關(guān)于年終工作總結四篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的年終工作總結4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
年終工作總結 篇1
當任務(wù)停止到必然階段或告一段落時(shí)，必要回過(guò)甚去對所做的任務(wù)當真地解析研討一下，必定成就，找出成績(jì)，回納出履歷教導，提升熟悉，明白標的目的，有利于進(jìn)一步做好任務(wù)，并把那些用筆墨表述出去，便叫唱工做總結�？急剡^(guò)籌辦了以下內容，供大師參考! 頓時(shí)到年底了，本身也對本年做了一下總結，本身有哪些長(cháng)處，有哪些借必要增強。每當我念到本年比力對勁的處所，比照之前，便會(huì )有如許一個(gè)思慮：若是之前的我如果曉得那些該多。正在那里給大師分享一下履歷，讓新人少走一些直路。
干事要主動(dòng)自動(dòng)，立場(chǎng)決議統統
道那些，能夠有人會(huì )感覺(jué)，那些皆大白，皆是年夜事理，只是怎樣樣履行的成績(jì)，上面我舉一個(gè)實(shí)在的例子。
我已經(jīng)帶過(guò)的兩位新人，A君下班，交接給他背責的工具，是永久沒(méi)有成果的，我交接給A做一個(gè)數據揭示的部門(mén)，A君告知我他沒(méi)有會(huì )JSP的手藝，我給他保舉了一些冊本和我已經(jīng)寫(xiě)過(guò)的demo，并奉告不克不及光教，要有功效展現，能夠經(jīng)由過(guò)程那個(gè)數據揭示去進(jìn)修jsp手藝，可是最初的成果是他上班便走，走之前沒(méi)有跟我報告請示任何進(jìn)度，我最初只能換人做那個(gè)工具。那里我其實(shí)不是保舉職場(chǎng)新人要減班，可是干事的立場(chǎng)要當真背責，新人能夠對手藝沒(méi)有懂，可是要有背責的立場(chǎng)，最少應當報告請示一下本日的進(jìn)度。
再去比照一下另外一位B君，也是一樣接到那個(gè)使命，起首B君懂jsp,可是他沒(méi)有懂JSTL，我給了他時(shí)候進(jìn)修，成果B君正在很短的時(shí)候內，教了JSTL并將總結收給了我，我信賴(lài)那么短的時(shí)候內，他究竟結果操縱的無(wú)限，可是進(jìn)修了，又有總結，那種立場(chǎng)令我很是對勁。正在第兩天，B君便把數據展現做出去了，并且的確是我念要的模樣!沒(méi)有得沒(méi)有道，一樣的事，統一程度線(xiàn)，分歧人做的時(shí)辰，立場(chǎng)戰主動(dòng)性便決議著(zhù)統統，以是一小我只需任務(wù)立場(chǎng)好，我信賴(lài)那小我的任務(wù)相對沒(méi)有會(huì )好。
發(fā)問(wèn)的方法
做為一個(gè)新人來(lái)講，沒(méi)有懂便要問(wèn)!那里我要道兩面：
1、 若是是純真手藝上的成績(jì)，若是能夠谷歌到的，我以為就能夠本身消化失落!問(wèn)的成績(jì)必然要先谷歌，然后帶著(zhù)本身的設法，來(lái)問(wèn)一些有履歷的人，收成會(huì )更年夜!
舉個(gè)例子：已經(jīng)的我，靜心寫(xiě)代碼，當時(shí)候很怕下屬曉得本身沒(méi)有會(huì )那，沒(méi)有會(huì )那!以是冒死的袒護本身沒(méi)有會(huì )的工具，本身查材料，上班了問(wèn)同窗，上服裝論壇t.vhao.net提問(wèn)�？墒且驗檫壿嫅饘�(shí)際需供紛歧樣，以是成果其實(shí)不抱負!若是這個(gè)時(shí)辰，我把本身不睬解的處所戰下屬道，或許會(huì )很快的就可以完成那個(gè)使命，而沒(méi)有是返工。
2、若何發(fā)問(wèn)?問(wèn)誰(shuí)?
良多新人沒(méi)有曉得若何發(fā)問(wèn)，也沒(méi)有曉得問(wèn)誰(shuí)。我的倡議是，先把您要問(wèn)的成績(jì)梳理好，最好能夠有電子版或許挨印版的清算，便利其他同事檢查息爭問(wèn)。然后便是提出的成績(jì)，要讓回覆的人感樂(lè )趣，如許他不單會(huì )給您解問(wèn)成績(jì)，借有能夠將成績(jì)延長(cháng)，讓您教到更多的常識。關(guān)于若何讓回覆的人感樂(lè )趣，便是仁者睹仁，智者睹智了!看小我闡揚了!
關(guān)于問(wèn)誰(shuí)，我感覺(jué)您沒(méi)有領(lǐng)會(huì )其他同事的時(shí)辰，要先問(wèn)您的下屬，當您領(lǐng)會(huì )了您的同事每一個(gè)人善于的范疇以后，便應當把本身的成績(jì)回類(lèi)，然后問(wèn)最善于的人。如許會(huì )事半功倍!
使命分化
沒(méi)有曉得大師干事皆是如何一個(gè)邏輯，昔時(shí)的我干事便是一團糟。當我拿到一個(gè)日記解析的使命的時(shí)辰，便念著(zhù)做，靜心苦干，可是本身越做，腦筋越渾，完整找沒(méi)有到眉目。厥后，下屬找到我，給我做出了使命分化，我依照使命分化去做，清楚了良多。曲到此刻，我借連結著(zhù)做使命分化的風(fēng)俗。
實(shí)在做使命分化能夠幫忙您更深切的領(lǐng)會(huì )您要做的工作，使命分化包羅一個(gè)工作，您必要分幾個(gè)步調來(lái)做，每一個(gè)步調要做到甚么模樣，甚么水平，多少時(shí)候做完。幾個(gè)步調為一個(gè)里程碑。若是詳細做的時(shí)辰收現一個(gè)步調的工作做起去跨越了一個(gè)禮拜，我感覺(jué)那屬于使命分化的不敷細，必要將那個(gè)使命再次分化，讓您的任務(wù)更通明，更有用率�？墒褂靡恍┦姑只蝿�(wù)，將本身的任務(wù)線(xiàn)路戰步調明白，要擅用東西。
自動(dòng)報告請示 + 自動(dòng)相同
已經(jīng)的我便是靜心苦干，可是從沒(méi)有報告請示進(jìn)度，實(shí)在如許是欠好的。厥后我的帶領(lǐng)找到我，問(wèn)我的進(jìn)度，才收現定見(jiàn)有所不合，懂得有好距。干脆只能從頭去過(guò)。
新人必然要注重那個(gè)工作，無(wú)情況，有功效，有可展現的工具便必然要實(shí)時(shí)的自動(dòng)報告請示那個(gè)工作的進(jìn)度，做功效展現，正在對工作有不睬解的時(shí)辰也必要自動(dòng)的相同，使之戰全部介入職員的定見(jiàn)分歧再來(lái)做，包管您做的工作的準確性戰有用性。
記著(zhù)一句話(huà)：當帶領(lǐng)找到您問(wèn)進(jìn)度的時(shí)辰，您是主動(dòng)的!
下面幾面，看似簡(jiǎn)略，做起去很易!到此刻使命分化戰發(fā)問(wèn)良多職場(chǎng)新人是沒(méi)有具有的，必要漸漸考驗，可是我們信賴(lài)，只需有杰出的立場(chǎng)，杰出的風(fēng)俗，任務(wù)必然會(huì )漸漸愈來(lái)愈好!信賴(lài)本身的來(lái)歲會(huì )愈來(lái)愈好!
年終工作總結 篇2
時(shí)光荏苒，歲月如梭，xx年已在不經(jīng)意間悄然逝去�；厥讀x，既有收獲的踏實(shí)和歡欣，也有因不足帶來(lái)的遺憾和愧疚。
xxx年是公司大發(fā)展的一年，動(dòng)態(tài)試驗機市場(chǎng)良好，開(kāi)發(fā)四部的工作是繁重和艱巨的，我在車(chē)工和毛工的指導下，較好的融入了這種緊張和嚴謹的氛圍中，較好地完成了各項任務(wù)，自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力有了較大提高，對工作有了更多的自信。
過(guò)去的一年，我參與了較多的產(chǎn)品設計，從中受益匪淺，不僅學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識，對動(dòng)態(tài)產(chǎn)品有了更全面的理解和把握，而且培養了我作為機械工程師所應該具備的基本素質(zhì)。同時(shí)，我堅持自學(xué)，學(xué)習了當前機械行業(yè)新的工具軟件和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，提高了理論水平。具體總結如下：
一、xx年的工作成績(jì)（以時(shí)間為序）
1、設計、調試出口印度的摩托車(chē)試驗機
印度之行是成功的，也是艱難和值得回味的。我們一行三人，在沒(méi)有翻譯的情況下，克服當地天氣炎熱和飲食不適應的困難，在不到三周的時(shí)間內將四臺設備調試完畢，拿到了用戶(hù)的驗收紀要，這是值得肯定的。但，我覺(jué)得也有一些遺憾的地方。由于是第一次做車(chē)輛產(chǎn)品的出口，缺乏經(jīng)驗，我們的包裝和防銹做的不夠好，設備出現了故障，讓印度人對我們的滿(mǎn)意度下降。如果我們注意這些細節，用我們的產(chǎn)品打開(kāi)印度這個(gè)工業(yè)剛起步的國家的大門(mén)，那么，我相信我們會(huì )從中受益。
2、主管設計PWS-J20B1
此試驗機已經(jīng)交檢完畢，各項指標達到了技術(shù)協(xié)議要求，等用戶(hù)款到發(fā)貨。
3、參與設計PWS-200B
與毛工一起設計，對液壓夾頭，氣液增壓泵等的工作原理有了更深入的理解，從毛工身上學(xué)到了很多東西。比如，設計的嚴謹和嚴肅性，此產(chǎn)品已發(fā)貨。
4、參與設計PWS-250C
與毛工一起設計，目前已通過(guò)用戶(hù)預驗收。
5、作為技術(shù)方面的項目負責人，設計NW-DYB200
此項目為新產(chǎn)品，完全是全新設計，而且設計時(shí)間短，難度大，對我是一個(gè)嚴峻的考驗。左工對我要求很?chē)�，找MTS等產(chǎn)品的資料讓我參考，給了我很大的自主性，經(jīng)過(guò)努力，最終完成了設計任務(wù)。目前，此產(chǎn)品機械部分已安裝完畢，等待控制器調試。
6、參與QPNS-200H7、QPSB-200的設計
這兩臺產(chǎn)品同樣是新產(chǎn)品，而且結構復雜，開(kāi)始時(shí)定我為項目負責人，但設計中我明顯感到自身能力的不足，加上項目的關(guān)鍵時(shí)期，家中有急事，我休假近三周，耽誤了設計時(shí)間，左工承擔了很多本該我做的工作，我深感遺憾和感謝。這兩百多萬(wàn)的產(chǎn)品，對我是很好的磨練，讓我認識到了自身的不足，同時(shí)要感謝左工教了我很多東西，因為這兩個(gè)產(chǎn)品，我成熟了很多。
7、參與了PNW-B5000的設計
此產(chǎn)品我在車(chē)工的指導下參與了設計，目前圖紙已設計完畢，等待用戶(hù)審查圖紙后出圖。我覺(jué)得自己很幸運，和車(chē)工、毛工以及貝工都合作設計過(guò)產(chǎn)品，他們都是業(yè)務(wù)素質(zhì)高、人品好的動(dòng)態(tài)權威人物，是他們讓我在短時(shí)間內對動(dòng)態(tài)產(chǎn)品有了較全面的理解。
8、參與了PNW-6000的設計
目前正在緊張的圖紙設計階段。
9、與毛工一起調研了驅動(dòng)橋方面的試驗臺
驅動(dòng)橋方面的試驗臺在我公司是空白，我跟著(zhù)毛工去過(guò)北京和濟南的重汽進(jìn)行調研，掌握了大量資料，目前，毛工正跟客戶(hù)談技術(shù)方面的問(wèn)題。
10、為銷(xiāo)售部門(mén)做技術(shù)方案，提供技術(shù)支持。
二、xx年學(xué)習成果
xx年，我結合機械行業(yè)的發(fā)展，公司和我個(gè)人的實(shí)際情況，重點(diǎn)學(xué)習了ANSYS、COSMOS、PRE等軟件，買(mǎi)書(shū)進(jìn)一步學(xué)習了SOLIDWORKS，掌握了機械設計當前的新工具，開(kāi)闊了設計思路，提高了設計能力。
xx年的時(shí)候，我對有限元分析只停留在初步的理解上。xx年，我自學(xué)了COSMOS有限元分析軟件，經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，并與專(zhuān)業(yè)人士的有限元分析進(jìn)行了對比，最終掌握了這一有限元分析工具�，F在，我對有限元分析充滿(mǎn)了信心。
另外，我實(shí)現了有限元分析軟件上的跨越。以前也曾想過(guò)要學(xué)習ANSYS這一更專(zhuān)業(yè)、應用更廣泛的有限元分析軟件，但因為這一軟件難度大，一直沒(méi)有好好學(xué)習。畢竟這是碩士、甚至博士的選修課程，后來(lái)，鄧總要求我學(xué)習ANSYS，并給技術(shù)人員培訓。我以此為動(dòng)力，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的苦練，基本上掌握了ANSYS，現在已能用它進(jìn)行簡(jiǎn)單的有限元分析，這是我自身的一個(gè)飛躍。
同時(shí)，我還自學(xué)了PROE等三維軟件。雖然在目前的工作中，SOLIDWORKS已經(jīng)夠用，但PROE畢竟是機械方面比較有權威的軟件，所以進(jìn)行了學(xué)習。
學(xué)習的目的是為了應用，在以后的工作中，我會(huì )認真考慮將所
學(xué)習的新技術(shù)充分應用，讓設計更是一層樓。比如利用三維軟件做效果圖，做運動(dòng)模擬，做有限元分析等等。
三、xx年工作作風(fēng)方面的改進(jìn)
“三年磨一劍，如今把示君”，經(jīng)過(guò)三年多工作的錘煉，我已經(jīng)完成了從學(xué)校到社會(huì )的完全轉變，已拋棄了那些不切實(shí)際的想法，全身心地投入到工作中。隨著(zhù)工作越來(lái)越得心應手，我開(kāi)始考慮如何在工作中取得新的成績(jì)，以實(shí)現自己的價(jià)值。我從來(lái)都是積極的，從來(lái)都是不甘落后的，我不斷告誡自己：一定要做好每一件事情，一定要全力以赴。通過(guò)這幾年的'摸打滾怕，我深刻認識到：細心、嚴謹是設計人員所應具備的素質(zhì)，而融會(huì )貫通、觸類(lèi)旁通和不斷創(chuàng )新是決定設計人員平庸或優(yōu)秀的關(guān)鍵因素。我要讓我的設計思路越來(lái)越開(kāi)闊，我要做到享受設計，我要在機械領(lǐng)域有所作為。
做事情的全力以赴和嚴謹、細致的工作態(tài)度應該是我XX年工作作風(fēng)方面最大的收獲。
四、做得不足的地方
回首過(guò)去的一年，也留下了一些遺憾，需要我引以為戒。比如：缺乏獨立承擔責任的勇氣。遇到問(wèn)題，喜歡請教別人解決，而不能果斷地做出決定。左工生病的時(shí)候，整個(gè)項目落到了我的肩膀上，剛開(kāi)始的時(shí)候，覺(jué)得任務(wù)太重，對自己沒(méi)有信心。后來(lái)自己接管過(guò)來(lái)，解決了一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題，才發(fā)現事情沒(méi)有自己想象的復雜，我缺乏獨立承擔責任的勇氣。還有，我的語(yǔ)言表達能力有待加強�；蛟S是性格的原因吧，我不喜歡說(shuō)，只喜歡埋頭苦干�，F在看來(lái)，這樣是遠遠不夠的，我需要面對客戶(hù)，需要與別人溝通。
xx年已匆匆離去，充滿(mǎn)希望的新的一年正向我們走來(lái)。路正長(cháng)，求索之路漫漫，公司xx年的宏偉目標已擺在我們面前，我將抖擻精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為公司的發(fā)展和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現而不懈努力。
年終工作總結 篇3
在一年的工作當中，我沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，就如一株小草：平凡、本色、天然。我也正如一株小草：努力向上，頑強拼搏，只緣感春一回顧，就竭盡全力的釋放清新，回報綠色。
一．一片冰心寄紅燭————莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘
作為名師工作室的一員，處處都要率先垂范，以自身的榜樣力量引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。為了這一目標，多少個(gè)夜里，唯孤燈相伴，但我孜孜以求，不知疲倦，享受著(zhù)閱讀的歡欣，浸潤著(zhù)書(shū)香的氤氳。家中，兩米高的書(shū)柜，豎裝換橫裝，早已不堪重負，臥室里又訂制了一米五高的簡(jiǎn)易書(shū)櫥，上面陳列著(zhù)各類(lèi)有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍。這里的每一本書(shū)都成為了我知識儲備的一部分。不僅如此，我還抓住一切可以發(fā)展自我、提升自我的機會(huì )。展示課、公開(kāi)課、比賽課，只要安排給我，我二話(huà)不說(shuō)，欣然接受。雖然這意味著(zhù)別人在看電視時(shí)，我必須吞食理論書(shū)籍；別人輕松愉悅之際，而我卻在絞盡腦汁、冥思苦想，反復演練；一次次否定自我，超越自己。天道酬勤，我覺(jué)得自己在教學(xué)上越來(lái)越從容，越來(lái)越自如了，全縣的語(yǔ)文老師也向我投來(lái)了信任與敬佩的目光。
二．標新立異二月花————只做自己，做好自己
我注重立體課堂的整體設計，追求“雖為人為，宛若天成”的高度；我更要求自己要具有廣闊的視野，古今中外，縱橫馳騁。我站在文化的高處，領(lǐng)著(zhù)孩子們去觸摸秦磚漢瓦的溫度，去領(lǐng)略大漠孤煙的壯闊，我以自己的厚重托起國學(xué)，以自己的深刻來(lái)深刻學(xué)生。我現在任兩個(gè)班的語(yǔ)文課，課余，除了閱讀、寫(xiě)作、備課外，我更多的時(shí)間，是批改孩子的作文。我共教91個(gè)孩子，對每一個(gè)孩子的作文精批、細改、當面交流。有時(shí)，我給一篇作文的評語(yǔ)多達幾百字，儼然也成為了一篇習作。
三．半畝方塘一鑒開(kāi)——立足科研，反思成長(cháng)
我們利用三年時(shí)間進(jìn)行了“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與”的課題研究。從“現場(chǎng)展示課”到“中期研討會(huì )的交流”再到“終結論文”，我一直是這個(gè)課題的排頭兵。結題之后，我又積極主動(dòng)地進(jìn)行了自主課題研究。關(guān)注自己的工作，結合日常教育教學(xué)工作進(jìn)行自主研究，而不是為了完成任務(wù)敷衍了事。這樣自主研究的課題使我在自由氛圍中積極主動(dòng)地嘗試著(zhù)研究方法、體驗著(zhù)研究過(guò)程、收獲著(zhù)研究經(jīng)驗、享受著(zhù)研究成果。20xx年11月，《用文化的方式發(fā)展生命化教育行動(dòng)研究》已結題，20xx年開(kāi)始，我立足教學(xué)實(shí)踐，提出了“如何提高學(xué)生朗讀能力”這一微型課題，經(jīng)過(guò)一年的研究，也已結題。我現在是《主題拓展閱讀教學(xué)研究》課題成員，主攻的方向是“讀寫(xiě)結合”，在實(shí)踐中我將不斷豐盈自己。
四．紅杏枝頭春意鬧————榜樣引領(lǐng)，團結創(chuàng )新
在學(xué)校，我是語(yǔ)文學(xué)科組長(cháng)，又是教務(wù)處副主任，我主要負責語(yǔ)文組的相關(guān)工作。我們語(yǔ)文組共有20位語(yǔ)文教師，本學(xué)年度，我們實(shí)行了轟轟烈烈的聽(tīng)評課活動(dòng)。每周各備課組都要組織一次組內集體聽(tīng)課，每個(gè)月學(xué)科組要組織一次大組集體聽(tīng)課。在每次聽(tīng)課結束之后，我都帶頭評課，為教師們做示范，鼓勵教師們在一起討論，大膽評課、議課，變活動(dòng)主體單一化為活動(dòng)主體多元化。
在全縣，我也經(jīng)常跟著(zhù)教研員到各校聽(tīng)課、評課。20xx年8月，受教研員的邀請，給全縣的特崗教師做了關(guān)于詩(shī)歌教學(xué)《讓詩(shī)意飛揚》的講座，受到與會(huì )教師的盛贊。
現如今，我又加入全縣語(yǔ)文主題學(xué)習研究核心組，在20xx年8月遠赴湖北武漢介紹經(jīng)驗，獲得一致好評。
天道酬勤，一系列榮譽(yù)紛至沓來(lái)：20xx.3，在中國教育學(xué)會(huì )重點(diǎn)課題的研究中，教學(xué)設計《傅雷家書(shū)》獲二等獎；20xx年5月，教學(xué)設計《武陵春》在省初中語(yǔ)文課堂教學(xué)展評活動(dòng)中獲一等獎；20xx年7月，承擔的縣微型課題《如何提高學(xué)生的朗讀能力》予以結題；20xx年7月，被評為縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；同月，承擔《主題拓展閱讀教學(xué)研究》“十二五”課題研究；20xx年8月，在《人民教育》語(yǔ)文主題學(xué)習專(zhuān)刊發(fā)表文章《好風(fēng)憑借力，送我上青云》；同月，被評為國家級“語(yǔ)文主題學(xué)習”實(shí)驗優(yōu)秀教師。20xx年10月，《培養習慣更重要》教學(xué)論文在全國年度學(xué)術(shù)成果評獎中，榮獲一等獎。20xx年11月，被縣教育局評為師德模范。
年終工作總結 篇4
今年暑假，參加了市教育局組織的校長(cháng)培訓班學(xué)習，學(xué)習了教育政策法規、學(xué)校管理理論與實(shí)踐、校園文化建設等業(yè)務(wù)知識。通過(guò)學(xué)習，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維�，F就這次培訓談幾點(diǎn)體會(huì )：
1、校長(cháng)要努力提高自身素質(zhì)，要有事業(yè)心和責任感。
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人。校長(cháng)是學(xué)校的一面鏡子，有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；校長(cháng)是學(xué)校的一面旗子，有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)校、教師和學(xué)生。校長(cháng)高尚的品德、美好的情操、良好的作風(fēng)、豁達的氣度、謙誠的為人，是校長(cháng)處理學(xué)校人際關(guān)系的調和劑，解決問(wèn)題的催化劑，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的加速劑。作為學(xué)校管理者，我們應不斷提高自身素質(zhì)、加強自身人文修養。
2、校長(cháng)要善于學(xué)習。
當今教育形勢變化日新月異，校長(cháng)要站在教育改革的前沿，密切關(guān)注發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強學(xué)習，不斷獲取新知識，促進(jìn)學(xué)校管理工作能與新形勢相適應。因此，校長(cháng)要不斷較為系統地學(xué)習政治理論知識和業(yè)務(wù)知識，豐富自己的頭腦，尤其注意學(xué)習先進(jìn)單位的經(jīng)驗和優(yōu)秀校長(cháng)的治校方略，把自己真正武裝起來(lái)。校長(cháng)的角色定位決定了校長(cháng)必須是終身學(xué)習的典范，只有不斷學(xué)習，深入思考，從中汲取先進(jìn)的教育理念，并運用到實(shí)際工作中，才能高效地開(kāi)展工作。也只有這樣才能去掉浮躁，才能使自己的頭腦保持清醒，才能帶領(lǐng)教師發(fā)展學(xué)校。
3、校長(cháng)要善于思考。
校長(cháng)除了學(xué)習，更要思考，在任何一個(gè)時(shí)代，校長(cháng)都必須要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)思想，這就要求我們校長(cháng)能對社會(huì )的發(fā)展和需求、對學(xué)校辦學(xué)目標和方向作出判斷和決策。作為校長(cháng)不僅要站在教育、社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展的角度，來(lái)俯視學(xué)校教育的現狀，建構學(xué)校發(fā)展的目標；而且要對學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思，只有這樣，才能使我們能夠不斷地站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考，根植于學(xué)校、教師中。校長(cháng)還要經(jīng)常思考自己的的言行舉止，多奉獻，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于師，服于眾。
培訓已經(jīng)結束，學(xué)習不會(huì )結束，此次培訓中對當今教育的思考將會(huì )對自己今后的工作具有一定的指導作用。
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