實(shí)際情況，充分挖掘和培養具有創(chuàng )新能力的學(xué)生。為學(xué)生們講解最佳的解題方法，我在吸取大家的優(yōu)勢中，注重按一定的順序、方向去培養學(xué)生展開(kāi)思維，把思維的開(kāi)放性與有序性結合起來(lái)，我自身的綜合能力也得到了提升。
以上就是五年來(lái)本人教學(xué)工作的幾個(gè)方面的心得體會(huì )，在學(xué)校創(chuàng )造的機會(huì )中、各位老師的幫助下及本人自身的努力，在這一年的教學(xué)工作中我取得了一定的成績(jì)，但仍存在不足之處，我將在今后的教學(xué)工作中繼續努力，從各方面不斷提高自身的教學(xué)水平。
教師師徒結對工作總結 8
學(xué)校組織了師徒結對的活動(dòng)，我十分幸運的得到教學(xué)經(jīng)驗十分豐富的xx教師指導教學(xué)，讓我不僅僅在教育、教學(xué)上，并且在師德修養、為人處事等等的方面上都受益匪淺。平日里，師傅鼓勵我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書(shū)，多聽(tīng)其他教師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語(yǔ)言及駕馭課堂的本事。課下我堅持寫(xiě)好聽(tīng)課評價(jià)，在吸取別人豐富的經(jīng)驗同時(shí)，再加入自我的想法，把這些應用到自我的教學(xué)中，使自我的教學(xué)水平逐漸提高。僅有不斷學(xué)習，才能使自我更好的適應教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自我的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，經(jīng)過(guò)多種方式獲取信息，不斷更新自我的教育教學(xué)觀(guān)念。
互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式。每個(gè)月我都會(huì )聽(tīng)師傅執教一至兩節課，從教學(xué)中學(xué)習師傅的`長(cháng)處，設計教案、提問(wèn)的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會(huì )抽出時(shí)間聽(tīng)我執教兩節課，并耐心地指出我的提高、教案的不足之處及需要改善的地方。
經(jīng)過(guò)我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結對”具有十分進(jìn)取的意義。我感到師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。
一學(xué)期以來(lái)，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的提高。所有的這些都與師傅的教導和關(guān)心是分不開(kāi)的。今后我將繼續努力，爭取更大的提高，不辜負師傅的期望。
教師師徒結對工作總結 9
在公司20XX年度的“師徒結對”帶培中，我有幸和部門(mén)胡水云高工結對。期間，在胡工的幫助和引導下，學(xué)習相關(guān)技術(shù)，熟悉部門(mén)業(yè)務(wù)，完成布置任務(wù)。在此期間，專(zhuān)業(yè)技術(shù)，業(yè)務(wù)信息有了提高。對于“師徒結對”，現小結如下：
一、虛心學(xué)習請教，制定師徒結對計劃
“師徒結對”幫帶是空分公司的良好傳統，凡是新進(jìn)青年員工，都要經(jīng)過(guò)這個(gè)階段。我有幸和胡水云高工結對。胡工工作時(shí)間長(cháng)達20多年，幾乎和我的年齡相當，具有相當豐富的化工專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗。在和胡工結對初期，我們合計著(zhù)制定了結對的計劃，并按此展開(kāi)幫帶工作。按照公司要求和部門(mén)特點(diǎn)，我們主要學(xué)習了hysys20XX化工流程模擬軟件，AUTOCAD工程制圖軟件，TASC管殼式換熱器的設計計算軟件，這些都是在今后的工作中主要應用的軟件，遇到有不懂得，我都能從胡工那里得到滿(mǎn)意的答案，可見(jiàn)其專(zhuān)業(yè)理論的深厚。除此之外，針對在設計中需要用到的一些標準，在胡工的指引下，或自己從網(wǎng)上下載學(xué)習，或直接從胡工那里獲取，盡管標準紛繁，但是還是從中學(xué)習到很多，也深刻的領(lǐng)會(huì )到標準的學(xué)習是持之以恒的事情。
二、努力提高自身素質(zhì)，學(xué)以致用
再好的知識，都必須在實(shí)踐中才能出真知。針對幫帶計劃，在學(xué)習軟件和標準的同時(shí)，還不忘實(shí)際使用。胡工經(jīng)常將一些圖表，交由我來(lái)繪制和完成。以前覺(jué)得自己看書(shū)已經(jīng)很懂，但是碰到實(shí)際問(wèn)題，往往還是覺(jué)得有不盡完善的地方。也是我體會(huì )到，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行的深刻含義。就比如又一次，胡工將一臺管殼式換熱器的設計交給我，我按照此前書(shū)上看來(lái)的，用TASC軟件計算，一切參數都符合要求，就是出不來(lái)準確的結果。后來(lái)在胡工的'指導下，稍微修改了下步驟。也使我懂得，做事情既要循規蹈矩，也要靈活多變。
三、共同學(xué)習，一起提高
和胡工在一起學(xué)習探討，既活躍了思維，也提高了自己的認知。胡工是一個(gè)上進(jìn)的人，身為高工的他還在報考一些注冊考試，這是我深受感染。為此，在他的勸說(shuō)下，我也報考了今年的注冊資格考試，雖然時(shí)間很緊，任務(wù)很重，且不一定能一次通過(guò)，但是我還是覺(jué)得有必要嘗試一下。為此，我們也分享相關(guān)資料，共同學(xué)習，一起提高。
教師師徒結對工作總結 10
xx年9月1日，我從一名大學(xué)生轉變?yōu)橐幻鈽s的人民教師，開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。我帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情來(lái)到欒川一高附屬中學(xué)，擔任七年級五班的數學(xué)教學(xué)工作。對于初來(lái)乍道的我，雖然在高中實(shí)習了一段時(shí)間，但是在低年級教學(xué)方面，我都毫無(wú)經(jīng)驗可言，如何把握教材的重點(diǎn)及難點(diǎn)？如何組織課堂教學(xué)？課后如何進(jìn)行輔導？正在我毫無(wú)頭緒時(shí)，欒川一高發(fā)出師徒結對、一幫一互相學(xué)習共同進(jìn)步的號召，充分發(fā)揮教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師的“傳幫帶”作用。我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的指導老師韓小強老師結為師徒，在此感謝學(xué)校為我們提供“拜師結對”這樣一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，使我們在教學(xué)上有了引路人。
我的師傅及時(shí)地在思想認識上予我以引導，使我盡早地完成了從學(xué)生到老師的角色轉變與過(guò)渡，盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去，在聽(tīng)課學(xué)習過(guò)程中就對學(xué)生的引導等問(wèn)題得到了啟示。正是這種環(huán)境，使我這位剛剛走出大學(xué)校門(mén)的新工作者能快速地適應教學(xué)，作為徒弟，我成為了師徒結隊活動(dòng)的一名受益者。
韓老師雖然工作總是很忙，但是他總能抽空來(lái)聽(tīng)我上課，并為我親自上示范課，然后不厭其煩得和我一起討論教材以及課堂上碰到的疑難問(wèn)題，交流教學(xué)感受，對我課上的一些不足之處給予建議。當我遇到問(wèn)題時(shí)，她總能不厭其煩地回答我。在他的幫助和指導下，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)重要的教學(xué)經(jīng)驗：
一、上課主要先抓備課
必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生；既備教法，又備學(xué)法；既備知識，又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
�。�、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
�。�、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的數學(xué)游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新知，通過(guò)反復的趣味操練來(lái)鞏固所學(xué)新知。
�。�、課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元作出總結和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
二、認真上課，體現以人為本。
《數學(xué)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求數學(xué)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲（如24點(diǎn)、腦筋急轉彎）來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用實(shí)物教具、肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的.趣味性、多樣化游戲為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機會(huì )。
三、加強自學(xué)，不斷積累知識。
由于本人在教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個(gè)數學(xué)老師一起學(xué)習有關(guān)數學(xué)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野；經(jīng)常上一些數學(xué)網(wǎng)站，更多地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
當然韓老師的的工作態(tài)度和作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，認真細致踏實(shí)，大膽干練，見(jiàn)多識廣這些都永遠值得我學(xué)習。韓老師經(jīng)常的檢查我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等，我還有很多需要向師傅學(xué)習，以師傅為我的榜樣，因為她的態(tài)度時(shí)刻影響著(zhù)我，我能?chē)栏褚笞约�，認真備好每一節課，寫(xiě)詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導補差工作。
我感到師徒結對象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高�？傊�，這一學(xué)期以來(lái)，在高毅老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。
教師師徒結對工作總結 11
又一個(gè)學(xué)期已悄然以往，回望這近三年的教學(xué)經(jīng)歷，我在最初對教育一無(wú)所知的小白，逐漸成長(cháng)為能夠熟練操縱課堂并獨立面對各種教學(xué)問(wèn)題的老師。我深感自己是“師徒結對”這一學(xué)習模式的獲益者，畢竟在師傅和其它老師們的關(guān)懷與帶領(lǐng)下，我逐漸成熟與進(jìn)步。
在師生合作中，能成為黃松老師的徒弟讓我倍感榮幸。由于我與黃老師同任體育課程，工作內容和屬性的類(lèi)似為我向師傅學(xué)習帶來(lái)了極佳的標準。我發(fā)現自己與師傅在性格和愛(ài)好上有很多相似之處。每當我向他請教問(wèn)題時(shí)，他總會(huì )認真地分享他的見(jiàn)解。
師徒結對的一個(gè)重要活動(dòng)內容是互相聽(tīng)課與評課，這也是一種十分直接的學(xué)習方法。在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感受：
一、怎樣看待聽(tīng)課？
很多新老師可能對被聽(tīng)課害怕恐懼，擔心顯現出自身的不足。因此，端正態(tài)度顯得尤為重要。聽(tīng)課讓我能夠發(fā)現一些自己無(wú)法注意到的難題，放下心理壓力后，講課也變得更加充滿(mǎn)熱情，可以更好的`感染學(xué)生。
二、如何備課？
在課前，我需要向師傅論述備課的思路，因此備課時(shí)我會(huì )特別側重于從結果考慮。即圍繞講課目標精心策劃課堂教學(xué)，而不只是為傳授內容而講課，從而提升了我的備課水準。師傅會(huì )及時(shí)和我交流他在課堂上應用的有效措施以及可能導致學(xué)生疑惑的關(guān)鍵點(diǎn)，使我能夠在教學(xué)中避開(kāi)一些問(wèn)題，少走很多彎路。
要懂得依靠評課的機會(huì )來(lái)發(fā)現不足，做一個(gè)有心人。當師傅幫我評課時(shí)，通常會(huì )強調很多我自己沒(méi)意識到的優(yōu)缺點(diǎn)。比如，在對待某個(gè)問(wèn)題時(shí)，我可能從老師的視角認為這樣做有必要，但不清楚實(shí)際效果怎樣，而我的師傅可以從學(xué)生的角度去了解怎樣更清晰地使學(xué)生領(lǐng)悟，這些體會(huì )會(huì )到評課時(shí)及時(shí)溝通幫我，幫助我調節今后的教學(xué)模式。師傅的評課不僅停留在理論方面，而是體現在每一個(gè)實(shí)際階段，甚至對學(xué)生每一句評估的語(yǔ)言都進(jìn)行了細致的推敲，令我意識到課堂上要充分突顯學(xué)生的主體地位。
三、聽(tīng)師傅的課能學(xué)到什么？
雖不能頻繁聽(tīng)師傅的課，但每次獲得仍然很大。黃老師的課以條理清晰、思路順暢和語(yǔ)言?xún)?yōu)美而聞名，促使他的課堂氛圍輕松自在，容易接受。通過(guò)多次傾聽(tīng)他的課程，我逐漸感悟到他富有靈性的方式，并牢牢把握一節課的亮點(diǎn)，在這種反復學(xué)習中，我獲益良多。
在師傅一年的“傳、幫、帶”下，我感受到自己的進(jìn)步很大，衷心感謝我的師傅及其曾給了我幫助的老師們。我將繼續努力，更加主動(dòng)和謙虛地學(xué)習，力爭成為一名合格的好老師。
教師師徒結對工作總結 12
時(shí)間過(guò)得真快，轉瞬間我與劉小麗老師師徒結對已經(jīng)又一個(gè)學(xué)期了。透過(guò)這學(xué)期的師徒結對活動(dòng)，我體會(huì )較深的是：這是一個(gè)師徒相長(cháng)的過(guò)程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習，相互幫忙，發(fā)奮提高自身素養，共同獲得很大的提高。
下方我從xx的角度進(jìn)行總結：
一、從容應對平常工作
從劉老師身上我仿佛看到了剛參與工作時(shí)懵懵懂懂的自己。這一個(gè)時(shí)期的新老師就猶如人生的孩童階段，每一天都會(huì )冒出很多自以為是的閱歷，也會(huì )遭受很多未曾碰過(guò)的困惑與疑難。當自己認為自己有足夠的閱歷能夠應付孩子、應付工作，起先享受自如的工作狀態(tài)的時(shí)候，往往會(huì )遭受新的壓力，新的困惑，或者是產(chǎn)生新的無(wú)法解決的問(wèn)題。當自己一個(gè)人靜默地發(fā)奮一段時(shí)刻后，教化的熱忱會(huì )正因外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教化激情與教學(xué)熱忱的老師，其實(shí)后面的路或者會(huì )走得索然無(wú)趣，或者就按部就班，這樣對新老師的“工作華蜜感”會(huì )產(chǎn)生沖擊，甚至會(huì )動(dòng)搖她們的`信念。
針對青年老師這個(gè)特點(diǎn)，我首先確定她在執教過(guò)程中的沉穩優(yōu)勢，主動(dòng)施壓，著(zhù)重讓她擺正心態(tài)，專(zhuān)心地應對每一次的教學(xué)研討活動(dòng)，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時(shí)也激勵她寫(xiě)、總結執教過(guò)程中比較勝利的閱歷，整理勝利教學(xué)案例，這對于她以后的寫(xiě)、寫(xiě)總結等奠定了專(zhuān)心的心理基礎。
二、發(fā)奮鉆研日常教學(xué)
工作的專(zhuān)心性是否高漲全在于工作看法，當對工作成效持無(wú)所謂的看法時(shí)，一切也就沒(méi)有了發(fā)奮的理由。師徒結對子的活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有成效是一種高層次的華蜜，更是一份榮耀，督促著(zhù)我們師徒共同去摸索、追求，發(fā)奮實(shí)踐“教學(xué)的精彩課堂”。劉老師常常主動(dòng)要求我聽(tīng)她課，為了打算一節充分的亮相課，她會(huì )不斷地試教。這些都能夠看出，新老師在發(fā)奮學(xué)習帶班閱歷、積累家長(cháng)工作閱歷的同時(shí)，她更清晰地意識到，會(huì )上課，上好課，上孩子寵愛(ài)的、難忘的課，這才是作為一個(gè)老師最根本的生存之道。劉老師能把自己定位精確，揚長(cháng)避短，發(fā)奮在“可行性、可操作性”上下功夫，多動(dòng)腦，仔細鉆研教材，自發(fā)積累閱歷，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點(diǎn)是難能珍貴的。
三、勇于挑戰薄弱環(huán)節
一個(gè)學(xué)期的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然理解“教與導”的重任，就只能發(fā)奮縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點(diǎn)了。
在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，我也逐日發(fā)奮充溢自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)行自我挑戰，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結提煉、自我完善中逐步凝合自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時(shí)亦獲得自我發(fā)展與自我提升。
堅信在以后的師徒結對活動(dòng)中，我有更多的理論與實(shí)踐相結合的實(shí)戰閱歷與身體力行的干脆榜樣作用來(lái)影響徒弟小史，說(shuō)教的力度也會(huì )更強，指導的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。
教師師徒結對工作總結 13
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在師傅馬老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長(cháng)起來(lái)。作為徒弟，我成為了師徒結對活動(dòng)的一名受益者。馬老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@
一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習
才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀(guān)點(diǎn)指導自己的教育實(shí)踐。因此，在陸老師的要求、指導下，我堅持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀(guān)念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(cháng)期地認真實(shí)踐、及時(shí)總結，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材
二、互相聽(tīng)課、評課是師徒結對的一種基本活動(dòng)形式
這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想
1、正確對待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因為要在開(kāi)課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時(shí)會(huì )特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的`備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
比如在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受馬老師會(huì )在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。師傅在評課時(shí)對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個(gè)環(huán)節中，甚至對學(xué)生的每一句評價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中學(xué)習知識，將數學(xué)知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì )，在多次聽(tīng)師傅課的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準確地把握住他每一節課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著(zhù)我。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛(ài)護，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習成長(cháng)的基地，將師徒結對這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習的平臺。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì )繼續努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習，多請教，積極創(chuàng )新。在以后的工作中，我會(huì )將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取在工作中更快地成長(cháng)，不辜負學(xué)校的期望！
教師師徒結對工作總結 14
本學(xué)年的師徒結對活動(dòng)中，我幸運地拜教學(xué)功底深厚，教學(xué)技藝精湛的數學(xué)老師——劉老師為師傅�，F制定師徒結對計劃如下：
一、學(xué)習目標：
1、學(xué)習師傅先進(jìn)的教育教學(xué)理念。
2、學(xué)習師傅思考教育教學(xué)問(wèn)題方式，如何處理課堂中的突發(fā)事件。
3、學(xué)習師傅如何有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jì)。
二、學(xué)習內容：
1、平日里遇到什么教育教學(xué)當中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流，多聽(tīng)師傅的意見(jiàn)。
2、每月邀請師傅至少來(lái)聽(tīng)一、兩節課，認真做好課堂中的不足，加于改正。
3、每個(gè)月也至少去聽(tīng)師傅兩節課（有空就多聽(tīng)）。聽(tīng)課過(guò)程中記錄下師傅優(yōu)秀的地方，認真總結分析，并在交流中升華理念。
4、和師傅一起一起討論優(yōu)秀教育教學(xué)理念。
5、邀請師傅指點(diǎn)備課，每月開(kāi)設一節校內匯報課。
6、經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
7、在撰寫(xiě)案例和論文方面，也應經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點(diǎn)。
三、徒弟成長(cháng)目標：
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1、通過(guò)師徒結對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，增強教書(shū)育人的能力。
2、通過(guò)師徒結對，提高職業(yè)道德修養、教育教學(xué)理論素質(zhì)和教育教學(xué)研究水平。
3、積極參與教育教學(xué)研究，多積累多反思。認真撰寫(xiě)論文、案例。
�。ǘ┐龠M(jìn)成長(cháng)的措施：
多學(xué)習，提高自身素質(zhì)
1、多讀書(shū)，讀專(zhuān)業(yè)書(shū)，不斷提高自己的數學(xué)素養。
2、多聽(tīng)優(yōu)秀的`師傅的課，學(xué)習其過(guò)人之處。
3、爭取機會(huì )聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，充實(shí)思想。
多實(shí)踐，潛心會(huì )教
1、熟讀小學(xué)數學(xué)新課程標準，潛心鉆研教學(xué)，努力實(shí)踐新科改理念于課堂之內。
2、主動(dòng)與師傅探討課堂教學(xué)、教育教學(xué)中的困惑和想法。
3、平日里有時(shí)間就該多多琢磨課，邀請師傅來(lái)聽(tīng)課，指出缺點(diǎn)，努力改正。
多反思，幫助成長(cháng)
1、學(xué)習名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統。課后及時(shí)反思，梳理教學(xué)思緒。
2、積極進(jìn)行教育教學(xué)上的案例研究。
教師師徒結對工作總結 15
在學(xué)校領(lǐng)導的信任下，有幸成為一名指導教師，我們會(huì )盡職盡責，指導督促新教師，帶領(lǐng)他們參加各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵、指導他們參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽及評比活動(dòng)，切實(shí)促進(jìn)青年教師的成長(cháng)。為此，我做以下幾點(diǎn)總結：
1、指導教師應根據自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，在學(xué)期初制定指導計劃，期末做好指導總結，使被指導的教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。
2、幫助被指導教師研究教材、教法，幫助他們解決教材的難點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決教學(xué)中遇到的困惑。
3、對被指導教師進(jìn)行備課、上課、輔導、作業(yè)布置批改等教學(xué)常規予以精心指導、檢查、督改；指導新教師抓好教學(xué)，幫助新教師盡快熟悉教學(xué)，提高教學(xué)能力。
4、每月聽(tīng)被指導教師1節課，每月指導、審查被指導教師教案1次，檢查被指導教師作業(yè)處理情況1次。
5、幫助被指導教師上好每節課，對新教師的第一堂課要精心指導，第一周課要每堂指導，跟蹤聽(tīng)課，對合格課、匯報課要精心指導，指導其做好課前準備和課后小結反思。
6、指導被指導教師撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗、教育科研論文，指導被指導教師進(jìn)行教師基本功訓練和教育科學(xué)研究。每月檢查被指導教師基本功訓練情況一次。
7、每期末對被指導教師進(jìn)行常規鑒定，肯定成績(jì)，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見(jiàn)。
其實(shí)，老教師和新教師更多時(shí)候是一個(gè)互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步的一個(gè)過(guò)程，在新教師身上有青年的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實(shí)進(jìn)取的.精神。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng )新的能力。而我們作為師傅應該樂(lè )意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(cháng)，補己之短。在本學(xué)期的師徒結對活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，與新老師共同提高，我想，在以后的類(lèi)似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。相信，只要大家一起努力，蘇溪小學(xué)的教水水平會(huì )邁上一個(gè)又一個(gè)的新臺階。
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