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小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結（精選10篇）
一個(gè)精彩的活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)收官，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，一定有不少可以總結的東西吧。那么活動(dòng)總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結，歡迎大家分享。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 1
按照要求，學(xué)校認真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐、多討論的方式開(kāi)展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，取得了很好的教學(xué)效果，現將本期工作總結如下：
一、重視學(xué)生課外調查活動(dòng)的開(kāi)展
綜合實(shí)踐活動(dòng)大多與學(xué)生的生活密切相關(guān)，多數課程都是學(xué)生身邊的事物。在開(kāi)展課程時(shí)，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調查，讓他們通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)，上網(wǎng)收集資料等方法來(lái)完成課程的學(xué)習內容。這樣的學(xué)習方法不但讓課程活動(dòng)活起來(lái)，而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的`身邊，學(xué)生學(xué)習的積極性都很高。
二、重視學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新創(chuàng )作能力的培養
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在每一節課中都滲透了許多的動(dòng)手操作項目，這些項目都是一些非常有趣的小活動(dòng)，我會(huì )與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。
三、重視把知識學(xué)以致用，增強實(shí)用性
綜合實(shí)踐課程的內容大多很有實(shí)用性。例如：有的環(huán)節就設計了綠化改造工程。在課后，我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規范的要求，認真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進(jìn)的措施
四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動(dòng)性
綜合實(shí)踐活動(dòng)它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程，學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)實(shí)施，以及活動(dòng)的總結、交流與評價(jià)，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)，我則有效地針對學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當的指導。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 2
我校開(kāi)展“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)與研究”的課題的實(shí)驗工作，已有幾年了，今年在校長(cháng)和主任直接領(lǐng)導下，全體五年級老師不斷探索，取得了顯著(zhù)的成績(jì)。
一、群策群力，創(chuàng )出新路
“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)”是我校教學(xué)計劃中一項非常重要的活動(dòng)課題。我們五年級全體教師群策群力，發(fā)揮自己主人翁的意識，積極為實(shí)驗工作獻計獻策，全身心的投入此項工作，做到上下一心，同甘共苦。
我們充分利用琿春獨特的地理，人文、經(jīng)濟等資源，挖掘其教育價(jià)值，以學(xué)生與自然環(huán)境的關(guān)系；學(xué)生與他人和社會(huì )的關(guān)系；學(xué)生與文化的關(guān)心；學(xué)生與自我的關(guān)系為主線(xiàn)，進(jìn)行豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這活動(dòng)提高了每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、體驗與融入社會(huì )
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。
本學(xué)期第一個(gè)主題是《愛(ài)心奉獻》通過(guò)收集自己成長(cháng)的照片、故事；訪(fǎng)問(wèn)學(xué)校工作人員；到敬老院獻愛(ài)心等活動(dòng)，學(xué)生體會(huì )到家庭父母的愛(ài)，學(xué)校的愛(ài)以及社會(huì )的愛(ài)；又如《琿春是我家》這一主題，學(xué)生通過(guò)調查琿春環(huán)境，寫(xiě)調查報告；參觀(guān)發(fā)電廠(chǎng)，了解自己在社會(huì )中的角色與定位，體會(huì )自己與社會(huì )、與他人的關(guān)系，養成關(guān)注社會(huì )、服務(wù)社會(huì )的意識，發(fā)展服務(wù)社會(huì )的能力。
三、綜合創(chuàng )新、完善自我
學(xué)生通過(guò)暢想、感悟、交流、體驗、行動(dòng)等活動(dòng)，了解自己的能力、興趣、情緒、價(jià)值觀(guān)等個(gè)性品質(zhì)，學(xué)習生活技能，養成自理、自律、自省的習慣。如《美食小能手》這一主題，學(xué)生自己通過(guò)上網(wǎng)、查閱、咨詢(xún)、市場(chǎng)小說(shuō)調查等搜集有關(guān)美食資料，了解中國八大名菜，本地區美食特色，；在搜集資料的過(guò)程中綜合運用所學(xué)知識，也學(xué)會(huì )了課本學(xué)不到的知識，特別是學(xué)生自己動(dòng)手煮出來(lái)的一道道菜式，獨特的.創(chuàng )新，色香味具全誘人唾涎，一個(gè)個(gè)設計新穎的水果拼盤(pán)，如“浪漫滿(mǎn)屋”、“紅日當空”。無(wú)不顯示出學(xué)生的創(chuàng )新能力。
還有《安全自護我能行》主題，我們通過(guò)“安全自護知識講座”、“校內安全隱患調查”、“安全宣傳活動(dòng)”等，讓學(xué)生懂得自護、自愛(ài)、自理。
四、汗水澆出豐碩果
我們五年級的校本綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究，在師生的共同努力下成績(jì)是喜人的，師生全面素質(zhì)明顯提高。李艷波老師撰寫(xiě)的綜合實(shí)踐論文獲獎，各班學(xué)生在老師的指導下，也涌現出各方面特長(cháng)的優(yōu)秀學(xué)生。
學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗；培養學(xué)生形成對自然、社會(huì )、自我之間內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛(ài)，對社會(huì )，對自我的責任感；培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力及體現對知識的綜合運用，初步形成發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，最終達到學(xué)生的個(gè)性健全發(fā)展。
但是，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中還存在著(zhù)一些問(wèn)題，值得我們去不斷研究、探索。學(xué)生知識儲備、學(xué)習手段、學(xué)習能力還處在起步階段，知識面窄，視野狹窄。作為小學(xué)生，由于學(xué)校學(xué)習的經(jīng)歷短，知識積累量不足，學(xué)習的方法、手段形式單一，往往面對我們大人認為的一些簡(jiǎn)單的課題，明顯地顯得能力不足，手足無(wú)措，這就給處在摸索階段的課題實(shí)施教師提出了新的挑戰；教師，還須不斷“充電”，更新舊有觀(guān)念，加強學(xué)習，加強研究，不斷探索，不斷提高自身內涵，力爭站在新一輪課程改革的最前列。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 3
“綜合與實(shí)踐”是以一類(lèi)問(wèn)題為載體，師生共同參與的一種學(xué)習活動(dòng)，是幫助學(xué)生積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗的重要途徑。綜合實(shí)踐也可以理解為一種數學(xué)探究或數學(xué)建�；顒�(dòng)，是指學(xué)生綜合運用所學(xué)數學(xué)知識、思想、方法解決一些數學(xué)問(wèn)題或現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程。在設計和實(shí)施時(shí)要特別關(guān)注五個(gè)環(huán)節：?jiǎn)?wèn)題的選擇、問(wèn)題的展開(kāi)過(guò)程、學(xué)生參與的方式、學(xué)生的合作交流、活動(dòng)過(guò)程和結果的展示與評價(jià)；以及活動(dòng)過(guò)程中師生互動(dòng)的要求等。在教學(xué)設計和實(shí)施時(shí)應注意以下幾點(diǎn)：
一、密切聯(lián)系實(shí)際，精心設計問(wèn)題
所謂“設計問(wèn)題”就是設計“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)內容。好的“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)內容，應該具有以下特點(diǎn)：一是現實(shí)性；二是開(kāi)放性；三是綜合性；四是實(shí)踐性。四者之中，現實(shí)是前提，開(kāi)放性是保障，綜合性是基礎，實(shí)踐性是根本。
比如《估算玉米收入》：
1、學(xué)生課前做好調查種玉米的一些相關(guān)知識和信息。
2、閱讀理解，讀題，了解王大爺種玉米、結玉米以及玉米銷(xiāo)售的相關(guān)信息．讓學(xué)生充分接觸并發(fā)現實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
3、小組合作，解決問(wèn)題。提出“小組合作，幫王大爺算一算”的要求，讓學(xué)生合作解決書(shū)中的三個(gè)問(wèn)題。在上面分析問(wèn)題的基礎上，采用合作討論的方式讓學(xué)生解決問(wèn)題，不僅培養學(xué)生合作交流的精神，還加強了學(xué)生自主探究的能力．小組合作，用計算器幫王大爺算一算：
�。�1）今年玉米大約收入多少元？
�。�2）平均每公頃大約收入多少元？
�。�3）預計比今年多收入多少元？然后交流各組計算的方法和估算的結果．要給學(xué)生充分交流不同算法的機會(huì )。
二、廣泛開(kāi)展實(shí)踐，加強合作交流
這里的“廣泛”既是指“過(guò)程的充分”，也包括“形式的多樣”，還應該包含“充分的交流”。比如在《鋪甬路》活動(dòng)中設計了如下環(huán)節：
�。ㄒ唬┝私庑畔�，交流信息
調查地磚的相關(guān)資料信息，交流選地磚問(wèn)題。通過(guò)調查、匯報信息，學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。
�。ǘ┯懻撨x轉問(wèn)題。
小組討論之后，確定選擇邊長(cháng)為25厘米的地磚，并說(shuō)明理由。（1平方米正好16塊）
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題
先構建思路，要解決這個(gè)問(wèn)題先求出甬路面積和每塊磚的面積，再用甬路面積÷每塊地磚的面積，就可以求出所需地磚的塊數。然后小組合作計算與討論，學(xué)生選擇喜歡的方法計算。再全體匯報評價(jià)。
通過(guò)這三個(gè)任務(wù)的完成，以達成“過(guò)程的充分”，“形式的多樣”和“充分的交流”。
三、重視反思評價(jià)，提升實(shí)踐智慧
數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數學(xué)”過(guò)程是讓學(xué)生體驗數學(xué)、應用數學(xué)、進(jìn)行數學(xué)反思的過(guò)程。所以，要放手讓學(xué)生自己試一試，讓他們在困惑中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、學(xué)會(huì )反思，在動(dòng)手實(shí)踐、概括歸納，形成正確的結論。比如在“24點(diǎn)游戲”中：
活動(dòng)環(huán)節一：新手上路。
1、找一找：①找出兩張牌算出24；②再添一張牌算出24。
2、試一試：給出三張牌算24。
3、小結算“24點(diǎn)”的基本方法：根據3張牌上的數，從中選出兩個(gè)數進(jìn)行第一次運算，把第一次算得的.結果和另一個(gè)數進(jìn)行第二次運算，使算出得數為24。
活動(dòng)環(huán)節二：能手展示。
1、學(xué)生自己選出三張牌，算出24；
2、同桌互算；
3、全班小組交流。
�。ㄍㄟ^(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到三張牌算24的一些方法，同時(shí)滲透已知三張牌算24時(shí)，有時(shí)會(huì )有多種方法，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。）
活動(dòng)環(huán)節三：高手擂臺。
1、嘗試四張牌算24。
2、分組活動(dòng)：
�。�1）必答題：每個(gè)隊通過(guò)抽簽選一個(gè)題號，并解決對應的四個(gè)數算“24點(diǎn)”的題目。
�。�2）搶答題：在規定時(shí)間內用四個(gè)數算24點(diǎn)，鼓勵多種方法。
�。�3）選答題：題目分為一星題和二星題各三題，讓各組自由選擇，答對獎勵，答錯倒扣。
在活動(dòng)的過(guò)程中形成評價(jià)，幫助學(xué)生反思他們自己在“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)中的質(zhì)量、效果，探索成功的經(jīng)驗或失敗的教訓，那么學(xué)生的思維就會(huì )在更高的層次上發(fā)展，便于促進(jìn)數學(xué)素養的形成和實(shí)踐智慧的生成。
小學(xué)數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)還是一門(mén)新的課程，還會(huì )繼續下去。我們將不斷研究、不斷改進(jìn)、逐步完善，使實(shí)踐活動(dòng)能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 4
本學(xué)期五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“人與自我、人與自然、人與社會(huì )”主題，圍繞這個(gè)主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì )，關(guān)注社會(huì )生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報中學(xué)會(huì )了贊美，學(xué)會(huì )了欣賞，學(xué)會(huì )了理解，獲得了知識。同時(shí)努力號召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，培養自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價(jià)機制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得較好的成果。
一、結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在教學(xué)“人與自然”的課程時(shí)，我通過(guò)設計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與語(yǔ)文課程緊密結合，開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且扎實(shí)了文化課質(zhì)量提高的堅實(shí)基礎。如開(kāi)展讀書(shū)樂(lè )活動(dòng)，利用圖書(shū)閱覽室和年級書(shū)吧為主場(chǎng)所，組成小組讀書(shū)會(huì )，組織故事會(huì )，讓學(xué)生體驗讀書(shū)的樂(lè )趣，享受讀書(shū)小組交流分享的如獲至寶般的快樂(lè )。通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛(ài)文學(xué)知識，重視語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。同時(shí)，通過(guò)一系列快樂(lè )交往的實(shí)踐活動(dòng)，如與家人、與鄰居、與老師、與同學(xué)等交往的實(shí)踐活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的人際交往的能力，又展示了學(xué)生的聰明才智，讓學(xué)生收獲實(shí)踐活動(dòng)碩果的快樂(lè )。
二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì )調查活動(dòng)。
學(xué)生生活在現實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現實(shí)感、生活感。這種現實(shí)感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理人與自然、社會(huì )的關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認識自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活和社會(huì )調查。為了幫助學(xué)生實(shí)現這個(gè)期望，在“人與自然”、“人與社會(huì )”的課程教學(xué)中，我特別注意引導學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查。如調查學(xué)校周邊的綠色食品基地，了解綠色食品，了解蔬菜與健康的密切關(guān)系。又如讓學(xué)生利用各種渠道調查大涌牛仔服裝的發(fā)展歷程和取得的成就等，通過(guò)這些調查活動(dòng)，讓學(xué)生對于自己家鄉的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認識。同時(shí)，我還讓學(xué)生調查自己家周?chē)墓艠?shù)名木，而這些調查學(xué)生既感興趣又是比較容易進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生積極性很高，做得非常好，從而鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
三、實(shí)踐與理論緊密結合，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng )新能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字，我在教學(xué)中注重讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐。讓學(xué)生在實(shí)踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的.能力。實(shí)踐的內容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著(zhù)讓學(xué)生作社會(huì )調查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現實(shí)問(wèn)題，綜合運用所學(xué)知識，主動(dòng)地去探索、發(fā)現、體驗、重演、交往，親歷親為，動(dòng)手動(dòng)腦，獲得解決現實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗，從中培養實(shí)踐能力。隨著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開(kāi)展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨立制作、體現個(gè)性化特征的設計提供了時(shí)間的保障。如讀書(shū)樂(lè )活動(dòng)中讓學(xué)生制作讀書(shū)卡片；在牛仔服名鎮的教學(xué)中讓學(xué)生來(lái)當一回設計師，設計自己喜歡的牛仔服。學(xué)生的熱情高，動(dòng)手實(shí)踐興趣濃。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)際操作，親身實(shí)踐，培養了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng )新能力。
本學(xué)期，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力，提高了動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng )新能力。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 5
綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向學(xué)生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛(ài)好，又兼顧學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機會(huì )走出課堂，到大自然、到社會(huì )中去學(xué)習科學(xué)知識，為學(xué)生的發(fā)展提供了開(kāi)放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現學(xué)生個(gè)性的張揚和健康發(fā)展。
本學(xué)期，我年級組根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，個(gè)人經(jīng)驗，生活實(shí)際，以及校本資源、社區生活等的因素，我們結合本地區的人文地理條件優(yōu)勢，社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題以及學(xué)生的身心特點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
在尊重學(xué)生意愿的基礎上進(jìn)行“自主選擇板塊”式的課程內容，學(xué)生根據自己的學(xué)習興趣自主選擇學(xué)習小組，發(fā)展自己的特長(cháng)。
(1)從學(xué)科教學(xué)、各類(lèi)活動(dòng)和生活中生成的，學(xué)生希望了解的小課題與大課題并行，既可集體活動(dòng)，也可小組活動(dòng)，甚至由學(xué)生個(gè)人自主選題，獨立研究與探索�？傊�，充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和創(chuàng )造力。整個(gè)過(guò)程由學(xué)生自己獨立完成，教師做好指導，追求活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的思維方式、體驗以及對資料信息的整理與綜合，而不是單純追求研究成果的價(jià)值。
�。�2）利用校外實(shí)踐基地。惲代英廣場(chǎng)、敬老院、等都是我校的共建單位，我們五年級組利用這一特殊資源，組織開(kāi)展活動(dòng)。從而引導學(xué)生關(guān)注自然，關(guān)注生活，增進(jìn)人與社會(huì )的關(guān)系，樹(shù)立正確的人生觀(guān)與積極的生活態(tài)度，培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，團結協(xié)作的精神及人際交往的能力。
�。�3）具體活動(dòng)的設計與開(kāi)展：
結合部分學(xué)生存在國家意識淡薄、民族自信心和自豪感減退、對民族優(yōu)秀文化傳統的.漠視、對中華民族的歸屬意識不強等現象，我們開(kāi)展了《中國年俗研究》、《愛(ài)我中華》、《大好河山任我游》、為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。這一系列的活動(dòng)中，學(xué)生了解了祖國的悠久歷史，形成愛(ài)家鄉、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)國家的思想感情，增強民族自豪感，以及對國家、對社會(huì )的使命感，掌握知識，提高能力，開(kāi)拓視野。同時(shí)，通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，學(xué)生不僅在活動(dòng)中獲取了知識，培養了能力，而且在思想上得到了純化，心靈上得到了升華。
《愛(ài)在重陽(yáng)》、《我更了解自己》、《不做時(shí)尚的“小尾巴”》、《我心中的那顆“星”》的開(kāi)展，讓學(xué)生認識自己，善待他人，加強合作學(xué)會(huì )分享，養成21世紀少年兒童應有的優(yōu)良品格。在我們設計的“心靈驛站”中，學(xué)生正確認識了自我，了解并掌握了與人相處的方法，做到公正、互助、誠信、利他。
聯(lián)合國教科文組織就21世紀教育提出新口號：學(xué)會(huì )生存。生存必須健康，健康才能更好地生存。我們在“健康快車(chē)”上學(xué)會(huì )了“講究衛生、預防疾病、安全避險、自救自護”，從而增強、提高自己應對困難和處置危險的本領(lǐng)，快快樂(lè )樂(lè )的健康生活著(zhù)。開(kāi)展了《男女生不一樣》、《認識傳染病》、《學(xué)會(huì )自我保護》、《讓我自己做》等一系列活動(dòng)。
地球是人類(lèi)共同的家園。這里有現我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動(dòng)植物，它們是人類(lèi)生存的基礎、發(fā)展的源泉。生活在地球上的每一個(gè)人在接觸自然、親近自然、認識自然、欣賞自然的同時(shí)，理應自覺(jué)地保護自然�！稛o(wú)形的污染——輻射》、《垃圾分類(lèi)可行性調查》、《珍惜生命之水》是我們在這一單元開(kāi)展的活動(dòng)。
在動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上，我們在觀(guān)察與思考，創(chuàng )造新與必進(jìn)中去感受創(chuàng )作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì )樂(lè )趣，收獲成功。開(kāi)展了《小小發(fā)明家》、《繩結》、《跟我學(xué)編織》、《用塑料材料制作》、《小木工》。
在轟轟烈烈開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中仍存在各種問(wèn)題：
�。�1）學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認識還不夠，活動(dòng)能力也不夠強，在實(shí)際操作中有一定的困難，教師缺乏足夠的耐心幫助。
�。�2）有的學(xué)生沒(méi)真正的投入到活動(dòng)中，有的學(xué)生搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒(méi)有保存好一手資料，造成資料的丟失。有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等，
�。�3）在上綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)，由于考慮學(xué)生的安全因素，我們在外出活動(dòng)時(shí)間上難以得到保證。走出校園實(shí)地調查，走入社會(huì )進(jìn)行活動(dòng)的還較少，教師要注意爭取家長(cháng)和社會(huì )有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開(kāi)發(fā)對活動(dòng)有價(jià)值的校內外資源，為學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)提供良好的條件。
�。�4）綜合實(shí)踐活動(dòng)對經(jīng)濟的要求也比較高，如最好班級能有一個(gè)照相機或攝像機隨時(shí)進(jìn)行拍攝，但現在還達不到這個(gè)要求，另外由于家長(cháng)也不是很放心讓學(xué)生把照相機等帶到學(xué)校，因此也存在操作上的一些困難。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 6
一、指導思想
以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本�！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計劃”指導綱要征求意見(jiàn)稿為指導，結合本年級實(shí)際，認真開(kāi)展綜合時(shí)間活動(dòng)，在實(shí)施過(guò)程中強調“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開(kāi)放”，關(guān)注“過(guò)程”，提倡“民主”，積極進(jìn)行專(zhuān)題研究，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。
二、活動(dòng)目標
綜合實(shí)踐活動(dòng)是以?xún)和纳顬榛A，以學(xué)生操作性學(xué)習為主要特征的活動(dòng)型綜合課程。本課程遵循兒童生活的邏輯，以?xún)和默F實(shí)生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中的發(fā)展，在發(fā)展中生活。本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng )造性。課程內容從教科書(shū)擴展到所有對有意義、有興趣的題材，；其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間；其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或學(xué)科的配合和聯(lián)結中彈性地延展；其評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )意與表現。本課程呈現形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。師應指導兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū)；兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構建知識和能力
三、實(shí)施過(guò)程
1、選題
綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗、各學(xué)科的'知識技能緊密聯(lián)系。應打破學(xué)科體系相對封閉的狀況，倡導課程的綜合性，可根據教學(xué)內容的需要，與社會(huì )實(shí)踐、社區服務(wù)、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習結合起來(lái)，拓寬學(xué)生的視野，培養學(xué)生綜合運用知識發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、活動(dòng)內容
主題一：凈化美化校園
認識苗圃中野草的危害，進(jìn)行除草勞動(dòng)。
主題二：愛(ài)在重陽(yáng)
尊敬老人、孝敬長(cháng)輩的活動(dòng)和方案
主題三：祖國在我心中
收看國慶影視，搜集交流祖國發(fā)展資料；撰寫(xiě)愛(ài)國詩(shī)文或編手抄報。
主題四：我是環(huán)保小衛士
多途徑了解并交流環(huán)保的意義，針對身邊的種種環(huán)保問(wèn)題，想金點(diǎn)子（寫(xiě)倡議書(shū)、樹(shù)標語(yǔ)牌等）
主題五：我與消防
了解消防器材的外形、名稱(chēng)和作用，并通過(guò)設計宣傳標語(yǔ)，寫(xiě)調查報告，讓更多的人提高消防知識。
主題六：家庭小醫生
了解常見(jiàn)病的癥狀及預防治療方法
主題七：我與書(shū)籍同行
了解名人讀書(shū)的故事，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，開(kāi)闊眼界，豐富積累，提高語(yǔ)文素養，同時(shí)使學(xué)生能享受到讀書(shū)的樂(lè )趣，形成高雅的興趣愛(ài)好，為終身學(xué)習打下基礎。
主題八：節約用水
了解我國可飲用水的儲存量及現在各地的用水狀況，了解學(xué)�，F在一天的用水量及全校師生的用水情況，感受節約用水的緊迫性，增強學(xué)生節約用水的意識，培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。
主題九：學(xué)會(huì )自我保護
學(xué)習如何正確應對不法侵害和暴力傷害的幾種方法
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 7
本學(xué)期，五年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程以“人與自我、人與自然、人與社會(huì )”為主題，圍繞這些主題，我們開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì )，并培養他們關(guān)注社會(huì )生活的意識。
一、活動(dòng)內容與實(shí)施
1. 結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展多元化活動(dòng)
在與語(yǔ)文學(xué)科的配合中，我們開(kāi)展了讀書(shū)樂(lè )活動(dòng)，組成小組讀書(shū)會(huì )，組織故事會(huì )，展示學(xué)生的才智，取得了顯著(zhù)成果。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且對提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用。
2. 貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行社會(huì )調查
為了幫助學(xué)生更好地了解社會(huì )，我們引導他們進(jìn)行了多項社會(huì )調查，如調查學(xué)校周邊的綠色食品基地，了解綠色食品與健康的關(guān)系；調查自己家的古樹(shù)名木，增強對家鄉特色文化的認識。
3. 實(shí)踐與理論緊密結合，培養創(chuàng )新能力
在實(shí)踐活動(dòng)中，我們注重讓學(xué)生親身參與，主動(dòng)實(shí)踐。例如，在“變廢為寶”系列活動(dòng)中，學(xué)生自己動(dòng)手制作各種裝置，通過(guò)試驗和不斷改進(jìn)，最終獲得了成功的`作品。這些活動(dòng)不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且培養了他們的創(chuàng )新思維。
二、活動(dòng)成果與反思
通過(guò)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在多方面取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。他們學(xué)會(huì )了如何與他人合作，如何在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，如何運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，這些活動(dòng)也培養了學(xué)生的社會(huì )責任感和環(huán)保意識。
然而，在活動(dòng)過(guò)程中，我們也發(fā)現了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在小組合作中缺乏主動(dòng)性，需要更多的引導和鼓勵；部分學(xué)生在社會(huì )調查中缺乏深入的思考和分析，需要提高他們的批判性思維能力。針對這些問(wèn)題，我們將在今后的活動(dòng)中加強指導和培訓。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 8
本學(xué)期，五年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在師生的共同努力下取得了豐碩的成果。我們以“溫馨重陽(yáng)節”為主題，圍繞這一主題開(kāi)展了一系列旨在讓學(xué)生了解老人、關(guān)注社會(huì )生活的活動(dòng)。
一、活動(dòng)亮點(diǎn)與創(chuàng )新
1. 結合節日文化，傳承傳統美德
在重陽(yáng)節期間，我們組織學(xué)生到敬老院獻愛(ài)心，通過(guò)為老人表演節目、陪老人聊天等方式，讓學(xué)生深刻體會(huì )到尊老愛(ài)幼的`傳統美德。這些活動(dòng)不僅增強了學(xué)生的社會(huì )責任感，而且讓他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì )了關(guān)愛(ài)他人。
2. 貼近生活實(shí)際，開(kāi)展社會(huì )調查
為了讓學(xué)生更好地了解社會(huì )，我們引導他們進(jìn)行了多項社會(huì )調查，如調查自己家的垃圾處理情況，了解垃圾分類(lèi)的重要性；調查學(xué)校周邊的交通狀況，提出改善建議。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生了解了社會(huì )現狀，而且培養了他們的社會(huì )參與意識和公民責任感。
3. 注重實(shí)踐創(chuàng )新，培養動(dòng)手能力
在實(shí)踐活動(dòng)中，我們注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神。例如，在“小制作比賽”中，學(xué)生自己動(dòng)手制作各種小作品，不僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，而且激發(fā)了他們的創(chuàng )新思維。
二、活動(dòng)收獲與展望
通過(guò)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在多方面取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。他們學(xué)會(huì )了如何與他人合作，如何在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題；他們更加關(guān)注社會(huì )生活，更加懂得關(guān)愛(ài)他人；他們的動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神也得到了顯著(zhù)的提升。
展望未來(lái)，我們將繼續深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)改革，不斷創(chuàng )新活動(dòng)形式和內容，努力培養學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì )責任感。同時(shí)，我們也將加強師資培訓，提高教師的教學(xué)水平和指導能力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持和保障。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 9
一、活動(dòng)背景與目的
本學(xué)期，我們五年級全體師生圍繞“環(huán)保小衛士”主題，開(kāi)展了一系列豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。旨在通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生們的環(huán)保意識，讓他們了解環(huán)境保護的重要性，學(xué)會(huì )從日常生活中做起，為保護地球貢獻自己的力量。
二、活動(dòng)內容與實(shí)施
1. 環(huán)保知識講座：邀請了環(huán)保局的專(zhuān)家為學(xué)生們講解環(huán)保知識，包括垃圾分類(lèi)、節能減排、水資源保護等，激發(fā)了學(xué)生們對環(huán)保的興趣。
2. 校園環(huán)保調查：組織學(xué)生分組對校園內的垃圾產(chǎn)生、分類(lèi)、回收情況進(jìn)行了調查，并提出了改進(jìn)建議，如增設分類(lèi)垃圾桶、開(kāi)展廢舊物品回收等。
3. 社區清潔行動(dòng)：利用周末時(shí)間，學(xué)生們走出校園，到周邊社區進(jìn)行清潔活動(dòng)，撿拾垃圾，宣傳環(huán)保理念，得到了社區居民的好評。
4. 創(chuàng )意環(huán)保作品展示：鼓勵學(xué)生利用廢舊物品創(chuàng )作環(huán)保作品，如用塑料瓶制作花盆、用舊報紙制作筆筒等，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又傳播了環(huán)保理念。
三、活動(dòng)成果
1. 環(huán)保意識提升：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們對環(huán)保有了更深刻的認識，許多學(xué)生表示將在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為，如減少使用一次性塑料制品、節約用水用電等。
2. 實(shí)踐能力增強：實(shí)踐活動(dòng)不僅讓學(xué)生們學(xué)到了環(huán)保知識，還鍛煉了他們的組織能力、團隊協(xié)作能力和解決問(wèn)題的`能力。
3. 社區影響：通過(guò)社區清潔行動(dòng)和環(huán)保作品展示，增強了社區居民的環(huán)保意識，促進(jìn)了學(xué)校與社區的互動(dòng)與合作。
四、反思與展望
本次活動(dòng)雖然取得了顯著(zhù)成效，但也存在一些不足，如部分學(xué)生在活動(dòng)中參與度不高，環(huán)保知識的普及還需進(jìn)一步深入。未來(lái)，我們將繼續探索更多形式的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保微電影制作等，以更加生動(dòng)有趣的方式引導學(xué)生們關(guān)注環(huán)保，成為真正的環(huán)保小衛士。
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)工作總結 10
一、活動(dòng)背景與目的
為了激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，培養他們的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )新能力，我們五年級組織開(kāi)展了“小小科學(xué)家探索之旅”綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)一系列科學(xué)實(shí)驗和探究活動(dòng)，讓學(xué)生們在實(shí)踐中學(xué)習科學(xué)，體驗科學(xué)的魅力。
二、活動(dòng)內容與實(shí)施
1. 科學(xué)講座與演示：邀請了科學(xué)老師為學(xué)生們講解科學(xué)原理，并通過(guò)實(shí)驗演示，如靜電現象、光的折射等，讓學(xué)生們直觀(guān)感受科學(xué)的神奇。
2. 科學(xué)實(shí)驗工作坊：組織學(xué)生們分組進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗，如制作火山爆發(fā)模型、探究水的凈化過(guò)程等，讓學(xué)生們親手操作，體驗科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
3. 科學(xué)小論文撰寫(xiě)：鼓勵學(xué)生結合自己感興趣的'科學(xué)話(huà)題，撰寫(xiě)科學(xué)小論文，培養他們的科學(xué)思維和表達能力。
4. 科學(xué)成果展示與交流：組織科學(xué)成果展示會(huì )，讓學(xué)生們展示自己的實(shí)驗作品和科學(xué)小論文，分享自己的發(fā)現和感悟，促進(jìn)同學(xué)間的交流與合作。
三、活動(dòng)成果
1. 科學(xué)興趣激發(fā)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生們對科學(xué)的興趣得到了極大的激發(fā)，許多學(xué)生表示對科學(xué)有了更深入的認識，希望未來(lái)能繼續探索科學(xué)的奧秘。
2. 科學(xué)素養提升：學(xué)生們在實(shí)驗中學(xué)會(huì )了觀(guān)察、記錄、分析數據，培養了他們的科學(xué)素養和實(shí)驗技能。
3. 創(chuàng )新能力培養：通過(guò)科學(xué)小論文的撰寫(xiě)和實(shí)驗作品的制作，學(xué)生們的創(chuàng )新思維和動(dòng)手能力得到了鍛煉和提升。
四、反思與展望
本次活動(dòng)雖然取得了圓滿(mǎn)成功，但也存在一些需要改進(jìn)的地方，如部分學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中缺乏耐心和細心，導致實(shí)驗結果不夠理想。未來(lái)，我們將繼續加強對學(xué)生科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的培養，同時(shí)探索更多有趣的科學(xué)實(shí)驗和探究活動(dòng)，讓學(xué)生們在實(shí)踐中不斷探索、學(xué)習、成長(cháng)。
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