語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結(通用11篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?下面是小編收集整理的語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 1
本教研組共有6位語(yǔ)文教師,老中青結合,搭配合理,互幫互助,共同進(jìn)步。我們堅持學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下,嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,認真完成各項任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現代公民所必須的基本語(yǔ)文知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習奠定良好的基礎。
一、主要工作
1、學(xué)習新課標,轉變教師的教育觀(guān)念。
我們全組教師繼續以學(xué)習新課標為主要的學(xué)習內容,組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養學(xué)生的自學(xué)能力。
2、教學(xué)工作繼續以轉變學(xué)生的學(xué)習方式為主。
我們以新理念指導自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話(huà)"中實(shí)現師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習方式為主,提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習,以實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式多樣化地轉變,促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
3、力求改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期備課體現學(xué)生的主體性,在備課中教師改革傳統的一問(wèn)一答式的教案撰寫(xiě)方法,以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思,及時(shí)地記錄教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的.感受。參照學(xué)校的工作計劃,我們本學(xué)期能把每周六的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間用好用足,更好地發(fā)揮業(yè)務(wù)學(xué)習的功效,確保每周一次的教研組和備課討論的活動(dòng),做到周周有內容,同時(shí)開(kāi)展好示范課、教研課,加強了研課、磨課的力度。本學(xué)期本年級段還對毛艷清老師的公開(kāi)課《秋天的雨》進(jìn)行磨課。在本次磨課活動(dòng)中教研組集中集體的智慧,對選定的教材精心策劃、反復推敲,將教學(xué)思想、教學(xué)設計在教研組內交流探討。磨課結束后,結合教者的教學(xué)反思,和其它教師的意見(jiàn),在教研組內進(jìn)行評點(diǎn),分析,促使教師在課堂教學(xué)水平上有新的提高。
4、做好培優(yōu)補差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作。抓好后進(jìn)生的轉化工作。我們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步。
二、兩個(gè)轉變:
1、教師課堂教學(xué)形式的轉變。
在新的課程標準的指導下,我們的課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重體現學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,在此基礎上,我們更加注意課堂的有效性,使學(xué)生在一節40分鐘的課堂里取得更多的收獲。
2、學(xué)生作業(yè)設置的轉變。
除了保留原來(lái)就有的作業(yè),本學(xué)期根據要求我們設立了摘錄本,規定每星期摘記的量并且注意引導學(xué)生摘記的內容,使之能夠為促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字的積累和發(fā)展起到作用。
三、兩點(diǎn)收獲:
1、學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面,通過(guò)教導處抽查檢測可以看見(jiàn)一學(xué)期的訓練已經(jīng)收到一定的成效,同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)也有所提高,本次期末大考我們年級總體成績(jì)令人滿(mǎn)意。
2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,豐富了自身的經(jīng)驗。本學(xué)期,在論文撰寫(xiě)方面,三年級語(yǔ)文組老師大多能結合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得、論文、案例。
在成績(jì)面前,我們教研組老師永不會(huì )滿(mǎn)足。不斷探索,追求更優(yōu)異的成績(jì),將是我們今后繼續努力的方向。
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 2
語(yǔ)文教研組共有教師9人,40歲以下教師占77.7%,整個(gè)教師隊伍正朝著(zhù)年輕化、知識化邁進(jìn)。隨著(zhù)社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。
本學(xué)期以來(lái),語(yǔ)文教研組根據學(xué)校的教育教學(xué)計劃,以培養高素質(zhì)人才為目標,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導,狠抓常規管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,收到了較為明顯的實(shí)效。
開(kāi)學(xué)之初就組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習了語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理論,學(xué)習教務(wù)處、學(xué)部下發(fā)的各種文件,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上,引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。認真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng),做好備課組的組織工作。通過(guò)聽(tīng)課、評課、分析研究,找到不足,研究對策,很好地落實(shí)了課堂效率。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,還充分利用了現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng )設情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習,形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著(zhù)顯著(zhù)的變化。具體體現在:
一、在教研內容上下功夫,轉變觀(guān)念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每周一次,是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì ),教研組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺,作為教育第一線(xiàn)的.我們,要想教好書(shū),就有必要將大綱吃透,教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來(lái)前景。除此之外,教研的內容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來(lái),經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉變了以往陳舊的觀(guān)念與模式。例如,就今年區教研室申報的課題“語(yǔ)文評估辦法的多種形式”,各教師提出意見(jiàn),獻計獻策;再如從觀(guān)念上改變以往初語(yǔ)課堂內重分析輕語(yǔ)言的模式,鼓勵教師創(chuàng )造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內,落實(shí)到學(xué)生身上。
二、嚴肅教研時(shí)間。
如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái),那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì )的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在黑板上公布,到點(diǎn)準時(shí)開(kāi)會(huì ),決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。
三、注重培養青年教師,在短時(shí)間內出成績(jì)。
隨著(zhù)教師人才的流動(dòng),教師隊伍也將越來(lái)越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(cháng)起來(lái):
1、創(chuàng )造良好的教研氛圍。
2、鼓勵青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。
4、多次請區教研室的老師來(lái)聽(tīng)課、指導。
通過(guò)以上舉措,教研組已經(jīng)有一批剛進(jìn)校沒(méi)多久的年輕教師擔負起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開(kāi)課均獲得了區教研室領(lǐng)導的好評。
四、加強說(shuō)課、評課的質(zhì)量。
1、說(shuō)課
以往我們忽略了說(shuō)課的作用,即便是說(shuō),也往往側重于教材內容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設計,內容空泛,缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課,只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。
2、評課
教研組長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà),大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn),今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現出創(chuàng )新意識。
五、健全教研組檔案管理辦法。
教研組材料包括文件、學(xué)習資料、組與分組記錄本、語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展的圖片以及每學(xué)期的計劃、總結等,可以說(shuō)內容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗,平時(shí)就注重材料的積累,專(zhuān)人保管。教研組在辦公室已設一保管柜,存放所有資料,鑰匙由組長(cháng)負責,組與分組記錄本則交由教研組長(cháng)和年級組長(cháng)負責記錄保管。
六、組織教師觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書(shū),也要走出去交流才行。今年,教研組仍沿襲過(guò)去多看錄相課的好傳統,還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。
教研組提出的口號是“勇于創(chuàng )新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng )新精神,那么我們教師是不是也應當先具有創(chuàng )新意識呢?有了創(chuàng )新,再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。我們還組織參加了學(xué)校組織的各項語(yǔ)文活動(dòng),如:中學(xué)生語(yǔ)文知識競賽,七至九年級開(kāi)展“我愛(ài)祖國”有獎?wù)魑母傎惡脱葜v比賽,寫(xiě)字比賽、朗讀比賽、手抄報比賽。激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣,調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性,發(fā)掘了學(xué)生的潛能,收到了很好的效果,受到學(xué)校和年級的好評,有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 3
時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作,我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲,回顧本學(xué)期的工作,現將一學(xué)期的工作小結如下:
一、以課題為抓手,提升了教師解讀教材的能力。
“振興課外閱讀,培養農村小學(xué)生的寫(xiě)作能力”是我們小學(xué)的課題,針對大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對教學(xué)的問(wèn)題自己研究,但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考,針對集體備課和獨立備課,我們要求語(yǔ)文老師反思一節課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,通過(guò)課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討,通過(guò)骨干教師的引領(lǐng),老師們自己反思能力的提高,目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了,老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。
二、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課,在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課,通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習時(shí)間,可以是口頭表達的,更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規定,每節語(yǔ)文課不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。
三、以常規為核心,周密安排好每次教研活動(dòng)。
教學(xué)工作以做好常規為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據年級課程的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每?jì)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
四、以發(fā)展為目標,全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
語(yǔ)文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎的,學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養是一個(gè)長(cháng)期的`、系統的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習是最基本,最根本的素養培養,老師的教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對每個(gè)年級制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養的培養目標,讓老師有目的、有意識地去培養。對于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習成績(jì),改變一張試卷定終身的觀(guān)念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話(huà),擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。
五、以閱讀為根本,大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設。
學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架,定期定時(shí)更換圖書(shū),圖書(shū)館推介新書(shū),學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級內好書(shū)漂流閱讀,每班設計閱讀墻報,開(kāi)展閱讀知識競賽,評選閱讀之星,讀書(shū)節中根據每班閱讀情況還評選了書(shū)香班級。通過(guò)讀書(shū),學(xué)生的知識面拓寬了,學(xué)習能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。
追隨著(zhù)歲月的腳步,我們總會(huì )感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎上,相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì )做得更細致,更成效。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學(xué)期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績(jì)。沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對此,我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 4
本學(xué)期,我們語(yǔ)文教研組在校領(lǐng)導的關(guān)心、教導處的直接指導、以及全體語(yǔ)文教師的共同努力下,以培養高素質(zhì)人才為目標,以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導,狠抓常規管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,為此開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng),圓滿(mǎn)地完成了既定的工作計劃,在諸多方面取得了較好的成績(jì),現將上學(xué)期的工作總結如下。
一、認真學(xué)習理論,更新教育觀(guān)念,進(jìn)一步加強課堂教學(xué)改革
教研組是老師們工作生活的家園,更是老師們互相溝通交流的橋梁,在教研組管理中,我們堅持“以人為本,構建和諧教研組”的管理理念,充分弘揚我校教師敬業(yè)愛(ài)崗,團結協(xié)作的優(yōu)秀傳統,互相理解,取長(cháng)補短,老師們相互關(guān)心,相互信任。共創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)的新天地。作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》,學(xué)習了縣教研室的文件精神,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程,把握新課程,以轉變觀(guān)念,形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。教研組重視學(xué)習語(yǔ)文新課程標準,轉變教學(xué)觀(guān)念,組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文新課程標準及最新的教育理念,通過(guò)學(xué)習,教師們的教學(xué)理念有了很大的轉變。大家深深體會(huì )到:當一位語(yǔ)文教師不容易,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛,新課程對教師提出了更高的要求,因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,改革教學(xué)模式勢在必行。學(xué)校為教研組的發(fā)展提供了良好的條件,既有思想觀(guān)念上的引領(lǐng),又有一些具體方法的指導,這是教研組主動(dòng)發(fā)展的最佳契機。語(yǔ)文教研組作為學(xué)校的一個(gè)大組,有責任通過(guò)努力實(shí)踐推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。為此,教研組制定訂了一年發(fā)展規劃,明確了教研組發(fā)展的整體目標和具體目標。
二、明確分工,愉快合作,繼續重視書(shū)香校園的創(chuàng )建工作
學(xué)校在任命教研組長(cháng)的基礎之上,還分別任命了三位備課組長(cháng),分管初一、初二、初三語(yǔ)文備課組工作。三位備課組長(cháng)在工作中互相協(xié)作,互通有無(wú),一方面扎實(shí)抓好分管工作,另一方面經(jīng)常溝通工作情況,使得各項工作都能高效有序的開(kāi)展。開(kāi)學(xué)初,教研組各方面的工作都實(shí)現了嚴格的制度化管理,體現了管理的科學(xué)性、人文性,提高了管理工作的效率。在管理制度化的同時(shí),我們充分認識到“人”的核心地位,我們的各項制度在制定的時(shí),都充分考慮到“人”——教師的感受與承受力,各項制度都重在“導”,寓“管”于“導”,全體教師都把學(xué)校及教研組的要求內化為自己的工作方向,充分調動(dòng)了廣教師的工作主動(dòng)性與積極性,使教研組的工作精彩紛呈,共創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)的輝煌。特別是突出了建設書(shū)香校園的工作,因為讀書(shū)是每個(gè)人生命的需要,閱讀一本好書(shū),能夠豐富我們的知識,陶冶我們的情操,啟迪我們的智慧,點(diǎn)燃我們實(shí)現理想的希望之火,手捧書(shū)籍,就是手捧希望;開(kāi)卷讀書(shū),就是打開(kāi)希望之窗。為培養學(xué)生“愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)”的良好習慣,學(xué)校積極創(chuàng )設一種濃厚的“書(shū)香”氛圍,塑造書(shū)卷氣的老師和家長(cháng),培養書(shū)生氣的學(xué)生。為孩子營(yíng)造快樂(lè )人生的理想家園。
三、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng),相互交流、學(xué)習,取長(cháng)補短
德是從教之本,葉圣陶先生說(shuō):“教育工作者的全部工作都是為人師表!蔽医M全體語(yǔ)文教師對事業(yè)忠誠,對學(xué)生負責,服從安排,勇挑重擔,團結協(xié)作,努力做到樹(shù)師表新形象,垂師德新風(fēng)范。認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái),隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,我們語(yǔ)文教研組的教師逐漸分為了三個(gè)層次:縣級骨干教師,有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師,剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開(kāi)展“四課”活動(dòng),即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實(shí)驗課。每次活動(dòng),我們都認真抓好以下環(huán)節:集體備課,組織聽(tīng)課、評課總結。因為課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量,我們特別注重公開(kāi)課教學(xué)的效果。本學(xué)期,本學(xué)期我們組的20位老師都上了組內公開(kāi)課,每位作課老師都能認真備課、上課。對每節公開(kāi)課都進(jìn)行公證的評價(jià),特別是對各位老師公開(kāi)課中出現的不足和問(wèn)題進(jìn)行深入探討,尋求解決途徑,收到共同促進(jìn)、提高的效果,其中還有兩名老師在開(kāi)學(xué)初上了全校觀(guān)摩課。這樣全組范圍的相互聽(tīng)課、評課,大家本著(zhù)學(xué)習提高的原則,談感想,提建議,熱烈發(fā)言,毫無(wú)保留,教研風(fēng)氣濃厚。每次公開(kāi)課教學(xué)后,無(wú)論是開(kāi)課者還是聽(tīng)課者,都感覺(jué)到收獲很大。因為這次活動(dòng)為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長(cháng)的階梯。
四、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度,集思廣益,取長(cháng)取短
認真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng),做好備課組的組織工作,每?jì)芍鼙WC一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的`教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件,充分利用了現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng )設情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開(kāi)聯(lián)想,開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習,形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著(zhù)顯著(zhù)的變化,由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊,學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有價(jià)值!俺哂兴,寸有所長(cháng)!泵總(gè)人都有他的長(cháng)處和短處,如果能相互學(xué)習、相互借鑒,揚長(cháng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定,嚴格紀律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想,統一進(jìn)度,統一練習,特別是在備教學(xué)目標,備學(xué)生練習,備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(cháng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。
五、舉辦多種活動(dòng),促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習,拓寬語(yǔ)文改革思路
中國有句俗話(huà):活到老,學(xué)到老。作為教師,更要“教到老,學(xué)到老”。我們語(yǔ)文教研組本期認真學(xué)習了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,了解當前教壇的新動(dòng)態(tài),結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,提高自身的理論素養,更新教育教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。教研組每位成員要堅持閱讀語(yǔ)文報刊或瀏覽一些語(yǔ)文教育網(wǎng)站,及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向,開(kāi)拓視野,拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí),結合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗,不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內功”,從而更好地適應素質(zhì)教育對語(yǔ)文教師所提出的更高要求。教研組每位成員要緊密結合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據自身的需要,確定學(xué)習重點(diǎn),講究學(xué)習方式,提高學(xué)習效率,努力做到:自覺(jué)學(xué)習理論,深入研究探索,認真總結經(jīng)驗,積極撰寫(xiě)論文,使理論學(xué)習落到實(shí)處,卓有成效。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng),如組織全校學(xué)生參加省市縣安排的中小學(xué)生書(shū)信征文大賽,組織八年級班級集體經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽、七年級硬筆書(shū)法競賽等活動(dòng)。既鍛煉、提高了語(yǔ)文教師的水平、素質(zhì),也增強了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,培養了學(xué)生的語(yǔ)文能力。同時(shí)我校教師在吟誦大賽中取得的優(yōu)異成績(jì),也進(jìn)一步打造了我校教師群體在全縣范圍內的良好形象。
六、確定了研究課題,努力向科研要質(zhì)量,積極提高課堂教學(xué)效率
語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規,改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效率。全面提高教學(xué)質(zhì)量,課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期,在對照新課程標準的前提下,牢固樹(shù)立教師的服務(wù)意識,轉變學(xué)生的學(xué)習方式;改革陳舊、呆板、單調的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,研究和設計科學(xué)、新穎、活潑、開(kāi)放型的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式;語(yǔ)文課堂教學(xué)應創(chuàng )設和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍,重視創(chuàng )設教學(xué)情景,激活學(xué)生的求知欲,培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣和能力,突出創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養;堅決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度,不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要,研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結構的最優(yōu)化,大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,上學(xué)年,我們在學(xué)校教導處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標,不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面,我們組的教師都能結合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結自己的教學(xué)得失,多寫(xiě)教學(xué)反思、多寫(xiě)教學(xué)論文,積極參與課題研究。本學(xué)期,我們語(yǔ)文組在有關(guān)校領(lǐng)導及教導處的直接指導下,參加了度平?jīng)鍪蠿X年度重點(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓練研究》的研究工作,各備課組都確定了相應的子課題,圍繞課題,都設計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還抽出時(shí)間進(jìn)行了教學(xué)經(jīng)驗的總結,認真撰寫(xiě)文章進(jìn)行了課題研究。
總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新,都取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的窠臼,對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好,對此,我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 5
語(yǔ)文學(xué)科中心教研組圍繞學(xué)校教學(xué)這項中心工作,在本學(xué)期主要開(kāi)展了業(yè)務(wù)學(xué)習、學(xué)科研討、能力展示、培訓實(shí)踐等四個(gè)主題的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),特別是教師對新課程理念的理解更深刻,教師對遠程教育資源(自制課件)的利用有了更多的方法;通過(guò)活動(dòng),也促進(jìn)了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作正常、有序、創(chuàng )新地開(kāi)展。但是,由于本學(xué)期各項迎檢工作過(guò)多,語(yǔ)文學(xué)科中心教研組的各項活動(dòng)未能按計劃開(kāi)展,許多活動(dòng)沒(méi)有落實(shí)到。
現將本學(xué)期語(yǔ)文學(xué)科中心教研組主要工作總結如下:
一、 業(yè)務(wù)學(xué)習,形式多樣。
語(yǔ)文組開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習形式多樣,主要采取集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合的方式。在開(kāi)學(xué)初,語(yǔ)文組集中觀(guān)看了特級教師靳家彥的閱讀課《珍珠鳥(niǎo)》和于永正的習作指導《練些對話(huà)》課,全體語(yǔ)文組教師認真領(lǐng)會(huì ),撰寫(xiě)觀(guān)后反思,有蔡妮婭、宋軍紅、馬艷、趙秀紅、喬慧等教師反思深刻,體會(huì )獨特。通過(guò)這次觀(guān)摩,教師們無(wú)論是在課堂知識的落實(shí),還是在授課的藝術(shù)、評點(diǎn)的獨特上,都得到了一次很大的提升。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習的另一種常見(jiàn)的方式是自學(xué),教師利用業(yè)余時(shí)間,自學(xué)《育人三部曲》、《給教師的一百個(gè)建議》以及學(xué)科雜志,如馬艷副校長(cháng),利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)《小學(xué)教學(xué)》雜志、宋軍紅主任利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)《小學(xué)語(yǔ)文教師》雜志、李友元老師自學(xué)《人民教育》雜志。教師們各自認真學(xué)習,做好業(yè)務(wù)學(xué)習筆記,撰寫(xiě)學(xué)習心得,均達到1萬(wàn)字。這種業(yè)余充電的方式,極大地發(fā)揮了教師的潛能,發(fā)展了教師的個(gè)性。
二、 學(xué)科研討,落到實(shí)處
語(yǔ)文組的學(xué)科研討,既注重了對新課程理念理論的學(xué)習,又聯(lián)系了學(xué)校實(shí)際,創(chuàng )新地進(jìn)行校本教研。語(yǔ)文組學(xué)科研討落到實(shí)處主要體現在:
一是把外面新鮮的學(xué)科理念帶回來(lái)。本學(xué)期,學(xué)校分別派李友元老師到省參加“構建和諧課堂,提高教學(xué)實(shí)效”的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)學(xué)習,派馬校長(cháng)、董曉麗等三位教師到XX市參加小語(yǔ)年會(huì )。這幾位教師回校后,分別給語(yǔ)文組教師上了匯報課《那片綠綠的爬山虎》,傳達了小學(xué)語(yǔ)文新理念:崔巒的專(zhuān)題報告《提高實(shí)效性——語(yǔ)文教學(xué)的不斷追求》,孫雙金老師《情智語(yǔ)文理論與實(shí)踐的研究》;同時(shí),還組織教師觀(guān)看了孫雙金老師執教的《走近李白》,聽(tīng)取了省小語(yǔ)教研員文本解讀的六個(gè)策略。這些關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的最新理念,讓教師更加明確了小學(xué)語(yǔ)文的實(shí)質(zhì),指導教師們怎樣具體地去上好每節語(yǔ)文課。
三、 能力展示,煉鐵成鋼。
語(yǔ)文組通過(guò)給教師提供展示能力的平臺,讓每位教師的教學(xué)個(gè)性得以充分發(fā)揮,進(jìn)而激勵教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。9月下旬語(yǔ)文組開(kāi)展了語(yǔ)文教師朗讀比賽,分別評出了一、二、三等獎,讓有朗讀才能的教師得以呈現,并且通過(guò)這次比賽活動(dòng),形成了教師讀課文、悟課文的學(xué)習高潮。
語(yǔ)文組還組織各年級教師開(kāi)展對同一篇課文進(jìn)行不同授課的研討活動(dòng),給每位教師提供了一個(gè)展示能力的平臺。每位年級組內的教師共同商量,挑選同一課題,教師先在組內上研討課,教師互評,然后推選一位教師在全語(yǔ)文組內上精品課,展示自己的課堂教學(xué)藝術(shù)。
這一系比賽、授課活動(dòng)的開(kāi)展,全面提升了每位教師的備課、上課、評課能力,達到了展示教師上課才能的目的,促進(jìn)教師組內互學(xué),形成教師間相互聽(tīng)課、研討的學(xué)習氛圍。
四、 培訓實(shí)踐,主題突出
本學(xué)期,語(yǔ)文組主要開(kāi)展的培訓是關(guān)于遠程教育下載資源、設備使用、課件制作方面的`培訓,同時(shí),圍繞遠程教育這個(gè)主題,教師開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行電子教案、課件的制作與收集,圍繞遠程教育,開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。
在遠程教育資源下載、設備使用、課件制作方面,有鄭芹香、蘇海燕、王逸、武紅、羅云等教師業(yè)力能力強,帶動(dòng)了一大批教師學(xué)習遠程教育,特別是課件制作,為課堂教學(xué)提供了最新的教學(xué)手段。
同時(shí),語(yǔ)文組每位教師也圍繞遠程教育這個(gè)主題,積極上傳自制課件、電子教案、撰寫(xiě)反思,豐富了遠程教育的各種資源與文字材料。
當然,語(yǔ)文組本學(xué)期工作也存在不足:
1、語(yǔ)文組各項活動(dòng)沒(méi)有按計劃執行。雖然本學(xué)期有許多活動(dòng),如體育迎檢工作、校本迎檢工作沖擊了語(yǔ)文組的各種活動(dòng),但沒(méi)有花時(shí)間補起來(lái),這無(wú)疑影響了語(yǔ)文組業(yè)務(wù)學(xué)習等各項活動(dòng)的實(shí)效,影響了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
2、語(yǔ)文組各項活動(dòng)主題性不強,沒(méi)有系統性。雖然本學(xué)期提出了“寫(xiě)字”、“閱讀”為主的訓練主題,但在各項活動(dòng)開(kāi)展中,總給人一種臨時(shí)性選擇學(xué)習內容的感覺(jué),這樣,不利于學(xué)校教學(xué)工作,不利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
3、教師自學(xué)實(shí)效不強。雖然有部分教師自覺(jué)性強,但學(xué)習也沒(méi)有一定的近、長(cháng)遠目標,不利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),不利于教師形成個(gè)人的教學(xué)特色。
語(yǔ)文組今后的教學(xué)教研措施:
1、制定切實(shí)可行的語(yǔ)文組教研計劃,加大執行力度。力爭讓每次活動(dòng)落到實(shí)處,形成實(shí)效。
2、形成體系。每個(gè)學(xué)期
要有切實(shí)可行的主題,圍繞主題制定訓練點(diǎn),讓訓練體現層次性。
3、樹(shù)立榜樣,帶動(dòng)全組。為每位教師搭建平臺的同時(shí),樹(shù)立榜樣,形成學(xué)校語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)方面的名師,用榜樣帶動(dòng)全組教師,形成你追我趕的學(xué)習氛圍
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 6
一、對新課程的理解和認識
有一位教育專(zhuān)家曾經(jīng)指出:目前的教育使我們的孩子失去了四件最寶貴的東西:一是夢(mèng)想和激情。二是積極的人生態(tài)度、樂(lè )觀(guān)向上的品質(zhì),三是學(xué)習的能力和良好的學(xué)習習慣;四是童貞、童趣。因此,我們認為,本次課程改革中,首先應還教育本來(lái)的面目,在真實(shí)的教育環(huán)境中,誘導孩子學(xué)會(huì )生存,享受快樂(lè ),主動(dòng)發(fā)展,給我們的孩子以“真實(shí)”的教育“真愛(ài)”的教育,還學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習過(guò)程。
二、年開(kāi)展新課程實(shí)驗基本情況
20xx年秋期,我們趕上了新課程改革的快車(chē),終于融入了
全國上下已經(jīng)吹響了近四年的課改隊伍中,F在我們已經(jīng)是實(shí)驗的第三年,這三年以來(lái)有付出、也有收獲、現在特將我們這一學(xué)期實(shí)驗走過(guò)的路做一下回顧:
。ㄒ唬、理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合。這期課改實(shí)驗,學(xué)校跟往常一樣高度重視,成立了以學(xué)校校長(cháng)牽頭的新課程實(shí)驗領(lǐng)導小組,學(xué)校多次組織召開(kāi)動(dòng)員會(huì )、教師座談會(huì ),培訓會(huì )。采取了學(xué)考結合、走出去、請進(jìn)來(lái)等辦法,進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀(guān)念。我們一邊學(xué)習理論知識,轉變觀(guān)念,一邊開(kāi)展研究,教師既是學(xué)習者,又是實(shí)踐者。形成一種以新課程理念來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐,又從具體的教學(xué)實(shí)踐中加深對新課程理念的理解、吸收與內化的良性循環(huán)過(guò)程。由于本期教材由原來(lái)的西師教材改為人教版,很多生字出現脫節,作文訓練,各種語(yǔ)文能力訓練也出現了嚴重的脫節.這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度.06年3月我年級組承擔了全校語(yǔ)文教研舉辦活動(dòng),會(huì )上我組八位教師圍繞《三年級作文教學(xué)》發(fā)表了自己的體會(huì ),收到了很好的效果。06年4月我年級組八位老師先后參加了七同教研,統一上了《小村莊的故事》之后統一評課,取得了良好的效果。06年5月我組青年教師李霞參加了在長(cháng)壽舉行的重慶新課程示范課的聽(tīng)課活動(dòng)。同月我組教師舒雪梅、況波、雷玉梅、李霞參加了學(xué)校舉行的第二屆青年教師賽課活動(dòng),分別獲得了一、二、三等獎,取得了較好的成績(jì)。6月雷玉梅老師參加了到山窩鄉的一幫一活動(dòng),并獻上了《太陽(yáng)是大家的》一課,受到師生的好評。
這一堂堂精彩的課里有我們教師的辛勤耕耘的汗水,有我們年級組的關(guān)愛(ài),有我們年級組的團結,更有我們年級組對工作的熱愛(ài)。
。ǘ、課改實(shí)驗與課題研究相結合。把課改實(shí)驗同課題研究結合起來(lái),以課題研究推動(dòng)課改,以課改促進(jìn)課題研究。以學(xué)校個(gè)性教育研究課題為總目標,以本課題實(shí)驗研究為突破口,努力使教學(xué)工作、教研工作課題化,形成我校課改特色。在學(xué)校領(lǐng)導的直接關(guān)心和幫助下,三年級教研組經(jīng)過(guò)廣泛學(xué)習,多次開(kāi)會(huì )研討,根據新課程“以人為本、關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的理念,結合三年級學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的規律,特將作文教學(xué)作為試用新教材,構建教學(xué)新模式、探索教學(xué)新方法的突破口。根據上期提出的研究重點(diǎn)《在新課程理念下三年級作文教學(xué)研究》的年級課題實(shí)驗方案,繼續展開(kāi)了扎實(shí)的研究。
。ㄈ、個(gè)案研討與經(jīng)驗總結相結合。實(shí)驗中,我年級組定期開(kāi)展課題教研會(huì ),開(kāi)展示范課、公開(kāi)課的聽(tīng)課、評課以及教材分析、集體備課、經(jīng)驗交流等教研活動(dòng)。改革了備課的形式,將集體備課與個(gè)人備課有機結合,就是每個(gè)教師先在教研會(huì )上集體說(shuō)課、然后人人精備一單元,印發(fā)每一位教師,上課教師在根絕自己班級的實(shí)際和個(gè)人風(fēng)格進(jìn)行適當的補充和完善。實(shí)驗中要求實(shí)驗教師每節課必須寫(xiě)好教學(xué)后記,堅持寫(xiě)好教學(xué)反思。在我校開(kāi)展的學(xué)習新課標,更新教育觀(guān)念,人人上教學(xué)研討課的活動(dòng)中,本組教師累計上課20節。積極參加教科所組織的教學(xué)研討活動(dòng),并積極參加評課,一學(xué)期來(lái)本年級組的8位老師校內外聽(tīng)課累計300多節。通過(guò)聽(tīng)課提高了教師的教育教學(xué)水平,對新課程理念下的課堂有了更為深刻的認識。
。ㄋ模、過(guò)程的追蹤與信息的綜合、反饋、總結相結合。要加強課改實(shí)驗,資料的收集、管理,體現實(shí)驗的全過(guò)程追蹤,獲取第一手的原始數據必不可少。還要重視將這些獲取的信息進(jìn)行綜合、分析,做好階段小結,及時(shí)反饋實(shí)驗進(jìn)展情況,達到交流、輻射和形成成果的效能。在本期的課改實(shí)驗中,我們特別注意加強是的過(guò)程管理,定期收集各班的典型案例,并對典型教學(xué)個(gè)案進(jìn)行分析、研討,總結成功的經(jīng)驗,通過(guò)不同形式的聽(tīng)課、評課、集體教研活動(dòng)收集到了大量實(shí)驗的第一手材料。
。ㄎ澹、現代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的實(shí)際相結合。每堂課上實(shí)驗教師都能合理、充分地利用我校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源,將課堂教學(xué)融入博大浩瀚的網(wǎng)絡(luò )中進(jìn)行課堂教學(xué)。一學(xué)期來(lái)本組教師制作教學(xué)課件不下35件,《一個(gè)小村莊的故事》、《西門(mén)豹》、《賣(mài)木雕的少年》、《太陽(yáng)是大家的》、《女?huà)z補天》等精品課件10余件,幾乎每篇課文都制作了簡(jiǎn)單的教學(xué)演示燈片。
。、學(xué)期末的量化評價(jià)與平時(shí)的等級加鼓勵語(yǔ)評價(jià)相結合。改革評價(jià)制度,建立成長(cháng)袋評價(jià)方式,完善學(xué)生成長(cháng)報告單。改革了評價(jià)方式,由原來(lái)的百分制、A、B、C等評價(jià)變?yōu)閮?yōu)、良、合格、待合格這一種更為人性化的評價(jià)方式。
。ㄆ撸、新課程實(shí)驗的內容
1、自20xx年9月來(lái),我們本期教材由原來(lái)的西師教材改為人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教材為基礎,將作文教學(xué)有機地融入各類(lèi)知識的學(xué)習活動(dòng)之中。探索出運用新課程標準指導語(yǔ)文教育教學(xué)的新的教學(xué)方法。這學(xué)期來(lái),我們開(kāi)展了作文教學(xué)的研究。如:《可愛(ài)的易家壩》、《媽媽的愛(ài)》則是本年級組結合學(xué)習生活實(shí)際而生成的作文教學(xué)課。
2、進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)驗教材的教學(xué)實(shí)驗,充分挖掘教材資源,以活動(dòng)為突破口,結合學(xué)生的學(xué)習、生活實(shí)際,科學(xué)、合理、系統地處理和使用實(shí)驗教材,積極探索高效使用語(yǔ)文實(shí)驗教材的策略與技能,使實(shí)驗教材既有利于學(xué)生語(yǔ)文素養的.形成與發(fā)展,又有利于教師創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)。
3、探索中年級作文教學(xué)的規律,明確作文的性質(zhì),探索作文教學(xué)時(shí)的多種形式交流,真正讓每個(gè)學(xué)生都能得到最大值的訓練。進(jìn)行符合新課程理念的語(yǔ)文學(xué)習方式的研究,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展。
4、進(jìn)行符合新課程理念的教學(xué)改革,努力實(shí)現學(xué)生的學(xué)習方式、教學(xué)方式的變革。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內容,采用生活化教學(xué)策略,形成一種良好的學(xué)習氛圍,營(yíng)造一個(gè)性教育為特色的新型課堂教學(xué)景觀(guān)。
三、新課程實(shí)驗的效果
。ㄒ唬、課改的變化 。
1、課改中教師角色的變化,由原來(lái)的指導者、引導者轉換為平等的學(xué)習伙伴,這期我校開(kāi)展的競賽課示范課基本體現。
2、課改中教研方式的變化
課程改革以來(lái),我們老師的教研方式、學(xué)習方式都發(fā)生了很大的變化。平時(shí)在教學(xué)中、教師合作交流多了,參與討論多了。對課改中發(fā)現的問(wèn)題和遇到的困難,我們沒(méi)有等待,也沒(méi)有退縮。而是主動(dòng)加以研討,不論是縱向,還是橫向的交流學(xué)習增加了。本期來(lái)我組教師參加區教科所組織的三年級集體教學(xué)研討活動(dòng),并在活動(dòng)中積極參加獻課、評課。平時(shí)每周二在組內積極開(kāi)展常規教研活動(dòng),研究教育教學(xué)中的一些具體的問(wèn)題。
3、 課改中學(xué)習方式的變化
通過(guò)課改,不但教師的教學(xué)方式變了,更重要的是學(xué)生的學(xué)習方式也發(fā)生了根本的變化。我們的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始適應自主、合作、探究的學(xué)習方式。特別是合作學(xué)習,得到了學(xué)生的普遍歡迎。
4、課改中評價(jià)方式的變化
課改中教師對學(xué)生的評價(jià)方式已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。老師表?yè)P多了,批評少了。繼續用檔案袋評價(jià)法,改革了評價(jià)模式,用成長(cháng)報告單代替了我校園用多年的素質(zhì)報告單, 評價(jià)的方式由單一走向多元。課堂教學(xué)中的評價(jià)也由簡(jiǎn)單的言語(yǔ)評價(jià)走向多樣化的評價(jià)。
5、教師的心理健康在轉變。課程改革中,教師們的確從心理上經(jīng)歷了一個(gè)認識自我、否定自我、重塑自我的過(guò)程,經(jīng)歷了一個(gè)從躁動(dòng)、到浮動(dòng)、到心靜,到思考、到研究、到行動(dòng)的艱難歷程。教師們變得自信自豪了;變得善于言說(shuō)、敢于創(chuàng )造了;變得愛(ài)參加教研活動(dòng)、愛(ài)上課了。變得敢于質(zhì)疑釋疑,真正做一回課改的主人,教材的主人了。
(二)可喜的成果
1、通過(guò)半學(xué)年的有序實(shí)驗,提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,學(xué)生在課堂上發(fā)言普遍很踴躍,興致很濃,課后都能認真完成家庭作業(yè)。同學(xué)們的聽(tīng)記、口頭表達、閱讀、表演等能力、習作能力得到了培養和提高。
2、通過(guò)新教材的試用及作文教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,提高了教師教學(xué)的興趣,豐富了教師課堂教學(xué)的內容和形式,通過(guò)多次參加教材培訓、聽(tīng)課學(xué)習以及實(shí)際使用新教材更進(jìn)一步加深了教師對新課標哦的認識和理解,為下階段新課程改革在我校全面推開(kāi)奠定了基礎。
3、半年來(lái)實(shí)驗教師根據自己的學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐、撰寫(xiě)了大量的教學(xué)后記、案例、反思、教學(xué)育故事、教案、教育教學(xué)論文很多篇。實(shí)驗教師撰寫(xiě)教學(xué)后記90篇、反思案例24篇、做學(xué)習筆記353頁(yè),自制精品課件10件、簡(jiǎn)易課件35件,其中,部分教師的案例反思在學(xué)校交流、教學(xué)論文還在各級競賽活動(dòng)中獲獎。
四、新課程實(shí)驗引發(fā)的思考
半年來(lái),我們一邊開(kāi)展課改實(shí)驗,一邊總結點(diǎn)滴的經(jīng)驗,通過(guò)教學(xué)研討和平常的擺談,以及學(xué)期末的各項素質(zhì)能力測試、了解到了我的實(shí)驗教師在實(shí)施課改中普遍都存在的一些問(wèn)題和困惑。
1、如何理解“突出考試的診斷性和發(fā)展性功能?”
2、實(shí)驗教師如何實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展?。
3、如何處理接受學(xué)習與探究學(xué)習、個(gè)體學(xué)習和集體學(xué)習的關(guān)系。
4、班級學(xué)生額過(guò)大,不利于自主、合作、探究的學(xué)習。實(shí)施新課程之后,教學(xué)方式和學(xué)習方式都變了,一些學(xué)生不適應,差異拉大。
5、課程資源開(kāi)發(fā)困難。新的教材許多配套的輔助資料跟不上,原有的一些教輔資料又不適用,這就為教師的教學(xué)帶來(lái)了難度。因此如何合理地利用現有的教學(xué)資源及開(kāi)發(fā)新的教學(xué)資源服務(wù)于新課程理念下的課堂教學(xué)也是每一個(gè)實(shí)驗教師值得思考的問(wèn)題
一學(xué)期來(lái),我們有收獲,有反思,有彷徨、有進(jìn)步;有調整,有提高。但是我們深深地知道,課改的路是漫長(cháng)的,它的成功不是一朝一夕的事情,也許需要幾代人為之努力奮斗。新理念、新教材、新教法將和舊的一切教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。因此這是一場(chǎng)前所未有的攻堅戰,我們只有在不斷的奮進(jìn)中反思、在反思中總結、在總結中前進(jìn),這樣我們的課改之花才會(huì )開(kāi)得更加艷麗。
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 7
新官上任,談不上經(jīng)歷,還好我組是一個(gè)臥虎藏龍的團體,14位組員教學(xué)經(jīng)歷豐厚,業(yè)務(wù)才能強。根據學(xué)校的教育教學(xué)布置,大膽地施行有效課堂教學(xué)的探究,展開(kāi)了一系列教研活動(dòng),現將本期的工作總結如下:
一、大膽地探究有效課堂教學(xué)形式。
新形勢下,對語(yǔ)文教員提出了更高的請求,傳統的教學(xué)曾經(jīng)不能順應學(xué)校、學(xué)科、和學(xué)生的進(jìn)一步開(kāi)展的請求,改良課堂教學(xué)火燒眉毛,這已成為我組成員的共識。在教學(xué)中積極倡導自主協(xié)作探求的新型學(xué)習方式,引導學(xué)生主動(dòng)地在理論中豐厚人文素養,進(jìn)步語(yǔ)文才能,積極地展開(kāi)同窗互相之間商討學(xué)問(wèn),砥礪思想和質(zhì)疑答辯。每位組員都在不同水平地做著(zhù)嘗試和探究,何善政、張才旺、鄧小艷和程小榮教師在這一方面走在前沿。
二、扎實(shí)地展開(kāi)教研自我提升活動(dòng)。
1、認真地上好公開(kāi)課,真實(shí)地評好課。
我組本期上了10堂公開(kāi)課,上課的教員認真積極地準備,充沛展現了對文本的最佳解讀和對新課改的了解。課后又及進(jìn)地組織本組教員實(shí)真實(shí)在地扎扎實(shí)實(shí)地對公開(kāi)課停止評課,而評課自身就是促進(jìn)教員專(zhuān)業(yè)化開(kāi)展最便利、最經(jīng)濟、最直觀(guān)的方式之一,這有力地推進(jìn)了教員專(zhuān)業(yè)化進(jìn)程。
2、搭建學(xué)習交流的`橋梁。
在學(xué)校指導的鼎力支持下,組織了教員到縣里市里停止學(xué)習交流,進(jìn)一步明白了努力的方向。10月份派何善政到縣五中和雙牌一中參與縣市舉行的有效課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )。同時(shí)還派我參與了縣市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽,并榮獲了縣里的一等獎和市里的二等獎;另緊接著(zhù)我又到芝山參與全市20xx年度網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)應用優(yōu)質(zhì)課賽榮獲一等獎。這些令我們收獲頗豐,從中吸取了鮮活的教學(xué)血液,注入到我們的課堂教學(xué)中去,使我組疾速地生長(cháng)成熟起來(lái)。
3、增強教育教學(xué)研討。
《論語(yǔ)》里說(shuō)“學(xué)而不思則罔”,教學(xué)也是如此,不考慮,不研討就難分明輕松地駕馭課堂,很難進(jìn)一步地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我組教員平常比擬留意積聚教學(xué)的得失,抽時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)深思,寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)論文和案例。另外還積極地參與研討院學(xué)校申報的課題“道縣六中新課堂形式的構建”。
4、悉心組織學(xué)生參與作文競賽。
在組織學(xué)生參與縣里舉行的第三屆“愛(ài)蓮杯”中小學(xué)生作文競賽中,共有48篇作品,有9篇作品獲獎,其中唐先鉅教師指導劉喜花的《得到了解,覺(jué)得真好》榮獲二等獎,鄧小艷教師指導唐妙燕的《我學(xué)會(huì )了,也見(jiàn)證了》榮獲三等獎。
當然,我組也存在一些缺乏之處:理論程度還待進(jìn)步,平常工作忙閱讀量少,作文教學(xué)的指導力度不夠,力爭下期在這一些有所打破,揚長(cháng)避短,邁向一個(gè)新的臺階。
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 8
我們是從20xx年暑假后開(kāi)始新一輪課程改革的。伴隨著(zhù)新的課程體系的誕生,新課程走進(jìn)了學(xué)校,受到了廣大師生的廣泛認同。面對全新的教育理念和教學(xué)方法,面對這前所未有的機遇與挑戰,我們首先從提高認識入手,改變教研工作思路,并通過(guò)有效途徑強化教師業(yè)務(wù)素質(zhì),同時(shí)開(kāi)放我們的語(yǔ)文課堂教學(xué),讓新的語(yǔ)文課堂成為教師施展才華的舞臺,確保了改革真正落實(shí)到實(shí)處。
一、更新觀(guān)念,改進(jìn)語(yǔ)文教研工作方式
新課程下,以人的發(fā)展為本的教育價(jià)值觀(guān)得以確定。由此,新的課程觀(guān)、知識觀(guān)、教育質(zhì)量關(guān)也隨之建立。為此,我們認為語(yǔ)文教研工作必須與時(shí)俱進(jìn),參與課程改革、研究課程改革,服務(wù)課程改革是我們當前及以后相當長(cháng)一段時(shí)間教研工作的中心。
(一)調整語(yǔ)文教研工作的著(zhù)眼點(diǎn),適應基礎教育課程改改的需要。新課程首先調整的是價(jià)值取向,確立了以人為本的教育價(jià)值觀(guān),為此,結合當前教育改革與發(fā)展的實(shí)際,我們把語(yǔ)文教研工作的著(zhù)眼點(diǎn)調整為重點(diǎn)研究課程對學(xué)生發(fā)展的支撐。強調必須重構教育與人的發(fā)展之間的關(guān)系,研究協(xié)調教育三維目標實(shí)施的途徑和方法。
(二)積極投身教育改革實(shí)踐。首先是更新課程觀(guān),準確把握課程、課程標準、教材、教學(xué)的聯(lián)系與區別。做好教師的通識培訓、學(xué)科培訓、課程實(shí)施的合作研究。其次,在這一新的教育改革實(shí)踐中,成為課程改革的合作者、聯(lián)絡(luò )者,致力于建構一個(gè)全新的課堂教學(xué)研究共同體,立足于解放教師,使教師能夠在自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中生成研究的能力,自主的實(shí)踐能力。
(三)研究和指導語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,使之逐步與課程改革相適應。我們在課堂教學(xué)中確立的三大主題是:①建學(xué)觀(guān)念的更新是課堂教學(xué)改革的先導;②教學(xué)行為的`調整,教師角色與指責的轉化是課堂教學(xué)改革的基點(diǎn);③學(xué)生學(xué)習方式的完善是課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵,也是新課程的歸宿。我們把課堂教學(xué)改革的中心放到優(yōu)化教學(xué)設計、完善學(xué)生的學(xué)習方式,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展這一新方向上來(lái)。我們研究與探索的重點(diǎn)問(wèn)題是:目標優(yōu)化中,過(guò)程與方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)這一以人為本的核心目標如何落實(shí)?教學(xué)手段優(yōu)化中,信息技術(shù)如何與學(xué)科教育整合?教學(xué)過(guò)程中,學(xué)習共同體如何構建?研究性學(xué)習如何實(shí)施?等等。
二、加強培訓,強化素質(zhì),建設語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)師資隊伍
作為培養學(xué)生的教師,必須具有各語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì),沒(méi)有一流的教師就培養不出一流的學(xué)生,為了促使教師盡快轉軌,我們除了全縣參加市里舉辦的學(xué)科培訓外,利用暑假翻錄教學(xué)光盤(pán)一千多張,發(fā)放到了各個(gè)學(xué)校,組織教師集體收看。我們還發(fā)動(dòng)學(xué)校訂書(shū)十余種,以便實(shí)施教師在教學(xué)之余查閱和翻看,我們要求通過(guò)培訓和學(xué)習,課改試驗教師必須樹(shù)立“三個(gè)意識”,掌握“四種技能”,否則,不能擔任課改試驗教師工作。
。ㄒ唬叭齻(gè)意識”:
1、新的人才培養意識。信息技術(shù)的發(fā)展和知識經(jīng)濟的到來(lái),都對人才的培養提出新的要求及標準,因此,我們要求實(shí)驗教師要對人才培養模式進(jìn)行大膽的變革,努力培養出熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民、具有國際意識、具有協(xié)作精神和創(chuàng )新能力等綜合素質(zhì)的現代型人才。
2、以人為本的意識。教師的任務(wù)是:“傳道、授業(yè)、解惑”。而現代化教育以人為本。以人為本,就是以學(xué)生的發(fā)展為本,以鼓勵學(xué)生自主學(xué)習、自主發(fā)展、綜合提高為本。因此,我們要求實(shí)驗教師與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。這種關(guān)系在人格上是平等的。在教學(xué)過(guò)程中是民主的,在教育方法上是服務(wù)的,在教育目標上是對學(xué)生終身有益的。
3、自我完善的意識。教師要培養一流的學(xué)生,首先要成為一流的教師。因此我們要求實(shí)驗教師不但要知識更新,而且要教育思想、教育觀(guān)念的更新。同時(shí)要在教學(xué)行為、教學(xué)工作上全面改革,使教育適應形勢的變化,而不斷完善自己。不僅要懂得專(zhuān)業(yè)知識,而且也要懂得其他知識;不僅要業(yè)務(wù)素質(zhì)提高,而且要“師德”水平提高,以適應時(shí)代的要求。
(二)掌握“四種技能”。
1、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。學(xué)生素質(zhì)的提高,迫使教師素質(zhì)的提高。常言道,“要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水”。因此,我們要求實(shí)驗教師必須在專(zhuān)業(yè)知識上下功夫,在學(xué)科上有造詣,在學(xué)術(shù)上有見(jiàn)解,在方法上有創(chuàng )新,在過(guò)程中有經(jīng)驗。
2、現代教學(xué)技能、現代教學(xué)要求教師要一種全新的教學(xué)手段、方法、過(guò)程取吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,開(kāi)啟學(xué)生的學(xué)習心靈。因此,我們要求實(shí)驗教師要充分利用學(xué),F有的教學(xué)儀器,如幻燈機、投影儀、錄音機等,把教師的教學(xué)思想、教學(xué)設計、教學(xué)內容、教學(xué)藝術(shù)等,通過(guò)現代化教學(xué)手段更好的體現出來(lái),達到教育教學(xué)的最佳效果。
3、探索創(chuàng )新技能。創(chuàng )新是時(shí)代的特征。要想培養“創(chuàng )新型”人才,必須要有創(chuàng )新型教師。因此,我們要求實(shí)驗教師要敢于打破過(guò)去的條條框框,敢于走前人沒(méi)有走過(guò)的路,大膽探索,勇于實(shí)踐,在創(chuàng )新過(guò)程中摸索前進(jìn)。
4、信息網(wǎng)絡(luò )技能。實(shí)驗教師必須具有超前的技能,因為信息的加快,網(wǎng)絡(luò )的運用,都能使學(xué)生接受知識更為快捷。因此我們要求,作為一名現代化教師,要面對現實(shí),面對現狀,要善于運用信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù),及時(shí)補充和完善自己。為自己的課堂教學(xué)改革服務(wù)。同時(shí)可以及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),從而做到教學(xué)有的放矢,不斷提高教學(xué)水平。
三、典型引路,層層深入,全面推進(jìn)語(yǔ)文課程改革
我們深知,新課程下,課程實(shí)施是新課程改革成敗的關(guān)鍵,而課堂教學(xué)是課程實(shí)施的基本途徑。我們的課堂教學(xué)改革供奉兩個(gè)階段:
一是開(kāi)學(xué)初的學(xué)習模仿階段,主要通過(guò)培訓,學(xué)習有關(guān)資料和觀(guān)看課改錄像,把自己所學(xué)所感用于自己的教改實(shí)驗,使之盡快進(jìn)入角色,盡快實(shí)現轉軌。
二是特色展示階段。即在學(xué)習模仿的基礎上,引導實(shí)驗教師進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),形成自己獨有的教學(xué)特色,并隨時(shí)物色和發(fā)現典型,然后通過(guò)典型引路,發(fā)揮典型的輻射作用,把教學(xué)改革不斷引向深入。
我們抓語(yǔ)文課堂教學(xué)改革共分三步走:
第一步,開(kāi)學(xué)初,深入學(xué)校,到教學(xué)第一線(xiàn)隨堂聽(tīng)課和實(shí)驗教師一起挖掘教材,研究教材,共同切磋和探討。到目前為止,全縣小學(xué)一、二年級老師的課已被普聽(tīng)了一遍;
第二步,在教研室深入課堂聽(tīng)課的基礎上,以校本教研基地校為中心,分片進(jìn)行經(jīng)驗交流,此活動(dòng)主要由教研員組織教研基地業(yè)務(wù)校長(cháng)參加,先由基地校和輻射校出課,課后由教師、業(yè)務(wù)校長(cháng)和教研室一起評課、談體會(huì )、論得失、交流經(jīng)驗;第三步,在交流經(jīng)驗的基礎上,以校本教研基地為單位,選出典型,再在基地中展示。具體方法是先由典型教師做課,后由主管教導主任說(shuō)課,再由教研員評課,基地的所有語(yǔ)文教師全部參加。
由于我們在新的課程改革中采取了學(xué)習模仿、探索交流、典型引路等措施,確保我們的課改能健康有序的向前發(fā)展,也是我們的課改既扎實(shí)、又有效。
總之,新一輪課程改革是歷史賦予我們的重要責任。語(yǔ)文新課程的理念要內化為教師的行為,還有漫長(cháng)的路要走。我們還要不懈的努力,要在課程建設、課程實(shí)施、教育評價(jià)等領(lǐng)域發(fā)揮應有的作用,為每一個(gè)孩子的全面發(fā)展做出新的貢獻。
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 9
時(shí)光荏苒,伴隨著(zhù)課程改革的滾滾浪潮,又一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)期接近了尾聲;仡櫛緦W(xué)期,我們高新區實(shí)驗驗學(xué)校4—6年級語(yǔ)文教研組在上級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下,在學(xué)校領(lǐng)導的指導下又取得了許多可圈可點(diǎn)的成績(jì),為在今后的工作中更好地做到查漏補缺,特把本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結如下:
一、規范管理,明確教學(xué)常規,提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期,我們學(xué)校在前面合并的基礎上又進(jìn)行了一次新的合并。教師除了新分配的之外,其余的老師都是各個(gè)學(xué)校合并而來(lái)的。雖然都屬于高新區,關(guān)于教學(xué)常規區里由統一的規定,但是每個(gè)學(xué)校在操作的過(guò)程中根據自己學(xué)校的特點(diǎn),側重點(diǎn)各有不同。為規范管理,在開(kāi)學(xué)之初,我們語(yǔ)文教研組就經(jīng)過(guò)多方商討,根據區里的規定和我們學(xué)校的實(shí)際,制定了高新區實(shí)驗學(xué)校教學(xué)常規,對老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進(jìn)行了統一要求。在一系列的常規引導下,老師們很快地適應了新校的生活,教學(xué)質(zhì)量得到了穩步提升。
二、加強教師培訓,大面積提高老師們的教學(xué)水平
本學(xué)期,借著(zhù)省研修和區研修的東風(fēng),我們加強了教師培訓力度,使老師們對語(yǔ)文教學(xué)的理論支撐有了更加詳實(shí)的認識,對課堂教學(xué)有了自己獨特的見(jiàn)解,對各種課型的教學(xué)模式有了全面的把握。具體培訓如下:
首先,進(jìn)行了單元整體推進(jìn)課型的培訓。
為提高課堂效率,在開(kāi)學(xué)之初,我們語(yǔ)文教研組在上學(xué)期經(jīng)驗總結的基礎上,對單元整體推進(jìn)的六種課型進(jìn)行了集體培訓,讓老師們在教學(xué)過(guò)程中,根據自己的教學(xué)特點(diǎn),多了一種教學(xué)選擇,使教學(xué)方法更好地為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)。
其次,進(jìn)行了“生本高效課堂”的教學(xué)模式培訓。
真正高效的課堂必定是以學(xué)生為本的課堂。本著(zhù)這種理念,本學(xué)期我們對生本高效課堂進(jìn)行了研究,在學(xué)校語(yǔ)文教研組研討的基礎上加入了年級組研討。在研討中加強了年級組課型的打磨,對表現突出的老師或年級進(jìn)行全校推廣使全體語(yǔ)文老師都受到更加便捷的熏陶。采用這種培訓模式不禁做到了快捷,而且在教師中形成了你追我趕的勢頭,收到了不錯的效果!
再次,針對省里的研修進(jìn)行集中培訓,使老師們在明確操作的'基礎上,最大限度的對語(yǔ)文教學(xué)理論,對語(yǔ)文教學(xué)課堂有更加深入地見(jiàn)解。
本學(xué)期,省里的語(yǔ)文研修從10月中旬一直持續到12月初,在這期間,我們語(yǔ)文教研組借著(zhù)省里對語(yǔ)文課堂教學(xué)的要求,及時(shí)地采用看視頻、聽(tīng)課、磨課、集中研討等形式對老師展開(kāi)集體培訓,在這種培訓中深化、拓展老師的教學(xué)思路。
然后,進(jìn)行區研修培訓,讓老師們把教學(xué)水平的提高放在平時(shí)的積累。
省研究完畢之后,區里的研修又提上了日程,我們在對區研修的培訓操作過(guò)程中,引導老師重平常的積累,養成及時(shí)撰寫(xiě)隨筆或感悟的習慣,及時(shí)總結自己的教學(xué),以期在這一次次的總結中讓自己的教學(xué)水平得到質(zhì)的跨越!
最后,進(jìn)行小組合作學(xué)習培訓。
小組合作學(xué)習作為學(xué)生自主學(xué)習的一個(gè)補充,不僅能開(kāi)闊學(xué)生的思路,而且能有效培養學(xué)生的合作能力和競爭意識。在全校的調研中,老師們都對這種學(xué)習方式充滿(mǎn)了肯定,但是部分老師對怎樣操作充滿(mǎn)了霧水,為了使這種好的學(xué)習方式有效地為教學(xué)服務(wù),我們語(yǔ)文教研組針對學(xué)科特點(diǎn),讓一部分做的比較好的班級進(jìn)行了經(jīng)驗推廣,同時(shí)學(xué)校還另派了部分骨干老師到昌樂(lè )二中進(jìn)行了學(xué)習,使真正想利用小組合作展開(kāi)教學(xué)的老師做到了有的放矢。
三、加強教學(xué)研討,提高課堂效率
本學(xué)期,我們積極構建了教研制度。采用單周大教研,雙周小教研的形式針對教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行研討。在大教研中主要針對學(xué)校大層面的教學(xué)問(wèn)題探索。小教研則采用年級組的形式由備課組長(cháng)組織老師進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課磨課、教學(xué)問(wèn)題探索等。這樣集中加分散的形式,貼合了老師們的教學(xué)實(shí)際深受老師們的好評。
四、進(jìn)行課程改革,深入鉆研課堂
本學(xué)期,我們在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,多方鉆研,積極進(jìn)行課程改革及課題研究,在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中,我們對單元整體推進(jìn)課型、小組合作建設、課前診斷、課后檢測等教學(xué)手段多方研究,逐漸走出了適合我們高新區實(shí)驗學(xué)校學(xué)生的教學(xué)風(fēng)格。
五、加強教師的基本功訓練
本學(xué)期,在教導處統一安排下,我們全體語(yǔ)文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢頭,老師們在互相比較中寫(xiě)字水平獲得了很大提高。不禁老師如此,語(yǔ)文老師對學(xué)生的要求也強化了學(xué)生的訓練,學(xué)生的寫(xiě)字水平也獲得了很大的提高!
以上是我對我們4—6年級語(yǔ)文教研組在語(yǔ)文教研工作方面所做的總結,當然,在我們的工作中也還存在許多不足,例如極個(gè)別老師在教學(xué)觀(guān)念方面還是不能做到與時(shí)俱進(jìn),改變自己的教學(xué)思路;不能做到相信學(xué)生,放手讓學(xué)生去做,“滿(mǎn)堂灌”、“一言堂”現象還時(shí)有存在,這將是我們下學(xué)期將要特別努力的地方,相信在我們語(yǔ)文教研組成員的共同努力下,我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì )獲得更加長(cháng)足的發(fā)展!
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 10
我校語(yǔ)文教研組現有24位任課教師,其中高級教師占58.3%,本科學(xué)歷的教師占41.6%。這是一個(gè)和諧的團隊,也是一個(gè)積極向上的群體。兩年來(lái),我們語(yǔ)文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著(zhù)“愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取”的準則,積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作。
一、常抓常規教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、明確管理——加大教學(xué)管理力度
開(kāi)學(xué)初,根據本學(xué)期學(xué)校的工作計劃、要點(diǎn),每位教師認真制定自己的個(gè)人教學(xué)工作計劃,并將計劃細化到教學(xué)中的方方面面,把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學(xué)的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學(xué)生的具體分析,都做了細致的計劃。
教研組及時(shí)做好檢查、督促、考核工作,堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)教師愛(ài)生、敬業(yè)、求實(shí)、進(jìn)取的良好教風(fēng)及學(xué)生明理、勤學(xué)、善思、向上的良好學(xué)風(fēng)的形成。每學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規“六認真”檢查(開(kāi)學(xué)一周內、期中、期末)。并在檢查之后及時(shí)反饋小結,以便老師們互相學(xué)習,揚長(cháng)避短。
2、強化意識——注重提高教學(xué)質(zhì)量
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學(xué)實(shí)際,在課堂中科學(xué)、合理地運用教學(xué)方法,努力創(chuàng )設學(xué)生求知的氛圍,充分體現了學(xué)生為主體的教學(xué)思路。我們語(yǔ)文組還組織教師分年級組集體備課,且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。聽(tīng)課后認真評課,如教學(xué)內容安排是否恰當,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當,教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功如何等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。每位老師在實(shí)踐的過(guò)程中,均有著(zhù)或多或少的收獲
3、互相交流——校本培訓彰顯活力
我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓的實(shí)用性和針對性的優(yōu)勢,切實(shí)開(kāi)展“互相交流”活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間,唐建峰、施曉華老師把自己從教十幾年來(lái)的撰寫(xiě)優(yōu)秀論文的心得、體會(huì )向老師們進(jìn)行了生動(dòng)細致地講述,他們闡述了自己在寫(xiě)論文的豐富經(jīng)驗,讓廣大教師受益匪淺;在組織的集體備課活動(dòng)中,同組的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學(xué)水平;在教師上完展示課后,同組教師在年級組長(cháng)的就互相點(diǎn)評,共話(huà)優(yōu)缺……這些活動(dòng)引領(lǐng)全組語(yǔ)文教師積極、主動(dòng)投身于教學(xué)中去。
二、以課堂教學(xué)為主陣地,積極開(kāi)展校本教研
1、開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽,進(jìn)一步提升教研水平。
我們教研組每學(xué)期都要進(jìn)行“課堂教學(xué)展示”“教學(xué)基本功大比拼”“三年內青年教師匯報課”等活動(dòng)為教師搭建了展示自我的平臺,以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實(shí)踐,努力探索有效、和諧教學(xué)策略
語(yǔ)文組在教研活動(dòng)中,深入學(xué)習新課程標準,抓住當前教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn),圍繞研究專(zhuān)題,通過(guò)各種形式、不同層面的課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng),研究學(xué)生的學(xué)習心理、學(xué)習方式。在課堂教學(xué)實(shí)踐中積極探索適合學(xué)生發(fā)展需求的真正有效的教學(xué)操作策略,努力構建生活化、人文化、無(wú)痕化的和諧課堂,突出和諧化教學(xué),講求教育科學(xué)性,提高學(xué)生學(xué)習效率,努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)也促使廣大教師在實(shí)踐、反思、研討的過(guò)程中,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,尋求促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的.教學(xué)策略。
通過(guò)全體教師的努力,獲得了一定的成果:賈葉紅老師執教的《白鷺》在“全國中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中獲一等獎。施孝華在常熟市小學(xué)教師基本功競賽中獲語(yǔ)文學(xué)科三等獎,執教的《云雀的心愿》在“全國中小學(xué)新課程課堂比武”活動(dòng)中榮獲二等獎。唐建峰老師獲尚湖片班主任基本功演講比賽一等獎,第二屆常熟市青年教師教學(xué)基本功競賽二等獎。鄧玥老師執教的《鮮花與星星》在“全國中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中榮獲一等獎。沈麗琴老師在江蘇省和諧教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎……
3、專(zhuān)家引領(lǐng),促年輕教師更上新臺階
為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),我校專(zhuān)門(mén)請了專(zhuān)家居文進(jìn)老師、李捷主編、孟國泰教授等來(lái)校指導工作,發(fā)揮專(zhuān)家的引領(lǐng)作用,促年輕教師更上新臺階。孫靜、鄧玥、王芳、葛春燕等老師不畏艱難,勇挑重擔,經(jīng)過(guò)多次磨課,業(yè)務(wù)水平明顯提高。孫靜老師對教材內容的把握精準,課堂教學(xué)藝術(shù)不斷提高;鄧玥老師的課越來(lái)越成熟……“專(zhuān)家引領(lǐng)+集體智慧+個(gè)人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了青年教師快速成長(cháng),也帶動(dòng)了辛小教師整體水平的提升。
三、以課題研究為載體,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
1、落實(shí)課題。我校組織了省級課題“新課程理念下小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)策略的研究”的結題活動(dòng),施孝華老師執教的課受到了課題組各參與學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。
2、組織實(shí)踐:
A、上學(xué)期,我校承擔了課題“構建生活化、人文化、無(wú)痕化和諧教育研究”的開(kāi)題展示活動(dòng),獲得了聽(tīng)課老師的高度評價(jià)。
B、我校為了提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,多次與友好學(xué)校進(jìn)行借班上課活動(dòng),鄧玥老師赴楊園中心小學(xué)、呂恒老師赴福山小學(xué)、孫靜老師赴張橋中心小學(xué)、周文婷老師赴義莊小學(xué)等。
C、輔導組每學(xué)期開(kāi)展課題研討活動(dòng),以評優(yōu)課、評選鎮教學(xué)能手、一日活動(dòng)、送課下鄉(如周華、賈葉紅老師送課至宇龍小學(xué),黃明芳等老師去張涇小學(xué)送課……)多種形式求發(fā)展、促提高。
3、及時(shí)總結。
在繁重的教育、教學(xué)工作之余,語(yǔ)文組教師不忘教學(xué)反思,積累經(jīng)驗,總結成果。利用課余撰寫(xiě)了大量科研論文,多次在全國、省、市級比賽中獲獎,有的發(fā)表在《小學(xué)教育科研論壇》、《江蘇教育研究》、《蘇州教育科研》等雜志上。
四、抓住關(guān)鍵,重視培養青年教師。
青年教師是一支活力的生力軍,為了使這些教育事業(yè)的新生力量盡快脫穎而出,成為課堂教學(xué)改革的功尖隊,啟動(dòng)“青藍工程”、“教學(xué)對對碰”活動(dòng),我們努力做到:
每位新上崗的青年教師都明確一位富有經(jīng)驗的教師結成對子,以老帶新。師傅們無(wú)私傳授,徒弟們虛心好學(xué),在師徒結對活動(dòng)中既提高了每一位教師的業(yè)務(wù)水平,又融洽了師徒的情感,一批優(yōu)秀的青年骨干教師脫穎而出。在見(jiàn)習教師評優(yōu)中,我組教師鄧玥、孫靜獲得尚湖片見(jiàn)習教師說(shuō)課競賽一等獎,還獲得了常熟市優(yōu)秀見(jiàn)習教師的光榮稱(chēng)號。
五、展望未來(lái),任重而道遠
回顧過(guò)去,我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò),滿(mǎn)載著(zhù)豐收的喜悅。近兩年,有2位教師被新評為“常熟市優(yōu)秀見(jiàn)習教師”,4位教師被新評為“常熟市教學(xué)能手”,8位教師在市級以上上課或獲獎,在這期間在省市級乃至國家級獲獎或發(fā)表的論文共計百余篇。
展望未來(lái),任重而道遠,我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實(shí),攜手共進(jìn),不斷進(jìn)取;開(kāi)拓創(chuàng )新,竭力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
語(yǔ)文學(xué)科教研組工作總結 11
在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì),F將本學(xué)期教研工作總結如下:
一、認真制定教研計劃
科學(xué)合理的教研計劃是引導教師逐步實(shí)施教研活動(dòng)的航標。開(kāi)學(xué)初我們語(yǔ)文教研組根據學(xué)校工作的總體部署,從本校語(yǔ)文教學(xué)的弱點(diǎn)出發(fā)制定了以提高課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,加強月度測試,轉化學(xué)困生為核心的語(yǔ)文教研計劃,所采取的一切措施都為提高質(zhì)量服務(wù)。
二、理論現行,理論與實(shí)踐相結合積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗。
要進(jìn)行新的課程改革,觀(guān)念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級,都必須以新課程標準的觀(guān)念來(lái)指導改革.研究。在過(guò)去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個(gè)別相結合,理論與實(shí)踐反思相結合,轉化學(xué)困生與月度測試相結合的方法,認真領(lǐng)悟基礎教育課程改革宗旨,把握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀(guān),著(zhù)眼重視“三維目標”為標志的語(yǔ)文綜合素質(zhì),關(guān)注、雙基的同時(shí),密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程.方法.情感.態(tài)度和價(jià)值觀(guān),堅持語(yǔ)文實(shí)踐觀(guān)。加強語(yǔ)文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導自主.合作.探究的學(xué)習方式,優(yōu)化教學(xué)內容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。
三、優(yōu)化教研組活動(dòng),改變教師課堂現狀。
開(kāi)學(xué)初我們經(jīng)過(guò)跟蹤摸底,了解了本校所有教師的課堂現狀,最后決定本學(xué)期語(yǔ)文教研活動(dòng)的核心就是課堂教學(xué),及案例反思,隨后開(kāi)始實(shí)施,一學(xué)期來(lái)我們針對個(gè)別教師課堂水平底的`現狀,采取跟蹤聽(tīng)課然后座談,課堂現狀不改變堅決不放過(guò),經(jīng)過(guò)再三的課堂指導,馬慧婷老師駕馭課堂的能力有所提高,侯靚和朱文娟老師的課堂常規規范了許多,教案書(shū)寫(xiě)與設計也趨于合理化,符合課程改革的要求。
實(shí)踐是檢驗課改的唯一標準,實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過(guò)摸底課,聯(lián)評課,匯報課,信息技術(shù)運用課,等一系列活動(dòng),發(fā)揮青年教師示范作用,集集體智慧,提高實(shí)踐水平,提高研究質(zhì)量。收到了良好的教學(xué)效果。
尤其是開(kāi)展的兩次課堂教學(xué)聯(lián)評活動(dòng),我們語(yǔ)文組的全體教師積極準備,積極參與,不斷的克服弱點(diǎn),發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),由于教師重視了使這次的課堂出現了喜人的現象。
四、采取措施勇于提高語(yǔ)文教育質(zhì)量。
1、轉化學(xué)困生提高語(yǔ)文教育質(zhì)量,
我校由于受多種因素影響開(kāi)學(xué)初優(yōu)秀學(xué)生流失很多,直接影響到語(yǔ)文成績(jì)的提高,我們要想提高語(yǔ)文質(zhì)量就必須付出比別人更多的辛苦,來(lái)轉化學(xué)困生,通過(guò)第一次測試各任課老師找出本班語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生,制定學(xué)困生轉化措施,力爭在語(yǔ)文方面有所突破。通過(guò)各位教師的努力我校的學(xué)困生有所減少。
2、抓好月度測試,努力提高語(yǔ)文質(zhì)量。
本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組最常規的一項活動(dòng)就是測試和分析我們語(yǔ)文組要求教師每月按時(shí)測試及時(shí)分析,查找問(wèn)題采取措施通過(guò)每次的測試比較來(lái)看,語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)比較平穩,且有穩中上升的趨勢。
五、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研實(shí)現資源共享,提升語(yǔ)文素養
本學(xué)期我們語(yǔ)文組老師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研的積極性比較高尤其幾位青年教師都能按要求每周發(fā)布一篇資料,并能在網(wǎng)上發(fā)表評論,與認識的不認識的教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,實(shí)現了跨越時(shí)空的學(xué)術(shù)研討為自己的成長(cháng)起到了推波助瀾的作用,一學(xué)期來(lái)我們語(yǔ)文組的教師在網(wǎng)上發(fā)布的各種資料達百于篇評論達30次之多點(diǎn)擊率上升很快。
六、加強語(yǔ)文教學(xué)管理重視平時(shí)工作的考核。
1、結合中心小學(xué)的教師工作考核方案我們認真執行細則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴格、規范了語(yǔ)文教學(xué)管理工作及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查,通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展,立足課堂,抓好常規,努力創(chuàng )新。期中繼續加強教學(xué)質(zhì)量的調研,導向、調節等功能,進(jìn)行了對薄弱年級語(yǔ)文學(xué)科的調研。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
2、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習習慣的培養。良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習習慣培養納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習剛剛起步,可塑性強。教學(xué)中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,注重口語(yǔ)交際面試,口語(yǔ)的規范考核,知識積累的調測,體現了考核的全面性。
七、扎實(shí)教研,持續抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。
本學(xué)期,圍繞教研重點(diǎn),我組全面鋪開(kāi)了對“課堂教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言表達能力”校級課題的實(shí)施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標個(gè)個(gè)都有自己的課題。通過(guò)上研究課、匯報課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐,根據課改精神與修訂思想進(jìn)行評課,反思、探討、以達到理論與實(shí)踐的融會(huì )貫通,并做好書(shū)面記載。以此來(lái)加大教科研的力度做好隨機的監測、統計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,以后還將在教科研,教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績(jì),出好成績(jì)。
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