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教師個(gè)人工作總結初中語(yǔ)文教師

時(shí)間:2020-11-20 13:04:08 工作總結 我要投稿

教師個(gè)人工作總結初中語(yǔ)文教師

教師個(gè)人工作總結初中語(yǔ)文教師1

  20xx年是平凡的一年,也是務(wù)實(shí)的一年,在這平凡而又務(wù)實(shí)的一年里,我主要是備好課,上好課,改好作業(yè),讀點(diǎn)書(shū)。

教師個(gè)人工作總結初中語(yǔ)文教師

  一、備好課

  “課大于天!苯處熥钪饕墓ぷ鳠o(wú)疑是上好課,而上好課的前提必定是備好課。

  20xx年上半年,我在xx縣xx技術(shù)學(xué)校掛職,教對口升學(xué)高一班語(yǔ)文。首次接觸高中教材,自然要花大量時(shí)間去反復研讀教材,精心設計教學(xué)過(guò)程。此外,我還利用周末和暑假時(shí)間整理出34篇原創(chuàng )教學(xué)設計,發(fā)到空間和博客上,有些教學(xué)設計的訪(fǎng)問(wèn)量超過(guò)1000人次,我心甚慰!不管怎么說(shuō),這些教學(xué)設計是我的心血,它不僅為我上好課提供了保證,也給別人提供了一點(diǎn)幫助。

  20xx年下半年,我在xx二中掛職。雖然我已經(jīng)教了20年的初中語(yǔ)文,但感覺(jué)每一次仍然是從零開(kāi)始備課。有時(shí)候,我也想偷個(gè)懶,把以前的備課筆記拿出來(lái)看看,但每次翻看以前的教學(xué)設計,我又不滿(mǎn)意。今年四月份,我在xx技校臨時(shí)接手一個(gè)春招班,來(lái)不及備課,我就把以前的備課筆記找出來(lái)看看,看看《祖國啊,我親愛(ài)的祖國》這首詩(shī)是怎么上的?戳艘院,我很不滿(mǎn)意,在心里罵了自己一句:“xx,你以前都干什么去了!”來(lái)二中后,學(xué)情變了,教學(xué)設計更要隨之改變。以前在鄉下,孩子的基礎弱一點(diǎn),課堂上相對來(lái)說(shuō)講得簡(jiǎn)單一點(diǎn)、淺顯一點(diǎn);城里的孩子素養好一點(diǎn),課堂上得有所拓展。因此,在備課上,我也是絞盡腦汁。遺憾的是每天就那么一點(diǎn)時(shí)間,即便想精心設計,也實(shí)在是難以如愿。

  二、 上好課

  備好課不等于一定就能上好課,尤其是語(yǔ)文課。上好一節語(yǔ)文課,受多種因素影響,比如教學(xué)設計的科學(xué)性、課堂狀況、教師情緒等。一年下來(lái),大多數課我是比較滿(mǎn)意的,但也有少數課上得糟糕甚至令人崩潰。一堂課沒(méi)上好,下課后我會(huì )馬上反思:是哪個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題?是教師的情緒不好、投入不夠?一節課在這個(gè)班上失敗了,我絕不允許自己在另外一個(gè)班再失敗。令人略感欣慰的是,還沒(méi)有出現課堂連續失誤的現象。9月29日,我在910班上了一節公開(kāi)課《行路難》,受到了好評。

  三、 改好作業(yè)

  兩個(gè)班,100個(gè)學(xué)生,怎么改作業(yè)成了令人頭疼的事。剛開(kāi)始,我有的作業(yè)全改,有的作業(yè)選改,后來(lái),我發(fā)現這樣還是不行,孩子考試成績(jì)不理想。因此,期中質(zhì)檢以后,我每周測驗一次,每一次試卷均全部批閱。通過(guò)閱卷,我對學(xué)生的學(xué)習情況有了充分的了解。還有作文,我也是全部批改,與其說(shuō)是批改,倒不如說(shuō)是閱讀。以前,我最討厭改作文,但換一個(gè)角度想,如果不是批改,而是閱讀孩子們的心聲,走進(jìn)他們的生活呢?改作文,是不是也是一件誘人的事兒?世上沒(méi)有白費的辛苦,通過(guò)認真批閱作業(yè),期末考試兩個(gè)班的優(yōu)秀率明顯提高了。

  四、讀點(diǎn)書(shū)

  這一年,大部分時(shí)間都放在了教育教學(xué)上,留給閱讀的時(shí)間真的很少,尤其是來(lái)二中以后,學(xué)生人數多,作業(yè)多,真的沒(méi)有時(shí)間閱讀。有時(shí)候是有點(diǎn)時(shí)間,但眼睛非常疲憊(要知道這學(xué)期本人右眼的視力下降了近200度),也不敢再去看書(shū)了,為了身體,為了來(lái)日方長(cháng),總得科學(xué)發(fā)展嘛。當然,即便如此,閱讀還是必不可少的,沒(méi)有閱讀的人生是乏味的。

  寫(xiě)到這,家里的自鳴鐘剛好敲響,20xx年就這樣在漸漸中消逝。這一年雖然是務(wù)實(shí)的一年,沒(méi)有虛度,但席慕蓉也寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句“人生只合虛度”,作為一個(gè)語(yǔ)文老師,務(wù)虛也是必要的,還是懷念在鄉下備課、上課、喝茶、讀書(shū)、賞花的日子。

教師個(gè)人工作總結初中語(yǔ)文教師2

  本學(xué)期我擔任八年級140班語(yǔ)文科目的教學(xué)工作。為教好語(yǔ)文,我認真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習,并買(mǎi)來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。加強與其他語(yǔ)文老師的交流,認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué),認真詳細做好聽(tīng)課記錄。平時(shí),本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報刊、雜志,做為教學(xué)備用。認真備好課,設計好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請同行聽(tīng)課,虛心接受他們的點(diǎn)評,同時(shí)也將這些意見(jiàn)記錄下來(lái),運用到今后的教學(xué)中。針對課堂上學(xué)生的表現、反應,在課后寫(xiě)好教學(xué)后記,總結每節課的成功與不足之處,方便今后的教學(xué)。經(jīng)過(guò)努力,自己感覺(jué)教學(xué)水平得到了提高,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)也取得了明顯的效果:

  第一,學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣得到提高。

  我吸收他人經(jīng)驗,結合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況,改變以往以教師講解為主和學(xué)生被動(dòng)接受知識的填充式教學(xué)方法。按照新課程標準,在課堂上通過(guò)設計一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題,啟發(fā)并引導學(xué)生思考回答問(wèn)題。教學(xué)活動(dòng)中做到課堂氣氛活躍,學(xué)生始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),在輕松的氛圍中理解、接受知識。及時(shí)鼓勵、表?yè)P學(xué)生,讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心。還設計一些難度較大并與現實(shí)有關(guān)的問(wèn)題,讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,讓他們在探討學(xué)習的過(guò)程中掌握知識,完成教師的教學(xué)目標,而且還讓他們從中體會(huì )到一種團隊合作精神,從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,增強了他們對語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣。

  第二,學(xué)生的閱讀理解能力得到提高。

  我校是農村中學(xué),學(xué)生的知識面相對狹窄,平時(shí)閱讀書(shū)籍、報刊、雜志等較少,學(xué)生的閱讀理解能力較差。我充分利用學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)籍,向他們推薦一些書(shū)籍,還設立了班級圖書(shū)角,擴大他們的知識面,以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,注意設計一些問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題,并適當地引導,以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過(guò)強化后,學(xué)生的知識面擴大,閱讀理解能力大大提高。

  第三,學(xué)生口頭表達能力有所提高。

  我在課堂上,注意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)站起來(lái)回答問(wèn)題,如劉玲、李林鍵等。提簡(jiǎn)單的容易回答的問(wèn)題,耐心引導其回答,并加以肯定、表?yè)P,鍛煉他們的膽量,樹(shù)立他們的信心。平時(shí),還注意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀,并且在班里舉行朗讀比賽,提高他們的朗讀能力和口頭表達能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,學(xué)生們口頭表達能力有所提高。

  第四,學(xué)生寫(xiě)作能力得到提高。

  我平時(shí)布置一些簡(jiǎn)短的小作文,并在課堂上當場(chǎng)完成。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),并且在班上公開(kāi)表?yè)P,讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,最終調動(dòng)其寫(xiě)作的積極性,如李童、向莉、萬(wàn)歡、高亞惠等作文水平有很大進(jìn)步。

  不過(guò),我還有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習,在實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

教師個(gè)人工作總結初中語(yǔ)文教師3

  這一學(xué)期我擔任七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,在這同時(shí),我幸運的接觸到了一位優(yōu)秀的有著(zhù)多年豐富教學(xué)經(jīng)驗的師傅———于老師,于老師給了我很多寶貴的經(jīng)驗和語(yǔ)文學(xué)習的方法,可以說(shuō)是傾囊相授,我自己從中收獲了一些體會(huì ):

  一、設計好教學(xué)導語(yǔ),初中語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結。

  導語(yǔ)是新課的引子,是教學(xué)一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白,一段精彩的導語(yǔ)是一節課能否取得成功的關(guān)鍵,因此,導語(yǔ)設計是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節。那如何才能設計好課堂教學(xué)的導語(yǔ)呢?

  1、根據不同課文類(lèi)型設計不同的形式,設計時(shí)并要圍繞教學(xué)內容,學(xué)習目標來(lái)構思,突出教學(xué)重點(diǎn),避免華而不實(shí),偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生茫然不知所云。

  2、注意簡(jiǎn)明、概括。導語(yǔ)應力求做到以少勝多,言簡(jiǎn)意賅,用一段簡(jiǎn)明的導語(yǔ),抓住課文內涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習材料的核心內容,有利于概括教學(xué)的主要內容,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。

  3、要生動(dòng)、有感染力。充滿(mǎn)色彩的生動(dòng)的導語(yǔ),能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的興趣,能感染學(xué)生,調動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴。

  二、創(chuàng )設良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著(zhù)教學(xué)效果。

  教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導者,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以,在課堂教學(xué)過(guò)程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流。當然,“嚴”也不能?chē)赖眠^(guò)度,以免給學(xué)生帶來(lái)心理上的壓力。

  教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,教師每上一堂課前應以滿(mǎn)腔熱情的積極狀態(tài),將知識技能傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著(zhù)教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護學(xué)生,積極主動(dòng)地創(chuàng )造條件,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,良好的課堂氣氛自會(huì )形成,從而達到預期的教學(xué)效果。

  三、培養學(xué)生的觀(guān)察思考能力

  1、要培養學(xué)生發(fā)現美的意識

  米開(kāi)朗基羅在被視為平常的大理石中發(fā)現“大衛”,牛頓在蘋(píng)果落地后發(fā)現萬(wàn)有引力定律,卞和在執著(zhù)信念中發(fā)現和氏璧。要想讓學(xué)生能發(fā)現美,除非培養他們善于觀(guān)察的眼睛。

  “一花一世界,一鳥(niǎo)一天堂”,運用自己眼睛感知生活中真善美,教師個(gè)人工作總結《初中語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結》。這里有母親的呵護,朋友的問(wèn)候,老師的關(guān)心,一絲一縷中都寓含濃濃深情。

  朱自清在《背影》中發(fā)現濃濃的父愛(ài),冰心在《繁星》《春水》中感受到愛(ài)的溫馨。

  要從身邊瑣碎生活小事中引導學(xué)生去發(fā)現美,感知美。從花的香、草的綠中體味自然,從陽(yáng)光的明媚感受到生活的快活,從絢麗多彩中感受到生命的豐富。

  2、培養學(xué)生深刻思考意識

  感覺(jué)于世界豐富多彩,體會(huì )生活絢麗繽紛,要能學(xué)會(huì )思考。創(chuàng )造人的是自然,啟迪和教育人的卻是社會(huì )。要能感動(dòng)于社會(huì )中事、物、人,并且能激蕩內心的揚善溢美的思想情感。

  學(xué)會(huì )因事悟理、由情至理,上升到對生命意義感悟,對生活哲理思考,提升人文精神的深刻思考,探究生活的真諦。

  四、教師要有良好的心理素質(zhì)。

  時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì )的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化,矛盾愈來(lái)愈尖銳,競爭愈來(lái)愈激烈,節奏愈來(lái)愈緊張,人際關(guān)系愈來(lái)愈復雜。這一切,都給人,也給學(xué)生造成極大的心理負擔。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

教師個(gè)人工作總結初中語(yǔ)文教師4

  在一個(gè)多月的實(shí)習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí),作為實(shí)習生一員,一直緊記實(shí)習守則,遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習他們的經(jīng)驗,主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。

  教學(xué)工作方面

  1、聽(tīng)課

  怎樣上好每一節課,是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節課。在聽(tīng)課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

  2、備課

  上課一周時(shí)間轉眼即逝,在科任指導老師的安排下,我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。由于我們是新老師

  在學(xué)校里雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學(xué),與小學(xué)生是有很大不同的。因此在備課的時(shí)候必須充分考慮學(xué)生可能會(huì )出現的問(wèn)題。語(yǔ)文它是人文性與工具性的統一因此在備課的時(shí)候要充分考慮到語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)。不能有所偏失。對于老師而言,最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,覺(jué)得一篇課文40分鐘怎么就講初讀部分;后來(lái)備課,發(fā)現要講解的問(wèn)題很多,一節課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了;蛟S是知之越多,越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗,在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓練,我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師譚敏老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據譚老師的安排來(lái)備課。譚老師對教案進(jìn)行反復修改,我也經(jīng)常與另一位語(yǔ)文實(shí)習老師互相提問(wèn)題,大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。

  3、上課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。

  他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。

  課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應的話(huà),就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應。我認為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張,經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題,譚老師老師會(huì )細心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過(guò)度,并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。

  過(guò)幾次實(shí)戰的磨練,現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線(xiàn),真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面

  三班主任工作方面:在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養他們正確的學(xué)習目標,積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。

  班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

  1、獎罰適當。

  我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵的話(huà),都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響,你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報,但我們細想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,而是65人的班級,沒(méi)有嚴明的紀律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí),應該注意以下幾個(gè)方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格,保護好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤(pán)否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì )有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的。

  2、師生間的關(guān)系

  當看見(jiàn)那些十一、二歲活潑可愛(ài)的學(xué)生時(shí),我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到了小學(xué)時(shí)代。小學(xué)的孩子具有童真,可愛(ài),但已經(jīng)表現出善于思考問(wèn)題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當作老師,還當作朋友,許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。

  現在,實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生,幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí),更重要的是教他們如何做人,這才是教師意義所在。

教師個(gè)人工作總結初中語(yǔ)文教師5

  這一年,我站在學(xué)校教育教學(xué)工作的最前沿,陪伴一群資質(zhì)頗佳、個(gè)性鮮明同時(shí)又問(wèn)題重重的學(xué)生度過(guò)他們初中生活中許多珍貴的時(shí)刻。為了不辜負學(xué)校的重托,更為了不辜負課堂上一雙雙求知的眼睛,我盡己所能、潛心鉆研,在語(yǔ)文教學(xué)上作出了自己應有的貢獻。

  這一年,為了不斷增強語(yǔ)文課堂的生命力,也為了讓學(xué)生對我們的課堂、對我們的學(xué)校有持續不斷的興趣與熱情,我冥思苦想、精益求精,上出了一節又一節我和學(xué)生都滿(mǎn)意而且難忘的好課。

  這一年,為了隨時(shí)掌握當前最新最好的教育教學(xué)理念、知識與經(jīng)驗,我繼續保持高漲的學(xué)習熱情,并注重內化、形成特色、結出成果:保持勤于練筆、堅持寫(xiě)作的習慣并分別有文章獲獎與發(fā)表;注重課堂教學(xué)研究,在集體備課中發(fā)揮應有的作用;參加無(wú)錫大市級賽課取得優(yōu)異成績(jì)。

  這一年,為了做好33名學(xué)生的引路人,我在班級管理上花費了大量的時(shí)間與精力,思索創(chuàng )新的管理模式、營(yíng)造積極的輿論導向、倡導優(yōu)良的學(xué)習風(fēng)氣、形成濃郁的文化氛圍,我盡己所能的讓這個(gè)有著(zhù)光榮傳統的團隊中的每一個(gè)人通過(guò)不懈的努力越來(lái)越接近自己的夢(mèng)想,通過(guò)多彩的活動(dòng)越來(lái)越豐富集體的內涵。

  還是這一年,我在努力完成個(gè)人教育教學(xué)工作的同時(shí),還盡力做好學(xué)校安排的其他分管工作

  積極做好各級各類(lèi)教師論文評比的宣傳、組織與上交工作;

  主動(dòng)領(lǐng)會(huì )學(xué)!傲本癫⒎e極參與一些重要的會(huì )議,同時(shí)完成分配給自己的相關(guān)任務(wù);

  對學(xué)校宣傳工作進(jìn)行統籌協(xié)調與管理,大到稿件的撰寫(xiě)形式,小到字詞句的正確運用,均毫無(wú)保留的予以指導,并負責xx年度十大新聞的提煉與產(chǎn)生;

  參與策劃并主持“蠡中教育”頒獎晚會(huì )暨家庭教育報告會(huì ),為會(huì )議的圓滿(mǎn)成功作出了不懈努力;

  在“成長(cháng)心連心”大型活動(dòng)期間,主動(dòng)參與并負責學(xué)校這一方一些細小環(huán)節的設計;

  積極高效、保質(zhì)保量的'完成上級有關(guān)部門(mén)與刊物的約稿;

  協(xié)助學(xué)校制定出合理、高效的暑假教師培訓方案并具體負責主持其中的閱讀學(xué)習環(huán)節;

  在初一年級的“選班”問(wèn)題上,從個(gè)性化班級方案的制定到選班會(huì )議主持,再到學(xué)習情態(tài)調查問(wèn)卷的匯總處理,以及與家長(cháng)進(jìn)行大量的電話(huà)交流與動(dòng)員,自始至終,都不遺余力、積極參與;

  在信息化年會(huì )期間,負責大量的文字審閱工作。此外,在第二屆“蠡風(fēng)”信息化研討會(huì )期間,參與了策劃、設計、撰稿以及最終的大會(huì )主持工作;

  此外,在繁忙的工作間隙,還積極參與了學(xué)校的三校教師交流、第四屆校園文化讀書(shū)節、閱覽室借閱管理、師生報刊訂閱、聽(tīng)課評課等一系列的瑣碎工作,總而言之,事無(wú)巨細,凡力所能及的工作與事務(wù),我都積極參與、及時(shí)落實(shí)、做到最好,從而為保障學(xué)校各項工作的正常開(kāi)展作出了一定的貢獻。

教師個(gè)人工作總結初中語(yǔ)文教師6

  本學(xué)期,本人擔任初一語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風(fēng)建設,提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行,以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現將一年來(lái)的工作總結如下:

  一、加強學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)

  一方面,認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學(xué)習新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習,轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān),我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。

  二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

  一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,做到不遲到、不早退,不曠會(huì )。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

  三、強化常規,提高課堂教學(xué)效率

  本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎上,精心制作多媒體課件。

  備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  四、加強研討,努力提高教研水平

  在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。

  五、正視自我,明確今后努力方向

  1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;

  2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

  3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

  下學(xué)期改進(jìn)的措施:

  1、進(jìn)一步加強對新課改的認識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。

  3、加強學(xué)生的閱讀訓練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  4、采取措施,加強訓練,落實(shí)知識點(diǎn)。

  5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jì)。

  總之,在本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我都力爭嚴格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。

  在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為學(xué)校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!

教師個(gè)人工作總結初中語(yǔ)文教師7

  在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,無(wú)論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步;仡櫼粚W(xué)年的工作,總結了以下幾個(gè)方面:

  一、思想方面

  本人能積極參加思想政治學(xué)習,關(guān)心國家大事,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認真負責,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,具有奉獻精神。嚴格要求自己,無(wú)論在校內校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面,處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的合格的人民教師。

  二、工作方面

  工作上服從學(xué)校領(lǐng)導的安排,聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實(shí)地做好自己的本職工作。

  教學(xué)工作,本學(xué)年本人擔任初二年級語(yǔ)文科目教學(xué)。為了教好語(yǔ)文,本人系統地認真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習,并買(mǎi)來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。同時(shí)加強與其他語(yǔ)文老師的交流,認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。

  經(jīng)常抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué),并認真、詳細地做好聽(tīng)課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師,本人更是悉心向其請教,以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。平時(shí),本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報刊、雜志,將一些優(yōu)秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對于語(yǔ)文科組的各項活動(dòng),本人都認真積極地參與,并做好記錄、整理。在上每節課之前,本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料,結合本校學(xué)生情況,認真備好課,設計好教案。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請一些語(yǔ)文教師來(lái)聽(tīng)課,課后虛心地接受他們的點(diǎn)評,同時(shí)也將這些意見(jiàn)記錄下來(lái),運用到今后的教學(xué)中。同時(shí),針對課堂上學(xué)生的表現、反應在課后寫(xiě)好教學(xué)反思,總結每節課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)。

  總之,都是為了通過(guò)積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會(huì ),以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一系列的努力,本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技巧,這為本人的語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅實(shí)的基礎。同時(shí),在本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)中也取得了明顯的效果。

  三、個(gè)人學(xué)習

  積極學(xué)習各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習英語(yǔ),以適應當前教育的形式,給自已充電,我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。

  教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

  總之,本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步,但由于參加工作的時(shí)間還短暫,在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習,從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力!奥仿湫捱h兮,吾將上下求索!

教師個(gè)人工作總結初中語(yǔ)文教師8

  一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

  反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹(shù)立起以教師為主導,學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式,探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。

  二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

  新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握初二學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知———合作探究———反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式,根據不同內容精心設計問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

  這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養:或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰權威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內,每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。

  教室中不留陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現、挑戰與沉思同在;钴S的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。授課時(shí)既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

  三、用自主與探究解放學(xué)生,提高學(xué)習效率

  語(yǔ)文學(xué)科是工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現。教學(xué)中,不僅要注重知識傳授,要注重書(shū)本知識,更要擯除死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學(xué)環(huán)節,將學(xué)生“解放”出來(lái),調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰自我,擴展創(chuàng )造性思維。

  四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn),達到相應的學(xué)習目標

 。ㄒ唬┳⒅匦抡n導入,力求做到新穎

  老師們都知道:“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例:在導入新課時(shí),我根據不同類(lèi)型的課文,設置不同的開(kāi)頭導入方式,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松、和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地進(jìn)入學(xué)習語(yǔ)文的情境?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念等。方法多樣,靈活多變。

 。ǘ┡囵B積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。

  這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

 。ㄈ┲匾曊n內課外結合

  課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。

 。ㄋ模┲匾暲首x品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

  語(yǔ)文課要想提高學(xué)生的感悟能力,在朗讀中最容易培養。語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象,意義,情感。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  五、組織語(yǔ)文活動(dòng),激活語(yǔ)文教學(xué)

  為了慶祝xx五中七十華誕本,學(xué)期在團委的領(lǐng)導下組織開(kāi)展了慶祝xx五中校慶七十周年征文活動(dòng),征得征文124篇,評出一等獎6篇,二等獎8篇,三等獎10篇,2個(gè)先進(jìn)班集體;組織學(xué)生參加了?缎『伞返恼鞲寤顒(dòng)有六人的習作被選入;組織學(xué)生參加了冰心文學(xué)大賽,周xx喜獲大賽金獎。組織學(xué)生參加了20xx年度首屆中國語(yǔ)言藝術(shù)大賽xx賽區選拔賽暨“xx市語(yǔ)言藝術(shù)大賽”,魏xx獲得大賽一等獎,xx獲得大賽二等獎。

  六、反思與不足

  1、四班學(xué)生,語(yǔ)文成績(jì)差距較大,尖子生少,對中有學(xué)生關(guān)注不足,對后進(jìn)生的關(guān)注較大,但是效果不明顯。

  2、還沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生自身的能量,有些課,有的作業(yè)過(guò)于粗放,不夠精細。

  3、作文訓練不夠,作文指導流于表面,沒(méi)有真正觸動(dòng)學(xué)生心靈的深處,對于課外閱讀和名著(zhù)閱讀的檢查督促不夠精細等。

  總之,教學(xué)中留下了一些遺憾,有待于下一學(xué)期不斷反思,不斷改進(jìn)。

教師個(gè)人工作總結初中語(yǔ)文教師9

  本學(xué)期,本人擔任初一語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導。以加強師德師風(fēng)建設,提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行,以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現將一年來(lái)的工作總結如下:

  一、加強學(xué)習,努力提高自身素質(zhì)

  一方面,認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平。另一方面,認真學(xué)習新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習,轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān),我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。

  二、以身作則,嚴格遵守工作紀律

  一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,做到不遲到、不早退,不曠會(huì )。另一方面,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

  三、強化常規,提高課堂教學(xué)效率

  本學(xué)期,本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎上,精心制作多媒體課件。

  備寫(xiě)每一篇教案。在課堂上,能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率。在課后,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作。在自習課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養。同時(shí),進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,以便對癥下藥,調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  四、加強研討,努力提高教研水平

  在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。

  五、正視自我,明確今后努力方向

  1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高。

  2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。

  3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

  下學(xué)期改進(jìn)的措施:

  1、進(jìn)一步加強對新課改的認識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上。

  3、加強學(xué)生的閱讀訓練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

  4、采取措施,加強訓練,落實(shí)知識點(diǎn)。

  5、加強對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jì)。

  總之,在本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我都力爭嚴格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。

  在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為學(xué)校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量!

教師個(gè)人工作總結初中語(yǔ)文教師10

  光陰似箭,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,本學(xué)期我擔任八年級(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,現將具體工作總結如下:

  一、細研教材、潛心備課。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛。我明白備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對學(xué)生特點(diǎn),堅持學(xué)生為主體,教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結合。在教學(xué)中,注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  二、激發(fā)學(xué)習興趣,提高語(yǔ)文素養。

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  1、注意新課導入。

  “興趣是最好的老師”在教學(xué)中,我十分注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧

  的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式以激

  發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。

  2、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

  三、重視朗讀、培養語(yǔ)感。

  1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語(yǔ)感。 學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力相對較弱,有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,他們語(yǔ)言表達能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力,所以我對

  兩班中這樣的學(xué)生規定每天早上必須大聲朗讀,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進(jìn)步。

  2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。

  八年級上冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生感悟的重要內容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識。

  四、加強課外閱讀、寫(xiě)作和習字訓練。

  為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,這學(xué)期我加大訓練力度。寫(xiě)作訓練是每周四一次,周日一次,其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感,另一篇以本周內所聞、所見(jiàn)、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫(xiě)些自己的感受等。同時(shí),兩班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認真,為了提高他們書(shū)寫(xiě)能力,我規定他們每天必須練字,每天一頁(yè),每周一交上來(lái)。所練內容主要是以字帖為主,也可以抄課文,總之要認真書(shū)寫(xiě),經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間訓練,他們進(jìn)步還真不小。

  五、作業(yè)設置合理、批改及時(shí)。

  在作業(yè)設置上,我這學(xué)期主要安排了同步訓練、還有“一周一記”、習字等。在作業(yè)批改上,認真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  總之,我要更加努力的工作,汲取教訓,總結經(jīng)驗,爭取更好的成績(jì)。

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