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幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結（通用18篇）
時(shí)光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結 1
新年的鐘聲即將敲響，中班上學(xué)期的學(xué)習生活即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。我們帶著(zhù)欣喜與欣慰回顧本學(xué)期的工作，在此作個(gè)總結。
一、常規管理和安全工作：
孩子們剛由小班升入中班，而且本學(xué)期又有兩名新生插入我班，于是我們在開(kāi)學(xué)初就嚴格要求幼兒常規，在入廁、喝水、盥洗、出入樓道、上下樓梯等方面都提出一些具體的要求和細則，時(shí)刻提醒幼兒遵守秩序。幼兒的適應性很強，他們也很快適應了幼兒園集體生活。生活中，我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活，注重在生活中對幼兒行為習慣的養成，餐前的安靜活動(dòng)，餐中的有序，餐后的放送等活動(dòng)有序安排，尤其是餐前的安排我們統籌活動(dòng)室和關(guān)系是的兩個(gè)空間，讓孩子們有序安靜的洗手、端碗、吃飯喝湯。幼兒有了良好的生活習慣和衛生習慣。新生也很快融入了新集體。班里有個(gè)孩子睿睿，由于一次午睡不小心尿床了，他產(chǎn)生了怕睡覺(jué)過(guò)頭尿床的想法，一連幾天都不愿安靜入睡，情緒一時(shí)非常焦慮，也無(wú)形中影響了其他孩子的午睡常規。眼看著(zhù)孩子的實(shí)際情況，我們及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，了解在家實(shí)際情況和家長(cháng)商討找到合適的方法，陪伴孩子順利度過(guò)這個(gè)情緒焦慮期，沒(méi)有幾天孩子就恢復正常，平靜愉快的入睡了。一學(xué)期下來(lái)，我們發(fā)現孩子們愛(ài)上了這個(gè)中三班大家庭，對平時(shí)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節都很熟悉，并且能自覺(jué)地遵守一日常規。
孩子們的《幼兒教育指導綱要》：指出“幼兒園要把保護幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位�！蔽覀兏侨绱�。結合健康課和其他學(xué)科教學(xué)，通過(guò)講一些小故事、真實(shí)事例等，讓幼兒知道什么是安全的，什么是危險的，什么事情可以做，什么事情不可以做等等，讓幼兒從小有安全意識，并且知道如何預防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯，告訴幼兒不按要求做的后果；出去玩時(shí)，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什么不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著(zhù)等等，我們不單單告訴幼兒什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會(huì )很危險。另外，我們也很重視幼兒的心理健康教育，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)引導。如班里的吳天昊小朋友性格非常急躁，做事很沖動(dòng)，我們就常常和他個(gè)別談話(huà)，讓他明白自己橫沖直撞可能會(huì )引起的不安全狀況，提醒他注意保護自己也盡量不影響別人。在11月我們組織幼兒防火逃生演練，讓幼兒通過(guò)自己的親身體會(huì )，學(xué)習在火災面前自我保護的簡(jiǎn)單辦法。
二、積極創(chuàng )設有效環(huán)境，發(fā)揮積極教育功能
有效環(huán)境對孩子發(fā)展的影響作用毋庸置疑。根據孩子們的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)的需要，在開(kāi)展區域活動(dòng)中，設計了一些與主題有關(guān)的區域活動(dòng)材料，做到有計劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導幼兒積極認真參與區域活動(dòng)，滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。在區域活動(dòng)的指導中，我們進(jìn)一步研究和發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區活動(dòng)的教學(xué)潛能，注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗的指向性，科學(xué)地指導幼兒使用操作，幫助和引導幼兒主動(dòng)發(fā)現。如生成活動(dòng)中：我們設計了戴戒指的游戲，讓幼兒按數量戴戒指，很受幼兒的歡迎。我們根據幼兒游戲需要，為幼兒創(chuàng )設游戲場(chǎng)景，布置游戲環(huán)境，提供游戲材料。我們創(chuàng )設了風(fēng)味小吃、愛(ài)心醫院、娃娃家、電話(huà)吧等游戲區，讓孩子們回憶模仿生活中的情景，在游戲中學(xué)習交流與互動(dòng)。本學(xué)期我們尤其注重生活實(shí)踐區的材料投入和指導觀(guān)察。我們圍繞編、結、繞等投入了給瓶子娃娃穿衣服、結漁網(wǎng)、幫娃娃扎小辮等材料，讓孩子們在游戲中學(xué)習各項技能，提高孩子們的動(dòng)手能力和雙手協(xié)調能力。
三、禮儀和生活實(shí)踐活動(dòng)
幼兒禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內容。在幼兒園中加強文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣、奠基人生最佳開(kāi)端的工作，更是提高全民族素質(zhì)，構建和諧社會(huì )的需要。為了提高幼兒的.文明禮儀素養，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個(gè)從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。我們圍繞：公共禮儀、交往禮儀和進(jìn)餐禮儀等方面展開(kāi)一些列禮儀教育活動(dòng)，讓海門(mén)講文明，學(xué)禮儀。爭做禮儀小天使。本學(xué)期的做客活動(dòng)，我們聯(lián)系家長(cháng)組織了一次記憶深刻的禮儀教育活動(dòng)，讓孩子們學(xué)習做客的一些禮貌對話(huà)和行為規范。還有禮儀故事大家講活動(dòng)中，我們發(fā)動(dòng)全體孩子積極參與，挑選代表參加比賽，活的較好的成績(jì)。我們的每個(gè)禮儀活動(dòng)都做到有計劃，又準備，熱真實(shí)施，及時(shí)總結并如實(shí)反映在禮儀展板上。擁有而喜歡的方式如：兒歌、圖片、照片等方式再現哥哥禮儀活動(dòng)的過(guò)程，讓孩子們時(shí)時(shí)記住禮儀的重要性。
幼兒社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)是指在休閑活動(dòng)、社會(huì )服務(wù)、社會(huì )教育、生產(chǎn)勞動(dòng)等社會(huì )活動(dòng)中幼兒親眼目睹、親身感受、親手操作的體驗活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行責任情感的體驗，萌發(fā)幼兒的責任意識，促使幼兒形成對自己、對他人、對集體的初步的責任感。本學(xué)期中我們結合秋天的主題根據主題的需要，也為了幫助幼兒了解蔬菜的種類(lèi)及特征，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣，使幼兒喜歡吃蔬菜。讓幼兒在買(mǎi)菜的過(guò)程中體驗成人勞動(dòng)的辛苦，發(fā)展幼兒的社會(huì )實(shí)踐能力。我們帶領(lǐng)著(zhù)孩子們到菜場(chǎng)買(mǎi)菜。菜場(chǎng)上，有的說(shuō)：“奶奶我要買(mǎi)一塊錢(qián)青菜！”；有的喊：“阿姨我要一根黃瓜，多少錢(qián)？”整個(gè)菜場(chǎng)一下子變得格外熱鬧，還引來(lái)了許多路人觀(guān)看。不一會(huì )兒，幼兒手中的兩元錢(qián)變成了各種各樣的蔬菜。瞧，他們一邊交流著(zhù)自己買(mǎi)的菜，一邊還互相檢查著(zhù)有沒(méi)有買(mǎi)對菜。他們有的說(shuō)：“我買(mǎi)了青菜，你看我買(mǎi)了好多�！庇械恼f(shuō)：“我買(mǎi)對了，買(mǎi)的是兩個(gè)白蘿卜�！边�有的說(shuō)：“我買(mǎi)了紫色的茄子，有五個(gè)呢！”買(mǎi)菜活動(dòng)結束后，幼兒提著(zhù)自己買(mǎi)的菜，開(kāi)心地離開(kāi)了菜場(chǎng)。
通過(guò)本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，豐富了孩子們的生活經(jīng)驗，鍛煉了他們的生活能力，幼兒的語(yǔ)言、交往能力也在進(jìn)一步地提升，同時(shí)也培養了幼兒對勞動(dòng)者的尊敬與熱愛(ài)之情。秋風(fēng)送爽，秋意怡人，正是小朋友外出游玩的好時(shí)機。我們帶領(lǐng)孩子們來(lái)到華西公園秋游。孩子們一路走走、聊聊、看看走進(jìn)精彩的秋天世界。當一陣風(fēng)徐徐吹來(lái)，樹(shù)上的銀杏葉向蝴蝶一樣翩翩飄落時(shí)，孩子們快樂(lè )的歡呼著(zhù)，充分感受秋天的色彩，體驗秋天的童話(huà)。這次開(kāi)心的秋游，讓孩子們走出幼兒園，走進(jìn)美麗的大自然，感受秋天的氣息，陶冶了性情。不僅增進(jìn)了對秋天的認識，更讓孩子們體驗到集體同游的樂(lè )趣和和與同伴一起分享的喜悅。
四、主動(dòng)互通家園信息
我們服務(wù)的對象是家長(cháng)和孩子，要想教育好孩子，家長(cháng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時(shí)，做好家長(cháng)工作。我們班的家長(cháng)與我已經(jīng)有了一年的交往，我對每一位家長(cháng)或多或少總是比較了解了，家長(cháng)們對我的工作也比較支持。我班的劉敬鵬小朋友剛轉入我班時(shí)，說(shuō)每次回家衣服都是臟臟的，沒(méi)有顧及到她的孩子，家長(cháng)對此意見(jiàn)很大。一開(kāi)始，我們也沒(méi)有摸清孩子的脾氣，我們及時(shí)發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵他，多表?yè)P他，讓他在集體面前有自信，有成功感。慢慢地，孩子喜歡上幼兒園了，也會(huì )和小伙伴一起玩了，上課也會(huì )主動(dòng)發(fā)言了。家長(cháng)對此充滿(mǎn)感激，對我們的工作更加配合。教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，因此我把家長(cháng)工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。本學(xué)期我們組織了兩次家長(cháng)助教活動(dòng)，都收到了較好的效果�；顒�(dòng)“涼拌菜”讓孩子們吃得開(kāi)心，學(xué)得輕松，活動(dòng)“包餃子”也讓孩子們親自嘗試包餃子的樂(lè )趣，體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )。孩子的快樂(lè )，是對我工作的鼓勵；家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的肯定。當問(wèn)題出現，第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )很重要，讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。當孩子有進(jìn)步是，我們及時(shí)反饋，讓家長(cháng)滿(mǎn)意放心。
本學(xué)期開(kāi)展的“家長(cháng)開(kāi)放日”活動(dòng)，使家長(cháng)更好地了解幼兒園工作的內容和方式、方法。了解幼兒在園的表現，看到集體教育的作用，并征求家長(cháng)對幼兒園的意見(jiàn)以便改進(jìn)工作，另我們的工作得到了更大的提高。
五、認真尋找不足之處，制定今后努力方向
1、環(huán)境創(chuàng )設應注意發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子動(dòng)手參與。
2、區角游戲指導力度不夠，應更具計劃性、完整性。
和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會(huì )喚醒我們的美好童心，使我們能用童心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實(shí)的第一步。在今后的工作中我們會(huì )用跟積極主動(dòng)地的心態(tài)去和我的孩子們一起生活和學(xué)習。期待更加美好的新年。
幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結 2
在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自由的創(chuàng )造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì )互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個(gè)班級呈現出較好的學(xué)習氛圍�？粗�(zhù)這些天天在長(cháng)大的孩子們，欣慰、自豪充滿(mǎn)了我們的心懷，回想過(guò)去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗，使我們的工作更上一個(gè)臺階，現將一學(xué)期工作小結如下：
一、保教結合，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是素質(zhì)教育的目標之一。我班根據幼兒年齡特點(diǎn)開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)。如：《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等，提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料，并借鑒“三浴”實(shí)驗，利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素對幼兒進(jìn)行鍛煉。同時(shí)，還培養了幼兒不怕困難，堅強勇敢等良好心理品質(zhì)。并且，在實(shí)施教育的過(guò)程中，注重保教結合的原則，使教育自然滲透于各項活動(dòng)中。培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感，教育幼兒愛(ài)班，愛(ài)同伴，并針對安全教育，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如走失了怎么辦？發(fā)生火災地震怎么辦？手受傷了，流鼻血了怎么辦？等，逐步增強了幼兒自我保護意識，提高自救自我保護的能力。
二、培養幼兒自理能力，促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。
陳鶴琴先生說(shuō)：凡兒童自己能做的應該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應該讓他們自己想。培養幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì )弄扣子的到喜歡鋪桌布，孩子想做的事情越來(lái)越多了，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡(jiǎn)單、生硬的`辦法*幼兒學(xué)習。于是，我們采取寓教于樂(lè )的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長(cháng)介紹培養幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長(cháng)的支持。就這樣我們強化了幼兒的生活自理意識，使之逐漸形成自動(dòng)化的習慣。
三、創(chuàng )設與素質(zhì)教育相適應的環(huán)境，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。
環(huán)境有著(zhù)教育人的作用，在強化環(huán)境的教育作用時(shí)，我班創(chuàng )設了創(chuàng )作區、聊天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰明區等，并定時(shí)更換材料，引導幼兒增加玩法，美化材料，提高練習難度，使幼兒對區角活動(dòng)充滿(mǎn)興趣；為了擴大幼兒的活動(dòng)范圍，我們嘗試進(jìn)行平行班互動(dòng)，與其他班級幼兒玩具共享，這樣有利于各種教育資源的有機整和合和相互滲透，有效的提高了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)了幼兒創(chuàng )造力和個(gè)性的發(fā)展，培養幼兒良好的社會(huì )交往和合作能力。
四、在藝術(shù)教育中培養幼兒的創(chuàng )造性。
本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色，它有助于引導幼兒認識世界，培養高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、思維想象力及創(chuàng )造力、表現力。
1）在音樂(lè )活動(dòng)中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿�、�?chuàng )造的機會(huì )，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng )遍動(dòng)作。如，在學(xué)習舞蹈步伐時(shí)，教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)跳一跳，說(shuō)說(shuō)你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說(shuō)什么，它想告訴我們什么呢？這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng )新，真正成為學(xué)習的主人。
2）激發(fā)創(chuàng )造動(dòng)機，適時(shí)引導。創(chuàng )造動(dòng)機是創(chuàng )造思維的動(dòng)力，因此，老師要精心設計每項活動(dòng)，使其富有趣味性，吸引幼兒學(xué)習，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。
五、教研工作。
我班兩位老師能認真參加學(xué)園及年段的教研活動(dòng)，學(xué)園的教研課題《探索培養幼兒藝術(shù)表現力的途徑》，本班兩位老師認真學(xué)習有關(guān)書(shū)籍和文章。根據幼兒的需要及時(shí)調整活動(dòng)課程及目標。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。
六、家長(cháng)工作。
我班家長(cháng)尊重、信賴(lài)老師，以積極正確的教育觀(guān)引導幼兒達到家園教育同步。老師主動(dòng)向家長(cháng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長(cháng)的水平不同，要求也不同。為了統一認識，統一教育，鼓勵家長(cháng)多寫(xiě)育兒經(jīng)驗的文章，多交流。
七、存在不足。
1、本班幼兒基本養成了良好的衛生習慣，但個(gè)別幼兒尚未養成。（如：吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等）
2、大部分幼兒大方、活潑，但個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規則。
3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強，如入園時(shí)主動(dòng)問(wèn)好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系”。
教育是多角度的全方位的教育，我班的工作僅僅是邁出了萬(wàn)里長(cháng)征的第一步，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習與研究，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展，同時(shí)具備良好的身體素質(zhì)，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì)，良好的審美素質(zhì)，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。
幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結 3
中班的第一學(xué)期工作在我和孩子們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，回顧和孩子們在一起共同成長(cháng)的日子里，雖然有點(diǎn)累，但看到孩子們都比剛進(jìn)中班時(shí)，有了很大的進(jìn)步時(shí)，又為他們感到驕傲而自豪。為了把《3—6歲兒童學(xué)習指南》精神真正貫徹到一日活動(dòng)中，使下學(xué)期的工作再上一個(gè)新臺階，現將這學(xué)期的班級工作總結如下：
一、班風(fēng)班貌
這學(xué)期我接的是中班，剛接中班時(shí)，由于老師和孩子們都不熟悉，也不互相了解的原因，班級有點(diǎn)亂，針對這一情況，我先笑著(zhù)走到每個(gè)小朋友身邊扒他們耳邊說(shuō)一句“悄悄話(huà)”，“我喜歡你等，”當他們聽(tīng)到我的悄悄話(huà)時(shí)就非常的開(kāi)心和自豪，很快就對我沒(méi)有陌生感了，然后，我就用放大鏡的方式去觀(guān)察每位小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，然后鼓勵表?yè)P，幾天后，我和孩子們就建立了朋友關(guān)系對一些上課說(shuō)話(huà)，下位的，不發(fā)言的，我就親近他，抱一下他，不發(fā)言的，老師逗他引導他讓他發(fā)言，不守紀律的，說(shuō)：“如果你守紀律，老師就更喜歡你�！苯�(jīng)過(guò)一段時(shí)間的親密接觸交談，現在孩子們不管是上課，戶(hù)外游戲，做操，洗手，入廁等都能做到井然有序，在我們的共同努力下孩子們能活潑，開(kāi)朗，自信，積極參與各項活動(dòng)互相幫助，團結友愛(ài)，會(huì )自己的事情自己做，他人的事情幫著(zhù)做，而且非常懂事有禮貌。班級呈現出一派不斷進(jìn)步的蓬勃生機，這是我可喜的地方。
二、班級衛生
作為一個(gè)班級衛生方面是最關(guān)鍵的，為了給孩子們創(chuàng )設一個(gè)干凈舒適的學(xué)習環(huán)境，杯子經(jīng)常消毒，地面一天拖好幾次，桌椅每天擦好幾遍，教玩具擺放有序，一個(gè)老師良好的行為習慣，能帶給全班孩子們一個(gè)良好習慣。我的一言一行，孩子們看在眼里，記在心里，每次我收拾班里衛生時(shí)，孩子們總是爭著(zhù)說(shuō)：“老師我幫你�！蔽铱偸切χ�(zhù)說(shuō)：“好孩子真是長(cháng)大了�！痹谖业膸�(dòng)下，孩子們就經(jīng)常自愿的清理衛生，掃地，擦桌子疊衣服，整理玩具，因此老師一定要當好榜樣的作用，每當我看到每天都給孩子們創(chuàng )設一個(gè)既干凈又明朗，又舒適的學(xué)習環(huán)境時(shí)，我的心里就覺(jué)得特舒服，當然這與孩子們的支持是分不開(kāi)的。重新認識環(huán)境創(chuàng )設的.價(jià)值。
�。ㄒ唬┳屩黝}墻說(shuō)話(huà)
以前，我們花很多時(shí)間和精力，給孩子們布置漂亮的墻面，習慣了孩子們也不感興趣，給孩子們留的空間太小，這次我改變了以前的做法，根據新《綱要》精神，師幼一起創(chuàng )設既新穎又適合主題，又能隨季節變化，又能和孩子們互動(dòng)起來(lái)的新型主題墻，又能充分利用當地資源，提現了廢物再利用的價(jià)值，如《葉子變變變》中，我和孩子們一起收集各種葉子，洗凈，壓平，然后讓孩子們自己動(dòng)手制作，粘貼，看他們用葉子粘貼的（笑臉，小公雞，小螞蟻，小魚(yú)，太陽(yáng)等）都給他們貼在主題墻上，每天都引來(lái)好多孩子們的圍觀(guān)，孩子們自豪的講解著(zhù)自己的作品，看到他們那介紹起自己的作品那神氣自豪的樣子，我也為他們感到驕傲，原來(lái)孩子們最喜歡的是自己真正參與環(huán)境創(chuàng )設中來(lái)，這樣既鼓勵了幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng )設的積極性，又體驗了動(dòng)手與創(chuàng )造的樂(lè )趣，這次的主題墻都是由孩子們來(lái)創(chuàng )作，老師提供足夠的材料，輔助孩子們，因此我們班的主題墻不斷的充實(shí)著(zhù)，變化著(zhù)，更新著(zhù)，真正發(fā)揮了主題墻與幼兒互動(dòng)的價(jià)值，同時(shí)也體現了廢物再利用的價(jià)值。
�。ǘ┴S富多彩的區域活動(dòng)
為了讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩更好的發(fā)揮他們的聰明才智，結合主題活動(dòng)目標，給孩子們收集豐富多彩有效的材料，讓孩子們在自由寬松的氣氛中，主動(dòng)探索學(xué)習，我和孩子們一起創(chuàng )新了六個(gè)有創(chuàng )意的區角：《科學(xué)泡泡》、《漂亮寶貝美發(fā)屋》、《彩沙繪》、《比巧手》、《歡樂(lè )魚(yú)塘》、《仿編屋》。每個(gè)區域都根據孩子們的年齡特點(diǎn)，結合中班教育教學(xué)總目標進(jìn)行主題活動(dòng)。如在《漂亮寶貝美發(fā)屋》孩子們不但學(xué)會(huì )使用理發(fā)的各種工具，還學(xué)會(huì )了其中的奧秘，如燙發(fā)的方法：戴手套、剪頭發(fā)、燙發(fā)水、卷頭發(fā)、電帽子、考電、洗頭、吹干。等方法，開(kāi)始我還擔心孩子們不會(huì )玩，可沒(méi)想到他們一進(jìn)區角就互相幫著(zhù)忙碌著(zhù)，并且想培訓過(guò)似的，像模像樣的，讓我們許多老師看后都為之而驚嘆，孩子們簡(jiǎn)直太聰明了，只要你能提供材料，他們就能玩出花樣。
三、家園合作
為了我們的孩子在德、智、體、美等方面都得到全面的發(fā)展，我們需要家長(cháng)們的密切配合，為了讓家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)們的理解和支持，我利用家長(cháng)會(huì )的時(shí)間和家長(cháng)介紹本班的學(xué)期計劃和安排，讓家長(cháng)們參與到我們的教育教學(xué)中來(lái)，班級開(kāi)展的每次重大活動(dòng)邀請家長(cháng)們參加，通過(guò)開(kāi)放日，家長(cháng)們了解了孩子們的一日活動(dòng)安排，知道孩子們在園學(xué)的各種本領(lǐng)，了解了老師的辛苦，使他們在以后的工作中更加關(guān)注孩子們，更加配合我們的工作，以后為了孩子們的身心健康快樂(lè )的成長(cháng)，讓我們家園共進(jìn)，使孩子們的明天更加燦爛。
幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結 4
伴隨著(zhù)炎炎夏日的到來(lái)，我們即將結束本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期所做的工作，在本班老師和全班幼兒及其家長(cháng)的共同努力下，各方面都有了一定程度的進(jìn)步和提高�，F就本學(xué)期的班級工作開(kāi)展的具體情況總結如下：
�。ㄒ唬�(shù)立正確的健康觀(guān)念，促進(jìn)幼兒身心健康
孩子們已經(jīng)是中班小哥哥小姐姐了，都覺(jué)得自己長(cháng)大了，我們抓住孩子渴望長(cháng)大的契機，在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵他們學(xué)做自己的事。大多數孩子會(huì )在老師的指導下獨立地有順序地穿衣服，并會(huì )將衣服疊放整潔。這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子的衣褲穿得多，便后整理衣褲對孩子來(lái)說(shuō)有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導，讓孩子懂得自己的事情要學(xué)著(zhù)自己做，在我們的努力下，不少孩子學(xué)會(huì )了自己整理衣服。個(gè)別幼兒是過(guò)敏性體質(zhì)，經(jīng)常感冒咳嗽，我們在面向全體的同時(shí)，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時(shí)的表現，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)也關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水，使每個(gè)孩子都有一個(gè)健康的身體。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用天天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，引導幼兒通過(guò)玩各種體育玩具，以及與同伴一起玩的過(guò)程中發(fā)展動(dòng)作，減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現象。
�。ǘ┮杂變荷顬楸尘�，預設、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合
1、結合主題活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習。本學(xué)期我們設計了《我是中國人》、《各種各樣的.汽車(chē)》、《美麗的春天》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《頑皮一夏》等主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現的樂(lè )趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入，并引導幼兒在探索活動(dòng)中根據需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。
如在主題《各種各樣的汽車(chē)》的教育教學(xué)中，請家長(cháng)配合為幼兒收集了各種造型與功能的車(chē)子，有玩具有圖片有資料，孩子們在邊玩邊操作邊聽(tīng)講解邊設計作品的過(guò)程中，隨意操作自己帶來(lái)的及老師預備好的教玩具，了解了汽車(chē)的不同造型及其功能，并能按功能給車(chē)子分類(lèi)。較好地完成了教學(xué)目標，豐富了孩子們的見(jiàn)識面，提高了孩子們的閱歷。我們還根據幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區域活動(dòng)目標，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內容，經(jīng)常更新活動(dòng)內容和材料，幼兒天天都有活動(dòng)機會(huì )和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導，不斷增添相關(guān)內容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現，引導幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的積極性很高。
2、幼兒由于年齡特點(diǎn)的限制，自己生成活動(dòng)的機會(huì )較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機，在幼兒四周熟識的生活和環(huán)境中，我們根據幼兒的愛(ài)好和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內容中，有選擇的直接提出主題，生成內容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習。如我們在手工區提供彩色紙、吸管，讓孩子做各種形狀的花兒；準備大小不一的樹(shù)葉、花瓣、剪刀，引導幼兒拼貼出漂亮的作品；收集各種蔬菜種子、農作物種子，讓幼兒畫(huà)畫(huà)、貼貼，變成種子圖畫(huà)。讓他們在活動(dòng)區里自由的玩玩、學(xué)學(xué)，這樣既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
3、發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說(shuō)話(huà)�，F在我們改變了以往的做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做的彩色樓房掛在活動(dòng)室里，將自制的作品一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了！”原來(lái)幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著(zhù)主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng )設，賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現，引導幼兒體驗動(dòng)手與創(chuàng )造的樂(lè )趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫(huà)作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。
�。ㄈ┮员＝探Y合為基礎，促使班級工作上一個(gè)新的臺階
幼兒園的主要工作一直是圍繞保教結合的，我們班三位老師認真按照衛生保健制度和保健醫生的指導來(lái)做好幼兒保健和衛生工作，讓可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)清新、舒適的環(huán)境中。每天做好消毒工作，衛生工作。與此同時(shí)，我們加強了安全教育，并對幼兒進(jìn)行了安全自我保護教育，通過(guò)故事、圖片等方式讓幼兒了解逃生的方法，在一日生活中隨時(shí)隨地查找隱患，及時(shí)上報處理，杜絕不安全因素。
�。ㄋ模┘覉@合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴
1、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
家長(cháng)也有對我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
2、積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園信息欄及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、“六一”期間我園開(kāi)展了慶“六一”文藝演出，另外，我們班級還組織孩子開(kāi)展了“講故事”比賽和“主題繪畫(huà)”比賽。許多家長(cháng)參與了這些活動(dòng)，通過(guò)比賽，我們發(fā)現孩子進(jìn)步了，能干了。每個(gè)孩子的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )，許多家長(cháng)都這么說(shuō)，時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，孩子真的長(cháng)大了。
�。ㄎ澹┱页霾蛔�，指明方向
在領(lǐng)導與同事們的幫助和自己的努力下，我們取得了一定的成績(jì)，但前面的路還很長(cháng)，因此，我們有必要在繼續前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注重力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2、在學(xué)習習慣上，有的幼兒注重力不易集中；有的幼兒樂(lè )意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信這些孩子能更茁壯、更健康地成長(cháng)，在不久的將來(lái)能創(chuàng )造更燦爛的陽(yáng)光！
幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結 5
時(shí)光總在你忙碌的時(shí)候悄悄溜走，不知不覺(jué)又是一學(xué)期過(guò)去了，回想這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長(cháng)，真令人難忘。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現將本學(xué)期的的工作進(jìn)行小結如下：
一、以健康安全為核心，認真細致地做好保育工作。
1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個(gè)孩子都傾注關(guān)愛(ài)，觀(guān)察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言、行動(dòng)告之對他的愛(ài)，讓他們在一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中渡過(guò)每一天。
2、嚴格執行班級衛生消毒工作。班上阿姨每天必須按照制度進(jìn)行清潔、消毒工作，每天加強對幼兒毛巾、口杯的清洗、消毒工作；各衛生死角的清潔；每周對幼兒被褥的紫外線(xiàn)照射。杜絕細菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛生的生活環(huán)境。
3、加強安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節組織的合理性，減少不安全因素的出現；在日常生活中滲透簡(jiǎn)單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事，不和陌生人說(shuō)話(huà)，不買(mǎi)路邊攤的東西等；嚴格執行幼兒園的接送制度；檢查班級環(huán)境中的不安全因素，發(fā)現物品損壞及時(shí)報修。以確保幼兒有一個(gè)安全、可靠的生活環(huán)境。
二、根據中班年齡特點(diǎn)，以本班孩子的興趣為主，開(kāi)展豐富有趣的教育教學(xué)活動(dòng)。
根據本班幼兒的年齡，教師的責任不僅僅在于文化知識的傳授，更重要的是滲透常規能力的培養和情感方面的交流，歸納為：
1、情感上的交流。
在生活中為孩子創(chuàng )設良好的環(huán)境，教師則以“耐心、細心、愛(ài)心”來(lái)真誠地對待每位幼兒，讓他們在離開(kāi)父母身邊也能同樣感受到親人般的關(guān)愛(ài)。最后能很快適應并喜歡上幼兒園，和老師建立深厚的感情。同時(shí)，與好朋友一起玩游戲，學(xué)會(huì )分享，同伴間的友愛(ài)，謙讓。體現同伴間的友誼。
2、生活常規的培養。
因為都是獨生子女，在生活中家長(cháng)過(guò)多的包辦、遷就，讓孩子養成“以自我為中心”、依賴(lài)性強、動(dòng)手能力差、嬌氣等特點(diǎn)，針對這一情況我們采取多鼓勵、多示范、大幫小等方法及時(shí)地幫助幼兒提高自理方面的能力。如：有些孩子習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時(shí)我們就鼓勵他自己動(dòng)手，或采取能力強的孩子來(lái)幫助他。除此之外，我們還以各種有趣的游戲形式開(kāi)展學(xué)習：穿脫衣服；入廁；洗手；吃飯；喝水等自我服務(wù)能力的培養。鼓勵幼兒自己動(dòng)手，讓孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡(jiǎn)單的衣服，不依賴(lài)老師。同時(shí)，我們還加強對孩子的文明禮貌的`教育，讓孩子從小接受文明的熏陶。
3、組織開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中快樂(lè )成長(cháng)。
這學(xué)期我們根據幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展了有趣的主題活動(dòng)，并滲透情感教育。如在開(kāi)展《高高興興》主題活動(dòng)過(guò)程中，恰逢圣誕節、元旦，因此我們向幼兒介紹了圣誕節的來(lái)歷和慶祝方式，以及新年的由來(lái)，欣賞節日的環(huán)境布置等，培養幼兒從小愛(ài)祖國愛(ài)家鄉的情感。讓孩子了解節日方面的知識。我們還帶領(lǐng)幼兒看圖書(shū)、聽(tīng)故事，培養幼兒的閱讀興趣和傾聽(tīng)的樂(lè )趣。
三、做好家長(cháng)工作是班級各項基礎工作的前提。
1、充分發(fā)揮家教園地的作用。
以班級的家教園地為窗口，讓家長(cháng)更深入地了解、配合我們的工作，如：在開(kāi)學(xué)前，每周的活動(dòng)計劃、幼兒兒歌大放送以及各類(lèi)通知。這些內容定期更換，讓家長(cháng)能及時(shí)地了解班級工作、教育教學(xué)新動(dòng)向。
2、通過(guò)各種渠道做好與家長(cháng)的交流、溝通。
�。�1）向家長(cháng)公布班上的電話(huà)。方便家長(cháng)與老師間的溝通。
�。�2）充分發(fā)揮家長(cháng)資源，調動(dòng)家長(cháng)更好地參與到我們的活動(dòng)中。
�。�3）召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。讓家長(cháng)了解幼兒在園表現、將為孩子開(kāi)展的活動(dòng)情況以及需要家長(cháng)參與配合的事項。
在本學(xué)期即將結束的時(shí)候，我們將認真總結本學(xué)期工作的不足，繼續努力，把班級工作更上一個(gè)新的臺階。
幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結 6
緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，在這半年中，我們班內三位老師團結一心，認真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級的每一項工作，每個(gè)孩子都在原有水平上有了一定的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，現做總結如下：
一、班級情況分析：
中一班是由34位幼兒組成的集體，女生12個(gè)，男生22個(gè)。
二、班級管理與常規的變化：
1、俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”，規則是秩序的保障，是有序活動(dòng)的前提。中班的幼兒自控能力還是有所欠缺，規則意識不強，活動(dòng)是經(jīng)常發(fā)現你擁我擠，你爭我?jiàn)Z的情形，因此規則習慣培養更具有意義。
�。�1）宣示規則。我們經(jīng)常用正面的語(yǔ)言把活動(dòng)規則告訴幼兒，如玩滑梯時(shí)，哪些地方不能去，不可以從滑梯下往上爬，不可推不可拉，老師吹口哨立刻排隊。有時(shí)也采用教師問(wèn)幼兒答的方法來(lái)明確活動(dòng)規則。上課了我們要求幼兒先把小嘴的門(mén)關(guān)上，小手管住小腳，小眼睛看著(zhù)老師，這對培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣是非常重要的，然后老師再開(kāi)始講課，舉手要求美觀(guān)，不搶嘴的幼兒老師才會(huì )請他。
�。�2）暗示規則。比如用圖例來(lái)暗示，在衛生間里洗手盆上方，我們都貼了節約用水、怎樣吸收的一些標志來(lái)暗示洗手的規則。也經(jīng)常用一些動(dòng)作如食指放嘴邊告訴幼兒要安靜，食指點(diǎn)在另一只手的中間，表示停的意思。
�。�3）評價(jià)示意。我們經(jīng)常對幼兒守規則的行為及時(shí)進(jìn)行肯定，以此示意幼兒要遵守規則。如有的幼兒不管喝水、小便、搬飯都排著(zhù)隊伍，就及時(shí)表?yè)P，并要求其他幼兒向他學(xué)習，做任何事情都要排隊進(jìn)行，這就是一種規則教育。
2、前后兩個(gè)活動(dòng)交替時(shí)，由于活動(dòng)形式、內容、地點(diǎn)的轉換，我們必須得讓幼兒進(jìn)進(jìn)出出的有序。比如上課了，我們就用不同的音樂(lè )請每組幼兒搬凳子坐線(xiàn)上，活動(dòng)結束再聽(tīng)音樂(lè )搬回去。下樓梯，幼兒先排好隊伍，然后再一個(gè)個(gè)往下走，下樓梯時(shí)得一個(gè)個(gè)踩著(zhù)小腳丫下去，這樣就避免了有的幼兒亂走，不排隊的現象。
3、默契管理游刃有余
管理班級就像經(jīng)營(yíng)家庭一樣，齊心協(xié)力，善于溝通，那么朝著(zhù)一個(gè)方向使勁，管理就會(huì )得心應手。由于這學(xué)期班級老師都是第一次合作，我和廖老師、葉老師這學(xué)期經(jīng)常在一起探討幼兒保育和班級管理的工作。如某某最近表現比較好你在課堂有沒(méi)有發(fā)現；幼兒相互間搶東西比較厲害，謙讓的意識沒(méi)有，某某小朋友午睡不睡覺(jué)怎么辦��？我們接下來(lái)該怎么做等等；在這里我想說(shuō)一聲：“謝謝您們，辛苦了！”更想說(shuō)一聲：“與您們合作真愉快！”
三、班級特色：
�。�1）每周的'談話(huà)課與孩子看新聞了解身邊事物看新聞可以培養孩子們關(guān)注社會(huì )的習慣，對孩子們的表達能力和分析能力的提高都大有好處。所以要多和孩子討論一下“國家大事”，看新聞聯(lián)播的好處：
1、看新聞讓孩子有比較好的語(yǔ)音環(huán)境。
2、看新聞能讓孩子更快認識世界、國家等一些抽象概念。讓孩子看看世界各國的人，簡(jiǎn)直是一本世界大百科。
3、看新聞讓孩子對一些自然事件有直觀(guān)了解，比如，一些地區的地震、海嘯、龍卷風(fēng)等在新聞里也有介紹，這會(huì )讓寶寶擴大眼界。
�。�2）經(jīng)常和孩子一起閱讀
為了進(jìn)一步豐富孩子們的語(yǔ)言詞匯和閱讀經(jīng)驗，我們經(jīng)常跟幼兒看繪本故事書(shū)或者講講故事，讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的角色對話(huà)。
�。�3）每天給孩子們自由交流的時(shí)間。
區域是孩子每天最?lèi)?ài)去的地方，在區域里他們最?lèi)?ài)與同伴交流，區域活動(dòng)充分體現了幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，可滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)和游戲的需要，更好地促進(jìn)幼兒自然、自由、快樂(lè )、健康地成長(cháng)，實(shí)現“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。
�。�4）走線(xiàn)練習
走線(xiàn)雖然看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是孩子能夠真正走好，還是很困難的。走線(xiàn)活動(dòng)的作用就是為了安撫幼兒的情緒，使幼兒能夠很快的投入到活動(dòng)狀態(tài)中，并且使用音樂(lè )作為走線(xiàn)活動(dòng)的輔助，能夠給孩子創(chuàng )造一個(gè)心情平和的、安靜和諧的工作氛圍，同時(shí)還能夠發(fā)展孩子的平衡能力、自我控制和協(xié)調能力。
四、存在不足與努力方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著(zhù)不足：
1、個(gè)別幼兒有挑食現象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2、思維不開(kāi)闊，導致孩子的想象力和創(chuàng )造力不能更好地發(fā)揮。
3、加強對特殊幼兒的觀(guān)察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。
在下學(xué)期中，我們班級老師會(huì )認真反思自己工作中的不足，確定努力方向，繼續發(fā)揚團結合作精神，加強理論學(xué)習與實(shí)踐探索，轉變教育觀(guān)念，大膽地開(kāi)拓班級特色，全心全意為家長(cháng)服務(wù)，使班級工作更出色。
幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結 7
時(shí)間的流逝，分秒的飛逝，中班的上學(xué)期很快的過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習生活，不僅個(gè)頭長(cháng)高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，現將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作作如下總結：
一、教育教學(xué)方面
本學(xué)期中x班有32名幼兒，我們創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，幫助新來(lái)的幼兒盡快適應新的學(xué)習生活環(huán)境，其次要從每一個(gè)細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日后各項教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展在教育教學(xué)上，能注重保教結合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的區域活動(dòng)，有目的有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細致地輔導，根據本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂(lè )，充分調動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。
二、衛生保健方面
以培養幼兒各項生活習慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，減少細菌滋生。
三、家園聯(lián)系方面
幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)的支持。我們服務(wù)的對象是家長(cháng)和，要想教育好孩子，家長(cháng)的作用是舉足輕重的`。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時(shí)，做好家長(cháng)工作。老師和家長(cháng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學(xué)后，我們都及時(shí)向家長(cháng)反映該幼兒當天的紀律與學(xué)習的情況，做的好的給予及時(shí)的鼓勵和表?yè)P，做得不夠的請家長(cháng)配合，幫助幼兒糾正。如發(fā)現缺席的幼兒，我們及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
四、存在的不足
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經(jīng)驗。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著(zhù)不足，主要表現在班級紀律有待進(jìn)一步加強，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。表現在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特別多，比較好動(dòng)，個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規則；極個(gè)別幼兒的衛生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。
幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結 8
轉眼間，幼兒園中班上學(xué)期的工作就結束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導、老師的支持和幫助下，我認真的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中快樂(lè )幸福的成長(cháng)與學(xué)習了一學(xué)期�，F把這學(xué)期的班級工作總結如下：
一、班級現狀分析
我們中班共有幼兒25人，其中男孩 13人，女孩12人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活和有計劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增強，對、跳舞有一定的，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的愿望。
二、師德方面
我熱愛(ài)集體，積極參加園內組織的各項活動(dòng)，不遲到不早退 ，不缺勤，服從領(lǐng)導分配，團結同事，熱愛(ài)幼兒，做孩子們的朋友老師，媽媽老師，細心周到的照顧幼兒，做到既教書(shū)又育人。
三、教育教學(xué)方面
在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機會(huì )與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間，組織豐富多彩區域活動(dòng)，有計劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，同時(shí)制作了布飛盤(pán)和扣子毽子等玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調和靈敏。本學(xué)期我以園的指導方針，結合本班幼兒發(fā)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學(xué)會(huì )了自律，樹(shù)立了規則意識;并結合了日常生活，開(kāi)展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學(xué)習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實(shí)、守信;培養了幼兒積極主動(dòng)參加各項體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
四、家長(cháng)工作
一個(gè)班的.工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長(cháng)們的支持和配合，家長(cháng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長(cháng)們不放心是在所難免，為了使家長(cháng)信任、支持和配合我的工作，我采取了以下：教師與家長(cháng)形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長(cháng)工作當重點(diǎn)來(lái)抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會(huì )很明顯，只有家長(cháng)在家中配合老師繼續進(jìn)行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過(guò)家長(cháng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長(cháng)，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教，爭取給家長(cháng)提供經(jīng)驗，有的家長(cháng)反映自己孩子的表現，有的家長(cháng)討教育兒的科學(xué)方法，還有的家長(cháng)把自己的成功經(jīng)驗拿出來(lái)與其他家長(cháng)共享通過(guò)這個(gè)平臺使家長(cháng)和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏(yíng)。
五、安全工作
幼兒園里無(wú)小事，安全責任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細心照顧下，無(wú)任何事故發(fā)生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂(lè )樂(lè )在幼兒園度過(guò)每一天。
六、存在不足與努力方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著(zhù)不足：
1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2、學(xué)習習慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂(lè )意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)，依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
以后的工作中，在加強對幼兒的觀(guān)察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識同時(shí)，我要在家長(cháng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(cháng)幼兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長(cháng)，明天我們將創(chuàng )造更燦爛的陽(yáng)光!
幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結 9
時(shí)間飛逝，轉眼間，這一學(xué)期在緊張忙碌的工作中過(guò)去了�；仡櫛緦W(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，驀然發(fā)現，日子就在緊張、忙碌但愉快的工作氛圍中，在我和媛媛老師的共同團結合作下一天天飛速的過(guò)去，它也在我的生命中刻上了濃墨重彩的一筆。在工作中，我始終抱著(zhù)認真、負責、耐心的態(tài)度去完成園里布置的各項工作，這一路走來(lái)，發(fā)生的每一個(gè)片段，所有的歡笑與淚水，所有的快樂(lè )懵懂，以及所有的付出與努力都成為我記憶中不可磨滅的片段。本組期，有進(jìn)步也存在許多的不足，以下是我對本班這學(xué)期的工作總結：
一、安全工作
1、安全教育工作始終是幼兒工作的重心
由于幼兒年齡較小，還沒(méi)有自我的保護意識與安全意識，所以加強對幼兒的安全教育，提高他們的安全意識是保教工作的重中之重。所以在日常的生活學(xué)習中，我和媛媛老師始終教育幼兒不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護的技能；還要注意檢查幼兒是否攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項鏈等之類(lèi)的物品。發(fā)現后我們會(huì )及時(shí)妥善的處理，排除一切不安全因素，避免一些不必要的危險事件發(fā)生。比如，寫(xiě)字時(shí)，有的孩子會(huì )不知不覺(jué)會(huì )把鉛筆咬在嘴里。我們會(huì )提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時(shí)，并給幼兒說(shuō)明正確使用鉛筆的方法。一旦出現緊急事件，我們會(huì )先穩定幼兒的情緒并交給孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴(lài)老師。
2、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。
現在的幼兒由于上學(xué)較早，學(xué)的東西又多，所以孩子玩的時(shí)間越來(lái)越少，作為班主任，我力求保護孩子純真、快樂(lè )的天性，為孩子創(chuàng )設一個(gè)安全、健康、輕松、愉快的發(fā)展環(huán)境，讓孩子在快樂(lè )的氛圍中自由的成長(cháng)。
3、與家園保持密切的溝通，確保幼兒園外安全。
學(xué)前組劉婷婷幼兒園中班班主任工作總結在幼兒的習慣養成上，我們不斷督促孩子養成良好的衛生習慣，每天做好晨檢工作的同時(shí)，加強了班級的衛生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛生間進(jìn)行消毒。按要求進(jìn)行清洗、消毒。每天對班級內部環(huán)境進(jìn)行徹底的清掃，讓孩子生活在一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境中。
二、教育教學(xué)方面：
1、這一學(xué)期，我們班組織幼兒開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，目的是想利用多種教學(xué)手段促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。教師之間進(jìn)行頻繁的交流、探討及對工作的反思，認真研究有趣的教學(xué)活動(dòng)，旨在從幼兒的興的趣發(fā)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的自立能力、合作水平、觀(guān)察能力都有了很大程度的提高。
2、讓孩子學(xué)會(huì )獨立，形成良好的學(xué)習、生活習慣
在開(kāi)學(xué)初，我就給孩子上了一堂教育課，雖然班級孩子年齡較小，但孩子的自理能力卻是從小慢慢培養起來(lái)的，所以我依然告訴孩子只要是力所能及的事，都要自己做，不能依賴(lài)他人；另外，在集體中，如果有人需要幫助，小朋友一定要第一時(shí)間提供幫助，每一周我還會(huì )在班級選出最有禮貌的小朋友，并且為他頒發(fā)獎狀，以此來(lái)刺激其他小朋友，都能像這位良好的榜樣學(xué)習，促進(jìn)班級每一位小朋友都能積極地像團結、有禮貌的方向轉變。同時(shí)，我們充分利用各種辦法進(jìn)行獎勵，鼓勵他們上進(jìn)�，F在，只要組織幼兒活動(dòng)，就能看到孩子們在各方面的進(jìn)步，小朋友的自覺(jué)、學(xué)習、行為、集體意識都比以前增強了。
三、與家長(cháng)溝通方面：
與家長(cháng)保持良好的溝通，在我看來(lái)是進(jìn)行班主任工作必不可缺的一部分，所以，我十分注重溝通的實(shí)效性和針對性。通常，我會(huì )利用幼兒早晨來(lái)園和下午離園這段時(shí)間，及時(shí)與家長(cháng)互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對性的進(jìn)行指導。當問(wèn)題出現的時(shí)候，我會(huì )第一時(shí)間與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)明確事情的來(lái)由，并用合理的態(tài)度與家長(cháng)共同面對問(wèn)題。記得有一次，我在其他班級上課，回到班級時(shí)，媛媛老師告訴我出事了，這時(shí)我發(fā)現我們班一個(gè)很老實(shí)的孩子臉上出現了一道很長(cháng)的血淋子，我急忙上前問(wèn)清緣由。原來(lái)是他和他的同桌上課的時(shí)候搞小動(dòng)作，兩個(gè)人因為搶一枝鉛筆，他的同桌就拿著(zhù)鉛筆往他的'臉上劃，在他的臉上劃了很長(cháng)的一個(gè)口子。問(wèn)清原因之后，我一邊安撫受傷的小朋友，另一邊急忙與他的家長(cháng)取得聯(lián)系，與家長(cháng)說(shuō)清事情的來(lái)龍去脈，并如實(shí)的告知家長(cháng)孩子的傷情，在溝通的過(guò)程中，我充分表達了自己的歉意，可能是這位受傷孩子的家長(cháng)聽(tīng)出了我的歉意，也沒(méi)有說(shuō)什么。相反，還表示了理解，說(shuō)只要眼睛沒(méi)什么大礙就沒(méi)事，我當時(shí)聽(tīng)到這句話(huà)，心里真的感覺(jué)很溫暖，其實(shí)我能感覺(jué)到家長(cháng)心里還是很在意、很著(zhù)急的，自己家的孩子受了傷哪能不心疼呢。但是因為支持和理解我的工作，所以并沒(méi)有發(fā)火。放下電話(huà)，我有很深的感觸，我相信如果當時(shí)沒(méi)有及時(shí)跟家長(cháng)溝通，而是家長(cháng)發(fā)現孩子受傷后再來(lái)找我的話(huà)，事情肯定就復雜得多，家長(cháng)也不會(huì )這么輕易的息事寧人了。所以我覺(jué)得，遇到緊急事件及時(shí)與家長(cháng)溝通時(shí)至關(guān)重要的。
另外，我還積極鼓勵家長(cháng)積極參與幼兒園和班級活動(dòng)，鼓勵家長(cháng)積極參與家教指導活動(dòng)，讓家長(cháng)明確如何在家里用正確的方式督促孩子更有效的學(xué)習，同時(shí)促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流，因為我相信，想讓幼兒在健康、輕松的環(huán)境中學(xué)習與生活，光靠老師的力量是遠遠不夠的，只有與家長(cháng)保持密切的溝通和配合，才能更好的促進(jìn)幼兒的健康性、持續性的發(fā)展。所以只有我們的工作得到了家長(cháng)們的支持、配合和充分的肯定，融洽了家與園關(guān)系，與家長(cháng)們也成了親密的朋友，這將激勵我更好的開(kāi)展家園工作和教育教學(xué)工作。
本學(xué)期，我也要感謝自己的這次中班班主任的體驗，讓我在孩子們的身上學(xué)到了很多，也讓我更了解他們，在以后的工作中，我會(huì )繼續吸取經(jīng)驗，努力爭取、使我的工作更上一層樓。
幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結 10
我班緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，在這半年中，我們班內三位老師團結一心，認真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級的每一項工作，每個(gè)孩子都在原有水平上有了一定的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)�，F做總結如下：
一、教育教學(xué)方面
1、主題活動(dòng)的開(kāi)展：本學(xué)期我們認真對照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣，結合主題課程，開(kāi)展了《身體暢想曲》、《圓圓的世界》、《秋天的圖畫(huà)》、《快樂(lè )的冬天》《快樂(lè )的家》、《可愛(ài)的動(dòng)物》《過(guò)新年》等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習中。在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我們和幼兒共同創(chuàng )設了主題環(huán)境，為幼兒提供了豐富的操作材料，比如在《過(guò)新年》這一主題中，小朋友制作了彩帶、賀卡，繪制了充滿(mǎn)節日氣氛的作品，把我們的教室打扮一新，充滿(mǎn)了節日的氛圍，小朋友看著(zhù)自己辛勤勞動(dòng)的成果，特別興奮
2、自主游戲與主題活動(dòng)的結合。我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，與小朋友共同創(chuàng )設了“娛樂(lè )天地”、“寶寶家”、“美美發(fā)屋”“樂(lè )樂(lè )小吃”等游戲角，并根據主題的變化更換游戲內容，在活動(dòng)中有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進(jìn)行階段性、針對性地觀(guān)察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習。既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
二、保育方面：
在保育方面，我們遵循保教結合的原則，三位老師互相協(xié)調，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師有兩位是新加入的，剛開(kāi)始的時(shí)候，互相配合不夠默契，小朋友會(huì )有等待的現象，為此，我們三個(gè)經(jīng)常利用時(shí)間討論、商量怎樣配合更合理，現在，我們互相之間，只要一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，對方就知道要干什么，工作也順手多了。小朋友也養成了良好的`生活習慣，獨立性有所提高。能做到飯前便后洗手，飯后漱口，會(huì )迅速有序的穿脫衣服、
三、家長(cháng)工作
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！北局�(zhù)這樣的指導思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注重與家長(cháng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(cháng)。我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，一方面讓家長(cháng)們了解本學(xué)期的保教計劃，幼兒在園情況；另一方面與家長(cháng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗，拉近我們與家長(cháng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(cháng)接送孩子的時(shí)間，家校通，家園聯(lián)系冊等方式與家長(cháng)進(jìn)行交流溝通。對于家長(cháng)提出的問(wèn)題我們給予及時(shí)的答復，在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的各項活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
四、存在不足與努力方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著(zhù)不足：
1、個(gè)別幼兒有挑食現象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習慣還有待改善。
2、思維不開(kāi)闊，導致孩子的想象力和創(chuàng )造力不能更好地發(fā)揮。
3、加強對特殊幼兒的觀(guān)察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。
幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結 11
下學(xué)期，我們要在家長(cháng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(cháng)幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(cháng)，明天我們將創(chuàng )造更燦爛的陽(yáng)光我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，憑著(zhù)良心去做的。
保育工作：
黃老師天天做到位，每天窗明幾凈，活動(dòng)室，盥洗室，衛生間，每天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是認真細我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，憑著(zhù)良心去做的。
保育工作：
黃老師天天做到位，每天窗明幾凈，活動(dòng)室，盥洗室，衛生間，每天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是認真細致，從不遺漏。小朋友的衣著(zhù)穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上。保教主任提出的建議都能虛心接受，按標準完成，并一貫地堅持下來(lái)，做到查與不查一個(gè)樣，用她自己的話(huà)說(shuō)，我能將自己的'活做好。
教育工作：
本學(xué)期由于我班的陳娟老師孕育技節的排練，使原本穩定的班級一下子亂了頭緒。面對這種局面，我和秦老師認真地做下來(lái)談?wù)�，讓她全面地了解本班幼兒的發(fā)展狀況及本班日常工作，使她很快地進(jìn)入教育角色，按她一貫的教育方式，將班級工作做好，將孩子管好，讓領(lǐng)導懸掛的心得以安穩，讓來(lái)回奔波的我感到欣慰，讓家長(cháng)們得到放心。
教學(xué)內容：
本學(xué)期，除了開(kāi)展六個(gè)主題活動(dòng)外，還生成許多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，特別是由本班老師自編自導的主題‘罐子樂(lè )’，共有二十多個(gè)活動(dòng)，將幼兒的各種發(fā)展融入其中，有數學(xué)領(lǐng)域的造型設計，疊高統計，裝相；有快樂(lè )無(wú)比的生日蛋糕宴；有氣勢雄偉的城門(mén)；有蜿蜒屈曲的萬(wàn)里長(cháng)城；有科技步伐同步的神舟火箭等等。在孩子們幼小的心靈里埋下愛(ài)國的種子。至于外界的評價(jià)我們覺(jué)得不太重要，關(guān)鍵是孩子們玩得開(kāi)心，學(xué)得盡心。
中心工作：
在接受省示范園復查的日子里，我們老師互相幫助，各盡其能，能寫(xiě)的多寫(xiě)些，能做的多做些。領(lǐng)導交給的任務(wù)毫無(wú)怨言地做好。
幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結 12
隨著(zhù)時(shí)間的飛逝，中班的第一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲�；厥走@個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)和智慧的學(xué)期，我想用這篇文章來(lái)總結我們班級的教育教學(xué)工作。通過(guò)這篇總結，我希望能夠詳細、具體且生動(dòng)地展示我們的成績(jì)和收獲。
首先，我們班注重培養孩子的興趣。在這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習階段，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣是至關(guān)重要的。為了實(shí)現這個(gè)目標，我們采用了豐富多樣的教學(xué)方法和活動(dòng)。例如，在語(yǔ)言教學(xué)方面，我們通過(guò)繪本閱讀、角色扮演和小組互動(dòng)等方式引導孩子們積極參與，提高他們的語(yǔ)言表達能力。在科學(xué)探索方面，我們組織了一系列有趣的實(shí)驗和觀(guān)察活動(dòng)，讓孩子們親身感受科學(xué)的神奇和樂(lè )趣。這些興趣課堂和活動(dòng)不僅讓孩子們喜歡學(xué)習，而且激發(fā)了他們對知識的渴望。
其次，我們班注重多元化的.教學(xué)內容。我們相信每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們各自具有不同的才能和潛能。因此，在教學(xué)內容的選擇上，我們注重多元化和個(gè)性化。我們分別開(kāi)設了數學(xué)、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)和體育等方面的課程，以滿(mǎn)足孩子們全面發(fā)展的需求。同時(shí)，我們尊重每個(gè)孩子的個(gè)性差異，充分發(fā)揮他們的特長(cháng)和優(yōu)勢。例如，在藝術(shù)課上，我們鼓勵孩子們自由發(fā)揮，以個(gè)人喜好創(chuàng )作作品。在體育課上，我們設計了多樣化的運動(dòng)游戲，讓孩子們根據自己的能力和興趣參與其中。通過(guò)這種多元化的教學(xué)內容和靈活的教學(xué)方式，我們班取得了令人矚目的成績(jì)。
第三，我們注重幼兒素質(zhì)教育。除了傳授知識，我們還注重培養孩子們的綜合素質(zhì)。我們班堅持以品德教育為基礎，通過(guò)反思和討論，引導孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和行為規范。我們注重培養孩子們的社交能力，鼓勵他們主動(dòng)與同伴合作、分享和幫助他人。我們給予孩子們適當的自主權，幫助他們樹(shù)立自信和獨立思考的能力。通過(guò)這些素質(zhì)教育的培養，我們班的孩子們在德、智、體、美各個(gè)方面都有了顯著(zhù)的提高。
總之，中班第一學(xué)期的教育教學(xué)工作取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。我們注重培養孩子們的興趣，創(chuàng )設多元化的教學(xué)內容，注重幼兒素質(zhì)教育。這些努力使得孩子們在學(xué)習和發(fā)展中有了更多的機會(huì )和選擇，他們的綜合素質(zhì)得到了全面的提高�；厥走@個(gè)學(xué)期，我們感到驕傲和滿(mǎn)足，同時(shí)也對未來(lái)充滿(mǎn)了期待。我們相信，在孩子們努力學(xué)習和老師的悉心指導下，他們的成長(cháng)將會(huì )是更加出色的！
幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結 13
中班第一學(xué)期工作即將結束，每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
(一)樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，促進(jìn)幼兒身心健康。
1 、幼兒升入中班后覺(jué)得自己長(cháng)大了，不再是小班時(shí)的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長(cháng)大的契機，在一日生活各環(huán)節中加強觀(guān)察與指導，積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著(zhù)自己做，在我們的努力下，不少幼兒學(xué)會(huì )了自己整理衣服。本學(xué)期在中班穿衣服比賽中，每位幼兒都能積極準備，認真參與，特別是林錦堂小朋友以12秒最快的速度奪得了第一名，其他幼兒能較好地完成了比賽的任務(wù)，動(dòng)手能力有了明顯的提高。
2 、我班的個(gè)別幼兒體質(zhì)弱，林茹意，黃宇凡體質(zhì)較差，經(jīng)常感冒咳嗽；鴻錫不愛(ài)吃菜和水果等。我們在面向全體的同時(shí)，對于體弱多病的幼兒，經(jīng)常和家長(cháng)溝通了解幼兒的表現，戶(hù)外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖，提醒他們多喝水。
(二)以幼兒生活為背景，開(kāi)展主題活動(dòng)
1 、我們這個(gè)班剛從小班升入，由于年齡特點(diǎn)的限制，在幼兒周?chē)熳R的生活和環(huán)境中，根據幼兒的興趣和需要，有選擇的開(kāi)展主題。本學(xué)期我們主要開(kāi)展了《幼兒園真快樂(lè )》、《小葉子》、《有趣的昆蟲(chóng)》、《蔬菜一族》、《彩色世界》、《冬天到》等主題活動(dòng)，圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現的樂(lè )趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導幼兒在探索活動(dòng)中根據需要自由選取材料，使探索活動(dòng)更加豐富和深入。
2 、結合各種活動(dòng)開(kāi)展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習。如在主題《彩色世界》活動(dòng)中主要讓幼兒通過(guò)先尋找教室里的顏色,再次走出課堂走進(jìn)菜市場(chǎng)去發(fā)再大自然中的各種色彩美等�！麄�(gè)過(guò)程注重引導，不斷增添相關(guān)內容，鼓勵幼兒探索、發(fā)現，引導幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。在科學(xué)《面粉》中結合冬至這個(gè)節日讓親身體驗和面，搓湯圓的樂(lè )趣等。在圣誕節當天我們在手工區為幼兒提供大紅紙、剪刀、雙面膠等引導幼兒用制作圣誕帽。
(三)培養幼兒的傾聽(tīng)習慣。
開(kāi)學(xué)初，我們發(fā)現不少幼兒在集體活動(dòng)中樂(lè )意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話(huà)；聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地看或聽(tīng)，常常會(huì )說(shuō)一些與當前無(wú)關(guān)的話(huà)題，缺乏良好的傾聽(tīng)習慣。良好的傾聽(tīng)習慣有助于幼兒提高語(yǔ)言能力、養成良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)，我覺(jué)得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣，本學(xué)期我利用音樂(lè )游戲、午間休息、離園前后等時(shí)間引導幼兒安靜地反復傾聽(tīng)故事，隔一段時(shí)間請幼兒來(lái)講述故事，漸漸地，幼兒對聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)越來(lái)越感興趣了，家長(cháng)反映，孩子在家也能安靜地聽(tīng)錄音機里的故事。在培養傾聽(tīng)習慣的同時(shí)，我們也注重在各項活動(dòng)中培養幼兒樂(lè )意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣。在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導幼兒用語(yǔ)言講述自己操作的過(guò)程或結果，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中要求說(shuō)話(huà)完整，學(xué)習用較恰當的語(yǔ)句表達。
(四)注重個(gè)別，因人施教。
在教育過(guò)程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀(guān)努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進(jìn)行教育。我們針對不同個(gè)的幼兒采取不同的教育方法。梁星星和婁杰、張金鵬小朋友“攻擊”很強，在班里常常會(huì )聽(tīng)到有人告他們的狀，我們就時(shí)常與他們說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他們，一有成績(jì)馬上表?yè)P。通過(guò)運用恰當的方法進(jìn)行引導，現在他們打人的'現象明顯減少，而且還經(jīng)常幫助別人。
(五) 家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
切實(shí)做好常規的家長(cháng)工作。為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，為了使家長(cháng)能了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(cháng)也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
以上是我們班一學(xué)期的班級總結，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續努力，對一些薄弱環(huán)節還要加強訓練，爭取更大的進(jìn)步。
幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結 14
20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期，我服從校園分工擔任高三文科班47班的班主任工作。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在校園領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。讓學(xué)生熱愛(ài)祖國，樹(shù)立理想，增強群眾主義觀(guān)念，同心協(xié)力把班群眾的事情辦好，以構成良好的班風(fēng)班貌。為此，開(kāi)展了有好處的讀書(shū)活動(dòng)（堅持每周一個(gè)小組，自己找文章念）、慶國慶文藝活動(dòng)、游戲活動(dòng)母子相認、講故事歷史典故知識竟賽走進(jìn)十六大等豐富多彩的活動(dòng)。
二、教育學(xué)生學(xué)好各門(mén)功課。學(xué)習文化科學(xué)知識，是學(xué)生的基本任務(wù)，我不斷地幫忙學(xué)生明確目的，端正學(xué)習態(tài)度，改善學(xué)習方法，交流學(xué)習經(jīng)驗，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境；并協(xié)調好各科的學(xué)習成績(jì)，完成學(xué)習任務(wù)。為此，我班組織開(kāi)展了辯論賽未來(lái)需要綜合人才還是專(zhuān)業(yè)人才？、如何看待高考？并特邀了41班王潔晶同學(xué)到我班進(jìn)行了學(xué)習經(jīng)驗交流、開(kāi)展了知識競賽、腦筋急轉彎及會(huì )考、高考總動(dòng)員等主題班會(huì )。
三、組織學(xué)生參加各類(lèi)文體活動(dòng)及勞動(dòng)。通過(guò)每周的主題班會(huì )及校園組織的體育比賽（冬運會(huì )），增強學(xué)生的群眾觀(guān)念，豐富了學(xué)生的課余生活，陶冶了學(xué)生的情操。通過(guò)每周的群眾勞動(dòng)，增強了學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念和良好的學(xué)習習慣（我班衛生分經(jīng)常板上有名）。
四、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力構成優(yōu)秀的班群眾。高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理潛力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸構成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的潛力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的潛力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在群眾中成為班群眾的.建設者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、意志教育、如何做時(shí)間的主人、習慣養成教育、健康教育、高考高校的相關(guān)宣傳等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構成，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
五、用心抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調校園各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著(zhù)畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期擔子還很重，工作還將更復雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結 15
這個(gè)學(xué)期，我繼續擔任初三班主任。我很高興，但也很擔心。初三（2）班，初中年級的學(xué)生少之又少，生怕完成不了學(xué)校布置的任務(wù)。在班主任平時(shí)工作中，做好班級日常管理和學(xué)生思想教育工作。有努力，有收獲的喜悅，也有不足和遺憾，總結如下：
一、加強對學(xué)生的德育和思想教育
1、班會(huì )是我們德育工作的主要陣地。 平時(shí)利用班會(huì )課本開(kāi)展一些教育主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行正確的思想引導、理想教育和愛(ài)國主義教育。
2、改善班級文化，利用墻報、黑板報進(jìn)行德育。 加強學(xué)生理想教育，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習，實(shí)現理想。為了加強班級的凝聚力，我還經(jīng)常帶領(lǐng)他們開(kāi)展有意義的班組活動(dòng)，在活動(dòng)中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風(fēng)。我還利用課余時(shí)間和學(xué)生一起裝點(diǎn)美化課堂，出版每份黑板報，給學(xué)生一個(gè)更美麗、更適合展示自己的舞臺，營(yíng)造溫馨、充滿(mǎn)活力的學(xué)習環(huán)境。
3、班級目標統一，力爭“文明班”稱(chēng)號，鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。
4、經(jīng)常在課堂上與基礎較差的學(xué)生交談，穩定他們的情緒，幫助他們及時(shí)發(fā)現自己的長(cháng)處和短處，在肯定進(jìn)步的同時(shí)指出短處，并督促他們改正一些不良習慣，促使他們加強自我管理和糾正，并不斷進(jìn)步。
二、加強良好學(xué)風(fēng)的形成
1、要求學(xué)生課前做好充分準備，上課要求學(xué)生認真聽(tīng)課，獨立完成作業(yè)。 讓學(xué)生學(xué)會(huì )在書(shū)中做一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習效率。課后可以及時(shí)與老師聯(lián)系，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習情況，制定適合個(gè)人的措施，幫助學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)。
2、要求學(xué)生注意期中和期末考試，以及平時(shí)的練習。 考前認真準備，考后認真總結，不斷進(jìn)步。在復習階段，積極配合各班老師指導學(xué)生開(kāi)展復習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
3、班級樹(shù)立學(xué)習榜樣，讓學(xué)生向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)學(xué)習。每個(gè)人為自己找一個(gè)對手，確立短期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。 定期進(jìn)行學(xué)習評估，做好獎勵工作。
三、加強家校聯(lián)系
使用多種方式與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，經(jīng)常與家長(cháng)溝通學(xué)生在校情況和家中情況學(xué)校的表現讓家長(cháng)發(fā)揮協(xié)助、合作和監督的作用，讓家庭教育參與學(xué)校教育；
由于經(jīng)驗不足，我的班主任在很多方面還存在不足：
首先，班會(huì )和早會(huì )沒(méi)有好好計劃和準備。
除了學(xué)校需要注意的主題班會(huì )，我沒(méi)有充分利用每周的班會(huì )時(shí)間。因此，學(xué)生的精神面貌不好，班風(fēng)還沒(méi)有完全建立起來(lái)。通過(guò)下半學(xué)期的思考和實(shí)踐，我發(fā)現班會(huì )上其實(shí)有很多可以聊的話(huà)題，更重要的'是，這些活動(dòng)可以增強班級凝聚力，加強班級和校風(fēng)建設。在我們班上，我一般都是先總結，然后同學(xué)們就自己最近發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行討論，并以各種形式進(jìn)行教育。
第二、每次活動(dòng)前后都要進(jìn)行思想動(dòng)員和總結；
無(wú)論是學(xué)校組織的各項比賽，還是各項活動(dòng)在課堂上，我應該提前調動(dòng)我的思想。使學(xué)生端正思想，堅定克服困難的決心。此外，每次外出前，要強調紀律和同學(xué)間的互助友誼；活動(dòng)結束后，讓學(xué)生總結自己做得好的地方和做得不好的地方。 ，表?yè)P熱情、樂(lè )于助人的學(xué)生。
第三，要開(kāi)動(dòng)腦筋，設計和運用多種教育方式。
從大的角度看，班級管理的各種規章制度、實(shí)施方式、參加學(xué)校和年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)，都需要我們的大腦精心設計；在學(xué)生的表?yè)P、批評和鼓勵方面，我們也需要動(dòng)動(dòng)腦筋。每次我自己都錯過(guò)了這一點(diǎn)。所以未來(lái)，你必須努力工作。當你的腦海中出現一個(gè)新的想法時(shí)，你應該立即寫(xiě)下來(lái)，并盡快付諸實(shí)踐。
總之，以上是我對班主任一學(xué)年工作的總結。在這短短的一個(gè)學(xué)期里，我豐富了自己的管理經(jīng)驗。當然，這除了我自己的努力，也離不開(kāi)校領(lǐng)導和辦公室全體同事的無(wú)私關(guān)懷和幫助。我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)證明自己的工作能力，不斷前行。我將一如既往，以真誠對待事業(yè)，以愛(ài)心對待學(xué)生，以熱情對待生活，以正義對待生活。只要我們的心為學(xué)生真誠，為學(xué)生的健康成長(cháng)，一切以提高學(xué)生的生活狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，相信通過(guò)不斷的培訓，我班主任的工作會(huì )有所提高。
幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結 16
班主任工作是一項很有挑戰性的工作。個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期，我將繼續擔任第三（6）班班主任。能夠擔任班主任，我感到很榮幸，但同時(shí)，我也覺(jué)得自己身上的負擔不明確。我始終牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”“為人以身作則”的職業(yè)道德宗旨，在實(shí)際工作中積極開(kāi)展班級管理和德育工作，以及班主任的工作。收效甚微。一般來(lái)說(shuō)，有以下三點(diǎn)：
一是形成良好的課堂作風(fēng)，提高教育效果。
只有形成良好的班風(fēng)，才能提高教育效果。為此，這個(gè)學(xué)期，我在擔任三年級（6）班班主任期間做了一些思考和嘗試：
1、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長(cháng)指明方向。 面對畢業(yè)班和中考的孩子，心理壓力很大。我經(jīng)常利用早會(huì )、班會(huì )等教育崗位與學(xué)生交流，減輕他們的壓力和思想負擔。同時(shí)，我還加強對學(xué)生課堂紀律、作息、文明禮儀、衛生習慣等方面的教育。最近一段時(shí)間，全班集體與同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)事求是的分析，發(fā)生了哪些問(wèn)題，同學(xué)們的現狀如何，存在哪些不足，讓同學(xué)們無(wú)法既知道自己的問(wèn)題，也明白自己該做什么。 、不知不覺(jué)中，課堂上形成了正確的輿論導向。
2、培養良好的學(xué)習習慣，為孩子的持續發(fā)展奠定基礎。 我根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，利用一切有利的機會(huì )加強學(xué)習習慣的培養。訓練學(xué)生正確閱讀和寫(xiě)作。讀書(shū)時(shí)，讓全班同學(xué)手拿一本好書(shū)，讓他們看得見(jiàn)、說(shuō)得出來(lái)、用得著(zhù)心；學(xué)生做作業(yè)時(shí)，提醒學(xué)生糾正不良的書(shū)寫(xiě)姿勢；學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)，要求他們大聲說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)清晰；布置作業(yè)時(shí)，提醒學(xué)生做好復習和預習……長(cháng)期的關(guān)注對學(xué)生良好習慣的養成起到了一定的促進(jìn)作用。
3、培養優(yōu)秀的班主任，為孩子的自我管理創(chuàng )造條件。 一個(gè)優(yōu)秀的班集體，離不開(kāi)一支素質(zhì)優(yōu)良、獨立工作能力強的班干部隊伍。我們班干部有以下要求：
首先，要有良好的學(xué)習和生活習慣，在同學(xué)中樹(shù)立威信。二是要以身作則，先吃苦。在班干部“值班”初期，我教他們一些工作方法和技巧，幫助他們走好班級管理的每一步。每天值班的兩名學(xué)生應比其他學(xué)生早到班，并在環(huán)境衛生、學(xué)生紀律、出勤、佩戴徽章等方面有明確的分工。我在課堂上反復強調班主任缺席，班干部就是班主任，對不服從班干部管理的.學(xué)生我會(huì )嚴肅批評。即使班干部對同學(xué)管理不當，也要先維護自己的威信，再具體指導。學(xué)生是課堂的主體，學(xué)生是課堂的主人。每個(gè)學(xué)生都有責任和義務(wù)集體組織和管理自己的班級，也有參與班級管理的權利。更有能力的學(xué)生擔任管理職務(wù)。
良好的課堂氛圍形成后，課堂環(huán)境整潔，同學(xué)間的爭吵也少了，領(lǐng)導和老師的認可度也逐漸提高……最重要的是：在這樣的學(xué)習中和一群人一起生活，孩子們感到很自在。
第二，搭建家校橋梁，凝聚教育力量。
孩子的進(jìn)步離不開(kāi)老師和家長(cháng)。為了更好地了解學(xué)生的情況，我通過(guò)各種方式與老師和家長(cháng)建立了密切的聯(lián)系。在學(xué)生家長(cháng)面前，我總是一視同仁，一視同仁。當學(xué)生犯錯時(shí)，他們會(huì )主動(dòng)與家長(cháng)取得聯(lián)系，通過(guò)談心談心，交流教育孩子的得失。經(jīng)過(guò)交流和交流，他們的學(xué)習成績(jì)有所提高，家長(cháng)們都很興奮。就這樣，老師對孩子的愛(ài)，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任和支持。他們更專(zhuān)注于配合我的工作。多方教育力量的凝聚力，當然直接受益者是孩子。
第三、不斷學(xué)習研究，形成教育特色。
經(jīng)過(guò)十年的教學(xué)，我與班主任結下了不解之緣。有朋友說(shuō)：你教了這么多年，每天都在做同樣的事情。我不這么認為，因為我面對的學(xué)生種類(lèi)繁多，而且我正處于一個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代。如果我墨守成規，班主任的工作就會(huì )是被動(dòng)的、不主動(dòng)的。因此，我始終珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )：向書(shū)本學(xué)習，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，向身邊經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結 17
作為班主任工作滿(mǎn)滿(mǎn)快樂(lè )，但也有難以言喻的困難。做班主任并不難，但做一個(gè)認真、優(yōu)秀的班主任卻不容易。我們常說(shuō)，孩子是看著(zhù)父母的背影長(cháng)大的。事實(shí)上，班級中的學(xué)生通常被貼上班主任的標簽。進(jìn)入初中三年級的孩子，對身體和心理的要求都比班主任高。以下是本學(xué)期工作的具體總結：
一、尊重學(xué)生，平等對待他們
尊重學(xué)生說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。尊重學(xué)生，需要老師有更大的勇氣和更廣闊的胸懷，才能把沙子揉進(jìn)眼睛里。很多老師都說(shuō)：“要贏(yíng)得老師的尊重，學(xué)生首先要尊重老師�！蔽艺J為尊重不是優(yōu)先或優(yōu)越的。身居高位，更應該體恤民情，了解民意，不把自己放在最高的祭壇上，而要俯身親近學(xué)生。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我尊重你。教師是學(xué)生生活中的導師。如果教師把自己置于優(yōu)越位置，學(xué)生能有平等感嗎？教師對學(xué)生的尊重主要體現在教師的言行上。作為未成年人，學(xué)生需要得到老師的贊賞、表?yè)P和尊重。即使他錯了，他也值得尊重，因為沒(méi)有不犯錯誤的學(xué)生。原諒別人的錯誤是一種美德，教師應該潛移默化地將這種美德影響到學(xué)生身上。
二、多鼓勵，少批評
給學(xué)生成長(cháng)的空間和成才的機會(huì )。多鼓勵少批評。教師往往以成績(jì)作為衡量學(xué)生的唯一標準，在評價(jià)學(xué)生時(shí)“一刀切”。從人類(lèi)智力的幾個(gè)層次來(lái)看，學(xué)習能力固然重要，但其他方面的能力也同樣重要。雖然我們強調學(xué)生學(xué)習是第一位的`，但我們忽略了學(xué)習以外的太多事情。所以我在教育學(xué)生的時(shí)候，盡量找到他們的優(yōu)勢和亮點(diǎn)，盡力幫助他們，提高他們。只有這樣，才能真正實(shí)現“人人發(fā)展”。
三、經(jīng)常進(jìn)行有規律的管理，養成良好的習慣
腿勤、口勤、手勤、以身作則、做人有組織的。學(xué)生是否早上放學(xué)上學(xué)，一天的作息是否規范文明，影響著(zhù)一個(gè)好群體的形成和學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事做起，做好日常管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習和生活習慣，為學(xué)生營(yíng)造和諧整潔的學(xué)習生活環(huán)境。開(kāi)學(xué)之初，根據班上的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。
四、弘揚正氣，遏制不良跡象
班主任要教學(xué)生做人。在班級管理中，要求每個(gè)學(xué)生認真控制自己的行為和習慣，反省自己，提升個(gè)性，學(xué)會(huì )做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。并利用學(xué)校的各項活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。針對我們學(xué)生的基礎差、基礎薄弱，首先要端正態(tài)度，決不放棄每一個(gè)學(xué)生，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就要表?yè)P鼓勵，增強學(xué)生的信心、勇氣和毅力。學(xué)習。這個(gè)學(xué)期，我隨時(shí)與同學(xué)們交談，及時(shí)發(fā)現不足，并加以改正。這個(gè)班的學(xué)生并沒(méi)有因為班主任的工作失誤而迷路。
五、不放棄一個(gè)學(xué)生，關(guān)注后進(jìn)生的轉化
為了提高課堂表現，我們必須關(guān)注后進(jìn)生的轉化。在這學(xué)期的后進(jìn)工作中，我深深地感受到，每個(gè)后進(jìn)之所以不想學(xué)習成為后進(jìn)，或多或少都有心理問(wèn)題，這關(guān)系到家庭救助和學(xué)校教育。有很多關(guān)系。在學(xué)校，他會(huì )因為成績(jì)差而被同學(xué)們看不起。在家里，父母對他的關(guān)心也成了問(wèn)題。本來(lái)，他是關(guān)心他的，但在他看來(lái)，他恨他。因此，在這方面，需要與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)改變教育方式，教師也要改變教育方式。
六、拉緊安全繩，加強學(xué)生安全教育
要求學(xué)生每周甚至每天都注意安全。教育四個(gè)方面：學(xué)校安全、用電安全、實(shí)驗安全、交通安全。
七、觀(guān)察外表，注意加強學(xué)生心理健康的教育
三年級學(xué)生面臨著(zhù)沉重的學(xué)業(yè)負擔，升學(xué)的壓力，往往很容易導致心理失衡。作為與學(xué)生接觸最密切、最直接承擔學(xué)校德育工作的教師，要把心理健康教育引入班級管理，發(fā)揮班主任工作和學(xué)科優(yōu)勢，有效把握學(xué)生心理，根據實(shí)際情況，促進(jìn)各類(lèi)學(xué)生。健康成長(cháng)。在擔任班主任期間，我們也深刻體會(huì )到，很多學(xué)生的行為出現了各種異常，如多動(dòng)、多話(huà)、不愛(ài)學(xué)習、打架等，這些并不是單純的行為問(wèn)題，而往往是心理造成的。問(wèn)題。因此，將班主任工作與心理健康教育相結合顯得尤為重要。
八、加強家校聯(lián)系，獲得家長(cháng)的配合與支持
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的配合。學(xué)生的表現只能向家長(cháng)學(xué)習。同樣，學(xué)生在校的表現也要及時(shí)向家長(cháng)匯報。只有雙管齊下，才能收到教育效果。因此，本學(xué)期我們會(huì )主動(dòng)與家長(cháng)保持聯(lián)系，將部分孩子的表現通知家長(cháng)，共同商討對策，或者放學(xué)后與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
以上是我這學(xué)期在班主任工作中的一些實(shí)踐。當然，我做得還不夠，還需要進(jìn)一步改進(jìn)。相信在以后的工作中，我會(huì )投入更多的信心和熱情。
幼兒園中班上學(xué)期班級工作總結 18
一學(xué)期的工作很快結束了，在我們兩位老師的共同努力下，我班順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，并取得了一定成績(jì)，下面與大家分享一下自己的一些感受：
一、一日生活工作
本學(xué)期我們兩位，相互支持配合，處處以班級工作為重，把幼兒的一日活動(dòng)及家長(cháng)工作放在首位，熱情服務(wù)于家長(cháng)。認真完成園內的各項任務(wù)。
由于，這個(gè)學(xué)期小班年齡段的幼兒比較多，我們遵循幼兒的個(gè)體差異制定了較合理的目標，相對而言我們要付出的更多，本學(xué)期我班幼兒得到了鍛煉和發(fā)展，有了明顯的進(jìn)步。
二、本學(xué)期的重要工作
本學(xué)期為迎接省級示范園開(kāi)放觀(guān)摩活動(dòng)，我們兩位老師團結協(xié)作，加班加點(diǎn)，付出了許多艱辛和努力，為開(kāi)放活動(dòng)做好了各項準備。在整個(gè)觀(guān)摩活動(dòng)中，參觀(guān)的老師們對我們彩虹班獨特的農村氣息所吸引，紛紛攝影拍照，與我們交流經(jīng)驗。我們的心中無(wú)比激動(dòng)和自豪。因為這不不僅代表我們彩虹班，而是代表著(zhù)金城鎮中心幼兒園的形象與水平。另外，在評析整個(gè)區域活動(dòng)時(shí)，我和楊老師配合默契，一切進(jìn)行的井井有條，我們和孩子們出色的表現，也博得了參觀(guān)老師的認可與好評。讓我再次體會(huì )到了辛苦著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)的感受，到現在回想起還是歷歷在目，我會(huì )把這段美好的回憶，永遠珍藏在心底。
三、迎新年活動(dòng)準備
在新的一年來(lái)臨之際，為了讓孩子們過(guò)上一個(gè)快樂(lè )、有意義的新年，我們用心設計了每一個(gè)環(huán)節，讓家長(cháng)們深深感受到孩子們的成長(cháng)，整個(gè)活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)和微笑一直掛在家長(cháng)們的'臉上。有的家長(cháng)還為我班送來(lái)了精美的賀卡和親手制作的卡通頭飾，體現出家園互動(dòng)的節日氣氛，我們也收到了祝福短信，這足以說(shuō)明家長(cháng)朋友們的許多想法和做法與我們是相同的，都持有一份感恩的心，也使我們的家園、師幼互動(dòng)邁進(jìn)了一個(gè)新的步伐，為今后的工作打下更好的基礎
一學(xué)期的工作已經(jīng)結束，在這里更要感謝家長(cháng)們的大力支持與配合，他們的支持理解就是我們工作的動(dòng)力，今后我會(huì )以更飽滿(mǎn)的熱情，腳踏實(shí)地，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)去迎接新學(xué)期的挑戰，取得更好的成績(jì)。在這里也祝愿大家20xx身體健康事事順心！
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