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高一年級語(yǔ)文組工作總結

時(shí)間:2024-04-09 13:15:26 海潔 工作總結 我要投稿
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高一年級語(yǔ)文組工作總結(精選18篇)

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的高一年級語(yǔ)文組工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

高一年級語(yǔ)文組工作總結(精選18篇)

  高一年級語(yǔ)文組工作總結 1

  不知不覺(jué)中,又是半年過(guò)去了,每天都是在忙忙碌碌中度過(guò),教學(xué)中有很多細碎的工作要做,看似日復一日的事情中也有很多規律,F在嘗試著(zhù)把它們梳理出來(lái):

  首先是開(kāi)學(xué)之前把教案寫(xiě)好。作為一個(gè)有著(zhù)快二十年教齡的語(yǔ)文教師,已經(jīng)熟悉了語(yǔ)文用書(shū)的篇目并且熟悉了那些必教的篇目,也熟悉了一學(xué)期的課時(shí),對于每一篇必教篇目的學(xué)習目標、學(xué)習重點(diǎn)和難點(diǎn),教法和學(xué)法,以及需要用到的課時(shí)已經(jīng)了然于心。具體到每一篇文章,先把文本細讀,有了自己的感受和見(jiàn)解,對于課堂教學(xué)內容和流程有了大致的把握,然后再網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,借鑒自己需要的資料,內化為自己的東西,這樣就形成了教案。寫(xiě)教案有清晰的.模式,有學(xué)習目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法,有教學(xué)過(guò)程和內容,有課堂練習和作業(yè);在教案本上留出空白處以備用。

  其次是在開(kāi)學(xué)后的每一節課堂前,再次翻看本節教案內容,目的是為了熟悉課堂內容,也為了補充自己新的想法,使得課堂預設更加周全,也是為了游刃有余駕馭課堂上的生成。而在課后,有些東西也是需要記錄下來(lái)的,比如對于某個(gè)知識點(diǎn)的澄清,對于有些學(xué)生的課堂表現,還有時(shí)是課堂上的靈光乍現,有時(shí)是課堂實(shí)錄……這些就是課堂反思總結的內容。

  這學(xué)期的課后作業(yè),自認為也是比較合理的,一個(gè)是量少,一個(gè)是題目典型。這學(xué)期我們語(yǔ)文組用的教輔書(shū)是《非常學(xué)案》,每篇課文都有課前預習:主要是基礎知識的梳理以及課文內容及藝術(shù)手法的提煉,利于學(xué)生的預習,還有就是課堂演練——是為了及時(shí)鞏固。為了作業(yè)的少而精,我事先都是把所有練習做完,然后把那些太難或者太容易或者重復或者做起來(lái)別扭的題目刪掉,留下那些緊扣文本而又難易適中的題目。因為作業(yè)少而精,幾乎沒(méi)有出現過(guò)學(xué)生完不成作業(yè)的現象,出現過(guò)學(xué)生沒(méi)有及時(shí)交作業(yè),那是因為網(wǎng)絡(luò )及時(shí)寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)。我作為教師不用為督促學(xué)生交作業(yè)而費心費時(shí),作業(yè)批改也輕松及時(shí),基本上做到了布置作業(yè)就批改,能夠在課堂上把學(xué)生作業(yè)中出現的問(wèn)題及時(shí)解答解疑或者強調,這樣就行成了比較良性的課堂課后循環(huán)。

  在師生關(guān)系上,更加尊重學(xué)生,無(wú)論是課堂上還是課下。課堂上我用更細致的眼光觀(guān)察學(xué)生,注重學(xué)生的眼神,尤其是那些課堂上積極思考但是缺乏勇氣表達自己的學(xué)生,我給這樣的學(xué)生提供了更多展現自己的機會(huì );對于那些愿意展示自己但經(jīng)常偏離主題的小部分學(xué)生,也給與了機會(huì ),但是比起前者要少得多,這樣做的目的既要保護他們在課堂上的積極性,也要在無(wú)形中牽制他們朝著(zhù)正確的方向前行,更為了整個(gè)班級的學(xué)生有濃厚的主流學(xué)習氛圍。課下我則是耐心回答學(xué)生的疑惑,有時(shí)課間十分鐘的時(shí)間都用來(lái)解答疑惑;對于那些和我有距離的學(xué)生,則是根據課堂上或者作業(yè)完成質(zhì)量情況,主動(dòng)請他們到辦公室里,用“面批”的方式讓他們能夠更深入地理解語(yǔ)文知識,養成更好的語(yǔ)文學(xué)習習慣等等。這一學(xué)期我用我所能想到的方式尊重理解喜愛(ài)學(xué)生,以此走進(jìn)學(xué)生,因為我始終確信只有“親其師”,才能“信其道”。

  以上是我本學(xué)期里在語(yǔ)文教學(xué)方面最滿(mǎn)意的地方,但同時(shí)我也有一些遺憾和不足。因為我同時(shí)是班主任,同時(shí)還管理著(zhù)學(xué)校的網(wǎng)站,有時(shí)會(huì )手忙腳亂,時(shí)間上不夠充裕,對于備課方面覺(jué)得還不夠精細,更談不上有自己穩定的教學(xué)風(fēng)格。上學(xué)期在閱讀教學(xué)上差強人意,但是在作文教學(xué)上用心遠遠不夠,這些都是我在下學(xué)期需要調整用功的方面。

  高一年級語(yǔ)文組工作總結 2

  在新課改的背景下,高一語(yǔ)文組為了充分發(fā)揮備課組在學(xué)校教育教學(xué)和教研工作中的基層堡壘作用,團結全組成員積極投入到新教改大潮中去,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,力爭在新一輪的高考競賽中保持我黃石二中語(yǔ)文學(xué)科在全市乃至全省的優(yōu)勢地位,占據激烈競爭的制高點(diǎn)。為此,我高一語(yǔ)文備課組狠抓落實(shí)了如下方面的工作,具體如下:

 。1)集體備課。

  為了發(fā)揮集體的力量和智慧,我高一語(yǔ)文組定時(shí)地進(jìn)行集體備課,進(jìn)行集中的切磋研討、質(zhì)疑問(wèn)疑,在熱烈的討論交流氛圍中,我們往往能拿出高質(zhì)量的教案來(lái),這為我們高質(zhì)量的課堂教學(xué)提供基本的保障。同時(shí),我們進(jìn)行分工協(xié)作,這種明確的分工,實(shí)現了資源的共享和備課的高效率,這有利于集思廣益,真正踐行新教改的精神和新教法。

 。2)推門(mén)聽(tīng)課。

  在我高一語(yǔ)文組,既有經(jīng)驗豐富、學(xué)養深厚的名師和骨干老師,又有經(jīng)驗不足、正在成長(cháng)的青年老師。為了年輕老師的茁壯成長(cháng),也為了我們二中語(yǔ)文教學(xué)的可持續發(fā)展,我們實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制。由此,掀起了一股聽(tīng)課的熱潮,年輕老師受益匪淺,在有經(jīng)驗老師的精心指導下迅速成長(cháng)。

 。3)精選考題。

  教學(xué)在改革,檢測也應該進(jìn)行配套的改革。為了實(shí)現教考的相互促進(jìn)、有效結合,我語(yǔ)文組織教師對資料試卷進(jìn)行了嚴格的篩選,進(jìn)行最優(yōu)的組合,努力打造出高質(zhì)量的檢測題庫。同時(shí),鼓勵教師原創(chuàng ),研制出新穎的試題。

 。4)師徒結對。

  在我組中,結成了兩對師徒,分別是李萍老師與新教師何清平和肖雨荻老師和新老師李儒大。兩位師傅對兩位徒弟進(jìn)行耐心指導,在生活上對兩徒弟也給予了無(wú)微不至的關(guān)心和照顧;兩位徒弟也能謙虛地求教,定時(shí)地去聽(tīng)課。在師徒結對的形式下,新教師在師傅的幫助下健康成長(cháng),配合非常默契,結下了深厚的友誼。

 。5)勤批精改。

  為了切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,我語(yǔ)文組堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記,各老師進(jìn)行精心的批改,有必要時(shí)還進(jìn)行面批。教師的`敬業(yè)精神激起了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài);教師的用心良苦激起了學(xué)生的學(xué)習激情。應該說(shuō)周記成為了一塊沃土,既收獲寫(xiě)作的碩果,也收獲師生間的情誼。尤其值得一提的是高一文科實(shí)驗班,在潭清才老師的苦心經(jīng)營(yíng)下,本班學(xué)生寫(xiě)作水平突飛猛進(jìn),佳作涌現,獲得了豐碩的成果。另外,我們堅持抓默寫(xiě)和練字,力求做到語(yǔ)文教學(xué)的“活”與“實(shí)”的辯證統一。

 。6)活動(dòng)參與。

  在這學(xué)期中,我語(yǔ)文組組織學(xué)生積極參加多項語(yǔ)文活動(dòng)。在市組織的以“我愛(ài)祖國”為主題的書(shū)信大賽中,各班學(xué)生積極參加,教師精心指導,涌現了一大批高質(zhì)量的書(shū)信作品。在最近舉行的“全國語(yǔ)文知識競賽”中,我高一年級取得了大面積豐收,一大批學(xué)生取得優(yōu)異成績(jì),表現出了我二中學(xué)生的實(shí)力。

  總之,在我高一語(yǔ)文組辦公室教學(xué)研討隨處可見(jiàn)、隨時(shí)可見(jiàn),在談笑中,我們獲得共同的提高和進(jìn)步。另外,也隨處可見(jiàn)培優(yōu)補差的現象。我們完全可以相信,只要我們真心地付出,苦心地耕耘,語(yǔ)文學(xué)科實(shí)現全面的豐收是可以期待的。

  高一年級語(yǔ)文組工作總結 3

  本年級的語(yǔ)文備課組,由王志明、潘志忠、等年富力強的中青年教師引領(lǐng),外加年輕可愛(ài)的幾位女教師擔綱,團結友愛(ài),互相學(xué)習,大家共同提高。

  從上期開(kāi)學(xué)至今,我們從全縣各校齊聚仁壽一中城北校區,相會(huì )在如火九月。生活中的我們和諧、快樂(lè ),工作中的我們激情、付出。我們高一語(yǔ)文備課組彌漫了青春的氣息,煥發(fā)了青春的活動(dòng)。在我們的共同努力下,越來(lái)越多的學(xué)生喜歡上了語(yǔ)文,喜歡上了文學(xué)。團隊建設——讓新老師不斷成長(cháng)

  在我們備課組,十三名老師,絕大部分是從教多年的“老手”,沒(méi)有純粹的新生的力量,但他們與年輕人一樣充滿(mǎn)著(zhù)激情、青春活力。大家在學(xué)習中進(jìn)步,在教學(xué)中成長(cháng)。幾個(gè)較年輕的.教師的課,受到本組及其他組老師的一致好評。

  教學(xué)總結

  一、學(xué)習準備

  開(kāi)學(xué)初,我們就制定了詳細的工作計劃,我們的工作有條不紊地開(kāi)展著(zhù)。首先是語(yǔ)文工具書(shū)的制定,全年級有一千三百多人,大多數同學(xué)在假期中,都準備了《高中新課標文言文全解》、《現代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用詞典》、《語(yǔ)文基礎知識手冊》等,我們取得了學(xué)習準備的成功。

  二、教學(xué)活動(dòng)

  精心備課

  在我們學(xué)校,強抓集體備課。大家歡聚一堂,靜下心來(lái),沉浸于課文的研讀,在討論中達到共鳴,在思想的火花碰撞中啟迪智慧,在細節中字斟句酌,咬文嚼字,指點(diǎn)江山,激揚文字,大家暢所欲言,直抒己見(jiàn),獨學(xué)學(xué),不如眾學(xué)學(xué),獨樂(lè )樂(lè ),不如眾樂(lè )樂(lè ),在備課中我們找到快樂(lè ),在備課我們充實(shí)知識,在備課中,越來(lái)越多的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)、教學(xué)智慧應運而生。每當結束備課時(shí),總能看到大家的會(huì )心一笑。毫不夸張,在高一語(yǔ)文備課組,這是知識的盛宴,這里是學(xué)術(shù)的殿堂。更是教師成長(cháng)的搖籃。我們都很喜歡這樣的備課方式。

  對于語(yǔ)文的教學(xué),我們精益求精,不斷創(chuàng )新教學(xué)方式。

  因為我們課前的精心準備,課上的激情投入,課后的精心雕琢,越來(lái)越多的學(xué)生喜歡上了語(yǔ)文。高一語(yǔ)文備課組 成為年級一道最靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。

  狠抓背誦默寫(xiě)

  每個(gè)星期周二、周四、周六的下午,總能看到高一語(yǔ)文老師忙碌的身影,他們或端坐講臺旁邊,正襟危坐,檢查學(xué)生的背誦;或者立于走廊上,逐個(gè)檢查學(xué)生背誦,并不時(shí)正音正字。高一語(yǔ)文備課組的全體老師統一思想,把背誦默寫(xiě)當成語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓,切實(shí)地保證學(xué)生對語(yǔ)文背誦默寫(xiě)的掌握,尤其是經(jīng)典課文。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的長(cháng)抓不懈,收到了良好的效果,期中考試中默寫(xiě)的得分比較高。豐富的課外活動(dòng)

  開(kāi)學(xué)至今,我們配合學(xué)校舉辦過(guò)多次活動(dòng)。舉辦命題征文比賽,手抄報比賽,書(shū)法練習等等。同學(xué)們積極參與,老師們激情付出。 學(xué)生對書(shū)法產(chǎn)生濃厚興趣,寫(xiě)字差的問(wèn)題得到了很大改觀(guān)。期中考試成績(jì)是顯著(zhù)的。

  成績(jì)是暫時(shí)的,面對著(zhù)一千三百多個(gè)學(xué)生,要想不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì),任重而道遠,我們做好了不怕辛苦的準備,以滿(mǎn)腔的熱情,滿(mǎn)懷的信心,滿(mǎn)臉的快樂(lè )去迎接生活和工作的挑戰。面朝學(xué)生,春暖花開(kāi)。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。三年太久,只爭朝夕,未來(lái)的日子里,我們躍馬揚鞭,奮力拼搏,爭取把我們的備課組打造成學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。

  高一年級語(yǔ)文組工作總結 4

  20xx—20xx學(xué)年高一語(yǔ)文備課組,由九位老師組成,他們之中既有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的黃照明、胡愛(ài)萍、秦峰老師,又有年富力強的中堅萬(wàn)紫云、田立新、涂俊武老師,還有充滿(mǎn)活力的年輕老師冷新吾、梅霞、曹穎。這是一個(gè)既勤奮務(wù)實(shí),又充滿(mǎn)朝氣的集體。

  我們這一屆面臨著(zhù)江西省新一輪高中課程改革,為此我們做了許多扎實(shí)有效的工作,牢固樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量意識,加強教學(xué)質(zhì)量管理,健康、有序地推進(jìn)高中新課程實(shí)驗,F將近一年來(lái)的工作作一簡(jiǎn)要總結。

  一、未雨綢繆,積極準備

  早在20xx年,我們就在學(xué)校的領(lǐng)導和部署下,開(kāi)始為新課改作前期準備工作。

  首先是教學(xué)理念的轉變。學(xué)校創(chuàng )辦“濂溪大講堂”,定期邀請課改專(zhuān)家來(lái)校舉辦“樹(shù)立新理念,迎接新課改”系列講座。20xx年以來(lái),九江一中的“濂溪大講堂”共舉辦了18場(chǎng),先后邀請了教育部高中課程改革專(zhuān)家組核心成員原江西省教研室主任陳聆、教育部基礎教育司原司長(cháng)王文湛、全國著(zhù)名語(yǔ)文特級教師余映潮、北師大博士生導師肖川教授、深圳南山外國語(yǔ)學(xué)校校長(cháng)王水發(fā)博士等課改名家來(lái)校講學(xué)。這些講座既有理論上的闡述,也有實(shí)踐上的范例,對推動(dòng)課程改革起到了很好的指導意義和示范作用。我組老師積極參加,對我們教學(xué)理念的轉變起到了十分重要的作用。

  其次是理論知識的儲備。我們積極參加新教材的各種培訓活動(dòng),為新課改的開(kāi)展作好了充分的'知識儲備。

  20xx年高考一結束,我們組所有老師都參加了新教材網(wǎng)上培訓工作,按要求學(xué)滿(mǎn)學(xué)時(shí),認真完成作業(yè),對新課程標準和新課改的許多理論知識作了了解和解讀。

  20xx年暑假,萬(wàn)紫云、胡愛(ài)萍、田立新等老師到南昌參加了由省教研室舉辦的新課程培訓。

  20xx年12月,田立新、冷新吾老師參加了由省教研室舉辦的“新課程、新理念、新課堂”教學(xué)研討會(huì )。

  再次是教育視野的開(kāi)闊。我們組開(kāi)展了多種形式的活動(dòng),既“走出去”,又“請進(jìn)來(lái)”,廣泛交流,既學(xué)習了經(jīng)驗,又開(kāi)闊了視野。

  一年多來(lái),在學(xué)校的統籌安排下,我組老師胡愛(ài)萍、萬(wàn)紫云、田立新先后到上海、江蘇、浙江等高中課改先行實(shí)驗省區進(jìn)行學(xué)習、考察,通過(guò)聽(tīng)取情況介紹、深入課堂聽(tīng)課、與一線(xiàn)教師對話(huà),全面了解和掌握了高中課改的有關(guān)情況。胡愛(ài)萍、田立新老師還參加了北師大組織的高中新課改培訓班的學(xué)習。讓老師們了解課程改革的前沿動(dòng)態(tài),開(kāi)闊教育視野。

  我們還請來(lái)了省教研室語(yǔ)文教研員何雁老師。她指出,我們要借鑒先行實(shí)施課程改革的省市的經(jīng)驗,注重研究新教材,吃透課程標準,將全面提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養與大面積提高高考語(yǔ)文成績(jì)有機結合起來(lái),九江一中應大膽走出一條新路,為新課程改革實(shí)驗積累寶貴經(jīng)驗。

  第8屆全國中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)觀(guān)摩賽暨第17屆中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研討會(huì ),在我校召開(kāi)。全國中語(yǔ)會(huì )理事長(cháng)蘇立康先生在大會(huì )上作了題為“新課程觀(guān)念下的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)與課題實(shí)施”的學(xué)術(shù)報告。饒滿(mǎn)林副校長(cháng)奉獻了一堂高質(zhì)量的示范課。這種全國性規模的大會(huì ),首次在九江一中舉行,對于更好地學(xué)習全國各地先進(jìn)經(jīng)驗,真正把握新課改精神,提高教育教學(xué)藝術(shù),推動(dòng)語(yǔ)文教研探索,擴大九江教育在全國的影響,都具有積極而深遠的意義。

  以上這些精心的準備工作,使我們信心滿(mǎn)懷、心有成竹地踏上了新一輪課程改革的征程。

  高一年級語(yǔ)文組工作總結 5

  高一語(yǔ)文備課組本學(xué)期克服了學(xué)生多和教學(xué)資料少的工作困難,齊心協(xié)力地完成了各項工作。此外,我們高一語(yǔ)文組由九位教師組成,其中既有久經(jīng)沙場(chǎng)的老將,又有初登講壇的新兵,加上其中的領(lǐng)導,構成較為特殊,教學(xué)經(jīng)驗與能力差距較大。盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量,不致使差距過(guò)大,使老將能更新思想,新兵能更好地成長(cháng)。本學(xué)期的工作總結如下:

  一、基礎課教學(xué)

  課文閱讀教學(xué)中,實(shí)行分工合作集體備課。因為新教材課文多,很多新課文是我們語(yǔ)文老師也沒(méi)有閱讀過(guò)的篇章,需要查找的資料特別多,因此充分調動(dòng)大家的力量,實(shí)現分工合作顯得非常有必要,并且非常有實(shí)效。

  備課組共同研討整冊教材,明確本學(xué)期教學(xué)應達到的效果。思想統一后,教師兩兩分組,每一單元由兩個(gè)教師具體負責,兩位教師根據總體規劃,進(jìn)行本單元的教學(xué)篇目的篩選、設計以及練習評估,有條件的話(huà)提前上課,備課組集體聽(tīng)課評課,近而完善課堂教學(xué)效果,沒(méi)有條件的話(huà),備課教師說(shuō)課,組內評課研討,以求更好的.教學(xué)效率。根據學(xué)校精神,我們集體教研時(shí),把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題做了說(shuō)明,然后互相進(jìn)行評議,或補充。目的只有一個(gè),那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應學(xué)生,重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。這一備課方式的實(shí)行既有利于調動(dòng)每一個(gè)教師的聰明才智,增強每一個(gè)教師的集體意識,又加強了彼此間的分工合作和討論爭鳴,有利于備課組整體實(shí)力的提高,尤其有利于培養年輕教師,使他們更快地能夠獨當一面。

  在課堂教學(xué)上,我們認真備課、上課,努力提高45分鐘的課堂效益。本著(zhù)互相促進(jìn)、互相學(xué)習的精神,我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽(tīng)課、評課活動(dòng),老師們開(kāi)誠布公的說(shuō)出自己的建議,有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開(kāi)校公開(kāi)課前,組內老師互相聽(tīng)課,還提出自己的寶貴意見(jiàn),提供資料,想方設法讓組內的老師上好課。

  作文教學(xué)上,分兩個(gè)版塊來(lái)訓練學(xué)生的寫(xiě)作水平。一是課堂作文,在限定時(shí)間內讓學(xué)生完成一篇800字左右的命題作文,一個(gè)學(xué)期共寫(xiě)作4篇。二是隨筆,一個(gè)月一到兩篇,讓學(xué)生可以暢所欲言,寫(xiě)自己想寫(xiě)的任何話(huà)題。一個(gè)學(xué)期大概是8到12篇作文。另外還有一個(gè)是小作文,題目,立意,字數等都是學(xué)生自己定,這主要是引導學(xué)生的自由創(chuàng )作,提高學(xué)生寫(xiě)作的積極性和培養學(xué)生對語(yǔ)文的興趣。

  考練上,依據學(xué)校月考制度,準時(shí)完成命題工作,試卷內容與課堂知識緊密結合,注重基礎,難易度有坡度,考試結果達到學(xué)校要求的任務(wù)。試后,認真細致地評講,認真分析教學(xué)質(zhì)量,提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統考之后,我們都及時(shí)交流各個(gè)班級的得分和學(xué)生對各個(gè)知識點(diǎn)的把握情況。了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題,由經(jīng)驗豐富的教師依據經(jīng)驗提出解決方案,以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導、齊抓共管,使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文,打好語(yǔ)文基礎。在此基礎上,提出針對性的措施,抓優(yōu)補缺,幫助有困難的學(xué)生補差補缺。

  二、拓展課程教學(xué)

  本學(xué)期我們共學(xué)習了8個(gè)單元,讓學(xué)生領(lǐng)略了《詩(shī)經(jīng)》、《離騷》、《老子》文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。并把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學(xué)家和作品要求學(xué)生自學(xué),并布置好背誦篇目,要求學(xué)生認真背誦,督促他們了解、欣賞古典詩(shī)文。

  三、積累的經(jīng)驗

  積累的經(jīng)驗:集體備課的方式有利于促進(jìn)教師主觀(guān)能動(dòng)性,提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。

  以上是本備課組本學(xué)期主要工作的總結?傊,本備課組老師將繼續本著(zhù)促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行第一線(xiàn)的教學(xué)工作。

  高一年級語(yǔ)文組工作總結 6

  本學(xué)期,高一語(yǔ)文組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃安排,堅持學(xué)科指導意見(jiàn)和考綱的要求,積極開(kāi)展組內教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),齊心協(xié)力完成語(yǔ)文教學(xué)的工作,F將本學(xué)期工作總結如下:

  一、積極學(xué)習并實(shí)踐教學(xué)新理論

  本學(xué)期,高一語(yǔ)文組全體成員在延續上學(xué)期“如何進(jìn)行學(xué)情分析”的基礎上,積極探索“高中課堂有效教學(xué)”的方式和方法,積極學(xué)習與討論,并開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )交流經(jīng)驗。

  二、積極學(xué)習并實(shí)踐教學(xué)新思路

  本學(xué)期,高一語(yǔ)文組全體成員積極學(xué)習探索教學(xué)的新思路,在全組成員積極討論的基礎上,全面落實(shí)學(xué)練稿教學(xué),每位組員承擔一定的任務(wù)量制作學(xué)練稿,實(shí)現組內資源共享,切實(shí)關(guān)注學(xué)情,以提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、積極籌備并開(kāi)展教研活動(dòng)

  本學(xué)期,全組成員積極參加組內及組間的教學(xué)活動(dòng),認真學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,并積極開(kāi)展學(xué)練稿教學(xué)公開(kāi)課,活動(dòng)后積極討論和反省。

  堅持每周一次備課組活動(dòng),定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人,按計劃,有目的、有步驟、保質(zhì)保量地進(jìn)行,統一教學(xué)進(jìn)度,及時(shí)發(fā)現并解決教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題。

  四、抓基礎,重常規

  針對高一學(xué)生的實(shí)際學(xué)習狀況,組內的教學(xué)重在抓基礎教學(xué),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習習慣的養成,積極指導學(xué)習方法。

  落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節,加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學(xué)環(huán)節的督促、管理工作,認真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。

  本學(xué)期,高一語(yǔ)文備課組的'教學(xué)教研工作再取得了以上的成績(jì),但同時(shí)也存在著(zhù)不足,如原計劃的詩(shī)詞比賽未能開(kāi)展等。高一語(yǔ)文備課組將認真總結經(jīng)驗,改進(jìn)不足,本學(xué)期即將過(guò)去,新的學(xué)期又要來(lái)到。我們又要踏上新的征程,道遠任重,我們仍需繼續加倍努力,爭取做出更多成績(jì)。

  本學(xué)期,我們高一語(yǔ)文備課組以促進(jìn)語(yǔ)文教研,提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作,深入研究,認真實(shí)踐,齊心協(xié)力完成了如下工作:

  1、這學(xué)期教學(xué)內容較多,如何讓學(xué)生能在緊張的課時(shí)中扎實(shí)地掌握這些知識?為此,我們備課組實(shí)行了導學(xué)案制,即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過(guò)集體備課集思廣益確定整體思路,然后由老師們分工完成。因此每課學(xué)案的設計既有相關(guān)的知識梳理,又有課堂學(xué)習環(huán)節,還有配套的精選練習,學(xué)案力求做到實(shí)用好用。在古文學(xué)習后,我們還增加了一個(gè)可以進(jìn)行檢測練習的鞏固案,收到了較好效果。

  2、堅持課前2分鐘的課堂演講。每節課前由1名學(xué)生進(jìn)行演講,演講內容可以是名人軼事也可以是詩(shī)詞歌賦,為的是借此平臺學(xué)生能積累一些課外人文知識,提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和他們的口頭表達能力。

  3、在古文教學(xué)上,我們充分利用現代化教學(xué)設備,在課堂上強化筆譯、筆答,并當堂實(shí)物投影讓學(xué)生更直觀(guān)地認識問(wèn)題解決問(wèn)題。

  4、認真上好作文指導課,作文指導成系列。在每次作文之后,我們都會(huì )寫(xiě)出作文指導講評學(xué)案。學(xué)案內容主要是

 、俜治鰧W(xué)生作文中出現的問(wèn)題

 、诰x學(xué)生范文和精彩片段

 、鄢鍪静∥淖寣W(xué)生集體修改。

 、茏魑膶(xiě)作指導方法。在課下我們還要求學(xué)生根據作文訓練的內容修改自己的作文。

  5、在基礎知識落實(shí)方面,我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點(diǎn)內容。措施如下:

 、俨捎弥苤芫毿【碜有问竭M(jìn)行每周一練。

 、诮Y合新課堂梳理課內字詞

  加強背誦檢查練習,力求人人過(guò)關(guān)。

  這學(xué)期,我們雖然做了一些工作,也取得了一些小的成績(jì),但還有不足。例如語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻。再就是培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績(jì)的有效措施,今后在此項工作上將繼續摸索,找出有特色又行之有效的方案。

  我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續發(fā)揚“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,有決心有信心把工作做得更好。

  高一年級語(yǔ)文組工作總結 7

  本學(xué)期我們主要做了如下工作:

  1.加強理論學(xué)習,改變教學(xué)觀(guān)念,盡快熟悉新課標,并用以指導教學(xué)實(shí)踐。

  今年適逢新課程實(shí)施第一年,困難與挑戰均很大。教師們認真學(xué)習了新課標有關(guān)指導性著(zhù)作,努力轉變教學(xué)觀(guān)念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)權,在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應用·拓展”“發(fā)現·創(chuàng )新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

  2.加強備課組集體備課,做到“三定”、“三備”“五統一”。

  教學(xué)上既有所統一,又各有特色。老師們經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享,分工合作,經(jīng);ハ嗦(tīng)課,取長(cháng)補短,使年輕教師盡快站穩講壇。本學(xué)期備課組內的老師均超額完成聽(tīng)課任務(wù):陸樺老師聽(tīng)34節,龔妙卿聽(tīng)22節,鮑燕萍聽(tīng)18節,師榮蘭聽(tīng)21節,戴丹聽(tīng)25節。

  3.在教學(xué)中培養學(xué)生獨立閱讀的能力,注重他們的個(gè)性化閱讀,通過(guò)閱讀鑒賞,加深對個(gè)人與國家、個(gè)人與社會(huì )、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認識。

  我們使用的是廣東版語(yǔ)文教材,這套教材內容比較新穎,學(xué)生自主學(xué)習的空間較大,教師個(gè)性化處理教材的空間也較大,因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際,靈活處理教材,不唯書(shū),不唯本,讓學(xué)生與文本對話(huà),與作者心靈交流,還語(yǔ)文課堂以靈動(dòng)的色彩。

  4.把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養的同時(shí),扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎知識的積累。

  本屆學(xué)生基礎知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足,在這種情況下,我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎知識。與此同時(shí),我們也進(jìn)行了相應的練習,并在成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達等方面作了專(zhuān)題輔導和訓練。

  5.自主寫(xiě)作(練筆)與命題作文(話(huà)題作文)的寫(xiě)作相結合,初步打好高中寫(xiě)作基礎,養成“我手寫(xiě)我心”的好習慣。

  6.開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng):

 。1)第十七周組織了全級學(xué)生參與的語(yǔ)文基礎知識競賽。

 。2)每天進(jìn)行課前三分鐘演講,培養學(xué)生的口頭表達能力。

 。3)結合第一學(xué)段第一單元活動(dòng),各班進(jìn)行以“認識自我、叩問(wèn)青春”為主題的演講比賽;在第二學(xué)段第一單元,舉行了有關(guān)親情、友情的辯論賽。

 。4)每周練習寫(xiě)鋼筆字。教師全收全閱,經(jīng)過(guò)不斷練習,大多數學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況有了明顯好轉。

 。5)學(xué)生在班上輪流進(jìn)行“詩(shī)詞名篇賞析”的活動(dòng),開(kāi)拓視野,增進(jìn)文化底蘊。

 。6)開(kāi)展讀名著(zhù)、讀名人傳記活動(dòng),寫(xiě)讀書(shū)筆記,開(kāi)讀書(shū)交流會(huì ),讓學(xué)生與名著(zhù)對話(huà)、與名人對話(huà),從中悟人生道理、立奮斗目標、增前進(jìn)動(dòng)力。

  高一年級是起始年級,作為起始年級的教學(xué)單位,有兩大任務(wù)必須重視。一是抓學(xué)風(fēng),讓學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣,對于學(xué)生進(jìn)入高二高三后,進(jìn)一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。二是抓教風(fēng),青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費心,形成嚴謹的教學(xué)風(fēng)格,練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,對于以后的業(yè)務(wù)發(fā)展,也具有十分重要的意義。我們備課組的任務(wù)不僅要對學(xué)生負責,還要對新上崗的教師負責。

  我們高一年級語(yǔ)文備課組共有十二名任課教師,有老教師一人、中年教師四人、青年教師七人。青年教師七人中有六人是近三年分配來(lái)我校執教的大學(xué)生。在總結上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作經(jīng)驗的基礎上,本學(xué)期,高一年級語(yǔ)文備課組認真學(xué)習先進(jìn)的教育理念,積極掌握現代教育技術(shù),在搞好常規教學(xué)的基礎上,努力進(jìn)行以“多方位聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練”和“學(xué)生自主教學(xué)模式”為主要內容的教育教學(xué)改革。我們在工作中充分發(fā)揮老中青的互補作用,嚴格教學(xué)程序,重視教育教學(xué)管理,既教書(shū),又育人,從而保證教育教學(xué)質(zhì)量大面積提高。

  我們的作法主要是:

  一是認真學(xué)習先進(jìn)的教育理念。我們三原南郊中學(xué)語(yǔ)文教研組多年承擔國家、省市級的教學(xué)科研課題,參與陜西省的現代教育教學(xué)技術(shù)的實(shí)施。艱巨的任務(wù)要求我們必須用最先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)武裝自己。先進(jìn)的教育理念,老教師要學(xué),新教師也要學(xué)。我們結合本組部分教師所承擔的中央教育科學(xué)研究所下達的作文個(gè)性化研究課題和省電教館所布置的現代教育技術(shù)課題,組織全組同志認真學(xué)習現代教育理論。我們在備課會(huì )上組織青年教師觀(guān)看全國教育競賽錄相,我們多次在備課會(huì )上請張建安同志和李燁敏同志宣讀自己的教學(xué)科研論文,向青年教師介紹傳統教學(xué)和現代教育理念的關(guān)系。我們動(dòng)員全組同志人人作到理論和實(shí)踐相結合。不少同志寫(xiě)出了有見(jiàn)地的教育教學(xué)論文,張建安的論文《真實(shí)是個(gè)性的生命》獲中央教科所年會(huì )一等獎,李燁敏的論文《個(gè)性為文需鑄個(gè)性生命》在中央教育科學(xué)研究所刊物《作文個(gè)性化通訊》上發(fā)表,還有李榮軍、郭婷、李香的論文在中語(yǔ)會(huì )獲獎。據統計全組同志都向有關(guān)方面送交了自己的教育教學(xué)論文。教育科研風(fēng)氣的形成有力地推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課評課,學(xué)校領(lǐng)導認為,我們高一年級語(yǔ)文教師能在課堂教學(xué)中體現新的教育教學(xué)理念。

  二是積極掌握現代教育技術(shù)。我們三原南郊中學(xué)有著(zhù)優(yōu)越的教育教學(xué)條件。我們要求全組同志能充分利用。我們高一語(yǔ)文備課組在互聯(lián)網(wǎng)上搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,按教材內容排列,刻制成光盤(pán),建成了高中語(yǔ)文第一冊第二冊教學(xué)資料庫。我們要求全組教師尤其是青年教師都要熟悉計算機技術(shù),能熟練進(jìn)行多媒體輔助教學(xué),能熟練使用課件上課。本學(xué)期,每個(gè)教師都先后實(shí)施過(guò)多媒體教學(xué)。李香、郭婷等新分配的大學(xué)生盡管來(lái)校不到一年,但是努力學(xué)習現代教育技術(shù),能熟練制作PPT教學(xué)課件。尤其是李香同志所制的《這個(gè)世界的音樂(lè )》的教學(xué)課件聲情并茂,受到大家的稱(chēng)贊。李香同志的這節課的教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)課件送交全國課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )評審獲得獎勵。

  三是充分調動(dòng)青年教師的積極性。對青年教師嚴格要求,我們備課組本學(xué)期以說(shuō)課活動(dòng)為重點(diǎn)培養青年教師。每周一我們進(jìn)行集體備課,每次都采用一人主備、大家參與討論的方法。前幾次由老教師承擔,以求能起到示范作用。李燁敏、張建安、羅戰勝、趙立忠等同志都先后進(jìn)行了說(shuō)課示范。此后,由青年教師輪流說(shuō)課,要求提前寫(xiě)成規范的說(shuō)課稿,按說(shuō)課競賽的`標準進(jìn)行說(shuō)課。李榮軍、袁敏榮、李香、郭婷、郭楠、黃潔等同志都嚴格依據規范寫(xiě)出說(shuō)課稿在備課會(huì )上發(fā)言。其中郭婷同志的說(shuō)課稿還被全國課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )評為優(yōu)秀說(shuō)課稿。我們還組織了觀(guān)摩課活動(dòng),李香、袁敏榮、郭婷執教的匯報課都能體現科學(xué)的教育理念,受到聽(tīng)課人的贊揚。

  四是給青年教師壓擔子,備課組有意在分配集體備課工作任務(wù)時(shí)有意向青年教師傾斜。本學(xué)期,在分配常規教學(xué)考核檢測題命制任務(wù)時(shí),由李香同志出練考題,由袁敏榮、郭婷出晚讀題,由李榮軍同志出月考題,責任明確。形成組內青年教師人人有事干,事事有人干,群策群力的良好局面。這里特別應該表?yè)P的是李榮軍主動(dòng)帶動(dòng)其他的青年教師,主動(dòng)承擔組內的事務(wù)性的工作任務(wù)。他還和袁敏榮同志勇挑重擔,甘于吃苦,在完成教學(xué)工作的同時(shí),積極承擔了校報《小溪報》有關(guān)版面的編采任務(wù)。郭楠同志在協(xié)助趙陽(yáng)同志辦好《小溪之聲》廣播方面也做出貢獻。李香同志熱情高干勁大,多次主動(dòng)查找并復印教學(xué)輔助資料。

  五是推廣“大語(yǔ)文”教學(xué)觀(guān),組織學(xué)生積極參加各級部門(mén)所組織的征文競賽。我們組織廣大學(xué)生參加了縣教育局所組織的環(huán)保征文競賽、思想教育征文競賽,本學(xué)期,還組織學(xué)生成功地參加了中央教育科學(xué)研究所組織的《我和好爸爸》征文大賽。全年級共有44名學(xué)生獲獎。趙立忠同志組織了三十余名學(xué)生參賽,有二十余人獲獎。在這次國家級競賽中,郭婷、李香、袁敏容所指導的學(xué)生也獲得優(yōu)異成績(jì)。在縣教育局組織童話(huà)題材征文競賽中,趙立忠和李燁敏同志積極組織學(xué)生參賽,聯(lián)系打印事宜。按規定的要求把征文打印稿送交有關(guān)部門(mén)。暑期前組織參加《語(yǔ)文報》暑期看臺讀報知識競賽,時(shí)間緊,任務(wù)重,李榮軍同志積極動(dòng)員,迅速組織多名學(xué)生參賽。我們還積極動(dòng)員學(xué)生參加不同層次的演講會(huì )。翟文濤等同學(xué)在縣上組織的競賽中獲獎。本學(xué)期,我們還組織實(shí)驗班學(xué)生參觀(guān)了于右任紀念館,讓學(xué)生受到思想文化教育。

  六是不放松常規教學(xué)管理。本學(xué)期我們重視常規教學(xué)不放松。要求青年教師備課備詳案。郭楠、李香、李榮軍、郭婷、黃潔、袁敏榮、曹群同志教案書(shū)寫(xiě)符合規范,符合教學(xué)實(shí)際。有課前設想的方案,有課后的教學(xué)后記。特別是郭楠的教案可以作為樣板展覽。課堂作業(yè)我們?yōu)榱思訌娀A訓練,各班學(xué)生都主動(dòng)購買(mǎi)《中華一題》,作為補充習題。除保證每周一次的作文以外,各班都采取不同形式,調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性。如動(dòng)員學(xué)生積極給校報《小溪報》和《作文個(gè)性化平臺南郊中學(xué)版》上投稿,定期把學(xué)生作文登在學(xué)校網(wǎng)站上,有的班組還定期把學(xué)生作文發(fā)在《語(yǔ)文天地網(wǎng)》的《中學(xué)生習作空間》。每位教師還堅持督查學(xué)生練好基本功。嚴格進(jìn)行基礎知識教學(xué)和基本技能訓練。

  高一年級語(yǔ)文組工作總結 8

  高一年級上學(xué)期,是學(xué)生從初中向高中過(guò)渡,適應高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。如何利用好每周5課時(shí)的有限時(shí)間,更有效安排好學(xué)生的學(xué)習任務(wù),是我們備課組首先要解決的問(wèn)題。本學(xué)期的工作即將結束,現將我們語(yǔ)文備課組一學(xué)期以來(lái)的工作總結如下:

  一、明確高中語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn),完成初中學(xué)習向高中學(xué)習的順利轉換。

  針對學(xué)生學(xué)習成績(jì)參差不齊,對高中語(yǔ)文的學(xué)習茫然不知所措的特點(diǎn),備課組從初高銜接入手讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習的要求,并通過(guò)課時(shí)練、單元檢測和學(xué)校安排的三次周考命題和考題分析,讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習目標的轉化,更好地適應高中語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)。

  二、緊抓語(yǔ)文基礎,落實(shí)日常教學(xué)工作,培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。

  面對學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎,強化訓練,夯實(shí)基礎,落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節:

 。ㄒ唬╅喿x與鑒賞方面,充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面,培養學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。結合必修教材中對文言文文本的研習,精選較有思想性、篇幅短小的文言短文15篇,提供給學(xué)生日常閱讀,養成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習慣,努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導,從閱讀習慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,培養學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。

 。ǘ┰趯(xiě)作指導和實(shí)踐方面,從敘事、記人、寫(xiě)景等方面分階段、有針對性地訓練學(xué)生的觀(guān)察與感受、想象與聯(lián)想、構思與措辭造句等能力,讓學(xué)生把握寫(xiě)作的內部規律,從根本上提高寫(xiě)作能力,高一第一學(xué)期重點(diǎn)訓練記敘文的寫(xiě)作10余次。

 。ㄈ┰诒磉_與交流方面,結合詩(shī)歌教學(xué),舉辦了“李智華事跡”優(yōu)秀征文活動(dòng)、羌村詩(shī)歌誦讀活動(dòng)、詩(shī)經(jīng)誦讀活動(dòng)等,掃除學(xué)生在表達與交流上的心理障礙,訓練學(xué)生大膽開(kāi)口的習慣,使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見(jiàn)解,養成文明得體的說(shuō)話(huà)習慣。

 。ㄋ模┐送,日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿練字、背誦、積累等基礎訓練。對書(shū)寫(xiě)較差的同學(xué)提出練字具體要求。一方面是為了正字,另一方面是為了訓練這部分學(xué)生的"坐功",這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉折的高一級學(xué)生來(lái)說(shuō)應該是不無(wú)裨益的;分階段安排高考必背篇目?jì)热莸?背誦,背誦一定數量名詩(shī)名篇名句,有利于學(xué)生開(kāi)拓視野,積累寫(xiě)作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養。

 。ㄎ澹┖葑コR幝鋵(shí),配合年級部完成四次作業(yè)、教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)習筆記檢查,提升教師業(yè)務(wù)水平。

  三、分工合作,共同探究新教材新教法

  根據學(xué)校教學(xué)處的安排和年級部的要求定期開(kāi)展備課組集體備課活動(dòng)20余次。面對新教材、新內容,充分發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性,實(shí)行備課資料資源共享,備課方式各施所長(cháng)。明確職責,分工合作,必修(一)和必修(二)教材中每個(gè)專(zhuān)題的每個(gè)板塊各有分工:由一人主備,主備人提供教案、課件及相關(guān)資料(或資源),再由備課組集體討論。同時(shí),備課組通過(guò)相互聽(tīng)課、評課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現教學(xué)目的。

  四、因材施教,定期檢測,更有效地提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和能力。

  針對學(xué)生參差不齊的語(yǔ)文水平,我們因材施教,幫扶落后,表彰優(yōu)秀,對落后學(xué)生,側重于對基礎知識的補缺、補漏;對優(yōu)秀學(xué)生,除了鞏固其基礎知識之外,還可以通過(guò)課外閱讀的指導,解題技巧的點(diǎn)撥等方式,拓寬他們的思路,提高他們學(xué)習語(yǔ)文的能力,培養學(xué)科尖子生。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期中,我們備課組成員共同學(xué)習并充分利用好教材,努力研讀課標,切實(shí)落實(shí)各工作要點(diǎn)。下個(gè)學(xué)期,我們全組成員將繼續努力,與學(xué)生共同成長(cháng),切實(shí)提升自身語(yǔ)文素養。

  高一年級語(yǔ)文組工作總結 9

  一、學(xué)習新教材,用好新教材

  高一年級是新課改的起始年級。在校本培訓的基礎上,xx年8月初備課組全體教師參加了高中新教材培訓。培訓中,人教社的專(zhuān)家對語(yǔ)文新課程標準清晰透徹的講授,使我們更加深刻地理解了語(yǔ)文課程三個(gè)維度理念,明確了新課標中必修課與選修課的發(fā)展漸進(jìn)式目標,同時(shí)也對今后的教學(xué)實(shí)施有了宏觀(guān)上的把握。通過(guò)專(zhuān)家條分理析的介紹,我們了解到語(yǔ)文新教材在編排上創(chuàng )新的內在思路和選文意圖,即提升學(xué)生的自主性、獨立性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性,這對我們的教學(xué)實(shí)踐具有重大的指導意義。我們深刻認識到:學(xué)習新教材,關(guān)鍵在于用好新教材。

  這屆高一用的是人教版的教材,內容的編排與舊教材有很大出入,我們以新課程理念為指導,堅持以學(xué)生發(fā)展為本,把提高教學(xué)質(zhì)量作為永恒的主題,加強反思和監控,不斷改進(jìn)教與學(xué)的方式,促進(jìn)師生的`主動(dòng)和可持續性發(fā)展。按照課程標準的要求,對于必講課文,做到深講細講,選讀課文主要采取學(xué)生自主學(xué)、老師點(diǎn)撥引導的方法讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。本學(xué)期順利完成了人教版語(yǔ)文《必修一》至《必修四》四個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù),我們根據新教材認真實(shí)施課堂教學(xué),組織好單元過(guò)關(guān)考試和中段考試、期末考試,認真做好試卷評講——質(zhì)量分析——學(xué)情分析——培優(yōu)補差——教學(xué)反思等工作。

  二、同舟共濟,共度難關(guān)

  我們備課組的人員特點(diǎn)是:“新”、“缺”、“病事假多”!靶隆保喝恍路謥(lái)的大學(xué)生都安排在我們組,他們對工作充滿(mǎn)熱情,但畢竟教學(xué)工作才剛剛起步,各方面的能力需要從頭培養!叭薄保河捎谶@屆高一擴招,面對教師不足的現狀,我們承擔了全年級15個(gè)班、每班60多人的教學(xué)任務(wù),譚嘉璐一直教三個(gè)班的課,李杰、陳貞、田維瑋、張海英都先后代過(guò)3個(gè)班的語(yǔ)文課。由于教師的“缺”,又造成了教師的不穩定性,目前有兩位是代課教師!安∈录俣唷保荷蠈W(xué)期張海英請長(cháng)期假、方曉雷請病假,王彩姬請產(chǎn)假,下學(xué)期張海英、黃仕山請婚假、李杰父親病逝請喪假。難怪有人這樣說(shuō):“病假、產(chǎn)假、婚假、喪假,你們組占全了”。有人請假,就意味著(zhù)需要教師多代課,而我組老師團結互助、見(jiàn)缺就補,輪番上陣,從沒(méi)耽誤學(xué)生一節課,也沒(méi)向學(xué)校叫苦叫難,難道他們不累嗎?肯定很累,3個(gè)班的語(yǔ)文課令人不堪重負。記得一次期末改卷,當時(shí)只剩下譚嘉璐、李杰、田維瑋等4位老師,但他們只用一天半時(shí)間就改完了全年級900多份試卷,譚嘉璐、劉英改完了所有的知識題,李杰、田維瑋改完了全部作文,不但沒(méi)有拖年級后腿,而且走在了其他學(xué)科的前面。這樣超額高效地完成改卷任務(wù),靠的是大家齊心協(xié)力和無(wú)私奉獻的精神,他們視學(xué)校的困難為自己的困難,在關(guān)鍵時(shí)刻能夠勇挑重擔,毫不推脫,充分體現了顧全大局、團結協(xié)作的精神。

  三、認真開(kāi)展各項學(xué)科競賽活動(dòng)

  1.利用輔導課舉行“辯論賽”和成語(yǔ)接龍活動(dòng),調動(dòng)了學(xué)生的積極性。

  2.配樂(lè )詩(shī)朗誦。首先在班級內進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽,在此基礎上選拔出優(yōu)秀者參加年級復賽,代表年級參加復賽的有:宋楠、賈如、曹嘉棋、杜亭等。從初賽到復賽,備課組精心組織安排,老師們幫助學(xué)生確定內容,制作音像,對學(xué)生進(jìn)行耐心的幫助和指導,5月中旬高一賈如同學(xué)朗誦的《呵,母親》榮獲“大曲杯?谑惺讓弥行W(xué)生詩(shī)歌朗誦電視大賽”二等獎。

  高一年級語(yǔ)文組工作總結 10

  回顧高一語(yǔ)文備課組的工作,我們做如下總結。

  一、團結協(xié)作,精誠共進(jìn)。

  1.規范管理,求同存異。備課組是教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵。一直以來(lái),我們堅持集體備課,在每周的集體備課時(shí)間里,我們以一個(gè)單元作為研究的重點(diǎn),從教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)到教學(xué)時(shí)間的安排、訓練資料的使用等都一一地作認真的討論。一節課的內容不求多,根據文本的特點(diǎn),難度大的作目標分解,化整為零,力求一課一點(diǎn),一課一得,確保相關(guān)的知識點(diǎn)訓練到位。在備課組的合作中,我們貫徹民主集中的原則,既堅持必要的“集中”,更注意充分的民主。備課組在集中教研時(shí),更多的是交流想法,交換意見(jiàn)!扒蟠笸,存小異”,在保證大方向、大步調一致的前提下,鼓勵各位老師根據自身的特長(cháng)、本班學(xué)生的實(shí)際情況,適當調整自己的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法等。這樣既能通過(guò)交流互相啟發(fā),又不至于因一味求同而束縛了手腳,更大限度地發(fā)揮各位老師的創(chuàng )造性,使教學(xué)更好地因人制宜,有的放矢。

  2.資源共享,博采眾長(cháng)。

  (1)立足課堂,向四十分鐘要質(zhì)量。為了最大地優(yōu)化課堂效果,在備課組內定期開(kāi)展“研討課、示范課”等公開(kāi)課活動(dòng)。如開(kāi)展同課異構示范課,對同一課題不同設計,以學(xué)定教。

  (2)任務(wù)承擔,保證資料使用的有效性。備課組制訂好教學(xué)計劃后,明確安排了專(zhuān)題的負責老師,負責老師要在專(zhuān)題上課前一周落實(shí)好課件與訓練資料,然后交由備課組長(cháng)審核,再發(fā)至各位老師,確保質(zhì)量。

  3.作文教學(xué),強調入格

  作文的備考是一個(gè)系統工程,從審題立意到布局謀篇,從積累素材到動(dòng)筆寫(xiě)作,有很多“堡壘”需要我們帶領(lǐng)學(xué)生去攻克。

  高一作文寫(xiě)作訓練上我們以議論類(lèi)訓練為主。強調寫(xiě)作規范——包括結構的規范,段落的規范,論證的規范,作文完卷能力的規范。重視學(xué)生作文素材的積累與運用的指導。培養學(xué)生每次訓練都有“作文一得”的習慣,引導他們自我總結。教學(xué)上遵循“機會(huì )均等”原則,面向全體,提倡“作文無(wú)差生”觀(guān)念,全面提高。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的系統訓練,全級學(xué)生基本上消滅了不能完成限時(shí)作文的現象,從而減少作文低分戶(hù)的出現。

  4.用好月考數據,促進(jìn)教學(xué)反思。

  各班在每次年級的段考后都輸入各小題的得分,目的在于做好數據的橫向、縱向比較。各個(gè)班根據數據差距找出自己班學(xué)生的知識薄弱點(diǎn),認真反思總結在年級統一步調的情況下出現差距的原因,弄清教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題后及時(shí)調整措施。備課組及時(shí)召開(kāi)分析例會(huì ),讓排名變化波動(dòng)較大的班級認真總結,成績(jì)后退的進(jìn)行反思,成績(jì)上來(lái)的在組內介紹經(jīng)驗,個(gè)個(gè)出主意,達到共同進(jìn)步。

  二、制訂措施,強抓落實(shí)。

  1.讀到實(shí)處。主要保證讀的時(shí)間與質(zhì)量。抓好早讀晚讀。讀書(shū)分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀。早讀和晚讀都明確規定讀的內容和記的任務(wù)。如背誦的篇目、字音、成語(yǔ)、文言文、寫(xiě)作素材等。

  2.練到實(shí)處。我們利用《金版學(xué)案》對學(xué)生強化基礎題的訓練,讓學(xué)生依據講課的進(jìn)度,每天做一套,都安排在早讀或晚讀十分鐘定時(shí)、限時(shí)自測自檢。通過(guò)這些常規訓練,使學(xué)生的應試能力逐漸發(fā)展。

  3.查到實(shí)處。學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)一定要經(jīng)常檢查,形式可以多樣?梢圆槐嘏,但不能不檢查。養成習慣后,學(xué)生就不敢偷懶,不敢拖欠作業(yè)了。試卷講解后,要馬上收上來(lái)看,檢查學(xué)生的聽(tīng)課效果。這樣學(xué)生也就不敢不做筆記,習慣養成,效果自見(jiàn)。

  三、創(chuàng )設活動(dòng),激發(fā)興趣。

  語(yǔ)文雖然是150分,但在時(shí)間分配與學(xué)習熱情上,卻屬于弱勢科目,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,我們舉辦或參與了一些活動(dòng)。比如結合必修2詩(shī)歌單元的學(xué)習,我們舉辦了全年級的詩(shī)歌朗誦會(huì ),取得了極好的效果;為了提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,我們參加了第六屆全國語(yǔ)文素養大賽,并組隊參加了廣東省的復賽;為了給學(xué)生創(chuàng )設表演的.舞臺,我們語(yǔ)文組策劃了“語(yǔ)通四海,文行天下”的語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng)晚會(huì ),引發(fā)朋友圈的熱議;活動(dòng)是短暫的,但對學(xué)生的影響或許是持久的。

  四、小結反思

  我校學(xué)生底子薄,我們語(yǔ)文學(xué)習的起點(diǎn)不能太高(不練套卷),容量不能過(guò)大(20分鐘的題量為主),速度不能過(guò)快(逐點(diǎn)過(guò)關(guān),不搶時(shí)間)。不搶時(shí)間,不打疲勞戰——那么我們唯一的出路就是強化課堂教學(xué),在質(zhì)量上下功夫。

  重“質(zhì)”:語(yǔ)文課堂上我們對重點(diǎn)考點(diǎn)在時(shí)間的使用上很大方,如使用正課的時(shí)間抓古詩(shī)文默寫(xiě)。默寫(xiě),誦記的堂上效率都很高。因為我們絕不寄希望于學(xué)生課后搞語(yǔ)文。

  重“量”:語(yǔ)文課堂40分鐘,講練各占一半,每一節課都制定好訓練的重點(diǎn)。

  課外作業(yè)方面,我們堅持“布置就講評,不能講評不布置”。

  我們一直認為“面向課堂,要質(zhì)要量”,不指望其他時(shí)間。語(yǔ)文老師歷來(lái)就不是一個(gè)靠暴力謀生存的群體,但魅力的生成非一日之功,因此,如何不掙扎是語(yǔ)文老師需要思考的一個(gè)問(wèn)題。

  實(shí)際上我們盡量做到每個(gè)環(huán)節逐一反省,盡量少走彎路?煽傆幸恍┑胤讲槐M如人意,比如雖然我們作文教學(xué)的成績(jì)不錯,但是學(xué)生發(fā)表的文章卻很少,比如對本應作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學(xué)社刊物,卻處于荒蕪狀態(tài),沒(méi)有老師有效指導,任憑幾個(gè)文學(xué)愛(ài)好者鼓搗,每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆,為什么是這樣的場(chǎng)面?還比如對于有可能獲得自主招生資格的四大作文競賽,因為涉及到收費問(wèn)題,我們一直都沒(méi)有參加,當然學(xué)校不承認這些獎項,老師們也缺少積極性,而這些,靠某個(gè)老師的單打獨斗是無(wú)法取得好成績(jì)的,需要長(cháng)期的跟進(jìn)和指導,或許需要幾年才能出成績(jì),但某些人是沒(méi)有耐心靜等花開(kāi)的,這些可能也是大部分學(xué)校的困境,不是天問(wèn),但沒(méi)人愿意回答。

  高一年級語(yǔ)文組工作總結 11

  時(shí)間過(guò)的很快,一學(xué)期的備課組工作即將接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著(zhù)幾分充實(shí),幾多感慨。本學(xué)期,我們高一語(yǔ)文組的全體教師本著(zhù)“求真”的理念,兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù),為了以后的工作更上一層樓,現將一學(xué)期的工作小結如下:

  一、堅持理論學(xué)習,提高全組業(yè)務(wù)水平,認真餞行新課程。

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。教師平時(shí)如果不認真學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強自身修養,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更快更好地適應新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求,我們認真學(xué)習了《高中語(yǔ)文新課程標準》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。由于我們高一語(yǔ)文組的老教師比較多,教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都比較高,因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學(xué)習,汲取營(yíng)養,豐富自己,提高自己。

  “善學(xué)才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識,為此,我們全組成員注重在教學(xué)中鍛煉培養自己這方面的知識與理論水平,并在平時(shí)的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐,并認真撰寫(xiě)教學(xué)論文。

  二、緊抓課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。

  抓好常規課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規課教學(xué)。

  1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。

  對課標、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究,確定好每節課的教學(xué)設計,保證備課的實(shí)效性;教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材,更要備課堂、備學(xué)生,做到“腦中有課標,心中有學(xué)生,眼中有教材!

  2、提高課堂教學(xué)效率。

  克服教學(xué)的.盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái),我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位,通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時(shí)把語(yǔ)文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個(gè)方面相結合。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導、訓練為主線(xiàn)的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,發(fā)揚教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān),全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中努力調動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,寓教于樂(lè ),讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到知識,提高能力。

  3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。

  改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語(yǔ)文組的老師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文。由于批改的細致,對學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  高一年級語(yǔ)文組工作總結 12

  時(shí)光匆匆,轉眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了;仡櫼粚W(xué)期來(lái)所走過(guò)的足跡,我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,緊緊圍繞教科室工作計劃,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目標;以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本;以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導,全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現總結如下:

  一、認真學(xué)習理論,更新了教育觀(guān)念

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強修養,提高素質(zhì),我們組制定了適合語(yǔ)文教學(xué)的理論學(xué)習計劃,學(xué)習了《走進(jìn)新課程》《語(yǔ)文課程標準》《課程教材教法》等理論書(shū)籍,為教師提供廣闊的視角,以最大限度地轉變教師的教育觀(guān)念,改變傳統的教學(xué)模式,力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語(yǔ)文教育改革,發(fā)揮語(yǔ)文在教改中的`龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執筆的方法,不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養,以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

  二、抓好教學(xué)常規,不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

  課堂是老師的立身之地,踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規工作,是每一位語(yǔ)文教師的份內之事,認真備好每一節課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節”,尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節。

  1、以本為本,深入鉆研教材。

  每一節課要精心備課,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標,重、難、疑點(diǎn),精心地構思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節。把培養學(xué)生的能力作為主要目的,選擇恰當精要的補充練習,增加上課的非預設性,做到“給學(xué)生一碗水,自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。

  2、以學(xué)生為本,培養學(xué)生的能力。

  課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調動(dòng)學(xué)生積極性,引導學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行多方面思考,比較、分析,培養學(xué)生概括、判斷能力、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合運用能力。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語(yǔ)言,讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習,使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文。

  3、課后反思 ,受益無(wú)窮。

  每一節課后或者每一次聽(tīng)課之后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,我們語(yǔ)文組在這一點(diǎn)上做得很好,每一次活動(dòng)之后,各位教師各抒己見(jiàn),有爭執,有交流并能及時(shí)反思,寫(xiě)好聽(tīng)課反思,這樣可以更好提高自己。

  4、共同合作,集思廣益。

  新課標的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組以互研組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課。討論教學(xué)中的一些問(wèn)題,統一教學(xué)進(jìn)度、教育目標、討論最佳教學(xué)設計方案,反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò )上、書(shū)本上擴充信息,不斷充實(shí)、完善各課資料,力爭向每一個(gè)四十分鐘要質(zhì)量。

  5、作業(yè)反饋,落實(shí)為重。

  這一學(xué)期,組織了兩次作業(yè)大檢查,發(fā)現我們的作業(yè)布置大有改善,更注重于學(xué)生能力的培養,動(dòng)手動(dòng)腦并重,課內課外兼顧,但發(fā)現在作業(yè)反饋上有點(diǎn)忽視,“二次作業(yè)”的落實(shí)不夠,學(xué)生的錯誤往往有普遍性,掌握才是根本,所以我們組特意為此討論開(kāi)會(huì ),探討落實(shí)的措施。

  三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )信息的優(yōu)勢,提高全體教師的教研能力。

  結合教科室工作計劃,我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò )教研的計劃,讓每位教師充分利用校園網(wǎng),在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學(xué)設計、課件、反思、案例、論文等,以達到資源共享,從而提升了教師網(wǎng)絡(luò )教研的能力,也提高了自己的業(yè)務(wù)能力、教研水平,同時(shí)也推進(jìn)了我校教研的整體水平。

  盡管本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組的工作取得了一些成績(jì),但我們仍然有很多不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),互研組互研熱情不高,一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正,有的教師在讀書(shū)活動(dòng)中疲于應付, 這都是我們今后工作中所要亟待解決的。 有人說(shuō)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”。是的,教研的路還很漫長(cháng),我們需繼續努力,積極改進(jìn)工作中的不足,一步一個(gè)腳印地奮力前行!

  高一年級語(yǔ)文組工作總結 13

  時(shí)光荏苒,不知不覺(jué),高一第一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入尾聲。這個(gè)學(xué)期的時(shí)間覺(jué)得很短,而教學(xué)任務(wù)又很重,但我們的教育教學(xué)緊張忙碌中,仍不失秩序,終于按時(shí)基本完成了教育教學(xué)任務(wù)。

  下面是備課組一個(gè)學(xué)期以來(lái)的工作總結:

  1.組建高一語(yǔ)文備課組。在學(xué)校和年級部的安排下,我們高一語(yǔ)文備課組在9月1號前完成了組建工作。全組共有19個(gè)老師,來(lái)自上屆高三的老師有12位,來(lái)自上屆高二的有5位,來(lái)自上屆初三的2位,他們分別是:詹衛群、李雨、馮麗玲、黃瑩瑩、陳君鈺、楊素清、黃小鋒、邱愉康、李云霞、郭百科、唐三才、潘藍潔、陳素靜、鐘麗青、葉小芳、朱利平、吳俏樺、王海燕、王慧琳。

  2.完成開(kāi)學(xué)前語(yǔ)文課準備物件布置。在開(kāi)學(xué)前,我們每個(gè)語(yǔ)文老師通過(guò)班主任的渠道,向家長(cháng)群發(fā)了《語(yǔ)文開(kāi)學(xué)前準備》課件,要求學(xué)生每人準備:《鄉土中國》、《詩(shī)經(jīng)》、《古漢語(yǔ)字典》三本書(shū),準備《作文本》、《寫(xiě)字本》、《讀書(shū)摘抄本》等筆記本。讓學(xué)生們能夠在開(kāi)學(xué)的時(shí)候有序地完成語(yǔ)文的學(xué)習。

  3.完成了備課組老師的教研工作分工。備課組由陳君鈺、王海燕兩位老師負責,其中陳君鈺老師負責備課組的教學(xué)工作總安排,王海燕老師負責備課組的后勤工作總安排。在教學(xué)研究板塊方面,唐三才老師帶領(lǐng)李云霞、郭百科、吳俏樺等老師負責思辨性閱讀板塊的教學(xué)研究,黃瑩瑩老師帶領(lǐng)陳君鈺、楊素清等負責整本書(shū)閱讀板塊的研究,王海燕老師帶領(lǐng)王慧琳、朱麗萍、邱愉康等老師負責詩(shī)歌板塊的教學(xué)研究,詹衛群老師帶領(lǐng)馮麗玲、李雨、潘藍潔等老師負責文學(xué)閱讀與寫(xiě)作知識板塊的教學(xué)研究,黃小鋒老師帶領(lǐng)鐘麗青、葉小芳、陳素靜等老師完成實(shí)用類(lèi)閱讀與寫(xiě)作知識板塊的教學(xué)與研究。

  4.撰寫(xiě)完成了備課組的教研教學(xué)計劃。在開(kāi)學(xué)的第一周,完成了備課組的教研教學(xué)計劃的制定。分別制定了教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度表、名著(zhù)閱讀計劃表、兩課一評安排表、早讀安排表、晚修作業(yè)內容安排表、初高中銜接計劃安排表、作文訓練安排表等。計劃的擬定,讓老師們的教學(xué)變得有章可循,有條不紊。

  5.完成了初高中知識銜接。我們語(yǔ)文備課組用兩個(gè)半星期完成了學(xué)生的初高中知識銜接。銜接的內容包括標點(diǎn)符號知識、初中必背篇目、文言文的實(shí)詞、虛詞、特殊句式、病句等內容。初高中知識的銜接,讓學(xué)生們進(jìn)入高中的語(yǔ)文學(xué)習有了緩沖期和適應期,同時(shí)對高中語(yǔ)文的學(xué)習有了新的認識。

  6.完成了備課組辦公室的文化建設。兩個(gè)備課組的老師都團結、認真的整理、美化各自的辦公室,最終在年級各備課組的辦公室文化建設三次評比中都分別榮獲第1、2名的好成績(jì)。

  7.以考促成績(jì),組織了四次大型考試。備課組根據年級部的安排,參加了兩次校內的階段性考試、一次備課組內的初稿中知識銜接的大型考試、一次縣級統考的期末大型考試。校內的大型考試都由備課組的老師承擔試卷的命題、監考和改卷。校外的大型統考由縣教育局統一安排。校內命題的有:詹衛群、黃瑩瑩、王海燕、吳俏樺、唐三才等老師,考點(diǎn)擬定和審題由陳君鈺老師負責。每一次校內考試的考點(diǎn)都不重復,意在在高一的時(shí)候盡量將高考的考點(diǎn)都讓學(xué)生有所接觸,這樣學(xué)生在以后的考試中,才能不驚場(chǎng),不手足無(wú)措。

  8.以活動(dòng)促提高。在第十二屆文化藝術(shù)節中,高一語(yǔ)文備課組組織了四場(chǎng)賽事,第一場(chǎng)是響應廣州大學(xué)附屬東江中學(xué)黨支部發(fā)出的“愛(ài)國情、強國志、報國情”作文競賽,第二場(chǎng)是“夢(mèng)圓小康再啟征程”朗誦比賽,第三場(chǎng)是高一古詩(shī)詞知識競賽、第三場(chǎng)是高中批注式閱讀競賽。在這一系列的活動(dòng)中,學(xué)生們各顯身手,老師們積極指導,最后涌現出了一批優(yōu)秀的節目、優(yōu)秀的學(xué)生、優(yōu)秀的指導老師。

  9.教學(xué)之余不忘提高。在這個(gè)學(xué)期中,備課組多次組織老師們參加對外交流學(xué)習。在縣教師中心的組織下,我們分別在東源中學(xué)進(jìn)行了三次的整本書(shū)閱讀交流研討學(xué)習、在東江中學(xué)進(jìn)行了兩次的交流學(xué)習;11月份,趕赴佛山第一中學(xué)交流學(xué)習,趕赴東源縣康禾仙坑村團建學(xué)習,參加網(wǎng)上的培訓學(xué)習。除此之外,在備課組中還開(kāi)張《新課程標準》的學(xué)習,其中詹衛群、唐三才、陳君鈺等老師做了專(zhuān)題講座。通過(guò)不斷的學(xué)習交流,備課組變得更融洽、更積極上進(jìn)了。

  10.不忘初心,傾囊相授。在這個(gè)學(xué)期,備課組迎來(lái)了8位廣州大學(xué)的實(shí)習研究生。在實(shí)習生實(shí)習的日子里,指導老師傾囊相授,讓每一個(gè)實(shí)習生都有很大的'收獲,并且每個(gè)實(shí)習生都較好地完成了自己的實(shí)習展示課。其中黃思民、陳奕芝還獲得了“優(yōu)秀實(shí)習生”的榮譽(yù)稱(chēng)號。

  11.拓寬視野,提高思維能力。在這個(gè)學(xué)期中,備課組每個(gè)星期都復印傳統文化知識和新聞時(shí)評文章給學(xué)生閱讀。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生的視野不斷被打開(kāi),他們的思維邏輯也在不斷的趨于成熟。這樣的一種做法,受到了很多學(xué)生的認可。

  以上是我們備課組在這個(gè)學(xué)期所取得的一些成績(jì),但也有不足:

  1.因這學(xué)期的學(xué)生活動(dòng)多、老師學(xué)習多、學(xué);顒(dòng)多,導致教學(xué)時(shí)間很緊張,使得語(yǔ)文教材里的“社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)”板塊內容不能在學(xué)期內完成,只能放在寒假的時(shí)候落實(shí)。

  2.有關(guān)教輔資料的完成情況也不是很理想。語(yǔ)文課每天都有新課,每天都有作業(yè),然而學(xué)生卻不能每天都能抽出時(shí)間做語(yǔ)文作業(yè),這導致語(yǔ)文作業(yè)有堆積,教輔資料完不成的情況。

  3.因教材的內容多、知識點(diǎn)多,而教學(xué)時(shí)間有限,所以會(huì )出現一些知識點(diǎn)沒(méi)有講深講透的現象。

  時(shí)間很快,我們會(huì )在原來(lái)取得的成績(jì)的基礎之上,繼續發(fā)揚好的傳統,完善不足的地方。

  高一年級語(yǔ)文組工作總結 14

  指縫很寬,時(shí)間太瘦,悄悄從指縫溜走。這學(xué)期的工作在緊張匆忙中結束了。本學(xué)期我負責高一年級兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。面對新的環(huán)境,我絲毫不敢怠慢,認真學(xué)習,深入鉆研教法,及時(shí)吃透教材。制定了相關(guān)的教學(xué)計劃,有步驟、有針對性的教學(xué),學(xué)生基本適應我的教學(xué)模式,養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣;仡欉@一學(xué)期,既忙碌又充實(shí),有許多值得總結和反思之處。先將工作總結如下:

  一、師德方面:

  加強修養,加強師德素養學(xué)習。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。我就時(shí)刻嚴格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。

  二、語(yǔ)文教學(xué)方面:

  虛心求教,強化自我。作為一名教師,我深知自己的責任重大,為了盡快充實(shí)自己,使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面對自身進(jìn)行了強化。

  首先是課前準備:認真鉆研教材,教學(xué)大綱,積極學(xué)習先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)大綱不僅強調基礎知識,更注重學(xué)生能力的培養,特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力,因此掌握教學(xué)大綱的`基本思想,基本概念,了解教材的結構,才能更好的把握重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣,需要和習慣,知道他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

  其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗上。自己雖已從教五年,但因三年都任教高三年級,所以,對于高一的教材還是很陌生,而高一則是高中三年中的基礎階段,要想較好的做好高中這三年的語(yǔ)文教學(xué)工作,需要好好夯實(shí)高一的語(yǔ)文基礎。為此,高一的語(yǔ)文教學(xué)工作便顯得十分重要,怠慢不得。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗不足,有時(shí)還會(huì )在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我一方面下苦功完善自身知識體系,盡快熟悉并吃透高一教材,打牢語(yǔ)文基礎知識,使自己能夠比較自如的進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面,向具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。對待課程,認真備好每一節課;努力提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。在努力提高自己教學(xué)水平的同時(shí),便是對學(xué)生進(jìn)行形式多樣的訓練,培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。填鴨式教學(xué)不能適應社會(huì )對教育的需求,新課標要求教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者。用形式多樣的訓練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。因此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:閱讀、抄寫(xiě)、背誦。學(xué)生作文水平的高低在很大程度取決于閱讀量的大小,加大閱讀量,拓展知識面,不但對解題有利,更有助于寫(xiě)作。為此,我為學(xué)生準備了《意林》、《讀者》、《青年文摘》等雜志。同時(shí),每天積累成語(yǔ),每周積累名言名句,美段美篇。力求通過(guò)積累提高語(yǔ)言表達寫(xiě)作的能力。練筆是提高學(xué)生寫(xiě)作的重要途徑,除了課堂計劃內定性作文,提倡鼓勵學(xué)生隨意作文,其形式包括周記、隨筆記錄等。讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到提高。

  第三是做到語(yǔ)文教學(xué)互長(cháng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識。為了不辜負領(lǐng)導的信任和同學(xué)的希望,這半年來(lái),我盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成高一的教學(xué)工作。

  一種事物沒(méi)有缺陷是不完整、不完美的,本學(xué)期的工作還存在許多不足,在此作深刻反思,總結經(jīng)驗教訓。

  三、今后努力方向:

  第一,努力提高自己專(zhuān)業(yè)素養,夯實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)理論知識,加強自身基本功的訓練,在教學(xué)上狠下功夫,抓住教材特點(diǎn),結合學(xué)生的實(shí)際情況,切中難點(diǎn)、把握重點(diǎn),進(jìn)行多方位、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練,力求在教育教學(xué)實(shí)踐工作中做到精煉、扎實(shí),采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

  第二,注重對學(xué)生能力的培養;對學(xué)困生多點(diǎn)愛(ài)心,多點(diǎn)耐心,多點(diǎn)關(guān)懷,使他們在各方面得到提升。對學(xué)生除了知識的傳授外更要教會(huì )學(xué)生如何做人,如何處事。

  總之,教育教學(xué)工作任重而道遠,在本學(xué)期中,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,力求每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,力求每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。任何人都是在不斷的學(xué)習中完善自己的,我會(huì )堅持學(xué)習,堅持積累,充實(shí)自己,提高自己,爭取成為一名稱(chēng)職的語(yǔ)文老師。

  高一年級語(yǔ)文組工作總結 15

  20xx—20xx學(xué)年上期,高一語(yǔ)文備課組幾位老師在教務(wù)處、語(yǔ)文組長(cháng)的領(lǐng)導下,認真貫徹“生長(cháng)課堂”教學(xué)思想,積極開(kāi)展教研活動(dòng),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,做出了自己的努力,F將本組工作總結如下:

  一、備課組進(jìn)行思想動(dòng)員。

  開(kāi)學(xué)初,高一語(yǔ)文備課組老師在組內備課會(huì )上,認真分析了高一學(xué)生中考語(yǔ)文成績(jì),了解了高一各班級的差異及學(xué)生對語(yǔ)文知識點(diǎn)的掌握情況。通過(guò)不斷的學(xué)習、討論、交流,備課組全體成員統一了思想認識。我們對語(yǔ)文教研有了三個(gè)方面的考慮:用好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。通過(guò)擴大學(xué)生的閱讀面,培養學(xué)生讀書(shū)的興趣,養成讀書(shū)的習慣,我們采取了每節課課前讀名篇或演講的做法,豐富學(xué)生的語(yǔ)文生活和見(jiàn)聞,開(kāi)闊學(xué)生的知識面。讓學(xué)生有一個(gè)思考的頭腦,練就一副好口才,寫(xiě)上一手好字,學(xué)透一篇好文章。

  二、堅持育人為主理念,扎實(shí)做好教學(xué)工作。

  作為語(yǔ)文教師,要用人文思想影響學(xué)生。我們能夠比較認真地參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng),積極搞好備課組的活動(dòng),踏踏實(shí)實(shí)完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。開(kāi)學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃,我們特意強調了備課環(huán)節中的學(xué)情分析及教后感,一學(xué)期以來(lái),各位老師都在努力地實(shí)施。都在盡可能的.調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造能力,而且在備課中能結合學(xué)生實(shí)際,探索創(chuàng )新教學(xué)法,編寫(xiě)導學(xué)案,充分控制教材中的德育因素,做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外,我們每位老師都能認真上課,充分利用課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。精講多練,以學(xué)生為主體,突出因材施教,突出興趣激發(fā),高效完成了教學(xué)任務(wù)。

  三、配合班級文化建設,開(kāi)展多樣的師生活動(dòng)。

  這學(xué)期,我們將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結合起來(lái),從學(xué)生生活實(shí)踐出發(fā),開(kāi)展了多項活動(dòng),豐富了語(yǔ)文學(xué)習的內容,使語(yǔ)文學(xué)習真正成為快樂(lè )的事情。

  1、學(xué)完必修1第一單元,我們在高一年級開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦比賽。

  2、舉辦了一次限時(shí)作文比賽。

  3、我們積極開(kāi)展組內幫扶,每人都上一節研討課。組員認真聽(tīng)課、評課,在活動(dòng)中學(xué)習和提高。

  四、學(xué)習先進(jìn),反思不足

  1、一學(xué)期以來(lái),我們高一語(yǔ)文備課組,積極進(jìn)行教學(xué)教研活動(dòng),但需進(jìn)一步提高向心力。

  2、批改作業(yè)要及時(shí),更要認真、有效,能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。要及時(shí)反饋。除了平時(shí)的作業(yè),還可結合能力訓練,在班級進(jìn)行隨堂練習。

  3、要更具耐心,認真輔導,做好培優(yōu)補差工作。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展,又注意了他們的個(gè)性發(fā)展。

  高一年級語(yǔ)文組工作總結 16

  本學(xué)期,高一語(yǔ)文備課組11位教師在趙校、教學(xué)處的領(lǐng)導下,認真貫徹學(xué)!皞(gè)性化教學(xué)”理念,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為目標,積極參加、開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法,做了些具體工作,F將本期本組工作總結如下:

  一、教學(xué)方面:

  本學(xué)期我組依托對人教版必修1和必修2教材的學(xué)習,加強了學(xué)生閱讀能力與寫(xiě)作能力的提升指導。逐步形成了以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”的教學(xué)思路,努力實(shí)踐著(zhù)教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的“系統性”。

  1、認真制定學(xué)期科組教學(xué)計劃,統一步調

  俗話(huà)說(shuō)“凡事預則立,不預則廢”,開(kāi)學(xué)初,按照學(xué)校的要求,我組詳細制定了本學(xué)期的工作計劃,對本期的教學(xué)內容和學(xué)生情況進(jìn)行了認真細致的分析;明確了教學(xué)目標,制定了具體的措施;制定了詳實(shí)的行事歷,讓每一位老師明確了教學(xué)進(jìn)度和自己所擔負的工作,做到有計劃、有準備。同時(shí)對新教師進(jìn)行了培訓,指導教案的編寫(xiě)、導學(xué)案的設計等等。

  2、組織集體備課和二次備課

  “善學(xué)才能善研,善研才能善教”,這個(gè)觀(guān)點(diǎn)已成為全組教師的共識。每周二上午進(jìn)行集體備課,備課的中心發(fā)言人詳細解說(shuō)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),提出教材處理意見(jiàn)。全備課組成員在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細致討論,達成共識,再由主備人組織編寫(xiě)備課框架和課件。做到“五個(gè)統一”,即“統一教學(xué)思想,統一備課,統一框架,統一進(jìn)度,統一學(xué)案”。全體成員在集體備課基礎上結合本班實(shí)際開(kāi)展二次本次,符合個(gè)人風(fēng)格,符合班情。

  3、狠抓教學(xué)常規管理,扎實(shí)做好教學(xué)工作

  抓好常規課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規課教學(xué)。一方面,我們強調優(yōu)化課堂,實(shí)施有效教學(xué),提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習方式。教師上課有計劃地引導學(xué)生自學(xué),引導他們自主鉆研課文,自?shī)^其力,自力得知;另一方面,抓緊抓好學(xué)生作業(yè)布置的多樣性和批改、輔導、搞好單元驗收。抓好早讀學(xué)生背書(shū),朗讀。同時(shí)加強對老師的常規工作檢查,定期檢查備課、作業(yè)批改情況,本期進(jìn)行了兩次全體大型檢查,多次抽查。

  4、注重考試及質(zhì)量分析

  本學(xué)期學(xué)校舉行了三次大型考試:兩次段考和期末考試。每次考試我組都認真對待,考試前,做到認真了解學(xué)情,編寫(xiě)出高質(zhì)量的試卷。本期前兩次考試學(xué)校采取高一、高二交叉命題的方式,我們根據教學(xué)內容和考試大綱制定了合理的細目表,明確了考試范圍和題型設計,在此基礎上編寫(xiě)出了高質(zhì)量的試卷,從每次考試的結果來(lái)看,制卷還是相當科學(xué)的,符合考前設定的目標?荚嚭,認真分析試卷,分析教學(xué)問(wèn)題,提出解決措施。由于高一是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的新生,成績(jì)參差不齊。第一次段考后老師們認真的分析了試題,通過(guò)數據發(fā)現了學(xué)生存在的問(wèn)題,結合學(xué)生在課堂上的表現,調整了教學(xué)思路,改進(jìn)教學(xué)方法,第二次段考比第一次有了整體上的提升。同時(shí),我們也做好了單元檢測、復習模塊考試的命題、閱卷、評卷、總結工作。

  二、教研方面

  1、堅持理論學(xué)習,提高全組業(yè)務(wù)水平

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。為加強自身修養,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更快更好地適應新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求,我們認真學(xué)習了《高中語(yǔ)文新課程標準》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。

  2、組內教研活動(dòng)定期有序地開(kāi)展

  所謂“它山之石可以攻玉”,本期除了集體備課外,我們組織了每位教師每人一堂公開(kāi)課活動(dòng),組內各老師積極開(kāi)展公開(kāi)課,課后大家熱烈討論,認真評課,相互學(xué)習,發(fā)掘個(gè)性化教學(xué)的閃光點(diǎn)。比如周君奇老師的跳躍式教學(xué),先突破重難點(diǎn)再來(lái)講背景;朱昌華老師規范的板書(shū)設計;夏偉林老師的情景表演導入、作文中影片教學(xué)探討;梁瓊丹老師的學(xué)生粵語(yǔ)朗誦詩(shī)歌,刪除部分詩(shī)句分析藝術(shù)手法法;羅文興老師的親近學(xué)生,個(gè)人魅力教學(xué)等。通過(guò)聽(tīng)課、評課,大幅度提高了教師的整體業(yè)務(wù)能力。

  3、積極參加校外聽(tīng)課、培訓和聽(tīng)講座活動(dòng)

  本期根據學(xué)校安排,我們組共4次外出參加教學(xué)活動(dòng),包括桂城中學(xué)語(yǔ)文閱讀講座、華附南海高中高考備考研討會(huì )、佛山一中“同課異構”聽(tīng)課和華附南海高中“同課異構”聽(tīng)課。通過(guò)對外交流,進(jìn)一步了解了高考前沿信息,豐富了理論水平,開(kāi)拓了眼界,提升了自身水平。

  4、配合校園文化建設,開(kāi)展師生多樣活動(dòng)

  第十二周舉辦了“讀書(shū)——讓生活更美好”學(xué)生征文大賽,一批寫(xiě)作優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出,優(yōu)秀作品展出后在學(xué)生中產(chǎn)生很大反響,引發(fā)了一段時(shí)間的學(xué)生讀書(shū)高潮。體藝節高一文藝晚會(huì )上,教師們自編自導自演的節目雖然排練時(shí)間短,卻贏(yíng)得了陣陣喝彩。另外,老師們還積極參加了學(xué)校的教師解題大賽,認真完成了毛校長(cháng)布置的教師作文。

  5、積極參加市、區各項比賽活動(dòng)

  本期中段,我組全體成員參加了語(yǔ)文原創(chuàng )題命題大賽,賽前我們進(jìn)行了認真的組織,明確的分工,制定了具體的步驟和實(shí)施的相應措施。老師們廣泛的收集資料,認真研討,科學(xué)制定,嚴謹設計,制作了一份高質(zhì)量的原創(chuàng )題。由于我們語(yǔ)文科交題的時(shí)間相對后一些,再加上區教研員請產(chǎn)假,比賽的結果還不知曉。

  三、校本課程

  中華古籍歷史源遠流長(cháng),名篇佳作美不勝收,是民族文化的根基和典范,《論語(yǔ)》一書(shū)集中了孔子思想、學(xué)說(shuō)的精華。本學(xué)期根據學(xué)校的工作計劃,把國學(xué)經(jīng)典《論語(yǔ)》作為高一的.校本課程。為了使校本課程工作順利進(jìn)行,取得預期的效果,我組進(jìn)行了較長(cháng)時(shí)間的醞釀,開(kāi)展了很多具體的工作。

  1、明確分工、明確實(shí)施目標

  課程開(kāi)發(fā)實(shí)行全員參加的開(kāi)發(fā)模式,每人負責一節內容的編寫(xiě)。實(shí)施目標具體分了課程目標、學(xué)生目標、教師目標,從無(wú)意識到有明確目標,全體成員做到了有的放矢。

  2、認真進(jìn)行課程設計規劃。

  校本課程教材的編寫(xiě)是摸著(zhù)石頭過(guò)河,編寫(xiě)哪些內容、章節的設計、每節的結構模式等等都需要自己探索。經(jīng)過(guò)多次的編寫(xiě)、修改、討論,最后形成統一意見(jiàn),本學(xué)期重點(diǎn)編寫(xiě)兩個(gè)單元,第一單元是“關(guān)于孔子”,第二單元是“孔子的核心思想——仁和禮”,每單元下面又分幾節,每位老師完成一個(gè)內容。

  3、制定具體的實(shí)施過(guò)程,狠抓計劃實(shí)施

  校本課程的實(shí)施主要包括誦讀、講授、舞臺演繹和測驗幾個(gè)過(guò)程。誦讀明確了時(shí)間、要求和措施;授課每周各班拿出周二或周四一節活動(dòng)課時(shí)間進(jìn)行講課;文藝晚會(huì )和平時(shí)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行舞臺劇編排,從中領(lǐng)會(huì )深刻內涵;期末進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的校本課程考試,初步具有了自己特色的經(jīng)典教育之路。

  4、進(jìn)行多元有效評價(jià)

  評價(jià)包括兩個(gè)方面:

 。1)對課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的評價(jià)。主要從學(xué)生實(shí)際接受的效果,學(xué)生聽(tīng)課后的評價(jià)。

 。2)對學(xué)生的評價(jià)。校本課程中對學(xué)生的評價(jià)主要采取學(xué)分。

  學(xué)分的給定受三方面因素的影響:一是學(xué)生學(xué)習該課程的學(xué)時(shí)總量;不同的學(xué)時(shí)給不同的分數;二是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的表現,由任課教師綜合考核后給出一定的分值;三是學(xué)習的客觀(guān)效果,期末最后進(jìn)行考核。從這兩方面的評價(jià)來(lái)看,校本課程的開(kāi)展還是有很大的作用的。

  四、存在不足

  1、與上級教育部門(mén)主管單位和教研員聯(lián)系太少,參加市、區比賽少,沒(méi)有取得很多的獎項,對增強學(xué)校榮譽(yù)貢獻少。

  2、對學(xué)生的輔導這塊做的還不夠多,學(xué)生成績(jì)提升比較緩慢。

  3、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展相對較少,學(xué)期初制定的一些計劃沒(méi)有實(shí)施。

  總之,我們組雖然取得了一些成績(jì),但是距離上級領(lǐng)導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續發(fā)揚“求真務(wù)實(shí)”的精神,乘風(fēng)破浪、奮勇開(kāi)拓。我們相信,在各級領(lǐng)導的英明領(lǐng)導下,我們全組教師有決心把工作做得更好,我們高一語(yǔ)文備課組全體同志會(huì )不斷進(jìn)取,爭創(chuàng )一流。

  高一年級語(yǔ)文組工作總結 17

  本學(xué)期以來(lái),高一備課組全體老師圍繞著(zhù)學(xué)校的中心工作,堅持學(xué)習高考大綱和考綱,堅持以新課改理念為指導思想,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養為工作目標,積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn),結合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習的'教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現總結如下:

  一、極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習

  1、本學(xué)期,我們備課組組織學(xué)習新課改各項要求,通過(guò)學(xué)習和討論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,每個(gè)老師都在學(xué)習的基礎上,認真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。

  2、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識。

  3、積極向市內甚至省內優(yōu)秀教師學(xué)習,加強組內交流。堅持集體備課和個(gè)人備課集合。

  二、組和教師結合,積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)

  1、本學(xué)期,我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”,大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見(jiàn)成效。

  2、認真組織好各種類(lèi)型的教學(xué)公開(kāi)課。本學(xué)期,何韻老師參加了學(xué)校的新教師賽課獲得三等獎,全體老師積極磨課,獻策獻計。

  3、積極聽(tīng)取語(yǔ)文組老師的賽課并評課。本期聽(tīng)取張迪、金貞和王郁蔥老師的公開(kāi)課,并積極討論、評課,收獲頗豐。

  三、堅持常規教學(xué),狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

  1、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內開(kāi)展互相聽(tīng)課評課活動(dòng)。通過(guò)堅持這個(gè)教學(xué)常規,保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。

  2、認真抓好“結對子”的工作。本學(xué)期,何韻和張燕老師分別由陳昆容和姜雪濤老師指導,在各位老師指導下成長(cháng)很快。

  3、對于落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節,我們在備課組內強調了教師個(gè)人落實(shí)、組長(cháng)負責,加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學(xué)環(huán)節的督促、管理工作,本學(xué)期的重點(diǎn)放在對新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。

  4、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。

  5、何韻和張燕老師參加學(xué)校微課研究。

  6、三次階段考試均取得不錯的成績(jì),考試后以備課組形式認真分析、總結經(jīng)驗教訓。

  高一年級語(yǔ)文組工作總結 18

  本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,在全體班主任及任課教師的團結協(xié)作下,高一年級基本實(shí)現了年級組制訂的工作目標,完成了學(xué)校和年級組的工作計劃和任務(wù)。我就一些具體做法,匯報如下:

  一、努力打造拼搏實(shí)干的和諧團隊,重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面入手。

 。1)做好服務(wù)工作,創(chuàng )建團結、協(xié)作的團體是我不懈的追求。

  在整個(gè)學(xué)校管理中,年級主任應是聯(lián)結領(lǐng)導和教師之間的樞紐,并擔任其中的潤滑劑。本學(xué)期剛開(kāi)始我便制定好年級工作計劃,認真組織實(shí)施,精心安排好年級的每一個(gè)活動(dòng),從而保證了年級工作正常有序地進(jìn)行。每次召開(kāi)行政會(huì )議后,及時(shí)認真傳達,組織貫徹落實(shí)。從而使一年級形成了互幫互助、團結奮進(jìn)、健康向上的年級群體。

 。2)建立一個(gè)團結協(xié)作的教師團體,努力打造和諧年級。

  團結就是力量,有了力量就有了戰斗力,經(jīng)常和教師談心、交流,特別是新進(jìn)的年輕教師。幫助他們解決生活、工作中的困難,思想上一致,心靈上溝通,使年級組的每一位教師都非常支持我的工作,使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。這一年,每個(gè)班都有以班主任為核心,研究學(xué)生、分析學(xué)生,具有非常強的凝聚力,全體教師精誠團結,一人有事,其他人都毫無(wú)怨言的頂上去,圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲,有了這樣一個(gè)團結協(xié)作的集體,何愁打不了勝仗。

 。3)抓好教學(xué)常規,定期進(jìn)行學(xué)情調查。

  進(jìn)行充分的學(xué)情調查是課堂高效的必然要求。為了促使“以學(xué)定教”在課堂中更好的應用,我們年級每?jì)芍苓M(jìn)行一次學(xué)情調查,每周一召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )議,針對學(xué)情調查,對年紀教學(xué)工作中各方面情況進(jìn)行分析,要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計劃,制定開(kāi)展教研工作的具體措施。同時(shí)年紀組加強對各學(xué)科教研活動(dòng)的監督管理和指導,促進(jìn)年輕教師的教育教學(xué)工作能力的提高。

 。4)加強班主任隊伍建設。

  力求打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任隊伍,是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持"交流、學(xué)習、合作、互助"的原則,每周一、三早晨召開(kāi)班主任例會(huì ),落實(shí)學(xué)校布置的各項工作、學(xué)習班主任業(yè)務(wù)知識,交流工作經(jīng)驗,協(xié)商解決班級工作中出現的重點(diǎn)問(wèn)題。全體班主任狠抓學(xué)習常規管理,整頓課間操、午睡、寢室紀律。開(kāi)展班級文化建設,各班制訂班級規章制度,已經(jīng)或正在營(yíng)造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。

 。5)加強教師師德建設,要求教師率先垂范,以身作則。

  把不道德的行為消滅在萌芽狀態(tài)。

  二、學(xué)生管理方面主要做了以下工作:

 。1)強化養成教育,讓學(xué)生養成文明習慣。

  俗話(huà)說(shuō)得好!態(tài)度決定一切,細節決定成敗,紀律是成功的保證。學(xué)生的.行為習慣,思想意識尤為重要。因此,我們繼續從學(xué)生身邊的小事抓起,從點(diǎn)滴做起,從進(jìn)校門(mén)要求,室內外衛生,日常生活,規范學(xué)生文明行象;從收作業(yè),衛生工具的擺放到課間文明休息、上操,參加學(xué);顒(dòng)等,做到有要求,有布置,有檢查,有總結,有評比,有表?yè)P,持之以恒,常抓不懈。并配合政教處多次開(kāi)展了對男女生留長(cháng)發(fā)、染發(fā)、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動(dòng),對違紀學(xué)生加強教育并責令其改正。真正做到衛生工作有序,早讀自覺(jué)到位,自習安靜認真,課堂秩序良好,形成規范有序,文明和諧的氛圍。同時(shí),加強學(xué)生考試的自我監督意識,做到誠信考試。否則,發(fā)現作弊現象,一定嚴加處理。

 。2)分析學(xué)情,查漏補缺,糾偏抓差。

  階段考試結束后,年級組根據學(xué)校安排,組織各科任課教師和班主任及時(shí)召開(kāi)學(xué)情分析會(huì ),讓學(xué)生總結自己各科存在的問(wèn)題,了解自身存在的不足,通過(guò)經(jīng)驗交流,互相對比、互相探討,使許多同學(xué)認識了自己的缺點(diǎn),明確了差等生張揚優(yōu)勢科目,提高學(xué)習興趣,中等生注重各科均衡發(fā)展,提高名次,優(yōu)等生補足瘸腿科目,努力冒尖。由于根據不同學(xué)生層次,制定了不同層次的目標,提高了教學(xué)質(zhì)量。

 。3)創(chuàng )建和諧向上的班集體。

  學(xué)生是班級的細胞,班級的建設是年級形象的外在表現。因此在日常管理過(guò)程中,除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者,還定期召開(kāi)班干部會(huì )議,依靠班干部、團員了解各班情況,并及時(shí)提出指導意見(jiàn),讓班干部具體實(shí)施。特別注意在平時(shí),及時(shí)與各班班干部溝通、交流、探討,針對班級、年級現狀,制定相關(guān)日常生活學(xué)習規定。

 。4)加強常規檢查,了解學(xué)生狀態(tài)。

  加強自習課、飯前飯后的巡查,對個(gè)別"潛能生"重點(diǎn)教育,為同學(xué)們創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。

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